作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班娃娃家教案反思篇一

家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起,，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲,。幼兒在家里常常有著特殊的地位,，是被寵愛(ài)，被保護(hù)的對(duì)象,，然而作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答,，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài),。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員,，也是讓他們學(xué)會(huì)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。因此我們展開(kāi)了“娃娃家”的主題活動(dòng),，通過(guò)一系列的活動(dòng)讓孩子能知道一個(gè)家庭里有許多成員：爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、寶寶等。在家里要相親相愛(ài),，會(huì)表達(dá)自己的情感,。

了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩,，以各種方式表達(dá)自己的情感,。

1、“爸爸媽媽好”“小花被”

2,、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服,，幫寶寶穿衣服

自己的爸爸媽媽。

2,、和孩子一起整理一下家里的鞋柜,、衣櫥等，一起說(shuō)說(shuō)哪些是媽媽的用品,，哪些是爸爸的用品,；準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料,。

3、在家和孩子一起參觀自己的“家”,，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能,，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn),。爸爸――“親親孩子”,，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大,。

4,、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>

5,、奶奶年紀(jì)大了,，可是為了照顧孩子，還要做很多事情,，真辛苦,！知道寶寶長(zhǎng)大了，很多事情要自己做,。

小班娃娃家教案反思篇二

幼兒會(huì)唱歌曲,、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

1,、律動(dòng)表演《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,。

“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌,、跳舞做游戲真快樂(lè)!那,。

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們。

會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了,。

一首歌曲,，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》,。

小朋友唱的真好,，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?!

3、欣賞幼兒的表演,，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽。

媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛,、媽媽有卷卷的頭發(fā)),。

有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā),。

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)。

音樂(lè)嘗試表演,。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演,。

5、集體表演,。

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣,。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的'表演,。

6、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的表演真棒老師為你們高興,，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

小班娃娃家教案反思篇三

熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

音樂(lè)磁帶,、椅子圍成圈。

1.教師扮演寶寶,，請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽,，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意,，等念白完,，爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。

2.幼兒共同扮演"寶寶",，兩幼兒做"爸爸媽媽",，再一次游戲。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

聽(tīng)清音樂(lè)信號(hào)：在叫到某一幼兒名字后,，該幼兒才能出來(lái)和自己的"爸爸媽媽"一起走,。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名,。

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高,，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,，寶寶們就會(huì)自然的.在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈,、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌,，唱了歌就不做動(dòng)作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧,，相信以后會(huì)改變的,。

小班娃娃家教案反思篇四

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈,。特別是小班的幼兒,，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,，也為了熏陶幼兒的美感,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動(dòng)中,，我們運(yùn)用了各種感官,，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色也是有生命的,，有趣的,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠三種顏色,。

2、能簡(jiǎn)單說(shuō)出周圍紅黃綠的事物,。

3,、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找,，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。

2,、礦泉水瓶3個(gè),、紅、黃,、綠顏色的大顏色娃娃,，若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、問(wèn)好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,，誰(shuí)先來(lái)跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親,、抱一抱,，我真是太高興了!

二、導(dǎo)入活動(dòng)(變魔術(shù))師：老師可厲害了,，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個(gè)瓶子寶寶,，我數(shù)一二三，變變變,，瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!

師：這是什么顏色的瓶子寶寶?

(逐個(gè)將三個(gè)瓶子里無(wú)色的水變成有顏色(紅、黃,、綠)的水,。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。)

三,、故事引出內(nèi)容

(一)故事：

師：老師不光會(huì)變魔術(shù),，還有一個(gè)神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃,，它們住在一起很久很久了,。一天，紅色娃娃突然對(duì)我說(shuō)：我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒(méi)勁呀,，多孤單呀,，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,，我要出去找我的好朋友,。其它的顏色娃娃聽(tīng)了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友,。于是,，老師就把他們帶到了我們小x班，想請(qǐng)你們幫忙尋找它們的好朋友,，你們?cè)敢鈫?(愿意)

(二)說(shuō)說(shuō)紅,、黃、綠顏色娃娃的朋友

1,、師：看,，誰(shuí)先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個(gè)招呼!

