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2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(大全14篇)

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2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(大全14篇)
時(shí)間:2023-12-15 22:46:04     小編:FS文字使者

計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,,并保持靈活性和適應(yīng)性。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

一、學(xué)生基本情況分析:

本班原有37個(gè)學(xué)生,,后轉(zhuǎn)入3個(gè),,現(xiàn)共有學(xué)生40名,,。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,,有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間,,再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,,分為八組:多彩的春天,,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共3,、4篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,,做到離開注音、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,不抄,,不默,,不考。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,,端正,整潔,,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,,做到正確,、流利,逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)。

5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,。有說(shuō)話的愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),。

第2/6頁(yè),。

6、學(xué)會(huì)聽,、說(shuō)普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,,能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,能主動(dòng)說(shuō),認(rèn)真聽,,大膽問(wèn),,語(yǔ)句通順,,態(tài)度大方,,有禮貌。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國(guó)主義情感,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音,、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,,端正,,整潔,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音,,有普通話朗讀課文,,做到正確、流利,,逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),。

5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望,,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),。

第3/6頁(yè)。

說(shuō),,認(rèn)真聽,,大膽問(wèn),語(yǔ)句通順,,態(tài)度大方,,有禮貌。

五,、教學(xué)措施,。

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,,既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,教師要做到心中有數(shù)。

(一),、識(shí)字寫字教學(xué),。

1,、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,,等等,。

2、教師要采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),,更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二),、閱讀教學(xué)。

1,、要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,,入情,充分體會(huì)課文的情感因素,??梢圆捎枚喾N方式,如,,給畫面配音,,分角色朗讀,等等,。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

(三),、口語(yǔ)交際教學(xué)。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2、除專門的口語(yǔ)交際課,,還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

3,、另外,教師還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文的意識(shí),。總之,,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),,使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

1開學(xué)常規(guī)教育識(shí)字一1柳樹醒了,。

47棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿語(yǔ)文園地二,。

5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹。

611美麗的小路12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三,。

7識(shí)字四13古詩(shī)兩首14荷葉圓圓,。

15夏夜多美。

16要下雨了,。

17,、小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地四。

9識(shí)字五18四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水,。

1020司馬光21稱象語(yǔ)文園地五,。

11識(shí)字六22吃水不忘挖井人23王二小。

1224畫家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日語(yǔ)文園地六,。

13識(shí)字七26小白兔和小灰兔27兩只小獅子,。

1428小伙伴29手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七。

15識(shí)字八30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖帧?/p>

1632蘭過(guò)橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽,。

17語(yǔ)文園地八復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)一單元,、二單元,、三單元、四單元,。

19復(fù)習(xí)五單元,、六單元,、七單元。

20學(xué)期結(jié)束工作,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

(1)多讀精講,,注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

(2)講究方法,,提高質(zhì)量,。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),,求質(zhì)量,,不求數(shù)量。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,,構(gòu)成整體,,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容,、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象,、啟發(fā)思維,。

(4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5.關(guān)于單元練習(xí),。

(1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊,。

(2)字詞方面,,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,,通過(guò)綜合設(shè)練,,激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

(3)寫字方面,,寫的字都安排田字格里,,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面,,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。包括成語(yǔ)、民諺,、兒童詩(shī)歌,、古詩(shī)等,。

(5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1,、要熟知教材,,掌握教材的教學(xué)思路,也為通過(guò)“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),,形成能力,。

3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,,讓學(xué)生多讀書,,多背誦古詩(shī),不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

5,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂(lè)于參加,??梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),,逐步提高語(yǔ)文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7,、做好個(gè)別生的教育,。

一、學(xué)生基本情況分析:

我班原有46人,,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,,其中女生有24人,。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),,并能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文,,最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,,生字表(二),,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

教材特點(diǎn):

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

每個(gè)單元,,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,,到課文,到語(yǔ)文園地,,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),,都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛父母等道理,。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛他人,,尊敬長(zhǎng)輩,,樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

(二)安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,,形式多樣,。

本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,而是把八課識(shí)字,,分別安排在每組的開頭,。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,,便于整合,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,,學(xué)生不僅識(shí)了字,,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,,并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識(shí)字課,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,,萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥爭(zhēng)鳴,。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,,而且文字合轍押韻,讀來(lái)朗朗上口,。

