時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇一

以學校計劃為指導(dǎo),，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注重探究性學習，倡導(dǎo)探索新的教學途徑,、改善教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。

初三年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少必須的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看,，大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不一樣班級的學生在個性,、學習風格等方面截然不一樣,。應(yīng)對新學期學習方式的進一步改革、學習資料的深入,，學習任務(wù)的加重,，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應(yīng)幫忙他們正確自身實際,，激發(fā)學習興趣,，分析其學習狀況,，制定切實可行的教學方案。

1,、教材特點

本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上,、下冊，復(fù)習《中國歷史》七年級上冊,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材資料

《世界歷史》九年級上冊的資料包括：西方禮貌之源,、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命,、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。

《世界歷史》九年級下冊的資料包括：國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折,、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變,、亞非拉美民族的獨立和解放運動等。

《中國歷史》七年級上冊的復(fù)習資料包括：西周的分封制,、春秋戰(zhàn)國大變革的時代,、秦漢大一統(tǒng)等資料。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。

教材難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

4、資料分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會逐漸被階級社會所代替,，從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌,，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會,。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依靠的世界一體化階段,，進而產(chǎn)生了真正好處上的.世界歷史。世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程,。進入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下,，構(gòu)成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面,。

中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會,、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏,、商,、西周，到春秋,、戰(zhàn)國,，社會發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國,，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一,。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華禮貌源遠流長,，綿延不斷，成就輝煌,，對人類進步做出了偉大貢獻。

透過學習,，了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的潛力。進一步認清歷史前進的大趨勢,，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和自主學習的潛力，提高各方面素養(yǎng),。

1,、細讀中考說明、課程標準,，進一步分析歷年來的中考試題,，拓展視野，把握中考脈搏,。

2,、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排,，找準重點,、難點、考點,、熱點,，合理安排教學資料。

3,、在課堂教學中倡導(dǎo)師生平等,、民主的人際關(guān)系，尊重學生的差異,，鼓勵探索整理,，啟發(fā)、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。必須要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考、認識,、交流彼此的情感,、觀念，構(gòu)成一個真正的“學習共同體”,。

4,、使學生用心主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學資料，開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5,、針對學生特點,，制定行之有效的教學方法，尤其是對關(guān)鍵學生要因材施教,，讓每個學生都有收獲,，更要注重對學生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力,。

教學時光及資料地具體安排：

第一周《世界歷史》上冊第2,、3課

第二周《世界歷史》上冊第8、9課

第三周《世界歷史》上冊第10,、11課

第四周《世界歷史》上冊第12,、13課

第五周《世界歷史》上冊14、復(fù)習測試

第六周《世界歷史》上冊第17,、18課

第七周《世界歷史》上冊第19,、20課

第八周《世界歷史》下冊第21、22,、23課

第九周《世界歷史》下冊復(fù)習

第十周《世界歷史》下冊復(fù)習測試講評

第十一周《世界歷史》下冊第1,、2課

第十二周《世界歷史》下冊第3、4課

第十三周《世界歷史》下冊第5,、8課

第十四周《世界歷史》下冊第9,、10

第十五、十六周11,、14,、15、16,、17對《世界歷史》上,、下冊進行綜合復(fù)習

第十七周復(fù)習《中國歷史》第一冊第4、6,、7課

第十八周復(fù)習《中國歷史》第一冊第8,、9、10課

第十九周復(fù)習《中國歷史》第一冊第12,、15、16課

第二十,、二十一周復(fù)習《中國歷史》第一冊測試,、講評

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇二

這學期的世界史教學內(nèi)容分為八個單元，講述世界近現(xiàn)代史,。一共21節(jié)課,，每節(jié)課一個課時,。

本學期，我們將根據(jù)學校工作精神,，在全面落實政策,、全面推進素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，在上級領(lǐng)導(dǎo)下,，以課程改革為模式,，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學研究,，深化高三歷史教學改革,，努力提高教學質(zhì)量。

初三的情況是：難動,，難說話,，死板。雖然大部分同學上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過去,，但還是有同學答的跑調(diào),，放出來也拿不回來。今年第三年,，尾巴大,，尖子生少，中低成績失敗率高,。特別是初三(x)班有大量男生學習態(tài)度差,，習慣差，理解力不足,，很難達到100%通過率的目標,。一般來說，有很多人不愿意學習,，智力低下,。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的，所以在教學上一定要下更大的功夫備課,，做好每一個課件,，及時鞏固和消化功課，爭取每一節(jié)課都能取得實效,。

四,、這學期的要求和努力實現(xiàn)的目標：

1.加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量,。把握課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性的原則,。要做到精當凝練,，概念清晰，組織清晰,，重點突出,，難點明確，認真落實三個基礎(chǔ),，打好基礎(chǔ),，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

2.做好后進生的.個別輔導(dǎo),，端正學習態(tài)度，積極參與課堂閱讀,、思考和訓(xùn)練活動,，使其成績在原有的基礎(chǔ)上進一步提高。

3.深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導(dǎo)和實踐,。比如學習成績優(yōu)秀的學生，重點是思維和分析能力,，學習有困難的學生,，重點是掌握大綱要求的基礎(chǔ)知識和基本能力，這樣才能順利通過畢業(yè)考試,。

