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語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一

從上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況看,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問(wèn)題,，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利,。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。

但學(xué)生的語(yǔ)文水平總體還不是很高,，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力也都不是很高,學(xué)生理解能力,，寫(xiě)作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí),。另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,，能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,，大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。

綜合來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手,，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二、教材分析,。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章;第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，《從百草園到三味書(shū)屋》中,，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù),，有趣的斑蝥，傳說(shuō)的美女蛇,，還是三味書(shū)屋里方正,、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲(chóng)，課堂上描畫(huà)的繡像,，都記錄了魯迅成長(zhǎng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托,，一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年,。《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián);《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng),、保衛(wèi)國(guó)土的女英雄形象,。

第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè)巨人貝多芬》何為)，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),，還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,，像一幅民俗風(fēng)情畫(huà);《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),，將中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅,、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽(tīng)到的一切,。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅,，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,，表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“'挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,。《珍珠鳥(niǎo)》(馮驥才)寫(xiě)人與鳥(niǎo)之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),，《華南虎》(牛漢)以虎喻人,，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,，作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦,，《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼，雖簡(jiǎn)單明了,，卻也扣人心弦,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的`常識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,，理解文章的思路,，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

7,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

四,、教材重點(diǎn)和難點(diǎn),。

《從百草園到三味書(shū)屋》、《爸爸的花兒落了》,、《傷仲永》,、《最后一課》、《木蘭詩(shī)》,、《鄧稼先》,、《聞一多先生的說(shuō)和做》、《社戲》,、《安塞腰鼓》,、《口技》、《偉大的悲劇》,、《在沙漠中心》、《短文兩篇》,、《貓》,、《斑羚飛渡》。

五,、教學(xué)措施,。

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

10,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

11,、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,目的鍛煉表達(dá)能力。

12,、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

13、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

六、培優(yōu)輔差,。

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),，利用課外活動(dòng)和課下零散的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。

第一周從百草園到百味書(shū)屋(4)爸爸的花兒落了(3),。

第二周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永。

第三周綜合性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱,。

第四周黃河頌(3)最后一課(4),。

第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)。

第六周綜合性學(xué)習(xí):(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2),。

第七周音樂(lè)巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3),。

第八周綜合性學(xué)習(xí):我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)。

第九周期中考試,。

第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3),。

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)。

第十三周綜合性學(xué)習(xí):戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4),。

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3),。

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學(xué)習(xí):漫話探險(xiǎn)(2)。

第十六周珍珠鳥(niǎo)(3)斑羚飛渡(4),。

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3),。

第十八周綜合性學(xué)習(xí):馬的世界(3)作文講座(4)。

第十九周期末復(fù)習(xí),。

1,、以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題作文。提示:可擬題為:“少年也有愁滋味”“其實(shí)你不懂我的心”“請(qǐng)?jiān)试S我為自己辯護(hù)”,。抒發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對(duì)待自己,，如何與他人相處過(guò)程中所遇到的難題，并體現(xiàn)出自己思考尋求解決辦法的過(guò)程,。要求有豐富的心理描寫(xiě),。

2、以“走近母親河”話題,，寫(xiě)一篇作文,。提示:在單元閱讀和綜合性學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，充分認(rèn)識(shí)到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內(nèi)對(duì)中華民族的巨大貢獻(xiàn),，了解到其深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義后,，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情,。形式不限，要求內(nèi)容充實(shí),，情感真摯,。

3、以“我與--”為話題作文,。提示:選擇文學(xué),、藝術(shù)、科學(xué),、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給自己震動(dòng)最大,、影響最深刻的一位杰出人物來(lái)推薦給大家。清楚地介紹其杰出影響后,，著重寫(xiě)出這位名人讓你感觸最深,，對(duì)你影響最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。要求重點(diǎn)突出,，合理安排詳略,。

4、以“我和戲曲”為話題作文,。提示:在你看戲,、聽(tīng)?wèi)颉W(xué)習(xí)戲曲的過(guò)程中,，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷,，把它們寫(xiě)出來(lái)?？梢允菍?duì)某部戲曲中人物形象,、故事情節(jié)的評(píng)論，也可以是對(duì)演員表演藝術(shù),、幕前幕后生活的反映,，也可以是對(duì)某段唱詞、某個(gè)劇本的評(píng)價(jià),。要求寫(xiě)出自己真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn),。

