無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇一

這是一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂,，表達(dá)方式獨(dú)特,，是由兩篇科普小短文組成的?！丁按驋摺鄙帧分v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木,、雜草,、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,，好心辦了壞事,，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味,，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓,、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,。這篇課文告訴我們,，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性,，可以從中受到啟發(fā),，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā),、利用大自然，為人類服務(wù),。

選編這篇課文,，目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā),，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界,。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā),，是教學(xué)的重點(diǎn),。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2.朗讀課文,，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣,。

三、教學(xué)建議,。

1.這是一篇略讀課文,，學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過(guò)內(nèi)容或主題相似的課文，并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，不斷提高自學(xué)能力,。根據(jù)不同的教學(xué)條件，以下兩種教學(xué)思路供參考選用,。

其一：（1）讀讀拼拼,。通過(guò)自由讀、同桌互讀,、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音,，正確、流利地朗讀課文的目的,。（2）讀讀說(shuō)說(shuō),。讓學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)兩篇短文的大意,?！丁按驋摺鄙帧房刹捎冒迅鞑糠忠馑歼B起來(lái)的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）,。（3）讀讀畫畫,。畫出自己感受最深的語(yǔ)句，在句子旁批注自己的感受,。（4）讀讀議議,。全班交流感受最深的語(yǔ)句，教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語(yǔ)句,，引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā),。如，聯(lián)系上下文,、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的,。這樣,，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！睂ⅰ丁按驋摺鄙帧分凶詈笠欢巍俺?、咬、鉆,、毀”四字調(diào)換位置后與原文對(duì)照來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感,；拓展、交流資料,，進(jìn)一步了解“現(xiàn)在,，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子,、蜜蜂等飛行的情形,，造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，更深入地體會(huì)到“生物真是人類的好老師”,；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題，感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn),。（5）讀讀寫寫,。可以抄寫自己最感興趣的語(yǔ)句,，可以寫一段自己的感想,，還可以寫一段話介紹自己從某種動(dòng)物、植物的特性受到啟示,，產(chǎn)生的創(chuàng)意,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

其二：如果有條件,，可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式,。教師設(shè)計(jì)制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件，可包括相關(guān)新聞,、學(xué)習(xí)提示,、飛機(jī)與輪船的設(shè)計(jì)、仿生學(xué)小資料,、動(dòng)物特性,、探討平臺(tái)（討論疑問(wèn)、抒寫感想）等,，借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源,，將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來(lái),。教學(xué)過(guò)程可以安排為：聽(tīng)播新聞,，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件,，自主探究合作交流,，暢敘感受開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)（包括bbs論壇），延伸拓展,。

2.本課有8個(gè)要求會(huì)認(rèn)讀的生字,，大多數(shù)字形較為復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字,?！把辍⒏?、翼,、鍵、鯨”等是形聲字,；“殃,、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音,；“翼”可與“冀”比較,，在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開(kāi),。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn),，可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語(yǔ),。

四,、相關(guān)鏈接。

建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎,。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分,。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂,、北京火車站以及其他很多著名建筑,，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零,，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能,，即使爬蟲(chóng)、小獸等在夜間入睡后,，憑借它們身體所發(fā)出的熱能,，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食,。科學(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能,，研制出現(xiàn)代夜視儀,、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，以及仿生紅外線探測(cè)器,。

長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時(shí)候,，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳,，使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象,。如何解決這個(gè)問(wèn)題？科學(xué)家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā),。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng),，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上,，血壓相對(duì)要高,，大約是人體的兩倍。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí),，血液卻沒(méi)有一股腦地涌向頭部,。原來(lái)是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí),，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓,，使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外,。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用,，當(dāng)飛行加速時(shí),，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力,，就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步,。

向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的,，這種排列方式,，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng),。建筑師們依照車前草葉子的形狀,，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮,、溫暖的陽(yáng)光,，避免了普通樓房在這方面的不足,。

高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹(shù)干的底部變得又粗又大,，整個(gè)樹(shù)干成了圓錐形,。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔,，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊,，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇二

在我們的生活當(dāng)中,，有很多啟示,，比如：蝴蝶的色彩，科學(xué)家們發(fā)明了迷彩服,；青蛙的眼睛,，科學(xué)家們發(fā)明了電子蛙眼，可以更清楚地看到飛機(jī)降落,；還有螞蟻可以預(yù)知明天會(huì)不會(huì)下雨…..

螞蟻,，是小型動(dòng)物，全身黑色,，頭頂上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,，觸角可以呼叫同伴一起搬運(yùn)食物，它們靠人類的食物為生,。它們可以預(yù)知天氣,，好搬家，終于有一天,，我認(rèn)證了螞蟻搬家會(huì)下雨的啟示,。

那是一個(gè)晴朗的下午，我去小區(qū)下面玩,，忽然,，我看見(jiàn)了一群螞蟻，它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,，整齊地搬著食物向樹(shù)上爬,，有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯,，還有一些在搬一只蒼蠅,，我看著它們，難道真的要下雨了嗎,？我斷續(xù)觀察它們,，一只螞蟻對(duì)后面的幾只落后的小螞蟻動(dòng)了動(dòng)觸角，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)了，要下雨了!”

