我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

老師教育心得體會篇一

第一段：引言和背景介紹（200字）。

作為學生,，我們相信每個人的成長都與老師息息相關(guān),。老師是我們學習的引路人,，他們不僅傳授知識,，更重要的是塑造我們的品格和價值觀。在過去的幾年里,，我有幸遇到了一些教育心得豐富的老師,，他們教給我許多珍貴的東西,。以下是我對這些老師的感悟和體會,。

第二段：真摯關(guān)懷的老師（200字）,。

記得我初中時的班主任老師，她大約有五十多歲，是一位極富經(jīng)驗的教師,。在我學習上遇到困難時,，她總是給予我耐心和鼓勵。她不僅懂得教會我學習方法,，還時常關(guān)心我的生活狀況,。每次我有煩惱或困惑時，她總能耐心地傾聽我，并給予我積極的建議。她的關(guān)懷使我感到溫暖和安慰,，在日后的學習生活中,，我也努力將這種關(guān)懷傳遞給他人,。

第三段：激發(fā)潛力的老師（200字）,。

高中時的英語老師給我留下了深刻的印象。他總是充滿激情地教授課程,，用豐富的知識和生動的教學方法激發(fā)我們的學習興趣,。他鼓勵我們積極參與課堂討論，勇于發(fā)表自己的想法,。在他的引導下,，我學會了自信地表達我的意見,，并學會了積極思考和分析問題,。這位老師不僅教會了我英語知識,，更重要的是激發(fā)了我無盡的學習潛力,。

第四段：啟發(fā)思考的老師（200字）。

大學里的一位哲學講師給我留下了最深刻的影響,。他的教學方式與眾不同，他不喜歡單純地灌輸知識，而是希望我們通過自己的思考和探索來理解問題,。在他的課堂上,，我們常常進行小組討論，互相交流和啟發(fā)思考,。他不僅給予我們豐富的哲學知識,，更重要的是培養(yǎng)了我們的批判思維能力和學術(shù)獨立性。他教會了我們?nèi)绾嗡伎?，如何質(zhì)疑,，并時刻提醒我們要不斷保持開放的心態(tài)。

第五段：回顧與總結(jié)（200字）,。

通過與這些教育心得豐富的老師相處,，我學到了許多寶貴的東西。他們的關(guān)懷和鼓勵讓我變得更加自信,，他們的激情和熱忱激發(fā)了我學習的熱情,，他們的啟發(fā)和引導讓我學會了思考。這些老師不僅傳授知識給我,，更重要的是貫徹了“教育至上”的理念,，培養(yǎng)了我良好的品格和價值觀。我相信,，這些教育心得體會將伴隨我一生,，成為我成長道路上的寶貴財富。同時,，我也希望能夠?qū)⑦@些體會傳遞給他人,，成為一個有教育心得的人。

老師教育心得體會篇二

本人在xx年7月參加了中小學教師繼續(xù)教育培訓,，通過專家的培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。我們主要學習了如下內(nèi)容：

1,、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓項目,，此模塊內(nèi)容,，讓全體學員耳目一新。

3,、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓兩手抓,、兩手硬,，通過培訓，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平,。

在培訓過程中,，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓。第一個關(guān)鍵節(jié)點,，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解,，我共享了其他學員的作品,，互相交流，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成,。

對此，能夠完成,，我對線面的學習也有了很大的信心,。

能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文。在中小學教師培訓中,，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。

,，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學理念,，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論,、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力,，特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓,，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力,。在學習教育科研理論知識,，組織教育教學調(diào)查、實驗和交流等活動中,，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新能力,。

過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。通過農(nóng)村中小學教師培訓,，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認識,，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法,。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關(guān)心,，認識的點撥，思想的疏導,。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,，服務(wù)教學,。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

