要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問題,。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,，極易感染和打動(dòng)聽眾,。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇一

朋友們：你聽過這樣的寓言嗎？說的是古時(shí)候,，歐洲有個(gè)國王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰,、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王授獎(jiǎng),。第一個(gè)是畫家，他捧著心愛的畫冊(cè),，要國王把獎(jiǎng)授給他,。國王看了他的畫,，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國王卻對(duì)他搖了搖頭,。第二個(gè)是醫(yī)生,，他走到國王跟前，說：“我醫(yī)術(shù)高明,，去年流行瘟疫,，我親手治好了九千九百九十九病人，連王妃的病都是我治好的,?！眹跽f：“可是，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞,?！钡谌齻€(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩人，他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌,，讓國王聽得如癡如醉,，詩人說：“獎(jiǎng)我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮,?！眹鯇?duì)他微笑了一下，說：“今天,，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,，而你還不是?！庇谑?，又有好些認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可又都空手而回,。人們開始議論,，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰呢？最后,，在一片金色的霞光里,，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前，說：“陛下,，祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座,，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一躬,，然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,，說：“沒有您的辛勤勞動(dòng)，既沒有詩人學(xué)者,，也不會(huì)有畫師和園藝師……”廣場(chǎng)上,，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。

讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我還在小學(xué)讀書,。從那時(shí)起我便懂得了教師的平凡,、偉大和崇高，從那時(shí)起,，我就立下了長大要當(dāng)一名教師的志愿,。我想和那個(gè)老教師一樣，育得滿園桃李,，然后,，能夠從人民手上得到一只艷麗的桃花！中師畢業(yè)后,，我回鄉(xiāng)當(dāng)上了一名小學(xué)教師,，一天滿滿的課，一摞摞的作業(yè),，每天教完學(xué)生回到家,，早已是月上柳梢。筋疲力盡的我躺在床上連飯也不想吃,，可我從來不叫苦也不叫累,。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花。

當(dāng)然,，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽的樂音,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫?。那年,，我修完產(chǎn)假被安排教六年級(jí)，這個(gè)決定大出我的意料之外,，幾年不教畢業(yè)班,，讓我對(duì)大孩子有些畏懼，不知采用什么樣的教育方法,。想了又想,，覺得還是多些寬容和信任，多說服教育,，少批評(píng)指責(zé),。我的“理解教育”被調(diào)皮學(xué)生錯(cuò)以為教師的軟弱,，想盡辦法興風(fēng)作浪,，我是疲于應(yīng)付。那時(shí)我極度的不自信,，懷疑自己的能力,，痛恨自己沒樹立良好的班風(fēng),，對(duì)大多數(shù)同學(xué)充滿愧疚。即使那屆學(xué)生畢業(yè),，我也始終不能釋懷,，那只桃花似乎與我漸行漸遠(yuǎn)。

下一學(xué)年,，我又教六年級(jí),，我不斷揣摩教育方法，班被治理得井井有條,，心中的陰影漸漸淡了,。過去教的學(xué)生，見面后竟親切,、真誠地與我打招呼,，原來他們也看到了老師的努力，當(dāng)他們以優(yōu)異的成績升入高一級(jí)學(xué)府時(shí),，我喜極而泣,，張老師沒耽誤你們，我收到了那枝遲到的桃花,。

今天,，我對(duì)那只艷麗的桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步后，我覺得自己就得到了一枝桃花,；當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后,，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績寫信向我報(bào)喜之后,，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,，人民的理解，社會(huì)的承認(rèn),，黨和國家的關(guān)懷,，那都是一枝又一枝艷麗的桃花啊,！我的桃花不是一枝,，而應(yīng)該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國揮動(dòng),，向著未來微笑……我愿我的同行每人手中都有一束這樣的桃花,。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！

今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》,。

我在柴家小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的集體中工作已經(jīng)三年了。這三年時(shí)間里,，我認(rèn)識(shí)了什么是高尚師德,，并暗下決心提高自己的師德水平,。比起那些只能暫時(shí)打動(dòng)人心的宣傳材料和先進(jìn)事跡，柴家小學(xué)那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅(jiān)守在教學(xué)第一線上的老教師們,，更讓我明白了高尚師德的真諦,！

