作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇一

這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材,。在幼兒的興趣點(diǎn)上,，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情,。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象,。由于我提供了各種各樣的帽子,，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的，非常豐富。

1,、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

2,、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力,。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象,。

實(shí)物：帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆,。

這是什么？它有什么用,？

師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng),、擋雨，還可以保暖,，所以帽子所用的材料不同,、款式也不同，今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款,。

1,、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎么樣,？像什么,？

2、了解帽子的構(gòu)造,。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎,？

（引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,，引出帽蓋和帽檐）

3,、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

帽檐是什么形狀,？上面有什么花紋,？（特寫(xiě)帽檐）

帽蓋的形狀是怎么樣的,？上面有什么？看上去像什么,？（特寫(xiě)帽蓋）

3,、 轉(zhuǎn)換角度觀察。（教師選擇一種范畫(huà)）

3,、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看,，它的形狀都是不一樣的,，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子,，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜,。

1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái),，你想從哪里開(kāi)始畫(huà),？

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上,。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象,。

這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么,？

在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象,。由于我提供了各種各樣的帽子,，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中,，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí),、反思,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):。

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏,，雙手抱住腳腕,，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

2,、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的差異,、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的合作能力,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1熱身音樂(lè)，激昂的音樂(lè),，低沉的音樂(lè),，《炒豆子》音樂(lè)磁帶。

2,、人手一根繩,。

3、赤豆,、綠豆,、黃豆、黑豆標(biāo)記各,、張,。

4、油桶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形,。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧,。(熱身運(yùn)動(dòng))”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮,，地圖就在我們手里,，我們趕快把它拼起來(lái)?！?/p>

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走,。

(4)豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆,、綠豆、黃豆,、黑豆4種豆,。

(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈,，邊念兒歌,，“炒黃豆，炒黃豆,，噼里啪啦翻跟頭,。”邊轉(zhuǎn)身套圈,，兩人再?gòu)娜ο裸@出,，繞一圈,，仍然面對(duì)面站住，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

二,、認(rèn)識(shí)各種豆。

(1)出示如,、綠豆,、黃豆、黑豆等讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi),。

(2)“你認(rèn)識(shí)這些豆嗎?”

三,、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

(1)“有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子,，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋,。),。

(2)教師提問(wèn)：“你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè)，教師做“倒油”動(dòng)作,，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作,。

(4)教師提問(wèn)：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)教師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏,，腿彎曲,，雙手抱腳腕，壓壓緊,，眼看膝蓋,，滾起來(lái)”，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作,。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩,，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué),。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅,、綠豆,，黃、黑豆分組練習(xí)),。

四,、游戲：“炒豆子”,。“剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了,，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧,。(游戲鞏固)”

五、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭?dòng)作,。

活動(dòng)反思：

中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于一個(gè)音樂(lè)游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂(lè)氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏,，雙手抱住腳腕,，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí),、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高,，情緒高漲,。

活動(dòng)中比較成功的方面是：

結(jié)束部分;教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè),，音樂(lè)也使活動(dòng)變得更加充實(shí),。

2、游戲,，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái),，幼兒比較感興趣,，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子,，讓幼兒有了更多的想象空間,，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),。

3,、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用,?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩,，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮,，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)樱粫?huì)兒又拿起來(lái)跳舞慶祝,，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用,，思維比較開(kāi)闊,。

4、分組練習(xí),，關(guān)注個(gè)別,。教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子,，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展,。活動(dòng)中的不足：

1,、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂(lè),，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形,。

2,、教師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間,，動(dòng)作完成能更好,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇三

一、導(dǎo)入：

小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們看看它是誰(shuí)?出示坦克的圖片,，引起幼兒興趣,。

二、展開(kāi)過(guò)程：

2,、小朋友你知道坦克是用來(lái)干什么的嗎?

教師：坦克也稱(chēng)之為戰(zhàn)車(chē),，它是我們部隊(duì)陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強(qiáng)大的射擊火力,。

3,、我們來(lái)欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時(shí)候是什么樣的，看看它的威力有多大,。

4,、下面我們來(lái)觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著,，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子,，繞動(dòng)履帶使坦克行走，有一個(gè)發(fā)射炮筒,。

5,、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征,，老師編了一個(gè)小兒歌來(lái)幫助我們畫(huà)坦克,，我們來(lái)看看,。(觀看兒歌、視頻,，繪畫(huà)坦克),。

