心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

勞動教育課程心得體會篇一

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。今秋開學(xué)起,，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程,，并將起始年級提前至一年級。

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,，每個任務(wù)群由若干項目組成,。其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納,、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群,，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動,、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群,，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群,。

新課標(biāo)指出,，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的,、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，讓學(xué)生動手實踐,、出力流汗,，接受鍛煉、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì),。

我想，新課標(biāo)的研制是為了解決當(dāng)前義務(wù)教育勞動教育實施過程中存在的問題,，挖掘勞動課程的育人本質(zhì),，體現(xiàn)在以下幾個方面的突破：

1。提出了將勞動觀念,、勞動能力,、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神作為勞動素養(yǎng)的四個方面,。這四個方面不僅要求勞動課程在培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀,、知識與技能,、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn)，更是體現(xiàn)了勞動課程對學(xué)生設(shè)計能力,、問題解決能力,、合作能力、實踐能力以及社會責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。

2,。新課標(biāo)提出了學(xué)段課程目標(biāo)，各學(xué)段目標(biāo)之間體現(xiàn)了連續(xù)性,、順序性和進(jìn)階性,。

比如，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1-2年級）,，要參與簡單的家庭烹飪勞動,，如擇菜、洗菜等,；

第四學(xué)段（7-9年級）,，能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等,。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：

第一學(xué)段（1-2年級）,，種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物；

第二學(xué)段（3-4年級）,，體驗種植蔬菜,、飼養(yǎng)家禽等；

第四學(xué)段（7-9年級）,，體驗當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動,，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等。

3,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與,，注重動手實踐、手腦并用,、知行合一,。避免了之前將勞動教育僅僅認(rèn)為是上課的問題。新課標(biāo)強(qiáng)化了豐富多樣的實踐方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計,、制作、試驗,、探究等方式獲得豐富的勞動體驗,，習(xí)得勞動技能和知識，感悟勞動價值,，培育勞動精神,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動是有神奇力量的教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉,。我們深信,，只有通過勞動，人的心靈才會變得敏感,、溫柔,。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力,?！眲趧咏逃兊迷絹碓街匾囵B(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和動手能力,，必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響,。

勞動教育課程心得體會篇二

勞動法治教育課程是一門非常重要的課程，它帶給了我們許多關(guān)于勞動法的基本知識和法律意識,。這門課程教會我們作為勞動者應(yīng)該享受的權(quán)益以及我們在勞動過程中應(yīng)該遵守的法律法規(guī),，讓我們更加理性和科學(xué)地對待勞動權(quán)益問題。在這門課程中,，我感受最深的是勞動法對于保障勞動者權(quán)益的重要性,。

第二段：法律意識的提高。

通過學(xué)習(xí)勞動法治教育課程，我深刻認(rèn)識到法律意識的重要性,。在過去,，我對于自己的權(quán)益并不是非常了解，往往忍氣吞聲地接受各種不合理的安排,。然而，通過學(xué)習(xí)勞動法,，我明白了作為一名勞動者,，我享有許多權(quán)益，如合理工資,、合理工時等,，也有權(quán)利維護(hù)自己的合法權(quán)益。法律意識的提高讓我更加有信心和勇氣去維護(hù)自己的權(quán)益,，同時也避免了被侵害的風(fēng)險,。

第三段：法律規(guī)定的保障。

勞動法治教育課程向我們展示了勞動法對于保障勞動者權(quán)益的重要作用,。法律規(guī)定了勞動者應(yīng)享受的權(quán)益,，如合理工資、休假,、社會保險等,。同時，勞動法也對雇主有一定的約束和規(guī)定,，如合理解雇,、不得強(qiáng)行加班等。這些法律規(guī)定為勞動者提供了一定的保障,，創(chuàng)造了一個公平和諧的勞動環(huán)境,。只有當(dāng)我們了解了法律規(guī)定，并能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益時,，我們才能夠在工作中做到更加自信和順利,。