老師教育心得體會篇三

教育是人類社會進步和發(fā)展的基石，教師作為教育的主要實施者,，肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命和責任,。我在多年的從教經(jīng)驗中,，深刻體會到了教育的重要性,。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品質(zhì),、價值觀和思維能力,，塑造他們的未來。作為一名教師,，我深知自己的工作不僅僅是教書育人,，更是為學生的未來搭建堅實的橋梁。

第二段：體認學生的個體差異,。

在教育工作中,，我逐漸認識到學生的個體差異對教學的影響。每個學生都有自己的特點和需求,，我們作為教師應(yīng)該理解并尊重這些不同,。一個教育者應(yīng)該在教學模式和教學方法上進行差異化的調(diào)整，滿足不同學生個體發(fā)展的需求,。同時,，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學生的潛能，引導他們走出自己的道路,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

第三段：注重學生的全面發(fā)展。

作為教育者,，不僅僅是傳授知識,，更是要注重學生的全面發(fā)展。教育應(yīng)該是綜合能力的培養(yǎng),，而不是單一學科的追求,。因此，我經(jīng)常在教學中注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，如創(chuàng)新能力,、合作精神、思維能力等,。我鼓勵學生參與各種社會實踐活動,，拓寬視野，培養(yǎng)他們的社會責任感和人文關(guān)懷。

第四段：與學生建立良好的師生關(guān)系,。

師生關(guān)系是學生學習和發(fā)展的基礎(chǔ),，我始終堅信和學生建立良好的師生關(guān)系非常重要。在教學中,，我嘗試與每個學生建立親近的聯(lián)系,，關(guān)心他們的生活和學習情況，給予他們耐心引導和關(guān)心,。同時,，我也注重與學生家長的溝通和合作，共同關(guān)注學生的全面發(fā)展,。通過良好的師生關(guān)系,，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在快樂中成長,。

第五段：不斷學習和提升自我,。

教育是一個不斷學習的過程，作為教育者,，我深知自己的不足和需要提升的地方,。因此，我持續(xù)不斷地進行專業(yè)學習和自我反思,，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),。學習是一種持續(xù)的精神追求，通過學習,，我們才能更好地指導學生,，讓他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

作為一名教育者,，我對教育的認識和體會不斷深化,。教育的目標是培養(yǎng)學生成為有價值的社會人才，而不僅僅是提高他們的學術(shù)成績,。因此,，我們需要關(guān)注學生的個體差異，注重他們的全面發(fā)展,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，并持續(xù)學習和提升自己的教學能力。只有這樣,，我們才能更好地實現(xiàn)教育的使命,，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

老師教育心得體會篇四

近年來,，教育已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點之一,，教師的教育能力也備受重視,。作為一名有著多年教學經(jīng)驗的教師，我有幸拜訪了一位備受認可的教育家——周老師,。與周老師交流的過程中,，我深刻地感受到他豐富的教育心得和獨到的教學理念。在這篇文章中,，我將就周老師的教育心得體會進行探討,。

第一段：推崇啟發(fā)式教學。

周老師一直倡導啟發(fā)式教學,，他認為學生應(yīng)該在教師的引導下,，通過自主探索和實踐，建構(gòu)自己的知識體系,。在他的課堂上,，學生不僅僅是被動地接受知識,，更是被鼓勵積極思考,、獨立解決問題。周老師常常運用一些寓教于樂的活動,，比如游戲,、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣和主動學習的欲望,。通過這種啟發(fā)式的教學方式,，周老師培養(yǎng)了學生主動學習和獨立思考的能力，極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力,。

第二段：重視情感教育,。

周老師認為學生的情感狀態(tài)對于學業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。他注重培養(yǎng)學生的情緒管理能力和同理心,，通過情感教育幫助他們更好地適應(yīng)社會環(huán)境和與他人交往,。周老師在課堂上鼓勵學生分享彼此的感受和情緒，幫助他們認識自己的情緒,，學會表達和處理情感,。他還通過關(guān)心和理解學生，建立起與學生之間的信任和情感紐帶,。這種情感教育的方式使得學生在學習的同時,，更好地發(fā)展了自己的情感智力，提高了學習效果,。

