時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇一

本期我繼續(xù)但任的是四年級一,、二班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，通過三年的學(xué)習(xí),，孩子們在各方面都取得了很大的成績,。在知識方面：認識了萬以內(nèi)的數(shù)，能用不同的方法數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù),，能用不同的算法計算萬以內(nèi)的加減法，能應(yīng)用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法,、能應(yīng)用口訣計算兩,、三位數(shù)乘二位數(shù),、兩三位數(shù)除以一位數(shù)，能用加,、減,、乘、除的相關(guān)知識解決生活中的實際問題,，能用不同的標準對物體進行分類,，認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形，認識了象形統(tǒng)計圖,，能填寫簡單的統(tǒng)計表,，認識了簡單的分數(shù)，能算簡單的同分母分數(shù)加減試題,。能正確計算長方形正方形的面積和周長,，認識了對稱圖形，這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎(chǔ),。在思想方面：多數(shù)孩子能約束自己的行為,，課堂上能做到認真聽講，積極思考,，積極發(fā)言,。在能力方面：孩子門的語言表達能力有了很大的提高，大多數(shù)孩子能用準確完整的數(shù)學(xué)語言來表達生活中的數(shù)學(xué)知識,，并能在生活中發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)問題,。在情感方面：孩子門對直觀形象、生動有趣的東西感興趣,，喜歡老師的表揚,、稱贊，喜歡老師對他們的愛,。但是始終有部分孩子學(xué)習(xí)興趣不高,，比如，羅成萬課堂上注意力不集中,，鐘林不動腦筋,，肖其林發(fā)言不積極，李嘉誠書寫不認真,，作業(yè)不認真完成,，語言表達差，不能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，對于這部分孩子,，老師應(yīng)多做思想工作，多做家訪，讓這些孩子在各方面都有一定的進步,。上期期末統(tǒng)考,，我所任兩個班級都取得了較好的成績。本學(xué)期我將繼續(xù)加強課堂教學(xué)的探索,，使孩子們在各方面都能得到更大的發(fā)展,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元：整數(shù)四則混合運算,。

（1）教學(xué)內(nèi)容,。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算,。

（2） 知識聯(lián)系,。學(xué)生在這之前，學(xué)習(xí)了簡單的連加,、連減,，加減混合，乘加,、乘減等運算,。本冊這里主要學(xué)習(xí)兩步計算的四則混合運算，它是今后進一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎(chǔ),，具體涉及乘加,、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算,。

2,、第二單元：萬以上的數(shù)的認識

(1) 教學(xué)內(nèi)容。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識,，認識十進制,，結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫,。

(2) 知識聯(lián)系,。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容最直接的認知基礎(chǔ),。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大小比較方法等都將直接推動本單元的學(xué)習(xí),。

3,、第三單元：整數(shù)加減法

(1) 教學(xué)內(nèi)容,。本單元安排的整數(shù)加減法,，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算,。同時學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理知識,，主要有加減法的關(guān)系和加法運算律,。

4、第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

(1) 教學(xué)內(nèi)容,。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十?dāng)?shù)的口算,，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容,，這是整數(shù)乘法的最后一次安排,。

(2) 知識聯(lián)系。第6冊學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,，筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最直接的認知基礎(chǔ)，從本質(zhì)上講,，本單元并無新的內(nèi)容,，學(xué)生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時,，通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平。

5,、第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

(1) 教學(xué)內(nèi)容,。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù),、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算,、用計算器計算乘除法,，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排,。

(2) 知識聯(lián)系,。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算,、筆算是學(xué)習(xí)本單元有直接的認知基礎(chǔ),。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平,。

(二)空間與圖形

1,、第四單元:角

(1) 教學(xué)內(nèi)容：認知線段、直線和射張,，了解這些線的特征和聯(lián)系,；認識角及銳角、

直角、鈍角和周角,，用量角器量角,、畫角。

(2) 知識聯(lián)系,；本單元是學(xué)生在初步認識了基本的幾何形(長,、正、三,、（圓)體(長,、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上,，借助生活經(jīng)驗,，對幾何圖形 進行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面進一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備,。

