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品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇一

感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則,，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程,，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念,。

1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么?

2,、這兩種游戲的規(guī)則是什么?

3,、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

1,、生活中到處都有規(guī)則,，你知道嗎?下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則,。

2,、交流：

(1)看完的圖書要擺放整齊。

(2)不能在樹木上亂刻字,。

(3)不能往河道里亂扔?xùn)|西,。

(4)乘車要排隊(duì)。

3,、認(rèn)為自己做得好的地方,，在書上打“星”

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則?

2、看圖說說規(guī)則：

(1)升旗時(shí)---(立正,，敬禮)

(2)考試時(shí)---(集中注意力做題目),。

1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?

2,、寫出自己的觀點(diǎn),，再交流。

3,、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩,，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?/p>

1、憲法是國(guó)家的根本大法,，具有最高的法律效力,，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù),。

2,、為我們班制定“憲法，小組里交流討論,，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班,。

3、匯總內(nèi)容,，最后確定我們班的新規(guī)則,，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦,。

6,、平安回家。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇二

1,、引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生消除自卑心理,，心情自然地在班級(jí)用餐。引導(dǎo)城市學(xué)生愛惜糧食,，關(guān)心同伴,，學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

2,、讓學(xué)生初步建立對(duì)飲食和食品的正確認(rèn)識(shí),。

3、發(fā)展學(xué)生的調(diào)查能力和勞動(dòng)技能,。

（一）學(xué)情分析,。

靜寧縣是甘肅省比較偏僻的一個(gè)小山鎮(zhèn)。靜寧縣阿陽小學(xué)由于面向全省招生,，生源比較復(fù)雜,，有三分之一的學(xué)生來自農(nóng)村的邊遠(yuǎn)山區(qū),，這些學(xué)生的家庭生活條件普遍較差，給他們的學(xué)習(xí)與生活帶來一定的困難,。

有好幾次,，我發(fā)現(xiàn)城市的學(xué)生在教室里吃早餐，農(nóng)村的學(xué)生卻在室外玩耍,，他們?yōu)槭裁床辉趯W(xué)校規(guī)定的時(shí)間吃早餐呢,？難道他們都在家里吃了嗎？好奇心促使我去調(diào)查,。原來城市學(xué)生的早餐十分豐富,，大多是用錢買的面包,、點(diǎn)心,、小籠包子、方便面等,，有的學(xué)生保溫瓶里還裝著新鮮的牛奶,，而農(nóng)村學(xué)生的早餐卻是家里做的蒸饃、餅子,，他們怕城里學(xué)生笑話,，不敢拿出來吃，蒸饃,、餅子早晨在書包里旅游一趟,，中午又偷偷地帶回家。有的膽小的學(xué)生,，饃饃裝在書包里好幾天,，發(fā)霉了也不敢?guī)Щ丶摇?/p>

為了消除農(nóng)村學(xué)生不敢吃早餐的這種現(xiàn)象，我便從早餐入手,，開展了一個(gè)《我愛吃家里做的》實(shí)踐活動(dòng),，旨在活動(dòng)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白食物都有營(yíng)養(yǎng),，家里做的既經(jīng)濟(jì)又衛(wèi)生,，對(duì)于這樣的綠色食品沒有什么可自卑的。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備,。

學(xué)生自由組合準(zhǔn)備早餐炊具與原料,，教師提供酒精燈。

3課時(shí),。

（一）小調(diào)查,。

學(xué)生利用課后時(shí)間到家里、飯店,、方便面加工廠,、食品廠等地調(diào)查家里做的早餐與商店買的早餐有什么異同,。

（二）匯報(bào)調(diào)查情況。

播放課件：榮榮將發(fā)霉的饅頭偷偷地扔進(jìn)垃圾箱,，被老師發(fā)現(xiàn)了,。榮榮為什么這樣做呢？提出問題,，引發(fā)深思,。接著讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。

師：同學(xué)們?nèi)チ四敲炊嗟胤?，一定有很多收獲,，誰先來匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果呢？

生：我昨天回家時(shí),，媽媽正好在做饅頭,。我看見她在發(fā)酵好的面團(tuán)里加上適量的堿和幾小勺清油，揉了好一會(huì)兒才把面團(tuán)揉勻,，再揉成長(zhǎng)條,、切成方塊，就可以入蒸籠了,。

