當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了,。讀后感書(shū)寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇一
這篇文章共有三位人物――孫權(quán),、呂蒙,、魯肅。呂蒙是孫權(quán)手下的一員大將,，他百戰(zhàn)百勝卻不肯讀書(shū),，經(jīng)過(guò)孫權(quán)一番有情有理的勸導(dǎo)后，呂蒙明白了自己身負(fù)重任則更需要好好讀書(shū)的道理,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，換得了魯肅的“非復(fù)吳下阿蒙”的評(píng)價(jià)。我也由此想到了我的經(jīng)歷,。
記得我上小學(xué)時(shí),，尤其是六年級(jí),，我的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,，每次都在七十分左右徘徊。自從上初中第一天報(bào)名開(kāi)始,，我就下定了決心――把在小學(xué)的成績(jī),、經(jīng)歷忘掉，從零開(kāi)始,，認(rèn)真地拼一次,，拿一次滿意的成績(jī)，讓自己樂(lè)一樂(lè),。
我開(kāi)始在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上下功夫,。媽媽對(duì)我說(shuō)要先從練字開(kāi)始。的確,，我的字一直不容樂(lè)觀,。以前，我一直認(rèn)為把字寫對(duì)就行了,，完全沒(méi)有練字意識(shí),。上了初中，潘老師有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施：她會(huì)把親手寫的字帖發(fā)給優(yōu)秀的人或是進(jìn)步大的人,。我稱不上什么優(yōu)秀,，但我也想以我的努力來(lái)?yè)Q得一本字帖。我便利用每天寫完作業(yè)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)練字,。中途,，有好幾次我想放棄，但又暗自對(duì)自己說(shuō)：成功需要努力，假勤勞換不來(lái)真成績(jī),！終于,，終于，我終于用自己的努力換來(lái)了潘老師的親筆字貼,！我感受到了努力總有回報(bào)的快樂(lè),。
不過(guò)，我的學(xué)習(xí)之路才剛開(kāi)始,。我勸說(shuō)自己：字雖然有進(jìn)步,，但是當(dāng)下更應(yīng)該加強(qiáng)的是閱讀和作文。至于這兩點(diǎn),，在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上,，我也給自己列了一個(gè)計(jì)劃：做一些語(yǔ)文小任務(wù)。如“每天讀一篇文章”“每天背一個(gè)成語(yǔ)”“每天背一首小詩(shī)”等等,?？雌饋?lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但做多了,，就可以真切地體會(huì)到變化,。我堅(jiān)持一邊鞏固基礎(chǔ)，一邊完成語(yǔ)文小任務(wù),，終于我的語(yǔ)文成績(jī)比以前有了較大的進(jìn)步,，得到老師的表?yè)P(yáng)和媽媽的鼓勵(lì)。
古有孫權(quán)勸呂蒙,，我是自己勸自己,，持之以恒，堅(jiān)持不懈,，做更好的自己,。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇二
《孫權(quán)勸學(xué)》是司馬光《資治通鑒》中的一段。講述三國(guó)東吳名將呂蒙聽(tīng)從其主孫權(quán)的勸告而讀書(shū)學(xué)習(xí)終成大業(yè)的歷史故事,。近日,，重讀此文，僅僅119個(gè)字的全文中,，“士別三日,，即更刮目相待”是給我感觸最深的。聯(lián)想到我們的一些組工干部,，也常常以“多務(wù)”為借口,，放松了學(xué)習(xí)，荒廢了業(yè)務(wù),，對(duì)黨和國(guó)家的惠農(nóng)新政策不了解,，對(duì)組工業(yè)務(wù)不熟悉,，成為“吳下阿蒙”，更不敢說(shuō)“士別三日,，即更刮目相待”的壯語(yǔ)了,。
黨的十七屆四中全會(huì)把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。這是以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央全面推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的又一重大理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新,，是對(duì)馬克思建黨學(xué)說(shuō)的豐富和發(fā)展,。作為組工干部，我想,，必須深刻認(rèn)識(shí),、堅(jiān)決貫徹，率先垂范,，抓好落實(shí),，爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型組工干部。
“非學(xué)無(wú)以廣才”,，學(xué)習(xí)能夠開(kāi)啟智慧,、拓寬眼界。
