為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇一

為進一步加強我校師生心理健康教育及咨詢工作,，營造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認識心理健康的重要性,，掌握心理健康知識,，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認識自我,、完善自我,，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力,，促進身心健康和全面發(fā)展,，營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍,，屏峰學(xué)校決定開展以“關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動,。

關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展

1、旨在普及心理健康常識,，提升心理健康工作水平,。

2、幫助學(xué)生解決心理困惑,，提高自我教育的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性,。

3,、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍,，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,；

4、讓更多的同學(xué)進一步意識到,，在認真學(xué)好知識的同時,，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,。

20xx年3月20日

（一）傾聽心靈的聲音――溫馨校園廣播

活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識,，讓學(xué)生了解心理學(xué),，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍,。

（二）讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活

活動主題：

心靈的成長

活動內(nèi)容：

周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進我們的學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實際出發(fā)，讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性,。

活動目的：

中小學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識不夠,，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運用心理知識，將學(xué)習(xí)變更加有趣,。

活動時間：

每周一升旗儀式

（三）書香苑――心理知識板報

活動主題：

書香苑――心理知識普及與宣傳

活動內(nèi)容：

每個班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板報,。內(nèi)容包括心理健康標準、人際相處技巧,、心理保健,、生理知識等板塊。

活動目的：

宣傳心理學(xué)知識,，擴大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理，親近心理,。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理,。

活動時間：

3月28日

（四）活在當下――心理健康活動課

活動主題：

把握今天,，把握現(xiàn)在

活動目的：

通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要總把屬于今天的事情推到明天,，珍惜今天,，把握今天，爭取做生活的舵手,。

活動時間：

4月24日

（五）心理健康知識手抄報比賽

活動要求：

手抄報要求有刊頭設(shè)計,，刊名要切合“關(guān)愛心靈，重視心育”之主題,。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎,，布局合理，圖文并茂,。內(nèi)容必須積極向上,，具備知識性、趣味性與可讀性,，注重突出原創(chuàng)性,，文字流暢，不出現(xiàn)常識性錯誤,。

活動目的：

通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,，促進學(xué)師生理素質(zhì)的提高，健全自己的心理,。

活動時間：

4月26日前上交

（六）心理健康教育征文

活動要求：

心理健康教育征文以案例分析,、論文,、調(diào)查報告、研究報告,、經(jīng)驗總結(jié),、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn),。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適,、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生,、積極面對挫折,、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手,。

活動時間：

4月26日上交

（七）關(guān)愛留守兒童心理健康講座

活動主題：

關(guān)愛心靈,，重視心育

活動目的：

通過對我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長,。特別對一些有心理問題的留守兒童,，如性格內(nèi)向、脾氣暴躁,、膽小極端的孩子進行個別輔導(dǎo),。

活動對象：

全校留守兒童

活動時間：

4月29日

活動地點：

學(xué)校操場

（八）心靈運動之旅

活動目的：

通過團體運動項目,，調(diào)試心境,，舒緩心理壓力，培養(yǎng)團隊意識,，鼓勵學(xué)生走入陽光,、走向運動場，通過積極健康的課余生活促進個人身心健康發(fā)展,。

主要活動：

兩人三腿跑,、四人運球、五人風(fēng)火輪等,，各系需選派11名學(xué)生代表參賽,，一名輔導(dǎo)員組織，強調(diào)注意安全,。

活動時間：

5月10日下午2：00

活動地點：

學(xué)校操場

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇二

挫折中英勇站起來,。

通過有意識地對孩子加強挫折訓(xùn)練，增加其心理承受力,，讓他們身心俱健,，全面進展。

一,、引入：

有一首唱歌得好：“不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見彩虹”,。外面的世界很精彩，有時也很無奈,。我們生活在社會這個大家庭中,，難免會遇到挫折，要如何英勇的站起來,，面對挫折,，這需要我們有一個良好的承受力量和頑強的意志。下面我們請同學(xué)們來談?wù)勛约航?jīng)受過的挫折和解決的方法,。

二,、同學(xué)溝通。

三,、敘述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折的故事,。

四、戰(zhàn)勝挫折的方法,。

切實有效地開展對青少年學(xué)生的挫折訓(xùn)練,，以增加其社會心理適應(yīng)力量。

1,、承受挫折的心理預(yù)備訓(xùn)練,。在挫折訓(xùn)練實施過程中，讓自己明確并認同：一是挫折不行避開,，人生的道路不會總是一帆風(fēng)順的,；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會成為人們走向新天地,，進入新境地的起點,，是人生的一種“特別財寶”。

2,、正視挫折的非凡士氣訓(xùn)練,。

孔子說：“知恥近乎勇”，即幫忙自己樹立自信念和士氣,，提高自己的心理承受力,，學(xué)會戰(zhàn)勝自己的虛榮和害怕。

3,、要有戰(zhàn)勝挫折的信念訓(xùn)練,。人的`行為，只有以堅決的信念作支撐,，才能不屈不撓,，持之以恒。對于青少年學(xué)生來說,，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴峻挫折,，假如缺乏信念,，失去信念，就會前功盡棄,。假如信念堅決坦然面對,，吸取教訓(xùn)，重振旗鼓,，就會條條大道通羅馬,。

五、總結(jié),。

人生道路上不行能萬事如意,、到處順當。常言道“天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍?！薄Ｕl敢斷言永久不會遭受挫折?從社會心理學(xué)意義上講,，挫折是指由于阻礙到達預(yù)期目標的現(xiàn)實的或想像的阻力,，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快,、擔心,、絕望或生氣等。這些心理反響的強度則依靠于受阻行為的重要性,，以及與到達目標的主觀距離,。在患病挫折狀況下的行為反響會因人而異，有的表現(xiàn)為侵權(quán)行為,、躲避行為,、否認行為、沖動行為,、自傷自殺行為和簡潔化行為等；有的為擺脫挫折逆境而進入反思,，并作出樂觀的心理調(diào)適,。

挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷,，或者是自信念丟失,、行為力量降低,面隊挑戰(zhàn)，為了將來不被挫折所嚇倒,，能經(jīng)得起挫折的考驗,，戰(zhàn)勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培育自己的心理素養(yǎng),，要經(jīng)受起挫折的考驗,。讓他們成為經(jīng)風(fēng)雨,、見世面、搏擊長空的雄鷹,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇三

潤澤暖心,。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng)，積極　開展心理健康教育普及宣傳活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我,、了解　自我、接納自我,，關(guān)注自身的心理健康和身心成長,，展示新時代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌,，提高中小學(xué)　生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,，有效應(yīng)對各種心理危機，營造　積極向上,、健康和諧的校園文化氛圍,。