生：我和爸爸去了面包加工廠,。做面包的流程比較復(fù)雜，但我發(fā)現(xiàn)它與饅頭的不同之處主要在于發(fā)酵劑,，面包之所以吃起來又甜又軟,，原來是白糖和發(fā)酵劑在起作用。

生：我們?nèi)シ奖忝鎻S參觀,，我親眼看見了做方便面用的小麥精粉,，棕櫚油和維生素。我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn),，廠家為了使方便面保存時(shí)間長(zhǎng),，在里面加了少量的對(duì)人體有害的防腐劑。這是我們?cè)诎b袋上看不到的東西,。

生：我媽媽炸的油餅可好吃了,，爸爸說這是純天然、無污染的綠色食品,。

生：我到超市看了許多食品包裝袋,，發(fā)現(xiàn)有的食品袋里另外還裝著一個(gè)小袋，小袋上寫著“石灰干燥劑”幾個(gè)字,。我不懂它是干什么的,，就去問阿姨，阿姨說那能防止食物腐爛,，吸收食物上多余的水分,。我想有這種小袋的`食品存放多長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)發(fā)霉變質(zhì)吧,。

師：同學(xué)們真聰明，能夠想出這么多好方法來進(jìn)行調(diào)查,，真是不簡(jiǎn)單?。∵@些方法用在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，可以幫我們獲取更多的知識(shí)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己動(dòng)手，拿出準(zhǔn)備好的早餐炊具與原料,，每組配發(fā)一盞酒精燈,，開始自做早餐。

（三）小組操作,，體驗(yàn)收獲的快樂,。

1、學(xué)生自由組合,，小組動(dòng)手操作,，教師巡視幫忙,。

2,、品嘗勞動(dòng)成果，暢談勞動(dòng)收獲,。

生：老師,，嘗嘗我們小組烙的油餅。

生：老師,，我們組烙的糖餅可香了,，您來嘗一嘗。

生：老師,，我們組的菜夾餅味道也很鮮美,。

（真沒想到，學(xué)生們是如此喜歡動(dòng)手,，而且一雙雙小手兒可巧了,。我經(jīng)過調(diào)查才發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)小組內(nèi)，“廚師”們大多數(shù)是農(nóng)村的學(xué)生,，城市的學(xué)生只是打下手,，給“廚師”幫忙。于是,，我讓他們談?wù)摿藙趧?dòng)的辛苦與收獲的快樂以后,，還特別引發(fā)了農(nóng)村學(xué)生自尊自愛的話題。）,。

師：老師發(fā)現(xiàn),，今天當(dāng)“廚師”的大多數(shù)是農(nóng)村的學(xué)生,，同學(xué)們可以就這一點(diǎn)發(fā)表自己的看法。

生：我要說,，王雅妮,，你真棒！以后我要向她學(xué)習(xí)烙油餅的手藝,。

生：媽媽工作忙,，從來不在家里做饃饃，我們家吃的全是機(jī)器饃,，現(xiàn)在我要向同學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自己做饃饃，讓媽媽嘗嘗我的手藝,。

生：我建議,，學(xué)校開設(shè)一節(jié)勞動(dòng)課，專門教給我們?cè)鯓幼鲈绮?，如果沒有老師,，我們班的學(xué)生就可以當(dāng)老師。（教室里一片掌聲）,。

（四）聯(lián)系實(shí)際議一議,，早餐吃什么。

（學(xué)生在羨慕農(nóng)村同學(xué)手藝好的同時(shí),，對(duì)早餐吃什么已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn),，教師便順勢(shì)引導(dǎo)。）,。

師：大家說得真好,。你們對(duì)榮榮的行為想說點(diǎn)什么，早餐到底吃什么呢,？說說自己的看法,。

生：我想對(duì)榮榮說：“你吃媽媽做的饅頭，我們不會(huì)有看法的,，如果你吃膩了,，我用面包和你交換?！?/p>

生：我同意王民樂的話,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不愛吃甜絲絲的點(diǎn)心，媽媽硬給我裝進(jìn)了書包,，我也會(huì)用點(diǎn)心換你的饅頭吃,。

