心得體會(huì)是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

高效課堂教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)的一大特色,，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。我對于高效課堂教學(xué)的要求與心得體會(huì),，總結(jié)成以下的五個(gè)方面。

第一,，高效課堂教學(xué)要求教師的授課功底高,。教師需要擁有良好的教學(xué)技巧和積極的教學(xué)態(tài)度。在授課過程中,，教師需要有條不紊地講授內(nèi)容，并且充分利用各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,。此外,，教師還需要注意對學(xué)生差異的關(guān)注,，通過不同的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而提高教學(xué)效果,。

第二,，高效課堂教學(xué)要求學(xué)生的參與程度高。學(xué)生需要積極參與到課堂教學(xué)中,，與教師和同學(xué)互動(dòng)交流,。教師可以通過提問、討論,、小組活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,。此外，學(xué)生還需要認(rèn)真對待課堂作業(yè)和考試,，積極完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，從而提高整體學(xué)習(xí)效果。

第三,，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性和針對性,。教師需要對課程的內(nèi)容有充分的掌握和理解，以及對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解,。在教學(xué)中,，教師需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)重點(diǎn)來靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生在同一課程內(nèi)容中有所突破和提高,。

第四,，高效課堂教學(xué)要求教學(xué)節(jié)奏緊湊合理。教學(xué)內(nèi)容的講解應(yīng)當(dāng)緊湊有序,，盡可能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)講解完整個(gè)知識點(diǎn),。教師還要注意時(shí)間的分配，合理安排教學(xué)步驟,，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成指定的教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，適當(dāng)放緩課堂節(jié)奏,，調(diào)整心理狀態(tài)，以達(dá)到高效的教學(xué)目的,。

第五,，高效課堂教學(xué)要求教師與家長之間的良好溝通。家長是一個(gè)學(xué)生成長過程中重要的支持者,，他們與教師的聯(lián)系和溝通,，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該與家長保持密切聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以及共同探討課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)的更好教學(xué)目標(biāo)。

總之,，高效課堂教學(xué)是需要多方面因素的相互協(xié)作,，教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和家長等等方面都有重要作用。作為教師,，我會(huì)不斷探索,、嘗試和總結(jié)，提高自己的教育教學(xué)水平,，創(chuàng)造更多的教學(xué)成果,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

我們正置身于一個(gè)教育改革的時(shí)代，正置身于一個(gè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時(shí)代,。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”,，只有一種模式，而是“條條大路通羅馬”,，多種多樣,。教育實(shí)驗(yàn)和改革是教育科學(xué)、教育藝術(shù)的生命,，為了教育的體內(nèi)永遠(yuǎn)流淌著新鮮的血液,，我們必須改革。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng),。世界上不能只有一朵花，而應(yīng)當(dāng)有多種樣式的花,。課堂教學(xué)應(yīng)該是各種樣式,、各種方法。只要它能開放出特色來,，它就有生命,。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下，小學(xué)語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式,，我從以下幾個(gè)方面,，談?wù)勎覍πW(xué)語文高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識：

好的導(dǎo)語，是一塊磁鐵,，能牢牢抓住學(xué)生的心魄,，將他們引入知識的海洋。看到一些著名教師的教案,，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對導(dǎo)語的設(shè)計(jì)無不精心備至,。從一定程度上說,，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語設(shè)計(jì),。那么如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語呢?是不是一定要像小說一樣充滿懸念，跌宕起伏,，極盡峰回路轉(zhuǎn),、一波三折呢?其實(shí)不然，成功的導(dǎo)語只要做到以下幾點(diǎn)即可深入人心：

1,、激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念

小學(xué)語文教材的課文內(nèi)容很豐富，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對這些課文的學(xué)習(xí)興趣,，能喚起學(xué)生的注意力,，拓展學(xué)生的思維跨度，使學(xué)生處在心求通,、口欲言的“憤”,、“悱”之中。

2,、觸及重點(diǎn),，短小精悍

3、創(chuàng)設(shè)氣氛,，營造氛圍

語文課程蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容,，對人們的精神領(lǐng)域產(chǎn)生著深廣的影響，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)生隨時(shí)受到語文材料的熏陶感染,，并產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn),。人文性和情感性決定了我們語文教師在課堂上要努力營造出動(dòng)人的教學(xué)情境與氛圍。而選進(jìn)教材的課文,，絕大部分是文質(zhì)兼美,、情文并茂的名篇佳作，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí),，除了考慮知識的傳授外,，還必須把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，使學(xué)生入情,、移情、冶情,。

總之,，“教無定法”，一堂課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)可根據(jù)課文的內(nèi)容、學(xué)生的程度隨機(jī)應(yīng)變,，但不管采取何種形式,，都必須遵循一定的規(guī)則。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的原則是注意啟發(fā)性,、知識性,、趣味性。只要新課伊始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，撥動(dòng)其思維之弦,，讓他們以最佳的'興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是成功的導(dǎo)語,。,，即：能夠提高我們的課堂效率，更好的完成教學(xué),。只有這樣,，才能達(dá)到事半功倍的效果。

