通過(guò)寫心得體會(huì),，我們可以更好地對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，為制定下一步的計(jì)劃提供依據(jù),。寫心得體會(huì)需要慎重選擇字詞和句式,，使文章具備較高的品味和審美價(jià)值。接下來(lái),，小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文，一起來(lái)欣賞一下吧,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)建模是一種將現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型并解決的方法。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性以及它對(duì)我的啟發(fā),。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)建模入門的心得體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)建模對(duì)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力非常有幫助,。在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中，我們需要將現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題進(jìn)行抽象,，并找到合適的數(shù)學(xué)模型來(lái)描述問(wèn)題,。這個(gè)過(guò)程需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，思考問(wèn)題的本質(zhì)以及可能的解決方法,。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,，我學(xué)會(huì)了從一個(gè)更廣闊的角度去看待問(wèn)題，并且訓(xùn)練了提出合理問(wèn)題的能力,。這對(duì)我今后解決各種問(wèn)題都大有幫助,。

其次,，數(shù)學(xué)建模的過(guò)程具有啟發(fā)性。在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我們需要提出假設(shè),，并根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)或問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)和推論。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到,，數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)和應(yīng)用已經(jīng)存在的知識(shí),，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的工具。通過(guò)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模,，我學(xué)會(huì)了懷疑和質(zhì)疑已有的知識(shí),，思考問(wèn)題的本質(zhì)并追求更好的解決辦法。

另外,，數(shù)學(xué)建模也鍛煉了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。數(shù)學(xué)建模通常是一個(gè)集體的工作,，需要團(tuán)隊(duì)成員之間的密切合作和有效的溝通,。在我參與數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目時(shí)，我和團(tuán)隊(duì)成員們一起分工合作,，各自發(fā)揮所長(zhǎng),，并共同完成了一個(gè)完整的數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目,。這個(gè)過(guò)程中我收獲了很多寶貴的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和協(xié)調(diào)各方面的資源,。這對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)起到了積極的影響,。

此外,，數(shù)學(xué)建模也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,，我們可以研究各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而為決策提供更加科學(xué)全面的依據(jù),。數(shù)學(xué)建?？梢员粦?yīng)用在社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)管理,、工程技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和意義,。這激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，并為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了更多的可能性。

最后,，數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。通過(guò)數(shù)學(xué)建模,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的興趣和能力較強(qiáng),。我決定將來(lái)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，并將其作為自己的職業(yè)發(fā)展方向,。數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)自己未來(lái)的方向和目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更清晰的指引,。

總之,，數(shù)學(xué)建模是一種非常有用并且有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的技能，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，并且對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃,。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模,，并運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法去解決實(shí)際問(wèn)題,，為社會(huì)的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)建模是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一種重要方式，通過(guò)具體問(wèn)題的數(shù)學(xué)描述,，運(yùn)用數(shù)學(xué)模型和方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和求解,。在我選修數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)習(xí)中，我深有體會(huì),，數(shù)學(xué)建模不僅能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的能力，還能夠鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。下面我將從選題,、模型構(gòu)建,、求解方法,、團(tuán)隊(duì)合作和心得體會(huì)等方面進(jìn)行闡述。

首先,，選題是一個(gè)成功進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的關(guān)鍵因素。在選題時(shí),，我們要根據(jù)個(gè)人的興趣和專業(yè)背景,，選擇與自己相關(guān)并且有具體實(shí)踐意義的問(wèn)題。例如,，我們選取了城市交通擁堵問(wèn)題作為研究對(duì)象,，通過(guò)對(duì)擁擠路段的分析和預(yù)測(cè),，可以為城市交通管理提供科學(xué)依據(jù)。此外,，我們還要考慮數(shù)據(jù)的獲取和分析的難易程度,，避免選擇過(guò)于復(fù)雜的問(wèn)題。

其次,，模型的構(gòu)建是數(shù)學(xué)建模中的重要環(huán)節(jié),。在構(gòu)建模型時(shí)，我們要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和目標(biāo),，選擇合適的數(shù)學(xué)模型。例如在研究城市交通擁堵問(wèn)題時(shí),，我們可以采用圖論模型來(lái)描述交通網(wǎng)絡(luò),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)流模型來(lái)分析交通流量的分配問(wèn)題。同時(shí),，我們還要考慮變量的選擇和函數(shù)的適當(dāng)性,，以及模型中的約束條件和假設(shè)的合理性。

此外,，求解方法的選擇和運(yùn)用也是數(shù)學(xué)建模過(guò)程中需要注意的問(wèn)題,。在求解方法上，我們可以根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的數(shù)值計(jì)算方法或者符號(hào)計(jì)算方法,。例如,，在求解城市交通擁堵問(wèn)題時(shí)，可以采用最短路算法來(lái)尋找最優(yōu)的路線,，利用迭代算法來(lái)求解穩(wěn)定狀態(tài)下的交通流量分布,。此外,，我們還可以利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和概率模型來(lái)對(duì)交通擁堵進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析。

在團(tuán)隊(duì)合作方面,，數(shù)學(xué)建模也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作中,，每個(gè)成員都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，可以根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)分工合作,，充分發(fā)揮個(gè)人的能力,。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間要保持良好的溝通和協(xié)作,，及時(shí)交流和分享個(gè)人的想法和建議,。只有團(tuán)隊(duì)成員之間相互磨合和合作，才能夠取得更好的成果,。

最后,，通過(guò)選修數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我收獲了很多,。我不僅掌握了數(shù)學(xué)建模的基本方法和技巧,，還提高了自己的問(wèn)題分析和解決能力,。同時(shí),，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)建模需要良好的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維，但更需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科的思維方式,。數(shù)學(xué)建模不僅是一門學(xué)科,，更是一種綜合運(yùn)用和創(chuàng)新思維的能力培養(yǎng)。

總之,，在選修數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)習(xí)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的重要性和意義,。數(shù)學(xué)建模不僅能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)我們的綜合能力和創(chuàng)新精神,。通過(guò)選題,、模型構(gòu)建,、求解方法,、團(tuán)隊(duì)合作和心得體會(huì)等方面的總結(jié)和體會(huì),，我相信我能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，解決更加復(fù)雜和實(shí)際的問(wèn)題,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)建模作為一門綜合性學(xué)科,，涉及多種學(xué)科交叉,，對(duì)學(xué)子們的綜合素質(zhì)要求較高,。通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性和意義。在數(shù)學(xué)建模中,，我不僅獲得了學(xué)科知識(shí)的拓展,，還提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新思維。以下是我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)綜合能力,。

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),，這對(duì)學(xué)子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅需要熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要懂得如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并用合適的模型進(jìn)行建立和求解。數(shù)學(xué)建模要求我們運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)分析和解決問(wèn)題,，這就要求我們培養(yǎng)邏輯思維能力和動(dòng)手能力,。同時(shí),，通過(guò)與隊(duì)友合作,，我們也能學(xué)到更多的知識(shí)，并且從中相互借鑒和學(xué)習(xí),。

第三段：拓寬學(xué)科知識(shí)。

在參加數(shù)學(xué)建模中,，我不僅獲得了對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的更深入理解,，還拓寬了自己的學(xué)科知識(shí),。數(shù)學(xué)建模研究的范圍廣泛，既有數(shù)學(xué)的運(yùn)算和推理,，又有物理、化學(xué),、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科的交叉,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，我需要跨越學(xué)科的邊界,，通過(guò)多學(xué)科的知識(shí)來(lái)深入分析問(wèn)題,，從而提出合適的解決方案,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)多個(gè)學(xué)科的融會(huì)貫通有了更深的體會(huì)，也拓寬了我對(duì)知識(shí)的理解,。

第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)建模要求我們用創(chuàng)新的思維來(lái)解決問(wèn)題,，這不僅僅是在求解過(guò)程中提出新穎的思路和方法，更是在問(wèn)題的處理中能夠獨(dú)立思考和獨(dú)到見(jiàn)解,。在實(shí)際的建模過(guò)程中,，我們需要不斷地思考問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律,，突破常規(guī)的思維模式。通過(guò)不同的思維方式和方法,，我們能夠找到更好的解決方案,，并對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行更深入的理解,。這樣的思維方式也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠有更加獨(dú)到的見(jiàn)解,。

