心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

高效課堂教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一大特色，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我對于高效課堂教學(xué)的要求與心得體會(huì),，總結(jié)成以下的五個(gè)方面,。

第一，高效課堂教學(xué)要求教師的授課功底高,。教師需要擁有良好的教學(xué)技巧和積極的教學(xué)態(tài)度。在授課過程中,，教師需要有條不紊地講授內(nèi)容,，并且充分利用各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。此外,，教師還需要注意對學(xué)生差異的關(guān)注,，通過不同的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而提高教學(xué)效果,。

第二,，高效課堂教學(xué)要求學(xué)生的參與程度高。學(xué)生需要積極參與到課堂教學(xué)中,，與教師和同學(xué)互動(dòng)交流,。教師可以通過提問、討論,、小組活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,。此外，學(xué)生還需要認(rèn)真對待課堂作業(yè)和考試,，積極完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，從而提高整體學(xué)習(xí)效果。

第三,，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性和針對性,。教師需要對課程的內(nèi)容有充分的掌握和理解,，以及對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解。在教學(xué)中,，教師需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)重點(diǎn)來靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，使學(xué)生在同一課程內(nèi)容中有所突破和提高。

第四,，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)節(jié)奏緊湊合理,。教學(xué)內(nèi)容的講解應(yīng)當(dāng)緊湊有序，盡可能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)講解完整個(gè)知識(shí)點(diǎn),。教師還要注意時(shí)間的分配,，合理安排教學(xué)步驟，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成指定的教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)放緩課堂節(jié)奏,，調(diào)整心理狀態(tài),，以達(dá)到高效的教學(xué)目的。

第五,，高效課堂教學(xué)要求教師與家長之間的良好溝通,。家長是一個(gè)學(xué)生成長過程中重要的支持者，他們與教師的聯(lián)系和溝通,，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該與家長保持密切聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以及共同探討課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)的更好教學(xué)目標(biāo)。

總之,，高效課堂教學(xué)是需要多方面因素的相互協(xié)作,，教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和家長等等方面都有重要作用。作為教師,，我會(huì)不斷探索,、嘗試和總結(jié)，提高自己的教育教學(xué)水平,，創(chuàng)造更多的教學(xué)成果,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

什么是高效課堂呢？我認(rèn)為高效課堂就是通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。如何構(gòu)建高效課堂,，教師怎樣教才是有效的,，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。通過自己近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力,。

1、改變備法,。

原來我們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,，高效課堂看起來老師在課堂上講的少了，實(shí)際上老師的主導(dǎo)地位仍是很重要的,，這需要老師在課下下足功夫,，吃透教材，能鉆出教材的深刻內(nèi)涵來,，發(fā)掘出關(guān)鍵詞句的隱含信息來，又能吃準(zhǔn)學(xué)生,，能貼近學(xué)生,，才能確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2,、改變教法,。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手,，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，首先消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,。我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的,、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。發(fā)揮好教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征,，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂,。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)也能感受到小組這個(gè)集體的溫暖，這樣，將老師的個(gè)體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個(gè)群體的關(guān)愛,，這無疑增強(qiáng)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。我認(rèn)為,，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是高效課堂的重中之重,，也是義務(wù)階段的教師的職責(zé)所在。

3,、改變評法。

高效課堂要求學(xué)生全員,、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),。所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生始終處于激情狀態(tài)下學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意,，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,。為此,，我改變了以往只看考試成績評比三好學(xué)生的習(xí)慣,，而把參與小組討論和課堂發(fā)言情況做為期末評比三好學(xué)生的重要依據(jù),。這樣的新評法，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,。

要改變以往課堂上,，教師講，學(xué)生被動(dòng)的接受,，變要我學(xué)為我要學(xué),。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。例如：教學(xué)《修鞋姑娘》一文時(shí),，文中寫到作者兩次懷疑修鞋姑娘,，一學(xué)生便問，兩次懷疑有什么不同,？學(xué)生能提出這樣有價(jià)值的問題,，說明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問題的好習(xí)慣，在以后的教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,。