2.第六單元：相交與平行

(1) 教學(xué)內(nèi)容：本單元主要研究兩條直線的位置關(guān)系,，認識相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象,。

(2) 知識聯(lián)系,。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生的生活經(jīng)驗是學(xué)生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎(chǔ),。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容,，它是在第一學(xué)段學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學(xué)習(xí)了一些簡要的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，并能對數(shù)據(jù)進行理全面,、深入的判斷、分析,。

(四)綜合應(yīng)用

除解決問題外,，本冊教材安排了3個綜合應(yīng)用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設(shè)計師,；二是第七單元后的節(jié)約一粒米,；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小,，操作性強,，也貼進學(xué)生的生活，有利于為學(xué)生綜合運用的學(xué)習(xí)的有關(guān)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,，也促進學(xué)生對數(shù)學(xué)獲得進一步理解,。

(一)、認知目標

1,、全面經(jīng)歷多位數(shù)認識,、多位數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算,、角、垂直與平行,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)過程,，了解這些知識的形成過程。

2,、正確理解加減法的關(guān)系；正確理解加法交換律和結(jié)合律,。

3,、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方法。

4,、探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法,。

5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的`運算順序,。

6,、明確線段、直線,、射線和角（包括銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角）的意義，正確理解垂直和平行的意義,。

7,、認識多種多樣的條形統(tǒng)計圖，理解在統(tǒng)計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法,。

8,、探索乘、除法計算的一些規(guī)律,，掌握除法商不變性質(zhì),。

9、經(jīng)歷探索有關(guān)乘除法規(guī)律的過程,。

(二),、能力目標

1,、認識多位數(shù)，會正確讀寫多位數(shù),。會用萬或億作單位表示大數(shù),，能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數(shù)，會比較多位數(shù)的大小,。

2,、能用計算器進行多位數(shù)加、減法計算,。

3,、會運用加法運算律進行簡便計算。

4,、會正確地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算,。

5、能正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。

6,、能正確地進行簡單四則混合運算的計算。

7,、會畫線段,、直線、射線,、角,、垂線和平行線。

8,、能在格子紙上正確地畫出條形統(tǒng)計圖,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計能力。

9,、培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力,。

10、運用整數(shù)加減法,、乘除法和四則混合運算知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。

11,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抽象概括能力,、推理能力和空間觀念，培養(yǎng)計算能力,。

(三),、情感目標

1、聯(lián)系生活實際建立億以內(nèi)和億以上的數(shù)感,。

2,、 在學(xué)習(xí)中發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

3、了解多位數(shù)的認識及四則計算,、角,、垂直和平行、統(tǒng)計等知識在實際生活中的應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)的價值,。

4、在學(xué)習(xí)中獲得積極的成功體驗,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

1、做到教學(xué)“六認真”,，如備課前認真鉆研教材,，理解編者意圖；課堂上老師語言要清楚準確,，努力做到課堂精彩,，讓學(xué)生在輕松、愉快中積極主動的發(fā)展,；批改作業(yè)時要做好記錄，要及時查漏補缺,；等等,。

2、愛每一位學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生,，蹲下身去與學(xué)生交談。

3,、在教學(xué)中應(yīng)采取分層要求的教學(xué)方法,，充分體現(xiàn)不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)。

4,、教材形式活潑新穎,、圖文清晰精美，文字優(yōu)美生動,，導(dǎo)語引人入勝,，教師應(yīng)充分利用好新教材，同時也要注意創(chuàng)造性的使用教材,。

5,、教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也要重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)孩子們都應(yīng)具備初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,；教學(xué)中應(yīng)重視理論知識形成過程的探究,，要讓學(xué)生多動手、動眼,、動腦,，同時更應(yīng)選用精彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的探究熱情；教學(xué)中也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,，要讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性；使三維目標得到和諧發(fā)展,。

6,、重視學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，教學(xué)中要求學(xué)生說完整的話,，用準確的語言敘述思維過程,。