(一)尊重學(xué)生,，教態(tài)親切,，平等待人

一堂成功的語文課，首先應(yīng)是一篇流淌著詩意的美的散文,。對一個(gè)老師來說,，他不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng),。教學(xué)語言不同于普通語言,、它是在邏輯語言、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的,、為濃烈的感情浸泡透了的,、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動(dòng)聽的語言,。教師運(yùn)用這種審美化,、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學(xué)生的感情,，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用,。

對上的課沒有預(yù)習(xí)有兩種不同的處理方式，取得的效果卻截然不同,。一種是埋怨式,，居高臨下——你們怎么沒有預(yù)習(xí)呢?是不是不感興趣?還是看不懂?還是……一連串的發(fā)問，將好端端的一個(gè)課堂弄的一片死寂,，學(xué)生的才氣和靈性就這樣被扼殺了,。另一種則是鼓勵(lì)式,，身臨其境——當(dāng)問及學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的時(shí)候，一句：那很好,，既然我們都是一張白紙,，那就讓我們一起來個(gè)第一次接觸吧，看誰能夠最先畫出優(yōu)美的圖畫?學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,，結(jié)果士氣大振,，整堂課如行云流水，對老師所提的問題,，學(xué)生們一個(gè)比一個(gè)回答的漂亮,，并且大部分學(xué)生都積極踴躍、愿意發(fā)表自己的見解,。

(二)課堂提問的整體優(yōu)化

用提問來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，這是當(dāng)前語文教學(xué)比較流行的一種方法,。課堂上問與不問,，問什么，怎樣問,，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事,。提問的時(shí)機(jī)、提問的方式選擇得當(dāng),，能啟發(fā)思維,、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛;選擇不當(dāng)則可能弄巧成拙,，破壞課堂氣氛,。教師教學(xué)效率的高低，基本可以從課堂設(shè)問的性質(zhì)和方法上做出評價(jià),。提問應(yīng)掌握火候,，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧設(shè)疑難,。具體來說,，提問要注意：置問于教材的關(guān)鍵處;置問于教材的疑難處;置問于教材的矛盾處;置問于教材的含蓄處。

課堂提問的作用是相互的,，但教的目的是為了學(xué),，教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和教學(xué)水平的提高，仍然是為教學(xué)這一活動(dòng)服務(wù)的,，其受益者仍然是學(xué)生,，所以，為了更好地發(fā)揮課堂提問對學(xué)生的作用,，優(yōu)化我們的語文課堂,，我覺得語文教師在處理課堂提問時(shí)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：

1,、設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo),，能夠激起思考,。因此，教師要從教材的實(shí)際出發(fā),，鉆研教材,，認(rèn)清教材的知識內(nèi)容，把握教材特點(diǎn),，明確教學(xué)要求,，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)的問題要有一定的思考價(jià)值,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),，使他們經(jīng)過自己獨(dú)立思考,，對知識融會(huì)貫通，從而提高分析問題解決問題的能力,。

2,、問題要大小得當(dāng)，多少適量,，難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力,。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量,，克服課堂提問的隨意性,。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向,太多或太少,。提問太多,，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對所學(xué)知識難以理解,、消化;提問太少,，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì),，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,。

3、設(shè)問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考,，使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會(huì),，并激勵(lì)學(xué)生自己提出問題，對答案置疑辨析,。

課堂提問是語文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識，控制教學(xué)過程,，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗,。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,，問到關(guān)鍵處，問到有用之處,，問到學(xué)生心里去,，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù),，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

(三)根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢，爭創(chuàng)個(gè)性化的教風(fēng)

首先,，教師的知識底蘊(yùn)是教學(xué)之本。豐富的學(xué)科專業(yè)知識是語文教師教好課的基礎(chǔ),。深厚的學(xué)科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷,，始終滋潤著我們的教學(xué)生命。一位舉手投足浸透著文化芳香的語文教師總是有著常人無法企及的魅力,，在這樣的老師課堂上,，你會(huì)如沐春風(fēng)。

其次,，小學(xué)語文課是欣賞課,，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂,，亢奮高歌;或如泣如訴,，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉,。而有的教師感情充沛,，善于以情感人;有的教師思維敏捷，注重設(shè)疑問難;有的教師嗓音清脆,，通過誦讀課文激起學(xué)生閱讀的興趣;有的教師表達(dá)言簡意賅,，從不經(jīng)意處入手引導(dǎo)學(xué)生步步深入。語文的學(xué)習(xí)是美文的欣賞,、是情感的交流,、是品格的塑造,、是素質(zhì)的培養(yǎng)，課本中的文章都是通過精挑細(xì)選,，對學(xué)生的成長有幫助的經(jīng)典范文,。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法,。

最后,，講究營造教學(xué)氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應(yīng)當(dāng)是民主,、和諧,、寬松、愉悅的,，它是創(chuàng)設(shè)高效語文課堂的前提,。教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿,，態(tài)度和藹,，語言親切，富有激情,，用教師的情緒,、情感、人格魅力感染學(xué)生,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。