第五段：培養(yǎng)合作精神,。

在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中,，合作精神是必不可少的,。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要成員之間的合作和默契,，只有通過(guò)相互合作才能達(dá)到更好的效果,。在實(shí)際建模過(guò)程中,，每個(gè)隊(duì)員都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，合理分工合作，共同完成任務(wù),。通過(guò)合作解決問(wèn)題,，在互相交流和合作中我們能夠?qū)W到更多的東西,，并且能夠借助隊(duì)友的意見(jiàn)和建議來(lái)提高自己的能力。合作精神不僅幫助我們解決問(wèn)題,，還讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)給予我們幫助和啟示,。

總結(jié)：

通過(guò)參加數(shù)學(xué)建模,，我不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平,，還培養(yǎng)了綜合能力、創(chuàng)新思維和合作精神,。數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,，我收獲了很多,，也深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)建模的重要性和意義,。我相信,，通過(guò)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí),，我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，也能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的能力和水平,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇四

讀數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)需要較高能力的學(xué)問(wèn),，需要具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)建模的重要性以及在實(shí)際工作和生活中的應(yīng)用價(jià)值,。以下是我的讀數(shù)學(xué)建模的心得體會(huì)。

作為一個(gè)計(jì)算機(jī)科班出身的學(xué)生,，我很早就開(kāi)始了接觸數(shù)學(xué)建模,。但在一開(kāi)始的時(shí)候,，我并沒(méi)有真正理解什么是數(shù)學(xué)建模,。直到在大學(xué)的選修課中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一門《數(shù)學(xué)建模及應(yīng)用》課程后,，我才對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深入的認(rèn)知和理解。

第二段：理解“建?！?/p>

“建?！钡暮诵囊馑际菍?fù)雜的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，然后用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述該問(wèn)題并進(jìn)行數(shù)學(xué)分析,。在實(shí)際的工作和生活中,，我們要面對(duì)、研究的諸如市場(chǎng)營(yíng)銷,、物流運(yùn)輸,、氣象環(huán)境、圖像視頻等不同領(lǐng)域的問(wèn)題都可以通過(guò)“建?！钡姆绞竭M(jìn)行求解,。

第三段：掌握數(shù)學(xué)和編程技能。

數(shù)學(xué)建模需要掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,，同時(shí)也要在編程技能上有所涉獵,。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)建模過(guò)程中需要運(yùn)用到很多數(shù)據(jù)分類和篩選、數(shù)據(jù)可視化,、計(jì)算機(jī)程序的實(shí)現(xiàn)等技能,。只有將數(shù)學(xué)和編程技能完美結(jié)合，才能為數(shù)學(xué)建模提供最有利的條件,。

第四段：關(guān)注實(shí)際問(wèn)題,。

在理論知識(shí)的積累與技術(shù)能力的提升之外，數(shù)學(xué)建模中還需要關(guān)注實(shí)際問(wèn)題,。我們不能將理論和技術(shù)與實(shí)際問(wèn)題劃分開(kāi)來(lái),。可行的“建?！眴?wèn)題是源于實(shí)際問(wèn)題,，因此，在發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，我們才能夠有更清晰的目標(biāo)和向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的循序漸進(jìn)的步驟,。

第五段：學(xué)習(xí)和交流,。

數(shù)學(xué)建模需要廣泛學(xué)習(xí)和交流,。我們要閱讀相關(guān)領(lǐng)域的探討和論文，獲取更多的行業(yè)知識(shí),。同時(shí),，我們還要積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng),，與其他學(xué)者和專家協(xié)同工作和深度探討，交換經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，并不斷提升自己的建模能力,。

在讀數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我也留下了許多經(jīng)典案例和優(yōu)秀論文,，堅(jiān)持探索科學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)掘應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力,。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行,、動(dòng)態(tài)更新的過(guò)程,，它將不斷影響我們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式，讓我們更好地懂得數(shù)學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)建模算法是數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,，隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)建模算法越來(lái)越受到重視,。而我也在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的算法有了一些收獲和體會(huì)。通過(guò)數(shù)學(xué)建模算法的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維對(duì)生活的重要性,，感受到不斷探索的樂(lè)趣。下面,，本文主要講述我的數(shù)學(xué)建模算法心得體會(huì),。

段落二：深度理解問(wèn)題。

數(shù)學(xué)建模算法的核心是解決實(shí)際問(wèn)題,，這就要求我們對(duì)所涉及的問(wèn)題進(jìn)行深度的理解,。例如,，在解題時(shí)，我們要先找出問(wèn)題中的關(guān)鍵信息,，理清它們之間的關(guān)系,，并結(jié)合實(shí)際情況，尋找合適的數(shù)學(xué)模型,。只有深度理解了問(wèn)題,，才可以得出合理的模型，為下一步的求解工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

段落三：精心構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,。

隨著問(wèn)題的深入理解，我們需要搭建相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型,。模型的構(gòu)建需要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，仔細(xì)思考變量的選取、數(shù)學(xué)公式的運(yùn)用等問(wèn)題,。同時(shí),，在構(gòu)建數(shù)學(xué)模型時(shí)，還需要注意實(shí)際情況的復(fù)雜性和模型的簡(jiǎn)潔性之間的平衡,。因此,，我們需要在實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，精心構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，保證模型的合理性和適用性,。

段落四：算法求解與優(yōu)化,。

在構(gòu)建好數(shù)學(xué)模型后，我們需要尋求解題的算法,。數(shù)學(xué)建模算法具有很多求解方法,，如常用的差分方程、微分方程等,。一般情況下,，我們要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，選擇最合適的算法來(lái)求解問(wèn)題,。同時(shí),，在算法求解過(guò)程中，還需要對(duì)算法進(jìn)行優(yōu)化,，即通過(guò)改進(jìn)算法,，提高算法求解的效率和精度。在實(shí)際系統(tǒng)中,，算法優(yōu)化是解決復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵,。

段落五：豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)建模算法是可以落地的實(shí)際應(yīng)用,，因此我們需要在實(shí)踐中不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)實(shí)踐，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)算法中的不足之處,，并及時(shí)優(yōu)化算法。這樣就可以不斷提高數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力,。同時(shí),，在實(shí)踐中,，還可以結(jié)合學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的實(shí)踐項(xiàng)目，與同樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模算法的學(xué)生和研究者進(jìn)行交流探討,，不斷增進(jìn)學(xué)習(xí)與交流,。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)建模算法的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，我不僅提高了數(shù)學(xué)思維能力,，還鍛煉了自己的應(yīng)用能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)學(xué)建模算法的學(xué)習(xí),，不斷提高自己和團(tuán)隊(duì)的實(shí)際應(yīng)用能力,。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐,，為數(shù)學(xué)建模算法領(lǐng)域的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇六

數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代科學(xué)的一項(xiàng)重要方法，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和技巧去研究和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中,，我逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的奇妙之處。本文將介紹我在數(shù)學(xué)建模入門過(guò)程中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)分析問(wèn)題和抽象思維能力,。

在數(shù)學(xué)建模中，首先要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,。通過(guò)深入了解問(wèn)題的背景和要求,，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)形式。這個(gè)過(guò)程需要我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致準(zhǔn)確的分析,，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和因素,。同時(shí)，要培養(yǎng)抽象思維能力,，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為適合數(shù)學(xué)工具和模型的形式,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和合理抽象,，逐漸提升了自己的問(wèn)題解決能力,。

第三段：選擇合適的數(shù)學(xué)模型和方法。

在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，選擇合適的數(shù)學(xué)模型和方法很關(guān)鍵,。不同的問(wèn)題需要不同的數(shù)學(xué)模型去解決。我們需要學(xué)會(huì)對(duì)不同問(wèn)題的特點(diǎn)和需求進(jìn)行分析,，選取適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具和模型,。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我常常會(huì)迷失在選擇合適模型的過(guò)程中,。但是通過(guò)大量的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累,，我逐漸熟悉了各種常用的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題,。