每周十幾個(gè)備課，十五六節(jié)正課,，當(dāng)著班主任,，管著功能室，扎扎實(shí)實(shí),，任勞任怨,。還有什么比這更能體現(xiàn)高尚的師德之魂呢？從他們身上,，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：高尚師德不是講出來的,，而是腳踏實(shí)地干出來的！

有人說教師是人類靈魂的工程師,；有人說教師燃燒自己,，照亮別人；有人說教師捧著一顆心來,，不帶半根草去,，對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)。古往今來舉不勝舉,。但是作為教師,，我們有必要為這些類似佛祖頭上的光環(huán)而動(dòng)心嗎，我們更應(yīng)該去做的是扎扎實(shí)實(shí)做好我們手頭上的工作,。

年近五旬的崔老師,，犧牲了多少休息時(shí)間，排練的齊文化劇《一鳴驚人》,，一舉奪得全區(qū)第五名的好成績,！現(xiàn)在，兩個(gè)沒有任何基礎(chǔ)的二年級(jí)學(xué)生,，在她的悉心指導(dǎo)下,，把京劇唱得鏗鏘有力，韻味十足,?？墒牵刻旆艑W(xué)后,，我們總能看到她拖著疲倦的身軀,，抱著一摞作業(yè)和幾個(gè)備課回家。這是什么？這就是甘為人梯,，無私奉獻(xiàn)的精神,！

在學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的培訓(xùn)會(huì)上,，我講完了操作步驟之后,，老教師們圍著主控臺(tái)問這問那，都要?jiǎng)邮植僮饕槐?；在這幾次賽課活動(dòng)中,，五十多歲的老教師，都要帶著孩子們到多媒體教室去上課,，也許他們的技術(shù)還很不熟練,，也許他們制作的課件過于簡(jiǎn)單，但是還有什么比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢,！在課堂教學(xué)方式的不斷變化中,，我們看到的是老教師那一顆顆永遠(yuǎn)不變的心！

作為教師,，在年復(fù)一年,，周而復(fù)始的工作中，我們面對(duì)的是學(xué)生那一雙雙求知苦渴的眼睛,，看到的是孩子們天真可愛的笑容,，想到的是家長們望子成龍，望女成鳳的渴望,。那些看起來少不經(jīng)事的孩子們承載的是民族的未來,，他們將來都應(yīng)該成為建設(shè)國家的棟梁。

我要把“無愧于每一個(gè)孩子,，無愧于每一位孩子的家長”印記在自己的心靈深處,。我想，高尚師德,，如果我能做到這兩條就足夠了,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

老師們,，正確面對(duì)自己的日漸逝去的青春，努力奮斗吧,！為了孩子們的光輝明天,，熱情地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春,，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧,！

謝謝大家！

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今日能站在這里,，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,，也深知自己不是秀的，但我可以驕傲地說：“我成長了,，更成熟了,！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心栽培與同行的熱心關(guān)心，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)決了自己的信念,！因此，我要說：有了愛,，就有了一切,！在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心,，它能清除哀痛的瓦礫,，推到無望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的明燈,。訓(xùn)練家陶行知說過：“沒有愛就沒有訓(xùn)練,。”冰心老師也說過：“有了愛,，便有了一切,；有了愛，才有訓(xùn)練的先機(jī),?！睈郏竦蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能清醒,；愛，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融,。眾所周知，美國歷最宏大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前,，始終生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無知、粗魯,、急躁的動(dòng)物,，變成了一個(gè)英勇博愛的作家。

假如不是愛,，如何會(huì)有這么巨大的奇跡,？假如不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和暖和,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,？全國勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能,，而喜愛別人的孩子則是神圣?！崩蠋煂?duì)同學(xué)的愛,，高于母愛、大于友愛,；老師對(duì)同學(xué)的愛,，不是索取、不為交換,，更不求回報(bào),；老師對(duì)同學(xué)的愛，只有付出,，只在奉獻(xiàn),。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田,；有人把師愛比作陽光,，暖和了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芳香,，是一種深化骨髓的甜美。當(dāng)你專心去愛你的同學(xué),，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的鮮花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果。

