做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇一

第一段：

青年教師，作為教育體系中的一股生力軍,，越來(lái)越多的人選擇了教育這個(gè)行業(yè),，這個(gè)職業(yè)需要教師不斷地成長(zhǎng),，如何成長(zhǎng)呢,？近年來(lái),，越來(lái)越多的人開(kāi)始把關(guān)于“青年教師成長(zhǎng)印跡”的話題放在了議事日程上，那么在我的實(shí)踐中,，我也在不斷地探索成長(zhǎng)的路程，并留下了許多的教育印跡,，這些印跡成為了我成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。

第二段：

在我的成長(zhǎng)印跡中，最具有成了的就是學(xué)生的變化,。特別是那些剛?cè)雽W(xué)時(shí)還很羞澀內(nèi)向的孩子們,，在我的呵護(hù)下慢慢地改變，變得開(kāi)朗自信,，并更加得心應(yīng)手,。與此同時(shí)，我的教育方式也在不斷地改變,，我開(kāi)始思考,，如何跨越職場(chǎng)的極限,，為學(xué)生創(chuàng)造更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。我感到非常慶幸,，因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我的學(xué)生們也在一步步地成長(zhǎng)。

第三段：

教育是一門(mén)藝術(shù),，每一次上課都是一次表演，好的表演可以影響學(xué)生的生命,。在我的成長(zhǎng)印跡中,，金句的使用是我一直在追求的,，在精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂的時(shí)候，我希望準(zhǔn)備好每一個(gè)重要的點(diǎn),，結(jié)合豐富的實(shí)例來(lái)為學(xué)生深入淺出的闡述知識(shí),，而且嘗試融入主題，將語(yǔ)言變得更加的生動(dòng)活潑,，讓學(xué)生們感受到知識(shí)的魅力,。經(jīng)過(guò)不斷地反思，我的金句越來(lái)越多,，且結(jié)構(gòu)越來(lái)越合理,，我不斷在進(jìn)步中將自己的教學(xué)化繁為簡(jiǎn)。

第四段：

在教育的情境中,，教師如何與學(xué)生互動(dòng),，往往是衡量教學(xué)能力的重要指標(biāo)。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵,。在我的成長(zhǎng)印跡中，我嘗試了各種各樣的與學(xué)生互動(dòng)的方式,，如成為學(xué)生的學(xué)友,、書(shū)齋、導(dǎo)師等,。在這些過(guò)程中,，我更多的關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn)，在獲得學(xué)生的信任的同時(shí),，也更好地掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的資源,，使我在教育行業(yè)中更加的專(zhuān)業(yè),，更有建樹(shù)。

第五段：

總之,，青年教師成長(zhǎng)不是一蹴而就的,，體會(huì)印跡是他們成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證。通過(guò)印跡,，可以不斷調(diào)整自己的教育方式,，提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在我的職業(yè)生涯中,，我一直努力著,，在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，為學(xué)生帶來(lái)更多的幫助和激勵(lì),，我的成長(zhǎng)路還很長(zhǎng),，但我相信，無(wú)論走多遠(yuǎn),，我都會(huì)一直堅(jiān)定地追求,，直到看到自己的教育幸福感和成就感。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇二

第一段：引入青年教師成長(zhǎng)的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200字）,。

青年教師是教育事業(yè)中寶貴的力量,，在小學(xué)教育中起著不可替代的作用。然而,，作為一個(gè)青年教師,，我們需要不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步才能更好的適應(yīng)教育的需求,。在小學(xué)教育中,，我們會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，只有不斷總結(jié)和反思,，才能不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。

第二段：發(fā)展教育理念與提高教學(xué)能力（字?jǐn)?shù)：250字）,。

作為青年教師,，我們首先要不斷發(fā)展教育理念，明確自己的教育目標(biāo)和教育原則,。一個(gè)好的教育理念可以指導(dǎo)我們的教學(xué)行為和方法選擇,。在小學(xué)教育中，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,。此外，我們還要提高自己的教學(xué)能力,，掌握一定的教學(xué)技巧和策略,。例如,，我們可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我們也要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的研究和理解,，做到心中有數(shù)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

第三段：積極傾聽(tīng)和與同事合作（字?jǐn)?shù)：250字）,。

作為青年教師，我們應(yīng)該保持積極傾聽(tīng)的態(tài)度,，虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要參考，我們要善于思考并借鑒這些建議,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式,。除了與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，我們還要與同事密切合作,。同事間的相互分享和互相學(xué)習(xí)可以提高每個(gè)教師的教學(xué)水平,。我們可以相互觀摩課堂，學(xué)習(xí)對(duì)方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,。此外,，我們還可以組織教研活動(dòng)，共同研討教學(xué)難題,，分享教學(xué)資源,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維（字?jǐn)?shù)：250字）。

在小學(xué)教育中,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的,。作為青年教師，我們要通過(guò)不同的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和課外任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。我們還可以組織一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力,。此外,，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，重視學(xué)生的心理健康,，為學(xué)生提供一個(gè)積極陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第五段：通過(guò)反思和實(shí)踐不斷成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）。

作為青年教師,，我們要通過(guò)反思和實(shí)踐不斷成長(zhǎng),。反思是我們提高教學(xué)水平必不可少的一部分,，我們要認(rèn)真思考每一堂課的教學(xué)效果和問(wèn)題，找出教學(xué)中存在的不足和改進(jìn)的空間,。同時(shí),，我們要緊跟教育研究和教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索,。實(shí)踐是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,，我們要敢于嘗試新方法和新技術(shù),，在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法,。

