時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇一

以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo),，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。注重探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改善教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

初三年級(jí)學(xué)生的心理,、生理處于變化時(shí)期,，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少必須的心理準(zhǔn)備,。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不一樣班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不一樣,。應(yīng)對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)資料的深入,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫忙他們正確自身實(shí)際,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，分析其學(xué)習(xí)狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè),，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材資料

《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的資料包括：西方禮貌之源,、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命,、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。

《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的資料包括：國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折,、國(guó)際關(guān)系格局的發(fā)展演變,、亞非拉美民族的獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)資料包括：西周的分封制,、春秋戰(zhàn)國(guó)大變革的時(shí)代,、秦漢大一統(tǒng)等資料。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

4、資料分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替,，從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌,，出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì),。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依靠的世界一體化階段,，進(jìn)而產(chǎn)生了真正好處上的.世界歷史。世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程,。進(jìn)入現(xiàn)代以來,，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下,，構(gòu)成了世界各國(guó)相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。

中國(guó)古代史開始于我國(guó)境內(nèi)人類產(chǎn)生,，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段,。自夏,、商、西周,，到春秋,、戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革,。前221年秦兼并六國(guó),，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期,，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固,。中華禮貌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷,，成就輝煌,，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

透過學(xué)習(xí),，了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的潛力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì),，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問題的潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和自主學(xué)習(xí)的潛力，提高各方面素養(yǎng),。

1,、細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題,，拓展視野，把握中考脈搏,。

2,、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn),，合理安排教學(xué)資料。

3,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異,，鼓勵(lì)探索整理,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動(dòng),、分享彼此的思考、認(rèn)識(shí),、交流彼此的情感,、觀念，構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

4,、使學(xué)生用心主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)資料,，開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

5,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,，更要注重對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力,。

教學(xué)時(shí)光及資料地具體安排：

第一周《世界歷史》上冊(cè)第2,、3課

第二周《世界歷史》上冊(cè)第8、9課

第三周《世界歷史》上冊(cè)第10,、11課

第四周《世界歷史》上冊(cè)第12,、13課

第五周《世界歷史》上冊(cè)14、復(fù)習(xí)測(cè)試

第六周《世界歷史》上冊(cè)第17,、18課

第七周《世界歷史》上冊(cè)第19、20課

第八周《世界歷史》下冊(cè)第21,、22,、23課

第九周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)

第十周《世界歷史》下冊(cè)復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng)

第十一周《世界歷史》下冊(cè)第1、2課

第十二周《世界歷史》下冊(cè)第3,、4課

第十三周《世界歷史》下冊(cè)第5,、8課

第十四周《世界歷史》下冊(cè)第9、10

第十五,、十六周11,、14、15,、16,、17對(duì)《世界歷史》上、下冊(cè)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

第十七周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第4,、6,、7課

第十八周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第8、9,、10課

第十九周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)第12,、15、16課

第二十,、二十一周復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》第一冊(cè)測(cè)試,、講評(píng)

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇二

這學(xué)期的世界史教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元，講述世界近現(xiàn)代史,。一共21節(jié)課,，每節(jié)課一個(gè)課時(shí)。

本學(xué)期,，我們將根據(jù)學(xué)校工作精神,，在全面落實(shí)政策,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下,，以課程改革為模式,，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究,，深化高三歷史教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

初三的情況是：難動(dòng),，難說話,，死板。雖然大部分同學(xué)上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過去,，但還是有同學(xué)答的跑調(diào),，放出來也拿不回來。今年第三年,，尾巴大,，尖子生少，中低成績(jī)失敗率高,。特別是初三(x)班有大量男生學(xué)習(xí)態(tài)度差,，習(xí)慣差，理解力不足,，很難達(dá)到100%通過率的目標(biāo),。一般來說，有很多人不愿意學(xué)習(xí),，智力低下,。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負(fù)擔(dān)是很重的，所以在教學(xué)上一定要下更大的功夫備課,，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固和消化功課，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能取得實(shí)效,。

四,、這學(xué)期的要求和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1.加深對(duì)《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量,。把握課堂45分鐘的效率,，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性的原則,。要做到精當(dāng)凝練,，概念清晰，組織清晰,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)明確，認(rèn)真落實(shí)三個(gè)基礎(chǔ),，打好基礎(chǔ),，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2.做好后進(jìn)生的.個(gè)別輔導(dǎo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂閱讀,、思考和訓(xùn)練活動(dòng),，使其成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)一步提高。

3.深入學(xué)習(xí)和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和實(shí)踐,。比如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)是思維和分析能力,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，重點(diǎn)是掌握大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，這樣才能順利通過畢業(yè)考試,。

4.加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際,，搞好歷史研究,。

5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索教學(xué)形式和方式的多樣化,，充分利用文化景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課內(nèi)容。

6,、注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極使用幻燈片放映、投影,、錄音,、錄像、電影,、模型多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等。