學(xué)習(xí)是組工干部提高素質(zhì)的必要途徑,，是進(jìn)步成長(zhǎng)的通達(dá)階梯,。組工干部一定要有責(zé)任感、緊迫感和壓力感,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種覺(jué)悟,、一種修養(yǎng),、一種境界,。一是要跳出組織系統(tǒng)看組織工作，學(xué)習(xí)了解世界經(jīng)濟(jì),、政治,、科技和思想文化發(fā)展的新特點(diǎn)、新態(tài)勢(shì),，深刻認(rèn)識(shí)世情,、國(guó)情和黨情，深入把握中央針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局做出的重大戰(zhàn)略部署,，培養(yǎng)世界眼光和戰(zhàn)略思維,。要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化,、法律,、歷史、管理,、科技,、網(wǎng)絡(luò)等各方面知識(shí)的學(xué)習(xí),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì),。二是要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。
要發(fā)揚(yáng)擠和鉆的精神，從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中解脫出來(lái),，深下去,，鉆進(jìn)去，融進(jìn)去,，對(duì)文件規(guī)章,、領(lǐng)導(dǎo)講話認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì),，努力成為組織工作的“活字典”,。三是要多向基層群眾學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用調(diào)查研究的方法,，加大基層鍛煉實(shí)踐力度,，掌握基層工作第一手資料，全面了解群眾的所需,、所想,、所盼。在總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，找準(zhǔn)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的切入點(diǎn),、結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，推動(dòng)組織工作的貫徹落實(shí),。
“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！苯M工干部要把勤于學(xué)習(xí)與勤于思考結(jié)合起來(lái),。一是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中思考。不學(xué)習(xí)沒(méi)有知識(shí),，不思考沒(méi)有提高,。做好工作，除要有愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng),，更要有科學(xué)的工作方法，方法不對(duì),，事倍功半;方法科學(xué),，事半功倍。
在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的同時(shí),，只要有利于工作,、有利于問(wèn)題的解決就要大膽思考,，勇于創(chuàng)新。必須邊學(xué)邊思考,，加深記憶,，突破局限，舉一反三,，融會(huì)貫通,。打破思維定勢(shì)，從陳舊,、僵化的觀念中解放出來(lái),，積極謀求新發(fā)展，尋求新突破,。二是要在深入實(shí)踐中思考,。
實(shí)踐告訴我們，只有在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，才能不斷修正、完善學(xué)到的理論或加深對(duì)其的理解,。解決老難題是創(chuàng)新,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐是創(chuàng)新，整合現(xiàn)有資源也是創(chuàng)新,，要從實(shí)際工作需要出發(fā),，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，總結(jié)思考如何做結(jié)合文章,，如何整合資源,、借助“外力”，善于總結(jié)基層創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn),，善于抓典型,。及時(shí)挖掘發(fā)現(xiàn)總結(jié)好的做法、好的嘗試,，并不斷提煉、提升,，使之日趨成熟,。三是要在總結(jié)成果中思考。
總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的整合,、歸納提純,，對(duì)下一步的工作開(kāi)展有指導(dǎo)和借鑒意義。在完成每一項(xiàng)任務(wù)后,，要及時(shí)整理工作中形成的資料,，反思整個(gè)工作流程,，思考成功方面的經(jīng)驗(yàn)，缺失地方的教訓(xùn),，以后在處理類似問(wèn)題時(shí)能夠少走彎路,，工作能力和工作效率就會(huì)得到顯著提高。
衡量一個(gè)干部是否學(xué)以致用,，用有所成,，就是要看在分析問(wèn)題上是否有新觀點(diǎn)，在處理問(wèn)題上是否有新舉措,，在工作上是否有新成效,。
廣大組工干部必須在學(xué)習(xí)中勤于創(chuàng)新，圍繞組織工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，堅(jiān)持改造客觀世界與改造主觀世界相結(jié)合,，運(yùn)用理念與發(fā)展理論相結(jié)合，直正把學(xué)到的理論知識(shí)落實(shí)到各項(xiàng)工作中去;堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上不斷研究新情況,、解決新問(wèn)題,，增強(qiáng)組織工作的針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性,、主動(dòng)性,，做到自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀點(diǎn)、做法和體制的束縛中解放出來(lái),，不斷有所發(fā)現(xiàn),、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn),。