7、加強日常文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，狠抓課堂常規(guī)訓(xùn)練,，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)歷史知識和數(shù)學(xué)文化對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育和思想品德教育,。

8,、對學(xué)生進行美的教育，平時的作業(yè)要求工整美觀,；教育學(xué)生要有競爭意識,，相信自己只要經(jīng)過努力，就沒有辦不到的事情,；重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng),，勝不驕敗不餒。

9,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，如用擺一擺、畫一畫,、數(shù)一數(shù)等方法解決實際問題,，鼓勵學(xué)生要善于觀察生活中事物，能提出有價值的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

10、在教學(xué)中做到激趣引思,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，參與以探究為中心的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生主動構(gòu)建相關(guān)知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

11,、教學(xué)中應(yīng)重視評價的作用，評價形式應(yīng)多樣化,，可采用同學(xué)評價,、家長評價、老師評價,、自我評價等,。

12、我的信息技術(shù)比很多老師都差,，這學(xué)期我決定每天堅持上機操作1小時,，不斷提高自己的信息技術(shù)水平。

針對上學(xué)期后進生存在問題特制定以下補救措施：

（1）對優(yōu)生繼續(xù)狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，教育學(xué)生要寫最好的字,，要做高質(zhì)量的作業(yè)，考試時要認真仔細,，不算錯題,，不漏題。

（2）進一步加強對優(yōu)生進行應(yīng)用知識解決實際問題的訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二

從上一學(xué)期來看，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般,，基礎(chǔ)知識不扎實,。但大局部學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗動身,，獲取知識?；\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成果不理想,。

本學(xué)期我所任教的班級是四（3）班,，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。但學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少局部學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合知識運用能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，要在平時多給予鼓勵,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律,，三角形，觀察物體（二）,，圖形運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材的教學(xué)目標，使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，及圖形運動的理解,。

5、認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析和推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。精心設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變 “要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，偏重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果,。

5,、對學(xué)生要高規(guī)范嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充沛利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會。

6,、多和學(xué)生推薦,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

7,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

8,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生,。

周次 起止日期 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 3月2日―3月8日 四則運算

2 3月9日―3月15日 四則運算

3 3月16日―3月22日 觀察物體和運算定律

4 3月23日―3月29日 乘法運算定律

5 3月30日―4月5日 小數(shù)的意義和讀寫法

6 4月6日―4月12日 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

7 4月13日―4月19日 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 小數(shù)與單位換算

8 4月20日―4月26日 小數(shù)的近似數(shù) 整理和復(fù)習(xí)

94月27日―5月3日 三角形

105月4日―5月10日 三角形

11 5月11日―5月17日 小數(shù)的加減法

12 5月18日―5月24日 小數(shù)的加減法

13 5月25日―5月31日 圖形的運動

14 6月1日―6月7日 平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖

15 6月8日―6月14日 營養(yǎng)快餐,、數(shù)學(xué)廣角

16 6月15日―6月21日 總復(fù)習(xí)

17 6月22日―6月28日 總復(fù)習(xí)

18 6月29日―7月5日 復(fù)習(xí)迎考

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇三

第一單元 ：認識更大的數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2,、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計,。

大數(shù)的讀寫。 教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫。

第二單元 ：線與角,。

1,、通過具體的操作活動，認識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

2、通過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

3,、通過學(xué)具的操作活動,，理解平角、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角。

直線,、射線概念的理解,。

第三單元 ：乘法

1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進行估算,。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

第四單元 ：圖形的變換

1,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，并能設(shè)計簡單的圖案。

讓學(xué)生體會圖形變換的特點,。

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

第五單元 ：除法

1、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

2,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題

3,、結(jié)合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便

5、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

第六單元 ：方向與位置

1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。

2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。

能描述簡單的路線圖,。

第七單元 ：生活中的負數(shù)

了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

引導(dǎo)學(xué)生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

第八單元 ：統(tǒng)計

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的`意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題,。

針對學(xué)生存在的問題，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

1、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法。

3,、設(shè)計大量觀察,、操作、思考,、想象,、交流等活動，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，以利于發(fā)展空間觀念,。

