很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。什么樣的讀后感才能對得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

窗邊的小豆豆讀后感字篇一

在暑假里,，有一本書我反復(fù)看了好幾遍,，那就是《窗邊的小豆豆》,。這本書自1981年出版后,，成為日本歷史上銷量最大的一本書,，現(xiàn)在被譯為多種文字,，帶給全世界幾千萬讀者笑和感動(dòng)。

《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué),，后來她來到巴學(xué)園,，在小林宗作校長的愛護(hù)下，這個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子,，改掉了許多壞習(xí)慣,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

“小豆豆”展現(xiàn)了作者兒童時(shí)代,，成年后,，他曾任聯(lián)合國的一名教育大使,。

令我感興趣的是巴學(xué)園的一些校園生活與日本和中國的學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校,。如：學(xué)校的圍墻是由灌木圍成的,，每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境使學(xué)生們心情愉快，學(xué)習(xí)興趣增加,，學(xué)習(xí)效率提高,。

最主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識點(diǎn)都先寫在黑板上，接著學(xué)生們自己學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的順序自定,，可以從自己喜歡的科目開始，不懂的地方才問老師,，有很大的自由,。如果大家在上午就自學(xué)完所有的課程，下午就可以自由活動(dòng),。

我覺得這樣的上課方式能提高學(xué)生的自覺性,，效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識,。

但這種上課方式有利也有弊,，由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺性，所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí),，那他在哪都什么也學(xué)不到,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇二

今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜歡的童年故事,，如：野炊,、我喜歡、圖書館等,。而我最喜歡的是的一篇是—校長先生,。

文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對話，語言雖然有點(diǎn)凌亂,，但那才是不加修飾的童話：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆,，在一年級因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)，后來她到了一所新的學(xué)校,。故事就發(fā)生在第一次見到了新學(xué)校的校長先生那一天的上午,。豆豆很幸運(yùn)，校長先生非常喜歡和他的學(xué)生交流,，就因?yàn)檫@樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關(guān)及和她無關(guān)的好多話題,，如：電車跑的太快了、原來上學(xué)的學(xué)校里有燕子啦,、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣啊,、家里有一條狗叫“洛基”會(huì)說謝謝啦……諸如此類,。直到絞盡腦汁，到最后實(shí)在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休,?？蓯鄣男ｉL很有耐心，饒有興趣的聽了足足的一個(gè)上午,，四個(gè)小時(shí)……,。我在讀的時(shí)候仿佛看到了一張圖畫：和藹可親的老校長，他有著溫暖的大手和鼓勵(lì)的眼神;天真爛漫的豆豆,，口無遮攔,，滔滔不絕。

讓我想想,，其實(shí)我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩,，也是一樣的超級可愛。我的小表妹月月就是其中一個(gè),，整天嘰嘰喳喳,，沒玩沒了的講話，經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動(dòng)畫片;愛吃口香糖,，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進(jìn)肚子里;每次我要回家她總是因?yàn)樯岵坏枚藜t了眼,，當(dāng)然關(guān)于他的故事還有很多。雖然我們經(jīng)常見面,，但是我沒有真正耐心的聽她講講她認(rèn)為有趣的事情,，總覺得和她一起玩不起來。也許不是因?yàn)槲也皇撬男ｉL,，而是因?yàn)槲也皇且粋€(gè)好哥哥,。

可能明天，也可能下一個(gè)周末,，我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長,，做回一個(gè)好哥哥，走進(jìn)小月月的內(nèi)心世界,，去和她一起感受她的童年趣事,。

其實(shí)，童年的趣事是開在路邊的小花小草,，當(dāng)你走過時(shí)可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來,，像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和快樂,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小花小草也有芳香，她們?nèi)~子上滾動(dòng)的露珠是那樣的晶瑩透亮,，和她們在一起的那種感覺很棒!