要將學(xué)習(xí)成果充分運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果;堅(jiān)持以用促學(xué)，深化學(xué)習(xí),，從實(shí)質(zhì)上提升學(xué)習(xí)效能,，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，如此才能切實(shí)提高工作質(zhì)量和工作效率,，才能保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù),。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇三
讀了孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)，我想到了開(kāi)卷有益,，只要讀書(shū)就會(huì)有所收益,。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”我自讀書(shū)以來(lái)，就相信開(kāi)卷有益這句實(shí)在話,，因?yàn)椴徽撌裁磿?shū),，都有他的道理,，有他的事實(shí)，看書(shū)總能增廣些知識(shí),。
“呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話,，也開(kāi)卷讀書(shū)，增長(zhǎng)了不少的知識(shí),，最終與謀士魯肅結(jié)為朋友,。無(wú)需爭(zhēng)辯，這就是”開(kāi)卷“的功勞,。
開(kāi)卷到底有沒(méi)有益,，不只從呂蒙這一個(gè)例子總結(jié)出來(lái)。我想讓事實(shí)說(shuō)話,。古今中外,，哪一個(gè)卓有成效的人不曾千萬(wàn)次開(kāi)卷？正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書(shū),，他們成名成家,，成就非凡。
司馬遷出身書(shū)香門第,，父親是史官,，他自然飽讀詩(shī)書(shū)，寫成了《史記》,，彪炳千秋,；
曹操行軍打仗途中手不忍釋卷；
李白讀書(shū)破萬(wàn)卷,，斗酒詩(shī)百篇,，篇篇是佳作；
朱元璋出身赤貧,，從軍后,，一面學(xué)打仗一面勤讀書(shū)；
乾隆皇帝處理國(guó)政之余,，日日讀書(shū)不輟,，寫下了幾千首的佳句名篇；
魯迅,、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷,，成為了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠,。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇四
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，真的有些吃驚,，小說(shuō)中叱咤風(fēng)云,、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來(lái)是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的“吳下阿蒙”啊!確實(shí),，和天生奇才的仲永相比,，可以說(shuō)是天壤之別吶!
不過(guò)為什么呂蒙卻能在“三國(guó)英雄表”內(nèi)出現(xiàn)，但天生奇才的仲永卻落個(gè)再平庸不過(guò)的“莊稼漢”呢?原因就是在于如何看待原來(lái)的天分,。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下,，“涉獵見(jiàn)往事”，最終學(xué)有所成,，使得魯肅能夠真心地感嘆：“卿今者才略,，非復(fù)吳下阿蒙”。
但是在瞧瞧神童方仲永,，五歲能作詩(shī),，且文理皆有可觀者。不過(guò)只是因?yàn)椤案咐淙灰?，不使學(xué)”,，結(jié)果泯然眾人矣。一代神通就是因?yàn)楦赣H的貪圖小利而毀于一旦,，假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教,，說(shuō)不定也是一位棟梁之才啊!“傷仲永”這個(gè)題目的“傷”真的是再恰當(dāng)不過(guò)地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶!
的確，再說(shuō)那句老話,，才能的培養(yǎng)是有賴于后天的教育,。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也好像在累沙堆,，沙子越多,，累得就越高，,，而到達(dá)超高的頂峰,。學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)得越多積累地越多,，基礎(chǔ)越扎實(shí),，學(xué)得也越好。而且,，不努力學(xué)習(xí)就想要的倒成果,，無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)。
看看身邊一切的一切,，都是人們拼搏,、風(fēng)斗、努力學(xué)習(xí)得來(lái)的：普通到衣食住行,，特別到成為明星大腕,。都別說(shuō)，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影,。即使是選秀得來(lái)的成功,，那雖然不可否認(rèn)地有一些幸運(yùn)的成分所在，但是俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,。要是沒(méi)有“夏練三伏，冬練三九”的毅力和耐力,，相比,，連上臺(tái)的機(jī)會(huì)和膽量都沒(méi)有吧!
《孫權(quán)勸學(xué)》給了我莫大的啟示：一分耕耘一分收獲，沒(méi)有耕耘,，更無(wú)瓜果!