5、以“探險(xiǎn)”為話題作文,。提示:可寫(xiě)讀后感,，就本單元課文或自己讀過(guò)的某部探險(xiǎn)類作品談?wù)勛约旱目捶ǎ梢栽u(píng)論人物形象,，也可談事件意義,。也可寫(xiě)隨筆,，表達(dá)自己對(duì)于某一未知領(lǐng)域強(qiáng)烈地好奇和探索的興趣,。也可是一次探險(xiǎn)計(jì)劃或?qū)δ骋惶诫U(xiǎn)領(lǐng)域的介紹,。

6、話題作文“與馬共舞”,。提示:l.從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感興趣的,，改寫(xiě)成一個(gè)小故事，力求把事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)敘述清楚,。2.以“馬,，人類無(wú)言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫(xiě)一篇作文,，談?wù)勀阍谶@次活動(dòng)中的感想,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二

深入學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

本人任教初一（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人,，男25人,，女28人。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的摸底,，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文能力方面參差不齊,。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,，習(xí)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

本人為了加強(qiáng)教育教學(xué)能力,，今后的教育工作會(huì)做到：

1、備好課是上好課的前提,，鉆研教材教案,。

2、常聽(tīng)課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平,。取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、購(gòu)買(mǎi)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué),，更新知識(shí)，開(kāi)拓視眼,。

我邊學(xué)邊教的態(tài)度,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

1,、用普通話教學(xué)，要求學(xué)生回答問(wèn)題是必須使用普通話,，并教會(huì)他們這掌握普通話的說(shuō)話技巧,。

2、根據(jù)教學(xué)大綱要求,，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀,，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增長(zhǎng)了知識(shí)，又能提高學(xué)生的閱讀能力,。

3,、為學(xué)生訂閱報(bào)刊，如：《語(yǔ)文周報(bào)》,、《明日之星》,，提高學(xué)生的閱讀能力。

4,、寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材,，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。

5、按時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來(lái),。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校20xx教學(xué)工作計(jì)劃來(lái)制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。

面對(duì)新的課程改革,，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革,。為不被時(shí)代所淘汰,，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念,。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái),。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己,，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研,，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

1,、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”,。為了提高課堂教學(xué)效率,，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué),、勤學(xué),、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2,、扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作,。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果,。

3,、教案的編寫(xiě)是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫(xiě)更具科學(xué)性,、實(shí)用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫(xiě)實(shí)用,、新穎,、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

在備好課,，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作,，要曉之以理，動(dòng)之以情,，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生,，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱,。

多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量！

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,，更好的教書(shū)育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。

1,、學(xué)生情景分析。

二年級(jí)五班共有學(xué)生50人,，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,，學(xué)生各方面取得了一些提高，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。異常是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本事提高較快,，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子異常喜歡讀書(shū),，并養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

2,、教材分析,。本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。

（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音,。

（2）認(rèn)識(shí)500個(gè)漢,，會(huì)寫(xiě)380個(gè)生。認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí),。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

（3）會(huì)使用音序查法，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的本事,。

（4）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段,。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要資料,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

（9）對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

（１）培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（2）本冊(cè)教材從資料上看,，主要任務(wù)是識(shí)、寫(xiě)和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)本事的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí),、寫(xiě)和課文的朗讀。

（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課本事,。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的研究。

（4）認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。

本學(xué)期,，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五

一、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生__人,。學(xué)生來(lái)源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績(jī),，難度很大,。

二、教學(xué)工作計(jì)劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生,，力爭(zhēng)在第二檔上有所突破，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績(jī),，以保證在明年的中考中取得較好成績(jī)。

三,、教材分析：

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊(cè)共有47篇課文,，10個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪，專項(xiàng)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí),、古文、現(xiàn)代文閱讀,、寫(xiě)作,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì)，答題技巧,，應(yīng)考能力,。