總結(jié)：

青年教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程，我們要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。通過(guò)發(fā)展教育理念和提高教學(xué)能力,，積極傾聽(tīng)和與同事合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，以及通過(guò)反思和實(shí)踐不斷成長(zhǎng),，我們可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。同時(shí),，我們要不忘初心,，以愛(ài)與耐心去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，努力為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇三

我是一名年輕的教師,，伴著改革開(kāi)放的春風(fēng),，由鄉(xiāng)村一名稚嫩的孩童成長(zhǎng)為今天三尺講臺(tái)上的“孩子王”。改革開(kāi)放30年也給家鄉(xiāng)帶來(lái)了翻天覆地的變化：早先低矮陰暗的教室已被寬敞明亮的高樓所取代;教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全;早先操著淳樸的博山方音為我們講課的老師許多已經(jīng)退休,，安享晚年,，課堂上更多的是用純正標(biāo)準(zhǔn)的普通話為孩子們講課的年輕老師……今天作為一名年輕的教師，我深深地感受到改革開(kāi)放給家鄉(xiāng)帶來(lái)的巨變,，也更深深地感受到改革開(kāi)放給自己帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。

教師是神圣的職業(yè),，而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身，具備高尚師德,。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中,，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,，如“為人師表,，教學(xué)相長(zhǎng)”；“學(xué)高為師，身正為范；“師者傳道,、授業(yè),、解惑也”。提高師德是青年教師成長(zhǎng)的主要因素,。執(zhí)教十年多來(lái),，我尋找到的答案便是“愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)崗位,，愛(ài)學(xué)習(xí)等等。無(wú)數(shù)個(gè)“愛(ài)”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無(wú)數(shù)的“愛(ài)”才能筑起師德光環(huán),！

熱愛(ài)學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn)，是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，也是做好教育工作的前提,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。要想成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,?！苯處熤挥性趯捜?、尊重、賞識(shí),、接納,、平等的基礎(chǔ)上，喚醒,、激發(fā)起學(xué)生的自主性,、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信,、自尊,、自強(qiáng)地健康成長(zhǎng)。偉大的教育家陶行知說(shuō)：“你的冷眼下有瓦特,、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛(ài)迪生,。”教育能培養(yǎng)出人才,，也能壓抑人才,，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已,。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事,，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！

百年大計(jì),，教育為本,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是蠟燭,，照亮了別人,，燃燒了自己；是春蠶,，索取的是樹(shù)葉,，奉獻(xiàn)的是生絲。沒(méi)有教師的貢獻(xiàn),，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有全人類(lèi)的文明。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù),，身體力行,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神,。許多的老師為了備好一節(jié)課,，夜深了，依然在燈下查閱資料,，腰酸背痛,，頭腦發(fā)脹，苦不堪言,，但他們沒(méi)有叫一聲苦,；許多老師為了教好別人家的孩子，放棄了自己躺在醫(yī)院病床上的孩子,，當(dāng)看到自己昏迷中的孩子痛苦的表情，只能任愧疚的淚水在面頰流淌,，而不能自已,；更有許多的老師為了教育事業(yè)辛苦操勞,，積勞成疾，過(guò)早衰老,。這就是教師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。

無(wú)阻礙的路程是不具挑戰(zhàn)，不促成長(zhǎng)的,。要做到真正愛(ài)崗,，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石,，并將其完美克服,。

作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng)，課堂紀(jì)律松懈,，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足,。要盡快徹底地克服這些問(wèn)題就要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。在自身建設(shè)上愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)精益求精,。在對(duì)待教學(xué)工作時(shí)深思極慮,，探索方法，敢取敢舍,，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂(lè)于接受,。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水，自己必須是一條長(zhǎng)流長(zhǎng)新的小溪,。

“學(xué)高為師,，身正為范；學(xué)為人師,，行為世范”,。師德的魅力是無(wú)窮的，正如詩(shī)中形容,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。為師者,，應(yīng)知任重道遠(yuǎn),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,，教師首先要以身作則,，說(shuō)到做到，給學(xué)生做出榜樣,，還要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表?yè)P(yáng)學(xué)生的話語(yǔ)和動(dòng)作,，事實(shí)上,，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。

教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn),，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大,；教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮,！

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇四

據(jù)化材學(xué)院的安排,，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自_年對(duì)我校_級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解。

一,、基本概況,。

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的_級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見(jiàn)等形式,，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。

1.在七中實(shí)習(xí)的_級(jí)學(xué)生共有16人,。

2.在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),良,?；旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平,。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)接待安排,，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,。

二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)和建議,。

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為_(kāi)級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作,。

2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作,，認(rèn)真寫(xiě)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣,，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好，受到中學(xué)生的歡迎,。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng),，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊,，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片,，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān),。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿(mǎn)意。

4.有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短,，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間,，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了,。他們建議實(shí)習(xí)分兩段：第一階段見(jiàn)習(xí),，讓實(shí)習(xí)生多聽(tīng)多看;第二階段實(shí)習(xí),，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為,，應(yīng)多培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”型的教師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過(guò)關(guān),，地方方言太重,，有的板書(shū)不規(guī)范，字跡太了草,，說(shuō)明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。

三、實(shí)習(xí)生自己的情況,。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲,、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn),、建議,。