4.加強教育科研,，理論聯(lián)系實際，搞好歷史研究,。

5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，積極探索教學形式和方式的多樣化，充分利用文化景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課內(nèi)容,。

6、注重教學方法和教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極使用幻燈片放映,、投影、錄音,、錄像,、電影,、模型多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等,。

7.認真積極參加市教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動，豐富自己的專業(yè)水平,，提高自己的教學水平,。

動詞（verb的縮寫）具體做法：

1.夯實基礎(chǔ)培養(yǎng)學生能力

這學期初三的歷史內(nèi)容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索,，總結(jié)各階段的歷史特點,，找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學期教學的核心內(nèi)容,。因此,，我們必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.以問題教學為起點，提高學生思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

3.以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃,，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求,，我在這半學期中,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂、活,、趣的方向努力,。

4.以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強,，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色,。

5.對課型進行研究,，認真學習多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學實踐,。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇三

為了更好的抓好初中歷史教學工作任務(wù),，全面推進素質(zhì)教育，本學期除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外,，還向?qū)W生進行愛國主義等其他思想品德教育,。“以學生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下計劃：

學生的總體水平偏低,，歷史不是主科，不是中考內(nèi)容,，所以學生都不愿意學,。

本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。閱讀性強，圖文并茂,，增添了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

1、教材,、教學參考書

2,、專業(yè)書籍、歷史筆記本,、歷史資料卡

3,、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識)

4,、課程基礎(chǔ)訓(xùn)練,、單元測試卷

(一)落實好課堂的教學目的'：

1、目標統(tǒng)一準確

2,、以“課程標準”的要求為依據(jù)

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

(二)使學生主動參與到課堂教學中。如課堂答題,、小組討論,、故事會,，通過這些活動開發(fā)學生潛能，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，同時也是學生主動復(fù)習當天所學內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,，及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

(三)積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作,。通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史知識面,，通過自主的學習方式，提高探索歷史的能力,，加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,。

(四)聽好每一節(jié)公開課，做好課后互評,，互相促進,，提高教學效果。

七,、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版),。其中新課講授22課時(每冊)，單元復(fù)習4課時,，期中復(fù)習2課時,，期末總復(fù)習4課時：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結(jié)束課程

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇四

為了積極備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習做到有章可循,，提高教學的質(zhì)量,，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，特擬定該復(fù)習計劃,。

從解題看,，學生對于課本基礎(chǔ)知識還比較薄弱，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距,，尤其是學生的閱讀分析,、靈活運用知識、文字表達能力有待進一步提高,。此外,，學生花在學習歷史這門課程的時間不多,，有部分學生主觀題是不愿意去做，交上來的是空白卷,。

教學進度

1,、20--年2月—4月中下旬，完成第一輪復(fù)習;

2,、20--年5月下旬前,，完成第二輪復(fù)習;

3、20--年升學考試前,，完成第三輪總復(fù)習,。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ),。歷史復(fù)習內(nèi)容較多,，一共考六本書，但課時少,，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此必須合理地利用時間,，全面地有重點地復(fù)習,，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,，從容面對中考,。為了更好地提高復(fù)習效果，我們在以課本為主的前提下,，為學生設(shè)計科學,、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)和習題兩部分,，知識結(jié)構(gòu)使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識,，習題涉及所有題型，突出重點知識,。使所復(fù)習的知識得到鞏固,，以提高學生的能力。結(jié)合《初中歷史新課程標準》,，以教材為本,，全面復(fù)習，打好基礎(chǔ),。

第二階段：題型訓(xùn)練,，熟悉解題技巧，注重應(yīng)試能力的提高,?；A(chǔ)知識掌握了,，能力提高了，還要提高考試,、答題的能力,。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學,，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

(1)審題,，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白,，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,，我們對學生的要求是,，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書,。

(3)注意合理地安排考試時間。用時4周,，在復(fù)習中,，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題,、材料題和問答題,。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力,、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì),，所占分值比重大(占了卷面40)，從歷年考試題目看,，選擇題難度值低,，考的都是較為基礎(chǔ)的知識，因此選擇題力求學生不能丟分,。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關(guān)鍵字,，理清題意后，運用正確方法進行解題,，例如運用直選法,、排除法、分析法進行選擇,。同樣的,，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導(dǎo),。

第三階段：關(guān)注熱點,、小專題復(fù)習,。用時4周。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習,，學生掌握的知識更為牢固,，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活,、用活,，還需結(jié)合教材，打破體系,，比較對照,，縱橫聯(lián)系，點面結(jié)合,，進行一些小專題的'復(fù)習,，例如中國古代政治、經(jīng)濟,、文化史專題;新中國的外交史,、三次科技革命等小專題。同時,，歷史是為現(xiàn)實服務(wù)的,，學習歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題,，在復(fù)習的過程中要求學生收集資料,，例如周年事件、時政熱點,。引導(dǎo)學生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來,，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間,，就以學生復(fù)習,，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題,，以提高學生的應(yīng)試能力,。

