計劃是人們?yōu)榱藢崿F特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

北師大版初一數學教學工作計劃篇一

新的學期,，新的開始，為了教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,，特制定計劃如下：

本學期我擔任初一一個班的數學教學工作。我班整體情況是學生基礎較好,，學風較好,，但要避免浮躁的學習態(tài)度,。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。同時大部分學生的數學思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱,，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維,。還有部分學生的數學學習習慣還沒有養(yǎng)成,。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，上好新課,。這學期針對數學內容編排特點-----幾何內容多,，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,，讓學生多展現數學思維，盡可能讓學生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,，激發(fā)學生的學習熱情。

2,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現問題及時解決作認好總結,。

4,、成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現共同進步,。

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法,。備課形式以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課,。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布,。

2,、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內容,，突出重點,，突破難點,。不要漫無邊際,，東拉西扯,。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調緊湊,。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，盡量根據不同程度學生,，布置適當的選做題,，以關注不同層次的學生,。業(yè)批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學生,，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際,。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導。

加強理論學習研討,，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,，交流學習心得，了解教育教學動態(tài),。結合學校的課前四準備,，課中四重視,，課后四落實課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。

根據學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導計劃,。在轉化學困生工作中我準備做到信心,、愛心,、細心、耐心,、恒心,，這對喚起學困生的自信心,、上進心能起到積極有效的作用,。

第一章：走近數學世界第一周

第二章：有理數第二至第六周

第三章：整式的加減第七至十二周

第四章：圖形的初步認識第十―至十四周

第五章：數據的收集與表示第十五至十七周第十八周開始進行期末復習,。迎接期末考試

北師大版初一數學教學工作計劃篇二

本學期我負責教授初一3、4班的數學課,，共有114名學生,。通過入學成績的分析，有21位優(yōu)秀生,，占總數的18％,，但學習困難的學生占據了總數的27％,。觀察一周后,，發(fā)現多數學生缺乏好的學習習慣,，基礎知識掌握不足,，運算能力也有待提高,。此外,，尖子生的邏輯思維能力也存在提高的空間,。

1,、學生對數學無興趣,，并且基礎薄弱。

2,、在課堂上注意力分散，無法理解重點和難點,。

3、尖子生的辨析能力不足,，并需要更多的靈活應用實戰(zhàn)經驗,。

4,、依賴抄襲行為,，缺乏自我獨立的學習意識,。

5,、學習方法死板,，缺乏變通和創(chuàng)造力,。

1,、提高上課技巧,，增強學生對數學的'興趣,。在講解過程中應確保清晰,、條理,、準確、情感和生動,，以層次分明,、簡潔明了的表達,，深入淺出的方式呈現,。同時,，注重調動學生的積極性和主動思考能力,，加強師生交流,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、加大課下輔導和作業(yè)批改的力度,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。針對抄襲和粗枝大葉的不認真態(tài)度,，應嚴加懲處,，提高課后練習題的難度,，逐步提高學生的應變能力,。

3,、關注不同層次學生的學習需求和能力,。在課堂上應進行分層教學,，并著力解決尖子生和學習困難的問題,。在作業(yè)分配時,，根據學生的實際情況和能力進行分類,。學習困難的學生應重點加強基礎知識,，而尖子生則應注重靈活應用能力的提高,。

總之,，本學期我將努力讓每一位學生愛上學數學并取得好成績。

北師大版初一數學教學工作計劃篇三

本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人,，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,，作業(yè)馬虎,，對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,，學習習慣差,。

在知識結構上：

在數學的思維上：

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間,，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學生數學思維的活躍性和敏感性。

在學習習慣上：

部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)等，都應得到強化,。

一般來說,，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生適應初中的學習生活,。

北師大版初一數學教學工作計劃篇四

新的學期,，新的開始,，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，認真學習馬列主義,、毛澤東思想及鄧小平理論,，“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針,、政策,，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習,，吃透精神實質,，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè),，為人師表,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質教育,，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

在校領導的正確領導下,，本學期我校生源比去年有了重大的變化,。學校帶來了新的希望,。然而,，我清醒地認識到任重而道遠的現實是,，要實現我校教學質量的根本性進步,，非一朝一夕之功,。實驗班的教學當然是重中之重，而普通班又絕不能一棄了之?，F在的學情與現實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望。