1.所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專(zhuān)任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，而且要求很?chē)?yán)格,。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),，不達(dá)標(biāo)不通過(guò),，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng),，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí),，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同,，因此一開(kāi)始感到很吃力,，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度,。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果,。

4.有的學(xué)生反映,，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心,，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最后一周講兩三次課，沒(méi)有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī),、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手能力差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí),，以適應(yīng)客觀需求,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇五

青年教師成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)意義重大，不僅影響著個(gè)人的職業(yè)生涯,，更是對(duì)青年教師群體以及整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn),。在日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐中，青年教師們積累著豐富的經(jīng)驗(yàn),，形成了一系列獨(dú)特的體會(huì)和感悟,。這些感悟幫助他們深入反思自己的教學(xué)方法和理念，同時(shí)也為其他教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒,。

第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變,。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，青年教師們進(jìn)行了自身教育理念的反思和轉(zhuǎn)變,。起初,，許多青年教師追求知識(shí)的傳授和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,，隨著時(shí)間的推移和實(shí)踐的積累,，他們逐漸意識(shí)到，單純知識(shí)的傳遞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要。他們開(kāi)始重視學(xué)生的實(shí)際需求和興趣,，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，以真實(shí)的情感和真誠(chéng)的陪伴來(lái)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。這種理念的轉(zhuǎn)變,，讓青年教師在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,。

第三段：專(zhuān)業(yè)技能的提升。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，青年教師們不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能,。他們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，了解最新的教學(xué)方法和技巧,，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。青年教師們還勇于嘗試新的教學(xué)手段，善于創(chuàng)新,，不斷尋求適合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求的教學(xué)模式,。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和交流，他們擴(kuò)寬了自己的教育視野,，提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

第四段：承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

青年教師成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸樹(shù)立起責(zé)任意識(shí),。他們深知作為一名教師,，肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重任，必須要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和人格發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，他們不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更關(guān)注學(xué)生的思想教育和人格塑造。青年教師們認(rèn)識(shí)到，只有了解每個(gè)學(xué)生的差異性和特點(diǎn),，才能為他們提供個(gè)性化的關(guān)懷和教育,。青年教師們追求的是全面發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)也通過(guò)自己的努力,，引導(dǎo)學(xué)生成為有道德情操,、有社會(huì)責(zé)任感的人。

第五段：成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與收獲,。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，青年教師們遇到了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了許多寶貴的收獲,。面對(duì)學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜性和多樣性,，青年教師不斷研究和解決問(wèn)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。面對(duì)學(xué)生的差異和個(gè)性化需求,，青年教師們不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合的教育,。在挑戰(zhàn)中,，他們鍛煉出了堅(jiān)毅的意志和執(zhí)著的精神。而這些挑戰(zhàn)和收獲,，不僅豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也使他們成為了教學(xué)事業(yè)的中堅(jiān)力量。

總結(jié)：

青年教師們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,，逐漸明確了自己的教育理念,，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能的提升，承擔(dān)起傳道授業(yè)解惑的責(zé)任,。雖然在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著許多挑戰(zhàn),，但正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了青年教師們的潛力，讓他們不斷反思和成長(zhǎng),。青年教師成長(zhǎng)的心得體會(huì)與感悟,，為整個(gè)教育事業(yè)注入了新鮮的力量和活力,。青年教師的成長(zhǎng)，不僅對(duì)個(gè)體是一種歷練,，更為未來(lái)的教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)和希望,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇六

心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半,！這是我走上工作崗位折后最大的感悟和收獲,。

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)光彩回民小學(xué)工作已一年了,，作為一名剛踏上工作崗位的教師,，從一年來(lái)的工作實(shí)踐中，我收獲頗多,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。當(dāng)了一年的教師了,，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多,。在這一年里,，我擔(dān)任過(guò)三年級(jí)一個(gè)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，也擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。記得去年剛來(lái)學(xué)校時(shí),，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心,，學(xué)校會(huì)讓我上什么課呢,？又會(huì)是幾年級(jí)呢？因?yàn)槲沂撬囆g(shù)類(lèi)本科畢業(yè)生,，但是對(duì)自己的各方面能力始終不能引以為豪,，一直來(lái)都是靠自己的腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任,。當(dāng)我一聽(tīng)說(shuō)“代班兼語(yǔ)文教學(xué)”時(shí),，心情一下子就緊繃了，怎么辦,？從沒(méi)接觸過(guò),，實(shí)習(xí)時(shí)還帶的是高中美術(shù)教學(xué)，完了,！但是回頭一想,，怕什么，我還年輕嘛,，有什么不行的,。只要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印,，肯定行！這樣,，我激勵(lì)著自己開(kāi)始了我的工作,。

收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法,，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒(méi)有捷徑，只有靠自己,，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí),，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái),。

贊賞孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑，樹(shù)立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),。

愛(ài),，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài),，可以讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。我想,，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，不照搬書(shū)上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。

一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時(shí)也在教育自己,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí),。我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)提上去,，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間。面對(duì)新教材,，面對(duì)新課文,，我都是一個(gè)0，雖然一年級(jí)的知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí),，卻不那么簡(jiǎn)單,。因此，對(duì)于每一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)?，每一堂都?huì)認(rèn)真上,，按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容,。雖然,，經(jīng)過(guò)自己的努力也取得了一定的成績(jī)，但是還是有很多地方不盡人意,。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生,，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成,，影響了學(xué)習(xí)；其次,，父母忙于掙錢(qián),，無(wú)人管理等，這些孩子成了學(xué)困生,。雖然我也曾想辦法試圖解決,，但是還是不能徹底解決。課堂上要想使每個(gè)孩子都做的十全十美那是不可能的,，但是作為新教師,，就要考慮到這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，想盡辦法去解決,。