6、教師出示范畫(huà),，講清繪畫(huà)之前的要求,。

7、分發(fā)繪畫(huà)材料,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分：

展示幼兒作品活動(dòng)反思：本節(jié)課我選擇繪畫(huà)坦克,，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,，激發(fā)孩子畫(huà)坦克的興趣,。我班幼兒十分活躍，對(duì)于坦克特別感興趣,，總是有幼兒不斷舉手問(wèn)我關(guān)于坦克的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ),，我覺(jué)得自己的知識(shí)貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問(wèn)題,，這一點(diǎn)是我的疏忽,，以后要課前多了解。在活動(dòng)我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,，讓幼兒更好的學(xué)習(xí),，在利用兒歌來(lái)幫助幼兒繪畫(huà)坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇四

1.體驗(yàn)用線條,、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè)趣。

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫(huà)出蝸牛形象,。

3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫(huà)面中的`蝸牛,。

1.各類(lèi)蝸牛的圖片。

2.黑板,，已畫(huà)好的教師線描蝸牛范畫(huà)一幅,。

3.記號(hào)筆、畫(huà)紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份),、蠟筆若干,。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。

學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法,。

一,、猜謎語(yǔ)，引出主題,。

師：小朋友,，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們班做客，小朋友們,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呢?"沒(méi)有腳,，沒(méi)有手，背上房子到處走,，有誰(shuí)把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)。

二,、各類(lèi)蝸牛圖片導(dǎo)入,，讓觀察蝸牛的外形特征。

師：小朋友,，蝸牛長(zhǎng)的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的,、軟軟的等,。

師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋,，非常美麗!

師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察說(shuō)出各類(lèi)顏色,，如：棕色的、黃色的,、紅色的……。

教師：蝸牛的頭上有什么呢?

一對(duì)觸角,、一雙眼睛,、還有一個(gè)小嘴巴等。

三,、教師講解示范,。

1.出示范畫(huà)、觀察感知,。

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并說(shuō)出用到了直線、斜線,、波浪線,、虛線、三角形、圓形,、心形等圖案),。

2.示范蝸牛的畫(huà)法。

(1)畫(huà)出蝸牛的輪廓,。

師：小朋友們先在畫(huà)紙的中間,，用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體,、觸角,、眼睛、嘴巴,。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼,。繞圈的時(shí)候,，線與線之間不要太密。

(2)用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼,。

師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家,，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧,。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線,、斜線,、波紋線等線條。除了線條,，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,，如圓形、心形,、云朵形等,。

四、欣賞優(yōu)秀作品,，交代繪畫(huà)要求,。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。

2.教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求,。

(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼,，最后,，畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色,。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔,。

五,、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

教師觀察并了解幼兒的繪畫(huà)情況,，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六,、作品評(píng)價(jià),。

比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。講一講自己的作品,，將自己的畫(huà)編成故事講給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),。

把幼兒作品張貼出來(lái)，互相欣賞,、互相觀摩學(xué)習(xí),。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇五

1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化,。

2.嘗試用繪畫(huà),、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

米羅的人物畫(huà)若干,、展板、實(shí)物圖片（正反面）,、蠟筆,、人物臉型

（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫(huà),，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

師：這是米羅，是個(gè)了不起的畫(huà)家,，你們認(rèn)識(shí)嗎,？你們想不想看他的畫(huà)？

師：猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖,？

師：覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣,？覺(jué)得很好玩,？哪里好玩,？

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)像的臉、手等部位,，感受米羅畫(huà)的夸張和有趣,。

（二）出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂(lè)趣。

師：如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉,，你能把它變成好玩的臉蛋嗎,？

出示蘋(píng)果、樹(shù)葉,、方片面包等,，對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型？

師：它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢,？

翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,，展示裝飾好的臉蛋。

師：你喜歡哪個(gè)臉蛋,？為什么,？學(xué)一學(xué)表情。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,，著重觀察顏色和五官的形狀,、大小等。

（三）操作

師：今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉,，待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉,，在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙,，可以扭一扭啊,，做成頭發(fā)，待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫(huà)像上,。這樣畫(huà)家爺爺?shù)漠?huà)和我們的畫(huà)變成同一張了,。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

（四）展示,、講評(píng)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇六

激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配,。

（1）,、夏天，天氣特別炎熱,，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了,，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了,。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝,，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。

這可怎么辦呢,？

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,，并且把自己當(dāng)做小魚(yú),。

（2）、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎,？

（3）,、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上,，并且用手把它抹勻,，把白色都覆蓋掉。

（4）,、小河姐姐真高興,，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái),，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái),。

請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿(mǎn)河水的小河里摸魚(yú),，把紙拉起來(lái)，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú),，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面）,，再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加,。

（5）,、請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

（6）,、可先洗手,，因具體情況定。

欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng),。

教育咨詢(xún)：如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,？

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇七

1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,，并能表現(xiàn)出作品的主要特征,。

2、喜歡參與美工活動(dòng),，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物,、花卉等，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干,，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán),、彩色紙,，記號(hào)筆，雙面膠,，動(dòng)物圖片ppt,。