全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）。

（一）　組織開展生命教育主題活動,。全縣各中小學(xué)校,，　以生命教育為主題，通過主題宣傳教育,、情景劇,、心理健康教育課程、主題班會等形式開展活動,，確保學(xué)生全覆蓋,，讓每一個學(xué)生感知生命的意義和價值，認識生命的珍貴,，從而尊重生命,，保護生命。

（二）做好師生的.心理健康測評工作,。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請專業(yè)心理機構(gòu)對本校師生做心理健康普查,，測評有結(jié)果分析報告，并針對測評結(jié)果采取妥善處理措施,，對重點人員實施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范,，確保工作落到實處，健全師生心理檔案,。

（三）組織開展學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動,。各中小學(xué)校要及時與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系，以“潤澤暖心”為主題,，圍繞新時代中小學(xué)生心理發(fā)展需求,，開展團體心理輔導(dǎo)進校園活動,。

（四）　開展一次教師心理健康教育講座。堅持“立德樹人,，育心與育德相結(jié)合”的理念,，面向全體教師開展心理健康教育講座，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力,，提高全體教職工心理健康教育和心理危機干預(yù)意識,，了解心理危機干預(yù)的基本知識與技巧，提高危機干預(yù)意識,，并增強對學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度,，推進“德心融合”，切實提高心理健康教育的實效性,。

（五）開展一次校園心理健康知識宣傳活動,。充分利用黑板報、宣傳櫥窗,、標語橫幅,、心理小報、校園廣播等方式,，進行廣泛宣傳,，營造關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍,，為學(xué)生身心健康,、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。

（六）開展一次家庭教育指導(dǎo)活動,。依托家委會、家長學(xué)校,、全國家校共育數(shù)字化平臺,，通過家長會、專題講座,、家教沙龍,、致家長的一封信等形式，向家長傳遞正確的心理健康知識和家庭教育理念,，爭取家長的支持理解，促進家校緊密聯(lián)系,，共同加強學(xué)生心理健康教育和心理危機預(yù)防干預(yù)工作,。

請中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報送本學(xué)?；顒釉鹿ぷ骺偨Y(jié),。工作總結(jié)2000　字左右,，反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動月的工作思路,、具體策劃方案或措施,、活動覆蓋面、活動成效及創(chuàng)新等,。同時可提交輔證材料,，如：有關(guān)宣傳資料、活動的影音資料,、新聞報道及師生在參與活動期間的實錄,、評論和成長感悟等。

（一）　進一步提升思想認識,。開展中小學(xué)心理健康教育　活動月是落實教育部相關(guān)文件精神的重要舉措,，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,，各學(xué)校要切實提高政治站位,、切實提升責任感緊迫感，認真謀劃和組織活動月,，加強組織領(lǐng)導(dǎo),，制定切實可行的活動方案和措施，確保內(nèi)容豐富,，形式多樣,，提升活動覆蓋面和影響力。

性和積極性,，促進心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程,。

（三）進一步提升活動影響力。要精心策劃,，突出活動的教育意義,。注重品牌創(chuàng)建，打造精品活動,，持續(xù)開展,，常做常新。積極利用報刊,、電視,、全國家校共育數(shù)字化平臺等載體，大力宣傳“心理健康教育活動月”,，在全縣營造關(guān)心,、　關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇四

20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。

為了把活動落實到位,，特成立本次宣傳周組織機構(gòu),，具體如下：

組長：

副組長：

組員：

1、時間：12月8日上午,。

2,、地點：操場。

3,、活動內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因為我獨一無二”,，奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的'序曲,。

心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事,、大課間操心理格言每日誦讀,、

活動三：心理格言朗誦比賽。

1,、參加年級：三年級,。

2、活動程序：

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的朗誦比賽,。

12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽,。

3、評委：

活動四：講故事比賽,。

1,、參加年級：四年級。

2,、活動程序：

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的講故事比賽,。

12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

3,、評委：

1,、參加年級：五年級。

2,、活動程序：

作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師,。

作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）。

3,、地點：操場,。

1、時間：活動周期間每天中午一點至兩點,。

2,、地點：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇五

為迎接第25個世界精神衛(wèi)生日的到來,，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展,，現(xiàn)就組織開展“10·10”心理健康教育月活動有關(guān)事項安排如下：

一,、活動主題。

健康心理美好青春,。

二,、活動時間。

10月10日-11月10日,。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

四,、活動安排,。

(一)啟動儀式。

1,、時間地點：10月10日7:00運動場,。

2、承辦單位：本部(心理中心),、河西(護理學(xué)院),。

3、活動內(nèi)容：升國旗,、領(lǐng)導(dǎo)講話,、宣讀活動方案。

(二)主題宣傳,。

1,、時間地點：10月11日校本部、河西校區(qū),。

3,、活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳。

(三)專題培訓(xùn),。

3,、活動內(nèi)容：新生心理委員心理專題培訓(xùn)。

(四)電影賞析,。

2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會,。

3,、活動內(nèi)容：組織觀看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論,。

(五)快樂游藝。

1,、時間地點：10月18日校本部樟樹林,。

2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會,、校心理健康協(xié)會,。

3、活動內(nèi)容：組織有獎心理游藝活動,。

(六)主題班會,。

1、時間對象：10月25日各在校班級,。

2,、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會。

3,、活動內(nèi)容：以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容,，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制5-10分鐘的視頻,。

4,、獎項設(shè)置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個,，三等獎6個,，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎勵。

(七)心理普查。

1,、時間地點：10月底-11月初校本部、河西校區(qū),。

3、活動內(nèi)容：級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理,。

(八)成果展示,。

1、時間地點：11月8日校本部,、河西校區(qū),。

2、承辦單位：校心理健康協(xié)會,、心理委員聯(lián)合會,。

五、河西校區(qū)有關(guān)活動由護理學(xué)院負責組織實施,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇六

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注學(xué)生心理健康教育,，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，要像抓教學(xué)成績一樣，在安排工作時同時安排心理教育,，檢查工作時同時檢查心理健康教育,，總結(jié)工作時同時總結(jié)，反思心理健康教育開展情況,，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點,。

2.通過案例進行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教,，讓學(xué)生自己進行分析案例,，并相互討論當事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導(dǎo),。

3.開展豐富多彩的班隊活動,，寓教育于這些活動中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中,，提高認知水平,，同時學(xué)會團結(jié)協(xié)作，從而健康成長,。