我的教育生涯還很長(zhǎng),，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，多學(xué)習(xí)多思考,，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”,，不求最好,，但求更好！

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇七

作為一名青年教師,，我有幸走進(jìn)了教育的殿堂,，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的過(guò)程中,，我收獲了許多成長(zhǎng)心得,，體會(huì)到了許多真理,，悟出了許多道理。下面,，我將從自身的經(jīng)歷出發(fā),，結(jié)合實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟，談?wù)勎覍?duì)教育與人生的深層思考,。

首先,，教育是一門(mén)藝術(shù)。教師要想在青年教育中做到得心應(yīng)手,，必須擁有我們所說(shuō)的“藝術(shù)之眼”,。教育的過(guò)程充滿(mǎn)了巧妙和智慧。孩子們是充滿(mǎn)朝氣和活力的,。只有我們用心去體驗(yàn)他們所經(jīng)歷的一切,，才能準(zhǔn)確把握他們?cè)谛撵`和情感上的需要。在教學(xué)的過(guò)程中,，我時(shí)常觀察孩子的反應(yīng)和變化,，關(guān)注孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的情感變化。這樣,，我才能真正做到與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,，理解他們的需求，并根據(jù)不同情況采取不同教育方式和策略,。

其次,，教師需要有耐心和恒心。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),，結(jié)果的獲得是需要付出大量努力和時(shí)間的,。在實(shí)際教學(xué)中，孩子們有著各種各樣的問(wèn)題和困難,。有的孩子學(xué)習(xí)困難,，有的孩子性格孤僻，有的孩子家庭環(huán)境復(fù)雜,，每個(gè)孩子都需要我們耐心的引導(dǎo)和陪伴,。正是因?yàn)檫@些困難和挑戰(zhàn)，使得我們青年教師更加堅(jiān)定了信心,，更加努力地努力工作,。沒(méi)有耐心和恒心，是無(wú)法完成我所從事的教育事業(yè)的,。只有不放棄,，才能克服種種困難，讓每個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

第三,，青年教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)與進(jìn)步的狀態(tài),。作為一名初入職場(chǎng)的青年教師，我深感自身的知識(shí)和能力欠缺,，需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻保持著一顆渴望知識(shí)與進(jìn)步的心,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法和技巧,，也拓展了自身的思維和視野,。同時(shí)，我還積極參與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些學(xué)習(xí)和進(jìn)步使我更加自信,，也讓我感受到了教育的樂(lè)趣和意義,。

第四，教學(xué)需要積極的心態(tài)與愛(ài)心,。在教學(xué)中，我認(rèn)為積極的心態(tài)和愛(ài)心是最重要的,。一方面,，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力，堅(jiān)持不懈地迎接教育的挑戰(zhàn),。另一方面,，教師應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，關(guān)心他們的煩惱,，給予他們溫暖和鼓勵(lì)。愛(ài)是最有力的教育方式,，它能使學(xué)生獲得更好的成績(jī),，更好地成長(zhǎng)。我始終秉持著這樣的理念,，以愛(ài)心引導(dǎo)著我的學(xué)生們,。

最后，教育是一種使命,。教師是肩負(fù)著教育使命的人,。我們要承擔(dān)起教育的責(zé)任，為青年的成長(zhǎng)和未來(lái)盡一份力量。青年教師要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,，追求教育的真善美,，用高尚的人格魅力和言傳身教的力量，影響孩子們,，塑造他們的品格,。實(shí)現(xiàn)教育使命，離不開(kāi)對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神,。只有全身心地?zé)釔?ài)教育,，才能真正做到樂(lè)此不彼，不辭辛勞地為青年的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

在未來(lái)的教育之路上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些體會(huì)和心得。我相信,，只要青年教師們用心做好每一節(jié)課,、每一個(gè)孩子，每一個(gè)青春都將是豐收的,。我將始終懷揣著成長(zhǎng)的心態(tài),，奉獻(xiàn)精神，用我的努力和行動(dòng),，成就自己,，也為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。讓我們一同成長(zhǎng),，為教育事業(yè)美好的明天貢獻(xiàn)一份力量,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇八

青年教師是學(xué)校教育改革的生力軍，是未來(lái)教育工作的中堅(jiān)力量,。在我作為一名青年教師的成長(zhǎng)歷程中,，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但同時(shí)也收獲了許多成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在這篇文章里,，我將分享我作為一名青年教師所深刻體會(huì)到的教育心得和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

第二段：保持熱情,，注重自我提高,。

對(duì)于每位青年教師來(lái)說(shuō)，保持熱情和注重自我提高是非常重要的,。教育工作的本質(zhì)是傳遞知識(shí)和培養(yǎng)人才,，而青年教師必須對(duì)此充滿(mǎn)激情和熱情，才能夠充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和創(chuàng)造性,。同時(shí),，青年教師需要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,。我通過(guò)參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì),、閱讀教育實(shí)踐方面的書(shū)籍和研究報(bào)告，以及與更有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,，不斷提高自己的教學(xué)水平以及自我認(rèn)知,。