四,、教改措施：

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

2、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，做好階段性檢測(cè),，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5,、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度，以達(dá)到效果,。把課內(nèi)的詞語(yǔ)含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇六

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,，識(shí)字(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

教材特點(diǎn)：

1,、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的,。

2,、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫(xiě)的字,，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字,。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好,。

3,、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

4,、趣味性,。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂,、畫(huà)、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識(shí)，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、具有較強(qiáng)的開(kāi)放性,、適用性,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,。

6、倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。教材通過(guò)多種方式體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)、游戲中學(xué)的意圖,，注重學(xué)生自得,、自悟,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，探究發(fā)現(xiàn),。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為直接依據(jù),，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

1.漢語(yǔ)拼音,。

(1)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，正音,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2.識(shí)字與寫(xiě)字,。

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3.閱讀,。

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

4.口語(yǔ)交際,。

(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(一)口語(yǔ)交際,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以口語(yǔ)教學(xué)為起點(diǎn),，既能發(fā)揮初入學(xué)兒童具有一定口語(yǔ)基礎(chǔ)的長(zhǎng)處，又有利于今后聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。必須看到,，初入學(xué)兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展程度上的差距是非常大的。因此,，在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中必須適當(dāng)放低要求,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練。對(duì)口語(yǔ)交際的基本習(xí)慣,，如態(tài)度自然,、聲音響亮、口齒清楚,、講普通話等方面,，既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求,?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練要貫穿本冊(cè)教學(xué)的始終，不僅說(shuō)話課要聯(lián)系,，拼音,、識(shí)字,、閱讀教學(xué)中，同樣要重視口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。

(二)識(shí)字,、寫(xiě)字,。

在識(shí)字方面，識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，低年級(jí)要重視識(shí)字教學(xué),。識(shí)字教學(xué)要培養(yǎng)識(shí)字能力。讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)、筆順?lè)治鲇洃涀中?，看圖或結(jié)合生活實(shí)際理解字義,。教師要采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如,，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，但上不封頂。

一年級(jí)必須打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆,、寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。寫(xiě)字教學(xué)分兩條線進(jìn)行：一條是跟識(shí)字教學(xué)結(jié)合的寫(xiě)字,，每一課的生字都要求書(shū)寫(xiě)，課堂作業(yè)上也編有寫(xiě)字練習(xí);另一條是專設(shè)的寫(xiě)字課,，每周一節(jié),，使用義務(wù)教育寫(xiě)字教材第一冊(cè)，練寫(xiě)鉛筆字,。寫(xiě)字練習(xí)要求學(xué)生對(duì)每個(gè)字進(jìn)行正確臨寫(xiě),。臨寫(xiě)時(shí)必須做到認(rèn)真、仔細(xì),、一絲不茍,。教師要對(duì)運(yùn)筆方法,、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo),。寫(xiě)字練習(xí)不在于寫(xiě)得多,，而在于保證質(zhì)量。

(三)閱讀教學(xué),。

一年級(jí)的閱讀教學(xué)是和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的,。兒童在識(shí)字的基礎(chǔ)上，以口語(yǔ)為中介,，理解文章的內(nèi)容,。一年級(jí)的閱讀教學(xué)要抓好兩項(xiàng)工作：一是朗讀能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚,、響亮地朗讀,，把句子讀連貫，防止拖腔拉調(diào),。一年級(jí)的課文文字淺顯,、口語(yǔ)化，兒童能把課文讀正確,，意思就大致理解了,。二是重視詞語(yǔ)和句式的訓(xùn)練，積累語(yǔ)言材料,，為今后的閱讀和寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。不要用過(guò)多的分析、提問(wèn)代替學(xué)生的朗讀和詞語(yǔ),、句式訓(xùn)練,。