高效課堂給了我一個(gè)全新的感覺，學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，在交流中學(xué)習(xí),，在辯論中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),，方式多樣,，行為活躍。學(xué)生的口頭能力在提高,，獨(dú)力思辨能力在提高,，合作能力在提高，學(xué)生的自信心在增強(qiáng),。這些都是傳統(tǒng)意義上的課堂所不及的,。長期堅(jiān)持，學(xué)生的綜合素養(yǎng)必然不一般,。因此,，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,，讓我們的課堂更具活力,，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好,，身心也得到發(fā)展,，成為我今后努力的方向,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們始終追求高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn),。然而,，這需要教師具備先進(jìn)的轉(zhuǎn)化技能，嚴(yán)密的思維邏輯與優(yōu)秀的教學(xué)方法,。因此,，從我多年的工作經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)中，我認(rèn)為高效課堂教學(xué)需要做到以下五個(gè)方面：課前準(zhǔn)備充分,、注重課堂互動(dòng),、精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)管理與績效反饋,。

第一,，課前準(zhǔn)備充分。課前準(zhǔn)備是開展高效課堂教學(xué)的必要條件,。首先,，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好充足的教學(xué)材料，包括教科書,、教輔教材,、課件等。其次,，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和思考,，掌握教材中的重難點(diǎn)。最后,，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之適應(yīng)學(xué)生的需求,。

第二,，注重課堂互動(dòng)。要想使課堂教學(xué)更加高效,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該付出更多的精力和時(shí)間來激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境,、提出問題,、組織小組討論等形式，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流,，使學(xué)生在參與中獲得更多的收獲,。

第三，精美的教學(xué)設(shè)計(jì),。在課堂設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的整合和精細(xì)化,，同時(shí)加強(qiáng)課堂控制，減少學(xué)生課外的外來干擾,，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)合理的安排,，符合教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)知水平,，使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，感受到思維的活躍性和復(fù)雜性,。

第四,，科學(xué)管理。在教學(xué)管理方面,，教師必須高度重視學(xué)生的行為規(guī)范，并采取科學(xué)合理的措施來加強(qiáng)管理,，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),、鼓勵(lì)和支持，使其能夠在課堂中積極學(xué)習(xí),、自主思考,、有效掌握教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化教育,，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

第五,，績效反饋,。在教學(xué)過程中，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行績效反饋,，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與問題,，并針對性地進(jìn)行教學(xué)反思和修正。同時(shí),，教師還應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行榜樣的演示,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

總之,，高效課堂教學(xué)是一門需要長期努力的藝術(shù)。教師要不斷反思和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法和技能,，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量?！睋?dān)負(fù)起教師這份責(zé)任與使命,，積極探索,、大膽突破、創(chuàng)新教育,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們更好地掌握知識(shí)，在未來成為具有良好綜合素質(zhì)的人才,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

高效課堂教學(xué)模式從接觸到實(shí)踐,，走過了一年多的時(shí)間，在摸索探討的路上讓我感受到了全新課堂教學(xué)模式的效果和魅力,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講,，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué),；老師是領(lǐng)隊(duì),，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生,，最終學(xué)生不認(rèn)路,，感受不到路上的美麗風(fēng)光，體會(huì)不到途中的異樣樂趣,。而高效課堂的課堂教學(xué)模式是讓教師轉(zhuǎn)換角色,，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。

1,、預(yù)習(xí)課中,，我要學(xué)習(xí)什么、了解,、掌握哪些知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)人都心中有數(shù)。學(xué)生們積極的根據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》,，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長,，小組中解決不了的再寫在黑板上,，全體想辦法或老師來解決。

2,、展示中,，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上,，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出,；講解時(shí)過渡自然,，表達(dá)清晰，充分地展示了他們的知識(shí)水平,，也充分地展示了他們的組織能力,、表達(dá)能力、思考能力,，通過愉悅的課堂探究,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的思維力,、生成力,、表達(dá)力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來的,？是不是能用一種精神層面的東西去影響,、感染學(xué)生？在實(shí)踐中我找到了答案,，那就是從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,。雖然簡單,，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦,。教師不岐視每一個(gè)差生,，用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰,，讓每一名學(xué)生有存在感,，教師在課堂中要善于傾聽，讓學(xué)生在傾聽中得到認(rèn)可,，學(xué)生的參與度成為課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，讓每一個(gè)學(xué)生體現(xiàn)到自己的價(jià)值,，學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了,，那學(xué)生的進(jìn)長也就指日可待。

在教育教學(xué)實(shí)踐中取眾多高效課堂的教學(xué)之長,，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,，逐步自己的課堂特色,。在教學(xué)中我是這樣做的：

