范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇一

創(chuàng)業(yè)是一個冒險的旅程,，一個對于自我的挑戰(zhàn)和不斷實踐的過程。憑借個人對創(chuàng)業(yè)的向往和激情,，我在過去的幾年里走過了一段創(chuàng)業(yè)之路,。在這個過程中，我經(jīng)歷了諸多的困難和挫折,，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。以下是我創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的心得體會。

首先,，創(chuàng)業(yè)需要有堅定的信念和清晰的目標(biāo),。從創(chuàng)業(yè)開始，就要明確自己的目標(biāo)和愿景,，堅定相信自己的理念和價值觀,。這是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。在我創(chuàng)業(yè)的初期,，我遇到了許多的阻力和懷疑,，但我始終保持著對自己理念的信心，相信自己做出的選擇是正確的,。正是這種信念和目標(biāo)的堅定,，讓我在逆境中不斷前行，最終取得了一定的成績,。

其次,，創(chuàng)業(yè)需要審時度勢和持續(xù)創(chuàng)新。市場環(huán)境是不斷變化的,，只有緊跟時代的步伐,，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能保持自己在競爭中的優(yōu)勢,。在我創(chuàng)業(yè)的過程中,，我時刻關(guān)注市場的變化,，不斷研究和學(xué)習(xí),，以滿足消費者的需求和追求。同時，我也意識到創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的生命線,，只有不斷尋找新的產(chǎn)品和服務(wù)，才能在市場中立于不敗之地,。

再次，創(chuàng)業(yè)需要持之以恒和團(tuán)隊合作,。創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的過程，需要經(jīng)過長期的努力和堅持,，才能取得成功。在我創(chuàng)業(yè)的過程中,，我遇到了許多的挫折和困難,，但我始終堅持不懈地努力，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的策略和方法,。此外,，團(tuán)隊合作也是創(chuàng)業(yè)中不可或缺的因素。一個團(tuán)結(jié),、合作的團(tuán)隊能夠有效地將各自的優(yōu)勢發(fā)揮出來,，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，尋求最佳的解決方案,。

最后,，創(chuàng)業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和反思。創(chuàng)業(yè)是一個充滿變數(shù)的旅程,，只有不斷學(xué)習(xí)和反思,，才能不斷提升自己的能力和修養(yǎng)。在我創(chuàng)業(yè)的過程中,，我不僅不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)知識和市場動態(tài),，還積極參加各種培訓(xùn)和研討會，與行業(yè)專家和同行交流經(jīng)驗,。同時,，我還會定期對自己的創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足并及時改進(jìn),。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我逐漸提升了自己的創(chuàng)業(yè)能力和水平,。

總而言之,，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程,。在這個過程中，我們需要有清晰的目標(biāo)和堅定的信念,，持續(xù)創(chuàng)新和審時度勢,，進(jìn)行團(tuán)隊合作和持之以恒，并不斷學(xué)習(xí)和反思,。只有這樣,，我們才能在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功，并實現(xiàn)自己的夢想和理想,。讓我們一起勇往直前,，共同創(chuàng)造更加美好的未來吧！

創(chuàng)業(yè)的論文篇二

近年來,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為時下熱門話題,，越來越多的人加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行列中。我自己也是創(chuàng)業(yè)者之一,，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的學(xué)習(xí)與思考,，我深刻體會到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。以下是我對于這個話題的心得體會,。

一、堅定的信念是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是謀求新的商業(yè)機(jī)會,，更是一種精神，一種追求,。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,，會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，只有堅定的信念才能讓人保持前進(jìn)的動力,。我的團(tuán)隊曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)失敗過一次,，但我們沒有放棄，因為我們堅信自己的想法和價值,。最終,，我們在第二次創(chuàng)業(yè)中取得了成功。這個過程讓我明白了：只有堅定的信念,，才能讓人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上不斷奮斗,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項具有風(fēng)險和不確定性的活動。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,，需要勇于面對風(fēng)險,，并做出果斷的決策。我創(chuàng)業(yè)之初也曾擔(dān)心失敗，但我明白,，如果不敢去冒險,，就無法獲得可能的成功。在冒險的過程中,，我學(xué)會了面對困難和挫折,，也學(xué)會了適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境。勇于冒險是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì),，只有敢于冒險,，才能打開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大門。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)知識面的廣度和深度對于一個創(chuàng)業(yè)者來說非常重要,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識和技能,。通過讀書,、參加培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方法,，我不斷提升自己的能力和素質(zhì),。同時，我也學(xué)會了如何運用已有的知識和技能創(chuàng)造出新的商業(yè)價值,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備多學(xué)科綜合能力,，只有不斷學(xué)習(xí)與提升，才能在激烈的競爭中立于不敗之地,。

四,、團(tuán)隊的力量是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一個人的事情,，而是一個團(tuán)隊的事情,。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。在我創(chuàng)業(yè)的過程中,，我擁有了一個志同道合的團(tuán)隊,，大家相互支持、共同努力,，最終取得了成功,。團(tuán)隊的力量讓我明白了：只有凝聚團(tuán)隊的力量，才能克服困難,，實現(xiàn)共同的目標(biāo),。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，搭建一個強(qiáng)大的團(tuán)隊是至關(guān)重要的,。

五,、堅持和耐力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法寶,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個漫長而復(fù)雜的過程，充滿了起起伏伏和曲折變化,。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上,，會遇到許多挑戰(zhàn)和困難,，需要堅持和耐力去面對,。我堅持不懈地努力，不管遇到多大的困難,，都堅持著不放棄,。因為我知道，只有堅持和耐力,，才能戰(zhàn)勝一切困難,，最終實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。

總結(jié)起來,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項艱辛而有意義的事業(yè),。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的學(xué)習(xí)與思考，我深刻體會到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。堅定的信念、勇于冒險,、不斷學(xué)習(xí)與提升、團(tuán)隊的力量以及堅持和耐力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素,。只有具備了這些要素,，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成功,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇三

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力，已成為越來越多人追求的夢想,。然而，在這個競爭激烈的時代，想要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得成功并非易事,。我經(jīng)歷過多次創(chuàng)業(yè)過程,，總結(jié)出一些心得體會,，在此與大家分享,。希望能給正在創(chuàng)業(yè)的人們一些啟示,，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)夢想,。

第二段：勇于創(chuàng)新的重要性,。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，勇于創(chuàng)新是非常重要的,。企業(yè)必須要認(rèn)清行業(yè)現(xiàn)狀,，尋找能夠突破現(xiàn)有模式的創(chuàng)新點。創(chuàng)新能為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢,，同時也能為消費者提供更好的產(chǎn)品和服務(wù),。我在創(chuàng)業(yè)過程中，多次面對市場飽和和激烈競爭的情況,，通過不斷地創(chuàng)新,，推出新產(chǎn)品或提供新服務(wù),，成功突圍并取得了市場份額的增長。因此,，我深信只有不斷創(chuàng)新,，才能在競爭中無往不利。

第三段：堅定信念的重要性,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一帆風(fēng)順,，中途會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。而在面對這些問題時,，堅定的信念是前進(jìn)的動力,。我曾遇到過資金緊缺、人才流失等問題,，但我始終堅信自己的創(chuàng)業(yè)理念和能力,，不斷尋找解決問題的辦法。我始終相信“守得云開見月明”,，只要我堅持不懈,，必定能夠越過困難，最終實現(xiàn)夢想,。因此,，堅定的信念是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中最寶貴的財富。

第四段：團(tuán)隊合作的重要性,。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中,，團(tuán)隊合作也是不可或缺的要素。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊能夠匯聚各種專業(yè)的能力,，有效地解決問題,、創(chuàng)造價值。我在創(chuàng)業(yè)過程中,，不斷完善團(tuán)隊建設(shè),，培養(yǎng)團(tuán)隊成員的專業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識。團(tuán)隊合作不僅能夠有效地分擔(dān)工作壓力,，還能帶來更多的創(chuàng)意和靈感,，促進(jìn)創(chuàng)新的發(fā)展。因此,，建立一個強(qiáng)大的團(tuán)隊是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的必備戰(zhàn)略,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,，持續(xù)學(xué)習(xí)是非常重要的,。隨著科技的發(fā)展，市場的變化，只有不斷學(xué)習(xí),，才能及時掌握新知識和趨勢,，為企業(yè)的發(fā)展提供支持。我在創(chuàng)業(yè)過程中,，通過參加各種培訓(xùn),、研討會和行業(yè)展會，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和市場動態(tài),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠在市場中快速做出反應(yīng),，為企業(yè)的發(fā)展提供更多機(jī)會,。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的必備素質(zhì),。

總結(jié)：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程,，需要勇于創(chuàng)新、堅定信念,、團(tuán)隊合作和持續(xù)學(xué)習(xí),。這些都是我通過多次創(chuàng)業(yè)實踐得出的心得體會。希望這些經(jīng)驗對正在創(chuàng)業(yè)的人們有所啟發(fā),，愿意與大家共同分享成長和成功的喜悅,。只要我們不斷努力，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想,，一定可以取得令人矚目的成績,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇四

創(chuàng)業(yè)是金融危機(jī)背景下促進(jìn)我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。我國大學(xué)生“知識失業(yè)”始于本世紀(jì)初,，且發(fā)展為日益緊迫的經(jīng)濟(jì)和社會問題。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會繁榮共存而催發(fā)出的現(xiàn)象,。大學(xué)生因其具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)以及人文素養(yǎng),，應(yīng)當(dāng)在當(dāng)今較好的社會環(huán)境中有所作為，有所創(chuàng)造,。

20xx年,，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬人。而到了,，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到699萬,，比增加19萬人，是新中國成立以來,，大學(xué)畢業(yè)生最多的一年,。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。

二,、存在的問題及對策,。

1、創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該作為當(dāng)前解決或者說緩解大學(xué)生就業(yè)難問題的一種“權(quán)宜之計”,。當(dāng)前,，應(yīng)該重點做的是努力普及創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生中具備基本創(chuàng)業(yè)條件的那一部分同學(xué)充實其創(chuàng)業(yè)知識,、樹立創(chuàng)業(yè)意識,、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，然后社會,、政府,、學(xué)校各方共同努力給予其支持，讓這一部分大學(xué)生擔(dān)當(dāng)起“先行者”的角色,，讓更多具備但未開發(fā)其創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的大學(xué)生激發(fā)起創(chuàng)業(yè)的激情,，這樣形成一波又一波創(chuàng)業(yè)者的梯隊，最終在全社會形成一種創(chuàng)業(yè)光榮,、創(chuàng)業(yè)是人生發(fā)展新境界的一種氛圍,。而作為政府、學(xué)校,，還應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供政策上的支持和方向上的引導(dǎo),，比如政府勞務(wù)或政策部門，可以專門出一本指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的手冊,，告知大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)當(dāng)注意的事項及問題,，列出一些可行的解決辦法和建議。從稅收及服務(wù)上真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂,。

2,、學(xué)生們從十幾年一直生活的象牙塔走向未知的社會，去為了自己,、父母和社會的期望而奮斗,，這使大學(xué)生面臨很大的心理壓力，這種壓力隨著年級的增高而日益顯現(xiàn),，如果處理不當(dāng),，就會使大學(xué)生在擇業(yè)過程中無所適從。譬如享樂心理強(qiáng),，依賴心理還不能完全擺脫,，抗挫能力較差，盲目跟風(fēng)且目光短淺,。首先,，要培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識,，不能僅依賴于家庭所能提供的庇護(hù)。其次,，要培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)意識,，要認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是艱辛的，是要很多付出的,，并要承擔(dān)相應(yīng)的財務(wù),、精神和社會風(fēng)險，同時也獲得金錢的回報,，個人的滿足和獨立自主,。任何成功的創(chuàng)業(yè)者都必須具有堅忍不拔的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。在自己的人生觀,、世界觀,、價值觀的確定上，要樹立遠(yuǎn)大的.革命理想,，不畏難怕苦,，勇于開拓的精神。在工作上,，要奮力拼搏,；在生活上，要艱苦樸素,。還有,，培養(yǎng)風(fēng)險創(chuàng)業(yè)意識，自主創(chuàng)業(yè)意味著有賺賠的財務(wù)風(fēng)險,，投入全部時間和精力帶來的家庭風(fēng)險,，遇到挫折的精神風(fēng)險，以及在管理經(jīng)營方面每時每刻的決策風(fēng)險,。因此,，客觀認(rèn)識自己，認(rèn)識自己所接受教育的局限性,，是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理自我調(diào)適的有效途徑之一,。

三、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些看法與建議,。

“我非常鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是最好先參與創(chuàng)業(yè),，再主導(dǎo)創(chuàng)業(yè),，這樣更符合實際?！崩铋_復(fù)說,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個條件。第一，經(jīng)驗和能力,，第二,，人脈資源，第三,，資金,。個人的經(jīng)驗?zāi)芰κ堑谝晃欢沂亲钪匾模瑳]有經(jīng)驗,，剛有想法就去干容易失敗,，即使別人給你投錢，你也會賠,。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前就可以通過社會兼職的方式,，提前了解社會，積累經(jīng)驗,，掌握一定的管理能力和水平,，為了以后的立足打下一定的基礎(chǔ)。

天時,、地利,、人和。三國時期,，劉備僅靠人和便取得三分天下有其一的結(jié)果,，而如今，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，良好的人際關(guān)系更是成才成功的鋪路石,。什么事歸根結(jié)底都是人在做，人起了決定性作用,，而如何建立乃至于駕馭良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是一個創(chuàng)業(yè)者成功的重要考驗,。也是如何調(diào)配好所需資源的重要保證。

在創(chuàng)業(yè)中融入自己的創(chuàng)新思想,，融入自己的價值觀,、世界觀、人生觀,。大學(xué)生要結(jié)合學(xué)校所學(xué)理論知識以及平時所觀所感,，在創(chuàng)業(yè)中真正做出自己的特色，走一條適合自己具有自身特色符合社會市場需求的道路,。

正如一位成功者所說“讓青春烈火燃燒永恒,，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間,，讓年輕的夢沒有終點”,！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話,，并一直用它激勵自己的學(xué)習(xí)、工作和生活,。我認(rèn)為,，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價值,！

參考文獻(xiàn),。

[1]徐昶斌.《關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一點看法》。

[2]周常青.大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的機(jī)會與風(fēng)險分析[j].科技創(chuàng)業(yè)月刊,，（8）.

[3]陳鐘.網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展趨勢研究[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì),，2007（8）.

創(chuàng)業(yè)的論文篇五

第一段：引言（200字）。

動漫產(chǎn)業(yè)在當(dāng)今社會已經(jīng)成為一種全球文化現(xiàn)象,，不僅在日本等亞洲國家擁有龐大的市場,，而且在西方國家也受到越來越多的關(guān)注。動漫創(chuàng)業(yè)作為一種新的創(chuàng)業(yè)方式,，正受到越來越多年輕人的青睞,。在我個人的動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之旅中，我積累了一些心得體會,，希望能夠借此與大家分享,。

第二段：挑戰(zhàn)和機(jī)遇（200字）。

動漫創(chuàng)業(yè)行業(yè)面臨著許多挑戰(zhàn),，例如如何打破行業(yè)壁壘,，吸引更多消費者。同時,，全球化和數(shù)字化的進(jìn)程也給動漫創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的機(jī)遇,。通過與國際市場接軌，動漫作品可以更好地拓展海外市場,，同時數(shù)字化技術(shù)也為創(chuàng)作者們提供了更多廣告宣傳和銷售渠道,。

第三段：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性（200字）。

在動漫創(chuàng)業(yè)中,，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵,。首先，創(chuàng)新是迎合不斷變化的觀眾需求的必要手段,。只有抓住觀眾的興趣點,，提供新穎的故事和形式，才能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出,。其次,，創(chuàng)新是推動行業(yè)進(jìn)步的動力。動漫創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)不斷探索新的制作方式和創(chuàng)作理念,，不斷嘗試新的技術(shù)和藝術(shù)手法,，以便創(chuàng)造出更具市場競爭力的作品。

第四段：個人心得與啟示（300字）,。

在動漫創(chuàng)業(yè)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)一個重要的因素是深入了解目標(biāo)受眾。只有了解受眾的喜好,、需求和心理，才能創(chuàng)作出真正符合其期待的作品。同時,，建立良好的業(yè)內(nèi)關(guān)系也是至關(guān)重要的,。合作與共贏的理念對于創(chuàng)業(yè)者來說尤為重要，通過與其他創(chuàng)作者,、制片人和經(jīng)銷商的合作,，能夠提供更多選擇和機(jī)會。此外,，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升也是不可或缺的,。隨著科技進(jìn)步和觀眾需求的變化，動漫創(chuàng)業(yè)者需要不斷更新自己的知識,，學(xué)習(xí)新的技能,，以適應(yīng)市場的變化。

第五段：結(jié)語（400字）,。

動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一項富有挑戰(zhàn)性和機(jī)遇的創(chuàng)業(yè)方式,。在這個行業(yè)中，創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵,，而了解受眾,、建立合作關(guān)系和不斷學(xué)習(xí)則是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,，動漫行業(yè)可以不斷發(fā)展壯大,，為觀眾帶來更多優(yōu)秀的作品。未來,，我相信動漫創(chuàng)業(yè)行業(yè)會繼續(xù)蓬勃發(fā)展,，并且在全球范圍內(nèi)發(fā)揮著越來越重要的作用。

這篇文章主題為動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新心得體會,，通過五段式的連貫文章結(jié)構(gòu)展開闡述,。在引言部分介紹了動漫創(chuàng)業(yè)作為一種新的創(chuàng)業(yè)方式的特點和趨勢。在挑戰(zhàn)和機(jī)遇部分,，探討了動漫創(chuàng)業(yè)面臨的一些問題以及由全球化和數(shù)字化帶來的機(jī)遇,。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性部分，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對于動漫行業(yè)取得成功至關(guān)重要的重要性,。在個人心得與啟示部分,，從了解受眾,、建立合作關(guān)系和不斷學(xué)習(xí)等方面提出了一些個人心得和啟示。最后,，在結(jié)語中總結(jié)全文,，并展望了動漫創(chuàng)業(yè)行業(yè)的未來發(fā)展。這篇文章有效地圍繞主題展開,，層次清晰,，并通過舉例和論證展示了作者的觀點，為讀者提供了一些思考和啟示,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇六

摘要：就業(yè)是民生之本,，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。作者通過對**市在校大學(xué)生的抽樣調(diào)查,，基本摸清了**科技學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,，在此基礎(chǔ)上提出高校與政府要充分發(fā)揮作用，提供教育平臺,，完善政策鼓勵措施,，加大宣傳力度；大學(xué)生要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識,，主動了解創(chuàng)業(yè)政策,，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生,；創(chuàng)業(yè),；**科技學(xué)院；調(diào)查,。

1.據(jù)《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示,，在20xx年畢業(yè)的大學(xué)生中，有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài),，10多萬人選擇“啃老”,；即使工作一年的人，對工作的滿意率也只有47％,。20xx年,，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高,，大學(xué)生將面臨越來越沉重的就業(yè)壓力,。鑒于此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)已成為高等教育發(fā)展過程中越來越受關(guān)注的話題,。

本調(diào)查針對本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機(jī),、目的以及創(chuàng)業(yè)過程遇到的問題進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

2、調(diào)查方式,。

考慮到成本與支出問題,，我選擇一問一答式抽樣調(diào)查。共選擇100名學(xué)生,，50名男生,，50名女生，回答率100%,。在此基礎(chǔ)上，將所有資料進(jìn)行歸納整理,，并進(jìn)行分析與研究,。

3、調(diào)查結(jié)果與分析,。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：對于“您如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”,，70%的學(xué)生選擇“創(chuàng)業(yè)很復(fù)雜、很艱難,，缺乏創(chuàng)業(yè)所需專業(yè)知識,。”,，60%的學(xué)生選擇“不想創(chuàng)業(yè),，自己不合適”，14%的學(xué)生選擇“很想創(chuàng)業(yè)并有了一定的心理的準(zhǔn)備”,，2%的學(xué)生選擇“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無實際意義,，就是玩玩”；對于“如果您創(chuàng)業(yè),，那么您創(chuàng)業(yè)的目的或動機(jī)是什么”,，39%的學(xué)生選擇“賺錢”，18%的學(xué)生選擇“積累經(jīng)驗”,，20%的學(xué)生選擇“解決就業(yè)”,，的選擇“17%想自己當(dāng)老板”，6%的`學(xué)生選擇“其他”,。

業(yè)動機(jī)多元化和創(chuàng)業(yè)目的功利化傾向,，出現(xiàn)這種問題的主要原因是與創(chuàng)業(yè)活動本身的商業(yè)屬性以及大學(xué)生所處的輿論環(huán)境有一定的關(guān)系。