耳旁那一聲聲悅耳的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、驕傲,。那么,，我們有什么理由不喜愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的同學(xué)呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給同學(xué),，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛行,！記得這樣一件小事：那年同學(xué)體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，四周同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到,，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)損害一顆稚嫩,、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是,，我一邊輕聲勸慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息,，還請(qǐng)來醫(yī)生給她做身體檢查,，得知她是由于暈血而嘔吐后，我抓緊給她調(diào)了杯白糖水，然后立刻和她母親取得聯(lián)系。在我看來,，這只是舉手之勞,，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情。可是，那天以后,，我驚喜的發(fā)覺，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了,，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶,；同同學(xué)病了，會(huì)有人相約去探望,；教室環(huán)境臟了,，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣,，孩子們就會(huì)把愛心來傳遞,，這，就是愛的力氣,！后來,，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上學(xué)校，但是,，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候,，我的心也總是暖暖的。當(dāng)然,，我更不會(huì)遺忘,，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無聲,，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用嘶啞的聲音開頭講課,，孩子們卻聽得用心特別,。班長柏云耀不時(shí)用眼神提示四周同學(xué)：看黑板、聽老師講,。教學(xué)間隙里,，我趴在講臺(tái)上,，揉著昏重的額頭,，不想，一個(gè)凳子靜靜擺在我身旁,，是誰,？抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清亮的眼睛里滿含著關(guān)切,，一股暖流在身體里緩緩流淌,！再看看作文里，最淘氣的侯思良這樣寫道：“老師也許生病了,，聽她講課時(shí)有氣無力,，在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師,，您休息吧,！耽擱一節(jié)課，沒有關(guān)系的,，您的身體要緊?。　边@就是經(jīng)常被我訓(xùn)斥的同學(xué),，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶,！那一刻，我真正體會(huì)到了一個(gè)老師特有的幸福和歡樂,，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室,，放飛的是盼望,，守巢的是自己；那塊黑板,，寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆,，畫出的是彩虹,，奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延長，而我剛剛起步,！路在腳下延長,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往,，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種味道一一遍嘗,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教訓(xùn)練家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神訓(xùn)練著我,；現(xiàn)代訓(xùn)練家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái)。雖然我們很清貧,，但是我們也最富有,，由于，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是早晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神,；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)決地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無悔,！由于,，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生,！

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家晚上好，陶行知是偉大的人民教育家,，他以德立教,，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模,。他愛國,、愛民、愛教育,。由于有了這種深切的“愛”,，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求,。他窮畢生的精力,，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,，鑄就了民心所向的一代師魂,，成為“中國近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時(shí)代的,，他的教育成就是卓越輝煌的,，他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時(shí)每刻,，師德應(yīng)該像空氣一樣,，無時(shí)無處不在，無時(shí)無處不有,。為人師表在生活中影響學(xué)生,，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。

教師課堂上的一聲“請(qǐng)”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影,，無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想,，在我們所受的教育中,，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容,、動(dòng)情……教師的天職是教書育人,。在教育、教學(xué)過程中,，師生必須進(jìn)行認(rèn)知,、情感等心理交流，因而,，教師的工作是愛的事業(yè),。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無私地傳授給學(xué)生;才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生,，使他們德,、智、體全面發(fā)展,，在社會(huì)大舞臺(tái)上,，演繹自己七彩的人生，描繪祖國絢麗的明天,。要當(dāng)好一名教師,，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺悟,?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上,，而要付諸于實(shí)施,，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛心----愛教育之心,，特別是愛學(xué)生之心,。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直,、高大,，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學(xué)生,，光有一顆“愛心”也還是不夠的,，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí),，還需要自身有豐富的知識(shí),。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”,，而不是“半桶水”,。作為一名老師,，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要,，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏,，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才,，使自己成為學(xué)生佩服的教師,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生,，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的'知識(shí)外,，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，要不斷地鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課,。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,。

學(xué)陶,，提高我們的師德認(rèn)識(shí);師陶，陶冶了我們的師德情操,。我們學(xué)陶師陶,，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚(yáng)正氣,，樹立新一代教師典范!