1、加強復(fù)習的力度和廣度,，使學生更加熟悉課本,，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,，全面復(fù)習,，細化知識點，打好基礎(chǔ)、即講課時要注意課程標準的要求,，要線索清楚,，重點突出，邏輯嚴密,，時間空間概念明確,，語言精煉，并輔以條理化的板書,、通過看,、讀、寫,、記等方式強化訓(xùn)練,，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識。第二輪,，比較對照,，縱橫串連，辨異求同,、經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習,，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的,、混亂的,、孤立的，這一段復(fù)習要求師生雙邊互動,，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材,，進行知識歸類,，觸類旁通、把已掌握的知識前后左右貫通起來,，形成網(wǎng)絡(luò),，把同一時期的政治、經(jīng)濟,、文化,、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點,，強化學生的對知識的掌握,。

2、九年級下學期加大學生的練習量盡量尋找一些較好的材料,，幫助學生鞏固所學知識,，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點,，促使知識轉(zhuǎn)化為能力,，以史為鑒，評論古今,，提高能力,。

3、增加考試次數(shù),，把握好時間和解題速度,，練練學生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學生緊扣課程標準扎實基礎(chǔ)以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓,，即看提示,、看正文、看插圖,、看資料,、看大事年表抓線索、抓網(wǎng)落,、抓重點,。

4、研究試題,，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時俱進了,，人文語言的表述，時政熱點的結(jié)合,，圖文并茂,，讓歷史不再只是“古董”。于是,，我們設(shè)計出類似的練習,，培養(yǎng)學生學會愉悅讀題，沉著思考,，從容作答,。作答時力求語言文字簡潔，中肯,、生動,，而不是拖泥帶水，更不能答非所問,。同時,，養(yǎng)成學生規(guī)范作答的習慣。

5,、抓住有利時機,，獲取中考信息通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇五

暑假尚未過完,，我們已經(jīng)開始進入高三緊張的復(fù)習工作中來了,。已帶過幾輪高三，深知高三復(fù)習計劃在高三復(fù)習推進中的重要作用,。為了更好地做好新學期一輪復(fù)習的各項安排,，現(xiàn)制定本學期個人教學工作計劃。

本學期我繼續(xù)承擔1,、2班的歷史教學工作,。

高三1班為文科實驗班，學生基礎(chǔ)相比較較扎實,，學習習慣也比普通班學生要好,，但學生的學科思維習慣較弱，知識框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對混亂,，整體得分本事尚有待提高。高三2班為文科普通班,，學生基礎(chǔ)比較薄弱,，學習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強人意,，學科思維及知識的理解運用本事就更差了,，但該班學生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學互動的進取性更好,。所以,，如何根據(jù)兩班學生不一樣的性格特點及知識基礎(chǔ)情景合理安排復(fù)習進度和復(fù)習要求就成為了高三一輪復(fù)習能否做好的關(guān)鍵。

1,、對普通班而言,，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體,、強化主干、落實筆記”,，在學生準確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)成學科資料的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，并進一步加強對歷史基本觀點,、基本概念的`認知,，培養(yǎng)學生學科的思維本事。同時，要有意識地加強課堂上的限時訓(xùn)練,，逐步轉(zhuǎn)變學生的原有不良作業(yè)和解題習慣,，培養(yǎng)學生的高考意識。再次,，在答題規(guī)范方面,，還要加強格式、書寫,、文字組織,、表達邏輯等指導(dǎo)，加大對學生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,，促成學生理解課文資料,，鞏固課文，并有意識儲備基礎(chǔ)知識,。

2,、對實驗班而言，雖然學生的基礎(chǔ)知識較為扎實,，但首先仍需注意“突出主體,、強化主干”，讓學生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象,、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),，構(gòu)建比較完整的知識體系,。同時，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學觀念勇于進行課堂改革,，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性,，著重培養(yǎng)和提高學生概括、歸納,、分析,、綜合、比較等學科思維本事,。再次,，在讓學生學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本事的同時，也要適當補充禮貌史觀,、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角，使學生了解并能初步運用最新的史學觀點來解決問題,。最終,，還要注意和學生一齊加強對海南高考考試說明和海南高考試題的研究,，讓學生熟悉海南高考的走向和對學生的本事要求，在注重知識的遷移和運用基礎(chǔ)上精選精練,，使學生更加全面的掌握科學的思維方法和獨立解題的本事,。

3、對教師自身而言,，首先要認真研讀大綱,、考綱和考試說明。異常是對于考試說明要花大氣力來研究,，究竟要掌握哪些,，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向,，作為例題,，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力研究,，要運用團體的力量和智慧,，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點,、要掌握的本事,。同時，要提高課堂效率,，做好知識落實,。對于歷史課來講，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念,、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫忙學生整理知識,，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論,。再次，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學生的負擔，由可到達重點突破的效果,。試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會貫通,。還有，要經(jīng)常性地與學生溝通交流,，掌握學生的最新動態(tài),。根據(jù)學生的實際情景及時進行教學上的調(diào)整。多關(guān)注那些中檔乃至暫時落后的學生,，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促,。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇六