第三段：注重實(shí)踐，學(xué)以致用,。

在教育實(shí)踐中,，青年教師需要注重學(xué)以致用。只有將所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，才能夠真正發(fā)揮自己的教學(xué)效果,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極探索新的教學(xué)方法和工具,，及時(shí)總結(jié)和反思每一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，使自己的教學(xué)工作更加高效和有針對(duì)性,。

第四段：注重個(gè)性化,，關(guān)注學(xué)生需求。

作為一名青年教師,，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)富有個(gè)性化和特色的工作,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,。因此,，我在我的課堂教學(xué)中注重個(gè)性化教育，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣點(diǎn),，并根據(jù)學(xué)生的情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)實(shí)施個(gè)性化教育不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī),，而且能夠激發(fā)他們的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

第五段：總結(jié)和展望,。

作為一名正在成長(zhǎng)的青年教師,，我意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。只有不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷尋找和嘗試適合于自己的教學(xué)方法和工具,，才能夠取得良好的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。對(duì)于未來(lái),，我期望能夠保持教育熱情,，不斷提高自己的教學(xué)水平，盡快融入學(xué)校教育團(tuán)隊(duì)和環(huán)境,，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

總之，作為一名青年教師,，在成長(zhǎng)的道路上需要有堅(jiān)定的信條和節(jié)奏,，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，需要注重學(xué)以致用,，貼近學(xué)生需求,，刻苦耐勞，勤奮工作,，才能夠在教學(xué)實(shí)踐中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇九

有人認(rèn)為教育是一項(xiàng)枯燥的事業(yè)，簡(jiǎn)單的知識(shí),，繁重的工作量,，嘰嘰喳喳的孩子，幾年下來(lái),，對(duì)工作就失去了新鮮感,，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而名師是不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠的,，原因來(lái)自他對(duì)教育的理解與熱愛(ài),。教育是面對(duì)未來(lái)的事業(yè)，每一個(gè)孩子都將走出學(xué)校走向未來(lái)的世界,，在學(xué)校教學(xué)后,，我們會(huì)給孩子帶來(lái)什么呢？會(huì)讓孩子在知識(shí)方面有什么樣的積累,？在能力方面會(huì)有怎樣的提升呢,？基于認(rèn)識(shí)，名師對(duì)自己的教學(xué)會(huì)有更高的追求,，會(huì)不斷探索智慧解決教學(xué)問(wèn)題的方法,，在探索時(shí)，每一天,，每一年的教學(xué)都是不同的,，是越來(lái)越好的，是值得期待的,，在期待中,，倦怠也就無(wú)所是從了。

許多教育專(zhuān)家都說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。

也有專(zhuān)家說(shuō)：寫(xiě)三年的教案能成為熟練教師,，寫(xiě)三年的反思能成為名師,。

教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要對(duì)自己教學(xué)行為的不斷反思,。其實(shí),，做為教師我們都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行反思。例如,，當(dāng)我們的孩子在一次單元測(cè)試整體成績(jī)不好時(shí)，不會(huì)有一位老師無(wú)動(dòng)于衷,，我們的教師常常會(huì)這樣說(shuō)：

1.我們的學(xué)生家庭環(huán)境不好，家長(zhǎng)沒(méi)有輔導(dǎo)能力。

2.這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差,，誰(shuí)也沒(méi)辦法。

3.學(xué)生計(jì)算能力差,，需加強(qiáng)練習(xí)。

4.在課堂上沒(méi)有關(guān)注孩子的基礎(chǔ)，每天的知識(shí)沒(méi)有得到很好地解決,。

……,。

這四條都是反思，但是哪些反思是有價(jià)值的呢？不難看出,，第一,、二條是推責(zé)型反思，把問(wèn)題歸結(jié)為家長(zhǎng),、基礎(chǔ),，這兩條都是不容易解決的，我們能改變家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)讓他們擁有輔導(dǎo)能力嗎,？如果家長(zhǎng)不進(jìn)步,，難道我們就放棄對(duì)孩子的教育嗎？所以,，作為老師,，我們的反思應(yīng)該是內(nèi)歸因式的，思考我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該起到什么樣的作用,？思考我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)哪些正面的影響與改變,？這樣的思考與反思，是對(duì)自己的思考,，是期待改變的思考,，才是真正有價(jià)值,。

沒(méi)有反思，即使教二十年,，也還是教學(xué)新手,。是不是寫(xiě)反思,，就能成為名師呢,？

許多老師把寫(xiě)反思當(dāng)成負(fù)擔(dān),，不知道寫(xiě)什么？或者機(jī)械記錄教學(xué)過(guò)程，或者散記教學(xué)現(xiàn)象,，或者寫(xiě)寫(xiě)學(xué)生個(gè)案……寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去,，新意漸失，感覺(jué)對(duì)個(gè)人影響并不覺(jué)得很大,。而名師的反思則基于自覺(jué),，能在工作中，生活中敏銳感覺(jué)受到與教育相關(guān)問(wèn)題,、經(jīng)驗(yàn)，在思考之后,，能把別人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),，能?chē)L試尋找適合的方法，能及時(shí)對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)升華,，使經(jīng)驗(yàn)不斷豐富積累,，逐步形成有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。名師的反思一定是持續(xù)不斷的,。丘吉爾說(shuō)過(guò),，人生的成功沒(méi)有什么秘訣可言，如果一定要說(shuō)有的話,，那就是堅(jiān)持到底,。教育是一個(gè)慢過(guò)程，名師的成長(zhǎng)也需要時(shí)間,，需要過(guò)程,，只有持續(xù)不斷地進(jìn)行反思，堅(jiān)持在教育上的追求,，才能不斷獲得進(jìn)步與成功,。名師的反思一定是深刻的，是對(duì)教育本質(zhì)問(wèn)題的思考,，而不是停留于表面的泛泛而談,，只有深入的思考有價(jià)值的問(wèn)題，才能改善,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，并影響引領(lǐng)其他的老師，使大家共同進(jìn)步與提升,。

