總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中語文教學總結篇一

**年*月份，我懷揣著對三尺講臺的向往和熱情,，走進了水城中學;理想之旅開啟的那一刻,，我就暗下決心：既要有仰望心空的豪情壯志，又要有腳踏實地的落實,。我將用激情與勤奮澆灌那滿園的花朵,，用熱淚與汗水澆灌我的理想之花。

為了有效地完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，一入校，我就以個人能力結合我校語文教學現(xiàn)狀制定了工作計劃,，并在落實中不斷調(diào)整?，F(xiàn)在本學期語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作,，使自己盡快成為一個成熟的語文教師。

一,、理論學習,。

走進水城中學就接受了楊明階校長的教育理論培訓,。我校積極倡導高效益課堂，我認真學習《高效益課堂的探索與研究》并做了大量的理論筆記,。高效益課堂不允許我們在課堂上進行填鴨式教學,，更不允許我們放牧式教學，我積極學習教育理論,，并指導自己教學實踐的目的非常明確――追求高效益課堂,。所以我既重視集體理論學習,，也重視從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣成為一名優(yōu)秀的教師。

二,、教育教學方面,。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作。

1,、夯實基礎,，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力,。

在幾位前輩的指導下，我首先明白了一個道理：語文常規(guī)教學不能華而不實,，要重視基礎,。高一階段對學生來說打下一個堅實的基礎非常重要，不僅有利于之后教學的順利展開,，對于培養(yǎng)學生的語文興趣也至關重要,。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，不僅在課前三分鐘注重聽寫訓練,，在授課過程中也引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

2、認真按照總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

學校每周三都組織語文老師集體備課，這對于我來說是個學習的好機會,。集體備課使我的教學有計劃,、有組織、有目的,，使我少走了很多彎路,。年級備課組要求我們每天都要有集體備課，在備課過程中,，遇到難題除了查閱相關資料外,，幾位前輩給予我極大的幫助。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，我從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導,，考試等都認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障,。

3,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，全面提高語文能力,。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性。

我校學生學習資料相對不足,，但對于文言文情有獨鐘,，我發(fā)現(xiàn)學生手中有大量的文言文學習資料。所以在講授文言文時,，我大膽嘗試了“先學而后教”的方法,。首先我引導學生按照參考書去標注文言文，然后讓學生脫離參考書,，參照自己的標注進行文言翻譯，最后在集體討論中解決疑難問題,。在教授《六國論》這篇課文時,，我發(fā)現(xiàn)這種方法是切實可行的。另外老師對于學生這種自學成果給予及時的肯定和表揚,，大大激發(fā)了學生學習語文的興趣,，也有利于讓學生改變學習語文僅僅依賴老師、依賴課堂的錯誤觀念,。

4,、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而,，在教學過程中,，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。

比如在教授《荷塘月色》這一節(jié)課時,，我從網(wǎng)上收集了大量的圖片，并配合了大量古代詩文,，既能激發(fā)學生的學習興趣,，又可以順利幫助學生把課文中的文字美轉(zhuǎn)化為畫面美,，輔助學生體會文字，了解作者復雜的情感世界,。

5,、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習,，提高語文能力,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展學生互借圖書活動,，學生書法展,，學生速記活動，我愛記日記活動等,。這些活動調(diào)動了學生學生學習的積極請,，潛移默化中提高學生的語文能力。

6,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績。

我所教授的兩個班級中有很多總成績較好,，但語文基礎較差的偏科生,。比如六班的李雪入班是班里的第一名，但她的作文卻語言平淡,，結構混亂，常常中心不明確,，詞不達意,。在了解到這個情況后，我從給她買作文書,，在潛移默化中影響她,，并且適時的給她進行作文輔導。雖說她的作文水平和她的總成績還不協(xié)調(diào),，但她已經(jīng)有了巨大的進步。像李雪這樣的例子在四班更多如衣存浩、郭鵬等,，他們現(xiàn)在雖不擅長作文,，但都不再害怕作文,，在進步的路上,。