我的演講完畢，謝謝大家,。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

不知道為什么,，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼,。我困惑,、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎,？通過聆聽了xx市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后,，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,，同時(shí)我又似乎找到了一些什么……,。

參加工作已經(jīng)xx年了，回想這xx個(gè)春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振。承蒙xx校長的信任和厚愛,，xx年那個(gè)平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

說句心里話,，剛參加工作時(shí),，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,，很快就支離破碎,。當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲,。”就在這樣的日子里,，我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華,。

在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的`心,。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮,。

可最終是xx這個(gè)大家庭挽回了我,，也是身邊這些有著默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,，我不能退縮,，更不應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè),。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體,。拿多少工資，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭(zhēng)……?？稍谟械睦蠋熑丝磥?，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。

教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對(duì)坎坷,，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂,、充實(shí)地生活著、工作著。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇六

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師,。老師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師”這一問題有深化的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。

我覺得，首先,，一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。老師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個(gè)真正的老師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都浸透在整個(gè)教育過程中,，假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒適,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語,；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上,。

其次,，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位淘氣，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問他，他都答復(fù)不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的`說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成績所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起考慮,，我們說了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然，更多的是壞的方面,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開場(chǎng)變得堅(jiān)決，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜歡,，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地大方地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上,。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)老師的根本要求,，老師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)理解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的老師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，擅長跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，理解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、才能等綜合因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機(jī)器的制造……老師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的開展起著非常大的作用，一個(gè)老師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜歡時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！懊總€(gè)人都需要愛”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話，多年以后,，在細(xì)細(xì)地品味中,，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的將來,。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程，是師生的世界彼此交融升華的過程,。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過《理想中的老師》這樣的小短文,。有一個(gè)學(xué)生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛,，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大,，但要有超脫的心靈,；的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰,。理想中的老師以學(xué)生為第一,，理想中的老師教學(xué)程度最高，理想中的老師受學(xué)生相信,。理想中的老師萬不可有狂傲,，但不可無自信。接著他又在括號(hào)里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師,，這本身便是一種不自信。老師,，我信你,。看到這句話的時(shí)候,，我滿心歡喜滿心感動(dòng),，淚漸漸落下。愛是互相的,，能得到學(xué)生這樣的敬與愛,，我還有何求？愛是充實(shí)了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯,。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深化的情感,，因?yàn)閻鄣挠楷F(xiàn),，我們的心靈也變得充實(shí)純潔。愛與被愛都是幸福的,，前者因?yàn)閻鄱利愶h逸,，后者因?yàn)閻鄱饑?yán)高貴。

除了愛心,，我們還需要一顆平常心,。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,。塵世的喧囂,、流年的暗示、物欲的誘惑都會(huì)變得脆弱無力,?！敖獭迸c“學(xué)”是一個(gè)無功利的過程,，“師”與“生”是一種無功利的存在，老師的平常心會(huì)讓一個(gè)教者的風(fēng)度翩翩,，儀表堂堂,，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認(rèn)真地工作著,，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí),；站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體,，那才是快樂的,；和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼,、氣象萬千,，那才是幸福的。近一年的時(shí)間都在分校工作,。每天上班是一件快樂的事,，我想，這不是每個(gè)人都能有的,。在分校三樓辦公室,，與徐先良老師還有數(shù)學(xué)組幾位同事相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時(shí)集思廣益互相提醒,，上課時(shí)盡心盡力力求完美,，學(xué)生考試成績出現(xiàn)問題時(shí)，不是怨天尤人推卸責(zé)任,，而是能反思自我,，從自身的教學(xué)工作中查找原因，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我,。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待,，互相幫助,，互相競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)在是一件快樂的事,。有人曾經(jīng)說過：用欣賞的目光審視自然與世情,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然和生活本來是這樣美妙，用欣賞的心態(tài)對(duì)待親人和同事,，我們會(huì)由衷的感謝在這一次的人生,，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氣氛中工作生活，我們會(huì)更加愉悅自信的去做好一切應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任,。哲學(xué)家周國平說過：全世界的人假設(shè)都學(xué)會(huì)了享受學(xué)習(xí),、享受工作、享受一切有益的生活藝術(shù),，那么,，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎(jiǎng)賞呢？也許有人會(huì)說：我們不是哲人,，不是圣人,，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯(cuò),！但是我們還是老師,！老師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己,；可以撫慰受傷的心靈,，還一個(gè)健安康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人,，多想想學(xué)生,，讓我們學(xué)會(huì)真真實(shí)實(shí)地做個(gè)好人。我們是否明白一個(gè)深化而樸素的道理：幸福只是一種感覺,，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的,，那也是人生最大的快樂,。