同樣身為教師,，同樣辛勤付出，那么普通教師能不能也走上名師之路呢,？找準(zhǔn)方向,，找到差別，從反思開(kāi)始，相信我們每個(gè)人都是可以的,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇十

作為一名青年教師,，走過(guò)了這幾年的教育之路，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的教學(xué)實(shí)踐,，收獲也不少,。今天，我來(lái)分享一下我的個(gè)人成長(zhǎng)心得體會(huì),。

第一段：自我認(rèn)知是成長(zhǎng)的開(kāi)始,。

人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，首先要認(rèn)識(shí)自我,，了解自我,。在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到自己的教學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。于是，我利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),，并參加各種教育培訓(xùn),，提高了授課技能和教育教學(xué)水平。在教育實(shí)踐中,，我要不斷反思自己的優(yōu)缺點(diǎn),，不斷修正自己的不足之處，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),。

第二段：教育實(shí)踐是成長(zhǎng)的過(guò)程,。

教育實(shí)踐是成長(zhǎng)的實(shí)踐，也是教師成長(zhǎng)的必由之路,。在教育實(shí)踐中,，我嘗試著從不同的角度和維度去了解學(xué)生，理解學(xué)生,。我努力學(xué)習(xí)選拔和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的方法,，也找到和激勵(lì)落后學(xué)生的方法。我深知,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的方法,，才能更好地提升自己的教學(xué)能力、也讓學(xué)生們更多的獲益,。

第三段：教師團(tuán)隊(duì)是成長(zhǎng)的支撐,。

屬于一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要支持,。在教育實(shí)踐中,，我經(jīng)常和其他教師進(jìn)行交流,，共同探討教學(xué)方法和教學(xué)素材。我們一致認(rèn)為,，加入了教師團(tuán)隊(duì),，就可以汲取更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以很好地避免獨(dú)立育人過(guò)程中出現(xiàn)的偏差,。

第四段：學(xué)科交流是成長(zhǎng)的助推器,。

作為青年教師，我認(rèn)為學(xué)科交流對(duì)我成長(zhǎng)起了助推器的作用,。通過(guò)學(xué)科交流,，我了解到了許多優(yōu)秀的教學(xué)思路和教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了如何科學(xué)合理地應(yīng)用教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，更好地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這幾年的教育實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自我認(rèn)知,、教育實(shí)踐,、教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)科交流等諸多方面的努力和支持,。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們青年教師才能更好地承擔(dān)起育人的重任,，讓更多的學(xué)生成長(zhǎng)為有知識(shí)、有能力,、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇十一

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼工作已11個(gè)年頭了,，回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路,，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，甚至在幾年之后便沒(méi)有了當(dāng)初的雄心壯志,，降低了激情甚至感到有些枯燥和抱怨,。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍，當(dāng)同樣的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次,，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來(lái)了,，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支，這個(gè)時(shí)候你還有什么激情和斗志,？可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺(tái)時(shí),，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺(tái)上,，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出現(xiàn)在你面前，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫(xiě)滿(mǎn)了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡,，我所有的抱怨都煙飛云散,，取而代之的是感動(dòng)和那永遠(yuǎn)都卸載不了的責(zé)任。我是一名普通的教師,，不談奉獻(xiàn),，只為這份沉甸甸的責(zé)任，把根深深地扎在教育這片沃土上,，讓它開(kāi)花結(jié)果,。

曾經(jīng)在初中里學(xué)過(guò)一篇文章魏巍的《我的老師》，里面有這樣一段寫(xiě)他的老師蔡蕓芝先生：“她從來(lái)不打罵我們,。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎,，教鞭輕輕地敲在石板邊上,，大伙笑了，她也笑了,?！碑?dāng)時(shí)并沒(méi)有細(xì)細(xì)品味，今天讀來(lái)不僅為魏老先生的文字拍案叫絕,，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝老師,，那教鞭好像要落下來(lái)，卻最終輕輕地敲在石板邊上,，那“輕輕”里滲透著一位女教師對(duì)學(xué)生怎樣的愛(ài)?。?/p>

剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對(duì)學(xué)生的愛(ài),，嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才可以震懾每一個(gè)學(xué)生,。總以為學(xué)生怕你才可以讓學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系,，學(xué)生自然怕我，也不敢不聽(tīng)講,，不敢不交作業(yè),。直到有那么一次，一個(gè)很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說(shuō)了聲：“老師,，您笑起來(lái)其實(shí)很漂亮,！”直到有那么一天，學(xué)生為我舉行的那場(chǎng)畢業(yè)送別會(huì)上,，親切地稱(chēng)我叫“大媽”,，我才真正的感到這份親人般的愛(ài),。

“教育的愛(ài)，不是為了達(dá)到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感,、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈?！睆哪咐匣⒌酱髬?zhuān)粌H僅是一種角色的轉(zhuǎn)變,，更讓我感受到了那份來(lái)之不易的愛(ài)與信任。