本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。

(四)漢語(yǔ)拼音教科書(shū)以漢字為注音單位,，在注音的處理上，掌握以下幾個(gè)原則：(1)“兒,、子,、頭”等詞綴標(biāo)注輕聲。

(2)“一,、不”標(biāo)注變調(diào)后的讀音,。

(3)名詞疊詞(如“爸爸,、星星”)中的第二個(gè)字標(biāo)注輕聲。

(4)動(dòng)詞重疊形式(如“看看,、想想”)的第二個(gè)字標(biāo)注輕聲,。

(5)雙音節(jié)詞大都標(biāo)注本音，少數(shù)詞語(yǔ)如“姑娘,、暖和,、漂亮、尾巴”等按照口語(yǔ)習(xí)慣標(biāo)注輕聲,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇七

為幫助學(xué)生掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，進(jìn)行全面、系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，并能學(xué)以致用,，爭(zhēng)取在期末考試中考出優(yōu)異的成績(jī)，打一個(gè)勝戰(zhàn),。特制訂本教學(xué)計(jì)劃。

一,、班級(jí)情況分析,。

二（2）班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。

在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。

二,、教材分析,。

1、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。

3,、“語(yǔ)文園地”包括四――五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的`愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的300個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。

五,、使用本冊(cè)教材要注意的問(wèn)題。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教科書(shū)采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好,，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇八

深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外讀書(shū)活動(dòng),，深入研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)行為，形成“初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式”,。提高課堂教學(xué)效率,，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，全面提高我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)情分析：

本人擔(dān)任七年級(jí)（2）和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí),，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱,，積累較少,，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,，學(xué)習(xí)較主動(dòng),，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,，需要教師不斷地鼓勵(lì),、引導(dǎo),。為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下計(jì)劃：

1,、做好開(kāi)頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓實(shí)書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞,，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī),。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)文的感覺(jué)及學(xué)習(xí)興趣,。

2,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣,。

3,、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。精心備課，尤其備好學(xué)生,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。做到既教書(shū)又育人。

1、在教學(xué)中,，改變教師主講,，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色,。

2、每大周至少一次集體教研會(huì),，有中心發(fā)言人,。信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討,。

3,、研究教法，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂,，聚焦課堂,，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展與研究，注重高效教學(xué),。

4,、抓好晨讀：

（1）目標(biāo)明確，早讀前板書(shū)在黑板上,。

（2）書(shū)聲朗朗,，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度。

（3）注重檢查,，切實(shí)將積累工作落到實(shí)處,。

5、實(shí)現(xiàn)高效課堂：

（1）“以學(xué)生為本”,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，從利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

（2）充分利用學(xué)校高效的信息,、現(xiàn)代化平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)容量大、生動(dòng)活潑、學(xué)生參與積極的高效課堂,。

（3）語(yǔ)文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、交流,、表達(dá)讀書(shū)的感受,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇九

１，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是含義深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

２，思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。

３,，要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的閱讀＂提示＂,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,、討論,。

聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解,；最后聯(lián)系自己讀寫(xiě)實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。

１,，讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦,。

２,，閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力,。

３，口語(yǔ)交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望,，知道怎樣去說(shuō),。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練,，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì),。

４,，習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá),。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人,、事、物,，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話,、空話,。要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事,、物,，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十

一、指導(dǎo)思想。

深入推進(jìn)新課程實(shí)施,，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教研室新學(xué)期的工作思路,，結(jié)合實(shí)際，勇敢創(chuàng)新,，以抓質(zhì)量為核心,，不斷提高服務(wù)于研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力,。

二,、工作思路。

1,、關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、利用天河部落,，拓展教學(xué)研究的空間。

3,、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),，目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)的語(yǔ)文教師。

4,、繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,，繼續(xù)研究、實(shí)踐,、完善語(yǔ)文教學(xué)模式,，探索課型特點(diǎn)。

三,、主要工作：

1,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平在新課程的推進(jìn)中,，我們要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，如發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)理論，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變理論,，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學(xué)理論等等,。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能有利于促進(jìn)教學(xué)行為的變革,。每月根據(jù)自己的教學(xué)工作寫(xiě)一篇教學(xué)敘事,，（統(tǒng)一xx日前交）并掛在xx小學(xué)網(wǎng)－校本研修,。