第三段：注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。

周老師非常重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他認為培養(yǎng)學生的品德,、意志,、智慧等方面的綜合素質(zhì)才是真正的教育目標,。在他的課堂上，他注重培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力,，引導學生獨立思考并主動探索知識,。他鼓勵學生鍛煉身體，豐富課余生活,，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和團隊合作精神,。周老師還積極參與學校各類社會實踐活動，帶領(lǐng)學生走出教室,，與社會接觸,，提升學生的社會適應(yīng)能力。通過這樣的綜合素質(zhì)教育,，周老師全面培養(yǎng)學生,，使他們成為優(yōu)秀的人才。

第四段：強調(diào)個性化教學,。

周老師了解每個學生的特點和需求,，并根據(jù)學生個體差異進行個性化的教學。他在課堂上靈活運用不同的教學方法和資源,，根據(jù)學生的不同學習風格和興趣,，讓每個學生都能在適合自己的環(huán)境中感到自信和舒適。周老師注重教學目標的個性化設(shè)定,，充分考慮學生的發(fā)展需求和潛能,。他相信每個學生都有自己的閃光點和特長，只需教師的耐心引導和激發(fā),，就能讓每個學生發(fā)光發(fā)熱,。

第五段：總結(jié)。

通過與周老師的交流,，我深刻地意識到教育不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。周老師的教育心得和教學方式給我很大的啟示,，讓我深入思考和反思自己的教育實踐,。我們作為教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，更是要引導學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。只有具備這樣的教育理念和方法，我們才能更好地發(fā)展和引導下一代的成長,。

老師教育心得體會篇五

在上一周的教學中對3(1)班和3(4)班學生的學情以有基本掌握,，3(1)學生的基礎(chǔ)偏弱,，3(4)學生的基礎(chǔ)較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進行動手操作和小組合作,，在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,。

本周學習“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”，好多學生已忘記驗算的方法,，所以在學習新知之前先復習上節(jié)和之前的知識,。下午批閱課后練習題時，做到所有學生全批全改,，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學生加油打氣,，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點并及時表揚。通過課堂表現(xiàn)和課后練習題的反饋情況進行及時的總結(jié),、分析,，對第二天的課堂進行及時調(diào)整。

這兩周逐步添加家長的微信,，通過平時的聊天了解學生的學習情況及生活和學習習慣,。3(1)班王昊熙同學在寫作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變,。3(4)班張家赫同學是一個調(diào)皮的小男孩,，第一次不交作業(yè)，問其原因后說不會做題,，我利用視屏方式和孩子進行講解;第二次不交作業(yè)問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點時回復,，孩子說不會做,，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺,，我在上午的課堂多次強調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我,。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè)，在和家長多次溝通下,，20日晚,，孩子媽媽終于說了實話，說孩子都會做但就是不想做,，每科作業(yè)都不做,，每科老師每天點名。在和家長,、孩子約定下21日下午5：40和孩子進行溝通,，且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進行第二次和孩子聊天，6:30已交數(shù)學作業(yè),，晚上8:00語文作業(yè)只剩讀課文,，英語平板已讀夠,，但還差一點。本周采用限時及積分制,，學生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn),，但是依然有個別學生存在不交或者遲交現(xiàn)象，但是每天都會私發(fā)家長并詢問其原因,。

不足與改進：

大部分學生的作業(yè)本周雖然能按時間按要求發(fā),，但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強,。

老師教育心得體會篇六

第一段：老師是師道之人,，教育事業(yè)是一項光榮而艱巨的工作。我從事教育多年,，深知做一位合格的老師需要付出巨大的努力和耐心,。在這個過程中，我積累了許多關(guān)于老師教育的心得體會,。

