寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚，寫明白,，實(shí)事求是,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇一

區(qū)域活動(dòng)反能給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng),。下面是小編為大家整理的幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)反思,，歡迎閱讀。

我們班的每個(gè)孩子都愛玩區(qū)域活動(dòng),，但是由于他們年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo),，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到,，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo),。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容,，所以各項(xiàng)活動(dòng)在開展時(shí)都比較順利。

近兩個(gè)月來,，區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：

1.活動(dòng)有目標(biāo)性,。

我們把開學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份,，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域,，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份,，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng);活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過兩個(gè)月活動(dòng),，目標(biāo)基本達(dá)到,。

像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點(diǎn)是玩色,，十月份重點(diǎn)是撕紙,，十一月份是填色，十二月份重點(diǎn)是線條畫,。有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開展,。

2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則。

有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的必不可少的條件,。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則,，多引導(dǎo)、多督促,、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

3.注重講評工作,。

小班幼兒不能很好的評價(jià)自己的行為和能力,，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評價(jià),。我們的評價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

比較困惑的地方：

材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多,，要有層次性,，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性,，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏,，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí),，材料投放過多,，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力,，所以在材料的選取,、投入方面不能很好地把握。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng),、幼兒自主選擇活動(dòng),。

不足的地方：

1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，特別是針對個(gè)別孩子或針對某件事物的觀察,。

2.開學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍,。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料,，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高,。使幼兒樂于參加區(qū)域活動(dòng),。

2

通過孩子們的介紹,、設(shè)計(jì)，一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了,。在建構(gòu)時(shí)孩子們都非常認(rèn)真,，各自都在忙著完成自己的任務(wù)，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子,，她先用紅色的雪花片做花蕊,，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二,、三,、四、五,、六,，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣,，并且也數(shù)好了數(shù),。我走過去問：“你為什么要數(shù)個(gè)數(shù)呢”她說：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了,?！蔽衣犕昕渌鏁?huì)動(dòng)腦筋。經(jīng)過這么一來,。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束,，一工搭了八朵花，每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配,，并每朵花都一樣大,，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點(diǎn)評時(shí),，我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，會(huì)起到更好的效果。

游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它和幼兒的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對獨(dú)立的，教師必須有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,，使他們成為相輔相成的教育手段”,。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢，也是它進(jìn)一步完善的保證,。在幼兒園,，結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的，但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的,，它們之間是相輔相成,，緊密配合的。

幼兒園的教育,、教學(xué)活動(dòng)多應(yīng)通過游戲的形式,，組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此,，作為游戲活動(dòng)之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語言,、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科,，互相滲透,，互相作用。

幼兒建構(gòu)游戲的主題,，通常是以教師的語言啟發(fā),，故事講述，物體認(rèn)識(shí),，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的,。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識(shí)印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ),，而美術(shù)的構(gòu)圖,、布局，計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件,。

各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),，反過來，建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué),。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中,，必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì),、布局變化、色彩搭配,、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧,，來提高建筑水平，這樣,，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展,。因而，游戲的開展和教學(xué)是對立而又互為統(tǒng)一的,。

總之,，結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲,，不僅提高了孩子的建筑興趣,，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲,，使孩子身心各方面得到極大的滿足,。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。

一,、高度重視園本教研工作,。

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，責(zé)任到人,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，責(zé)任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時(shí)效性。

三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

文檔為doc格式。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇三

我班共有35名幼兒,，男生20,，女生13,。有幾個(gè)是這學(xué)期剛來的，很多方面都需要老師耐心的教育和指導(dǎo),，通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言(識(shí)字）,、英語,、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,。

從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走,、跑,、跳、平衡能力發(fā)展迅速,，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài),。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好,，詞匯量積累夠多,，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。

從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,，對事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng),。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面,。

從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高,，作品要突出個(gè)性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑,、開朗,，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作,、分享,，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,，做事還需持久化。

二,、教育教學(xué)工作

我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題,。從我班男孩子比女孩子多,，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),，應(yīng)該怎樣玩,？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫,、桌角,、門、等,。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人,。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置,。

三,、在衛(wèi)生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,，嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí),，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中,。因?yàn)槲野嗄挲g比較小,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè),、細(xì)心,、耐心的觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況,；不漏吃,；不遲吃；晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情,，及時(shí)了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧,，不怕麻煩,，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注,，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友,，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾,，用84消毒液侵泡,，毛巾隨時(shí)保持干凈,，讓家長看了放心。我們班注重保教并重,，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四,、家長工作方面

在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系,，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料,，幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況,。對于有問題的孩子，及時(shí)與家長交換意見,，取得一致的教育方法,。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和-諧友好的關(guān)系,，贏得了家長的信任,、贊譽(yù)和支持。

一份耕耘,，一份收獲,。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn),，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,，他們健康、聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快,，動(dòng)作發(fā)展均良好,，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào),；喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng),；口語方面發(fā)展較好，思維活躍,，口齒清晰,，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活,、行為,、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性,，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī),，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感,。但是,，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食,，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口,，時(shí)時(shí)要老師提醒等,，這些都有待于我們在以后的工作不斷的'探索、不斷的加強(qiáng),。因此,，今后的努力方向是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面,、有效地提高孩子各方面的能力,。

2.加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,。

3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量

4.加強(qiáng)安全防范措施,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5.加強(qiáng)教法的探討,，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法,。

五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn),。

1 ,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣,，個(gè)別幼兒注意力不易集中,，還有的幼兒上課愛插嘴,、回答問題聲音不夠響亮等。

2,、 對自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成,。

3,、對體重偏胖、不太愛運(yùn)動(dòng),、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對較差的幼兒,，也要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉,。

4,、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄,活動(dòng)量過于強(qiáng)大;幼兒的挫折教育開展的不夠等。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,，以人為本,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步,。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇四

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！罚诮裉斓幕顒?dòng)中,，小朋友表現(xiàn)得特別棒,，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,，幼兒興趣濃，參與的積極性高,，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。活動(dòng)中,，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。

另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái),。其次，是教學(xué)的組織方面,，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替,，層層遞進(jìn),。

在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米?！返挠螒蛑校變和娴锰貏e高興,，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系,。

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了,，其他的幼兒都是旁觀者,，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料,，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,。”本來,，我也想多準(zhǔn)備些鼓,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭,。

現(xiàn)在想想,，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失,。在最后的游戲環(huán)節(jié),，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒,，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂,。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng),，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的,。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇五

在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們班張語總是靜靜的坐在圖書區(qū)進(jìn)行看書,。每次老師走到她面前進(jìn)行引導(dǎo),，她還是喜歡看書后來經(jīng)過教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū)、美工區(qū)等,。為了張語能夠得到各方面的發(fā)展,，教師細(xì)心的觀察著她的變化。一天,，在選擇區(qū)域時(shí),，驚喜的發(fā)現(xiàn)語不在執(zhí)著的選著圖書區(qū)、益智區(qū),、美工區(qū),，而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家。教師看到孩子的細(xì)微變化,，就在一旁靜靜的等待和觀察著,。剛開始只看見語一直在旁邊觀看和模仿著別人的動(dòng)作。沒過多久,，在汪雅睿的引導(dǎo)和幫助下張語也開始慢慢進(jìn)入了角色,，和悅悅一起洗菜、燒飯,，漸漸地也開始和同伴間有了交流,。

分析：

1、對投放材料的分析,。

娃娃家的材料投放是比較形象和而且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。娃娃家是角色性區(qū)域，需要孩子們扮演各種角色,。但在活動(dòng)中需要教師的引導(dǎo),，同伴之間的引領(lǐng),，我們班張語是個(gè)很內(nèi)向的孩子，她不會(huì)主動(dòng)選擇,，但在汪雅睿的引領(lǐng)下,，張語也慢慢融入了娃娃家，也會(huì)在活動(dòng)操作各種材料,。

2,、對幼兒行為的分析。

張語在我們班是一個(gè)比較內(nèi)向,、慢熱的孩子,。在區(qū)域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人，而且很少跟老師和同伴之間有交流,。但在老師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸,，慢慢的交流。每次張語有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，教師都會(huì)當(dāng)著全班的孩子很夸張的表揚(yáng)她,，讓她慢慢感受到自豪感。在區(qū)域活動(dòng)中老師都會(huì)時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料,，讓她慢慢感受到老師像媽媽一樣的溫暖,，慢慢接受與老師之間的互動(dòng)，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲,。

