人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇一

風(fēng)波是生活中無法避免的一部分，無論在個(gè)人生活還是社會(huì)中,，都存在著各種變故和風(fēng)波,。然而,，從風(fēng)波中我們也能夠?qū)W到不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)風(fēng)波的一些心得體會(huì),。

首先，風(fēng)波常常來得突然而又兇猛,。生活是充滿不確定性的,，我們無法預(yù)測或控制所有的變故。有時(shí),，即使我們盡力準(zhǔn)備和預(yù)防,，風(fēng)波還是會(huì)在我們猝不及防的時(shí)候襲擊而來。比如,，突如其來的財(cái)務(wù)危機(jī),、意外事故或者家庭紛爭等等。這時(shí),，我們要做的就是保持鎮(zhèn)定和應(yīng)對(duì),。

其次，風(fēng)波可以是一個(gè)考驗(yàn)或者機(jī)會(huì),。正如俗話說的,，逆境中見真情。風(fēng)波可以檢驗(yàn)一個(gè)人的才智,、意志和品質(zhì),。在風(fēng)波面前，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和適應(yīng),。只有堅(jiān)持自己的信念和原則,，才能戰(zhàn)勝困難。風(fēng)波也可以是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，給我們一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì),。在困境中找到學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，可以幫助我們擺脫困境并邁向成功,。

第三,，風(fēng)波需要我們學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和解決問題。當(dāng)風(fēng)波來臨時(shí),，我們不能逃避或者忽視問題,。相反，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)問題,，并采取積極的行動(dòng),。這需要我們具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的技巧。我們需要善于調(diào)動(dòng)資源,、制定計(jì)劃以及協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)共同解決問題,。只有積極主動(dòng)地掌握主動(dòng)權(quán),，才能在風(fēng)波中找到破局之道。

第四,，風(fēng)波教會(huì)我們珍惜現(xiàn)在和未來,。風(fēng)波讓我們更加明白生活的脆弱和短暫。它提醒我們要珍惜眼前的幸福和所擁有的一切,。風(fēng)波是痛苦和困難的,，但也是我們成長的機(jī)會(huì)。在風(fēng)波過后,，我們可以更加感恩和珍惜我們所擁有的一切,。

最后，風(fēng)波教會(huì)我們對(duì)人生持有正確的態(tài)度,。風(fēng)波是人生旅途中的一部分,，它們不可避免，也受我們控制不了,。因此,，我們應(yīng)該對(duì)待風(fēng)波時(shí)保持樂觀的態(tài)度。無論遇到什么困難,，我們都應(yīng)該永遠(yuǎn)相信自己有能力克服并取得成功,。只要我們對(duì)自己保持信心，就能夠戰(zhàn)勝困境,，贏得未來,。

總之，風(fēng)波是生活中不可避免的一部分,，我們要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和處理風(fēng)波,。正如上面所提到的，我們需要保持冷靜和鎮(zhèn)定,，堅(jiān)持自己的信念和原則,，并勇敢地面對(duì)問題。風(fēng)波也教會(huì)我們珍惜現(xiàn)在和未來,，對(duì)待人生持有正確的態(tài)度,。相信只要我們有信心和勇氣，無論遇到什么風(fēng)浪,，我們都能夠乘風(fēng)破浪,，勇往直前。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇二

同學(xué)們說：“切,，不就是一只蜘蛛嗎,，連這種東西都怕？我們這兒只是個(gè)小城鎮(zhèn)，如果被那大城市里的人看見,，那還不嚇出心臟病來,？”過了一會(huì)兒,，老師便說：“拿個(gè)同學(xué)見義勇為,，把那蜘蛛捉拿歸案？”

小蔡同學(xué)“撕下皇榜”將與蜘蛛發(fā)生一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,。嗯,，小葉同學(xué)也加入了這個(gè)行列，他遞給小蔡同學(xué)一張面巾紙,，讓那“撕皇榜者”把那蜘蛛捉起來,，咻——地扔進(jìn)垃圾桶。

老師又讓我們把剛剛發(fā)生的事寫下來,，由于我沒有看見那小東西,，也只能用我的想象力來把這件“課堂”寫下來。

這場總算過去了,，大家又回到了課堂,。

那蜘蛛有沒有生存著，就由你來想象吧,！

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇三

近些年來,，風(fēng)波事件層出不窮，每每引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和熱議,。風(fēng)波不僅是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影,，也是人們思考和行動(dòng)的催化劑。在日常生活中,，我們不可避免地會(huì)遇到各種風(fēng)波,，而如何正確看待和應(yīng)對(duì)這些風(fēng)波，是我們追求內(nèi)心平靜的重要課題,。通過對(duì)風(fēng)波的觀察和反思,，我深刻體會(huì)到了一些值得思考的點(diǎn)滴。

首先,，面對(duì)風(fēng)波,，我們要學(xué)會(huì)冷靜思考。風(fēng)波往往由一些事件或言論引發(fā),，社會(huì)輿論和情緒會(huì)像巨浪一樣席卷而來,。這時(shí)候，我們需要保持冷靜,，不被情緒左右,，客觀地看待問題，搞清楚事實(shí)真相。冷靜思考可以幫助我們避免偏見和誤解,，能夠更好地理解各方觀點(diǎn),，做出正確的判斷和決策。

其次,，我們要學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音,。風(fēng)波往往是由于不同的觀點(diǎn)和聲音發(fā)生碰撞而產(chǎn)生的。在面對(duì)爭論和沖突時(shí),，我們應(yīng)該主動(dòng)傾聽他人的意見和建議,，不要過于自以為是，不要急于表達(dá)自己的觀點(diǎn),。在傾聽中,，我們可以從不同的角度思考問題，拓寬我們的視野,，豐富我們的思維,。只有摒棄對(duì)抗和攻擊的心態(tài)，以理性和平和的態(tài)度對(duì)待他人的意見,，才能夠進(jìn)行有益的對(duì)話和交流,。

第三，我們要學(xué)會(huì)自我反省,。風(fēng)波不僅是外界的刺激,，也是我們內(nèi)心的反映。當(dāng)一個(gè)風(fēng)波引發(fā)了強(qiáng)烈的情緒和反應(yīng)時(shí),，我們要深入思考為什么會(huì)如此激動(dòng)或敏感,，找出內(nèi)心的原因和隱含的問題。自我反省可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的局限和不足,，提醒我們要保持謙遜和開放,，及時(shí)調(diào)整思維和行為，從而更好地應(yīng)對(duì)風(fēng)波的沖擊,。

第四,，我們要學(xué)會(huì)包容和尊重。風(fēng)波往往也是因?yàn)閮r(jià)值觀不同,、利益沖突而產(chǎn)生的,。在社會(huì)多元化的今天，我們需要學(xué)會(huì)包容和尊重他人的不同觀點(diǎn)和生活方式,。尊重是一種基本的社會(huì)交往禮儀,，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。不同的聲音和觀點(diǎn)可以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，而包容和尊重可以減少?zèng)_突和摩擦,，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧,。

最后，我們要學(xué)會(huì)從中取經(jīng),。風(fēng)波雖然暫時(shí)會(huì)給我們帶來困擾和痛苦,，但是它也是一個(gè)重要的成長和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在風(fēng)波中,，我們會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,，需要通過努力和智慧來解決問題。風(fēng)波的經(jīng)歷會(huì)讓我們更加成熟和堅(jiān)強(qiáng),，教會(huì)我們應(yīng)對(duì)困難和挫折的方法,。正如貝多芬所說：“只有在風(fēng)浪中飄揚(yáng)的船,，才能領(lǐng)略到海的廣闊,。”

總之,，通過閱讀,、思考和實(shí)踐，我漸漸領(lǐng)悟到了面對(duì)風(fēng)波時(shí)的一些心得體會(huì),。冷靜思考,、傾聽他人、自我反省,、包容尊重和從中取經(jīng),，這些都是我們應(yīng)對(duì)風(fēng)波的重要途徑和方法。在社會(huì)的風(fēng)浪中,，我們需要保持內(nèi)心的平靜和堅(jiān)定,，不被外界所左右，真正成為思考者和行動(dòng)者,。只有如此,，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)風(fēng)波的挑戰(zhàn)，不斷成長和進(jìn)步,。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇四