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇五
《孫權(quán)勸學(xué)》這一篇文章講述了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，最終呂蒙有了很大的改變，魯肅也與他結(jié)為好友,。讀了這一篇文言文,，我有了很大的收獲，從三人里任意一人的角度出發(fā),，都獲益很多,。
孫權(quán)：作為一國(guó)之君勸人讀書(shū)善用人才。
在文章中,，孫權(quán)作為一國(guó)之君,，能夠放下架子來(lái)勸呂蒙讀書(shū)，說(shuō)明孫權(quán)愛(ài)惜人才善用人才,，君王最重要的就是這一點(diǎn),。歷史上還有很多這樣的君王，例如曹操,，當(dāng)初他看中關(guān)羽,，想留他在曹營(yíng)，但關(guān)羽不肯,，硬是從曹營(yíng)殺出去,，落下一個(gè)“過(guò)五關(guān)斬六將”的美名。其實(shí)是曹操將他放走的,，不然關(guān)羽不可能活著回到蜀國(guó),。再比如漢武帝，當(dāng)初漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝,，他采納董仲舒的“推思”建議,，實(shí)施了“推恩令”?！傲T黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)”也是采納董仲舒的建議,，從而使西漢開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。由此可見(jiàn),，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要懂得善用人才,，這樣更有益于我們管理,。
呂蒙：讀書(shū)增長(zhǎng)才干和謀略,。
呂蒙開(kāi)始學(xué)習(xí)后，有了很大的改變,，不但增長(zhǎng)了才干和謀略,，也結(jié)識(shí)了新的朋友，這足以說(shuō)明學(xué)習(xí)的好處,。古代有很多勤奮好學(xué)的例子：鑿壁偷光,，蘇秦頭懸梁錐刺股，囊螢夜讀,，程門立雪.....這些人都成為了大偉人,。可見(jiàn),，讀書(shū)沒(méi)有壞處,，努力讀書(shū)的人最終都一定會(huì)獲得收獲。一些偉人用一生去讀書(shū),，我們更不能懈怠,，應(yīng)更努力讀書(shū)。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇六
孫權(quán)是三國(guó)時(shí)期東吳的君王,。赤壁之戰(zhàn)后,，因?yàn)榇蠹叶及阎荑ず椭T葛亮相提并論，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長(zhǎng)辭了,。孫權(quán)手下武將就只剩下了呂蒙,。可是呂蒙乃一介武夫,，有勇而無(wú)謀,。作為一個(gè)君王，當(dāng)然希望手下部將能有勇有謀,?？裳郾牨牭乜粗チ艘粏T大將，眼下又只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙,，自然著急,。但他并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書(shū),。
且不說(shuō)這個(gè)故事的史學(xué)價(jià)值,，就在文學(xué)上來(lái)說(shuō),，其價(jià)值也是不可估量的。它突出了我國(guó)古文的特色,。只有短短100來(lái)字,，卻清晰具體地記述了一件事，而且中間跨越的時(shí)間非常之久,。
讀完這文章,，給我最大的啟發(fā)那就是書(shū)的價(jià)值。作為一個(gè)君王,，每天有忙不完的國(guó)家大事,，況且那是三國(guó)時(shí)期，各個(gè)國(guó)家的局勢(shì)都還不太穩(wěn)定,，隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),。可是孫權(quán)卻常常讀書(shū),，還勸自己的屬下要多讀書(shū),。由此可見(jiàn)，書(shū)的價(jià)值的確很大,。也許,，“書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏如玉”就是這個(gè)道理,。其實(shí),，凡是讀過(guò)書(shū)的人，都應(yīng)該會(huì)有一種感覺(jué),。書(shū)可以滿足一個(gè)人的精神需要,。您是否孤獨(dú)過(guò)，喪失信心過(guò),，彷徨過(guò),。那么書(shū)也不失為你開(kāi)的一劑良藥呀!當(dāng)你在百忙之中抽出空來(lái)看看書(shū)時(shí)，那時(shí)你就會(huì)領(lǐng)略到書(shū)的真正含義,。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“你們看到自己的不足,，可那不是鏡子的錯(cuò)呀!”其實(shí)每一本書(shū)都是一面鏡子，照亮了你的不足,，因而反射出智慧的光芒,。“開(kāi)卷有益”,，你讀萬(wàn)卷書(shū),，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)越多,，書(shū)籍就使我和世界越接近,，生活對(duì)我也變得越加幸福和有意義,。”的確,，一人讀的書(shū)越多,，就越能明白事理，也就更能讀懂人生,，更加珍惜人生,。我們說(shuō)人生是一條路，而這條路確實(shí)有無(wú)數(shù)本書(shū)鋪成的呀!如果沒(méi)有了書(shū),，那么它就失去了本身的意義,，就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人聰慧,，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng),，邏輯學(xué)使人善變……無(wú)非就是讓我們博覽群書(shū)。如果我們能做到這一點(diǎn),，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福,。
至于我自己，平常也酷愛(ài)讀書(shū),。但不像一些文人,，捧著書(shū)就不肯放手了。我從不刻意的花幾個(gè)小時(shí)來(lái)看書(shū),，除非那時(shí)比較清閑,。我喜歡擠小時(shí)間，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣利用會(huì)比較節(jié)省時(shí)間,。這樣,，一天算下來(lái)，我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書(shū),。但是我知道,，在文學(xué)方面，我還要更將努力,，所以,，我會(huì)讀更多的書(shū)。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇七
摘要：《孫權(quán)勸學(xué)》課文內(nèi)容分析,，對(duì)于初一下冊(cè)語(yǔ)文課文《孫權(quán)勸學(xué)》中,，有關(guān)課文中心內(nèi)容,、課文寫作手法，以及課文中的孫權(quán)的人物形象等進(jìn)行了分析,。
初,，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué),?！泵赊o以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,，見(jiàn)往事耳,。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū),，自以為大有所益",。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),，與蒙論議,，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日,，即更刮目相待,，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別,。
1,、文章中心既為勸學(xué)，為什么不詳寫呂蒙學(xué)習(xí)的具體情況和通過(guò)學(xué)習(xí)后他的論議的高妙?