2,、開(kāi)展教學(xué)專題探討和開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)本學(xué)期重點(diǎn)在優(yōu)化課堂教學(xué),，繼續(xù)研究,、實(shí)踐、完善學(xué)校的教學(xué)模式上,，開(kāi)展課型研究,。根據(jù)本校年青老師較多的特點(diǎn)，開(kāi)展優(yōu)秀課例研討,、觀摩全國(guó)優(yōu)秀課例,。我們將分年段重點(diǎn)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)及習(xí)作教學(xué)的專題研究,。

3、做好學(xué)困生的調(diào)查研究基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育,。我們要面向全體學(xué)生,，努力爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在抓課堂教學(xué)的同時(shí),，要把抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變結(jié)合起來(lái),。著手分析中下生存在的問(wèn)題是什么？學(xué)困生需要幫助的是什么,，可進(jìn)行不同特點(diǎn)的分類,，然后再探討轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方式和策略。

4,、走出去“取經(jīng)”,，開(kāi)闊視野要求每個(gè)語(yǔ)文教師聽(tīng)課10節(jié)以上。盡可能組織語(yǔ)文教師“走出去”,，讓老師對(duì)最新的教學(xué)現(xiàn)狀有感性的認(rèn)識(shí)?！叭〗?jīng)”是為了“傳經(jīng)”,。外出聽(tīng)課的老師必須在下一次教研活動(dòng)向全體語(yǔ)文教師傳達(dá)聽(tīng)課的收獲，可就一兩點(diǎn)突出的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)談,。聽(tīng)優(yōu)秀示范課的老師,，最好回來(lái)能給語(yǔ)文老師上匯報(bào)課，以此促進(jìn)全體語(yǔ)文教師的教學(xué)水平的提高,。

5,、鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出個(gè)人的教學(xué)特色教師在實(shí)踐學(xué)校模式的過(guò)程中,，要發(fā)揮個(gè)性,、特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，敢于打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新,，努力形成自己的個(gè)人風(fēng)格。期末每個(gè)教師要總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格,。

四,、第一學(xué)期日程表。

（一）xx月xx日——xx月xx日：第一周,。

1,、訂出科組計(jì)劃。

2,、出好科組墻報(bào),。

3、檢查兩周教案,。

4,、相關(guān)年級(jí)聽(tīng)教材分析。

（二）xx月xx日——xx月xx日：第二周,。

1,、布置語(yǔ)文老師寫(xiě)好本學(xué)期校本研修的計(jì)劃（如作文教學(xué)、閱讀教學(xué),。

2,、科組長(zhǎng)參加新學(xué)期工作會(huì)議。

（三）xx月xx日——xx月xx日：第三周,。

1,、培訓(xùn)學(xué)生參加小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查,，隨堂聽(tīng)課。

（四）xx月xx日——xx月xx日：第四周,。

1,、組織參加廣州市漢語(yǔ)拼音教學(xué)研討會(huì)。

2,、區(qū)教研：漢語(yǔ)拼音教學(xué)展示和高年段習(xí)作展示（相關(guān)年級(jí)參加）,。

3、參加廣東省口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),。

（五）xx月xx日——xx月xx日：第五周,。

1、檢查學(xué)生作業(yè),。

2,、周四參加xx“生本”實(shí)驗(yàn)課題活動(dòng)（1——6年級(jí)部分老師參加）。

3,、校內(nèi)教研,。

（六）xx月xx日——xx月xx日：第六周,。

國(guó)慶節(jié)放假。

（七）xx月xx日——xx月xx日：第七周,。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課,。

2,、校內(nèi)教研。

（八）xx月xx日——xx月xx日：第八周,。

1,、區(qū)教研：習(xí)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)專題研究（相關(guān)年級(jí)參加）,。

2、語(yǔ)文科組推薦一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查，抽查學(xué)生作業(yè)情況,。