窗邊的小豆豆讀后感字篇三

童年,，像一個(gè)個(gè)彩色的貝殼,，有人快樂，有人苦惱,。讓我們摘下那個(gè)彩虹顏色的貝殼,，來看看它主人的故事吧！

故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆,。她是個(gè)愛幻想的女生,，卻像個(gè)男孩子似的淘氣，上課不是跟宣傳藝人打招呼,，就是和燕子說話,，要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了，把她開除了,，在***媽努力下來到了巴學(xué)園,，居然成為一個(gè)好孩子，正是這所學(xué)校改變了小豆豆的一生,！

這是一所讓人無限向往的理想樂園……,。

巴學(xué)園的教室與眾不同，那是用廢棄的電車改裝成的教室,，讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué),，孩子們居然還能到課外去學(xué)習(xí)，與大自然親密接觸,，這時(shí)老師潛移默化地將知識傳授給學(xué)生,。

巴學(xué)園更有趣的是讓孩子們在吃飯中學(xué)到知識。比如為了讓孩子們開心吃飯,，不挑食,，校長要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”，就是說海中,、山上的食物,，孩子們每天對著飯盒都充滿好奇，而孩子們也就是在不知不覺中認(rèn)識了水中生物和山上的動(dòng)植物以及飯菜的做法,，個(gè)個(gè)茁壯成長,，真可謂一舉兩得。

在巴學(xué)園里長大的孩子,，因?yàn)槊刻谜n都按從最喜歡的一課開始,，讓孩子們發(fā)展自己的特長。最后,，孩子們有的成了物理學(xué)家,，有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。

在巴學(xué)園,，或許沒有最好的環(huán)境,，最好的老師,、校長，可是它有一道獨(dú)一無二的光環(huán),，那就是對孩子們的理解,，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、快樂的生活,，快樂的成長,！我喜歡這樣的學(xué)校。

窗邊的小豆豆讀后感字篇四

《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,，作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園。在小林校長的呵護(hù)和引導(dǎo)下,，讓一般人眼里" 怪怪" 的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她根據(jù)自己真實(shí)故事寫的這本書,，成為日本有史以來銷量最大的一本書,，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬讀者,。

“我們有這樣的學(xué)校嗎,？”說實(shí)話，我有點(diǎn)羨慕小豆豆,。因?yàn)樗龅搅艘晃怀壈舻男ｉL,？ ——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著獨(dú)到的見解,。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等,。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里,，似乎是那么不可思議，但是,，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

小豆豆因?yàn)樾×中ｉL的愛護(hù)與引導(dǎo),，可以做一切自己想做的事情,，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。巴學(xué)園的上課方式非常特別,。在第一節(jié)課開始的時(shí)候,，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們,，他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),，先上語文課也行,，先上算術(shù)課也行，都是可以的,。所以,，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上,，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈,，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn),。在已經(jīng)習(xí)慣了中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來,，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的,。在小林校長看來,，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨著小學(xué)生們年級的升高,，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等,。由此,，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，是最有效果的上課方法。

我想所有看完這本書的孩子,，應(yīng)該沒有一個(gè)不羨慕小豆豆的吧,，

很多成年人也一樣，長大后回首看似荒唐的童年往事,，恰恰是終生難忘的快樂,。可惜,，這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫,。在這本書中，小林校長說,，無論哪個(gè)孩子,，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì),，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中,，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束,。因?yàn)楹⒆觽兊膲粝脒h(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大?！?事實(shí)上,，無拘無束成長的小豆豆長大以后就非常成功，被譽(yù)為“日本最偉大的女性”,，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ),。