全冊(cè)要求認(rèn)的字,,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,,并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,,便于學(xué)生感悟,,便于學(xué)生感悟,,也便于教師指導(dǎo)。

(三)大幅度更新課文,,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊(cè)書中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染,。

課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,,朗讀背誦,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,,詞句練習(xí)),,重視語(yǔ)文基本功(如,寫字,,詞句理解與運(yùn)用),,也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái),。

(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排):

(一)識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,其中250個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀,。

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5,、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩(shī),,展開想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,體會(huì)句號(hào),、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

(三)寫話,。

對(duì)寫話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

(四)口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1、對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

四,、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

難點(diǎn):

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五,、突破重,、難點(diǎn)措施:

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

3,、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,,如給畫面配音,,分角色朗讀,,表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六,、教學(xué)措施:

(一)識(shí)字與寫字:

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等。

2,、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué):

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,如給畫面配音,,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué):

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

3,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

七,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1、教師要熟知教材,,掌握教材的教學(xué)思路,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力,。

3,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,,開展好“書香伴我行”,,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩(shī),,不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,,使學(xué)生樂(lè)于參加,??梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),,逐步提高語(yǔ)文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個(gè)別生的教育。

8,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9,、把課堂還給學(xué)生,,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,,做課堂的小主人,,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

10,、在課堂上扶,、放結(jié)合,要大膽地放,、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),,及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。

11,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

12,、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,,要因材施教,,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

一,、學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生31名,,有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確,,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,,閱讀時(shí)不出聲、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,,再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音),,既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,又鞏固了拼音,,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。上學(xué)期末的成績(jī)較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表(一),,列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排):

(一)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀。

1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。

6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩(shī),,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

(三)寫話。

1,、對(duì)寫話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

(四)口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1、對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。四,、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字,。難點(diǎn):如何正確的閱讀,。

五,、教學(xué)措施:

(一)識(shí)字與寫字:

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。

2、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué),。

生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué):

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,,如給畫面配音,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué):

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

3,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

隨著新課改要求的不斷推進(jìn),傳統(tǒng)的教材和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)改革的需要,許多教育出版社也開始對(duì)教材的編制進(jìn)行了一系列的探索,。為了落實(shí)新課標(biāo)要求,人民教育出版社在今年對(duì)教材進(jìn)行了重新修訂并進(jìn)行了大量的調(diào)整,。本文是本站小編為大家整理的人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,。

一,、學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生50名,,有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查。

字典,。

法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,,閱讀時(shí)不出聲,、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,,再加大閱量,。

二、教材分析,。

三字經(jīng),。

對(duì)對(duì)子,。

謎語(yǔ),。

諺語(yǔ)。

“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表(一),,列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排):

(一)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫,。

3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5,、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀,。

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5,、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流,。

(三)寫話。

1,、對(duì)寫話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

(四)口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,,會(huì)寫的250字,。難點(diǎn):如何正確的閱讀。

五,、教學(xué)措施:

(一)閱讀教學(xué):

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué):

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

一、指導(dǎo)思想,。

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為孩子的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二,、班級(jí)學(xué)生情況分析,。

本班現(xiàn)有學(xué)生42人,其中男生22人,,女生20人,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字,,從課外書的閱讀情況看,,孩子們的識(shí)字量還不錯(cuò),但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,尤其是筆順的正確把握,,書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成,及看完整的字,、詞,、句再書寫的習(xí)慣。班中還有一部分同學(xué)沒(méi)有什么上課的意識(shí),,聽課習(xí)慣比較欠缺,,也不能自覺完成作業(yè)。這些孩子紀(jì)律渙散,,往往比較自私,、嬌氣,衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等都沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外,,學(xué)生整體來(lái)說(shuō)不夠靜心,,這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出,往往不看題目就動(dòng)筆做題,。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正,。

三、教材分析,。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,,分為八組:多彩的春天,,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

(一)漢語(yǔ)拼音,。

1.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

2.能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3.初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

(二)識(shí)字與寫字。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3.掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識(shí)字方法,。