“砰——”隨著一聲巨響,，家里像張開了似的吵了起來。站在門口的我,，已經(jīng)無法想象屋內(nèi)慘不忍睹的景象,。

“君子動(dòng)口不動(dòng)手?！卑职指吆?，只見老媽沖進(jìn)臥室，把爸爸的衣服從衣柜拖出來扔在地上,，“oh,，myladygaga！”可憐的爸爸，我只能為你默哀了,?！傲ⅠR給我折起來，放進(jìn)去,！”爸爸一副委屈的模樣,，但最終還是老老實(shí)實(shí)地放了進(jìn)去。我心里想著,，“爸爸為什么會(huì)看上這么兇的老媽,，真的可憐?！钡苍诟`喜“老爸是個(gè)耙耳朵,。”

媽媽又來巡查了,，雖然爸爸仍然把衣服整理好了,，但是嚴(yán)厲的老媽還是懲罰了老爸一個(gè)周的家務(wù)活。

我在旁暗暗自喜,，幸好沒有我的事兒,。不一會(huì)兒，老爸可憐巴巴地懇求我?guī)退龌顑?。我高傲地?fù)u搖頭,，死活不肯。

想到這兒,，我不禁打了個(gè)寒顫,，這場不知多久才能停息？

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風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇五

第一段：引言（200字）。

風(fēng)波,，是指出現(xiàn)在人生旅途中的變故或困境,。每個(gè)人在成長的過程中，都會(huì)經(jīng)歷各種風(fēng)波,。讀風(fēng)波是一門深?yuàn)W的學(xué)問,，它可以教會(huì)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挫折、磨難,、困境,，以及如何保持內(nèi)心的平靜和從容。在讀風(fēng)波的過程中,，我得到了很多心得體會(huì),。

第二段：接受風(fēng)波(200字),。

在人生的旅途中，我們無法避免遇到風(fēng)波,，而是應(yīng)該積極主動(dòng)地去接受它們,。風(fēng)波就像是一把磨刀石，可以磨礪我們的意志,，增強(qiáng)我們的適應(yīng)能力,。當(dāng)遇到挫折或困境時(shí)，我們首先需要保持鎮(zhèn)定和冷靜的心態(tài),，不要被情緒所束縛,，積極面對(duì)問題，尋找解決的辦法,。正如李白所說：“人生不相見,，動(dòng)如參與商。今夕復(fù)何夕,，共此燈燭光,。少壯能幾時(shí),，鬢發(fā)各已蒼,。訪舊半為鬼，歸來只作農(nóng),?！边@是書寫著李白隨遇而安的心境，也是讀風(fēng)波的最好體現(xiàn),。

第三段：改變自己(200字),。

在風(fēng)波中，我們不僅要面對(duì)外在環(huán)境的變化,，還要反思內(nèi)在的原因,。許多時(shí)候，我們?cè)庥鲲L(fēng)波的根源是我們自身的不足或錯(cuò)誤選擇,。因此,，我們需要改變自己，提高自己的能力和修養(yǎng),。在面對(duì)挫折時(shí),，要學(xué)會(huì)反思，并找到自己的不足之處,。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),，我們才能在風(fēng)波中更好地應(yīng)對(duì)問題并解決它們。正如羅曼·羅蘭所說：“人是可以被改變的,，如果他徑直走向一個(gè)他希望達(dá)到的境地,?！弊x風(fēng)波可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并幫助我們改變自己的境地,。

第四段：成長與堅(jiān)持(200字),。

在讀風(fēng)波的過程中，我們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和積極成長,。風(fēng)波是人生成長的一部分,，它可以考驗(yàn)我們的意志力和毅力。當(dāng)遇到挑戰(zhàn)時(shí),，我們不要輕易放棄,，而是要勇敢面對(duì)。只有通過堅(jiān)持和努力,，我們才能在風(fēng)波中迎接新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。正如尼采所說：“挫折不會(huì)消滅人的，它只能讓人變得更強(qiáng)大”,。只有在經(jīng)歷過風(fēng)波的考驗(yàn)后,，我們才能真正成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、智慧的人,。

第五段：收獲與感悟(200字)。

讀風(fēng)波的最大收獲是心靈的成長和內(nèi)心的平靜,。通過接受風(fēng)波,、改變自己、堅(jiān)持成長,，我們可以逐漸培養(yǎng)出樂觀,、堅(jiān)定的心態(tài)。在風(fēng)波中,，我們懂得了寬容,、理解和感恩；在困惑中,，我們體會(huì)到了追求真理和智慧的重要性,。讀風(fēng)波使我們更加貼近生活，更加懂得如何去面對(duì)生活中的變幻和挑戰(zhàn),。正如王陽明所說：“心之寬大則天地不能勝,，心之狹小則丘山為輕”。心靈的寬廣是我們面對(duì)風(fēng)波時(shí)最重要的品質(zhì),，在讀風(fēng)波的道路上我們每個(gè)人都應(yīng)該追尋,。

總結(jié)（100字）。

讀風(fēng)波是一種心境,，一種智慧,。通過讀風(fēng)波,，我們不僅可以積極應(yīng)對(duì)挫折和困境，也可以不斷改變自己,、提高自己,，最終在風(fēng)波中獲得心靈的成長與平靜。每個(gè)人的人生旅途都充滿了風(fēng)波,，只有通過讀風(fēng)波,，我們才能真正面對(duì)困境，并從中汲取力量,。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇六

不要以為我的生活是風(fēng)平浪靜的,，有時(shí)生氣小磚頭會(huì)蹦來，讓人和人之間隔起一堵大墻,。但有時(shí),，友誼推土機(jī)又會(huì)推倒它。這一次,，生氣小磚頭又蹦過來了,，一起來看看吧。

那是一次我們?cè)谏嫌⒄Z課課間休息的時(shí)候,，“嘀嘀嘀”,，上課鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,。老師在清點(diǎn)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)還有個(gè)同學(xué)未到,，于是，老師就讓我去尋找,。我來到了我們課間最喜歡去的一個(gè)場所---機(jī)房，發(fā)現(xiàn)那同學(xué)果然在,，他正津津有味地盯著電腦屏幕呢,。我走過去，輕輕說道：“嘿,，上課啦,！”但他看的正入迷呢，根本沒功夫搭理我,。于是我提高了音量,，又說了一遍，可他還是不為所動(dòng),。,，我只好輕輕地推了他一下，他這下才極不情愿地離開了電腦,?？熳叱鲩T口時(shí),，他突然趁我不注意，伸手打了我肩膀一下,。我也不甘示弱,，沖著他就是一拳，我倆就這樣扭打起來,。,。。,。,。。這時(shí),，老師來了,，她把我倆分開，我回了教室,，而他卻氣沖沖地跑到外面去了,。當(dāng)時(shí)我很生氣，想“哼,，有什么了不起,，我好心來叫你上課，你還不領(lǐng)情,！”

不過,，隨著心情的平復(fù)，他平時(shí)的表現(xiàn)也像放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在我的腦海：

有次在課堂上玩一個(gè)扔小圓片的游戲,，要求大家都把小圓片扔到老師規(guī)定的圈里,。當(dāng)我扔的時(shí)候，我的小圓片像跟我開玩笑似的,，總也扔不進(jìn)去,。而這個(gè)同學(xué)他戰(zhàn)績不錯(cuò)，很輕松地就贏得了扔小圓片的獎(jiǎng)勵(lì)---一個(gè)笑臉,。他見我總也扔不進(jìn)去,，怕我失望和傷心，就主動(dòng)地把他的笑臉?biāo)徒o了我,。

想到這里,，我忽然不生氣了，再仔細(xì)想想,，剛才發(fā)生的這件事我也有做的不對(duì)的地方,。雖然我是一片好心，但也要注意方式呀,。其實(shí)也有更好的方式,，比如：再好好地勸說他,，或是叫老師過來，絕對(duì)不能用武力來解決問題,。我又想起媽媽說過的一句話“人與人相處時(shí),，要多找別人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

