當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透,、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),，利用多媒體的圖形,、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí),。教師充分利用多媒體,，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受,，降低了教學(xué)難度,。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí),、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考,、討論,，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

在我參加初二物理教師培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)與啟發(fā),，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)理念也有了更深入的理解,。通過與各位教師的交流與學(xué)習(xí)，我深感作為一名物理教師,，我們不僅需要掌握專業(yè)知識(shí),，更需要具備與學(xué)生的良好溝通能力和教學(xué)技巧,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

第一部分：提升理論素養(yǎng),。

在初二物理教師培訓(xùn)中,，我意識(shí)到提升理論素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性,。只有不斷學(xué)習(xí),、探索和掌握新的科學(xué)理論,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)代物理的基礎(chǔ)概念和理論,，如量子力學(xué)和相對(duì)論等,。這為我們?cè)诮虒W(xué)中提供了更廣闊的視角,，讓我們能夠更準(zhǔn)確、更生動(dòng)地向?qū)W生傳遞知識(shí),。

同時(shí),，我也深刻體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合的重要性。培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作和教學(xué)案例分析,，通過親身體驗(yàn)和實(shí)際問題的解決，讓我們更加深入地了解了物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。這為我們?cè)谡n堂上進(jìn)行案例分析和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

第二部分：提高教學(xué)能力。

初二物理教師培訓(xùn)還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)能力的提高,。在課堂上,，我們不僅要做好知識(shí)的傳遞者，更要成為學(xué)生的引路人,。因此,，我們需要不斷提升自身的溝通能力、表達(dá)能力和授課技巧,。

在培訓(xùn)中，我們參與了一些教學(xué)技巧的討論和實(shí)踐,。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)課件,，如何引導(dǎo)學(xué)生提問和思考，以及如何讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,。這些方法讓我們?cè)谡n堂上能夠更加自如地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三部分：注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

初二物理教師培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)思考的空間,，讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性。如今,，社會(huì)對(duì)于人才的需求已經(jīng)不再是單純地掌握知識(shí),，而是要求學(xué)生具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

培訓(xùn)中,，我們多次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。我們利用實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的觀察,、思考和解決問題的能力。這為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也為他們的成功鋪平了道路,。

第四部分：加強(qiáng)師生互動(dòng),。

初二物理教師培訓(xùn)還引導(dǎo)我意識(shí)到加強(qiáng)師生互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的重要影響。在培訓(xùn)中,，我們了解到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求,，而教師需要更具靈活性和多樣性的教學(xué)方法。

通過培訓(xùn),，我學(xué)到了一些與學(xué)生互動(dòng)的方法,，如小組討論、課堂競賽等,。這些方法讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到課堂中來,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。而作為教師,，我也更加注重與學(xué)生的溝通,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。

第五部分：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

培訓(xùn)中，我也意識(shí)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要性,。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣時(shí),，他們會(huì)更加主動(dòng)地深入學(xué)習(xí)和探索。因此,，在教學(xué)中,，我們既要傳授知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在初二物理教師培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，如通過故事情境,、實(shí)踐探究等方式來傳遞知識(shí),。這些方法使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，更加容易理解和接受,。

總之,，通過初二物理教師培訓(xùn)，我深感自身的不足和進(jìn)步的空間,。我將利用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生成為具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的綜合型人才,。同時(shí),，我也希望能把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力,，為他們的成功鋪平道路,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

__月22日,，我很榮幸參加了我縣物理骨干教師培訓(xùn)，這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對(duì)“對(duì)物理學(xué)科的理解,，目前初中物理教學(xué)存在的問題，教材的個(gè)性解讀,，眾多物理教學(xué)實(shí)例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的體會(huì)匯報(bào)如下：

在上午，我們培訓(xùn)學(xué)員先后聽了一初中的程建敏老師,、二初中的武金海老師,、南京市第三中學(xué)文昌校區(qū)的祝李老師的同課異構(gòu)——《家庭電路與安全用電》。

程老師以講稿為主線,，問題層層深入,，遵循學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)和發(fā)展思維,。武金海老師以聲情并茂的“表演”,，緊扣學(xué)生心弦，學(xué)生聽得津津有味,，不知不覺,，在武老師幽默風(fēng)趣的語言中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。相信就算這些孩子們都成人了,，也會(huì)記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時(shí),，熔絲熔斷的現(xiàn)象”,，生動(dòng)的一課,。祝燁華老師和藹、親切,，眼里只有學(xué)生,，和學(xué)生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的?！靶∶鳌?，是我們都熟悉的朋友了，從小學(xué)就和我們一起了,，怎么能我們夏天有空調(diào)吹,，而不讓他家用空調(diào)呢?你能不能替他想想辦法?”“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等,。這些語言豐富了祝老師課堂,，并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器材,，讓學(xué)生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來的危害,，有效的突破本節(jié)課的難點(diǎn),。在同一節(jié)課上，我看到了不同的教師的風(fēng)采,，為我提高課堂教學(xué),，指明了方向。