文章的中心在于表現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)使人發(fā)生巨大變化,，只要能表現(xiàn)出這種變化就能突出促進(jìn)這一變化的動(dòng)因——學(xué)習(xí)的巨大作用,。文章沒(méi)有鋪敘呂蒙學(xué)習(xí)的具體狀況和他的'論議，但通過(guò)魯肅的“大驚”,、評(píng)價(jià),、做法，已非常明顯地表現(xiàn)出呂蒙的巨大變化,，而這一變化正是學(xué)習(xí)促成的,。這已能突出學(xué)習(xí)的重要和功用。
2,、孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的?從勸解的過(guò)程中,，可以看出孫權(quán)是一個(gè)什么樣的人?
孫權(quán)首先要求呂蒙：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”既表現(xiàn)出對(duì)呂蒙的殷切愛(ài)護(hù),，又帶有居高臨下的王者權(quán)威,。孫權(quán)實(shí)事求是，根據(jù)實(shí)際情況,，不要求呂蒙“治經(jīng)為博士”,，而是要他“但當(dāng)涉獵,，見(jiàn)往事耳”，又聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)中所受的教益勸解呂蒙：“卿言多務(wù),，孰若孤?孤常讀書(shū),，自以為大有所益?！睂O權(quán)以自身為例,，曉之以理、動(dòng)之以情地層層勸解,。他可以和部將就非軍事,、非政治的話題進(jìn)行交談。由此可見(jiàn),，孫權(quán)平易近人,。他對(duì)部將嚴(yán)格要求，為提高屢立戰(zhàn)功的呂蒙的素質(zhì),，而諄諄教導(dǎo),。他具有王者的風(fēng)范。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇八
這就是偉人和常人的差距了,，偉人都明白自己缺少什么要干什么，認(rèn)為自己只有多讀書(shū)才能充實(shí)和提高自己,；常人卻是渾渾噩噩,，得過(guò)且過(guò)，缺少目標(biāo)和訴求也就失去了讀書(shū)的動(dòng)力,。
毛主席之所以能站得高看得遠(yuǎn)能成為一位思想家,，革命家，一個(gè)很重要的原因,，就是他有淵博的知識(shí)和高深的學(xué)問(wèn),，而毛主席之所以有淵博的知識(shí)，是與他畢生孜孜不倦的博覽群書(shū)分不開(kāi)的,，毛主席從幼年起,，就勤奮好學(xué)，酷愛(ài)讀書(shū),，而且隨著年齡的增長(zhǎng),，讀書(shū)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，他與書(shū)籍真是形影不離,，毛主席的床有一半是用來(lái)睡覺(jué)的,，一半用來(lái)放書(shū)。他一天竟能讀上幾個(gè)小時(shí)的書(shū),，讀書(shū)成了他最大的樂(lè)趣,，成了他的嗜好,。
在崢嶸歲月里，毛主席能一次又一次果斷的下達(dá)正確的命令,，領(lǐng)導(dǎo)人民走向勝利,，為什么？因?yàn)樗┯[群書(shū),，才會(huì)運(yùn)籌帷幄,，用兵如神！
“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,，凡是愛(ài)讀書(shū)的人，都有這種感覺(jué),，書(shū)可以滿足一個(gè)人的精神需要,，當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，當(dāng)你喪失信心的'時(shí)候,，彷徨的時(shí)候,，書(shū)不僅是一個(gè)信息的來(lái)源，還是一個(gè)你最知心的朋友喲,，開(kāi)卷有益,，拿起書(shū)來(lái)吧！
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇九
今日我學(xué)習(xí)并背過(guò)了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,，受益匪淺,。
課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋司馬光寫的，選自于《資治通鑒》,。
《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，孫權(quán)不僅自己好學(xué)，還鼓勵(lì)手下將領(lǐng)學(xué)習(xí),，了解歷史,，不能光會(huì)打仗。
呂蒙在孫權(quán)的鼓勵(lì)下用功學(xué)習(xí),，博覽群書(shū),，終于文武雙全，成為名將,。等到魯肅再見(jiàn)到呂蒙時(shí),，已經(jīng)不是原來(lái)的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看,，魯肅對(duì)呂蒙非常佩服,，并與之結(jié)為好友。這告訴我們：一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書(shū)，認(rèn)真讀書(shū),，提升個(gè)人文化修養(yǎng),。