這時(shí),，他也走進(jìn)了教室，正好看了我一眼,，我也看了他一眼,，雖然我們都沒說話，但我想,，這就是咱倆彼此的道歉吧,。

不久，我們又和好如初了,。說不定,，以后我們還會(huì)有矛盾，但我相信,，我們是朋友,！

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇七

風(fēng)波是生活中無法避免的一部分，它是指我們所面臨的各種挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn),。有時(shí),，風(fēng)波帶來的是無盡的紛擾和困擾，但它也是我們成長和進(jìn)步的契機(jī),。在經(jīng)歷了一場次數(shù)不盡的風(fēng)波之后,，我深深地感受到了其中的種種心得和體會(huì)。

首先,，風(fēng)波是不可預(yù)知的,。人們往往會(huì)在平穩(wěn)安逸的生活中開心地忘記一切的不確定性。然而,，當(dāng)風(fēng)波來臨時(shí)，我們才意識(shí)到事情根本沒有絕對(duì)的可靠和安全,。曾經(jīng),，我以為家庭和友誼是永遠(yuǎn)穩(wěn)定的，但在一場爭吵和誤會(huì)之后,，我才懂得了人與人之間的難以預(yù)測的復(fù)雜性,。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺,，在一切平靜的時(shí)候也記住,，風(fēng)波隨時(shí)可能降臨,。

其次，風(fēng)波是必要的,。生活在可預(yù)計(jì)的軌跡中是沒有意義的,，風(fēng)波讓我們意識(shí)到生活的動(dòng)態(tài)和多變。正是因?yàn)轱L(fēng)波的存在,，我們才有機(jī)會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己,、超越自己。風(fēng)波激發(fā)了我們內(nèi)心深處的勇氣和激情,，讓我們不斷進(jìn)步,。沒有風(fēng)波，我們永遠(yuǎn)無法知道自己的極限在哪里,。因此,，當(dāng)面對(duì)風(fēng)波時(shí)，我們不應(yīng)該感到沮喪和逃避,，而是應(yīng)該積極地尋找解決方法并從中學(xué)習(xí)和成長,。

第三，風(fēng)波是磨礪意志的石磨,。在風(fēng)波中,，我們面臨的困難和挑戰(zhàn)會(huì)讓我們的意志變得更加堅(jiān)定和強(qiáng)大。只有在風(fēng)雨中行走,，我們才能真正感受到自己的力量和意志的堅(jiān)定,。風(fēng)波不僅是一種考驗(yàn)，也是一種鍛煉,。正如金子需要火焰來煉化一樣,，我們需要風(fēng)波來鍛煉自己。當(dāng)我們渡過風(fēng)波后,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,，能夠面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和困難。

第四,，風(fēng)波是一種成長的機(jī)會(huì),。風(fēng)波給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。在風(fēng)波中,，我們可以從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),，從失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)谖磥砀映墒旌头€(wěn)定,。讓我們的生活保持在舒適區(qū)并不會(huì)讓我們有所成長,，只有在風(fēng)波中我們才能得到更多的收獲。風(fēng)波可以幫助我們認(rèn)清自己的不足之處，讓我們更加努力和堅(jiān)定地朝著更好的自己前進(jìn),。

最后,，風(fēng)波使我們理解和珍惜生活的真諦。風(fēng)波教會(huì)了我們珍惜平靜和平和的生活,。在風(fēng)波中,，我們會(huì)體會(huì)到生活的無常和脆弱性。當(dāng)一切都在沖擊和風(fēng)雨中消逝時(shí),，我們才能真正明白什么是真正重要的,。面對(duì)風(fēng)波，我們會(huì)意識(shí)到親人的關(guān)愛,、友誼的真誠和內(nèi)心的寧靜是多么的寶貴,。風(fēng)波讓我們懂得去珍惜生活的每一刻，感恩身邊的人和事物,。

總之,，風(fēng)波是不可避免和必要的。在我們的生命中,，它們來去無常,，但卻是我們成長和發(fā)展的關(guān)鍵。風(fēng)波讓我們感受到了生活的無常和不確定性,，它們是我們成長和進(jìn)步的契機(jī),。通過風(fēng)波，我們能夠更加堅(jiān)定和勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn),，進(jìn)而成長和發(fā)展,。在風(fēng)波中，我們會(huì)找到學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì),，從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn),。最重要的是，風(fēng)波教會(huì)了我們珍惜生活的真諦,，讓我們更加感恩和珍惜身邊的人和事物,。無論風(fēng)波如何來臨，我們都要以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì),，相信在風(fēng)雨之后必將迎來彩虹和陽光,。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇八

一、問題切入,，解讀詞意,。

二、探究重點(diǎn),，品鑒詞境。

三、遷移運(yùn)用,，感悟人生,。

教學(xué)過程。

一,、導(dǎo)入新課,。

請(qǐng)學(xué)生齊背《赤壁懷古》。上一課對(duì)于“人生如夢(mèng)”的結(jié)尾到底是“無奈的悲嘆”,，還是“看透世情的妙悟”,，很多同學(xué)還存在著爭議。今天我們來學(xué)蘇軾的另一篇寫于同時(shí)期的作品《定風(fēng)波》,，或許它能給我們一些新的啟示,。

二、解讀小序,。

1.齊讀小序,，了解背景。思考：小序中含有哪些信息,？提示梳理的角度,，并由學(xué)生對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)的解說自然引入背景介紹,。

2.抓住關(guān)鍵內(nèi)容,，提取核心信息。思考：你認(rèn)為小序中最能表現(xiàn)詞人形象的是哪一句,？為什么,？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作者在“遇雨”后的心態(tài)，以及這心態(tài)與眾人不同之處,，即“同行皆狼狽,，余獨(dú)不覺”；引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“故作此詞”的表層原因和深層原因,，認(rèn)識(shí)到作者對(duì)雨的態(tài)度,，其實(shí)是一種人生態(tài)度。

三,、問題切入,。

參考答案：吟詩長嘯，即表意閑氣安,；而“輕”乃指心理之輕,，而非事實(shí)之輕，即指輕松曠達(dá)的心境,；“莫聽”等三詞干凈,、灑脫,，疏朗、剛健,，表現(xiàn)了詞人遇禍不驚,、笑對(duì)蒼茫的從容氣度。

參考答案：“雨”既是指自然風(fēng)雨,，又是指政治風(fēng)雨,、人生風(fēng)雨；“竹杖”等詞既可見其閑庭信步的瀟灑,，也可由此閑人或隱者的裝束,，見其隱逸之意；“斜照相迎”蘊(yùn)含著詞人曠達(dá)之情,，能在逆境中看到曙光,，在寒冷中發(fā)現(xiàn)溫暖；“蕭瑟處”既指方才遇雨之處,，更指平生經(jīng)歷過的宦海風(fēng)波,，而“回首”“蕭瑟處”即對(duì)人生長路的深刻思考和覺悟。

3.吟誦全詞,，品析表達(dá)技巧,。思考：這首詞具有很強(qiáng)的隱喻性，你認(rèn)為具體表現(xiàn)在哪幾方面,？引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容層面的理解拓展到寫作層面,，可從三個(gè)角度來歸結(jié)：

一借眼前景寫心中事。作者落筆于沙湖道中遇雨情景,，寫被貶黃州后的境遇和心情,。一是自然景物，一是社會(huì)人事,，作者言在此而意在彼,。

二借隱喻來寄托。道中遇雨,，隱喻仕途風(fēng)雨,；“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”,，隱喻遭貶后的泰然自若,；“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷,，山頭斜陽卻相迎”,，隱喻歷經(jīng)坎坷后的清醒與達(dá)觀。

三即景生情,，以小見大,。遇雨,、吟嘯、竹杖,、芒鞋,、寒風(fēng)、酒醒,、斜陽、晚照這一系列歷歷在目的自然真景,，為實(shí),，為小，卻生發(fā)出作者一蓑煙雨,、超然物外的感慨,，表達(dá)了深刻的人生哲理和極其動(dòng)人的情致，體現(xiàn)了東坡詞獨(dú)特的審美風(fēng)格及人格魅力,。

四,、探究提升。

請(qǐng)學(xué)生以書面形式作答,，教師加以投影,，并在此過程中點(diǎn)撥歸納：“歸去”是“心”的退隱；欲歸之處是一個(gè)能使他敏感復(fù)雜的靈魂得以安放的精神家園,。