7.認(rèn)真積極參加市教育局組織的各種教學(xué)和繼續(xù)教育活動(dòng),，豐富自己的專業(yè)水平,，提高自己的教學(xué)水平,。

動(dòng)詞（verb的縮寫）具體做法：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生能力

這學(xué)期初三的歷史內(nèi)容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索,，總結(jié)各階段的歷史特點(diǎn),，找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容,。因此,，我們必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2.以問題教學(xué)為起點(diǎn)，提高學(xué)生思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

3.以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求,，我在這半學(xué)期中,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂、活,、趣的方向努力,。

4.以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強(qiáng),，能力要求高，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,，上出自己的教學(xué)特色,。

5.對(duì)課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇三

為了更好的抓好初中歷史教學(xué)工作任務(wù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義等其他思想品德教育,。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下計(jì)劃：

學(xué)生的總體水平偏低,，歷史不是主科，不是中考內(nèi)容,，所以學(xué)生都不愿意學(xué),。

本學(xué)期七、八年級(jí)上冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。閱讀性強(qiáng)，圖文并茂,，增添了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

1、教材,、教學(xué)參考書

2,、專業(yè)書籍、歷史筆記本,、歷史資料卡

3,、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng),、影視中的歷史知識(shí))

4,、課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)試卷

(一)落實(shí)好課堂的教學(xué)目的'：

1,、目標(biāo)統(tǒng)一準(zhǔn)確

2,、以“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù)

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一

(二)使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,。如課堂答題,、小組討論、故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生潛能,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

(三)積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,。通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史知識(shí)面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探索歷史的能力,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。

(四)聽好每一節(jié)公開課，做好課后互評(píng),，互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

七,、八年級(jí)歷史課本上冊(cè)都是22課(人教版),。其中新課講授22課時(shí)(每?jī)?cè))，單元復(fù)習(xí)4課時(shí),，期中復(fù)習(xí)2課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結(jié)束課程

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇四

為了積極備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循,，提高教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生的中考成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特?cái)M定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

從解題看,，學(xué)生對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)還比較薄弱，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距,，尤其是學(xué)生的閱讀分析,、靈活運(yùn)用知識(shí)、文字表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高,。此外,，學(xué)生花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時(shí)間不多，有部分學(xué)生主觀題是不愿意去做,，交上來的是空白卷,。

教學(xué)進(jìn)度

1、20--年2月—4月中下旬，完成第一輪復(fù)習(xí);

2,、20--年5月下旬前,，完成第二輪復(fù)習(xí);

3、20--年升學(xué)考試前,，完成第三輪總復(fù)習(xí),。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，一共考六本書，但課時(shí)少,，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容,，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此必須合理地利用時(shí)間,，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,，從容面對(duì)中考,。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們?cè)谝哉n本為主的前提下,，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué),、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,，知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí),，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí),。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,，以提高學(xué)生的能力。結(jié)合《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以教材為本,，全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),。

第二階段：題型訓(xùn)練,，熟悉解題技巧,，注重應(yīng)試能力的提高,。基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,，能力提高了,，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,，通過近幾年的教學(xué),，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,，題目問的是什么要弄明白,，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答,。

(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書,，材料題和問答題一定要看書,。

(3)注意合理地安排考試時(shí)間。用時(shí)4周,，在復(fù)習(xí)中,，要特別重視學(xué)生解題能力的提高。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題,、材料題和問答題,。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力,、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì),，所占分值比重大(占了卷面40)，從歷年考試題目看,，選擇題難度值低,，考的都是較為基礎(chǔ)的知識(shí)，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分,。學(xué)生在解題時(shí)要求學(xué)生抓住“題干”和關(guān)鍵字,，理清題意后，運(yùn)用正確方法進(jìn)行解題,，例如運(yùn)用直選法,、排除法、分析法進(jìn)行選擇,。同樣的,，學(xué)生在做材料題與問答題時(shí)，也進(jìn)行方法上的指導(dǎo),。

第三階段：關(guān)注熱點(diǎn),、小專題復(fù)習(xí)。用時(shí)4周,。經(jīng)過前兩個(gè)階段的全面復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固,，但知識(shí)相對(duì)會(huì)比較零碎和孤立。為了把知識(shí)學(xué)活,、用活,，還需結(jié)合教材，打破體系,，比較對(duì)照,，縱橫聯(lián)系，點(diǎn)面結(jié)合,，進(jìn)行一些小專題的'復(fù)習(xí),，例如中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì),、文化史專題;新中國(guó)的外交史,、三次科技革命等小專題。同時(shí),，歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的,，學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實(shí)現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時(shí)政熱點(diǎn)問題,，在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生收集資料,，例如周年事件、時(shí)政熱點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生把熱點(diǎn)問題與歷史問題聯(lián)系起來,，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本知識(shí)去解決熱點(diǎn)問題。剩下的時(shí)間,，就以學(xué)生復(fù)習(xí),，做一些有選擇性、有針對(duì)性的模擬試題,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,，使學(xué)生更加熟悉課本,，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪,，全面復(fù)習(xí),，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ),、即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，要線索清楚，重點(diǎn)突出,，邏輯嚴(yán)密,，時(shí)間空間概念明確，語言精煉,，并輔以條理化的板書,、通過看、讀,、寫,、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),。第二輪,，比較對(duì)照，縱橫串連,，辨異求同,、經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識(shí)是更牢固了,，但知識(shí)是零碎的,、混亂的、孤立的,，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化，重新組合教材,，進(jìn)行知識(shí)歸類,，觸類旁通、把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來,，形成網(wǎng)絡(luò),，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握,。