1、根據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),，在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí),，給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、開放課堂，自主學(xué)習(xí),。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來身動(dòng)、手動(dòng),、心動(dòng),、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能,、才能,，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué),、對學(xué),、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考,、合作探究,、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力；讓課堂和諧,、民主,，學(xué)生敢問、敢說,、敢動(dòng),，形成一種積極主動(dòng)，爭先恐后,、緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、教學(xué)面向全體,。以往教學(xué)只注重面向好生,、中等生，忽略差生,。在教學(xué)中,，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師,，形成兵教兵,、兵練兵、兵強(qiáng)兵,；好生帶動(dòng)中等生,，中等生帶動(dòng)差生，形成生生互動(dòng)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

5,、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。這樣的教學(xué)過程能使我們的課堂達(dá)到事半功倍的效果。

教師要合理,、科學(xué)用好學(xué)生多元評價(jià)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種積極因素，促進(jìn)高效課堂持續(xù)發(fā)展,。

1,、口頭評價(jià)不吝嗇，課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià)；

3,、星級(jí)評價(jià)要權(quán)衡,，勞動(dòng)之星、衛(wèi)生之星,、紀(jì)律之星,、發(fā)言之星,、質(zhì)疑之星,、合作之星、體育之星,、文藝之星,，在評星的過程中，盡可能的給更多孩子受表揚(yáng)的機(jī)會(huì),；在評進(jìn)步小組,、合作小組、[為您編輯]優(yōu)秀小組的時(shí)候,，讓學(xué)生感受到軍功章上有自己的汗水和貢獻(xiàn),，讓更多的孩子愿意為了進(jìn)步而互相幫助、互相競爭；但在評選班級(jí)之星,、班級(jí)旗艦,、班級(jí)舵手時(shí)要民主，讓學(xué)生通過民主方式推選出他們心目的模仿和偶像,，讓榜樣的作用影響整個(gè)班級(jí),。科學(xué)的應(yīng)用捆綁評價(jià)機(jī)制,，可以讓學(xué)生在互助中進(jìn)步和齊飛,。

高效課堂的實(shí)踐啟示我，運(yùn)用藝術(shù)組織,，關(guān)注每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，合理做好評價(jià),，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

高效課堂教學(xué)是我們教育工作者非常重視的教學(xué)方式，它能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂更加生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)和技能。在實(shí)際教學(xué)過程中,，采用高效課堂教學(xué)方法,，能夠更好地幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果,。因此,，為了更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，我們需要注意一些重要的要求,。

第二段：高效課堂教學(xué)的基本要求,。

首先，高效課堂教學(xué)需要科學(xué)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)和業(yè)余愛好,，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容,。其次,，教師要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我評價(jià)能力,。同時(shí),，我們也需要注意課堂的形式和氛圍，通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,。此外，多樣化的評價(jià)方式也是高效課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的評價(jià)方式，全方位地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平,。

第三段：實(shí)踐體會(huì)-精確語言和課堂掌控,。

在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)精確的語言表達(dá)和課堂的掌控非常重要,。首先,，精確的語言表達(dá)能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在課堂上,，我們要盡可能用生動(dòng)有趣的語言和案例來解釋知識(shí)點(diǎn),，避免使用生硬的概念和抽象的語言。其次,，教師需要掌握課堂的節(jié)奏和控制,，讓學(xué)生期待課程的發(fā)展和內(nèi)容的豐富性。同時(shí),，在整個(gè)授課過程中,，教師還要保持充足的耐心和熱情，讓學(xué)生感受到教學(xué)的誠懇和認(rèn)真,。

第四段：實(shí)踐體會(huì)-啟發(fā)式教學(xué)和激勵(lì)機(jī)制,。

另外，在我的教學(xué)實(shí)踐中,，啟發(fā)式教學(xué)和激勵(lì)機(jī)制也是非常有效的高效課堂教學(xué)方法,。啟發(fā)式教學(xué)是一種基于啟示和啟發(fā)的教育方法，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),。在實(shí)際教學(xué)過程中，我常常通過啟發(fā)性提示和問題激發(fā)學(xué)生思考的興趣和積極性,。同時(shí),，教師也要在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,。此外，激勵(lì)機(jī)制也是非常有利于提高高效課堂教學(xué)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我們可以通過課堂樂于獎(jiǎng)勵(lì)拓展學(xué)生的遵守紀(jì)律,、合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)他們的成長動(dòng)力和主動(dòng)性。

第五段：結(jié)尾,。

總之,，作為一名教育工作者，我們需要深入研究和不斷實(shí)踐高效課堂教學(xué)方法,，以期讓更多的學(xué)生受益于我們的教導(dǎo),。無論從教育的角度還是從教育的結(jié)果來看，高效課堂教學(xué)是廣大師生的共同期望,。我們教育工作者應(yīng)該牢記教學(xué)的使命,，提高教學(xué)水平，讓每一位學(xué)生都能獲得更好的教育成果,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