1、學(xué)生情況分析： 本級的學(xué)生較為活潑,、好動,，字體書寫工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，體現(xiàn)在應(yīng)用題方面,，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差,，計算能力不強,，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補缺,，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績,。

2、后進生輔導(dǎo)做法,、措施：

(2)多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差,。

(3)密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

3,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

(1)召開優(yōu)生會議了解他們的思想狀況鼓勵他們再接再厲為自己確定更高的目標。

(2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇四

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我將努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。下面將我這學(xué)期的工作做如下計劃：

(一)備課：

學(xué)期初,，我們鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,，教材、教參,、對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行團隊備課,。掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),、學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

(二)上課：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究,動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,。學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出堅實的一步。

2,、及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。

3,、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

(三)批改作業(yè)：

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,。讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

(四)注重對后進生的輔導(dǎo)：

對學(xué)困生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的.學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出教學(xué)情境。通過讓學(xué)生動手,，經(jīng)歷猜測,，實踐，驗證的過程,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,。(教學(xué)論文)使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇五

對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng),。

缺乏信心、懶惰等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠仔細聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動作特別多,，回答問題不積極等。

本學(xué)年要對于以上所存在某個單位的問題,，分期分類,，定出實際目標,，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人。對于四年級學(xué)生的性格特點及學(xué)科內(nèi)容,，特制定教學(xué)計劃如下：

教學(xué)思想：

1,、使學(xué)生學(xué)會并掌握本冊所有知識內(nèi)容。

2,、在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運用知識,，拓展延伸。

1,、在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。

3,、能教好的積累運用,。

1,、采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、精講多練，選精品,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇六

根據(jù)《全日制聾校實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》的精神,，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，盡量體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念,、新措施，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件,，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處,。

學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),，形成“守紀,、惜時、善思,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1．理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1.四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。

2.四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

3.進一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時間及單位間的進率,。

4.小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

5.理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。使學(xué)生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

第一周

第1――7頁

第十一周

第72――78頁

第二周

第8 ――14頁

第十二周

第79――85頁

第三周

第15――21頁

第十三周

第86――92頁

第四周

第22――28頁

第十四周

第93――99頁

第五周

第29――35頁

第十五周

第100――107頁

第六周

第36――42頁

第十六周

第108――115頁

第七周

第43――49頁

第十七周

第116――118頁

第八周

第50――57頁

第十八周

第119――124頁

第九周

第58――64頁

第十九周

第125――131頁

第十周

第65――71頁

第二十周

期末復(fù)習(xí)考試

工作計劃,教學(xué),數(shù)學(xué)

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇七

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級二班現(xiàn)有學(xué)生 41人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看,，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,。在平時的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學(xué)習(xí),，作業(yè)能夠認真,、按時獨立的完成。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī),，還是課下看學(xué)生的課間活動,，以及學(xué)生早、午到校的情況,，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力,，這些好的習(xí)慣對孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響,，從而促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高,。但橫看學(xué)生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一些后進的學(xué)生需要及時的輔導(dǎo),。由于學(xué)生之間的差異,，使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)，這是學(xué)生的苦惱,，也是老師的心事,，后進的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的,，比如因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不認真學(xué)習(xí)造成的,，家庭的影響,、孩子自身的素質(zhì)所致等等。因此本學(xué)期要進一步認真分析后進生的成因,，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,，有的放矢，針對性的解決問題,，采用跟蹤調(diào)查,、小組合作、同伴互助,、及時輔導(dǎo)等方法,，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高,。

二,、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);認識正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.

三,、本冊教學(xué)目標：

1,、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3,、結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義,，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,。會約分,，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

5,、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

6、結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖,。知道折線統(tǒng)計圖的作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、在探索學(xué)習(xí)的過程中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察,、操作、類比,、驗證,、歸納的過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

四,、教學(xué)重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的教學(xué)重點,。

教學(xué)難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.