在下午的培訓(xùn)中,，我們聽取了南京市白下區(qū)中學(xué)教研室教研員孟耀俊老師關(guān)于《物理教學(xué)求真》的講座,，我受益良多。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他思考的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座,，使我深受啟發(fā)。

在他的講座中,，他詳細(xì)論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài),，也是一種境界;求真務(wù)實(shí)是物理教育工作者的“常態(tài)”，也是一種工作方式,、方法,，是一種實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,。告訴我們物理是關(guān)于自然界物理現(xiàn)象的一門學(xué)問,，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實(shí)本身,，而是我們對(duì)自然的描述與解釋,，事實(shí)不會(huì)改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的,。新的現(xiàn)象,、發(fā)現(xiàn)、物理效應(yīng)等不斷納入理論框架,，理論本身也逐步發(fā)展,、完善起來…。所以在我們的物理教學(xué),、研究和學(xué)習(xí)中要求真,。

同時(shí)，孟老師還和我們溝通討論了當(dāng)前物理教學(xué)存在的主要問題，如：

1,、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單,、物理概念不清、思維不嚴(yán)密,、理解過于“粗淺”

2,、反復(fù)訓(xùn)練，做題過多,，考試成績過于看重;學(xué)校,、教研部門、行政領(lǐng)導(dǎo)層層加碼,，教師,、學(xué)生苦不堪言。

3,、沒有獎(jiǎng)賞;我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)和考試,，基本是通過“扣分”來操作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果沒有起碼的尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)“合格”的學(xué)生沒有尊重,，學(xué)生沒有“尊嚴(yán)”。

4,、課堂結(jié)構(gòu)僵化,，各學(xué)校教學(xué)“模式”死板，“15+30”,、“30+15”,、“721”等模式盛行,，課堂應(yīng)有的規(guī)律被打亂,，學(xué)生學(xué)習(xí)“被動(dòng)”,，教師“拉”著學(xué)生跑時(shí)間,，“以人為本”體現(xiàn)不充分,。

當(dāng)然最讓我敬佩的是孟老師對(duì)課本的鉆研，如：勻速直線運(yùn)動(dòng)真的存在嗎?什么東西是“直的”?更比如：研究滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦的實(shí)驗(yàn)中,，摩擦是什么?是在物體“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”時(shí)受到的接觸面施加的一種“阻力”。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)形式延續(xù)下去,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

近期，我參加了一次初二物理教師培訓(xùn),，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過培訓(xùn),，我收獲了豐富的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，更深刻地了解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)中,，我受益良多,，感受到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，也因此樹立了更高的教育教學(xué)目標(biāo),。

首先,，這次物理教師培訓(xùn)給我展示了一種全新的教學(xué)理念,。在過去的教學(xué)中，我往往只關(guān)注知識(shí)的傳授,，卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,。而在培訓(xùn)中，老師告訴我們,，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心,，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。這種理念的改變讓我意識(shí)到,，要培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣,，就要注重培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和動(dòng)手能力。因此,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手,、親自探索,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次,，這次培訓(xùn)也讓我了解到了多種多樣的教學(xué)方法,。在培訓(xùn)中，老師們示范了一系列的物理教學(xué)課堂,。他們以生動(dòng)活潑的方式講解知識(shí),，通過一些有趣的實(shí)驗(yàn)和例子引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲取知識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。這讓我認(rèn)識(shí)到，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，不僅需要豐富的教學(xué)素材,，還需要富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法。因此,，今后我會(huì)更多地運(yùn)用多媒體教學(xué),、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極,、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

另外，這次物理教師培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的教學(xué)技巧,。老師們通過培訓(xùn)課程和實(shí)踐教學(xué),，傳授了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何引起學(xué)生的注意力,、如何提問引導(dǎo)學(xué)生思考,、如何設(shè)計(jì)互動(dòng)式的實(shí)踐活動(dòng)等,。這對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深入了解了教學(xué)中細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,。今后,，我將學(xué)會(huì)更好地運(yùn)用教學(xué)技巧，讓教學(xué)更加精彩,，并不斷與同行交流分享,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

最后,，這次物理教師培訓(xùn)讓我明白了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在不斷變化的教育環(huán)境中,，作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,，更好地完成教育使命,。因此，今后我將充分利用各種教師培訓(xùn)機(jī)會(huì),，擴(kuò)充自己的知識(shí)和技能,，積極參與教育研討，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，不斷提升自己的專業(yè)水平,。

通過這次初二物理教師培訓(xùn)，我深刻感受到了教育人員在專業(yè)發(fā)展上的必要性和重要性,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。同時(shí),，通過掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。因此，我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)勇往直前,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

今年7月,，我非常幸運(yùn)地參加了市生物教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了專家和名師的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，一起探討了不少疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性,。通過這次培訓(xùn)，感受頗深,，收獲頗豐,，對(duì)教育教學(xué)工作又增加了許多新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

近年來,，物理教育在高中教育中扮演著愈發(fā)重要的角色,。為了提高高二物理教師的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于高二物理教師培訓(xùn)的研討會(huì),。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的總結(jié),，希望能對(duì)其他物理教師有所啟發(fā),。