第四段：計(jì)算和模擬結(jié)果的分析與驗(yàn)證,。

在建立了數(shù)學(xué)模型之后，需要進(jìn)行計(jì)算和模擬得出結(jié)果,。這一步驟需要我們熟練掌握相關(guān)的計(jì)算工具和軟件,，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和驗(yàn)證。在實(shí)際問(wèn)題中，模型的結(jié)果是要用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際操作的,，因此,，我們要對(duì)結(jié)果的可行性和合理性進(jìn)行評(píng)估。有時(shí)候,，結(jié)果并不盡如人意,，這時(shí)候就需要對(duì)模型進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。通過(guò)不斷地對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和驗(yàn)證,，我學(xué)到了數(shù)據(jù)處理的技巧和方法,，提高了自己的模型分析能力。

第五段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng),。

在數(shù)學(xué)建模中,，團(tuán)隊(duì)合作和溝通是非常重要的。因?yàn)檎５目茖W(xué)研究往往需要多個(gè)學(xué)科的知識(shí)來(lái)支撐,。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們需要互相協(xié)作、相互支持,，共同解決問(wèn)題,。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的溝通和交流,，我們可以借鑒和吸收他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力,。在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，使自己的工作效率得到了很大的提升,。

結(jié)尾：

通過(guò)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的重要性和廣泛應(yīng)用性。數(shù)學(xué)建模不僅可以提高我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，還可以培養(yǎng)我們的分析和抽象思維能力,，提高我們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。數(shù)學(xué)建模是一門既有理論深度又有實(shí)踐研究?jī)r(jià)值的學(xué)科,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)建模是我們培養(yǎng)綜合素質(zhì),、提高綜合能力的重要途徑之一。相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在數(shù)學(xué)建模方面的能力會(huì)不斷提升,，為解決更加復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察,、思考、歸類,、抽象與總結(jié)的過(guò)程,，也是一個(gè)信息捕捉,、篩選、整理的過(guò)程,，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過(guò)程,。下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)。

供大家學(xué)習(xí)和參閱,。

剛參加工作那陣子就接觸到“建?！边@個(gè)概念，也曾對(duì)之有過(guò)關(guān)注和嘗試,，但終因功力不濟(jì),，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過(guò)了一下罷了,。

許校的講座再次激起了我們對(duì)這個(gè)曾經(jīng)的相識(shí)思考的熱情,。

同樣一個(gè)名詞，但在新的時(shí)代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵,。

首先是對(duì)“建?！钡睦斫獠町悺Ｄ菚r(shí)更多的是一種短視或者說(shuō)應(yīng)試背景下的行為,，“建?！钡睦斫饩褪墙o學(xué)生一個(gè)固定的模式的東西，通過(guò)教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問(wèn)題的一種工具;而許校的“建?！备嗟氖且环N動(dòng)態(tài)的或者說(shuō)是一種有型而又不可僵化定型的東西,，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。

其次,，對(duì)于如何建模我們可以看到更多不同,。過(guò)去更多的是一種對(duì)數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)單重復(fù)的強(qiáng)化行為，顯得單調(diào)而生硬;而許校的“建?！眲t更多的強(qiáng)調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“悟”,、“辨”、“用”等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型,、建立模型，從而避免了過(guò)去那種“死?！倍鴮W(xué)生“模死”的現(xiàn)象,。

許校的“模”,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是一個(gè)利于學(xué)生可發(fā)展的模,，可以進(jìn)入到無(wú)意識(shí)和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終能夠跳出模,，從而達(dá)到模而不模的去形式化境界,。

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察、思考,、歸類,、抽象與總結(jié)的過(guò)程，也是一個(gè)信息捕捉,、篩選,、整理的過(guò)程，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過(guò)程,。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過(guò)程,。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn);有利于學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn),、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，促進(jìn)知識(shí)的深化、發(fā)展;有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法,。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力,，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型,，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力,。

為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性,，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué),。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型,。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來(lái)了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代,。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過(guò)程，數(shù)學(xué)的思想,、方法才能沉積,、凝聚，從而使知識(shí)具有更大的智慧價(jià)值,。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng),、活潑的,、生動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程,。因此，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)材料,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納、提升,，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型,。

教師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議,，提供可參考的信息,，但并不代替學(xué)生做出決斷。詢問(wèn)者——故作不知,，問(wèn)原因,、找漏洞，督促學(xué)生弄清楚,、說(shuō)明白,，完成進(jìn)度。仲裁者和鑒賞者——評(píng)判學(xué)生工作成果的價(jià)值,、意義,、優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法,。

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模,，以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開(kāi)展，在新生報(bào)到后,，我們以高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為契機(jī),，通過(guò)宣傳和組織，展開(kāi)數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng),，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí),，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的介紹，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹,，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動(dòng)的主要形式是：橫幅、宣傳材料,、人工咨詢等,。

二、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將于9月15日左右如期舉行,，屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下,，組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽，力爭(zhēng)為我校爭(zhēng)取榮譽(yù),。

三,、年度會(huì)員招收工作。

在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間,，展開(kāi)新會(huì)員招收工作,，主要針對(duì)大一新生，并適量吸收大二學(xué)生,，為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量,，為協(xié)會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展注入新的活力，招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天,，在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行,。

四、干事招聘會(huì),。

在招新活動(dòng)結(jié)束后,，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評(píng)審團(tuán),，通過(guò)公開(kāi)招聘的形式,，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊(duì)伍,，為更好的開(kāi)展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ),。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部,、實(shí)踐部,、宣傳部、科研部,、網(wǎng)絡(luò)信息部,。

邀請(qǐng)本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授、余慶紅,、吳文海等,，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模,、學(xué)習(xí)建模知識(shí)的平臺(tái),。

六、會(huì)員大會(huì),。

擬于每年10月下旬和12月上旬,，召開(kāi)兩次西安電力高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì);會(huì)間將有請(qǐng)協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)老師：廖虎教授,、余慶紅,、吳文海等和其他兄弟協(xié)會(huì),。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來(lái)歷,、發(fā)展,、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等，讓新會(huì)員更快的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模,，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng)。

七,、西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,。

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性,，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽;大賽將分為4組,，針對(duì)不同層次的大學(xué)生評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì),，為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

為加深我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的了解，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去,，我們擬邀請(qǐng)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn),，并由獲獎(jiǎng)選手回答提問(wèn)。

九,、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù),。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，本協(xié)會(huì)的網(wǎng)站本著服務(wù)會(huì)員,、交流心得,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳播知識(shí)的原則,，對(duì)各種數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)(論文,、軟件)進(jìn)行發(fā)布，對(duì)校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進(jìn)行報(bào)道,，對(duì)各種同學(xué)們關(guān)心的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,。本學(xué)期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢(shì),，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點(diǎn),，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺(tái)這一作用的基礎(chǔ)上，著手舉辦一些時(shí)代性強(qiáng),、參與性強(qiáng),、靈活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇八

剛參加工作那陣子就接觸到“建模”這個(gè)概念,，也曾對(duì)之有過(guò)關(guān)注和嘗試,，但終因功力不濟(jì)，未能持之以恒給力研究,，也就一陣煙云飄過(guò)了一下罷了,。

許校的講座再次激起了我們對(duì)這個(gè)曾經(jīng)的相識(shí)思考的熱情。

同樣一個(gè)名詞,，但在新的時(shí)代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵,。

首先是對(duì)“建模”的理解差異,。那時(shí)更多的是一種短視或者說(shuō)應(yīng)試背景下的行為,，“建模”的理解就是給學(xué)生一個(gè)固定的模式的東西,，通過(guò)教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問(wèn)題的一種工具,；而許校的“建模”更多的是一種動(dòng)態(tài)的或者說(shuō)是一種有型而又不可僵化定型的東西,，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分,。

其次，對(duì)于如何建模我們可以看到更多不同,。過(guò)去更多的是一種對(duì)數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)單重復(fù)的強(qiáng)化行為,，顯得單調(diào)而生硬；而許校的“建?！眲t更多的強(qiáng)調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“悟”,、“辨”、“用”等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型,、建立模型，從而避免了過(guò)去那種“死?！倍鴮W(xué)生“模死”的現(xiàn)象,。

許校的“模”,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是一個(gè)利于學(xué)生可發(fā)展的模,，可以進(jìn)入到無(wú)意識(shí)和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，最終能夠跳出模,，從而達(dá)到模而不模的去形式化境界。