108字的`《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸，人物的性格對(duì)話也十分明顯,，司馬光太有才了,，而我呢？學(xué)習(xí)意志沒(méi)有呂蒙那樣堅(jiān)定,，文章沒(méi)有司馬光那樣簡(jiǎn)潔明了,，作文再長(zhǎng)也看不出自己的思想主張，司馬光的每篇文章都短小精煉,，可篇篇經(jīng)典,，句句都是名言。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí),，讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人,，父母也成天鼓勵(lì)我，可我就是成不了才,，所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神,。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書(shū)，珍情寶貴時(shí)間的精神,。
這篇古文給了我很大的幫助,，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)在的社會(huì)也都是用知識(shí)來(lái)推動(dòng)發(fā)展的,。所以我要不斷學(xué)習(xí),，才能造應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇十
一聽(tīng)到《聊齋志異》這個(gè)名字,，我就不由得毛骨悚然，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)這本書(shū)里全都是關(guān)于妖魔鬼怪的恐怖故事,?？墒牵衲晔罴仝w老師卻給我們推薦了這本書(shū),，作為我們五年級(jí)的必讀書(shū)目,。沒(méi)辦法，當(dāng)媽媽把這本書(shū)買回來(lái)的時(shí)候,，我只好硬著頭皮,，懷著恐懼的心理，翻開(kāi)了這本書(shū),。
剛看第一個(gè)故事《小官人》,，我就被那離奇的故事情節(jié)，充滿童趣的語(yǔ)言給吸引住了。沒(méi)想到,，越往后看越精彩,，書(shū)中有各種各樣的故事，每一個(gè)故事都充滿了傳奇色彩,，那一個(gè)個(gè)看似平凡的故事情節(jié)卻蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)意味深長(zhǎng)的道理,，讓我在閱讀的同時(shí)收獲到了很多做人的道理。
給我印象最深刻的是《嶗山道士》這個(gè)故事,。故事中的主人公王七是一個(gè)有錢人家的孩子,，他去向一位嶗山的道士拜師學(xué)藝。剛開(kāi)始,，道士只讓王七干粗活,，他忍了很久，道士還是什么也沒(méi)有教他,，他就準(zhǔn)備下山回家,。在王七回家之前，他懇求道士教他穿墻術(shù),，道士教會(huì)了他,，并在他臨走之前囑咐：“回家后不要賣弄法術(shù)，否則就不靈了,?！蓖跗弋?dāng)時(shí)答應(yīng)了道士，可是,，他一回到家,，就迫不及待地向別人炫耀，并給別人表演,，結(jié)果法術(shù)果然不靈了,，他的頭上被撞了一個(gè)大包，還遭到了別人的嘲諷,。
我覺(jué)得故事中的王七真是自作自受,，他只學(xué)到了一種簡(jiǎn)單的法術(shù)，就覺(jué)得自己很了不起了,，一回到家就把答應(yīng)別人的事情給忘到腦后,。我真想對(duì)王七說(shuō)，你雖然學(xué)會(huì)了一種法術(shù),，但是你不應(yīng)該那么的驕傲自大,，回家以后你應(yīng)該先去刻苦地練習(xí)，即使你練習(xí)的已經(jīng)很好了,，也不要這么驕傲,，不要急著去向別人炫耀，而是要把道士的話牢記在心，因?yàn)轵湴林粫?huì)帶給你失敗,。
讀完了這個(gè)故事,，我不由得反思了自己。在生活中,，我也有驕傲自滿的時(shí)候,。有一次，我數(shù)學(xué)考試得了一百分,，而且全班就我一個(gè)考一百分的,，我覺(jué)得考一百分太容易了，自己真是太了不起了,，就有點(diǎn)兒驕傲,。結(jié)果第二次考試，我一看題真是太簡(jiǎn)單了,，所以根本就沒(méi)把這些題放在眼里,，拿起筆就馬馬虎虎地做了起來(lái)，做完后也沒(méi)有細(xì)致,、認(rèn)真地檢查,，就把卷子交上去了。我美滋滋地等著一百分再來(lái)找我,，結(jié)果,，發(fā)下試卷后，我卻只考了九十五分,，而那次考試班卻里有30多個(gè)考一百分的,。自從那次以后，我就明白了“驕傲使人落后,，謙虛使人進(jìn)步”這個(gè)道理?，F(xiàn)在，我認(rèn)真地看書(shū),，認(rèn)真地寫作業(yè),，認(rèn)真地練小提琴，再也不敢有一絲的馬虎和驕傲,。
這本書(shū)，雖然每個(gè)故事都很短小,，卻都蘊(yùn)含著深?yuàn)W的大道理,。這本書(shū)，讓我一下子懂得了許多,，讓我在以后更加懂事,，更加優(yōu)秀，這本書(shū)，真是讓我收獲良多,。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇十一