4.利用校園墻報,，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識,。

5.開展社會實踐活動,，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、體驗。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇七

為深入貫徹中共湖南省委辦公廳,、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于加強新時代學(xué)生心理健康教育的意見》（湘辦發(fā)〔20xx〕xx號）精神,，落實立德樹人根本任務(wù)，促進全縣中小學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展,，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，結(jié)合我縣實際,，制定本方案,。

略

組長：張凱。

副組長：黃蕾楊鷹黃曉坤,。

成員：縣委宣傳部,、縣財政局,、縣發(fā)改局、縣人社局,、縣編辦,、縣教育局、縣衛(wèi)健局,、縣民政局,、縣市監(jiān)局、縣科技局,、團縣委,、縣婦聯(lián)主要負責人。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公地點設(shè)縣教育局,，縣教育局局長兼任辦公室主任，組建工作專班,，負責組織協(xié)調(diào)和推進全縣中小學(xué)心理健康教育工作,。

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識,，了解相應(yīng)年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點,、基本的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象,；初步掌握心理保健技能，重點幫助學(xué)生掌握和提高學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往,、升學(xué)擇業(yè)、應(yīng)對挫折以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理認知水平,、實踐能力,，提升學(xué)生的心理健康水平，養(yǎng)成自信,、樂觀,、積極、敬業(yè),、樂群的心理品質(zhì),。

根據(jù)學(xué)生不同年齡特征與個性差異，分階段設(shè)置具體的教育目標和內(nèi)容：

（一）小學(xué)階段,。

1.小學(xué)低年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活,，擁有安全感和歸屬感,；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，樹立紀律意識,、時間意識和團隊合作意識,，使學(xué)生樂于與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗友情。

2.小學(xué)中年級：幫助學(xué)生了解和認識自我,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂,，學(xué)會表達自身情緒；培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和人際交往能力,，在班級活動中善于與更多的同學(xué)交往,，幫助學(xué)生樹立正確的角色意識，形成開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,。

3.小學(xué)高年級：教育引導(dǎo)學(xué)生正確面對厭學(xué)等負面情緒，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣與信心,；對學(xué)生開展初步的青春期教育和必要的性知識教育；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感,，學(xué)會對自己,、集體和他人負責。

（二）初中階段,。

幫助學(xué)生適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助學(xué)生進一步了解自我,，加強人際交往,，掌握與他人，特別是與父母,、老師和異性交流,、溝通的方法、技巧和原則,；引導(dǎo)學(xué)生正確認識青春期所面臨的各種問題與煩惱,，初步掌握調(diào)節(jié)情緒、抑制沖動的方法和技巧,；引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)社會生活的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

（三）高中階段。

幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，進一步開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能；培養(yǎng)學(xué)生在人際交往,、情緒情感調(diào)節(jié),、適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活等方面應(yīng)用心理學(xué)原理、方法的意識和實踐能力,，使學(xué)生正確認識自己的人際關(guān)系狀況,，正確對待伙伴的交往。引導(dǎo)學(xué)生自覺增強責任感,，樹立積極情感,，提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。幫助學(xué)生了解自己的能力,、特長,、興趣和社會就業(yè)條件，初步確立自己的升學(xué)和職業(yè)志向,，做好升學(xué)或就業(yè)選擇的準備,。

1.優(yōu)化課程設(shè)置。發(fā)揮課堂主陣地作用,，統(tǒng)籌利用綜合實踐課,、地方課程或?qū)W校課程的課時落實每兩周1課時的心理健康課，確保開課率達到100%,。遵循學(xué)生年齡特點和成長規(guī)律,，以國家和地方制定的課程綱要基本精神為指導(dǎo)，鼓勵有條件的學(xué)校結(jié)合自身實際和可利用的資源,，開發(fā)心理健康教育校本課程,，滿足本校學(xué)生的心理健康教育需求。

2.加強條件保障,。加強心理輔導(dǎo)室建設(shè),，心理輔導(dǎo)室總面積不小于45平方米，功能分區(qū)包括個別輔導(dǎo)室,、團體活動室和辦公接待區(qū),，室外設(shè)有心理信箱。到2022年，在校學(xué)生1000人左右的學(xué)校和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要全面建成標準化心理輔導(dǎo)室,。要健全值班,、預(yù)約、輔導(dǎo),、檔案建設(shè)及移交等管理制度,，確保每周開放時間不少于5小時，有條件的學(xué)?？砷_通“心理健康熱線”,，公布心理咨詢電話專線和咨詢時間。

3.拓寬活動途徑,。心理健康教育要與校園文化建設(shè),、班主任工作、班團隊活動,、校園文體活動,、社會實踐活動等有機結(jié)合。要利用晨會,、班隊會,、講座、網(wǎng)絡(luò),、宣傳欄,、黑板報、社團等多種形式開展學(xué)生心理健康教育,。要拓展校園心理健康教育活動渠道，通過中小學(xué)心理健康教育月,、“5·25”心理健康日,、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等常態(tài)化開展宣傳教育活動，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育,。

4.推進全員育人,。各學(xué)科教師要掌握必要的心理健康教育知識和技能，自覺將心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學(xué)活動中,。教學(xué)目標要包含學(xué)生心理成長目標,，教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生思維、情感,、態(tài)度等心理因素的發(fā)展,，教學(xué)內(nèi)容要充分挖掘課程教材蘊含的心理要素,。要充分調(diào)動班主任（輔導(dǎo)員）,、生活老師,、宿管員,、安保人員以及其他教職工對學(xué)生心理健康教育與關(guān)懷疏導(dǎo)。

5.營造良好環(huán)境。各學(xué)校要認真落實“雙減”及“五項管理”工作有關(guān)要求，合理安排學(xué)科課程和作息時間，組織開展健康有益的文體活動，確保學(xué)生鍛煉時間,、休息時間有效落實,。要繼續(xù)深化課堂改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，加強作業(yè)和教輔材料管理,。要繼續(xù)深化教育綜合評價改革，著力破除“五唯”等頑瘴痼疾,，堅決扭轉(zhuǎn)短視化,、功利化的辦學(xué)行為,。要加強手機管理,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識,、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò),，了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息,、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為,。