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察,、思考,、歸類,、抽象與的過(guò)程，也是一個(gè)信息捕捉,、篩選,、整理的過(guò)程，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過(guò)程,。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過(guò)程,。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn),；有利于學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn),、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的深化,、發(fā)展,；有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力,，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思維,，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型,，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力。

為了使描述更具科學(xué)性,，邏輯性,，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué),。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型,。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來(lái)了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代,。 1.只有經(jīng)歷這樣的探索過(guò)程，數(shù)學(xué)的思想,、方法才能沉積,、凝聚，從而使知識(shí)具有更大的智慧價(jià)值,。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng),、活潑的,、生動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。因此,，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)材料,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納,、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型,。

教師不應(yīng)只是“講演者”,，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀提一些求解的建議，提供可參考的信息,，但并不代替學(xué)生做出決斷,。詢問(wèn)者故作不知，問(wèn)原因,、找漏洞,，督促學(xué)生弄清楚、說(shuō)明白,，完成進(jìn)度,。仲裁者和鑒賞者評(píng)判學(xué)生工作成果的價(jià)值、意義,、優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇九

第一段：引言和背景介紹（200字）,。

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中起著越來(lái)越重要的作用。在我的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，我掌握了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的基本方法和步驟,，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行抽象和形式化,，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行模型構(gòu)建,，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模不僅能夠?yàn)闆Q策提供量化依據(jù)，而且還可以深化對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的理解,。

第二段：模型構(gòu)建的重要性和挑戰(zhàn)（250字）,。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的核心是構(gòu)建適用于實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。在構(gòu)建模型的過(guò)程中,，我意識(shí)到了合理假設(shè)的重要性,。合理的假設(shè)可以簡(jiǎn)化模型，使其具有更好的可解性和可解釋性,。同時(shí),，挑戰(zhàn)也隨之而來(lái)。經(jīng)濟(jì)問(wèn)題通常涉及多變量的相互作用，需要考慮本體論,、方法論和工具論等多方面因素,。因此，在模型構(gòu)建過(guò)程中,，我要了解問(wèn)題的背景和相關(guān)領(lǐng)域的理論,，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和方法進(jìn)行分析和抽象，以確保模型的準(zhǔn)確性和可靠性,。

第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的重要性和技巧（250字）,。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模需要運(yùn)用大量的數(shù)學(xué)方法，如微積分,、線性代數(shù),、概率論等。在實(shí)踐中,，我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)方法的重要性,。數(shù)學(xué)方法可以幫助我解決實(shí)際問(wèn)題，并提供了深入分析問(wèn)題本質(zhì)的能力,。同時(shí),，掌握一定的數(shù)學(xué)技巧也是至關(guān)重要的。解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題需要熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)工具,，比如優(yōu)化方法,、微分方程、統(tǒng)計(jì)分析等,。我學(xué)會(huì)了合理選擇數(shù)學(xué)方法,，并掌握了一些應(yīng)用技巧，提高了模型分析和求解的能力,。

第四段：模型驗(yàn)證和結(jié)果解釋的重要性（250字）。

構(gòu)建好模型并不意味著問(wèn)題就已經(jīng)解決了,，模型的結(jié)果是否可靠和解釋是否合理同樣重要,。在模型驗(yàn)證過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)比較模型輸出結(jié)果和實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估模型的擬合程度,，以及利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷挠行?。此外，?duì)模型結(jié)果的解釋也需要合理和準(zhǔn)確,。我注意到,，在解釋經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型的結(jié)果時(shí)，要充分考慮模型的背景和前提條件,，并且需要將結(jié)果與實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題相聯(lián)系,，以便更好地為決策提供依據(jù)。

盡管經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上具有廣泛應(yīng)用，但它也存在局限性,。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的復(fù)雜性和不確定性常常使模型的假設(shè)難以滿足,，從而影響模型的準(zhǔn)確性。為此,，我們需要在模型中引入更多的因素,，以提高模型的預(yù)測(cè)能力和可靠性。此外,，隨著數(shù)據(jù)的不斷積累和計(jì)算能力的提升,，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模將迎來(lái)更廣闊的發(fā)展空間。我們可以更好地利用大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)手段,，構(gòu)建更精確,、準(zhǔn)確和實(shí)用的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型，為決策提供更可靠的支持和指導(dǎo),。

結(jié)尾段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論（200字）,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模在解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中的重要性和應(yīng)用前景,。我掌握了一些經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的方法和技巧,，并通過(guò)驗(yàn)證和解釋模型結(jié)果，不斷提升了自己的分析和決策能力,。雖然經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模存在一定的局限性,，但隨著技術(shù)的發(fā)展和數(shù)據(jù)的改進(jìn)，其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒅饾u擴(kuò)大,。我期待未來(lái)能夠進(jìn)一步深化對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)建模的研究,，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)建模作為一種綜合性的能力與技術(shù),，近年來(lái)深受大眾的關(guān)注與推崇,。作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我對(duì)數(shù)學(xué)建模這個(gè)領(lǐng)域也產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)建模的相關(guān)書籍,、學(xué)習(xí)課程與參加各類競(jìng)賽的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)建模的種種魅力,，也匯總了一些讀數(shù)學(xué)建模的心得與體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

為了更好地理解數(shù)學(xué)建模,，我通過(guò)網(wǎng)上課程等不斷學(xué)習(xí),。由于數(shù)學(xué)建模這個(gè)領(lǐng)域廣泛涉及到的知識(shí)面十分廣泛，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容也十分繁瑣,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我力求將各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)以及各種方法融合在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到融會(huì)貫通,。同時(shí),，也需要不斷地與比賽、挑戰(zhàn)賽等交流中,，去檢驗(yàn)自己的知識(shí)水平,，并不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段：實(shí)踐體會(huì),。

學(xué)習(xí)歸來(lái),，我開(kāi)始了自己的實(shí)踐之旅。在應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)建模的挑戰(zhàn)的過(guò)程中,，我逐漸意識(shí)到模型的準(zhǔn)確度與應(yīng)用性是非常重要的,。想要達(dá)到這點(diǎn)，必須不斷地加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自己的實(shí)際操作能力,。另外，更加注重分析真實(shí)場(chǎng)景與數(shù)據(jù),，了解不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系與差異,，并運(yùn)用不同的數(shù)據(jù)分析方法，以保證模型的精度與可靠性,。

第四段：對(duì)未來(lái)的研究目標(biāo),。

雖然我在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中有了一定的收獲，但我深知自己仍是一個(gè)初學(xué)者,，未來(lái)的路還有很長(zhǎng),。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，更加注重對(duì)數(shù)學(xué)建模理論的深度探究,，從更加基礎(chǔ)的角度出發(fā)去分析模型，從而更好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐,。另外,，我也將繼續(xù)參加各種數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，不斷挑戰(zhàn)自己,，提高自己的技能水平。

第五段：總結(jié),。

回首自己的數(shù)學(xué)建模之路,，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的魅力與難度。在實(shí)踐過(guò)程中,，我不斷地學(xué)習(xí),、嘗試與挑戰(zhàn)自己，才有了今天的成果。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí),、實(shí)踐，不斷提升自己,，讓數(shù)學(xué)建模這個(gè)寶藏般的領(lǐng)域,，能夠不斷地被挖掘、發(fā)現(xiàn)鏈梢,，為人類社會(huì)提供更多的發(fā)展動(dòng)力,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十一

計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院級(jí)學(xué)生張可(保送為南京航天航空大學(xué)研究生),。

若能將痛苦變成快樂(lè),，這世上便不再有痛苦。

人們都羨慕象牙塔里的生活豐富多彩,，其實(shí)置身其中的我們自己知道,，終日為學(xué)業(yè)奔波并不是那么令人快樂(lè)，特別是一邊翻看著古舊的被蟲(chóng)蛀過(guò)的書籍,，一邊為自己的所學(xué)能否用于日后的工作而憂慮的時(shí)候,。

時(shí)下流行空虛和郁悶，是日無(wú)聊,，我也空虛和郁悶一把,。不經(jīng)意間在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽正在報(bào)名中，我想反正也不會(huì)影響學(xué)業(yè),，或許還會(huì)有促進(jìn),，就決定試一試。也許就是這不經(jīng)意的一次嘗試,，改變了我的一生,。

