隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)英語教研組長述職報告篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！在悄然間把握時光,，在忙碌中追尋自我，在常態(tài)下努力探索,，這是我對xx年年度工作的自我評價,。

一年來，我恪盡職守,，盡心盡力做好本崗位工作,。協(xié)助校長做好份內(nèi)之事,、學(xué)校的文書整理與收集、四期《鮑小報》的編輯出刊,、校內(nèi)外客人接待工作的局部聯(lián)系安排,、教研日的籌劃與引領(lǐng)等，我均會有序地組織,，妥當(dāng)?shù)貙嵤?。在校辦主任這似乎與你們關(guān)系不大的崗位上，我樂著,，也忙著,。我要在常態(tài)中彰顯自我價值"語文教學(xué)"這片多姿多彩的天地。

老師們,，我知道這一切的.取得,，背后有咱們?nèi)w老師對我的支持，有我們堅強的集體支撐,。因而,，我總時時懷著一顆感恩的心！在我看不清自己缺乏之時,，在我面對挫折與困難的時候,，感謝你們有一顆理解與寬容的心！你們的支持,，將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索,！

述職人：xxx。

xxxx年xx月xx日,。

小學(xué)英語教研組長述職報告篇二

時光荏苒,，歲月如歌，不經(jīng)意間2014年已經(jīng)到來,?；仡檮倓傔^去的2013年，對于我來說是一如既往的一年,，也是不平凡的一年，作為學(xué)校的藝體組長,，在工作中,，我認真履行崗位職責(zé)，注重發(fā)揮表率作用,，勤勤懇懇工作,，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收獲成功的喜悅,，在愉悅的工作中展現(xiàn)自身的價值?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、靜心學(xué)習(xí)，夯實理論底蘊,。

作為一名教師,，我越來越感覺到學(xué)習(xí)的重要性，而真正的學(xué)習(xí),，必須要遠離世事紛擾,，摒棄浮躁心理，要靜下心來,，沉入書中,，慢慢地讀，細細地品,，才能真正起到學(xué)有所用,。

平時能認真學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論,，積極擁護黨的基本路線,，忠誠黨的教育事業(yè)，主動參加學(xué)習(xí)實踐活動,，能自覺查找自身不足并提出整改措施,，力爭在本職工作爭先創(chuàng)優(yōu)，改革創(chuàng)新,，使自己具備更高的思想水平和精神境界,，不斷提高自己的工作水平和業(yè)務(wù)能力。

同時利用業(yè)余時間,，我盡量地去閱讀一些教育教學(xué)理論雜志和專著,，我自己訂閱了《教師報》、《體育教學(xué)》及《中國學(xué)校體育》等等,，我是每期必讀,。為了提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，我還精心研讀了《夏山學(xué)?！返冉逃虒W(xué)專著,，努力提高自身的教育理論素養(yǎng)，提高自己的理論水平,。利用業(yè)余時間,，我還認真研讀了《狼圖騰》《六祖壇經(jīng)》等著作，擴大自己的知識面,，提升認知水平和思想高度,。

另外，凡是區(qū)市級其他學(xué)校開展的教研活動,，安排到我的我都盡量積極參加,，認真地投入學(xué)習(xí),，很好地吸納借鑒，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,，可以說,，一次學(xué)習(xí)一次收獲更是一次提高。學(xué)習(xí),，已經(jīng)和自己的工作,、生活融為一體，也已經(jīng)成為自己的一種工作習(xí)慣,，一種生活方式,，伴隨其中的是我對新課程理念的深入理解和深層感悟，它必將促使我的教學(xué)研究更有深度,，認識更為豐富,，生命更加多彩。

二,、潛心研究,，提高科研水平。

對待教育教學(xué)工作,，可以說我是盡心盡力,、勤奮踏實地做好，不怕苦,，不怕累,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并努力探究,、勇于創(chuàng)新,。平時我能深入鉆研教材，精心備課,，認真準(zhǔn)備并努力上好每一節(jié)課,。在備課時，不僅備教材,，還備學(xué)生,，盡量讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,，我區(qū)推行高效課堂的模式改革,，我也大膽的在課堂中引進新思路新方法，嘗試實行“先學(xué)后教,、自主學(xué)習(xí)”和“運動訓(xùn)練比賽進課堂”的課堂教學(xué)模式及相應(yīng)的研究，在教育教學(xué)中大膽的探索和實踐,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓興趣成為學(xué)生最好的老師,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂學(xué)習(xí)的愉悅境界,。為不斷提高教學(xué)研究能力,，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升,，深入進行課題研究,，每年的個人課題被市區(qū)教科室立項。今年的個人課題《小學(xué)高年級段在排球校本課程實施中引用“雛鷹爭章”評價機制的行動研究》獲市級立項,，所寫論文《讓玩進行到底》獲省級二等獎;所寫論文《武動精彩》獲市級三等獎;所寫教學(xué)案例《小學(xué)武術(shù)操教學(xué)實錄及反思》獲區(qū)級一等獎,。