第二天,，我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了,，而螞蟻正在巢里享受著美食呢！

“螞蟻搬家蛇過(guò)道,，明日必有大雨到,。”這句話可真靈??！小小的螞蟻都能預(yù)知天氣，大然自的啟示可真不少,！

大自然的啟示的手抄報(bào)篇三

大自然中不缺少美,，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們要用心去聆聽(tīng),，去觸摸,，去感受，就會(huì)獲得更多的知識(shí),！

熱帶雨季,，一場(chǎng)大雨過(guò)后，我看油綠的葉叢,，一棵豬籠草在朦朧的雨光中呈現(xiàn)出來(lái),，在這叢不起眼的小花中“鶴立雞群”。小蟲(chóng)們不慌不忙地飛來(lái),，圍著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

我的眼睛看得應(yīng)接不暇，豬籠草,，圓圓的身子,，扁扁的口，顏色五花八門的,。晶瑩剔透的露珠掛在豬籠草上,，耀眼的色澤吸引了更多的小飛蟲(chóng)他們?cè)谝黄?，熙熙攘攘的三個(gè)一群,，五個(gè)一伙的，飛近了“袋子”里面,。

為了揭開(kāi)這個(gè)秘密,，我用手摸了一下“袋子”里面的蟲(chóng)子發(fā)出嗡嗡聲，我便來(lái)了一個(gè)趔趄,。我心想：蟲(chóng)子這樣是不是在掙扎呢,？奇怪。但不一會(huì)兒，袋子就不想了,，剛才那激烈的“爭(zhēng)論”聲又如落潮般退去了,。

我使出了全身的勁，才把這緊閉的蓋口打開(kāi),，我急忙朝里望去——蟲(chóng)子一動(dòng)不動(dòng),，就像顆顆釘子釘在那兒似的。我大驚失色,，目瞪口呆,，決定查個(gè)水落石出。

我放了一只小蒼蠅在里面,，蓋子“啪”的一聲蓋上了,。過(guò)了一會(huì)兒，蟲(chóng)子死了,，成為了豬籠草的美味佳肴,。那么，蟲(chóng)子怎么會(huì)自己死亡呢,？原來(lái)是袋子里一種溶液可以迅速地毒死小飛蟲(chóng),。我也真是十分佩服豬籠草竟然能夠自食其力。大雨驟降,，我非常滿意,，因?yàn)槲抑镭i籠草的捕食過(guò)程后，我便一蹦一跳的下山了,。

大自然就像一本無(wú)字的書籍,，里面充滿了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。同學(xué)們,，讓我們趕快走進(jìn)大自然,，去傾聽(tīng)大自然的聲音，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,，去探索大自然的奧秘吧,！

大自然的啟示的手抄報(bào)篇四

人們模擬海蟄感受次聲波的器官，設(shè)計(jì)成功精確的“水母耳”儀器,。它由喇叭,、接受次聲波的`共振器和把這種振動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上,，喇叭做360°旋轉(zhuǎn),。當(dāng)它接收到8赫茲——13赫茲的次聲波時(shí)，旋轉(zhuǎn)自動(dòng)停止,，喇叭所指示的方向,，就是風(fēng)暴將要來(lái)臨的方向,。指示器還可以告訴人們風(fēng)暴的強(qiáng)度。這種儀器,，可提前15小時(shí)左右預(yù)報(bào)風(fēng)暴,。

對(duì)鱟行為影響最大的是兩側(cè)兩側(cè)的復(fù)眼。受光束照射后,，復(fù)眼產(chǎn)生脈沖,。一只眼受光束照射，一只眼產(chǎn)主脈沖,；兩只眼同時(shí)受光束照射,，兩只眼同時(shí)產(chǎn)生脈沖，但比光束照射一只眼時(shí)產(chǎn)生的脈沖的頻率略低些,。人類受其啟示,，研制成功一種電子模擬裝置，能解10個(gè)元素構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)方程,，應(yīng)用這個(gè)原理制成的電視攝像機(jī),，能在激光下提供清晰度較高的電視影象。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇五

我是個(gè)熱愛(ài)大自然的孩子,，我愛(ài)藍(lán)藍(lán)的天空,，潔白的云朵，碧綠的草地,，清清的河水,。我愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡快地歌唱;我愛(ài)看魚(yú)兒無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲。每當(dāng)與大自然親近,，我的內(nèi)心充滿了快樂(lè),，充滿了感動(dòng)。