著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強(qiáng)制的軌道，成人要尊重孩子,、了解孩子,、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā),，倡導(dǎo)兒童本位,。他問了一個(gè)沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個(gè)孩子,？”“作為成年人,、作為父親、作為老師,、作為校長,，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情,。成人把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子,，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力,，孩子的生活被成人所控制,，是孩子的悲哀?！碑?dāng)然小林校長用自己獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)孩子走正確的道路的方法不能隨便套用,，在現(xiàn)行的教育制度下，一個(gè)老師如果這樣干我想一定會(huì)被開除的,。但是表面的東西不一定要學(xué),，本質(zhì)的東西一定要學(xué)。這本書表達(dá)了一個(gè)最重要的思想,，就是對孩子的尊重,、對孩子的理解,、對孩子的關(guān)愛、對孩子的認(rèn)可,。

作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛心去關(guān)注問題學(xué)生,，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子,，做到與孩子平等對話,，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇五

《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者黑柳徹子小時(shí)候在巴學(xué)園上小學(xué)時(shí)的事情。這本書就像一個(gè)小朋友的日記一樣,，充滿童趣,，又十分特別、新奇,。

故事發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)前,，日本的一所小學(xué)里。小豆豆（黑柳徹子的小名）,，一個(gè)十分調(diào)皮的小女孩兒,，正到處找愿意讓她入學(xué)的學(xué)校。

最終她找到了一個(gè)很特別的學(xué)校：巴學(xué)園,。這個(gè)學(xué)校本身就很特別,，教室是一輛輛電車改裝成的。校長叫做小林宗作,，他是一個(gè)十分注重興趣,、尊重孩子的好校長。小林校長與學(xué)生們一起做了很多學(xué)生們都愛做的事,，慢慢地讓小豆豆這個(gè)在別人看來“怪怪的”小女孩變得十分自信,。

小豆豆在這所學(xué)校里感受到了這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代,。書中有一章寫到小豆豆的好朋友泰明死了,，小豆豆為此感到十分傷心。這是小豆豆第一次如此深切地認(rèn)識到她身邊的這個(gè)世界,。在小豆豆深切體會(huì)到這個(gè)世界的同時(shí),，小林先生與學(xué)校的老師們也讓學(xué)生們保持了一顆童心。到了夏天,，校長將游泳池充滿水,，讓學(xué)生們下水游泳；到了冬天,，校長又組織學(xué)生開展了一次小小的溫泉旅行,。小小的活動(dòng)讓校園中充滿了溫馨。

小林先生與老師們都很尊重學(xué)生們的行為與想法。有一次,，小豆豆深愛的包掉進(jìn)了下水道里,，她為了找到錢包，就把學(xué)校后面挖了一個(gè)大坑,。校長走過時(shí)，小豆豆很害怕小林先生會(huì)責(zé)怪自己,，但小林先生卻說,，只要把挖出來的東西都填回去就行了。

小小的校園充滿了笑聲,，雖然校園被外國的飛機(jī)炸毀了,，但回憶是不會(huì)消失的。

這本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作先生,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇六

剛看到《窗邊的小豆豆》這題目時(shí),，我還以為小豆豆是可以吃的呢。后來看了后,，我才明白,，這不是啥可吃植物，是個(gè)人名,。

這本書的作者是日本的黑柳徹子,，寫了一個(gè)小女孩小豆豆在與眾不同的巴學(xué)園的經(jīng)歷，寫了她在巴學(xué)園的快樂和自由,。我好羨慕小豆豆,，羨慕她能在電車教室里上課，羨慕她能在學(xué)校大禮堂里“露營”,，羨慕她……但我最羨慕小豆豆有個(gè)新新校長——小林宗作先生,，他是個(gè)能真正理解孩子的校長。他能聽小豆豆一連說四小時(shí)的話,，而沒有露出一絲厭倦,。小林校長經(jīng)常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這是多么讓人可敬的校長,！

如果你在巴學(xué)園逛餓了,，小林校長會(huì)端上“山的味道”和“海的味道”給你品嘗。原來這奇特的名字是校長為了孩子不偏食而起的名字,，各種食物都有份,。有創(chuàng)意吧,？吃完飯，就來參加巴學(xué)園的活動(dòng)：上午把課全上完,；下午就可以集體出去活動(dòng),，了解大自然；晚上,，還可以在大禮堂支帳篷露營,，聽校長講旅行故事……巴學(xué)園的生活多令人向往！