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽(yáng);紅的蘋果;紅的`氣球)

2,、師：咦,，誰(shuí)在叫我也要出去，我也要出去,。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹(shù)葉;綠色的小草;綠色的西瓜)

3,、師：看看，還有誰(shuí)來(lái)了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友,。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)

4,、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：

師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記,，選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記，掛在你的身上,，然后輕輕的回到座位上!

5,、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí),。

師：小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志,，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲,，教師唱x色娃娃,，x色娃娃，你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱我在這里,，我在這里,，媽媽抱一抱,，一邊走向教師和教師互相抱一抱。

四,、活動(dòng)小結(jié)及延伸：

活動(dòng)反思：

在教具的制作上,，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維,。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,。在教具的選擇中，盡量考慮周到,，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),。

小班娃娃家教案反思篇五

1,、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2,、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人,。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲,。

4,、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部,、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

(一)分享經(jīng)驗(yàn),。

1,、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,，展示相應(yīng)的照片),。

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片),。

(二)提出問(wèn)題,，引出新的`游戲內(nèi)容-小客人做客。

1,、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人,，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2,、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3,、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色,，進(jìn)入娃娃家游戲,。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",，扮演角色,。

2、幼兒相互自我介紹,，明確游戲伙伴的身份,。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

引導(dǎo)小主人主動(dòng),、熱情的招待客人,。

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭,。

1,、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評(píng)選文明家庭,。

小班娃娃家教案反思篇六

1,、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2,、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人,。

3、明白得按自己的意愿選擇游戲,。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部,、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

(一)分享經(jīng)驗(yàn),。

1,、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜愛(ài)當(dāng)誰(shuí)?都做些什么情況?(教師依照幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片),。

2,、交流生活發(fā)覺(jué)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些情況?

(教師展示幼兒收集的照片)。

(二)提出咨詢題,，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。

1、咨詢題：娃娃娃家里已住滿了小主人,，還有小朋友想去玩,，如何辦?

2、討論：如何樣招待小客人?如何樣做文明的`小客人?

3,、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭",。

(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲,。

1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色,。

2,、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份,。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人,。

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,，評(píng)選文明家庭。

1,、主人交流：你為客人做了哪些情況?

2,、客人評(píng)選文明家庭。

小班娃娃家教案反思篇七

1,、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊,。

2、懂得愛(ài)惜玩具,。

創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景若干,。

一、導(dǎo)入：（出示情景）,。

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后,，就回家了！現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了,？”“沒(méi)有,！”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多,！”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。（水杯,、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊,；抹布沒(méi)疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊,；玩具,、彩筆沒(méi)收……）。

二,、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,，誰(shuí)來(lái)幫幫它？請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,，讓其他幼兒注意觀察是怎樣的,，教師注意及時(shí)。（本部分除了讓孩子練習(xí),，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋,；如何讓小貓的外套（抹布,、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí),。）,。

三、分組進(jìn)行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,，將孩子們分成幾組,，讓孩子們共同合作進(jìn)行，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì),?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔σ幌拢缺饶膫€(gè)娃娃家里的最整齊,?！?/p>

四、情感教育：

讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具,?！靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎？為什么,？如果是你你會(huì)怎么做,？”“玩具被扔得到處都是,，這樣玩具就會(huì)很生氣，還會(huì)跟你們一起玩嗎,？所以我們應(yīng)該怎么樣做,？”教師進(jìn)行。

玩具玩具真有趣,，天天和我做游戲,，輕輕拿，輕輕放,，不扔不摔要愛(ài)惜,。我的創(chuàng)新及反思活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察，看看說(shuō)說(shuō),，并進(jìn)行,。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性,。有的孩子在時(shí)出現(xiàn)了困難,，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對(duì)齊,，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范,，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí),。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谧约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高,，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

小班娃娃家教案反思篇八

家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方,，濃濃的親情,，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖,。家是共同生活在一起的人們的集合,，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，期盼和爸爸一起游戲,。幼兒離開(kāi)自己的父母第一次過(guò)集體生活，在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),，進(jìn)行這個(gè)主題開(kāi)展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺(jué),，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)，整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,，將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),，安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來(lái),，滿足小班孩子的裝扮興趣,，在孩子游戲的過(guò)程中教師將通過(guò)觀察和個(gè)別的指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的需要,，親近每個(gè)孩子,。

