總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇一

帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績,?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時間短,，壓力大,，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,，我對高三英語教學(xué)工作進行了總結(jié),。

本期我擔任高三101班和102班的英語教學(xué)工作，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作,，也取得了較好的成效。

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的,。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求,，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考,。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠,，快速掃完,。強調(diào)學(xué)生掌握課標詞匯,，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時講評；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題,；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識,，靈活解題,，以不變應(yīng)萬變。

聽力,、單項選擇,、完形填空、閱讀理解,、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外,，周二課堂穿插精聽,。不斷加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的.題型,，并通過對聽力材料的分析,，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項,。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析,；從上下文的角度來分析,；從文章的中心句、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度,；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理,、常識等角度來分析,。

書面表達：讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標準,。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改,，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),，對全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡適度2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山,，層次分明，承上啟下4）細讀提示,，寫全要點5）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。同時讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰,。

我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試,，并在每次模擬考試后進行認真講評,，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率,。

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮,。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰,，在心理、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定,，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅,。因此，從一進入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,，從生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天,、交流,，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心,。

針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，實施分層次教學(xué)，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上,。高考成績證明,，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻,，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實的水平,，我所教的班級本科上線13人，這成績和兄弟學(xué)校比可能有點遜色,，但對我們的這種生源,，我覺得已經(jīng)不錯了。

仔細回想,，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情,，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干,，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,，今后我們將繼續(xù)努力,，爭取更大的成績,。

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高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇二

我積極參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇,、責任心較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風格。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

課前,，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔,，又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次,，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)保,、愛國等的教育,。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛護環(huán)境”主題隊會,，學(xué)生們通過自己的努力,，認真的收集資料，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識,。

計算機作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此,，教師學(xué)習(xí)計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫,。

為了能將多媒體運用自如,，強化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓(xùn)以外,。還自己購買了不下百余元的資料書,，在家自學(xué)authorware和flash，現(xiàn)在我已經(jīng)能運用authorware制作課件,，用flash做簡單的動畫,。

但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事,，它就像一個永遠游不到邊跡的大海,，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機方面的內(nèi)容,。

1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法,、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距,。

總之，無論是教書還是育人,，都學(xué)無止境,，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。

大學(xué)年度總結(jié)報告模板,。

小學(xué)年度安全工作總結(jié),。

2021學(xué)年度第一學(xué)期科組總結(jié)。

學(xué)年度學(xué)生黨員個人總結(jié),。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇三

我介紹我高三英語組備考的一些做法,。我接到任務(wù)后，一直在精心的準備,，力求把我們備考中的做法整理出來,，共各位老師和專家批評指正。

我們英語學(xué)科的特點決定,，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,。針對這一現(xiàn)實,，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué),。我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計劃,，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率,。開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進行檢查和點撥強化,，保證七八冊知識的的復(fù)習(xí)效果,。同時，面對即將到來的全市一?？荚?，我們也進行了精心備考。課下,，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進行專項和綜合能力的強化訓(xùn)練,，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺,，提高了學(xué)生做題的準確率,。課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進行鞏固,，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進行答疑和方法指導(dǎo),，雙管齊下，對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進度而導(dǎo)致的做題少,、學(xué)生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補,。

二輪復(fù)習(xí)的目標和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進行知識的輸出和應(yīng)用,，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準確性和應(yīng)試的技巧,，最終提高英語成績,。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破,，同時進行及時的綜合訓(xùn)練,。二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作,，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性,，確保學(xué)生及時完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié),，調(diào)整自己的答題思路,，提煉適合自己的做題方法，提高準確率,，關(guān)鍵就是一個“悟”字,。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實為依托的,，因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進行及時的鼓勵和科學(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法,。老師的講解適時,，精準和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,，提高答題的準確率,。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要,。

二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識點,。一輪復(fù)習(xí)過去的時間比較長了，學(xué)生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘,。所以,，我們在課上解答學(xué)生問題的時候，以單選題的講解為線索,，及時聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點知識點,。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識點，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點的機會,；老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點,，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用,。

認真組織好周測的實施,。兩人一組出題,，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量,。為了加強測試效果,，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責,。老師們很辛苦,，及時完成閱卷，及時講評和反饋,，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,，提高應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用,。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練,，加強了學(xué)生對各種形式書面表達的把握。

我們?nèi)翰呷毫?，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，認真編制了考前指導(dǎo)材料,，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學(xué)生的考前指導(dǎo),，進一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力,。在一周三次的強化訓(xùn)練中,，認真選題,，認真閱卷和分析,，并針對性的對學(xué)生進行指導(dǎo),，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補缺工作,。

6月7日晚上,，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗,，對學(xué)生進行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力,，增強信心,，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮,。

1.關(guān)于詞匯,。我們對考綱詞匯進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時,，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進行了過關(guān),。平時,，我們利用早自習(xí)時間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),，利用課堂時間進行聽寫,。利用聽力后的幾分鐘,，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強化記憶,。二輪復(fù)習(xí)期間,，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖,?？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復(fù)習(xí),。

2.關(guān)于語法,。我們對語法進行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪是在新授課期間,，根據(jù)課本編排,，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段,，對語法項目進行了突出重點和深挖,，與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項部分,。我們對語法進行了體系的構(gòu)建,，大專題的語法專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法,。

3.關(guān)于閱讀,。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開始,，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查,。每個周末,，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成,。另外,，我們給學(xué)生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對于21世紀報,，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章,，老師只是指定其中的4篇來進行訓(xùn)練。