三、精心管理,，增強工作能力,。

今年我仍然負責(zé)學(xué)校體衛(wèi)藝工作。工作中,，我能時刻牢記自己肩負的責(zé)任,，以強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心抓好學(xué)校的藝體教育工作,，重過程,，開展活動，講究實效,，確保學(xué)校的教育教學(xué)工作落實到位,，圓滿完成。

今年我校的體衛(wèi)藝工作有了長足的進步,，我校傳統(tǒng)特色體育項目獅子舞再次被認定為南京市藝術(shù)活動中心,，江寧區(qū)特色才藝大賽我校獅子舞獲一等獎，區(qū)乒乓球團體二等獎,、太極拳學(xué)生比賽二等獎,、教師個人比賽我取得了三等獎的名次。排球在南京市獲第四名的成績,。學(xué)校衛(wèi)生工作在全區(qū)中小學(xué)(包含高中)排名第八,，成功代表區(qū)接受了南京市的衛(wèi)生督察。成績的取得與細致的工作是分不開的,。

四,、熱心教研，發(fā)揮示范作用,。

作為學(xué)科帶頭人,，作為行政，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的重任,，能夠使其他教師獲得專業(yè)成長,，取得成功,，我責(zé)無旁貸，并樂此不疲,。力爭通過自己辛勤的付出,，充分做好示范帶頭作用，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入到自己的工作,，投入到教育教學(xué)研究中去,，營造一種“比、學(xué),、趕,、幫、超”的積極上進的工作氛圍,，愛自己的學(xué)生,，愛自己的工作，從而促進學(xué)校,、學(xué)科各項工作的開展,。

因此，我積極參加學(xué)校的每一次教研活動,，盡量不分學(xué)科,，不分年級。每次聽完課(尤其是體育課),，我都能及時地和教師溝通交流,，說出自己的看法和想法，幫助他們總結(jié)課堂教學(xué)中的得失,，促進他們課堂教學(xué)水平的提升,，一年來，我深入課堂聽課達37節(jié),。同時我每個學(xué)期都至少上一節(jié)校級公開課,，和教師共同探討一些教育教學(xué)話題。對于自己幫帶的年輕教師,，我也能經(jīng)常地和他們共同備課,，相互聽課，并結(jié)合具體課例深入探討,，以求共同提高,，共同進步。另外,，對于有公開課任務(wù)或賽課任務(wù)的教師,，我都能幫助出謀劃策，共同修訂教案，共同研究,，反復(fù)試教,，反復(fù)磨課，以期取得理想成績,，同時促進他們更快更好地發(fā)展。

五,、存在問題和努力方向：

從總結(jié)和反思中,，我清醒地看到自己所存在的問題和今后努力的方向：

1.管理能力有待提高，要不斷研究和揣摩管理的藝術(shù),，特別是體育組老教師多的現(xiàn)象,，要深入他們的心靈，加大溝通建立共識,。要不斷提高理論素養(yǎng)和管理水平,，提高自身綜合素質(zhì)，使今后的工作更得心應(yīng)手,。

2.重視學(xué)校特色建設(shè),，尤其是重視對學(xué)校“排球”特色和“獅子舞”特色的內(nèi)涵再挖掘,、再提煉,，樹立品牌意識，加大青年教師的培養(yǎng),，建議學(xué)校給年輕教師搭建平臺,，敢于壓擔(dān)子，引領(lǐng)青年教師又快又好的成長,，這也是促進學(xué)校發(fā)展的重要舉措,。

3.在藝體工作思路創(chuàng)新上下功夫，尤其是學(xué)校體育工作要加強,。當(dāng)前的現(xiàn)狀是很多青年教師的火氣都不夠,，怎能影響我們的學(xué)生對“陽光”的向往。建議學(xué)校對教師觀念加以革命,，建立體育活動,、早操是學(xué)校一日之大典的觀念，是學(xué)校精氣神的具體表現(xiàn),。具體可以對早操,、陽光活動加以考核，真刀真槍的操作,。同時加大學(xué)校陽光體育活動和特色體育訓(xùn)練比賽的研究和開展,，讓學(xué)生能夠心理陽光、健康成長，促進學(xué)生發(fā)展,。

4.進一步加強個人專業(yè)水平的提高,，尤其是增強教育教學(xué)理論素養(yǎng)，促進自己能再上新臺階,，提高自己的科研能力和寫作水平,，能夠往更高層次發(fā)展。

回顧19年來的工作,，雖沒有取得什么驕人的業(yè)績,，但是感到既充實又實在，內(nèi)心充盈著愉悅和歡欣,。今后將在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的傾情關(guān)注與大力支持下,，以今天的工作成績?yōu)槠瘘c，一如既往,，奮力爭先,，在各方面做好引領(lǐng)，不斷地提高自我,，完善自我!