啊!一切多么美好!可是,，“聰明”的人類建造了工廠,，高高的煙囪，冒出黑黑的濃煙,，天空一下失去了顏色;大量樹(shù)木被砍伐,，森林消失了，小鳥(niǎo)失去了賴以生存的家園,，空氣中彌漫著刺鼻的氣味,，河水泛濫成災(zāi);大量的垃圾排入小河，河水渾濁了,，小魚(yú)在哭泣,。

人們做出這樣的蠢事,，大自然將有怎樣的未來(lái)?可能是洪水淹沒(méi)了大地;可能是大地發(fā)了火,，地震奪取多少生靈的性命;可能是太陽(yáng)烤干了大地，饑渴的生命受到多么殘酷的威脅;可能是肥沃的良田變成了貧瘠的沙漠，饑荒,、疾病充斥了整個(gè)地球,。

多么想在碧綠的草地上自由地追逐，奔跑,，然后打個(gè)滾兒;多么想在清清的河水里跟魚(yú)兒捉迷藏,，和小伙伴們游泳，打鬧;多么想在藍(lán)藍(lán)的天空下遙望,，看云兒不厭其煩地變著戲法,。

如果你累了，可以枕著胳膊,，舒服地伸展開(kāi)肢體,，悠閑地躺在草地上打個(gè)盹兒;醒了，可以看看小鳥(niǎo)在遼闊的藍(lán)天是怎樣自由地飛翔,，看看風(fēng)兒是怎樣把云朵吹散;你不想休息了,，你就站起身來(lái)，捧一捧清涼的溪水洗洗小臉蛋,，潤(rùn)潤(rùn)嗓子,，再和小魚(yú)打個(gè)招呼。

我喜歡潔凈,、美麗的大自然,，不喜歡臟兮兮的大自然。我希望人類的行為不再威脅大自然,，讓地球上的每個(gè)生命美好地生活;我希望人類不因自己的欲望,，破壞了我們共同的家園;我更希望整個(gè)地球人都可以從自身做起，保護(hù)大自然,，改造大自然,。

拯救大自然，也就是拯救自己,。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、我能認(rèn)識(shí)本課的“殃、帚”等生字,。讀準(zhǔn)“遭了殃,、掃帚、菩提樹(shù)”等詞語(yǔ),。

2,、我能朗讀課文，把握每篇短文的主要主要內(nèi)容,。

3,、我能認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā),，并喜歡閱讀仿生學(xué)等科普讀物。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解這兩篇短文的主要內(nèi)容,，從中受到啟發(fā),。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。

突破方法：讀議法,、合作探究法,。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、進(jìn)入學(xué)習(xí),。

二、初讀課文感知內(nèi)容,。

1,、我要選擇自己喜歡的方式把課文讀正確、讀通順,。

2,、我要和同學(xué)交流：

（1）找出自己感受最深的詞句，寫出來(lái),。

（2）通過(guò)課文,，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）我要與同學(xué)交流自己不懂的問(wèn)題,。

三,、細(xì)讀課文探究解疑。

1,、熟讀《“打掃”森林》,，深入學(xué)習(xí)。

（1）自讀1—3段我讀懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

這部分大概內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下令＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,，結(jié)果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）重點(diǎn)探究第5—6自然段,，默讀課文思考：

使森林遭殃的根本原因是什么,？并劃出重點(diǎn)語(yǔ)句。（我要和同學(xué)交流討論）,。

（3）全班同學(xué)交流,，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,。

（4）學(xué)習(xí)這篇課文我受到的啟發(fā)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

（舉例談一談，例如動(dòng)物之間的食物鏈）,。

2,、熟讀《人類的老師》,，深入學(xué)習(xí)。

我要利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)本文,。（自主合作、探究）能著重解決以下問(wèn)題,。

（1）科學(xué)家從蜻蜓翅膀上得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

（2）科學(xué)家從鯨魚(yú)身上得到的啟示是?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，所以說(shuō)生物是人類的好老師,。

（4）讀了課文我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四,、總結(jié)拓展,。

我要說(shuō)一說(shuō)自己了解的有關(guān)“自然的啟示”事例與同學(xué)交流。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇七

陣陣秋風(fēng)吹過(guò),，一束束鮮花凋零,，一片片樹(shù)葉飄落，一只只動(dòng)物歸門,，我的落寞,，意味著冬的來(lái)臨，大約在冬季,，冬季的蕭瑟與落寞,，都意味著這冬季的風(fēng)揚(yáng)，而單單的白雪,，萬(wàn)千飄絮,，則是冬季之中少不了的那份自然。

熊,，一個(gè)龐大的動(dòng)物,，一個(gè)人們提及就聞風(fēng)喪膽的動(dòng)物，他也該休息了,，是的,，再大的動(dòng)物，再厲害的生物都得休息,，就像熊一樣冬眠,，這，就是我從大自然得到的啟示,。