正如紅花還需綠葉襯一樣,，一堂高效的課除了做到以上幾點(diǎn)以外,，還必須有一個(gè)好的結(jié)束，也就是我們的結(jié)語,。它應(yīng)該是整堂課的一個(gè)凝聚,，是概括的高度深化。好的結(jié)尾,，有如咀嚼干果,，品嘗香茗，令人回味再三,。一堂好課的結(jié)尾,，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用,，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果,。在語文課的結(jié)語中,，選取一些趣例作為結(jié)尾,，往往令人縈懷難忘。

總而言之,，語文教學(xué)的改革是一項(xiàng)由觀念到行動(dòng),，涉及方方面面的系統(tǒng)性工作，需要教師付出開創(chuàng)性的努力,。我們已經(jīng)邁出了開創(chuàng)性的第一步,，但是我們的研究還相對滯后，還有許多問題有待進(jìn)一步研究,。創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下小學(xué)語文的高效課堂還需要語文老師們不斷探索,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

20__年學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的相關(guān)內(nèi)容，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建高效課堂的活動(dòng),，從本項(xiàng)活動(dòng)中,，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式，也認(rèn)識到高效課堂的重要性,。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo),。它是教學(xué)過程的最做優(yōu)化,，教育效果是最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。

通過在學(xué)習(xí),、摸索構(gòu)建高效課堂活動(dòng)中，使我認(rèn)識到高效課堂的形式,、模式及其開展高效課堂勢在必行的緊迫性和重要性。

一,、深挖教材,，搭建學(xué)生的“舞臺”。

課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺,。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，在理論上充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,，并在體育課中,，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情景對話,、分組教學(xué),、合作式教學(xué)等，讓學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于參與,，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采,，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能,，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中,，成為學(xué)習(xí)的主體。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率

要相信學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入,。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法,。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚(yáng),、主題精神得到凸現(xiàn),。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，來運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍，做到既生動(dòng)活潑,，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，我們在努力縮短學(xué)生與老師,、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使本來就喜歡體育的他們更加的喜歡上體育課,。還要充分利用教材,、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生對體育的興趣,，讓他們從聽覺,、視覺、感覺等多方面多了解體育,，讓他們在積極,、愉快、輕松的環(huán)境中體會(huì)體育的魅力,。

三,、面向全體學(xué)生、構(gòu)建和諧關(guān)系

面向全體學(xué)生,，我們要做到這一點(diǎn),，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,，就是朋友,、伙伴、合作關(guān)系,，我們要本著以人為本的思想,，公平的對待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生,，下課是朋友,，相互合作打造一個(gè)開放的課堂，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺,。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化,，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體，他們的心理修改千差萬別,，需要教師用心觀察,，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法,。多與學(xué)生交流,，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿和諧,、充滿人情味的課堂,。

四、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,，資源共享,。

高效課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子,，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口,，在平日教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)教師的教研研究與討論，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),。努力創(chuàng)建和實(shí)施和諧高效、思維對話課堂教學(xué)模式,，全面提高課堂教學(xué)效率,。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實(shí)踐中，建立合作關(guān)系,，努力的學(xué)習(xí),、實(shí)踐，打造民主、開放,、快樂的課堂,，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”,。

總之,，在以后的工作中，不斷努力,，將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生,，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，我們始終追求高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。然而,，這需要教師具備先進(jìn)的轉(zhuǎn)化技能,，嚴(yán)密的思維邏輯與優(yōu)秀的教學(xué)方法。因此,，從我多年的工作經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)中,，我認(rèn)為高效課堂教學(xué)需要做到以下五個(gè)方面：課前準(zhǔn)備充分、注重課堂互動(dòng),、精美的教學(xué)設(shè)計(jì),、科學(xué)管理與績效反饋。

第一,，課前準(zhǔn)備充分,。課前準(zhǔn)備是開展高效課堂教學(xué)的必要條件。首先,，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好充足的教學(xué)材料,，包括教科書、教輔教材,、課件等,。其次，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和思考,，掌握教材中的重難點(diǎn),。最后，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，使之適應(yīng)學(xué)生的需求。

第二,，注重課堂互動(dòng),。要想使課堂教學(xué)更加高效，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該付出更多的精力和時(shí)間來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感,。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境,、提出問題、組織小組討論等形式,，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流,，使學(xué)生在參與中獲得更多的收獲。

第三,，精美的教學(xué)設(shè)計(jì),。在課堂設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的整合和精細(xì)化,，同時(shí)加強(qiáng)課堂控制,，減少學(xué)生課外的外來干擾，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)合理的安排，符合教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)知水平,，使學(xué)生在理解和掌握知識的同時(shí),，感受到思維的活躍性和復(fù)雜性。

第四,，科學(xué)管理,。在教學(xué)管理方面，教師必須高度重視學(xué)生的行為規(guī)范,，并采取科學(xué)合理的措施來加強(qiáng)管理,，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持,，使其能夠在課堂中積極學(xué)習(xí),、自主思考、有效掌握教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí),，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化教育，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,。