生：我認(rèn)為商店里買的食品不一定好，像方便面吃多了會(huì)對(duì)身體有害,。

生：我喜歡吃家里做的早餐,，可是媽媽顧不上做,，老給我買。

生：我愛吃家里做的早餐,。

2,、在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們的能力讓我驚喜不已,。他們可以幾人一組去方便面加工廠調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)常吃方便面對(duì)人體無益；他們還在超市里有了新收獲,，知道“石灰干燥劑”有防腐爛的作用,；他們對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣，大膽提出讓學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)技能課的建議,，還認(rèn)識(shí)到家里做的是天然的無污染的食品,，并通過調(diào)查與實(shí)踐得出家里做的也好吃的認(rèn)識(shí)。這一切讓我深深地感覺到,，對(duì)于學(xué)生們關(guān)心的生活問題,，他們很愿意在自己的生活中想出各種方法來解決，不能小看他們的能力,。

改進(jìn)之處：在動(dòng)手操作時(shí),，一小部分學(xué)生沒有參與，將自己游離于活動(dòng)之外,，沒有動(dòng)手的意識(shí),，當(dāng)老師問他們?yōu)槭裁床粎⒓訒r(shí),，學(xué)生的回答令人吃驚：“我不喜歡動(dòng)手,。”其實(shí)是“我不喜歡勞動(dòng)”的代名詞,。是啊,，城市的學(xué)生飯來張口，衣來伸手,，有的甚至連衣服都大人給穿,。如何改變這種不愛勞動(dòng)的懶惰，這是我下一個(gè)活動(dòng)――“媽媽,，我自己能做”要解決的問題,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇三

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙,，遇事多動(dòng)腦筋,，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧,，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn),、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，愛護(hù)自己的身體和生命。

調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例,，有沒有兒童迷戀游戲機(jī),、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙,，被拐,，被勒索，被傷害的事例,。

兩課時(shí),。

1、讀故事,，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2,、討論后交流。

(小姑娘遇事慌張著急,，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考,，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性,，沒有安全意識(shí),，心中沒有110，以至事到臨頭,，不知所措……),。

3、假如你是小姑娘,，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子,。

1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情,，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn),。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒,。

2,、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?

3,、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說一說,。

1、看圖聽老師講故事。

2,、想想：王麗是好樣的,，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?

3、討論后交流,。

1,、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》。

2,、將故事續(xù)編下去,，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的,。

1,、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2,、讀案例《游戲廳里的慘案》,，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、擬定倡議書,。

1,、《智斗歹徒》。

2,、《10歲智斗人販子》,。

3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》,。

9,、家庭樹。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《放學(xué)啦》,。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事,，遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何從容應(yīng)對(duì),。但解決問題的具體方法和注意事項(xiàng),，教材并沒有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn),，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做；第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)時(shí),，如何自我保護(hù)何應(yīng)對(duì),。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng),，大人的過度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流,、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說,，初上小學(xué)的孩子,，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊,、親信他人,，缺乏正確解決問題的能力與方法。

《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課,，滲透出了濃厚的生活氣息,，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格,。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量避免說教,，而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法,，觀看錄相、小品表演,、訪問討論,、辯論展示等多種形式，讓學(xué)生真正成為主人,，自己去發(fā)現(xiàn),、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的,，從而養(yǎng)成良好的課后活動(dòng)習(xí)慣,。

從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動(dòng)主題。在“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng)中,，老師捕捉信息,，整合歸類，及時(shí)做出判斷,，讓學(xué)生在交流中,，分享有意義、有創(chuàng)意的活動(dòng),?！懊髅鞣艑W(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫照，通過“實(shí)話實(shí)說”讓學(xué)生反思自己的生活,，掌握合理安排課余時(shí)間的技能和方法,。“有益活動(dòng)大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好,，在活動(dòng)中及時(shí)指導(dǎo),，成為連接家庭與社會(huì)、學(xué)校的橋梁?！罢n余活動(dòng)作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺(tái),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中收獲,。

情感態(tài)度價(jià)值觀通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識(shí),。

能力通過活動(dòng)的參與，學(xué)會(huì)與人相處并懂得保護(hù)自己的方法,。

知識(shí)認(rèn)識(shí)守秩序的好處,，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法,。課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律,，，在合作中共同發(fā)展,。

知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事,。

遇到突發(fā)事情，能夠想辦法,，從容地應(yīng)付,。

1、學(xué)生在家活動(dòng)的照片,、錄相,。

2、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》,，制作多媒體課件,。

3、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動(dòng),，每人準(zhǔn)備自己展示的作品,。

