我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文是人類交流和思維的工具，是我們與他人溝通的橋梁,。在大學(xué)語(yǔ)文課程中,，我從課堂中獲益匪淺,，深刻體會(huì)到語(yǔ)文的重要性。通過反思和總結(jié),，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,，更是為了提升自身的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在大學(xué)語(yǔ)文課程中,，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂,，同時(shí)也意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在這篇文章中,，我將分享我的語(yǔ)文心得體會(huì),。
二、語(yǔ)言表達(dá)能力的提升,。
大學(xué)語(yǔ)文課程讓我深入了解了漢字的結(jié)構(gòu)和演變,，提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。我學(xué)到了很多漢字的基礎(chǔ)知識(shí),，了解了許多漢字的由來和變體,。通過學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)造和含義，我可以更加準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用漢字,。另外,，大學(xué)語(yǔ)文課程還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的寫作能力。我們通過練習(xí)寫作,，不斷地提升自己的寫作水平和表達(dá)能力,。創(chuàng)造性寫作讓我在實(shí)踐中發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力，提高了我的表達(dá)能力和溝通能力,?？偟膩碚f，大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)讓我在語(yǔ)言表達(dá)方面得到了很大的提升,。
三,、文化意識(shí)的拓寬。
大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不僅僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，更是文化的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，我了解了我國(guó)豐富的文化傳統(tǒng)和歷史背景,。我讀過很多古代文學(xué)作品,，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等,。通過閱讀這些作品,，我了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值觀。同時(shí)，大學(xué)語(yǔ)文課程還引導(dǎo)我們?nèi)チ私夂托蕾p不同文化背景下的文學(xué)作品,。通過閱讀外國(guó)文學(xué)作品,，我感受到了不同文化的魅力和風(fēng)情，開闊了自己的視野,。大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，拓寬了我的文化意識(shí)。
四,、思維能力的提升,。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我的思維能力,。在大學(xué)語(yǔ)文課程中,，我們通過閱讀和解讀文學(xué)作品，鍛煉了自己的思維能力,。我們需要分析,、理解和推理文學(xué)作品中的邏輯和思想。這種思維能力的訓(xùn)練讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維,，提高了我的思維能力和分析能力,。另外，大學(xué)語(yǔ)文課程還要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭技巧和邏輯推理,，提升自己的說理能力,。通過這些訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解問題,?？偟膩碚f，大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)提升了我的思維能力,。
五,、人文精神的塑造。
大學(xué)語(yǔ)文課程還培養(yǎng)了我們的人文精神,，培養(yǎng)了我們對(duì)人類文明的尊重和熱愛,。通過閱讀文學(xué)作品，我了解到了人類智慧的瑰寶,，感受到了人類情感的寶貴,。文學(xué)作品中所表達(dá)的人類智慧和情感，讓我對(duì)人類有了更深入的理解,，更加尊重和熱愛人類文明,。同時(shí),，大學(xué)語(yǔ)文課程中也有一些人文關(guān)懷的內(nèi)容,，比如關(guān)注社會(huì)問題和弱勢(shì)群體的作品。通過閱讀這些作品，我了解到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題和弱勢(shì)群體的處境,，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,。大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)不僅提升了我的人文素養(yǎng)，也讓我更加關(guān)注社會(huì)問題和弱勢(shì)群體的處境,。