2、九年級(jí)下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量盡量尋找一些較好的材料,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固知識(shí)點(diǎn),，促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒,，評(píng)論古今,，提高能力,。

3、增加考試次數(shù),，把握好時(shí)間和解題速度,，練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)基礎(chǔ)以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓,，即看提示,、看正文、看插圖,、看資料,、看大事年表抓線索、抓網(wǎng)落,、抓重點(diǎn),。

4、研究試題,，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時(shí)俱進(jìn)了,，人文語言的表述，時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合,，圖文并茂,，讓歷史不再只是“古董”。于是,，我們?cè)O(shè)計(jì)出類似的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愉悅讀題，沉著思考,，從容作答,。作答時(shí)力求語言文字簡(jiǎn)潔，中肯,、生動(dòng),，而不是拖泥帶水，更不能答非所問,。同時(shí),，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣。

5,、抓住有利時(shí)機(jī),，獲取中考信息通過參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會(huì),，多渠道獲取中考信息

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇五

暑假尚未過完,，我們已經(jīng)開始進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了。已帶過幾輪高三,，深知高三復(fù)習(xí)計(jì)劃在高三復(fù)習(xí)推進(jìn)中的重要作用,。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)安排,，現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1,、2班的歷史教學(xué)工作,。

高三1班為文科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好,，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱,，知識(shí)框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對(duì)混亂，整體得分本事尚有待提高,。高三2班為文科普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強(qiáng)人意,，學(xué)科思維及知識(shí)的理解運(yùn)用本事就更差了，但該班學(xué)生相對(duì)1班而言更加活躍,，參與課堂與教師同學(xué)互動(dòng)的進(jìn)取性更好,。所以，如何根據(jù)兩班學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)及知識(shí)基礎(chǔ)情景合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵,。

1,、對(duì)普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),，“突出主體,、強(qiáng)化主干、落實(shí)筆記”,，在學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí),、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)成學(xué)科資料的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歷史基本觀點(diǎn),、基本概念的`認(rèn)知,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維本事。同時(shí),，要有意識(shí)地加強(qiáng)課堂上的限時(shí)訓(xùn)練,，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí),。再次,，在答題規(guī)范方面,，還要加強(qiáng)格式、書寫,、文字組織,、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,，促成學(xué)生理解課文資料,，鞏固課文，并有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、對(duì)實(shí)驗(yàn)班而言，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),，但首先仍需注意“突出主體,、強(qiáng)化主干”，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象,、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),，構(gòu)建比較完整的知識(shí)體系,。同時(shí)，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進(jìn)行課堂改革,，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動(dòng)性,，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括、歸納,、分析,、綜合、比較等學(xué)科思維本事,。再次,，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的本事的同時(shí)，也要適當(dāng)補(bǔ)充禮貌史觀,、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)來解決問題,。最終,，還要注意和學(xué)生一齊加強(qiáng)對(duì)海南高考考試說明和海南高考試題的研究，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對(duì)學(xué)生的本事要求,，在注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用基礎(chǔ)上精選精練,，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的本事。

3、對(duì)教師自身而言,，首先要認(rèn)真研讀大綱,、考綱和考試說明。異常是對(duì)于考試說明要花大氣力來研究,，究竟要掌握哪些,，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向,，作為例題,，讓學(xué)生體會(huì)。對(duì)于高考試卷更要花氣力研究,，要運(yùn)用團(tuán)體的力量和智慧,，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識(shí)點(diǎn),、要掌握的本事,。同時(shí),，要提高課堂效率,，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件,。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫忙學(xué)生整理知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。再次,，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，由可到達(dá)重點(diǎn)突破的效果,。試題講評(píng)時(shí)也要有針對(duì)性，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會(huì)貫通。還有,，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇六

新學(xué)期，本人根據(jù)中心學(xué)校教務(wù)處的分工安排,，承擔(dān)七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)的教育教學(xué)任務(wù),。在新的學(xué)期里，本人將繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神,，堅(jiān)持以新的教育教學(xué)理念,、方法為指導(dǎo)，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以打造高效課堂為目標(biāo),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中,，注意加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)的研究總結(jié),，切實(shí)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保新學(xué)期七年級(jí)中國(guó)歷史教育教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施和高效,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，特制的本學(xué)期的工作計(jì)劃如下。

（一）學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，其突出的表現(xiàn)為：好奇,、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高,；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。許多學(xué)生只把歷史學(xué)科作為副科對(duì)待,，不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能跟著老師的思路轉(zhuǎn),，但仍有不少學(xué)生不守紀(jì)律,、精力分散，回答問題驢唇不對(duì)馬嘴,。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足,，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,，上好課，做好每一個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效，因?yàn)?，良好的開端是成功的一半,。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)教材,，選用的是20xx年經(jīng)教育部審定的由人民教育出版社出版發(fā)行的新教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí),、活動(dòng)等,。

