光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

初一英語教學(xué)工作計劃表篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）和（3）班的英語教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)工作,，我制定了以下的。

本學(xué)期初一課本的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握約300個生詞,，掌握26個英文字母的正確讀音和寫法,，了解48個音素的讀音，學(xué)習(xí)的語法知識主要有人稱代詞,，物主代詞,，數(shù)詞，冠詞,，名詞,，名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的種類,，一般現(xiàn)在時的用法,。

為了方便學(xué)生記單詞，在初一階段就要開始重視語音的教學(xué),，讓學(xué)生通過單詞的發(fā)音來記單詞,，這樣容易記住單詞,，而且也會記得牢,。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學(xué),，用對比法來教這些音素,。學(xué)生學(xué)習(xí)元音不會太費力，但是學(xué)起輔音來會感到有點吃力的,。在這種情況下,，我們老師要有耐心，不厭其煩地多教他們幾遍,，直到大部分同學(xué)能掌握這些音素為止,。學(xué)生學(xué)會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了,。這樣學(xué)生可以去學(xué)到更多的生詞,，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓學(xué)生多做聽力訓(xùn)練,，盡量每星期對他們進行一次聽力訓(xùn)練,，通過這些訓(xùn)練來提高學(xué)生的聽力能力。多聽錄音來掌握標準的英語讀音,，多讀單詞和背誦課文,，多和同學(xué)用英語進行對話，這樣才能讓學(xué)生說出一口流利的英語。

學(xué)生沒有一定的詞匯量是無法把英語學(xué)好的,，為了增加學(xué)生的詞匯量,，我們可以經(jīng)常給學(xué)生進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的同學(xué)去抄寫單詞,，只有這樣學(xué)生才能記住一些單詞,。讓學(xué)生多做一些課外練習(xí)，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志,，這樣也能增加學(xué)生的詞匯量,。讓學(xué)生用英語來寫。

作文,。

和

日記,。

多背誦一些句子優(yōu)美的文章多背一些好的范文多讓他們進行作文仿寫以此來提高他們的寫作水平。

學(xué)好英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵,，在語法教學(xué)上,，每上完新的語法內(nèi)容，就要讓學(xué)生多做相關(guān)的練習(xí)來鞏固剛學(xué)得語法,，只有讓學(xué)生多做練習(xí)才能對他們的語法起到鞏固的作用,。因為英語語法和漢語的語法有很多方面的不同，有些學(xué)生對此部分掌握得不好,。比如在學(xué)習(xí)人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時,，有相當(dāng)一部分學(xué)生是無法掌握好這些內(nèi)容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用,，有的甚至上了初三都沒有掌握好這兩類代詞的用法,。

根據(jù)初一年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的學(xué)習(xí)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ),。這就要求我們老師在教學(xué)上采取多種方法和生動活潑的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集各家所長,，采用綜合的教學(xué)路子,。情景法、視聽法,、直接法,、結(jié)構(gòu)法,、交際法、全身反應(yīng)法等,，只要有助于教學(xué)目標的方法都可以采納,。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流,、激勵情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ),，并能用英語開展簡單的交流活動,。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間,，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。這類活動,，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，還要給學(xué)生留有思考和想象的空間,，啟發(fā)學(xué)生動腦思考,。

初一年學(xué)生這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,。他們發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易,。他們的記憶力好,，形象思維好，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。他們愛玩、愛唱,、愛游戲,、愛活動，這些都是他們長身體,、長體力的需求,。英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德,、文化和心理的素質(zhì),。英語課可使學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以發(fā)展他們的思維,，開闊視野,，擴展他們的知；可以提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹立國際意識,，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟,、科技發(fā)展和國際交際的需要,。

教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：短時間,、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,，這樣可以更好地發(fā)揮效益,，加大每個學(xué)生地實踐量。開展兩人小組,、多人小組,、成行,、成排,、半班等多種形式的活動,。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性,。

運用激勵機制,，評價形式多樣化，激勵學(xué)生積極進?。鹤鹬睾蛺圩o學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂上采用口頭表揚和精神獎勵的方式,，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚,。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。