第四段：責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)習(xí)勞動法治教育課程,，不僅讓我們了解了自身的權(quán)益,，也讓我們明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為勞動者,，我們有責(zé)任按照規(guī)定的勞動紀(jì)律和崗位要求完成工作,，同時保障勞動安全。法律規(guī)定了企業(yè)為勞動者提供安全的工作環(huán)境,，但我們作為勞動者也要履行自己的安全責(zé)任,，不能因個人的輕忽而威脅到自己和他人的生命安全。同時，我們也有義務(wù)維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益,，遵守企業(yè)的規(guī)章制度,，不能為了個人利益損害企業(yè)利益。

通過學(xué)習(xí)勞動法治教育課程,，我明白了勞動法教育的重要性,。勞動法教育不僅提高了我們的法律意識，也讓我們更加了解和尊重法律規(guī)定,，遵守法律規(guī)定,。只有當(dāng)每個人都具備了基本的勞動法知識和法律意識，我們才能夠共同維護(hù)好勞動者的合法權(quán)益,，構(gòu)建一個和諧的勞動關(guān)系,。同時，勞動法教育也為我們提供了處理勞動糾紛和保護(hù)自己權(quán)益的法律手段,，讓我們能夠更加理性和科學(xué)地解決問題,。

總結(jié)：

勞動法治教育課程讓我受益匪淺，提高了我的法律意識和對勞動權(quán)益的認(rèn)識,。通過學(xué)習(xí)勞動法,，我學(xué)會了維護(hù)自己權(quán)益的方法和途徑。同時,，我也明白了自己的法律責(zé)任和義務(wù),，以及勞動法對于保障勞動者權(quán)益的作用。勞動法教育的重要性不僅體現(xiàn)在維護(hù)勞動者權(quán)益方面,，也為構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系提供了重要的法律基礎(chǔ),。通過堅持學(xué)習(xí)勞動法知識并運(yùn)用到實際中，我們可以更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益,，同時也推動了勞動關(guān)系的穩(wěn)定和發(fā)展,。

勞動教育課程心得體會篇三

通過對《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的學(xué)習(xí)，結(jié)合周菊芳名校長工作室的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我對勞動課程標(biāo)準(zhǔn)有了更好的理解,，對勞動課程意義有了更深層次的認(rèn)識。

陶行知先生所說“勞動即教育”,，勞動教育具有樹德,、增智、強(qiáng)體,、育美的綜合育人價值,，它與德、智,、體,、美育環(huán)環(huán)緊扣,，相輔相成，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

勞動教育與道德教育聯(lián)系非常緊密,，兩者是你中有我,、我中有你的關(guān)系，開展勞動教育的同時也在開展道德教育,。

現(xiàn)行教育制度下,，學(xué)校教育的核心仍是智育的培養(yǎng)，即學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，基于此目標(biāo),，學(xué)校減少了或甚至沒有勞動教育的安排。在家庭教育中,，多數(shù)家長過于注重孩子的學(xué)習(xí)成績，把勞動視為孩子的額外負(fù)擔(dān),，極少讓孩子參與家務(wù)勞動,，這些做法導(dǎo)致孩子丟失了基本生活自理能力。在學(xué)校教育中,，勞動也被等同于值日掃地,，缺乏全方位的勞動教育。在家長和教師眼中,，勞動教育被視為了智育的阻礙,，所以我們所培養(yǎng)的大多是“四體不勤、五谷不分”的學(xué)生,，除了學(xué)習(xí),，沒有勞動技能，什么都不會,，什么都需要依賴別人,。所以，學(xué)校需開設(shè)多種形式的勞動教育課程,，在勞動教育中深化德育教育,，樹立學(xué)生健康的勞動觀。

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出,，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體,，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