結(jié)束語(yǔ),。
通過大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文的重要性和價(jià)值,。語(yǔ)文不僅僅是我們學(xué)習(xí)的一門課程,，更是我們與他人交流和思考的基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，還拓寬了我的文化意識(shí)和人文精神,。通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我享受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂,，也感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值,。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，不斷提升自己的語(yǔ)文水平和思維能力,，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和目標(biāo)。
大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
經(jīng)過一學(xué)期對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了以前只為考試而學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式是不對(duì)的,，以前的我從未認(rèn)識(shí)到大學(xué)語(yǔ)文是這么豐富多彩、博大精深,。當(dāng)你靜下心,，細(xì)細(xì)品讀時(shí)，心中感受到的是另一種境界,，學(xué)習(xí)這門課,，不僅拓寬了我們的知識(shí)面，更重要的是它讓我們從字里行間學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考以及對(duì)生活的感悟,，讓我們變得睿智,。
通過自主學(xué)習(xí)專題八，使我認(rèn)識(shí)到了元?jiǎng)〉陌l(fā)展和內(nèi)容,，以及崔鶯鶯與張生的悲劇戀情,，都讓我深受感染和思考。元雜劇指元代盛行的北曲雜劇,，是在金院本基礎(chǔ)上以及諸宮調(diào)的影響下,，融合各種表演藝術(shù)而發(fā)展起來的一種完整的戲曲形式，是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù),。元雜劇的劇本主要由曲詞,、賓白,，科范三部分組成。曲詞是劇中人物的唱詞,，有嚴(yán)格的.格律,，是元雜劇的主體。賓白是劇中人物的對(duì)白和獨(dú)白,。元雜劇以唱為主,，說白是賓，所以稱為賓白,?？品秳t是劇本中關(guān)于動(dòng)作、表情,、效果等的舞臺(tái)指示,。雜劇的角色主要分“末”、“旦”兩類,。其中正末為男主角,，正旦為女主角。末,，又分正末,、副末、沖末,、大末,、小末等;旦，又分正旦,、貼旦,、外旦、老旦,、花旦等,。此外還有凈(俗稱“花臉”，扮演性格剛烈或粗暴的男子),、孤(官員),、卜兒(老年婦女)、孛老(老年男子),、邦老(盜匪),、潔郎(和尚)等。元雜劇的發(fā)祥地山西,、河北一帶,，本身就有著民間藝術(shù)的深厚傳統(tǒng)和較為頻繁的演出活動(dòng)，特別是諸宮調(diào)和金院本的演出,，對(duì)北雜劇的形成和發(fā)展曾起了重要的作用,。元雜劇的繁榮,，與它作為一種新興的藝術(shù)樣式，對(duì)廣大觀眾有著比諸宮調(diào),、宋金雜劇更大的吸引力,。城市的快速發(fā)展,，使市民階層不斷擴(kuò)大,，產(chǎn)生了娛樂活動(dòng)的需求。元曲四大家有關(guān)漢卿,、馬致遠(yuǎn),、白樸和鄭光祖。
《西廂記》最早來源于唐代詩(shī)人元稹的傳奇《鶯鶯傳》(又名《會(huì)真記》),，是一篇文言短篇小說,。小說敘述了少女崔鶯鶯和書生張生戀愛，終被拋棄的悲劇故事,，故事中的張生是個(gè)騙取了鶯鶯的愛情,，卻又另娶高門的輕薄書生，鶯鶯則是個(gè)飲恨吞聲的悲劇形象,。在這篇小說的結(jié)尾,，元稹誣陷鶯鶯為“不妖其身，必妖于人”的“尤物”,，而把張生拋棄鶯鶯,，“始亂之，終棄之”的卑污行為美化成是“善補(bǔ)過”的明智之舉,。這篇小說在描寫男女愛情上雖時(shí)有情致,，但思想內(nèi)容方面存在著嚴(yán)重的缺陷，暴露了封建士大夫的傳統(tǒng)偏見,，通篇充滿了男尊女卑,、女人是禍水的思想?？戳恕段鲙洝分笪矣X得這樣的愛情史完美無(wú)缺的,，崔鶯鶯與張生的愛情有現(xiàn)在難得的一見鐘情，有經(jīng)歷各種社會(huì)給予的磨難,，有來自雙方家長(zhǎng)的阻擾,，他們之間的愛情可謂是越演越切，在我們看來可謂是天作之合,。這個(gè)故事的結(jié)尾以中國(guó)似的大團(tuán)圓給大眾一個(gè)交代,。