作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班娃娃家教案反思篇一

1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。

2愿意幫助別人

1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場(chǎng)景,。(玩具杯子,、碗、鍋等在不同的地方,。)

洋娃娃4-6個(gè)

3幼兒用書(shū)

1教師和幼兒一起整理娃娃家,。

(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx物品在xx的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說(shuō)出xx物品應(yīng)該放在xx的上面(下面),。

(3)請(qǐng)幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說(shuō)說(shuō)物品擺放在哪兒了?是否整齊?

2、請(qǐng)幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲,。

(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)洋娃娃的興趣,。

(2)請(qǐng)幾名幼兒到娃娃家長(zhǎng)找出藏起來(lái)的洋娃娃,找的后說(shuō)出位置(在床、桌子…的上面,、下面),。

(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。

(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請(qǐng)幼兒找出來(lái),游戲反復(fù)進(jìn)行,。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處,、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班娃娃家教案反思篇二

娃娃家是小班幼兒最喜歡的區(qū)域活動(dòng),。孩子們喜歡在里邊擔(dān)當(dāng)各種角色,，自由操作“家”里的活動(dòng)材料。由于“家”里成形的材料比較多,，幼兒經(jīng)常把他們搬來(lái)挪去,，這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是材料空間上的隱形浪費(fèi)。對(duì)此我進(jìn)行了深入思考，并為幼兒設(shè)計(jì)了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”,。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色,，還可以在操作過(guò)程中鍛煉手部小肌肉的靈活性，“餃子”的投放增強(qiáng)了娃娃家角色游戲的操作性,，趣味性,。

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神,。

2.在扣子母扣的過(guò)程中,，練習(xí)小手的靈活性。

3.發(fā)展幼兒的.動(dòng)手能力,。

4.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮,，各種軟,、硬，大,、小,、麻、光滑,、薄,、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花,，花生,，蠶豆，地墊剪成的圓形,、三角形,、方形，核桃),。

1.引入：昨天,，娃娃家的娃娃跟我說(shuō)，他們想吃餃子了,，想讓小朋友給他們包餃子吃,。你們?cè)敢鈫?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒,。(激起幼兒興趣,。)。

2.教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里,，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃,，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

3.幼兒開(kāi)始活動(dòng),，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo),。

(2)請(qǐng)幼兒參觀(guān)小朋友包的餃子,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

延伸活動(dòng)。

請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒,，還可以做成什么餡兒的餃子,，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作,。

活動(dòng)反思,。

自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩,。孩子們不但給娃娃包餃子,，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂(lè)乎,。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到,，幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料,，如：包子,、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作,。

小班的幼兒好模仿,，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活,，所以,，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的`有效途徑,。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性,。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么,，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么,，所以在游戲初期投放的玩具種類(lèi)不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足,。

再有,，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái),，讓他們互相帶動(dòng)和感染,，共同感受游戲的快樂(lè)。

小班娃娃家教案反思篇三

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種圖形,。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱,，幼兒操作用的六種幾何圖形若干,；各種圖形卡片人手一份。

（一）游戲：奇妙箱里找圖形娃娃

1,、老師念兒歌：奇妙口袋東西多,，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么,？

拿出長(zhǎng)方形,，問(wèn)：這是什么啊,？為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的?。?/p>

問(wèn)：日常生活中,，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的,？（引導(dǎo)幼兒討論）

2,、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸,。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品,？

游戲反復(fù)進(jìn)行,。

3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形,。（一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊,；正方形有四條邊四個(gè)角,，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng),；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角,、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng),；梯形也有四條邊,，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊,；圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的,。

（二）拼畫(huà)

老師：小朋友的本領(lǐng)真大,，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品,。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣。

（讓幼兒大膽想象,，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品）

（三）數(shù)數(shù),、分類(lèi)活動(dòng)：

根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量,、種類(lèi)進(jìn)行數(shù)數(shù),、分類(lèi)活動(dòng),。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的,？變成了什么,？

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西,？誰(shuí)變的最多,？（把最多的展示）

3、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次

寓教于樂(lè),，以游戲化的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的,。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采用了三個(gè)游戲,，和小朋友們共同復(fù)習(xí)對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí),。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說(shuō)出四種圖形的名稱(chēng)和基本特征,，也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂(lè)的游戲,。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動(dòng)《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。

小班娃娃家教案反思篇四

1,，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的`協(xié)調(diào)表演。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

1,，談話(huà)引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

2，觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱,，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》,。