6.強化預(yù)防干預(yù),。各學(xué)校要建立健全“一生一策”心理成長檔案管理制度，經(jīng)常開展學(xué)生心理健康普查和心理危機排查,，加強新生群體心理適應(yīng)幫扶和春季,、畢業(yè)季、考試季等特殊節(jié)點的危機排查,。要建立“一人一案”危機干預(yù)制度,，完善“宿舍、班級,、年級,、學(xué)校”四級預(yù)警體系,，做到早期發(fā)現(xiàn),、早干預(yù)。積極推進學(xué)生心理健康志愿者隊伍建設(shè),，有條件的團支部要設(shè)立心理委員,，構(gòu)建精準識別、全員參與,、動態(tài)監(jiān)測,、各級聯(lián)動的.學(xué)生心理危機預(yù)防體系。對有心理疾病的學(xué)生,，要引導(dǎo)家庭積極尋求專業(yè)心理咨詢和治療,，有效防范心理極端事件的發(fā)生。要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機構(gòu),，牽頭負責組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測評工作,，每年面向小學(xué)高年級、初中,、高中開展一次心理健康測評,。

1.配齊教師隊伍。通過招聘,、轉(zhuǎn)崗、交流的方式加快專職心理健康教育教師配備,。2022年底,，在現(xiàn)有中小學(xué)?？偩幹苾?nèi)，原則上按師生比不低于1：1000的比例,，為所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配齊專職心理健康教育教師,。辦學(xué)規(guī)模較小，未配備專（兼）職心理健康教育教師的鄉(xiāng)村學(xué)校,，其心理健康教育工作由該鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的中心學(xué)校心理教師兼任,，確保學(xué)校心理健康教育全覆蓋。

2.健全培訓(xùn)體系,。中小學(xué)專職心理健康教育教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn),，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的學(xué)術(shù)會議。兼職心理健康教育教師接受不低于20學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn),，分管校長,、政教主任、德育干事,、班主任,、團委書記及少先隊輔導(dǎo)員等不低于10學(xué)時，學(xué)科教師不低于4學(xué)時,。

3.完善激勵機制,。落實心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策，正常工作量計算和工資待遇不低于班主任,，并計入班主任工作年限,，加大心理健康教育教師在職稱評聘方面的傾斜力度。將教師開展心理健康教育教學(xué),、個體與團體心理輔導(dǎo),、培育學(xué)生心育社團、開展心理健康教育活動,、專題講座以及對學(xué)生心理危機干預(yù)等工作納入教學(xué)考核評價,、職稱評聘的成果認定或?qū)W術(shù)性評價內(nèi)容。繼續(xù)開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,。

4.注重教學(xué)教研,。縣教研室要定期開展全縣學(xué)生心理健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo),，加大“心理名師”工作室建設(shè)力度,，每年開展心理健康教育示范課、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例等評選活動,，建立健全中小學(xué)心理健康教育資源庫,。

1.強化部門職責。編制部門要配合教育部門,，指導(dǎo)學(xué)校在編制總量內(nèi),，按照要求合理配備心理健康教育教師,。發(fā)改部門要將心理健康教育列入“十四五”教育專項規(guī)劃。財政部門要按年生均10元的標準單列心理健康教育經(jīng)費,，支持中小學(xué)開展心理教育,。人社部門要制定完善心理健康教育教師招聘和職稱評聘政策。衛(wèi)健部門要加強心理健康教育醫(yī)療資源的供給,，加強政策引導(dǎo),。宣傳部門要將學(xué)生心理健康教育作為文明城市、文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容,，協(xié)同醫(yī)教部門加強心理健康知識宣傳教育,。科技部門要加強心理健康科技攻關(guān)并推動成果轉(zhuǎn)化,。民政部門要加強心理健康教育領(lǐng)域社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè),，引導(dǎo)和推動城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會工作者參與學(xué)生心理健康服務(wù),；要牽頭建好“兒童之家”,，切實關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。市監(jiān)部門要加強監(jiān)管,，對未經(jīng)許可擅自從事心理咨詢和心理治療的機構(gòu)依法吊銷營業(yè)執(zhí)照,。團縣委要加強對學(xué)校團隊干部、少先隊輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn),，開展公益性學(xué)生心理輔導(dǎo)活動,，加強“xx355”熱線心理咨詢團隊力量?？h婦聯(lián)要積極提升家長及監(jiān)護人的心理健康教育水平,，并為困境兒童家庭提供幫助。

2.優(yōu)化家校共育,。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo),，通過家長學(xué)校、家長委員會,、家庭教育服務(wù)站等陣地,，每年為家長舉辦至少1次心理健康教育知識講座或宣傳普及活動，提高家長預(yù)防和識別孩子心理行為問題的能力,。要結(jié)合家長會,、家長開放日、家訪等活動,，了解,、反饋學(xué)生的心理狀況。通過“家長大課堂”“家長面對面”等形式,，幫助家長了解和掌握孩子成長特點,、規(guī)律以及心理健康教育方法,，引導(dǎo)家長注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子,。

3.拓寬服務(wù)渠道。相關(guān)部門要充分利用各自資源優(yōu)勢,，普遍開展心理健康教育及心理健康促進工作,。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施建立心理輔導(dǎo)室或社會工作站，提供公益性學(xué)生心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo),。青少年宮及青少年活動中心要積極開展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動,。“知心屋”要以留守兒童,、流動兒童為重點提升心理健康服務(wù)能力,。要把對未成年人心理健康輔導(dǎo)社會工作和志愿服務(wù)納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，加大政府購買力度,，組建高水平的學(xué)生心理危機專家輔導(dǎo)團隊和心理健康服務(wù)志愿者團隊,，定期為學(xué)生開展科普宣傳、心理支持,、心理疏導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)和志愿服務(wù),。

4.提升服務(wù)能力。要加大政策引導(dǎo),，二級以上綜合醫(yī)院等開設(shè)精神（心理）科,；鼓勵有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)提供兒童青少年門診和住院診療服務(wù)；發(fā)揮各級醫(yī)衛(wèi)和教育部門的協(xié)同優(yōu)勢,，推動精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)與學(xué)校共享心理健康服務(wù)資源,，加強心理健康知識科普宣傳和心理援助，推進學(xué)校,、家庭和醫(yī)療機構(gòu)信息共享,。到2022年底，實現(xiàn)所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)建立學(xué)生心理健康服務(wù)“綠色通道”,。

(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo),。

將中小學(xué)心理健康教育納入縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程，強化黨委領(lǐng)導(dǎo),，落實政府職責,，建立定期調(diào)度與年終考核工作機制，確保事有人干,、責有人負,、效有人問。將心理健康教育納入各中小學(xué)校德育或思政工作體系,，定期調(diào)度協(xié)調(diào),，進一步推動我縣中小學(xué)心理健康教育工作落地見效,。