而我卻不太喜歡這樣的結(jié)尾，我覺的過于通俗化,，所以有時(shí)我會(huì)去看一些國(guó)外的經(jīng)典電視及作品,，我覺得他們的結(jié)尾都會(huì)留下一些空間讓觀眾自己去細(xì)細(xì)品味,，我覺的這樣才讓作品更有意義，才會(huì)促使人們?nèi)セ匚度グl(fā)表自己的見解,。就我個(gè)人而言我不太喜歡大團(tuán)圓的結(jié)局或直接不用想就可以猜到的結(jié)尾,，所以我不怎么喜歡看韓劇結(jié)尾不是女主角得不治之癥就是大團(tuán)圓?？戳私Y(jié)尾在看一下他的正文,，你是否覺得崔鶯鶯與張生的愛情故事是否太過于完美了呀?好像他集聚了所有經(jīng)典愛情的必要情節(jié)于一身，就一見鐘情而言,，現(xiàn)在科學(xué)家研究機(jī)率很低,，況且在古代女子足不出戶，所以崔鶯鶯與張生的愛情故事開始就有點(diǎn)夢(mèng)幻般的感覺,。
后來又經(jīng)歷了社會(huì)的考驗(yàn),，為心愛的女子于權(quán)貴做斗爭(zhēng)，可謂是要美人不要江山的壯舉,，驗(yàn)證了愛情史盲目的,。在后來來自父母的阻擾，就像現(xiàn)在的父母一樣有愛情還不行沒面包我的女兒會(huì)受苦的,，于是一介書生張生為愛情上京趕考,，得到上天眷顧榮歸故里娶了崔鶯鶯，這好似現(xiàn)代大多數(shù)人的愛情觀鮮花于面包不可兼的,，就會(huì)放棄愛情,，但是張生做到了鮮花面包都要，即使高中也沒有拋棄崔鶯鶯這也很不容易,，現(xiàn)在很多人都在爆發(fā)后拋棄自己的發(fā)妻,，我覺的《西廂記》中的這一點(diǎn)我比較喜歡。在劇本里,，老夫人出面的場(chǎng)合并不多,，但她的勢(shì)力籠罩著全劇，壓制著鶯鶯,、張生以及紅娘,，在矛盾沖突中處于支配者的地位。她雖然道貌岸然,，卻背信棄義,，口是心非，為了維護(hù)門第與禮教,，竟置女兒的愛情與幸福于不顧,，嚴(yán)酷地設(shè)置了難以逾越的障礙，從而激起了鶯鶯的強(qiáng)烈反抗,，和張生,、紅娘一起走上了叛逆的道路,。《西廂記》正是通過這一對(duì)矛盾沖突,，通過崔,、張兩人勇敢追求自由幸福并最終獲得美滿婚姻的描述，表達(dá)了反對(duì)禮教及封建婚姻制度的主題思想,。王實(shí)甫在劇中提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的婚姻觀,，肯定了青年男女對(duì)自由愛情和婚姻的渴望，肯定了情性的不可遏制及它的正當(dāng)性,?！段鲙洝返某晒?，不僅在于熱情謳歌了青年男女反對(duì)封建禮教,、爭(zhēng)取婚姻自主的行動(dòng)，而且還成功地塑造了幾個(gè)豐滿,、生動(dòng)的人物形象,。劇中的女主人公鶯鶯是我國(guó)戲曲中較早地出現(xiàn)的追求婚姻自由、背叛封建禮教的貴族少女形象,。
作為宰相之女,，她早已被父母許給母親的侄子鄭恒為妻，只待服喪期滿就將完婚,。但是,，為了追求愛情，為了婚姻自主,，她一步步地戰(zhàn)勝了自己頭腦中的封建禮教的束縛與母親嚴(yán)厲的管教,，置門第、富貴,、功名于不顧,，主動(dòng)地愛上了一個(gè)窮秀才。她只傾慕張生的容貌,、才氣,、志誠(chéng)與見義勇為的品格。她認(rèn)為只要有情人終成眷屬,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比狀元及第美好：“但得一個(gè)并頭蓮,，強(qiáng)似狀元及第”。鶯鶯的愛情,，并沒有同功名富貴,、夫榮妻貴等思想觀念糾纏在一起，保持著純潔的一面,。作為相國(guó)小姐的崔鶯鶯,，環(huán)境的約束,，封建禮教的教養(yǎng)，對(duì)她有著非常深刻的影響,。她的青春覺醒,，在行動(dòng)上經(jīng)歷了不斷追求和動(dòng)搖的曲折過程。她既是情不自禁地向愛情走去,，但又竭力控制自己的感情,，在行動(dòng)上表現(xiàn)出來的就是反復(fù)“作假”。崔鶯鶯在愛情中的“作假”,，說明社會(huì)環(huán)境,、封建勢(shì)力對(duì)她有巨大壓力;也說明崔鶯鶯追求婚姻自主與所受的封建教養(yǎng)之間存在著激烈的斗爭(zhēng);最后說明鶯鶯也背著封建社會(huì)女子的因襲重?fù)?dān)。
從崔鶯鶯的悲劇中我們可以看出在社會(huì)大環(huán)境不變的情況下,，個(gè)人是很難沖破大眾普遍所持有的觀念的,。這一段愛情流傳至今，可能是因?yàn)樗艚o了人們對(duì)心中美好愛情一方凈土吧!所以一直被后人推崇,，但是這樣的純凈的愛情在此時(shí)物質(zhì)橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還剩多少,，讓我們?cè)谧约旱男睦锘卮鸢?社會(huì)認(rèn)知是什么樣的，人們行為便會(huì)怎樣,。生活在現(xiàn)代的青年們是幸福的,，我們可以愛自己想愛的人。然而有利必有弊,，現(xiàn)在的人對(duì)愛情過于輕率了,，人們不再相信這世上有忠貞不二的愛情了，認(rèn)為那只是美好的童話而矣?，F(xiàn)在像崔鶯鶯一樣被人拋棄的女孩子實(shí)在太多了,，而她們倒是比崔鶯鶯更想得開，因?yàn)檫@太普遍了,。所以她們可以很快的再找到新的情人,，因此上愛情便也就貶值了。若長(zhǎng)此以往,，恐怕以后再想看到純真的愛情,，也真的只能在書里找了。這才是真的可悲可嘆啊!所以說,，真正的愛情是值得我們?nèi)ベ濏灪椭幐璧?。在生活中，尋找自己想做的,，并真正做到了,，那樣的人就是幸福?