4.關(guān)于寫作,。我們今年備考的特點是考試安排的多,，每周至少考一次。我們利用好這些考試,，每次考試的作文形式都不同,，強調(diào)學(xué)生認真去寫各種題材的作文,。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合,。到二輪專題時,，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面,、內(nèi)容字數(shù),、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓(xùn)練,。三輪復(fù)習(xí)中,，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據(jù)外出學(xué)習(xí)的結(jié)果以及我們的經(jīng)驗,，英語高考作文不會考察熱點,。從2007高考（師范院校不收費）開始，尤其是2008（李明來你班不適應(yīng)）年,，高考作文真正貼近了學(xué)生生活,，體現(xiàn)了寫作的真實性。2009年（給國外的老師和同學(xué)寫信）體現(xiàn)的最好,。

5.關(guān)于集體備課,。根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生實際，我們進行了分組備課,。全組分為實驗班,、平行班和特長班三個備課小組。每個組都確定主講人,，依次進行,，從進度、專題復(fù)習(xí)的策略方法,、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題,、復(fù)習(xí)中遇見的困難等進行共同探討來集中解決。實驗班要面向全體,，平行班和特長班要抓有效學(xué)生,，加強教學(xué)的針對性。除了集體備課時間,，尤其是我們教實驗班的四位老師,，平時及時溝通，及時聯(lián)系,，齊心協(xié)力,，扎扎實實搞好了復(fù)習(xí)工作。此外,，老師們有時間要互相聽課,，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)的漏洞,，及時彌補；互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，共同進步,。

6關(guān)于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學(xué)中錯題本的使用,。要求學(xué)生建立筆記本和錯題本是一個方面,，更重要的是幫助學(xué)生制定計劃及時回顧復(fù)習(xí)錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學(xué)習(xí)的本質(zhì),。

總之,，我們覺得在復(fù)習(xí)中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧,，但實際上,，這都是華而不實的東西。應(yīng)該層層過關(guān),，層層深入的真正落實詞匯,、語法、閱讀,、寫作等基本的幾個方面,，這樣才會取得更好的結(jié)果。

今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功,，我粗略統(tǒng)計,，過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B(yǎng)問題,。我也做了深思,，簡單談?wù)勁囵B(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個例子,。今年我校的于超同學(xué),，不光總分全市第一，英語也考了145分,，理科全市第一。實際上,，他高一時英語成績一般,。這個學(xué)生的上進心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他,，同時在思想上引導(dǎo)他,，他的英語學(xué)習(xí)勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè),，他自己買資料做很多題目,，包括語法方面,，單選方面以及閱讀方面。除了做題多,，他自己也重視在聽力方面來提高自己,，課外的閱讀量也很大。最終,，他的英語成績進步明顯,。高二下學(xué)期，于超的英語成績在級部就比較靠前了,。到高三,，于超的英語就能基本穩(wěn)定在級部前幾名了。當然,，這中間也出現(xiàn)過一些起伏,，邊老師也總是及時的給他做思想工作。于超同學(xué)自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注,，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影,。其他尖子生的成長也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面,，我們主要采取了以下的幾方面措施,。

1.我們今年畢業(yè)的這一級學(xué)生非常特殊，兩極分化相當嚴重,，即尖子生和差生多,，中間層學(xué)生少。計劃內(nèi)招生最低分只有380分,，應(yīng)該遠低于全市各個兄弟學(xué)校,。所以學(xué)校制定的備考思路上也自然的側(cè)重前面的一批學(xué)生。我們學(xué)校分了6個實驗班,，并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班,。我負責一文一理兩個班，邊新華老師負責兩個理科,，袁娜老師負責一個理科,，秦艷萍老師負責一個文科。我們在備考中也向?qū)嶒灠鄡A斜,，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度,，提高要求。在平時的周測出題時,，注意試題的難易交替,，用難度大的題目去刺激尖子學(xué)生。我們幾個人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性的彌補學(xué)生英語方面的薄弱之處,，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強化訓(xùn)練雙管齊下,；對于英語科的尖子生多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性,，讓他們有更高的追求,，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題,，主動去提升自己,。很多學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題，包括給學(xué)生征訂的復(fù)習(xí)資料,，市教研室編制的學(xué)案以及搜集到的各地考題,。另外，我們的測試非常頻繁,。高三上學(xué)期,，每周考一次；一摸后每周考兩次,；二模后每周考三次,。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練特別大,，應(yīng)該說只有基礎(chǔ)好的學(xué)生才會真正的跟下來,，他們的收獲也更大。

2.我們對學(xué)生的基礎(chǔ)方面進行了長期的反復(fù)的加強,，比如說詞匯,，語法，閱讀,，寫作,。學(xué)生在這些方面比較扎實，尤其是尖子生,，他們時更大的受益者,。另一方面，我們在教學(xué)中也反復(fù)強化學(xué)生各個專題的答題技巧,，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”,，我認為這也是學(xué)生成績比較理想的一個原因。

3.各個班級,，尤其是實驗班,，采取了一些好的做法。比如說,，從高二開始，班主任就把相對偏科學(xué)生分給相應(yīng)的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學(xué)生的思想工作,，幫著他們分析自己的薄弱之處,，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯,，幫助學(xué)生制定合理的成績提高計劃,，效果比較明顯。

總之,，尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情,，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效,。只要堅持一些好的做法,，長期堅持下來，學(xué)生的成績一定會有提高,，包括尖子生,。

各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結(jié)果,，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導(dǎo),、關(guān)心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝,。對于高三備考工作,，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇四