小學(xué)英語教研組長述職報告篇三

優(yōu)秀作文推薦,！時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃，立足課堂,，以提高教學(xué)實效,、切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，切實加強教學(xué)管理,，深入開展教學(xué)研究,。組內(nèi)成員都能本著“勤學(xué)、善思,、細研,、實干”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作,，同時善于在工作中反思不足,，針對存在的問題積極改進工作。已順利完成了一學(xué)期工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)建備課組特色,，切實提高教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)三個備課組每周集體活動一次,。按照“四定”（定時間,、定內(nèi)容、定地點,、定主發(fā)言人）,，“四備”（備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備方法）展開活動。為了使備課與研究共生共進,，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”理念，我們以校本研究為契機,，采取“一次備課,，資源共享，二次備課,、彰現(xiàn)個性”的方法,，特別重視了在集體備課指導(dǎo)下的個性化備課。集體備課時,，大家針對一個單元或具體的一個內(nèi)容充分討論,，就教材特點、教學(xué)三維目標(biāo),、教學(xué)重難點,、必要的學(xué)法指導(dǎo)等重要問題達成共識，然后由主講教師執(zhí)筆設(shè)計出集眾人智慧的精品教案,，其他成員在根據(jù)本班學(xué)生實際進行調(diào)整性的二次案頭備課,、開課。這樣,，形成了以教研組為核心,，備課組為依托，中青年教師為骨干的組合模式,，充分發(fā)揮團隊的合作精神,。集體備課時我們強調(diào)了一課三“思”：課前構(gòu)思，課中運思,，課后反思,。“課前構(gòu)思”就是在課堂實施前要精心設(shè)計課堂運作的方案,，堅持不構(gòu)思不進課堂,；“課中運思”就是在實施過程要繼續(xù)進行動態(tài)的思考，隨時調(diào)整原來的方案，注重隨機生成的東西,；“課后反思”就是實施后,，回過來再思考，再評價先前方案的優(yōu)劣,，并及時寫下反思,。扎實有效地推進了課堂教學(xué)研究，切實提高了課堂教學(xué)效率,。

二,、以課堂教學(xué)為主陣地，扎實推進有效教學(xué),。

1,、不斷實踐，努力探索有效教學(xué)策略,。

率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使組內(nèi)老師在實踐,、反思,、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為,，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。本學(xué)期，學(xué)校開展了一系列的教學(xué)研討活動,。課題研究課,、組內(nèi)研討課、如何使用導(dǎo)學(xué)案等,，組內(nèi)老師都十分注重創(chuàng)設(shè)生動情境,，緊密聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生主體,，注重學(xué)法指導(dǎo),，注重實踐操作，注重當(dāng)堂作業(yè)的反饋與矯正,。為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度,，同時為了真正地減負增效，我們要求全組老師在課堂教學(xué)中要留10分鐘以上的時間給學(xué)生用來完成作業(yè),。教師同時巡視,、察看學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)的情況，獲得正確反饋并及時糾正學(xué)生錯誤的認識,，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,，獨立完成作業(yè),，真正做到“做有成效”?？傊?，全組老師團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮教研組集體智慧的力量,，圍繞有效導(dǎo)學(xué)這一主題共同磨課,，共同商討?？偨Y(jié)出了許多行之有效的課堂導(dǎo)學(xué)案略,。促進了每位教師教學(xué)的真正有效性。

2,、發(fā)揮團隊力量,，促青年教師課堂教學(xué)水平快速提高。

本學(xué)期,，我們加大對青年教師俞鴻雁和田甜的培養(yǎng)力度,，對她們的指導(dǎo)落在實處，具體到每一個細小的地方,。從課堂組織與調(diào)控、課堂評價,、作業(yè)批改,、教學(xué)板書、輔導(dǎo)學(xué)生等方面予以悉心指導(dǎo),，傳授長期教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗,，幫助她們較快地適應(yīng)教學(xué)。組內(nèi)形成老教師“傳,、幫,、帶”，青年教師“學(xué),、鉆,、創(chuàng)”的互助氛圍。兩位青年教師謙虛好學(xué),，勇挑重擔(dān),，經(jīng)過多次磨課，課堂教學(xué)水平明顯提高,。正是在全組老師的指導(dǎo)和幫助下,，俞老師和田老師的公開課均取得了良好的教學(xué)效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評,。本學(xué)期,，俞老師代表學(xué)校參加了園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師會課活動,，在時間緊、任務(wù)急的情況下,，全組老師群策群力,，大家分工合作，團結(jié)一致,，認真幫助俞老師磨課,。俞老師本人也十分努力，認真熟悉教案,，比賽中發(fā)揮良好,，取得了二等獎的成績。