2,、教材內(nèi)容

七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),，教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述了從史前時(shí)期中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史,，共21課。

第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的人類講起，到華夏族的形成,。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌,，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革,，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的.進(jìn)步的影響,。

第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響,。

第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

完成新學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，共需30課時(shí)（其中,，新課學(xué)習(xí)約占20課時(shí),，單元復(fù)習(xí)約占4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)約占2課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)約占4課時(shí)）,。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與各個(gè)階段歷史發(fā)展的基本線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。

難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等,。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用投影,、錄音、錄像,、影片,、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)提高，促進(jìn)不斷進(jìn)步,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇七

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

中國(guó)史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主,。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

七八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。另外，從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個(gè)世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講，是一個(gè)培養(yǎng)愛國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

九年級(jí)歷史由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,，又由于是文科,，學(xué)生的重視程度不夠,。所以成績(jī)不理想,。初三學(xué)生的心理,、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大,，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,，有中考的任務(wù)，所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面,，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的,、有限的時(shí)間內(nèi),，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的'興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī),。

(一)做好教育常規(guī)工作

1.認(rèn)真鉆研教材,、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人,。

2.積極參加教研活動(dòng),，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評(píng)論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,，講清線索。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好,。

2.經(jīng)濟(jì)、文化,、政治方面讓學(xué)生知道,，并了解發(fā)展情況，追溯本源,，充實(shí)內(nèi)容,，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育,。

3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納,、綜合,，讓學(xué)生系統(tǒng)把握,，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生愛好,。提高教學(xué)效果,。

(三)教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:

1.進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知,，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡,，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,，養(yǎng)分析歸納能力,。

3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,。我國(guó)歷史發(fā)展,，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念,。

4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家,、思想家,、科學(xué)家、文學(xué)家,、藝術(shù)家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大,。

5.進(jìn)行國(guó)情教育,，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外對(duì)比,，更要為國(guó)爭(zhēng)光,，樹立民族自尊、自豪,、自信,。

針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。既要簡(jiǎn)明扼要,，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微,，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題,。只有采取重點(diǎn)詳講,，一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn),，帶一般的知識(shí)點(diǎn),，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈,，不惜花費(fèi)時(shí)間,。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,，使學(xué)生能夠?qū)W得好,。復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇八

在高三歷史教學(xué)的總體戰(zhàn)略中,，一輪復(fù)習(xí)是保證整個(gè)高三歷史教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵工程。學(xué)生基本知識(shí)的掌握,、基本能力的培養(yǎng)提高,，對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的把握和認(rèn)識(shí)，都將從這一輪的教學(xué)中得到強(qiáng)化,。為搞好一輪復(fù)習(xí),，針對(duì)本屆學(xué)生具體情況并結(jié)合20xx高考特點(diǎn)，特?cái)M定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

總體思路是以新課標(biāo)為依據(jù),，以考綱,、考題為指南，以教材為依托,，以學(xué)生知識(shí)能力水平為根本,，以思維導(dǎo)圖為引領(lǐng),，達(dá)到體現(xiàn)核心，理清層次,，彰顯關(guān)聯(lián),，化繁為簡(jiǎn)。具體做法如下：

1,、牢牢抓住“要,、考、重,、難,、疑”五點(diǎn)。即：提煉要點(diǎn),，要及時(shí)鞏固,，扣準(zhǔn)高頻考點(diǎn)、要及時(shí)總結(jié)反思,，抓住重點(diǎn),、要熟練記憶，突破難點(diǎn),、要準(zhǔn)確理解,，化解疑點(diǎn)，要適時(shí)適量補(bǔ)充,。

2,、體現(xiàn)一個(gè)“全”字。即：全員全面掌握,，每位教師對(duì)每個(gè)模塊,、每一節(jié)課都要找準(zhǔn)“要、考,、重,、難、疑”,，做到如數(shù)家珍,；全員參與，教師參與人人有責(zé),，任務(wù)具體,，落實(shí)時(shí)限，標(biāo)準(zhǔn)明確,，責(zé)任清楚,。

3、緊緊圍繞兩個(gè)定量,，落實(shí)學(xué)校計(jì)劃要求,，進(jìn)行內(nèi)容的增與減,。兩個(gè)定量就是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是定的、考試難度,、分?jǐn)?shù)是定的，高考不會(huì)因?yàn)槲覀冞M(jìn)度慢,、基礎(chǔ)差就會(huì)降低難度和分?jǐn)?shù)，因此在整合教材中需要我們?cè)诰珳?zhǔn)把握學(xué)情和考情,，高頻考點(diǎn),、必考考點(diǎn)、學(xué)生易得分點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，把握增與減的度,。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在原有的調(diào)刪聯(lián)融的基礎(chǔ)上，我們制訂了三減三不減三增加的整合原則,，即：減難度不減落點(diǎn)增情景設(shè)置,，解決能學(xué)問題；減題量不減題型增思維容量,，解決學(xué)會(huì)問題,；減師和生的講（特別是學(xué)生照本宣科的講不減學(xué)生活動(dòng)增規(guī)范展示，解決會(huì)學(xué)得分問題,。用情景激發(fā)學(xué)生興趣，用簡(jiǎn)單提煉規(guī)律,、方法,、技巧、學(xué)科思想,，用規(guī)范提高成績(jī)）,。