4、辯論雙方兩色小旗,，填寫活動(dòng)項(xiàng)目的卡片和籃筐,。

課時(shí)安排。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)完成教材p31頁內(nèi)容,，話題為“按時(shí)回家”

第二課時(shí)完成教材p32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”,。

教學(xué)過程,。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一小小討論會(huì),。

1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),，要放學(xué)啦?。ń沂菊n題：放學(xué)啦）。

談話導(dǎo)入：放學(xué)了,，我們要帶好哪些東西呢,？

2、游戲：我來選,。

（1）在講臺(tái)上擺放一些物品,，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）,、玩具,、毛巾、削筆刀,、作業(yè)本等,。

（2）學(xué)生上臺(tái)選擇并說明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo),。

3,、學(xué)生交流：放學(xué)了,，我們要帶好哪些東西,？

4,、教師小結(jié)：放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西,，如橡皮,、彩色筆等,。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程,。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為,，通過課上的交流,、分析、操練,，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間,，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）,。

活動(dòng)二小記者采訪團(tuán),。

2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地?cái)?；一位小朋友到小朋友家玩,，媽媽正在著急地找孩子?/p>

3、你們想不想采訪一下身邊的同學(xué),，問問他們?cè)趺聪氲模?/p>

4,、學(xué)生以小組為單位,，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團(tuán),。

課前老師把設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生,，學(xué)生填寫好，供上課交流,。

6,、學(xué)生匯報(bào)交流。

7,、教師小結(jié)：放學(xué)后要按時(shí)回家,，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)，不在外面逗留,。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，引起學(xué)生共鳴。學(xué)生通過“小記者采訪團(tuán)”的活動(dòng),，提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì),，感受到課余活動(dòng)的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力,。）,。

活動(dòng)三守時(shí)小能手評(píng)比。

1,、師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂,。兒歌內(nèi)容是這樣的：

鈴聲響,，別著急，書本和筆要清理,；

小書包,，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴,；

離開前,，要檢查，好的習(xí)慣要堅(jiān)持,；

不嬉戲,，不停留，安全回家最重要,。

2,、老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌,，同桌互相讀兒歌,，再齊讀兒歌,。

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過誦讀兒歌,，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí),。）,。

3,、師：發(fā)布評(píng)比按時(shí)回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家,，爭(zhēng)取人人都是守時(shí)小能手,。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空應(yīng)把課上,、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。通過課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一,。）,。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一班級(jí)調(diào)查“回家的路上”

1,、班級(jí)調(diào)查：放學(xué)后,，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家,，哪些同學(xué)是由家長(zhǎng)接回家的,。

2、你們回家路上都會(huì)做什么呢,？

3,、觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的,？

（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過游戲的介紹,，讓學(xué)生體會(huì)到在課間活動(dòng)時(shí)守秩序,，才會(huì)玩得開心。）,。

活動(dòng)二情景再現(xiàn)齊思考,。

1、聽故事（或看錄像）：,。

2,、亮出你的金點(diǎn)子，說說遇到這種情況,，你會(huì)怎么辦,？

4,、過渡語：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)求救,。除了可向路人求救,，還可以給自己的家人打電話。

5,、填寫“我的電話本”,，記下家人的電話號(hào)碼。

6,、教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上,，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話,。

（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生觀看錄相,，討論做法對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生在討論中明辨是非,，懂得合理安排課余時(shí)間的重要性,。同時(shí)，通過明明,，對(duì)照自己,，像照鏡子一樣，看看自己平時(shí)的做法,，實(shí)話實(shí)說,，把學(xué)到的化做實(shí)際行動(dòng)。）,。

活動(dòng)三“小小討論會(huì)”聰明辦法要牢記,。

1、還有那些情況下,，碰到陌生人要注意,？

學(xué)生分成小組討論。

2,、“有益辦法大搜索”

學(xué)生分小組把大家意見寫下來,，分類貼到籃筐里。

比如：獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開門,，沒有大人在的時(shí)候不與陌生人交流,，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師,，做不掉隊(duì)的小朋友,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示匯報(bào)，給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的舞臺(tái),，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示才華的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生樂于參加有益的活動(dòng)的情感,。在這個(gè)過程中，可指導(dǎo)學(xué)生觀察他人的發(fā)言,，學(xué)會(huì)欣賞他人,。）。