（九）xx月xx日——xx月xx日：第九周,。

1、組織參加小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽,。

2,、生本實(shí)驗(yàn)課題外出學(xué)習(xí)考查（相關(guān)老師參加）。

3,、上交論文,，參加論文年會(huì)。

4,、上交一篇教育敘事,。

（十）xx月xx日——xx月xx日：第十周。

1,、語(yǔ)文進(jìn)行朗讀比賽。

2,、出好第二期墻報(bào),。

3、行政隨堂聽(tīng)課,。

（十一）xx月xx日——xx月xx日：第十一周,。

1、校內(nèi)教研,。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

（十二）xx月xx日——xx月xx日：第十二周。

1,、參加區(qū)內(nèi)教研（相關(guān)老師參加）,。

2、行政隨堂聽(tīng)課,。

3,、關(guān)注中下生的情況調(diào)查。

（十三）xx月xx日——xx月xx日：第十三周,。

1,、科組長(zhǎng)會(huì)議。

2,、部分老師參加市的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究結(jié)題暨表彰大會(huì),。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十一

1、在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫(xiě)作的基本能力,，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。

2,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍,，除了能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事,，鼓勵(lì)寫(xiě)作個(gè)性化,，鼓勵(lì)作文要?jiǎng)?chuàng)新，提倡個(gè)性鮮明,，在實(shí)踐中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,。

二、學(xué)情分析,。

本年級(jí)共有兩個(gè)班,，共61人?？傮w看來(lái),，作文水平不盡如人意。學(xué)生視界狹窄,，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點(diǎn)一線的范圍內(nèi),，不會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，往往一敘到底,，審題謀篇布局的能力較差,，選材單調(diào)重復(fù)，內(nèi)容空洞雷同,，主題欠鮮明,、深度,。有一部分學(xué)生作文差得更是突出，詞不達(dá)意,，格式不規(guī)范,，字跡潦草，字?jǐn)?shù)也達(dá)不到要求等,。個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)還算好的,，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文,，都能圍繞中心展開(kāi),，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、能找典型的事例,、材料的真實(shí)性方面也逐漸能保證,。但是材料的新穎還有待于挖掘。

三,、教學(xué)重點(diǎn),。

主題;。

2.構(gòu)思;,。

3.選材剪材;,。

4.表達(dá)方式;。

5.記敘順序;,。

6.語(yǔ)言表達(dá);,。

四、教學(xué)設(shè)想,。

1,、端正學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度，改變格式不規(guī)范,，字跡潦草等不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

2,、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，給學(xué)生提供一些可以寫(xiě)作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生敢于出手寫(xiě)作文,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格,，放開(kāi)膽子寫(xiě),。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,，多用心體驗(yàn)生活,，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá),，能有感而發(fā),，寫(xiě)自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感,。

4,、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活,、感悟生活,，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫(xiě)作素材,，拓寬寫(xiě)作視界,，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫(xiě)作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地,，寫(xiě)出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文,。

5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ),，有助于加深記憶、促進(jìn)寫(xiě)作材料的積累,、理解和運(yùn)用,。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感,，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣,，“讓閱讀留下痕跡，讓寫(xiě)作發(fā)生奇跡”,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),。

6、在寫(xiě)作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍,，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下放松心情寫(xiě)出好文章,。

7,、加強(qiáng)寫(xiě)作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等,。

8,、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來(lái)作輔導(dǎo)。

第一選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，關(guān)心國(guó)家大事,，通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

第二把陳舊的東西改過(guò)來(lái),，延伸拓展,，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角,，從切入角度上創(chuàng)新,。

第三鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物,，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物,，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十二

1,、學(xué)科及教材分析語(yǔ)文學(xué)科要高屋建瓴，立足于語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的雙重功能和當(dāng)前素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙重性,，一方面要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。另一方面要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的常用方法,，“激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，提高能力”提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生總體成績(jī),，拔尖,，培優(yōu)，輔差,，全面進(jìn)步,。

2,、學(xué)生學(xué)情分析中五班學(xué)生從整體來(lái)看。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)習(xí)慣（如課堂認(rèn)真聽(tīng)講,，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問(wèn),，積極主動(dòng)閱讀探究等）正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。90%以上的學(xué)生作業(yè)可以按時(shí)完成,，學(xué)會(huì)了與老師積極配合，主動(dòng)求學(xué)的良好風(fēng)氣,。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,，學(xué)習(xí)的毅力不夠強(qiáng)，需老師經(jīng)常督促,。約有20%的學(xué)生,，作文能力欠缺，需要加大隨課訓(xùn)練量,，并經(jīng)常督促,。計(jì)劃經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的促、輔,、導(dǎo)讓80%的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到80分以上,，并徹底消滅75分以下的成績(jī)。