大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
吳老師的課堂總充斥著熱情洋溢的朗誦，孜孜不倦的教誨，循循善誘的引導(dǎo)式提問,，還有同學(xué)們那新穎不斷的思想表露······這就是大學(xué)語(yǔ)文,，不同于以往我們習(xí)慣的語(yǔ)文。
往日的語(yǔ)文,，我們要做的只是認(rèn)真聽取老師的講解,，做好老師布置的每一次作業(yè);而現(xiàn)在的語(yǔ)文，我們必須思考每一個(gè)問題,，分析每一個(gè)現(xiàn)象,，表達(dá)每一次的想法。其實(shí),，我們從來都會(huì)分析問題和現(xiàn)象,，只是不同的年齡不同的知識(shí)構(gòu)造有不同深度的看法罷了。但是,，表達(dá)每一次的想法,，并不是每個(gè)人都能做到的。這個(gè)無(wú)關(guān)機(jī)遇,，就像每次上課時(shí)間,，吳老師從來不會(huì)禁止學(xué)生表達(dá)自己的思想,，每次評(píng)價(jià)完一名學(xué)生的想法后,，總會(huì)伴隨一句“還有沒有別的同學(xué)有別的想法?”或者“還有別的同學(xué)要補(bǔ)充嗎?”······這個(gè)，就是機(jī)會(huì),。這樣看來,，機(jī)會(huì)總是平等的，至少在同一個(gè)課堂內(nèi)如此,。
“機(jī)會(huì)總是平等的,，有時(shí)候成功與失敗，得到與失去的區(qū)別只在于機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候,，我們想不想,，敢不敢，有沒有抓住它,?！边@是我在最后的那節(jié)大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)課上的發(fā)言，是我在整個(gè)學(xué)期里的第一次也是最后一次發(fā)言,。
沒錯(cuò),，整個(gè)學(xué)期，我沒有站起來回答過一次問題,。但是我不想將它歸于習(xí)慣使然,，雖然我高中沒有回答過什么問題，老師也沒要求我們回答過什么問題。無(wú)可否認(rèn),，在大學(xué)語(yǔ)文課上,，當(dāng)老師提出問題的那一刻，我心確實(shí)是膽顫的,，對(duì),，我不敢。雖然有些問題確實(shí)答不出來,，但總有一些我是可以表達(dá)我的想法的,，但我沒有站起來，雖然我知道只要我站起來就是一次鍛煉機(jī)會(huì);雖然我知道我的想法肯定夠新穎;雖然我知道就算我答的不好也沒人會(huì)笑話我;雖然我知道不發(fā)一兩次言的話期末成績(jī)可能會(huì)有點(diǎn)難過······但是我仍舊沒有站起來,。有時(shí)候,，連我自己都會(huì)鄙視自己，連表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)都不敢抓住,，然后,，一連串的機(jī)會(huì)就此消逝，一個(gè)學(xué)期就此過去,，一個(gè)課程即將結(jié)束,，但是，我還沒站起來啊!
終于,，最后那節(jié)大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)課上,，我站起來了一次，暫且不論是不是老師強(qiáng)制性的要求,，但我終歸還是站起來了,。坐下去之后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我的心情很平靜,，把想說的說了出來,，心情真的很愉悅。很慶幸,，至少我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì),，它讓我明白其實(shí)站起來或者繼續(xù)沉默只在一念之間，超越自己還是沉淪,，也由自己掌握,。這讓我更有信心在以后的生活中多給自己一點(diǎn)自信，多給自己一點(diǎn)激情,，每次有想法的時(shí)候多一點(diǎn)沖動(dòng),，說不定我一下子就站起來了!
努力拼搏的我們都想成功，但要成功,，除了拼搏,，機(jī)遇也總是必不可少的。無(wú)可否認(rèn)，我們每個(gè)人都想抓住機(jī)遇,，但大部分時(shí)候機(jī)遇總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn),，這時(shí)就要看我們敢不敢抓住;當(dāng)我們下定決心要行動(dòng)的時(shí)候，不要忘了“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句古老的箴言,，要讓自己有抓住機(jī)遇的能力,。
大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
心若幽蘭，懷揣一份清新的喜愛,，翻開墨香滿溢的課本,，重續(xù)曾斷了的夢(mèng)游園于語(yǔ)文。
一直對(duì)那個(gè)丟失的夢(mèng)不能釋懷,，接到那本封面泛黃的厚重課本時(shí),，心一震，既愧疚于對(duì)她的荒蕪,，又驚喜于這個(gè)意外的成全有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)無(wú)意的過錯(cuò)了,。
嫻靜如水，她靜靜地躺在我手中,，無(wú)辜得讓我心碎,，“對(duì)不起”已經(jīng)蒼白無(wú)力，只能埋頭于她,，走近她的心,。因?yàn)槲抑溃挥性谖覀兘恍牡酵視r(shí),，才能減輕心中壓抑的負(fù)荷,。
宗教，對(duì)我來說從來都沒有概念,，這一次，我卻學(xué)了耶穌,，因?yàn)闆]有傾聽者,，向上帝做了“孤獨(dú)”的懺悔，懺悔換來不悔,，重拾語(yǔ)文會(huì)帶給我更多驚喜的,，我堅(jiān)信，心靈的充盈總會(huì)帶來不褪色的美好心情,。
重歸于追隨語(yǔ)文之路,，換上了嶄新的心境，重拾遺夢(mèng),。懺悔完畢,，輕裝上陣。對(duì)語(yǔ)文的喜愛不亞于曾經(jīng)，甚至勝于曾經(jīng),，能讓我說這前半句話的是在瀏覽課本之后,，后半句話是在上了語(yǔ)文課之后才領(lǐng)略到的。
真諦,，并不是艱澀難懂裝高深,，至此，一個(gè)心理安慰基本形成,。
因?yàn)楸緛砭陀薪恍牡膿磹?，看到語(yǔ)文書就好像看到了多年不見的老朋友一樣，更何況她帶回來一身的新奇改變呢,，所以一說起她的好處就絮絮叨叨說個(gè)不停,。當(dāng)我還沉浸在對(duì)課本欣賞的喜悅中時(shí)，上語(yǔ)文課的時(shí)間也到了,，憧憬著……李展老師踏進(jìn)了教師,，一開腔，留給我最深的印象便是博聞強(qiáng)識(shí),，這個(gè)老師知道的東西可真多,，真可以把語(yǔ)文的外延說的無(wú)邊無(wú)際，實(shí)在佩服之極,。