3,、小結(jié),。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。在教學(xué)中,，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系,，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，在回顧生活過程中，深化道德認(rèn)識(shí),，而不是直接傳授知識(shí),，不是來“教”教材。我們的教學(xué)應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場(chǎng)上,，來思考如何成為兒童活動(dòng)的支持者,、合作者和指導(dǎo)者，如何更好地引導(dǎo),、激發(fā)和深化兒童活動(dòng),。從而更好地幫助兒童通過活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德,，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。）,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇五

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1,、情感與態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,，從不同角度感知春天的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真,、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2,、行為與習(xí)慣,。

通過學(xué)生對(duì)自然的觀察,、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣,；在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),、生態(tài)意識(shí),。

3、知識(shí)與技能,。

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象,、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織,、有針對(duì)性地觀察,、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力,。

4,、過程與方法。

在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中,，體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),，在實(shí)踐過程中分享感受,、想法和成果。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,，從不同角度感知春天的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真,、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

第一課時(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集,、朗誦一些描寫春天的詩歌,，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。

2、學(xué)生帶好畫畫的工具,，教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀,。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)（一）小百靈唱春天。

1,、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的.一段錄象,，伴有音樂《春天在哪里》。

師：春天是美好的,，瞧大家在春天里玩得多快樂呀,！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！

2,、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演,。

3、小結(jié)：大家唱得真好,！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛,，體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

活動(dòng)（二）——小詩人頌春天,。

2,、學(xué)生上臺(tái)朗誦。

3,、小結(jié)，評(píng)選表演獎(jiǎng),。[+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集_www,。xxjxsj。cn+},。

活動(dòng)（三）——小彩筆畫春天,。

1、我們喜愛春天,，春天給我們留下了美好的回憶,，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！

2,、小組交流“心中的春天”

3,、學(xué)生畫畫，教師適當(dāng)指點(diǎn),。

4,、展示學(xué)生的作業(yè)，表揚(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處,。

第二課時(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性,、生活情況等,。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,，做好記錄,。

2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,，圖片,，帶好剪刀、膠水,、彩筆,，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)（四）——報(bào)春花演講臺(tái)：春天里的新發(fā)現(xiàn),。

1,、同學(xué)們，春天里的花草樹木,，鳥獸蟲魚經(jīng)過一個(gè)冬天后,，重新又煥發(fā)了生機(jī)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn),。

2,、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”,。

3,、小組推薦代表上臺(tái)交流。

4,、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn),。

5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的,？在觀察,、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的,？

6,、小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神,。

活動(dòng)（五）——把春天留在身邊：編制手抄報(bào),。

1、春天悄悄地來,，又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走,。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報(bào)吧。

2,、小組討論后,，分工完成手抄報(bào)。

3,、展示交流,。

4、小結(jié)：延伸課外,，舉辦一期手抄報(bào)展覽,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇六

《春天來了》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的內(nèi)容。單元設(shè)計(jì)中以“活動(dòng)教學(xué),、體驗(yàn)生活”為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美與神奇，從而熱愛大自然,、熱愛生活,。本主題設(shè)計(jì)的思路是讓學(xué)生通過尋找春天的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的變化,，感受春天的美,，進(jìn)而熱愛春天，贊美春天,。

對(duì)學(xué)生來說,，大自然永遠(yuǎn)是神奇、神秘,、豐富多彩的,，能讓學(xué)生去親自感受春天，發(fā)現(xiàn)自然的各種變化,，在春風(fēng)中游戲，對(duì)豐富他們的情感和體驗(yàn)是十分必要的,。春天是一個(gè)特別美好的季節(jié),，能讓學(xué)生們感受著春天的變化，參與著“找春天”的活動(dòng),，這多么幸福,。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的各種變化很感興趣，他們能夠從書本,、他人或其他影像資料中了解春天的明顯變化,，但在內(nèi)心深處對(duì)春季各種特征的感受并不深。特別是對(duì)于南方的孩子來講,，這里并沒有冰雪融化,、泉水丁冬的聽覺感受，也沒有落光樹葉的樹重新長(zhǎng)出新芽的視覺沖擊，所以,，對(duì)春天的各種細(xì)微變化就更需要教師的有效指導(dǎo),。

在對(duì)教材、學(xué)情進(jìn)行了充分的了解與分析后,，我們主要將設(shè)計(jì)“體驗(yàn)春天的一系列活動(dòng)”作為本單元的教學(xué)重點(diǎn),，將“激發(fā)學(xué)生熱愛春天熱愛大自然的情感”確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)，希望通過一系列的交流活動(dòng)讓學(xué)生們真正有感而發(fā),，喜歡春天,，熱愛大自然。本單元的總體設(shè)計(jì)思路是：