（二）加強宣傳引導(dǎo)。

各學(xué)校要組織開展形式多樣的主題教育活動,，充分利用廣播,、電視、書刊,、門戶網(wǎng)站,、微信、微博,、手機客戶端等媒介,，傳播心理健康知識，加強心理宣傳教育,。強化新聞機構(gòu)社會責任,，建立嚴格的內(nèi)容審查制度，加強心理健康教育正面宣傳,，規(guī)范心理危機事件新聞報道,，避免誤導(dǎo)社會輿論和教育觀念，對學(xué)生造成不良影響,。

（三）建立長效機制,。

相關(guān)部門要進一步加強學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)學(xué)生心理健康教育資源,，建立工作機制,，開展專業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢,、學(xué)術(shù)研究,、師資培訓(xùn)等工作。建立心理健康教育專項督導(dǎo)制度,，將心理健康教育納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道,、區(qū)場）、部門教育工作履職評價內(nèi)容,，納入各級各類學(xué)校年終績效考核,、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核重要內(nèi)容。任何單位,、組織與個人以中小學(xué)生為對象集中開展心理健康測評及調(diào)研,，需事先向教育主管部門報告，依法依規(guī)進行,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇八

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,，從而使得人的情煩躁。他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,，就會對他們今后的學(xué)習(xí),、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響,。

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題,。辯論“發(fā)泄作用的`好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活;,。

第三部分：短劇《勇氣》,，敢于向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》,，不自卑，全班是共同的朋友,。

第五部分：環(huán)保時裝秀表演,，揚起笑臉，做個低碳達人,。

為了活躍氣氛,，每一部分插播舞蹈。

1,、提前一周召開全班會議,，確定主持人(男：張?zhí)旌婆呵罔船?;。

2,、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》,、《勇氣》、《美麗的心事》,。

3,、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》,、《春天的故事》,。

5、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人,、舞蹈,、短劇和辯論賽使用。黑板美化,，書寫主題,，稍加裝飾。

6,、錄制鈴聲,、音樂;準備外放機一臺。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇九

根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于開展上海市中小學(xué)心理健康教育達標校和示范校評估工作的通知》的文件精神，圍繞我?！芭囵B(yǎng)方圓有致的幸福學(xué)子”的育人目標,，致力將我校的心理健康教育工作和校幸福課程深度融合，現(xiàn)制定本年度的心理健康工作計劃如下：

（一）以五月心理活動月為依托,，開展形式多樣的心理教育活動,。

（1）開設(shè)心靈花園校本課程，開展系列團體輔導(dǎo)活動,，包括團體游戲,、心理影視劇欣賞、心理繪畫等,。

（2）完善“心理委員”制度,，發(fā)動心理委員的輻射作用，做好班級學(xué)生和心理老師之間的溝通橋梁,，積極配合工作,，保證心理活動月的有序開展。

（3）繼續(xù)面向六年級全體學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課,。本年度根據(jù)學(xué)生的心理需求擬開設(shè)生命教育,，由《人字的支撐》、《風(fēng)景在路上》,、《紅絲帶的詠嘆》,、《無言的愛》，以及與初中生學(xué)習(xí)心理發(fā)展相關(guān)的最為重要的四個話題：動機,、注意,、記憶和應(yīng)考策略。包括《學(xué)習(xí)這件事》,、《注意你的注意》,、《尋找記憶面包》、《輕松應(yīng)考策略》,。

（4)實施九年級學(xué)生心理輔導(dǎo)系列活動,，在學(xué)校的大力支持下，本年度開始,，我校將在九年級學(xué)生中,，以一個學(xué)年為限，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機水平,、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)策略、疏導(dǎo)學(xué)生的考前壓力等為目的,，定期或不定期地開展心理輔導(dǎo)系列活動,。

（二）完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作。

（1）定時開放心理咨詢室,，組織專職教師對有需要的學(xué)生定期進行心理輔導(dǎo),。

（2）對來過心理咨詢室的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

（3）根據(jù)學(xué)生的不同需求,，使用不同地方式幫助學(xué)生排解壓力，如情緒宣泄室,、心理沙盤室,、心理繪畫等。

（4）更新“心理樹洞信箱”,，及時了解學(xué)生內(nèi)心需求,。告知每一位學(xué)生心理咨詢室地地點和開放時間，以及“心理樹洞信箱”的位置,，第一時間給與回復(fù),。

優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。為了進一步提升我校心理健康教育隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種機會送心理老師去研修相關(guān)專業(yè)課程。重視對全體教師的心理健康教育培訓(xùn),，提升教師的.心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng),。借助班主任教研組的力量，根據(jù)需要,，組織開展心理健康教育專題研討活動,；以踐行“幸福課程”為主旨，以青年教師為中堅力量,，嘗試開展校級幸福課程,，并于適當時機組織推廣；組織班主任撰寫心理教育案例等,。由此,，逐漸營造全員重視學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

按照創(chuàng)建嘉定區(qū)心理健康教育特色校的標準,，結(jié)合我校的實際特點,，我校將繼續(xù)完善面向?qū)W生的心理健康教育工作，如面向六年級學(xué)生開展每周1次的心理輔導(dǎo)活動課,、面向六至八年級學(xué)生的心靈花園興趣拓展課,，根據(jù)學(xué)生需要開展的團輔活動課等。同時,，重視個別輔導(dǎo),，完善學(xué)生心理健康檔案的機制，開展心理委員培訓(xùn)和心理社團工作等。此外,，還定期或不定期地為學(xué)生開展一些心理健康教育講座,，如花季護航青春期心理講座、考試壓力管理講座等,。此外,，依托學(xué)校櫥窗，定期編輯心理小報,，開展心理健康宣傳普及活動,；開展心理教育主題班會；利用學(xué)校微信公眾號,、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺給全校師生搭建溝通的橋梁,；開展心理課題研究等等。發(fā)展學(xué)校心理輔導(dǎo)形式的多元化,。

繼續(xù)落實學(xué)生心理健康教育工作,，并以此為基礎(chǔ)，開展面向家長,、教師的心理健康教育工作：

(2)擬開設(shè)家庭心理咨詢熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),，面向家長開展心理咨詢活動；

(3)健全家長學(xué)校,，加強家庭心理教育指導(dǎo)工作,；

(4)積極探索家校共建良好心理健康教育氛圍的長效機制。

如上活動,，即本年度的工作重點,，我們將切實落實各項工作，以確保我校心理健康教育工作更上一層樓,！

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十

為進一步加強我校大學(xué)生心理健康教育工作,，結(jié)合《xx區(qū)教育廳關(guān)于開展20xx年全區(qū)高校大學(xué)生“5?25”心理健康教育活動月活動的通知》（教思政[20xx]x號）的要求，決定開展我校大學(xué)生“5?25”心理健康教育活動月活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、活動主題。

