光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

本學(xué)期我所任教的班級是四（3）班與四（4）班，兩個(gè)班總?cè)藬?shù)是115人,。班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些問題,，如單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識不理解理解,，對知識運(yùn)用欠靈活,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，審題做題習(xí)慣還有檢查的能力還需提高,。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材主要特點(diǎn)：總體上看，本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法與減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形,。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察物體（二）,、圖形的運(yùn)動，三角形,，運(yùn)用知識解決問題,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個(gè)學(xué)生,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

四年級(3)班有學(xué)生43人，其中大部分學(xué)生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差,，上課不認(rèn)真聽講、不,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件難的事情,，有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生，改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題,。

本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個(gè)重要學(xué)習(xí)的時(shí)刻。

1,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計(jì)商的位是幾,。

2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,，初步理解小括號的作用，會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題,。

3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,，理解這些運(yùn)算律,，會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。

4,、初步認(rèn)識射線和直線，能區(qū)分線段,、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線,，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離,。

5,、進(jìn)一步認(rèn)識角，知道表示角的符號和角的計(jì)量單位“度”,。認(rèn)識量角器,，會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°,、45°,、60°、90°的角,。

6,、進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角,，知道平角和周角,，理解銳角、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關(guān)系,。

7,、能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表,，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。

8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進(jìn)行有關(guān)的口算,、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

9,、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的'度數(shù),，認(rèn)識平角、周角,，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

10,、在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明,。

11、在解決問題的過程中,，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識,。

12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,。

13、在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測等數(shù)學(xué)活動中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強(qiáng)理性精神,。

14、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1,、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù)，商的位位是幾,。

2,、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

3,、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。

4,、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程,。

1、利用間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問題,。

2、對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析,。

3,、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線,。

4,、在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析,、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng),。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

四（1）(2)班,，71人，其中男生28人,，女生25人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成績理想,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，成績欠佳。

四年級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時(shí)注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,。既注意反映當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

數(shù)與計(jì)算：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。

空間與圖形：觀察物體,、圖形的運(yùn)動,、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

統(tǒng)計(jì)知識：本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,。

用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動——“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的`位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要我們進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

文檔為doc格式,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

本學(xué)期，我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，全面貫徹教育方針,，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

在本學(xué)期里,，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

一,、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法,、策略，并不斷提煉為基本的教學(xué)模式,，積極開展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動,。

二、深化課堂教學(xué)改革的措施：

1,、將深入學(xué)習(xí),、借鑒目標(biāo)嘗試教學(xué)的教學(xué)模式的一些做法和教學(xué)案例，積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流,、案例研究,、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動,，大膽嘗試課堂教學(xué)改革,。

2、充分備課,、精心上課,。以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);上課前要對教材知識點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法,、學(xué)法,、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,，準(zhǔn)備好課件,、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活,，突出重點(diǎn),，精講少講，學(xué)生多動,。

3,、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制,，本學(xué)期繼續(xù)完善評價(jià)體系，注重學(xué)生成長過程的評價(jià),，注重評價(jià)的激勵作用,，加強(qiáng)多元化全方位的評價(jià)嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，堅(jiān)持評價(jià)方式的多樣化,，評價(jià)內(nèi)容的多維化，改變單純以學(xué)生考試成績來評價(jià)教師的教育教學(xué)業(yè)績,。

4、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我所用,。繼續(xù)參加上課、觀課,、議課,、思課活動，促進(jìn)教學(xué)水平提高,，同學(xué)科,、跨年級互相聽課與交流，自覺進(jìn)行反思,，及時(shí)寫下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。

5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成,，培養(yǎng)能仁學(xué)子。習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生,。因此，要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手，加強(qiáng)基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng),，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際，各自學(xué)科特點(diǎn),，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計(jì)劃,，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。力爭學(xué)期結(jié)束時(shí),，每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，下面是小編收集整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

四年級二班44人,，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠自主學(xué)習(xí),，能認(rèn)真完成作業(yè),，上課積極性較高，但缺乏問題意識,，思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識；另有十多名學(xué)生接受知識比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳（姜倩穎,、王志鵬,、叢帥、林法停,、侯權(quán)威,、徐有未），這部分學(xué)生有的是父母對子女關(guān)心,、督促不夠,，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成績。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教。

本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù),，包括簡易方程,，因數(shù)與倍數(shù)，正負(fù)數(shù),，分?jǐn)?shù)的意義及加減法,，簡單的統(tǒng)籌；空間與圖形,，包括認(rèn)識平行四邊形,、梯形，會計(jì)算平行四邊形,、三角形,、梯形的面積，學(xué)習(xí)對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),；統(tǒng)計(jì)與概率，認(rèn)識拆線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)習(xí)可能性,；實(shí)踐與統(tǒng)合應(yīng)用，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題,，在實(shí)踐活動中,，初步了解分析研究問題的步驟與方法。

1,、結(jié)合具體情景,，理解方程地意義，等式的性質(zhì),，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,，會用等式性質(zhì)解方程，能運(yùn)用方程解決簡單的實(shí)際問題,。

2,、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征,，能找出100內(nèi)2,、3、5的倍數(shù),，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會分解質(zhì)因數(shù)。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正負(fù)數(shù)的意義,，會用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量,，借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小。