通過勞動教育,，使學(xué)生體會到勞動的艱辛,，懂得勞動成果來之不易的道理，從而獲得一定的勞動成就感,，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動的情感,。讓學(xué)生在勞動中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，在勞動中培養(yǎng)合作共享的精神,，在勞動中形成助人為樂,、服務(wù)他人、服務(wù)社會的公益精神,，這些都是當(dāng)今學(xué)生最需要的道德品質(zhì),。

在勞動教育中滲透德育，能端正學(xué)生的“三觀”,，提高社會公德,，學(xué)會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)會合作和助人,，經(jīng)受意志品質(zhì)的磨礪,，且有助于解決當(dāng)下德育虛化問題。

勞動教育和智育都是全面發(fā)展中的重要組成部分,，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系,。明末清初思想家顏元認(rèn)為，勞動不僅可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,，使國家強(qiáng)盛,，而且有益于人身體、思想和社會的發(fā)展,。由于體制的增強(qiáng),，學(xué)習(xí)起來可以“振竦精神，使心常靈活”,。所以說,，勞動可以“練智”“達(dá)才”，發(fā)展人的智力,。

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》根據(jù)不同年齡段學(xué)生智力特點,，以豐富開放的勞動項目為載體，設(shè)置了由若干個項目組成任務(wù)群的同時,，也明確了每個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，杜絕了讓勞動課成為學(xué)生簡單動動手、動動腳和放松身體,、減輕學(xué)習(xí)壓力的天堂的現(xiàn)象,，明確了智育與勞動共生共長的原有之意,。無論日常生活勞動、生產(chǎn)勞動還是服務(wù)性勞動,，都是智力性與創(chuàng)造性的,，它們雖然需要身體的參與，但遠(yuǎn)比此更重要的是它們是在智力的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，并自始至終貫穿著智力活動,。一項勞動任務(wù)的出色完成，要求學(xué)生在實干的同時,，學(xué)會巧干,，開動腦筋思考以什么樣的方式和方法，用更少的時間,，將任務(wù)完成的更好,。手腦并用，有效開展勞動,，從而達(dá)到勞動成果和思維改進(jìn)雙豐收,。

新時代教育，在關(guān)注學(xué)生成績的基礎(chǔ)之上,，人們更關(guān)注學(xué)生的德、智,、體,、美、勞五育并舉,，全面發(fā)展,。隨著新課改的不斷改革，“以勞強(qiáng)體,，以體促勞”勞動教育和體育教育之間逐漸相互融合,，以此來促使學(xué)生更好發(fā)展。

就勞動教育本身而言,，它屬于一種自帶消耗能量的身體活動,，在過程中，學(xué)生通過勞動既改變了生活環(huán)境等因素,，又鍛煉了身體,。

根據(jù)每個年齡段學(xué)生體能和發(fā)育的特點，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動教育分為四個學(xué)段,，第一學(xué)段（1~2年級）,、第二學(xué)段（3~4年級）、第三學(xué)段（5~6年級）和第四學(xué)段（7~9年級）,，為每個學(xué)段設(shè)置了不同的勞動課程,。比如1~2年級的學(xué)生身高和體重會有明顯的增長,，在進(jìn)行勞動教育時，不能出現(xiàn)劇烈運(yùn)動和高負(fù)荷勞動,，所以他們的勞動課程是完成簡單的個人物品清理，居室,、教室等衛(wèi)生保潔,、整理與收納，以及垃圾分類等勞動任務(wù),。

為保證勞動教育的連續(xù)性,，起到持續(xù)教育的效果，勞動課程貫穿小學(xué)和初中兩個階段,，平均每周的一節(jié)勞動教育課,，也是體育課后的有益補(bǔ)充。

全面加強(qiáng)新時代的勞動教育和美育是構(gòu)建全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容,，勞動教育和美育緊密聯(lián)系,、互相促進(jìn)，二者融合遵循“以勞育美,、以美育人”的關(guān)系,。