首先，在培訓(xùn)會(huì)議中,，我學(xué)到了重要的教學(xué)方法和策略,。物理教學(xué)需要深入淺出，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些教學(xué)技巧,，比如使用多媒體教具,、實(shí)踐引導(dǎo)法等。這些方法能夠幫助我更好地向?qū)W生傳遞知識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。此外，培訓(xùn)還提供了一些實(shí)用的教學(xué)案例,，讓我更好地理解如何應(yīng)用這些方法和策略,。

其次，培訓(xùn)會(huì)議中的經(jīng)驗(yàn)分享和交流對(duì)于我的教學(xué)也有很大的啟發(fā),。在會(huì)議期間,，我有幸聽取了許多優(yōu)秀教師的報(bào)告和分享。他們分享了自己教學(xué)過程中遇到的問題和解決方法,。從這些經(jīng)驗(yàn)分享中,，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，比如如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。通過與其他教師的互動(dòng)交流,，我深刻意識(shí)到每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，這也讓我更加自信地去發(fā)展和實(shí)踐自己的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,。

第三,，培訓(xùn)會(huì)議提供了我與其他物理教師建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了許多高中物理教師,。我們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在互相幫助和支持的過程中建立了深厚的友誼,。這個(gè)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)寶貴的資源,，我們可以互相分享教學(xué)資料,、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。這種合作和分享的氛圍極大地推動(dòng)了我們的教學(xué)發(fā)展。

此外,，培訓(xùn)會(huì)議還強(qiáng)調(diào)了如何與學(xué)生家長有效溝通的重要性,。在高二階段，學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)壓力和升學(xué)壓力,，家長們也日益關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些與家長進(jìn)行有效溝通的技巧和方法,。比如,，定期舉行家長會(huì)、給家長發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)情況報(bào)告等,。這些舉措可以讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,。

總結(jié)而言,，高二物理教師培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)方法,，還建立了廣泛的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，吸取了其他教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。通過與其他教師的交流和互動(dòng),，我更加意識(shí)到物理教育的重要性和自身的責(zé)任，也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,。我相信,，只要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐,，我會(huì)成為一名更好的高二物理教師，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)提升貢獻(xiàn)自己的力量,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

今年,，縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后,，我深的體會(huì),，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。物理新課改后，需要學(xué)生接觸研究很多的信息,，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與研究是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),，利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下研究知識(shí),。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材,，讓學(xué)生感受,，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程,。從他們身上,，可以研究很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足,。諸如教師的'鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí),、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考、討論,，而不搞形式主義,；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

在聽課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)研究的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。開課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解,。如：xxx老師《平面鏡》的課中，學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯(cuò)誤結(jié)論,，教師馬上利用簡單的實(shí)驗(yàn),，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法,，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò),。課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主,、合作,、探究的教學(xué)方式。xxx老師的《平面鏡成像》公開課中,，桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡,、跳棋，沒有玻璃,，然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象,。在確定像的位置時(shí),，讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法，再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準(zhǔn)確的一種,。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材,，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后,，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā),，教師引入新課,、提問題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢,；幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高,，紛紛舉手發(fā)言,，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心,，恰到好處,。

這次的培訓(xùn)研究，我的確感到長了許多見識(shí),，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式,；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識(shí)，研究先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

古人云：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，我想這也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門課程的唯一準(zhǔn)則，特別是剛接觸物理的高一新生,。

物理學(xué)科,，說白一點(diǎn)可以解釋為“萬物之理”，但是這些事物的道理是要求學(xué)生在學(xué)的過程中去認(rèn)識(shí)和理解,，而不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽,，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論。現(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課,。

在這種學(xué)習(xí)心理的影響下,，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表,，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的,，不管自己理不理解,，也不管他為什么，一定是對(duì)的,，長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向,，覺得學(xué)物理就是解題，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣,，甚至到后來越學(xué)越煩,。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀,，因此針對(duì)新教材,，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

近年來,，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，物理教學(xué)作為中學(xué)階段的重要科目之一，也受到了越來越多的關(guān)注。為了提高高中物理課程的教學(xué)質(zhì)量,，我參加了一次高二物理教師培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要性,，并且在實(shí)際教學(xué)中也有了很大的收獲和提高,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先,，培訓(xùn)中給我留下最深刻印象的是培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)教師給我們帶來了大量的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他們不僅具備扎實(shí)的物理理論基礎(chǔ),，還有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們能夠通過簡潔明了的語言,，生動(dòng)形象的案例和實(shí)驗(yàn),，將抽象的物理知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給我們。通過與他們的交流和學(xué)習(xí),，我對(duì)物理知識(shí)的理解更加深入,，對(duì)教學(xué)的方法和技巧也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，他們?cè)诮虒W(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué),，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，這對(duì)我們提高自身的教學(xué)水平和能力來說是非常有啟發(fā)意義的,。