3,、分析與調(diào)整。

在娃娃家的活動(dòng)中,，雖說對其他孩子去娃娃家游戲比較普通,。但在張語的身上，我覺得她已經(jīng)邁出了很大的一步,，開始慢慢嘗試新的活動(dòng),，嘗試結(jié)交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善,，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)和搭建更多的支架（如：在個(gè)人秀中讓孩子單獨(dú)或多人表演上臺(tái)表演,、在游戲中引導(dǎo)張語結(jié)交更多的朋友、請能力強(qiáng)的孩子或者外向的孩子多跟張語游戲合作等等,。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇六

隨著幼兒教育方式的深化,，靈活多變的教學(xué)方式越來越受廣大幼兒工作者的歡迎，也越來越能在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育的價(jià)值,。

在眾多現(xiàn)代靈活的教育中,，區(qū)域活動(dòng)成為了一種趨勢，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍,，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的平臺(tái)。同時(shí)它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動(dòng)中,，會(huì)出現(xiàn)各種的問題,。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題,。

1,、活動(dòng)的規(guī)則、環(huán)境與目的,。

所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,，教學(xué)更是如此。在為幼兒營造一個(gè)好的區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境時(shí),，作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境,。如此,，才能達(dá)到活動(dòng)的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往,。

2,、活動(dòng)的指導(dǎo)。

由于幼兒年齡較小,，一些還不能完全的理解,，沒有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達(dá)不到幼兒教育的教學(xué)成果的,。首先,，在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上，我們必須觀察幼兒對材料的態(tài)度,，適時(shí)的更新和豐富活動(dòng)材料,，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動(dòng)的趣味性,其次,，老師在活動(dòng)中要明白幼兒才是活動(dòng)的主體,，我們只是“綠葉”，活動(dòng)本來就是幼兒自我發(fā)展,，自我想象,，自我探索的過程,過多的干預(yù)反而達(dá)不到教學(xué)效果。最后,，活動(dòng)中,，老師要仔細(xì)的觀察,，同時(shí)進(jìn)行適度的交流，在點(diǎn)滴中了解幼兒的內(nèi)心,。

3,、活動(dòng)的講評。

區(qū)域活動(dòng)后的評價(jià),，我個(gè)人認(rèn)為十分的重要,。在講評中，我們可以從自我的評價(jià)和幼兒的評價(jià)兩方面出發(fā),，進(jìn)行自我的總結(jié),。當(dāng)然，還有很多的小問題也是我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意的,，希望在以后的工作中,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量.

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇七

因?yàn)榻淌业木窒扌?，中班的區(qū)域活動(dòng)多少會(huì)受到一些阻礙,，比如：區(qū)域的擺放不能長時(shí)間固定、區(qū)域的占地面積較小,、區(qū)域材料投放的局限等等,。

但是，老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境,，這學(xué)期,，我們也可以從各個(gè)班級(jí)的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。

班級(jí)中的各個(gè)區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方,，但是因?yàn)樗麄兪侵邪嗟暮⒆?，生活?jīng)驗(yàn)還是比較欠缺，如果沒有老師正確的引導(dǎo),，區(qū)域活動(dòng)就不能很好發(fā)揮它的正確作用,，從而使孩子們亂玩，什么都學(xué)不到,，或許還會(huì)染上一些不好的行為習(xí)慣,。

在活動(dòng)中，我們是在觀察孩子的同時(shí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,，及時(shí)給予幫助解決?；顒?dòng)結(jié)束后要就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流,，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。

這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動(dòng)情況,，進(jìn)行了刪減和擴(kuò)充,。比如把建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了擴(kuò)充,，把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu)，為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間,。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中,。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點(diǎn)和活動(dòng)的需要我們重新進(jìn)行的規(guī)劃，今天是我們新區(qū)域的第一次展示,，在孩子們的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方,。

活動(dòng)目標(biāo)明確。

一月份的常規(guī)目標(biāo)是:1,、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動(dòng);2,、活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動(dòng)的堅(jiān)持性,。通過這個(gè)月活動(dòng),，目標(biāo)基本達(dá)到。

一月份的活動(dòng)目標(biāo)是:1,、角色扮演：逐步明確自己的角色身份,，學(xué)習(xí)模仿成人對自己的關(guān)愛;2、建構(gòu)區(qū):在搬運(yùn),、取放,、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn);3,、探索區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

一個(gè)良好,、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件,。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo),、多督促,、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境,。

及時(shí)的評價(jià),。

中班幼兒不能正確評價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn),。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評價(jià),。我們的評價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價(jià)自己和同伴的習(xí)慣,。一個(gè)月下來,，已經(jīng)會(huì)有孩子評價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。

(二)區(qū)域中感到的困惑：

1,、材料的投放：

區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多,，要有層次性,，幼兒有充分選擇的余地。但是中班孩子缺乏自主性,，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏,，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí),，材料投放過多,，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力,，所以在材料的選取,、投入方面不能很好地把握。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：

區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性,、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但中班孩子動(dòng)手能力薄弱,，比如剪刀,、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì),。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一,，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙,，這樣雖然活動(dòng)比較單一,，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī),。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動(dòng),、幼兒自主選擇活動(dòng)。

(三)區(qū)域中的不足之處：

1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,，特別是針對個(gè)別孩子或針對某件事物的觀察,。

2.我們設(shè)置的區(qū)域活動(dòng)還是比較處于老師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法,。通過區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)他們的思維活躍,。

3.要在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料,，保證每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功,，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動(dòng),。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇八

家長半日開放活動(dòng)反思家長半日活動(dòng)時(shí)常會(huì)開展,，通常是幼兒園將家長請進(jìn)園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動(dòng)有了更深入的了解,，使家園之間的距離拉的更近,。在近段時(shí)間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動(dòng)興趣極高,。說明家長對我們工作的支持,、配合.

本次活動(dòng)首先從晨間接待開始，,。在這一環(huán)節(jié)上,，我感覺我們兩個(gè)老師配合得蠻好的，一個(gè)負(fù)責(zé)接待家長,，一個(gè)負(fù)責(zé)接待孩子,。在開始時(shí)到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫,。在教學(xué)活動(dòng)中非常好,，能和平常一樣認(rèn)認(rèn)真真地上課?；顒?dòng)一是我組織的幼兒的英語教學(xué)活動(dòng),，這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、能夠使用iwashmyfaceibrushmyteehticombmyhair表達(dá)自己日常生活中洗漱的說法,。

2,、通過本文主題動(dòng)畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習(xí)慣,。

在半日活動(dòng)的最后,，我們還召開了簡短的“家長會(huì)”?！昂⒆舆@學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?”“他們學(xué)到了些什么?”“是否有進(jìn)步?”家長總會(huì)有這些疑問,。今天，家長們就是帶著這些疑問來的,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，家長們的這些疑問也得到了答案,。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦,，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中,，“一切為了孩子,，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。通過這次活動(dòng),，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn),，也知道了老師是怎么進(jìn)行教學(xué)的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁,，增進(jìn)了了解,，增加了理解。

家長半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng),，通過將家長請進(jìn)園,，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解,，從而使家園之間的距離拉得更近,。這次的家長活動(dòng)，他們都能安排好自己的工作積極參加,。同時(shí)也說明了家長對孩子的重視,、對我們工作的配合。

豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容,，合理的安排,，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容?；顒?dòng)中,，教室里是非常安靜，我們把家長從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中,，讓他們成為參與者,，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中,。

家長半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己,，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個(gè)平臺(tái),。只要我們合理把握,，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長的認(rèn)可,，使活動(dòng)得到更好的效果,，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。

最后,，也是最重要的一方面,，關(guān)注每個(gè)孩子，無論從行為還是情緒上,，都得照顧到,。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面,。比如,，在通過活動(dòng)結(jié)束和幾個(gè)家長聊起,，能在活動(dòng)前做做一些家長工作，爭取每個(gè)家長都能按時(shí)參加活動(dòng)就更好了,。這樣,，活動(dòng)前交代的注意事項(xiàng)，所有家長都能了解了,。盡管活動(dòng)中有些不足,，但我會(huì)力爭在今后的活動(dòng)做到更好。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇九