我注重推行素質教育,，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益,，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據,，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內容,、要求,、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內容,，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務,。

人教版七年級數學下冊,。

第五章：相交線與平行線。

第六章：平面直角坐標系,。

第七章：三角形,。

第八章：二元一次方程。

第九章不等式組,。

第十章數據調查,。

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖,，進行簡單的推理,。

2、邏輯思維能力：會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括;會用歸納,、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質,。

3,、運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理,，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,。

4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題,，以及解決生產和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題,，形成用數學的意識,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向45分鐘要質量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

通過本期教學,，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,，形成扎實的數學基本功,，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數學尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數較少。形成良好學風,。形成良好的數學學習習慣,。形成融洽的師生關系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展,。

北師大版初一數學教學工作計劃篇五

本期擔任七年級數學，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

二,、教材及課標分析,。

第一章有理數。

1,、通過實際例子,，感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量,。

2,、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義,，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母）,，會比較有理數的大小。通過上述內容的學習,，體會從數與形兩方面考慮問題的方法,。

3、掌握有理數的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題,。

4,、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）,。通過實例進一步感受大數,，并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念,。

第二章一元一次方程,。

1、經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程,，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步,。

2,、通過觀察、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3,、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式）,，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數,，分析它們之間的關系,，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想,。

5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力,。

第三章圖形認識初步,。

1、通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等）的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系,。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱,、圓錐,、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺。

3,、進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法,；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，理解兩點之間的距離的含義,；會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段。

4,、通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法,；會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認識度,、分,、秒,，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）,。

5,、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形,。

6、初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義。

7,、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數學活動,，主動與他人合作交流的意識。

第四章數據的收集與整理,。

1,、了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法；會設計簡單的調查問卷收集數據,；能根據問題查找有關資料,，獲得數據信息。

2,、初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想。

3,、掌握劃記法,，會用表格整理數據。

4,、進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用。

5,、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數據,，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

6,、從事收集,、整理、描述和分析數據得出結論的統(tǒng)計活動,，經歷數據處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,，養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度,。

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北師大版初一數學教學工作計劃篇六

在春節(jié)結束之際,，新的學期也已經來臨,，在新的學期里，作為七年級數學教師的我對下學期的工作進行計劃如下：

本學期我將擔任七年級的數學教學工作,。通過上學期的教學,，學生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,，學生由形象思維向抽象思維轉變,，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學期的教學中,，發(fā)現有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣,，沒有形成對數學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現現代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算,，擴展思路,。

本學期的教學內容共計六章，

第5章：相交線和平行線;

第6章：平面直角坐標系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式和不等式組;

第10章：數據的收集,、整理與描述整個教材體現了如下特點;

1,、現代性--更新知識載體，滲透現代數學思想方法,，引入信息技術;

2,、實踐性--聯系社會實際，貼近生活實際;

3,、探究性--創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能;

4,、發(fā)展性--面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要;

5,、趣味性--文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

知識技能目標：學行線的有關知識,，掌握平面直角坐標系的畫法,，學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現圖形的特征和圖形之間存在的關聯,，學會總結規(guī)律,。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系,。態(tài)度情感目標：認識生活,，感知生活，領悟數學是為生活服務,。

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

1、要由"單純傳授知識"轉變?yōu)?既傳授知識,，又培養(yǎng)學生數學思維方式和能力"?

2,、要由"教師主導，學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體,，教師組織引導"?

3,、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動?

4,、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?

5,、給學生留出相應思考余地，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關的提示或暗示?

7,、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?

8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設計教學過程,。

第一周 5、1相交線;

第二周 5,、2平行線;

第三周 5,、3平行線性質 5、4平移;

第四周數學活動,，小結與單元檢測活動;

第五周 7,、1與三角形有關的線段;

第六周 7、2與三角形有關的角 7,、3多邊形及其內角;

第七周 7,、4鑲嵌 活動小結 期中考試;

第八周 8、1二元一次方程組 8,、2消元五;

第九周 8,、3再探實際問題和三元一次方程組;

第十周小結與檢測;

第十一周 9、1不等式 9,、2探實際問題和一元一次不等式;

第十二周 9,、3一元一次不等式組 9、4課題學習;