其次,，培訓(xùn)中的brainstorming和groupwork的形式也給我留下了很深的印象。在培訓(xùn)中,，我們經(jīng)常會(huì)分成小組進(jìn)行討論和合作,，通過集思廣益的方式來解決教學(xué)中遇到的問題。這種方式不僅能夠激發(fā)每個(gè)人的認(rèn)知和思考,，而且能夠促進(jìn)知識(shí)的交流和共享,。通過與其他老師一起合作，我不僅能夠?qū)W到一些其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，還可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,，并且得到其他老師的寶貴建議和指導(dǎo)。這樣的合作與交流不僅能夠提高我個(gè)人的教學(xué)水平,，也使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程,。

再次，培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)也是我受益匪淺的一部分,。在培訓(xùn)中,，我們除了聽講和討論外,，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)演示。通過實(shí)際操作和模擬教學(xué),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合的重要性,。實(shí)踐教學(xué)不僅使我對(duì)物理知識(shí)有了更加深入的理解，還通過具體的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考,，啟發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。在教學(xué)中，我也嘗試著將這種實(shí)踐教學(xué)的方法運(yùn)用到課堂中,，通過實(shí)驗(yàn)和演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，使他們能夠更好地理解和掌握物理知識(shí),。

最后,，培訓(xùn)中的課程設(shè)計(jì)和教材選取也給我提供了很多新的思路和方法。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)和研究了大量的教學(xué)案例和教材,，了解了前沿的教育理念和教學(xué)方法。通過對(duì)這些案例和教材的學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課程安排有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際教學(xué)中，我開始嘗試著根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，并選取適合的教材和資源,。這樣不僅可以提高教學(xué)的針對(duì)性和學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,。

通過這次高二物理教師培訓(xùn),，我收獲了很多，對(duì)物理教育的呈現(xiàn)方式,、教學(xué)方法和教材選取有了更加深入的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要性,，只有不斷學(xué)習(xí)和提高,，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長做出貢獻(xiàn)。我相信,，在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐和探索,，為高中物理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

在縣教體局的精心安排和學(xué)校的大力支持下,，很榮幸成為這次外出培訓(xùn)的一員,。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告,，有高效優(yōu)質(zhì)的觀摩課,，也有別具一格的.教研互動(dòng)討論。通過這一輪的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,，要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下,，一如既往腳踏實(shí)地,，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

培訓(xùn)讓我獲得了很多信息,，開闊了視野,。新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。能夠與許多教育專家面對(duì)面地交流，觀看教育專家的講座,，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念,，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題,。

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造性地開展教學(xué),。通過學(xué)習(xí),，我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生,，家長普遍不夠重視,，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,。專家講得好,，知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體,，才能讓學(xué)生更易理解和接受,。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí),。

通過培訓(xùn),，我對(duì)教師的職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得教師的職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,、關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能激發(fā)工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性,，而投入全部的精力。

培訓(xùn)是短暫的,，但意義是深遠(yuǎn)的,。這次外出培訓(xùn)，不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，開闊了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力,，努力從中吸取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法,，并以之來充實(shí)自己,，也幫助我們找到了自身的不足,，在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家及同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,，做一名學(xué)習(xí)型,、科研型、開拓型優(yōu)秀教師,。

總之,，透過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距,，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方,。

通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。初中語文課堂應(yīng)遵循的原則是什么?怎么樣落實(shí)?如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，過程及結(jié)果?如何用觀察的方法評(píng)價(jià)課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)學(xué)生的原則是什么，如何進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)?初中教學(xué)的重點(diǎn)是什么,，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

首先,，教育學(xué)生,，從愛出發(fā)。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。

第三，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的語文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重情感方法的滲透，讓學(xué)生在交流,、溝通,、合作、探究的過程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，樂學(xué),、愛學(xué)語文。

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，心里個(gè)性高興,，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，資料豐富,，形式多樣,。在培訓(xùn)中，我聆聽了幾位名師的講座,，感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)閼?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，聽到不一樣類型的講座,，也感受到了思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì):,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、政策與實(shí)踐”,，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作,，需要腳踏實(shí)地，持之以恒,，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對(duì)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了做為一個(gè)人才,，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情,。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引,、深入淺出,、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明,、見解獨(dú)到,，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn),，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)后，我深得體會(huì),，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

在聽課中,，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn)。開課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解,。如：張民老師《運(yùn)動(dòng)的描述》的課中,，學(xué)生得的錯(cuò)誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法,，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò),。

課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主,、合作,、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運(yùn)動(dòng)的快慢》課中,，“漂流瓶”的學(xué)生活動(dòng),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗(yàn),，在物理課上歸納,，讓它系統(tǒng)化在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法,，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法,，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S,。

另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課,、提問題時(shí)有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢；幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),。

開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言,，上前演示,，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處,。

教師在講課時(shí),，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。物理新課改后,，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透,、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形,、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體,，搜集生動(dòng)的素材,，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度,。

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進(jìn)程,。

從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足,。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣,；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考,、討論，而不搞形式主義,；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長,，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識(shí),，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式,；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