導(dǎo)學(xué)案是構(gòu)筑自主課堂的指南針和方向盤，是保障自主課堂高效的路線圖,，編寫科學(xué)導(dǎo)學(xué)案至關(guān)重要,。導(dǎo)學(xué)案是對(duì)教材的再度處理，不僅要導(dǎo)知識(shí),，更要導(dǎo)思路,、導(dǎo)方法，要深入淺出,，因此在具體設(shè)計(jì)過程中,，我們力爭(zhēng)做到“三體現(xiàn)”,、“四突出”，即體現(xiàn)抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、提煉要點(diǎn)、點(diǎn)撥疑點(diǎn),；體現(xiàn)“導(dǎo)、引,、點(diǎn)、組,、聯(lián)”；體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)明晰化,、自學(xué)環(huán)節(jié)問題化、展示評(píng)價(jià)互補(bǔ)化,、知識(shí)系統(tǒng)圖表化,、能力提升專題化,、方法思路公式化、總結(jié)反思?xì)w類化,；突出問題,、突出規(guī)范,、突出展示、突出點(diǎn)撥,，為構(gòu)筑自主高效課堂奠基,。

1、自主學(xué)習(xí)課,，要解決好起點(diǎn)問題,，讓學(xué)生能學(xué)。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)指向要明,，問題設(shè)置要層次清楚引導(dǎo)思維,，題型設(shè)置為學(xué)情服務(wù)?；玖鞒淌窍迺r(shí)完成--組內(nèi)展示---把握主干,，打好基礎(chǔ)--統(tǒng)計(jì)疑難--老師評(píng)閱--生成問題―設(shè)計(jì)突破。

2,、展示交流課,，解決的是落點(diǎn)問題，讓學(xué)生會(huì)學(xué),。它是自主學(xué)習(xí)課的拔高,，是提煉規(guī)律、總結(jié)方法,、揭示本質(zhì),、破解疑惑，生成提高能力與水平的過程,?；玖鞒淌羌と?dǎo)課―學(xué)生展講---質(zhì)疑解惑----老師精講點(diǎn)撥---方法規(guī)律總結(jié)---達(dá)標(biāo)檢測(cè)---反思整理。

3,、測(cè)評(píng)反思課,，是學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終達(dá)成與強(qiáng)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì),。老師的'任務(wù)：一是針對(duì)本節(jié)的考點(diǎn),、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),，設(shè)置有層次,、有梯度的檢測(cè)題；二是監(jiān)督學(xué)生考試限時(shí)完成,，并觀察重點(diǎn)學(xué)生答題流程及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,；三是組織小組閱卷及講評(píng)，總結(jié)方法技巧,。

1、組題,。用足近年高考題及變式題，讓學(xué)生反復(fù)模擬高考題,、揣摩高考題,，最終達(dá)到熟悉習(xí)慣高考題。

2、講評(píng),。教師要在閱卷分析的基礎(chǔ)上,，講評(píng)課前確定講評(píng)思路及重點(diǎn)。講,，要重點(diǎn)講試題編制意圖和特點(diǎn),，講如何審題、如何表述,、如何規(guī)范、如何抓得分點(diǎn),；評(píng)，要重點(diǎn)評(píng)學(xué)生審題和理解能力,，評(píng)學(xué)生解題思路和方法的優(yōu)劣,。要高度重視學(xué)生“想不到”和“一做就錯(cuò)”的問題處理，要采取歸類講評(píng),，講方法,、講規(guī)律，形成系統(tǒng)和公式,。尤其強(qiáng)化靠規(guī)范"擠"分,。運(yùn)用各類題的規(guī)范模式，多角度發(fā)散思維拓展知識(shí)點(diǎn),，求得多得分；靠規(guī)范表達(dá)多得分,；靠書寫工整得印象分,、同情分。

大教研：

1,、集體備課流程：

①獨(dú)備：主備教師超兩周完成導(dǎo)學(xué)案初稿,；

②組備互備：超一周利用集體備課，同年級(jí)教師對(duì)初稿進(jìn)行修改或補(bǔ)充,；

③改備：主備教師對(duì)所編初稿,，在組備互備基礎(chǔ)上做出修改；

④審備：備課組長(zhǎng)審核,、上傳,。

2、分析高考動(dòng)向、教學(xué)設(shè)計(jì)交流,、教學(xué)問題剖析,、教法經(jīng)驗(yàn)交流等，達(dá)成共識(shí),、形成結(jié)論,，有效指導(dǎo)教學(xué)。

3,、合理分工,，分配布置下兩周初稿交流任務(wù)。

小教研：

①針對(duì)課堂實(shí)際操作問題,，研討交流教學(xué)設(shè)計(jì),，合理調(diào)整導(dǎo)學(xué)案。

②研討聽課：包括優(yōu)質(zhì)課評(píng)比選拔,、課改引路課,、示范課、問題研討課等等,。

③開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)：相互交流,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高,。做到兩關(guān)注三評(píng)議即：關(guān)注教師的教,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)；評(píng)議優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和改進(jìn)措施,。