珍愛生命,，放飛夢想,。

二、活動宗旨,。

通過組織開展以“珍愛生命,，放飛夢想”為主題的心理健康教育活動系列活動，引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命之存在,、抵抗生命之挫折,、欣賞生命之美好,、體悟生命之樂趣、展示生命之魅力,、實現(xiàn)生命之價值,，培養(yǎng)學(xué)生的善良之心、寬容之心和感恩之心,，保全學(xué)生以積極的心態(tài)克服困難,、戰(zhàn)勝挫折，收獲生命成長的幸福,。

三,、活動時間。

20xx年4月中旬--5月下旬,。

四,、活動對象。

全校在讀本?？粕?。

五、活動內(nèi)容,。

圍繞“珍愛生命,，放飛夢想”主題，組織學(xué)生開展心情征文活動,、團體心理輔導(dǎo)活動,、校園心理情景劇展演活動。

六,、材料報送要求。

1,、征文活動,。

各學(xué)院分別至少報送5篇心情征文作品，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎2名,、二等獎3名,、三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送2篇作品代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5?25心理健康教育活動月“心情征文”評選。

2,、團體心理輔導(dǎo)活動,。

各學(xué)院分別至少報送10張圖文并茂的活動照片，每張照片附200字以內(nèi)文字進行相關(guān)描述,，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎10名,、二等獎15名,、三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送10張圖文并茂的活動照片代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5?25心理健康教育活動月“陽光風(fēng)采照”評選。

3,、心理情景劇,。

各學(xué)院至少報送1個情景劇作品，校大學(xué)生心理健康協(xié)會,、大學(xué)生藝術(shù)團等相關(guān)學(xué)生社團也可各報送1個作品，并于5月18日前上交劇本材料至學(xué)工處xx老師處,，學(xué)校將在5月25日前組織專家對所有作品進行現(xiàn)場評選,，評審出校內(nèi)一等獎1名、二等獎2名,、三等獎3名,，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并將一等獎作品拍攝成視頻代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5?25心理健康教育活動月“心理情景劇”比賽,。

4、征文及照片提交時間,。

請各學(xué)院于20xx年5月31日前將相關(guān)征文作品和活動照片材料匯總后發(fā)關(guān)至郵箱：,?；蚩截惖絰x樓學(xué)工處cc老師處。

學(xué)工處,。

20xx年4月16日,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十一

各中小學(xué)：

為貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx修訂）》精神，切實關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,，有針對性地開展女生青春期心理指導(dǎo)，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛,、自信自強觀念,，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

關(guān)注心理健康珍愛美好青春

4月2日至4月29日

1,、各學(xué)校在活動期間要重點開展好“五個一”主題活動：發(fā)一封倡議書,、出刊一期板報（手抄報）,、召開一次主題班（隊）會,、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動、開設(shè)一次專題講座等,。

2,、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用,，通過舉辦心理輔導(dǎo)講座,、印發(fā)心理輔導(dǎo)專刊,、放映勵志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動,。要認真做好“問題學(xué)生”,、“待進學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作，通過結(jié)對幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心,，形成積極向上的人生觀,、世界觀、價值觀,。各畢業(yè)年級要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn),。

3,、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭，開展一系列親子教育活動,，引導(dǎo)家長科學(xué)認識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的.家教理念,，營造和諧的親子,、家庭關(guān)系。

4,、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育,，舉辦青春期健康教育專題講座，引導(dǎo)她們正確認識和對待自己的身心變化,，理智控制自己的情緒,，學(xué)會正確和異性交往的方法,，樹立自尊自愛觀念，特別是增強自我保護意識,，珍惜美好的青春時光,。

1、加強領(lǐng)導(dǎo),，嚴密組織,。各中小學(xué)要以高度的責任感認真開展好各項活動，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),，周密制定實施方案,，認真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機制,，確?；顒咏】涤行蜷_展。

2,、突出重點,，廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時的教育教學(xué)內(nèi)容,，及時將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動,。同時,，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進一步改進家庭教育方式,，改善親子關(guān)系,，營造健康和諧的家庭環(huán)境。

3,、認真總結(jié),，嚴格考核。各學(xué)校要以此次活動為契機,，對學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進行再動員,、再部署。同時,，要著力建立和完善長效機制,，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，認真反思工作不足,，促進工作的開展科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化和特色化,。請各學(xué)校將活動總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報局中教科郵箱：xx,。各學(xué)校對此項工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核,。

以上通知，希即執(zhí)行,。

xx縣教育局

20xx年4月19日

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十二

(一)學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

1.主動學(xué)習(xí)的心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),，使他們把學(xué)習(xí)當著一種快樂和享受,。

2.情感和意志的心理健康教育。小學(xué)時期是人格塑造的重要時期,，根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,，做情感的主人,，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會,，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。

3.正確處理人際關(guān)系的心理教育,。在當今社會中,，我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,，可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情,，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制;尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì),。

4.個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀,。

(二)在當今社會,，老師的工作涉及面更廣，這一份職業(yè)對老師的要求也更高,，當生活與工作不斷地碰撞,，教師的心理素質(zhì)備受打擊。如何進行自我認知,、自我調(diào)整與自我開導(dǎo)成了需要認真思考的問題,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十三

1、培養(yǎng)學(xué)生為班級盡責任,，為班級添光彩,。

2、人人心中有班級,，我是班級小主人,。

1、培養(yǎng)學(xué)生為班級盡責任,，為班級添光彩,。

2、人人心中有班級,，我是班級小主人,。

課件、圖片,。

觀看圖片,。

1、（聽一聽）《小螞蟻搬糧食》思考：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛,，許多螞蟻卻搬起來了呢,？集體力量大。

學(xué)生讀讀討論交流,。班級的事就是我的事,。

溫馨小提示：只要齊心協(xié)力，我們的班級就是最棒的,！班集體的榮譽離不開每一個人的努力,。

2、（看一看）圖片：打掃衛(wèi)生美化教室整理圖書競選班干部。

3,、（說一說）游戲：長勺喝水,。

比一比，看哪個小組可以先喝到水,？

思考：為什么有的小組能喝到水而有的小組喝不到水呢,？

學(xué)生討論交流。

錦囊妙計：

“一個人辦不到的.事,，許多人在一起,，齊心協(xié)力、團結(jié)合作,、就一定能辦到,。”