在西南大學(xué)的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn),，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富,，感受很深,。既有專家的講座，得到理念的提升,，又有中學(xué)同行的表演,，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策,，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí),。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮,，大腦從繁忙的工作中得到解脫,，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課,，他們的聲音,、形象久久回蕩在腦海，永不退卻,。教授的思想教育了我,，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要,。

第一天是廖伯琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程,。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題,。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地,、具體地介紹。我們聽后有收獲,，也有思考,。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂,。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo),。

第二天是查有梁教授的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,，他幽默,、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一下午，既有理論知識(shí),，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn),。

這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：

信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人,，開發(fā)智慧,，貫穿審美（系統(tǒng)性）。

信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間,，能得到較大收獲（科學(xué)性）,。

信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）,。

信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知,，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）,。

他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們,，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力,。

唐果南教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式,。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念,，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí),。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí),，更多的是自己學(xué)習(xí),，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會(huì)的不斷發(fā)展,，同時(shí)可以走出去看看別人的做法,，聽聽別人的課堂,，吸取他人之長，補(bǔ)自己之不足,。在物理課中,，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起,，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué),。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的.把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),，除了有很好的掌握教材以為,，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生,。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演,，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流,，思想的溝通,。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的,，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn),，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,，“學(xué)以致用,，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流,，資源共享”,。

最后祝我們這個(gè)培訓(xùn)班辦出特色，辦出水平,！

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

通過這幾天的培訓(xùn)研究,，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了本人教學(xué)中的不足,，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要,，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的結(jié)果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),，并且使我學(xué)到了許多實(shí)際知識(shí)和專業(yè)技能,，開闊了視野,、拓寬了知識(shí)面，提高本身教育教學(xué)及科研水平,，現(xiàn)將我的感受總結(jié)以下：

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，對(duì)像我這些一線的教師研究后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座,，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助,。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷研究,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

通過這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題,；通過對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的研究,，優(yōu)化教師的'學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展,；通過對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,，提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽,，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的研究過程中無形的被舊的研究理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課.在這種研究心理的影響下,，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂,，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出,。老師說的話和書本上寫的,，不管自己理不理解，也不管他為什么,，一定是對(duì)的,，長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在研究物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題,，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,，而忽視了研究物理過程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對(duì)物理的研究失去興趣,，甚至到后來越學(xué)越煩,。

作為一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀,，因此針對(duì)材,，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

獲知自己成為省骨干教師培訓(xùn)的對(duì)象,，心情頗為激動(dòng),，很期盼。

6月24日下午,，我來到了培訓(xùn)地廣州大學(xué)城,，大學(xué)城非常漂亮。走了一會(huì),，不由感慨這真是個(gè)讀書的好地方,。幾天后覺得這也是個(gè)談戀愛的好場所。

緊張有序的培訓(xùn)6月25日就開始了,。宿舍,、飯?zhí)谩⒄n室曾經(jīng)熟悉的三點(diǎn)一線,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。只不過，我們已不再年輕,。每一天很充實(shí),，也不失新鮮，但稍微有點(diǎn)單調(diào),，課余如果有點(diǎn)具體的活動(dòng)就好了,。

能在一次培訓(xùn)中見到那么多“大師”和優(yōu)秀的同行，確實(shí)難得?！按髱煛狈浅＞礃I(yè),，學(xué)員非常認(rèn)真?！按髱煛褪遣灰话?，總能講出讓我們眼前一亮的東西，總能講出一些方向性,、前沿性的東西,，總能講出一些有操作性、可行性的東西,。很不錯(cuò),，受益匪淺，不虛此行,。

每位“大師”都很精彩,，經(jīng)典的話也太多了，用一句來結(jié)尾：上課是不可復(fù)制的,，有新事物發(fā)生時(shí),，不能“封殺”，要善于,、要敢于挖掘出來,。這就要求老師要有積累、要有激情,、要有智慧,。我們堅(jiān)信：奇跡是人創(chuàng)造的。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)今年暑假煙臺(tái)市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)后,，我深得體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

在聽課中,，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。開課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的'認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解,。如：在《運(yùn)動(dòng)的描述》的課中，學(xué)生得的錯(cuò)誤結(jié)論,，教師馬上利用簡單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法,，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò),。課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主,、合作,、探究的教學(xué)方式。在《運(yùn)動(dòng)的快慢》一課中,，“漂流瓶”的學(xué)生活動(dòng),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗(yàn),，在物理課上歸納,，讓它系統(tǒng)化在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法,，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法,，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S,。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課,、提問題時(shí)有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),。

開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,，學(xué)生積極性很高,，紛紛舉手發(fā)言，上前演示,，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心,，恰到好處,。

教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),，利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí),。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材,，讓學(xué)生感受,，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程,。從他們身上,，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足,。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí),、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考,、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長,，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長了許多見識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)過多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

