當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)建模是當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越受重視的一門(mén)學(xué)科,，通過(guò)數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力起著重要的作用,。在我參與數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到，數(shù)學(xué)建模不僅需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，還需要堅(jiān)持,、努力和合作的精神，以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力,。

首先,，數(shù)學(xué)建模需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，需要運(yùn)用到多種數(shù)學(xué)方法和模型,，如概率統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)劃,、微分方程等,。而這些都要求我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此,，在參與數(shù)學(xué)建模之前,，我們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

其次，數(shù)學(xué)建模需要堅(jiān)持,、努力和合作的精神,。數(shù)學(xué)建模不是一蹴而就的過(guò)程，需要耐心和毅力去面對(duì)問(wèn)題和困難,。在實(shí)際操作中,，往往會(huì)遇到數(shù)據(jù)收集不全、模型構(gòu)建不準(zhǔn)確等問(wèn)題,，這時(shí)候我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),，不斷嘗試和改進(jìn)。同時(shí),，在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們要尊重他人意見(jiàn)，共同努力,，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作關(guān)系,，才能最終完成一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型。

此外,，數(shù)學(xué)建模需要對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力,。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要對(duì)問(wèn)題本身有敏銳的觸覺(jué),，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的本質(zhì)和規(guī)律,。同時(shí),，我們也要具備獨(dú)立思考的能力，不僅僅依靠他人的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn),，而是要從自己的角度去分析和解決問(wèn)題,。只有這樣才能在數(shù)學(xué)建模中取得令人滿意的結(jié)果。

最后,，數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,。在每一次實(shí)踐中，我們都可以從中汲取經(jīng)驗(yàn),，了解到不同領(lǐng)域,、不同問(wèn)題的特點(diǎn)和要點(diǎn)。同時(shí),，我們也要關(guān)注前沿的數(shù)學(xué)建模成果和方法,，及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)和技能。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高,，我們才能在數(shù)學(xué)建模的道路上越走越遠(yuǎn),，取得更出色的成就。

總之,，數(shù)學(xué)建模是一門(mén)需要我們付出努力和智慧的學(xué)科,。通過(guò)我自己的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法,，更是一種鍛煉自己解決實(shí)際問(wèn)題能力的機(jī)會(huì),。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力,，加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，培養(yǎng)堅(jiān)持、努力和合作的精神,，提高對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力,，不斷學(xué)習(xí)和提高，以更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)建模所帶來(lái)的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)建模是利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的一種實(shí)踐應(yīng)用,。即通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化,、假設(shè)、引進(jìn)變量等處理過(guò)程后,，將實(shí)際問(wèn)題用數(shù)學(xué)方式來(lái)表達(dá),，建立起數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行求解,。數(shù)學(xué)建模將各種知識(shí)綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中,，是培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力的必備手段之一。

數(shù)學(xué)建模是在上世紀(jì)六七十年代進(jìn)入一些西方國(guó)家大學(xué)的,，我國(guó)的幾所大學(xué)也在80年代初將數(shù)學(xué)建模引入課堂,。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，現(xiàn)在,，絕大多數(shù)本科院校和許多?？茖W(xué)校都開(kāi)設(shè)了各種形式的數(shù)學(xué)建模課程和講座，為培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力開(kāi)辟了一條有效的途徑,。

大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽最早是1985年在美國(guó)出現(xiàn)的，1989年在幾位從事數(shù)學(xué)建模教育的教師的組織和推動(dòng)下,，我國(guó)幾所大學(xué)的學(xué)生開(kāi)始參加美國(guó)的競(jìng)賽,，而且積極性越來(lái)越高，近幾年參賽校數(shù),、隊(duì)數(shù)占到相當(dāng)大的比例,。可以說(shuō),，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是在美國(guó)誕生,、在中國(guó)開(kāi)花、結(jié)果的,。

全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽已成為全國(guó)高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽,，創(chuàng)辦于1992年，每年一屆,，目前也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,。20xx年，來(lái)自全國(guó)33個(gè)省/市/自治區(qū)（包括香港和澳門(mén)特區(qū)）及新加坡,、美國(guó)的1338所院校,、25347個(gè)隊(duì)（其中本科組22233隊(duì)、?？平M3114隊(duì)）,、7萬(wàn)多名大學(xué)生報(bào)名參加本項(xiàng)競(jìng)賽。

數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思想方法,，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法,，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并“解決”實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段,。其過(guò)程主要包括以下六個(gè)階段：

1.模型準(zhǔn)備：了解問(wèn)題的實(shí)際背景,，明確其實(shí)際意義，掌握對(duì)象的各種信息,。用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題,。

2.模型假設(shè)：根據(jù)實(shí)際對(duì)象的特征和建模的目的,，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，并用精確的語(yǔ)言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè),。

3.模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上,，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來(lái)刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),。

4.模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料,，對(duì)模型的所有參數(shù)做出計(jì)算。

5.模型分析：對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析,。

6.模型檢驗(yàn)：將模型分析結(jié)果與實(shí)際情形進(jìn)行比較,，以此來(lái)驗(yàn)證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性,。如果模型與實(shí)際較吻合,，則要對(duì)計(jì)算結(jié)果給出其實(shí)際含義，并進(jìn)行解釋,。如果模型與實(shí)際吻合較差,，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復(fù)建模過(guò)程,。

7.模型應(yīng)用：應(yīng)用方式因問(wèn)題的性質(zhì)和建模的目的而異,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇三

一年一度的全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽在今年的x月x日上午8點(diǎn)拉開(kāi)戰(zhàn)幕，各隊(duì)將在3天72小時(shí)內(nèi)對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行模型建立,，求解和分析,，確定題目后，我們隊(duì)三人分頭行動(dòng),，一人去圖書(shū)館查閱資料,，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，一人建立模型,，通過(guò)三人的努力,，在前兩天中建立出兩個(gè)模型并編程求解，經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗,，終于在第三天完成了論文的寫(xiě)作,，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會(huì)寫(xiě)出,，希望與大家交流,。

1.團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績(jī)的最重要的因素，一隊(duì)三個(gè)人要相互支持,，相互鼓勵(lì),。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計(jì)算機(jī)好的只管編程，寫(xiě)作好的只管論文寫(xiě)作）,，很多時(shí)候，一個(gè)人的思考是不全面的,，只有大家一起討論才有可能把問(wèn)題搞清楚,，因此無(wú)論做任何板塊，三個(gè)人要一起齊心才行,，只靠一個(gè)人的力量,，要在三天之內(nèi)寫(xiě)出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2.有影響力的leader：在比賽中,，leader是很重要的,，他的作用就相當(dāng)與計(jì)算機(jī)中的cpu，是全隊(duì)的核心,，如果一個(gè)隊(duì)的leader不得力,，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮，就拿選題來(lái)說(shuō),，有人想做a題,，有人想做b題，如果爭(zhēng)論一天都未確定方案的話,，可能就沒(méi)有足夠時(shí)間完成一篇論文了,，又比如，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)（特別是第三天,，人可能已經(jīng)心力交瘁了）,，leader應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心,，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄,。

3.合理的時(shí)間安排：做任何事情，合理的時(shí)間安排非常重要,，建模也是一樣,，事先要做好一個(gè)規(guī)劃，建模一共分十個(gè)板塊（摘要,，問(wèn)題提出,，模型假設(shè)，問(wèn)題分析,，模型假設(shè),，模型建立，模型求解,，結(jié)果分析,，模型的評(píng)價(jià)與推廣，參考文獻(xiàn),，附錄）,。你每天要做完哪幾個(gè)板塊事先要確定好,，這樣做才會(huì)使自己游刃有余，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文,，以避免由于時(shí)間上的不妥,，以致于最后無(wú)法完成論文。

4.正確的論文格式：論文屬于科學(xué)性的文章,，它有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來(lái)說(shuō)吧,，它要包括6要素（問(wèn)題,，方法，模型,，算法,，結(jié)論，特色）,，它是一篇論文的概括,，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評(píng)委的目光，但聽(tīng)閱卷老師說(shuō),，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序,，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會(huì)取得好成績(jī),，因此我們寫(xiě)論文時(shí)要端正態(tài)度,，注意書(shū)寫(xiě)格式。

5.論文的寫(xiě)作：我個(gè)人認(rèn)為論文的寫(xiě)作是至關(guān)重要的,，其實(shí)大家最后的模型和結(jié)果都差不多,，為什么有些隊(duì)可以送全國(guó)，有些隊(duì)可以拿省獎(jiǎng),，而有些隊(duì)卻什么都拿不到,，這關(guān)鍵在于論文的寫(xiě)作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰,，有條例性,，能打動(dòng)評(píng)委；其次,，論文在語(yǔ)言上的表述也很重要,，要注意用詞的準(zhǔn)確性；另外,，一篇好的論文應(yīng)有閃光點(diǎn),，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之,，論文寫(xiě)作的好壞將直接影響到成績(jī)的優(yōu)劣,。