2.探究“一蓑煙雨任平生”的形象和“也無風(fēng)雨也無晴”的境界,。思考：你欣賞“一蓑煙雨任平生”的蘇軾嗎？你如何看待蘇軾的“也無風(fēng)雨也無晴”,？結(jié)合自我人生體驗(yàn),，談?wù)勀銓?duì)蘇軾精神世界的理解。

組織學(xué)生分組討論,，然后推舉發(fā)言人,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)作品的曠達(dá)意境以及詞人豁達(dá)灑脫的個(gè)性和淡定從容的人生態(tài)度，體會(huì)詞人儒道兼容的豐富而復(fù)雜的精神世界,。

3.再談對(duì)《赤壁懷古》中“人生如夢(mèng)”的理解,。思考：現(xiàn)在你認(rèn)為蘇軾的這句感慨是壯志未酬的無奈悲嘆，還是看透世情的妙悟,？由學(xué)生在感悟全詞,、走近蘇軾的基礎(chǔ)上自主發(fā)表見解?！袄颂员M,、千古風(fēng)流人物，”“固一世之雄也,，而今安在哉,？”可見功業(yè)易逝,，自然永恒。周瑜,、曹操,，一切風(fēng)流人物，都將被時(shí)間帶走,，在蕩滌一切的自然偉力面前,，得失雨晴都是微不足道的，所以詞人“一尊還酹江月”,，與自然達(dá)成和解,。覺悟了人生，參透了生命,，才能詩意地棲居,，以達(dá)到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落,；去留無意,，漫隨天外云卷云舒”。

五,、評(píng)價(jià)遷移,。

1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。投影一段話：“他開辟了一個(gè)波瀾壯闊的人生境界,，其中有苦難,，嘆息，笑噱,，但更多的是一種佛陀拈花似的微笑,，一種由高貴品性和苦難人生歷程鍛鑄的寧靜和澄明，一種凡人難以步趨的瀟灑和從容,，一種在苦難中體證生命價(jià)值的深沉,，一種飽經(jīng)憂患對(duì)人生與社會(huì)保持熱情的豪邁與豁達(dá)?！闭?qǐng)借鑒這種評(píng)價(jià)方式,，寫一段你對(duì)蘇軾其人的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

2.化用詞中語句,，寫一句標(biāo)題式的話,，要求與自己的人生相觀照。

教師示例,，如“莫聽風(fēng)雨,，我且徐行”，提示學(xué)生注意語言的涵蘊(yùn)與靈動(dòng),。教師以自己化用的句子與學(xué)生交流,，例如：

在人生的穿林打葉聲中吟嘯且徐行吧,。

化千般風(fēng)雨為萬般晴明。

我有竹杖芒鞋,，何懼風(fēng)霜雨雪,。

智者人生無雨晴。

一蓑煙雨,，幾許人生,。

若無雨晴，我們將如何書寫人生跌宕的劇情,。

結(jié)語：我們化用的不但是句子,，也是東坡的人生智慧。愿我們?cè)谌松娘L(fēng)風(fēng)雨雨中,，有東坡這樣的大家相伴，以使我們的精神不蒼白,，靈魂不枯竭,。

方案b。

一,、研習(xí)品鑒,，理解作品的意境。

二,、拓展提升,，體悟人生之雨和人生之歸。

教學(xué)過程,。

一,、由“雨”開篇，設(shè)疑導(dǎo)入,。

點(diǎn)撥導(dǎo)引：前者有寓意偶然,、短暫、不幸,、客觀存在等意思,；后者加個(gè)動(dòng)詞，多了層如何面對(duì)的意思,，即多了主觀意愿,、行動(dòng)過程、生命痕跡等,。人生有雨,，有雨而躲，這是不是所有人的生活態(tài)度,、人生準(zhǔn)則呢,？我們來看看蘇軾的回答,。

二、初讀感知,，梳理詞意,。

1.粗通大意：齊讀小序和詞，看看這首詞敘述了一件什么事以及蘇軾在這件事情中是什么態(tài)度,。引導(dǎo)學(xué)生在小序,、正文以及注釋中尋找答案，學(xué)會(huì)梳理內(nèi)容和概括大意,。

點(diǎn)撥要點(diǎn)：這首詞主要寫蘇軾一行人往沙湖相田,，途中遇雨后的感嘆；蘇軾沒有躲雨,，他認(rèn)為風(fēng)雨無妨（以“余獨(dú)不覺”“莫聽”“何妨徐行”等詞語來印證）,。

2.初識(shí)詞人：自由誦讀這首詞，結(jié)合詞的內(nèi)容,，簡單說說詞人給你的最初印象,。引導(dǎo)學(xué)生粗略感知詞人形象，可根據(jù)學(xué)生發(fā)言來梳理點(diǎn)撥,，不必求全,。

三、品讀賞析,，領(lǐng)略詞境,。

1.蘇軾是怎樣表達(dá)自己“獨(dú)不覺”，即不愿躲雨的人生態(tài)度的,？你認(rèn)為哪些詞語直接表達(dá)了這種態(tài)度,？引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詞作，把握提領(lǐng)性詞語,。點(diǎn)撥思路：如“莫聽”“何妨”“誰怕”“竹杖”“芒鞋”“一蓑”,。(答案參見“方案a”)。

2.蘇軾為什么不躲雨,？請(qǐng)聯(lián)系寫作背景和作者生平來談?wù)?。引?dǎo)學(xué)生知人論世，以意逆志,?？蓮娜缦陆嵌茸鼽c(diǎn)撥或歸納：

（1）此詞作于到黃州第三年的春天?！盀跖_(tái)詩案”后被貶黃州的蘇軾,，已開始從憤懣和痛苦中跳脫出來。

（2）蘇軾思想中融合了儒佛道。他崇尚老莊哲學(xué),，深受禪學(xué)影響,，因而淡泊、遺忘,、化解,、隱逸等思想都會(huì)在逆境中生發(fā)。

（3）作為豪放派詞宗,，蘇軾個(gè)性中蘊(yùn)藏著樂觀的因子,。

（4）同時(shí)期的《赤壁賦》中已有“且夫天地之間，物各有主,。茍非吾之所有,，雖一毫而莫取”等語，表現(xiàn)了一種順應(yīng)自然,、物我兩化的境界,。

3.“雨”在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生由最初的大雨“穿林打葉聲”,，到“一蓑煙雨”,，再到“也無風(fēng)雨也無晴”來整體理解，明晰借喻之意和托寓之情,。

四、研讀探究,，走近詞人,。

1.圍繞“雨”字，詞的上下闋分別寫了雨中和雨后,，你認(rèn)為上下闋的主旨句分別是哪兩句話,？為什么？在學(xué)生提出主旨句后,，引導(dǎo)他們討論句子的深刻含義,，領(lǐng)悟其中人生況味。

點(diǎn)撥歸納：

上闋：“誰怕?一蓑煙雨任平生,?！标P(guān)鍵詞是“任”，含放任自由之意,。此時(shí)在詞人眼中呈現(xiàn)的,，已經(jīng)不是自然界的這場短暫變故，而是人生旅途中的大風(fēng)雨,。面對(duì)風(fēng)雨,，不驚不避，不哀不傷,，顯示了詞人的人格光輝,。此句將詞人一生的坎坷磨難以及泰然灑脫的生活態(tài)度,，盡行囊括。

下闋：“歸去,也無風(fēng)雨也無晴,?！标P(guān)鍵詞是“歸”或“無”。心中無雨晴,，縱然風(fēng)雨陰晴變化莫測,，也左右不了詞人的心境了。此句展示出詞人處變不驚,、寵辱偕忘,、超乎物外的曠達(dá)人生境界。

2.有人說“歸”字是全詞的核心所在,，并可從中窺見詞人的文化性格,，你怎么理解？蘇軾的“歸”和陶淵明的“歸”能否劃等號(hào),？為什么,？引導(dǎo)學(xué)生探究拓展，從更深層次理解詞之意蘊(yùn)及詞人之精神,。