勞動教育課程心得體會篇四

在學(xué)生的日常生活中，學(xué)習(xí)知識只是其中的一環(huán),，而學(xué)生勞動教育課程則是另一個重要的環(huán)節(jié),。學(xué)生勞動教育課程關(guān)注的是學(xué)生的實踐能力和基本生存技能，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，還可以幫助學(xué)生了解和感悟社會生產(chǎn)的重要性,，更好地適應(yīng)社會的需求。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我也參加了學(xué)生勞動教育課程,，下面就讓我來分享一下我的心得體會。

學(xué)生勞動教育課程不僅僅是為了填補(bǔ)課余時間,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和自我管理的能力,。通過實際的勞動體驗，我們能夠認(rèn)識到勞動的重要性,，更好的適應(yīng)社會,。

除此之外，學(xué)生勞動教育課程還能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊協(xié)作能力,。在團(tuán)隊的合作中,，我們可以相互協(xié)作、相互幫助,，這不僅能夠讓我們的勞動效率更高,，更能夠讓我們學(xué)會如何與人合作,。

在學(xué)生勞動教育課程中，我們通常會學(xué)習(xí)家政,、農(nóng)業(yè),、手工制作等一系列的實踐技能。例如,，糖果制作,、插花藝術(shù)、家務(wù)勞動,、地理知識等等,。除此之外，我們還需要學(xué)習(xí)其他方面的知識,，如安全生產(chǎn)方面的知識,、環(huán)保知識等等。

這些知識不僅僅是我們生活中必須掌握的,，而且可以讓我們在未來的工作中具有更多技能,，從而更好地適應(yīng)社會的需求。

第四段：我的收獲和體會,。

在學(xué)生勞動教育課程中,，我深深地感受到了勞動給人們帶來的幸福感，感受到了自己在一個勞動團(tuán)隊中的重要性,。

通過家政實踐,，我學(xué)會了如何管理一個家庭，學(xué)會了如何分配家務(wù)勞動,，從而讓家庭更加和諧,。通過農(nóng)業(yè)實踐,，我了解了自然的奧妙,，更好地了解了農(nóng)民勞動的不易。通過手工制作實踐,，我提高了自己的動手能力和創(chuàng)造能力,。

總之，學(xué)生勞動教育課程帶給了我太多的收獲,，讓我深刻地認(rèn)識到勞動的重要性,。

第五段：總結(jié)。

學(xué)生勞動教育課程是學(xué)生成長過程中必不可少的一部分,。學(xué)生在實踐中,，不僅能夠提高自己的實踐能力，而且能夠更好地適應(yīng)社會的需求,。希望學(xué)生在學(xué)生勞動教育課程中,，做到“學(xué)以致用”,，更好地將所學(xué)運(yùn)用于實踐中去。只有這樣,，才能真正做到學(xué)以致用,，做到真正的自我發(fā)展。

勞動教育課程心得體會篇五

近幾年來,，國家層面對基礎(chǔ)教育的重視程度不斷加強(qiáng)從綜合實踐活動到德育教育從研學(xué)旅行到傳統(tǒng)文化教育從勞動教育到體育教育,、美育教育無不體現(xiàn)了對下一代健康成長的關(guān)懷與關(guān)注，諸多的教育改革與實踐的根本目的就是提升學(xué)生的核心素養(yǎng),，培養(yǎng)合格的下一代接班人,。

如何將傳統(tǒng)文化教育與勞動教育緊密結(jié)合，培育下一代的核心素養(yǎng),？

勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)勞動教育依然是立德樹人的基本內(nèi)涵之一社會在發(fā)展,、時代在變化，勞動及勞動教育的內(nèi)容和形式需要緊跟時代發(fā)展的步伐,。