第十三周小結與檢測;

第十四周 10,、1統(tǒng)計調查;

第十五周 10,、2直方圖 10、3課題學習;

第十六周進行復習,。

北師大版初一數學教學工作計劃篇七

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。學生對知識感興趣，才能主動去接觸知識，從而發(fā)現知識,，去探索知識,。那么怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢，我認為應該在課堂教學中做到以下幾點：

（1）導課新穎,，引起興趣,。

“良好的開端，是成功的一半”,。如何誘發(fā)學生產生與學習內容,、學習活動本身相聯系的直接學習興趣，使學生從新課伊始產生強烈的求知欲望是至關重要的,。

（2）明確目的,，產生興趣,。

心理學研究表明,，興趣是在需要的基礎上產生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展的,。當一個人有了某種需要時,，才會對相關的事物引起注意，并產生興趣,。因此,，在導入新課后，應明確具體地交待學習目標,，使學生明確本節(jié)課的學習內容在知識體系中以及在實際應用中的地位,、作用，以引起學生的重視,，產生心理的需要,，引發(fā)學習的愿望，從而產生濃厚的興趣,。

（3）創(chuàng)設情景,，誘發(fā)興趣。

在教學中,，適時地創(chuàng)設和諧,、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學,、愛學數學的內驅力,，誘發(fā)學生學習興趣。

（4）動手操作,，促進興趣,。

動手操作活動是一種主動學習活動，它具有具體形象，易于促進興趣,，便于建立表象,，有利于理解知識等特點。它需要學生多種感官參與活動,，動腦思考,，動口表達，并需要學生獨立,、自覺地運用知識解決問題,。總之,，就是使學生在愉快的操作活動中掌握抽象的數學知識,，既發(fā)展學生的思維，又提高學生的學習興趣,。比看教師拼,、擺，聽師講解獲得的知識牢固得多,，既能提高學生的學習興趣,，又能發(fā)展學生的數學潛能。

（5）尋求規(guī)律,，發(fā)展興趣,。

數學知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性,，所以數學教學必須重視培養(yǎng)學生的分析,、推理能力，突出數學知識的特點及規(guī)律,，以直接或間接的形式引導學生發(fā)現規(guī)律,、掌握規(guī)律，才能使學生越學越有興趣,，從而正確運用規(guī)律解決問題,。

嚴格要求自己，虛心向別的教師請教,。利用業(yè)余時間多讀書,，多閱讀有關的書籍與刊物，了解先進的教育方法,，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法,。加強理論學習，多讀書,，讀好書,，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質,。

總之,，盡自己最大的努力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,，不斷提高自己的教育教學水平,。

北師大版初一數學教學工作計劃篇八

本學期教學任務已接近完成，為更好地把本冊知識全面,、細致的掌握好,，必須要做好復習計劃，認真地進行查漏補缺,，在此基礎上進行系統(tǒng)復習,，有目的、有計劃,，有進度,、有針對性地開展復習工作，全面提高復習質量,，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎,。

一,、復習目標,。

1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強。

2,、在復習中,，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，空間觀念,、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

3,、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習中經歷,、體驗,、感受數學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高,。

二,、教材所復習內容分析：

本冊教材可按兩部分復習，根據自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分,、較難掌握的部分,。容易掌握的部分：第一單元千克、克,、噸,、的認識、第九單元分數的初步認識,。第四單位置與變換,、第七單元時、分的認識,。這些內容按常規(guī)進行復習,。

第二單元兩、三位數乘一位數,、這些內容按常規(guī)進行復習,。

較難掌握的部分：第二單元兩、三位數乘一位數,、第五單元兩三位數除以一位數,、六單元混合運算、第八單元圖形的周長,。這些內容是本冊復習的重點和難點,，因此要著重進行復習和分類指導。

2,、各部分知識進行分類概括歸納,。

(1)乘除法口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排5分鐘時間練,，練習的方式盡可能的多樣化,，如聽算，視算,，看誰做得又對又快等,。乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目,、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間,、末尾有0的題目?；旌线\算：通過練習,，進一步掌握混合運算的順序,，并能熟練計算。

能聯系生活實際,，解答一些簡單的乘除法應用題,。(2)計量單位的理解與換算。

通過不同形式復習,，強化學生對計量單位的理解,，特別是對噸、千克,、克的理解,。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算,，掌握好單位之間的進率,。