又有一些學生基礎差，成績不好,，在課下交流時我鼓勵他們從基礎抓起,，從兩本書(課本和優(yōu)化學習)抓起,，對他們的進步予以鼓勵,，使之自信心不斷增強。四班的張書瑞不斷進步,，讓我感到很欣慰,。

7、以高考為方向,，強化高考意識,，明確奮斗的目標。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息,。介紹往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。,。在這方面必須嚴格要求,，讓學生從高一就養(yǎng)成符合高考的做題習慣，比如序號化答題原則,、看分答題原則,、尊重原文原則、語文術語原則等,。

在樹立榜樣時,，我沒有盲目從眾，我認為不應該動輒說高考狀元怎么做的。畢竟我們的學生基礎相對較差,，我們應該實事求是,，長期以高考狀元為榜樣，會使他們壓力過大,。我們應該把桃子放在他們經(jīng)過努力能夠到達的地方,，讓他們不斷體會到成功的快樂。

三,、不足,。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足，比如我在教學時認真但不夠嚴格;教學能力提高較大,，管理經(jīng)驗儲備不足;剛?cè)胄r有一次忘記簽到,。

我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想，能實現(xiàn)成為名教師的偉大抱負,。在以后的教學工作中,，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習,，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

舊的一年即將結束，新的一年即將開啟,?；厥走^去既不是為了炫耀自己的成就，也不必為了一些不足而遺憾萬千,，而是為了新的學期找到起點,，給自己找到新的方向。我相信在新的一年我會有更大的進步,，相信我的學生能和我一起擁抱成功,。“仰望星空，腳踏實地!”

高中語文教學總結篇二

彈指一揮間,，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結如下：

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì),?！皩W海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了英語新課程標準,，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學年,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的英語教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語教學質(zhì)量,。我任教八年級兩個班的英語課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對英語更有興趣,，同時提高學生的英語水平,。另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負責的語英語課的教學，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓英語教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究,。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思,，注意搜集,、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文,、教學心得、生活感悟,、教案設,。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四、英語教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些英語教學的特色點。為開創(chuàng)英語教學的新天地作出貢獻,。

高中語文教學總結篇三

教學的藝術不在于傳授的本領,，而在于鼓勵、喚醒,、鼓舞,，讓學生學會用手、用腦去學習,。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的`潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學生都主動,、緊張地思考、學習,。如此一課始終,，學生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學習效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責,，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心,，讓他們意識到團結的重要性,，果然，在下一課的復習當中,，該組積極思考,，緊密團結，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維,，主動學習，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究師道尊嚴,、一日為師，終身為父,。老師說一不二,，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高,。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望,。

高中語文教學總結篇四

教學經(jīng)驗總結 剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等,。因此,，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學年的努力,，取得了較大的成績。我教學的兩個班級（高一10,，16班）,，兩次期末考試成績都位于學校同類班級前列。以下是我在本學年教學的一些心得體會,，總結如下：

學生是學習的主體,。教材的精練、實用,、高效,，教師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用,。因此,，這一學年我通過各種比賽、評比活動致力于調(diào)動學生的積極性,，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,，學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”,、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動,，學習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動，等等,。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣,。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此,，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致，教案書寫工整詳細,，能做到教材,、資料、學生齊備,，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題,、字詞改錯題、修改病句題,、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。

高中階段,，特別是理科班,，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動。只有解決好這個問題,，語文教學質(zhì)量才有可能提高,。因此，在日常教學中,，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,，自費購買了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱,。另外結合作文教學,，經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文，還把一些學生寫得好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要向?qū)W生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力；開展演講活動,，閱讀《演講與口才》,，培養(yǎng)學生的語言表達能力；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等,。在學校200x年5月舉辦的“心系祖國,、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中，我班的胡海霞,、許璐,、包瑞三位同學分獲一、二,、三等獎,；在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學獲一等獎，馬莉,、陳祥,、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見,，學生們的.綜合素質(zhì)得到較大的提高,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。教學是無止境的,，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習,，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