以上是我們本續(xù)期教學(xué)的總體設(shè)想，我們將科學(xué)落實(shí),，不斷探討,，以期高效備考，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇九

教學(xué)以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實(shí)施素質(zhì)教育和綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

本學(xué)期擔(dān)任的是七年級(jí)三個(gè)班的歷史,，學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好，但學(xué)習(xí)自覺性差,，學(xué)習(xí)上還存在以下問題：一是部分學(xué)生對(duì)歷史認(rèn)識(shí)不夠,，認(rèn)為歷史只是副科而不夠重視；二是部分學(xué)生求知欲強(qiáng),，但學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)目的不明確；三是部分學(xué)生缺乏綜合歸納能力,，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),。

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共21課,。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一,、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真細(xì)心備課，耐心輔導(dǎo),。充分利用各種教學(xué)資源,，突出第一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增強(qiáng)直觀感,。

第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1,、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確,。2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。 3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較,，以便學(xué)生系統(tǒng)掌握,；充分利用教材中的.知識(shí)延伸等，增強(qiáng)學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效果,。

第四、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇十

隨著時(shí)光的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開始了,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,，使以后的工作有目的、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看,，這些學(xué)生的成績(jī)普遍偏低,。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談,，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)科興趣較差,，對(duì)初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí),，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣,，而且能在有限的時(shí)間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識(shí),、又能將以前所落下的知識(shí)彌補(bǔ)上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度,。另外，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個(gè)世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講,，是一個(gè)培養(yǎng)愛國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向,，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn),，以節(jié)約時(shí)間,；又要細(xì)致入微，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢,？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,，只有采取重點(diǎn)詳講，一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法,。抓重點(diǎn),，帶一般的知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去脈,，不惜花費(fèi)時(shí)間。

今年中考培訓(xùn)時(shí),，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個(gè)：“小切口,，大手術(shù)”的觀點(diǎn),，即從一個(gè)事件入手，注重挖掘知識(shí)的.內(nèi)在聯(lián)系,，深入發(fā)揚(yáng)知識(shí),，并由點(diǎn)及面，最終使所學(xué)知識(shí)聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體,。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱,、時(shí)間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期,，從教學(xué)上來說,，就本著這一原則，這也是對(duì)教育教學(xué)工作的一個(gè)探索與嘗試,，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個(gè)有利的時(shí)機(jī),。

從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間來看，學(xué)生在校寄宿,，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)一些,，有利于知識(shí)的掌握，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)都能有較充足的時(shí)間來消化所學(xué)的知識(shí),；從另一個(gè)角度來講,，它也有不利的一面：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和記憶，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力,。機(jī)械記憶能力的增強(qiáng),，限制了知識(shí)了理解與靈活的運(yùn)用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個(gè)問題：即采取多種方式,，提高學(xué)生的分析,、綜合能力及對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移能力。只有在今后的教育教學(xué)工作中長(zhǎng)期的貫徹這一原則,，才能夠提高學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力,。

從教材上來看，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí),，使用教材與以前的教材相比,，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,，但由于新教材還處于嘗試階段,，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時(shí)跨度較大，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解,，這也是本教材需要改進(jìn)之處,。

針對(duì)課本的這些情況，教師要收集相關(guān)的知識(shí),，并進(jìn)行歸納和整理,，以便在教學(xué)過程中以最有效,、最簡(jiǎn)單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復(fù)習(xí)和過程中,，要抓住事件的主線索,，理清脈絡(luò)，使教材變得進(jìn)然有序,、有章有法,、有跡可尋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)的難度減小,。

世界歷史由于是發(fā)生在不同的國(guó)家和地區(qū)的典型事件,，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣,，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過程中,，教師找出與中國(guó)歷史相類似的事件，進(jìn)行對(duì)比教學(xué),，來解決這一問題,。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)

使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,；資本主義制度的確立與發(fā)展,；第一,、第二次科技革命對(duì)世界的影響等,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生對(duì)于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)和過程中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)比分析、綜合，理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題的能力,。

在教學(xué)過程中，要采取靈活多樣的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、抽象概括能力,、合作交流的能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的“教”,，成為對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，從情感,、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面

1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對(duì)廣大亞洲,、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源,。資本主義的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張,。

2,、資本主義社會(huì)之所以能夠迅速的發(fā)展，是因?yàn)檫@種社會(huì)制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求,。

3,、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國(guó)勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,，是世界各國(guó)人民智慧的結(jié)晶,，我們一方面要珍惜人類的文明成果,，另一方面，還要善于創(chuàng)新和突破。

4、人類歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程,，任何人、任何勢(shì)力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。

5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,，從而可以正確的認(rèn)識(shí)人類社會(huì)前進(jìn)的歷程，順應(yīng)形勢(shì)、把握潮流，做時(shí)代的弄潮兒。

6、通過歷史的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,，并能夠正確的認(rèn)識(shí)人類歷史和社會(huì)的發(fā)展歷程。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇十一