(三)閱讀。

1.讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量,。

2.能用普通話正確,,流利地朗讀課文,背誦課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流,。

5.理解課文內(nèi)容,,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。

(四)口語(yǔ)交際,。

1.學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),要結(jié)合實(shí)際,,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字,,會(huì)寫250個(gè)漢字,。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.了解詞句的意思,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。

六,、教學(xué)措施。

1.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽,、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

識(shí)字寫字教學(xué)中,,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),,不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,,人人清,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,。

2.重視寫字教學(xué),從基本筆畫開始,,提高學(xué)生的寫字入體率,,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣,。

3.對(duì)于低年學(xué)生,,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,,樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,。

4.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級(jí)段的年段要求,,使課堂教學(xué)有綱可循,。

5.對(duì)學(xué)生多一些寬容,以欣賞的眼光看待他們,,對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。

6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文,、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來(lái)理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語(yǔ),,初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析,。

本班現(xiàn)有人數(shù)45人,,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),,能說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,,給老師的管理帶來(lái)困難,。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到,、口到,、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,,自私、嬌氣等缺點(diǎn),,衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,,但天真,、熱情,、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,,能認(rèn)真聽講,有四五個(gè)學(xué)生注意力不集中,,上課經(jīng)常左顧右盼,,接受能力較差,能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有兩個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄧煒東:思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視,、不配合,,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,,上課經(jīng)常走神,因此,,學(xué)習(xí)跟不上,。胡悅:該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,因此,學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段,,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)。

(一)漢語(yǔ)拼音,。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

(二)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識(shí)字方法。

(三)閱讀,。

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,,流利地朗讀課文,背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容,,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

(四)口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn),。

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

2.漢語(yǔ)拼音教學(xué),。

(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固,。

(2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),,要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),,幫助自主識(shí)字。

3.關(guān)于識(shí)字,。

(1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,,連串成篇,,形成積累,,熟讀成誦。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,,讓學(xué)生意會(huì)字義,,韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。

4.關(guān)于課文,。

(1)多讀精講,注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

(2)講究方法,提高質(zhì)量,。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,,在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,,不求數(shù)量,。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,,要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,,圖文協(xié)調(diào)配置,,引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

(4)保證時(shí)間,,嚴(yán)格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí),。

(1)練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊,。

(2)字詞方面,,將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

(3)寫字方面,,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

(4)讀讀背背方面,,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括,。

成語(yǔ),。

民諺兒童詩(shī)歌古詩(shī)等。

(5)口語(yǔ)交際方面,,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1,、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,,也為通過(guò)“兩級(jí)三關(guān)”做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力,。

3,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力,,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,,開展好課外閱讀,,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩(shī),,不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,,使學(xué)生樂(lè)于參加,??梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),,逐步提高語(yǔ)文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個(gè)別生的教育。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

原有知識(shí)情況孩子們剛剛從幼兒園升入小學(xué),,不適應(yīng)現(xiàn)在的教育環(huán)境,,所以語(yǔ)文老師應(yīng)該制定新的教學(xué)計(jì)劃。小編精心收集了人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,,供大家欣賞學(xué)習(xí)!

本冊(cè)教學(xué)要求,。

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確拼讀,,正確書寫。2,、認(rèn)識(shí)漢字400個(gè),,會(huì)寫其中100個(gè),掌握筆畫順序,,書寫正確,、工整。3,、感受閱讀的樂(lè)趣,,能流利正確朗讀課文,學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4,、養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,能認(rèn)真傾聽,,了解內(nèi)容;能與人交談,態(tài)度大方,,有禮貌,,有自信心,。

重難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)并正確書寫,借助拼音閱讀,,說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話,,能在生活中主動(dòng)識(shí)字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。喜歡閱讀,,并在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),能與人交流閱讀后的感受和想法,。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施,。

1、體現(xiàn)玩中學(xué)的意圖,,讓兒童在喜聞樂(lè)見的情境中學(xué)習(xí)拼音,,認(rèn)識(shí)漢字,激發(fā)興趣,,培植信心,。2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生之間的差異,,對(duì)于生字要在多次在語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)現(xiàn),,讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,使識(shí)字得以鞏固,。3,、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,特別注意課外讀物中好詞佳句的積累,。

第一單元:學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。借助拼音識(shí)字正音,學(xué)說(shuō)普通話,。