初一英語教學(xué)工作計劃表篇二

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,，但學(xué)生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,，在教學(xué)上，有針對性,、目的性,、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。因此,，制定教學(xué)計劃是非常重要的。

本套初一教材共分十個單元,，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能,；1b。

呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí),；1c結(jié)對練習(xí)核心對話,；2a,2b是多種聽力練習(xí),；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點,；3a-4b提供多種課堂活動,。

sectionb:1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展,；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式,，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動,。

selfcheck:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認識,。

自我評價。

包括詞匯知識的評價語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通,。

（一）注重發(fā)音教學(xué),，加強語音教學(xué)的趣味性。

課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”,、“口語交際”,、“情景對話”等活動。

（二）,、以舊引新,，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系。

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞,，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的,，做到詞不離句,，活學(xué)活用。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯,。

可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,，講時配以表情,、動作來幫助理解,，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法,。還可采取看圖提問,、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞,。

（四）重視后進生的培養(yǎng),。

多與差生溝通，助其克服自卑,，增強信心,，利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時檢查,，及時補救,。爭取每周都要進行一次大的檢查。

（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教,，做到“一視同仁”關(guān)心差生,，對其循循善誘，耐心教育,。

（六）平時多與學(xué)生進行思想交流,，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,，有困難時助其克服困難,。

（七）團結(jié)協(xié)作，共同進步,。多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作,。

初一英語教學(xué)工作計劃表篇三

我們學(xué)校初一年級英語組將認真貫徹和落實英語教研組教育工作會議精神,本學(xué)期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動,增強全體備課組教師的質(zhì)量意識,、課改意識,、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。

1,、更新觀念,，提高認識，改變教學(xué)方式,。認真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀,、人才觀,。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

2,、充分發(fā)揮備課組力量,。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認真學(xué)習(xí)《英語新課程標準》,，認真鉆研教材,，實行集體說課、備課,。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課,，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎(chǔ)上,，進行集體備課,，統(tǒng)一每課時的教學(xué)目的.和要求，單元的重,、難點,，知識講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，做到練習(xí)一致,，測試一致。平時積極探討,，相互交流,，有經(jīng)驗及時總結(jié)，有問題及時解決,。

3,、認真上好牛津版初中英語7a剩余的兩個單元及7b1-4單元的教學(xué)內(nèi)容，完成整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。同時進一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強的自主學(xué)習(xí)意識。能在教師的幫助下計劃,、組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動,。能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息,。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標和策略,。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識,，注重過程性評價,，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力。

4,、突出教學(xué)重點,，攻克教學(xué)難點。突出教學(xué)內(nèi)容的重點：聽力,、口語,、詞匯、句型,、語法,、閱讀、書面表達貫穿整個教學(xué)過程,。每周定時上口語課,；每天進行單詞、短語,、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試,；每堂課進行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí),；同時通過課外作業(yè)對單詞,、句型及語法進行鞏固性練習(xí)；每單元進行一次單元綜合測驗,，以提高學(xué)生在完形填空,、閱讀理解、書面表達等各方面的能力,。

5,、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進生,，厚愛特困生,，積極投入到愛心幫扶活動中去,。要重興趣、重方法,、求穩(wěn)定,、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時,，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),！

第一周：7aunit5,。

第二周：7aunit5。

第三周：7aunit5,。

第四周：7aunit6,。

第五周：7aunit6。

第六周：7bunit1,。

第七周：7bunit1,。

第八周：7bunit2。

第九周：7bunit2,。

第十周：復(fù)習(xí)期中考試,。

第十一周：7bunit3。

第十二周：7bunit3,。

第十三周：7bunit3,。

第十四周：7bunit4。

第十五周：7bunit4,。

第十六周：7bunit5,。

第十七周：7bunit5。

第十八周：7bunit6,。

第十九周：復(fù)習(xí)期末考試,。

初一英語教學(xué)工作計劃表篇四

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標準》中以下教學(xué)理念,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體，尊重個體差異,；采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功；注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入,。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元,。unit1部分是基本對話內(nèi)容,，unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練,。unit3是擴展和綜合的語言運用,。