另外,，創(chuàng)業(yè)觀念在男女性別比例中也有很大的差距,。男生中47%有過創(chuàng)業(yè)的想法，而女生僅有20%,。這主要是基于男女生考慮問題的角度不同,，社會地位不同，自身壓力與社會客觀環(huán)境的不同,。

女大學(xué)生在就業(yè)中失去了國家行政力量的直接保護(hù),，開始與男性在就業(yè)市場上競爭,。但由于受社會傳統(tǒng)觀念影響、用人單位利益最大化原則驅(qū)動,、保障兩性平等就業(yè)的法律法規(guī)不夠具體并缺乏可操作性,、男女兩性在綜合勞動能力和就業(yè)競爭力上的差異等主客觀因素的影響，女大學(xué)生就業(yè)陷入困境,，呈現(xiàn)“三高兩低”的狀態(tài)：高就業(yè)成本,、高期望值、高依賴性,，低就業(yè)率,、低就業(yè)層次。

4,、對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的建議,。

大學(xué)生的自身素質(zhì)是制約他們自主創(chuàng)業(yè)的主要因素。在長期的應(yīng)試教育下,，學(xué)生們普遍缺乏基本的理財技能,、推銷意識和溝通技巧。因此高校應(yīng)主動適應(yīng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一新形勢,，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)做好智能儲備,。高校要樹立現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育理念,，及時轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，準(zhǔn)確理解和把握創(chuàng)業(yè)教育的精神和實質(zhì),，將創(chuàng)業(yè)教育滲透到高校教育教學(xué)改革中去,，有效指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動。要建構(gòu)科學(xué),、合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系,，面向全體大學(xué)生，開設(shè)各類創(chuàng)業(yè)教育課程,，如創(chuàng)業(yè)常識,、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理和技能,、市場經(jīng)濟(jì),、財務(wù)管理、經(jīng)營管理,、法律和稅收等課程系統(tǒng)的培養(yǎng),，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和基本的創(chuàng)業(yè)知識，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

缺少創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的又一難題,，為幫助大學(xué)生緩解籌資壓力,，順利邁出創(chuàng)業(yè)的第一步，因此高校應(yīng)發(fā)揮社會力量,，向政府,、社會、銀行等多渠道爭取專項基金和貸款,，為大學(xué)生設(shè)立一定規(guī)模的創(chuàng)業(yè)基金,。對大學(xué)生首次創(chuàng)業(yè)的啟動資金可采用一下幾種方式：一是由政府擔(dān)保貼息貸款，目前國家專門出臺一系列的優(yōu)惠政策,，積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，實行小額貸款貼息政策，大學(xué)生可以獲得小額無息貸款,。二是信用擔(dān)保貸款。就是將學(xué)校向社會舉薦優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,，將其中好的創(chuàng)業(yè)項目及自主發(fā)明作為無形資產(chǎn)擔(dān)保貸款,，使學(xué)生獲得啟動資金。三是社會各部門加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的支持,，降低大學(xué)生市場準(zhǔn)入條件,，減少公司注冊資金，減免大學(xué)生到工商,、稅務(wù)等部門辦證的相關(guān)費用,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識準(zhǔn)備，更需要良好的社會環(huán)境支持,，要給剛剛起步的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以寬松的輿論環(huán)境,，合理地評價大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，從而形成全社會都來支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍,。同時還應(yīng)對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤扶持,，及時幫助解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中遇到的問題,，從而提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

對于女大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，為有效促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，一方面，政府需要出臺完整的支持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的政策框架,，制定涵蓋創(chuàng)業(yè)全過程的,、解決女性創(chuàng)業(yè)發(fā)展困難的一系列政策和措施；為確保措施的有效性，政府還需建立執(zhí)行,、檢查的組織機(jī)構(gòu)與執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控和評估,；要打造創(chuàng)業(yè)園區(qū),，并整合社會資源,，為女大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺。另一方面,，政府要著力改變當(dāng)前社會對女性的性別歧視和角色定型,，在融資,、準(zhǔn)入門檻,、場地等方面給予適當(dāng)傾斜,；要引導(dǎo),、借助新聞媒體和社會輿論的力量，宣傳女性自立自強(qiáng),、自主創(chuàng)業(yè)的事跡,，樹立男女平等、兩性和諧發(fā)展的觀念,，促使女大學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè),，樂于創(chuàng)業(yè)。

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創(chuàng)業(yè)的論文篇七

隨著近年來各大高校的擴(kuò)招,，使得高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,，大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀。面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題,，有必要在高校就業(yè)指導(dǎo)工作大力開展創(chuàng)業(yè)教育,。

創(chuàng)業(yè)教育理論知識有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。本文主要對高校就業(yè)指導(dǎo)工作中開展的現(xiàn)實意義及其具體途徑進(jìn)行探究,。

隨著高校教育的大眾化，大學(xué)生的就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻,。創(chuàng)業(yè)也是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個重要途徑,，在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中開展創(chuàng)業(yè)教育，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì),，幫助學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)所需的知識與技能,，使學(xué)生具有開創(chuàng)精神。因此,，在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中開展創(chuàng)業(yè)教育具有重要現(xiàn)實意義。

(一)促進(jìn)經(jīng)濟(jì),、社會健康發(fā)展的需要,。就業(yè)是保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活穩(wěn)定的保障,。因此,，為了促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的穩(wěn)定，必須要重視大學(xué)生就業(yè)問題的解決,。

大學(xué)生在大學(xué)階段就某一專業(yè)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),，其具有較高的綜合文化素質(zhì)。因此,，大學(xué)生比其他勞動力具有更高的社會資源價值,，其可以創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他不具備相關(guān)素質(zhì)的勞動力,。

(二)滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要。20世紀(jì)50年代美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛針對人的發(fā)展提出了著名的“需要層次論”,。該理論指出,，人的需求從低到高分別為生理的需要、安全的需要,、愛與歸屬的需要,、尊重的需要、求知與理解的需要,、美的需要,、自我實現(xiàn)的需要。該理論不僅僅適用于人的需求層次,，其也在一定程度上體現(xiàn)了人的發(fā)展的幾個階段,。

人主要通過不斷的努力實現(xiàn)自身價值，從而實現(xiàn)發(fā)展,。創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、交流與組織能力、問題解決能力以及規(guī)劃能力等幫助學(xué)生實現(xiàn)更高層次的需要,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(三)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的客觀需要。當(dāng)前我國大學(xué)生普遍面臨就業(yè)難的問題,，大學(xué)生在就業(yè)中的注重點從以往的崗位數(shù)量變?yōu)楝F(xiàn)在的崗位匹配性,，從以往的收入變?yōu)楝F(xiàn)在的發(fā)展空間。

大學(xué)生就業(yè)過程中關(guān)注點的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了其對就業(yè)質(zhì)量的關(guān)注,。崗位與自身專業(yè)的匹配程度,、所任職工作以后的發(fā)展空間以及相關(guān)的權(quán)益保障都是反映就業(yè)質(zhì)量的指標(biāo)。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中開展創(chuàng)業(yè)教育有利于大學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),，同時也是推動大學(xué)生就業(yè)的客觀需要,。

(一)提高創(chuàng)業(yè)課程教師的理論與實踐水平。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中開展創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)課程教師的創(chuàng)業(yè)理論以及實踐水平都提出了更高的要求,。目前,，高校創(chuàng)業(yè)教師普遍缺乏實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，因此在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時無法做到理論聯(lián)系實踐,，進(jìn)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育缺乏有效性,。

在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中開展創(chuàng)業(yè)教育，迫切需要創(chuàng)業(yè)課程教師在理論與實踐方面不斷完善,。

創(chuàng)業(yè)課程教師需要積極投身到社會創(chuàng)業(yè)實踐中,，在實踐過程中與成功的.創(chuàng)業(yè)者交流進(jìn)而提升自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。此外,，還應(yīng)該加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)進(jìn)而提高自身的創(chuàng)業(yè)理論知識水平,。創(chuàng)業(yè)課程教師應(yīng)該積極探索,，不斷進(jìn)取，使自身的創(chuàng)業(yè)教育理論水平與實踐水平得到同步發(fā)展,。

創(chuàng)業(yè)課程教師理論與實踐水平的提高,，除了不斷學(xué)習(xí)之外，相關(guān)部門還應(yīng)該為教師提供多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會,，如必要的教師培訓(xùn),、教師講座以及教師經(jīng)驗交流會等，從而為高校就業(yè)指導(dǎo)工作中創(chuàng)業(yè)教育的順利開展提供有力的支持,。

(二)營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,。創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是在高校中開展的一門創(chuàng)業(yè)教育課程，其更是一種全民性的系統(tǒng)工程,，因此創(chuàng)業(yè)教育的開展應(yīng)該得到全社會的支持?，F(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個嚴(yán)重的社會問題,，因此相關(guān)的政府部門,、企業(yè)、新聞媒體都有責(zé)任支持并關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育,，并積極配合創(chuàng)業(yè)教育的實施,。

創(chuàng)業(yè)教育是一項具有強(qiáng)烈的政策性且涉及范圍較廣的事業(yè)，因此需要相關(guān)政府部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，保證創(chuàng)業(yè)教育的有效開展,。各大企業(yè)還應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為積極的創(chuàng)業(yè)者提供必要的資金支持,，如設(shè)立一些創(chuàng)業(yè)基金等,。各大媒體應(yīng)該加大對自主創(chuàng)業(yè)成功案例的宣傳力度，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),。

(三)改變就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課多以教師的口頭教授為主，且主要側(cè)重于發(fā)布信息,、指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)技巧等方面內(nèi)容的教授,。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中開展創(chuàng)業(yè)教育需要改變就業(yè)指導(dǎo)課的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

創(chuàng)業(yè)教育實踐性,、綜合性以及創(chuàng)新性的特點使就業(yè)指導(dǎo)課程必須采取一種開放式的教學(xué)模式,。教師可以為學(xué)生介紹一些創(chuàng)業(yè)案例,，讓學(xué)生參與到對創(chuàng)業(yè)案例的討論中來,，從而提高學(xué)生的對創(chuàng)業(yè)問題的分析與判斷能力。此外,，教師還可以請一些具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者與有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專家學(xué)者與學(xué)生一起就創(chuàng)業(yè)話題進(jìn)行討論,，使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐有一個全方位的了解,。

綜上所述，高校就業(yè)指導(dǎo)工作中開展創(chuàng)業(yè)教育對于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,，改善大學(xué)生就業(yè)難的問題具有積極意義,。創(chuàng)業(yè)教育的有效開展有助于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會的穩(wěn)定與和諧。

創(chuàng)業(yè)的論文篇八

（班級：09計科軟件2班,。

學(xué)號：200913014039）,。

team.t—就是together（共同/一起），e—就是everybody（每個人）,，a—就是achieve,m—就是more(更多),。整合起來就是：大家相互配合取得更好的成績。這就是團(tuán)隊,。

首先,，一群人各自獨立的完成任務(wù)；而團(tuán)隊是為了完成一個共同的目標(biāo),，相互支持,，相互依賴。其次,，一群人沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn),；團(tuán)隊有相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。最后,，一群人沒有最終責(zé)任人,；團(tuán)隊成員之間相互負(fù)責(zé)，共同承擔(dān)最終的對產(chǎn)品或服務(wù)的責(zé)任,。

團(tuán)隊是一個整體,，那么，我們對一個團(tuán)體應(yīng)該有什么樣的要求呢,？這個就先從一個故事來說吧,。

三個皮匠結(jié)伴而行，途中遇雨,，便走進(jìn)一家破廟,。恰巧破廟里面也有三個和尚，他們看見這三個皮匠,，氣不打一處來,，質(zhì)問道：“憑什么說‘三個臭皮匠賽過諸葛亮’？憑什么說‘三個和尚沒水喝’,？要修改辭典，把謬傳千古的偏見顛倒過來！”盡管皮匠們謙讓有加,，和尚們卻非要‘討回公道’不可,，官司一直打到佛祖那里。佛祖一言不發(fā),，把他們分別鎖緊兩間神奇的房子里——房子闊綽舒適,，生活用品一應(yīng)俱全；內(nèi)有一口裝滿食物的大鍋,，每人只發(fā)一只長柄的勺子,。三天后，佛祖把三個和尚放出來,，只見他們餓得要命,，皮包骨頭，有氣無力,。佛祖奇怪的問：“大鍋里有飯有菜,，你們?yōu)槭裁床怀裕俊焙蜕袀兛迒手樥f：“我們每個人手里拿的勺子,，柄太長送不到嘴里,，大家都吃不到啊,！”佛祖嗟嘆著,，又把三個皮匠放出來，只見他們精神煥發(fā),，紅光滿面,，樂呵呵的說：“感謝佛祖，讓我們嘗到了世上最美味的食物,！”和尚們不解的問：“你們是怎么吃到食物的,？”皮匠們異口同聲的回答：“我們是互相喂著吃的！”佛祖感慨萬千地說：“可見狹隘自私,，必然導(dǎo)致愚蠢無能,；只有團(tuán)隊互助，才能產(chǎn)生聰明才智啊”和尚們羞愧滿面,，囧的一句話也說不出來,。

從這個故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個團(tuán)隊要實現(xiàn)內(nèi)部成員的良好合作,，需要具備很多條件,，不具備這些條件，便不能算是一個真正的團(tuán)隊,，要么成員間的合作就會出問題,。那么，團(tuán)隊合作有哪些要求呢？下面我們就從以下幾方面說吧,。

第一，團(tuán)隊成員要具有共同的目標(biāo)和愿望,。

我們?yōu)槭裁匆堰@個要求放在首要位置呢,？因為這個是最重要的，是前提條件,。自然界中有一種昆蟲很喜歡吃三葉草,，這種昆蟲在吃食物的時候都是成群結(jié)隊的，第一個搭在第二個的身上,，第二個搭在第三個的身上,，由一只昆蟲帶隊去尋找食物，這些昆蟲連接起來就像一節(jié)一節(jié)的火車車廂,。管理學(xué)家做了一個實驗：把這些像火車一樣的昆蟲連在一起,，組成一個圓圈，然后在圓圈中放了他們喜歡吃的三葉草,，結(jié)果他們爬得筋疲力盡也沒有吃到三葉草,。從這個例子中我們能看出：在團(tuán)隊，失去目標(biāo)后,，團(tuán)隊成員就不知道上何處去了,，最后的結(jié)果可能是餓死，這個團(tuán)隊存在的價值可能就要大打折扣了,。團(tuán)隊的目標(biāo)必須跟公司的目標(biāo)一致,，此外，還可以把大目標(biāo)劃分成小目標(biāo),，并具體分到每一個具體的成員身上,。然后大家合力實現(xiàn)這個共同的目標(biāo)，有時甚至可以把目標(biāo)標(biāo)貼在團(tuán)隊成員的辦公桌上,，會議室里,，以此激勵所有人為這個目標(biāo)去工作。

第二,，團(tuán)隊成員要具有良好的溝通和開放的交流,。

有人說：溝通就是，我說的便是我所想的,，怎么想就怎么說,，如果團(tuán)隊不喜歡，我也沒有辦法,。從目的上講,，溝通是共同磋商的意思，就是說成員們必須交換想法并適應(yīng)互相的思維方式，直到每個人都能對所討論的問題有一個共同的認(rèn)識,。說簡單點,，就是讓他人懂得自己的溝通。團(tuán)隊中,，團(tuán)隊成員越多樣化,，就越會有差異，也就越需要成員進(jìn)行有效地溝通,。有效溝通是團(tuán)隊合作的開始,，優(yōu)秀的團(tuán)隊一定是溝通良好的團(tuán)隊。任何一個團(tuán)隊組成都有其發(fā)起人或領(lǐng)導(dǎo)人,，他在組建新的團(tuán)隊時,，就要面臨著人員的選擇。團(tuán)隊人員的選擇在現(xiàn)今市場環(huán)境中是相互的,，這種選擇是通過溝通得以實現(xiàn),。比如：易建聯(lián)入選nba雄鹿隊過程；與馬會合作過程,。有效溝通是團(tuán)隊執(zhí)行力形成的重要保證,。團(tuán)隊目標(biāo)的實現(xiàn)在于團(tuán)隊的執(zhí)行力。團(tuán)隊執(zhí)行力是指團(tuán)隊凝聚力,、影響力,，是做正確之事的決策力，是把事情做好的行動力,。執(zhí)行力來源于團(tuán)隊成員強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,；來源于團(tuán)隊成員對實現(xiàn)目標(biāo)方案的掌握熟練程度；來源于團(tuán)隊成員對目標(biāo)的理解認(rèn)同度,。所有這些都離不開團(tuán)隊內(nèi)部的有效溝通：好的政策,、方案的制定需從群眾中來到群眾中去；而方案的執(zhí)行更是需要相關(guān)成員對其了解熟悉程度,。有效溝通建設(shè)和諧團(tuán)隊的重要手段,。團(tuán)隊中的矛盾的產(chǎn)生很多時候是誤會。為何誤會,？缺乏溝通,，缺乏有效溝通。更可悲的是當(dāng)這些矛盾沒有得到妥善解決的時候,，就會出現(xiàn)猜疑,，內(nèi)耗，就會極大削若團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力,。相反,，如果團(tuán)隊成員都是以一種開放心態(tài),，積極溝通，相互理解,、相互協(xié)作,、相互激勵，形成和諧局面,，“團(tuán)隊”所表現(xiàn)出的團(tuán)隊力量將是無法想象,。

第三，團(tuán)隊成員需要互相信任和互相尊重,。

信任是合作的開始，也是團(tuán)隊的基石,。團(tuán)隊成員之間彼此的信任程度,，關(guān)系好壞是影響工作績效的一個關(guān)鍵因素。談到信任,，我想到一個寓言故事：這個故事中說,，一個主人有一匹千里馬和一頭驢，他倆都給主人干活,；驢拉磨,，馬馱著主人周游四方。但是,，驢卻經(jīng)常遭到馬的羞辱,。一天，吃飯的時候,，馬第99次辱罵驢說：沒出息的家伙,，一天到晚，圍著一個石磨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，眼睛還被蒙著,，瞎走瞎忙。這樣活著有什么意思,？不如早點死了熬驢膠吧,！驢再也忍不了馬的侮辱，傷心得大哭著跑走了,。第二天,，主人發(fā)覺驢不見了，便把馬套到磨上,。馬說：“我志在千里,，怎么能為您拉磨呢？”主人說:“我要吃面??！沒有驢,，總不能囫圇吃麥呀！”說著,，主人用布蒙住了馬的眼睛,，并在他的屁股上重重地給了一掌。才拉了一天磨,，馬就感到頭昏腦脹,，渾身酸疼得受不了，它在地上打了一個滾兒,，長長地出了一口氣說,；“唉！沒想到,，驢干的這活也不容易呀,！今后，在評論別人一定要先換到它的位置上試試再說,?！?/p>

讀了《馬與驢》的寓言故事，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的所見所聞,，我體會到,，被人重視的感覺是人們在工作中最重要的動力因素之一，雖然一個企業(yè)的分工有輕重之分,，但是從整體來說,，每一個崗位都是必需的，要明白,，沒有大家的共同配合,，再完美的計劃都得落空。作為企業(yè)管理者,，一定要對自己的下屬和員工尊重,、信任，因為互相尊重,、彼此信任是建設(shè)高效團(tuán)隊的基礎(chǔ),。

說完了團(tuán)隊合作的要求，最后說說怎么維護(hù)好一個好的團(tuán)隊吧,。需要我們注意的就是團(tuán)隊中的四戒：

一戒：“團(tuán)隊利益高于一切”二戒：“團(tuán)隊本身的內(nèi)斗”

三戒：“團(tuán)隊內(nèi)部皆兄弟”

四戒：“犧牲‘小我’,，才能換取‘大我’團(tuán)隊不僅是人的集合，更是能量的結(jié)合,。我們要將每個人的優(yōu)勢和長處,，依據(jù)工作實際需要合理地搭配起來，優(yōu)勢互補(bǔ)構(gòu)成有機(jī)的整體,，大家團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力,，就能發(fā)揮最佳的整體組合效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：accp6.0北京阿博泰克北大青鳥職業(yè)研究院編著,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇九

21世紀(jì),，是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是新的經(jīng)濟(jì)時代的形態(tài),。它為大學(xué)教育改革,，為創(chuàng)新人才競爭的理念和重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)指明了方向，既然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)勢在必行,，那么我們?nèi)绾伍_展,，怎樣踐行呢？筆者認(rèn)為：毛澤東思想的活的靈魂,，即實事求是,、群眾路線、獨立自主為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論依據(jù),、動力源泉和有效途徑,，是其發(fā)展的內(nèi)在要求,，并對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實的指導(dǎo)作用,。