6.算法的設(shè)計(jì)：算法的設(shè)計(jì)的好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（mathematice,，matlab,，maple，mathcad,，lindo，lingo,，sas等）,，這里提供十種數(shù)學(xué)建模常用算法，僅供參考：

（1）蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機(jī)性模擬算法,，是通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真來(lái)解決問(wèn)題的算法,，同時(shí)可以通過(guò)模擬可以來(lái)檢驗(yàn)自己模型的正確性，是比賽時(shí)必用的方法）,。

（2）數(shù)據(jù)擬合,、參數(shù)估計(jì)、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會(huì)遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理,，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法,，通常使用matlab作為工具）。

（3）線性規(guī)劃,、整數(shù)規(guī)劃,、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問(wèn)題（建模競(jìng)賽大多數(shù)問(wèn)題屬于最優(yōu)化問(wèn)題,，很多時(shí)候這些問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來(lái)描述,，通常使用lindo、lingo軟件實(shí)現(xiàn)）,。

（4）圖論算法（這類算法可以分為很多種,，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流,、二分圖等算法,，涉及到圖論的問(wèn)題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備）,。

（5）動(dòng)態(tài)規(guī)劃,、回溯搜索、分治算法,、分支定界等計(jì)算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計(jì)中比較常用的方法,，很多場(chǎng)合可以用到競(jìng)賽中）。

（6）最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、遺傳算法（這些問(wèn)題是用來(lái)解決一些較困難的最優(yōu)化問(wèn)題的算法,，對(duì)于有些問(wèn)題非常有幫助，但是算法的實(shí)現(xiàn)比較困難,，需慎重使用）,。

（7）網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點(diǎn)的算法，在很多競(jìng)賽題中有應(yīng)用,，當(dāng)重點(diǎn)討論模型本身而輕視算法的時(shí)候,，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級(jí)語(yǔ)言作為編程工具）,。

（8）一些連續(xù)離散化方法（很多問(wèn)題都是實(shí)際來(lái)的,，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計(jì)算機(jī)只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù),，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分,、求和代替積分等思想是非常重要的）。

（9）數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行編程的話,，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解,、矩陣運(yùn)算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫(xiě)庫(kù)函數(shù)進(jìn)行調(diào)用）,。

（10）圖象處理算法（賽題中有一類問(wèn)題與圖形有關(guān),，即使與圖形無(wú)關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的,，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問(wèn)題,，通常使用matlab進(jìn)行處理）。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)建模是一門(mén)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科,，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題,。作為一名數(shù)學(xué)建模愛(ài)好者，我在過(guò)去的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì),。接下來(lái),，我將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)分享我在數(shù)學(xué)建模中的心得體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)建模讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具,。在學(xué)校中，我們通常把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門(mén)應(yīng)付考試的科目,，很難體會(huì)到它的實(shí)際應(yīng)用,。然而，通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以被應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，而不僅僅是在書(shū)本中運(yùn)用,。數(shù)學(xué)建模讓我明白數(shù)學(xué)的本質(zhì)是為了解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我從多個(gè)角度思考問(wèn)題的能力,。

其次,，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在數(shù)學(xué)建模中,，我們往往需要和團(tuán)隊(duì)成員一起合作解決問(wèn)題,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有各自的思路和見(jiàn)解，我們需要互相交流和協(xié)作,，才能最終得出一個(gè)完整的解決方案,。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的討論和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并且意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。

第三，數(shù)學(xué)建模讓我注重實(shí)際問(wèn)題的建模過(guò)程,。在過(guò)去，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，我常常只注重最終的答案,，而忽視了問(wèn)題的建模過(guò)程。然而,，通過(guò)數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐,，我明白了問(wèn)題的建模過(guò)程對(duì)于最終結(jié)果的影響。合適的模型選擇以及準(zhǔn)確的參數(shù)設(shè)定是確保結(jié)果有效的重要因素,。因此,，我學(xué)會(huì)了在解決問(wèn)題時(shí)注重建模過(guò)程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果,。

第四,，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)建模中,，我們需要將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,，再通過(guò)建模思路解決問(wèn)題。這要求我們?cè)趩?wèn)題分析和建模過(guò)程中具備較強(qiáng)的邏輯思維能力,。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,，我的邏輯思維能力得到了訓(xùn)練和提高，我學(xué)會(huì)了提煉問(wèn)題中的關(guān)鍵因素,，并能夠合理組織思路,，從而解決問(wèn)題。

最后,，數(shù)學(xué)建模提高了我解決復(fù)雜問(wèn)題的能力?，F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題往往存在多種因素的影響,，這使得問(wèn)題變得復(fù)雜和困難。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,，我學(xué)會(huì)了分析復(fù)雜問(wèn)題,，并將其拆解成較為簡(jiǎn)單的子問(wèn)題。然后,，我們?cè)僦鸩浇鉀Q這些子問(wèn)題,，并最終得到整個(gè)問(wèn)題的解決方案。這種解決問(wèn)題的方法也讓我在其他領(lǐng)域遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠更加從容地應(yīng)對(duì),。

總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)建模是一門(mén)能夠培養(yǎng)多方面能力的學(xué)科。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，注重問(wèn)題建模過(guò)程,，鍛煉了邏輯思維能力,，同時(shí)也提高了解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，這些心得體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇五

通過(guò)一個(gè)月的集訓(xùn),，我受益匪淺,。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,，有較大的'靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí),。在一個(gè)月里,，我們學(xué)了許多知識(shí)放方法，可以說(shuō)數(shù)學(xué)建模需要的知識(shí)我們都了解了一點(diǎn),，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí),。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力,。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法,。

隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料,，這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路,、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料,，建出來(lái)的模型就是幾本參考書(shū)的綜合,，他們所用的方法完全是別人研究過(guò)的東西,，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒(méi)有。如果這樣的話,，數(shù)學(xué)建模就失去了意義,。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無(wú)論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法,，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的,。沒(méi)有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒(méi)有創(chuàng)新,，模型就不是你的模型,。

我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的,，別人找到的資料不如他好,，別人提出的觀點(diǎn)、思想思想無(wú)論正確與否,，他總是會(huì)反對(duì)一下,。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮,。由于這些原因,，我們建的模型總是不好。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇六

讀數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)需要較高能力的學(xué)問(wèn),，需要具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力,。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)建模的重要性以及在實(shí)際工作和生活中的應(yīng)用價(jià)值,。以下是我的讀數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)。

作為一個(gè)計(jì)算機(jī)科班出身的學(xué)生,，我很早就開(kāi)始了接觸數(shù)學(xué)建模,。但在一開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)有真正理解什么是數(shù)學(xué)建模,。直到在大學(xué)的選修課中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一門(mén)《數(shù)學(xué)建模及應(yīng)用》課程后,，我才對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深入的認(rèn)知和理解。

第二段：理解“建?！?/p>

“建?！钡暮诵囊馑际菍?fù)雜的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，然后用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述該問(wèn)題并進(jìn)行數(shù)學(xué)分析,。在實(shí)際的工作和生活中,，我們要面對(duì)、研究的諸如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),、物流運(yùn)輸,、氣象環(huán)境,、圖像視頻等不同領(lǐng)域的問(wèn)題都可以通過(guò)“建模”的方式進(jìn)行求解,。

第三段：掌握數(shù)學(xué)和編程技能,。

數(shù)學(xué)建模需要掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，同時(shí)也要在編程技能上有所涉獵,。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)建模過(guò)程中需要運(yùn)用到很多數(shù)據(jù)分類和篩選,、數(shù)據(jù)可視化、計(jì)算機(jī)程序的實(shí)現(xiàn)等技能,。只有將數(shù)學(xué)和編程技能完美結(jié)合,，才能為數(shù)學(xué)建模提供最有利的條件。

第四段：關(guān)注實(shí)際問(wèn)題,。

在理論知識(shí)的積累與技術(shù)能力的提升之外,，數(shù)學(xué)建模中還需要關(guān)注實(shí)際問(wèn)題。我們不能將理論和技術(shù)與實(shí)際問(wèn)題劃分開(kāi)來(lái),?？尚械摹敖！眴?wèn)題是源于實(shí)際問(wèn)題,，因此,，在發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，我們才能夠有更清晰的目標(biāo)和向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的循序漸進(jìn)的步驟,。

第五段：學(xué)習(xí)和交流,。

數(shù)學(xué)建模需要廣泛學(xué)習(xí)和交流。我們要閱讀相關(guān)領(lǐng)域的探討和論文,，獲取更多的行業(yè)知識(shí),。同時(shí)，我們還要積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng),，與其他學(xué)者和專家協(xié)同工作和深度探討,，交換經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并不斷提升自己的建模能力,。

在讀數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我也留下了許多經(jīng)典案例和優(yōu)秀論文，堅(jiān)持探索科學(xué)問(wèn)題的本質(zhì),，發(fā)掘應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力,。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行、動(dòng)態(tài)更新的過(guò)程,，它將不斷影響我們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式,，讓我們更好地懂得數(shù)學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇七