刮目相看了,，對(duì)她有了全新的認(rèn)識(shí)，知道了原來一個(gè)語(yǔ)文的“文”竟然可以從“文字”,，到“文章”,，延及“文學(xué)”、“文化”,、“文明”禮樂為“文”,，文學(xué)、藝術(shù)為“文”,；有人文,，有天文，“人文化成”,，天地之大美亦為“文”,。而“文”的基本義，是“文字”和“文章”,。人文,，文學(xué)，文化,，文明,，皆以“文”為基礎(chǔ),。此番“文”字大論實(shí)在是語(yǔ)文博大精深的具有超強(qiáng)見證力的濃縮憑證，以小見大,，我們這點(diǎn)微小的思維僅僅只能波及皮毛,，想要建立觸及核心的思維深度還需要更深遠(yuǎn)的拜讀。
從這里做起,，每個(gè)人都有不同的看法,，在我看來，一切事物的邏輯都可在用語(yǔ)文知識(shí)把它說清的,，只是我的學(xué)識(shí)高度還不夠,，而且很多事真的只能意會(huì)不能言傳，就造成了對(duì)一些事物通徹了解的遲到或甚至成了一生的謎,。但是盡管有這樣或那樣的困難,，依然從語(yǔ)文課堂上學(xué)到了不少東西。
課文從古至今,，中西皆有,，內(nèi)容豐富廣泛。現(xiàn)代文中,，中國(guó)對(duì)人生思想的概括“形而上學(xué)”和西方文化的差異給了我們一定的思想沖擊,，唐敏的《女孩子的花》至今印象頗深，作者用想要一個(gè)小男孩作為切入點(diǎn),，一步步推進(jìn),，以一個(gè)新奇的觀點(diǎn)講了這個(gè)原因的內(nèi)幕，從側(cè)面揭示了非常嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象,。很喜歡她的寫作手法,，獨(dú)具匠心，不同的視覺看待世界,，很婉轉(zhuǎn)的提出一個(gè)尖銳的問題,，文字清麗，卻讓人有一股不可抗拒的悲憤情懷,，語(yǔ)言優(yōu)美,，樸素?zé)o華，看后頓生喜愛之情,。還有那篇熱血沸騰的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，著名的黑人領(lǐng)袖人物馬丁,。路德,。金的作品，看了振奮人心,，激情的演講稿激勵(lì)了那一代的黑人,，時(shí)隔四十六年,，魅力仍然不減，文章的精神力量也是一個(gè)不可磨滅的亮點(diǎn),。最愛的詩(shī)歌與古文依然帶著古典的微笑等待我們?nèi)ソ庾x,，走進(jìn)她們的心扉，可人的美麗讓人魂飛夢(mèng)牽,，絕美之作《蘭亭集序》,、犀利的楚辭……很多以前學(xué)過的文章還是那么喜歡，戀著她們的好,。舍不得了,。
我們豐富的文學(xué)知識(shí)，還從多方面鍛煉了我們的才能,，得到這份額外的收獲是我們的幸運(yùn),。應(yīng)為我曾經(jīng)的迷失，丟掉的夢(mèng)讓我痛心疾首,，還好找回來了,，語(yǔ)文課結(jié)束了，但經(jīng)過此次的波瀾,，我絕不會(huì)讓自己的夢(mèng)有丟失在此刻,，我會(huì)帶著她一起飛翔，感謝你,，我親愛的語(yǔ)文課,，你讓我找回了我曾經(jīng)丟失的珍貴的東西。
大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
引言：
《大學(xué)語(yǔ)文》是一門重要的學(xué)科,，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來說都是必修課程,。在大學(xué)期間，我有幸學(xué)習(xí)了這門課程,，并取得了一些心得體會(huì),。通過學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性,，提高了我的閱讀和寫作能力,，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng)。以下是我對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》這門課程的心得體會(huì),。
第一段：深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性,。
在大學(xué)語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了中華文化的精髓,，了解了語(yǔ)言文字的發(fā)展歷程,，更加深入地認(rèn)識(shí)了我們祖國(guó)的文化背景和國(guó)情。同時(shí),，語(yǔ)文還是我們思考和交流的工具,，通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。通過這門課程，我深刻意識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性,，只有掌握了語(yǔ)文,，我們才能更好地傳承和發(fā)展中華文化，更好地與他人溝通和交流,。
第二段：提高了我的閱讀和寫作能力,。
《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)提高了我的閱讀和寫作能力。在閱讀中,，我學(xué)會(huì)了精讀和泛讀的方法,，掌握了提取關(guān)鍵信息的技巧，從而更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖,。同時(shí),，通過大量的作文練習(xí)，我對(duì)于寫作也有了更深的理解和掌握,。我學(xué)會(huì)了組織語(yǔ)言,，合理表達(dá)觀點(diǎn)的能力，寫作水平也得到了提高,。
第三段：增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng),。
通過學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文字的知識(shí),，還了解到了豐富多彩的文學(xué)作品和文化知識(shí),。我們學(xué)習(xí)了古代文學(xué)名著、現(xiàn)代文學(xué)作品以及相關(guān)歷史和文化背景,。通過閱讀這些作品,，我不僅增加了自己的知識(shí)面，也提升了自己的文化素養(yǎng),。同時(shí),，這些作品也豐富了我的人生閱歷，增加了我對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí),。
第四段：拓展了我的思維和想象力,。