師：很久以前有一個(gè)叉子王國(guó)，里面住著好多叉子寶寶,，（教師出示叉子）聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了,，叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì)，但是勺子國(guó)王說(shuō)了,，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇,，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服,。咦,？發(fā)生了什么事呢，只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,，站起來(lái)一看,，哎呀，我的衣服印在紙上了,，好漂亮哦（教師出示叉子印畫(huà)）,。哇，原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦,！

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸,，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的組合方式,，都用到了什么材料等等,。

引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么，都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧）,。

四,、作品展示,，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的.材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),。

此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班,，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動(dòng)物,，花朵等）讓幼兒用叉子添畫(huà)，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

交通工具是生活中必不可少的事物,，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,，它貼近幼兒的生活,，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,，因此,，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴,。我先帶著孩子們觀察,、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈,。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化,、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象,，幻想出了很多新功能,。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà),?！庇谑俏姨嵝押⒆樱?chē)子有車(chē)身,，先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子,，然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品,，效果還是比較好的,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇八

我先說(shuō)一下教材，《各種各樣的車(chē)》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》,，車(chē)在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車(chē),，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車(chē)，大車(chē),、小車(chē)、公共汽車(chē),，我們的生活也離不開(kāi)車(chē)子,。而且孩子對(duì)車(chē)的興趣非常濃厚，通過(guò)對(duì)車(chē)子的進(jìn)一步了解,，借助各種車(chē)子的模型和圖片等相關(guān)信息,，讓孩子對(duì)各類(lèi)車(chē)的外形特征及特殊車(chē)輛更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)的積極性。

目標(biāo)定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,，預(yù)定了本活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、觀察汽車(chē)的外形特征與圖形的聯(lián)系，嘗試用圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、橢圓形,、梯形等圖形組合來(lái)變現(xiàn)汽車(chē)。

2,、體驗(yàn)對(duì)繪畫(huà)的活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車(chē)。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟悉各種車(chē)輛的外形特征及特別之處,，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形寶寶來(lái)組合成的車(chē)輛,。

為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，需做以下準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、橢圓形,、梯形等圖形；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)車(chē)輛的基本結(jié)構(gòu),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車(chē)圖片及模型布置"汽車(chē)展",。

二,、說(shuō)教法：

教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了"直觀,、探索法""討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考,，下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

1.直觀、探索法：利用參觀"車(chē)展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車(chē),，讓幼兒通過(guò)視,、觸覺(jué)獲取有關(guān)汽車(chē)種類(lèi)和功能。更直觀了解各種各樣車(chē)的外形特征,，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn),，又為后面的繪畫(huà)做好知識(shí)準(zhǔn)備。

2.討論法：幼兒通過(guò)交流各種各樣的車(chē)達(dá)到共同學(xué)習(xí),，通過(guò)討論充分發(fā)表對(duì)汽車(chē)的外形特征及功能,。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中交流，大膽和同伴,、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車(chē)進(jìn)行交流討論,，使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高,。

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性,，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法、體驗(yàn)法,。

1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過(guò)程和結(jié)果,。通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí),、探究，增進(jìn)對(duì)各種各樣的汽車(chē)的認(rèn)識(shí),。

2.嘗試法：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫(huà)出的各種汽車(chē),，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。

遵循由淺入深,、層層深入的原則,，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫(huà)4.討論作畫(huà)這了四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),。

1.自由參觀車(chē)展。

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境,，讓幼兒帶著問(wèn)題：展覽會(huì)上的車(chē),，你喜歡哪一輛，它是由哪幾個(gè)圖形組成的？有什么功能,？"讓孩子有目的的去觀察和思考,。

讓幼兒在與同伴玩的過(guò)程中互相交流自己喜歡的車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及這輛車(chē)的功能,。目的是讓幼兒圍繞教師的問(wèn)題,，與同伴的積極互動(dòng)，不僅豐富了幼兒對(duì)汽車(chē)種類(lèi)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)了解各種各樣車(chē)的興趣,，同時(shí)也給幼兒敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)提供了良好的氛圍,。

2.分享與交流,。

幼兒看、玩之后,，一定很想把自己知道的說(shuō)出來(lái),，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識(shí)的模型玩具汽車(chē)進(jìn)行集中交流,。幫助幼兒把之前的零碎知識(shí)加以整理,、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo),，使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的車(chē)的名稱(chēng),、外形特征以及車(chē)有的功能。同時(shí)老師還要把汽車(chē)的基本特征加以小結(jié),，提高了幼兒的思維概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車(chē)的外形特征是由什么圖形組成的,，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇九