我所任教的是七年級1,、2班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好,，取得了一定的成績,，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的`，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1,、每天背誦課文中的重點對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感,。

2,、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習(xí)語,。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹早晚讀制度,，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督,，保證讀的效果,。

4、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

7,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

略

初一英語教學(xué)工作計劃表篇五

1遵循教學(xué)大綱,，認真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生,，上好每一節(jié)課，向40分鐘要成績,。

2,、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6,、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育,，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標沒講過,，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強,，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強,，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣,。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方,。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,，不愿和其他學(xué)生交流,，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性,，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累,。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題,。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的,。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo),，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

1,、每天背誦課文中的文章,。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,，掌握語法知識的應(yīng)用技巧,；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚,。

3,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；

4,、要充分利用學(xué)校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，提教學(xué)效果。

（略）,。

初一英語教學(xué)工作計劃表篇六

本班學(xué)生共有__人,，上學(xué)期英語考試成績?nèi)缦拢?/p>

及格人數(shù)__及格率__優(yōu)秀人數(shù)__優(yōu)秀率__人均分。

這次英語考試成績不甚理想,，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應(yīng),。作為新課程改革的第一個學(xué)期，我們摸著石頭過河,，走了許多的彎路,。

二、教材分析,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。

a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力,。

三,、教學(xué)重難點。

4,、imperative,canforpermission,。

四、教學(xué)目標(參見新課程標準),。

(一),、英語三級綜合語言運用能力目標。

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動,。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異,。

(二),、語言技能三級目標。

五,、教學(xué)方法,。

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)(task-basedlearning；簡稱tbl)是20世紀80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式,，該模式是20__年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài),，它把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學(xué)方式。

任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的有效途徑之一,，近年來,，國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法，教育部制訂的《國家英語課程標準》(實驗稿)明確指出：此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí),。

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程,，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程,；運用已有的知識，通過小組活動,，學(xué)到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變,。教師備課時重點考慮；如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境,。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識,，另一部分則是程序性知識,。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程,。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

(1)dailyreport：值日生介紹自己,、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題,，詢問個人職業(yè),。

(2)playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè),，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力,。

(3)asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況tellingtheway,，eg,，iwanttogothehospital完成對話活動。

(4)seethedoctor,、goshopping等：學(xué)生可扮演角色,，進行對話。

(5)haveadiscussion：學(xué)生分小組討論,。

(6)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來,，改變了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體,，課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺,。學(xué)生在活動中主動地獲取知識。

六,、主要措施,。

1、加強詞匯教學(xué),。

包括單詞拼寫,，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫,；能否順利地用英語思考,。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中,，在加強拼讀與拼寫的同時,，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2,、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。

進行語法操練時，要堅持“四位一體”,，即話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合,。抓住話題，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué),。

3、加強交際用語教學(xué),。

用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標,。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。

4,、進一步培養(yǎng)閱讀能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時,，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案,。

5,、大力加強對新課程、新標準的學(xué)習(xí)和研究,。

我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點,，理解英語課程的性質(zhì),，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

初一英語教學(xué)工作計劃表篇七

剛進入到初中的孩子,，已經(jīng)有些進入到青春期了,，有些叛逆，同樣因為之前也學(xué)過英語,，所以這不是一門新的要學(xué)的學(xué)科,，同樣有對英語特別感興趣的學(xué)生，也有些是不喜歡英語這門科目的學(xué)生,，而且學(xué)生們是來自不同的小學(xué),，成績的差異性是很大的，有些學(xué)生的成績很好,，有些學(xué)生的成績很差,，在教學(xué)上我也是要兩頭都注重好，避免差異太大,。而且學(xué)生們剛進入到初中,，一些紀律方面也是沒有初二初三那么好，還停留在小學(xué)的階段,，對于突然變多了很多的科目學(xué)習(xí)不是那么的適應(yīng),，特別是學(xué)習(xí)的知識更多，作業(yè)同樣也是比小學(xué)多了很多,。