新學期，本人根據(jù)中心學校教務(wù)處的分工安排,，承擔七年級中國歷史上冊的教育教學任務(wù),。在新的學期里，本人將繼續(xù)貫徹落實新課改精神,，堅持以新的教育教學理念,、方法為指導(dǎo)，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以打造高效課堂為目標,，努力提高教育教學質(zhì)量。在教學實踐中,，注意加強常規(guī)教育教學的研究總結(jié),，切實突出學生學習的主體地位，確保新學期七年級中國歷史教育教學任務(wù)的順利實施和高效,。為實現(xiàn)這一目標,，特制的本學期的工作計劃如下。

（一）學生情況分析

七年級學生剛從小學升入初中,，其突出的表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高,；但是不會聽講和自學、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學習習慣差,。許多學生只把歷史學科作為副科對待,，不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能跟著老師的思路轉(zhuǎn),，但仍有不少學生不守紀律,、精力分散，回答問題驢唇不對馬嘴,。由于學習態(tài)度不端正,，學習習慣又較差,，認識又不足，故要達到預(yù)期的教學目標較難,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課,，上好課，做好每一個環(huán)節(jié),，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效，因為,，良好的開端是成功的一半,。

（二）教材分析

1、教材特點

本學期七年級中國歷史上冊教材,，選用的是20xx年經(jīng)教育部審定的由人民教育出版社出版發(fā)行的新教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識,、活動等,。

2、教材內(nèi)容

七年級中國歷史上冊,，教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述了從史前時期中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,，共21課,。

第一單元主要講述人類文明的起源，共三課,，從最早的人類講起,，到華夏族的形成。使學生充分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌,，從而激發(fā)學生的民族自豪感,。

第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的.進步的影響,。

第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。

第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

完成新學期的教育教學任務(wù)，共需30課時（其中,，新課學習約占20課時,，單元復(fù)習約占4課時，期中復(fù)習約占2課時,，期末總復(fù)習約占4課時）,。

教材重點、難點

教材重點在于與各個階段歷史發(fā)展的基本線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。

難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,、自主學習能力的培養(yǎng)等,。

增強學生對歷史學科的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力,，引導(dǎo)學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù),。

1,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力,。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用投影,、錄音,、錄像、影片,、多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,，幫助學生端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)提高,，促進不斷進步,。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇七

以我校教學計劃為指導(dǎo)，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

世界史教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主,。充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

七八年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。另外,，從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學任務(wù),，從情感,、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

九年級歷史由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科,，學生的重視程度不夠,。所以成績不理想。初三學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。另外,，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù),，所以在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的,、有限的時間內(nèi),，提高學生對于歷史學科的'興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

(一)做好教育常規(guī)工作

1.認真鉆研教材、教參,、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學生,，教書育人。

2.積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論,、評論、閱讀,、自學等方式,，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習,。

(二)基礎(chǔ)知識教學

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索。每課突出重點,、基礎(chǔ)點讓學生把握鞏固好,。

2.經(jīng)濟、文化,、政治方面讓學生知道,，并了解發(fā)展情況，追溯本源,，充實內(nèi)容,，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育,。

3.對課文知識進行歸納,、綜合，讓學生系統(tǒng)把握,，教會學生學法,、記法，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,，增強學生愛好。提高教學效果,。

(三)教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,。充分利用教材史實，增強學生愛國認知,，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學生進行環(huán)保教育,。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,，養(yǎng)分析歸納能力,。

3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育,。我國歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結(jié),、民族平等的觀念。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。歷史上有無數(shù)杰出的政治家,、軍事家、思想家,、科學家,、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚光大。

5.進行國情教育,，增強時代責任感,，內(nèi)外對比，更要為國爭光,，樹立民族自尊,、自豪、自信,。

針對初三學生時間較為緊張,，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,，加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。既要簡明扼要,，抓住重點,，以節(jié)約時間;又要細致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學生“先天”不足的問題,。只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法,。抓重點,，帶一般的知識點,，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈,，不惜花費時間,。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,，使學生能夠?qū)W得好,。復(fù)習階段，要認真制定復(fù)習計劃,，精心組織復(fù)習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。以確保中考考試取得圓滿成功。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇八

在高三歷史教學的總體戰(zhàn)略中,，一輪復(fù)習是保證整個高三歷史教學質(zhì)量的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵工程,。學生基本知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)提高,，對歷史發(fā)展規(guī)律的把握和認識,，都將從這一輪的教學中得到強化。為搞好一輪復(fù)習,，針對本屆學生具體情況并結(jié)合20xx高考特點,，特擬定復(fù)習計劃如下：

總體思路是以新課標為依據(jù)，以考綱,、考題為指南,，以教材為依托，以學生知識能力水平為根本,，以思維導(dǎo)圖為引領(lǐng),，達到體現(xiàn)核心，理清層次,，彰顯關(guān)聯(lián),，化繁為簡。具體做法如下：

1,、牢牢抓住“要,、考、重,、難,、疑”五點,。即：提煉要點，要及時鞏固,，扣準高頻考點,、要及時總結(jié)反思，抓住重點,、要熟練記憶,，突破難點、要準確理解,，化解疑點,，要適時適量補充。

2,、體現(xiàn)一個“全”字,。即：全員全面掌握，每位教師對每個模塊,、每一節(jié)課都要找準“要,、考、重,、難,、疑”，做到如數(shù)家珍,；全員參與,，教師參與人人有責，任務(wù)具體,，落實時限,，標準明確，責任清楚,。