三,、扎實開展教研活動,，深化教學(xué)改革。

1,、加強聽評課活動,。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課,，我們認真組織了本組老師間的聽課,、評課活動，并把這個活動作為一個重要的教研活動。便于老師互相取長補短，共享教學(xué)資源,。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課18節(jié)，市級公開課2節(jié)。各級公開課得到了校領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)及各位聽課老師的好評。

每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流,。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功如何，導(dǎo)學(xué)案的使用等方面進行中肯,、全面的評論,、探討，,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,。真正達到以課堂教學(xué)為切入點,，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師共聽校內(nèi),、校外研討課堂教學(xué)350節(jié)，平均每人聽課35節(jié),。每次聽課都能認真做好聽課筆記,，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動,，取長補短,，不斷反思，不斷進步,。

2,、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組十分重視老師們的教研學(xué)習(xí)活動,，組織老師們參加了校級、市級各類教研活動數(shù)十次,。通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ),。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受,、收獲，還要整理上交聽課筆記,，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。外出聽課的老師,，再也不是懷著觀光散心的心態(tài)去學(xué)習(xí)了,，而是肩負著教研組給予的使命去學(xué)習(xí)。這種制度,，從表面看,，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負擔(dān)，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí),，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會,，這種制度的實行，大大提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果,，一人外出聽課學(xué)習(xí),，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享,，有效地促進了教師的專業(yè)成長,。

四,、利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教研教學(xué)實踐,。

1,、為了繼續(xù)豐富完善學(xué)校教學(xué)資源庫，組內(nèi)每位老師都及時完成了本學(xué)期的課程綱要的編寫,，數(shù)學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校布置的任務(wù),，每月按時上交教科研論文、教學(xué)心得,、聽評課反思,、教學(xué)反思等到學(xué)校的電腦上，進行交流共享,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

力,。教研組收集了本學(xué)期各單元試題和期末復(fù)習(xí)試題等上傳到校信通,，供家長給孩子輔導(dǎo)使用。家長可以足不出戶,，就可以了解到孩子在學(xué)校學(xué)了些什么,，老師教學(xué)的重點是什么，這樣便于家長有重點地給孩子輔導(dǎo),。激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)的興趣,，掌握自主學(xué)習(xí)的能力。

4,、興趣是最好的老師,，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)組老師充分利用板報,，制作精美的數(shù)學(xué)小報,，以及獲獎?wù)掌@獎名單等等,。學(xué)生和家長們通過板報可以看到獲獎的情況,，孩子很開心，家長也很自豪,。這樣一方面可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，又可以使學(xué)生家長及時了解孩子在學(xué)校參加的各項數(shù)學(xué)活動，更好地配合老師提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

五,、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、抓好待進生的轉(zhuǎn)化工作,，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐,。我們數(shù)學(xué)教研組的老師對學(xué)生掌握的知識做到天天清,、周周清、月月清,，力爭使每一個待進生跟上前進的步伐,。

2、抓好課堂拓展,，有針對性地進行拔高練習(xí),，指導(dǎo)優(yōu)等生讀好《小學(xué)生智力開發(fā)報》，不斷提高班級學(xué)生成績的優(yōu)秀率,。組織學(xué)生參加了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》舉辦的“小數(shù)報杯-我是小小數(shù)學(xué)家”的學(xué)生數(shù)學(xué)科普小論文評選活動,，共有88篇小論文報送評選。

3,、本學(xué)期,，在學(xué)校“月月有節(jié),，寓教于樂”的教育理念引領(lǐng)下,，為了給學(xué)生提供一個多途徑、多方法,、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺,。20xx年10月19日至10月23日，我們小學(xué)部開展了“學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),、愛數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)周活動。先后進行了“讀報活動”,、“口算大王競賽”,、“探索與實踐應(yīng)用競賽”。通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，力求以具體、形象,、活潑生動的形式來詮釋“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué),、人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的基本理念。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展了學(xué)生的個性特長,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新意識。對學(xué)生的全面發(fā)展起到了一定的促進作用,。

學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)積極性十分高漲,。課堂上經(jīng)常可以看到學(xué)生大膽質(zhì)疑,，平等討論,，氣氛活躍和諧。學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們善于運用多種思維發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、最終解決問題,。他們養(yǎng)成了獨立思考,、積極探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會了數(shù)學(xué)化地思考與處理問題,，自學(xué)能力明顯提高了,，從而全面提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？梢哉f通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的研究與實踐,，實現(xiàn)了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率的效果,，為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

在全組老師精誠合作、共同努力下,，我們順利完成了本學(xué)期開展的所有教研工作,。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如課題研究還不夠深入,，理論與實踐沒有很好地結(jié)合,，科研能力還有待加強,，比如論文獲獎和發(fā)表還不盡如人意等,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真開展好教研工作。我們堅信，只要發(fā)揚我們星灣團隊的精神,，一定能使學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓。