一、實事求是是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的原則和依據(jù),。

當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,。和平是世界的政治主題，發(fā)展則為世界的經(jīng)濟(jì)主題,。和平是階段性的,，而發(fā)展是永恒性的。我國作為第三世界的社會主義國家,，實事求是地講,，與發(fā)達(dá)資本主義國家仍有差距，迫切要求探索高速發(fā)展之路,，一切有益的人類文明優(yōu)秀成果都可借鑒為己所用,。隨著我國改革開放的力度不斷加大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化,，高等教育的改革發(fā)展也隨其而行,，但仍落后于國際高等教育發(fā)展的節(jié)奏。20世紀(jì)70年代,，西方發(fā)生了戰(zhàn)后嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),，各國都顯現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)增長的停滯、高失業(yè)率和高通脹等問題,，致使國外大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的空間大為縮減,，由此,，人們必須“實事”而“求”，“求是”的目標(biāo)如何鎖定,？經(jīng)“求”的結(jié)果表明：問題出現(xiàn)在市場的供求關(guān)系上,，也就是說求職單位的供給無法滿足人才的需求，那么就鎖定“求是”的目標(biāo),，即造“企業(yè)”,，如何制造企業(yè)呢？那就是創(chuàng)業(yè),，因此,，創(chuàng)業(yè)應(yīng)“求是”而生。隨后期間,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果顯著,，創(chuàng)業(yè)奇跡不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)革命蓬勃發(fā)展,。而我國高等教育由于追趕的步伐過快,，改革的形式和方法不可避免地有些粗糙和簡單，精英式的大學(xué)教育急速轉(zhuǎn)為大眾化教育后,，教學(xué)質(zhì)量沒有跟進(jìn)提高,，反而呈現(xiàn)下滑態(tài)勢，畢業(yè)生就業(yè)大軍嚴(yán)重供過于求,，專業(yè)知識與就業(yè)崗位嚴(yán)重脫鉤,，傳統(tǒng)教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)僵化，缺乏創(chuàng)新意識,，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和引導(dǎo),，與國際高等教育的新理念、新目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),，與國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展要求形成鮮明對比,。為此，我國的高等教育也要“實事”而“求是”,，大力開展和深化大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫,。

二、群眾路線是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的動力源泉,。

群眾路線就是要求一切工作都以人民為中心,，為人民謀利益，尊重和支持人民的首創(chuàng)精神,，虛心向人民學(xué)習(xí),，取之于民，用之于民,。人民是歷史的創(chuàng)造者,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史同樣離不開人民,，離不開群眾。群眾的智慧和力量取之不盡,，用之不竭,。群眾的首創(chuàng)精神是人類活動最有力的刺激力量。當(dāng)前,，世界形勢日新月異,，風(fēng)云變換，各個國家都在發(fā)展的道路上急速前行,，唯恐落后于人,。所以，我們必須時刻警醒,，切記居安思危,，銘記發(fā)展是硬道理。而發(fā)展的實質(zhì)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，就是創(chuàng)造出一片新天地,，打造一批新興產(chǎn)業(yè)，奪取發(fā)展的制控權(quán),，其動力根源就在于群眾的首創(chuàng)精神,。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，只有踐行群眾的首創(chuàng)精神,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的制度體系,，配備激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的薪酬機(jī)制，同時設(shè)置明晰的運行和考核標(biāo)準(zhǔn)，才能最大限度地調(diào)動和激發(fā)師生的參與熱情和積極性,，形成上下一心,，群策群力，大膽探索,，勇于開拓，納新除舊，最終必將破繭成蝶,，爭創(chuàng)出大學(xué)教育的新未來。

三,、獨立自主是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的內(nèi)在要求,。

一個國家無論是進(jìn)行革命，還是進(jìn)行建設(shè),，都要從本國實際出發(fā),，走自己的路，依靠本國人民的力量進(jìn)行革命和建設(shè),，這就是獨立自主的原則,。自黨的十一屆三種全會以來,，我國高等教育體制的改革，隨著經(jīng)濟(jì)和科技體制的日益深化,，現(xiàn)處于“深入突破”的第四發(fā)展階段,。從高等教育改革的第一階段開始，國家就致力于對高校進(jìn)行逐漸松綁,，逐漸擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán),，隨后緊跟市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏，逐步由統(tǒng)分管理向市場需求靠攏,，由計劃分配到雙向選擇,，再由市場調(diào)節(jié)專業(yè)需求，使各高校逐漸“獨立自主”起來,。但這一改變?nèi)匀徊荒芡耆m應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，難就業(yè)成為高校困境。為此,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)運而生,，并要求進(jìn)一步獨立自主，充分利用現(xiàn)有辦學(xué)條件,，發(fā)揮高校自身辦學(xué)特色,，自主開發(fā)優(yōu)勢專業(yè)市場潛力，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室,，模擬專業(yè)創(chuàng)業(yè)項目,，研發(fā)專業(yè)創(chuàng)新點，加強(qiáng)學(xué)科縱深聯(lián)系,，擴(kuò)充學(xué)生知識儲備,，向社會輸送優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部辦公廳下達(dá)關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》的通知,。-8-1.

創(chuàng)業(yè)的論文篇十

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,，世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越加緊密。同時,，社會經(jīng)濟(jì)不斷的變革,，促進(jìn)了居民收入的提高和消費需求的增加，在此背景下,，跨境電商成為了新型貿(mào)易手段,，在無形中給傳統(tǒng)國際貿(mào)易的管理方式等方面帶來了較大的影響。本文將從跨境電商和傳統(tǒng)國際貿(mào)易的內(nèi)涵以及兩者之間的聯(lián)系出發(fā),，分析跨境電商與傳統(tǒng)國際貿(mào)易相比有何優(yōu)勢,，并分析跨境電商對傳統(tǒng)國際貿(mào)易的影響以及各自的發(fā)展前景。

跨境電商；傳統(tǒng)國際貿(mào)易,；影響,。

從名稱上看，跨境電商指的是電子商務(wù)在對外貿(mào)易中的應(yīng)用,，是傳統(tǒng)國際貿(mào)易商務(wù)流程的電子化,、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。它是傳統(tǒng)商務(wù)流程的一個近代化的標(biāo)志,。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生產(chǎn)總值的提高,，我國居民收入大幅度提升，生活水平也日益提高,，在這樣的大環(huán)境下,。我國居民消費能力也相應(yīng)的增加，間接推動了跨境電商在我國的快速發(fā)展,。不可否認(rèn)的是跨境電商在消費上很大程度上便捷了我們的生活,。其一，跨境電商具有全球性的特征,，這是跨境電商的優(yōu)勢之一,。在科技高速發(fā)展的今天，社會朝著數(shù)字化的方向高速發(fā)展,，市場由國內(nèi)擴(kuò)展到國外,，實現(xiàn)全球一體化，這就導(dǎo)致我們必須增加跨境電商在全球市場中的占有額,，不然只能遭到市場的淘汰,。同時，在電子商務(wù)平臺進(jìn)行交易,，必然會體現(xiàn)出全球化的特征,。其二，跨境電商具有科學(xué)性的特征,。這是因為隨著科學(xué)技術(shù)的提高,，不管是消費者或者是商家,，都在用更加先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人力資源,，這樣消費者逐漸以電子商務(wù)交易代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實體交易為主。

首先,，跨境電商的活動范圍及交易的地點都是全球性的,。所以，相對于在交易范圍的地理趨勢下,，跨境貿(mào)易電子商務(wù)是比傳統(tǒng)國際貿(mào)易具有很大的地理優(yōu)勢的,。進(jìn)而更加是從根本上實現(xiàn)了無國界進(jìn)行貿(mào)易的做法，從而使得企業(yè)面對的是全球的消費者，不只單單是面對自己國家的人口,。更加是將企業(yè)推向國外,，走向全球的路線，使企業(yè)更加國際化,，同時促進(jìn)企業(yè)的更加完善,，同時也節(jié)省了更多的.產(chǎn)品出口，面向全球的復(fù)雜步驟,。與此同時,，中國的眾多消費者也可更加直接的面對海外的商家，減少交易的復(fù)雜性,。更加簡單便捷的購買到全球的國際產(chǎn)品,，所以說跨境電商不僅可以使中國自家的產(chǎn)品面向全球走向國際，也是中國消費者獲得了更多選擇海外產(chǎn)品的權(quán)利,。這樣就可以節(jié)省了很多中間環(huán)節(jié),，實現(xiàn)了開端到終端的面對面交易。不僅節(jié)省了中間成本,，也節(jié)省了更多的人力資源,，毫無疑問，這樣會使商品更加便宜,。在成本一致的情況下,，毫無疑問，跨境電商會對傳統(tǒng)貿(mào)易造成巨大的價格沖擊,。其次,，在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)的時代觀念下，無疑我們所需要掌握及時的信息交流,。所以,，在跨境電子商務(wù)中，就可以簡便的通過平臺進(jìn)行貿(mào)易雙方的溝通了,。且又可以在滿意的交流溝通的過程中,，在平臺進(jìn)行及時的下單，付款,，這都是傳統(tǒng)貿(mào)易所不能達(dá)到的便捷通道,。而傳統(tǒng)國際貿(mào)易就做不到這一點了，這就導(dǎo)致買家更加傾向于電商交易,，因為誰都會選擇更好的服務(wù)態(tài)度商家,。最后，就是基于貨品運輸渠道的便捷性,。在面對省去了諸多中間環(huán)節(jié)的電子商務(wù)顯然傳統(tǒng)的跨境貿(mào)易是不具有任何優(yōu)勢的,。因為電子商務(wù)貿(mào)易不僅使得跨境貿(mào)易的門檻變低了，同時，還使得國際貿(mào)易變得更加的簡單且透明,，但同時卻又節(jié)約了交易成本從而使得運營商,，節(jié)省了一部分的運輸費用，又縮短了運營周期使商家可以快速貨物到達(dá),。所以說跨境貿(mào)易電子商務(wù)的平臺降低了跨境貿(mào)易的門檻,。使中小型企業(yè)或者是個人都可以參與進(jìn)來，從而豐富了國際貿(mào)易的陣容使其變得龐大,。

1.推動國際貿(mào)易管理方式的改變,。

跨境電商對傳統(tǒng)國際貿(mào)易帶來了非常巨大的影響?？缇畴娚淌褂昧爽F(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，為傳統(tǒng)的國際貿(mào)易提供了科學(xué)化工作格局和不一樣的按例。同時,，跨境電商注重運用網(wǎng)絡(luò)為平臺進(jìn)行交易,，這為傳統(tǒng)的國際貿(mào)易提供了更廣大的市場環(huán)境?？缇畴娚痰陌l(fā)展推動著傳統(tǒng)國際貿(mào)易管理方式的不斷改變,。

2.跨境電商推動國際貿(mào)易朝著無形性發(fā)展。

跨境電商更多的在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交易活動,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不斷完善，為跨境電商的發(fā)展壯大提供了良好的機(jī)遇,，同樣的是,，國際貿(mào)易也正是需要這一點，網(wǎng)上交易正好為跨境交易提供的巨大方便,，畢竟意識全球一體化,，但是實際并沒有發(fā)展到全球村的樣子。這就使得在電商平臺上交易的國際貿(mào)易基于互聯(lián)網(wǎng)具有無形性,。

3.跨境電商推動國際貿(mào)易朝著即時化發(fā)展,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，帶動了通訊方式的快速更新,，在傳統(tǒng)交易模式下,，物品信息的交流受到了時間和地域的各種限制，導(dǎo)致眾多交易活動延期開展或者錯過了交易,。這就讓很多物品沒有得到交易,。而這種情況在電商交易中是不存在的，因為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球,，信息的發(fā)出和信息的的接受幾乎可以同時進(jìn)行，這就讓物品各種信息得到交流，商人也可以從中發(fā)現(xiàn)良好的商機(jī),。相比于傳統(tǒng)國際貿(mào)易,，跨境電商受地理位置和時間的限制更小。

1.跨境電商的發(fā)展前景,。

首先,，相對于跨境電商來說肯定是以出口為主導(dǎo)的。然而,，對于中國的出口貿(mào)易來說,，其主要的需要建設(shè)及增進(jìn)的就是幾個點：及時的化解外貿(mào)企業(yè)突發(fā)的臨時狀況、且進(jìn)行有效的市場拓展,、并且樹立品牌,。另外從國際的角度來看，各個國家都是多出口貿(mào)易進(jìn)行實施鼓勵的政策的,。同時,，中國也是這樣做的，并且進(jìn)行適度的發(fā)展進(jìn)口貿(mào)易,。并且從國家的角度來看,，進(jìn)出口貿(mào)易是用來提升國民生活水準(zhǔn)的有效措施，是對國內(nèi)商品供給的豐富性及提高居民消費的層級起積極作用的,。并且,，我國的政策是在今后的發(fā)展中仍是會適度的發(fā)展跨境電商進(jìn)口的，并且進(jìn)行政策的創(chuàng)新,，同時促進(jìn)跨境電商的發(fā)展及提升其發(fā)展的質(zhì)量,。

2.傳統(tǒng)國際貿(mào)易的發(fā)展前景。

首先,，革新企業(yè)意識,，開闊企業(yè)的視野。與國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易不同,，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易遵循的是國際貿(mào)易的慣例與規(guī)則,，企業(yè)在進(jìn)行貿(mào)易時，必須接受新的規(guī)則,，了解新的制度,，有利于革新我國傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易意識，使得企業(yè)重新審視自己的產(chǎn)品與服務(wù),，從新的角度進(jìn)一步改善自己的產(chǎn)品與服務(wù),。其次，跨境電商將國際貿(mào)易逐漸推向高級化,，并與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級相互為依托,，在全球發(fā)展迅速而猛烈,。五、結(jié)語目前,，我國已經(jīng)進(jìn)入全面的跨境電子交易時代,。跨境電子商務(wù)占據(jù)了我國進(jìn)出口貿(mào)易方式中的大部分,，推動了傳統(tǒng)國際貿(mào)易的管理方式發(fā)生了巨大的變革,，在新時代的背景下，傳統(tǒng)國際貿(mào)易需要進(jìn)行革新,，才能得到較快的發(fā)展,。

大學(xué)生如今越來越多的大學(xué)生選擇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，以下是小編收集的相關(guān)論文,，僅供大家閱讀參考!大學(xué)生一當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可謂紅紅火火，尤其在金融危機(jī)導(dǎo)致的一職......

創(chuàng)業(yè)的論文篇十一

：職業(yè)院校的發(fā)展受到教育領(lǐng)域中的高度重視,，創(chuàng)新型教育中對學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾入了心血,。簡要闡述創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)化的內(nèi)涵，然后討論了創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)鏈的培育與實踐,。

：職業(yè)院校;創(chuàng)業(yè)教育;生態(tài)鏈培育,。

職業(yè)院校的基本教育目標(biāo)是為社會培養(yǎng)一線的技術(shù)型人才，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力是教學(xué)重點,，學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域中研究深度一般,。通常情況下，學(xué)生在三年之內(nèi)就能掌握全部的核心技術(shù),。職業(yè)院校的學(xué)生特點決定了其創(chuàng)業(yè)的基本條件,，是發(fā)展教育生態(tài)鏈的最佳實踐人員。發(fā)展教育生態(tài)鏈,，可以將學(xué)生教育,、社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)保有機(jī)結(jié)合在一起，一舉多得,，需要引起相關(guān)人員的高度重視,。全面深化改革背景下，要聯(lián)系生態(tài)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),，對職業(yè)院校進(jìn)行深入改革,，切實培養(yǎng)出對社會有用的人才。

“生態(tài)系統(tǒng)是指在一定時間和空間內(nèi),，生物和非生物成分之間通過物資循環(huán),、能量流動和信息傳遞而相互作用、相互依存構(gòu)成的統(tǒng)一體,，是生態(tài)學(xué)的功能單位,?！睒?gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各項要素即為生態(tài)因子。這是美國katharinedunn提出來的,，她認(rèn)為創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)即創(chuàng)業(yè)主體和各生態(tài)因子之間通過信息傳遞,、能量流動,、激勵帶動等相互作用形成的統(tǒng)一體,。基于該維度,，創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)化是通過優(yōu)化培育影響高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項因子,，將這些因子鏈接成一個生態(tài)系統(tǒng)。因此,，高職教育生態(tài)化培育的關(guān)鍵不僅要從宏觀層面建構(gòu)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),，更要從微觀層面加強(qiáng)培養(yǎng)各生態(tài)因子。

1.職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈培育的要點問題,。

第一,，創(chuàng)業(yè)項目問題。由于創(chuàng)業(yè)項目與生態(tài)鏈聯(lián)系在一起,，所以項目的選擇要與生態(tài)環(huán)境相結(jié)合,。項目的確立可以與當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)保事業(yè)部進(jìn)行探討，從而保證創(chuàng)業(yè)活動有益于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)工作,，不會對自然環(huán)境產(chǎn)生危害,。第二，創(chuàng)業(yè)資金問題,。創(chuàng)業(yè)的根本保障是資金,，沒有資金無法運轉(zhuǎn)。通常情況下,，學(xué)生的資金主要是源于父母,，然而職業(yè)院校學(xué)生多是農(nóng)村家庭，收入微薄,。這就需要解決學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金問題以保證教育生態(tài)鏈的各個環(huán)節(jié)都能夠良好的.鏈接在一起,。第三，創(chuàng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)問題,。職業(yè)院校的學(xué)生年紀(jì)較小,，缺少必要的社會經(jīng)驗，沖勁有余而閱歷不足,。這就需要相關(guān)人員對其進(jìn)行全面的指導(dǎo),，從而提高其創(chuàng)業(yè)技能，避免孩子在商海沉浮中受到打擊,。第四,，創(chuàng)業(yè)人員基本素質(zhì)問題,。創(chuàng)業(yè)人員要具備領(lǐng)導(dǎo)能力、意志力,、靈活處理問題的能力等等,。這些需要職業(yè)院校的教師對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。第五,，創(chuàng)業(yè)扶持問題,。創(chuàng)業(yè)活動的進(jìn)行需要各方面的扶持，只有得到各方面的幫助才能夠走得長遠(yuǎn),。第六,，創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題。創(chuàng)業(yè)活動與生態(tài)聯(lián)系在一起,，就要考慮在創(chuàng)業(yè)過程中生態(tài)環(huán)境的變化因素,，隨時根據(jù)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)的需要對自己的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行調(diào)整，從而保證創(chuàng)業(yè)活動與生態(tài)建設(shè)和諧統(tǒng)一,。

2.職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈的實踐注意事項,。

第一，創(chuàng)業(yè)項目必須經(jīng)過科學(xué)討論之后才能確定,。在具體的創(chuàng)業(yè)項目確立的進(jìn)程中,，項目的選擇要經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)。項目的發(fā)起人可以是環(huán)保事業(yè)部,、職業(yè)院校全體師生以及當(dāng)?shù)卣块T,。要以職業(yè)院校為核心，組織政府和環(huán)保事業(yè)部成立項目評估小組,，對項目進(jìn)行全方位評價,，從而保證項目的可行性。經(jīng)過政府和生態(tài)環(huán)保事業(yè)部的同意,，在后續(xù)的創(chuàng)業(yè)過程中也能夠獲得大力支持,。第二，職業(yè)院校和教育部為創(chuàng)業(yè)活動提供必要的基礎(chǔ)資金,。創(chuàng)業(yè)資金的來源有很多,，首先國家支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，會有一定額度的低息貸款,；其次,，項目有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)保建設(shè)，可以爭取到政府的資金支持,；再次,，創(chuàng)業(yè)活動成熟起來后，會解決部分的當(dāng)?shù)鼐用窬蜆I(yè)問題,，也能夠在群眾中得到一定的資金援助,?？傊殬I(yè)學(xué)校要通過各種渠道為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的基本資金,，保障學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動能夠正常開啟,。第三，職業(yè)院校教師和生態(tài)發(fā)展相關(guān)部門的人員對創(chuàng)業(yè)活動提供必要的技術(shù)指導(dǎo),。創(chuàng)業(yè)是一個簡單的活動,，當(dāng)創(chuàng)業(yè)與環(huán)保聯(lián)系在一起，就變得復(fù)雜了,，技術(shù)性含量也就高了,。所以,，在整個創(chuàng)業(yè)過程中,，學(xué)生要得到相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)。這就需要職業(yè)院校與生態(tài)環(huán)保部門能夠通力合作,，對學(xué)生進(jìn)行核心技術(shù)的指導(dǎo),。這個指導(dǎo)活動要貫穿于整個職業(yè)院校的教學(xué)活動中，三年的時間能夠讓孩子充分消化和吸收這些知識,，從而創(chuàng)造性地運用到實際的創(chuàng)業(yè)活動當(dāng)中,。第四，創(chuàng)業(yè)項目的基本負(fù)責(zé)人和主要活動人員要接受創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)培訓(xùn),。第五,，聯(lián)合相關(guān)部門和地方政府對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行大力扶持。創(chuàng)業(yè)活動主要是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分,，這與當(dāng)?shù)卣兄苯雨P(guān)系,。如果政府能夠給予資金上或者政策上的幫助，會推動創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展,。創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)鏈,，從生態(tài)環(huán)保視角出發(fā)，是地方生態(tài)環(huán)保建設(shè)的重要組成部分,。生態(tài)環(huán)保事業(yè)部對創(chuàng)業(yè)項目的態(tài)度,，決定了創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展長遠(yuǎn)與否。所以,，要于生態(tài)環(huán)保部門聯(lián)系,，對創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，確保整個創(chuàng)業(yè)活動的進(jìn)程中都能夠切實為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的整改做貢獻(xiàn),。第六,，創(chuàng)業(yè)活動要與生態(tài)同步，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。生態(tài)要可持續(xù)發(fā)展,，創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)鏈就隨其動態(tài)調(diào)整,，從而不會因為生態(tài)環(huán)保行動而被責(zé)令停業(yè)。這就需要職業(yè)院校對學(xué)生的項目確立和發(fā)展都給予足夠的重視,。職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育對于學(xué)生的發(fā)展和社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)都有重要作用,，發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)鏈，能夠很好地將以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目的的社會活動與生態(tài)環(huán)保事業(yè)有機(jī)結(jié)合,，可謂一舉兩得,。因此，職業(yè)院校的相關(guān)教育教學(xué)工作者,，要對學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行評估,，對本學(xué)院的專業(yè)進(jìn)行深入研究，運用普遍聯(lián)系的基本原理,，將職業(yè)院校師生的能力和才華與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境聯(lián)系在一起,，構(gòu)建出良好的教育生態(tài)鏈。要以全面深化改革為契機(jī),，對職業(yè)院校的教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容以及發(fā)展方向進(jìn)行調(diào)整,，大力推進(jìn)教育生態(tài)鏈的培養(yǎng)與實踐。

[1]柏文靜.我國高等院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對策[j].教育與職業(yè),，2015,。

[2]許繼芳.高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)鏈的構(gòu)建[j].黑龍江高教研究，2012.