這個學(xué)期,，我擔任了高三五、六兩個班的英語教學(xué)工作,。即將過去的這一學(xué)期,，我扎扎實實，盡職盡責,，較好地完成了教學(xué)工作任務(wù),。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語組采取的是集體備課,。在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學(xué)目標,，重點解決怎樣教會學(xué)生,，突出教法。這對于我們這種新老師來說,，可以學(xué)習(xí),，吸收一些老教師的教法，更加明確課堂的重點,。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫好每堂課的教學(xué)反思,，不斷總結(jié)優(yōu)缺點,。我還盡量抽出時間去學(xué)校經(jīng)驗豐富的老教師那聽課，總結(jié)閃光點,，借鑒教學(xué)方法,。

常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識,?！白層斡菊叩剿腥ァ,！边@是交際語言教學(xué)論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把學(xué)活化為實際，我的做法是：1)建立“課前分鐘會話”,，培養(yǎng)課堂交際氛圍,，導(dǎo)入新課的內(nèi)容。2)適當讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容,。對近期所學(xué)內(nèi)容,，布置學(xué)生課后進行討論排練然后再搬上課堂表演,。3)定期舉辦英語課活動，充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性,。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的`獨立的閱讀,，于是高一就要求學(xué)生盡量買本英漢詞典作為工具書，培養(yǎng)他們勤查字典,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 ,。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。我的做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的地講解一些西方背景知識和趣事,。課后我還多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要，這樣就極大的拉近了我們和學(xué)生的距離,，也同時極大的提高了學(xué)生參與性與積極性,。

點石成金，自主學(xué)習(xí),。眾所周知,，點石成金的智者與農(nóng)夫的故事。聰明的農(nóng)夫要的是“點金術(shù)”,，為的是日后家里或別人需要時能點出金子來,。其實，學(xué)生上學(xué),，不僅僅是為了學(xué)知識,，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的,，而是滲透于整個教學(xué)過程,。古人云：授人以魚,，不如授人以漁。因此,，我們的英語教師不應(yīng)該是不厭其煩地機械地帶學(xué)生讀單詞,，而應(yīng)是教給他們學(xué)生記憶單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該是教練員,、資源提供者,、激勵者和觀眾，把課堂還給學(xué)生,。因為“外語是學(xué)生學(xué)會的,，而不是教師教會的?！?/p>

本學(xué)期不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進步,，也增強了信心。但也有一些學(xué)生在進行speaking這一塊時不太樂意開口;還有就是對英語學(xué)習(xí)成績不大好的學(xué)生的提高還有待進一步探究,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能有機會在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期的結(jié)束也意味著這一屆三年工作的結(jié)束,。在剛剛過去的學(xué)期中，本人擔任高三年8,、9班的英語教學(xué)工作,。經(jīng)過高三上學(xué)期的快慢班重新分班以后的班級經(jīng)歷了較長時間的磨合和動蕩，終于在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在班主任和科任老師的密切配合下,，終于比較平靜地走完了自己的歷程。在本學(xué)期中,，我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作,，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時盡量為學(xué)生能力的提高提供契機,，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量,。

在教育思想方面，本人一如既往地熱愛學(xué)生,，熱愛本職工作,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，堅決執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極學(xué)習(xí)大量的理論知識。高三緊迫的時間不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，必須抓重點抓難點,，才能適應(yīng)新高考的發(fā)展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識,，更注重積極參加集體的理論學(xué)習(xí),。

在教學(xué)方面，我深知,，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，保證課堂45分鐘的效率,。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：抓好重難點備好課,。由于新教材對學(xué)生的能力提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量,，增強課堂教學(xué)的直觀性和生動性,，我在備課時盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多地在單位時間內(nèi)掌握最多的知識,。效果比較好,。

2、認真鉆研教材,，領(lǐng)會《新課程標準》,，弄清楚教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能自如運用英語組織教學(xué),，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式,。

3,、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施,。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作,。

4、考慮教法和學(xué)法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的雙邊活動,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負擔,。

5.做好課外輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差工作,。學(xué)生英語成績差別很大，針對這種現(xiàn)象,，我努力抓好部分英語科殘缺的學(xué)生的思想教育和輔導(dǎo)工作,，并利用一切可能的時機針對他們每個人學(xué)科上的不同弱點進行培優(yōu)扶差工作，爭取使他們在高考中多出現(xiàn)有效分,。例如8班的施萍萍同學(xué),，本學(xué)期主要是進行了作文方面的督促和培訓(xùn)，每周都要批改2-3篇的作文,，每篇作文都給與詳細的面批,，幫助其分析得失。9班的蔡東海同學(xué)，主要針對其閱讀和完型進行輔導(dǎo),，從而帶動整體英語成績的上升,。經(jīng)過一年的共同努力，蔡東海同學(xué)的英語成績從剛分班來的三,、四十分躍升到101分的高考成績,，可以說效果比較顯著。在做好教學(xué)工作的同時,，盡一切可能的與班主任密切配合,。在與學(xué)生的交流中，我認真詳細地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),、智力發(fā)展,、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育,。我一切工作從關(guān)心愛護學(xué)生的角度出發(fā),，堅持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好,。

6.積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課,、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，吸取他們先進的教學(xué)手段,，博采眾長，提高自己的英語教學(xué)水平,。

7.經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析,，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會,。

隨著時代的發(fā)展,，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將始終將工作放在首位,，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作,。以更嚴格的標準來要求自己,、激勵自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇六