通過(guò)一個(gè)月的集訓(xùn),，我受益匪淺。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求,。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,，有較大的靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力,，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí)。在一個(gè)月里,，我們學(xué)了許多知識(shí)放方法,，可以說(shuō)數(shù)學(xué)建模需要的`知識(shí)我們都了解了一點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí),。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí),、工作所必須的能力。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法,。

隨著信息的高速化,，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路,、新想法是有幫助的,。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料，建出來(lái)的模型就是幾本參考書(shū)的綜合,，他們所用的方法完全是別人研究過(guò)的東西,，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒(méi)有。如果這樣的話,，數(shù)學(xué)建模就失去了意義,。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無(wú)論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法,，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的,。沒(méi)有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒(méi)有創(chuàng)新,，模型就不是你的模型,。

我們隊(duì)配合不是很理想,。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的,，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點(diǎn),、思想思想無(wú)論正確與否,，他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面,，不從大局考慮,。由于這些原因，我們建的模型總是不好,。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇八

讀數(shù)學(xué)建模課程是我大學(xué)三年級(jí)的必修課程,，這門(mén)課程讓我感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也讓我深刻理解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,。在這門(mén)課程中,，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建、求解和分析方法,，我認(rèn)為,，這些知識(shí)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

第二段：探究,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型不僅要符合現(xiàn)實(shí),，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)證明,。因此，我學(xué)習(xí)了多種數(shù)學(xué)知識(shí),，包括微積分,、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等,，這些知識(shí)讓我能夠更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)也能夠更好地驗(yàn)證和分析結(jié)果。

第三段：發(fā)揮,。

在實(shí)踐建模的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型不僅需要有合適的數(shù)學(xué)公式,，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持,。因此，我學(xué)習(xí)了如何獲取和分析數(shù)據(jù),，并學(xué)會(huì)了使用MATLAB等計(jì)算工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和可視化,。這些工具不僅方便了我對(duì)數(shù)據(jù)的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學(xué)模型的結(jié)果,。

第四段：總結(jié),。

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點(diǎn)：1,、模型要符合現(xiàn)實(shí),；2、模型的數(shù)學(xué)表達(dá)式要嚴(yán)謹(jǐn),；3,、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持；4、模型的結(jié)果需要有實(shí)際意義,。這些特點(diǎn)相互為依存,，缺一不可。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到,，在數(shù)學(xué)建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要,，只有掌握了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí),，才能更好地發(fā)揮個(gè)人思維的特點(diǎn)，構(gòu)建出更為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型,。

第五段：?jiǎn)⑹尽?/p>

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何分析和解決實(shí)際問(wèn)題,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將不斷運(yùn)用這些知識(shí)和技能，以更好地解決實(shí)際問(wèn)題,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性,，從而更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇九

計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院級(jí)學(xué)生吳瑞紅(保送為我院研究生),。

大一時(shí)聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們講數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,，對(duì)他們有一種敬佩，對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽有一種渴望,。這種渴望不是一定要拿個(gè)什么獎(jiǎng)項(xiàng),，而是想體驗(yàn)一下這三天三夜的競(jìng)賽，提高自身能力,。意想不到的是,，我們榮獲了全國(guó)一等獎(jiǎng)。我們心里充滿驚喜的同時(shí)也充滿了感激,。感謝老師和同學(xué)對(duì)我們悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì);感謝學(xué)院和學(xué)校給我們提供物質(zhì)和精神的幫助和支持,。

一直以來(lái)，我們都認(rèn)為我們是很平凡的一組,。第一,，我們都沒(méi)有深入學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)建模,，短短的個(gè)把月的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我們始終有點(diǎn)懷疑自己能否真正了解它,。盡管，我們不是信心十足地開(kāi)始了，但我們卻沒(méi)有放棄,。我們堅(jiān)持著從最基本的開(kāi)始,，一點(diǎn)點(diǎn)攻破。我們抱著能提高自己,，學(xué)習(xí)知識(shí)的想法去對(duì)待這場(chǎng)競(jìng)賽,。或許,，正是我們這種平常心讓我們把自己發(fā)揮得淋漓盡致,，才有了最后的結(jié)果。有心栽花花不開(kāi),，無(wú)心插柳柳成蔭,，這讓我們明白一個(gè)道理:遇事不可太急功近利，那樣可能會(huì)適得其反,。

第二,，我想說(shuō)的是我們的團(tuán)隊(duì)。我們其實(shí)僅僅是臨時(shí)組的一個(gè)隊(duì),，甚至我們之間有的幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話,，但這并不影響我們的合作。我們?cè)谝婚_(kāi)始便進(jìn)行了分工:選組長(zhǎng)也是一個(gè)很重要的問(wèn)題:他的作用就相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的cpu,，是全隊(duì)的核心,，如果一個(gè)隊(duì)的leader不得力，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮,。由于身為班長(zhǎng)的我具備了一定組織,、協(xié)調(diào)和較強(qiáng)的決策能力以及對(duì)matlab較濃厚的興趣，決定由我擔(dān)任小組組長(zhǎng)并負(fù)責(zé)編程,。我的隊(duì)友中有對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣的于是由她負(fù)責(zé)進(jìn)行算法的分析,，另外一個(gè)隊(duì)友負(fù)責(zé)論文。組長(zhǎng)應(yīng)該有較強(qiáng)的決策能力,，在大家出現(xiàn)分歧時(shí)能果斷地拿出主意,，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)(特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了),，組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮其作用,，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄,。注意有人說(shuō),，團(tuán)隊(duì)需要磨合期，這是毋庸置疑的,，但是如果你真的把自己當(dāng)成其中的一員,，努力融入其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那原來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情。記得,，你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，要相互支持，相互鼓勵(lì),，要有相容的胸襟,，要有合作的意識(shí)，要時(shí)刻記得你們是榮辱與共的,，不要只注重個(gè)人得失,。在比賽時(shí)，一個(gè)人的思考是不全面的,，大家要一起討論才有可能把問(wèn)題搞清楚,，因此無(wú)論做任何板塊，三個(gè)人要齊心才行,，只靠一個(gè)人的力量,，要在三天之內(nèi)寫(xiě)出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)建模作為一門(mén)綜合性學(xué)科,，涉及多種學(xué)科交叉,，對(duì)學(xué)子們的綜合素質(zhì)要求較高。通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性和意義,。在數(shù)學(xué)建模中，我不僅獲得了學(xué)科知識(shí)的拓展,，還提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新思維。以下是我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)綜合能力,。

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅需要熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要懂得如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,，并用合適的模型進(jìn)行建立和求解,。數(shù)學(xué)建模要求我們運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)分析和解決問(wèn)題，這就要求我們培養(yǎng)邏輯思維能力和動(dòng)手能力,。同時(shí),，通過(guò)與隊(duì)友合作，我們也能學(xué)到更多的知識(shí),，并且從中相互借鑒和學(xué)習(xí),。

第三段：拓寬學(xué)科知識(shí),。

在參加數(shù)學(xué)建模中，我不僅獲得了對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的更深入理解,，還拓寬了自己的學(xué)科知識(shí),。數(shù)學(xué)建模研究的范圍廣泛,，既有數(shù)學(xué)的運(yùn)算和推理,，又有物理、化學(xué),、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科的交叉,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我需要跨越學(xué)科的邊界,，通過(guò)多學(xué)科的知識(shí)來(lái)深入分析問(wèn)題,，從而提出合適的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)多個(gè)學(xué)科的融會(huì)貫通有了更深的體會(huì),，也拓寬了我對(duì)知識(shí)的理解,。

第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)建模要求我們用創(chuàng)新的思維來(lái)解決問(wèn)題,，這不僅僅是在求解過(guò)程中提出新穎的思路和方法,，更是在問(wèn)題的處理中能夠獨(dú)立思考和獨(dú)到見(jiàn)解。在實(shí)際的建模過(guò)程中,，我們需要不斷地思考問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律,，突破常規(guī)的思維模式。通過(guò)不同的思維方式和方法,，我們能夠找到更好的解決方案,，并對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行更深入的理解。這樣的思維方式也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠有更加獨(dú)到的見(jiàn)解,。

第五段：培養(yǎng)合作精神。

在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中,，合作精神是必不可少的,。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要成員之間的合作和默契，只有通過(guò)相互合作才能達(dá)到更好的效果,。在實(shí)際建模過(guò)程中,，每個(gè)隊(duì)員都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，合理分工合作,，共同完成任務(wù),。通過(guò)合作解決問(wèn)題，在互相交流和合作中我們能夠?qū)W到更多的東西,，并且能夠借助隊(duì)友的意見(jiàn)和建議來(lái)提高自己的能力,。合作精神不僅幫助我們解決問(wèn)題,，還讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在今后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)給予我們幫助和啟示,。

總結(jié)：

通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模,，我不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平，還培養(yǎng)了綜合能力,、創(chuàng)新思維和合作精神,。數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我收獲了很多,，也深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性和意義,。我相信，通過(guò)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí),，我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，也能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的能力和水平。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十一