教學(xué)相長(zhǎng),，出自孔子的《禮記學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足,，教然后知困。知不足然后能自反也,，知困然后能自強(qiáng)也,。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！苯裉煅堇[為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn),。可以這么說(shuō),，這十一年的教育人生,，我是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的,，沒(méi)有他們也就沒(méi)有今天的我,。作為教師，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今天,，這節(jié)課,，我投入激情了嗎？為什么我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)學(xué)生卻總是掌握不了,？是我講得不夠深刻嗎,？怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來(lái)？怎樣讓學(xué)生自己由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),？怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流,？學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn)。

我用鍵盤(pán)留下文字,，記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參,，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時(shí),，我們是否也該捫心自問(wèn)：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案,。我們經(jīng)常說(shuō)“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海,。對(duì)教師而言,，讀書(shū)，讀更多的書(shū),，才能讓我們站在課堂的巔峰,，駕馭它。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書(shū)成為我的生活,，必須成為我的生活,，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀,，而為你自己！只要你心靜,，有一雙慧眼,，真正地讀書(shū)，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西,?！笔堑模x書(shū)是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝,。飽讀詩(shī)書(shū)的人,，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,，必須要多讀書(shū),。

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人。機(jī)會(huì)不會(huì)上門(mén)來(lái)找,；只有人去找機(jī)會(huì),。”——狄更斯,。

記得20xx年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，學(xué)校把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我。我又喜又悲,，喜的是這是一次很好的展示自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì),，不容錯(cuò)失。悲的是自己對(duì)優(yōu)質(zhì)課很陌生,。怎么樣上優(yōu)質(zhì)課,、怎么樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑,，所以,，當(dāng)我知道要參加評(píng)比的時(shí)候,，心里非常忐忑。開(kāi)課的前幾個(gè)星期就開(kāi)始和科組的老師商量開(kāi)課的篇目,，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改、磨課,，心里最終才有了一點(diǎn)底,。我在朦朦朧朧中開(kāi)始了自己的行動(dòng)，翻看一些教學(xué)雜志,、別人的課例等,，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié),，不停地試教,，聽(tīng)取別的老師好的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改,。等到真正比賽的那天,，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自己在語(yǔ)言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問(wèn)題,，直到打了下課鈴,，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺(jué),。這第一次優(yōu)質(zhì)的評(píng)比,，我就是在這樣的緊張與不安中度過(guò)的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同,。

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境,。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)？只有創(chuàng)造才是快樂(lè),，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子,。”作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西,。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇十二

為了加速我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)速度,，盡快熟悉工作,，擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的提高,，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論，提高自己的綜合素質(zhì)我決定近期從以下個(gè)人發(fā)展目標(biāo)做起：

首先樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念,，提升自己的知識(shí)素養(yǎng),。

堅(jiān)持每天讀書(shū)兩小時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì),，上網(wǎng)有博客,，提高自己閱讀的能力。重視對(duì)有效課堂的研究,、實(shí)踐,，在探索、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短。

養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念,，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，成為學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。鍛煉好自己,，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者,。

(一)養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣;善于學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為,。

不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著,、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外,，還要閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,，在不斷地閱讀中提升自己的品味,。

(二)做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐,、探索,、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師,。教書(shū)育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題,，因地制宜開(kāi)展好“五個(gè)一”工程：讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，開(kāi)一堂匯報(bào)課或示范課，主評(píng)一節(jié)課,，寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆,、教育小故事或論文，參加一個(gè)課題研究,。依托這些活動(dòng)，為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái),，使他們?cè)谝淮未位顒?dòng)中磨練教學(xué)基本功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(三)堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”

教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思,、教育隨筆，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

(四)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫(huà)”的教師基本功要不斷練習(xí),，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師、信其道,?！?/p>

(五)利用現(xiàn)代化輔助教學(xué),。

我校的現(xiàn)代化配置很好，教師在這方面的能力也在不斷提高,，給學(xué)生呈現(xiàn)多一些精彩的課堂,。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。作為青年教師,，更應(yīng)注重自我發(fā)展,，確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，提高自身素質(zhì),。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況,，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對(duì)性制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，確定發(fā)展措施,，在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，來(lái)到xx工作已將近三年的時(shí)間了。三年對(duì)于我一生的教育事業(yè)來(lái)說(shuō),，只可是是滄海一粟,，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只可是是幾十分之一?？墒?，三年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)卻能夠用意義非凡來(lái)概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫忙,，而我本人也倍加努力,，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展。在這三年里我也深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè),，我把自我的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法,，尤其是像我們這樣的年輕教師,，僅有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。除了聽(tīng)課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些教師都十分熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自我從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣,，進(jìn)取吸取周?chē)渌處熞磺邢冗M(jìn)的東西,，才能提高自我的水平,。此外，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和團(tuán)體備課活動(dòng),，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

總的來(lái)說(shuō)，我在這過(guò)去的一年中,，無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念,，還是具體的課堂操作本事，個(gè)人基本素養(yǎng)等等,，都有了很大的提高,，這是在大學(xué)中都無(wú)法學(xué)到的。尤其這一年里,，我轉(zhuǎn)變了很多觀念,，并且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。