4，分組表演,。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5，結(jié)束,。

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享,。

小班娃娃家教案反思篇五

2,、能按照自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品實(shí)行歸類(lèi)擺放，初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、自制衣服收納盒、小衣柜,、洗衣機(jī),、冰箱、櫥柜等,。

游戲過(guò)程：

2,、幫娃娃洗澡，幫娃娃脫衣服,，洗身體時(shí)用寶寶沐浴液,，洗頭發(fā)時(shí)用寶寶洗發(fā)液，洗完澡后即時(shí)幫娃娃穿衣,、梳頭,，然后哄娃娃睡覺(jué)。

3,、幫娃娃洗衣服,，給自己洗衣服整理收拾房間，能按照標(biāo)記及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將娃娃家雜亂的物品歸類(lèi)擺放,。

活動(dòng)反思：區(qū)角活動(dòng)應(yīng)以幼兒自主學(xué)習(xí)性為主,，教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)參與加以指導(dǎo),，使游戲更有教育價(jià)值,。

小班娃娃家教案反思篇六

1、喜歡和老師一起模仿炒菜,、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲,。

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。

3,、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā),、娃娃一個(gè),、小勺子、小碗,、音樂(lè)磁帶等,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演,。

1,、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》。

“小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌,、跳舞做游戲真快樂(lè)!那。

2,、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》,。

小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?

3,、欣賞幼兒的表演,，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽,。

媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛,、媽媽有卷卷的頭發(fā)),。

有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā),。

幼兒模仿表演的.興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng),。

音樂(lè)嘗試表演,。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5,、集體表演,。

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣,。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演,。

6、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的表演真棒老師為你們高興,，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀(guān)察,、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班娃娃家教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的`樂(lè)趣。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1，談話(huà)引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

2,，觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

小班娃娃家教案反思篇八

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài);,。

3,、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

5,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

游戲道具：爸爸鏡框幾副,、媽媽用的假頭發(fā),、娃娃一個(gè),、小勺子,、小碗、音樂(lè)磁帶等,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演,。

1,、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》。

“小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!

2,、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》。

小朋友唱的真好,，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?

3,、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的'?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)),。

有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演,。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演,。

5、集體表演。

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,，像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演,。

6,、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

小班娃娃家教案反思篇九

3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞,。

4,、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。

3,、音樂(lè),、小熊和洋娃娃的裝扮物品。

4,、大班幼兒排演圓圈舞,。

三、復(fù)習(xí)歌曲,、引發(fā)興趣,。

主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

四,、欣賞舞蹈,、學(xué)習(xí)動(dòng)作。

4,、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞,。

主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的.?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

5,、兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃,，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家,。

兩個(gè)朋友交換一下角色,，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈,。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí),。

6、感受隊(duì)形,、裝扮表演,。

主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位,，是否能有次序的去裝扮自己的角色,。

幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等,。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,，這樣可能會(huì)較為有次序一些,，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的,。

小班娃娃家教案反思篇十

1,、學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。

2,、愿意幫助別人,。

1、設(shè)置娃娃家里物品亂放的場(chǎng)景,。(玩具杯子,、碗、鍋等在不同的地方,。),。

3、幼兒用書(shū),。

(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出娃娃家里物品的`位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx物品在xx的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下,。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說(shuō)出xx物品應(yīng)該放在xx的上面(下面)。

(3)請(qǐng)幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說(shuō)說(shuō)物品擺放在哪兒了?是否整齊?

2,、請(qǐng)幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲,。

(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)洋娃娃的興趣,。

(2)請(qǐng)幾名幼兒到娃娃家長(zhǎng)找出藏起來(lái)的洋娃娃,找的后說(shuō)出位置(在床、桌子…的上面,、下面),。

(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。

(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請(qǐng)幼兒找出來(lái),游戲反復(fù)進(jìn)行,。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處,、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班娃娃家教案反思篇十一

1,，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的`樂(lè)趣。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

娃娃家相關(guān)教具。

1,，談話(huà)引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

2，觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱,，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》,。

4，分組表演,。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5，結(jié)束,。

小班娃娃家教案反思篇十二

每張桌子上放有紅,、黃、藍(lán)顏料各一盤(pán)和毛巾一條,、報(bào)紙一張,、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂(lè),。

引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法。

了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法,，并進(jìn)行操作,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

欣賞由老師表演的時(shí)裝表演，讓幼兒觀(guān)察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣,。

討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,，衣服上是“紙團(tuán)拓畫(huà)”,。

2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來(lái),，跟小朋友們說(shuō)：“嗚嗚,，我的衣服沒(méi)有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫(huà),?！币源藖?lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法及具體操作步驟,。