(一),、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。

(二)、合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計劃。

(三),、在教學(xué)中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

(四)、精研高考試題,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究,，將高考對詞匯,、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型,、閱讀和寫作也做了深入的研究,，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”。

(五),、嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析,。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教,。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個別學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但也有相當大的尾巴,，及格很困難。

二,、把教學(xué)計劃落到實處,。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從年8月到年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級課本20個單元,，高二年級課本20個單元。對這40個單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時,。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當融合進去,。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷,，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

1.詞塊和詞匯。

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢,。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中,，對每單元的重要詞匯,、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的.單詞,，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析,，并掌握常見的構(gòu)詞法,，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法,。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞,，時態(tài),、語態(tài)、名詞性從句,、狀語從句,、非謂語動詞、倒裝等,，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，層層推進，再配以專項練習(xí),，達到扎實語法功底的目的,，為第二輪的“強化能力”的訓(xùn)練做好充分準備。同時,，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查,，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧,，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。

3.語篇,。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期,，我們隔天讓學(xué)生做年全國各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時閱讀,，在限時閱讀后,，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句,、難句,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷,、推理、歸納,、分析,，從而選出最佳答案。

四,、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障,。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘,，堅持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高,，保持在一個較高的水準,。

五、擴大閱讀,，培養(yǎng)英語能力,。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報,，一個是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂,、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

六,、認真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練,。

寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓(xùn)練中,，我們讓學(xué)生練了高考書面表達中的各種體裁和題材,，如書信、通知,、日記,、發(fā)言搞等,，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評,，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批,。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞,、句型,、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文,，進行模仿寫作,。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文,，有的學(xué)生興趣很高,，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇七

高三學(xué)年已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。高三教學(xué)工作的特點就是：時間短,，任務(wù)重,。本人擔任2個班的英語教學(xué)任務(wù)，在認真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，總結(jié)以往工作經(jīng)驗的同時,，與本組教學(xué)人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作,，取得了一定的成效,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)近幾年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱,；在知識測試方面，減少了純語法性的試題,，增加了更多的語境化因素,；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展,；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索,。

高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠,。時間短，內(nèi)容多,。開學(xué)伊始,，我們根據(jù)學(xué)校要求，計劃在3月份前完成高中基礎(chǔ)單元和語法的教學(xué)任務(wù),，并進行階段性測試（月考）,，從而進入了總復(fù)習(xí)階段。第一階段為基礎(chǔ)知識的歸納,、鞏固,，詞匯的聽寫階段；第二階段為幫助學(xué)生開拓解題思路,，熟練運用解題技巧階段,；第三階段為綜合練習(xí)和汲取各地高考信息階段，5月底完成總復(fù)習(xí)工作,，迎接高考,。其中，搞好第一,、二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要,。

1、樹立立足課本,，在鞏固強化基礎(chǔ)知識的同時,，加強能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路，樹立“面向全體,，略有側(cè)重”的教學(xué)思想,。在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓(xùn)練,，如充分利用早讀,、晚自習(xí)課堂進行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓(xùn)練且加強講評力度和策略,，作業(yè)進行全批,、全改及面批的形式進行，加大落實力度,。

2,、以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱（考試說明）,，基礎(chǔ)知識和能力兩手抓,，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。

3,、明確高考要求及其重,、難點,實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時訓(xùn)練。

4,、以大綱為線索,，進行語法專項復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力,。內(nèi)容如下:,。

名詞與主謂一致；冠詞,，代詞,；形容詞，副詞,；情態(tài)動詞,；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞,；非謂語動詞（動詞不定式,，分詞，動名詞）,；定語從句,；名詞性從句（賓語從句，主語從句,，表語從句,，同位語從句）；狀語從句,，虛擬語氣,；倒裝與省略；強調(diào)句,；簡單句,，復(fù)合句。

1,、單項填空.15分（每周一節(jié)）其特點為：內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識；重點突出,，強調(diào)動詞用法的考查,；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用,。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,，運用所學(xué)的知識,，注意詞的搭配，詞語辨析等,，從而找出正確答案,。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評,，進行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集,。尤其對解題方法進行重點講解,，方法包括：題眼法、排除法,、分類法,、還原法、推理法等,。

2,、完形填空.30分（每周二節(jié)）主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力。引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析：從上下文的角度來分析,；從詞匯的意義和用法的角度來分析,；從邏輯推理，常識等的角度來分析,；從慣用法和固定搭配的角度來分析,；從文章的中心句，關(guān)鍵句,，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度,。

3、閱讀理解.40分（每周二節(jié)）選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化,。涉及社會,、文化、經(jīng)濟,、心理,、歷史、科普,、政治等方面,，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證,，每周至少10篇,。并注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強快速閱讀的訓(xùn)練力度，及時制定時間標準,，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整,。

4、短文改錯.10分（每周一節(jié)）重點應(yīng)放在解題方法和技巧上,，嚴格答題習(xí)慣,，答題規(guī)范。從月考一開始進行嚴格把關(guān),，要求書寫一定工整規(guī)范，凡不按要求進行的,，一概給予扣分,。使學(xué)生引以為戒。精選相當量的材料進行一定量的強化訓(xùn)練,。

5,、書面表達.25分（每周一節(jié)）每周要求學(xué)生至少寫一篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析,。明確高考書面表達的五檔評分標準,。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分,，準確抓住內(nèi)容要點,。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料,，定格式，如通知,，廣告,，書信，發(fā)言稿等,，準確地抓住內(nèi)容要點,，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點,，省略一些不必要的內(nèi)容要點,。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用一定的較為復(fù)雜的句子,，如定語從句,，固定句型等。收集學(xué)生的`錯誤類型當作訓(xùn)練材料來進一步進行講析,。