“引子,、例子,、梯子”，要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)習(xí)方法,，大力提高教學(xué)效率，既提升學(xué)生的思想素質(zhì),，又培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。本學(xué)期我計(jì)劃從如下幾方面落實(shí)：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與,，參與全過(guò)程,，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào)，將自己喜歡的詩(shī)詞,，名句,，精彩的段落、文章,，摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,，積累本在班上朗讀,，展示。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。力避繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,，實(shí)物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,，生活化和開(kāi)放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,。日常隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái),。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),，相互評(píng)價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,。

1、已有一個(gè)多學(xué)期的相處,，我與學(xué)生間的感情很深,，大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，他們都喜歡上語(yǔ)文課,，加大優(yōu)等學(xué)生的閱讀量,，寫(xiě)作量。

2,、抓好作業(yè)練習(xí),，我認(rèn)為要屏棄繁瑣，機(jī)械的作業(yè)練習(xí),。要讓學(xué)生少做題,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，多實(shí)踐,，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì),?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然,，觀察社會(huì),，并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀察所得，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。書(shū)后練習(xí)中有基本題和選做題,，原來(lái)由于對(duì)學(xué)生"一刀切"，總是一股腦地留給學(xué)生,，后來(lái)發(fā)現(xiàn),，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了,，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣，既花了時(shí)間,，浪費(fèi)了精力,，也收不到應(yīng)有的效果,。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題,，而只做應(yīng)知,，應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。

3,、單元測(cè)試分a,、b卷，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái),，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所,，各受其益,。

嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本原則，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將新課標(biāo)先進(jìn)教學(xué)理念,，創(chuàng)造性運(yùn)用于教學(xué)中,，力求形成個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格,；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，提高教學(xué)效率,，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十三

最近兩年淇灘中學(xué)重新迎來(lái)了教育教學(xué)的春天,，實(shí)現(xiàn)了重高零的突破。如果說(shuō)20__年頗有微詞,，那么去年（20__年）我們實(shí)至名歸,。如何乘著春風(fēng)保級(jí)增位再奏華章，如何搞好九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,，決勝中考，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷,，這是擺在我們每一位九年級(jí)語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此本人冷靜反思,，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)再認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，對(duì)整個(gè)九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)做出前瞻性的籌劃,，根據(jù)學(xué)校的要求，特制定九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、基本情況分析。

九（2）班是通過(guò)上學(xué)期全校八年級(jí)診斷性考試后以及今年學(xué)校辦學(xué)思路的規(guī)劃重編的班級(jí),，學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，大部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有少部分學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不好，甚至考不及格的學(xué)生大有人在,，優(yōu)生的比例太小太小,。九年級(jí)，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。

二,、教材分析,。

我們采用人教版教材，教材共分為12個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀……每個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三,、教學(xué)策略,。

1,、領(lǐng)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文部編教材導(dǎo)向，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),。

中學(xué)語(yǔ)文部編教材,，對(duì)原人教版中學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行了統(tǒng)編和改編。更合理,，更科學(xué),；有繼承，有發(fā)展,，還有創(chuàng)新,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足；它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,，情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式,、方法,，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。

《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此,，語(yǔ)文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

2,、做好學(xué)生的思想工作,。

思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。

3,、依據(jù)班情實(shí)際，搞好培優(yōu)補(bǔ)差。

本時(shí)間緊,，任務(wù)重,。學(xué)校要求20__年9月至20__年3月全面結(jié)束新課，4至6月系統(tǒng)復(fù)習(xí),、攻堅(jiān),、迎戰(zhàn)中考、決勝中考,。學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

4、精心備課,，上好課,。

時(shí)間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文或點(diǎn)明要點(diǎn)，或完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“珠穆朗瑪”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀全學(xué)年不少于120萬(wàn)字(其中文學(xué)名著3——5部),，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看,，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱,?？傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書(shū),。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,，注意歸類收集,，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等,；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái),。