教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫(huà)畫(huà)?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試,，教師再進(jìn)行示范,，把報(bào)紙揉成一團(tuán),，用力捏緊,。用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色,，把紙團(tuán)在顏料盤(pán)中蘸一下,，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上,，用力印一下,。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà)，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩,。最后將娃娃貼在墻上,。

4、交待要求,，幼兒分組操作,，教師指導(dǎo),。(音樂(lè)響起)。

提醒幼兒耐心細(xì)致的操作,。鼓勵(lì)發(fā)展快的'幼兒獨(dú)立操作,，發(fā)展慢的幼兒可觀(guān)看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面,、地面的清潔,。

5、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫(huà)的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品,，選出色彩最漂亮,，最整潔、干凈的作品,。聽(tīng)音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀,。

小班娃娃家教案反思篇十三

1、 初步感受理解音樂(lè)《娃娃家》,，在歌曲的體驗(yàn)中，提高孩子的表現(xiàn)能力,。

2,、 滿(mǎn)足幼兒扮演角色的需要,，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽,、愛(ài)家人的情感，。

在扮演爸爸媽媽的過(guò)程中激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感,。

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個(gè)布娃娃

調(diào)動(dòng)情緒——體驗(yàn)感受——游戲再現(xiàn)

1、 復(fù)習(xí)歌曲“魚(yú)兒朋友”

師：有一條小魚(yú),，它正皺著眉頭在發(fā)愁,，為什么呀？

小魚(yú)為什么不開(kāi)心呢,？（原來(lái)小魚(yú)沒(méi)朋友,，一個(gè)人孤孤單單的，我們來(lái)做小魚(yú)的朋友好嗎,？）

2,、 復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

師：小魚(yú)小魚(yú)別發(fā)愁，我小烏龜也來(lái)跟你做朋友,。

1,、 播放多媒體（一個(gè)在哭的小娃娃）

師：咦？是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呀,？（幼兒討論）

我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃好嗎,？（和孩子齊聲問(wèn)：娃娃，娃娃你為什么哭呀,？）

2,、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀,？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）

問(wèn)其中的小朋友你在干什么呢,？

哦，原來(lái)你做了娃娃的爸爸媽媽?zhuān)尥拚f(shuō)謝謝你讓我也有了爸爸媽媽,。

3,、感受體驗(yàn)歌曲

1） 這里有許多娃娃，都沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)銈冋f(shuō)怎么辦呢,？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）

2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂(lè),。

4、提問(wèn)：

（1）你是怎樣做爸爸媽媽的,？

（2）娃娃餓了怎么辦的呢,？

師：爸爸媽媽真愛(ài)娃娃呀，又燒飯,、又炒菜,，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5,、孩子與教師再次感受：

師：讓賈老師也來(lái)做一次媽媽?zhuān)脝?？（抱著娃娃傾聽(tīng)歌曲）

你們喜歡賈老師這個(gè)媽媽嗎？為什么,？（練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯嘍|）

6,、情感激發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯,，還可以做什么事呀,？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀,？

我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔?lái)愛(ài)娃娃,、關(guān)心娃娃，愿意嗎,？

游戲“找朋友”

是媽媽?zhuān)以诮o娃娃喂飯,、我是爸爸，我在燒飯等等,。

小班娃娃家教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2,、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人,。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲,。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話(huà)四部,、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)分享經(jīng)驗(yàn),。

1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,，展示相應(yīng)的照片),。

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片),。

(二)提出問(wèn)題,，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1,、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人,，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2,、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3,、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。

(三)幼兒自由選擇角色,，進(jìn)入娃娃家游戲,。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”,，扮演角色,。

2、幼兒相互自我介紹,，明確游戲伙伴的身份,。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人,。

活動(dòng)結(jié)束：

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,，評(píng)選文明家庭。

1,、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2,、客人評(píng)選文明家庭。

小班娃娃家教案反思篇十五

1.在躲貓貓的游戲中辨別,、了解四種水果的特征,。

2.嘗試從整體到局部觀(guān)察常見(jiàn)的水果，提高觀(guān)察能力,。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱(chēng),、形狀,、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：自制大書(shū);黑色彩紙做成的蘋(píng)果,、梨,、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋(píng)果,、梨,、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋(píng)果,、梨,、香蕉、檸檬實(shí)物,。

一,、尋找蘋(píng)果、梨,、香蕉,、檸檬的.影子。

師：這是誰(shuí)啊?(笑臉)它好像在說(shuō)話(huà)呢,，它說(shuō)了什么?認(rèn)真聽(tīng)哦,。(教師模仿語(yǔ)氣)大家好，我們是水果娃娃,，愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁(yè))媽媽就在這兒,，可我們的影子躲起來(lái)了,。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧,。