計(jì)算機(jī)學(xué)院,、軟件學(xué)院級(jí)學(xué)生范娜(保送為華東師大研究生),。

9月的“高教杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽已經(jīng)過(guò)去一周多了，但是在我心中,，計(jì)算機(jī)學(xué)院,、軟件學(xué)院三樓機(jī)房的燈光依然明亮，與隊(duì)友三天三夜一起奮戰(zhàn)的記憶依然清晰,。

大二下學(xué)期,，我院開(kāi)設(shè)了《數(shù)學(xué)建模》選修課,，由于每周只有一大節(jié)《數(shù)學(xué)建?！氛n程，再加上大二專業(yè)主干課程很多,，任務(wù)重,，除了老師課上的講解，平日我很少有時(shí)間去溫習(xí)和預(yù)習(xí),，更別說(shuō)去結(jié)合實(shí)例進(jìn)行建模了,。那時(shí)的數(shù)學(xué)建模對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，想要參加但是又不知道如何去完成,。但是我認(rèn)為數(shù)學(xué)建模是要求把模型用在實(shí)例中進(jìn)行求解,，最重要的就是創(chuàng)建模型的思路以及用語(yǔ)言去描述建模的過(guò)程和結(jié)果。

暑假快要來(lái)臨時(shí),，學(xué)院進(jìn)行參賽隊(duì)員的選拔,。參賽的選手由老師選拔和筆試選拔兩部分組成。我是在筆試中被選拔出來(lái)的,，現(xiàn)在想想,，可能差一點(diǎn)就失去了參加數(shù)學(xué)建模的資格,。我認(rèn)為選拔還是參照筆試的成績(jī)確定人選，從全方位考察學(xué)生的綜合素質(zhì)以及寫(xiě)作素質(zhì),，這樣才能更好的遴選出參賽選手,，真正的做到給有創(chuàng)新思維的選手機(jī)會(huì)。

隨后遇到的問(wèn)題就是如何組隊(duì),。我們組是由兩個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)和一個(gè)通信工程專業(yè)的學(xué)生組成,，現(xiàn)在看來(lái)我們的組合有一定的偶然性，但更多的是一種合理性,。首先,，我們組中有兩位女生,，都擅長(zhǎng)文字處理工作,。應(yīng)該明確的是，數(shù)學(xué)建模比賽最后遞交給組委會(huì)的是一篇論文,，也就是三天三夜的成果是以文字的形式出現(xiàn)在專家面前,，文章中的文字排版、遣詞造句至關(guān)重要,。女生的特點(diǎn)之一就是細(xì)心,，我們平時(shí)很注意收集專業(yè)的描述性詞匯，因此論文詞匯豐富,、生動(dòng);第二,，我們?nèi)齻€(gè)的思維出發(fā)點(diǎn)不一樣，各有擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型和知識(shí)能力,，這就使我們?cè)诜謩e思考后有更多的內(nèi)容可以討論,，增加建模的創(chuàng)新點(diǎn)，彌補(bǔ)彼此的不足;第三,，我們?nèi)齻€(gè)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng),，彼此相互鼓勵(lì)相互扶持。

同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,。由于時(shí)間緊張的關(guān)系，我們?cè)谂嘤?xùn)的時(shí)候還沒(méi)有完整的做過(guò)一道題目,。也就是說(shuō)在賽前大家主要進(jìn)行理論上的準(zhǔn)備,，很少進(jìn)行實(shí)踐，這樣就不能預(yù)見(jiàn)和發(fā)現(xiàn)小組在未來(lái)要進(jìn)行的三天三夜中,，究竟會(huì)遇到什么問(wèn)題,。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們小組用了三天的時(shí)間來(lái)進(jìn)行比賽的模擬,，每天做一道題,。我們嚴(yán)格按照比賽的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己:早上開(kāi)始審題,，組員分別思考一小時(shí)進(jìn)行個(gè)人建模，其次三人一起討論,，然后編寫(xiě)論文,，盡量把論文詳細(xì)的寫(xiě)出來(lái)一部分直到一天結(jié)束。在模擬的過(guò)程中我們遇到很多的問(wèn)題,，比如時(shí)常會(huì)忘記討論的初步模型和一些思路,，因此我們?cè)谡嬲荣惖臅r(shí)候會(huì)對(duì)小組的的討論進(jìn)行錄音，這樣可以隨時(shí)查看建模的思路,。像這樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題只能是在模擬中才能發(fā)現(xiàn)的,，因此我認(rèn)為在賽前進(jìn)行比賽的模擬也是十分重要的。

接下來(lái)的三天三夜讓我很難忘,，我也有很多的感想,。數(shù)學(xué)建模不是一般意義的解題，它允許你使用任何已有的東西,，包括別人的'研究成果,、圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)資源等等,，但抄襲是不允許的,。這些東西都需要證明，但要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行求解,。在賽前word文檔要熟練掌握,，如果熟練程度不夠，那么在建模比賽中,，在整理文檔這一項(xiàng)上就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間與精力,。光有錄入速度是不夠的，還要注意符號(hào)的書(shū)寫(xiě),，頁(yè)碼的插入,，公式編輯器的熟練運(yùn)用。還要有熱情,，要有認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。當(dāng)我們遇到我們不會(huì)的問(wèn)題,，需要用到新的知識(shí)時(shí),，我們會(huì)毫不猶豫的去學(xué)習(xí)這些知識(shí)，熱情使我們不懼怕任何困難,。

總之,，這次建模競(jìng)賽不論是在知識(shí)面上還是在動(dòng)手能力上都是對(duì)我的一種挑戰(zhàn)，盡管一路走來(lái)十分辛苦,，但是卻使我多了一種充實(shí)自我的經(jīng)歷,，多了一份創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn),，多了一份坦然面對(duì)的自信，從而在前進(jìn)的道路上走的更順暢,。在這個(gè)過(guò)程中,，指導(dǎo)老師和我們一起度過(guò)炎炎夏日，也陪我們熬夜修改論文,，非常辛苦,，也向給予我們指導(dǎo)的各位老師和建模過(guò)程中關(guān)心我們的院領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)建模作為一種綜合性的能力與技術(shù)，近年來(lái)深受大眾的關(guān)注與推崇,。作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者,，我對(duì)數(shù)學(xué)建模這個(gè)領(lǐng)域也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)建模的相關(guān)書(shū)籍,、學(xué)習(xí)課程與參加各類競(jìng)賽的過(guò)程中,，我深刻地領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)建模的種種魅力，也匯總了一些讀數(shù)學(xué)建模的心得與體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

為了更好地理解數(shù)學(xué)建模,，我通過(guò)網(wǎng)上課程等不斷學(xué)習(xí),。由于數(shù)學(xué)建模這個(gè)領(lǐng)域廣泛涉及到的知識(shí)面十分廣泛，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容也十分繁瑣,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我力求將各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)以及各種方法融合在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，做到融會(huì)貫通,。同時(shí)，也需要不斷地與比賽,、挑戰(zhàn)賽等交流中,，去檢驗(yàn)自己的知識(shí)水平，并不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第三段：實(shí)踐體會(huì),。

學(xué)習(xí)歸來(lái)，我開(kāi)始了自己的實(shí)踐之旅,。在應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)建模的挑戰(zhàn)的過(guò)程中,，我逐漸意識(shí)到模型的準(zhǔn)確度與應(yīng)用性是非常重要的。想要達(dá)到這點(diǎn),，必須不斷地加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自己的實(shí)際操作能力。另外,，更加注重分析真實(shí)場(chǎng)景與數(shù)據(jù),，了解不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系與差異,，并運(yùn)用不同的數(shù)據(jù)分析方法，以保證模型的精度與可靠性,。

第四段：對(duì)未來(lái)的研究目標(biāo),。

雖然我在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中有了一定的收獲，但我深知自己仍是一個(gè)初學(xué)者,，未來(lái)的路還有很長(zhǎng),。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，更加注重對(duì)數(shù)學(xué)建模理論的深度探究,，從更加基礎(chǔ)的角度出發(fā)去分析模型，從而更好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐,。另外,，我也將繼續(xù)參加各種數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，不斷挑戰(zhàn)自己,，提高自己的技能水平,。

第五段：總結(jié)。

回首自己的數(shù)學(xué)建模之路,，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的魅力與難度,。在實(shí)踐過(guò)程中，我不斷地學(xué)習(xí),、嘗試與挑戰(zhàn)自己,，才有了今天的成果。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí),、實(shí)踐，不斷提升自己,，讓數(shù)學(xué)建模這個(gè)寶藏般的領(lǐng)域,，能夠不斷地被挖掘、發(fā)現(xiàn)鏈梢,，為人類社會(huì)提供更多的發(fā)展動(dòng)力,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十三

隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的不斷升級(jí)，數(shù)學(xué)建模作為一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的教育模式,，逐漸在高校中得到推廣,。在我參加數(shù)學(xué)建模比賽的過(guò)程中，我收獲了很多心得體會(huì),。下面將從選題,、團(tuán)隊(duì)合作、解題思路、實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié)反思五個(gè)方面,，進(jìn)行闡述,。