五、主要教改措施及思路：

1,、加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3、重視抓課堂教學(xué)改革,，通過“5+35”模式啟迪學(xué)生的思維,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4、做好后進生的輔導(dǎo)工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué)。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力，抽象,、概括能力,，遷移類推能力，以及思維的靈活性,。

6,、認真?zhèn)湔n，精細分層設(shè)計練習(xí)及作業(yè),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

7、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

8,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇八

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

本班共有22名學(xué)生,，其中男生12人,，女生10人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化和總復(fù)習(xí)等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了綜合與實踐——“1億有多大”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

（二）教學(xué)目標

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不限形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點,、難點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生,，他們口算能力差，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題,，讓他們回答。

（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施,，共同進步，共同發(fā)展,。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇九

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形,，圖形的運動(二)，觀察物體(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行一些簡便運算。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的能力,。

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度,，以達到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算能力,，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

3,、加強解決問題的教學(xué),。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力,。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時,，有效的幫助和引導(dǎo)。

5,、抓好培優(yōu)補差工作,。

教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)時間

(一)四則運算(6課時)

(二)觀察物體(二)(2課時)

(三)運算定律(7課時)

1、加法運算定律

2,、乘法運算定律

(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1,、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

4,、小數(shù)與單位換算

5,、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復(fù)習(xí)

(五)三角形(7課時)

(六)小數(shù)的加法和減法(7課時)

(七)圖形的運動(二)(4課時)

(八)平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1、平均數(shù)

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖

營養(yǎng)午餐

(九)數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠(2課時)

(十)總復(fù)習(xí)(4課時)

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十

一,、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班本學(xué)期有學(xué)生44人，女生16人,，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?？v觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好，計算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。

二,、學(xué)困生基本情況分析

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,，在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。有一位學(xué)生是智力低下,，接受能力差。

教材分析

一,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

二,、教學(xué)難點

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

教學(xué)措施

一、落實基本教學(xué)具體措施

1,、實施互動學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等)，自主探究,，營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。

3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面,，重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí),。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”,。

(3)重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學(xué)的針對性,。

5,、結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7、三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會形成教育合力家庭,、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。

二、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo)

1,、加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改進自己的教學(xué)方法,，并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃,。

2,、在課堂教學(xué)中，要立足于每個學(xué)生學(xué)好本課的知識,，以教學(xué)大綱的要求為準繩,。在課堂提問、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。

3,、在教學(xué)進度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)才能如魚得水,，深化才有根基。

4,、在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學(xué)方法、手段,，促使教學(xué)目標的實現(xiàn),。

5、在作業(yè)安排上,，力求有計劃,、有目的的課堂巧練。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。

6、重視學(xué)生動手操作,，豐富學(xué)生的感性認識,，加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、定律,、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7,、重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、尖子生輔導(dǎo)

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十一

本學(xué)期擔(dān)任四年級(1)班數(shù)學(xué)課程,，作為四年級的學(xué)生,，處在從低年級邁向高年級的一個過度期，他們的思維開始由具體形象思維逐步過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二,、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

四,、教學(xué)措施

1.突出數(shù)學(xué)的文化特色，提供豐富素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

使學(xué)生形成良好的數(shù)感是認數(shù)教學(xué)的重要目標之一。加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，結(jié)合具體的情境和實際活動讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進的思想,，使學(xué)生逐步體會到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具,，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步;數(shù)學(xué)是人類共同的文化,。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

通過計算教學(xué)可以使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,，體會到數(shù)學(xué)是解決問題的重要工具，從而感受數(shù)學(xué)的價值,，為形成科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ),。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。

(4)加強估算教學(xué),，使學(xué)生掌握估算的方法和策略,，體會估算的作用。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

五,、課時安排

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

一,、大數(shù)的認識(11課時)

1億有多大?………………………………………………………………………1課時

二,、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1,、口算乘法…………………………………………………………………2課時左右

2,、筆算乘法…………………………………………………………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1,、口算除法…………………………………………………………………2課時左右

2、筆算除法…………………………………………………………………12課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………1課時

六,、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?………………………………………………………………1課時