我們都會(huì)漸漸的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏,，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想,，但請(qǐng)保持一顆堅(jiān)強(qiáng)英勇而又柔軟慈祥的心，這是永葆青春最好的機(jī)密,。只要心中有愛,，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定沉著,。只要心似蓮花開放,，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn),。冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花?！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ?qū)淼钠脚_(tái),，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中,。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

您們好！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰慰藉了那苦痛的傷痕,，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師,。老師的愛,，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍,。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇,，春滿桃李,。

愛是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻,，荊棘遍布,，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙,，是成人成才的'階梯,。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,，像甘泉一樣流淌,，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行,，驚濤怒吼,，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn),、漫漫的征程,，如果沒有愛的相伴和援助，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn),，滅頂之災(zāi),。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,，在黑暗中豁然開朗,，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧,，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”,。它能夠融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹,，打碎愚昧的桎梏,，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖,。愛,，就是生活中的指南針！

愛讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂,。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤皎潔的秋月下起舞,，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒,，愛永遠(yuǎn)陪伴我們,，愛撫平了我們的傷痕。愛是生命中的血液,。沉悶冗長的公式,、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下,，煥發(fā)青春,，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂,，它讓算式歡笑,，笑出青春與活力。是愛讓我們聰明,，是愛讓我們快樂,，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力,，它給我們注入了年輕的血液,，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā),。一路有你,，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，我們夢(mèng)想成真,。

仁者愛人,。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師,，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人,。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我,，讓愛扎根杏壇，讓愛感動(dòng)社會(huì),，讓愛充滿人間,。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

文檔為doc格式,。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！我要演講的題目是“默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)”！

我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對(duì)教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,，教書育人的信念和決心。

社會(huì)主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè),；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè),。在這里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。

因此,，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識(shí),，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。

雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦,，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,、為了孩子,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。

在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。

忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師,；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙,。

而今，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡,，

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶,，

播種春天的希望。

老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái)，成就了多少國家棟梁,。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待，播種靈感,，播種真情,！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì),。為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,！

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇九

各位評(píng)委,，老師：

大家早上好！

我是小紅,，我演講的題目是《學(xué)高為師身正為范》,。

在xx年xx月，我通過xx縣教師招考成為xx中學(xué)一名語文教師,，同時(shí)兼任七年級(jí)三班的班主任,。成為一名教師一直是我的理想，可是當(dāng)我懷抱著一切關(guān)于教師最美好的字眼去走近她的時(shí)候,，我的心有一種從天堂到地獄的感受,。

“地理位置偏，學(xué)校規(guī)模小,，辦學(xué)條件差”是我對(duì)xx中學(xué)的最初印象,。xx中學(xué)位于xx省與xx省的交界處，順著學(xué)校往東走500米左右就是xx省xx縣,，在我參加工作之前我從來沒有聽說過這個(gè)學(xué)校,。全校一共有12個(gè)班級(jí)，所有的教職工加起來僅僅40多位,，學(xué)校里唯一一座教學(xué)樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中年歲最久的,。參加工作的一個(gè)星期里我最害怕的事情是上廁所,，因?yàn)橥ㄍ鶐暮荛L一段路沒有鋪水泥，尤其是連續(xù)下了一個(gè)星期的雨之后,，深一腳淺一腳全是泥,。令我至今難以忘記的是學(xué)生們開始住校的第一天，由于學(xué)校住房緊張,，我和其他新分配的教師住到了學(xué)生宿舍旁的三間宿舍,。

還記得那天下了一天的小雨，到了晚上的時(shí)候地面上全是積水,，學(xué)生們第一次住校,，晚上9：10休息的時(shí)間到了，校園里還是亂哄哄的,，這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點(diǎn),，在這期間我總共往學(xué)生宿舍里跑了11次，只為了讓學(xué)生安靜下來以便自己也能睡個(gè)安穩(wěn)覺,，但無論怎樣,，學(xué)生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來，就這樣折騰了一夜,。