初中的英語學(xué)習(xí),，單詞和語法的學(xué)習(xí)更多了，而且日常的課文也是比之前多了很多,，更多的是讀和寫,，不像小學(xué)更多是培養(yǎng)學(xué)生們對英語這門課學(xué)習(xí)的興趣，聽和說是更多一些,。更多的單詞還有語法也是會讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語這門課枯燥了,，而且作業(yè)的增多會降低學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，特別是本來英語成績就不好的學(xué)生更是如此,，因此在教學(xué)中我要穿插進一些有趣好玩的知識點,，像一些單詞的講解,，完全可以加入一些電影的臺詞進來，特別是近期播出的熱門電影里面的臺詞,。讓學(xué)生們了解到他們學(xué)習(xí)的東西在日常中也是可以見到的,。以及多做一些小卡片形式的方式，讓學(xué)生們在日常中也運用多一些英語,。在教學(xué)中不單單只是課本的知識傳授就可以了,，而是讓學(xué)生們不會因為英語這個科目更難而降低了學(xué)習(xí)的興趣。

成績好的學(xué)生并不是需要我們特別的操心,，但是一些英語成績差的學(xué)生,，不但是要培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，同樣也是要有針對性的輔導(dǎo),，讓他們的成績提升上去,，這方面可以跟班主任溝通，在安排位置的時候讓成績不是太好的學(xué)生和成績好的學(xué)生一起坐,，相互幫助,，成立互助的小組，共同進步,，成績好的學(xué)生鞏固已學(xué)的知識,，成績不太好的學(xué)生則是在幫助下提升自己的成績。同樣在他們?nèi)〉眠M步的時候也是要及時的鼓勵,，獎勵他們,。讓整個班級的英語成績都得到提高。

多和班主任老師溝通,，讓他也了解班級里面學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)情況,，也好和家長溝通，一起促進學(xué)生們學(xué)好英語,，初中的英語是一門很重要的科目,，關(guān)系著以后的中考是否能考好，初一作為打基礎(chǔ)的一年,，更是要學(xué)好,，作為英語老師，在和班主任做好配合方面,，不但是座位的安排,，學(xué)習(xí)情況讓班主任老師了解，同樣在日常中也是可以讓班主任和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的想法,，大家一起把英語教學(xué)的工作做好。

初一的學(xué)生,，剛剛進來,，有很多不懂的,，也是初中學(xué)習(xí)很重要的一年，在教學(xué)工作中,，我要做好日常的教學(xué)的同時，積極的了解學(xué)生們的情況,，調(diào)整好計劃,，為他們初中三年的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓他們能以更好的成績和興趣去迎接初二初三的學(xué)習(xí),。工作中,，只有不斷的調(diào)整計劃，做好英語教學(xué)的工作,，讓學(xué)生們在這學(xué)期適應(yīng)好初中的學(xué)習(xí)生活,。

初一英語教學(xué)工作計劃表篇八

1、在學(xué)習(xí)大綱,，吃透教材的基礎(chǔ)上,，認真?zhèn)湔n。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，明確了了解每課時的重點,、要點，條理清晰,，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容,，并把每課的心得體會，反饋在教學(xué)后記中,，有助于以后更進一步地改進自己的教學(xué)水平,。

2、認真組織好課堂45分鐘的教學(xué),，因材施教,，在傳授學(xué)生知識的同時，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力改進自己的教學(xué)方法,，融入到自己的教學(xué)中，探索英語教學(xué)新模式,，打破舊框架,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3,、對學(xué)生的作業(yè)要適量,。自身深入題海，然后精選題目,，做到少而精,，切實減輕學(xué)生的負擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè),，教師認真批改,，并及時發(fā)放，重視講評,。

4,、充分利用午自修、雙休日時間,，做好學(xué)生的拉差補缺工作,。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生及時做好扶差工作,，以提高合格率,。

5、對于每次月考,，各備課組認真進行質(zhì)量分析,，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題,，及時采取相應(yīng)的措施,，通過找差距，強化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識,。

6,、加強教師間的相互聽課，以取長補短,，提高教師的教學(xué)水平,。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見,，以相互學(xué)習(xí),，共同進步。