在進行綜合訓(xùn)練中,，查漏補缺，強化語言知識、單詞和聽力,。同時穿插一些專項練習(xí),，真正提高實戰(zhàn)效率。

始終堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則,。完形填空,、閱讀理解、閱讀填空,、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終,。大量進行聽讀訓(xùn)練，保證每天一節(jié)聽力課及每天一次聽寫,。堅持“限時閱讀”,，每周向?qū)W生提供一定數(shù)量文長為250-500詞的語篇，當然,，在能力訓(xùn)練的同時,，勿忘“回歸基礎(chǔ)知識”。

樹立正確的學(xué)生觀,，正確認識學(xué)生的主體地位,。進入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),，因此,，思想教育也成為平常教育中的重點之一。我利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,，同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，來自各方面的壓力較大,，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，建立融洽的師生關(guān)系,，溝通和學(xué)生的思想感情,，總體上還是達到了較好的效果，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之,，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,，重要的是在今后的如何自我提高,。過去一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少缺點，本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。今后我要積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育理念,，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇八

在這一年高三英語教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法,，調(diào)整訓(xùn)練方案,，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學(xué)大綱,，按照“突出語篇,、強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實戰(zhàn)能力,，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體做法如下：

(一),、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。

(二)、合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計劃。

(三),、在教學(xué)中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

(四),、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯,、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納,，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”,。

(五)、嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆理科提高班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀(100分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析,。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教二,、把教學(xué)計劃落到實處。

復(fù)習(xí)用時2節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時,。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當融合進去,。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

二,、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷,，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯,。

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石,。在復(fù)習(xí)過程中,，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié),，以講義的形式發(fā)給學(xué)生,，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對其進行測試,，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法,，這樣就可有效地擴大詞匯量,，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,，代詞，時態(tài),、語態(tài)、名詞性從句,、狀語從句,、非謂語動詞、倒裝等,，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，層層推進，再配以專項練習(xí),，達到扎實語法功底的目的,，為第二輪的“強化能力”的訓(xùn)練做好充分準備。同時,，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查,，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧,，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。

3.語篇,。

在第二學(xué)期加強了限時閱讀,，在限時閱讀后,，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句,、難句,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理,、歸納,、分析，從而選出最佳答案,。

三,、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

高的水準,。

四,、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

五,、認真批閱學(xué)生英語作文,，分階段分體裁強化訓(xùn)練。

寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓(xùn)練中,，我們讓學(xué)生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信,、通知,、日記、發(fā)言搞等,，至少每周寫一篇,，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批,。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累,，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞,、句型、寫作模板等,，還背誦一些優(yōu)秀范文,，進行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練,，學(xué)生們感到不怕寫作文,，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認真琢磨,，想要拿更好的成績,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇九

高三，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,，是整個高中階段非常重要的一個階段,。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化,，曾有一定的迷茫感,，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生,。

回首自己這一學(xué)年的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中,，教學(xué)還是比較成功的,。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的,。這主要得益于我們有一個團結(jié),、合作的學(xué)科組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法,。

認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性,；從2009年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,。今年高考新增加的題型,，為任務(wù)型閱讀，即閱讀填空,，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力和學(xué)生對詞匯的綜合歸納能力,。閱讀試題的考查全面,，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，我們始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo),，形成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為聽力單詞拼寫,。該題要求學(xué)生在詞匯方面不僅要能認識,，更要能默寫該詞；同時在聽力訓(xùn)練的時候,，不僅要讓學(xué)生聽懂聽力材料的內(nèi)容,，而且要會根據(jù)所聽的內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。因此,，在平時的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充,，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

我根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，我主要從以下幾個方面著手。

1,、夯實基礎(chǔ),，發(fā)展能力。

第一學(xué)期在完成小量的新課的基礎(chǔ)上,，加強第一輪的復(fù)習(xí),，要求學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的鞏固。同時由于近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識的前提下,，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上,，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果,。

2、降低難度,，回歸基礎(chǔ),，強化專題訓(xùn)練,。

進入高三后半學(xué)期，高考臨近,，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔,、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上,。我將學(xué)生以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,，重新編制成試題形式，讓學(xué)生再練,，教師再講評,、提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。我們指導(dǎo)學(xué)生回頭看以前自己做過的作業(yè),，如果學(xué)生以前備有錯題集，指導(dǎo)學(xué)生逐題分析錯因,。

3,、整理基礎(chǔ)知識,，適當做一些高考題。

要在期考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實,、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,，利用這段時間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會找出每道題的切入點,，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

4,、認真研究考試說明,，狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題規(guī)范訓(xùn)練。

特別對聽力測試題的解題方法多加訓(xùn)練,。我們認真分析20xx年高考試卷,。在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實際高考的要求進行測試,。每次模擬考試后都進行認真講評,，要求分析到每一小題，分析到每一個學(xué)生,，加強學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生認真自我揣摩試卷。

注意復(fù)習(xí)課的針對性,。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,、弱點上以及常易出錯本學(xué)期教學(xué)的啟示及反思：

（一）加強基礎(chǔ)知識的鞏固是很重要的第一步。

（二）高考試題選材求新,、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。

（三）高考命題角度從知識運用,、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段,、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng),。

（四）新的書面表達評分標準鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu),，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題,，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義,。