我曾懷著對(duì)數(shù)學(xué)巨大的熱情在知識(shí)的海洋遨游，但枯燥冗繁的計(jì)算令我心灰意冷,，這些計(jì)算能有什么作用?令我耗費(fèi)巨大精力的學(xué)習(xí),，究竟能給我?guī)?lái)什么?同學(xué)們有的做社會(huì)實(shí)踐、有的參加學(xué)生會(huì),，而我為了學(xué)習(xí)每天往返于自習(xí)室和宿舍,，難道就為學(xué)成一個(gè)百無(wú)一用的書呆子?不!我要抓住這次競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，在自己的大學(xué)生活中有所展現(xiàn),。

直到暑期培訓(xùn),，我才對(duì)數(shù)學(xué)建模有了深入的了解。我被其中蘊(yùn)含的豐富知識(shí)傾倒,，從不曾想到小小的數(shù)字竟然能將紛繁的各種事物演繹的如此精彩,，真是太奇妙了!這一次我是真正的投入了,，不再有對(duì)未來(lái)的憂慮，不再有對(duì)枯燥計(jì)算的厭惡,，不再有迷茫時(shí)的躊躇,，我像一只看到燈塔的船，飛速駛向目的地,。

暑期培訓(xùn)的是一些基礎(chǔ)知識(shí),，我又自己學(xué)習(xí)了一個(gè)暑假，感覺(jué)腦子里像個(gè)雜貨鋪,，亂亂的理不出頭緒,。開(kāi)學(xué)后我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)始了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，漸漸的,，我腦中的知識(shí)被“應(yīng)用”這條主線項(xiàng)鏈般的穿了起來(lái),，我對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)的了解，有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)想一想,，還會(huì)有更多的收獲,，我對(duì)這種學(xué)習(xí)有了更深的興趣，雖然即將參加保送生的復(fù)試,，但現(xiàn)在我是欲罷不能了,。每天我都忙忙碌碌，上課,、自習(xí),、圖書館、微機(jī)室,，雖然沒(méi)空去逛街,、買衣服，但我心里依然很高興,、很充實(shí),。

參加競(jìng)賽是一個(gè)很大的考驗(yàn)，我是個(gè)從來(lái)都按時(shí)作息的人,，熬一夜下來(lái)還真是很難受,。除了身體的不適，我還得應(yīng)付心理的壓力,。隨著復(fù)試的日益臨近,，我卻無(wú)法復(fù)習(xí)，這可是很危險(xiǎn)的,，萬(wàn)一…我不敢想,，但我知道:自古華山一條路!

呵呵，功夫不負(fù)有心人!有投入就有回報(bào),?；叵胍郧芭c枯燥計(jì)算打的交道，此次不知復(fù)雜多少倍,，然而我卻毫不以為苦,。是數(shù)學(xué)建模充實(shí)了我的生活，是數(shù)學(xué)建模幫我把痛苦變成了快樂(lè),，是數(shù)學(xué)建模讓我的大學(xué)生活煥發(fā)光彩!真心感謝帶我進(jìn)入數(shù)學(xué)建模神圣殿堂的老師,，是您讓我發(fā)現(xiàn)了如此精彩的世界;感謝共同奮戰(zhàn)的隊(duì)友們，你們的友誼讓我充滿力量;感謝數(shù)學(xué)建模,，你是我生活中新的起點(diǎn),，相信我會(huì)有更美好的明天!

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十二

計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院級(jí)學(xué)生吳瑞紅(保送為我院研究生),。

大一時(shí)聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們講數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,，對(duì)他們有一種敬佩，對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽有一種渴望,。這種渴望不是一定要拿個(gè)什么獎(jiǎng)項(xiàng),，而是想體驗(yàn)一下這三天三夜的競(jìng)賽，提高自身能力,。意想不到的是,，我們榮獲了全國(guó)一等獎(jiǎng)。我們心里充滿驚喜的同時(shí)也充滿了感激,。感謝老師和同學(xué)對(duì)我們悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì);感謝學(xué)院和學(xué)校給我們提供物質(zhì)和精神的幫助和支持,。

一直以來(lái)，我們都認(rèn)為我們是很平凡的一組,。第一,，我們都沒(méi)有深入學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)建模，短短的個(gè)把月的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我們始終有點(diǎn)懷疑自己能否真正了解它,。盡管,，我們不是信心十足地開(kāi)始了，但我們卻沒(méi)有放棄,。我們堅(jiān)持著從最基本的開(kāi)始,，一點(diǎn)點(diǎn)攻破。我們抱著能提高自己,，學(xué)習(xí)知識(shí)的想法去對(duì)待這場(chǎng)競(jìng)賽,。或許,，正是我們這種平常心讓我們把自己發(fā)揮得淋漓盡致,，才有了最后的結(jié)果。有心栽花花不開(kāi),，無(wú)心插柳柳成蔭,，這讓我們明白一個(gè)道理:遇事不可太急功近利,，那樣可能會(huì)適得其反。

第二,，我想說(shuō)的是我們的團(tuán)隊(duì),。我們其實(shí)僅僅是臨時(shí)組的一個(gè)隊(duì)，甚至我們之間有的幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話,，但這并不影響我們的合作,。我們?cè)谝婚_(kāi)始便進(jìn)行了分工:選組長(zhǎng)也是一個(gè)很重要的問(wèn)題:他的作用就相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的cpu，是全隊(duì)的核心,，如果一個(gè)隊(duì)的leader不得力,，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮。由于身為班長(zhǎng)的我具備了一定組織,、協(xié)調(diào)和較強(qiáng)的決策能力以及對(duì)matlab較濃厚的興趣,，決定由我擔(dān)任小組組長(zhǎng)并負(fù)責(zé)編程。我的隊(duì)友中有對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣的于是由她負(fù)責(zé)進(jìn)行算法的分析,，另外一個(gè)隊(duì)友負(fù)責(zé)論文,。組長(zhǎng)應(yīng)該有較強(qiáng)的決策能力，在大家出現(xiàn)分歧時(shí)能果斷地拿出主意,，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)(特別是第三天,，人可能已經(jīng)心力交瘁了)，組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮其作用,，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心,，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄。注意有人說(shuō),，團(tuán)隊(duì)需要磨合期,，這是毋庸置疑的，但是如果你真的把自己當(dāng)成其中的一員,，努力融入其中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那原來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情。記得,，你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，要相互支持，相互鼓勵(lì),，要有相容的胸襟,，要有合作的意識(shí)，要時(shí)刻記得你們是榮辱與共的,，不要只注重個(gè)人得失,。在比賽時(shí)，一個(gè)人的思考是不全面的，大家要一起討論才有可能把問(wèn)題搞清楚,，因此無(wú)論做任何板塊,，三個(gè)人要齊心才行，只靠一個(gè)人的力量,，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)建模是當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越受重視的一門學(xué)科，通過(guò)數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力起著重要的作用,。在我參與數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我深刻地體會(huì)到，數(shù)學(xué)建模不僅需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，還需要堅(jiān)持,、努力和合作的精神，以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力,。

首先,，數(shù)學(xué)建模需要良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，需要運(yùn)用到多種數(shù)學(xué)方法和模型,，如概率統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)劃,、微分方程等,。而這些都要求我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此,，在參與數(shù)學(xué)建模之前,，我們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

其次，數(shù)學(xué)建模需要堅(jiān)持,、努力和合作的精神,。數(shù)學(xué)建模不是一蹴而就的過(guò)程，需要耐心和毅力去面對(duì)問(wèn)題和困難,。在實(shí)際操作中,，往往會(huì)遇到數(shù)據(jù)收集不全、模型構(gòu)建不準(zhǔn)確等問(wèn)題,，這時(shí)候我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),，不斷嘗試和改進(jìn)。同時(shí),，在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們要尊重他人意見(jiàn),，共同努力，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作關(guān)系,，才能最終完成一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型,。

此外，數(shù)學(xué)建模需要對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力,。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，我們要對(duì)問(wèn)題本身有敏銳的觸覺(jué)，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的本質(zhì)和規(guī)律,。同時(shí),，我們也要具備獨(dú)立思考的能力，不僅僅依靠他人的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn),，而是要從自己的角度去分析和解決問(wèn)題,。只有這樣才能在數(shù)學(xué)建模中取得令人滿意的結(jié)果。