其實(shí)可以想象,，作為一名剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，從大學(xué)走到社會(huì),，面對(duì)這樣的工作現(xiàn)實(shí)心里的落差會(huì)有多大,。我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭：我要離開，我一定要離開,。于是我緊接著報(bào)考了國家公務(wù)員考試和xx市市直事業(yè)單位考試,，可是當(dāng)我接到市直事業(yè)單位面試通知的時(shí)候卻改變了主意，因?yàn)閷W(xué)生的一篇作文《我的老師》,。由于我心里對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑,，來到學(xué)校工作的兩個(gè)多月時(shí)間里我在課堂上幾乎沒有笑過，學(xué)生們自然而然的就非常害怕我,，認(rèn)為我是一個(gè)很難接近的老師,。

有一次語文早讀課，我來到教室聽到的不是學(xué)生們朗朗的讀書聲,，而是看到學(xué)生們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)題,，當(dāng)時(shí)我還是有一點(diǎn)生氣的，于是就隨口說了一句：既然同學(xué)們喜歡語文課做數(shù)學(xué)題,，那咱以后的語文課就上數(shù)學(xué)吧,。說完之后就轉(zhuǎn)身離開了教室。在我看來這僅僅是一句嚇唬孩子的話,，以至于我很快就忘記了這件事,，直到在學(xué)生的作文中看到關(guān)于這件事的敘述我才回憶起來。在這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的`一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。我們一句不經(jīng)意的話在學(xué)生看來就可以當(dāng)作圣旨一樣看待,。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無怨無悔,。

今天，當(dāng)我再一次站上講臺(tái),，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆,，我知道這便是我的起點(diǎn),。我，一個(gè)涉世未深,，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少,，在我工作的近一年時(shí)間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱,，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你,；長大后，我就成了你,，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利,?！?/p>

當(dāng)我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和學(xué)生們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇十

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏,，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的,。于是，在后來的日子里,，我像媽媽一樣的關(guān)心,，愛護(hù)他，教育他,，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。課間給他們擦擦臉，梳個(gè)小辮,，做個(gè)游戲,，漸漸的孩子感覺我像一個(gè)媽媽，有時(shí)還叫老師教成媽媽,。正如詩人所說,，天下最大的愛是母愛，母愛是水,，清洗心靈的水;母愛是山,，讓你依靠的山;母愛是風(fēng)，吹散失望的風(fēng);母愛是雷，沖擊人生的雷,。我也試著做我兒子的好媽媽,，也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī)”,。

師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。愛，不是索取,。不是等價(jià)交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),，課堂課外都很好動(dòng),，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素,，上課不時(shí)發(fā)出怪音,。若上課不動(dòng)時(shí)，那他就是睡起大覺,。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì),，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差,，與人溝通時(shí),，詞不達(dá)意，缺少禮貌,?？梢哉f，他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子,。所任課教師拿他沒轍,，放置一邊不聞不問。我想對(duì)這樣的孩子放置不管,，那這孩子一生將毀于我們之手,。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開始，一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,，他們天真活潑,，可又無拘無束，缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,，怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,，是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),，必須做到不放任又不為難學(xué)生,。

不放任任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字,。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,，貫徹到學(xué)生成長的整個(gè)心路歷程，體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面,。教師對(duì)于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒,、引導(dǎo)和及時(shí)糾正,。不要因?yàn)槭切┬∶　⑿″e(cuò)誤而不以為意,，輕易放縱,，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn),，要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,，作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響,、感染身邊的學(xué)生，提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì),。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求達(dá)到由教師的`不放任學(xué)生,，上升到學(xué)生自己不放任自己,。

不為難學(xué)生，以慈母般的心去感化孩子,，讓孩子愿意給你接近,，跟你交流，這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛”,，主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上,。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),，正確的方式,，恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤,。不為難不等于不批評(píng),，但批評(píng)要講究方式、方法,。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,，前因后果，還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),、場(chǎng)合，批評(píng)用語不能過激,，更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,，批評(píng)時(shí)要言辭懇切，滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，又要讓他心服口服,，樂于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法,，效果好極了,，這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。由此可見,，教育無小事,，事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛,。