《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)不僅在快速提高我的表達(dá)和理解能力，還在拓展我的思維和想象力方面起到了重要的作用,。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，我們可以了解到不同的思維方式和觀點(diǎn)。這些作品中的角色和情節(jié)也激發(fā)了我自己的想象力,。這不僅讓我成為了一個(gè)更有思想深度的人,，也增加了我處理問題和解決困難的能力。
結(jié)尾：
從《大學(xué)語(yǔ)文》中,，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文對(duì)于我們的重要性,，同時(shí)提高了我的閱讀和寫作能力，增長(zhǎng)了我的知識(shí)面和文化素養(yǎng),，并拓展了我的思維和想象力,。通過學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》，我得到了很多,，受益匪淺,。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)和能力將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,，讓我成為一個(gè)更全面發(fā)展的人,。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提高自己的語(yǔ)文能力,。
大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
style="color:#125b86">
早在大一上學(xué)期開學(xué)的的時(shí)候就已經(jīng)拿到了語(yǔ)文課本,，一直都很向往，可是,，卻一直都沒有上課,。終于，在大一的下學(xué)期開始了《大學(xué)語(yǔ)文》學(xué)習(xí)的快樂旅途,。
時(shí)間猶如東流的逝水,，匆匆而過，如今,，轉(zhuǎn)眼之間,，便已經(jīng)和大學(xué)語(yǔ)文親密接觸快一個(gè)學(xué)期了，仍然清晰記得,，在上第一堂課時(shí),，老師的熱情，老師的博聞強(qiáng)記的演說,，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學(xué)語(yǔ)文》這堂課,。仍然記得，在上第一堂課時(shí),，老師教給我們歷史上最短的詩(shī),，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續(xù)竹,，飛土,，逐肉?！痹诶蠋煹木钛菡f下,，讓我深刻的體會(huì)到了這描述的是一場(chǎng)古代狩獵的情景。這些,，都是《大學(xué)語(yǔ)文》在第一堂課上,，便給我留下了難以磨滅的印象,。
也許是，第一堂課的緣故,，直到如今我仍然對(duì)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目,。但是，我更認(rèn)為的是,，是《大學(xué)語(yǔ)文》這本書和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，讓我記得了這一堂課。我記得了,，小小的教室,，坐滿的認(rèn)真上課的同學(xué)。小小的教室,，彌漫著認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。我記得了，同學(xué)們跟著老師的思路,，認(rèn)真翻看書本,，思考問題的情景。
從那以后,，如果,，不是因?yàn)橛刑厥獾那闆r，我都一定會(huì)按時(shí)的來上課,。每一次的上課,，都能夠?qū)W到很多不同的東西，這些東西,，讓我加深了對(duì)書中,，一些名家的認(rèn)識(shí)，我懂得了他們的故事,，我懂得了他們的心酸,。《大學(xué)語(yǔ)文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，而不是空洞的理論以及說教,。而這些是我在別的書本上學(xué)不到的。
讀書,，讀書,，一個(gè)人的讀書，也許能夠體會(huì)很多,。但是,，書本上的知識(shí)是死的，唯有通過課堂上，通過老師生動(dòng)的語(yǔ)言再加上書本上的內(nèi)容,，才能夠更好的吸收,。在我看來，《大學(xué)語(yǔ)文》這本教材,，設(shè)計(jì)得非常好,，里面的內(nèi)容，不像是高中的語(yǔ)文教科書,，前后兩篇文章，完全沒有聯(lián)系,。在這本《大學(xué)語(yǔ)文》中,，前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對(duì)詩(shī)歌,、詞,、散文、戲劇以及譯文進(jìn)行分文別類,，然后再以文章的作者為索引進(jìn)行導(dǎo)讀,。這樣一來，我們通過前后的幾篇文章,，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時(shí)所處在的年代,，并更加了解文章作者不同的一面。例如,，《大學(xué)語(yǔ)文》中對(duì),，李白的解析，選用了《蜀道難》,、《將近酒》,、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺(tái)》,、《憶秦娥》,，其中前三首詩(shī)我在高中便已經(jīng)學(xué)過，當(dāng)時(shí)的我以為已經(jīng)懂李白了,。而在讀了《登金陵鳳凰臺(tái)》后,，卻讓我了解了李白，憂國(guó)憂民的獨(dú)特感受,，他更是把歷史的典故,，眼前的景物和詩(shī)人自己的感受，交織在一起,，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷,，意旨尤為深遠(yuǎn)。而讀了《億秦娥》后，相對(duì)于別的詞來說,，這首詞,，字少而情多，委婉而入微,，余音裊裊,，不絕如縷。更是讓我體會(huì)到別的一番的意境和情趣,。不同的時(shí)間,，不同的內(nèi)容，讓我了解到了不同時(shí)間的李白,，不同地點(diǎn)的李白,，而其實(shí)，人本身就是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體,，所有的一切,，結(jié)合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設(shè)計(jì),，我覺得是非常好的,，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩(shī)人，了解到詩(shī)人不同的一面,，不同的情緒,，不同的風(fēng)景。