第二段：首先,，我認為理論知識和實踐經(jīng)驗在老師教育中至關(guān)重要。理論知識可以提供教育學,、心理學等方面的指導,，讓我們知道如何管理和引導學生，如何設(shè)計教學活動,。我的實踐經(jīng)驗告訴我,，只有在實踐中不斷總結(jié)、改進,，才能成為一位真正有經(jīng)驗的老師,。

第三段：其次，與學生建立良好的關(guān)系對于教育來說至關(guān)重要,。作為老師,，我們不僅僅是教書育人的人物，更是學生心靈和情感的引導者,。我們應(yīng)該尊重學生的個人差異,，理解他們的需求和煩惱，給予他們關(guān)懷和支持,。良好的師生關(guān)系可以使學生感到被尊重和關(guān)心,，從而更積極地參與學習。

第四段：另外,，創(chuàng)新教育方法和多樣化的教學手段對于培養(yǎng)學生全面發(fā)展也至關(guān)重要,。隨著社會的快速發(fā)展，教育也需要不斷更新,。我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的講授知識的方式上,，需要運用現(xiàn)代科技和多媒體手段,，通過實踐、探究等方式促進學生的主動學習,。只有通過創(chuàng)新,，才能更好地適應(yīng)社會對人才的需求。

第五段：最后,，教師應(yīng)該始終保持學習的狀態(tài),。教育是一個永無止境的過程，不斷更新自己的知識和技能是每個教師的職責所在,。我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，參加各種培訓和學習活動，保持對新知識和新方法的敏感度,。只有自己不斷學習,，才能更好地引導學生成長。

總結(jié)：作為一名老師,，教育事業(yè)給予了我很多的機會和挑戰(zhàn),，也讓我成長了很多。通過多年的實踐和思考,，我認為合格的老師需要有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗,，需要與學生建立良好的關(guān)系，采用創(chuàng)新的教育方法和多樣化的教學手段,，并且要始終保持學習的狀態(tài),。相信只要我們不斷努力，我們的教育事業(yè)一定會越來越好,。

老師教育心得體會篇七

剛接手現(xiàn)在這個班級的時候,，我就發(fā)現(xiàn)了這個班學生十分天真活潑，他們對新鮮事物永遠保持著強烈的好奇心,，但同樣的，跟其他孩子一樣,，他們對新鮮事物的專注力也不會太持久,。所以，一開始接手我們班時,，我盡量先是制訂比較“有趣”的班級制度引起他們的關(guān)心,。一開始，學生對課堂的專注力比較高,。但時間一久,，就發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)對新老師、新的課堂教學方式失去了興趣,。

就在我無比苦惱的時候,，轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了,。他是我們班一個小學究，臉上架著一副黑框眼鏡,，整天埋頭寫作業(yè),，一眼望過去都不會注意到這個孩子。有一次我上完《徐悲鴻勵志學畫》一課時,，想讓學生加深對一些名人愛國之情的感受,，于是讓他們背誦課外詩歌《過零丁洋》。我話音剛落,，段同學小手立刻高高舉了起來,，說：“老師，我已經(jīng)背過這首詩了,?！蔽倚睦镉行@訝，班級里的同學們也不由自主發(fā)出了驚嘆聲,。

看著同學們有些崇拜羨慕的目光,，我心想：這可不就是個好機會嗎？于是,，我緊接著問他：“這可是高中學生才學到的詩,，你怎么已經(jīng)背過了？”“我早就背完了唐詩三百首,，現(xiàn)在在背一些我爸爸幫我整理的詩歌,。”段同學說的有些輕描淡寫,，但他這話一出,，其他同學都倒抽一口氣，連聲感嘆：“哇——”我見機追問：“是你爸爸讓你背你才背詩的嗎,？”他皺了皺眉頭說：“不是啊,，我喜歡古詩詞！”我為他豎起了大拇指,，大聲說：“你真是太棒了,！”這時，孟同學立馬舉手說：“老師,，我也能背好多詩,，我還背了千字文呢！”我贊許地點了點頭,。大家立馬你一言我一語議論了起來。“老師,，我會背《論語》,！”“老師，我《弟子規(guī)》全背完了,！”“老師,，我……”時機已到，我大聲宣布：“同學們,，那我們下周五來舉行一次古詩詞大賽怎么樣,？”當時正值第二季詩詞大會熱播，于是我建議以飛花令的形式進行比拼,。