小學(xué)英語教研組長述職報告篇四

三年前,，我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進,，教研氣氛之濃郁,，毅然來到陶鄧二中應(yīng)聘任教,，轉(zhuǎn)眼間已有三個年頭了。過去的這三年,，我覺得無論對于學(xué)校,，還是個體都具有里程碑意義,。經(jīng)過三年的孕育,，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅，學(xué)校為此得到了社會各界的認可,。就個人而言,，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪,?；貞浫曜哌^的路程,，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在,。

當(dāng)初來到這個學(xué)校,，校領(lǐng)導(dǎo)讓我負責(zé)教導(dǎo)處工作，上一個班語文,，并兼任語文教研組長。當(dāng)時學(xué)校還有同一條線的7位教研組長,。面對這種全新的管理模式和陌生的初中教學(xué),，我深感自己肩上的擔(dān)子，只覺得壓力很大,，同時我也清醒地認識到這么重的擔(dān)子,，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家,。所以,，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野,，虛懷假設(shè)谷的胸懷,，博采眾長為我所有的情懷，組織學(xué)校的教學(xué)管理,，努力形成良好的管理態(tài)勢,。為了到達這個目標(biāo)，我是著重從以下幾個方面努力的：

當(dāng)時陶鄧二中需要管理者,，但更需要優(yōu)秀師資,。更何況應(yīng)聘來校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可,、學(xué)生接納,、家長信任、領(lǐng)導(dǎo)放心,，首先必須加強自身的師德修養(yǎng),，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，因此,，三年來我始終要求自己做到以下幾點：

1,、完善師德?！暗赂邽閹?，身正為范〞，為人師表,，以德為首,。在工作中,，我告誡自己，首先要“有心理容量〞,，要耐得住寂寞,，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒,，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學(xué)生,，“沒有愛就沒有教育〞,，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身分上下,，以智力好壞定親疏,，以成績好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的67班在年級里以淘氣學(xué)生聚集而知名,，我教他們?nèi)?，能包容他們的無知，寬容他們的過錯,，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁〞,，對班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬,。再者,，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動中能較好地與老師,、學(xué)生,、家長合作，與人相處真誠熱情,，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界,，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納,。三年來,，我的年度考核均為“優(yōu)秀〞。

2,、虛心學(xué)習(xí),。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的,。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者,，與同行研討,，和學(xué)生交流,，以他人之長補己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,，乃至生命不可或缺的局部,。在這三年中，我參加了廣西師大語文本科函授學(xué)習(xí),，并圓滿也拿到了畢業(yè)證書,，還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬字的讀書筆記。

3,、錘煉業(yè)務(wù),。作為中學(xué)部語文學(xué)科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶著教師與時俱進,，大膽地進行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動,。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動,，突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手,，大膽進行改革創(chuàng)新,。在《語文新大綱》公布之初，我就帶著大家認真學(xué)習(xí)“新大綱〞,，并對照“舊大綱〞作好教學(xué)上的取舍,，并在學(xué)校里成功地組織了觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學(xué)的走勢》講座,，得到了教研員和與會老師的好評,。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》公布之初，我又帶著大家研究“新課標(biāo)〞,，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,，在語文課堂教學(xué)中滲透新理念，自己主動開設(shè)公開課,，探索“研究性學(xué)習(xí)〞的新課型,，還屢次被邀請到兄弟學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，今年9月,，受區(qū)教研室的邀請,，為八年級語文教師作“新教材解讀〞。

4,、注重研究,。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強烈的科研意識。對于“研究〞,，我自身的'定位不高,，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破,，只想促進教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善，因此,，在實踐中我能有意識地繁衍教學(xué)經(jīng)驗的同時滲透理性思考,，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外,，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,，只是用來自娛自樂。

5,、指導(dǎo)青年教師,。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來,。在工作中,，我也十分關(guān)心青年教師的成長，總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān),、課標(biāo)關(guān),、教材關(guān)，對教學(xué)上有個性的老師,，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺,。

早在20xx年，面對著中學(xué)語文教學(xué)管理一肩挑的重擔(dān),，我就牢固樹立了三種意識：

1,、合作意識。中層干部的責(zé)任說通俗點就是“上情下達,，下情上曉〞,，起橋梁溝通作用。而初來陶鄧二中,，所面臨的是由新同事,、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,，更何況這“新校〞的上空還是“群星璀璨〞的呢,，再加上學(xué)校先進的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生開展的教育，創(chuàng)造適合教師開展的管理〞,。面對這樣的挑戰(zhàn),，當(dāng)時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,，靠顧全大局,、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從,，才能將精彩的個體組織起來,，在管理中形成合力。所幸運的是當(dāng)時得到了校長室的大力支持,，龐校長及時幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長遠目標(biāo),，并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹防止了我工作中的疏漏,，陸校長的睿智和熱情堅決了我工作的信心,，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學(xué)科主任工作中獨當(dāng)一面的能力減輕了我工作的壓力,，特別是小學(xué)部幾位主任的階段性調(diào)研報告又讓我看到了自身的差距,，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到陶鄧二中的“璀璨〞,，所以,，現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止〞，更能傾聽“溪水靜音〞,。