3,、緊緊圍繞兩個定量，落實學校計劃要求,，進行內(nèi)容的增與減,。兩個定量就是學生的學習時間是定的、考試難度,、分數(shù)是定的,，高考不會因為我們進度慢、基礎(chǔ)差就會降低難度和分數(shù),，因此在整合教材中需要我們在精準把握學情和考情,，高頻考點,、必考考點,、學生易得分點的基礎(chǔ)上,，把握增與減的度。根據(jù)學校計劃,，在原有的調(diào)刪聯(lián)融的基礎(chǔ)上,，我們制訂了三減三不減三增加的整合原則，即：減難度不減落點增情景設(shè)置,，解決能學問題,；減題量不減題型增思維容量，解決學會問題,；減師和生的講（特別是學生照本宣科的講不減學生活動增規(guī)范展示,，解決會學得分問題。用情景激發(fā)學生興趣,，用簡單提煉規(guī)律,、方法、技巧,、學科思想,，用規(guī)范提高成績）。

導(dǎo)學案是構(gòu)筑自主課堂的指南針和方向盤,，是保障自主課堂高效的路線圖,，編寫科學導(dǎo)學案至關(guān)重要。導(dǎo)學案是對教材的再度處理,，不僅要導(dǎo)知識,，更要導(dǎo)思路、導(dǎo)方法,，要深入淺出,，因此在具體設(shè)計過程中，我們力爭做到“三體現(xiàn)”,、“四突出”,，即體現(xiàn)抓住重點、突破難點,、提煉要點,、點撥疑點；體現(xiàn)“導(dǎo),、引,、點、組,、聯(lián)”,；體現(xiàn)學習目標明晰化、自學環(huán)節(jié)問題化、展示評價互補化,、知識系統(tǒng)圖表化,、能力提升專題化、方法思路公式化,、總結(jié)反思歸類化,；突出問題、突出規(guī)范,、突出展示,、突出點撥，為構(gòu)筑自主高效課堂奠基,。

1,、自主學習課，要解決好起點問題,，讓學生能學,。自主學習的內(nèi)容、目標指向要明,，問題設(shè)置要層次清楚引導(dǎo)思維,，題型設(shè)置為學情服務(wù)?；玖鞒淌窍迺r完成--組內(nèi)展示---把握主干,，打好基礎(chǔ)--統(tǒng)計疑難--老師評閱--生成問題―設(shè)計突破。

2,、展示交流課,，解決的是落點問題，讓學生會學,。它是自主學習課的拔高,，是提煉規(guī)律、總結(jié)方法,、揭示本質(zhì),、破解疑惑，生成提高能力與水平的過程,?；玖鞒淌羌と?dǎo)課―學生展講---質(zhì)疑解惑----老師精講點撥---方法規(guī)律總結(jié)---達標檢測---反思整理。

3,、測評反思課,，是學習目標的最終達成與強化，讓學生學會,。老師的'任務(wù)：一是針對本節(jié)的考點,、重點,、易錯點，設(shè)置有層次,、有梯度的檢測題,；二是監(jiān)督學生考試限時完成，并觀察重點學生答題流程及時發(fā)現(xiàn)問題,；三是組織小組閱卷及講評，總結(jié)方法技巧,。

1,、組題。用足近年高考題及變式題,，讓學生反復(fù)模擬高考題,、揣摩高考題，最終達到熟悉習慣高考題,。

2,、講評。教師要在閱卷分析的基礎(chǔ)上,，講評課前確定講評思路及重點,。講，要重點講試題編制意圖和特點,，講如何審題,、如何表述、如何規(guī)范,、如何抓得分點,；評，要重點評學生審題和理解能力,，評學生解題思路和方法的優(yōu)劣,。要高度重視學生“想不到”和“一做就錯”的問題處理，要采取歸類講評,，講方法,、講規(guī)律，形成系統(tǒng)和公式,。尤其強化靠規(guī)范"擠"分,。運用各類題的規(guī)范模式，多角度發(fā)散思維拓展知識點,，求得多得分,；靠規(guī)范表達多得分；靠書寫工整得印象分,、同情分,。

大教研：

1,、集體備課流程：

①獨備：主備教師超兩周完成導(dǎo)學案初稿；

②組備互備：超一周利用集體備課,，同年級教師對初稿進行修改或補充,；

③改備：主備教師對所編初稿，在組備互備基礎(chǔ)上做出修改,；

④審備：備課組長審核,、上傳。

2,、分析高考動向,、教學設(shè)計交流、教學問題剖析,、教法經(jīng)驗交流等,，達成共識、形成結(jié)論,，有效指導(dǎo)教學,。

3、合理分工,，分配布置下兩周初稿交流任務(wù),。

小教研：

①針對課堂實際操作問題，研討交流教學設(shè)計,，合理調(diào)整導(dǎo)學案,。

②研討聽課：包括優(yōu)質(zhì)課評比選拔、課改引路課,、示范課,、問題研討課等等。

③開展互相聽課評課活動：相互交流,，優(yōu)勢互補,，共同提高。做到兩關(guān)注三評議即：關(guān)注教師的教,、關(guān)注學生的學,；評議優(yōu)點、缺點和改進措施,。