2.找一找,，貼一貼：我們來(lái)試一試，去拿這些影子,，來(lái)找他們的媽媽,。

3.幼兒操作,，教師觀(guān)察指導(dǎo),。

4.教師小結(jié)。

(2)小結(jié)蘋(píng)果的形狀是圓圓的,，梨的形狀是一頭大一頭小,，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的,，檸檬的形狀是橢圓形的,，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋(píng)果,、梨,、香蕉檸檬的影子。

二,、尋找蘋(píng)果,、梨、香蕉的顏色,。

3.幼兒操作,，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

教師觀(guān)察指導(dǎo)：

(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上,。

4.教師小結(jié),。

(3)小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色,。

三,、尋找躲在門(mén)后的水果。

1.第三次激趣：(模仿水果聲音,，回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色,，我們還沒(méi)有玩夠呢，再躲起來(lái),，哈哈,，這次有點(diǎn)難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點(diǎn)難找哦,。

2.交代任務(wù)：這次蘋(píng)果,、梨、香蕉,、檸檬躲在門(mén)背后,，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門(mén)后面躲著誰(shuí),。

4.教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害,，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來(lái)了。水果娃娃說(shuō)想去教室躲貓貓了,，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

小班娃娃家教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,，萌發(fā)愛(ài)心,。

2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美,、發(fā)展美感。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型,，不同顏色的玩具娃娃若干,。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美、發(fā)展美感,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容,。

2,、讓幼兒自選娃娃,。

將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃,。

3,、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè),、邊欣賞手中的玩具娃娃,。

提問(wèn)：

(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō),。

4,、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位,。

5,、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué),。

6、帶娃娃去散步,。教師邊哼唱歌曲,，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

小班娃娃家教案反思篇十七

家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方,，濃濃的親情,，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖,。家是共同生活在一起的人們的集合,，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，期盼和爸爸一起游戲,。幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),，進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué),，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來(lái),，滿(mǎn)足小班孩子的裝扮興趣,，在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀(guān)察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要,，親近每個(gè)孩子,。

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩,，以各種方式表達(dá)自己的情感,。在這個(gè)大的主題背景下，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽?zhuān)屯榉窒硖枪葋?lái)感受家的溫馨,。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作,。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,，在孩子活動(dòng)過(guò)程中，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)父母的情感,。

1,、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,，體驗(yàn)抱娃娃,、做飯、洗衣服等的樂(lè)趣,。

2,、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō),，消除幼兒的入園焦慮。

3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

(1)動(dòng)手區(qū)：幫爸爸裝飾外套,、喂面條、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā),。

(2)生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的`小夾子,、給小動(dòng)物造房子,、剝剝嘗嘗、扣鈕扣,、喂食,。

(3)語(yǔ)言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說(shuō)說(shuō),。

(4)建構(gòu)區(qū)：我愛(ài)我家,。

一,、生活活動(dòng)：

活動(dòng)一《點(diǎn)名》

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言，并熟悉班中幼兒的名字,。

在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來(lái),，招手大聲說(shuō)："我來(lái)了,，大家好!"其他幼兒則一起說(shuō)："某某，你好!"方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),，課隨機(jī)問(wèn)問(wèn)他："你的好朋友是誰(shuí)呀?""坐在你旁邊的朋友是誰(shuí)呀?"方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,，老師可以問(wèn)問(wèn)"今天誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?"等問(wèn)題,，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友,。

日?；顒?dòng)：教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)介紹班級(jí)中的朋友,。

活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,，能坐定進(jìn)食,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、用圖片，講述,，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

2,、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?

3,、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。

4,、請(qǐng)小朋友到桌子前看看,，幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)進(jìn)餐的姿勢(shì)最好。

二,、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

活動(dòng)一《糖寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動(dòng)作,，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干,、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過(guò)程：

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作。

2,、教師介紹游戲規(guī)則,，引起幼兒的興趣,。

3、幼兒扮演糖寶寶,，教師扮演工人叔叔,，糖寶寶四散在各處，當(dāng)"叔叔"說(shuō)："機(jī)器一開(kāi),，骨碌骨碌,，糖寶寶出來(lái)了。"幼兒立即從四處爬處或滾出,?！變焊鶕?jù)教師的指令做動(dòng)作。

4,、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作,。

反思：

通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,，過(guò)了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,，直到它靠岸，走向人生的旅途,，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!