2,、效勞意識。教育是效勞,，管理更是效勞,。在工作中我能處處以大局出發(fā),，時時為教師著想,，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲,，捕捉他們的意愿,，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系,，建立了月考制度,，對于每一次考試，在教研組長和備課組長的配合下,，我能做到嚴密組卷,、嚴肅監(jiān)考、嚴格閱卷,，關(guān)注每一個操作細節(jié),，力爭使檢測結(jié)果客觀公正；為了使學(xué)生的學(xué)科成績得到均衡開展,，在自習(xí)時間段的協(xié)調(diào)安排上,，配合校長室也做了許多工作。

3,、研究意識,。管理是科學(xué),，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓標(biāo)準(zhǔn),，一手抓研究,。確實，要想與時俱新,，管理創(chuàng)新,，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中,，我是從三個層面切入,，捕捉研究專題。首先,，以聽課,、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，對于個性問題,，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略,；對于典型問題,，就將其上升為“專題〞，組織骨干群體進行研討,。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學(xué)科老師共同設(shè)計“高效課堂教學(xué)模式〞,，采用“觀摩——研討——觀摩〞的研討方式，參與者反響良好,；還有本學(xué)期形成的語文“板塊式〞的教學(xué)模式等,。其次，以月考,、期中期末統(tǒng)考為契機,，在共性問題中提煉研討主題。

小學(xué)英語教研組長述職報告篇五

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃,，立足課堂,，以提高教學(xué)實效、切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，切實加強教學(xué)管理,，深入開展教學(xué)研究,。組內(nèi)成員都能本著“勤學(xué)、善思,、細研,、實干”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作,，同時善于在工作中反思不足,，針對存在的問題積極改進工作。已順利完成了一學(xué)期工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)三個備課組每周集體活動一次,。按照“四定”（定時間、定內(nèi)容,、定地點,、定主發(fā)言人），“四備”（備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備方法）展開活動,。為了使備課與研究共生共進，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”理念,，我們以校本研究為契機,，采取“一次備課，資源共享,，二次備課,、彰現(xiàn)個性”的方法,，特別重視了在集體備課指導(dǎo)下的個性化備課。集體備課時,，大家針對一個單元或具體的一個內(nèi)容充分討論,，就教材特點、教學(xué)三維目標(biāo),、教學(xué)重難點,、必要的學(xué)法指導(dǎo)等重要問題達成共識，然后由主講教師執(zhí)筆設(shè)計出集眾人智慧的精品教案,，其他成員在根據(jù)本班學(xué)生實際進行調(diào)整性的二次案頭備課,、開課,。這樣,，形成了以教研組為核心，備課組為依托,，中青年教師為骨干的組合模式,，充分發(fā)揮團隊的合作精神。集體備課時我們強調(diào)了一課三“思”：課前構(gòu)思,，課中運思,，課后反思,?！罢n前構(gòu)思”就是在課堂實施前要精心設(shè)計課堂運作的方案，堅持不構(gòu)思不進課堂,；“課中運思”就是在實施過程要繼續(xù)進行動態(tài)的思考,，隨時調(diào)整原來的方案,，注重隨機生成的東西,；“課后反思”就是實施后,，回過來再思考,，再評價先前方案的優(yōu)劣,，并及時寫下反思。扎實有效地推進了課堂教學(xué)研究,，切實提高了課堂教學(xué)效率。

1,、不斷實踐,，努力探索有效教學(xué)策略,。

率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使組內(nèi)老師在實踐,、反思、研討的過程中,，不斷改進教學(xué)行為,，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。本學(xué)期,，學(xué)校開展了一系列的教學(xué)研討活動,。課題研究課、組內(nèi)研討課,、如何使用導(dǎo)學(xué)案等，組內(nèi)老師都十分注重創(chuàng)設(shè)生動情境,，緊密聯(lián)系生活,，關(guān)注學(xué)生主體，注重學(xué)法指導(dǎo),，注重實踐操作,，注重當(dāng)堂作業(yè)的反饋與矯正。為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度,，同時為了真正地減負增效,，我們要求全組老師在課堂教學(xué)中要留10分鐘以上的時間給學(xué)生用來完成作業(yè),。教師同時巡視,、察看學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)的情況,，獲得正確反饋并及時糾正學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,，獨立完成作業(yè),，真正做到“做有成效”?？傊?，全組老師團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮教研組集體智慧的力量,，圍繞有效導(dǎo)學(xué)這一主題共同磨課,，共同商討?？偨Y(jié)出了許多行之有效的課堂導(dǎo)學(xué)案略,。促進了每位教師教學(xué)的真正有效性,。