創(chuàng)業(yè)的論文篇十二

一方面,，學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程大多是創(chuàng)業(yè)理論和模擬實踐課程,。另一方面，學(xué)校還專門創(chuàng)建了“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”,，讓所有想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都可申請進(jìn)入這個公司參加創(chuàng)業(yè)實踐活動,。“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”內(nèi)設(shè)總經(jīng)理辦公室,、人力資源部（誠成人力資源公司）,、財務(wù)部（迅捷代理記賬公司）、采購銷售部（夢想大超市）,、宣傳部（卓越文化傳媒公司）,。每個部實際上都是獨立運營的公司或門店。每個公司（門店）分別設(shè)置人事部（負(fù)責(zé)人員招聘和培訓(xùn)等）,、銷售部或生產(chǎn)部（負(fù)責(zé)到市場上獲取顧客需求信息）,、宣傳部（負(fù)責(zé)做好公司的各項宣傳工作，包括公司市場營銷計劃的設(shè)計和制作）,。公司不設(shè)財務(wù)部,，財務(wù)一律委托“迅捷代理記賬公司”完成。“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”為學(xué)生設(shè)置近百個創(chuàng)業(yè)崗位,，為想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了很好的創(chuàng)業(yè)實踐平臺,。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和模擬實踐有機(jī)結(jié)合增強(qiáng)了學(xué)生自信心，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情,，提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力,，為學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、自主經(jīng)營打下了堅實的實踐基礎(chǔ),。

（二）線上創(chuàng)業(yè)與線下創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,。

在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)市場發(fā)展需要的舉措,。學(xué)校專門聘請網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)一批有志于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開網(wǎng)店、找貨源,、策劃設(shè)計網(wǎng)站等,，讓初學(xué)者幫人代銷產(chǎn)品，有能力的網(wǎng)上獨立開店,，因人而異,，因材施教。同時,，學(xué)校鼓勵并指導(dǎo)“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”各子公司、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的各實體店的ceo或店主定期學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的方法和技術(shù),，力爭線上,、線下雙管齊下。實踐證明,，這是提高實體創(chuàng)業(yè)項目存活率（走出校園后）的有效渠道之一,。

（三）校內(nèi)實踐和校外實踐相結(jié)合。

創(chuàng)業(yè)教育最終需要回到創(chuàng)業(yè)實踐,。學(xué)校內(nèi)的大部分實體項目是把校園內(nèi)的師生作為主要客戶,，每逢周末、寒暑假,，學(xué)生就無法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐,，因為失去了場所。創(chuàng)建校外創(chuàng)業(yè)實踐基地就顯得非常重要,。有了校外創(chuàng)業(yè)實踐基地,，學(xué)生既可在學(xué)校實踐，也可到校外創(chuàng)業(yè)實踐基地實踐,。校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實踐的有機(jī)結(jié)合才能使想創(chuàng)業(yè)學(xué)生的需求得到滿足,，創(chuàng)業(yè)的種子才能在他們的心中扎根。第一，選定校外創(chuàng)業(yè)實踐基地,。學(xué)校選擇一批規(guī)模不大但復(fù)制存活概率較高的企業(yè)作為學(xué)校校外創(chuàng)業(yè)實踐基地,，為將要畢業(yè)的學(xué)生提供實踐機(jī)會。第二,，選定到校外參加創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生,。學(xué)校在“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”中挑選有過創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷且有自己的創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校“校外創(chuàng)業(yè)實踐基地”參加創(chuàng)業(yè)實踐,。第三,，學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)實踐企業(yè)。堅持由學(xué)生自主選擇企業(yè),，教師可參與引導(dǎo)與指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇與自己想做的項目相關(guān)的企業(yè)。只有校內(nèi)實踐和校外實踐相結(jié)合,，才能有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力,，選撥出適合創(chuàng)業(yè)的好苗子。

（一）人員,。創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵要素是由創(chuàng)業(yè)教育個體,、過程與環(huán)境三個要素構(gòu)成的，因此確定人員在創(chuàng)業(yè)教育實踐中至關(guān)重要,。一是定教師———確定創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師,；聘請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，二是選定學(xué)生———選定培訓(xùn)對象,，選定實踐人員,。

（二）時間。時間是創(chuàng)業(yè)教育的根本保障,。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實踐都需要時間,，一要確保創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的時間：gyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、“領(lǐng)航者”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，集中培訓(xùn)兩周,；syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需集中培訓(xùn)一周。二是確保創(chuàng)業(yè)實踐的時間,。培訓(xùn)任務(wù)完成后學(xué)生可申請進(jìn)入“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”參與實踐,，也可去校外創(chuàng)業(yè)實踐基地參加實踐，實踐時間不少于一學(xué)期,，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的項目每天課余營業(yè),，創(chuàng)業(yè)孵化園項目全天營業(yè)。

（三）程序,。參與創(chuàng)業(yè)學(xué)生可首先參加gyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，然后申請進(jìn)入創(chuàng)業(yè)模擬管理公司參加實踐,。接著參加領(lǐng)航者創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或sby創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，完成創(chuàng)業(yè)計劃書,，參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)計劃書大賽,，優(yōu)勝者的項目通過審核后進(jìn)入學(xué)校創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)。經(jīng)營狀況好的項目可申請進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè),，創(chuàng)業(yè)者可繼續(xù)參加iyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，提高經(jīng)營能力，改善企業(yè)經(jīng)營狀況,。

（四）項目,。項目來自市場，源自客戶的需求和抱怨,。學(xué)生只有在創(chuàng)業(yè)實踐中學(xué)會捕捉市場信息,，找尋顧客需求，傾聽顧客抱怨,，才能不斷驗證適合自己的創(chuàng)業(yè)項目,。確定項目后完成項目計劃書，通過創(chuàng)業(yè)計劃書大賽展示自己的項目,。確定項目的過程是一個很艱難的過程,，更是創(chuàng)業(yè)教育過程中的難點，也是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的工作重點,。

（五）場所,。創(chuàng)業(yè)實踐需要場所。因此,，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)特設(shè)各種不同的創(chuàng)業(yè)場所：創(chuàng)業(yè)模擬管理公司,、校外創(chuàng)業(yè)實踐基地、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、創(chuàng)業(yè)孵化園。學(xué)生可在不同的創(chuàng)業(yè)場所參與創(chuàng)業(yè)實踐,，積累經(jīng)驗,，不斷成長。

（一）保障機(jī)制,。學(xué)校創(chuàng)建了各種適合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐平臺與基地,。但是，要提高創(chuàng)業(yè)實踐平臺的利用率,，就需要從制度層面給予保障,。學(xué)校制訂了一系列管理機(jī)制和優(yōu)惠政策，如《學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》《創(chuàng)業(yè)模擬管理公司管理辦法》《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園日常管理規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園管理規(guī)定》等,。鼓勵并保障有想法,、想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有機(jī)會走上創(chuàng)業(yè)實踐平臺，不斷提升創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

（二）審核機(jī)制,。不同的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目適合于不同的對象,，學(xué)生必須經(jīng)過面試、篩選方可參加培訓(xùn),。不同的創(chuàng)業(yè)實踐場所都有準(zhǔn)入制度,。學(xué)校建立了一系列創(chuàng)業(yè)實踐準(zhǔn)入機(jī)制，如《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園準(zhǔn)入制度》《校外創(chuàng)業(yè)實踐基地實踐申報程序規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園入駐規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園項目審批程序規(guī)定》等,。學(xué)生逐層申請后方可走向創(chuàng)業(yè)實踐平臺,，獲得充分的創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉。學(xué)生都很珍惜通過審核程序獲得的培訓(xùn)和實踐機(jī)會,，從而提高創(chuàng)業(yè)能力,。

（三）評價機(jī)制。創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評估需要建立一個切合創(chuàng)業(yè)實際的評價標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系,。學(xué)校針對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)實踐的參與者。培訓(xùn)講師和培訓(xùn)學(xué)員,，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師和實踐的學(xué)生,，分別制定了相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行嚴(yán)格的考核?？荚u機(jī)制可衡量學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育實施的效率,。

（四）獎勵機(jī)制。獎勵制度在創(chuàng)業(yè)教育過程中滿足了學(xué)生的需求,，提高了學(xué)生參與實踐的積極性。學(xué)校制訂了《創(chuàng)業(yè)計劃書大賽獎勵辦法》《“創(chuàng)業(yè)之星”評選辦法》等獎勵制度,，定期舉辦學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計劃書大賽,、“創(chuàng)業(yè)之星”評選活動，給予優(yōu)勝者以表彰和獎勵,，并推薦優(yōu)勝者參加更高一級的比賽或評選活動,。優(yōu)勝者可以無條件進(jìn)入高一級創(chuàng)業(yè)實踐平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)還可以免交租金,。

（一）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的全面性,。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的面一定要廣，應(yīng)做到面向全體學(xué)生,。siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的gyb培訓(xùn)模塊就屬于創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn),，可對一年級的學(xué)生全面鋪開進(jìn)行培訓(xùn)。然后,，在gyb培訓(xùn)學(xué)員中進(jìn)行面試,、篩選,，選擇想創(chuàng)業(yè)、有想法的學(xué)生進(jìn)行syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（創(chuàng)辦你的企業(yè)）,。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的全面性是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ),。

（二）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的全程性。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模擬管理公司,、校外創(chuàng)業(yè)實踐基地,、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園等不同的創(chuàng)業(yè)實踐平臺上實踐時,，專職,、專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師或創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師必須全程跟蹤指導(dǎo)。只有這樣,，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動才會少走彎路,，并逐步走向成熟。

（三）創(chuàng)業(yè)管理的過程性,。學(xué)校從創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)到創(chuàng)業(yè)實踐,，從項目申報到審核，從開店到日常經(jīng)營到項目改善等,，除制訂一系列管理制度外,，還要開發(fā)一系列能幫助創(chuàng)業(yè)實踐過程中解決實際問題、排憂解難的校本教材和專題講座,，適時地有針對性提供培訓(xùn)指導(dǎo),，對項目和項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理和服務(wù)。

（四）創(chuàng)業(yè)模擬的真實性,。有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)模擬管理公司體驗創(chuàng)業(yè),，在體驗過程中學(xué)生會思考、驗證自己想做的項目是否適合自己,，是否有市場,，市場有多大，同時也在一定程度上提升了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),。因為學(xué)校創(chuàng)業(yè)模擬管理公司中任何一個子公司都是獨立的,，自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的,，所以模擬公司實際上都是一個個真實的與市場對接的項目，這樣的創(chuàng)業(yè)體驗完全是真實的,。

（五）創(chuàng)業(yè)項目的恰適性,。創(chuàng)業(yè)項目沒有最好的，只有最適合的,。首先,，創(chuàng)業(yè)項目要從顧客的需求出發(fā)進(jìn)行挖掘,，其次，創(chuàng)業(yè)項目要與創(chuàng)業(yè)者的興趣相結(jié)合,。再次,，創(chuàng)業(yè)項目要盡可能地與創(chuàng)業(yè)者所學(xué)的專業(yè)特長相結(jié)合?？傊?，職業(yè)學(xué)校要推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作，學(xué)校首先要從頂層設(shè)計入手,，輔之制度上的保障和各個層面工作的推進(jìn),，同時把創(chuàng)業(yè)教育過程中正在進(jìn)行的各種實踐活動納入整個系統(tǒng)工程中，并且使這個系統(tǒng)工程有效運行起來,，才能真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該達(dá)到的.目標(biāo),。

創(chuàng)業(yè)的論文篇十三

高校如何將二者有機(jī)結(jié)合是我們實踐探索的重要課題。本文結(jié)合安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實際和課題要求,，探索二者有機(jī)結(jié)合之?dāng)U展體系與實踐活動體系,，建立示范促進(jìn)機(jī)制，從而產(chǎn)生最佳效果,。本文謹(jǐn)予闡述,，與同仁切磋。

一,、我國的創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)工作

創(chuàng)業(yè)教育系開發(fā)青少年創(chuàng)業(yè)素質(zhì),，培養(yǎng)具有開創(chuàng)型個性和能力的現(xiàn)代人才的教育。就本質(zhì)而言,，是一種新興的高級生存教育,，發(fā)展教育和創(chuàng)新教育。加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育,，已成為各國教育界的共識,。

我國創(chuàng)業(yè)教育理念普及較晚，至20xx年教育部才召開推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)視頻會議,，提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的戰(zhàn)略方針,。溫xx要求把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)內(nèi)容納入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,。

我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育,，對造就時代發(fā)展要求的合格人才，緩解就業(yè)壓力具有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的意義,。教育部近期強(qiáng)調(diào),各高校要根據(jù)本校實際,抓緊制訂實施創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)計劃,、創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)計劃、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)計劃和針對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)計劃等四個計劃,全面開展創(chuàng)業(yè)教育,、實踐培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)工作,。

同時呼吁全社會將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作作為國家大事,、民族大事、青年大事,攜手奮進(jìn),全力以赴,努力形成一套完善的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策體系,建立一整套有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式和機(jī)制,營造一個全社會共同支持和促進(jìn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境,培養(yǎng)和造就一大批大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型人物,。

自主創(chuàng)業(yè)只是大學(xué)畢業(yè)生的一種選擇,，目前就業(yè)依舊是主流取向。就業(yè)是畢業(yè)生的人生發(fā)展需求,，也是從求知學(xué)子向社會職者轉(zhuǎn)換的重要抉擇,。

就業(yè)輔導(dǎo)旨在使畢業(yè)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，確立正確就業(yè)觀,，調(diào)適心態(tài),，端正態(tài)度，了解形勢,，掌握應(yīng)聘技巧,，順利與單位雙向選擇。高校就業(yè)輔導(dǎo)承擔(dān)著比以往更迫切的歷史責(zé)任,。如何做好就業(yè)輔導(dǎo),，是高校就業(yè)工作能否取得成效的關(guān)鍵因素之一。

就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基,，就業(yè)之源,。大學(xué)生是亟待就業(yè)的龐大群體，也是潛在的創(chuàng)業(yè)力量,。就業(yè)是人生必走之路,，而創(chuàng)業(yè)則只是一種選擇，二者是必然與或然關(guān)系,。必然中含或然,，或然數(shù)量與質(zhì)量制約著必然。

如何使二者有機(jī)結(jié)合,，相互促進(jìn),，營造大學(xué)校園濃郁的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)文化，是我們義不容辭的責(zé)任,。探討兩者有機(jī)結(jié)合,，相互促進(jìn)的有效機(jī)制和操作模式正是我們亟待探索的課題。

本文旨在從深與廣兩個維度,，探討創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)結(jié)合之路徑,，以期推動就業(yè)與創(chuàng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。

二,、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合之?dāng)U展體系

創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,，相互促進(jìn)，在實踐中實行怎樣的操作模式和方法。筆者以為,，建立二者結(jié)合之?dāng)U展體系，做到六個結(jié)合,，就能提高結(jié)合之實效性,、全員性與整體性，產(chǎn)生增效作用,。

1.創(chuàng)業(yè)教育,、就業(yè)輔導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀,、人才觀和就業(yè)觀,。對形勢有正確認(rèn)知，對自身綜合素質(zhì)正確評價,，樹立遠(yuǎn)大理想,，畢業(yè)后順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。

2.創(chuàng)業(yè)教育,、就業(yè)輔導(dǎo)與加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,，提高學(xué)習(xí)積極性和自覺性，提升培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力或創(chuàng)業(yè)專業(yè)實力,。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要求完善課程體系,，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，采取有效管理措施,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.創(chuàng)業(yè)教育,、就業(yè)輔導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐相結(jié)合,，使學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)體驗和鍛煉,，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力和就業(yè)變通性,、職業(yè)適應(yīng)性,。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件和機(jī)會，在時間,、地點,、引導(dǎo)、經(jīng)費,、組織等各方面予以支持和落實,。

4.創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)輔導(dǎo)與心理素質(zhì)教育相結(jié)合,，及時疏導(dǎo)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)時的心理困惑,，消除心理障礙,，保持樂觀自信心態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)和抗干擾能力,。調(diào)適就業(yè)壓力帶來的自卑,、焦慮、急躁,、盲目,、依賴等消極心理。

5.創(chuàng)業(yè)教育,、就業(yè)輔導(dǎo)與教學(xué)改革相結(jié)合,，明確改革方向和目標(biāo)，發(fā)揮高職教育以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的原則,，探討適應(yīng)性,、科學(xué)性更強(qiáng)的教學(xué)模式，以便加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè),，提升培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì),，應(yīng)對就業(yè)壓力帶來的挑戰(zhàn)。

6.創(chuàng)業(yè)教育,、就業(yè)輔導(dǎo)與拓寬就業(yè)渠道,，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)建立長期穩(wěn)固的實習(xí)就業(yè)基地,，主動尋求與大企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),，采取“訂單式培養(yǎng)”，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會,。有條件的可建立創(chuàng)業(yè)孵化基地,，設(shè)立創(chuàng)業(yè)資助基金，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),。

高校創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)開展十幾年來,，由點到面，由淺入深,，由普適化指導(dǎo)到個性化指導(dǎo),，由注重實踐操作到關(guān)注理論研究，已形成一定特色的理論體系和操作模式,。創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)如何有機(jī)結(jié)合,，相互促進(jìn)，創(chuàng)建統(tǒng)一的有效機(jī)制,，還需做深入研究和探索,。各校要結(jié)合自身特點，采取靈活形式，把此項工作貫穿于整個大學(xué)教育和人才培養(yǎng)全過程,。

三,、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合之實踐活動體系;

創(chuàng)業(yè)教育是為增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力,，創(chuàng)造條件,，待畢業(yè)或就業(yè)后走自主創(chuàng)業(yè)之路。就業(yè)輔導(dǎo)是為激勵畢業(yè)生積極學(xué)習(xí),，提高就業(yè)技能和就業(yè)競爭力，了解國家就業(yè)政策和有關(guān)就業(yè)信息,，樹立正確的就業(yè)觀和價值觀,，掌握求職應(yīng)聘技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài),，樂觀面對人生選擇,。二者都需要正確理念，完善人格,，良好心態(tài),，較強(qiáng)的知識和技能儲備，都要有面對社會,，經(jīng)受考驗的意志和品質(zhì),。因此，將二者有機(jī)結(jié)合,，統(tǒng)一進(jìn)行,，建立共同的實踐活動體系，在實踐中鍛煉,，在活動中感悟,，讓畢業(yè)生迅速成長，早日成熟,，面對社會,，迎接挑戰(zhàn)。這一實踐活動體系基本操作方式可包括：