點(diǎn)撥歸結(jié)：“歸”字貫串于詞中,，是詞人精神世界的縮影?！澳牎薄靶煨小?，拒風(fēng)雨于身外，這種心安是歸,；“竹杖”“蓑衣”,，這種退隱之思是歸；“也無”,，這種超凡拔俗也是一種歸,。

蘇軾360首詞中，歸字出現(xiàn)100多次,。如“萬里歸來年愈少,，微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香,。試問嶺南應(yīng)不好,？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”；又如“夜飲東坡醒復(fù)醉,，歸來仿佛三更,。……小舟從此逝，江海寄余生”,；還有“幾時(shí)歸去,，作個(gè)閑人。對(duì)一張琴,，一壺酒,一溪云”,。吾鄉(xiāng)何在,？在心安處,，心的江海遠(yuǎn)在俗世之外,；蘇軾是歸于“心”,，陶淵明是歸于“田園”。聯(lián)系前面說的“東坡為何不躲雨”,，因?yàn)樗馈扒胺揭嘤辍?，人生就是一場雨,，無邊無際,，無可躲藏,。的避風(fēng)港就是自己的心靈了。心靈驛站,，心靈歸所,，這是一種寧靜和通達(dá)，自解與超脫,，是中國文人最后可退守的精神家園,。

五、激疑思辨,，體悟人生,。

請(qǐng)同學(xué)看一段話：“像蘇軾這樣的好官卻最終落了個(gè)‘貶謫瓊崖’的下場，這是不正常的,，而蘇軾最終能夠?qū)@一結(jié)果接受并心平氣和那就更不正常了。在這種不正常的背景下,，完美的‘達(dá)則兼濟(jì)天下,，窮則獨(dú)善其身’理念其實(shí)只是‘隨遇而安’的另一種富于欺騙性的表達(dá)。在這種不正常的情況下,，‘曠達(dá)’實(shí)則是一種無奈,，‘突圍’其實(shí)是一種逃跑?！蹦阏J(rèn)同這段評(píng)述嗎,？你認(rèn)為應(yīng)該如何面對(duì)人生風(fēng)雨？當(dāng)人生風(fēng)雨來臨時(shí),，是當(dāng)其不存在,，還是主動(dòng)去躲避或抗?fàn)幠兀恳龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活積累和人生感悟，暢所欲言,，鼓勵(lì)多元理解和個(gè)性發(fā)現(xiàn),，將經(jīng)典閱讀和當(dāng)今生活、個(gè)體人生結(jié)合起來,，只要言之有理即可,。

六、朗讀背誦,，布置作業(yè),。

朗讀背誦：要求學(xué)生把握詞的基調(diào)、節(jié)奏,、旋律等,，讀出一份從容與淡定，瀟灑和超脫,，疏朗和剛健,。

布置作業(yè)：以《走近蘇軾》為題寫一篇隨筆。

結(jié)語：人生再多的雨,，經(jīng)過蘇軾的過濾,，都變成一片晴空了。他為我們撐起了一把傘,，撐出了一片晴朗的天空,，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá),。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇九

第一段：引言（200字）,。

每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)波，這些風(fēng)波可能是來自外部的挑戰(zhàn)和變故,，也可能是內(nèi)心的沖突和矛盾,。在經(jīng)歷了許多風(fēng)波后，我深刻體會(huì)到,，風(fēng)波并非只是一種痛苦和困惑,，而是一種寶貴的經(jīng)歷和成長的機(jī)會(huì)。通過逆境和挫折,，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，提升自己的能力，并最終獲得內(nèi)心的平和與堅(jiān)定,。

第二段：風(fēng)波帶來的挑戰(zhàn)（200字）,。

風(fēng)波常常伴隨著巨大的挑戰(zhàn)，我們往往會(huì)受到外界的打擊和影響,，感到困惑和絕望,。在面對(duì)困難時(shí),，我曾經(jīng)陷入過失落和無力的情緒中。但是,，我逐漸明白,，即使是最殘酷的風(fēng)波也有它存在的意義。它們是檢驗(yàn)我們能力和毅力的考驗(yàn),，只有通過挑戰(zhàn),，我們才能不斷成長和完善自己。

第三段：風(fēng)波的反思與啟示（200字）,。

風(fēng)波猶如一面鏡子,，它反射出了我們內(nèi)心的弱點(diǎn)和問題。在風(fēng)波中,，我開始反思自己的價(jià)值觀和生活方式,，發(fā)現(xiàn)了自己的局限性和不足之處。這種反思讓我更加明白什么是真正重要的事情,，以及如何在逆境中保持內(nèi)心的平衡和堅(jiān)持,。風(fēng)波是人生的一種洗禮，它教會(huì)了我珍惜現(xiàn)在,，學(xué)會(huì)從困境中脫穎而出,。

第四段：風(fēng)波中的成長與提升（300字）。

盡管風(fēng)波讓我們經(jīng)歷了痛苦和困擾,，但它也為我們提供了成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì),。在風(fēng)波中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo),，無論遭遇多大的阻礙和壓力,。我也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)保持內(nèi)心的平和和樂觀。此外,，風(fēng)波還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力,，因?yàn)樵趬毫ο挛覀兂３Ｐ枰氤鲂碌姆椒ê屯緩健?/p>

第五段：風(fēng)波后的洞察與感悟（300字）。

每一次風(fēng)波的結(jié)束都意味著一種洞察和成長,。當(dāng)我回首往事時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、有韌性的人,。風(fēng)波帶給我了一種前所未有的智慧和冷靜，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來可能出現(xiàn)的困境,。通過經(jīng)歷風(fēng)波,，我學(xué)到了如何寬容、包容和接納生活中的不完美,。風(fēng)波讓我更加明白,，人生并非一帆風(fēng)順,，而是充滿了曲折和挑戰(zhàn)，我們必須堅(jiān)定信心,，勇敢迎接并克服,。

結(jié)論（100字）。

風(fēng)波是人生中不可避免的一部分,，它們教會(huì)了我們?cè)S多寶貴的東西,。通過經(jīng)歷風(fēng)波，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,，提升自己的能力,，并最終獲得內(nèi)心的平和與堅(jiān)定。因此,，在風(fēng)波中我們不必絕望,，而應(yīng)該接受挑戰(zhàn)，并從中尋找成長的機(jī)會(huì),。風(fēng)波雖然是痛苦的,，但它是我們?nèi)松砷L和發(fā)展的一部分。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇十

雨霏霏,，霧籠樓臺(tái),，輕寒玉緞浸透。

信步窗前,，殘英抱淚,，應(yīng)嘆紅消瘦。

問鶯兒,，自別后,，

多少離愁滿更漏？

回首,，

歲月空輾轉(zhuǎn),，東風(fēng)依舊。

驀然子丑,。

雨消歇,，月染塘前柳。

恰聽聞,，一曲莊周蝶夢(mèng),，誰把胡弦奏？

忍相思,，煮清酒,，

偏又風(fēng)將眉吹皺。

可否,，

借我來世,，還君紅豆,？

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇十一

《風(fēng)波》是一部以20世紀(jì)初中國社會(huì)風(fēng)波為背景的小說。通過對(duì)主人公馮仲平的描寫,，小說展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和人民的苦難,。讀完這部小說，我深受觸動(dòng),。下面我將從主人公的成長,、家庭關(guān)系、社會(huì)風(fēng)波,、人性的黑暗面以及希望與光明五個(gè)方面來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

首先，小說通過馮仲平的成長揭示了一個(gè)普通人在混亂的社會(huì)中的求生與奮斗,。馮仲平是一個(gè)典型的農(nóng)村青年,，他從小就身負(fù)家庭的期望，但是他遇到了種種困難和挫折,。在家庭的壓力下,，他只能放棄學(xué)業(yè)去城市謀生。他在城市里打工,，經(jīng)歷了各種辛苦和委屈,，但是他沒有放棄，堅(jiān)持不懈地努力工作,。最終,，他靠自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一名成功的工程師,。他的經(jīng)歷告訴我,，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難,，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