一,、創(chuàng)造性地開發(fā)利用教材資源,。

一提到開發(fā)和利用課程資源，人們首先就想到教材資源,。毋庸置疑,，教材是最核心的課程資源，但在強(qiáng)調(diào)生活性的本單元中,，教材絕不是唯一的課程資源,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的理解創(chuàng)造性地開發(fā)、引申和改造,。在教材中呈現(xiàn)的冰雪融化和春筍冒出等不同地域的氣候差異是我們南方的學(xué)生實(shí)際生活中很難見到的,。為了讓學(xué)生開闊視野，我精心挑選了一組表現(xiàn)南北方春天特征的風(fēng)光資料片在課堂播放,，幫助學(xué)生在欣賞春天的風(fēng)光片時(shí)懂得我國(guó)南北方春天的差異之大,。并且，在“尋找春天”的活動(dòng)中,，根據(jù)我們地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo),，教師充分利用我們的資源，讓學(xué)生感受我們這里的春光,。這也是創(chuàng)造性地利用資源的表現(xiàn),。這里，我們就設(shè)計(jì)了到“孫文公園賞春”的活動(dòng),。讓學(xué)生在美好的春景下感受春天,、熱愛春天。

二,、充分挖掘?qū)W生已有的生活資源,。

學(xué)生是一種不可忽視的課程資源，無論是城市還是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,，他們都已經(jīng)有了一定的生活體驗(yàn),，有了一定的'情緒體驗(yàn),。不同的學(xué)生之間又存在著生活背景和生活經(jīng)歷的差異，因此對(duì)春天的觀察和感受也各不相同,，有的在校園里找到了春天,，有的在社區(qū)里找到春天，有的在老家農(nóng)村找到了春天,，這種差異正是孩子互相交流,、互相學(xué)習(xí)的聯(lián)系點(diǎn)，這里我們?cè)O(shè)計(jì)了讓學(xué)生畫下你找到的春天活動(dòng),，并且同桌,、小組之間一齊交流。我們老師只要抓住契機(jī),，充分挖掘和利用,，就會(huì)開發(fā)出新的課程資源，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,。

三,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天的美好,。

在一系列的活動(dòng)中,，我們讓學(xué)生自己種下種子在生物園，每隔幾天帶學(xué)生去看看自己的種子,，讓學(xué)生感受到春天給種子帶來的變化,。與春風(fēng)玩游戲，我們讓學(xué)生制作風(fēng)車,，大家交流與玩耍,。感受春風(fēng)的神奇與玩耍的快樂?；顒?dòng)過程中的體驗(yàn)是多么的重要,。因?yàn)閷?duì)于孩子來說，聽到的容易忘記,，看到的記憶不深,，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘,。

選擇這一單元，我們經(jīng)過了深思熟慮的,，現(xiàn)在的孩子情感缺失,，對(duì)任何事情都提不起興趣，所以,，引導(dǎo)孩子感受春天的美好,，進(jìn)而熱愛大自然,，熱愛生活，這是我們的責(zé)任與義務(wù),，我們也愿為此作出努力,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇七

知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。

學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,。

法律的保護(hù)就在我們身邊,，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利,。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,。

理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要,。

1、活動(dòng)一：知識(shí)搶答,。

（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段,，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),、民主,、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）,。

（2）我國(guó)的根本政治制度是什么,？（人民代表大會(huì)制度。）,。

（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么,？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,。）,。

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán),；政治權(quán)利和自由,；宗教信仰自由；人身自由,；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利,；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利,；婚姻,、家庭,、兒童和老人的權(quán)利；華僑,、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利,。）。

（5）公民的基本義務(wù)有哪些,？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié),；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密,，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序,，尊重社會(huì)公德,；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益,；保衛(wèi)祖國(guó),，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅,。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù),；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù),；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）,。

（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么,？（國(guó)旗、國(guó)徽,、國(guó)歌,。）。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇八

1.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求,。愛清潔講衛(wèi)生是文明行為,，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