1.校史教育,。以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院23年從無到有,，從小到大，艱苦創(chuàng)業(yè)的實踐歷程與創(chuàng)業(yè)精神感召學(xué)生,，開展校史教育和展覽,，促使學(xué)生體味、領(lǐng)悟,，引發(fā)心靈震撼,，接受潛移默化的影響。

2.課外活動。持續(xù)開展廣泛的與創(chuàng)業(yè),、就業(yè)相關(guān)的課外活動,，讓學(xué)生得到鍛煉，加深認(rèn)知,，提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力,。

3.社團(tuán)創(chuàng)業(yè)。支持和扶植學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán),，提供相應(yīng)經(jīng)費,，積極引導(dǎo)進(jìn)行校園創(chuàng)業(yè)活動。如“藝?yán)C”繡品社和電子維修社就是榜樣,。其繡品和維修服務(wù)已走向社會,，呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)雛形。

4.參觀考察,。組織學(xué)生到本院畢業(yè)生開辦的企業(yè)參觀考察,，學(xué)習(xí)學(xué)兄學(xué)姊的創(chuàng)業(yè)榜樣，吸取創(chuàng)業(yè)或先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，了解創(chuàng)業(yè)甘苦,，以便及時規(guī)劃職業(yè)人生。

5.自編教材,。結(jié)合本院創(chuàng)業(yè)歷程,，充分調(diào)研學(xué)院先行創(chuàng)業(yè)成功典型，聯(lián)系畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計,，自編校本教材,，制作課件與光碟，利用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué),，使創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)形象生動,，深入人心。

6.規(guī)劃大賽,。開展校園職業(yè)規(guī)劃設(shè)計和創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽,，提高畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)意識，明確今后實訓(xùn),、實習(xí),、實驗的目標(biāo)性和方向性。

7.演講報告,。邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生來校演講,，報告，舉辦座談會,、訪談會等,，介紹就業(yè)經(jīng)歷與體會,，創(chuàng)業(yè)歷程與成果，充分發(fā)揮榜樣示范作用,。

8.創(chuàng)業(yè)園區(qū),。組織學(xué)生積極參與本院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園設(shè)計和建設(shè)活動，讓他們在活動中得到鍛煉和教育,。有條件的可借助創(chuàng)業(yè)孵化基地自主創(chuàng)業(yè),。

9.工學(xué)交替。積極組織在校生在學(xué)習(xí)專業(yè)課前參加“工學(xué)交替”活動,，學(xué)校與企業(yè)對接,，課堂與車間合一，讓學(xué)生感受企業(yè)文化,，了解產(chǎn)品制作流程,，熟悉企業(yè)文化和勞動特點，認(rèn)識社會和市場,，建立一定的人脈關(guān)系，為回校后學(xué)習(xí)專業(yè)知識和將來就業(yè),、創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ),。

10.實習(xí)鍛煉。學(xué)校實行“2+1”培養(yǎng)模式,，學(xué)習(xí)兩年后,，到企業(yè)實習(xí)鍛煉，掌握技術(shù),，了解工廠和工人,，檢驗學(xué)習(xí)知識和技能，鍛煉能力和素質(zhì),，完善人格和品質(zhì),，做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

11.模擬應(yīng)聘,。畢業(yè)生在參加正式應(yīng)聘前,，可參加學(xué)校組織的模擬應(yīng)聘，鍛煉實戰(zhàn)能力,，練習(xí)應(yīng)聘技巧,，認(rèn)識自身不足，補(bǔ)缺補(bǔ)差,，以便將來能順利求職應(yīng)聘,。

12.聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生與在校生聯(lián)合創(chuàng)業(yè),，畢業(yè)生為主導(dǎo),，在校生勤工儉學(xué)一起參與,，借此培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，了解社會,，熟悉客戶,，為就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，鋪平道路,。

13.積極實訓(xùn),。實訓(xùn)中心有先進(jìn)設(shè)備，有富有(下轉(zhuǎn)第32頁)(上接第30頁)經(jīng)驗的指導(dǎo)師傅,，學(xué)生可根據(jù)自己專業(yè),，利用課內(nèi)外時間積極參加實訓(xùn)，學(xué)習(xí)操作技能,，掌握關(guān)鍵技術(shù),，努力使自己成為熟練的技術(shù)骨干，應(yīng)用型高技能人才,。

14.假期打工,。學(xué)生利用寒暑假按自己規(guī)劃或安排，到相關(guān)企業(yè),、公司打工鍛煉,，提前與企業(yè)聯(lián)系，建立人脈關(guān)系,，學(xué)習(xí)技術(shù),，熟悉公司業(yè)務(wù)流程，對將來應(yīng)聘或自主創(chuàng)業(yè)大有裨益,。

15.心理咨詢,。就業(yè)辦心理咨詢室，負(fù)責(zé)日常心理輔導(dǎo)與咨詢工作,。畢業(yè)生求職應(yīng)聘前,，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，個別咨詢隨時進(jìn)行,。疏導(dǎo)心理,，調(diào)適心態(tài)，讓學(xué)生保持樂觀態(tài)度,，勇敢面對競爭,。

開展上述活動要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，主動性,，以主人翁態(tài)度參與,。自信、自強(qiáng),、勇于拼搏,，敢于成功永遠(yuǎn)是創(chuàng)業(yè)者的品格,。就業(yè)壓力雖大，卻壓不垮勇敢者,，不經(jīng)風(fēng)雨,，永遠(yuǎn)不會成功。

四,、建立創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合之示范促進(jìn)機(jī)制

學(xué)院自身是創(chuàng)業(yè)典型,，自20xx年始，連續(xù)六年被評為全省高校就業(yè)先進(jìn)集體,、就業(yè)標(biāo)兵,，20xx年被評為安徽省創(chuàng)業(yè)教育示范校。20xx年又被評為全國就業(yè)典型經(jīng)驗50強(qiáng)高校,。院長創(chuàng)業(yè)的感人事跡,，給學(xué)生一種無聲而深刻的教育，先創(chuàng)業(yè)的學(xué)子,，行業(yè)雖各不同,，但創(chuàng)業(yè)動機(jī)和力量卻都來自母校。先行創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生有的已成行業(yè)巨子,，企業(yè)成為行業(yè)龍頭,，他們又成為后畢業(yè)學(xué)生的榜樣，發(fā)揮著示范效應(yīng),。學(xué)院發(fā)揮這一優(yōu)勢，形成一種創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合的示范促進(jìn)機(jī)制,，持續(xù)發(fā)揮促進(jìn)與社會助長作用,，有效推進(jìn)后續(xù)創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)工作，同時也帶動學(xué)院發(fā)展,。這一機(jī)制主要包括：

1.學(xué)院自身創(chuàng)業(yè)典型事跡,，通過校史教育和展覽，對每一屆學(xué)生發(fā)揮示范效應(yīng)和榜樣作用,，潛移默化地影響和教育學(xué)生,，教育背后，學(xué)子心潮澎湃,，暗潮涌動,，一顆創(chuàng)業(yè)的種子即刻埋入心田，待機(jī)發(fā)芽,、生長,。

2.先畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，涌現(xiàn)大批創(chuàng)業(yè)典型,，對學(xué)弟學(xué)妹發(fā)揮直接的示范效應(yīng),。身邊榜樣,，激勵與啟發(fā)勝過千遍說教。典型帶動,，學(xué)有榜樣,，有效促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)工作。

3.創(chuàng)業(yè)成功學(xué)子,，心懷感恩之心,，慷慨解囊，捐資助學(xué),，援建母校,，對學(xué)弟學(xué)妹成長和母校持續(xù)發(fā)展發(fā)揮助長促進(jìn)作用，同時激勵在校學(xué)子,，爭走創(chuàng)業(yè)之路,。

4.畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型，應(yīng)邀返?，F(xiàn)身說法,，開講座，作報告,，舉辦座談會和訪談會,，說服力強(qiáng)，感人之深,，勝過老師教誨,，發(fā)揮巨大促進(jìn)作用。

5.早期創(chuàng)業(yè)學(xué)子,，企業(yè)規(guī)模較大,，為擴(kuò)大生產(chǎn)，每年來校招聘,，促進(jìn)學(xué)院的就業(yè)工作,。

6.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每年都到企業(yè)考察，探望聯(lián)誼,，加強(qiáng)交流,，增進(jìn)感情。畢業(yè)生在不同地域,，不同行業(yè),，將有關(guān)信息提供母校，作為學(xué)院教學(xué)改革,，修訂課程體系,，安排就業(yè)，規(guī)劃創(chuàng)業(yè)的依據(jù),。

五,、保證擴(kuò)展體系與實踐活動體系效果的措施

創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合之?dāng)U展體系,、實踐活動體系和示范促進(jìn)機(jī)制，使創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)輔導(dǎo)融為一體,，不斷深化和擴(kuò)展,，可成為全院工作的導(dǎo)向盤和助推器。

1.聯(lián)動運作,。此項工作是一個復(fù)雜系統(tǒng),，僅靠一個部門難以完成，必須調(diào)動全院各部門各系的智慧和力量相互協(xié)調(diào),，聯(lián)動運作,。

2.措施保證。創(chuàng)業(yè)與就業(yè),，靠的是實力,，學(xué)院必須以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，大力改革教學(xué),，探索新的培養(yǎng)模式,，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)管理水平,，建立綜合評價體系等措施予以保證。

3.內(nèi)化機(jī)制,。創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合擴(kuò)展體系和實踐活動體系,，對畢業(yè)生而言，僅是外部施教與施助,，他們能內(nèi)化到何種程度,，則取決于其自身內(nèi)化機(jī)制。因此,，要提高實際效果，主要靠啟發(fā)其自覺性,，激勵內(nèi)部動機(jī),，自我學(xué)習(xí)，自我加壓,，使外因與內(nèi)因有機(jī)融合,，促進(jìn)效益最大化。

基金項目：本文系安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報的安徽省高等學(xué)校省級重點教學(xué)研究項目“‘六個結(jié)合,，全面滲透’創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實踐”課題的子課題(項目編號：20101660),。

作者簡介：

尹良成(1966―)，男,，講師,，安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦主任,，主要研究方向：思想政治教育，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等,。

劉賢利(1957―),，男，副教授,，安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢室主任,，主要研究方向：心理健康教育，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇十四

1.產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)背景相同美國高校創(chuàng)業(yè)教育在1947年出現(xiàn)以后發(fā)展緩慢,，原因是高校創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)時沒有市場，這是因為美國當(dāng)時處于大工業(yè)時代,，大公司在經(jīng)濟(jì)中占主體地位,，中小企業(yè)生存空間有限。直到1970年以后,，美國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,，大企業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的作用逐漸減弱，中小企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支撐,。高校創(chuàng)業(yè)教育在促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展方面作用顯著,，因此，創(chuàng)業(yè)教育開始逐漸興起,。我國經(jīng)濟(jì)目前和今后較長一段時間內(nèi)都要處于轉(zhuǎn)型期,，相對于大型企業(yè)，中小企業(yè)在發(fā)展經(jīng)濟(jì),、增強(qiáng)國力等方面的作用日益顯著,。數(shù)據(jù)顯示，截至2013年底,，我國中小企業(yè)創(chuàng)造的最終產(chǎn)品與服務(wù)價值,、出口總額和上交稅收，分別占全國的60.5%,、69.6%,、53.1%。隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的升級,，中小企業(yè)的發(fā)展必將對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)起到更重要的作用,。相對于美國的機(jī)會型創(chuàng)業(yè)活動占創(chuàng)業(yè)活動主體，我國的生存型創(chuàng)業(yè)活動比重更大,，中小企業(yè)的壽命相對美國也更短,，這和很多因素有關(guān)，但創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力欠缺是其中的重要因素。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,，因此,，加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育對我國經(jīng)濟(jì)的成功轉(zhuǎn)型意義重大。

2.在促進(jìn)就業(yè)方面的效果相同美國在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的一個突出問題是大企業(yè)發(fā)展前景暗淡導(dǎo)致廣泛裁員,，適齡青年不能就業(yè)對社會的穩(wěn)定和發(fā)展帶來了巨大的負(fù)面影響,。高校創(chuàng)業(yè)教育通過指導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)不僅能促進(jìn)青年本身就業(yè)，而且能創(chuàng)造大量的就業(yè)崗位,。相關(guān)數(shù)據(jù)表明,，美國從1969年到1976年，創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)造了81.5%的新增就業(yè)機(jī)會,。我國高校于1999年開始擴(kuò)招,，當(dāng)年普通高等院校招生增幅就達(dá)到42%，隨后每年遞增25%左右,，這種擴(kuò)招速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,，高校畢業(yè)生的就業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗，提高學(xué)生的創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)能力,，促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是解決這一問題的出路之一，各大高校紛紛開始自主探索創(chuàng)業(yè)教育,，直到2004年教育部確定清華大學(xué),、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校為創(chuàng)業(yè)教育試點院校,，高校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入政府引導(dǎo)階段,，高校創(chuàng)業(yè)教育在我國蓬勃展開。

（二）中美高校創(chuàng)業(yè)教育的不同點,。

1.中美高校創(chuàng)業(yè)教育的文化環(huán)境不同美國高校畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的渴望很迫切,。據(jù)統(tǒng)計，18歲至29歲的青年中有超過65%的人想擁有自己的企業(yè),，這一方面因為他們渴望獲得財富,，同時更為重要的是他們渴望獲得獨立。美國的文化崇尚自由,、獨立,，奉行個人主義，崇尚通過個人的奮斗獲得財富與認(rèn)可,，這種文化氛圍為高校創(chuàng)業(yè)教育提供了肥沃的土壤。我國的傳統(tǒng)文化主張中庸,，這和創(chuàng)新文化某種程度上背道而馳,。在中庸文化的影響下，高校畢業(yè)生的創(chuàng)新精神不被鼓勵,，創(chuàng)業(yè)并不是高校畢業(yè)生就業(yè)的首選,，而往往是無奈的選擇,。數(shù)據(jù)顯示，我國80%的創(chuàng)業(yè)活動是生存型創(chuàng)業(yè)而非機(jī)會型創(chuàng)業(yè),，也就是說在我國大部分創(chuàng)業(yè)活動是因為生活所迫,。在這種封閉的、靜態(tài)的,、循規(guī)蹈矩的文化氛圍中,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和斗志必將被掩埋。

2.對創(chuàng)業(yè)教育的研究程度不同美國是最早開展高校創(chuàng)業(yè)教育研究的國家,，哈佛大學(xué)在18世紀(jì)中期就開始組織創(chuàng)業(yè)研究,，隨后，各個大學(xué)都創(chuàng)辦了創(chuàng)業(yè)研究中心,。1987年,，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域正式納入管理學(xué)科，標(biāo)志著制度化的創(chuàng)業(yè)研究開始,。到90年代末,，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域建立了緊密的聯(lián)系，不同領(lǐng)域的不同學(xué)者從不同角度研究創(chuàng)業(yè),，豐富了創(chuàng)業(yè)理論,。美國研究創(chuàng)業(yè)的期刊在國際上有深遠(yuǎn)影響，1963年創(chuàng)刊的《小企業(yè)管理期刊》,、1975年創(chuàng)刊的《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》和1985年創(chuàng)刊的《企業(yè)創(chuàng)業(yè)雜志》三個期刊是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域國際公認(rèn)的重要刊物,。我國的創(chuàng)業(yè)教育理論研究滯后于創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)業(yè)理論研究目前處于初級階段,，沒有真正觸及創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì),，只是停留在空洞的表面。一些高校建立了創(chuàng)業(yè)研究中心,，但不論是創(chuàng)業(yè)教育研究的深度,、廣度、研究方法和理論成果都難以和美國相比,，更談不上對創(chuàng)業(yè)實踐活動的指導(dǎo),。同時創(chuàng)業(yè)教育研究平臺缺乏，目前還沒有權(quán)威的創(chuàng)業(yè)期刊,，沒有為創(chuàng)業(yè)教育研究搭建合理的平臺,。

3.師資隊伍不同美國高校重視師資隊伍的建設(shè)，已經(jīng)形成了一支過硬的師資隊伍,。高校創(chuàng)業(yè)教師大多具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，一方面是高校創(chuàng)業(yè)教育教師本身就有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，或者正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，這使得他們對創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐的契合有很好的把握,；另一方面是高校會邀請一些創(chuàng)業(yè)成功人士到學(xué)校里擔(dān)任兼職創(chuàng)業(yè)教師,，現(xiàn)身說法講解創(chuàng)業(yè)過程或者跟蹤輔導(dǎo)有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。我國的創(chuàng)業(yè)師資隊伍尚不完備,，專門從事創(chuàng)業(yè)教育研究的教師很少,，大部分是從事其他學(xué)科研究的教師兼職從事創(chuàng)業(yè)教育，同時這些教師本身就不具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，導(dǎo)致不能很好的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐,。另外,，創(chuàng)業(yè)成功人士擔(dān)任兼職教師的情況也很少,，有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也得不到很好的輔導(dǎo),。

當(dāng)前我國對創(chuàng)業(yè)活動,、創(chuàng)業(yè)人才的需求異常強(qiáng)烈,，高校創(chuàng)業(yè)教育的成功開展對創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)意義重大,。通過對比中美高校創(chuàng)業(yè)教育的異同點可以發(fā)現(xiàn)我國高校創(chuàng)業(yè)教育存在的不足,，進(jìn)而從政府和高校兩個角度進(jìn)行改進(jìn)：政府要從文化氛圍,、政策,、財力等方面加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo),，為高校創(chuàng)業(yè)教育營造良好的社會環(huán)境；高校自身要切實轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育理念,，把培養(yǎng)創(chuàng)新精神作為創(chuàng)業(yè)教育的終極目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信念、創(chuàng)新意識,，此外應(yīng)該加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè),，組建一支理論和實踐經(jīng)驗過硬的教師隊伍，通過合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇十五

［摘要］在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)形勢日益嚴(yán)峻的情況下,，市場失業(yè)率不斷上升，這樣的社會情形下,，對應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生而言,，就業(yè)競爭只會越來越激烈，就業(yè)壓力也會更加大,。面對嚴(yán)峻的社會就業(yè)壓力,，越來越多的應(yīng)屆大學(xué)生開始自主謀求出路，這就使得自主創(chuàng)業(yè)成了解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個主要途徑了,。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,，我們也就即將面對就業(yè)問題了，所以我們也應(yīng)該提前為自己畢業(yè)以后的出路做打算了,。在步入社會之前,，我們應(yīng)該先了解自主創(chuàng)業(yè)的條件和要求,，自主創(chuàng)業(yè)需要我們對于知識的積累必須達(dá)到一定的深度，并且在擁有知識的前提下?lián)碛幸欢ǖ纳鐣?jīng)驗以及我們處理人際關(guān)系的能力,，當(dāng)然最重要的是我們自身還要擁有很好的心理承受能力以及警惕的風(fēng)險意識和應(yīng)對風(fēng)險的能力。在我接下來的陳述中將就大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的遇到的各種問題做以簡單闡明,，主要從創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢,、創(chuàng)業(yè)弊端、創(chuàng)業(yè)方法,、面臨風(fēng)險等幾個方面簡單談一下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢,；創(chuàng)業(yè)弊端,。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。

1,。1“初生牛犢不怕虎”的精神應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生都是剛剛踏出校園的熱血青年,，他們懷揣理想，積極向前,，擁有蓬勃的朝氣,，身體里流淌著年輕的血液，他們對未來充滿著希望,，敢于挑戰(zhàn),，不怕困難，勇于迎難而上,，剛剛步入社會的他們,，沒有家庭等等的社會負(fù)擔(dān)，具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,，他們不怕吃苦,，不畏失敗的打擊，擁有飽滿的自信心,，對于自己認(rèn)定的事物有著很無限的激情去體驗,，這也是自主創(chuàng)業(yè)者必須具備的基本素質(zhì)。

1,。2“用智力換資本”的特色應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生是一群擁有豐富理論知識以及高超技術(shù)水平優(yōu)勢的高素質(zhì)人才,，他們在智利、知識以及活力方面都能相當(dāng)突出,，他們在自己專業(yè)的領(lǐng)域中有著明確的分工,，對于出現(xiàn)的問題都有比較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)對能力。就目前社會發(fā)展形勢來看,，高科技企業(yè)是最有前途的事業(yè),。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,，技術(shù)是最主要的，所以高科技項目是最具優(yōu)勢的,，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色,，現(xiàn)在社會越來越多的風(fēng)險投資家將目光轉(zhuǎn)向這些項目了，也有更多的人愿意投資大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃了,。