其次，小說展現(xiàn)了馮仲平與家人之間復(fù)雜的關(guān)系,。他與他的父親,、妻子、兒子以及親戚之間存在著各種紛爭和矛盾,。父親與馮仲平一直存在著隔閡,，無論是在生活上還是思想上。妻子則是在家庭的艱苦生活中失去了愛情和自我,。而馮仲平與兒子的關(guān)系則充滿了曲折與矛盾,。家庭關(guān)系的揭示使我意識(shí)到，人與人之間的溝通與理解是關(guān)系良好的基礎(chǔ),，而與家人的溝通更是至關(guān)重要,。

第三，小說以中國社會(huì)風(fēng)波為背景,，展現(xiàn)了混亂的社會(huì)與人民的苦難,。在小說中，馮仲平所處的時(shí)代正值辛亥革命和北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期,。社會(huì)上暴力與腐敗橫行,，人民生活非常艱難。馮仲平親眼目睹了社會(huì)不公和人民的苦難,，他積極參與了反抗行動(dòng),。作者通過描寫社會(huì)的混亂和人民的困境，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面,，同時(shí)也喚醒了我對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考,。

第四，小說也深刻展現(xiàn)了人性的黑暗面,。小說中的人物形象豐滿而鮮活,，他們有善良和正直的一面，也有貪婪和道德敗壞的一面,。有的為了個(gè)人利益不惜背叛信任,、欺騙他人，有的為了保全家族的地位捧場馮仲平的敵人,。這些人物的存在使我深思：在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,，每個(gè)人的道德選擇有時(shí)可能會(huì)受到考驗(yàn)，但我們應(yīng)該經(jīng)常審視自己,，堅(jiān)守初心,，不被誘惑和黑暗侵蝕。

最后,，小說中也流露出希望與光明,。通過馮仲平的努力和奮斗，他最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,。馮仲平的成長經(jīng)歷是一個(gè)個(gè)體盡管在困苦與無奈中,，但仍然能夠通過堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的典型。小說以這樣的方式傳遞出希望與光明,，告訴我們無論遇到什么困難,，只要堅(jiān)韌不拔，就一定會(huì)迎來成功和幸福,。

總之,，《風(fēng)波》通過對(duì)馮仲平的描寫，展現(xiàn)了一個(gè)普通人在動(dòng)蕩社會(huì)中的求生與奮斗,。小說著重表現(xiàn)了馮仲平與家人之間復(fù)雜的關(guān)系,、社會(huì)的黑暗與人們的苦難,、人性的復(fù)雜與曲折以及希望與光明。通過閱讀這部小說,，我深受觸動(dòng),，認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難,，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。同時(shí)，我也意識(shí)到家庭關(guān)系的重要性,，以及在社會(huì)問題面前要保持正義與善良的品質(zhì),。希望與光明永遠(yuǎn)都存在著，只要我們用心去追尋,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇十二

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我們的生活變得越來越忙碌,，壓力也越來越大,。在面對(duì)種種風(fēng)波的時(shí)候，我們常常感到力不從心,，甚至焦頭爛額,。然而，在這些風(fēng)波中,，我們也能夠找到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面，我將分享我在風(fēng)波中的心得體會(huì),。

一,、風(fēng)波是人生的一部分。

首先,，我們需要認(rèn)識(shí)到風(fēng)波是人生不可避免的一部分,。無論是工作中的挫折，生活中的困擾,，甚至是人際關(guān)系中的紛爭,，都是生活的必經(jīng)之路。我們不能夠逃避或回避這些風(fēng)波,，而是應(yīng)當(dāng)坦然面對(duì)它們,。

曾經(jīng)，我遭遇了一段失業(yè)的經(jīng)歷,。剛開始的時(shí)候,，我感到無比的失落和沮喪，覺得自己前途一片黑暗。然而,，慢慢地,，我理解到這是職業(yè)生涯中必然的一部分。風(fēng)波的到來不是對(duì)我們的懲罰,，而是對(duì)我們的考驗(yàn),。只有通過這些挫折和困境，我們才能夠成長和進(jìn)步,。

二、風(fēng)波是鍛煉個(gè)人意志的機(jī)會(huì),。

面對(duì)風(fēng)波,，我們不能夠退縮，而應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì),。風(fēng)波只有來了,，才能夠讓我們的意志得到鍛煉。其中,，最重要的是我們要保持積極樂觀的心態(tài),。

我曾經(jīng)在一次工作中遇到了一場突發(fā)事件。當(dāng)時(shí),，我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目遇到了一些困難,，導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢。面對(duì)這個(gè)突發(fā)情況,，我感到非常沮喪和無助,。然而，我沒有放棄,，而是鼓起勇氣,，尋找解決方案。這段經(jīng)歷讓我明白,，面對(duì)風(fēng)波時(shí),，我們不能夠灰心喪氣，而是要堅(jiān)定信心,，勇往直前,。只有這樣，我們才能夠戰(zhàn)勝困難,，取得成功,。

三、風(fēng)波是學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì),。

風(fēng)波不僅是對(duì)個(gè)人意志的考驗(yàn),，也是我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。風(fēng)波會(huì)暴露我們存在的問題和不足之處，在我們面對(duì)這些問題和不足的過程中,，我們可以進(jìn)行反思和改進(jìn),，以便更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

我在人際關(guān)系中遇到了一次風(fēng)波,。當(dāng)時(shí),，我和一個(gè)同事產(chǎn)生了矛盾，導(dǎo)致了工作的不順利,。面對(duì)這個(gè)問題,，我首先反思了自己的態(tài)度和行為，發(fā)現(xiàn)自己存在忽視他人意見,、不善于溝通的問題,。于是，我積極尋求解決方案,，主動(dòng)向同事道歉,，并找到了改進(jìn)的方法。這段經(jīng)歷教會(huì)我,，風(fēng)波不僅是對(duì)我們的考驗(yàn),，也是提醒我們發(fā)現(xiàn)和改正自身問題的機(jī)會(huì)。

四,、風(fēng)波造就了堅(jiān)韌的品質(zhì),。

風(fēng)波會(huì)讓我們經(jīng)歷艱難的時(shí)刻，但正是這些艱難的時(shí)刻造就了我們堅(jiān)韌的品質(zhì),。在面對(duì)風(fēng)波時(shí),，我們需要堅(jiān)持不懈，永不放棄,，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與他人積極合作,，以克服困難。

我曾經(jīng)參與一項(xiàng)大型項(xiàng)目的開發(fā),，遭遇了許多技術(shù)和管理上的波折,。工作中充滿了挑戰(zhàn)和困難，但是我始終堅(jiān)持下來,，努力尋找解決方案,。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作,，發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和能力,。這段經(jīng)歷讓我成長為一個(gè)更加堅(jiān)韌和有韌性的人。

五,、風(fēng)波使我們更加懂得珍惜,。

在風(fēng)波中，我們飽嘗失去的痛苦，也明白了珍惜的重要性,。風(fēng)波教會(huì)了我們學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的平凡幸福,，潛移默化地調(diào)整了我們的生活觀念和價(jià)值觀。

曾經(jīng),，我在一次意外中失去了一位親密的家人,。在那個(gè)瞬間，我感到無比的悲痛和無助,，心中充滿了對(duì)生命的珍惜和對(duì)逝去親人的思念,。從那以后，我懂得了更加珍惜當(dāng)下的幸福,，與家人朋友共度更多的時(shí)光,。風(fēng)波讓我充分意識(shí)到，珍惜眼前擁有的一切是多么的重要,。

風(fēng)波的心得體會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富，它讓我們?cè)谏钪凶兊酶映墒旌蛨?jiān)強(qiáng),，也讓我們更加懂得如何與他人合作和珍惜當(dāng)下的幸福,。回首過去,，我感激每一次風(fēng)波,，因?yàn)檫@讓我成長為一個(gè)更好的人。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇十三

人生是一堂課的功夫,，它讓你經(jīng)歷著,，感受著，痛苦著,，收獲著;人生也是一場雨的功夫,，淋漓的考驗(yàn)，總會(huì)讓你走向成熟,，回首曾經(jīng)的迷蒙,，總會(huì)讓你有所悟，那么就將《定風(fēng)波》這節(jié)公開課的反思寫下來,，因?yàn)槲抑雷约旱慕逃贸套哌^深深淺淺歪歪扭扭的腳印,，那么這節(jié)課會(huì)是其中堅(jiān)實(shí)的那一步。