孫權(quán)是三國(guó)時(shí)期東吳的君王,。赤壁之戰(zhàn)后，因?yàn)榇蠹叶及阎荑ず椭T葛亮相提并論,，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長(zhǎng)辭了,。孫權(quán)手下武將就只剩下了呂蒙?？墒菂蚊赡艘唤槲浞?，有勇而無(wú)謀。作為一個(gè)君王,，當(dāng)然希望手下部將能有勇有謀,。可眼睜睜地看著失去了一員大將,，眼下又只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙,，自然著急。但他并沒(méi)有將呂蒙撤職,，而是悉心地勸他要多讀些書(shū),。且不說(shuō)這個(gè)故事的史學(xué)價(jià)值，就在文學(xué)上來(lái)說(shuō),，其價(jià)值也是不可估量的,。它突出了我國(guó)古文的特色*。只有短短100來(lái)字,，卻清晰具體地記述了一件事,，而且中間跨越的時(shí)間非常之久。
讀完這文章,，給我最大的啟發(fā)那就是書(shū)的價(jià)值,。作為一個(gè)君王，每天有忙不完的國(guó)家大事,，況且那是三國(guó)時(shí)期,，各個(gè)國(guó)家的局勢(shì)都還不太穩(wěn)定，隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),?？墒菍O權(quán)卻常常讀書(shū)，還勸自己的屬下要多讀書(shū),。由此可見(jiàn),，書(shū)的價(jià)值的確很大。也許,，“書(shū)中自有黃金,，書(shū)中自有顏如玉”就是這個(gè)道理,。其實(shí)，凡是讀過(guò)書(shū)的人,，都應(yīng)該會(huì)有一種感覺(jué),。書(shū)可以滿足一個(gè)人的精神需要。您是否孤獨(dú)過(guò),，喪失信心過(guò),，彷徨過(guò)。那么書(shū)也不失為你開(kāi)的一劑良藥呀,！當(dāng)你在百忙之中一抽一出空來(lái)看看書(shū)時(shí),，那時(shí)你就會(huì)領(lǐng)略到書(shū)的真正含義。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“你們看到自己的不足,，可那不是鏡子的錯(cuò)呀,！”其實(shí)每一本書(shū)都是一面鏡子，照亮了你的不足,，因而反射一出智慧的.光芒,。“開(kāi)卷有益”,，你讀萬(wàn)卷書(shū),，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)越多,，書(shū)籍就使我和世界越接近,，生活對(duì)我也變得越加幸福和有意義?！钡拇_,，一人讀的書(shū)越多，就越能明白事理,，也就更能讀懂人生,，更加珍惜人生。我們說(shuō)人生是一條路,，而這條路確實(shí)有無(wú)數(shù)本書(shū)鋪成的呀,！如果沒(méi)有了書(shū)，那么它就失去了本身的意義,，就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路,。培根的一段話尤為精彩：“讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密,，哲理使人思想深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……無(wú)非就是讓我們博覽群書(shū),。如果我們能做到這一點(diǎn),，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。至于我自己,，平常也酷愛(ài)讀書(shū),。但不像一些文人，捧著書(shū)就不肯放手了,。我從不刻意的花幾個(gè)小時(shí)來(lái)看書(shū),，除非那時(shí)比較清閑。我喜歡擠小時(shí)間,，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣利用會(huì)比較節(jié)省時(shí)間,。這樣，一天算下來(lái),，我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書(shū),。但是我知道，在文學(xué)方面,，我還要更將努力,，所以，我會(huì)讀更多的書(shū),。
最后以高爾基的一句話來(lái)結(jié)束這篇文章吧：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,。君子說(shuō)：“學(xué)習(xí)不可以停止”《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：“不要總想貪圖安逸，小心謹(jǐn)慎地做好你的工作,，愛(ài)好這種行為,，神明知道了，就會(huì)賜給你莫大的幸福,。最高的修養(yǎng),，莫過(guò)于精通道理使得自身起變化，最大的幸福膜過(guò)于用原無(wú)災(zāi)無(wú)難,?！