這下,，他們對古詩詞的求知欲和專注力得到了空前的提高,。接下來的一周,，我發(fā)現(xiàn)課間瑯瑯的書聲多了,，課堂上學生的積極性竟然也提高了不少,！講到林則徐虎門銷煙，他們會感慨：茍利國家生死以,，豈因禍福避趨之,。說到充滿詩情畫意的九寨溝，他們會贊美：碧湖相連群瀑疊,，水光山色仙境開,。課間，經(jīng)常有人來找我探討古詩的押韻規(guī)律,，研究古詩中的讀音與現(xiàn)代文中讀音的異同等等問題，有些問題我一時也回答不上來,，最后,，連我也不得不加入到詩詞大軍中去了。

詩詞大賽如期而至,，全班分兩隊進行對抗。雙方你來我往,，玩的不亦樂乎,。若說到他們的比賽表現(xiàn)，最讓我驚喜的反而是一些平時較為內(nèi)向低調(diào)的孩子們。他們平常默默無聞,，上課喊起來回答問題聲音小如蚊蠅,。但在這次的比賽中，我卻見他們踴躍發(fā)言,，自信灑脫,。看著比賽中那一只只高舉的小手,，我發(fā)現(xiàn)課堂學習原來和課下的興趣,、課外的活動息息相關(guān)！由此可見,，孩子們在生活學習中不僅需要老師家長做榜樣,，他們更需要一個同齡人榜樣。同齡人是他們能毫無忌憚地去親近的,，去討教的對象,，孩子們之間交流，是沒有障礙,，共通的,。讓他們以身邊的人為榜樣，比讓他們以名人為榜樣更加有效果,，更能激發(fā)他們那股拼勁兒,。

于是我準備趁熱打鐵，以古詩詞為主題進行班級文化建設(shè)活動,。我班學生和老師們一起集思廣益,，根據(jù)共同的愛好來布置教室：教室前的墻壁上貼著連綿的山巒，下書“天行健,，君子以自強不息,，地勢坤，君子以厚德載物”以自勵,。教室四周貼上了大家選出來的詩句,，有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”以激勵自己刻苦勤勞,，有“會當凌絕頂,，一覽眾山小”以鼓舞自己勇攀高峰。與此同時,，我在每周五都空出一節(jié)課來留給孩子們,，讓他們自己決定這周“玩”什么，怎么“玩”,。一個學期過去了,，我們開展過成語大賽,，歇后語大賽，詞語默寫大賽,，朗誦大賽……形式多種多樣,。

可以說，是古詩詞引起了大家的共同學習的興趣,，是同學們富有創(chuàng)新意識的學習方法,、比賽方法讓大家堅持了下來，真正有了學習的“自動力”,。在此過程中,，教師就是要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與學習的全過程,，把成長還給孩子,！

老師教育心得體會篇八

班級中總有一些不等的學生，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤,，有意無意在探視你,。今天一些小毛病，明天一些小意外,，看似漫不經(jīng)心的散漫,，其實是用他們那點小心機在潛意識中試探，這個班主任的“城府”有多深?遇到事情班主任的處理態(tài)度,，無疑昭顯其性格,。如若遇到問題，第一時間處理,，他們必不敢輕視之,，知道遇到不好惹的主兒，需謹慎待之,。

而班主任需要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，在最短時間內(nèi)處理好不等的事情，必須煉就一個超強大腦,，方能駕馭整個班級,，使學生在良性軌道上運行。