時(shí)間時(shí)間像飛鳥,，滴答滴答向前跑,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲，為了讓孩子們提高膽量,、增強(qiáng)自信,。給家長看到我們孩子成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步分享孩子們成長中的點(diǎn)滴快樂。

20xx年6月28日我們在這里成功舉行本學(xué)期幼兒園期末匯報(bào)活動(dòng),，孩子們大膽上臺(tái)讀字卡,、背兒歌、唱歌曲,、做數(shù)學(xué)題等等取得了良好效果,，總結(jié)如下：

為了活動(dòng)開展得更成功，我們老師提前三個(gè)星期做好了詳細(xì)的工作計(jì)劃,，在班級(jí)中反復(fù)試驗(yàn),，找到最適合自己班級(jí)的活動(dòng)方案。特別值得表揚(yáng)的是大大班老師利用下班時(shí)間制作出了實(shí)用,、環(huán)保又美觀的學(xué)具,。活動(dòng)當(dāng)天中午老師們不顧天氣的炎熱,，把舞臺(tái)布置得漂漂亮亮,。

5點(diǎn)左右我們正準(zhǔn)備開始活動(dòng)，天公不作美下起了大雨,，無奈之下我們將活動(dòng)地點(diǎn)臨時(shí)改在大一班教室,，一幫女將們一起努力，有的搭舞臺(tái),、有的掛橫幅,、有的擺桌椅。五點(diǎn)十分左右活動(dòng)順利開始,，一開始上臺(tái)的中班小朋友就贏得了家長們的陣陣掌聲，從家長們的掌聲和他們的臉上我們可以看出孩子們的表現(xiàn)給家長帶來了不少驚喜,?；顒?dòng)開展到一半外面雨停了，考慮到家長酷熱難耐我們又將活動(dòng)場地搬回到小舞臺(tái)，雖然這個(gè)過程讓我們累得上氣不接下氣,，但接下來孩子們的表現(xiàn)讓我們的心理得到安慰,，讓我們感覺到我們的付出是值得的。

通過本次活動(dòng)讓我們的家長看到了我們老師本學(xué)期的教學(xué)成果,，對我們幼兒園的教學(xué)也有了新的了解,，對我們今后的教學(xué)也更有信心。孩子們通過本次活動(dòng)在膽量,、自信,、表演及本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)上也得到了提高。

1,、有個(gè)別幼兒為了表現(xiàn)自己,，用嗓子過度，今后老師應(yīng)教育幼兒用自然的聲音讀書,。

2,、每個(gè)班的表現(xiàn)形式比較單一，今后在開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意班級(jí)與班級(jí)之間的不同表現(xiàn)方式,，讓家長有耳目一新的感覺,。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇十

為了能讓幼兒度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來歡慶六.一,?；顒?dòng)內(nèi)容包括親子游戲、幼兒及家長作品展,、家庭卡啦ok賽,、才藝展示、水果拼盤和愛心驛站等一系列的活動(dòng)來讓小朋友和家長們感覺到節(jié)日的來臨,，共同分享到節(jié)日的歡樂,。

我們在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，年級(jí)組也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日,。對于我們小班的小朋友來說,，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)20xx幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)20xx幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié),。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),，希望通過這樣的活動(dòng)給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,，其一,，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,，顯得有些倉促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟,，以至于在活動(dòng)過程就會(huì)出現(xiàn)過多的差錯(cuò),，多多少少會(huì)造成一點(diǎn)負(fù)面影響。其二,，教師之間的銜接配合做的不夠,，責(zé)任工作過于分明，缺乏團(tuán)結(jié)的凝聚力,。

當(dāng)然也不完全沒有成功之處,，活動(dòng)的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動(dòng)地參與到我們的活動(dòng)中來,。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾,，而把它看成我們走向成功的階梯,。

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來20xx幼兒園六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié),。我們堅(jiān)信通過自己的努力會(huì)做的更加完美的!

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇十一

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！罚诮裉斓幕顒?dòng)中,，小朋友表現(xiàn)得特別棒,，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,，幼兒興趣濃，參與的積極性高,，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。活動(dòng)中,，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合,，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說,。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次,，是教學(xué)的組織方面,，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法,，動(dòng)靜交替,，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中,，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣,。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米粒》的游戲中,，幼兒玩得特別高興,，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒,，只有部分幼兒上來操作了,，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn),?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?！北緛?，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試,，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂,，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭。現(xiàn)在想想,，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,，真是得不償失,。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲,，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色,，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂,。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng),，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的,。

2《大熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)反思。

“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”

幼兒紛紛舉手回答說：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn),，有了好朋友,。”

“小動(dòng)物原諒了大熊,，和它還是做了好朋友,。”

“那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過事,，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他,，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親,?！?/p>

幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱,，親一親,，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來。

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,，在家為龍為鳳,、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利,、不懂謙讓,。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過,，從而失去更多朋友,。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友,，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,，以此教育幼兒要珍惜友誼,，與同伴友好相處。

本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用,，給了幼兒一個(gè)驚喜,，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂背景,，使故事聽起來特別有感染力,。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情,、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法,、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,，我理解了他們的良苦用心,，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的,。以至于后來“大熊打開門,，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情,，需要友誼的。最后,，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具,，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想,，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了,。

3《飛翔的塑料袋》活動(dòng)反思,。

“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲罚陲L(fēng)的作用下自然而然就會(huì)隨風(fēng)而飛,?！讹w翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題《我想飛》而組織的一個(gè)健康活動(dòng),。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠(yuǎn)的動(dòng)作,，體驗(yàn)玩塑料袋的樂趣,。

小朋友，你們知道什么東西會(huì)飛嗎?

點(diǎn)評分析：這活動(dòng)導(dǎo)入部分,，為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣,，引出后面的課題。

1,、塑料袋可以怎么玩?

2,、幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo),。

3,、集中講述玩法。

點(diǎn)評分析：在自由探索部分,，孩子們的玩法比較單一,，拋高和投擲的動(dòng)作經(jīng)引導(dǎo)才想到。

1,、討論：怎樣拋的高,。幼兒自由嘗試。

2,、請一個(gè)幼兒與老師比賽拋高,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高。

3,、幼兒嘗試練習(xí),。

在此活動(dòng)中我讓孩子們說：“你知道什么是鳥?”孩子們十分有趣，說鳥有一對翅膀?我又問：“有翅膀的都是鳥嗎?”孩子們大笑,，不對不對蝴蝶,、蜜蜂都有一對翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴,、鳥有羽毛,、鳥有二只腳……孩子們在自己回答、設(shè)疑與辯證中漸漸地對于什么是鳥有一定的經(jīng)驗(yàn),。

孩子們在欣賞情景劇中才清楚地了解了什么是鳥,，鳥要同時(shí)具備全身有羽毛、有二條腿,、有一對翅膀會(huì)飛的動(dòng)物才是鳥,。經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞，孩子們十分清楚地了解了鳥的特征。

孩子們對于日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等,，有一定的認(rèn)識(shí),，但是其余的鳥孩子們平時(shí)少見，對于鳥的認(rèn)識(shí)十分欠缺,。所以對于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識(shí),。

所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的鳥，增長孩子們對于鳥的認(rèn)識(shí)需要家園進(jìn)一步地努力,。幼兒園利用多種途徑如：圖片,、vcd等讓孩子們?nèi)リP(guān)注，同時(shí)也引導(dǎo)家長利用多種時(shí)間讓孩子們?nèi)ス珗@,、去動(dòng)物園觀看不同的鳥,，也可以帶著孩子去書店看看各種書增長孩子們的知識(shí)。

幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象,，卻又不知道其中的“奧秘”,。科學(xué)活動(dòng)《下落百分百》,，通過演示、觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法,，引導(dǎo)幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識(shí),。

本次活動(dòng)我是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象,，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣,。他們看到老師手上的物體落到地上,，紛紛討論“老師一松手東西就會(huì)落到地上”“老師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性,，認(rèn)識(shí)到地球引力的存在,。同時(shí)在活動(dòng)中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”,，當(dāng)知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí),，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球,，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會(huì)落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看著孩子們的討論越來越熱烈,，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論,。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中,，我先演示給幼兒看一遍。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自己動(dòng)手操作,，孩子們認(rèn)真看自己的“路”是怎樣下落的,，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性,。