第五,，績效反饋。在教學(xué)過程中,，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行績效反饋,，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與問題，并針對性地進(jìn)行教學(xué)反思和修正,。同時(shí)，教師還應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行榜樣的演示，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

總之，高效課堂教學(xué)是一門需要長期努力的藝術(shù),。教師要不斷反思和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法和技能，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,?！睋?dān)負(fù)起教師這份責(zé)任與使命，積極探索,、大膽突破,、創(chuàng)新教育，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們更好地掌握知識,，在未來成為具有良好綜合素質(zhì)的人才。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

郝恒奎老師的高效課堂示范課,，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)模式,。課后聆聽了郝老師關(guān)于高效課堂教學(xué)的講座，感觸很深,。

課堂因互動(dòng)而精彩,，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師的認(rèn)真講,，學(xué)生的仔細(xì)聽為主,，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問,，是讓教師轉(zhuǎn)換角色,，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。可以說,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為,，預(yù)習(xí)、展示,、反饋都是以學(xué)生為主體,。在多個(gè)黑板的教室里，找不到老師的影子,，老師只是在“不啟,，不懂,，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度的做到了以學(xué)生為主體,，也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,，真正是“我要學(xué)。如果能長期堅(jiān)持這種做法,，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后,，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí),，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力,。

用欣賞的眼光對待每位學(xué)生，也就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生,?！苯處煵会暶恳粋€(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰,。課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度,。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了,，那一切的成功就不在話下了。

1,、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí),，應(yīng)給他們明確的目標(biāo),，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。

2,、開放課堂,，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來身動(dòng),、心動(dòng),、神動(dòng)。展開小組學(xué)習(xí),、獨(dú)學(xué),、對學(xué)、群學(xué),；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考,、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力,。讓課堂和諧,、民主,，學(xué)生敢問、敢說,、敢動(dòng),，形成一種積極主動(dòng)，爭先恐后,，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、教學(xué)要面向全體,。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生,，忽略差生,。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù),，使之成為小老師，形成“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生,，中等生帶動(dòng)差生,，生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

我個(gè)人認(rèn)為因?qū)W科的不同,，學(xué)生實(shí)際水平的差異,，高效課堂教學(xué)模式不一定局限于一種模式。只要“學(xué)生為主”的指導(dǎo)思想不改變,，可以根據(jù)實(shí)際情況探索屬于自己的高效課堂,。比如說數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)切題情境,，再加上適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)也可以實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo),。而且，對于現(xiàn)在數(shù)學(xué)的課時(shí)緊,、任務(wù)重的現(xiàn)狀,，以學(xué)生為主體的課堂勢必會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，所以數(shù)學(xué)的高效課堂需要在這樣的現(xiàn)實(shí)中尋找一個(gè)平衡,。

總之,，今后我要取英語教學(xué)的高效課堂之長，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際,，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，形成自己獨(dú)特的高效課堂特色,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

在學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識,，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高,。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。一般來說,，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍,，語言表達(dá)正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

二、從我們教師的角度來說,，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：

(一),、是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

(二),、是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(三),、是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控,、反饋,、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園效率,。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐,。我們遇到的困難也會(huì)不少,，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié),，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

近日,，我有幸參加了學(xué)校組織的一次高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，使我對于教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。在活動(dòng)中,，我不僅目睹了各位老師各具特色的授課方法,，更深刻地了解了高效課堂教學(xué)的精髓，深得啟發(fā),。我在此與大家分享我的心得體會(huì),。

第一段：認(rèn)識高效課堂的教學(xué)特點(diǎn)

高效課堂,，是一種運(yùn)用現(xiàn)代科技教育手段，加強(qiáng)教學(xué)方式,，并且在班級管理方面注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)方法,。這一教學(xué)方法相對于傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂教學(xué)效果,、德育管理,、知識掌握度、動(dòng)手能力等方面都具有明顯的優(yōu)勢,。在高效課堂里,，老師注重創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)與傳授理論的高效方式,，通過與學(xué)生充分的互動(dòng)交流,，使得每一個(gè)學(xué)生在課堂中都能夠積極參與，接受到必要的知識和技巧訓(xùn)練,。

第二段：教師的核心能力

教師是高效課堂中最重要的關(guān)鍵因素,，他們不僅需要具備深厚的學(xué)科知識儲(chǔ)備，還必須有良好的教育心態(tài)和靈活的教學(xué)策略,。在觀摩中,，我認(rèn)識了一位具有高度能力的C語言教師，他的教學(xué)方式不僅兼顧了基礎(chǔ)知識的講解,，還融入了大量的編程實(shí)戰(zhàn)案例,，真正實(shí)現(xiàn)了知識掌握和實(shí)踐能力的提高。在他的課堂上,，我們不僅進(jìn)行了完整的上課環(huán)節(jié),，還進(jìn)行了有趣的游戲環(huán)節(jié)，使得我們很快就掌握了編程知識,，同時(shí)還充分鍛煉了我們的創(chuàng)新和表達(dá)能力,。