2、發(fā)揮團隊力量,，促青年教師課堂教學(xué)水平快速提高,。

本學(xué)期，我們加大對青年教師俞鴻雁和田甜的培養(yǎng)力度,，對她們的`指導(dǎo)落在實處,，具體到每一個細小的地方。從課堂組織與調(diào)控,、課堂評價,、作業(yè)批改、教學(xué)板書,、輔導(dǎo)學(xué)生等方面予以悉心指導(dǎo),，傳授長期教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗，幫助她們較快地適應(yīng)教學(xué),。組內(nèi)形成老教師“傳,、幫、帶”,，青年教師“學(xué),、鉆、創(chuàng)”的互助氛圍,。兩位青年教師謙虛好學(xué),，勇挑重擔(dān)，經(jīng)過多次磨課,，課堂教學(xué)水平明顯提高,。正是在全組老師的指導(dǎo)和幫助下，俞老師和田老師的公開課均取得了良好的教學(xué)效果,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評,。本學(xué)期，俞老師代表學(xué)校參加了園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師會課活動,，在時間緊,、任務(wù)急的情況下，全組老師群策群力,，大家分工合作,，團結(jié)一致，認真幫助俞老師磨課,。俞老師本人也十分努力,，認真熟悉教案，比賽中發(fā)揮良好,，取得了二等獎的成績,。

1,、加強聽評課活動,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課,、評課活動,，并把這個活動作為一個重要的教研活動。便于老師互相取長補短,，共享教學(xué)資源,。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課18節(jié),，市級公開課2節(jié),。各級公開課得到了校領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)及各位聽課老師的好評,。

每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流,。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功如何，導(dǎo)學(xué)案的使用等方面進行中肯,、全面的評論,、探討，,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,。真正達到以課堂教學(xué)為切入點，認真反思,，最終提高課堂教學(xué)水平,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師共聽校內(nèi)、校外研討課堂教學(xué)350節(jié),，平均每人聽課35節(jié),。每次聽課都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議,。通過這樣的聽課活動,，取長補短，不斷反思,，不斷進步,。

2,、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組十分重視老師們的教研學(xué)習(xí)活動,，組織老師們參加了校級、市級各類教研活動數(shù)十次,。通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ),。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受,、收獲，還要整理上交聽課筆記,，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課,。外出聽課的老師，再也不是懷著觀光散心的心態(tài)去學(xué)習(xí)了,，而是肩負著教研組給予的使命去學(xué)習(xí),。這種制度，從表面看,，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負擔(dān),，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會,，這種制度的實行,，大大提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí),，全教研組都有收獲,，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進了教師的專業(yè)成長,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)英語教研組長述職報告篇六

大家好！本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成,。我擔(dān)任低年級數(shù)學(xué)教研組長已經(jīng)一個學(xué)年?，F(xiàn)在向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下：

1,、抓好希望生的轉(zhuǎn)化工作,，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐,。我們要求數(shù)學(xué)組的老師對學(xué)生掌握的知識做到天天清,、周周清、月月清，力爭使每一個希望生跟上前進的步伐,，從每次的單元考試及大大小小的考試中我們看到了希望生在慢慢的進步,，離不開老師們的付出。

2,、抓好課堂拓展,，做好轉(zhuǎn)差工作的同時也不能忽略培優(yōu)工作，指導(dǎo)優(yōu)等生多讀數(shù)學(xué)課外雜志,，多去挑戰(zhàn)奧數(shù)題,，不斷提高班級學(xué)生成績的優(yōu)秀率,。培養(yǎng)數(shù)學(xué)小老師,，讓肖老師帶動希望生大家一起進步。

3,、本學(xué)期,，在教學(xué)常規(guī)方面我們還是一如既往的嚴格要求自己，每周,，每月都進行常規(guī)檢查：教案及反思的書寫,，作業(yè)的批改，作業(yè)批改情況反饋記錄,，希望生輔導(dǎo)及課外輔導(dǎo)記錄,，每月兩篇學(xué)習(xí)筆記每位老師都認真完成。

在全組老師精誠合作,、共同努力下,，我們順利完成了本學(xué)期開展的所有教研工作。我們的工作還有很多需要提高改進的地方,，比如課題研究還不夠深入,，理論與實踐沒有很好地結(jié)合，科研能力還有待加強,，比如論文獲獎和發(fā)表還不盡如人意等,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴要求,、勤鉆研、敢創(chuàng)新,，認真開展好教研工作,。我們堅信，只要發(fā)揚我們星灣團隊的精神，一定能使學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓,。