本次活動(dòng)也存在很多的問題：由于我準(zhǔn)備不夠充分,，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先考慮周全,。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。對于活動(dòng)的組織調(diào)控能力還應(yīng)有待提高。

為創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的語言交流情境,，讓幼兒將自己快樂美好的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時(shí)發(fā)展語言表達(dá)能力與思維能力,。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中，了解到祖國各個(gè)旅行景點(diǎn)的壯美,，并產(chǎn)生對其的向往,，我設(shè)計(jì)了一堂語言課：《娃娃游中國》。

為了使課的內(nèi)容更加豐富生動(dòng),，我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時(shí)的照片,，由談話導(dǎo)入，緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息,，并適時(shí)進(jìn)行提問，幫助幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達(dá)能力,。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里,，和誰一起去的，在那里看到了什么,，吃了什么,。但還是有些小朋友存在問題。當(dāng)我問道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了,。這馬上讓我有所思考,，我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的不夠充分，事先的通知說明不夠清楚,。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時(shí),，爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市，只是說去了哪個(gè)游樂園或動(dòng)物園……,，所以小朋友只記得自己去過某某游樂園,，或某某動(dòng)物園,，卻不知道具體是在什么城市。我應(yīng)該在事前通知小朋友拿照片詢問爸爸媽媽照片上的城市,。這樣就能解決課堂上的問題了,。

讓小朋友們在游戲情境中體驗(yàn)旅行的快樂。在進(jìn)行延伸活動(dòng)：開飛機(jī)游戲時(shí),，小朋友把自己旅行時(shí)去過的地方說出來,。因?yàn)閯偵贤暾n的關(guān)系，小朋友們知道了很多中國的城市,，所以游戲時(shí)興趣很高漲,。

剛拿到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理,。

在備課和準(zhǔn)備教具時(shí)才發(fā)現(xiàn),，《小兔逃跑》這個(gè)故事并沒有配套圖片，也沒有相關(guān)的活動(dòng)材料,，后來去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,，考慮到一些設(shè)備的問題，我就選取了幾張圖片作為上課時(shí)的教具,，以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了，你們怎么辦”這一問題,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說“要是老師變成……我就變成……”的句式,。這不僅有利于幼兒對句式的掌握，也使幼兒體會(huì)師幼之情,，在開學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情,。在最后環(huán)節(jié),，建構(gòu)式課程上是以游戲?yàn)榻Y(jié)尾的,，但我考慮到，這學(xué)期才剛開始,，經(jīng)過一個(gè)暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老師,，他們一下子還不會(huì)認(rèn)同我，使我在管理上有點(diǎn)困難,，因此我把游戲活動(dòng)該成了美術(shù)活動(dòng),，讓他們學(xué)會(huì)靜坐，要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

隨著故事的展開,，孩子們在觀察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異,，有的始終專注,、積極參與,，也有在講述時(shí)開小差的，課后想來,，或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整,，不能引起每個(gè)幼兒的興趣;其次，在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子,，雖然在上的過程中我有提到母子,、父子之間的親情，但并沒有很著重的講述,，愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情,，但現(xiàn)在大多獨(dú)生子女，他們并沒有真正去體會(huì)過父母對于自己的愛,。所以幼兒在情感的把握上不夠,，同時(shí)對于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān)，在講述時(shí)不能把語調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一,。

從總體上來說,，對于這節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了，幼兒對于“要是……就……”的句式也已初步掌握,，缺點(diǎn)是肯定得存在的,，還需要自己更加努力，但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強(qiáng)的,，讓我對幼兒的了解也更深一步,。

《民族服飾真漂亮》。這一活動(dòng)是在幼兒有了“認(rèn)識(shí)少數(shù)民族”的前期經(jīng)驗(yàn)上開展起來的,。課前審議時(shí),，從活動(dòng)名稱入手，我們認(rèn)為本教學(xué)活動(dòng)最應(yīng)該抓住的重點(diǎn)首先是民族服飾,，引導(dǎo)孩子感知幾個(gè)常見少數(shù)民族的服飾特色;接著便是設(shè)計(jì)時(shí)如何讓民族服飾更漂亮,，來展現(xiàn)出不同于漢族服飾的美。

藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒欣賞美,、感受美,。那么在這次活動(dòng)中提供給幼兒欣賞的民族服飾首先要讓幼兒感受到美，另外還要具有特色,。而我為幼兒提供的是幼兒建構(gòu)式操作材料上的圖片,，圖片色彩搭配和諧，但具有特色的圖案極少,，而且放在實(shí)物投影儀上展出后的效果較為模糊,，不清晰。這樣的導(dǎo)入很難為后面的環(huán)節(jié)做好前期鋪墊,。如果能從網(wǎng)上搜集,、下載一些很有民族特色的服飾供幼兒欣賞,，效果就會(huì)很不一樣了。

每次繪畫時(shí)由于8k的繪畫用紙無法在桌上全部鋪開,，影響到幼兒作畫,。因此總有幾名幼兒要暫時(shí)到后排櫥柜進(jìn)行活動(dòng)，而且幼兒在一節(jié)繪畫活動(dòng)的有限時(shí)間內(nèi)無法既完成構(gòu)圖,，又完成涂色,。

我用引發(fā)對童話故事《龜兔賽跑》的回憶，說說兔子為什么會(huì)輸,。這次兔子又要向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn),，激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。

活動(dòng)中先讓幼兒猜測小兔子會(huì)怎么跟烏龜說,，然后利用課件,，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞(對面的烏龜看過來，看過來,，看過來;雖然上次輸給了你,，但是我會(huì)努力)，并體驗(yàn)兔子不服氣的心情;烏龜會(huì)接受挑戰(zhàn)嗎?會(huì)怎么回答兔子?(我上看,、下看,、左看、右看,，看來看去你都不會(huì)得第一;我再想一想,，再看一看。哼!我才不會(huì)把你放在眼里,。)先引起幼兒的猜測,，再看課件，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高,，再加上動(dòng)作,，體驗(yàn)烏龜自信的心情。

活動(dòng)中請幼兒分別扮演兔子和烏龜,，做出不服輸和自信的表情和動(dòng)作,，幼兒積極性很高,，表演得惟妙惟肖;其次,，這首歌曲的旋律是幼兒熟悉的《對面的女孩看過來》，有了前面的鋪墊,，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特別得順利,，掀起了活動(dòng)高潮。

總之,，在音樂教學(xué)過程中教師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)一定的情境色彩,、形象生動(dòng)具體的場景,，這樣可以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)、行為體驗(yàn),，從而幫助學(xué)生有效參與,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

在與孩子講《會(huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情很高,。因?yàn)椤稌?huì)游動(dòng)的小島》這個(gè)故事材料非常特殊，四副圖之間既有相互的關(guān)聯(lián),，又能打亂圖序進(jìn)行新的故事創(chuàng)編,，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性?！秲蓚€(gè)好朋友》的語言活動(dòng)正是利用這一契合點(diǎn),，立足對故事中圖片不同排列順序的理解，來引發(fā)幼兒進(jìn)行多角度創(chuàng)編故事,，提高幼兒語言表述能力,。活動(dòng)沿用了小鳥和小烏龜這兩個(gè)幼兒所熟悉喜愛的,、而且有著鮮明外形特征的動(dòng)物形象,，使幼兒的熱情得到延續(xù)，體驗(yàn)到了創(chuàng)編活動(dòng)的快樂,。淺顯的故事構(gòu)思和生動(dòng)的故事情節(jié),、多變的故事畫面，為幼兒提供了反復(fù)閱讀,、主動(dòng)創(chuàng)編的機(jī)會(huì),。

今天我執(zhí)教的是語言活動(dòng)：《啊嗚啊嗚吃得香》，《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活,，對家人還有強(qiáng)烈的依賴心理,。平時(shí)在家里衣食都是大人包辦，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小,、簡單,，表現(xiàn)了各種動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話,，鼓勵(lì)幼兒在園,、在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣,。