“345”的含義從狹義上的理解為,；三個(gè)階段；指課前延伸――課內(nèi)探究――課后提升,；四個(gè)環(huán)節(jié),；指自主學(xué)習(xí)――合作探究――精講點(diǎn)撥――鞏固拓展；五課型,；指新授課――復(fù)習(xí)課――講評課――閱讀寫作課――實(shí)驗(yàn)探究課,；包括特殊課型，如英語課,，音樂,，體育，美術(shù),，微機(jī)課,，還有如安全，環(huán)境,，傳統(tǒng)文化,，人生規(guī)劃等地方課程。

“345”從廣義上分析,，（一）它符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，如新課程要求，倡導(dǎo)自主,，合作,，探究式學(xué)習(xí)方式，（二）符合新課程的三維教學(xué)目標(biāo),，（三）基于先學(xué)后教,，以學(xué)定教的理念，（四）突出教為主導(dǎo),，學(xué)為主體的思想,，（五）變“勉強(qiáng)”教育,，為主動(dòng)學(xué)習(xí)，（六）更加符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論,，“合作學(xué)習(xí)”理論，“建構(gòu)主義”理論，“有效教學(xué)”理論,，加德納的多元智能等理論。/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！

什么是課后提升？只是課后嗎？講完課要求當(dāng)堂生成算不算課后？課的結(jié)尾算不算課后,？現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為,，控制學(xué)生的在校時(shí)間，假如每門學(xué)科，都在所謂的課后布置提升的作業(yè)的話，學(xué)生的負(fù)擔(dān)怎么減下來？還有四個(gè)環(huán)節(jié)中的第四個(gè)環(huán)節(jié)“鞏固檢測”，我就很不同意這個(gè)提法,，這個(gè)提法說明這個(gè)人的觀點(diǎn)還沒有跳出那種“口耳相傳”“手把手進(jìn)行教學(xué)”以教為主的教學(xué)思想，原先課堂以教師為主體,，老師講，學(xué)生聽,，開始教師導(dǎo)入新課,，最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式變了,，有自主學(xué)習(xí)部分,，合作探究部分,，精講點(diǎn)撥部分,，我們要求及時(shí)反饋,，堂堂清,，試想,，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后是否應(yīng)有跟蹤練習(xí)，合作探究環(huán)節(jié)后是否也應(yīng)有一個(gè)檢測練習(xí)，精講完以后是否也應(yīng)及時(shí)跟蹤一個(gè)檢測練習(xí),，當(dāng)然,，我的意思也不是每個(gè)環(huán)節(jié)都要有鞏固練習(xí)，問題是可以不可以,？所以,，我想應(yīng)該把“鞏固檢測”改為“鞏固拓展”。一堂好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),；主動(dòng)性,，生動(dòng)性，生成性,。所以我們是不是要正確,，寬泛，靈活理解“課后提升”這個(gè)名詞,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的相關(guān)內(nèi)容,，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建高效課堂的活動(dòng)，從本項(xiàng)活動(dòng)中,，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式,，也認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，追求課堂教學(xué)的高效率,，是每一個(gè)老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo)。它是教學(xué)過程的最做優(yōu)化,，教育效果是最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶。

通過在學(xué)習(xí),、摸索構(gòu)建高效課堂活動(dòng)中,，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的形式、模式及其開展高效課堂勢在必行的緊迫性和重要性,。

課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái),。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在理論上充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,，并在體育課中，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容,，如：創(chuàng)設(shè)情景對話,、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于參與,，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái),。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能,，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體,。

要相信學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入,。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法,。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚(yáng),、主題精神得到凸現(xiàn),。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，來運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍，做到既生動(dòng)活潑,，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，我們在努力縮短學(xué)生與老師,、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,，使本來就喜歡體育的他們更加的喜歡上體育課。還要充分利用教材,、圖片,、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生對體育的興趣，讓他們從聽覺,、視覺,、感覺等多方面多了解體育,，讓他們在積極、愉快,、輕松的環(huán)境中體會(huì)體育的魅力,。

面向全體學(xué)生,，我們要做到這一點(diǎn)，首先要轉(zhuǎn)變觀念,，確定與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,，就是朋友,、伙伴、合作關(guān)系,，我們要本著以人為本的思想,，公平的對待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生,，下課是朋友,，相互合作打造一個(gè)開放的課堂，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái),。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化,，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體，他們的心理修改千差萬別,，需要教師用心觀察,，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法,。多與學(xué)生交流,，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿和諧,、充滿人情味的課堂,。