第三段：學(xué)生的主動(dòng)參與

在高效課堂中，學(xué)生的主動(dòng)參與起到了重要的作用,。這種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐、合作和探究,，大大提高了合作精神和創(chuàng)新能力,。在我參加的英語口語課上，老師設(shè)計(jì)了英語演講比賽活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的口語實(shí)力,，更是提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

第四段：化繁為簡，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

高效課堂的教學(xué)方式,，注重減少語言和知識冗余,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入淺出地講解知識點(diǎn),，從而將復(fù)雜的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡單的教學(xué)內(nèi)容,，使得學(xué)生能夠更加輕松地理解和掌握。在參加的數(shù)學(xué)課堂上,，老師運(yùn)用多種教學(xué)媒介,，與學(xué)生進(jìn)行游戲式的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在同步掌握否定,、肯定,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣,。

第五段：全方位的教學(xué)評估

高效課堂中,，教師必須對學(xué)生進(jìn)行全方位的教學(xué)評估，這不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)情況有幫助,，同時(shí)也對教師的教學(xué)提供了很好的反饋,。在高效課堂中，教育評估的對象不僅有學(xué)生,，還有教師。我們在觀摩中看到,，教師不斷地查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，以及自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)與成績進(jìn)行比對,，不斷發(fā)掘教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),，進(jìn)一步提高課堂效果。

通過這次高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，我對于教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識,。我相信，在這種教學(xué)模式的推動(dòng)下,，學(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和溝通能力將不斷得到提高，學(xué)生能夠更好地獲得班級管理和多種技能的訓(xùn)練,。而教師也將有能力通過先進(jìn)的教育策略和教學(xué)方法,，更好地實(shí)現(xiàn)知識和能力的傳遞,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇八

x年3月22—23日,，我輔導(dǎo)站舉辦了小班額“創(chuàng)建高效課堂”教師教學(xué)技能大賽，我有幸聽了8節(jié)英語教師的精彩講授,，自己也講授了一節(jié)高年級英語課?；顒?dòng)之后,，感受頗深。我認(rèn)為課堂上如何運(yùn)用教學(xué)策略至關(guān)重要,，常用的教學(xué)策略如下所示：

與教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中,，旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的意識,，積極參與教學(xué)的全過程,，真正做學(xué)習(xí)的主人。只有這樣,，才能使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不斷認(rèn)識自我,，不斷發(fā)展自我。

全員參與,?？勺プ牲c(diǎn)：一是抓課堂教學(xué)中學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生有比較充裕的時(shí)間根據(jù)明確的目標(biāo)導(dǎo)向進(jìn)行自學(xué),，使個(gè)體學(xué)習(xí)人人參與,；二是抓師生間、生生間的多向交流,，形成人人多向?qū)W習(xí)交往的生動(dòng)局面,。

合作教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素間的互動(dòng),，特別是生生之間的和諧互動(dòng),，使學(xué)生由競爭對手變成合作伙伴，在合作學(xué)習(xí)中共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。小組學(xué)習(xí)活動(dòng),，是合作教學(xué)的最基本形式。

—1結(jié)合起來,，傳傳統(tǒng)的“秧田型”教學(xué)空間組合形式為“馬蹄型”,、“半圓型”、“對邊型”,、“餐桌型”等形式,。變傳統(tǒng)的師生單向?yàn)橹鞯慕涣鳛閹熍c生、生與生,、個(gè)體與群體,、群體與群體的多向交流，形成全方位的和諧互動(dòng),。

2生生互動(dòng)

在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用和優(yōu)勢,，積極開展小組學(xué)習(xí)、組際交流,、組際互查,、組際辯論、組際競賽等活動(dòng),，促進(jìn)生生之間的互動(dòng)交流,。發(fā)揮優(yōu)化組合的整體功能。

創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的情境,。民主,、活潑的教學(xué)氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件,，教師摒棄“師道獨(dú)慧”的舊觀念,，與同學(xué)們平等相處，把自己看成是班級集體中的一員,，使學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān),，敢于與教師親近。教師要注意教法生動(dòng)活潑,，讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)教師的求新意識,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

評價(jià)教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中,，可充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢,，采用靈活多樣的評價(jià)手段和方法，讓評價(jià)不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋,，教學(xué)調(diào)控的依據(jù),，而且充分發(fā)揮其激勵(lì)和導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生積極提高和發(fā)展,。

即時(shí)評價(jià)：當(dāng)場面批，指出優(yōu)缺點(diǎn),，即時(shí)訂正,。

多元評價(jià)：聽、說,、讀,、寫、算,、操作,，要全面檢查，破除

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名教學(xué)人員,，我深知教學(xué)的重要性,，因此，我常常參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、觀摩活動(dòng),，來提高自己的教學(xué)水平。最近,，我參加了一場高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，并從中獲得了很多啟示，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下,。