1,。3創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神是現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)中必不可少的條件，當(dāng)然這也正是現(xiàn)代大學(xué)生本身就具備的優(yōu)勢條件,。大學(xué)生有很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力,，對于新鮮事物有著很強(qiáng)的接受能力，他們思維活躍,，創(chuàng)意新穎,，可以將自己所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化，對內(nèi)顯示為解決事情的能力,，對外則表現(xiàn)為創(chuàng)造力,。創(chuàng)新能力是來源于創(chuàng)新性思維，想要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者,，那么最基本的就應(yīng)該具有獨立性,、想象性、新穎性,、靈感性等等人格特點,，所以說創(chuàng)意能力是影響創(chuàng)業(yè)是事件的關(guān)鍵性特點，也是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一,。當(dāng)然現(xiàn)代大學(xué)生有著挑戰(zhàn)傳統(tǒng)行業(yè)以及傳統(tǒng)觀念的信心和欲望,，他們的這種創(chuàng)新的想法和精神就是支持他們一路走下去的動力，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)條件,。他們帶著夢想,，努力打拼，最終贏得財富,。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊端,。

2。1社會經(jīng)驗不足許多創(chuàng)業(yè)者都是初出茅廬,、涉世未深的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生,，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，對于事情也是過于的樂觀,，遇到事情常常不能有足夠的心理準(zhǔn)備,。這些原因往往使得他們在創(chuàng)業(yè)的途中遇到小小挫折就會很痛苦，情緒消極沮喪,，一時無法振作起來,。之前看到的創(chuàng)業(yè)案例都是成功的,，也就使得在創(chuàng)業(yè)者心里有一定的理想主義。所以在創(chuàng)業(yè)路上,，創(chuàng)業(yè)者不應(yīng)該只看到成功而看不到失敗,，應(yīng)該認(rèn)真對待自己的失敗，總結(jié)失敗原因,，并且不懈努力,，最終迎接屬于自己的成功。

2,。2過于急功近利在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途中，由于只有書本知識而沒有社會實踐經(jīng)驗,，更加沒有商業(yè)管理的經(jīng)驗以及市場意識,，這就會影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情和信心。剛剛步入社會的他們在創(chuàng)業(yè)方面還抱有一定的僥幸心理和投機(jī)的心理,，那個時候的他們急于收回投資成本,，還有就是初期創(chuàng)業(yè)者剛剛涉足某個行業(yè)，對于這個行業(yè)的經(jīng)營模式,、管理模式都不了解,，所以也會使得初期創(chuàng)業(yè)者無法管理自己的企業(yè)，不能做一個合格的企業(yè)管理者,。

2,。3市場觀念淡薄大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會特別熱情的給投資人講自己創(chuàng)業(yè)的項目，更多的是給投資人講自己掌握的技術(shù)是如何的先進(jìn),，但是很少會講到自己這項技術(shù)在市場上所能達(dá)到的市場份額是多少,，可以占到的市場空間有多大。對于市場份額和市場空間,，創(chuàng)業(yè)者最多只是會說花錢做廣告,，他們對于自己這個項目沒有一個合理的市場定位，沒有一個可以運用的營銷方案,。他們就沒有向投資人闡述清楚自己這個項目最重要的部分,，即市場定位和營銷方案。所以這就要求創(chuàng)業(yè)者有明確的市場定位和行之有效的營銷方案,，從而吸引投資者的目光,，讓自己的創(chuàng)業(yè)想法變成現(xiàn)實而不再只是一個想法。

3,。1加強(qiáng)學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以充分利用在學(xué)校中的資源努力學(xué)習(xí),，通過課堂學(xué)習(xí)不斷充實自己的專業(yè)知識，利用圖書館查閱相關(guān)資料來了解自己創(chuàng)業(yè)項目的現(xiàn)有市場信息,，積極參加大學(xué)生社團(tuán)鍛煉自己處理事情的能力,，努力提高自己,，充實自己，為以后自己的創(chuàng)業(yè)之路打好基礎(chǔ),。3,。2參加商業(yè)活動創(chuàng)業(yè)者可以積極參加自己身邊的商業(yè)活動，從更多的.成功人士身上去學(xué)習(xí)值得自己借鑒的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)技巧,，豐富自己,，充實自己，增強(qiáng)自己創(chuàng)業(yè)成功的信心,，為自己的創(chuàng)業(yè)之路打好基礎(chǔ),。3。3先就業(yè),，后創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也可以選擇先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的方法,，以通過先就業(yè)的方法來積累社會經(jīng)驗，增加自己的閱歷,，在就業(yè)中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和經(jīng)驗,，當(dāng)自己只有充足的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備之后再創(chuàng)業(yè)，就會變得事半功倍,，成功的幾率也就會更大了,。

4面臨風(fēng)險。

4,。1選擇項目大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者很多往往在選擇項目這方面只是按自己的興趣來選擇的,，就因為項目是憑借想去選擇的，也就使得創(chuàng)業(yè)者在市場調(diào)研和專業(yè)技能方面準(zhǔn)備不足,，沒有足夠準(zhǔn)備的創(chuàng)業(yè)往往失敗的幾率是很大的,。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該在選擇項目方面做好市場調(diào)研，充分了解自己即將涉足的行業(yè)信息,，為自己的創(chuàng)業(yè)之路打好基礎(chǔ),。

4。2創(chuàng)業(yè)技能不足大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者都存在眼高手低的問題,，也就是說當(dāng)他們將自己的創(chuàng)業(yè)計劃變成實際行動時遇到了阻礙,，當(dāng)自己無法解決阻礙是就會發(fā)現(xiàn)他們自己本身嚴(yán)重缺乏解決問題的技能，他們會的也不過只是紙上談兵,。所以創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該努力學(xué)習(xí)管理技能和營銷經(jīng)驗,，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

4,。3資金不足充足的資金是創(chuàng)業(yè)中必不可少的條件之一,，有很多的企業(yè)是因為資金鏈斷裂使得企業(yè)不得不關(guān)門大吉，資金的不足會嚴(yán)重影響企業(yè)業(yè)務(wù)工作的拓展,，嚴(yán)重時也可能會因為資金關(guān)系而錯過好的發(fā)展項目,，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗,，使得好好地創(chuàng)業(yè)項目變成一紙空談。

4,。4創(chuàng)業(yè)者的資源在創(chuàng)業(yè)初期,，創(chuàng)業(yè)者需要構(gòu)建企業(yè)的架構(gòu)，開拓產(chǎn)品的市場,，這就需要大量的社會資源,，因此，創(chuàng)業(yè)者的社會資源也是決定創(chuàng)業(yè)成敗的一個重要因素,，但是大學(xué)生在這方面資源貧乏,，所以就需要創(chuàng)業(yè)者平時多接觸自己即將涉足的行業(yè)，多認(rèn)識這個行業(yè)的人,，為自己以后在這個平臺的發(fā)展積累更多的人脈資源等,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是被國家提倡的，為國家解決了一部分人的就業(yè)問題,，也促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且國家在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面有很多好的政策,，積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。再有就是國家應(yīng)該加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，各級政府主管部門應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)氐慕鹑跈C(jī)構(gòu)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，還有就是政府要努力營造出一個適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會大環(huán)境,，積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展。最后就是學(xué)校,，應(yīng)該在我國的高等教育體制中增加對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識以及自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，增加與自主創(chuàng)業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動和課外活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參加,，從而在活動中大大提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心,。不過在創(chuàng)業(yè)期間應(yīng)該注意出現(xiàn)的各種問題，謹(jǐn)慎解決,。努力將自己的興趣與創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來,，從而實現(xiàn)屬于自己的人生價值。

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創(chuàng)業(yè)的論文篇十六

創(chuàng)業(yè)是一項很冒險的事情,，充滿了新奇與刺激，歡迎欣賞關(guān)于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典論文!

京津冀連鎖經(jīng)營創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思考,。

《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出,，北京市作為“全國政治中心、文化中心,、國際交往中心,、科技創(chuàng)新中心”;天津市作為“全國先進(jìn)制造研發(fā)基地、北方國際航運核心區(qū),、金融創(chuàng)新運營示范區(qū),、改革開放先行區(qū)”;河北省作為“全國現(xiàn)代商貿(mào)物流重要基地、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級試驗區(qū),、新型城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū),、京津冀生態(tài)環(huán)境支撐區(qū)”，區(qū)域整體突出了京津冀間功能互補(bǔ),、錯位發(fā)展,、相輔相成的定位格局。同時,，規(guī)劃綱要的出臺,，意味著京津冀地區(qū)政策互動、資源共享,、市場開放會被納入到體系化,、全局性設(shè)計中，這有利于各行各業(yè)在京津冀統(tǒng)一規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局,、生態(tài)結(jié)構(gòu),，建立一體化的市場。

一,、河北服務(wù)業(yè)發(fā)展面臨機(jī)遇,。

縱觀京津冀，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局并不完善,。有統(tǒng)計顯示,，目前在京津冀三地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，北京70%到80%為第三產(chǎn)業(yè)，高度聚集了科技和金融產(chǎn)業(yè);天津則是第二產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)均接近50%;而河北則仍有將近12%的農(nóng)業(yè),，近50%的第二產(chǎn)業(yè),。由此可知，服務(wù)業(yè)在北京的聚焦程度較高,，天津近幾年快速發(fā)展服務(wù)業(yè),，河北除個別地區(qū)外，服務(wù)業(yè)發(fā)展相對落后,，并且發(fā)展規(guī)模與當(dāng)?shù)氐娜丝谝?guī)模匹配度較低,，且大部分服務(wù)業(yè)處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端且與京津相差巨大，尤其中小城市和農(nóng)村的發(fā)展嚴(yán)重不足,，各項服務(wù)比較匱乏,。規(guī)劃綱要的實施，勢必為河北服務(wù)業(yè)帶來前所未有的良機(jī),，緊跟這一重大舉措,，為服務(wù)業(yè)提供高素質(zhì)管理和應(yīng)用人才的各院校均應(yīng)認(rèn)清形勢，緊跟京津冀經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流,，提前謀劃與服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的各專業(yè)謀求更好更快的發(fā)展,。

二、連鎖經(jīng)營管理是服務(wù)業(yè)發(fā)展的方向,。

連鎖經(jīng)營是服務(wù)業(yè)發(fā)展的方向,，連鎖經(jīng)營的優(yōu)勢在于品牌經(jīng)營，店面標(biāo)準(zhǔn)化,，管理規(guī)范,，統(tǒng)一正規(guī)的進(jìn)貨渠道,，較高素質(zhì)的連鎖專業(yè)人員等,，現(xiàn)在的連鎖經(jīng)營已經(jīng)不局限于酒店，飲食,，服飾,，教育等行業(yè)，已逐漸的轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)連鎖,，農(nóng)資連鎖等新型領(lǐng)域,。河北省人口眾多，服務(wù)業(yè)需求旺盛,，河北在新的形勢下會逐漸改變粗放型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，把新型產(chǎn)業(yè)迅速做大。規(guī)劃綱要中提出,，京津冀協(xié)同發(fā)展的形勢下，三地勢必將建設(shè)統(tǒng)一開放的商貿(mào)流通市場，北京會將農(nóng)資供應(yīng),、物流和實體交易等部分向天津,、河北轉(zhuǎn)移，借此良機(jī),，作為與服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生可以考慮包括連鎖類的農(nóng)產(chǎn)品深加工,、規(guī)模化種植,、農(nóng)副業(yè)養(yǎng)殖,、綠色有機(jī)蔬菜、水果種植,、農(nóng)業(yè)信息服務(wù)等方面實習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè),，擴(kuò)寬就業(yè)道路和方向,。

三、新形勢下連鎖經(jīng)營管理專業(yè)發(fā)展建議,。

京津冀協(xié)同發(fā)展為服務(wù)業(yè)及高職院校很多相關(guān)專業(yè)的發(fā)展都帶來了很好的機(jī)會，作為服務(wù)業(yè)發(fā)展方向的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)只有深刻認(rèn)識到自己的不足,，抓住此良機(jī)快速提升發(fā)展自己才能做大做強(qiáng),。

1.加大對連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是人的所有能力中最重要,、最寶貴、層次最高的能力,。王紅河北政法職業(yè)學(xué)院京津冀協(xié)同發(fā)展對河北企業(yè),、服務(wù)業(yè)乃至大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都提供了良好機(jī)遇，在校時應(yīng)著力培養(yǎng)和提升學(xué)生的'社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)出復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英人才,，才能滿足當(dāng)前形勢發(fā)展需要,。目前河北連鎖業(yè)存在的問題連而不鎖，農(nóng)村和城市發(fā)展不平衡,，管理體質(zhì)及經(jīng)營理念創(chuàng)新不夠,，統(tǒng)一配送比例和信息化服務(wù)不高,，在這種情形下，新型產(chǎn)業(yè)會應(yīng)時而生,，例如農(nóng)村連鎖店建設(shè)會在京津冀協(xié)同發(fā)展的驅(qū)動下快速發(fā)展起來,，都為我專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供了良好的機(jī)會和機(jī)遇。我院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，應(yīng)轉(zhuǎn)化就業(yè)意識,，擴(kuò)寬就業(yè)渠道，需要一改改過去大城市就業(yè)的觀點,，應(yīng)該哪里有機(jī)會就去哪里,。

2.構(gòu)建京津冀一體化的高職教育。京津冀一體化的高職院校會逐步實現(xiàn)網(wǎng)上課程共享,，學(xué)分學(xué)歷互認(rèn);區(qū)域內(nèi)的教師,、學(xué)生等的互訪;可加強(qiáng)教研、教學(xué)等方面的交流與合作,。在此形勢下,，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)需要緊跟形勢，加強(qiáng)與京津連鎖行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系,，定期參加組織的校企會議,，了解先進(jìn)的連鎖經(jīng)營理念、發(fā)展態(tài)勢和企業(yè)需求;與京津開設(shè)連鎖專業(yè)做的好的院校學(xué)習(xí),，開展職業(yè)教育跨區(qū)域合作,，可以借鑒國家級、省級示范專業(yè)和課程的建設(shè)加強(qiáng)自身專業(yè)的建設(shè),，利用京津院校的完善的實踐資源,，提高區(qū)域職業(yè)教育資源的利用率，還可以聯(lián)合建立一個符合現(xiàn)代形勢的實踐教學(xué)體系,，同時突出學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);可以推進(jìn)連鎖專業(yè)課程建設(shè)的開放化,，逐步實現(xiàn)所以課程的翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生利用mooc,、視頻公開課,、微課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)京津連鎖專業(yè)先進(jìn)的知識;可以運用網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)科技手段,，建立京津冀高等職業(yè)教育信息網(wǎng),，掌握全面的用人信息，擴(kuò)寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,，按京津企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立人才培養(yǎng)模式和目標(biāo),，為京津冀協(xié)同發(fā)展提供有利人才支撐。

3.構(gòu)建京津冀一體化課程改革體系,。京津冀三地高職院校應(yīng)與京津冀企業(yè)用人需求緊密對接,，建立課程合作研發(fā)制度，重塑職教理念，重構(gòu)科學(xué)的課程體系;應(yīng)根據(jù)連鎖企業(yè)需要,，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求融入課程,，建立基于工作過程的課程體系;應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，明確新型產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域,，做好自身專業(yè)設(shè)置和調(diào)整,，注重對學(xué)生適應(yīng)性的教育，適應(yīng)更多的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、技術(shù)技能和操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代技術(shù)的掌握和運用能力,，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識,、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系,，全面提高學(xué)生的市場的適應(yīng)性和畢業(yè)生的質(zhì)量,。高職教育的人才培養(yǎng)對京津冀整個地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展起著決定性作用，京津冀域內(nèi)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)應(yīng)該在長遠(yuǎn)規(guī)劃的前提下,，改變以往被動的觀念,，實施符合京津冀未來發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

總之,，在京津冀一體化過程中,，均衡京津冀高校發(fā)展，增強(qiáng)三地高校的合作與交流是必然趨勢,，有利于提高京津冀整體教育水平,，并以此帶動三地經(jīng)濟(jì)和社會的向前進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)和諧社會的建設(shè),。京津冀協(xié)同發(fā)展各項目是逐步實施的,，我定會關(guān)注發(fā)展動向，為連鎖經(jīng)營專業(yè)的發(fā)展尋找機(jī)會,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇十七

摘要:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情,，是高職教育必須的和根本的改革，提供個案創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)查,，分析了創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,，提出了加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，建立完善的創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制,，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)保障,，構(gòu)建創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)類實習(xí)機(jī)會的保障等的保障對策。

關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育;保障

構(gòu)建創(chuàng)新型社會,，培養(yǎng)社會創(chuàng)新意識,，營造創(chuàng)業(yè)氛圍,，必須依靠創(chuàng)業(yè)教育的力量。高職院校作為專門的職業(yè)教育,，學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,，因而在創(chuàng)業(yè)中有著自身獨到的優(yōu)勢。據(jù)麥可思對20xx屆高職畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),，半年以后創(chuàng)業(yè)占比達(dá)3．9%,，三年后還在創(chuàng)業(yè)占比高達(dá)47．5%，20xx年高職生創(chuàng)業(yè)為社會貢獻(xiàn)了92．3萬個就業(yè)崗位,。隨著大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的浪潮,，高職院校的創(chuàng)業(yè)教育不斷完善，使得越來越多的高職畢業(yè)生開始將創(chuàng)業(yè)視為一種職業(yè)發(fā)展方向,。創(chuàng)業(yè)是一門可以傳授的學(xué)科,，高職院校開展的創(chuàng)業(yè)教育，傳授學(xué)生管理,、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，是高職教育必須的和根本的改革,。

1高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的個案調(diào)查

為了比較清楚的了解高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀,，作者以江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育為個案進(jìn)行了調(diào)查。筆者通過社交軟件發(fā)放電子問卷和隨堂發(fā)放的紙質(zhì)問卷共120份,，回收有效調(diào)查問卷114份,，回收率為95%，選取的樣本均為江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生,，在完成調(diào)查問卷填答的114人中,，其中男性70人，占總?cè)藬?shù)的61．4%;女性44人,，占總?cè)藬?shù)的38．6%,。調(diào)查的專業(yè)涉及到土木工程系、建筑系,、管理工程系,、環(huán)境工程系、信息工程系等,。因篇幅所限,，本文只是分析對創(chuàng)業(yè)幫助最大的教育形式、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教育的影響力以及對創(chuàng)業(yè)教育最不滿意的地方等三個方面,。

1．1對創(chuàng)業(yè)幫助的教育形式

在參與調(diào)查問卷的中,，認(rèn)為選修類創(chuàng)業(yè)課程對創(chuàng)業(yè)幫助占比為19．8%;認(rèn)為必修的創(chuàng)業(yè)課程對創(chuàng)業(yè)幫助的占比為6．3%;認(rèn)為融合在就業(yè)指導(dǎo)中對創(chuàng)業(yè)幫助占比為14．6%;認(rèn)為創(chuàng)業(yè)計劃大賽對創(chuàng)業(yè)幫助占比為15．6%;認(rèn)為創(chuàng)業(yè)知識講座對創(chuàng)業(yè)幫助最大的占比為12.5%;認(rèn)為在其他課程中滲透對創(chuàng)業(yè)幫助占比為2．1%;認(rèn)為由創(chuàng)業(yè)孵化器提供的創(chuàng)業(yè)課程對創(chuàng)業(yè)幫助占比為22.9%;認(rèn)為其它形式對創(chuàng)業(yè)幫助最大的占比為6．2%,，選修課程內(nèi)容豐富,，有益于提升同學(xué)們的實戰(zhàn)能力,，深受同學(xué)們喜愛也就不足為奇。

1．2創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的影響力

在參與調(diào)查問卷的中,，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對創(chuàng)業(yè)者沒有幫助的占比為22．8%;認(rèn)為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對創(chuàng)業(yè)者有點幫助的占比為24．6%;認(rèn)為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對創(chuàng)業(yè)者有一般幫助的占比為24．6%;認(rèn)為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對創(chuàng)業(yè)者有較大幫助的占比為17.5%;認(rèn)為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對創(chuàng)業(yè)者很有幫助的占比為10．5%;通過數(shù)據(jù),，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對自身創(chuàng)業(yè)有較大幫助或很有幫助的僅占比28%，說明創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師并沒有起到明顯的幫助作用,，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的輔導(dǎo)機(jī)制還有提升和改進(jìn)的空間,。