1、能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)“花寶寶”的造型,，并用漸變色裝飾,。

2、能大膽介紹自己的作品,，說(shuō)出自己與眾不同的手印設(shè)計(jì),。

3、感受身體能干的特點(diǎn),，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè),。

【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計(jì),。

難點(diǎn)：漸變色裝飾,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、蠟筆,、畫(huà)紙(黑色),。

2、范畫(huà)2—3張(不同手印造型),，歡快的兒童歌曲,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1,、觀察范例,，拓展想象。

(1)師：“春天來(lái)了,，花園里要舉行花寶寶舞會(huì),，幾個(gè)可愛(ài)的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來(lái)看看,?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?”(手印)。

“我們的身體真能干,，我們的手印還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)花寶寶呢,。”“知道我是怎么畫(huà)的嗎?”

教師示范：左手按在畫(huà)紙上,，右手拿好小蠟筆,，沿著手印描下來(lái)，再把花朵涂涂色,，添上小手和小腳,，我的花寶寶會(huì)跳舞。

(2)“仔細(xì)看看,，我的花朵顏色有什么變化?”(漸變色)“知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?”

教師示范：兩種顏色相交處要重合,，淺色蓋在深色上。

2,、手印花朵設(shè)計(jì)暢想,。

師：“你的手印能畫(huà)‘花寶寶’嗎?”“能和老師的方法不一樣嗎?”(手指、拳頭,、側(cè)面),。

(請(qǐng)3-4名幼兒回答，提醒他們結(jié)合手的不同方向,，不同造型可以設(shè)計(jì)不同的花寶寶,，教師跟著空手示范。),。

3,、操作要求,。

師走到操作臺(tái)前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫(huà)法,，想一想還能用手印畫(huà)出不一樣的'花寶寶嗎?花寶寶最喜歡與眾不同了,，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫(huà)出來(lái)嗎?現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫(huà)出來(lái)吧?！?/p>

4,、幼兒操作。

搬好小椅子作畫(huà),，播放音樂(lè)(春天),。

留意有獨(dú)特想法的幼兒行為，鼓勵(lì)他們把想法畫(huà)出來(lái),，提醒幼兒裝飾用漸變色,。

5、展示作品,。

把幼兒作品貼在黑板上,，集中幼兒欣賞。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’,，為什么?”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來(lái)的?”

“誰(shuí)用了和別人不一樣的手印方法,，給我們介紹一下?！?/p>

教師講評(píng)一張漸變色花朵,。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈,，原來(lái)我們的手這么能干,，告訴你們，其實(shí)我們的身體,，很多地方都可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)的,，有機(jī)會(huì)，我們?cè)僭囋?，好?”

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十

1,、用不同的材料設(shè)計(jì)、制作有趣的垃圾箱,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏,、推,、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性,。

3,、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔,，要仍到垃圾箱里，培養(yǎng)幼兒從小要有環(huán)保意識(shí),。

能使用不同的材料設(shè)計(jì),、制作、裝飾垃圾箱,。

學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打,、捏、推,、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作,。

1、剪刀,，透明膠,，彩色面團(tuán)，切割好的飲料盒,，有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片,。

2、裝飾品材料,，如：毛絨條,、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙,、扣子等分別放在盤(pán)子里,。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)座墊,，手工用的透明桌墊,，打印出每個(gè)幼兒的名字卡片。

1,、談話：逛街時(shí)如果有垃圾應(yīng)該扔到哪里?。?/p>

2,、討論：

（1）說(shuō)說(shuō)垃圾箱有什么作用,？

（2）說(shuō)說(shuō)垃圾箱是什么模樣的？

（3）你見(jiàn)過(guò)那些造型有趣的垃圾箱,？

1,、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片,，如：熊貓垃圾箱,，并將圖片貼在柜面上，與幼兒一起欣賞,，說(shuō)一說(shuō)：

（1） 垃圾箱長(zhǎng)什么樣子,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物垃圾箱的主要特征,。

（2） 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？

（3） 它們相同的地方是什么,？為什么要這樣設(shè)計(jì),？

2、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩,，吃了好多東西,，又很多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了,，怎么辦,？我們一起來(lái)制作垃圾箱吧！

（1） 出示材料,，告訴幼兒用它們來(lái)制作垃圾箱,。

（2） 選用一種顏色的面團(tuán)，先將面團(tuán)撕開(kāi),，拍打壓扁,，然后用面團(tuán)把飲料盒包裹起來(lái)。

（3） 在包時(shí)可以用推,、拉,、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包,，包到切割口部分可以把面團(tuán)包進(jìn)紙盒內(nèi),。