我采用的是最簡單的形式,，以圖片的形式展開課程。寶寶們對圖片也有很大的興趣,，特別是小動(dòng)物的圖片,，當(dāng)我拿出小兔的圖片,，寶寶們都很大聲地說：“這是小白兔?！薄栋璋璩缘孟恪愤@一兒歌,，主要是讓寶寶們通過小動(dòng)物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的,，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么,。我對兒歌進(jìn)行了改動(dòng)，將“寶寶自己吃飯,，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中,，讓寶寶們自己先說你喜歡吃什么，是怎么吃的?那有些寶寶就會(huì)很快想到自己想吃什么,，比如說吃蝦,，那可以請他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香,?！睂殞氃谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣，都想說說自己想吃的東西,，而且都能將語句完整地表述出來,。

應(yīng)該說《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動(dòng)開展的還是非常順利的，寶寶們也知道了要自己動(dòng)手吃飯,，而且吃飯?jiān)瓉硎且患荛_心的事,，通過這次活動(dòng)，我們班的寶寶中午用餐也比以前好很多了,，大家都在啊嗚啊嗚香香地吃飯,，也能保持桌面和地面的干凈了。

能結(jié)合自己故事教學(xué)中的困惑開展課題研究,，并且創(chuàng)編這個(gè)活動(dòng),，充實(shí)課題資料、實(shí)踐課題,。把故事設(shè)計(jì)成繪本來上,，是一種創(chuàng)新。課堂上多媒體課件,、自編大圖書,、自制小圖書的運(yùn)用，以及故事表演用的情景創(chuàng)設(shè),、道具,、頭飾等,，都說明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節(jié)課上的,。本堂課以小兔子和小紅傘來貫穿,，采用了多種策略來幫助幼兒理解故事，觀察,、猜測,、想象、講述,、情景,、表演……，使幼兒對故事活動(dòng)抱有濃厚的興趣,。整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,，師幼互動(dòng)較多，幼兒語言表達(dá)機(jī)會(huì)較多,、參與性高,。

不足之處：在讓幼兒觀察圖片時(shí)，應(yīng)該再發(fā)揮一下幼兒思維,，教師不要急于告訴答案或者過渡到下一環(huán)節(jié),。在教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖書時(shí)，教師手拿大圖書,，幼兒手拿自制小圖書,，到底讓幼兒關(guān)注哪本書來看看說說呢?教師是否應(yīng)該不用把書展示給幼兒看，而是放在自己腿上,，和幼兒手中的小圖書一起使用,，大家一起翻閱自己手中的書，來看看說說,。

建議：在介紹大書的時(shí)候,，教師對封面扉頁封底解釋的太多，以至于浪費(fèi)了很多時(shí)間,。在幼兒表演中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言鋪墊以提高幼兒表演興趣,。在故事開頭環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒先猜測小紅傘有什么用?你會(huì)拿小紅傘做些什么事?以便幼兒能更好的理解后面發(fā)生的情景,。

13《迷路的小花鴨》教學(xué)反思,。

《迷路的小花鴨》這首歌孩子們比較熟悉，旋律也比較簡單,，因?yàn)槲覀兊暮⒆釉诖蟀鄷r(shí)就已經(jīng)學(xué)過,，所以很多孩子都會(huì)唱了，因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，而把培養(yǎng)孩子對小動(dòng)物的同情心,，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了,，下面我就說說自己在這節(jié)課中用了哪些方法來達(dá)到教學(xué)目的,，突破教學(xué)難點(diǎn)的。

一,、我運(yùn)用了情景教學(xué)法,，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情,，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒,。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像,。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂,，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂,，自己也能夠很快樂,。這里很好的對孩子進(jìn)行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要,。

二,、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問題,，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等,。。,。,。。,。把問題拋給孩子,，給孩子足夠的思考時(shí)間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者,。

三,、為了加深孩子對歌曲的理解和把握，我設(shè)計(jì)了“演一演”這個(gè)環(huán)節(jié),。當(dāng)問道孩子是否想演一演時(shí)?我沒有讓孩子馬上來演,，而是讓孩子先說，自己打算怎樣演?這樣給了孩子一個(gè)思考的環(huán)節(jié),，讓孩子能更好的把握住自己所要演的角色,，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的語言能力，還能了解孩子對這首歌是否把握,，又能鍛煉孩子表現(xiàn)能力,。

在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：1、說話時(shí)的語速過快，孩子不能聽的很清楚,，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡,。2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高,，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受,，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。3,、在演一演這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平,。

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是是幼兒的天性,在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣,。本活動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端;活動(dòng)中以“小蝌蚪找媽媽的過程中幾次把別人認(rèn)錯(cuò)成媽媽”故事展開，活動(dòng)中我利用課件,、生動(dòng)形象的小動(dòng)物圖片,，促使幼兒認(rèn)真聽講,,勇于表達(dá);知道小蝌蚪的生長過程，活動(dòng)最后以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束,。

為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的空間,讓孩子在輕松的氛圍中了解小蝌蚪找媽媽的快樂歷程,。第二次講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,提問問題從簡單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,讓幼兒在故事中了解小蝌蚪的生長過程,。

總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展,。最后我的活動(dòng)小結(jié)，讓幼兒知道青蛙是益蟲,，我們應(yīng)該去保護(hù)它們,，我只是告訴幼兒它們是益蟲，去保護(hù)它們,，我應(yīng)該搜集一些圖片資料,，讓幼兒能更形象知道，青蛙是益蟲,，我們要去保護(hù)它們,，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。這就是我對自己本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思,，在以后的教學(xué)中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，取得更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)《小烏龜開的店》目的是讓幼兒知道動(dòng)物們都是要根據(jù)自己的本領(lǐng)來找適合自己的工作,，在這個(gè)環(huán)節(jié)上我先給幼兒思考了一個(gè)問題“現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物來找小烏龜兄妹倆幫忙找工作了,，你覺得他們適合什么工作呢?”幼兒們沒有思考多久就舉起手來要回答問題了，有幼兒說讓長頸鹿賣蘋果，但是我想了一下,，還有沒有更好的工作嗎?是不是讓長頸鹿摘蘋果更好一些呢?孩子們也同意我的看法,，因?yàn)槌浞挚紤]到了長頸鹿高的長處。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)教師的教育機(jī)智非常重要,，我們應(yīng)該給幼兒更多的思考空間，引導(dǎo)也要適當(dāng),，并不是要一味的把老師自己的想法強(qiáng)加給幼兒,，其實(shí)他們的知識(shí)在我們的不知不覺中已經(jīng)很豐富了。因?yàn)榻裉彀嗬锏碾娔X壞了,，所以現(xiàn)在才來發(fā)上,，孩子們的想法很多也非常好，出乎我的意料之外,，因?yàn)橛浀臇|西都在班里就不一一列舉了,，我們的孩子個(gè)個(gè)都很聰明。

16《國旗紅紅的哩》活動(dòng)反思,。

活動(dòng)前,，我們先進(jìn)行了一會(huì)兒練聲活動(dòng)，讓幼兒的嗓子處于放松的狀態(tài),。當(dāng)我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),，馬上吸引了他們的眼球，“哪來的”,、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著,。趁勢追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題,，孩子們顯得很高興,。第一遍欣賞歌曲，我就播放了音樂視頻,，好聽的音樂加上生動(dòng)的畫面,，馬上讓孩子進(jìn)入了狀態(tài)，一致要求我多放幾遍,，大家跟著音樂已經(jīng)哼了起來,。我又放了一遍，接著還是結(jié)合國旗的外形特征,、跟琴聲朗誦歌詞,，并注重休止符的使用。眼前有實(shí)物,，幼兒記起歌詞來特別快,，在此基礎(chǔ)上,，我們開始學(xué)習(xí)演唱歌曲，對重點(diǎn)部分加強(qiáng)了練習(xí)和指導(dǎo),。由于時(shí)間關(guān)系,，再用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱上做的不是很到位，打算用課余時(shí)間把這個(gè)重難點(diǎn)補(bǔ)上,。

在這個(gè)活動(dòng)中,，我首先出示國旗讓孩子們來認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示國旗的時(shí)候,，孩子們很積極地說出這是中國的國旗,，特別是景浩然小朋友，“老師,，我知道這是中國的國旗,，我還知道它的名字是‘中華人民共和國國旗’,，這是我爺爺告訴我的!”;班上最聰明的蔡沐涵也積極地舉起了手,，“老師，在我爸爸的辦公室就有國旗,，比你這個(gè)要大!”孩子們你一言我一語的說了起來,，有的還說要畫國旗!在演唱歌曲的時(shí)候，孩子們的表情更是讓我感動(dòng),，有的小朋友不但帶上了表情,，而且還根據(jù)歌詞自己加上了動(dòng)作，讓整個(gè)歌曲更加的完整!本次活動(dòng)中,，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力,，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的理解歌曲,，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)!