今年7月，我非常幸運(yùn)地參加了市生物教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽了專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，一起探討了不少疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性,。通過這次培訓(xùn)，感受頗深,，收獲頗豐,，對(duì)教育教學(xué)工作又增加了許多新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)中最讓我們?nèi)w學(xué)員折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)陳院長,、班主任張柳彬老師和各位授課老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，他們不顧天氣的炎熱，嚴(yán)格遵守授課時(shí)間,，用精彩的授課方式為我們講解,、示范、指導(dǎo),，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，這些無不讓我們欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

當(dāng)我聽了陳院長的《做一個(gè)幸福的老師》《合作學(xué)習(xí)的理論,、策略及操作模式》、《課堂觀察診斷的理念,、策略與技術(shù)》,、《近三年中考試卷評(píng)析及復(fù)習(xí)教學(xué)建議》、《教師業(yè)務(wù)考試命題及閱卷》,、匡鋒老師的《教材分析與教法建議》,、孔春生老師的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,、侯雄偉老師的《如何說課及說課比賽》,、尹頭華老師的《如何建立和使用教學(xué)資源庫》、張鑫老師的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題》等等的專題報(bào)告后,，我更加深入地懂得了作為教師的責(zé)任,，進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價(jià)值，更加堅(jiān)定了從事教育教學(xué)工作的信念,，對(duì)自己的心態(tài)作了一個(gè)很好的調(diào)適,，樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

以前,，每次只有看到自己所教的班級(jí)考試成績出類拔萃時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生一種幸福感和自豪感；反之就會(huì)有一種深深的失落感,。陳院長《做一個(gè)幸福的教師》的講座，讓我更深入地領(lǐng)略了當(dāng)教師的幸福,，知道怎樣去做一個(gè)幸福的老師,，怎樣做學(xué)生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對(duì)學(xué)生,、面對(duì)自己,、面對(duì)生活每一天,！當(dāng)然,，這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進(jìn)的教育理念,，沒有廣博的學(xué)識(shí),，沒有坦蕩的胸懷,，面對(duì)學(xué)生時(shí)就不會(huì)有真切的富有感情的微笑。陳院長的這個(gè)講座也使我懂得了要勇于面對(duì)自己,，保持一顆平常心,，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣,，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗(yàn),。

在以前的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教,，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),，所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學(xué)為中心”,。教師是知識(shí)的擁有者和傳授者,，同時(shí)也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí),、信息,、符號(hào)。陳院長的《合作學(xué)習(xí)的理論,、策略及操作模式》的講座，使我真正認(rèn)識(shí)到了“授人以魚,，不如授人以漁”,。學(xué)生掌握知識(shí)的多少已不是重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點(diǎn),，因此教師已不是單純的知識(shí)傳授者,，更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實(shí)際的問題解決過程中,，教師作為引導(dǎo)者,、參與者，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí),，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的,。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動(dòng)的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去探究與思考,。過去的教學(xué)模式重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握知識(shí)而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。因此，必須要改變這種教學(xué)模式,，在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新,？新課程新在哪,？課堂中如何以學(xué)生為中心通過學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力？在我以往的教學(xué)中我并不完全明白諸如此類的問題,。專家孔春生老師對(duì)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的分析,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》不再是過去《生物教學(xué)大綱》那樣重在對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的掌握，而在知識(shí),、能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識(shí)上應(yīng)該使學(xué)生形成生物學(xué)的基本概念,，理解認(rèn)同生物學(xué)的原理（如：進(jìn)化的觀點(diǎn),、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系,、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)等）,；在能力方面，應(yīng)該具備探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣,；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護(hù)意識(shí),。應(yīng)該培養(yǎng)出具有較高的科學(xué)素養(yǎng)的人,，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)和組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)實(shí)踐的過程是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的惟一途徑。

人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標(biāo)的精神,。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，教材安排了大量的科學(xué)探究活動(dòng),，且這些活動(dòng)形式多樣（包括：觀察與思考,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,、探究,、資料分析、摸擬制作,、進(jìn)一步探究,、演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì),、技能訓(xùn)練,、課外實(shí)踐等）。如何貫徹課標(biāo),，落實(shí)課標(biāo)要求,，有一本好教材是第一步，直接的落實(shí)者就是我們的一線教師了。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標(biāo)的關(guān)系,，但真正領(lǐng)悟新課程理念的時(shí)候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,，很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了,，各個(gè)版塊之間其實(shí)是相容的，老師完全可以進(jìn)行整合,，可以自由的處理,，這樣一來，我們就別再是講教材,，而是真正用教材了,。