我也想成為巴學(xué)園的學(xué)生,，在這,，你能真正理解友情；在這,，你能感受集體的溫暖,；在這，沒有師生之分,，沒有老師向家長告狀。無論老師,、學(xué)生,，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。而我們既能快樂地學(xué)到知識,，又養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，真是一舉多得,！

合上了書,，我就想：我們國家為啥沒有這樣的學(xué)校？如果有的話,，那肯定是所有孩子們向往的天堂,。我們可以和老師互動(dòng)，互動(dòng)中也能學(xué)到知識,。真希望老師和家長能看看這本書,，能真正了解孩子們的心聲，成為像小林校長那樣的人,，讓所有小豆豆們都能快樂地長大,。

每次在我傷心、難過時(shí),，它給了我快樂,；在我閑暇時(shí)，它給了我充實(shí)的生活,；在我遇到困難時(shí),，它給了我勇氣……這種,。種體會(huì)正是它帶給我的，讓我終身難忘,。它就是——《窗邊的小豆豆》,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇七

這個(gè)暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,，一翻開,，我就被小豆豆這個(gè)天真、有趣,、可愛,、充滿童趣、童心的孩子和那善解人意,、教學(xué)獨(dú)特的校長吸引了,。

這本書講的是小豆豆因?yàn)槊看卧俸馨察o的課堂上，忽然站起來到窗邊和燕子打招呼,，讓全班大笑,，不好讓老師講課，有時(shí)候還會(huì)向窗外的宣傳藝人打招呼,，讓他們來表演一段,，這樣使全班同學(xué)都趴到窗戶邊上看他們表演，表演結(jié)束了,，一節(jié)課也結(jié)束了,，小豆豆還經(jīng)常把課桌的抽屜不停地開會(huì)，發(fā)出很大的聲響,，影響了老師和同學(xué),，連隔壁老師都不能忍。

小豆豆就這樣因?yàn)樘詺?、調(diào)皮而退學(xué),，來到了一個(gè)改變她的地方——巴學(xué)園。

在這里每個(gè)孩子都沒有挑食的毛病,，因?yàn)樾ｉL讓他們帶了“山的味道”“海的味道”,，山的味道是山土的青菜，肉,，害得味道是海中的菜,。

最特別的還是小林校長，他十分尊重學(xué)生,，小豆豆在他面前講了四個(gè)小時(shí)的話,，中間他一直在聽，沒打一個(gè)哈欠,，沒打斷他說話,。

校長教學(xué)方法也和別的學(xué)校不同,，他是讓學(xué)生選自己喜歡的學(xué)科，選好后,，就第一節(jié)課讓他們上自己喜歡的課,。

有一次小豆豆的包掉進(jìn)糞池，她竟然把糞掏出來,，找小包,，小林先生因?yàn)榘蛯W(xué)園，所以才會(huì)讓小豆豆變成讓人能接受的好孩子,，見了不但也沒罵她,，而是讓她找完后，要將這些糞便搞回去,。

小豆豆就是這本書的作者,，這些事都是發(fā)生過的，作者幸好遇到一個(gè)教學(xué)獨(dú)特,，善解人意,，不批評人的好校長，不然作者會(huì)一輩子和一開始那樣,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇八

她,，一個(gè)長大后想成為售票員的天真小孩；她,，一個(gè)為了一個(gè)空錢包而奮不顧身的可愛小孩。她,，就是小豆豆,。

小豆豆從小就是一個(gè)不安分的小孩。上課不安分,，由于課桌是上下翻的,，小豆豆就不停地開了又關(guān)，關(guān)了又開,?；丶液筮€得意得跟媽媽說：''學(xué)校里的課桌真有趣。"藝術(shù)課的時(shí)候,，老師給每個(gè)人發(fā)了一張白紙,，小豆豆卻把白紙移到了一邊，在桌上畫起了史無前例的"大作",。因此種種,，都是小豆豆被退學(xué)的原因。