以上是我們本續(xù)期教學的總體設(shè)想,，我們將科學落實，不斷探討,，以期高效備考,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇九

教學以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育和綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

本學期擔任的是七年級三個班的歷史，學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,，但學習自覺性差,，學習上還存在以下問題：一是部分學生對歷史認識不夠，認為歷史只是副科而不夠重視,；二是部分學生求知欲強,，但學習興趣不高,，學習目的不明確,；三是部分學生缺乏綜合歸納能力，學習不夠積極主動,。

1,、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展，共21課,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一,、認真鉆研教材和課程標準，認真細心備課,，耐心輔導(dǎo),。充分利用各種教學資源，突出第一節(jié)課的重難點,，以增強直觀感,。

第二、落實好課堂的教學目標：1,、目標統(tǒng)一,，準確。2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三,、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，以便學生系統(tǒng)掌握,；充分利用教材中的.知識延伸等,，增強學生興趣，提高教學效果,。

第四,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇十

隨著時光的流逝,，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的初三歷史教學工作計劃,。

從上學期末的調(diào)研考試的情況來看,，這些學生的成績普遍偏低。近期與科代表,、學習委員座談,，發(fā)現(xiàn)這些學生對歷史的學科興趣較差，對初一,、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時間內(nèi),，提高學生對于歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學的知識,、又能將以前所落下的知識彌補上來,，這都增加了課堂教學的難度。另外,，初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學任務(wù),，從情感,、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強,，所以在本學期的教學中既要簡明扼要,，抓住重點，以節(jié)約時間,；又要細致入微,，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學生“先天”不足的問題,。解決這一矛盾的方法是什么呢？結(jié)合多年的教學實踐,，只有采取重點詳講,，一般的知識點講的方法,。抓重點，帶一般的知識點,，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間,。

今年中考培訓(xùn)時,，教育科學研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個：“小切口，大手術(shù)”的觀點,，即從一個事件入手,，注重挖掘知識的.內(nèi)在聯(lián)系，深入發(fā)揚知識,，并由點及面,，最終使所學知識聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱,、時間緊張的初三學生,。所以在本學期，從教學上來說,，就本著這一原則,，這也是對教育教學工作的一個探索與嘗試，也是教師教育教學水平提高的一個有利的時機,。

從現(xiàn)在學生的學習時間來看,，學生在校寄宿，學習時間相對較長一些,，有利于知識的掌握,，使學生對每節(jié)課所學的知識都能有較充足的時間來消化所學的知識；從另一個角度來講,，它也有不利的一面：長時間的學習和記憶,，容易限制學生思維的靈活性和創(chuàng)新能力。機械記憶能力的增強,，限制了知識了理解與靈活的運用,，這也是本學期在教育教學工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式，提高學生的分析,、綜合能力及對所學知識的遷移能力,。只有在今后的教育教學工作中長期的貫徹這一原則，才能夠提高學生的獨立解決問題的能力,。

從教材上來看,，本屆學生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,，不利于學生對知識的深入理解,，這也是本教材需要改進之處。

針對課本的這些情況,，教師要收集相關(guān)的知識,，并進行歸納和整理，以便在教學過程中以最有效,、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息,。在講解與復(fù)習和過程中，要抓住事件的主線索,，理清脈絡(luò),，使教材變得進然有序、有章有法,、有跡可尋,，使學生在學習教材時的難度減小。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件,，學生在學起來可能有些生澀,，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶,。所以在教學過程中,，教師找出與中國歷史相類似的事件，進行對比教學,，來解決這一問題,。

本學期的工作重點

使學生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,；資本主義制度的確立與發(fā)展,；第一、第二次科技革命對世界的影響等,。

通過本學期的學習,，使得學生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識，在學習和過程中,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生對比分析、綜合,，理解與運用所學知識來解決問題的能力,。

在教學過程中，要采取靈活多樣的方法,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強其獨立學習能力,、抽象概括能力、合作交流的能力,，真正使學生成為學習的主體,，成為學習的主人，使教師的“教”,，成為對學生的指導(dǎo)與引導(dǎo),。

通過本學期的學習，從情感,、態(tài)度與價值觀上應(yīng)注重以下幾方面

1,、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源,。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張。

2,、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,，是因為這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。

3,、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結(jié)晶,，我們一方面要珍惜人類的文明成果,，另一方面，還要善于創(chuàng)新和突破,。

4,、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程，任何人,、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流,。

5、學習歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程,，順應(yīng)形勢、把握潮流,，做時代的弄潮兒,。

6、通過歷史的學習,，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇十一

本學期根據(jù)學較工作安排,，本人擔任九年級一班,，二班的歷史教學工作，每周6學時,，共計12學時?，F(xiàn)將本學年的歷史教學工作安排如下：

在知識目標上，通過世界古代史的學習,，了解世界古代史的歷史人物,、歷史時間和歷史現(xiàn)象。

在能力目標上,，通過世界古代史的`學習,，辯證的看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢。

在情感態(tài)度與價值觀的目標方面,，感悟人類文明的多元性,、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū),、各民族共同推動了人類文明的進步,，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富。