首先，在選擇比賽題目上,，要注重興趣與實(shí)際結(jié)合,。數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間投入的任務(wù)，如果選題不合適,，那么做起來(lái)會(huì)感到困難和乏味,。因此，在選擇題目的時(shí)候,，我們應(yīng)該關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域,，同時(shí)也要注意題目的實(shí)際應(yīng)用性。既能夠調(diào)動(dòng)我們的積極性,，又能夠培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì),。

其次，在團(tuán)隊(duì)合作上,，要注重溝通與協(xié)作,。在數(shù)學(xué)建模過(guò)程中，一個(gè)人難以勝任所有任務(wù),，需要團(tuán)隊(duì)共同合作才能夠取得好的成果,。而團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵在于溝通和協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)中,，要保持開(kāi)放的心態(tài),，積極傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并與隊(duì)友們緊密合作,，互相幫助。只有做到相互理解,、相互配合,，才能夠順利地完成任務(wù)。

然后,，在解題思路上,，要注重創(chuàng)新與靈活。解決數(shù)學(xué)建模問(wèn)題,，不是靠死記硬背,，而是需要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和靈活運(yùn)用。在解題過(guò)程中,，我們要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型,，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，善于歸納總結(jié)，了解問(wèn)題的本質(zhì),。同時(shí),，也要學(xué)會(huì)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和方法，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式,，勇于突破傳統(tǒng)思維的束縛,，創(chuàng)造出新的解決方案。

再次,，在實(shí)驗(yàn)分析上,，要注重?cái)?shù)據(jù)與驗(yàn)證。數(shù)學(xué)建模需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行建模和驗(yàn)證,，而驗(yàn)證的重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)分析,。我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)采集數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，從而驗(yàn)證我們的模型和結(jié)論的可行性,。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)分析過(guò)程中,，也要注重對(duì)結(jié)果的解釋和推導(dǎo),，以便更好地進(jìn)行結(jié)論的判斷。

最后,，在總結(jié)反思上,，要注重經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)的過(guò)程,，我們要善于總結(jié)和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),。只有通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能夠發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn),，從而不斷提高自己的能力和水平,。同時(shí)，也要在總結(jié)中向隊(duì)友們和老師們表示感謝,，感謝他們?cè)谡麄€(gè)比賽過(guò)程中給予的支持和幫助,。

總之，數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，但在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以學(xué)到很多知識(shí)和技能。通過(guò)正確選題,、團(tuán)隊(duì)合作,、創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)分析和總結(jié)反思,，我們能夠全面提高自己的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定會(huì)起到積極的作用,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察,、思考、歸類,、抽象與的過(guò)程,，也是一個(gè)信息捕捉、篩選,、整理的過(guò)程,，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過(guò)程。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過(guò)程,。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn);有利于學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，促進(jìn)知識(shí)的深化,、發(fā)展;有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力,，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思維,，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力,。

為了使描述更具科學(xué)性,，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象,，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型,。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn),，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來(lái)了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代,。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過(guò)程,，數(shù)學(xué)的思想、方法才能沉積,、凝聚，從而使知識(shí)具有更大的智慧價(jià)值,。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng),、活潑的,、生動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。因此，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)材料,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納,、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型,。

教師不應(yīng)只是“講演者”,，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息,，但并不代替學(xué)生做出決斷,。詢問(wèn)者——故作不知，問(wèn)原因,、找漏洞,，督促學(xué)生弄清楚、說(shuō)明白,，完成進(jìn)度,。仲裁者和鑒賞者——評(píng)判學(xué)生工作成果的價(jià)值、意義,、優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模,，以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開(kāi)展,，在新生報(bào)到后，我們以高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為契機(jī),，通過(guò)宣傳和組織,，展開(kāi)數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng)，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí),，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的介紹,，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動(dòng)的主要形式是：橫幅,、宣傳材料、人工咨詢等,。

二,、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將于9月15日左右如期舉行,，屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下,，組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽,，力爭(zhēng)為我校爭(zhēng)取榮譽(yù)。

三,、年度會(huì)員招收工作,。

在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間，展開(kāi)新會(huì)員招收工作,，主要針對(duì)大一新生,，并適量吸收大二學(xué)生，為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量,，為協(xié)會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展注入新的活力,，招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行,。

四,、干事招聘會(huì)。

在招新活動(dòng)結(jié)束后,，我們將在全校范圍內(nèi)的,，由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評(píng)審團(tuán)，通過(guò)公開(kāi)招聘的形式,，招收一批具有突出能力的新干事,，組成一支新的工作人員隊(duì)伍，為更好的開(kāi)展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ),。招收新干事部門(mén)有：辦公室,、外聯(lián)部、實(shí)踐部,、宣傳部,、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部,。

邀請(qǐng)本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授,、余慶紅、吳文海等,，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座,，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識(shí)的平臺(tái),。

六,、會(huì)員大會(huì)。

擬于每年10月下旬和12月上旬,，召開(kāi)兩次西安電力高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì);會(huì)間將有請(qǐng)協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)老師：廖虎教授、余慶紅,、吳文海等和其他兄弟協(xié)會(huì),。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來(lái)歷,、發(fā)展,、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等，讓新會(huì)員更快的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模,，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng)。

七,、西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性,，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性,，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專科學(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽;大賽將分為4組,，針對(duì)不同層次的大學(xué)生評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

為加深我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的了解,，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去，我們擬邀請(qǐng)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn),，并由獲獎(jiǎng)選手回答提問(wèn),。

九、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù),。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，本協(xié)會(huì)的網(wǎng)站本著服務(wù)會(huì)員、交流心得,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、傳播知識(shí)的原則，對(duì)各種數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)(論文,、軟件)進(jìn)行發(fā)布,，對(duì)校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進(jìn)行報(bào)道，對(duì)各種同學(xué)們關(guān)心的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,。本學(xué)期,，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢(shì)，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點(diǎn),，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺(tái)這一作用的基礎(chǔ)上,，著手舉辦一些時(shí)代性強(qiáng)、參與性強(qiáng),、靈活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十五

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通過(guò)對(duì)專題七的學(xué)習(xí)，我知道了數(shù)學(xué)探究與數(shù)學(xué)建模在中學(xué)中學(xué)習(xí)的重要性,，知道了什么是數(shù)學(xué)建模,，數(shù)學(xué)建模就是把一個(gè)具體的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后用數(shù)學(xué)方法去解決它,，之后我們?cè)侔阉呕氐綄?shí)際當(dāng)中去,，用我們的模型解釋現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象和規(guī)律。

知道了數(shù)學(xué)建模的幾點(diǎn)要求：一個(gè)是問(wèn)題一定源于學(xué)生的日常生活和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,，了解和經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，并且根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)要提出的問(wèn)題。同時(shí),，希望同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和獲得良好的情感體驗(yàn),。當(dāng)然也希望同學(xué)們?cè)谶@樣的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說(shuō)在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的,，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式，首先就是這個(gè)問(wèn)題就是有點(diǎn)兒全新性,，解決的方案不是很明了,，這樣學(xué)生要有一個(gè)嘗試，一個(gè)探索的過(guò)程查詢資料等手段來(lái)獲取信息,，之后采取各種合作的方式解決問(wèn)題,，養(yǎng)成與人交流的能力,。

實(shí)際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說(shuō)在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式,，首先就是這個(gè)問(wèn)題就是有點(diǎn)兒全新性,，解決的方案不是很明了,，這樣的話學(xué)生要有一個(gè)嘗試,，一個(gè)探索的過(guò)程。數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的關(guān)健詞就是探究,，探究是一個(gè)活動(dòng)或者是一個(gè)過(guò)程,，也是一種學(xué)習(xí)方式，我們比較強(qiáng)調(diào)是用這樣的方式影響學(xué)生,，讓他主動(dòng)的參與,，在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中得到更多的知識(shí)。

探究的結(jié)果我們認(rèn)為不一定是最重要的,，當(dāng)然我們希望探究出來(lái)一個(gè)結(jié)果,，通過(guò)這種活動(dòng)影響學(xué)生，改變他的學(xué)習(xí)方式，增加他的學(xué)習(xí)興趣和能力,。我們也關(guān)心,，大家也可以看到在標(biāo)準(zhǔn)里面，有非常突出的數(shù)學(xué)建模的這些內(nèi)容,，但是它的要求,、定位和為什么把這些領(lǐng)域加到我的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，你應(yīng)該怎么看待這部分內(nèi)容,。

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剛參加工作那陣子就接觸到“建?！边@個(gè)概念,，也曾對(duì)之有過(guò)關(guān)注和嘗試，但終因功力不濟(jì),，未能持之以恒給力研究,，也就一陣煙云飄過(guò)了一下罷了。

許校的講座再次激起了我們對(duì)這個(gè)曾經(jīng)的相識(shí)思考的熱情,。

同樣一個(gè)名詞,，但在新的時(shí)代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵。

首先是對(duì)“建?！钡睦斫獠町?。那時(shí)更多的是一種短視或者說(shuō)應(yīng)試背景下的行為，“建?！钡睦斫饩褪墙o學(xué)生一個(gè)固定的模式的東西,，通過(guò)教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問(wèn)題的一種工具；而許校的“建?！备嗟氖且环N動(dòng)態(tài)的或者說(shuō)是一種有型而又不可僵化定型的東西,，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。