常言道：養(yǎng)兵千日用兵一時,。班主任在日常事務(wù)中對班級實行規(guī)范化的管理,，不是為了培養(yǎng)考試的機器，而是提升其整體素養(yǎng),，養(yǎng)成一支訓練有素的隊伍,。在各種不同活動中，煉就過硬的本領(lǐng),，上操,、集會,、社團活動即能展現(xiàn)整個班級的班風班貌，突顯其整體素養(yǎng),。整齊劃一的隊伍、有秩有序的紀律,，這些人文素養(yǎng),，非一朝一夕之功，需要長久歷練,，方能使整個班級向善,、向美發(fā)展。即使離開這個集體,，這樣的素養(yǎng)也在不知不覺中形成優(yōu)良的習慣久而久之保留下來,，教育的目的也就達到。

這個社會需要的不僅僅是學術(shù)類的研究,，更多的則是從事不同行業(yè)的復合型人才,，而初中階段的教育，則是為將來的發(fā)展奠基的基礎(chǔ)性教育,。單純的教學,，已不能滿足日益增長的物質(zhì)文化需要和精神文明發(fā)展的需求，人文主義教學尤顯重要,。

人文主義素養(yǎng),，絕非一蹴而就，需恒久的說教,，需長期的培養(yǎng),。而社會，也不再以知識多寡作為衡量人才的唯一杠桿,，基礎(chǔ)性教育,，則需培養(yǎng)一支養(yǎng)之有素，出則能戰(zhàn),，戰(zhàn)之能勝的高素質(zhì)人才隊伍,。

這就需要一線的班主任在日常點滴工作中，潛意識傳輸此等觀念,，在日常事務(wù)中注意各種不等的細枝末節(jié),，繼而才能慢慢煉就其扎實的基本功。

在管理班級的事務(wù)中,，常會遇到令人心煩意亂的情況,，出現(xiàn)莫須有的誤解，也是常態(tài),。如何化解此等矛盾,，有經(jīng)驗的班主任都會平心靜氣交流,，大事化小，小事化了,，化干戈為玉帛,。此時說話的藝術(shù)尤為重要。

心善淵,，與人交談時,，心態(tài)沉穩(wěn)大度。把你想的事情都落到實處,，不管事情是大還是小,，然后根據(jù)結(jié)果進行修正，直到把事情完成到更好,。

與善仁,。多一點接納過錯，以仁愛的心包容別人的問題,。接納和包容能為人提供改善和成長的機會,，畢竟人有時能從錯誤中學習。

圣經(jīng)說：“遮掩人過的,，尋求人愛;屢次挑錯的,，離間密友?！?/p>

言善信,。言語平實又有信用。人類因有誠信而得到了高尚,，社會因有誠信而得到了發(fā)展,，世界因有誠信而得到了發(fā)展。以成信作為為人處事的根本,。只有這樣,，我們的社會、我們的生活才會充滿友愛,，充滿陽光!

真誠待人,、守時守信、勇于承擔責任,，敢于承認錯誤,、說到做到都是誠實守信的高尚品格。

以身作則,，身教大于言傳,。教育在很大程度上來自身體和行為，以身作則,，以自己良好的行為樹立典范,，通過教育來體現(xiàn)教育要求,。在潛移默化中將教育傳輸給受教育者。

以身作則,，為人師表,。教師要嚴格要求自己，率先垂范,，要言行一致,，用自己的實際行動教育學生，而且身教重于言教,。我國著名的教育家陶行知先生也說：“要想學生好學，必須先生好學,。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生,。”

俄國教育家烏申斯基說：“教師個人的范例,，對于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！笨梢?，教師的言行對學生有巨大的影響作用，教師就是學生學習的榜樣和楷模,。

“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽┢淙绱耍谎灾滩拍茏畲蟪潭日蔑@教育的魅力,。

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗,，一個良好的班集體對一個學生的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。

他山之石可以攻玉，作為班主任難免會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成璀璨奪目的鉆石,，需要“匠師們”恒定持久的精雕細琢，方能“玉琢成器”,。