（4） 將飲料盒完全包好后，說(shuō)想做什么動(dòng)物造型的垃圾箱,，說(shuō)出特征,，再用不同的材料裝飾垃圾箱。

3,、創(chuàng)作指導(dǎo)——老師說(shuō)明要求,，請(qǐng)幼兒上桌坐好,，先發(fā)給幼兒面團(tuán)和紙盒,，教師進(jìn)行指導(dǎo)，待幼兒快做好后再發(fā)放裝飾材料,，教師巡回指導(dǎo),。

4、動(dòng)物垃圾箱展覽會(huì)——制作完成后,，老師協(xié)助幼兒貼上名卡,，并請(qǐng)幼兒將作品擺放在展覽柜上，組織幼兒座回小墊子上,，大家欣賞交流,。

小朋友們真厲害,，制作了好多漂亮的動(dòng)物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了,，小朋友們也應(yīng)該向小兔子們學(xué)習(xí),，如果有垃圾不要隨地亂扔，應(yīng)找到垃圾箱仍到垃圾箱中去,。

1,、將彩色面團(tuán)、各種紙盒,、裝飾品材料,，如：毛絨條、各種豆子,、不同形狀顏色的卡紙等投放在區(qū)域中,。

2、生活中引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到垃圾箱中,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十一

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，在動(dòng)手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動(dòng)，雖然撕紙這過(guò)程在我們成人看來(lái)并不是有很大的`作用,，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻能夠吸引著他們的眼球和動(dòng)手操作的興趣,，并且撕紙這過(guò)程，還可以鍛煉幼兒手指動(dòng)作的靈活性,，曾經(jīng)在小班的時(shí)候,，我已觀察到孩子們?cè)谒杭堖^(guò)程中的一舉一動(dòng)，看到孩子們積極的興趣,。于是,，我通過(guò)《逛動(dòng)物園》這個(gè)題材，設(shè)計(jì)了一節(jié)比較生動(dòng)有趣的美術(shù)撕紙活動(dòng),，而且幼兒對(duì)于各種動(dòng)物也有了比較深刻的印象,，然后通過(guò)動(dòng)物的導(dǎo)出，更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動(dòng)手操作的興趣,，所以這一活動(dòng)既符合了幼兒的年齡特點(diǎn),，又符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）說(shuō)本班幼兒情況：本班幼兒在動(dòng)手操作能力方面已有了一定的操作基礎(chǔ),，平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動(dòng),。

（三）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們能夠自己大膽去動(dòng)手操作的平臺(tái),，讓幼兒能積極有興趣地參與,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。

（四）說(shuō)活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙,，并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來(lái)通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物,，并感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意快樂(lè),。

為了能使本次活動(dòng)能夠有目的實(shí)施開(kāi)展，我做了如下的準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物和有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒人手兩張紙,，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張,，顏色鮮艷的廣告紙,。環(huán)境準(zhǔn)備：

1、布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景：樹(shù),、草坪,、池塘、動(dòng)物等景象,，自選柔和的音樂(lè),。

2、動(dòng)物課件,，投影儀,、電腦。

我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ),，在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀法,、提問(wèn)法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法,。

為什么我要采用以上的這些方法呢,？

采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特征，處于幼兒時(shí)期的思維性質(zhì),，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維,，所以我用看課件的形式直接來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)器官，讓幼兒近距離體會(huì)動(dòng)物的生動(dòng)形象,，并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,，并且也能讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容,。

采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H自地參與到活動(dòng)的環(huán)境中,，活動(dòng)的操作中，可以讓幼兒有了真正實(shí)踐的感受,，并且孩子通過(guò)參與,，有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒在這撕貼活動(dòng)中,，孩子們通過(guò)觀察,、參與情景游戲的氛圍，來(lái)激發(fā)積極地參與態(tài)度,，從而直接地看到了各種不同的動(dòng)物,，并且親身實(shí)踐到操作過(guò)程中，是幼兒更深入地認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，然后在活動(dòng)中把自己喜歡的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái),。

我結(jié)合了本活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、我以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),，看課件播放的動(dòng)物，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

2,、通過(guò)逛動(dòng)物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物,。

3,、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動(dòng)物,，并給添加上動(dòng)物的眼睛,、尾巴等。

4,、評(píng)價(jià)小結(jié),。

一、教師以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入,，看課件播放的動(dòng)物,，激發(fā)幼兒講述的興趣。

1,、播放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場(chǎng)地去逛動(dòng)物園，(教師事先布置好場(chǎng)地),。

2,、教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動(dòng)物園，師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到動(dòng)物園了,，你們看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呢?（教師利用投影儀放出各種動(dòng)物圖片給幼兒觀察,，如：長(zhǎng)頸鹿、斑馬,、獅子,、大象等)。