其次,，對(duì)于如何建模我們可以看到更多不同,。過(guò)去更多的是一種對(duì)數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)單重復(fù)的強(qiáng)化行為，顯得單調(diào)而生硬,；而許校的“建?！眲t更多的強(qiáng)調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“悟”、“辨”,、“用”等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型、建立模型,，從而避免了過(guò)去那種“死?！倍鴮W(xué)生“模死”的現(xiàn)象。

許校的“?！?，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是一個(gè)利于學(xué)生可發(fā)展的模,，可以進(jìn)入到無(wú)意識(shí)和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，最終能夠跳出模,，從而達(dá)到模而不模的去形式化境界。

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察,、思考,、歸類、抽象與總結(jié)的過(guò)程,，也是一個(gè)信息捕捉,、篩選、整理的過(guò)程,，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過(guò)程,。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過(guò)程。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn),；有利于學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，促進(jìn)知識(shí)的深化,、發(fā)展；有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法,。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力,，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型,，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力,。

為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性,，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué),。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型,。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來(lái)了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代,。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過(guò)程，數(shù)學(xué)的思想,、方法才能沉積,、凝聚，從而使知識(shí)具有更大的智慧價(jià)值。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)、活潑的,、生動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程,。因此，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)材料,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納,、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型,。

教師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議,，提供可參考的信息,，但并不代替學(xué)生做出決斷。詢問(wèn)者——故作不知,，問(wèn)原因,、找漏洞，督促學(xué)生弄清楚,、說(shuō)明白,，完成進(jìn)度。仲裁者和鑒賞者——評(píng)判學(xué)生工作成果的價(jià)值,、意義,、優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法,。

數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代高科技的一個(gè)重要組成部分和思想庫(kù),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實(shí)際問(wèn)題就必須建立數(shù)學(xué)模型,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過(guò)程,。因此，用建模思想指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要,。

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一年一度的全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽在今年的9月21日上午8點(diǎn)拉開(kāi)戰(zhàn)幕，各隊(duì)將在3天72小時(shí)內(nèi)對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行模型建立,，求解和分析,，確定題目后，我們隊(duì)三人分頭行動(dòng)，一人去圖書(shū)館查閱資料,，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息,，一人建立模型，通過(guò)三人的努力,，在前兩天中建立出兩個(gè)模型并編程求解,，經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，終于在第三天完成了論文的寫(xiě)作,，在這三天里我感觸很深,，現(xiàn)將心得體會(huì)寫(xiě)出，希望與大家交流,。

1.團(tuán)隊(duì)精神：

團(tuán)隊(duì)精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績(jī)的最重要的因素,，一隊(duì)三個(gè)人要相互支持，相互鼓勵(lì),。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模,，計(jì)算機(jī)好的只管編程，寫(xiě)作好的只管論文寫(xiě)作）,，很多時(shí)候,，一個(gè)人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問(wèn)題搞清楚,，因此無(wú)論做任何板塊,，三個(gè)人要一起齊心才行，只靠一個(gè)人的力量,，要在三天之內(nèi)寫(xiě)出一篇高水平的文章幾乎是不可能的,。

2.有影響力的leader：

在比賽中，leader是很重要的,，他的作用就相當(dāng)與計(jì)算機(jī)中的cpu,，是全隊(duì)的核心，如果一個(gè)隊(duì)的leader不得力,，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮,，就拿選題來(lái)說(shuō)，有人想做a題,，有人想做b題,，如果爭(zhēng)論一天都未確定方案的話，可能就沒(méi)有足夠時(shí)間完成一篇論文了,，又比如,，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了）,，leader應(yīng)發(fā)揮其作用,，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心,，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄。

3.合理的時(shí)間安排：

做任何事情,，合理的時(shí)間安排非常重要,，建模也是一樣，事先要做好一個(gè)規(guī)劃,，建模一共分十個(gè)板塊（摘要,，問(wèn)題提出，模型假設(shè),，問(wèn)題分析,，模型假設(shè)，模型建立,，模型求解,，結(jié)果分析，模型的評(píng)價(jià)與推廣,，參考文獻(xiàn),，附錄）。你每天要做完哪幾個(gè)板塊事先要確定好,，這樣做才會(huì)使自己游刃有余,，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文，以避免由于時(shí)間上的不妥,，以致于最后無(wú)法完成論文。

4.正確的論文格式：

論文屬于科學(xué)性的文章,，它有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來(lái)說(shuō)吧,，它要包括6要素（問(wèn)題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色）,，它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評(píng)委的目光,，但聽(tīng)閱卷老師說(shuō),，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的,，這種論文也不會(huì)取得好成績(jī),，因此我們寫(xiě)論文時(shí)要端正態(tài)度，注意書(shū)寫(xiě)格式,。

5.論文的寫(xiě)作：

我個(gè)人認(rèn)為論文的寫(xiě)作是至關(guān)重要的,，其實(shí)大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊(duì)可以送全國(guó),，有些隊(duì)可以拿省獎(jiǎng),，而有些隊(duì)卻什么都拿不到,，這關(guān)鍵在于論文的寫(xiě)作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰,，有條例性,，能打動(dòng)評(píng)委；其次,，論文在語(yǔ)言上的表述也很重要,，要注意用詞的準(zhǔn)確性；另外,，一篇好的論文應(yīng)有閃光點(diǎn),，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面,，總之,，論文寫(xiě)作的好壞將直接影響到成績(jī)的優(yōu)劣。

6.算法的設(shè)計(jì)：算法的設(shè)計(jì)的好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢,，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（mathematice,matlab,maple,mathcad,lindo,lingo,sas等）,，這里提供十種數(shù)學(xué)建模常用算法，僅供參考：

1,、蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機(jī)性模擬算法,，是通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真來(lái)解決問(wèn)題的算法，同時(shí)可以通過(guò)模擬可以來(lái)檢驗(yàn)自己模型的正確性,，是比賽時(shí)必用的方法）,。

2、數(shù)據(jù)擬合,、參數(shù)估計(jì),、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會(huì)遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法,，通常使用matlab作為工具）,。

3、線性規(guī)劃,、整數(shù)規(guī)劃,、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問(wèn)題（建模競(jìng)賽大多數(shù)問(wèn)題屬于最優(yōu)化問(wèn)題,，很多時(shí)候這些問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來(lái)描述,，通常使用lindo、lingo軟件實(shí)現(xiàn)）,。

4,、圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路,、網(wǎng)絡(luò)流,、二分圖等算法,，涉及到圖論的問(wèn)題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備）,。

5,、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、回溯搜索,、分治算法,、分支定界等計(jì)算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計(jì)中比較常用的方法，很多場(chǎng)合可以用到競(jìng)賽中）,。

6,、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、遺傳算法（這些問(wèn)題是用來(lái)解決一些較困難的最優(yōu)化問(wèn)題的算法,，對(duì)于有些問(wèn)題非常有幫助，但是算法的實(shí)現(xiàn)比較困難,，需慎重使用）,。

7、網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點(diǎn)的算法,，在很多競(jìng)賽題中有應(yīng)用,，當(dāng)重點(diǎn)討論模型本身而輕視算法的時(shí)候，可以使用這種暴力方案,，最好使用一些高級(jí)語(yǔ)言作為編程工具）,。

8、一些連續(xù)離散化方法（很多問(wèn)題都是實(shí)際來(lái)的,，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的,，而計(jì)算機(jī)只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分,、求和代替積分等思想是非常重要的）。

9,、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行編程的話,，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運(yùn)算,、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫(xiě)庫(kù)函數(shù)進(jìn)行調(diào)用）,。

10、圖象處理算法（賽題中有一類問(wèn)題與圖形有關(guān),，即使與圖形無(wú)關(guān),，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問(wèn)題,，通常使用matlab進(jìn)行處理）,。

以上便是我這次參加這次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的一點(diǎn)心得體會(huì),，只當(dāng)貽笑大方，不過(guò)就數(shù)學(xué)建模本身而言,，它是魅力無(wú)窮的,，它能夠鍛煉和考查一個(gè)人的綜合素質(zhì)，也希望廣大同學(xué)能夠積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來(lái),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十六

數(shù)學(xué)建模作為現(xiàn)代科學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,，在中小學(xué)生中得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。作為一名參與過(guò)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的學(xué)子,，我深深地感受到了數(shù)學(xué)建模帶給我們的成長(zhǎng)和啟迪,。在這次數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我積累了許多心得體會(huì),，下面就讓我來(lái)為大家分享一下,。

首先，對(duì)問(wèn)題要深入思考,。數(shù)學(xué)建模的題目往往是復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,，解決問(wèn)題需要我們進(jìn)行深入的思考和探索。在解答問(wèn)題之前,，我們應(yīng)該先仔細(xì)閱讀題目,，理解問(wèn)題的背景和要求，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),。然后,，我們可以通過(guò)梳理思路，分析問(wèn)題的要素和條件,，制定解決問(wèn)題的方案,。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的深入思考能夠幫助我更好地把握問(wèn)題的本質(zhì),，從而提供更準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)模型和解決方案,。