高效課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子,，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口,，在平日教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)教師的教研研究與討論，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),。努力創(chuàng)建和實(shí)施和諧高效,、思維對話課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效率,。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實(shí)踐中,，建立合作關(guān)系，努力的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，打造民主,、開放、快樂的課堂,，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”,、“雙發(fā)展”。

總之,，在以后的工作中,，不斷努力，將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生,，并努力創(chuàng)新,，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇八

20xx年11月2日—4日,，我區(qū)為提高教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織全區(qū)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師聽取兩岸四地小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討活動(dòng)。我有幸得以參加,。通過三天的聽課,、專家議課及講座活動(dòng)，可謂風(fēng)格各異,，精彩紛呈,，這是一道文化大餐，感觸頗深,。名師精湛的教學(xué)藝術(shù),、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思,。特別是吳正憲和黃愛華老師的專題講座，更是讓我受益匪淺,。三天來名師的精彩課堂令我耳目一新,。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美。在整個(gè)教學(xué)過程中,，每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎,、恰當(dāng),、合理,，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美的語言，更是給課堂增添了活力,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中,，學(xué)生通過自主探索,、小組合作交流不斷獲得新的知識(shí)，培養(yǎng)了各種能力,，從而也體驗(yàn)到了學(xué)校的樂趣,。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的同時(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。所以這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。總之,，這幾位老師的課,，給人帶來一種美的享受，一種心靈的震撼,，充分讓我們領(lǐng)略到了大師的風(fēng)采和魅力,。以下是我的幾點(diǎn)感受：

黃老師執(zhí)教的《垂直》一課時(shí)從與學(xué)生的互動(dòng)談話入手：黃：“請你在紙上寫三個(gè)字或者兩個(gè)字——你自己的名字，然后在他的旁邊寫下我的名字”黃：為什么要寫下我的名字,？我希望通過今天這節(jié)課和大家成為朋友,。怎樣才是好朋友呢？當(dāng)時(shí)我和安娜一聽就私底下稱贊,，不愧是名師,，就是高明！這么早就開始為突破難點(diǎn)做鋪墊了接下來黃老師就引導(dǎo)學(xué)生說出：甲和乙互為好朋友,，甲是乙的好朋友,，乙是甲的好朋友，并且畫了一個(gè)三角示意圖表示兩者間的關(guān)系,，等到后面再學(xué)習(xí)“兩條直線互相垂直”時(shí),，不費(fèi)吹灰之力學(xué)生就自己說出了兩條直線的關(guān)系,。

《垂直》這節(jié)課上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了三句話：“當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí),，這兩條直線互相垂直”“其中一條叫做另一條直線的垂線”“這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足”

每一句話都是老師直接給出,，先讓學(xué)生自己思考理解，然后講給同桌聽,，接著講給全班同學(xué)聽,，最后將給老師聽，即“三講”,。每一講都有不同的理解,，越講概念越清晰，越講理解的`越透徹,，最后講給老師就是進(jìn)行深度對話,，在老師的追問之下學(xué)生將概念理解的更透徹了。記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)小孩上去講“當(dāng)兩條直線互相垂直時(shí),，直線a是直線b的垂線,，直線b是直線a的垂線”時(shí)，黃老師稱贊他的動(dòng)作很帥,，很瀟灑,，而且說的也非常好，就讓他繼續(xù)用自己瀟灑的動(dòng)作領(lǐng)讀給全班同學(xué),，那個(gè)小老師當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得真的很帥,，全班同學(xué)學(xué)的也是津津有味，印象深刻,。就像后來黃老師在做報(bào)告時(shí)自豪地說那一段自己很滿意,，“太逼真了，就像是事先排練好的一樣”,，當(dāng)時(shí)黃老師說“我們老師有時(shí)候比演員還厲害,，他們是把假的演的跟真的一樣，而我們卻能把真的演得像假的一樣”,。是呀,，教學(xué)技藝積累到一定程度就會(huì)很自然的抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行巧妙的生成，達(dá)到那種“真的演得像假的一樣”的境界,。