人的本質(zhì)是勞動的,、是實踐的、是社會關(guān)系的總和,，人類因為有目的的勞動成就自身,，同時因為有價值的勞動改造社會、促進(jìn)社會,、發(fā)展社會,。傳統(tǒng)文化教育對學(xué)生的精神養(yǎng)成價值不只局限于文化熏陶和耳渲目染，更在于在勞動中養(yǎng)成的文化傳承,、勞動觀念,、公民意識價值。陶行知先生曾說過“生活即教育”,，現(xiàn)代教育理念讓課堂回歸生活,，生活中又處處有課堂，在傳統(tǒng)節(jié)日將傳統(tǒng)文化教育和勞動教育緊密結(jié)合,，讓青少年情緒上受到感染,，情感上產(chǎn)生共鳴，在勞動中體驗中華文化的博大精深,，培育文化自信和勞動意識,，是培育下一代合格社會主義接班人的核心素養(yǎng)的一條有效途徑。

勞動教育課程心得體會篇六

我在大學(xué)參加了一門烹飪勞動教育課程,，通過這門課程,，我學(xué)到了很多有關(guān)食物和烹飪的知識和技能。這門課程不僅讓我了解了烹飪過程中的安全衛(wèi)生問題,，還讓我學(xué)會了如何做菜和烤面包,。在這篇文章中,，我將分享我的烹飪勞動教育課程體驗和心得體會。

第二段：樂在其中,。

在這門課程中,，我每次烹飪的時候，都會感到快樂,。我喜歡烹飪,、切菜、烤面包等等,，這些過程讓我感到很充實,。看著自己完成的作品,，我感到莫大的成就感,。正是這份樂在其中的心境讓我更加享受烹飪過程。

第三段：學(xué)到了不同的技能和知識,。

在這門課程中,，我不僅學(xué)習(xí)了烹飪的基本技巧，還了解到了不同食材的特性和處理方式,，以及如何選擇最佳的調(diào)味料,。此外，我還學(xué)會了如何在烹飪過程中保持清潔和衛(wèi)生,，以避免食品中毒風(fēng)險,。總之,，我通過這門課程學(xué)到了很多知識和技能,，這對我今后的生活和職業(yè)發(fā)展都非常有幫助。

第四段：熱愛和尊重食物,。

在這門課程中,，我學(xué)會了如何熱愛和尊重食物。食物不僅是我們的營養(yǎng)來源,，它還是我們的文化和傳統(tǒng)的一部分,。通過課程,，我們被要求尊重食材,，最大限度地利用每一份食材，并且不浪費任何一份,。我認(rèn)為這是一種非常有意義的文化和道德教育,，讓我們真正了解食物的價值。

第五段：結(jié)語,。

總的來說,，這門烹飪勞動教育課程對于我來說是非常有價值的,。在這門課程中，我不僅學(xué)了烹飪技能和知識,，還領(lǐng)悟到了熱愛和尊重食物的重要性,。這門課程讓我更加珍惜食物和生活，也讓我更加清楚地認(rèn)識到食物文化和文明的重要性,。我相信,，這門課程對于每一個參與其中的人來說都是有益的，他們將會成為更好的廚師,，也將會成為尊重食物的人,。

勞動教育課程心得體會篇七

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》。今秋開學(xué)起,，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程,，并將起始年級提前至一年級。

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群,，每個任務(wù)群由若干項目組成,。其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納,、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群,，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動,、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群,，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群,。

新課標(biāo)指出,，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的,、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐,、出力流汗,，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì),。

我想,，新課標(biāo)的研制是為了解決當(dāng)前義務(wù)教育勞動教育實施過程中存在的問題，挖掘勞動課程的育人本質(zhì),，體現(xiàn)在以下幾個方面的突破：

1,。提出了將勞動觀念、勞動能力,、勞動習(xí)慣和品質(zhì),、勞動精神作為勞動素養(yǎng)的四個方面。這四個方面不僅要求勞動課程在培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀、知識與技能,、習(xí)慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻(xiàn),，更是體現(xiàn)了勞動課程對學(xué)生設(shè)計能力、問題解決能力,、合作能力,、實踐能力以及社會責(zé)任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2,。新課標(biāo)提出了學(xué)段課程目標(biāo),，各學(xué)段目標(biāo)之間體現(xiàn)了連續(xù)性、順序性和進(jìn)階性,。