一,、重視課前準(zhǔn)備工作

在高效課堂中，我看到了每位老師都有著非常充分的課前準(zhǔn)備工作,，包括了教案,、教材、課件等,，每個(gè)環(huán)節(jié)都有著詳細(xì)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃,。這讓我想到了自己在備課時(shí)的不足，尤其是在長時(shí)間的備課中,，容易出現(xiàn)疏忽和疲憊,。因此，我認(rèn)識到了重視課前準(zhǔn)備工作的重要性,，只有認(rèn)真有計(jì)劃地進(jìn)行備課,，才能夠保證課堂的高效性。

二,、營造良好的課堂氛圍

在高效課堂中,，我看到了每位老師都能夠營造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中充滿了激情和熱情,。這提醒我,，教師不僅要掌握好教學(xué)技能，還要有情感投入,，關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異和情緒變化,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生,，才能營造出良好的課堂氛圍,。

三、合理運(yùn)用教學(xué)的多種手段

在高效課堂中,，我看到老師們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段,，包括了板書、實(shí)驗(yàn),、視頻,、PPT等等,。通過這些豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們在聽講,、觀察,、體驗(yàn)和思考中全面提高了自己的能力。這讓我想到了自己教學(xué)中只運(yùn)用了單一的教學(xué)手段,，無法很好地滿足學(xué)生的多樣化需求,。于是，我認(rèn)識到了合理運(yùn)用多種教學(xué)手段的重要性,，能夠更好地幫助學(xué)生理解,、掌握知識。

四,、讓學(xué)生參與到教學(xué)中來

在高效課堂中,，我看到老師們在教學(xué)中讓學(xué)生參與到其中，通過提問,、討論,、小組活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。這提醒我,，教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)和自我探究的方式,，更加深入地掌握知識。

五,、注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

在高效課堂中,，我看到老師們不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識，也注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),，包括了道德,、品德、情感,、智慧等各個(gè)方面,。這提醒我，教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo),，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和才能培養(yǎng),，支持學(xué)生不斷發(fā)掘自己的潛能,，培養(yǎng)其優(yōu)秀的人生素養(yǎng),。

總之，高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，給了我很多的啟示和思考,，提高了我的教學(xué)認(rèn)知,，提升了我的教學(xué)水平。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十

讀了《高效課堂》一書,，使我深有感觸,，明白高效課堂是在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的.引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思維過程,，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得發(fā)展,。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為：用科學(xué)方法去打造“高效課堂”，就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、以德施教：

我們常說作為一名教師,，對學(xué)生有著愛心，是發(fā)自內(nèi)心的愛心,，但不是熱情而短促的,，而是如涓涓細(xì)流般長久的，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬,、關(guān)注并影響學(xué)生行為,。那怎樣才能使學(xué)生愛上你呢?如果將學(xué)生對老師的愛能遷移到課堂上，愛上你的課,，那相信你一定是一位了不起的老師!

課堂是教師施展才華的舞臺,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)某種程度上折射著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。課堂教學(xué)既要講科學(xué)性,，又要講藝術(shù)性,，使我們的課堂具有動(dòng)感、情感,、美感,，才會(huì)使課堂產(chǎn)生感染力，才能使學(xué)生親其師,、信其道,、入其門，達(dá)其成,。

二,、激發(fā)興趣：

興趣是學(xué)習(xí)的良師益友，很好的撇楊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能起到事半功倍的效果,。一個(gè)人在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，自覺性和創(chuàng)造性變回得到最大限度的激發(fā),，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有大幅度提高,，進(jìn)而就會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí),，形成一個(gè)良性循環(huán)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一節(jié)課,，不僅要“課伊始，趣已生;課進(jìn)行,，趣已濃;還要課結(jié)束,，趣獲存”，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,。主演還是我們,，課堂上如何操作，老師是編劇,。

三,、有效教學(xué)：

高效課堂的主體是學(xué)生，然而我們?nèi)绾尾拍茉谡n堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?這就看老師在課堂如何操作,?？梢娎蠋煹囊蛩匾灿葹橹匾?/p>

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生在課堂內(nèi)通過學(xué)習(xí)獲得高效的發(fā)展是高效課堂的根本,。真正的高效課堂，應(yīng)該是學(xué)生愿學(xué),、善學(xué),、樂學(xué)，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長的喜悅和幸福!而學(xué)生這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn),，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),，在于教師對課堂的精心設(shè)計(jì)、對教學(xué)材料的精心取舍與提煉,、對鞏固練習(xí)與提高練習(xí)的精心編制,。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣,，能讓學(xué)生高效自主,、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果,，這樣教師自然而然在學(xué)生提高的同時(shí),，自身素質(zhì)也能得到極大的提升。我還覺得高效課堂在某種程度上對師生關(guān)系作了一些改變,，而這種改變的,，是由傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學(xué)生無奈被動(dòng)聽的單向灌輸關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，教師點(diǎn)撥提升，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論,。高效課堂是對傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn),，拋棄糟粕吸收精華，或者說是一種變革與升華,。這種課堂下的師生關(guān)系,，是一種師生真正平等融洽、和諧溫暖的新型師生關(guān)系,。當(dāng)然在高效課堂的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的思維是開放式的，這對我們教師的專業(yè)知識水準(zhǔn)和要求比傳統(tǒng)課堂下的要求更高,、標(biāo)準(zhǔn)更高!