元?dú)饬芾於指挥猩鷻C(jī)的人總是讓人難以理解的,，像東坡這樣的高士,，林語堂說他是人世間不可無一又難能有二的，其實(shí)林先生說出了民眾的心聲,，東坡是那樣令萬人傾倒卻又無法企及,，能讓他在宦海浮沉中如清風(fēng)般度過一生的是在他混合的人生觀中脫穎的曠達(dá)情懷。而《定風(fēng)波》又集中的體現(xiàn)了他這個(gè)人物形象。那么讓學(xué)生認(rèn)識(shí)他的曠達(dá)情懷就是重點(diǎn)了,。

在這節(jié)課上介紹蘇軾,，時(shí)間又及其有限，所以我把這一環(huán)節(jié)放在了講《念奴嬌》之前,，結(jié)合蘇軾作品(有些是初中學(xué)習(xí)過的),，認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代那個(gè)偉大而又豐富的人。如果他不是生在北宋,，那個(gè)有大場景大風(fēng)云的既出英雄又扼殺英雄的大時(shí)代,，就不可能有現(xiàn)在我們心中的蘇軾，他渴望仕途有作為,，又一生在政治旋渦中浮沉,，可用他自嘲詩概括：身似已灰之木，心如不系之舟,，問汝平生事業(yè),，黃州、惠州,、儋州,。他總說“萬事到頭都是夢(mèng)”，“人生如夢(mèng)”,，可是他始終以出仕的心態(tài)做著入仕的事業(yè),，即使在無路可走的情況下也能絕處逢生，別在洞天,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生再多的風(fēng)雨經(jīng)東坡的過濾也都變晴空了,。

第二步是結(jié)合《定風(fēng)波》文本，鑒賞抒情主人公的人物形象,，讓學(xué)生在品味涵詠語言時(shí)認(rèn)識(shí)理解蘇軾的曠達(dá)情懷,，而本詞情景交融的方面就必須淡化，因?yàn)楸驹~是借遇風(fēng)雨的小事襯托人物的胸襟,。所以問題引領(lǐng)就設(shè)置了“蘇軾是如何對(duì)待風(fēng)雨的?”這個(gè)問題,。既放手讓學(xué)生找自己體會(huì)深的句子，又緊扣蘇軾對(duì)待風(fēng)雨的態(tài)度,，也就是在理解他的曠達(dá)胸懷,，而這環(huán)節(jié)又落實(shí)了高考“煉字”知識(shí)目標(biāo)。

第三就是語文詩詞鑒賞要有支撐點(diǎn),，本課就是“風(fēng)雨”的象征意義,，而比較鑒別應(yīng)該更明顯，通過與其它詩詞中的風(fēng)雨比較,，看出本詞中的風(fēng)雨指的不僅是自然風(fēng)雨,，更是政治風(fēng)雨,，人生風(fēng)雨。

畢竟這是一堂課的功夫,，畢竟宋朝離我們太遠(yuǎn),，畢竟仕途坎坷學(xué)生還沒有經(jīng)歷過，曠達(dá)又是我們?nèi)松谋匦拚n,，我想有一個(gè)課題將貫穿教育始終,，那就是如何教會(huì)學(xué)生笑對(duì)風(fēng)雨，這也是我一直不放棄的目標(biāo),，那么就讓這節(jié)課,，讓蘇軾，讓《定風(fēng)波》成為一個(gè)起點(diǎn),。

以上都是關(guān)于這節(jié)課想說的話,，不知算不算反思，我想,，只要一節(jié)課讓你有所想,，有所感悟，那就是收獲,。

在開這堂課之前,，我做了很充足的準(zhǔn)備，收集大量的關(guān)于蘇軾的材料,，執(zhí)教蘇軾《定風(fēng)波》，讓我感慨良多,。課程是完整地上下來了,，但是在這個(gè)過程中卻暴露出了很多的不足，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己還存在著不少應(yīng)該繼續(xù)完善的地方,，有很多需要學(xué)習(xí)的理論知識(shí),。下面，結(jié)合各位老師的點(diǎn)評(píng)作教學(xué)反思,。

首先,，在閱讀朗誦部分，自己的朗誦缺少氣勢(shì),，比如在讀到“業(yè)務(wù)風(fēng)雨也無晴”的時(shí)候可以任由感情宣泄,，但自己在朗讀這一部分的時(shí)候缺乏力度，這也造成了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)出現(xiàn)很大的問題,，在朗誦和知道朗誦部分是今后自己要努力的方向,。

其次，最初的設(shè)計(jì)總是帶有明顯的理想主義色彩,。因?yàn)槭墙璋嗌险n,，面對(duì)的是完全陌生的學(xué)生,，所以“備學(xué)生”總是難以到位的，只好在“備教材”方面盡量做到位,。作為新教師我發(fā)現(xiàn)臨場的把握能力不強(qiáng),，在講到蘇軾的“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的時(shí)候提問同學(xué)：“歸去哪里?”學(xué)生的回答在答案之外的時(shí)候,，很難去引導(dǎo)他們回歸到正確的思路來,。課堂更需要的是老師能夠隨機(jī)應(yīng)變，抓住學(xué)生回答的契機(jī)來駕馭課堂,，但能做到這點(diǎn)的前提條件就是要充分的準(zhǔn)備,。

最后：課堂提問評(píng)價(jià)的語言太過隨意，不夠凝練,。作為一個(gè)老師,，要做到明確清晰地表達(dá)你的問題和合理地做出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，所以教師有“教師”的語言,。我在講課的過程中提問和評(píng)價(jià)都有些隨意,，與學(xué)生沒有距離感。這是我的毛病,，在以后講課的過程中要逐步改正,。課上完了之后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思,，寫下了上面的文字,，也給自己留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。雖然以后的課堂還是不會(huì)很完美,，最起碼這些問題或相類似的問題會(huì)盡可能的避免,，從而成為我一生的財(cái)富。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇十四

寫字課上,，許多的毛筆不翼而飛,。找了半天，仍不見蹤影,，許多只好氣惱地趴在桌上看別人練字,。嚴(yán)老師見了，沒好氣地說：“就你事兒多,！”嚴(yán)老師是他們班的語文老師,，也教寫字課，大名嚴(yán)爾碧,。

許多的字屬于那種典型的“兒童體”,，歪歪扭扭，如蚯蚓拱土,。他知道老師一向不喜歡他,，因此對(duì)老師的批評(píng),、嘲笑也就從來不放在心上。但今天聽了老師的這句話,，他心里忽地躥起一團(tuán)火,。丟了毛筆，這己夠倒霉的了,，可你不但不給我一絲安慰,，反朝我頭上潑冷水！哼,，你心狠,，我比你更狠！許多拿出一枝鉛筆,，“刷刷刷”寫了三個(gè)字：嚴(yán)爾碧,。他的目光凝固在這三個(gè)似乎很有氣勢(shì)的字上，忽然,，一個(gè)念頭從腦袋里蹦了出來,。他低頭琢磨了一會(huì)兒，然后在紙上寫出了一首詩：

業(yè)字翻一翻,，廠字下而走,。爾字跟上來，王白坐石頭,。此人遷腐極,，世上無藥救。只盼早點(diǎn)死,，我們無憂愁,。

剛寫完，就下課了,。許多收起筆,，氣消了一半,。正當(dāng)許多得意地玩賞這首詩的時(shí)候,，不想被坐在后面的班長發(fā)現(xiàn)了。班長臉上現(xiàn)出一絲詭秘的笑,，立刻就有幾位同學(xué)圍到許多身邊,。許多擔(dān)心此事會(huì)帶來麻煩，便迅速地把詩撕了下來,，揉成一團(tuán),，準(zhǔn)備從窗戶扔出去。誰知班長搶先一步關(guān)上了窗戶,。沒辦法,，他只好向教室外跑去,，哪想到周聽和張秀萍早已攔住去路?；仡^一看,，可恨的班長又截住了后路。哎,，前有馬超,，后有張飛。萬般無奈之下,，許多只好將紙條塞入口中,。豈料精靈鬼周少青箭一般沖上來，捏住許多的喉嚨,，想阻止他吞下紙團(tuán),。在這千鈞一發(fā)之際，許多發(fā)現(xiàn)周聽身旁有一個(gè)空隙,，便使出渾身力氣,，雙臂一振，從空隙中突圍出去,，沖到墻邊,，打開窗戶，將紙團(tuán)扔到了天井里,。（小學(xué)生作文網(wǎng)）,。