比如,，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動,，如擇菜,、洗菜等；

第四學(xué)段（7-9年級）,，能設(shè)計一日三餐的食譜,，獨立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：

第一學(xué)段（1-2年級）,，種植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物,；

第二學(xué)段（3-4年級），體驗種植蔬菜,、飼養(yǎng)家禽等,；

第四學(xué)段（7-9年級），體驗當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動,，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖,、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等。

3,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與,，注重動手實踐、手腦并用,、知行合一,。避免了之前將勞動教育僅僅認(rèn)為是上課的問題。新課標(biāo)強(qiáng)化了豐富多樣的實踐方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計,、制作、試驗,、探究等方式獲得豐富的勞動體驗,，習(xí)得勞動技能和知識，感悟勞動價值,，培育勞動精神,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動是有神奇力量的教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉,。我們深信,，只有通過勞動，人的心靈才會變得敏感,、溫柔,。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力,?！眲趧咏逃兊迷絹碓街匾囵B(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和動手能力,，必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響,。

勞動教育課程心得體會篇八

5月5日，京筑教育合作掛職跟崗全體學(xué)員在陳健主任的帶領(lǐng)下參加了北京市西城中小學(xué)勞技中心參觀體驗活動,。首先,，在會議室，勞技中心的崔主任對他們學(xué)校的基本情況給我們做了簡單的介紹,，該學(xué)校分為小學(xué)部和中學(xué)部,，小學(xué)部課程安排：陶藝、布藝,、木藝,、紙藝,、皮藝、廚藝,、茶藝,、種植、環(huán)保,、科技,、綜藝、機(jī)器人,、計算機(jī),、電子電工、數(shù)碼照相,。中學(xué)部現(xiàn)有16個勞技專業(yè)教室及四個通用技術(shù)專業(yè)教室,，開設(shè)汽車模擬駕駛、攝影,、攝像,、服裝設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計,、財商,、陶藝、工藝木工,、電子電工,、金工、工藝手工(立體紙模,、絲帶繡,、中國結(jié))、機(jī)器人等12個專業(yè),。

給我們講解勞動教育對中小學(xué)生全面發(fā)展的重要性,，勞動課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動課程的設(shè)計與管理,，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，力求達(dá)到以勞育德，以勞啟智,，以勞健體,，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果,。然后,，崔主任帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校和各個教室，學(xué)校的校園文化很豐富,，教學(xué)樓的每層走廊都是文化專欄,，有學(xué)生們上課時的精彩記錄,、成品展示、手工作品,，從這些我們就能感受到在這里學(xué)習(xí)的樂趣,。之后我們走進(jìn)了串珠的課堂，小學(xué)生們都正在津津有味的穿著珠子,，多媒體放映著這節(jié)課要做得工藝品,，老師在指導(dǎo)學(xué)生,，看到學(xué)生們一小組的形式互相幫助,、互相學(xué)習(xí)地做著，很多同學(xué)串出了漂亮的掛件和手鏈,，有的孩子還說："母親節(jié)快到了,，我們打算做串手鏈送給我們媽媽"，聽到這話讓人多溫暖,、多有愛?。『⒆觽兺ㄟ^勞動精心做出的禮物送給媽媽,，孩子和他們的媽媽都是多么的幸福,。隨后我們走進(jìn)紙藝、布藝,、木藝教實,，看到同學(xué)們的興趣非常濃，他們都做出了自己的成果,，非常興奮和自豪,。課后和學(xué)校的老師們交流，了解到孩子們不僅動手能力很強(qiáng),，而且還很有創(chuàng)新思想,，他們的。想象力是無限的,，做出的東西常常使我們感到驚訝,，超乎想象。所以不要低估每位同學(xué)的能力,，只要我們能給他一個合適的平臺和機(jī)會,，他們就會展現(xiàn)他的才能，創(chuàng)造出非凡的成績,。