其次，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的,。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽通常是以小組合作的形式進(jìn)行,，每個(gè)小組由數(shù)名隊(duì)員組成。在我的團(tuán)隊(duì)中,，我們充分發(fā)揮了各自的專長(zhǎng),，共同協(xié)作完成項(xiàng)目。通過(guò)合作,，我們能夠互相分享思路和經(jīng)驗(yàn),，共同解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們也得到了相互的鼓勵(lì)和支持,，這讓我們更有動(dòng)力去面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。合作中的每一次交流和討論都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是我們共同進(jìn)步的源泉,。

第三,，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法。數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我們需要用到不同的數(shù)學(xué)方法和工具,。常見(jiàn)的方法包括統(tǒng)計(jì)分析、優(yōu)化算法,、差分方程等等,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些方法，根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇最適合的方法,。在實(shí)踐中,，我遇到過(guò)一些困難，發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始考慮的方法不一定是最佳的,，只有嘗試了多種方法,，才能找到更合適的解題思路。靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法正是我們?cè)跀?shù)學(xué)建模過(guò)程中培養(yǎng)和提高的關(guān)鍵能力,。

第四,，不斷學(xué)習(xí)和提高。數(shù)學(xué)建模的領(lǐng)域非常廣闊,，每次的比賽都會(huì)有不同的題型和難度,。解決一個(gè)問(wèn)題可能涉及到數(shù)學(xué)、物理,、計(jì)算機(jī)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí),。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)建模過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識(shí)水平,。除了學(xué)校的教學(xué),，我們還要積極尋找相關(guān)的參考資料，參加一些數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)和講座,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，我們可以不斷拓寬自己的視野和知識(shí)面，更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

最后，數(shù)學(xué)建模的過(guò)程往往是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,。有時(shí)我們會(huì)遇到困難和挫折,，但我們不能放棄。數(shù)學(xué)建模不僅僅是一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng),，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我深深地感受到了堅(jiān)持和努力的重要性。只有堅(jiān)持努力,，我們才能克服各種困難,，為自己和團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

總之,，數(shù)學(xué)建模是一種鍛煉思維能力的重要途徑,，它能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。未來(lái),，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，在數(shù)學(xué)建模的道路上不斷前行。我相信,，通過(guò)堅(jiān)持努力,，我們一定能夠取得更好的成果，并為解決實(shí)際問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十七

計(jì)算機(jī)學(xué)院,、軟件學(xué)院級(jí)學(xué)生張可(保送為南京航天航空大學(xué)研究生)。

若能將痛苦變成快樂(lè),，這世上便不再有痛苦,。

人們都羨慕象牙塔里的生活豐富多彩，其實(shí)置身其中的我們自己知道,，終日為學(xué)業(yè)奔波并不是那么令人快樂(lè),，特別是一邊翻看著古舊的被蟲(chóng)蛀過(guò)的書(shū)籍，一邊為自己的所學(xué)能否用于日后的工作而憂慮的時(shí)候,。

時(shí)下流行空虛和郁悶,，是日無(wú)聊，我也空虛和郁悶一把,。不經(jīng)意間在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽正在報(bào)名中,，我想反正也不會(huì)影響學(xué)業(yè)，或許還會(huì)有促進(jìn),，就決定試一試,。也許就是這不經(jīng)意的一次嘗試，改變了我的一生,。

我曾懷著對(duì)數(shù)學(xué)巨大的熱情在知識(shí)的海洋遨游,，但枯燥冗繁的計(jì)算令我心灰意冷，這些計(jì)算能有什么作用?令我耗費(fèi)巨大精力的學(xué)習(xí)，究竟能給我?guī)?lái)什么?同學(xué)們有的做社會(huì)實(shí)踐,、有的參加學(xué)生會(huì),，而我為了學(xué)習(xí)每天往返于自習(xí)室和宿舍，難道就為學(xué)成一個(gè)百無(wú)一用的書(shū)呆子?不!我要抓住這次競(jìng)賽的機(jī)會(huì),，在自己的大學(xué)生活中有所展現(xiàn),。

直到暑期培訓(xùn)，我才對(duì)數(shù)學(xué)建模有了深入的了解,。我被其中蘊(yùn)含的豐富知識(shí)傾倒,，從不曾想到小小的數(shù)字竟然能將紛繁的各種事物演繹的如此精彩，真是太奇妙了!這一次我是真正的投入了,，不再有對(duì)未來(lái)的憂慮,，不再有對(duì)枯燥計(jì)算的厭惡，不再有迷茫時(shí)的躊躇,，我像一只看到燈塔的船,，飛速駛向目的地。

暑期培訓(xùn)的是一些基礎(chǔ)知識(shí),，我又自己學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假,，感覺(jué)腦子里像個(gè)雜貨鋪，亂亂的理不出頭緒,。開(kāi)學(xué)后我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，漸漸的，我腦中的知識(shí)被“應(yīng)用”這條主線項(xiàng)鏈般的穿了起來(lái),，我對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)的了解,，有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)想一想，還會(huì)有更多的收獲,，我對(duì)這種學(xué)習(xí)有了更深的興趣,，雖然即將參加保送生的復(fù)試，但現(xiàn)在我是欲罷不能了,。每天我都忙忙碌碌,，上課、自習(xí),、圖書(shū)館,、微機(jī)室，雖然沒(méi)空去逛街,、買(mǎi)衣服,，但我心里依然很高興、很充實(shí),。

參加競(jìng)賽是一個(gè)很大的考驗(yàn),，我是個(gè)從來(lái)都按時(shí)作息的人，熬一夜下來(lái)還真是很難受。除了身體的不適,，我還得應(yīng)付心理的壓力。隨著復(fù)試的日益臨近,，我卻無(wú)法復(fù)習(xí),，這可是很危險(xiǎn)的，萬(wàn)一…我不敢想,，但我知道:自古華山一條路!

呵呵,，功夫不負(fù)有心人!有投入就有回報(bào)?；叵胍郧芭c枯燥計(jì)算打的交道,，此次不知復(fù)雜多少倍，然而我卻毫不以為苦,。是數(shù)學(xué)建模充實(shí)了我的生活,，是數(shù)學(xué)建模幫我把痛苦變成了快樂(lè)，是數(shù)學(xué)建模讓我的大學(xué)生活煥發(fā)光彩!真心感謝帶我進(jìn)入數(shù)學(xué)建模神圣殿堂的老師,，是您讓我發(fā)現(xiàn)了如此精彩的世界;感謝共同奮戰(zhàn)的隊(duì)友們,，你們的友誼讓我充滿力量;感謝數(shù)學(xué)建模，你是我生活中新的起點(diǎn),，相信我會(huì)有更美好的明天!

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十八

數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)的理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的學(xué)科,，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。作為學(xué)生,，參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解,，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我參與了一個(gè)數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目,，下面將向大家分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)與心得。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

在數(shù)學(xué)建模中,，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)合作可以促進(jìn)成員之間的相互交流與合作,，發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì),，更好地解決問(wèn)題。在我們的團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)成員都有自己的專長(zhǎng)領(lǐng)域,，相互之間的學(xué)習(xí)和合作讓我們的解決方案更加完善。在合作的過(guò)程中,，我們不僅共同分析問(wèn)題,，還共同討論解決方案，并將其付諸實(shí)踐。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我姐更加明確了自己的定位,，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，這對(duì)我日后的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響,。

第三段：?jiǎn)栴}解決能力的提升,。

參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為學(xué)生,，要想解決實(shí)際問(wèn)題,，需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和良好的邏輯思維能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，我們要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,，提出合理的假設(shè)，并通過(guò)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解,。此外,，我們還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和其他工具，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集,、整理和分析,。通過(guò)這些實(shí)際操作，我對(duì)數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用能力以及問(wèn)題解決能力得到了極大地提升,。

第四段：實(shí)際應(yīng)用的意義,。

數(shù)學(xué)建模實(shí)際應(yīng)用的意義在于將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，使得數(shù)學(xué)變得更加有趣,、實(shí)用,，并且能夠直接對(duì)社會(huì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。在我參與的數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目中,，我們選擇了一個(gè)關(guān)于產(chǎn)品銷(xiāo)售的問(wèn)題進(jìn)行研究與分析,，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的分析，我們制定了相應(yīng)的銷(xiāo)售策略,，并在實(shí)際中取得了良好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī),。這不僅提高了我們團(tuán)隊(duì)的信心，還讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和豐富的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域,。

第五段：個(gè)人收獲與展望,。

通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平和問(wèn)題解決能力,，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)建模的知識(shí),，不斷提升自己,，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)建模作為一種將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響,。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng),，我們不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平和問(wèn)題解決能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。數(shù)學(xué)建模的實(shí)際應(yīng)用意義也使我們充分理解了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性,。因此，我們應(yīng)該積極參與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，不斷學(xué)習(xí)和探索,，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十九