一樣的道理,，在忙的人都得休息，即使你有很強(qiáng)的意志力,。意志力是很強(qiáng)的一種能量,，但如果你沒(méi)有體力的話就一事無(wú)成,。

我是一名小學(xué)生，承重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過(guò)氣,，即使,，我找到正確的學(xué)習(xí)方法，即使,，我有很強(qiáng)的意志力,。于是，考試過(guò)后,，努力與回報(bào)不成真比,。當(dāng)我靜下心來(lái)，我才明白,，原來(lái),，我犯了一個(gè)錯(cuò)，一個(gè)致命的錯(cuò),，我忘記儲(chǔ)存能量,，我總以為，只有不斷的努力再努力,，我才可以成功,，于是，心里自以為是的認(rèn)為,，如果睡覺(jué),，就失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。然后,，我就犧牲應(yīng)該睡覺(jué)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),，可曾想，上課時(shí)老打瞌睡,，導(dǎo)致課聽(tīng)不好,，下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，花了2倍的時(shí)間才得以了解皮毛,，這最終導(dǎo)致,，學(xué)習(xí)很努力，但不見(jiàn)成效,。

現(xiàn)在,，我明白了，我也應(yīng)該像熊一樣,，得冬眠,，在保存一定能量時(shí)，再稍作努力，得到的就會(huì)更多,，因?yàn)樾屎?。所以，從現(xiàn)在起,，你,，我的朋友，也應(yīng)該勞逸結(jié)合,。當(dāng)你加班時(shí),，你不妨想想，休息后,，你會(huì)用少一倍的時(shí)間做完這些工作,，停下來(lái)吧,！

喝口水,！休息下！你一定會(huì)得到不一樣的效果,。

冬季,，在等待，等待球的落寞,，等待雪的飄零,，更重要的是，他在等待春的來(lái)臨,，要記著,，等待是為了尋找另一個(gè)合適的機(jī)會(huì)給自己。

所以,，朋友,，大約在冬季你將成長(zhǎng)！

大自然的啟示的手抄報(bào)篇八

昨天我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情,，你們猜是什么,？那我就告訴你們吧，那就是螞蟻搬家,，天空會(huì)下雨,。

昨天放學(xué)，天氣還是往常一樣悶熱,，我想：沒(méi)想到天氣預(yù)報(bào)也會(huì)出錯(cuò),，還說(shuō)今天會(huì)下雨，一絲雨都沒(méi)有,。我走著走著,，突然，一樣?xùn)|西引起了我的注意,，強(qiáng)烈的好奇心,，驅(qū)使我走向一棵大樹(shù),。大樹(shù)旁成群結(jié)隊(duì)的螞蟻在樹(shù)下排成一條長(zhǎng)龍，他們拖兒帶女,，背著糧食,，慢慢的向前爬，我心想：螞蟻好像是在搬家吧,，他們?yōu)槭裁匆峒夷?？旁邊一位婆婆?duì)我說(shuō)：“孩子快回家吧，馬上就要下大雨了,?！蔽移婀值恼f(shuō)：“婆婆今天天氣那么熱，怎么會(huì)下雨呢,？”那位婆婆說(shuō)：“因?yàn)槲浵伆峒?，螞蟻有很?qiáng)的感應(yīng)能力，他們會(huì)在下雨之前搬家,，搬到不會(huì)下雨的地方,。”婆婆道別了,，也回了家,。

在家里我查閱了相關(guān)資料，真如婆婆說(shuō)的一樣,，過(guò)了一會(huì),，真的下了大雨。

通過(guò)這件事,，我明白了一個(gè)道理,，螞蟻有很強(qiáng)的感應(yīng)能力，它們是自然界的氣象專家,。

大自然的啟示的手抄報(bào)篇九

你看看此刻,！我們美麗的家園—地球都成了什么樣了，我們要開(kāi)始拯救地球了,，再不快點(diǎn)兒的話,，美麗的'家園就會(huì)變成一個(gè)臭味的家園。

我們要開(kāi)始植樹(shù),，種美麗的花可愛(ài)的草,，不的話很容易造成洪水，到時(shí)候,，洪水會(huì)沖走一切的,。我們還要造一個(gè)美麗的大森林，讓新鮮空氣停留在我們的家園。

我們要阻止戰(zhàn)爭(zhēng),，不能讓戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)到我們這個(gè)美麗的地球,，我們要趕走它。據(jù)我統(tǒng)計(jì),，第一次世界大戰(zhàn)造成1000萬(wàn)人死亡,，3000萬(wàn)人受傷?？纯?，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的恐怖啊,！我們要讓和諧來(lái)到這美麗的地球,。

你們看了我這篇作文就趕快行動(dòng)起來(lái)，來(lái)拯救我們的地球吧,！