侯雄偉老師細(xì)致、全面的“如何說課及說課比賽”培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。說實(shí)話，我還真的忘記了怎么去說課,、該說些什么,。這次候老師的培訓(xùn)無疑是雪中送碳，他不僅從理論知識(shí)上闡述了說課的含義,，說課與備課的關(guān)系,、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說課的方法和技巧,，說課的內(nèi)容,、原則、技巧,，而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了說課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要說什么,，怎么說,，以及說課中易犯的錯(cuò)誤和需要注意的問題。這些都使我們對(duì)說課有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解,，說課與上課,、備課不同，需要我們結(jié)合教育理論方面的知識(shí)來闡述一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路,。說課包括了說課板,，說教材，說教法,、說學(xué)法,，說教學(xué)程序這幾個(gè)步驟。其中說教材包括說教材的編寫特點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容前后之前的聯(lián)系,，本課教學(xué)的`三維目標(biāo),，以及教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備等等,。說教法和學(xué)法主要說清教學(xué)中選擇了哪些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，是如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法的，以及指導(dǎo)學(xué)生如何去寫,，結(jié)合理論依據(jù)談?wù)剬?duì)本課的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展有什么意義,。說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)，介紹課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來突破重難點(diǎn)的,，重點(diǎn)介紹本節(jié)課設(shè)計(jì)得有特色的地方。在重新認(rèn)識(shí)了說課的基礎(chǔ)上,，我們每一個(gè)老師都有了自己的想法與構(gòu)思,，對(duì)我們自身的提高也有著很大的幫助。

我們學(xué)校班額大,，一般都在60人左右,，實(shí)驗(yàn)室1間，只能容納48人,，多余的學(xué)生不僅無座位,，只能站著擁擠在一起，實(shí)驗(yàn)開展十分困難,。教材中教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)多,，尤其是七年級(jí)生物，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)多,，按課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃難度大,。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)不能完成，只能將剩下的部分內(nèi)容留給下一學(xué)期,。

張鑫老師《實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題》的講座,，明確介紹生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)绾卫貌l(fā)揮設(shè)備器材的作用,，讓我深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,，因生而異。尹頭華老師《如何建立和使用教學(xué)資源庫》的講座中,，向我們介紹了有哪些資源,，教學(xué)資源的含義、教學(xué)資源的獲取方法和教學(xué)資源的處理技巧等等，使我認(rèn)識(shí)到如何開發(fā)和利用教師資源庫,、如何建立資源庫的程序與方法,、如何解決資源庫建設(shè)中的難題，還有匡鋒老師對(duì)《教材分析和教法建議》的講座中,，介紹了理念下的教法建議,，要求貫徹一種理念，落實(shí)三維目標(biāo),，提倡五個(gè)環(huán)節(jié),，怎樣來創(chuàng)設(shè)情境，如何組織小組合作和讓學(xué)生自主觀察,，還有教師進(jìn)行有效教學(xué)的五種教學(xué)行為：“清晰授課,、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向,、引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程和確保學(xué)生成功率”,，使我對(duì)教材和教法有了新的認(rèn)識(shí)。

這次生物新課改培訓(xùn),，給了我許多思考和心得體會(huì),，并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地,。它需要我們不斷地去更新觀念,，改變教學(xué)策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變,，且在實(shí)際的教學(xué)過程中,，要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，注重給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系，使學(xué)生的情感處于積極的,、自由的,，寬松的心理狀態(tài)，讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué),，使課堂氣氛活躍,，使不同層次的學(xué)生在思維上都能進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間,。我也清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，是因?yàn)樗麄儚V博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,，但內(nèi)容豐富,，形式多樣，融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掃描與分析,，令我們受益匪淺,。

物理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

今年暑假，我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓(xùn),，兩天時(shí)間都是由xx市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講,，王老師講的十分精彩卻又通俗易懂，聽了他的講座我受益匪淺,。王安民老師的講座主要分為三個(gè)部分：

一,、對(duì)20xx版物理課標(biāo)的解讀。

二,、如何從文本走向課堂,。

三、課堂低效的反思,。

記得剛上班的那個(gè)暑假也參加過一次類似的培訓(xùn),，雖然也是認(rèn)認(rèn)真真的聽了兩天，但是畢竟那時(shí)幾乎沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)初中物理教材的知識(shí)體系還沒有在腦海中形成,，所以，聽起來并沒有太多的心得,。但是,，這次在聽完了王老師“對(duì)新課標(biāo)的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同，就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣,，很多問題在腦海中能夠形成共鳴,。

1、目前義務(wù)教育階段物理教育的目的,、功能,、性質(zhì)。

2,、新教材的顯著改變以及改變的目的,。

3,、今后教學(xué)中我需更加注重物理實(shí)驗(yàn)的探究與創(chuàng)新。

王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂,，也就是如何更好的使用新教材進(jìn)行教學(xué),。聽完這一部分的講座以后，我明白了在物理教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1,、物理這門課程是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以思維為中心。即對(duì)物理兩個(gè)字的理解：物中悟理,，物——事實(shí)證據(jù),，理——理性思維。

2,、最大限度的運(yùn)用好教材,，教材是最經(jīng)典的教學(xué)案例，是教與學(xué)的好幫手,，要讀懂教材,，活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略：將簡單的文本情境化,，情境問題化,，問題行為化，行為目標(biāo)化,，知識(shí)思想化,。

3、教師要激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，多設(shè)計(jì)有趣的（意料之外）的研究問題,。教師需要注意觀察學(xué)生喜歡什么，從而確定有效的強(qiáng)化物（負(fù)強(qiáng)化物）,。而在這里最有價(jià)值的強(qiáng)化物就是“把學(xué)習(xí)變成自己的需要”,。