第二單元:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,認(rèn)識(shí)生字,學(xué)會(huì)書寫,。借助圖畫讀懂課文能簡(jiǎn)單的讀句說(shuō)句,,拓展詞語(yǔ)。

第三單元:讀懂詩(shī)歌,,感悟詩(shī)中所描繪的景象,,從中受到熏陶,。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)生字,,學(xué)會(huì)書寫,。

第四單元:發(fā)揮想象,學(xué)會(huì)有感情朗誦,。復(fù)習(xí)數(shù)筆畫,,按偏旁歸類,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣,。

第五單元:讓學(xué)生學(xué)會(huì)在各種不同的生活情境中自覺地認(rèn)識(shí)漢字,,了解更多知識(shí),并使學(xué)生感受中國(guó)人造字的智慧,,從而激發(fā)更大的識(shí)字熱情,。

第六單元:讀懂課文,感受文中作者的真摯情感,,從中受到啟發(fā)與感染,。練習(xí)讀好長(zhǎng)句子,會(huì)用會(huì)用“嗎,、呢,、吧”說(shuō)疑問(wèn)句。繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字,,學(xué)會(huì)書寫,。

第七單元:通過(guò)一個(gè)個(gè)童話故事,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,,提高閱讀能力,,積累詞語(yǔ),鞏固識(shí)字,。

一,、班級(jí)概況分析:

學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,,自律性差。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二,、本冊(cè)教材分析,。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),,10篇課文,識(shí)字(二),,又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1.漢語(yǔ)拼音,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一),、重點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和。

字典,。

學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,,形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,,要給予肯定,,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1,、2,。

第2周漢語(yǔ)拼音3、4,、復(fù)習(xí)一,。

第3周漢語(yǔ)拼音5、6,、7,。

第4周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二,。

第6周漢語(yǔ)拼音9,、10、11,、

第7周復(fù)習(xí)三,、漢語(yǔ)拼音12、13,。

第8周復(fù)習(xí)四,、識(shí)字1。

第9周識(shí)字2,、3,、4,、園地一。

第10周課文1,、2,、3、4,、5,。

第11周園地二、課文6,、7,、8。

第12周課文9,、10,、園地三。

第13周識(shí)字1,、2,、3、4,、園地四,。

第14周課文11、12,、13,、14。

第15周課文15,、園地五、課文16,、17,。

第16周課文18、19,、20,、園地六。

第17周復(fù)習(xí),。

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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

一,、指導(dǎo)思想:

以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),,致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析:

本班學(xué)生54人,,其中男生26人,,女生28人。學(xué)生年齡較小,,他們從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門,,比較難適應(yīng)小學(xué)生活,不少學(xué)生自律性差,。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園,,接受過(guò)一定的教育教學(xué),但有的不夠規(guī)范,,特別是拼音和寫字方面,,需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),,能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,,但還有個(gè)別在語(yǔ)言的交流和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,上還有些困難,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷督促。現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,,自主性差,,個(gè)性強(qiáng)又怕困難,本學(xué)期將加以正確引導(dǎo),,幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,,接軌新課程。

三,、教材分析:

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,,識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

教材特點(diǎn):

(一)綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,從一開始就不是單一的,,而是多元的,。例如,在漢語(yǔ)拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,,把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如,,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合,。

(二)科學(xué)性,。

漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,,要求認(rèn)的字,都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,,采用象形字、會(huì)意字,、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,,認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),,打好寫字基礎(chǔ),,使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好,。

(三)時(shí)代性,。

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,,而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。如,,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,,通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,,在教材中均有反映,。

(四)趣味性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,在兒童喜聞樂(lè)見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中,鞏固知識(shí),,啟迪心智,,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

(五)廣泛適用性,。

針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,,分量適當(dāng),為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,,如,,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,,做到下要保底,上不封頂,。又如,,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

一,、課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求,。

(一)識(shí)字與寫字。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè),其中800~1000個(gè)會(huì)寫,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查,。

字典,。

學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀,。

1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

6.閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。

7.誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),展開想像,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

10.喜愛圖書,愛護(hù)圖書,。

(三)寫話,。

1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,,寫想像中的事物,,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3.根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。