利用數(shù)學(xué)建模的方法可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么我們先來(lái)了解一下怎樣將數(shù)學(xué)建模引入小學(xué)的教學(xué)課堂上,。解答數(shù)學(xué)題最基本的方式就是四個(gè)步驟：設(shè),、列、解,、答,，小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題也是按照這幾個(gè)步驟來(lái)作答的，所以學(xué)生對(duì)它已經(jīng)不陌生,，關(guān)鍵是數(shù)學(xué)建模的思想,，讓學(xué)生根據(jù)觀察和邏輯思維以及數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，找出題目中已知與未知之間的關(guān)聯(lián),，還要讓學(xué)生自己驗(yàn)證,、測(cè)試所得到的答案是否正確，這種循環(huán)往復(fù)的求解過(guò)程可以幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)體系,，并在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

想要學(xué)好數(shù)學(xué)建模思想，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別多,，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模里面包含的范圍非常廣,，有公式、原理,、定義,、方程等一些數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括具體問(wèn)題中涉及的不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),，所以學(xué)生需要掌握的知識(shí)也特別多,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，往往會(huì)遇到很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的知識(shí),，需要查閱資料等,，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神,、迎難而上的品質(zhì)，不能遇到了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題或者不會(huì)的知識(shí)就有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的念頭,。老師要及時(shí)地跟學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通,、交流，了解孩子的內(nèi)心想法,，不是一味地灌輸理論知識(shí),，懂得跟學(xué)生談心，講道理,，家長(zhǎng)也要向老師匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭作業(yè)的完成情況,，如果基本的課內(nèi)知識(shí)都消化不了，就先讓學(xué)生完成好家庭作業(yè),，做到不拖延,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師要根據(jù)家長(zhǎng)的反饋情況進(jìn)行改進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的方法,，做到貼合實(shí)際地教學(xué),。

將數(shù)學(xué)建模思想引入小學(xué)課堂教學(xué)是一件越來(lái)越被人們接受的事情，剛開(kāi)始大家一定會(huì)覺(jué)得很新穎,，所以教師一定要有主動(dòng)性,，全方面了解數(shù)學(xué)建模思想，讓這個(gè)思維方式同自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合,，將繁冗的理論知識(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，畢竟受眾是小學(xué)生，他們的理解能力,、接受能力還有待提高,，如果一開(kāi)始就傳授深?yuàn)W的知識(shí)，容易引起學(xué)生的逆反心理,，對(duì)于學(xué)習(xí)感到有壓力,，造成不愿意學(xué)習(xí)的后果，所以教師要慢慢地讓學(xué)生適應(yīng)這種新方式的教學(xué)方法,。

1,、為學(xué)生提供一個(gè)比較詳實(shí)的問(wèn)題背景。由于小學(xué)生的生活經(jīng)歷有限,，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的了解比較含糊,，這不利于學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的簡(jiǎn)化和抽象，所以條件許可的話可以組織學(xué)生參與一些相關(guān)的社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活,，親自經(jīng)歷事情的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)獲取相關(guān)的信息和數(shù)學(xué)材料,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察和分辨能力,，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。以上做法不但能為學(xué)生數(shù)學(xué)建模提供真實(shí)可信的感性材料，而且可以推動(dòng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),、了解社會(huì),、體驗(yàn)人生。

2,、發(fā)揮學(xué)生的想象對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化,。兒童有無(wú)限的創(chuàng)造力，雖然他們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)是有限的,，但他們的想象力是無(wú)限的,，他們敢想敢做善于異想天開(kāi)，這對(duì)簡(jiǎn)化實(shí)際問(wèn)題,，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型是十分有利的,。我曾例舉過(guò)兩個(gè)數(shù)學(xué)老師和一個(gè)六年級(jí)學(xué)生同做一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題的例子，這道應(yīng)用題是這樣描述的：“某市舉行籃球選拔賽,，報(bào)名參賽的球隊(duì)有20個(gè)，比賽采用淘汰制(沒(méi)有平局),，最終決出一名冠軍參加省級(jí)籃球比賽,，問(wèn)一共要比賽幾場(chǎng)?”教師在簡(jiǎn)化這個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí)先給每個(gè)參賽隊(duì)分別編上號(hào)，再根據(jù)比賽的順序把實(shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)化為如下形式：而學(xué)生在簡(jiǎn)化這個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí),，抓住“淘汰”這個(gè)詞進(jìn)行簡(jiǎn)化,。學(xué)生是這樣想的：因?yàn)槭翘蕴悾詿o(wú)論是誰(shuí)和誰(shuí)比,，每賽一場(chǎng)必定淘汰一個(gè)隊(duì),。因此學(xué)生把這個(gè)實(shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)化為減法。我們先不說(shuō)他們最終構(gòu)建模型如何,，從簡(jiǎn)化的角度講,，顯然學(xué)生比教師的想法更簡(jiǎn)便、更明了,。上例中由于教師受日常比賽模式的影響,，對(duì)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題有了定勢(shì)思維，所以他們?cè)诤?jiǎn)化這個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí),，免不了受比賽順序的影響,，而學(xué)生對(duì)如何安排比賽順序沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以不會(huì)受比賽順序的干擾,，他們就能抓住問(wèn)題的本質(zhì)“淘汰”進(jìn)行想象和簡(jiǎn)化,。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型,，并解讀數(shù)學(xué)模型,。從以上例子中我們看到了兩種不同的簡(jiǎn)化方式,，接下來(lái)的工作就是對(duì)簡(jiǎn)化了的實(shí)際問(wèn)題構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，一般來(lái)講,，如果數(shù)學(xué)模型中所用的數(shù)學(xué)工具愈簡(jiǎn)單,，那么這樣的數(shù)學(xué)模型愈有價(jià)值，先看教師的數(shù)學(xué)模型：20÷2=1010÷2=5(場(chǎng))5÷2=2(場(chǎng))……1(2+2)÷2=1(場(chǎng))……1(1+1)÷2=1(場(chǎng))解讀模型：10+5+2+1+1=19(場(chǎng))再看學(xué)生的數(shù)學(xué)模型：20-1,。解讀模型：20-1=19,。從以上兩種數(shù)學(xué)模型分析，教師的數(shù)學(xué)模型繁瑣,，采用的數(shù)學(xué)工具也比學(xué)生的復(fù)雜,，相比之下顯然學(xué)生的數(shù)學(xué)模型比教師的價(jià)值大。

數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展是當(dāng)前教學(xué)課堂的熱門(mén)話題,。數(shù)學(xué)建模法是一種極其重要的思想方法,，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力與意識(shí)的重要途徑。因此可以結(jié)合正常的教學(xué)內(nèi)容,，一方面滲透建模思想,，另一方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)確定相應(yīng)的思維訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出集建模思想滲透與思維訓(xùn)練于一體的教學(xué)方案,。達(dá)到深化知識(shí)理解和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)的目的,。下面通過(guò)用數(shù)學(xué)建模方法解實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步闡述數(shù)學(xué)建模對(duì)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的作用,。

建模能力是一個(gè)解題者各種能力的綜合運(yùn)用，它涉及文字理解能力,，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的熟練程度,，最重要的是對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。模型在表達(dá)問(wèn)題的本質(zhì)方面具有最突出的的作用,，它將無(wú)序狀態(tài)轉(zhuǎn)化為明確的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，然后構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題,，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面通過(guò)用數(shù)學(xué)建模方法解實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步闡述數(shù)學(xué)建模在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性與創(chuàng)新性的作用,。

3.以數(shù)學(xué)建模為手段培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,。

學(xué)生運(yùn)用模型方法對(duì)實(shí)際問(wèn)題作出解答后，往往還要回到實(shí)際當(dāng)中去,，判斷所得的解答是否與實(shí)際問(wèn)題相符合,，如果不相符合的話就必須進(jìn)行檢查，看看究竟是數(shù)學(xué)推理有誤,，還是選擇的數(shù)學(xué)模型不恰當(dāng),。有時(shí)所建立的模型與原模型差距較大,，這時(shí)就要建立全新的數(shù)學(xué)模型。比如著名的“哥尼斯堡七橋問(wèn)題”是許多人始終未能解決的難題,，大數(shù)學(xué)家歐拉不是道橋上去試走,，而是巧妙的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)把小島，河岸抽象成“點(diǎn)”,，把橋抽象成“線”,，成功的構(gòu)建出幾何模型，一筆畫(huà)出問(wèn)題,，才使問(wèn)題得以解決,。許多數(shù)學(xué)模型的建立往往只有較好，沒(méi)有最好,，甚至一題多模,，這就給評(píng)價(jià)帶來(lái)了很大的困難。但是同時(shí)也是挑戰(zhàn),。在這樣一種條件下,，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。學(xué)生正是在這種不斷修改和完善的過(guò)程中,，來(lái)鍛煉自己,，充實(shí)自己，從而形成獨(dú)立思考的習(xí)慣和良好的自我評(píng)價(jià)能力,。

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