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?,、,、,、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字的就是20,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來,。在找的過程中,，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了,，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心。

在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，有小朋友想出把手放在水蒸氣上,，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小朋友都圍過來試一試,。這時(shí)我很猶豫,，是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全,，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過,，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題,。

存在問題：

1,、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐,、燒杯,，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

2,、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3、對活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,。

4,、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng),。

今天，我上一節(jié)了大班的健康活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》一課,，這節(jié)課我共分三方面來進(jìn)行教學(xué),，幼兒自由游戲,、與教師一同游戲,、幼兒自由探索游戲。

活動(dòng)一開始,，我出示報(bào)紙球的時(shí)候,，幼兒都已經(jīng)玩過報(bào)紙球，所以能說出各種各樣的玩法,。當(dāng)我讓幼兒自由游戲時(shí),，他們便能自主地進(jìn)行各種各樣的玩球活動(dòng)。在幼兒游戲時(shí),，我及時(shí)與幼兒互動(dòng),，讓幼兒在游戲時(shí)相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲,，(在報(bào)紙上單腳跳)由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來,，他們積極的參與到游戲中,。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,，幼兒積極討論玩報(bào)紙的方法,。孩子們對玩報(bào)紙很感興趣,，都積極舉手發(fā)言，(可以折飛機(jī),、可以做風(fēng)箏,、可以做圍裙，可以擋太陽......)氣氛非常熱烈,。幼兒在自由探索游戲過程中,，發(fā)揮自己的想象，愉快地進(jìn)行玩報(bào)紙的游戲,?；顒?dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了。

今天跟幼兒一起欣賞了散文《云彩和風(fēng)兒》,，活動(dòng)結(jié)束后,，感觸頗深：

本次活動(dòng)通過借助多媒體，讓孩子在情景中學(xué)習(xí),，他們樂此不疲,。通過動(dòng)畫畫面讓幼兒形象地感知理解了動(dòng)詞“躬”“豎”“揚(yáng)”“逃散”，較快的掌握了散文中的句子,，而且用身體動(dòng)作模仿各種形象,。多媒體課件的介入和問題情境的設(shè)置大大激發(fā)了幼兒說的欲望，說的興致,。

在最后體驗(yàn)游戲的過程中,，幼兒會(huì)學(xué)著慢慢的變換自己的肢體動(dòng)作，并保持住,。幾個(gè)孩子還會(huì)抱在一起變換造型,。在“風(fēng)爺爺”逐一瞧瞧，詢問云彩變成了什么?請幼兒用“吹呀吹,，云彩變成×××”回答,。幼兒自由想象，積極創(chuàng)編動(dòng)作,，有的孩子說：“吹呀吹,，云彩變成了花朵，在風(fēng)中點(diǎn)頭,?！庇械恼f：“吹呀吹，云彩變成了大恐龍,，在風(fēng)中玩耍,。”還有的說：“吹呀吹,，云彩變成大老虎,，把小兔都嚇跑,。”通過分組活動(dòng)和講述,，幼兒了解了秋季風(fēng)兒使云彩千百萬化的特點(diǎn),。大部分幼兒能大膽地將自己想象的云彩的變化表現(xiàn)出來。這樣他們既學(xué)到了知識(shí)又體驗(yàn)到了游戲的喜悅,，爭著搶著要表演給老師和小朋友們看,，興致一直不減。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、園長,、老師們大家好：

今天能有機(jī)會(huì)和大家分享我們大班的半日活動(dòng)流程反思，我感到非常高興,。幼兒園的教育活動(dòng)是有目的,、有計(jì)劃、有組織的,。

教育活動(dòng)的目的性,，要體現(xiàn)在半日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。因?yàn)?，幼兒半日流程生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育價(jià)值,。

我們大班的孩子，面臨入小學(xué),，所以,，我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個(gè)班的常規(guī)好不好,，直接關(guān)系到孩子的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛的教育內(nèi)容，讀起來朗朗上口,、易記，以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展,，還能讓幼兒掌握生活學(xué)習(xí)常規(guī)的要領(lǐng),，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,所以我們在一日環(huán)節(jié)中都配上了兒歌。

7：30—8：30,，是孩子入園的時(shí)間,。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開始是成功的一半”,，孩子從早晨入園,，以一種愉悅的情緒開始，才能投入到一天豐富多彩的活動(dòng)中,。所以幼兒來到活動(dòng)室后,，我們有兩位老師負(fù)責(zé)接待工作,，一位老師負(fù)責(zé)在門口做好家長的交接工作(把接送卡交到家長手里、孩子有需要服藥的了,，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒有危險(xiǎn)的物品等),，而另一位教師則負(fù)責(zé)孩子進(jìn)活動(dòng)室后的，提醒個(gè)別孩子脫下外套,，然后隨著《疊疊樂》的兒歌,，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點(diǎn)名工作,。

早晨,，幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的，所以他們的活動(dòng)也不應(yīng)是統(tǒng)一的,、一致的,，而應(yīng)該是自然的、寬松的,，今天的晨間區(qū)域活動(dòng)是：桌面玩具,，孩子可以自由組合、自由選擇,，玩的不亦樂乎,。

8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動(dòng)《有規(guī)律排序》,。按一定的規(guī)律進(jìn)行排序?qū)Υ蟀嗟拇蟛糠趾⒆觼碚f還是比較抽象,，它是比較意識(shí)的東西，要求孩子有靈活的思維,，需要孩子自己去感受,、去發(fā)現(xiàn)、去理解,，所以,，光靠老師一味的幫忙點(diǎn)撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動(dòng)中郝老師沒有沿用以往的出示范例,，讓幼兒觀察的方法來學(xué)習(xí)了解規(guī)律,，而是采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，這有助于幼兒的理解和掌握,，這也是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，利用這個(gè)方法突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),。然后又通過讓幼兒動(dòng)手操作,，進(jìn)一步鞏固了對abb、aab等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識(shí)進(jìn)行了自創(chuàng)規(guī)律排序,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，郝老師靈活性較強(qiáng)，如：能力強(qiáng)的一組孩子早早的就完成了,，郝老師便讓他們可以再來設(shè)計(jì)一個(gè)不一樣的小路,，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感,。最后孩子們互相欣賞著作品,，感受到成功的快樂。整節(jié)活動(dòng)有情境貫穿其中,，設(shè)計(jì)由易到難,，層層遞進(jìn)，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的較好,，幼兒的興趣很濃,，積極性也很高，充分體現(xiàn)了學(xué)中玩,，玩中學(xué)的教育理念,。

但在活動(dòng)中也有不足之處：第一是在活動(dòng)中看幻燈片的時(shí)間較長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)結(jié)束不太好,，但郝老師靈活的把它放到了區(qū)域活動(dòng);第二就是郝老師在觀看課件時(shí)沒有照顧到全體幼兒,，導(dǎo)致一側(cè)的幼兒觀察不清楚。

9：00—9：30,，是戶外快樂時(shí)光時(shí)間,。也是孩子們最興奮的時(shí)刻。孩子們每當(dāng)聽到動(dòng)感的音樂,，往往會(huì)忘記了如廁,，所以我們會(huì)及時(shí)提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷,，我們還會(huì)提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服,，以便讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。隨著歡快的音樂,，孩子們整齊有序,、精神抖擻的走在場地上，動(dòng)感十足的徒手操,，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動(dòng)作緩慢的放松操,，讓幼兒全身心得到放松,。在活動(dòng)中，我們還會(huì)及時(shí)的關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)量及精神狀況。最后隨著音樂的結(jié)束,，孩子的整齊有序的排著隊(duì),，說著兒歌回到活動(dòng)室。