學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié),，可是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始,，最真實(shí)的想法，如果教師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn),，了解他們的想法,，然后根據(jù)這些情景隨機(jī)地改變自我的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果,。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，適時(shí)地去調(diào)整自我的教學(xué)。在真正的課堂上,，就算有上萬(wàn)人坐在學(xué)生中間,，教師也要做到熟視無(wú)睹。因?yàn)槟愕难壑袃H有學(xué)生,，必須要做到“心無(wú)雜念”,，這是我們追求的教學(xué)境界。

在今年的教育教學(xué)中我還異常關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn),，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,，我覺(jué)得不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度,。有的時(shí)候“師生情緒對(duì)立時(shí),，學(xué)生會(huì)拒絕理解來(lái)自教育者的一切要求,。”這也是我明白在教學(xué)中,，我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。

實(shí)踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé),，僅有從學(xué)生的個(gè)性差異,、思維規(guī)律、心理,、生理特點(diǎn)出發(fā),，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂(lè)做學(xué)生的朋友,，建立師生間的友誼,，結(jié)合教育的需要，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，教育才能收到效果,。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實(shí)踐中開(kāi)始慢慢成長(zhǎng),。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇十四

青年教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，他們的成長(zhǎng)是整個(gè)教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。在走向成長(zhǎng)的道路上,，青年教師必須要有一顆積極向上的心態(tài),，要不斷吸收新知識(shí)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者,。

第二段：學(xué)以致用。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該把學(xué)以致用作為自己的座右銘,，將所掌握的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，從而更好地把握學(xué)生的學(xué)情，制定出更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案,。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)以致用,，我們才能在不斷改進(jìn)的教學(xué)方式中不斷提升自己的教學(xué)水平。

第三段：借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn),。

青年教師在教學(xué)實(shí)踐中還應(yīng)該學(xué)會(huì)借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn),。每一個(gè)身處于教育行業(yè)的人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和想法，青年教師應(yīng)該善于從其他教師那里學(xué)到更為切實(shí)可行的教學(xué)方式和方法,，從而不斷地豐富自己的教學(xué)資源,。

第四段：注重個(gè)人素質(zhì)的提升。

青年教師在教學(xué)實(shí)踐中還應(yīng)該注重自己個(gè)人素質(zhì)的提升,。在現(xiàn)代社會(huì),，身處于教育領(lǐng)域的任何一位工作者都應(yīng)該是具備良好人文素質(zhì),、自身修養(yǎng)和第一道防線擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)等多個(gè)方面素質(zhì)的完美結(jié)合。青年教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的素質(zhì),，不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵,，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)巨大,。

第五段：結(jié)尾,。

作為一名青年教師，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,，把握好自己的人生機(jī)遇,。一名成長(zhǎng)的教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更重要的是要有一顆不斷進(jìn)取的心態(tài),，不斷主動(dòng)迎接教育變革的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造出一份屬于自己的教育事業(yè)的輝煌,。

青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃篇十五

作為一名青年教師,，我們必須注重自我發(fā)展，確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,，通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己,、完善自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái),。

根據(jù)于校長(zhǎng)和夏主任的講話精神,，本人的個(gè)人發(fā)展有如下定位:

本人于20xx年8月畢業(yè)走上工作崗位，20xx年晉升為中學(xué)二級(jí)教師,，20xx年晉升為中學(xué)一級(jí)教師,。工作十年以來(lái)，本人一直從事第一線的教學(xué)工作,，擔(dān)任了十年班主任工作,，有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，另有發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)篇,。

在這十個(gè)頭年里,，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級(jí)教師,，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展,，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高,。但隨著年齡增大,孩子的降臨,，感覺(jué)家里要操心的瑣事越來(lái)越多，面對(duì)學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺(jué)得累,，有一種精力憔悴的感覺(jué),，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大,在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,，由于缺乏學(xué)習(xí),，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀,，寫(xiě)出的文章質(zhì)量上不去,。其次，工作中產(chǎn)生了惰性,，缺乏熱情,。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做,，缺少創(chuàng)新,。

我的困惑：如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級(jí)管理之間的矛盾?雖說(shuō)提倡教師做研究者,，可是在日常的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)特別是作為班主任,，要處理的事情實(shí)在多,，每一天單單應(yīng)付班中各種檢查，就筋疲力盡了,。很多事情還得帶回家做,。所以一天下來(lái),，根本無(wú)法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事,。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子教學(xué),，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師,。

具體實(shí)施方案：

1,、積極參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，每天安排一定的時(shí)間閱讀教育專(zhuān)著,，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志,。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書(shū)筆記和教學(xué)反思,。希望每學(xué)年能上一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課;每年寫(xiě)一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平,。

2、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念,，虛心向同事請(qǐng)教，向名師和專(zhuān)家學(xué)習(xí),。努力向四十五分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)歡迎的老師,。

3、做好讀書(shū)筆記,、寫(xiě)好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識(shí)在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),，做好讀書(shū)筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),。并虛心向同行學(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí)。

4,、結(jié)合學(xué)校主題研修,，以提高日常的教學(xué)工作和班級(jí)管理方面的能力。

5,、不斷提高教育能力,。包括全面了解學(xué)生的能力,、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力,、教師“身教”的能力、課堂上靈活應(yīng)變的能力等,。

正是由于自身存在的這些不足,，才給了我發(fā)展的動(dòng)機(jī)、發(fā)展的潛力,，年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿(mǎn)激情地去奮斗,、去開(kāi)拓,、去進(jìn)取。