證據(jù)扔了，許多這刁‘松了一口氣,，可心里還是有些不安,。過目不忘的班長一定會(huì)把詩的內(nèi)容告訴嚴(yán)老師。想到這兒,，許多稍微平靜的心又掀起了風(fēng)浪,。整個(gè)下午許多都是在提心吊膽中度過的。

第二天上午,，許多的心仍然緊繃著,，生怕老師找他去談話。語文課上,，他不敢抬頭看嚴(yán)老師一眼,，心里一個(gè)勁兒地祈禱：嚴(yán)老師啊嚴(yán)老師，您大人大量,，大人不記小人過,，求您原諒我的幼稚無知吧。整整一堂課,，他的`雙腿不停地顫抖,，心里不停地祈禱,，老師講的內(nèi)容幾乎一句也沒聽進(jìn)去。

然而奇怪的是,，第二天過去了,，第三天過去了，竟然什么也沒發(fā)生,。

嚴(yán)老師依然像往常一樣,，說說笑笑，和藹可親,。

終于,，在星期五的興趣小組活動(dòng)上，謎底揭開了,。許多參加的是小記者班,。那一天嚴(yán)老師教大家寫新聞稿，他當(dāng)著所有小記者的面,，情真意切地說：“許多同學(xué)愛讀課外書,，知識(shí)豐富，很有寫作水平,，遺憾的是我指導(dǎo)得不夠,。如果他再多寫多練就更好了?！甭犃死蠋熯@番話,，許多又激動(dòng)又愧疚，他似乎明白了老師一直不批評(píng)自己的原因,。

星期天上午,，嚴(yán)老師親自把他叫到學(xué)校，耐心地指導(dǎo)他寫作,，所寫的內(nèi)容正是他作詩詛咒老師的事,。老師說，這個(gè)材料很生動(dòng),，很有價(jià)值,，寫得好，完全可以發(fā)表……,。

許多感受到了老師的心胸寬廣和品質(zhì)的崇高,。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇十五

因?yàn)檎?qǐng)假的緣故,，所以這次我們沒有上普通話課和計(jì)算機(jī)課,。我的心里難免覺得有點(diǎn)可惜?；貋韺嬍业臅r(shí)候,，室友告訴我,，這次語文課老師布置了一道作業(yè)，就是讓我們以寢室為單位介紹一個(gè)人的家鄉(xiāng),，用ppt的形式來臺(tái)上展示,。分別從地理位置，歷史文化,，風(fēng)土人情和家鄉(xiāng)美食幾個(gè)角度來介紹自己的家鄉(xiāng),。

我們寢室里有兩個(gè)人是于都縣的，剛好五一假期她們又一起留在宿舍里,，于是臨走前,，我告訴她們這次的ppt就介紹她們的家鄉(xiāng)，還囑咐她們?cè)诩倨诘臅r(shí)候一定要記得完成,。本來我也想要做這次的ppt,，可是這次假期我的任務(wù)較多，有社團(tuán)布置的微信推文,，還有班上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,，所以為了給自己減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)也是為了鍛煉她們的能力,，這次的ppt我就交給她們來做,。畢竟上次的酒店ppt是我一個(gè)人做的，我覺得小組活動(dòng)還是輪流來做比較合理,。

可是,，出乎意料的是，她們?cè)谖逡环偶俚臅r(shí)候根本就沒有做ppt,，而是在宿舍里看了三天的電視劇,。本來我是想在假期里提醒她們一下的，可是我覺得大學(xué)生應(yīng)該要有這種自覺性,。簡直太讓人失望了,，她們居然是在講解ppt的前一天晚上趕出來的ppt，說實(shí)話,，我實(shí)在理解不了為什么有人喜歡臨時(shí)趕貨,，因?yàn)槲沂恰笆骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”的人,。無論做任何事都要事先作打算,，這一向是我做事的原則。所以,，我一時(shí)和她們賭氣,，這次我什么意見也沒提，一句話也沒說，她們?cè)谟懻撌裁次揖彤?dāng)作沒有聽見,。

事后幾天,，我的氣慢慢也消了，以后遇到小組合作完成的作業(yè),，我決定還是自己親自出馬,，雖然看上去我是吃了一點(diǎn)虧，可是畢竟我也借機(jī)鍛煉了自己,。而且我也打算練好普通話之后,，以后自己上臺(tái)發(fā)言，自己講解自己的ppt?，F(xiàn)在有點(diǎn)不敢上臺(tái)講話,，是因?yàn)槲易约菏峭昝乐髁x者，想要把自己最好的一面展示給大家看,。

風(fēng)波亭里滿江紅打一個(gè)生肖篇十六

近來,，這幢樓出了條新聞，從前最愛打牌的劉大爺整日鎖在家里,，“洗手不干了”,。(劉大爺洗手不干了，整日鎮(zhèn)在家里干什么呢?引人深思,。)這可真是條大新聞,，因?yàn)檎l都知道，劉大爺打起牌來可是忘乎所以,，連飯都可以不吃,。可想而知,，劉大爺定是被更有趣的東西迷住了,。

這幢樓下由于前些日子剛建了屋，所以小道上到處是七零八落的磚塊,，行路極不方便,。(文代背景。),。

一天,，劉大爺不聲不響地來到小道上，彎著腰撿著磚頭,，不一會(huì)兒,，已堆了一堆。這時(shí)不知誰報(bào)了信,，樓上的人泊都紛紛來到小道上,?！案咭衾取蓖醮髬屨f話了：“劉大爺為大家伙做好事，清理道路呢!我們一起幫忙呀廣大家這才明白過來,，一起投入了撿磚頭的行列中，可劉大爺卻不說一句話,，只淺淺地一笑,，似乎很詭秘……(含蓄神秘。),。

過了幾天,，大家伙又見劉大爺在小道旁忙活兒，走近一看,，原來是劉大爺在用前幾天撿來的磚頭砌一問小屋,，人們不約而同地投去了驚訝的目光。(劉大爺用檢來的磚頭蓋了一間小房,，引起人們一片嘩然,。)這時(shí)，“高音喇叭”又響起來：“喲,，真看不出來,，是為自已蓋房呢!早知道這樣，大伙兒就不該幫他搶磚頭,?！眲⒋鬆斎允悄菢訙\淺地一笑，不加理會(huì),，似乎更詭秘了……(“淺淺的一笑,，’反復(fù)運(yùn)用，更婚添了神秘感,。),。

兩天后的下午，當(dāng)人們下班騎著自行車回來時(shí),，驚異地發(fā)現(xiàn)那間小屋前掛了一塊牌子：“免費(fèi)看車處”,。劉大爺正坐在那兒看書呢。人們聚了過去,，“高音喇叭”又發(fā)話了：“劉大爺這是在為大伙奉獻(xiàn)余熱呢,，前一陣子他見大伙兒沒地方停車，每天把車搬上搬下,，很辛苦,，所以就想出了這個(gè)兩全齊美的辦法，既把道路清理了,，又建了停車處,，那天是我們誤會(huì)了他,，現(xiàn)在我代表大家向劉大爺?shù)狼浮,！?劉大爺?shù)囊磺行袨橛辛舜鸢?，人們開始對(duì)劉大爺另眼相看，郁里之間的`誤會(huì)消除了,。),。

劉大爺還是那樣淺淺地一笑：“都是這本書幫助了我，它使我戒掉了牌鹿,，也使我為大伙兒出點(diǎn)力,。”他用手揚(yáng)了揚(yáng)《孔繁森》這本書,。(既體現(xiàn)了劉大爺寬宏大度的性格,，又與開頭‘，洗手不干了”相照應(yīng),，交代了‘,，洗手不干了”的原因。)（初中作文）,。

從此,，這幢樓的人們迷上了書，他們懂得了：讀書才是邁向新世紀(jì),，并且昂立潮頭的明智選擇,。(讀書使人明智，使人懂得了生活的道路,。)