二,、通過(guò)逛動(dòng)物園,，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

2,、教師出示一張紙,，引導(dǎo)幼兒來(lái)想象用一張方形的紙和我們的雙手來(lái)變，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動(dòng)物,，教師適當(dāng)給予提示,，并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來(lái)操作。

3,、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法,，雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請(qǐng)出來(lái),，今天他們兩兄弟要來(lái)合作撕紙,，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）。

4,、教師出示已撕下來(lái)的小兔子,，請(qǐng)小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢？通過(guò)提問(wèn)幼兒,，引出要給小兔子添加眼睛,、尾巴等，并示范怎么添加,，（可以撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫(huà)上去）,。

三、引導(dǎo)幼兒自己操作,，撕出自己喜歡的動(dòng)物,，并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等,。

1,、發(fā)給每個(gè)幼兒紙張、筆,、膠水這些材料,，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動(dòng)物，

2、教師提醒幼兒撕的時(shí)候要用到大拇哥和二拇弟兩人來(lái)合作撕,，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,。

四,、評(píng)價(jià)小結(jié)：所有幼兒圍坐過(guò)來(lái)評(píng)價(jià)小朋友操作的各種不同動(dòng)物,，老師給予鼓勵(lì)幼兒。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十二

1,、通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方。

2,、能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方,。

1、了解自己生活在什么地方,。

2,、能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。

教學(xué)過(guò)程,。

1,、出示課件。

2,、出示課件,，教師讀出課件內(nèi)容：p48兒歌。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友,，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。

1,、出示課件（p49圖）,，看圖：說(shuō)說(shuō)他們的家在哪里？他們生活的快樂(lè)嗎,？

2,、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂(lè)的生活，那么,，你的家在哪里呢,，你能說(shuō)清楚自己住在哪里嗎？別著急,，讓我們看看這幾個(gè)小朋友怎么介紹他們的家的吧,！

3、學(xué)生自由閱讀課文50---51頁(yè)內(nèi)容,。

4,、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說(shuō)清楚嗎？

1,、分學(xué)習(xí)小組說(shuō)說(shuō)你家住在什么地方,？

2、誰(shuí)愿意向大家介紹你的'家住在什么地方,？

1,、當(dāng)朋友聽(tīng)了你的介紹還是不太明白你住的地方時(shí)，你有什么好辦法向他說(shuō)清楚嗎,？說(shuō)出自己家附近的標(biāo)志性建筑及其方位,，比如：書(shū)店、飲食店,、菜市場(chǎng),、學(xué)校等。

你家周?chē)€有些什么呢,？畫(huà)畫(huà)你生活的地方,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水墨畫(huà)的工具,，學(xué)習(xí)使用毛筆畫(huà)水墨畫(huà),。

2、嘗試用大小毛筆,，使用濃,、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

3,、體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)帶來(lái)的不同感受,。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt,，水墨畫(huà)所需工具,，范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)入活動(dòng),，播放ppt圖片。

教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎,？它們的是什么樣子的,？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）,。

2,、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫(huà)的畫(huà)法,。

（1）欣賞觀察水墨畫(huà),，了解水墨畫(huà)的特征,。

教師：荷葉,、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨,？哪里用淡墨,？哪里用淡彩？

小結(jié)：荷葉的中心有一個(gè)小圈,，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈,；荷花的花瓣是尖尖的,；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴,。

（2）認(rèn)識(shí)了解工具：粗細(xì)不同的筆,、濃墨,、淡墨和淡彩,。

（3）探索畫(huà)蝌蚪荷葉的方法,。

教師：我們可以怎樣畫(huà)呢,？大筆畫(huà)什么,？小筆畫(huà)什么,？用什么方法畫(huà),？

教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫(huà)荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫(huà)荷花,；小筆濃墨畫(huà)葉脈,、莖上的刺和蝌蚪。

3,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

（1）提出要求,。

教師：先畫(huà)荷葉,，再畫(huà)荷花，最后畫(huà)蝌蚪,。注意濃墨淡墨的區(qū)別,，保持畫(huà)面的干凈整潔,。

（2）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

4,、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià),。

教學(xué)反思：

3,、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣,；

4、不足之處在于：從最后的作品上看,，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí),，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向,，所以,，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo),，讓幼兒更具想象力,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)自然,，喜歡自然,。

2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力,。

3,、用多彩顏色描繪七彩樹(shù)。

4,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)畫(huà)樹(shù)木,。

秋天樹(shù)林的豐富色彩,。

1、每人一套油畫(huà)棒,、黑色水彩筆,、繪畫(huà)紙；

2,、秋天樹(shù)林圖片,；風(fēng)景畫(huà),；背景音樂(lè)。

（一）用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照,。

秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化,？一起欣賞ppt。

秋天樹(shù)葉有什么顏色,？

小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎,？拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。