蔽覀兠刻於荚谡J(rèn)真、拼命的工作,，為的是以后,，也許是為了以后的以后的收獲，卻不知正如《勸學(xué)》中所說(shuō)的,，整天的冥思苦想,，卻不知學(xué)習(xí)片刻有收獲，只要你在生活中,，在工作中稍有用心,，稍有留心的話,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻你都會(huì)有或大或小，或多或少的收獲的,，積少成多,、積土成焉，日久無(wú)常,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，你已成為一位知識(shí)的富有者，盡管每個(gè)人的先天資質(zhì)有所差異,，但著差異是微乎的,，只要聰明能干，多去憑借和利用客觀事物,，你也會(huì)成為君子的,。積土成為高山，風(fēng)雨從山里興起,，積水成為深淵,，蛟龍就在淵中成長(zhǎng)，積累善行養(yǎng)成美德,，人就能情操高尚,、智慧日增，也就具備了圣人的思想品質(zhì),，所以每一步都要踏踏實(shí)實(shí)地走,，這樣才能到千里之外，就象前面所說(shuō)的留心生活中的每一點(diǎn)滴,，日久天長(zhǎng)的堅(jiān)持下去就會(huì)成為富有者,，但是具備了“財(cái)富”還應(yīng)專心致志、刻苦鉆研,、戒驕戒躁,，你才會(huì)成為真真正正的“富有者”，只有這些都做到了你才是真正地會(huì)學(xué)習(xí),，懂學(xué)習(xí)的人,，你才可能為人師。
孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇十二
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，讀了這篇文章,，我從中受到了不少啟發(fā)。
首先我認(rèn)識(shí)到人不學(xué)習(xí)是不行的,。大家都知道狼孩的故事,，一個(gè)從小被狼養(yǎng)大的孩子，自然沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，甚至連一點(diǎn)人類的基本技能都沒(méi)有學(xué)會(huì),，她17歲時(shí)的智商才是我們正常人3歲的智商,。我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當(dāng)小鷹羽翼豐滿的時(shí)候,，老鷹就會(huì)叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去,，因?yàn)槔销椫溃珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空,，必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開(kāi)始。當(dāng)前,，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí),，淘汰舊的羽毛,，而代之以新的羽毛，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下不被淘汰,，也才能為社會(huì),，為人類做出更大的貢獻(xiàn)。
其次,，我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué),，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲,，學(xué)有所成,。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)繁忙,，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),。呂蒙作為吳國(guó)的大將軍，忙是肯定的,?？少F的是他最終聽(tīng)從了孫權(quán)的勸說(shuō)，開(kāi)始擠時(shí)間學(xué)習(xí),，并大有收獲,。不久后，魯肅經(jīng)過(guò)潯陽(yáng),，與他相聚,，聽(tīng)了呂蒙的談吐，大為驚訝,，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了,，真是士別三日，令人刮目相看,。我想到了書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉的詩(shī)句,，我明白了知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量的道理,。我又想到了一個(gè)故事：一位巴格達(dá)商人走在山路上,，突然，有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說(shuō)：“撿幾塊石頭吧,，明天,，你會(huì)既高興又懊悔?！鄙倘擞谑菗炝藥讐K石頭,，繼續(xù)趕路。天亮了,，他掏出石頭,，它們?nèi)兂闪藢毷∩倘藷o(wú)比高興,，可是,，過(guò)一會(huì)兒，他又很懊悔,，撿得太少了,。我們的學(xué)習(xí)難道不也是這樣嗎？今天學(xué)的東西,，看起來(lái)是那樣的平平淡淡,，甚至枯燥無(wú)味，但也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來(lái)他們是那樣的彌足珍貴,。我感到學(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程，是一個(gè)化平淡為神奇的過(guò)程,，更是一個(gè)不斷積累財(cái)富和過(guò)程,。