在《大學(xué)語(yǔ)文》中,，除了能培養(yǎng)自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力以外,，另外，還讓我學(xué)習(xí)到了,，論文是如何寫作的,。寫論文，對(duì)于我市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)來說,，也許是一件遙不可及的事情,，但是，畢竟早做準(zhǔn)備,，就多一份就業(yè)的資本,，這個(gè)，我覺得是《大學(xué)語(yǔ)文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西,，論文的寫作流程,，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時(shí)間,，精力,，資料這些都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。所以也就不奇怪社會(huì)上為什么會(huì)有那么多的“論文造假”了。但是,，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作,，這樣一來，也讓我心中有了底,。這是我上《大學(xué)語(yǔ)文》課程以后,，同樣很重要的心得體會(huì)。
《大學(xué)語(yǔ)文》在這個(gè)學(xué)期以來,，學(xué)到了很多,，懂得很多，大學(xué)的語(yǔ)文,，不同于高中的照本宣科,，不同于高中的死記硬背。上了大學(xué),，上《大學(xué)語(yǔ)文》，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語(yǔ)文,，是了解文字背后的故事,。來到了大學(xué)，學(xué)了《大學(xué)語(yǔ)文》,，讓我明白了,，原來詩(shī)詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的,。這些,，在我沒上《大學(xué)語(yǔ)文》以前，完全是一片空白,。如今的我,，愛上了平時(shí)沒事就吟誦詩(shī)詞，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫所帶來別有一番的韻味,。
以上的這些,，都是我在上了《大學(xué)語(yǔ)文》后的心得體會(huì)，但是,，我最重要的心得體會(huì)卻是,，讓我知道了，原來是這樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,，從老師的身上,，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方式。正是因?yàn)槿绱?，在老師的循循善誘下,，在這個(gè)學(xué)期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學(xué)類的書籍,。
感謝有《大學(xué)語(yǔ)文》,，讓我體會(huì)到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會(huì)了世界的不一般,。不僅如此,，我還覺得，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的,，將來是可能需要做文案的,，那么就是需要有一定的文字水平。而《大學(xué)語(yǔ)文》的出現(xiàn),，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,，如今的我，比起上個(gè)學(xué)期,，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高,。這對(duì)我來說，也是很重要的收獲,。
早在初中的時(shí)候,，老師和父母，便已經(jīng)告訴我,，要想學(xué)好一門的功課,，不是看他背了多少，做了多少的習(xí)題,，而是看他對(duì)這門是否有很大的興趣,，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”，而《大學(xué)語(yǔ)文》正是培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣,，讓我愛上了語(yǔ)文,。
我真的是覺得《大學(xué)語(yǔ)文》對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了，不僅對(duì)我個(gè)人興趣愛好的培養(yǎng),，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助,。
大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
《大學(xué)語(yǔ)文》是一本為大學(xué)生編寫的語(yǔ)文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力,。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中,，我深感語(yǔ)文是一門內(nèi)在于個(gè)人的學(xué)科，需要我們不斷思考和實(shí)踐,，才能真正體會(huì)其中的魅力,。
第二段：提高篇。
在《大學(xué)語(yǔ)文》課上,，老師講授的文化知識(shí)和語(yǔ)言技巧都幫助我們提高了寫作水平,。例如,，在教授古文時(shí)，老師讓我們通過背誦和仿寫古代文言,，鍛煉了我們對(duì)古文的理解和運(yùn)用能力,。在寫作指導(dǎo)方面，老師讓我們注重論述的邏輯性和文采,，以及對(duì)文本的深入解讀和分析,。通過這些訓(xùn)練，我的寫作能力得到了很大的提升,，不僅文章結(jié)構(gòu)更加合理,，表達(dá)也更加清晰流暢。
第三段：開闊視野篇,。
除了寫作技巧的提高,，我在《大學(xué)語(yǔ)文》中也得以了解到了廣泛的文化知識(shí)。老師每次都會(huì)選取一篇有代表性的文章進(jìn)行講解,，這些文章不僅包括了古代經(jīng)典作品,，還有現(xiàn)代優(yōu)秀的散文、小說和詩(shī)歌,。通過學(xué)習(xí)這些作品,，我了解到了不同的思想觀念、社會(huì)現(xiàn)象和文化背景,，拓寬了我的視野。同時(shí),，通過對(duì)這些作品的講解和分析,，我也學(xué)會(huì)了更深入地理解文本和剖析作者的意圖。
第四段：批判思維篇,。