（二）活動(dòng)展開(kāi),。

1,、觀察小數(shù)形狀，試著描繪,。

這些樹(shù)都有什么形狀,？（長(zhǎng)方形、三角形,、橢圓形）,。

（1）樹(shù)干的畫(huà)法。

怎樣畫(huà)好樹(shù)干,？小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),，再用直線把它們連接起來(lái),，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了（示范講解）。

（2）橢圓形的畫(huà)法,。

樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,，畫(huà)成尖的就行了,。（示范講解）。

2,、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系,。

老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎？為什么,？

教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù),。

3、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦,，涂色的時(shí)候,，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦,，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo),。

4,、自評(píng)或互評(píng)。

小朋友表現(xiàn)的非常好,，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》,。

每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題,。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系,。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度,。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了,。所以,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適,。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比觀察了解外密內(nèi)疏的黑白線條畫(huà)表現(xiàn)形式,。

2,、能運(yùn)用各種線條和圖形大膽表現(xiàn)自己喜歡的人。

3,、在活動(dòng)中喜歡和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有欣賞黑白線條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例《美麗的公主》《我最喜歡的人》,、實(shí)物投影儀,、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

教師從安靜活動(dòng)逐漸導(dǎo)入,。

師：我最喜歡**，因?yàn)樗闹?、我最喜歡**,，因?yàn)樗麑W(xué)本領(lǐng)認(rèn)真……你最喜歡誰(shuí),？為什么？幼兒自由回答,，教師幫助幼兒拓展思維,，大膽講述自己喜歡的人。

二,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比,，觀察外密內(nèi)疏的黑白線條畫(huà)表現(xiàn)形式。

師：我們也很喜歡美麗的公主,。（教師出示范例《美麗的公主》引導(dǎo)幼兒觀察,。）這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？（出示范例《我最喜歡的人》）師：這是一位小朋友畫(huà)的他最喜歡的媽媽?zhuān)?qǐng)你仔細(xì)觀察,，這幅作品和《美麗的公主》有什么不一樣,？教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比觀察了解外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式。

教師總結(jié)：你們真能干,，將這兩幅畫(huà)進(jìn)行比較,，大家很快就能看出它們的不同，也知道了這種外面背景多,、密,、中間事物少、疏的黑白線條畫(huà)的另外一種表現(xiàn)形式,。

三,、提出要求，幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

師：我們今天也來(lái)用這種方法畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的人,，那么應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢,？教師與幼兒共同總結(jié)：先畫(huà)出輪廓，然后在背景處用各種線條,、圖形進(jìn)行裝飾,，要畫(huà)的滿(mǎn)、密,、多,。

提出要求：

1、把自己喜歡的人畫(huà)大,，可以畫(huà)頭像也可以畫(huà)全身,，要占滿(mǎn)整張紙。

2,、大膽用各種線條,、圖形,，運(yùn)用外密內(nèi)疏的方法進(jìn)行裝飾。

幼兒自由作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行裝飾,，提醒能力強(qiáng)的幼兒掌握好外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式,。

四、展示幼兒作品,，評(píng)價(jià),。

1、幼兒自主互相評(píng)價(jià),。

師：和好朋友說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡的是誰(shuí)，用了什么方法表現(xiàn)的,。

2,、展示幼兒作品，布置班級(jí)環(huán)境,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十六

教具構(gòu)成：爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、外公、外婆和“我”的照片,。

直接目的：認(rèn)識(shí)文字和培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài),。

間接目的：培養(yǎng)專(zhuān)注力。

錯(cuò)誤控制：照片后面有文字,。

請(qǐng)一幼兒把爺爺,、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字,。等其他的親戚,。

教具內(nèi)容：古詩(shī)圖片(三步卡)、古箏的音樂(lè)帶,。

1,、能理解古詩(shī)的內(nèi)容，知道詩(shī)中描寫(xiě)的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。

3,、會(huì)根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配,。

間接目的：幼兒視覺(jué)的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

1,、出示圖片,、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫(huà)的是什么地方。

2,、向幼兒介紹作者及寫(xiě)作的年代,。性的發(fā)展。

錯(cuò)誤控制：圖片上該省份的名稱(chēng),。

1,、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的省份,。

3、出示典型的風(fēng)景圖片,。

4,、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。

5,、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配,。

6、將嵌板放入地圖底版中拼好,。

7,、將風(fēng)景圖收起。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十七

播放ppt課件,，師：聽(tīng)這是什么聲音,？小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥(niǎo),。