最后,，數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,。在每一次實(shí)踐中，我們都可以從中汲取經(jīng)驗(yàn),，了解到不同領(lǐng)域,、不同問(wèn)題的特點(diǎn)和要點(diǎn)。同時(shí),，我們也要關(guān)注前沿的數(shù)學(xué)建模成果和方法,，及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)和技能。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高,，我們才能在數(shù)學(xué)建模的道路上越走越遠(yuǎn),，取得更出色的成就。

總之,，數(shù)學(xué)建模是一門需要我們付出努力和智慧的學(xué)科,。通過(guò)我自己的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法,，更是一種鍛煉自己解決實(shí)際問(wèn)題能力的機(jī)會(huì),。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力,，加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，培養(yǎng)堅(jiān)持、努力和合作的精神,，提高對(duì)實(shí)際問(wèn)題的敏感性和獨(dú)立思考的能力,，不斷學(xué)習(xí)和提高，以更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)建模所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)建模作為一門綜合性學(xué)科,，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模比賽和項(xiàng)目,，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的重要性,，也積累了一些心得體會(huì)。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,，談?wù)勎以跀?shù)學(xué)建模過(guò)程中的心得體會(huì),。

一、明確問(wèn)題與方法,。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模之前,，首先要明確問(wèn)題的面貌和要解決的目標(biāo)，然后選擇適合的方法進(jìn)行分析和求解,。在這個(gè)過(guò)程中，我們要善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),，理清問(wèn)題與已有知識(shí)的聯(lián)系,，避免偏離主題和走入死胡同。同時(shí),，我們也要善于借鑒已有的數(shù)學(xué)工具和模型,，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

在一次模擬城市交通擁堵的建模比賽中,，我意識(shí)到對(duì)于這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,，單純的數(shù)學(xué)模型是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,，我結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）和傳感器技術(shù),，將城市道路分隔成小區(qū)域，通過(guò)收集實(shí)時(shí)的交通數(shù)據(jù),，建立起更為精確和實(shí)用的交通擁堵模型,。這一方法不僅使得模型具有了更高的可靠性和準(zhǔn)確度，也增加了我們對(duì)解決問(wèn)題的信心,。

二,、合理假設(shè)與模型構(gòu)建。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模時(shí),，我們往往需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一些合理的假設(shè),，以簡(jiǎn)化復(fù)雜的問(wèn)題和推動(dòng)建模的進(jìn)程。但是,，這些假設(shè)必須是合理和可行的,，不能過(guò)于片面或離實(shí)際太遠(yuǎn)。同時(shí)，在構(gòu)建模型時(shí),，我們也要盡量選用簡(jiǎn)單而有力的數(shù)學(xué)工具,，以便于計(jì)算和分析。

在解決一個(gè)涉及醫(yī)學(xué)影像分析的問(wèn)題時(shí),，我們需要對(duì)醫(yī)學(xué)影像進(jìn)行處理和分析,，還要設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠自動(dòng)識(shí)別和分析影像的數(shù)學(xué)模型。我所參與的團(tuán)隊(duì)深入了解醫(yī)學(xué)影像學(xué),，分析了不同的影像特征,，并基于傳統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)建了一個(gè)高效的醫(yī)學(xué)影像分析模型。在模型的構(gòu)建過(guò)程中,，我們注意了計(jì)算和實(shí)施的可行性,，將模型的復(fù)雜度降低到合理的范圍內(nèi)，并采用了一些有效的算法來(lái)提高模型的精確性和準(zhǔn)確度,。

三,、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果驗(yàn)證。

在數(shù)學(xué)建模中,，數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的驗(yàn)證是非常重要的環(huán)節(jié),。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以揭示問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律,，進(jìn)而得出解決問(wèn)題的方法和結(jié)論,。而結(jié)果的驗(yàn)證則是模型可靠性和精確性的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們解決問(wèn)題的能力和方法的評(píng)判,。

在一次銀行信用評(píng)估的建模過(guò)程中,，我們基于大量的歷史交易數(shù)據(jù)，通過(guò)建立一套信用評(píng)估模型,，對(duì)客戶的信用情況進(jìn)行分析和預(yù)測(cè),。在對(duì)模型進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，我們通過(guò)對(duì)部分客戶進(jìn)行篩選和測(cè)試,，對(duì)比模型預(yù)測(cè)的結(jié)果與實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)模型的準(zhǔn)確度達(dá)到了90%以上。這使我們對(duì)模型的有效性和可靠性有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，并為進(jìn)一步完善和推廣模型提供了依據(jù),。

四、團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)建模不僅僅是一個(gè)人的事情,，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作。通過(guò)和其他隊(duì)員的合作,，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)和思維模式,，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中形成協(xié)同效應(yīng),。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，通過(guò)和隊(duì)友的交流和探討,，我們可以不斷拓寬思維，并且從對(duì)方身上學(xué)到更多的知識(shí)和技能,。

在一次研究森林生態(tài)系統(tǒng)的建模項(xiàng)目中,，我和團(tuán)隊(duì)成員們共同制定了研究方案和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并分工協(xié)作,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作,，我們不斷從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模型驗(yàn)證和修正,，并最終成功地建立了一個(gè)能夠模擬和預(yù)測(cè)森林生態(tài)系統(tǒng)變化的多元模型,。這個(gè)成功的案例不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我們領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值,。

五,、不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我們要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力。只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能夠更好地適應(yīng)和解決不同領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，并在數(shù)學(xué)建模的道路上不斷成長(zhǎng),。

總的來(lái)說(shuō),，參與數(shù)學(xué)建模是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我不僅提高了數(shù)學(xué)建模的能力和素養(yǎng),，也深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的重要性和技術(shù)創(chuàng)新的意義。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用數(shù)學(xué)的力量為解決實(shí)際問(wèn)題做出更大的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十五

讀數(shù)學(xué)建模課程是我大學(xué)三年級(jí)的必修課程,，這門課程讓我感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也讓我深刻理解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,。在這門課程中,，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建、求解和分析方法,，我認(rèn)為,，這些知識(shí)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,。

第二段：探究。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型不僅要符合現(xiàn)實(shí)，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)證明,。因此,，我學(xué)習(xí)了多種數(shù)學(xué)知識(shí)，包括微積分,、線性代數(shù),、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，這些知識(shí)讓我能夠更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)也能夠更好地驗(yàn)證和分析結(jié)果,。

第三段：發(fā)揮。

在實(shí)踐建模的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，一個(gè)好的數(shù)學(xué)模型不僅需要有合適的數(shù)學(xué)公式，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持,。因此,，我學(xué)習(xí)了如何獲取和分析數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)了使用MATLAB等計(jì)算工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和可視化,。這些工具不僅方便了我對(duì)數(shù)據(jù)的理解,，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學(xué)模型的結(jié)果。

第四段：總結(jié),。

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模,，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點(diǎn)：1、模型要符合現(xiàn)實(shí),；2,、模型的數(shù)學(xué)表達(dá)式要嚴(yán)謹(jǐn)；3,、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持,；4、模型的結(jié)果需要有實(shí)際意義,。這些特點(diǎn)相互為依存,，缺一不可。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到,，在數(shù)學(xué)建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要,，只有掌握了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí),，才能更好地發(fā)揮個(gè)人思維的特點(diǎn),，構(gòu)建出更為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)模型。

第五段：?jiǎn)⑹尽?/p>

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí),，還學(xué)會(huì)了如何分析和解決實(shí)際問(wèn)題。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將不斷運(yùn)用這些知識(shí)和技能,，以更好地解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。同時(shí),，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，從而更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十六

數(shù)學(xué)建模是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科,，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題。作為一名數(shù)學(xué)建模愛(ài)好者,，我在過(guò)去的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì),。接下來(lái)，我將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)分享我在數(shù)學(xué)建模中的心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)建模讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具。在學(xué)校中,，我們通常把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門應(yīng)付考試的科目,，很難體會(huì)到它的實(shí)際應(yīng)用。然而,，通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以被應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而不僅僅是在書本中運(yùn)用,。數(shù)學(xué)建模讓我明白數(shù)學(xué)的本質(zhì)是為了解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我從多個(gè)角度思考問(wèn)題的能力,。