9：30—10：00,，這段時(shí)間是孩子們?nèi)鐜?、盥洗、喝水時(shí)間,。這幾大環(huán)節(jié),，在一日生活中，周而復(fù)始,，可以說枯燥無味,，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時(shí)很容易忽視其潛在的教育價(jià)值,。但是我們配上了朗朗上口的兒歌,，既包括了動(dòng)作的方法及動(dòng)作的順序，使幼兒不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)作技能,，還鍛煉了他們的語言能力和記憶力,，并滲透了衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的安全教育。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁,、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習(xí)慣,，并養(yǎng)成了文明,、謙讓、有序排隊(duì)的行為,，這與老師細(xì)心的觀察,，耐心的教育是分不開的。

孩子們正處于長身體的時(shí)期,，吃點(diǎn)(今上午是蘋果),，直接影響到孩子身體的健康成長，但是有的孩子卻不喜歡吃水果,，為了營造寬松溫馨的吃點(diǎn)氛圍,，我們會(huì)在吃點(diǎn)前先介紹水果的營養(yǎng)及好處，然后隨著輕松優(yōu)美的`輕音樂,，孩子會(huì)吃的津津有味,。

10：00—10：30，是自由戶外活動(dòng)時(shí)間,。為了孩子的安全,，活動(dòng)前我們首先清點(diǎn)了人數(shù)，活動(dòng)中，根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點(diǎn),，除了有意識(shí)地組織孩子玩《投球》的游戲外,，還給孩子了一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。根據(jù)孩子自己的愛好,，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械,，自由結(jié)伴，孩子可以與其他班級(jí)的幼兒一起玩,，這種打破年齡,、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往,，使孩子在活動(dòng)中相互影響,，共同進(jìn)步。當(dāng)然在玩的過程中,，我們還要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感,、態(tài)度、積極性,，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多,。讓孩子在快樂、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息,，使他們真正成為活動(dòng)的主人,。

10;30—11：00，是主題區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們結(jié)合主題教育活動(dòng)《有規(guī)律的排序》，開展了多種益智活動(dòng)：如：美工區(qū)(用繪畫的形式進(jìn)行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進(jìn)行排序,、用橡皮泥制作,，進(jìn)行排序);通過這些活動(dòng)，讓幼兒對《有規(guī)律的排序》活動(dòng)有了進(jìn)一步的鞏固,。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富,，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限,。這是以后我們需要進(jìn)一步調(diào)整的,，我們會(huì)隨著主題的開展，在區(qū)域中增添大量相關(guān)的材料,。讓孩子有東西可操作,，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作,，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮,。

11：00—11：20,，是孩子離園,、就餐準(zhǔn)備時(shí)間,。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的衣著,，幫助幼兒整理衣物外,，還要調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因?yàn)殡x園是幼兒在園半日活動(dòng)的最后時(shí)段，孩子們看見家長情緒會(huì)非?；钴S,。此時(shí)的我們，既要面對孩子和家長,，還要處理很多事情,。但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“再見”,，還要關(guān)注特殊幼兒,，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動(dòng)充滿期待,。

杜威的一句話：“哪里有反思,，哪里就有終止?！敝挥薪?jīng)常反思自己,，才容易發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中的不足與欠缺。在這個(gè)半日活動(dòng)中,，我們依據(jù)《指南》精神,，結(jié)合濱州市一日活動(dòng)規(guī)范，根據(jù)大班年齡特點(diǎn),，尊重幼兒,，關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。在以后的工作中,，我們還會(huì)查找不足,，加以調(diào)整，用我們的耐心,、專心,、和愛心不斷學(xué)習(xí)和探索，多觀察,、多發(fā)現(xiàn),、多思考，去關(guān)注活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié),。讓我們的孩子生活在豐富的,，多姿多彩的一日活動(dòng)中,，讓他們玩的開心、快樂,，有意義,，使其能夠健康快樂成長!

在這次活動(dòng)中，我們還有很多做的不妥的地方,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正,，謝謝!

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇十三

六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的,。是辛苦帶來的幸福,，是成功帶來的幸福。我們在幸福中反思,，總結(jié),。應(yīng)該說，幼兒園的六一是幼兒園的進(jìn)步,。雖然我們幼兒園剛開園不久,，是第一次舉辦六一兒童節(jié)的活動(dòng)，但實(shí)踐證明天使寶寶是一支優(yōu)秀的隊(duì)伍,，成功地舉辦了六一兒童節(jié)活動(dòng),，并且取得了圓滿的成功。成功了,，并不代表著我們驕傲了,，也不代表著我們懈怠了，我們會(huì)在此基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為以后天使寶寶的發(fā)展積累更加豐富的財(cái)富,。在此，我對本屆六一兒童節(jié)活動(dòng)做出以下總結(jié)：

一,、辦六一大型活動(dòng),，要早準(zhǔn)備，早定向,。

這一點(diǎn)我園在今年的六一籌備活動(dòng)上做的不是特別好,。今年我們五月份才決定出活動(dòng)的形式，其實(shí)這時(shí)間是比較匆忙的,，沒有更多的時(shí)間來排練和挑選節(jié)目,。以后的六一活動(dòng)，我們在四月初六一主題基本上定下來,，方便老師圍繞主題準(zhǔn)備節(jié)目,。這是從幼兒園一方來說。而在老師一方,，也應(yīng)下手早,。各個(gè)班,，從四月的第一周就開始排練，每天大約練半個(gè)小時(shí)左右,，一點(diǎn)也不影響正常上課,，接近六一，節(jié)目輕輕松松練完了,。不僅在排練上起步早,，在準(zhǔn)備鞋子，道具上,，各個(gè)班在五一左右就完成，那樣到六一之前,，老師就不會(huì)感到緊張了,。這里我建議老師們，無論以后我們遇到什么活動(dòng),，都要盡早準(zhǔn)備,。

這一點(diǎn)我要先從老師說起。老師作為節(jié)目的排練者,，無論對音樂,，還是對動(dòng)作，隊(duì)形,，服裝,，甚至將來要用那種發(fā)式，都要非常熟悉,，這樣才能順利的指導(dǎo)幼兒,。我覺得大多數(shù)老師都能做到這點(diǎn)，要不你看看大家練節(jié)目時(shí)成竹在胸的樣子!

三,、節(jié)目形式要大膽創(chuàng)新,。

先說節(jié)目：改變道具，扯條幅,，放飛氣球,。這樣一下子把主題體現(xiàn)了出來。我感覺到,，團(tuán)體操型的節(jié)目更適合幼兒練習(xí),。這樣的節(jié)目動(dòng)作簡單，隊(duì)形變化豐富,，氣勢磅礴,，很容易出效果。再一個(gè)就是道具設(shè)計(jì)上也要大膽,，老師們不要怕麻煩,，收個(gè)錢,，只要合理，家長也理解;自己做,，加加班,，也能出來，找別的老師幫忙,，大家也會(huì)出力,。我們?yōu)榈氖枪?jié)目精彩。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇十四

幼兒園慶元旦家園聯(lián)歡活動(dòng),，在201x年的最后一天的下午如期進(jìn)行了,，我們班以“游藝”為主題，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下,，家長和幼兒親子同樂參與各項(xiàng)游藝活動(dòng),，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂,。

本次活動(dòng),，我們分成了簡單的幾部分，開始是猜燈謎,，這樣的活動(dòng)在幼兒園是第一次,，我們沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，當(dāng)時(shí)王老師還擔(dān)心家長朋友們猜不出來,，結(jié)果家長們比我們想象的要聰明的多,，一百多條謎語，在10多分鐘的時(shí)間,，就被家長全部猜完,。孩子們也參與了其中，有部分的燈謎是孩子們自己猜出來的,，當(dāng)我告訴他們答案是正確的時(shí)候,，看到他們高興的又蹦又跳，家長也感覺特別的自豪,。

接下來,，我們進(jìn)行了又一個(gè)第一次，是班級(jí)的第一次家園合影,，孩子多,，家長多，我們班里肯定是沒有辦法照,，所以我們選擇了室外,，家長們特別的配合，有的幫著拿墊子,，有的幫著安排隊(duì)形,，還要感謝我們班的攝影師溫鵬磊的媽媽,，是他給我們留下了精彩的瞬間。