(四)口語(yǔ)交際,。

1.學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4.能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5.與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6.有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,,共同討論,。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

一,、教材分析:

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語(yǔ)拼音,,鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),,在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字,,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,,共安排20篇課文,,分4組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字400個(gè),,寫字100個(gè),,課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

二,、班級(jí)概況:

全班共有學(xué)生30人,其中男生18人,,女生12人,。學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng),、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫漢字200個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望。

(3)認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,寫字姿勢(shì)正確,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2.閱讀,。

(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3.口語(yǔ)交際,。

(1)學(xué)說(shuō)普通話,,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容,。

(4)與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

(5)有表達(dá)的自信心,積極參加口語(yǔ)交際,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。因?yàn)榻滩氖且詫n}形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的,,所以備課時(shí)心中要切記因材施教,,在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,杜絕教學(xué)中的隨意性,。

1、識(shí)字寫字教學(xué),。

本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師,等等,。采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。

要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,不但要寫對(duì),更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2,、閱讀教學(xué),。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,,而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中學(xué)生自悟,、自得的。在教學(xué)中,,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,,充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,,如,,給畫面配音,分角色朗讀,,等等,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書中的思考題之外,,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué),。

重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際課之前,,要提早布置準(zhǔn)備。除專門的口語(yǔ)交際課,,還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

另外,,還要努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,,提高語(yǔ)文教學(xué)效果,。

總之,要憑借教材的優(yōu)勢(shì),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),,使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,。

二,、教學(xué)進(jìn)度,。

根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,一般是兩星期上一個(gè)單元,,進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn),,每課書的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

一,、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析,。

一年級(jí)一班共有學(xué)生44人,男生24人,,女生20人,,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,,給老師的管理帶來(lái)困難,。

整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散,,自私,、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真,、熱情,、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。今年學(xué)生的人數(shù)少,,便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理,,大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,,能認(rèn)真聽講,有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,,上課經(jīng)常左顧右盼,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起,。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,作到眼中有每個(gè)孩子,。

二,、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

第二冊(cè)教科書以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。

每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識(shí)字,、5—6篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共42篇,,內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本測(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表(一),列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,;生字表(二),,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)目的:

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會(huì)的字,,應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,,逐步培養(yǎng)識(shí)字能力,。要求會(huì)認(rèn)的字,能讀準(zhǔn)字音即可,,不抄不默不考,。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則,,按田字格里的范字寫子,。字寫得正確、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4,、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書寫,,懂得意思,,并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,,做到正確,、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,,逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,,能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。

7,、學(xué)會(huì)聽,、說(shuō)普通話。能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說(shuō)話,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問(wèn)題,??磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后,能說(shuō)幾句完整,、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方有禮貌,。

8,、能用詞語(yǔ)連成句子,能看圖寫句子,。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái),,學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

1,、進(jìn)行字、詞,、句的訓(xùn)練,。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,、背誦訓(xùn)練,,要求學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,。

3,、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1、端正教學(xué)思想,。在教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其積極性,;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力,。

2,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),,要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,,朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

3,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音,、分析字形、講解字義,,再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法,。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。

這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,,一定要體現(xiàn)以讀為主,,要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái),讓學(xué)生多讀書,,多背誦,,不斷增加語(yǔ)言積累。

4,、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,,形式上要活潑有趣,,使學(xué)生樂(lè)于參加??梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文能力,。

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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

本班現(xiàn)有學(xué)生47名,這些學(xué)生天真活潑,,好奇心強(qiáng),,對(duì)班級(jí)非常熱心。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差,,管不住自己,,常常偷懶,,精力不集中,。但是大部分的孩子都是能自覺地聽課、做作業(yè),。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在:保優(yōu)去差,。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績(jī)都提升起來(lái),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí),。繼續(xù)鼓勵(lì)好學(xué)生,讓他們更加努力奮進(jìn),,爭(zhēng)創(chuàng)高峰,。

二、指導(dǎo)思想,。

遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語(yǔ)文能力,。

三,、教材特點(diǎn)。

1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,,具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,,用中華民族的優(yōu)秀文化,,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,。

2,、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合,,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,有助于形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

3,、教材還體現(xiàn)開放性,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,,同時(shí)留余地,,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,,以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