錢金鐸老師執(zhí)教二年級(jí)的《平移和旋轉(zhuǎn)》,，由于這兩個(gè)概念教材沒有下定義，也沒有用語言描述,，只要求學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí)。對二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，他在感知平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的動(dòng)作表演,，幫助學(xué)生更好地理解平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)的方式：第一層次是模仿,，觀察動(dòng)畫中的物體運(yùn)動(dòng)情況，并用動(dòng)作表演出來,，在分類的基礎(chǔ)上,，揭示兩種運(yùn)動(dòng)形式及課題；第二個(gè)層次是用全體學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生感受不同的運(yùn)動(dòng)形式（向左平移兩步,、向右平移兩步,、原地旋轉(zhuǎn)兩圈）感受兩種運(yùn)動(dòng)的不同感覺，同時(shí)暗示部分與整體之間的關(guān)系,；第三個(gè)層次是再現(xiàn),，根據(jù)靜止的畫面，想像它的運(yùn)動(dòng)方式,，并用手勢將其表示出來,。三次動(dòng)作表演，既滿足了孩子們好動(dòng)的天性,，同時(shí)在舉手投足之間加深了對平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí),，可謂“一切盡在不言中”!為接下來深入研究圖形的平移作好了充分的準(zhǔn)備，接下的一個(gè)環(huán)節(jié)則更加精彩了,，由于平移有兩個(gè)要素——方向和距離,，錢老師設(shè)計(jì)了一個(gè)遮眼活動(dòng)，讓一個(gè)學(xué)生到電腦前遮住眼睛只看鍵盤上的方向鍵,，聽下面學(xué)生的指令操作,，讓全體學(xué)生用方向語言提示，眼睛看距離,，大腦思考平移的兩個(gè)要素,，將課堂氣氛推向高潮。這樣的課怎會(huì)不精彩呢,？如果說讓學(xué)生說出平移情況是一種考驗(yàn),，那么再接下來的動(dòng)手畫則更具有挑戰(zhàn)性。也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在,，為了突破這一難點(diǎn),，趙老師設(shè)計(jì)了“嘗試——演示——判斷——比較——再畫”五次活動(dòng)，在嘗試中充分暴露學(xué)生思維的“結(jié)”再通過判斷和展示打開這個(gè)“結(jié)”,，接著在比較中優(yōu)化方法,，最后通過再畫，使學(xué)生初步掌握畫平移圖形的方法,，而兩次畫圖所組成的小帆船,，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美，又蘊(yùn)含著教師美好的祝福，讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和對老師的感激之情,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名教學(xué)人員,，我深知教學(xué)的重要性,，因此，我常常參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、觀摩活動(dòng)，來提高自己的教學(xué)水平,。最近,，我參加了一場高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并從中獲得了很多啟示,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下,。

一、重視課前準(zhǔn)備工作,。

在高效課堂中,，我看到了每位老師都有著非常充分的課前準(zhǔn)備工作，包括了教案,、教材,、課件等，每個(gè)環(huán)節(jié)都有著詳細(xì)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃,。這讓我想到了自己在備課時(shí)的不足,，尤其是在長時(shí)間的備課中，容易出現(xiàn)疏忽和疲憊,。因此,，我認(rèn)識(shí)到了重視課前準(zhǔn)備工作的重要性，只有認(rèn)真有計(jì)劃地進(jìn)行備課,，才能夠保證課堂的高效性,。

二、營造良好的課堂氛圍,。

在高效課堂中,，我看到了每位老師都能夠營造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中充滿了激情和熱情。這提醒我,，教師不僅要掌握好教學(xué)技能,，還要有情感投入,，關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異和情緒變化,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生,，才能營造出良好的課堂氛圍,。

三、合理運(yùn)用教學(xué)的多種手段,。

在高效課堂中,，我看到老師們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段，包括了板書,、實(shí)驗(yàn),、視頻、PPT等等,。通過這些豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生們在聽講、觀察,、體驗(yàn)和思考中全面提高了自己的能力,。這讓我想到了自己教學(xué)中只運(yùn)用了單一的教學(xué)手段，無法很好地滿足學(xué)生的多樣化需求,。于是,，我認(rèn)識(shí)到了合理運(yùn)用多種教學(xué)手段的重要性，能夠更好地幫助學(xué)生理解,、掌握知識(shí),。

四、讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,。

在高效課堂中,，我看到老師們在教學(xué)中讓學(xué)生參與到其中，通過提問,、討論,、小組活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。這提醒我,，教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)和自我探究的方式,，更加深入地掌握知識(shí)。

五、注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),。

在高效課堂中,，我看到老師們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，也注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),，包括了道德,、品德、情感,、智慧等各個(gè)方面,。這提醒我，教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo),，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和才能培養(yǎng),，支持學(xué)生不斷發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)其優(yōu)秀的人生素養(yǎng),。