其次,，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在數(shù)學(xué)建模中,，我們往往需要和團(tuán)隊(duì)成員一起合作解決問(wèn)題,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有各自的思路和見(jiàn)解，我們需要互相交流和協(xié)作,，才能最終得出一個(gè)完整的解決方案,。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的討論和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并且意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。

第三,，數(shù)學(xué)建模讓我注重實(shí)際問(wèn)題的建模過(guò)程。在過(guò)去,，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，我常常只注重最終的答案，而忽視了問(wèn)題的建模過(guò)程,。然而,，通過(guò)數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐，我明白了問(wèn)題的建模過(guò)程對(duì)于最終結(jié)果的影響,。合適的模型選擇以及準(zhǔn)確的參數(shù)設(shè)定是確保結(jié)果有效的重要因素,。因此，我學(xué)會(huì)了在解決問(wèn)題時(shí)注重建模過(guò)程,，而不僅僅關(guān)注結(jié)果,。

第四，數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,。在數(shù)學(xué)建模中,，我們需要將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，再通過(guò)建模思路解決問(wèn)題,。這要求我們?cè)趩?wèn)題分析和建模過(guò)程中具備較強(qiáng)的邏輯思維能力,。通過(guò)數(shù)學(xué)建模，我的邏輯思維能力得到了訓(xùn)練和提高,，我學(xué)會(huì)了提煉問(wèn)題中的關(guān)鍵因素,，并能夠合理組織思路，從而解決問(wèn)題,。

最后,，數(shù)學(xué)建模提高了我解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題往往存在多種因素的影響,，這使得問(wèn)題變得復(fù)雜和困難,。通過(guò)數(shù)學(xué)建模，我學(xué)會(huì)了分析復(fù)雜問(wèn)題,，并將其拆解成較為簡(jiǎn)單的子問(wèn)題,。然后，我們?cè)僦鸩浇鉀Q這些子問(wèn)題,，并最終得到整個(gè)問(wèn)題的解決方案,。這種解決問(wèn)題的方法也讓我在其他領(lǐng)域遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠更加從容地應(yīng)對(duì)。

總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)建模是一門能夠培養(yǎng)多方面能力的學(xué)科,。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力,，注重問(wèn)題建模過(guò)程,，鍛煉了邏輯思維能力，同時(shí)也提高了解決復(fù)雜問(wèn)題的能力,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些心得體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十七

一年一度的全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽在今年的x月x日上午8點(diǎn)拉開(kāi)戰(zhàn)幕,，各隊(duì)將在3天72小時(shí)內(nèi)對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行模型建立，求解和分析,，確定題目后,，我們隊(duì)三人分頭行動(dòng)，一人去圖書館查閱資料,，一人在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息,，一人建立模型，通過(guò)三人的努力,，在前兩天中建立出兩個(gè)模型并編程求解,，經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，終于在第三天完成了論文的寫作,，在這三天里我感觸很深,，現(xiàn)將心得體會(huì)寫出，希望與大家交流,。

1.團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績(jī)的最重要的因素,，一隊(duì)三個(gè)人要相互支持，相互鼓勵(lì),。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模,，計(jì)算機(jī)好的只管編程，寫作好的只管論文寫作）,，很多時(shí)候,，一個(gè)人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問(wèn)題搞清楚,，因此無(wú)論做任何板塊,，三個(gè)人要一起齊心才行，只靠一個(gè)人的力量,，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2.有影響力的leader：在比賽中,，leader是很重要的,，他的作用就相當(dāng)與計(jì)算機(jī)中的cpu，是全隊(duì)的核心,，如果一個(gè)隊(duì)的leader不得力,，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮,，就拿選題來(lái)說(shuō)，有人想做a題,，有人想做b題,，如果爭(zhēng)論一天都未確定方案的話，可能就沒(méi)有足夠時(shí)間完成一篇論文了,，又比如,，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了）,，leader應(yīng)發(fā)揮其作用,，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄,。

3.合理的時(shí)間安排：做任何事情,，合理的時(shí)間安排非常重要，建模也是一樣,，事先要做好一個(gè)規(guī)劃,，建模一共分十個(gè)板塊（摘要，問(wèn)題提出,，模型假設(shè),，問(wèn)題分析，模型假設(shè),，模型建立,，模型求解，結(jié)果分析,，模型的評(píng)價(jià)與推廣,，參考文獻(xiàn)，附錄）,。你每天要做完哪幾個(gè)板塊事先要確定好,，這樣做才會(huì)使自己游刃有余，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文,，以避免由于時(shí)間上的不妥,，以致于最后無(wú)法完成論文。

4.正確的論文格式：論文屬于科學(xué)性的文章,，它有嚴(yán)格的書寫格式規(guī)范,，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來(lái)說(shuō)吧,，它要包括6要素（問(wèn)題,，方法，模型，算法,，結(jié)論,，特色），它是一篇論文的概括,，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評(píng)委的目光,，但聽(tīng)閱卷老師說(shuō)，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序,，這都是不符合論文格式的,，這種論文也不會(huì)取得好成績(jī)，因此我們寫論文時(shí)要端正態(tài)度,，注意書寫格式,。

5.論文的寫作：我個(gè)人認(rèn)為論文的寫作是至關(guān)重要的，其實(shí)大家最后的模型和結(jié)果都差不多,，為什么有些隊(duì)可以送全國(guó),，有些隊(duì)可以拿省獎(jiǎng)，而有些隊(duì)卻什么都拿不到,，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面,。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性,，能打動(dòng)評(píng)委,；其次，論文在語(yǔ)言上的表述也很重要,，要注意用詞的準(zhǔn)確性,；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點(diǎn),，有自己的特色,，有自己的想法和思考在里面，總之,，論文寫作的好壞將直接影響到成績(jī)的優(yōu)劣,。

6.算法的設(shè)計(jì)：算法的設(shè)計(jì)的好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（mathematice,，matlab,，maple，mathcad,，lindo,，lingo，sas等）,，這里提供十種數(shù)學(xué)建模常用算法,，僅供參考：

（1）蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機(jī)性模擬算法，是通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真來(lái)解決問(wèn)題的算法，同時(shí)可以通過(guò)模擬可以來(lái)檢驗(yàn)自己模型的正確性,，是比賽時(shí)必用的方法）。

（2）數(shù)據(jù)擬合,、參數(shù)估計(jì),、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會(huì)遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法,，通常使用matlab作為工具）,。

（3）線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃,、多元規(guī)劃,、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問(wèn)題（建模競(jìng)賽大多數(shù)問(wèn)題屬于最優(yōu)化問(wèn)題，很多時(shí)候這些問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來(lái)描述,，通常使用lindo,、lingo軟件實(shí)現(xiàn)）。

（4）圖論算法（這類算法可以分為很多種,，包括最短路,、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法,，涉及到圖論的問(wèn)題可以用這些方法解決,，需要認(rèn)真準(zhǔn)備）。

（5）動(dòng)態(tài)規(guī)劃,、回溯搜索,、分治算法、分支定界等計(jì)算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計(jì)中比較常用的方法,，很多場(chǎng)合可以用到競(jìng)賽中）,。

（6）最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、遺傳算法（這些問(wèn)題是用來(lái)解決一些較困難的最優(yōu)化問(wèn)題的算法,，對(duì)于有些問(wèn)題非常有幫助，但是算法的實(shí)現(xiàn)比較困難,，需慎重使用）,。

（7）網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點(diǎn)的算法，在很多競(jìng)賽題中有應(yīng)用,，當(dāng)重點(diǎn)討論模型本身而輕視算法的時(shí)候,，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級(jí)語(yǔ)言作為編程工具）,。

（8）一些連續(xù)離散化方法（很多問(wèn)題都是實(shí)際來(lái)的,，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計(jì)算機(jī)只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分,、求和代替積分等思想是非常重要的）,。

（9）數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解,、矩陣運(yùn)算,、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫(kù)函數(shù)進(jìn)行調(diào)用）。

（10）圖象處理算法（賽題中有一類問(wèn)題與圖形有關(guān),，即使與圖形無(wú)關(guān),，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問(wèn)題,，通常使用matlab進(jìn)行處理）,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十八