(3)位置變換與周長的理解、計算,。

理解周長的意義,，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,，計算出不規(guī)則圖形的周長,。

(4)混合運算和智慧廣場：

通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習,?；旌线\算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關的應用題,。

班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣,。基礎知識比較扎實,。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業(yè)都難以完成;學習中注意力差,，書寫普遍差,。但能認真聽課，舉手發(fā)言比較積極,。

個別問題主要有：書寫格式和字跡;認真讀題,，積極理清做題思路。

數學能力情況：學生整體學習情況在“復習內容分析”中已有所體現,。

須關注的重點：基礎計算技能,，部分學生仔細讀題的能力。

三,、復習措施,。

1,、要加強對學困生的輔導。要根據他們的學習能力進行有的放矢的指導,。

2,、復習著重滿足不同層次學生的需求。注重知識間的內在聯系,，便于在復習時進行整理和比較,，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題,，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下,，讓學習較好的學生優(yōu)先領跑全班之首，起到良好的帶頭作用,。

3,、精講精練，保護學生的學習興趣,。

4,、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,，數與計算,、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題;另外，讓學生用三位數除以一位數的除法,、多位數乘一位數,、混合運算、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題,。

北師大版初一數學教學工作計劃篇九

深化教學改革,以促使學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現“新課程,、新標準,、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式,，從培養(yǎng)學生學數學,、用數學的能力入手，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學生數學思維,，全面提高教育教學質量。

七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

第一章有理數,。

1.通過實際例子,，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.

2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義,，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數,，并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.

第二章整式的加減,。

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為_=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數,，分析它們之間的關系，設未知數,，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章圖形認識初步,。

1.通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體,，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的`實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識?釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動，初步形成積極參與數學活動,，主動與他人合作交流的意識.

1,、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透,，關注數學文化。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求,。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數量。

6,、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導。讀法指導,、聽法指導,、思法指導、寫法指導,、記法指導,。

周次。

日期

教學內容,。

一

9,、1—4。

1.1正數和負數1.2有理數。

二,、三,。

9、7—16,。

1.3有理數的加減法,。

三、四,。

9,、17—25。

1.4有理數的乘除法,。

五

9,、28—30。

復習有理數加減,、乘除運算,。

五、六,。

10,、1—10.7。

國慶長假,。

七

10,、8—10、16,。

八

10,、19—23。

2.1整式2.2整式的加減,。

九

10,、25—30。

3.1從算式到方程,。

十

11,、2—6。

十一,。

11,、9—11、13,。

十二,。

11、16—11.20,。

3.4再探實際問題和一元一次方程,。

十三,。

11、23—27,。

單元復習與測試,。

十四。

11,、30—12,、4。

期中考試,。

11、23—28,。

4.1多姿多彩的圖形,。

12、1—5,。

十五,。

12、8—12,。

4.2直線,、射線、線段,。

十六,。

12、15—19,。

4.3角的度量,。

十七。

12,、22—26,。

4.4角的比較和運算。

十八,。

12.29—元,、2。

期末復習.5,。

十九,。

元、5—9,。

期末考試,。

二十。

元,、12—16,。

北師大版初一數學教學工作計劃篇十

兩個月的暑假已經結束，此刻又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數學的教學任務,，現將六年級數學上冊的教學任務計劃如下：

一,、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數乘法,，分數除法,，圓，百分數,，統(tǒng)計,，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法,，圓,，百分數等是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐本事,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二,、教學目標,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數乘,、除法的意義,，掌握分數乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘,、除法，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2.理解倒數的意義,，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力,。構成發(fā)現生活中的數學的意識，初步構成觀察,、分析及推理的本事,。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重點：

分數乘法和除法、圓,、百分數,。

四、教學難點：

分數乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

五、班級情景分析：

1.基本情景：本班共計23人,，其中男生12人,，11人。

2.學生學習習慣：絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能進取主動地參與學習過程,，實行分工合作,，各盡其責。能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學法,，大膽實踐,，并能自評、自檢和自改,。

3.學困生情景：個別學生基礎知識差,。對數學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，異常對應用題數量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不高,。

六、教學改革措施：

1,、轉變教學方法,。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現知識產生,、構成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現,。