們贏了的時(shí)候,，孩子們又高聲歡呼起來,，家長就像是安排好了一樣，分組玩了起來,，有的玩起了踢毽子,，有的和孩子玩起了丟沙包，還有的家長開始了踢毽子,。

最后部分,，我們選擇了室內(nèi)活動(dòng)，為了讓孩子給家長簡單的展示一下我們學(xué)過的知識(shí),，我還是采用了經(jīng)典的老游戲,，“擊鼓傳花”，大人的參與不太積極,，但是我們班的孩子們特別的感興趣，有的獻(xiàn)歌,，有的獻(xiàn)舞,，騰自豪跳的拉丁舞在當(dāng)時(shí)也掀起了一個(gè)小高潮，和他一起學(xué)的孩子也一起跳了起來,，我臨時(shí)發(fā)揮,，和家長一起玩起了手指游戲和兔子舞，最后在孩子們一起演唱的“長大一歲”歌曲中,，我們結(jié)束了本次活動(dòng),。

本次活動(dòng)，基本算成功,，特別是室外的活動(dòng),，家長和孩子們的興致高漲，就是感覺玩的時(shí)間短了一點(diǎn),，另外在猜燈謎的環(huán)節(jié)和互相大拜年的時(shí)候,，孩子們用他們自己的行動(dòng)告訴了爸爸媽媽們，他們長大了,，聰明懂事了,，爸爸媽媽也給了孩子們許多的祝福，但是說的最多的還是希望孩子們快樂,、平安,。

在活動(dòng)中還有不盡人意的地方是，我們班級(jí)的室內(nèi)活動(dòng)場地小點(diǎn)了,，活動(dòng)不開,，如：本來我們打算全班一起跳兔子舞,，結(jié)果孩子們都跳不起來，這也跟我們想的不周到有關(guān),，根據(jù)室外熱鬧的氣氛相比,，我覺得如果整個(gè)活動(dòng)都在室外進(jìn)行也可以考慮，期待下次活動(dòng),，我們能想的更周到些,。

“六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉(xiāng),。六月是我們的節(jié)日,，我們?yōu)樗龉馓聿省,！睘榱俗尯⒆觽兌冗^一個(gè)愉快而有意義的“六一”兒童節(jié),，--區(qū)中心小學(xué)少先隊(duì)舉行了“放飛童心”六一兒童節(jié)節(jié)活動(dòng)，旨在為孩子們搭建一個(gè)自我展示,，張揚(yáng)個(gè)性,，凸顯特長的舞臺(tái)，讓每位孩子都能分享到成功的喜悅,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織,。

區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)區(qū)委、區(qū)少工委高度重視慶“六,、一”系列活動(dòng)的開展情況,，多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題,，積極探索,，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人,，形成人人參與的局面,。在活動(dòng)期間，努力營造良好的氛圍,，擴(kuò)大宣傳聲勢影響,，積極爭取社會(huì)各界對活動(dòng)的支持和參與，加大本次活動(dòng)的宣傳力度,，使這次活動(dòng)取得了較好的效果,。讓孩子們度過了愉快而有意義的節(jié)日，也讓家長感受到了孩子的成長和進(jìn)步。

為了成功舉辦這次活動(dòng),，全體老師們進(jìn)行了精心策劃,，從收集材料,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排場地、制作道具,、選擇節(jié)目到發(fā)放通知,，每一項(xiàng)工作都做的有條不紊,，教師們團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了淋漓盡致的展現(xiàn),。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè),，溫馨快樂,。

熱烈、喜慶,、歡快的節(jié)日活動(dòng)環(huán)境氛圍,，不僅給人以深刻的印象，更能給孩子一種愉快,、健康的心理影響,。為了迎接“六一”這個(gè)歡慶的日子,我校全體教師和全體家長積極為孩子們創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)他們積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),。

教師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境,、校園環(huán)境。引導(dǎo)孩子們運(yùn)用已有的美術(shù)技能,，師生共同布置熱鬧的六一環(huán)境。老師和孩子們把教室裝扮一新,，大家載歌載舞,，其樂融融，在這種節(jié)日的歡愉氛圍中,，孩子們心情舒暢,，樂于交往，身體健康,。

三,、內(nèi)容豐富，形式多樣,。

5月31日下午,，“六一”慶典活動(dòng)隆重舉行，學(xué)校里張燈結(jié)彩,，歡歌笑語,。孩子、老師同臺(tái)表演：舞蹈、三句半……形式各異,，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目把孩子們帶入到一個(gè)五彩斑斕的世界,，也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶,。孩子們用美妙?；ǖ母杪暋?yōu)美的舞姿,，充分展示了自己的才藝,。

六一兒童節(jié)，孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日,，孩子們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容。充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子,，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念,。

這次活動(dòng)讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,，去體驗(yàn),，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái),。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇十五

家長半日活動(dòng)已圓滿結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜,，又快樂,，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí),。在活動(dòng)中我們能看到家長滿意,、滿足的的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意,，非常的信任,。通過這次活動(dòng)家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進(jìn)步與成長,，先把本次開放日活動(dòng)總結(jié)如下,，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動(dòng)更好更成功,！

晨間活動(dòng),，我們組織幼兒進(jìn)行滾鐵環(huán)練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加,，既達(dá)到了身心愉快,，又完成了鍛煉身體的要求,。晨間談話完成的不錯(cuò)，我們花樣式的點(diǎn)名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望,，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己,，家長們都對此稱贊不已，尤其是李德銘,、李令杭,、李嘉樂等幾個(gè)孩子的家長都特別的滿足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣壅f話,，有點(diǎn)內(nèi)向,，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意,。

早操一直是孩子比較喜歡參與的,，早操的活動(dòng)性、有趣性,、豐富性家長們也對此比較滿意,，孩子能跟老師一起活動(dòng)、一起做操,，雖然動(dòng)作不是很美,，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長們還是比較滿意的,。

本次我們展示的教育活動(dòng)是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《誠實(shí)的孩子》,，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠實(shí)的孩子,。能初步具備是非辨別能力,，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠實(shí)的好孩子。通過活動(dòng)中孩子的表現(xiàn),，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn),，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極,，尤其是周許樂、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極,，總體來說,，這節(jié)教育活動(dòng)完成的不錯(cuò)。

最后是區(qū)角游戲,，我們在開始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,，難免會(huì)讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解,?？墒峭ㄟ^這次活動(dòng)，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動(dòng)情況。使家長們真正的了解了區(qū)角活動(dòng)的意義所在,。在孩子游戲的時(shí)候有的家長感慨地說：“別說是孩子了,，就連我們當(dāng)家長的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,，真正能挖掘孩子們的潛能,、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們在區(qū)角里,，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起玩得這么開心,，孩子在這里學(xué)會(huì)了交往,、學(xué)會(huì)了合作。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷,?！笨梢姡覀儎?chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)可,。

教師自己的教學(xué)組織能力,，對家長的意見也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結(jié)束后,，我們覺得：我們的半日活動(dòng)是成功的,，家長對半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫地方考慮不周,。如：

1,、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使家長感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視,。

2、在活動(dòng)中,，家長能夠和孩子一同參與到游戲中,，讓孩子和家長體驗(yàn)到家園互動(dòng)的樂趣。

3,、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定,，而不燥,，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。

幼兒園活動(dòng)反思總結(jié)篇十六

一,、幼兒發(fā)展目標(biāo)：

1,、初步明白重陽節(jié)的基本習(xí)俗,，愿意和老人一齊歡度節(jié)日。

2,、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮物,、幼兒手工作品,、幼兒節(jié)目、和光榮院聯(lián)系,。

三,、活動(dòng)過程：

1、引出主題,。

（1）老師引出重陽節(jié)主題,。

（2）介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

2,、互動(dòng)環(huán)節(jié),。

1、給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲,、舞蹈等節(jié)目,。

這天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一齊來表演一些節(jié)目給他們看,，好嗎,？

歌曲：“我上幼兒園”

律動(dòng)：“我的小手”

歌表演：“小豬吃的飽飽”

兒歌：“拍皮球”

3、聽老人們講革命故事,。

讓爺爺講講自己革命故事,，使我們永遠(yuǎn)記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。

4,、愛你一家親,。

為老人捶背，整理床鋪,、推輪椅等等,，伸出自己的小手，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛,，使老人感覺到親人的溫暖,。

5、贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶,。

將自己畫的，粘貼的,，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶,，讓他們看到自己的本領(lǐng),，認(rèn)識(shí)到我們在長大。