《大學(xué)語(yǔ)文》課程中提倡的批判思維讓我受益匪淺,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了增加知識(shí)量，更是為了培養(yǎng)我們對(duì)世界的批判性思考能力,。在課堂上,，老師引導(dǎo)我們對(duì)文本進(jìn)行剖析，提出問題,，舉例分析,，深入挖掘其內(nèi)涵。在這個(gè)過程中,，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思考,，不再盲從和被動(dòng)接受。這種批判思維的訓(xùn)練不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有益,，更在其他學(xué)科和日常生活中對(duì)我有幫助,。
第五段：人文關(guān)懷篇,。
《大學(xué)語(yǔ)文》課程并沒有把重點(diǎn)僅僅放在語(yǔ)言技巧和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷,。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和對(duì)社會(huì)問題的思考,，我們深入體會(huì)到了人類的智慧和情感。在分析文本的過程中,，我們要思考文藝作品中的悲喜人生,，理解每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。這種人文關(guān)懷的精神不僅讓我們更加關(guān)注他人,、關(guān)心社會(huì),，更使我們成為有溫度和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
總結(jié)篇。
通過學(xué)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》這門課程,，我不僅提高了我的寫作能力,，開闊了我的視野，培養(yǎng)了批判性思維能力,，更在人文關(guān)懷上有了更深入的體會(huì),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了成為一個(gè)有文化底蘊(yùn),、有思辨能力的人,。我將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，探索其中的奧妙,，不斷提升自己的能力和修養(yǎng),。
大學(xué)語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
轉(zhuǎn)眼睛間，這個(gè)學(xué)期短暫的大學(xué)語(yǔ)文生活隨著緊張的.復(fù)習(xí)階段到來而結(jié)束了,。
回想這段時(shí)間以來,，在語(yǔ)文課堂上，老師每一次生動(dòng)精彩地講解,，都能讓我聚精會(huì)神地聽著并認(rèn)真做好筆記,，在老師的言語(yǔ)中仿佛自己已從枯燥的書本文字里走進(jìn)了另一個(gè)世界，了解文章中的更多相關(guān)知識(shí),，促使我對(duì)文中的內(nèi)容起了更濃厚的閱讀興趣,。雖然自己白天的工作比較煩瑣，但是也利用空閑的時(shí)間閱讀課本,，感覺課本中的每篇文章都是難得欣賞的好作品,，所以更會(huì)細(xì)細(xì)的品位作者文中所用的詞句，和所要表達(dá)的中心思想,。
在這些課文中給我印象最深的有這樣一段話,，“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái),，起于累土;千里之行,，始于足下,。”是出自《老子死章》這篇課文,，它形象地證明了大的事物是從細(xì)小的事物發(fā)展而來的,，同時(shí)也告訴我們無(wú)論做什么事情，都要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,，我相信學(xué)習(xí)也是這樣的一個(gè)過程,。
我知道要學(xué)習(xí)好語(yǔ)文這門課程，并不能只局限于課本,，雖然書本中的內(nèi)容涉及的知識(shí)面也很廣,，從古代的詩(shī)、詞,、歌,、賦到近代的散文、小說,，以及外國(guó)的文學(xué)作品等等的選取,，都是教育家們精心編制的，但是我們更應(yīng)該注重多方面的知識(shí)積累,，只有這樣才能收獲更多的人生哲理,，領(lǐng)悟人性中的真善美，啟發(fā)心智,，開拓視野,。
語(yǔ)文是我最喜歡的課程之一，回憶起那大學(xué)生活前的學(xué)習(xí),，語(yǔ)文這門課程就一直伴隨著我們成長(zhǎng),，從最基本的“聽、說,、讀、寫”開始,，到歸納段落大意和中心思想,，由淺入深的走了過來，可是當(dāng)時(shí)卻有著為“考試而學(xué)習(xí)”的被動(dòng)心理,，并沒有把知識(shí)牢固的掌握,。如今自己經(jīng)參加了工作，接觸的人和事物相對(duì)更多,，越發(fā)自己的知識(shí)面狹窄,，選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，目的就是為了進(jìn)一步提高個(gè)人素質(zhì)和心理素質(zhì),，并且總結(jié)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)以致用,，活學(xué)活用,，取其精華，剔除糟粕,。
大學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)自發(fā)性的完善自我,、塑造自我的階段，學(xué)習(xí)心態(tài)要轉(zhuǎn)為“為自己的發(fā)展而學(xué)習(xí)”,，同時(shí)也把自己的人生聯(lián)系在一起,。語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)就是一種必要的補(bǔ)充，不論學(xué)習(xí)什么專業(yè),，或是從事任何一種工作,，乃至將來從事復(fù)雜的管理工作等，都需要與他人交流,、溝通,，說話的語(yǔ)言色彩以及感染力、說服力的培養(yǎng)等也都離不開語(yǔ)文,。
只要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,，即使離開了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還依然能把它運(yùn)用到其他的知識(shí)積累上,，這對(duì)今后的工作,、學(xué)習(xí)、生活都有著不可估量的作用,。是的,，語(yǔ)文讓我們學(xué)會(huì)了追問人生的真諦，讓我們不知不覺地樹立了人文關(guān)懷的意識(shí),，讓我們知道作為一個(gè)時(shí)代青年所肩負(fù)的責(zé)任,。我也開始學(xué)著用獨(dú)立的思維和充滿想象的創(chuàng)造力來完善自己,，確信學(xué)好語(yǔ)文便可以受益終身,。