2、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一齊擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。

3,、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數學,，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感,。

七,、后進生轉化措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,，少責備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯系。

八,、教學進度：

一單元：位置...........2課時,。

二單元：分數乘法。

1,、分數乘法..............6課時,。

2、解決問題..............4課時,。

3,、倒數的認識...........1課時。

4,、整理和復習...........1課時,。

三單元：分數除法。

1,、分數除法..............5課時,。

2、解決問題..............3課時,。

3,、比和比的應用.......4課時,。

4、整理和復習..........1課時,。

四單元：圓,。

1、認識圓...........2課時,。

2,、圓的周長........3課時。

3,、圓的面積........3課時,。

4、整理和復習.....1課時,。

五單元：百分數,。

1、百分數的意義和寫法.........1課時,。

2,、百分數和分數小數的互化.........3課時。

3,、用百分數解決問題...............9課時,。

4、整理和復習..........1課時,。

六單元：統(tǒng)計,。

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時,。

2,、合理存款...........1課時。

七單元：數學廣角..............1課時,。

八單元：總復習..............4課時,。

北師大版初一數學教學工作計劃篇十一

一、學情分析：

本學期教學內容與現實生活聯系密切,，知識的綜合性較強,。老師要成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生自主探索與合作交流。在學習的過程中理解和掌握基本的數學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心,，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣,，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率。

（1）在教師這方面,，首先做到認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)：初一的數學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導,。

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

三、加強集體備課：

與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點的處理統(tǒng)一,，多學習其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設,。

一,、學生現狀分析。

本學期我擔任初一3,、4兩個班的數學課,，兩個班級共有學生114人。從入學成績上看其中優(yōu)等生有21人,，占總數的18%,，學困生占總數的27%。通過一周的學習觀察,，大部分學生無好的學習習慣,，運算能力、基礎知識掌握較差,，尖子生邏輯思維能力也有待提高,。

二、分析原因。

1,、對數學無興趣,，基礎薄弱。

2,、課上聽課精力不集中,，分不清重維點。

3,、尖子生辨析能力差,，靈活應用能力有待提高。

4,、作業(yè)不獨立完成,，抄襲現象嚴重。

5,、學習方法過于死板,。

三、措施,。

1,、增強上課技能，提高數學興趣使講課清晰化,、條理化,、準確化、情感化,、生動化做到層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增大課下輔導,，作業(yè)檢查力度，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，對作業(yè)中出現的抄襲,、亂不準確等現象嚴加懲處，并提高課后習題的質量,，逐步提高學生的應變能力。

3,、注意每一個層次學生的學習需求和學后能力,。讓各個層次的學生都得到提高，主要是課堂上注重分層教學，對尖子生學困生的問題進行實質性處理,。作業(yè)中分層布置,，讓每個學生都能自己獨立完成作業(yè)，課下任務分層類子生以提高能力為主學困生以夯實基礎為主,。

總之,，在本學期中我力爭讓每一個學生都愛學數學，會學數學,，每個學一的數學成績都有所提高,。

初中數學知識所復習的內容面廣量大，知識點多,，要想在短暫的時間內全面復習初中所學的數學知識,，形成基本技能，提高解題技巧,、解題能力,，并非易事。而且今年為了減輕學生的課業(yè)負擔,，要求學校停止二課和晚自習,，這樣更減少了復習是家時間。如何提高復習的效率和質量,，成為了我們初三數學老師關心的問題,。為此，通過我們三人的研究,，制定了切實可行的復習計劃,，能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果,。

應該注意的幾個問題：

（1）必須扎扎實實地夯實基礎,。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通。

（1）第二輪復習不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

（2）專題的選擇要準,、安排時間要合理,。

第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”,，追求數學水平的有效發(fā)揮,，側重培養(yǎng)學生應試技能，時間約20天,。

第三輪復習應該注意的幾個問題,。

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵,，切忌連考兩份,。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分,。

（6）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。

（7）選準要講的題,，要少、要精,、要有很強的針對性,。

（8）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,，學生要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,，解決個別學生的個別問題。

（9）適當的“解放”學生,，特別是在時間安排上,。經過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,，那肯定是個較差的結果,。但要注意，解放不是放松,，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài),。