四,、科學(xué)評價(jià)：

在課堂教學(xué)中學(xué)生處主體地位，而老師處于引導(dǎo)地位,，老師的教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)行,。看學(xué)生,，以學(xué)生來評價(jià)老師,，在教學(xué)活動(dòng)中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高,，有進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì);在情感上，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣。一般來說,，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

作為一名教師,，除了具備以上條件外,，課堂教學(xué)還要能做到精心設(shè)計(jì)與詳盡準(zhǔn)備，這才會(huì)上出一節(jié)節(jié)的高效課,，有了這樣一節(jié)節(jié)的高效課,，學(xué)生自然就愿學(xué)、善學(xué),、樂學(xué),。為了這些目標(biāo)，我要努力奮斗,，讓自己成為一個(gè)擁有高效課堂的老師,。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十一

高效課堂，要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，創(chuàng)造性;要求教師要善于給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生問題、給學(xué)生懸念,、給學(xué)生難題,、給學(xué)生機(jī)遇，使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展,。這就給我們教師的教學(xué)提出了比過去更多更高的要求。作為政治教師,，要能達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我覺得在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)“不要”。

一,、不要講解太詳細(xì)

政治課教學(xué)中曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷,，有時(shí)候把知識點(diǎn)講得很清楚，很詳細(xì),，但教學(xué)效果卻又不怎么盡如人意,。后來經(jīng)過反思明白一個(gè)道理是：從心理學(xué)的角度看，老師說得詳盡了,，學(xué)生就沒有了思考的時(shí)間和空間,，這樣學(xué)生只是識記知識，而沒有提高能力,，學(xué)生在這個(gè)過程沒有熱情,。相反，如果我們在政治教學(xué)中，設(shè)置鮮活的熱點(diǎn)材料,，多問學(xué)生幾個(gè)為什么,，激起他們求知的欲望。如：在講授初三政治第六課時(shí),，針對學(xué)生的知識層面,，我讓學(xué)生課前收集了相關(guān)的資料，并讓學(xué)生從收集的圖片中自己去思考,、討論提出問題，進(jìn)而得出答案,，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,。

當(dāng)然，反對老師講得太多,，并不等于說老師就什么都不用講,，任由學(xué)生去漫無邊際自由發(fā)揮了，我們清楚,，教學(xué)內(nèi)容有難易之分,、主次之別，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、要點(diǎn),，對于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點(diǎn)到即止,，這樣，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點(diǎn),、解決了難點(diǎn),，弄清了重點(diǎn)，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

二,、不要占有課堂的全部時(shí)間

45分鐘，我們完成教學(xué)任務(wù),，又不能置學(xué)生于不顧,。教育心理學(xué)研究表明：中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生的精神狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化,。所以，課堂要注意時(shí)間的控制,，老師在講述一段后,，有意識的停頓，布下空白，給學(xué)生一段回味,、消化,、吸收的時(shí)間，這樣做,，有助于激活了學(xué)生的思維,，使課堂教學(xué)有了生氣。比如,，在學(xué)習(xí)民族精神時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象，于是,，我馬上調(diào)整上課的思路,，停下新課的講述，說：在北京奧運(yùn)會(huì)中劉翔有什么表現(xiàn)?你當(dāng)時(shí)的感想?因?yàn)槁?lián)系了學(xué)生感興趣的事,，學(xué)生的情緒立即被調(diào)動(dòng)了起來,，大家你一言，我一語說得非常熱鬧,，課堂也跟著活躍了起來,，知識也迎刃而解。

三,、不要讓電腦,、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術(shù)手段全部代替了你的板書

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十二

吳桂芬

高效課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講,，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué),；老師是領(lǐng)隊(duì),，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生,，最終學(xué)生不認(rèn)路,，體會(huì)不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問,，是讓教師轉(zhuǎn)換角色,，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng),。可以說,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為,，預(yù)習(xí)、展示,、反饋都是以學(xué)生為主體,。

1、預(yù)習(xí)課中,，我要學(xué)習(xí)什么,、了解、掌握哪些知識點(diǎn),，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù),。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會(huì)的知識點(diǎn),，遇到的問題先自己去解決,，解決不了的找小組長,。小組中解決不了的再寫在黑板上,，全體想辦法或老師來解決。

2,、展示課中,，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn)突出,；講解時(shí)過渡自然，表達(dá)清晰,，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力,、表達(dá)能力、思考能力,。老師很少講話,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求,，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本,。可以說這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧,。

在兩面都是黑板的教室里,，找不到老師的影子，老師只是在“不啟,，不懂,，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn),。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體,。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,，真正是“我要學(xué)?！蔽蚁肴绻覀兡荛L期堅(jiān)持這種做法,，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習(xí),，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí),，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí),，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力,、表達(dá)力,。

教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰,。課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度,。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了,，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。例如劃分學(xué)習(xí)小組,，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固,。