6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，從四點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，盡力提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。第四點(diǎn)認(rèn)真批改學(xué)生習(xí)作,，提出建設(shè)性意見(jiàn)，拓寬學(xué)生思路,，積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,，提高語(yǔ)文素質(zhì),。表達(dá)能力方面，要求學(xué)生能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排,，我計(jì)劃每個(gè)月用一個(gè)早自習(xí)或晚自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō),。

四,、教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周至期中考試至少完成九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一,、二、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試到期末完成上冊(cè)剩余單元課文及下冊(cè)第一或第六單元的教學(xué),，最遲于20__年3月底全面結(jié)束新課，4月到6月中考前夕,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與考練,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十四

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校工作總目標(biāo),，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，深入課改,，創(chuàng)出特色,，提升質(zhì)量,。

二,、具體工作：

(一)繼續(xù)深化教學(xué)改革,，促進(jìn)教師發(fā)展。

1,、用好實(shí)驗(yàn)課本,，通過(guò)交流總結(jié)，提高實(shí)施水平,。

(1)一二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師參加市課改培訓(xùn)與教材培訓(xùn),。

(2)結(jié)合每周五教研活動(dòng)，上好實(shí)驗(yàn)課本研究課,。

(3)及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫(xiě)優(yōu)秀案例與實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，參加市級(jí)交流,。

(4)以賽促教,，開(kāi)展一二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師賽課活動(dòng)，選拔參加片,、市比賽,。

2、組織教研活動(dòng),，進(jìn)行專題研究,，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)特色。

(1)開(kāi)展“青藍(lán)工程”,，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),，使青年教師盡快成長(zhǎng)。

(2)確定學(xué)校語(yǔ)文專題研究,，展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生良好心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究,。

(3)市、校學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、新秀上示范課，青年教師上研究課,。

(4)聘請(qǐng)專家評(píng)課,、講座，結(jié)合課例研究,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為,。

(5)舉行語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)，針對(duì)課改中出現(xiàn)的焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題(如語(yǔ)文評(píng)價(jià)等)展開(kāi)討論,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論,，提升理念。

(二)落實(shí)常規(guī)管理,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,。

1、重溫小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī),，規(guī)范工作,，定期開(kāi)展備課、作業(yè)的檢查,。

2,、建立班級(jí)圖書(shū)角，用好學(xué)校圖書(shū)室,，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),，評(píng)選閱讀小能手。

3,、開(kāi)展古詩(shī)文背誦活動(dòng),，期末進(jìn)行抽查。

4,、上好習(xí)字課,，認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆、鋼筆,、毛筆字,，抽查班級(jí)寫(xiě)字及格率與優(yōu)秀率。

5,、搞好“校園之聲”記者站活動(dòng),，定期組織稿件，出好校園輪版,，激發(fā)寫(xiě)作興趣,，提高稿件錄用率。

6,、加強(qiáng)階段性形成測(cè)試,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

(二)月份工作安排,。

1,、教材培訓(xùn)。

2,、常規(guī)學(xué)習(xí),。

3、建立班級(jí)圖書(shū)角,，正常借閱秩序,。

4,、師徒結(jié)對(duì)。

5,、圍繞專題研究,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，定好子課題,。

6,、輔導(dǎo)市實(shí)驗(yàn)教材賽課活動(dòng),。

7,、優(yōu)秀案例交流。

1,、舉行鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)教材賽課活動(dòng),。

2、優(yōu)秀案例交流,。

3,、語(yǔ)文課改沙龍會(huì)。

4,、參加市評(píng)價(jià)論文評(píng)比及答辯活動(dòng),。

5、抽查班級(jí)寫(xiě)字情況,。

1,、學(xué)校課題階段性研討。

2,、輔導(dǎo)市教學(xué)能手課堂教學(xué)展示,。

3、優(yōu)秀案例交流,。

4,、階段性質(zhì)量檢測(cè)。

1,、市教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示。

2,、課改論文評(píng)選,。

3、古詩(shī)文誦讀抽查,。

4,、評(píng)選閱讀小能手。