兩個教學班,，九（一）九（二）,，共100人，學生整體水平還可以,，從八年級的學習情況看,，學生存在的最大問題是懶惰，作業(yè)完成情況不好,，以至于課后練習跟不上,，效果不好?；A(chǔ)較好的學生接受能力很強,，課堂效果不錯。

1,、因材施教,，不同的學生不同的要求，把學生分成三個等級,，上等學生當堂消化，中等生課后背熟,，差等生督促反復(fù)記憶,。

2、加強練習，課上練習與課后練習相結(jié)合,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3、加強反思,，單元檢測及時找出問題,，迅速解決，把問題解決在萌芽中,。力爭在下次檢驗中不在出現(xiàn)類似的問題,。爭取通過一年的教學與合作，師生共同努力,，解決所有的難題,，讓學生們在中考中如履平地。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇十二

以推進新課程改革和提高教學質(zhì)量為目標,，以課堂教學為主陣地,，認真搞好教學研究，夯實教學環(huán)節(jié),，提升教師素養(yǎng),，促進教師的專業(yè)成長，轉(zhuǎn)變教學觀念,，認真貫徹落實學校工作計劃,。重點突出“自主合作探究的有效教學”。

根據(jù)“課堂教學目標化,，教學內(nèi)容問題化,，問題解決途徑化”的課堂教學要求，樹立正確的教師觀,、學生觀,，增強危機意識、競爭意識,、質(zhì)量意識,、崗位意識?！耙粋€原則”：低起點,，緩坡度，多循環(huán),，快反饋,，勤糾正。變注入式為啟發(fā)式教學,；變被動接受為主動參與,；變單純的知識傳授為知能并重,。盡量讓學生觀察；盡量讓學生思考,；盡量讓學生動手,；盡量讓學生表述；盡量讓學生得出結(jié)論,。目標：打造高效課堂,，促進質(zhì)量提升,。

備課組活動做到“四定”：定時間,、定地點、定主題（每次確定一個研究主題,，解決一個問題）,、定發(fā)言人。

備課組活動重點討論”教師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”：變“主演”為“導(dǎo)演”,；變“教學生”為“教生學”,；變“知識的傳授者”為“學生學習的組織者、引導(dǎo)者,、評判者”,。從而促進教師加強對課程,、學生,、教法和學法的研究,，優(yōu)化教學設(shè)計和教學流程,。

認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學的有關(guān)理論，優(yōu)化教師的教育理念,，提高教學實效,；豐富教育學、心理學知識,；樹立“以人為本,，育人為本”的思想,；樹立學生主體觀,，貫徹教學民主思想，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,；樹立學生發(fā)展觀,，將學生的發(fā)展作為教學活動的`出發(fā)點和歸宿,。

開展新課程標準的學習,，準確理解歷史學科課程的基本理念,、設(shè)計思路及目標要求。教師期初制定個人成長計劃,，系統(tǒng)安排學習計劃和內(nèi)容,，訂閱一份以上本學科教學雜志，利用課余時間“充電”,，拓展學科專業(yè)知識,，提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學資料,，多進閱覽室圖書室自學,，自覺做好讀書筆記，字數(shù)不少于一萬字,，并結(jié)合自己的教學實踐工作積極撰寫論文,。組織收看江蘇教育新時空，認真點評名師課堂實錄,。

結(jié)合學校隨堂聽課制度,，作業(yè)管理制度，通過組織集體備課,、上課,、布置作業(yè)、聽課等多種形式的教研活動,，不斷更新教師的教育教學理念,，努力提高課程改革實施水平。

a,、集體備課：明確重,、難點，突出重點,，備出精品,，集體交流，實現(xiàn)智

慧共享,，并注重教后反思,，年輕教師必須備詳案，掌握規(guī)范的教案書寫方式,，并寫教后感,。備課做到“心中有本，目中有人,，胸中有法”,。充分體現(xiàn)師生互動,，學生學習方法和學習習慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統(tǒng)一的集體智慧,。又有豐富的個性特點,。

b、上課：課堂教學突出教師為主導(dǎo),，學生為主體,，訓(xùn)練為主線。優(yōu)化整

合各種教學資源和教學手段,，準確把握重點難點,，采用靈活自如的教學方法，深入淺出地精講精練,。突出學生的自主合作探究,，培養(yǎng)學生積極主動參與課堂學習活動。讓學生有濃厚的興趣,、積極地參與,、能力的培養(yǎng)、有效的提問,。教師有教后感,，不斷總結(jié)反思。

c,、作業(yè)：備課組統(tǒng)一布置作業(yè),，強調(diào)“有發(fā)必收，有收必批,，有批必評,，

有錯必糾”，針對學生作業(yè)中常見的錯誤現(xiàn)象,，進行分類歸納整理,，以便更好的指導(dǎo)課堂教學。同時作業(yè)布置精當,，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理,。

d、聽課：根據(jù)學校隨堂聽課制度,，每學期對本組全體教師推門聽課不少

于兩輪,，每周不少于一節(jié)。聽課后進行交流,，提出中肯建議,，既要肯定優(yōu)點，又要提出不足,。規(guī)范聽課記錄,。

①,、第一周薛權(quán)開、胡恒美

②,、第三周吉莉,、張曉英

③、第四周方劉法,、李劉珍,。

④,、第六周吳靜靜,、朱長偉

⑤、第八周薛權(quán)開,、胡恒美

⑥,、第十周吉莉、張曉英

⑦,、第十二方劉法,、李劉珍

⑧、第十四吳靜靜,、朱長偉

組織青年教師學習教育理論,，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平,。加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學結(jié)構(gòu),、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座、討論,、參觀等學習,，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平,。通過以老帶新,，努力提高教師的教學水平。進一步抓實新教師達標工作,，和“青藍對子”工作,。做到新教師有目標、有方向,、有動力,，爭取脫穎而出，五年成為骨干,。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇十三