二,、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們,。鸚鵡（尖尖嘴會(huì)說(shuō)話）、丹頂鶴（腿長(zhǎng)）,、孔雀（會(huì)開(kāi)屏）,、貓頭鷹（眼睛大）。

1,、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎,？它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同？＂像什么,？＂請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧,。＂你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎？＂＂為什么,？＂幼兒討論,。

2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下,。

3,、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。

四,、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

用各種圖形裝飾鳥(niǎo),，注意色彩的協(xié)調(diào),。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行,。

五,、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十八

1,、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話可說(shuō),。

活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品,。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛,，具有稚氣的幻想和天真的幽默感,。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴,，適合幼兒欣賞,。《狂歡節(jié)》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌,、跳舞,、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說(shuō),。

美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手,，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的,。再者，幼兒的思維以具體形象為主,，他們觀察世界從直觀感受出發(fā),。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形,，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么,，它們?cè)谧鍪裁础薄５诙犹釂?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”,，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上,，并引出了作品的名稱(chēng)《狂歡節(jié)》。接下來(lái),，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色,。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些,，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力,。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律,，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受,。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)拉面教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用樹(shù)葉拼貼出一副比較完整的畫(huà),，提升動(dòng)手操作能力,。2、發(fā)揮充分想象將樹(shù)葉變形,，發(fā)展組合造型能力,。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，增強(qiáng)創(chuàng)作能力,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、ppt收集各種形狀,、大小的葉子，壓平待用,。2,、乳膠、簡(jiǎn)單,、紙一人一份,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

t：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物,，你們猜猜是什么,？（小聲在耳邊說(shuō)）。

二,、引導(dǎo)幼兒剪貼樹(shù)葉,，啟發(fā)想象。

t：小樹(shù)葉不但漂亮,，還會(huì)變魔術(shù)呢,？下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹(shù)葉變成一幅畫(huà),。

t：瞧,，許多大師們把樹(shù)葉變成了什么？（播放許許多多的圖片,，有動(dòng)物,、小人、小船的圖片）,。

t：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師,，把這些樹(shù)葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品,。

三,、幼兒操作、教師指導(dǎo),。

t：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀,、紙、樹(shù)葉,。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同,、顏色不同的樹(shù)葉，可以用剪刀,、剪剪貼貼,，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒,，指導(dǎo)她們樹(shù)葉的構(gòu)圖）。

四,、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

t：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹,。

活動(dòng)反思,。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫(huà)畫(huà)又是小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察,、傾聽(tīng)幼兒的言行,，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn),。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn),，你們看它象什么,？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊,。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動(dòng)中,，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉,?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得進(jìn)取的力量,，分享合作的和諧。

本次活動(dòng)中我覺(jué)得存在以下一些問(wèn)題：教師提問(wèn)的有效性和準(zhǔn)確性有待提高,，教師的引導(dǎo)不到位，添畫(huà)幼兒較少,，目標(biāo)1中添畫(huà)的技能目標(biāo)未能完成,。還有就是時(shí)間安排不和理，幼兒動(dòng)手拼貼,、修剪,、添畫(huà)的時(shí)間不夠。我覺(jué)得可以分成兩次活動(dòng)進(jìn)行,，第一次給幼兒足夠時(shí)間欣賞,，教師給出幼兒類(lèi)型較多，內(nèi)容豐富的樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例,，以欣賞活動(dòng)的形式進(jìn)行,，這樣幼兒的思維不會(huì)受到限制，粘貼畫(huà)的內(nèi)容也會(huì)更豐富,。第二次活動(dòng)以拼貼,，添畫(huà)的形式進(jìn)行，幼兒的思維會(huì)比較開(kāi)闊,，完成貼畫(huà)的時(shí)間足夠,，就能夠較好活動(dòng)目標(biāo)，并且有時(shí)間把所有幼兒的作品展示出來(lái),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，也是對(duì)幼兒的一種肯定。還有一點(diǎn)是教師授課時(shí)沒(méi)有提醒幼兒要保持樹(shù)葉原有的形狀只需對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改裁剪就行,，致使部分幼兒拿起來(lái)就開(kāi)始剪,，作品完成都看不出樹(shù)葉的原有形狀。最后,，教師在出示樹(shù)葉,，問(wèn)樹(shù)葉的形狀時(shí)就可以讓幼兒聯(lián)想這個(gè)形狀的樹(shù)葉像什么，我們?cè)谄促N什么樣的東西時(shí)可以選擇這種樹(shù)葉,，這樣幼兒完成作品時(shí)也會(huì)輕松一些,，根據(jù)樹(shù)葉的原有形狀進(jìn)行組合的目標(biāo)也會(huì)完成較好。