4,、（講一講）,。

a、我要為班級爭光,。

b,、思考：你為班級做過什么事？今后我們還可以為班級做些什么,？

c,、學(xué)生討論交流。

5,、（想一想）,。

a、怎樣成為班級的小主人,？

b,、學(xué)生討論交流。

6,、（夸一夸）,。

a、他（她）是班級的小主人,。

b,、學(xué)生討論交流。

7,、小結(jié)：

親愛的同學(xué)們：為班級盡責任,、添光彩。人人心中有班級,，我是班級小主人,。班級的事就是我的事,。只要齊心協(xié)力，我們的班級就是最棒的,！班集體的榮譽離不開每一個人的努力,。一個人辦不到的事，許多人在一起,，齊心協(xié)力、團結(jié)合作,、就一定能辦到,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都知道了為班級盡責任,，為班級添光彩,。人人心中有班級,，我是班級小主人。班級的事就是我的事,。同學(xué)們都知道了：“一個人辦不到的事,，許多人在一起,，齊心協(xié)力,、團結(jié)合作,、就一定能辦到?！?/p>

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十四

活動背景：

“5·25是取自“我愛我”的諧音,，意為關(guān)愛自我心理的成長和健康,。長久以來,，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情,?！靶睦斫】敌袆尤铡被顒泳褪且岢珜W(xué)生愛自己,，珍愛自己的生命，把握自己的機會,，為自己創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會,。因為心理健康的第一條標準就是認識自我,、接納自我,，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信,。因此,，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動日作為契機,，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動。我們選擇5·25,，就是要倡導(dǎo)每一位教育者,、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康;倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,，才能愛別人，只有愛自己,，才能讓別人更好地愛你”,。讓我們每一個人用心去感受生命的活力、去體會真情的溫暖,、去享受健康的快樂!

二,、活動目的：

為促進中學(xué)生心理健康，配合學(xué)校心理健康教育開展,，同時也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,，特開展本次心理健康活動日。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生心身和諧健康成長。

三,、活動主題：

快樂成長,，從心開始,。

四,、活動時間：

5月25日(星期二)。

五,、活動內(nèi)容：

2,、“5·25”活動系列宣傳板報。

3,、心理測驗(七年級學(xué)生),。

4、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”(分發(fā)彩色便簽紙,，各年級段學(xué)生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿),。

5、搜集并張貼勵志,、提示,、警示等方面的心理宣傳標語,。

6、“快樂成長,，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動,。

7、欣賞心理影片,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十五

“5·25是取自“我愛我”的諧音,，意為關(guān)愛心理的成長和健康。長久以來,，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情,。“心理健康行動日”活動就是要提倡學(xué)生愛自己,，珍愛自己的生命,，把握自己的.機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路,，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會。因為心理健康的第一條標準就是認識自我,、接納自我,，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信,。因此,，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動日作為契機，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動,。我們選擇5·25,，就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康,；倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,，才能愛別人，只有愛自己,，才能讓別人更好地愛你”,。讓我們每一個人用心去感受生命的活力、去體會真情的溫暖,、去享受健康的快樂,！

為促進中學(xué)生心理健康，配合學(xué)校心理健康教育開展,，同時也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,，特開展本次心理健康活動日。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理,，親近心理,。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生心身和諧健康成長,。

快樂成長，從心開始,。

5月25日（星期二）,。

2、“5·25”活動系列宣傳板報,。

3,、心理測驗（七年級學(xué)生）。

4,、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙,，各年級段學(xué)生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿）。

5,、搜集并張貼勵志,、提示、警示等方面的心理宣傳標語,。

6,、“快樂成長，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動,。

7,、欣賞心理影片。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十六

副組長：xxx,。

組員：各班主任,。

快樂學(xué)習(xí)，幸福生活,。

1,、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí),。

2、積極推進心理咨詢室建設(shè),，開展“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動,。

3,、以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基,。

20xx年10月8日—11月8日,。

1、舉行一次國旗下講話,。

各中小學(xué)在周一升旗儀式上,，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題的`國旗下講話,，推進“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體：校長室（鄭敏志）,。

2,、召開一次“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會,。

以班級為單位,，圍繞“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題,，召開一次主題班會,。精心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式,，力求取得實效,。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）,。

3,、出一期“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報,。

（宋偉華）,。

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體：心理健康兼職教師,，負責人（李銳）,。

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教育知識競賽,。責任主體：心理健康兼職教師,，負責人（李銳）。

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題,，撰寫一篇征文，要求緊扣主題,，觀點正確,，體裁和字數(shù)不限,。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選,。責任主體：語文教研組（查紅武）,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十七

隨著疫情防控形勢的變化，為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對此次疫情,，積極預(yù)防,，減緩和控制疫情帶來的心理影響，我校制訂了《心理健康工作方案》,，工作方案的主要內(nèi)容如下：

一,、開通心理咨詢熱線。

學(xué)校心理咨詢室,，面向全校學(xué)生開通針對疫情的心理支持電話熱線咨詢服務(wù),。

二、提供針對性心理服務(wù),。

為積極落實教體局的要求,，圍繞外出和從外地返回的學(xué)生，建立針對性心理服務(wù)制度,，班主任進行摸底,，要求各班級實行“一對一”的服務(wù)，即各班主任通過微信,、電話等途徑主動溝通,，了解思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,，如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,，及時聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員，主動進行心理干預(yù),，以確保學(xué)生心理健康,。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，全面做好疫情防控工作,。

為了落實疫情防控的工作要求，學(xué)校心理咨詢室利用各年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺,，發(fā)布權(quán)威消息,，通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求，告知學(xué)生疫情防控方法,，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識,，以確保學(xué)生在疫情的特殊時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄,。

根據(jù)目前疫情的變化趨勢,，學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案,，將通過心理健康講座,、心理熱線咨詢、個別心理輔導(dǎo)等形式,，開展心理輔導(dǎo)工作,，減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響，促進校園和諧穩(wěn)定,。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十八

為進一步加強我校學(xué)生在疫情居家學(xué)習(xí)期間心理健康教育,，在學(xué)生中營造出一種學(xué)習(xí)、普及心理健康知識,，提高學(xué)生的心理健康水平,，增強學(xué)生的心理自救意識，掀起關(guān)注心理健康的熱潮,，結(jié)合xx市教育和體育局《關(guān)于舉行中小學(xué)心理健康教育月評比活動的通知》精神,，我校舉辦以“讓幸福伴我們成長”為主題的心理健康教育月活動。具體安排如下：

為加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，確?；顒尤〉脤嵭В瑢W(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx,。