可小豆豆來到巴學(xué)園之后,，一切都變了：小豆豆每天都在大巴車?yán)锷蠈W(xué),，自己想坐哪就坐哪,，想上什么課就上什么課；吃午飯時(shí),，同學(xué)們就會(huì)把自己的午飯展示出來,，有"山的味道"和''海的味道''，如果沒有,，校長的夫人會(huì)把飯菜送到你的面前......

但好景不長,，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了！一枚炸彈投中了巴學(xué)園,，頓時(shí),，火光四濺，大火紛飛,，巴學(xué)園成了一片廢墟,。孩子們的巴學(xué)園沒了；小豆豆的巴學(xué)園沒了,；校長的巴學(xué)園沒了,！

......

巴學(xué)園沒了！

雖然巴學(xué)園消失了,，但黑柳伽子筆下的巴學(xué)園在我們的心中留下了美好的記憶,！

窗邊的小豆豆讀后感字篇九

利用雙休日的空閑時(shí)間，我讀完了語文老師推薦的《窗邊的小豆豆》,。沒開始讀的時(shí)候,，我就喜歡上了這本書，因?yàn)槲业男∶徒卸苟?，我倍感親切,。

這本書是日本女作家黑柳子寫的，主要敘述了小豆豆因太淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到了不可思議的新學(xué)?！蛯W(xué)園的故事,。

我好羨慕小豆豆,，她可以按照自己的想法來安排校園生活,，如果我也可以，我每天都上體育課,、美術(shù)課,，我還要纏著語文老師給我講故事，班主任帶我出門郊游,、,，我還想請老師教我打槍、開飛機(jī)…我每天都吃我最喜歡的……哈哈,！

這本書里我最喜歡的人物是小林校長,。因?yàn)樵谛《苟拐f她的經(jīng)歷時(shí),，足足說了4個(gè)小時(shí)，校長很忙,，他不但不嫌棄小豆豆,，還把每個(gè)字，每句話都牢牢的記在心里,，說明小林校長很尊重別人,。我把我的看法告訴了媽媽，媽媽說她以后也會(huì)對我更耐心,，傾聽我的每一個(gè)想法,。我很開心！

窗邊的小豆豆讀后感字篇十

《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子小學(xué)上學(xué)時(shí),，因?yàn)樘詺?，一年級就被原來的學(xué)校退學(xué)。于是,，他來到了巴學(xué)園,，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,。

通過這幾件事可以體現(xiàn)出來：

第一件事是小豆豆去校長室“應(yīng)聘”當(dāng)這個(gè)學(xué)校的學(xué)員,，校長對小豆豆說：“說什么都行！”小豆豆高興地說起來,，到小豆豆沒話講時(shí),，小林校長已經(jīng)聽小豆豆講了四小時(shí)的話了，真有耐心,！

第二件事是女老師說：“古時(shí)候,，人是有尾巴的?！焙髞韱柛邩蚓埣踩耍骸澳阌袥]有呢,？”校長因?yàn)檫@件事,，找到了女老師,，悲傷地問：“高橋君被您問‘有沒有尾巴’，他會(huì)是什么心情,？”這說明校長愛護(hù)殘疾人,。

還有一件事是校長讓大家?guī)降奈兜篮秃５奈兜馈Ｈ绻倭松?，校長夫人就會(huì)取出一塊煮山芋,；如果少了海，他就取出魚肉卷,。就這樣,，沒有人說討厭吃什么東西,，再也沒有人挑食了。

讀了這本書,，我想：如果我長大成了一位老師或一位校長,，我也會(huì)和小林校長一樣愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,！