這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩,，以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,，我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,，和同伴分享糖果等來(lái)感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,，讓幼兒也和爸爸媽媽分享,，目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,，在孩子活動(dòng)過(guò)程中,，同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)父母的情感。

1,、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗(yàn)抱娃娃,、做飯,、洗衣服等的樂(lè)趣。

2,、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,，讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說(shuō)說(shuō)，消除幼兒的入園焦慮,。

3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容：

（1）動(dòng)手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條,、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā)。

（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項(xiàng)鏈,、裝扮爸爸的領(lǐng)帶,；有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗,、扣鈕扣,、喂食。

（3）語(yǔ)言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,，讓孩子看看說(shuō)說(shuō),。

（4）建構(gòu)區(qū)：我愛(ài)我家。

一,、生活活動(dòng)：

活動(dòng)一《點(diǎn)名》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言，并熟悉班中幼兒的名字,。

在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

方法一：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，他站立起來(lái),，招手大聲說(shuō)："我來(lái)了,，大家好！"其他幼兒則一起說(shuō)："某某,，你好,！"方法二：當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí)，課隨機(jī)問(wèn)問(wèn)他："你的好朋友是誰(shuí)呀,？""坐在你旁邊的朋友是誰(shuí)呀,？"方法三：當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后，老師可以問(wèn)問(wèn)"今天誰(shuí)沒(méi)有來(lái),？"等問(wèn)題,，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

日?；顒?dòng)：教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)介紹班級(jí)中的朋友,。

活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》。

教幼兒拿飯碗,、調(diào)羹的正確方法,，能坐定進(jìn)食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、用圖片，講述,，演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,，引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望,。

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的,。

4,、請(qǐng)小朋友到桌子前看看，幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)進(jìn)餐的姿勢(shì)最好,。

二,、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

活動(dòng)一《糖寶寶》。

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)翻滾的動(dòng)作,，感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過(guò)程：

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作,。

2、教師介紹游戲規(guī)則,，引起幼兒的興趣,。

3、幼兒扮演糖寶寶,，教師扮演工人叔叔,，糖寶寶四散在各處,，當(dāng)"叔叔"說(shuō)："機(jī)器一開(kāi),，骨碌骨碌，糖寶寶出來(lái)了,。"幼兒立即從四處爬處或滾出,。……幼兒根據(jù)教師的指令做動(dòng)作,。

4,、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

小班娃娃家教案反思篇九

“你是爸爸,，爸爸不抱寶寶,，媽媽抱寶寶?！背砍空f(shuō)著,，便伸手去接庭庭懷中的娃娃?！拔沂菋寢?，是媽媽！”庭庭說(shuō)著,，雙手更緊地抱著娃娃,?！拔冶б幌拢运??！背砍坎辉贍?zhēng)搶娃娃，—副商量的語(yǔ)氣在同庭庭協(xié)商著,?！拔沂菋寢專瑡寢屛箤殞毘运??！蓖ネミ呎f(shuō)邊煞有介事地拿起桌上的小勺，擺出喂娃娃吃藥的架式,，不再理睬晨晨,。他一手抱著娃娃，一手拿著小勺,，嘴中念念有詞：“不苦,，這是果汁。吃藥就不打針了,?！贝藭r(shí)，晨晨插進(jìn)話來(lái)：“爸爸下班啦,，爸爸親親寶寶,。”說(shuō)著,，再次伸出手抱寶寶,。“爸爸下班啦,，媽媽去做飯,。”庭庭說(shuō)完,，將娃娃遞給晨晨,，拿起一把刀做起飯來(lái)。庭庭“媽媽”很專注地又是切菜,，又是煮飯,，晨晨“爸爸”抱著娃娃在旁邊督陣，真是一派和諧的家庭氣氛,。

反思：

此一幕使我們看到了3——4歲孩子同樣也會(huì)逼真地做家務(wù),，演繹著家庭和諧的氛圍。在模仿中孩子體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),。隨著孩子感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，他們?cè)谟螒蛑袕牟粫?huì)交往發(fā)展到能互相協(xié)商,、協(xié)作。教師此時(shí)以旁觀者的`身份,，當(dāng)看到幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶娃娃時(shí),，并不急于介入，留給孩子自己解決問(wèn)題的空間與機(jī)會(huì),，以欣賞的態(tài)度看到孩子的進(jìn)步與發(fā)展,，并感到由衷的高興。