述職人：xxx,。

20xx年7月4日。

小學(xué)英語教研組長述職報告篇七

一年前,，我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進,，教研氣氛之濃郁，毅然來到后所小學(xué)任教,，轉(zhuǎn)眼間已有一個年頭了,。過去的這一年，我覺得無論對于學(xué)校,，還是個體都具有里程碑意義,。經(jīng)過一年的孕育，我們?nèi)〉秘S碩的成果,。就個人而言,，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪,?；貞浺荒曜哌^的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),，平凡而又實在,。

當(dāng)初來到這個學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)讓我負責(zé)教研工作,，上一個班語文,，并兼任語文教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的教學(xué),，我深感自己肩上的擔(dān)子,，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這么重的擔(dān)子,，僅靠我個人是挑不起來的,，必須靠大家。所以,，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光,，廣闊的視野，虛懷假設(shè)谷的胸懷,，博采眾長為我所有的情懷,，組織學(xué)校的教學(xué)管理，努力形成良好的管理態(tài)勢,。為了到達這個目標(biāo),，我是著重從以下幾個方面努力的：

1、完善師德?！暗赂邽閹?，身正為范〞，為人師表,，以德為首,。在工作中，我告誡自己,，首先要“有心理容量〞,，要耐得住寂寞，受得住挫折,，能合理排解自身的消極情緒,，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地撲在教育事業(yè)上,。其次要愛學(xué)生,，“沒有愛就沒有教育〞,，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生,，絕不以家庭出身分上下，以智力好壞定親疏,，以成績好壞分優(yōu)劣,，能包容他們的無知，寬容他們的過錯,，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁〞,，對班上的.單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬,。再者,，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動中能較好地與老師,、學(xué)生,、家長合作，與人相處真誠熱情,，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界,，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納,。

2,、虛心學(xué)習(xí)。實踐證明,，好教師的成才之路是用書籍筑起來的,。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者,，與同行研討,，和學(xué)生交流，以他人之長補己之短,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,，乃至生命不可或缺的局部。

3,、錘煉業(yè)務(wù),。作為語文學(xué)科教研組長，我能主動帶著教師與時俱進,，大膽地進行教改探索,，積極開展教學(xué)研究活動。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動,，突破固有的思維模式,，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新,。我又帶著大家研究“新課標(biāo)〞,，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在語文課堂教學(xué)中滲透新理念,，自己主動開設(shè)公開課,，探索“研究性學(xué)習(xí)〞的新課改。還組織全體語文老師開展集體備課活動,。

4,、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強烈的科研意識,。對于“研究〞,，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破,，只想促進教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善,，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學(xué)經(jīng)驗的同時滲透理性思考,，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn),。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,，只是用來自娛自樂,。

5、指導(dǎo)青年教師,。教育是朝陽事業(yè),，青年教師是教育的未來,。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長,，總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān),、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān),，對教學(xué)上有個性的老師,，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。

早在前幾年,，面對著小學(xué)語文教學(xué)管理一肩挑的重擔(dān),，我就牢固樹立了三種意識：

1、合作意識,。中層干部的責(zé)任說通俗點就是“上情下達,，下情上曉〞，起橋梁溝通作用,。而初來后所小學(xué),，所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo),、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,，更何況這“新校〞的上空還是“群星璀璨〞的呢，再加上學(xué)校先進的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生開展的教育,，創(chuàng)造適合教師開展的管理〞,。面對這樣的挑戰(zhàn)，當(dāng)時我的選擇是：靠正確認識自我,、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，靠顧全大局,、融合群體的豁達胸懷,，多學(xué)他人長處，擇善而從,，才能將精彩的個體組織起來,，在管理中形成合力。

2,、效勞意識,。教育是效勞，管理更是效勞,。在工作中我能處處以大局出發(fā),，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去,，傾聽他們的呼聲,，捕捉他們的意愿,，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。

3,、研究意識,。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù),。陳校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓標(biāo)準(zhǔn),，一手抓研究。確實,，要想與時俱新,，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,。在管理中,，捕捉研究專題。以聽課,、調(diào)研為杠桿,，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，對于個性問題,，引導(dǎo)教師反思,，在反思中尋找解題策略；對于典型問題,，就將其上升為“專題〞,，組織骨干群體進行研討。如我曾在今年5月份組織一年語文磨課活動〔楊老師上的片區(qū)教研27兩只小獅子〕,，參與者反響良好,。當(dāng)然一年來，在工作中還有許多缺乏,，或存在不少的問題,，請各位領(lǐng)導(dǎo)，同行提出批評指正,，本人定會虛心接受,。

小學(xué)英語教研組長述職報告篇八

開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃,，并努力按照制定的計劃去做,。平時，認真上好每一堂課,，努力提高課堂教學(xué)效率,。