總之,，高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，給了我很多的啟示和思考,，提高了我的教學(xué)認(rèn)知,，提升了我的教學(xué)水平。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十

我們正置身于一個(gè)教育改革的時(shí)代,，正置身于一個(gè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時(shí)代,。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式,，而是“條條大路通羅馬”,，多種多樣。教育實(shí)驗(yàn)和改革是教育科學(xué),、教育藝術(shù)的生命,，為了教育的體內(nèi)永遠(yuǎn)流淌著新鮮的血液，我們必須改革,。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。世界上不能只有一朵花,，而應(yīng)當(dāng)有多種樣式的花,。課堂教學(xué)應(yīng)該是各種樣式、各種方法,。只要它能開放出特色來,，它就有生命。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下,，小學(xué)語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式,，我從以下幾個(gè)方面,，談?wù)勎覍πW(xué)語文高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

好的導(dǎo)語，是一塊磁鐵,，能牢牢抓住學(xué)生的心魄,，將他們引入知識(shí)的海洋?？吹揭恍┲處煹慕贪?，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對導(dǎo)語的設(shè)計(jì)無不精心備至。從一定程度上說,，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語設(shè)計(jì),。那么如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語呢?是不是一定要像小說一樣充滿懸念，跌宕起伏,，極盡峰回路轉(zhuǎn)、一波三折呢?其實(shí)不然,，成功的導(dǎo)語只要做到以下幾點(diǎn)即可深入人心：

1,、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,。

小學(xué)語文教材的課文內(nèi)容很豐富,，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對這些課文的學(xué)習(xí)興趣，能喚起學(xué)生的注意力,，拓展學(xué)生的思維跨度,，使學(xué)生處在心求通、口欲言的“憤”,、“悱”之中,。

2、觸及重點(diǎn),，短小精悍,。

3、創(chuàng)設(shè)氣氛,，營造氛圍,。

語文課程蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容，對人們的精神領(lǐng)域產(chǎn)生著深廣的影響,，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)生隨時(shí)受到語文材料的熏陶感染,，并產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)。人文性和情感性決定了我們語文教師在課堂上要努力營造出動(dòng)人的教學(xué)情境與氛圍,。而選進(jìn)教材的課文,，絕大部分是文質(zhì)兼美、情文并茂的名篇佳作,，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí),，除了考慮知識(shí)的傳授外,，還必須把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，使學(xué)生入情,、移情、冶情,。

總之,，“教無定法”，一堂課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)可根據(jù)課文的內(nèi)容,、學(xué)生的程度隨機(jī)應(yīng)變,，但不管采取何種形式，都必須遵循一定的規(guī)則,。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的原則是注意啟發(fā)性,、知識(shí)性、趣味性,。只要新課伊始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，撥動(dòng)其思維之弦，讓他們以最佳的'興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng),，都是成功的導(dǎo)語,。，即：能夠提高我們的課堂效率,，更好的完成教學(xué),。只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

(一)尊重學(xué)生,，教態(tài)親切，平等待人,。

一堂成功的語文課,，首先應(yīng)是一篇流淌著詩意的美的散文。對一個(gè)老師來說,，他不但要有又專又博的知識(shí),，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學(xué)語言不同于普通語言,、它是在邏輯語言,、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的,、形象化的,、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽的語言。教師運(yùn)用這種審美化,、情感化了的語言去講課,，就能極大地喚起學(xué)生的感情,，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用。

對上的課沒有預(yù)習(xí)有兩種不同的處理方式,，取得的效果卻截然不同,。一種是埋怨式，居高臨下——你們怎么沒有預(yù)習(xí)呢?是不是不感興趣?還是看不懂?還是……一連串的發(fā)問,，將好端端的一個(gè)課堂弄的一片死寂,，學(xué)生的才氣和靈性就這樣被扼殺了。另一種則是鼓勵(lì)式,，身臨其境——當(dāng)問及學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的時(shí)候,，一句：那很好，既然我們都是一張白紙,，那就讓我們一起來個(gè)第一次接觸吧,，看誰能夠最先畫出優(yōu)美的圖畫?學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，結(jié)果士氣大振,，整堂課如行云流水,，對老師所提的問題，學(xué)生們一個(gè)比一個(gè)回答的漂亮,，并且大部分學(xué)生都積極踴躍、愿意發(fā)表自己的見解,。