1．3對創(chuàng)業(yè)教育不滿意的方面

在參與本次調(diào)查問卷填答的同學(xué)中，對課程類創(chuàng)業(yè)教育不滿意的人群占比為22．8%;對師資不滿意的占比為14%;對項目類創(chuàng)業(yè)教育不滿意的占比為8．8%;對競賽類創(chuàng)業(yè)教育不滿意的占比為8．8%;對講座類創(chuàng)業(yè)教育不滿意的占比為3．5%;對創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)類創(chuàng)業(yè)教育不滿意的占比為7%;對基金支持不滿意的占比為22．8%;對氛圍不滿意的占比為12．3%,。

2高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育個案調(diào)查問題分析

2．1高職創(chuàng)業(yè)教育準(zhǔn)切入點比較模糊

高職院校每個群體都有各自的特征,，找準(zhǔn)切入點后，要認(rèn)真分析服務(wù)對象的特征,，做到有的放矢,。從我國高職學(xué)生持有強(qiáng)烈愿望創(chuàng)業(yè)的學(xué)生一是由于家庭現(xiàn)狀所迫為改變命運而選擇創(chuàng)業(yè)，二是高職生在校一般擔(dān)任班級干部,，喜歡扮演管理和領(lǐng)導(dǎo)角色,，三是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下政府與社會倡導(dǎo)大眾創(chuàng)業(yè)，并出臺了一系列有利政策,，對于占相當(dāng)比例的高職貧困生創(chuàng)業(yè)也就有了特殊的熱度,。以上三類學(xué)生可以作為高職創(chuàng)業(yè)教育的切入點，這樣的群體非常適合值得培養(yǎng),。而在以上的調(diào)查中,，由創(chuàng)業(yè)孵化器提供的創(chuàng)業(yè)課程對創(chuàng)業(yè)幫助占比最高，而企業(yè)孵化器資源恰恰是高職學(xué)院比較偏弱的項目,，因此,，高職院校創(chuàng)業(yè)教育從覆蓋群體、內(nèi)容提升方面還有很大的提升空間,。

2．2創(chuàng)業(yè)教育師資力量嚴(yán)重缺乏

高職生創(chuàng)業(yè)教育課程匱乏的一個重要原因是創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)化師資力量嚴(yán)重不足,，以上調(diào)查中認(rèn)為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對創(chuàng)業(yè)者沒有幫助的占比達(dá)到了22．8%，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的幫助作用亟待加強(qiáng),。當(dāng)前,，我國很少有高職學(xué)院能對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，高職生創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生具體幫助只是還停留在風(fēng)險,、技能,、技巧、政策,、形勢分析等層面的理論分析上,，案例過時，而且缺乏深入的調(diào)查跟蹤,，而且能繼續(xù)發(fā)展的案例非常少,。所以這些稱不上成功案例的“案例”是不能作為教學(xué)的,。目前的高職生創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍有待盡快組建完善。在師資隊伍建設(shè)上還是存在不少問題的,，比如,，創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)的只有五個老師。雖然不可能招聘很多專業(yè)老師負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)學(xué)院,，但可以利用兩課老師,、輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)師和心理教師等資源,，由創(chuàng)業(yè)學(xué)院將創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊組建起來,。

2．3創(chuàng)業(yè)教育課程體系質(zhì)量無法保證

從課程設(shè)置來看，我國高職院校目前主要是在某個課程中加入創(chuàng)業(yè)教育的小部分內(nèi)容,，或設(shè)置一些相關(guān)的選修課,，授課時間短，質(zhì)量無法保障,。沒有融合于學(xué)校的整體教學(xué)體系中,，沒有與就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃,、心理輔導(dǎo),、幸福課程等形成體系，有機(jī)結(jié)合,，讓創(chuàng)業(yè)教育課程形成多樣性,、系統(tǒng)性、層次性的課程體系,。無法從理論的高度解釋高職生創(chuàng)業(yè)活動的各種特點,，探索高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，或概括出具有普遍意義的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,。在接受創(chuàng)業(yè)課程的輔導(dǎo)時感覺受益頗多,，甚至認(rèn)為聽完這些課程就可以順利創(chuàng)業(yè)了，但是在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了實際問題還是不知道該如何處理,。比如,，雖然創(chuàng)投領(lǐng)域氛圍良好，投資機(jī)構(gòu)多,、可投資金多,，但是作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)者卻在獲得融資方面?zhèn)涓袎毫Γ陨险{(diào)查中對基金支持不滿意的占比為22．8%,，就說明了學(xué)生創(chuàng)業(yè)較難獲得融資,。

3高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的保障對策

3．1加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)

建議高職院校根據(jù)創(chuàng)業(yè)一線的實際情況設(shè)計不同階段的進(jìn)階課程，將課程設(shè)置體系化、階段化,、個性化,。這就要求在課程設(shè)置上要有張有弛、有虛有實,，要有上升到人生觀,、價值觀,、方法論高度的統(tǒng)括性課程;又要有充分結(jié)合實踐經(jīng)驗,，能夠充分提升同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、提升實踐能力的實操性課程,。既要能夠通過課程的講授與價值觀念的輸出幫助同學(xué)們建立起一套相對完整的創(chuàng)業(yè)觀念;又要能夠在輸出觀念、輸出知識的同時輸出價值,，讓創(chuàng)業(yè)課程擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛,，從更加宏觀的層面審視和定義創(chuàng)業(yè)教育，一切以創(chuàng)造價值,，培養(yǎng)人才為核心觀點,，讓那些只要能夠解決同學(xué)們關(guān)注的核心問題，例如缺人,、缺錢,、缺智的解決方案都能夠為高職院校的創(chuàng)業(yè)教育所用。進(jìn)一步將好的方法,、好的觀念,、好的人才、好的機(jī)制都引入到高職院校創(chuàng)業(yè)教育的體系中來,，不斷豐富和完善高職院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和實踐能力,。

3．2建立完善的創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制

比如高校創(chuàng)業(yè)孵化器、高校創(chuàng)業(yè)基金,、高校創(chuàng)業(yè)大賽組織等,，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供更好的平臺和支持，降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻,，使得創(chuàng)業(yè)變成一件和就業(yè)一樣平常的事情,。引進(jìn)更多高新技術(shù)企業(yè)的高管作為企業(yè)導(dǎo)師，向?qū)W生講解關(guān)于企業(yè),、經(jīng)濟(jì),、世界形勢的最新知識,，使得學(xué)生能獲得當(dāng)今世界最新的信息，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生更多的創(chuàng)業(yè)點子,，積累更多的商業(yè)經(jīng)驗，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。另外,，在政策發(fā)展中應(yīng)提升各項服務(wù)政策的相關(guān)性,，將各種功能與信息聚合到統(tǒng)一的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺與機(jī)構(gòu),，通過整合服務(wù)，降低政策成本,，提升服務(wù)的規(guī)范性，也提高政策受眾的使用效率,。

3．3加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)保障

建議高職院校下大力氣建設(shè)兼職師資隊伍,，讓那些擁有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷且樂于分享的人成為高職院校創(chuàng)業(yè)教育的講授者與一線參與者;充分利用全職教師的專業(yè)性建立起一套理論聯(lián)系實際,，以解決問題和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法和體系，并在此過程中逐漸完善校企合作,，鼓勵全職教師走出校園接觸創(chuàng)業(yè)者,、接觸創(chuàng)業(yè)企業(yè),、深入一線了解他們的所思所想，并結(jié)合一線調(diào)研的啟發(fā)不斷完善創(chuàng)業(yè)教育的課程體系,，在建設(shè)高質(zhì)量資源院校的大背景下建設(shè)出一支自我更新及繁殖能力的一流創(chuàng)業(yè)教育體系,。

3．4構(gòu)建創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)類實習(xí)機(jī)會的保障

學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)類實習(xí)對最終做出創(chuàng)業(yè)決策,，形成創(chuàng)業(yè)意愿有著顯著的作用。在目前大學(xué)生實習(xí)活動泛濫的情況下,，參與創(chuàng)業(yè)類實習(xí)的比例并不是很高,。但是這類實習(xí)有著明顯的指向性，同時有著明確的環(huán)境特征,。創(chuàng)業(yè)類實習(xí)活動對積累一線創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)嗅覺、感知創(chuàng)業(yè)環(huán)境、形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊有著非常明顯的作用，因此,，目前院校在大力推動以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為主要形式的新型就業(yè)通道時,，可以將注意力集中在創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)類實習(xí)機(jī)會,，讓更多的大學(xué)生體會到一線創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在直接感知與接觸中形成自己對創(chuàng)業(yè)之路的認(rèn)識和看法,，同時通過結(jié)識更多有創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué),，更有助于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)小組與團(tuán)隊的形成,，讓創(chuàng)業(yè)過程更具備可操作性。

參考文獻(xiàn):

創(chuàng)業(yè)的論文篇十八

1,、假如今日,，如果沒有那么多人替我辦事，我就算有三頭六臂,，也沒有辦法應(yīng)付那么多的事情,，所以成就事業(yè)最關(guān)鍵的是要有人能夠幫助你，樂意跟你工作,，這就是我的哲學(xué),。

2、創(chuàng)業(yè)初期假如即面對著好景氣,，往往就會喪失了警覺性,，因而忽略了治理上的重要性,；假如初期并不怎么順利，或許反要讓大家一起去拼命地干活,，必需以創(chuàng)業(yè)時的血盟精神作為企業(yè)經(jīng)營的基礎(chǔ),。

5、人,，第一要有志,，第二要有識，第三要有恒,，有志則斷不甘為下流,。

6、如果取得別人的信任,，你就必須做出承諾,，一經(jīng)承諾之后，便要負(fù)責(zé)到底,，即使中途有困難,，也要堅守諾言。

7,、無論何種行業(yè),，你越拼搏，失敗的可能性越大,，但是你有知識,，沒有資金的話，小小的付出就能夠有回報,，并且很可能達(dá)到成功,。

9、我個人對生活一無所求,，吃住都十分簡單，上天給我的恩賜,，我并沒多要財產(chǎn)的奢求,。如果此生能做多點對人類、民族,、國家長治久安有益的事,，我是樂此不疲的。

10,、保持低調(diào),，才能避免樹大招風(fēng)，才能避免成為別人進(jìn)攻的靶子,。如果你不過分顯示自己,，就不會招惹別人的敵意,，別人也就無法捕捉你的虛實。

11,、注重自己的名聲,，努力工作、與人為善,、遵守諾言,，這樣對你們的事業(yè)非常有幫助。

12,、一個有使命感的企業(yè)家,，應(yīng)該努力堅持走一條正途，這樣我相信大家一定可以得到不同程度的成就,。

13,、絕不同意為了成功而不擇手段，刻薄成家,，理無久享,。

14、創(chuàng)業(yè)的過程,，實際上就是恒心和毅力堅持不懈的發(fā)展過程,，其中并沒有什么秘密，但要真正做到中國古老的格言所說的勤和儉也不太容易,。而且,，從創(chuàng)業(yè)之初開始，還要不斷學(xué)習(xí),，把握時機(jī),。

15、世情才是學(xué)問,。世界上每一個人都精明,，要令大家信服并喜歡不容易？

16,、年輕時我表面謙虛,，其實我內(nèi)心很驕傲。為什么驕傲呢,？因為同事們?nèi)ネ娴臅r候,，我去求學(xué)問；他們每天保持原狀,，而自己的學(xué)問日漸提高,。

17、任何一種行業(yè),，如有一窩蜂的趨勢,，過度發(fā)展,，就會造成摧殘。

18,、那些私下忠告我們,，指出我們錯誤的人，才是真正的朋友,。

19,、有金錢之外的思想，保留一點自己值得自傲的地方,，人生活得更加有意義,。

20、在我心目中,，不理你是什么樣的膚色,，不理你是什么樣的國籍，只要你對公司有貢獻(xiàn),，忠誠,、肯做事、有歸屬感,，即有長期的打算,，我就會幫他慢慢地經(jīng)過一個時期而成為核心分子，這是我公司一向的政策,。

21,、知識不僅是指課本的內(nèi)容，還包括社會經(jīng)驗,、文明文化,、時代精神等整體要素，才有競爭力,，知識是新時代的資本,，五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識,，要以知識取勝,。

22、在事業(yè)上謀求成功,，沒有什么絕對的公式，但如果能依賴某些原則的話,，能將成功的希望提高許多,。

23、人才取之不盡,，用之不竭,。你對人好,，人家對你好是自然的，世界上任何人都可以成為你的核心人物,。

24,、我們的社會中沒有大學(xué)文憑,、白手起家而終成大業(yè)的人不計其數(shù),，其中的優(yōu)秀企業(yè)家群體更是引人注目。他們通過自己的活動為社會作貢獻(xiàn),，社會也回報他們以崇高榮譽(yù)和巨額財富,。

25,、講信用，夠朋友,。這么多年來,，差不多到今天為止，任何一個國家的人,，任何一個省份的中國人,，跟我做伙伴的，合作之后都成為好朋友,，從來沒有一件事鬧過不開心,，這一點是我引以為榮的事。

26,、擴(kuò)張中不忘謹(jǐn)慎,，謹(jǐn)慎中不忘擴(kuò)張。我講求的是在穩(wěn)健與進(jìn)取中取得平衡,。船要行得快,，但面對風(fēng)浪一定要捱得住。

27,、苦難的生活,，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷員,，使我學(xué)會了不少的東西,，明白了不少事理。所以這些,，是我天10億100億也買不到的,。

29、一個響亮誘人的好名字會使你的產(chǎn)品極具魅力,，給你帶來意想不到的收獲,。

30、一個人憑己的經(jīng)驗得出的結(jié)論當(dāng)然是最好，但是時間就浪費得多了,，如果能將書本知識和實際工作結(jié)合起來,，那才是最好的。

31,、與其到頭來收拾殘局,，甚至做成蝕本生意，倒不如當(dāng)時理智克制一些,。

33,、要成為一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者，不單要努力,，更要聽取別人的意見,，要有忍耐力，提出自己意見前,，更要考慮別人的意見,，最重要的是創(chuàng)出新穎的意念作為一個領(lǐng)袖，第一最重要的是責(zé)已以嚴(yán),，待人以寬,；第二。要令他人肯為自己辦事,，并有歸屬感,。機(jī)構(gòu)大必須依靠組織，在二三十人的企業(yè),，領(lǐng)袖走在最前端便最成功,。當(dāng)規(guī)模擴(kuò)大至幾百人，領(lǐng)袖還是要去參與工作,，但不一定是走在前面的第一人,。要大便要靠組織，否則,，便遲早會撞板,，這樣的例子很多，百多年的銀行也一朝崩潰,。

34,、任何時候做任何事，訂最好的計劃,，盡最大的努力,，作最壞的準(zhǔn)備。李想,。

35,、我老是在說一句話，親人并不一定就是親信,。一個人你要跟他相處,，日子久了，你覺得他的思路跟你一樣是正面的,，那你就應(yīng)該可以信任他,；你交給他的每一項重要工作，他都會做,，這個人就可以做你的親信,。

36、今天在競爭激烈的世界中,，你付出多一點,，便可贏得多一點。好像奧運會一樣,，如果跑短賽,，雖然是跑第一的那個贏了，但比第二,、第三的只勝出少許,，只要快一點，便是贏,。

37,、獨出心裁追求天時地利：在別人想不到或還未想到的地方下功夫。藤田田,。

39,、以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，現(xiàn)在有時會與他們談生意但約三分之一談生意,，三分之二教他們做人的道理,。因為世情才是大學(xué)問。

40,、企業(yè)和企業(yè)之間的差距就是人的差距,。《管理圣經(jīng)》,。

41,、北方買馬，南方配鞍,。善于利用別人的優(yōu)勢,，進(jìn)行橫向聯(lián)合，揚長避短,，借雞生蛋,，提高自己的市場競爭能力。

44、作為父母,，讓孩子在十五六歲就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，只身到外面去求學(xué)深造,，當(dāng)然是有些于心不忍,，但是為了他們的將來，就是再不忍心也要忍心,。

45,、有錢大家賺，利潤大家分享,，這樣才有人愿意合作,。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以,，但是如果只拿9%的股份,，就會財源滾滾來。

46,、我這棵小樹是從沙石風(fēng)雨中長出來的,，你們可以去山上試試，由沙石長出來的小樹,，要拔去是多么的費力?。〉珡氖p里長出來的小樹,，則更富有生命力,。

47、身處在瞬息萬變的社會中,，應(yīng)該求創(chuàng)新,，加強(qiáng)能力，居安思危,，無論你發(fā)展得多好,，時刻都要做好準(zhǔn)備。

48,、商業(yè)合作必須有三大前提：一是雙方必須有可以合作的利益,，二是必須有可以合作的意愿，三是雙方必須有共享共榮的打算,。此三者缺一不可,。

49、一個總司令,，是一個集團(tuán)軍的統(tǒng)帥,，拿起機(jī)關(guān)槍總不會勝過機(jī)關(guān)槍手,，走到炮兵隊操作大炮也不如炮兵。但作為集團(tuán)軍的總司令不要管這些,，只要懂得運用戰(zhàn)略便可以,，所以整個組織十分重要。

52,、人們贊譽(yù)我是超人,，其實我并非天生就是優(yōu)秀的經(jīng)營者。到現(xiàn)在我只敢說經(jīng)營得還可以,，我是經(jīng)歷了很多挫折和磨難之后，才領(lǐng)會一些經(jīng)營的要訣的,。

53,、出身貧苦，不可驕傲,；創(chuàng)業(yè)艱難,，不可奢華；努力不懈,，不可安逸,。車耀先。

54,、人才缺乏,，要建國圖強(qiáng)，亦徒成虛愿,。反之,，資源匱乏的國家，若人才鼎盛,，善于開源節(jié)流,，則自可克服各種困難，而使國勢蒸蒸日上,。從歷史上看,，資源貧乏之國不一定衰弱，可為明證,。

55,、當(dāng)你作出決定后，便要一心一意地朝著目標(biāo)走,，常常記著名譽(yù)是你的最大資產(chǎn),，今天便要建立起來。

56,、你們不要老提我,，我算什么超人,，是大家同心協(xié)力的結(jié)果。我身邊有300員虎將,，其中100人是外國人,，200人是年富力強(qiáng)的香港人。

57,、做人最要緊的,，是讓人由衷地喜歡你，敬佩你本人,，而不是你的財力,，也不是表面上讓人聽你的。

58,、眼睛僅盯在自己小口袋的小商人,，眼光放在世界大市場的是大商人。同樣是商人,，眼光不同,，境界不同，結(jié)果也不同,。

59,、如果單以金錢來算，我在香港第六,、七名還排不上,，我這樣說是有事實根據(jù)的。但我認(rèn)為,，富有的人要看他是怎么做,。照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足，這是肯定的,。

60,、知人善任，大多數(shù)人都會有部分的長處,，部分的短處,，各盡所能，各得所需,，以量才而用為原則,。

61、不要趕時髦,，要鉆空子,。要善于把目光瞄準(zhǔn)人們都認(rèn)為不起眼而又確實具有發(fā)展遠(yuǎn)景和良好銷路的項目。

62,、一個人一旦失信于人一次,，別人下次再也不愿意和他交往或發(fā)生貿(mào)易往來了,。別人寧愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他,，因為他的不守信用可能會生出許多麻煩來,。

63、我從不間斷讀新科技,、新知識的書籍,，不至因為不了解新訊息而和時代潮流脫節(jié)。

64,、不義而富且貴,，于我如浮動。是我的錢,，一塊錢掉在地上我都會去撿,。不是我的，一千萬塊錢送到我家門口我都不會要,。我賺的錢每一毛錢都可以公開，就是說,，不是不明白賺來的錢,。

65、廣交朋友,，獲得信息,。朋友遍天下，凡事均好辦,，信息來源越廣,，獲得收益的機(jī)會就越多。

66,、可以毫不夸張地說,，一個大企業(yè)就像一個大家庭，每一個員工都是家庭的一分子,。就憑他們對整個家庭的巨大貢獻(xiàn),，他們也實在應(yīng)該取其所得，只有反過來說,，是員工養(yǎng)活了整個公司,，公司應(yīng)該多謝他們都對。

67,、如果在競爭中,，你輸了，那么你輸在時間,；反之,，你贏了,，也贏在時間。

68,、力爭上游,，雖然辛苦，但也充滿了機(jī)會,。我們做任何事,，都應(yīng)該有一番雄心壯志，立下遠(yuǎn)大和目標(biāo),，用熱忱激發(fā)自己干事業(yè)的動力,。

69、我覺得,，顧及對方的利益是最重要的,，不能把目光僅僅局限在自己的利上，兩者是相輔相成的,，自己舍得讓利,，讓對方得利，最終還是會給自己帶來較大的利益,。占小便宜的不會有朋友,，這是我小的時候我母親就告訴給我的道理，經(jīng)商也是這樣,。