4、學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的三個(gè)層次——知,、行,、悟。知就是知道知識(shí)是什么,。行就是能用知識(shí)解釋,、分析、處理具體的問題,。悟則是會(huì)反思,，會(huì)琢磨其中之道，領(lǐng)會(huì)深藏在背后的價(jià)值觀念和思想方法,。

最后一部分的內(nèi)容是“課堂低效的反思”,，實(shí)際上是王老師圍繞著“低效課堂”提出的五個(gè)問題。其中一個(gè)是“教學(xué)學(xué)困生是怎樣形成的”我的印象非常深刻,。在這里跟大家一起分享一下：

教學(xué)學(xué)困生指的是因教師教學(xué)不當(dāng)而造成的學(xué)困生,。主要有兩個(gè)方面的原因：

1、因?qū)W習(xí)“欠債”,，導(dǎo)致越學(xué)越困,，在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)某一小問題“欠債”,，小問題累積,，便出現(xiàn)了知識(shí)的脫節(jié)，于是學(xué)習(xí)的自信力就下降,，學(xué)生心思與智慧就會(huì)游離于課堂之外,，越學(xué)越困便掉隊(duì)成為學(xué)困生。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí),，如果學(xué)生對(duì)摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了,，必將對(duì)后續(xù)的受力分析、力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系這些事關(guān)力學(xué)夯土磊石工程的學(xué)習(xí)帶來不小的障礙,。對(duì)這樣“小節(jié)點(diǎn)”教學(xué)上不可小視,，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化布局，不斷滲透,。

因此,，提高“第一教學(xué)成功率”，防止學(xué)生學(xué)習(xí)“欠債”,，是避免“教學(xué)學(xué)困生”產(chǎn)生的重要措施,。在課堂教學(xué)中教師如何幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)過程中一個(gè)個(gè)小問題，避免知識(shí)出現(xiàn)脫節(jié),，在進(jìn)行學(xué)情反饋和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要予高度關(guān)注,。

2、因設(shè)置“門檻”過高,，學(xué)生被課堂所排斥,。

老師們?cè)诮虒W(xué)中普遍存在的傾向是不分清階段性目標(biāo)和終結(jié)性目標(biāo)，搞“一步到位”,，比如說有些老師,，在七八年級(jí)學(xué)習(xí)新課的時(shí)候就拿中考的題目難度來要求學(xué)生，這樣的教學(xué)要求往往與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配,，常高于學(xué)生實(shí)際水平,。教師在用高難度的題目要求學(xué)生的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)排斥了一部分學(xué)生,，導(dǎo)致的后果是你的'課堂最終被這些學(xué)生所排斥,，從不能參與到不愿參與,，學(xué)生的學(xué)習(xí)便進(jìn)入惡性循環(huán)：

因此，教學(xué)中要時(shí)時(shí)掂量學(xué)生可接受的程度和學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn),。當(dāng)他們不能成功解答問題時(shí),，教師應(yīng)提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，把任務(wù)簡化至他們能夠掌握的程度,。

一切教學(xué)都要根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué),，溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習(xí)內(nèi)容變簡單了,，他們就能學(xué)會(huì),，而學(xué)會(huì)了，也就更容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

在分析了“教學(xué)學(xué)困生”的成因以后,，“教學(xué)學(xué)困生”矯正的基本原則是提高“第一教學(xué)成功率”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信力,。為此,，要采用“低起點(diǎn)、緩坡度,、多活動(dòng),、快反饋”的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)”就是降低教學(xué)起點(diǎn),，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā)，符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”要求,；“緩坡度”就是增密問題“臺(tái)階”,，延緩問題梯度，給學(xué)生向上攀登的“腳手架”,，循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生一步步前行,。“多活動(dòng)”指在課堂上多安排學(xué)生經(jīng)歷觀察,、發(fā)現(xiàn),、實(shí)驗(yàn)、解釋,、分析,、概括、交流等活動(dòng),。人的智慧和能力常常是不可言傳,，主要靠親身實(shí)踐。學(xué)習(xí)能力的形成,，主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)去解決問題的過程中逐步提高的,，讓學(xué)生在親歷探索知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我建構(gòu),。“快反饋”就是通過時(shí)時(shí)觀察,、問題咨詢,、課堂練習(xí)等方式快速獲取反饋信息并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)救?？傊敖虒W(xué)學(xué)困生”的矯正關(guān)鍵是針對(duì)學(xué)情，在學(xué)生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺(tái)階,，提供向上攀登的“支架”,，他們就能在體驗(yàn)成功中激起巨大的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而一步步超越自己獲得更大的成功,，從而建立課堂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)機(jī)制,，讓更多的學(xué)生能夠勇攀“高峰”

以上就是我參加這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)，通過這次培訓(xùn),，我對(duì)新課標(biāo)有了全新的理解,，同時(shí)也對(duì)初中物理教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中,，我會(huì)把這次培訓(xùn)的收獲落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教學(xué)效果,。