（五）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì),。

高三是每個學(xué)生關(guān)鍵性的一年,，作為教師要針對sefc教材的特點和高考的發(fā)展，更新觀念,，理清思路,，科學(xué)地安排，周密地計劃,，在有限的時間內(nèi)達到最佳復(fù)習(xí)效果,。在這一學(xué)年中的教學(xué)中，雖然辛苦，但收獲頗豐,，反思也是多多,，這一學(xué)年的歷練有助于更進一步提高自己的教學(xué)水平。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十

高三這三年,，對教師和學(xué)生來說都是三次磨礪,。作為三名高三的英語教師，隨著今年考試題型的突然變化,，曾有必須的迷茫感,，但同時這也是三件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生。

回首自我高三這三年來的教學(xué)工作,，在老教師的指導(dǎo)和幫忙下,，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的,。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強的。這主要得益于我們有三個團結(jié),、合作的學(xué)科組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的三些想法和做法。

三,、加強研究,，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。

認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué),，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事,。

二、制定計劃,，加強復(fù)習(xí)的目標性,。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)分為三個階段,。

1,、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了,。所以,，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識,，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí),，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上,，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果,。

2,、降低難度，回歸基礎(chǔ),，強化專題訓(xùn)練,。

進入高三后半學(xué)期，高考臨近,，根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔,、低檔題，這對學(xué)生取得高分是十分有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“三看就會,，三做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時,，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案,，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練,。

3,、整理基礎(chǔ)知識，適當做三些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實,、最滿意的感覺來增強自我的自信心,。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點,，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考,。

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上,，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,，做到舉三反三,、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動,，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。

今年高考的啟示及反思：

（三）高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,，還要注意跨學(xué)科知識滲透本事的培養(yǎng),。

（二）高考命題角度從知識運用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段,、語篇的理解與運用本事的考查側(cè)重,，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。

（三）新的書面表達評分標準鼓勵學(xué)生寫作時使用三些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu),，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進作用,。今年又第三次在寫作中使用了半開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間,，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有進取的指導(dǎo)意義,。

（四）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

高三這三年雖然辛苦,，但收獲頗豐,，反思也是多多，這三年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

隨著考試改革的發(fā)展,，高考英語試題的要求越來越高,，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用,。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心,。同時我認真研究考試說明與教學(xué)大綱,，按照“突出語篇,、強調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力,。我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃;合理處理教材,、安排教學(xué)進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量,。加強聽力與寫作的力度與難度,。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：

要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的,。在開學(xué)初,，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃,。立足教材,，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效,，實實在在地為學(xué)生服務(wù),。

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足,。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力,。

可以《英語周報》為基礎(chǔ),，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊,，以舊帶新,，通過形近、義近,、同義,、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向,，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來,，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,，以擴大學(xué)生的詞匯量,。

加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證,。只有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對于寫作,，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：

1)繁簡適度,。

2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu),。

3)層次分明,，承上啟下。

4)細讀提示,，寫全要點,。

5)書面干凈,、整齊、規(guī)范,。教師也要遵循 “粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。同時讓學(xué)生背誦范文,，模仿，運用,，做好語言積累,。提高高考的書面表達成績。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣,，不斷變換角色,、對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣,，充滿自信,，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作,。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績,，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,，我將努力克服不足,，以爭取更大的進步。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

高三教學(xué)工作的特點就是：時間短,，任務(wù)重,。本人擔任三個班的英語教學(xué)任務(wù),，又是教研組長，深感任重道遠,，在認真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的同時，與本組教學(xué)人員進取配合,，扎扎實實地開展了一系列具體的工作,，取得了必須的成效。

一．在暑假期間,，進取與其他教師交流,，結(jié)合我教班學(xué)生的英語實際，比較科學(xué)地制定了高三年英語復(fù)習(xí)總體計劃,，其中注意到高考提前一個月的嚴峻事實,，做了相當多的預(yù)測措施。計劃如下：

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論,，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科本事和學(xué)科素質(zhì)的要求,；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面,，減少了純語法性的試題,，增加了更多的語境化因素；在本事測試方面,，做了進一步挖掘和拓展,；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,，在試題要求思維創(chuàng)新性方面,，也有一些嘗試和探索。

高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠,。就教材而言,，還有高三上，下兩本書的教學(xué)任務(wù)（下冊為學(xué)生自讀課本,，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）,。時間短，資料多,。開學(xué)伊始,，我們根據(jù)學(xué)校要求計劃在3月份前完成高三上、下冊和高一,、二的課程教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù),，并進行階段性測試（月考）。從而進入了總復(fù)習(xí)階段,；第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識的歸納,，鞏固,，擴大階段，時間大致從上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬,；第二階段（縱向階段）為幫忙學(xué)生開拓解題思路,，熟練運用解題技巧階段，時間從下學(xué)期的3月中下旬至4月底或5月初,；第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段,，時間為一個月左右，于5月底完成總復(fù)習(xí)工作,，迎接提前到來的高考,。其中，搞好第一,，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要,。