4,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,,便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素,。每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,,到課文,,到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛他人,,尊敬長(zhǎng)輩,樂(lè)于助人,。在語(yǔ)文園地里,,“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

5、安排獨(dú)立的識(shí)字課,,內(nèi)涵豐富,,形式多樣。

八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的韻文形式,,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字,,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,,萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥爭(zhēng)鳴?!边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,,讀起來(lái)朗朗上口,。全冊(cè)要求認(rèn)的字,均選自常用字表;要求寫的字,,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,,并力求使每次寫的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo),。

6,、教材具有時(shí)代感,更貼近兒童生活,。

有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,,有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,,朗讀背誦,,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),,重視練習(xí)語(yǔ)文基本功(如,,寫字,詞句理解與運(yùn)用),,也重視課內(nèi)外結(jié)合,,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。

7,、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

(1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),,還是課后練習(xí),、語(yǔ)文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,,非常親切,、自然。在有些課文之后,,根據(jù)需要以靈活的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如,在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問(wèn):“春雨到底是什么顏色的呢?”在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)學(xué)生:“植樹節(jié)快到了,,我們也去植樹吧!”這樣設(shè)計(jì),,既靈活,又實(shí)用,,對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,起到很好的導(dǎo)向作用,。

(2).注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),,不斷產(chǎn)生成就感。

在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句的一些規(guī)律,。如“語(yǔ)文園地一”中,“今天,,我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法,。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字,。又如“語(yǔ)文園地四”,,用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”,,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),,等等,。

8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景,。如第八組的口語(yǔ)交際,,話題是“未來(lái)的橋”。在此之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習(xí)中,,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求,。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,,從現(xiàn)實(shí)生活中,,從與同伴的交流中,生發(fā)出形形色色的對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,。

教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),,既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話愿說(shuō),,有話可說(shuō),利于達(dá)到相互交流,、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。

9、體現(xiàn)彈性,,增加適應(yīng)性,。

在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,,班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn),。另外,在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人,所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量,。

在閱讀方面,,教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀,。

另外,,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,,促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

本冊(cè)教材仍沿襲前面三冊(cè)教材的編排特色,采用主題板塊的形式,。全冊(cè)共有12個(gè)主題板塊,,依次為:漢字家園(一)、春天來(lái)了,、孩子眼里的媽媽,、漢字家園(二)、書里的故事,、我們愛科學(xué),、幽默、勞動(dòng),、音樂(lè)世界,、神話,、與眾不一樣、愛在我們中間,。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富,,拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,。教材資料貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,,重視學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),、熱愛生活的思想感情,并且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶,,有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的構(gòu)成,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

一,、教材分析:

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),,在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識(shí)字,,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,,共安排20篇課文,分4組編排,,每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字400個(gè),,寫字100個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

二、班級(jí)概況:

全班共有學(xué)生30人,,其中男生18人,,女生12人。學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動(dòng)、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三,、教學(xué)要求:

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

1,、拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué),,通過(guò)看圖讀兒歌,,讀文等多種形式,隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音,,互相配合,,力求生動(dòng)有趣,降低了學(xué)習(xí)難度,。

2,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。

3,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

4,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

6,、注重熏陶感染,潛移默化,,貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

一,、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人,,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,,能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),,能說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難,。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,不能做到眼到、口到,、心到,,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,,自私,、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真,、熱情,、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,,能認(rèn)真聽講,有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,,能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄭陽(yáng):思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視,、不配合,,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,,上課經(jīng)常走神,因此,,學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰:該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),,無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,因此,,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo),。

(一)漢語(yǔ)拼音。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

(二)識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),,會(huì)寫其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法,。

(三)閱讀,。

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,,流利地朗讀課文,背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂(lè)于與他人交流。

5,、理解課文內(nèi)容,,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣。

(四)口語(yǔ)交際,。

1,、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn),。

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),,還要結(jié)合實(shí)際,,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2.漢語(yǔ)拼音教學(xué),。

(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),,能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),,要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字,。

3.關(guān)于識(shí)字,。

(1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,,讀詞成串要邊讀邊想,,連串成篇,形成積累,,熟讀成誦,。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,,韻文重在誦讀,。

(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

4.關(guān)于課文,。

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