本學(xué)期根據(jù)學(xué)較工作安排,，本人擔(dān)任九年級(jí)一班,，二班的歷史教學(xué)工作，每周6學(xué)時(shí),，共計(jì)12學(xué)時(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)年的歷史教學(xué)工作安排如下：

在知識(shí)目標(biāo)上，通過世界古代史的學(xué)習(xí),，了解世界古代史的歷史人物,、歷史時(shí)間和歷史現(xiàn)象。

在能力目標(biāo)上,，通過世界古代史的`學(xué)習(xí),，辯證的看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)方面,，感悟人類文明的多元性,、共容性和發(fā)展的不平衡性,；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步,，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富,。

兩個(gè)教學(xué)班，九（一）九（二）,，共100人,，學(xué)生整體水平還可以，從八年級(jí)的學(xué)習(xí)情況看,，學(xué)生存在的最大問題是懶惰,，作業(yè)完成情況不好，以至于課后練習(xí)跟不上,，效果不好,。基礎(chǔ)較好的學(xué)生接受能力很強(qiáng),，課堂效果不錯(cuò),。

1、因材施教,，不同的學(xué)生不同的要求,，把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)，上等學(xué)生當(dāng)堂消化,，中等生課后背熟,，差等生督促反復(fù)記憶。

2,、加強(qiáng)練習(xí),，課上練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

3,、加強(qiáng)反思，單元檢測(cè)及時(shí)找出問題,，迅速解決,，把問題解決在萌芽中。力爭(zhēng)在下次檢驗(yàn)中不在出現(xiàn)類似的問題,。爭(zhēng)取通過一年的教學(xué)與合作,，師生共同努力,，解決所有的難題,，讓學(xué)生們?cè)谥锌贾腥缏钠降亍?/p>

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇十二

以推進(jìn)新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。重點(diǎn)突出“自主合作探究的有效教學(xué)”,。

根據(jù)“課堂教學(xué)目標(biāo)化,，教學(xué)內(nèi)容問題化，問題解決途徑化”的課堂教學(xué)要求,，樹立正確的教師觀,、學(xué)生觀，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)、崗位意識(shí),?！耙粋€(gè)原則”：低起點(diǎn)，緩坡度,，多循環(huán),，快反饋，勤糾正,。變注入式為啟發(fā)式教學(xué),；變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與；變單純的知識(shí)傳授為知能并重,。盡量讓學(xué)生觀察,；盡量讓學(xué)生思考；盡量讓學(xué)生動(dòng)手,；盡量讓學(xué)生表述,；盡量讓學(xué)生得出結(jié)論。目標(biāo)：打造高效課堂,，促進(jìn)質(zhì)量提升,。

備課組活動(dòng)做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定主題（每次確定一個(gè)研究主題,，解決一個(gè)問題）、定發(fā)言人,。

備課組活動(dòng)重點(diǎn)討論”教師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”：變“主演”為“導(dǎo)演”,；變“教學(xué)生”為“教生學(xué)”；變“知識(shí)的傳授者”為“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、評(píng)判者”,。從而促進(jìn)教師加強(qiáng)對(duì)課程、學(xué)生,、教法和學(xué)法的研究,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程。

認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)的有關(guān)理論,，優(yōu)化教師的教育理念,，提高教學(xué)實(shí)效；豐富教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),；樹立“以人為本，育人為本”的思想,；樹立學(xué)生主體觀,，貫徹教學(xué)民主思想，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,；樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的`出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，準(zhǔn)確理解歷史學(xué)科課程的基本理念,、設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)要求。教師期初制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容,，訂閱一份以上本學(xué)科教學(xué)雜志，利用課余時(shí)間“充電”,，拓展學(xué)科專業(yè)知識(shí),，提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學(xué)資料,，多進(jìn)閱覽室圖書室自學(xué),，自覺做好讀書筆記，字?jǐn)?shù)不少于一萬字,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐工作積極撰寫論文,。組織收看江蘇教育新時(shí)空，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)名師課堂實(shí)錄,。

結(jié)合學(xué)校隨堂聽課制度,，作業(yè)管理制度，通過組織集體備課,、上課,、布置作業(yè)、聽課等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念,，努力提高課程改革實(shí)施水平。

a,、集體備課：明確重,、難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，備出精品,，集體交流，實(shí)現(xiàn)智

慧共享,，并注重教后反思,，年輕教師必須備詳案，掌握規(guī)范的教案書寫方式,，并寫教后感,。備課做到“心中有本，目中有人,，胸中有法”,。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神狀態(tài),。集體備課既有統(tǒng)一的集體智慧,。又有豐富的個(gè)性特點(diǎn)。

b,、上課：課堂教學(xué)突出教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,。優(yōu)化整