用提問來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,，這是當(dāng)前語文教學(xué)比較流行的一種方法。課堂上問與不問,，問什么,，怎樣問，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事,。提問的時(shí)機(jī),、提問的方式選擇得當(dāng)，能啟發(fā)思維,、發(fā)展智力,、活躍課堂氣氛;選擇不當(dāng)則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛,。教師教學(xué)效率的高低，基本可以從課堂設(shè)問的性質(zhì)和方法上做出評價(jià),。提問應(yīng)掌握火候,，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧設(shè)疑難,。具體來說,，提問要注意：置問于教材的關(guān)鍵處;置問于教材的疑難處;置問于教材的矛盾處;置問于教材的含蓄處,。

課堂提問的作用是相互的，但教的目的是為了學(xué),，教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和教學(xué)水平的提高,，仍然是為教學(xué)這一活動(dòng)服務(wù)的,，其受益者仍然是學(xué)生，所以,，為了更好地發(fā)揮課堂提問對學(xué)生的作用,，優(yōu)化我們的語文課堂，我覺得語文教師在處理課堂提問時(shí)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：

1,、設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考,。因此，教師要從教材的實(shí)際出發(fā),，鉆研教材,，認(rèn)清教材的知識(shí)內(nèi)容，把握教材特點(diǎn),，明確教學(xué)要求,，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。設(shè)計(jì)的問題要有一定的思考價(jià)值,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),，使他們經(jīng)過自己獨(dú)立思考,，對知識(shí)融會(huì)貫通,，從而提高分析問題解決問題的能力,。

2,、問題要大小得當(dāng),，多少適量,，難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選,，嚴(yán)格控制數(shù)量,，克服課堂提問的隨意性,。要做到數(shù)量適中,，也要避免兩種傾向,太多或太少,。提問太多,，學(xué)生沒有思考回旋的余地,，對所學(xué)知識(shí)難以理解,、消化;提問太少，講授太多,，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì),，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。

3,、設(shè)問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考,，使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會(huì)，并激勵(lì)學(xué)生自己提出問題,，對答案置疑辨析,。

課堂提問是語文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識(shí),，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,，問到關(guān)鍵處,，問到有用之處，問到學(xué)生心里去,，問出水平來,，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中,，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

(三)根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢,，爭創(chuàng)個(gè)性化的教風(fēng)。

首先,，教師的知識(shí)底蘊(yùn)是教學(xué)之本,。豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)是語文教師教好課的基礎(chǔ)。深厚的學(xué)科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷,，始終滋潤著我們的教學(xué)生命,。一位舉手投足浸透著文化芳香的語文教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上,，你會(huì)如沐春風(fēng),。

其次，小學(xué)語文課是欣賞課,，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂，亢奮高歌;或如泣如訴,，低聲吟唱;或淋漓盡致,，纏綿哀婉。而有的教師感情充沛,，善于以情感人;有的教師思維敏捷,，注重設(shè)疑問難;有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣;有的教師表達(dá)言簡意賅,，從不經(jīng)意處入手引導(dǎo)學(xué)生步步深入,。語文的學(xué)習(xí)是美文的欣賞、是情感的交流,、是品格的塑造,、是素質(zhì)的培養(yǎng)，課本中的文章都是通過精挑細(xì)選,，對學(xué)生的成長有幫助的經(jīng)典范文,。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法,。

最后,，講究營造教學(xué)氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應(yīng)當(dāng)是民主,、和諧,、寬松、愉悅的,，它是創(chuàng)設(shè)高效語文課堂的前提,。教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿,，態(tài)度和藹,，語言親切，富有激情,，用教師的情緒,、情感、人格魅力感染學(xué)生,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。

正如紅花還需綠葉襯一樣,，一堂高效的課除了做到以上幾點(diǎn)以外,，還必須有一個(gè)好的結(jié)束，也就是我們的結(jié)語,。它應(yīng)該是整堂課的一個(gè)凝聚,，是概括的高度深化,。好的結(jié)尾，有如咀嚼干果,，品嘗香茗,，令人回味再三。一堂好課的結(jié)尾,，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括,，畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，取得“課雖盡而趣無窮,、思未盡”效果。在語文課的結(jié)語中,，選取一些趣例作為結(jié)尾,，往往令人縈懷難忘。

總而言之,，語文教學(xué)的改革是一項(xiàng)由觀念到行動(dòng),，涉及方方面面的系統(tǒng)性工作，需要教師付出開創(chuàng)性的努力,。我們已經(jīng)邁出了開創(chuàng)性的第一步,，但是我們的研究還相對滯后，還有許多問題有待進(jìn)一步研究,。創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下小學(xué)語文的高效課堂還需要語文老師們不斷探索,。