本學期在上個學期的基礎(chǔ)上,，并根據(jù)學校教學計劃的要求和九年級中考的特點,，結(jié)合學生的實際水平，特制定九年級歷史教學計劃,。

認真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,，堅持以德育為首，教學為中心,。努力探索實踐,，徹底改變教育觀念，加強課堂教學及強化教學質(zhì)量,，以培養(yǎng)學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,。教學要面向全體與個體的發(fā)展，力求大面積提高,，提高課堂教學效率與質(zhì)量,。

初中歷史，要引導(dǎo)學生通過歷史學習,，了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，認識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢。

初中歷史,，指導(dǎo)學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和初步的分析、綜合,、比較,、概括等認知活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。

初中歷史，要向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育,，使學生初步形成正確的歷史意識,，要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育,、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育,，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心,、自信心,，具有為祖國社會主義建設(shè)而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ),。

本學年學習的是世界史,。另外主要的教學工作是迎接20xx年中考，所以在上好世界史新課的同時要做好中考復(fù)習工作,。

完成世界史的教學任務(wù),，做好應(yīng)對中考的三輪復(fù)習。

從上學年的學生學習狀況來看,，所授學生,，優(yōu)生少，中等生和差生多,，學生一遇到疑難問題解決不了。綜合來看,，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課發(fā)言積極，基礎(chǔ)知識掌握比較好,，就是個別學生手懶,，不愿寫，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高,。

1,、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓(xùn)練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的'質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導(dǎo),，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關(guān)心學生,，注重學生的學習方法指導(dǎo)，使學生學會學習,，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,；識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

第1至第10周講授第1課人類的形成——第11課英國資產(chǎn)階級革命。

第11至12周復(fù)習,、中段考

第13周至16周講授第12課美國的誕生——第19課世界文化的杰作,。

第17、18,、19,、20周復(fù)習、期末考試,、評卷,、試卷分析、教學總結(jié),。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇十四

本學期我擔任高一 427,、429-432班的歷史教學工作，經(jīng)過一個學期對于學生的接觸和了解,，為了更好的完成教學任務(wù),，傳授學生知識，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì),，特作教學計劃如下:

一,、教材分析：

本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內(nèi)容是歷史必修二,，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,。在人類歷史進程中,，經(jīng)濟活動是賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān),，且它在政治,、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位,。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度,、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上,，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,，學習的難度增大,。

二、具體教學時間安排：

第一周～第四周: (在完成教學任務(wù)的同時準備好段考) 第一單元 古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點

第二單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展

第五周～第九周: (在完成教學任務(wù)的同時準備期中考試) 第三單元 近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展 第四單元 中國特色社會主義建設(shè)的道路

第十周～第十四周

第五單元 中國近代社會生活的變遷

第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整

第十四周～十八周

第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

第八單元 世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第十九周～學期末 本學期總復(fù)習，準備期末考試,。

三,、補充說明:

考慮到本學期期間涉及到中考高考等會占用一定的教學時間，將視特殊情況隨時再調(diào)整教學安排,。

四,、教學措施：

1、認真教好每一堂課,。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié),，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習,，激活學生思維,。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學科內(nèi)專題研究,。在教學過程中,，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的`分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。 2,、在課堂教學過程中,，注重提高學生的學習興趣，使歷史知識趣味化,。努力實現(xiàn)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學三維目標的有機統(tǒng)一,。采用“ 情境教學”,，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性,，在愉快中學到知識,。

3、教學過程中以學為主,，真正做到“教師為主導(dǎo),，學生為主體”。教師在教學過程中充分運用學案導(dǎo)學,，引導(dǎo)學生自主學習,，同時加強對小組合作學習的指導(dǎo),，合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。

4,、耐心輔導(dǎo)每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè),。搞好對學生的學習評價,，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展,。

5,、營造寬松自由的學習環(huán)境，使每位學生學習的自主性得到發(fā)揮,，個性得到張揚,，提高課堂效率。

高中歷史教學計劃 歷史教學計劃八年級篇十五

1,、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀,。

2、要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的.基本觀點,，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

（略）

1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境,。

2．指導(dǎo)學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。

本期共20周,，實際教學周18周,，共36課時，具體安排：第二階段：會考總復(fù)習,，其中：第12---13周,，4課時復(fù)習中國古代史

第14---15周，4課時復(fù)習中國近現(xiàn)代史

第16---17周,，4課時復(fù)習世界歷史

第18周,，2課時

考前強化訓(xùn)練,。