4,、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義,，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù),，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù),，理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡單問題,。

5,、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù),，最大公因數(shù),，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。,，理解約分的意義，會約分,，會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法,，會進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法,。

1、通過觀察操作,，認(rèn)識平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計(jì)算,，了解簡單組合圖形的面積計(jì)算,。。

2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認(rèn)識圖形的平移旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,，欣賞生活中的圖案。

1,、結(jié)合具體事例,，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖,。。

2,、結(jié)合具體事例,，體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小,。

1,、運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題。

2,、初步了解分析研究問題的步驟和方法,。。

1,、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境,，盡量把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力,。

2,、要充分利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)密度,，提高課堂教學(xué)效率,。

3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī),，保證課堂教學(xué)有序,、高效。教育學(xué)生回答問題聲音要響亮,，別人回答問題要認(rèn)真傾聽,，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

4,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進(jìn)行糾正,。

5,、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法,，認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，以便對學(xué)生進(jìn)行知識的糾正，及時(shí)進(jìn)行反饋,。

6,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

第一單元：簡易方程：9課時(shí)。

第二單元：多邊形的面積計(jì)算10課時(shí),。

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時(shí),。

第四單元：認(rèn)識正負(fù)數(shù)2課時(shí)。

第五單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí)。

第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)5課時(shí),。

第七單元：分?jǐn)?shù)加減法10課時(shí),。

第八單元：統(tǒng)計(jì)4課時(shí)。

第九單元：可能性2課時(shí),。

回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí),。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標(biāo),，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略,，善于思考,、勇于實(shí)踐總結(jié)，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂,，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生,，讓每一名兒童健康快樂的成長。

二,、基本情況：

四(2)班原有學(xué)生65人,，今春暫無轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人,，是全校人數(shù)最多的班級,，其中男生38人，女生27人,，住宿生11人,。接手這個(gè)班已近兩年，通過一年多的努力,，大部分學(xué)生在進(jìn)入四年級后成績有質(zhì)的飛躍,，從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人,，其中最高分100,，80—89.5的有18人，60—79.5的有6人,，不及格的有4人,，從整體成績來看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大,，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣,，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看,，通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，少部分如張××、劉××,、彭××,、李××、嚴(yán)××,、陳××,、陳××、王××,、張××,、劉××這10人，學(xué)習(xí)自覺性差,，老師不說任務(wù)自己找不到事干,，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住,、管住,。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，有些學(xué)生如王××,、劉××,、張××等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差,，全憑感覺,，完全依賴?yán)蠋熀图议L?？傊?，要想提高整體成績，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)成績目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率,，90分以上至少30人,，優(yōu)分(含90分以上)努力達(dá)到58人，除進(jìn)步學(xué)生外,，消除不及格,，花費(fèi)精力幫助賈××和周××，使他們達(dá)到及格線,，均分達(dá)85分以上,。

2,、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié);從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右,，矯正率100%,。

3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90,，質(zhì)疑人均達(dá)85,，表達(dá)人均85;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、獨(dú)立思維,、勇于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級數(shù)學(xué)小社團(tuán),，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào),、剪貼報(bào)，收集數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)謎語,、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭做到我會講故事,、我愛講故事,，人人都能大膽展示，認(rèn)真傾聽,。

四,、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真自覺落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式,，多開展小組合作,，討論交流。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征,，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，吸引學(xué)生興趣,。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件,，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課;課堂上通過老師引導(dǎo),，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個(gè)問題,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，學(xué)生成為課堂的主人,，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽,，敢于質(zhì)疑,，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，落實(shí)常規(guī),。認(rèn)真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式，以備,、教,、批、輔,、考,、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強(qiáng)電子備課的修改力度,。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,，要跳出教材,、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容,。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題,、習(xí)題，突出例題,、練習(xí)的針對性,、目的性、層次性和有效性,。將速算,、質(zhì)疑、表達(dá),、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì),。還要借學(xué)校各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動的機(jī)會,，認(rèn)真聽課,、說課,、評課,，不斷實(shí)踐探索,，總結(jié)得失,。

3,、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作,。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生，要多給予關(guān)愛,，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生,。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計(jì)一些能力提高性題目，在單元測試中,，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共37人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè),、上課精力不能集中等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高解決問題的能力，幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

二,、本冊教材的知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)。

教材的編寫特點(diǎn)：

1,、素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性,、科學(xué)性和時(shí)代性，2,、堅(jiān)持：“情境串”帶動“問題串”

3,、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),。

4,、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5,、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，拓寬學(xué)生的視野。

2.結(jié)合具體實(shí)例,，知道2,、3、5的倍數(shù)的特征,；能找出100以內(nèi)地,、3、的倍數(shù),；理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的含義,；會分解質(zhì)因數(shù)。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，理解正負(fù)數(shù)的意義,；會用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小,。

4,、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義,；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,；認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),，并能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問題,。

5,、結(jié)合具體實(shí)例，理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義,，會約分,；會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算,；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法,。

四、主要教改措施及思路,。

1,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對知識的理解,。

2,、重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)觀念,。

3,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

4、重視口算,、估算的平日練習(xí),。

5、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。