合各種教學(xué)資源和教學(xué)手段,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，采用靈活自如的教學(xué)方法,，深入淺出地精講精練,。突出學(xué)生的自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),。讓學(xué)生有濃厚的興趣,、積極地參與、能力的培養(yǎng),、有效的提問,。教師有教后感，不斷總結(jié)反思,。

c,、作業(yè)：備課組統(tǒng)一布置作業(yè)，強(qiáng)調(diào)“有發(fā)必收,，有收必批,，有批必評(píng),，

有錯(cuò)必糾”，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中常見的錯(cuò)誤現(xiàn)象,，進(jìn)行分類歸納整理,，以便更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)作業(yè)布置精當(dāng),，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理,。

d、聽課：根據(jù)學(xué)校隨堂聽課制度,，每學(xué)期對(duì)本組全體教師推門聽課不少

于兩輪,，每周不少于一節(jié)。聽課后進(jìn)行交流,，提出中肯建議,，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要提出不足,。規(guī)范聽課記錄,。

①、第一周薛權(quán)開,、胡恒美

②,、第三周吉莉、張曉英

③,、第四周方劉法,、李劉珍。

④,、第六周吳靜靜,、朱長(zhǎng)偉

⑤、第八周薛權(quán)開,、胡恒美

⑥,、第十周吉莉、張曉英

⑦,、第十二方劉法,、李劉珍

⑧、第十四吳靜靜,、朱長(zhǎng)偉

組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平,。加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座,、討論、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過以老帶新,，努力提高教師的教學(xué)水平。進(jìn)一步抓實(shí)新教師達(dá)標(biāo)工作,，和“青藍(lán)對(duì)子”工作,。做到新教師有目標(biāo)、有方向,、有動(dòng)力,，爭(zhēng)取脫穎而出，五年成為骨干,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇十三

本學(xué)期在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上,，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和九年級(jí)中考的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，特制定九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃,。

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，堅(jiān)持以德育為首,，教學(xué)為中心,。努力探索實(shí)踐，徹底改變教育觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展,，力求大面積提高,，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

初中歷史,，要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí),，了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)人類不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢(shì),。

初中歷史,，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和初步的分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

初中歷史，要向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育,，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識(shí),，要進(jìn)行愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育,、國(guó)情教育,、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族的自尊心,、自信心，具有為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,，為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)年學(xué)習(xí)的是世界史。另外主要的教學(xué)工作是迎接20xx年中考,，所以在上好世界史新課的同時(shí)要做好中考復(fù)習(xí)工作,。

完成世界史的教學(xué)任務(wù)，做好應(yīng)對(duì)中考的三輪復(fù)習(xí),。

從上學(xué)年的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，所授學(xué)生，優(yōu)生少,，中等生和差生多,，學(xué)生一遇到疑難問題解決不了。綜合來看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課發(fā)言積極，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,，就是個(gè)別學(xué)生手懶,，不愿寫,，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。

1,、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,，,，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的'質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展,，從實(shí)際出發(fā),，積極探索和實(shí)踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4,、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮，按時(shí)上下課,，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，樂意學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：計(jì)算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,；識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí),；解釋重要的歷史概念,，分析和評(píng)論重要的歷史問題等。

第1至第10周講授第1課人類的形成——第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命,。

第11至12周復(fù)習(xí),、中段考

第13周至16周講授第12課美國(guó)的誕生——第19課世界文化的杰作。

第17,、18,、19、20周復(fù)習(xí),、期末考試,、評(píng)卷、試卷分析,、教學(xué)總結(jié),。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高一 427、429-432班的歷史教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生的接觸和了解,，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，傳授學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),，特作教學(xué)計(jì)劃如下:

一、教材分析：

本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二,，是經(jīng)濟(jì)專題史,，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史進(jìn)程中,，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治,、文化的發(fā)展中起決定作用,。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度,、經(jīng)濟(jì)政策,、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大,。

二,、具體教學(xué)時(shí)間安排：

第一周～第四周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)準(zhǔn)備好段考) 第一單元 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

第二單元 資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展

第五周～第九周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)準(zhǔn)備期中考試) 第三單元 近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展 第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路

第十周～第十四周

第五單元 中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷

第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整

第十四周～十八周

第七單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)

第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

第十九周～學(xué)期末 本學(xué)期總復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試,。

三,、補(bǔ)充說明:

考慮到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會(huì)占用一定的教學(xué)時(shí)間，將視特殊情況隨時(shí)再調(diào)整教學(xué)安排,。

四,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真教好每一堂課,。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，采用問題教學(xué)法和討論法,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí),，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識(shí)體系,，注重知識(shí)遷移,，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的`分析、綜合,、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。 2,、在課堂教學(xué)過程中,，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使歷史知識(shí)趣味化,。努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一,。采用“ 情境教學(xué)”,，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識(shí),。

3、教學(xué)過程中以學(xué)為主,，真正做到“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”。教師在教學(xué)過程中充分運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，合作是一種體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。

4、耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè),。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué),，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

5、營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮,，個(gè)性得到張揚(yáng)，提高課堂效率,。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃 歷史教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)篇十五

1,、弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,，價(jià)值觀和人生觀。

2,、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的.基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力,。

（略）

1．創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境,。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。

本期共20周，實(shí)際教學(xué)周18周,，共36課時(shí),，具體安排：第二階段：會(huì)考總復(fù)習(xí)，其中：第12---13周,，4課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)古代史

第14---15周,，4課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史

第16---17周，4課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史

第18周,，2課時(shí)

考前強(qiáng)化訓(xùn)練,。