窗邊的小豆豆讀后感字篇十一

《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子用樸實(shí),、真摯的語言講述了自己上小學(xué)的真實(shí)故事，描述了適宜學(xué)生生長的土壤——巴學(xué)園,，有寬容,、博愛的校長——小林宗作，讓人覺得“怪怪的”,、“頭疼的”學(xué)生——小豆豆,。

書中讓我們最初了解了一個(gè)這樣的小豆豆：

“書桌子開了關(guān)，關(guān)了開,，足有上百次,。”“上課時(shí),，站在窗子旁邊和宣傳藝人打招呼”“上課時(shí),，把頭伸向窗外大聲地問小燕子在做什么？”“畫國旗時(shí)漫過繪圖紙,，畫在桌子上,。”

巴學(xué)園有九個(gè)這樣特殊的孩子,，但這些巴學(xué)園的孩子卻沐浴在溫暖的陽光下,，一天天地長大。因?yàn)橛羞@樣一位人始終呵護(hù)著他們,，傳遞著愛的力量,，讓他們在愛的海洋中暢游，他就是連續(xù)聽小豆豆說話四個(gè)小時(shí),，又一直保持著濃厚的興趣,，甚至沒打一個(gè)哈欠的小林宗作校長，一個(gè)“頭發(fā)稀疏,，門牙已經(jīng)脫落,，臉色很好，身材雖不太高,，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊且走了形的黑色西裝”的老頭，就是他——小林宗作校長，改變著小豆豆和她的同伴們的命運(yùn),，讓他們生活在表揚(yáng)之中,，讓他們學(xué)會(huì)了感激；讓他們生活在接受之中,，讓他們學(xué)會(huì)了愛,。

小豆豆在巴學(xué)園的第一天給我留下了深刻的印象：

上午:電車教室上課。

九名學(xué)生坐在像是旅行的電車教室上課,，而每天都是根據(jù)自己的心情和方便選擇自己喜歡的座位,，然后從自己喜歡的一門課開始，真正做到了以學(xué)生為主體,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,。清晨的陽光照射到孩子們幸福的小臉上，天真爛漫的他們讓我看到了自己未來班里的孩子們,，讓他們也有這樣的風(fēng)景：可以從自己喜歡的科目開始一天的求知旅程,，激發(fā)他們的求知欲、讓他們沐浴在這樣的春風(fēng)中,。

中午：請讓他們帶海的味道山的味道,。

最初看到這句話很疑惑也很好奇，在讀的過程中逐漸明白海的味道則是魚啦,，紅燒海味啦,；山的味道則是蔬菜啦，肉啦,，在開吃中午飯前還要唱《飯前歌》,，只有小林宗作先生才會(huì)有這樣奇思妙想的辦法讓巴學(xué)園的孩子們在愉快的環(huán)境中養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，讓他們真正體會(huì)到中國古人李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦,?！倍覀兊慕逃绞侥兀克伎贾?。

下午：散步,。

小豆豆們沿著河邊兩岸，藍(lán)藍(lán)的天空下,，高大櫻樹,，翩翩起舞的蝴蝶伴著他們散步,，在一望無際的油菜花前,，老師和孩子們認(rèn)真地觀察著，爭論著什么是雌蕊，什么是雄蕊,，知道了蝴蝶還可以幫助花兒授粉,；在流星井旁，小豆豆和朔子開始思索著“星星是不是也睡覺,？”對于我們而言,，散步就是自由盡情地玩耍，可對巴學(xué)園的孩子們卻是學(xué)習(xí)理科,、歷史,、生物等知識的寶貴時(shí)間。如今的教育更多關(guān)注的是孩子的安全,，而湮沒孩子們的天性,。

此刻我悟出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，懂得了人與人之間相互理解和尊重的重要,，盡管他們是孩子,。我記住了“巴學(xué)園”，更記住了小林宗作校長,，深刻體會(huì)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”的真正內(nèi)涵,。