副組長：xx,。

成員：xx及各班班主任,。

讓幸福伴我們成長,。

20xx年4月16日至20xx年5月14日。

以積極心理學(xué)理念為引領(lǐng),，引導(dǎo)學(xué)生去體驗和感受日常生活中的幸福,，了解增強幸福感的方法,，從而樹立幸福生活理念，提升幸福指數(shù),，培養(yǎng)積極樂觀的心理品質(zhì),。通過活動，展示,、交流學(xué)校心理健康教育工作實效,。

全校學(xué)生。

(一)宣傳啟動儀式,。

學(xué)校將以平臺方式發(fā)布“活動方案”通知,，各班班主任積極組織此項工作，并將活動安排通知到每個學(xué)生,，并在班級群里宣布“心理健康教育月活動”正式啟動,，從而營造人人學(xué)心理,、人人關(guān)注心理健康的氛圍。

(二)評比活動項目,。

1,、學(xué)校心理咨詢室聯(lián)合紅領(lǐng)巾廣播站繼續(xù)開展好“心理加油站”欄目廣播，本月將圍繞“幸?！敝黝}進行宣傳廣播,，要求各班班主任積極組織學(xué)生收聽。

2,、進行一次心理健康教育微課推送,，認識什么是“小確幸”？了解增強幸福感的方法,。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作一個以“我好快樂”“我好幸?！薄拔业男〈_幸”等為主題的漫畫故事（低年級）或手抄報（中年級）、心靈征文（高年級）等,。低年級可邀請父母一起完成,，中高年級可獨立完成。

3,、拓展活動,。用鏡頭記錄自己生活中的“小確幸”。用鏡頭記錄生活中任意三天的“小確幸”,，內(nèi)容不限,，人或物皆可，并加文字進行說明,。（全校學(xué)生均可參加）,。

作品上交方式：以ppt或圖片打包的方式進行投稿。文件要求重命名為：**班+學(xué)生姓名+作品（漫畫,、手抄報,、心靈征文、我的“小確幸”）,。

截稿日期：20xx年5月10日

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇十九

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，防止類似事件再次發(fā)生,，按照《貴州省教育廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)心理健康教育及心理危機干預(yù)工作的通知》（黔教安穩(wěn)發(fā)〔20xx〕118號）要求,，結(jié)合我校實際，特制定本方案,。

組長：

副組長：

成員：

（1）,、按照有關(guān)要求，將學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中,。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，以班主任,、輔導(dǎo)員、德育教師和專兼職心理健康教育教師為骨干,、全體教師共同參與的心理健康教育工作機制,。

教育，通過心理健康宣傳周,、主題班會,、宣傳欄,、黑板報等形式,，開展多種形式的'心理健康教育宣傳活動。

（3）,、繼續(xù)加強心理輔導(dǎo)工作,，積極配合團委、關(guān)工委做好“心情驛站”心理咨詢工作,。通過咨詢,，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

（4）,、做好新生,、應(yīng)屆畢業(yè)生、貧困生,，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、違紀學(xué)生、言行異常學(xué)生,、留守兒童,、單親家庭學(xué)生、早戀學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作,，幫助他們化解心理壓力,，克服心理障礙。

（5）,、教科局將逐步配備心理健康教師,，并充分利用現(xiàn)有專職心理健康教師資源，對有嚴重心理疾病的學(xué)生進行心理危機干預(yù),。

2,、完善心理危機預(yù)警和干預(yù)長效機制，確保青少年學(xué)生在校健康快樂成長,。

認真組織面向全體學(xué)生的心理普查,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機情況。

（1）,、建立健全問題學(xué)生心理檔案,，并根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù),。對面臨家庭變故、重大挫折,、突發(fā)事件或有心理障礙,、行為有問題的學(xué)生要及時發(fā)現(xiàn)，關(guān)心他們,，及時為他們提供必要的心理援助,，預(yù)防意外事件的發(fā)生。

（3）,、關(guān)心留守兒童,，深入開展“我把學(xué)生當家人，學(xué)生把我當親人”活動,；四要建立“早發(fā)現(xiàn),、早報告、早研判,、早預(yù)防,、早控制”的“五個早”預(yù)警機制和加強畢業(yè)生離校前、放假前后,、考試前后,、開學(xué)前后、新生入學(xué)后,、重大活動前后和季節(jié)交替前后的“7個重要時段”的重點監(jiān)控工作,。牢固樹立“生命至上”的理念，為學(xué)生安全負責,，確保青少年學(xué)生在校健康,、快樂成長。

小學(xué)心理健康教育活動方案與總結(jié)篇二十

相親相愛一家人,。

開展心理健康教育月系列活動,，營造相親相愛一家人的團隊氛圍，引導(dǎo)教師更新理念,，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),，關(guān)心每一個孩子的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、溫馨的心理健康教育氛圍，促進師生科學(xué)地認識心理健康教育,、了解心理健康教育知識,，掌握必要的心理調(diào)適方式，形成正確的心理健康教育觀念，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,，盡情享受學(xué)習(xí)、工作,、盡責與助人的快樂,。

團結(jié)友愛，互助分享,。

12月2日—12月31日,。

全校教師、學(xué)生,、家長,。

組長：

副組長：

成員：

本屆心理健康教育月將通過四個系列活動讓全體師生感受學(xué)校是一個充滿愛的溫馨家園。

時間：12月8日（星期一）晨會時間,。

主持：

內(nèi)容：

1,、心理輔導(dǎo)站授牌儀式（胡校）。

2,、四（6）班學(xué)生國旗下講話《團結(jié)友愛共同進步》。

3,、心理社團團員帶領(lǐng)全校師生手語表演《相親相愛一家人》,。

4、準備退場背景音樂《讓世界充滿愛》,。

（二）心理宣傳專欄,。

12月2—10日參觀心理活動室、咨詢室和感統(tǒng)訓(xùn)練室,；

12月下旬心理手抄報和心理漫畫在校門口和團體輔導(dǎo)室走廊展示,；

12月下旬各項活動照片在校門口專櫥和團體輔導(dǎo)室展示。

注意事項：各班主任在教室張貼活動安排表,，并提醒學(xué)生和家長按期參與各項活動,。

（三）心理健康輔導(dǎo)課。

3—6年級相關(guān)主題心理輔導(dǎo)課,。

時間：12月29日（星期一）晨會時間,。

主持：

內(nèi)容：宣布活動月閉幕，宣讀各項評比獲獎名單,，請每班代表上臺領(lǐng)取本班獲獎證書,。