一、第一階段:以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段,。

1．應(yīng)樹立立足課本,，在鞏固強化基礎(chǔ)知識的同時，加強本事培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,，樹立“面向全體,，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。期中考之前應(yīng)引導(dǎo)本組教師如何上好高三上冊,，鼓勵教師們穩(wěn)步前進,，在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時,，認真進行必須本事題的穿插訓(xùn)練,，如充分利用早讀，晚習(xí)坐堂進行必須量的閱讀理解并結(jié)合新題型,，完形填空等的限時訓(xùn)練且加強講評力度和策略,，利用星期二、四,、六的讀報時間進行學(xué)校廣播網(wǎng)的聽力訓(xùn)練或測試,，作業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批，抽樣批改及面批的形式進行,，加大落實力度.第一階段的復(fù)習(xí)是應(yīng)引導(dǎo)教師重視高三上,、下冊(因無論從篇幅，題材,，還是從體裁,，要求等方面均與高考考綱十分吻合，有利于學(xué)生擴大掌握基礎(chǔ)知識,，從而提高快速閱讀,，概括文章主旨大意,，進行推理，理解深層含義和猜詞本事),，并以此為訓(xùn)練基礎(chǔ),。高三下冊可將每單元的課文當作閱讀理解，設(shè)置必須量的閱讀理解題(選擇填空題)進行快速閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組,。時間定于第一輪復(fù)習(xí)當中，穿插進行,。

2．以課本為“本”,，結(jié)合大綱和考綱（考試說明），基礎(chǔ)知識和本事兩手抓,，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效,。充分發(fā)揮備課組的團結(jié)協(xié)作精神，組織教師進行對高一至高三冊的基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)的分析,、歸納,、梳理成“學(xué)案集”，充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識應(yīng)具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣,，二是要加強必須的詞語辨析,。實現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以貼合本校的學(xué)生基本實際情景,。高一至高三按一周四個單元三課時的復(fù)習(xí)時間安排,，計劃上18周。以周課時安排為主線,。

復(fù)習(xí)材料第一輪以“與名師對話”為主,，第二輪以全程優(yōu)化設(shè)計為主，復(fù)習(xí)資料為:詞語搭配,，句型結(jié)構(gòu),，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用語,，語法等,。

3.明確高考要求及其重、難點,，實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時訓(xùn)練,。

4.以大綱為線索，進行語法專項復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的語境分析本事和解題本事.資料如下:,。

二.強化高考題型的專題訓(xùn)練，解決本事題的應(yīng)試技巧。

1.聽力題.30分第一輪充分利用每周二,、四,、六的讀報時間進行聽力練習(xí)，第二輪將聽力時間改在午時進行,，與高考時間同步,。材料以畢業(yè)班總復(fù)習(xí)為主，各地重要試卷的聽力題為輔,。

2.單項填空.15分(每周一節(jié))其特點為:資料覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,，利用語境間接考查語言知識的運用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配,，詞語辨析等,，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時講評,，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討,，設(shè)立錯題集,。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法,；排除法,；分類法；還原法,；推理法等,。

3.完形填空.30分(每周二節(jié))主要是測試學(xué)生綜合運用語言的本事.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:。

從上下文的角度來分析;,。

從詞匯的意義和用法的角度來分析;,。

從邏輯推理，常識等的角度來分析;,。

從慣用法和固定搭配的角度來分析;。

從文章的中心句,，關(guān)鍵句,，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。

4.閱讀理解.40分(每周二節(jié))選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化.涉及社會,，文化,，經(jīng)濟，心理，歷史,，科普,，政治等方面，信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有必須的保證,，計劃每周10篇,。應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強快速閱讀的訓(xùn)練力度,，及時制定時間標準,，加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。

5.閱讀填空.10分(每周一節(jié))集理解與技能的題型,。應(yīng)及時總結(jié)常見的填空類型,，明確其設(shè)計空格的特點，如概括型,、細節(jié)型等,。重點應(yīng)放在解題方法和技巧上，嚴格答題習(xí)慣,，答題規(guī)范,。能夠從月考一開始進行嚴格把關(guān)，要求書寫必須工整規(guī)范,，凡不按要求進行的,，一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒,。精選相當量的材料進行必須量的強化訓(xùn)練,。

6.書面表達.25分(每周一節(jié))每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析,。鼓勵好的學(xué)生向第五檔(21-25)分靠攏,，明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則,，有效地使用語句中的過渡成分,，準確抓住資料要點。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練,，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料，定格式,，如通知,，廣告，書信,，發(fā)言稿等,，準確地抓住資料要點,，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的資料要點,，省略一些不必要的資料要點,。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時，引導(dǎo)成績較好的學(xué)生學(xué)會使用必須的較為復(fù)雜的句子,，如定語從句,，固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類型當作訓(xùn)練材料來進一步進行講析,。要明確隨堂作文的授課技巧,，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫得較快較好的同學(xué)將自我的作文寫在幻燈紙上,，進行師或生講評,，并提倡讓學(xué)生更多的上臺機會。

三.專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，開發(fā)學(xué)生的綜合思維本事,。

四．經(jīng)常進行相互間的聽課及研討。本學(xué)期將充分利用空余時間互聽“推廣課”與“研討課”,。并進取參加省,、市教研活動，獲取足夠的高考信息,。

強調(diào)每周團體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印,，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等），強調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析,。

五．講究復(fù)習(xí)策略,，實現(xiàn)高效低耗。

堅持本事首位的復(fù)習(xí)原則,。

完形填空,、閱讀理解、閱讀填空,、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終,。很多進行聽讀訓(xùn)練，保證每周一節(jié)聽力課及每周二,、四,、六早讀學(xué)校廣播網(wǎng)的聽力專題訓(xùn)練。堅持“限時閱讀”,，每周向?qū)W生供給近10篇文長為250-500詞的語篇,，當然，在本事訓(xùn)練的同時,，勿忘“回歸基礎(chǔ)知識”。

策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應(yīng)及時捕捉，領(lǐng)會其中的精神,。如20的高考七大趨勢中的縮短試卷長度,，留出學(xué)生思考問題的時間。

對高三英語復(fù)習(xí)有了一個全面科學(xué)的規(guī)劃,，設(shè)計,，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績,！