數(shù)學(xué)建模是利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的一種實(shí)踐應(yīng)用。即通過(guò)抽象,、簡(jiǎn)化,、假設(shè)、引進(jìn)變量等處理過(guò)程后,，將實(shí)際問(wèn)題用數(shù)學(xué)方式來(lái)表達(dá),，建立起數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行求解,。數(shù)學(xué)建模將各種知識(shí)綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中,，是培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的必備手段之一,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

數(shù)學(xué)建模是在上世紀(jì)六七十年代進(jìn)入一些西方國(guó)家大學(xué)的,，我國(guó)的幾所大學(xué)也在80年代初將數(shù)學(xué)建模引入課堂。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展,，現(xiàn)在,，絕大多數(shù)本科院校和許多專科學(xué)校都開(kāi)設(shè)了各種形式的數(shù)學(xué)建模課程和講座,，為培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力開(kāi)辟了一條有效的途徑。

大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽最早是1985年在美國(guó)出現(xiàn)的,，1989年在幾位從事數(shù)學(xué)建模教育的教師的組織和推動(dòng)下,，我國(guó)幾所大學(xué)的學(xué)生開(kāi)始參加美國(guó)的競(jìng)賽，而且積極性越來(lái)越高,，近幾年參賽校數(shù),、隊(duì)數(shù)占到相當(dāng)大的比例?？梢哉f(shuō),，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是在美國(guó)誕生,、在中國(guó)開(kāi)花、結(jié)果的,。

全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽已成為全國(guó)高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽,，創(chuàng)辦于1992年，每年一屆,，目前也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,。20xx年，來(lái)自全國(guó)33個(gè)省/市/自治區(qū)（包括香港和澳門特區(qū)）及新加坡,、美國(guó)的1338所院校、25347個(gè)隊(duì)（其中本科組22233隊(duì),、?？平M3114隊(duì)）、7萬(wàn)多名大學(xué)生報(bào)名參加本項(xiàng)競(jìng)賽,。

數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思想方法,，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法，通過(guò)抽象,、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫并“解決”實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段,。其過(guò)程主要包括以下六個(gè)階段：

1.模型準(zhǔn)備：了解問(wèn)題的實(shí)際背景，明確其實(shí)際意義,，掌握對(duì)象的各種信息,。用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題。

2.模型假設(shè)：根據(jù)實(shí)際對(duì)象的特征和建模的目的,，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化,，并用精確的語(yǔ)言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。

3.模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上,，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來(lái)刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系,，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

4.模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料,，對(duì)模型的所有參數(shù)做出計(jì)算,。

5.模型分析：對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析。

6.模型檢驗(yàn)：將模型分析結(jié)果與實(shí)際情形進(jìn)行比較,，以此來(lái)驗(yàn)證模型的準(zhǔn)確性,、合理性和適用性。如果模型與實(shí)際較吻合,，則要對(duì)計(jì)算結(jié)果給出其實(shí)際含義,，并進(jìn)行解釋。如果模型與實(shí)際吻合較差,，則應(yīng)該修改假設(shè),，再次重復(fù)建模過(guò)程,。

7.模型應(yīng)用：應(yīng)用方式因問(wèn)題的性質(zhì)和建模的目的而異。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇十九

通過(guò)一個(gè)月的集訓(xùn),，我受益匪淺,。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,，有較大的'靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí),。在一個(gè)月里,，我們學(xué)了許多知識(shí)放方法，可以說(shuō)數(shù)學(xué)建模需要的知識(shí)我們都了解了一點(diǎn),，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí),。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力,。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法,。

隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料,，這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路,、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料,，建出來(lái)的模型就是幾本參考書的綜合,，他們所用的方法完全是別人研究過(guò)的東西，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒(méi)有,。如果這樣的話,，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新,。無(wú)論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法,，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的。沒(méi)有創(chuàng)新,，模型就失去了靈魂;沒(méi)有創(chuàng)新,，模型就不是你的模型。

我們隊(duì)配合不是很理想,。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的,，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點(diǎn),、思想思想無(wú)論正確與否,，他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面,，不從大局考慮,。由于這些原因,，我們建的模型總是不好。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇二十

通過(guò)一個(gè)月的集訓(xùn),，我受益匪淺,。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,，有較大的靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力，要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí),。在一個(gè)月里,，我們學(xué)了許多知識(shí)放方法，可以說(shuō)數(shù)學(xué)建模需要的`知識(shí)我們都了解了一點(diǎn),，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí),。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力,。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。

隨著信息的高速化,，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料,，這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的,。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料,，建出來(lái)的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過(guò)的東西,，連一點(diǎn)改進(jìn)也沒(méi)有,。如果這樣的話，數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無(wú)論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法,，還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的,。沒(méi)有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒(méi)有創(chuàng)新,，模型就不是你的模型。

我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的,，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點(diǎn),、思想思想無(wú)論正確與否,，他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面,，不從大局考慮,。由于這些原因,，我們建的模型總是不好。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)建模心得體會(huì)篇二十一

數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察,、思考、歸類,、抽象與的過(guò)程,，也是一個(gè)信息捕捉、篩選,、整理的過(guò)程,，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過(guò)程。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過(guò)程,。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn);有利于學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，促進(jìn)知識(shí)的深化,、發(fā)展;有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力,，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思維,，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力,。

為了使描述更具科學(xué)性,，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性,，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象,，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型,。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn),，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來(lái)了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代,。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過(guò)程,，數(shù)學(xué)的思想、方法才能沉積,、凝聚,，從而使知識(shí)具有更大的智慧價(jià)值。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)、活潑的,、生動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程,。因此,，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納,、提升,，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。

教師不應(yīng)只是“講演者”,，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議,，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生做出決斷,。詢問(wèn)者——故作不知,，問(wèn)原因、找漏洞,，督促學(xué)生弄清楚,、說(shuō)明白，完成進(jìn)度,。仲裁者和鑒賞者——評(píng)判學(xué)生工作成果的價(jià)值,、意義、優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法,。

為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模,，以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開(kāi)展,，在新生報(bào)到后，我們以高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為契機(jī),，通過(guò)宣傳和組織,，展開(kāi)數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng)，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí),，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的介紹,，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等,。推廣月活動(dòng)的主要形式是：橫幅,、宣傳材料、人工咨詢等,。

二,、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將于9月15日左右如期舉行,，屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下,，組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽,，力爭(zhēng)為我校爭(zhēng)取榮譽(yù)。

三,、年度會(huì)員招收工作,。

在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間，展開(kāi)新會(huì)員招收工作,，主要針對(duì)大一新生,，并適量吸收大二學(xué)生，為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量,，為協(xié)會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展注入新的活力,，招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行,。

四,、干事招聘會(huì)。

在招新活動(dòng)結(jié)束后,，我們將在全校范圍內(nèi)的,，由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評(píng)審團(tuán)，通過(guò)公開(kāi)招聘的形式,，招收一批具有突出能力的新干事,，組成一支新的工作人員隊(duì)伍，為更好的開(kāi)展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ),。招收新干事部門有：辦公室,、外聯(lián)部、實(shí)踐部,、宣傳部,、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部,。

邀請(qǐng)本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授,、余慶紅、吳文海等,，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座,，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識(shí)的平臺(tái),。

六,、會(huì)員大會(huì)。

擬于每年10月下旬和12月上旬,，召開(kāi)兩次西安電力高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì);會(huì)間將有請(qǐng)協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)老師：廖虎教授、余慶紅、吳文海等和其他兄弟協(xié)會(huì),。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的意義和魅力,，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來(lái)歷、發(fā)展,、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等,，讓新會(huì)員更快的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng),。

七、西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,。

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性,，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽;大賽將分為4組，針對(duì)不同層次的大學(xué)生評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品,。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì),，為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品。

為加深我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的了解,，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去,，我們擬邀請(qǐng)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn)，并由獲獎(jiǎng)選手回答提問(wèn),。

九,、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù)。

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，本協(xié)會(huì)的網(wǎng)站本著服務(wù)會(huì)員,、交流心得、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、傳播知識(shí)的原則,，對(duì)各種數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)(論文,、軟件)進(jìn)行發(fā)布,，對(duì)校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進(jìn)行報(bào)道，對(duì)各種同學(xué)們關(guān)心的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,。本學(xué)期,，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢(shì)，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點(diǎn),，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺(tái)這一作用的基礎(chǔ)上,，著手舉辦一些時(shí)代性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、靈活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),。