下午,，我們貴陽的老師選擇性的參加了陶藝、攝影,、編織三門課程的體驗活動,，老師們都興致勃勃,，很感興趣，也很快樂的跟著老師在那認(rèn)真細(xì)心的學(xué),，真想一下子能學(xué)很多,，可學(xué)一樣都讓我們很費勁，老師先教我們編同心結(jié)和盤長結(jié),，個別教了一遍就會了,，大多數(shù)教了兩三遍才學(xué)會，我們都在想,，平時教學(xué)生有時感覺他們怎么老是學(xué)不會,，今天我們也做一回學(xué)生才感受到從零開始學(xué)習(xí)的困難，才覺得不是學(xué)生們笨,，而是接受一個新的東西都需要一個過程,，不能一蹴而就。整個下大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲,，整個下午連水都顧不上喝,，就在那里跟著老師做，老師邊教編講故事,，通過故事的記住編織方法,，還從老師哪里得知各種中國結(jié)的寓意，最后大家都編出了自己的中國結(jié),，雖然不是很精致,，但老師們都很有成就感，大家收獲滿滿,。

一天的活動下來,，讓我們意識到勞動技能教育的重要性，一是用勞動去激發(fā)學(xué)生追求,；二是通過勞動引導(dǎo)學(xué)生去體驗勞動的價值,；三是在勞動中去培養(yǎng)人的素質(zhì)。一個人從小打下愛勞動的基礎(chǔ),，培養(yǎng)會勞動的習(xí)慣,，樹立勞動觀念，鍛煉毅力顯得極為重要,，這樣能全面地提高學(xué)生素質(zhì),。只有把勞動實踐活動與培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美、樂有機(jī)地結(jié)合,，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能,，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能真正得到提高,。

勞動教育課程心得體會篇九

寒假的一天早上，家里只有我一個人,，我做完作業(yè)后,，覺得沒有什么可做的了，心想：媽媽每天都要上班,，回到家里還要做飯,、洗衣衣服……夠辛苦了，如果我能幫媽媽分擔(dān)點家務(wù),，那該有多好吖,！

一個念頭馬上浮現(xiàn)在我的腦海，“對,，今天我來做飯,，讓媽媽一下班就可以吃到香甜可口的飯菜,，媽媽一定會很高興的”,。于是，我就行動起來,。我找來媽媽平時做飯用的圍裙圍在身上,，然后走進(jìn)廚房，把爐門打開燒上煮飯用的水,，又從碗柜中找出一個比較大的碗,，舀了一些米，用水把米反復(fù)洗了幾遍后,，就放在碗柜上,。不大一會兒，水燒開了,，我連忙把米放進(jìn)鍋里,，用鍋鏟在鍋里來回攪動。

攪了一會兒,，我心想,，反正也不會一下子煮好，于是,，我走出廚房,，去看電視了。正當(dāng)我看得津津有味的時候,，忽然從廚房里傳來“撲撲”的響聲,，我才想起鍋里還在煮米，連忙跑進(jìn)廚房,。由于我這是第一次做飯,，又沒有經(jīng)驗,，慌忙去端滾燙的鋼鍋，結(jié)果被燙了一下,，鋼鍋卻沒有拿下來,，我又趕忙去拿抹布，才把鍋端了下來,。這時,，我的臉上布滿了汗水。我用勺舀起米一看,，江米像綻開的花朵一樣,，煮成了粥。正當(dāng)我著急的時候,，又一個念頭在我的腦海中浮現(xiàn),，我趕快從廚房里找了幾顆紅棗，一袋白糖,，我把紅棗放進(jìn)粥里,，然后抓了一把糖放在一個盤子里，大功告成了,。

媽媽下班后,，我把做飯的經(jīng)過告訴她，以為會受到責(zé)怪的,，沒想到媽媽連忙吃了幾口,，就笑著對我說：“兒子做的粥可真好吃吖！”聽了媽媽的話,，我心想：既然媽媽愛吃,，我以后就多做給媽媽吃。