有了以上比較周密的措施,，使全組英語教師對本屆英語教學(xué)工作有了總體思路，而非走一步算一步,，亂了陣腳,。大家堅定信心，團結(jié)協(xié)作,，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績,。

總之，有科學(xué)的計劃,，有認真,、負責的工作態(tài)度，有鉆研精神,，搞好高三教學(xué)是可能的,。盡管高考成績還未公布，可是我們有信心學(xué)生的英語成績不會差,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

在教學(xué)方面,，我認真研究教材資料，包括課本和英語一輪復(fù)習(xí)資料書——名師指津,，旨在把握教學(xué)重難點,，以便對上課內(nèi)容做好充分準備。我還上網(wǎng)收集相關(guān)視頻和資料,、練習(xí),，以給學(xué)生更好的啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣,。我認真手寫每節(jié)課的教案,，并及時進行課后教學(xué)反思。

在備課組工作中,，我積極承擔自己的本職工作,，參加備課組會議，踴躍發(fā)言,。在本學(xué)期的周測中,，我與備課組的其他英語老師一起積極承擔編寫試題的任務(wù),。另外，每次模擬考試,，比如本學(xué)期第一次摸底考試,、惠州二模和10月月考，我主動承擔將作文模版排版并復(fù)印的任務(wù),。

在每周一課的公開課中,，當輪到自己上每周一課公開課，我向?qū)で蟊窘M洪展老師的幫忙,。她給我的公開課設(shè)計提出了建設(shè)性的意見和建議,。我做好充分準備，上完后聽取本組其他英語老師給予的建議,，以便調(diào)整今后的教學(xué),；對于本組其他老師的公開課，我認真做好聽課記錄,，學(xué)習(xí)她們的閃光點,。本學(xué)期，高三進行的英語閱讀競賽中,，高三2班黃芷欣同學(xué)榮獲二等獎,。

在英語教學(xué)方面，我按照學(xué)期初的英語教學(xué)計劃來進行教學(xué),。我嘗試用多種方式來激發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，包括播放相關(guān)視頻,，圖片，等,。學(xué)生們的成績在穩(wěn)步提升,，特別是高三2班的學(xué)生，進步幅度非常大,。

在學(xué)生作業(yè)及輔導(dǎo)方面,，在第八節(jié)自習(xí)課時，進班進行輔導(dǎo),，并為學(xué)生答疑,；我認真批改學(xué)生上交的英語作業(yè)；特別是學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱,，我強化學(xué)生們的單詞拼寫和識記,。絕大部分孩子能堅持下來，完成每個話題的聽寫任務(wù),。我還經(jīng)常鼓勵學(xué)生們,，如果碰到不懂的問題,，要多與其他同學(xué)討；討論還不能解決的話,，再尋求老師的幫助,。

總的來說,，作為年輕英語教師的我,，特別是學(xué)校提供給我鍛煉的機會，讓我?guī)Ц呷?。我將秉著認真,、踏實的工作態(tài)度，向有經(jīng)驗的英語教師學(xué)習(xí),，以促進自己的英語專業(yè)成長,，從而幫助到更多的學(xué)生。在以后的英語從教之路,，還應(yīng)該多閱讀有關(guān)英語教學(xué)的相關(guān)書籍,，充實和提升自己！

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

20xx屆高三學(xué)生畢業(yè)后,，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我到了高二一級部英語組工作。擔任三個教學(xué)班的英語課教學(xué)工作,。擔子重,，身體累，心里更累,。唯恐哪項工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,，對不起學(xué)生。一學(xué)期最終結(jié)束了,。下頭簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合本事,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題,。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

學(xué)生僅有對自我,、對英語及其文化有進取的情態(tài)，才能堅持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。

1,、尊重每個學(xué)生，進取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和進取性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙,，做到教學(xué)相關(guān)。

1、進取創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí),。即充分利用好詞典。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略,。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自我的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵,，后必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，進取進取,，進取參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思等有機結(jié)合起來,。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的,、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。

高三英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

高三這一年，對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。作為一名高三的英語教師,，隨著今年考試題型的突然變化，曾有必須的迷茫感,，但同時這也是一件好事,，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生,。

回首自我高三這一年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫忙下,，在與其他教師的交流和討論中,，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強的',。這主要得益于我們有一個團結(jié),、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法,。

認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，我們始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo),，構(gòu)成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情景,，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

1,、夯實基礎(chǔ),，發(fā)展本事。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了,。所以，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識,，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧,。在此基礎(chǔ)上,，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事,，收到了事半功倍的效果,。

2、降低難度,，回歸基礎(chǔ),，強化專題訓(xùn)練。

進入高三后半學(xué)期,，高考臨近,，根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題,，這對學(xué)生取得高分是十分有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時,，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,，建立錯題檔案,，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練,。

3,、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實,、最滿意的感覺來增強自我的自信心,。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會找出每道題的切入點,，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

注意復(fù)習(xí)課的針對性,。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上,，努力做到有的放矢,。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三,、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動,，讓學(xué)生多動腦筋思考問題,，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。

今年高考的啟示及反思：

（一）高考試題選材求新,、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透本事的培養(yǎng),。

（二）高考命題角度從知識運用,、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運用本事的考查側(cè)重,，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng),。

（三）新的書面表達評分標準鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了半開放性試題,，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,，對中學(xué)英語教學(xué)有進取的指導(dǎo)意義,。

（四）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì),。

高三這一年雖然辛苦,，但收獲頗豐，反思也是多多,，這一年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路,。