因此,，在我們的課堂活動(dòng)中必須承認(rèn)，越真實(shí),、越富于過程的實(shí)踐活動(dòng),，才越能引發(fā)學(xué)生多視角、多層面的思考?，F(xiàn)代教育技術(shù)在過程,、實(shí)踐、體驗(yàn)方面只有與傳統(tǒng)教學(xué)方式有效的結(jié)合,，才能更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

高效課堂心得體會(huì)

一,、要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注,。

1,、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖，獲得一種支持,。

2,、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,。

對學(xué)生的欣賞,、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示? 老師器重我,。要把他們每一點(diǎn)的積極性,、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來,，壯大起來,。

3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注,。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感,，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要,。

4,、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性,，否認(rèn)自己的成績的時(shí)候,，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要,，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低,，自我矮化的想法和行為。

二,、要想課堂變得高效,，教師對課堂一定要有創(chuàng)新。

1,、啟發(fā)激趣,，讓課堂變得生動(dòng)活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑,、最為現(xiàn)實(shí)的成分,。有了興趣,，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣,，又再次促進(jìn)創(chuàng)新,。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高,。

2,、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣,。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索,、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、釋疑解難的機(jī)會(huì),，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考,，解決實(shí)際問題的能力,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”,。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué),，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。

3,、提倡“合作”,，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中,，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師,，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一,，拓寬思維,，深化學(xué)生的認(rèn)識。第二,，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,。第三，可以培養(yǎng)合作精神,。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，讓課堂變得豐富直觀。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué),，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,，獲得課堂教學(xué)的高效率,。

5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu),，讓課堂變得熱烈主動(dòng),。

要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu),，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu),。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式,，教師積極性高,，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的,。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式,，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對性精講,，師生之間互相質(zhì)疑問題,，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力上,。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死,。

6,、分層次教學(xué),，讓課堂變得滿園花開。

面向全體學(xué)生教學(xué),，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”,，實(shí)行分層次教學(xué),。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高,。如此堅(jiān)持下去,，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、要想課堂變得高效,，教師要營造良好的課堂氛圍,。

1,、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的,。

2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍,。

在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松,、活躍,、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力,，甚至消沉,、憂慮、緊張,，高效的課堂是無從建立的,。

3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍,。

在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理,，都能感到要對自己負(fù)責(zé),。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任,，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的,。

4、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍,。

學(xué)生間彼此聆聽,，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì),。

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求,，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué),。

體育高效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十三

“高效課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)”是一門必修課程，它旨在讓我們了解教育教學(xué)領(lǐng)域中的最新趨勢和最佳實(shí)踐,。在這門課中,，我們觀摩了許多一流老師們的教學(xué)，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)方法和技巧,，深受啟發(fā)和感染,。本文將分享我在這門課中所獲得的體會(huì)和感悟。

第二段：流暢的教學(xué)過程

我觀摩了一堂高中數(shù)學(xué)課程,，這節(jié)課由一位業(yè)精于勤,、勤于思考的老師授課。課程內(nèi)容緊密貼合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際需求,，老師精心設(shè)計(jì)了各種教學(xué)資源和互動(dòng)形式,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升了數(shù)學(xué)能力。老師設(shè)計(jì)了多個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)性的小組任務(wù),，讓學(xué)生們分工合作,、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力。同時(shí),，老師在授課過程中使用了多媒體教具和互聯(lián)網(wǎng)資源,，增強(qiáng)了課堂互動(dòng)和多樣性，讓學(xué)生受益匪淺,。

第三段：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在觀摩過程中,，我也看到了一位語文老師高超的教學(xué)技巧。她充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用了多種翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式,，讓學(xué)生們成為課堂的主人翁，掌握了自主學(xué)習(xí)的能力,。老師精心設(shè)計(jì)了問題導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流,、合作和探究中不斷成長,。同時(shí),，老師也注意到學(xué)生的思維習(xí)慣和價(jià)值觀念，通過啟發(fā)和引導(dǎo),，讓學(xué)生受益匪淺,。

第四段：對教師的啟示

我深刻認(rèn)識到，教師在課堂上的重要性,。高效的教師是一位和學(xué)生深度互動(dòng),、能夠理解和滿足學(xué)生需求的教育工作者。他們不但掌握了專業(yè)知識和傳授技巧,，也能夠了解學(xué)生的心理和行為特點(diǎn),，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生成長。同時(shí),，教師還應(yīng)該不斷反思和調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法和模式,，讓自己不斷進(jìn)步和成長。

第五段：總結(jié)

通過“高效課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)”,，我意識到,，優(yōu)秀的教學(xué)需要我們不斷探索和思考。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們成長,。教師不僅是專業(yè)知識和優(yōu)秀技巧的傳授者,，也是學(xué)生成長道路上的引路人和顧問。開展教學(xué)探究活動(dòng),、與同行交流探討,、學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例等都是提升自己教學(xué)水平的有效途徑。只有不斷探索和創(chuàng)新,，才能夠讓每個(gè)學(xué)生在他們的成長道路上得到更好的指導(dǎo)和幫助,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。