2．喜歡清潔,，愿意做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

3．時(shí)刷牙,，勤洗手,，用眼衛(wèi)生，穿戴整潔,，勤洗澡,，勤換衣服，勤剪指甲,，勤理發(fā),。

使學(xué)生知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。

使學(xué)生知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為,。

師：同學(xué)們,，讓咱們看一看、比一比,，誰的手,、臉、衣服最干凈,？

1．同學(xué)互相評(píng)價(jià),。

2．請(qǐng)做的好的同學(xué)說說，怎樣做有什么好處,？

師：這些同學(xué)真是愛清潔的好孩子,。

板書：愛清潔

過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？讓下面這些同學(xué)告訴你,。

（使學(xué)生懂得愛清潔,、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣,？）

看課本,，看看圖中的'小朋友都做了哪些事。

1．小組交流：

2．匯報(bào),、小結(jié)：每天早晚要刷牙,、洗臉。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒很重要,，如果早晚都刷牙對(duì)身體健康有好處,，還是一個(gè)尊重別人，講文明,、有禮貌的表現(xiàn),。

（向?qū)W生進(jìn)行良好文明習(xí)慣教育，教育學(xué)生講究“手”的衛(wèi)生,。）

1．學(xué)生認(rèn)真觀察圖,。看看圖中的小朋友有哪些好習(xí)慣,。

2．小組交流：

小虎用臟手抓饅頭吃,，結(jié)果怎樣呢？小虎肚子里為什么會(huì)有蛔蟲呢,？

小明用臟手待朋友,，結(jié)果怎樣,？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜,？

說說在什么情況下要把手洗干凈,？

4.小結(jié)：

洗手不僅對(duì)健康有好處，也是一種文明行為,，我們要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習(xí)慣,。

5．拓展：

你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣？給大家說說,。

做一做衛(wèi)生知識(shí)小卡片,，再和大家交換看看。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇九

能夠用親切,、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》,。

學(xué)唱歌曲。

一,、聽音樂進(jìn)入教室,，拍手踏步。

二,、組織教學(xué),，師生互相問好。

三,、點(diǎn)名,。

四、學(xué)唱《動(dòng)物說話》,。

1,、教師提問：找找書上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說話的,？（嘰,、嘎、吱吱喳,、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說話》,。

2、完整地聆聽《動(dòng)物說話》,，學(xué)生感受,，拍手聽、默唱,。

3,、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀,。

4,、教唱歌曲，注意音量適中,，音與音之間要唱得連貫,。

5、演唱時(shí),，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”,。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性,。

6,、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）,。

7,、請(qǐng)學(xué)生為第20頁這幅圖編個(gè)小故事。

五,、朗讀歌謠,。

1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁下面的格子,，聽老師朗讀歌謠,。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）。

2,、跟著老師讀,。

3、學(xué)生自己拍手讀,。

六,、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇十

[德育目標(biāo)]：用多種方式表示自己的身體特征,，增強(qiáng)自我意識(shí),。

[智育目標(biāo)]：認(rèn)識(shí)身體的各部分器官，感受自己身體的基本特征,。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：學(xué)習(xí)測(cè)量身體,，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

[教學(xué)重點(diǎn)]：認(rèn)識(shí)身體的各部分器官,，感受自己身體的基本特征,。

[教學(xué)難點(diǎn)]：用多種方式表示自己的身體特征，增強(qiáng)自我意識(shí)。

五官圖片身體各部位圖片

“認(rèn)識(shí)自己的五官”,、“認(rèn)識(shí)我的身體”,、“做一做”

1、我們上次活動(dòng)時(shí)大家都發(fā)現(xiàn)自己的身體有了變化,，你了解你的身體嗎,？

2、下面我們就通過幾個(gè)活動(dòng)來了解自己的身體,。

1,、讓學(xué)生說說自己臉上的.器官

2、他們都有什么作用,？

3,、如果人的五官不能正常發(fā)揮作用，將會(huì)出現(xiàn)什么后果,？

4,、怎樣保護(hù)自己的五官？

1,、你了解自己的身體嗎,？誰愿意來介紹自己的身體？

2,、身體的各個(gè)部位有什么作用,？

3、教師小結(jié)

1,、試著做一些動(dòng)作,。如：用腳寫字，蒙著眼走路,，綁著胳膊整理書包,，把耳朵塞上聽課等。

2,、如果我們的身體有殘障,，我們的生活會(huì)怎樣？

3,、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的身體,？

4、你見到的殘疾人在生活方面有哪些不便,？

5,、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身體有殘障的人？