70,、未攻之前一定先要守，每一個政策的實施之前都必須做到這一點,。當(dāng)我著手進(jìn)攻的時候,，我要確信，有超過百分之一百的能力,。換句話說,，即使本來有一百的力量足以成事，但我要儲足二百的力量才去攻,，而不是隨便去賭一賭,。

71、好的時候不要看得太好,，壞的時候不要看得太壞,。最重要的是要有遠(yuǎn)見，殺雞取卵的方式是短視的行為,。

72,、我表面謙虛，其實很驕傲,，別人天天保持現(xiàn)狀,，而自己老想著一直爬上去,，所以當(dāng)我做生意時，就警惕自己,，若我繼續(xù)有這個驕傲的心,，遲早有一天是會碰壁的。

73,、即使本來有一百的力量足以成事,，但我要儲足二百的力量去攻，而不是隨便去賭一賭,。

74,、不能等別人為你鋪好路，而是自己去走,，去出錯,，而后，創(chuàng)造一條自己的路,。羅伯特,。

75、我認(rèn)為勤奮是個人成功的要素,，所謂一分耕耘,，一分收獲，一個人所獲得的報酬和成果,，與他所付出的努力是有極大的關(guān)系。運氣只是一個小因素,，個人的努力才是創(chuàng)造事業(yè)的最基本條件,。

76、當(dāng)生意更上一層樓的時候,，絕不可有貪心,，更不能貪得無厭。

77,、精明的商人只有嗅覺敏銳才能將商業(yè)情報作用發(fā)揮到極致,，那種感覺遲鈍、閉門自鎖的公司老板常常會無所作為,。

79,、隨時留意身邊有無生意可做，才會抓住時機(jī)把握升浪起點,。著手越快越好,。遇到不尋常的事發(fā)生時立即想到賺錢，這是生意人應(yīng)該具備的素質(zhì),。

80,、壞人固然要防備,，但壞人畢竟是少數(shù)，人不能因噎廢食,，不能為了防備極少數(shù)壞人連朋友也拒之門外,。更重要的是，為了防備壞人的猜疑,，算計別人,，必然會使自己成為孤家寡人，既沒有了朋友,，也失去了事業(yè)上的合作者,，最終只能落個失敗的下場。

81,、對人誠懇,，做事負(fù)責(zé)，多結(jié)善緣,，自然多得人的幫助,。淡泊明志，隨遇而安,，不作非分之想,，心境安泰，必少許多失意之苦,。

82,、在我的企業(yè)內(nèi)，人員的流失及跳槽率很低,，并且從沒出現(xiàn)過工潮,。最主要的是員工有歸屬感，萬眾一心,。

83,、我凡事必有充分的準(zhǔn)備然后才去做。一向以來,，做生意處理事情都是如此,。例如天文臺說天氣很好，但我常常問我自己,，如5分鐘后宣布有臺風(fēng),，我會怎樣，在香港做生意,，亦要保持這種心理準(zhǔn)備,。

85、在逆境的時候，你要問自己是否有足夠的條件,。當(dāng)我自己逆境的時候,，我認(rèn)為我夠！因為我勤奮,、節(jié)儉,、有毅力，我肯求知及肯建立一個信譽(yù),。

86,、在看蘇東坡的故事后，就知道什么叫無故受傷害,。蘇東坡沒有野心,，但就是給人陷害，他弟弟說得對：我哥哥錯在出名,，錯在高調(diào),。這個真是很無奈的過失。

87,、從前經(jīng)商,，只要有些計謀，敏捷迅速,，就可以成功,；可現(xiàn)在的企業(yè)家，還必須要有相當(dāng)豐富的知識資產(chǎn),，對于國內(nèi)外的地理,、風(fēng)俗、人情,、市場調(diào)查,、會計統(tǒng)計等都非常熟悉不可。

88,、做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話,，在打第二桿時,，心更要保持鎮(zhèn)定及有計劃，這并不是表示這個會輸,。就好比是做生意一樣,，有高有低，身處逆境時,，你先要鎮(zhèn)定考慮如何應(yīng)付,。

89、精明的商家可以將商業(yè)意識滲透到生活的每一件事中去，甚至是一舉手一投足,。充滿商業(yè)細(xì)胞的商人,，賺錢可以是無處不在、無時不在,。

91,、下一個世紀(jì)的企業(yè)家將和我完全不同，因新世紀(jì)企業(yè)家的成功取決于科技和知識,，而不是錢,。

92、不斷淘汰自己的產(chǎn)品,。微軟公司,。

93、科技世界深如海,，正如曾國藩所說的,，必須有智、有識,，當(dāng)你懂得一門技藝,，并引以為榮，便愈知道深如海,，而我根本未到深如海的境界,，我只知道別人走快我們幾十年，我們現(xiàn)在才起步追,，有很多東西要學(xué)習(xí),。

94、人要去求生意就比較難,，生意跑來找你,，你就容易做，那如何才能讓生意來找你,？那就要靠朋友,。如何結(jié)交朋友？那就要善待他人,，充分考慮到對方的利益,。

95、不為五斗米折腰的人,，在哪里都有,。你千萬別傷害別人的尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是非常脆弱的,，經(jīng)不起任何的傷害,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇十九

音樂類大學(xué)生在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇時往往會同時面對各種各樣的來自于社會外部及自身內(nèi)部的問題，這些問題歸根結(jié)底都與當(dāng)前我國高校音樂類專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀緊密相連。

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)有待提升,。在我國的高等藝術(shù)院校及高校藝術(shù)院系的教學(xué)過程中普遍存在著重視專業(yè)教學(xué)而輕視提升學(xué)生綜合素質(zhì)的問題,，簡而言之就是重“技”輕“藝”。這種教學(xué)現(xiàn)狀的直接影響就是導(dǎo)致音樂類大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高,。這種教學(xué)理念也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生改變,，不少音樂類大學(xué)生在面對紛繁多樣的大學(xué)課程時往往有著“學(xué)好專業(yè)課就行”的意識，對于其他發(fā)展自身綜合素質(zhì)的課程興趣不高,、關(guān)注不夠,、參與不足。

（二）學(xué)生社會競爭能力差,。社會競爭能力是在日益復(fù)雜的社會競爭中所必備的包括團(tuán)隊配合能力,、自主創(chuàng)新能力、抗壓能力等在內(nèi)的綜合能力,。音樂類大學(xué)生在這方面的表現(xiàn)經(jīng)常不能令人滿意,。由于音樂類大學(xué)生大都有著較為鮮明的個性和相對獨立的個體意識與自我表現(xiàn)能力，因而在團(tuán)隊配合精神與合作意識等方面的表現(xiàn)往往比其他專業(yè)的大學(xué)生差,，再加上音樂課程的專業(yè)授課大都是小班教學(xué)形式,，學(xué)生相互間交流溝通機(jī)會較少，甚至與教師也缺乏合理的互動溝通,，更不用提對學(xué)生集體主義和合作精神的培養(yǎng)了,。

（三）就業(yè)期望錯位。很多學(xué)生在選擇工作時存在著“挑肥揀瘦”,、“拈輕怕重”的問題,，歸根結(jié)底是由于其對于自身的定位不準(zhǔn)確，在選擇就業(yè)方向時存在著期望值錯位的現(xiàn)象,。有些學(xué)生專注于事業(yè)單位,、國有企業(yè)、外資企業(yè)等,，甚至“非編制不進(jìn)”,，因而高不成低不就，自己反而滿腹牢騷,。應(yīng)該客觀地看到,，包括政府機(jī)關(guān)在內(nèi)的事業(yè)單位在招聘普通文職人員時，音樂類的大學(xué)生本身并不具備什么優(yōu)勢,。私營企業(yè)、私立學(xué)校乃至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都需要大量的有專業(yè)技能的音樂類大學(xué)生,，然而由于學(xué)生的期望值過高,，他們往往不加考慮就直接拒絕這些工作，寧愿待業(yè)也不愿意接受眼前現(xiàn)成的工作，因此加劇了音樂類大學(xué)生就業(yè)難問題,。

二,、推進(jìn)音樂類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的對策

（一）結(jié)合社會需要深化教學(xué)改革。在高校人才的培養(yǎng)工作中需要將社會對于音樂類人才的實際需要特別是對于職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的要求充分考慮進(jìn)來,，通過不斷深化教學(xué)改革,，優(yōu)化音樂類大學(xué)生的課程內(nèi)容設(shè)置，提高專業(yè)課程與社會就業(yè)崗位的匹配程度,，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合技能,。同時要特別重視學(xué)校所在地區(qū)的人才需求，根據(jù)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度結(jié)合社會需求的市場導(dǎo)向,，進(jìn)一步優(yōu)化高校音樂類大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程,。

（二）鼓勵音樂類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。音樂類大學(xué)生有著活躍的思維和張揚的個性,，這些特點在自主創(chuàng)業(yè)中均能發(fā)揮重要的作用,，近年來黨和國家不斷加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，通過了一系列包括小額貸款,、稅費減免等在內(nèi)的政策,，因此要不斷鼓勵音樂類大學(xué)生在畢業(yè)后開展自主創(chuàng)業(yè)活動。實踐表明,，音樂類大學(xué)生在畢業(yè)后以自主創(chuàng)業(yè)的形式開設(shè)藝術(shù)培訓(xùn)班,、開辦樂器行乃至演藝公司等方式能夠更好地將自身所學(xué)的專業(yè)知識與所從事工作結(jié)合起來。隨著當(dāng)前家長對于孩子藝術(shù)技能的逐漸重視,，音樂培訓(xùn)和樂器行的市場也漸趨好轉(zhuǎn),，這就為音樂類大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了更好的社會環(huán)境。

（三）提高學(xué)生的社會崗位適應(yīng)能力,。隨著社會企業(yè)對于人才需求的數(shù)量漸趨飽和,，人才的綜合素質(zhì)越來越成為社會用人單位考量的主要標(biāo)準(zhǔn)，很多用人單位反映音樂類大學(xué)生在處理問題能力,、抗壓能力,、創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)不足以滿足要求，從根本上來說這與高校音樂專業(yè)教學(xué)重理論輕實踐的現(xiàn)狀有很大關(guān)系,。因此在高校音樂教學(xué)過程中必須不斷提升大學(xué)生的社會適應(yīng)能力和對未來工作崗位的適應(yīng)能力,，強(qiáng)化理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，通過增加實踐活動的學(xué)分和教學(xué)時間不斷提升學(xué)生的實踐能力,。

創(chuàng)業(yè)的論文篇二十

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)和高等教育的蓬勃發(fā)展,，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也越來越受到教育管理者的關(guān)注與重視，經(jīng)過近30年的快速發(fā)展,，雖有少數(shù)高校抓住機(jī)遇,，順勢而為,，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面取得了一些突出的成果，但大多數(shù)高校的大創(chuàng)教育仍屬于在政府行政指引下緩解就業(yè)壓力的被動回應(yīng),，不能有效滿足未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的巨大需求,。因此，高等教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作應(yīng)作為新時期教育改革和發(fā)展的重點,。

一,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的戰(zhàn)略作用和現(xiàn)實意義。

1.適應(yīng)國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育宏觀政策需求,。伴隨著社會的快速進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，我國的高等教育早已從培養(yǎng)時代嬌子的精英教育步入了提升全民素質(zhì)的大眾教育階段的軌道，高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)更為明晰,，教育資源更為豐富,，教育結(jié)構(gòu)更為合理，人才培養(yǎng)質(zhì)量也更為高效,。但同時也存在諸如專業(yè)人才培養(yǎng)模式落后,、學(xué)生自主能力欠缺、就業(yè)形勢下行等困擾高等教育發(fā)展的問題,。面對高等教育發(fā)展的窘境,，教育行政主管部門和高校管理者也與時俱進(jìn)，銳意創(chuàng)新,，以清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計劃大賽為開端的自發(fā)性探索開創(chuàng)了我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先河,，由此揭開了我國人才培養(yǎng)計劃中大力實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的序幕。尤其是步入21世紀(jì)以來,，為轉(zhuǎn)變高等教育的陳舊理念,，變革人才培養(yǎng)模式和手段，全面提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，扭轉(zhuǎn)高校畢業(yè)生就業(yè)的不利形勢,，國家積極研究和部署有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的計劃和實施方案，各高等學(xué)校也對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯示出了空前的愿望,，并在其戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中提出了明確的政策導(dǎo)向和要求,。《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦[]3號）和《教育部,、財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高[]6號）兩份文件的出臺,，又極大地助推了空前高漲的高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的積極性和主動性，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動指明了發(fā)展方向,。

2.契合高等教育人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新理念,。新世紀(jì)以來，面對科學(xué)技術(shù)的日新月異,，高等教育人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)理念也隨之發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,，絕大多數(shù)的地方高校都在日常教學(xué)進(jìn)程中加強(qiáng)了對人才培養(yǎng)目標(biāo)的思考,、總結(jié)、理解和把握,，發(fā)現(xiàn)未來世界需要的具有創(chuàng)新精神、自主思維,、勤于創(chuàng)造,、敢于創(chuàng)新的應(yīng)用型人才，并由此對人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革和創(chuàng)新,。一方面,，在教育教學(xué)工作中注入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，從思想上解決對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識問題,；另一方面,，在人才培養(yǎng)進(jìn)程中加大了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)和比例，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良性發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件和機(jī)遇,。

3.提升地方高校辦學(xué)水平和學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),。隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，教育資源也早已實現(xiàn)了相對合理的轉(zhuǎn)移和配置,，不同層次的高等院校也根據(jù)自身的辦學(xué)理念,、優(yōu)勢特色等形成了較為科學(xué)的目標(biāo)定位，除少數(shù)研究型高校主要以培養(yǎng)復(fù)合型精英人才為目標(biāo)外,，絕大多數(shù)的地方高校仍然以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,。當(dāng)下，具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才尤為可貴,，基于此，高校的教育管理者也因勢利導(dǎo)加強(qiáng)了對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視,，并努力構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長效機(jī)制,，這一方面助推了學(xué)生創(chuàng)新活動，鼓勵和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，豐富了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),；另一方面，也有利于學(xué)校人才培養(yǎng)方案和模式的創(chuàng)新與改革,，使學(xué)校的教育教學(xué)工作日趨科學(xué)合理,，辦學(xué)水平日益提高。

二,、地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施原則,。

1.全程性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)融入高等教育人才培養(yǎng)工作的整個環(huán)節(jié),，學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)課堂的第一天起就應(yīng)接觸創(chuàng)新理念,，并在四年的大學(xué)生活中不斷地加以強(qiáng)化和理解,，從而逐步培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為將來步入社會打下堅實的理論和實踐基礎(chǔ),。

2.全面性,。高等教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須堅持面向全體學(xué)生，是所有學(xué)生在導(dǎo)師指引下自主開展的團(tuán)隊活動,。對于這一點應(yīng)從兩個方面來理解,，一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是針對少數(shù)人的創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實踐和就業(yè)教育,，而是面向全體學(xué)生的一場具有革命意義的教育改革,。二是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實體數(shù)量的多和少，而是全體學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所獲得的綜合素質(zhì)的提升和職業(yè)精神的塑造,。

3.協(xié)同性,。一方面，國家鼓勵實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非意味著高等教育教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變,，更不是迎合形勢片面地將就業(yè)前移,，而是要在高等教育人才培養(yǎng)進(jìn)程中努力培育大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和自主意識,，是為了全面提高人才的綜合素質(zhì),。地方高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須堅持理論育教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)的統(tǒng)一發(fā)展，要切實做好課內(nèi)課外銜接,、校內(nèi)校外結(jié)合,，更好地實現(xiàn)教師講授知識與學(xué)生動手能力的協(xié)同發(fā)展。另一方面,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅涉及高校的課程教學(xué)改革,、實踐活動開展、校園文化建設(shè)等多個方面,，更涉及國家政策,、社會環(huán)境、企事業(yè)單位等多個主體之間的相互配合,，因而必須建立科學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制,，充分考慮多個主體、諸多因素的協(xié)同運作,，調(diào)控一切積極因素,，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和諧共贏。

4,。特色性,。地方高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育因遵循特色性原則，高校管理者應(yīng)從辦學(xué)定位,、專業(yè)優(yōu)勢,、特色沿革等多個視角出發(fā),，積極打造適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特點，真正地規(guī)避照搬照抄,、千篇一律的現(xiàn)象,，堅持專業(yè)立場，形成專業(yè)特色,，力求在高校競爭中實現(xiàn)特色鮮明,、高效實用、獨樹一幟的局面,，為高等教育呈現(xiàn)百花齊放做出貢獻(xiàn)。

三,、地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新策略,。

1.營造良好校園文化，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。校園文化建設(shè)是地方高校實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的樞紐,，其核心作用就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。地方高校應(yīng)努力營造激勵創(chuàng)新,、發(fā)揚個性,、培育特色、注重傳承的良好文化氛圍,，在做好課堂教學(xué)工作的同時,，積極倡導(dǎo)和引導(dǎo)多種形式的學(xué)生科創(chuàng)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,，爭取各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,，鼓勵他們在豐富多彩的科創(chuàng)活動中積極扮演設(shè)計者、組織者和操盤手,，并為其提供各種條件和資助,，努力培育學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,，在潛移默化中提高學(xué)生綜合素質(zhì),，助推學(xué)生校園文化生活。

2.完善人才培養(yǎng)方案,，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系,。地方高校應(yīng)因勢利導(dǎo)，加快人才培養(yǎng)方案的修訂和完善,，構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式和體系,。面對蓬勃發(fā)展的大學(xué)生較新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢，對人才培養(yǎng)方案的修訂和完善不是簡單地增設(shè)幾門課程,，做好幾個實踐環(huán)節(jié),，開展幾個競賽項目,，而是要從根本上進(jìn)行改革與優(yōu)化，要推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)方法和課程體系改革,，積極探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的方式和方法，努力將課堂教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐,，建立多層次,、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。

3.構(gòu)建學(xué)生科創(chuàng)平臺,，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。隨著大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的不斷涌現(xiàn),，地方高校也應(yīng)順勢而為,，積極打造學(xué)生科創(chuàng)平臺，努力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。首先,，依托當(dāng)下蓬勃開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，鼓勵學(xué)生積極參與,，將理論知識與實踐科創(chuàng)活動緊密結(jié)合,，力求推出科技性、經(jīng)濟(jì)性,、效益性和社會性強(qiáng)的學(xué)生科技創(chuàng)新項目,；其次，舉辦形式多樣,、豐富多彩的大學(xué)生科技創(chuàng)新成果大賽,，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新思維，力圖將學(xué)生通過科技創(chuàng)新項目形成的創(chuàng)新成果在模擬運營條件下轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用產(chǎn)品,，并突出其市場價值和社會效益,，以加強(qiáng)學(xué)生的市場意識，從而激發(fā)學(xué)生對科技成果孵化的主動性和積極性,；最后,，依托企業(yè)實踐實訓(xùn)基地，加快學(xué)生科創(chuàng)成果的孵化與轉(zhuǎn)化,。地方高?？膳c企業(yè)共享學(xué)生科創(chuàng)成果，一方面為企業(yè)帶來新的項目,，推動企業(yè)發(fā)展,，為社會經(jīng)濟(jì)注入活力；另一方面企業(yè)能為地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供實踐場所和資金支持，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供便利條件,。

4,。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的培育和建設(shè)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動是一個極具挑戰(zhàn)性的過程,，期間充滿著疑惑,、困難、判斷和抉擇,，這就要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動需要有組織者,、合作者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,，需要有一個相對穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊來共同承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù),。在這個過程中，大學(xué)生不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能,，要有頑強(qiáng)的毅力和百折不回的精神,，更要有良好的團(tuán)隊意識、協(xié)作精神和合作能力與執(zhí)行力,。我們知道，創(chuàng)業(yè)活動離不開與人交往,，離不開溝通與合作,，更離不開團(tuán)隊的配合，個人的力量是有限的,，單槍匹馬必定勢單力薄,，難有作為。因此,，地方高校的管理者要利用多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,，努力打造優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，從而提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率,。5,。健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的配套環(huán)境與措施。地方高校要針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育健全和完善軟件和硬件環(huán)境,，一方面,，要為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供諸如政策法規(guī)法律、工商稅務(wù),、管理咨詢,、項目融資和成果孵化等多方面的無償咨詢與服務(wù)；另一方面,，要為學(xué)生盡可能地提供多種形式的資金與物質(zhì)支持,，如學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金為學(xué)生提供免息貸款，科技園區(qū)免費為學(xué)生配備必要的設(shè)備和設(shè)施，校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供社會和企業(yè)需求信息,，學(xué)校網(wǎng)站宣傳大學(xué)生科創(chuàng)成果等等,。

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