高中語文教學總結篇五

一,、必修二的資料。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文本事,，學期初就根據(jù)學生的特點和不一樣層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一,、夯實基礎,，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的本事,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎并構成技能十分重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，我們在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的資料,，做到溫故知新,。經(jīng)過基礎知識的鞏固加強，引發(fā)學生的學習興趣,。

二,、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

學工作的規(guī)范化,、制度化、科學化,，從教的方面給學生的學供給了切實的保障,。

三、落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，全面提高語文本事。

調(diào)動學生學習的主動性,，進取性是很重要的,，而僅有這樣，才能全面提高學生學習的本事,。學生經(jīng)過自我的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就能夠加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學習進取性,。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而,，在教學過程中，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了夢想的效果,。

五、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習,，提高語文本事。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性,。我們除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽等。

六,、認真搞好培優(yōu)補差工作,，全面提高學生的成績。

此刻的在校生的學習程度參差不齊,，因而,，培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)學生的不一樣程度,，在教學過程中面向全體學生，對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

七、以高考為方向,，強化高考意識,，明確奮斗的目標。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學習方法，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備,。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高中語文教學總結篇六

作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自我有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實,、教學經(jīng)驗尚淺等,。所以,，我對教學工作要求十分嚴格，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學年的努力,，取得了較大的成績。這一年積極參加學校里的各項業(yè)務活動,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。進取做好各項工作,，進取要求提高,。團結同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關系,，使自我的教學工作和其它工作都取得了較好成績,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，包括新課和所有的習題課,，都寫教案,，都認真做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想,、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法,。本學期,，我擔任了高一（3）班和高一（4）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材,，研究兩個班學生的實際情景，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務,。我自我對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。

學生是學習的主體,。教材的精練、實用,、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終僅有經(jīng)過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面,，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足,，學生的'寫作水平較過去有了必須的提高,。

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，所以,，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致，教案書寫工整詳細,，能做到教材,、資料、學生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題,、字詞改錯題、修改病句題,、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面,，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,，為配合教學,，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果,。

要使學生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。所以,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與本事,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦本事；開展演講活動,，培養(yǎng)學生的語言表達本事,；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩歌朗誦會,、詩歌背誦比賽,、趣味語文知識問答、十分語文等活動都受到了學生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,，學生踴躍上臺，深情朗誦自我精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內(nèi)化為自我的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。使他們更加喜歡我的語文課,！

高中階段,，語禮貌顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動。僅有解決好這個問題,，語文教學質(zhì)量才有可能提高,。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著,，并經(jīng)過考試的形式檢查他們的閱讀情景,。以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣，增長他們的見識,，陶冶他們的情操,，養(yǎng)成熱愛文學的性格,！

我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學年里,，我將繼續(xù)探索討論式教學法,，進取主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,，訓練學生的學習本事,，訓練學生協(xié)助學習的本事和學習的主動性。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”教學是無止境的,，在以后的語文教學工作中,，我將不斷學習，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自我的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

高中語文教學總結篇七

語文學科又是高考所有學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科,，同時高三語文復習時間短、范圍廣,、內(nèi)容多,、任務重，要求高,。為了能在有限的時間內(nèi),，通過總復習切實提高學生的語文應試能力，在高考中取得良好的成績,，我們在備課組長葉國璦老師的帶領下以《考試說明》為方向,，科學計劃為指導，有效訓練為基礎進行復習,，現(xiàn)小結如下：

一,、認真研究考綱和考試說明,，確保教學對路,。

08年備考,，時間緊，任務重,。在正式講課之前,，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明,，爭取把考試要求落實到每個專題中,。每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會,，細心吸收,，精心選題，重點突出,，忙而不亂,，(文章收集:)穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學目標定位準確,，教學工作塌實對路,。

二、了解現(xiàn)狀,，摸清學情,，力爭把目標落到實處。

每次考試之后,，我都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題,、詩歌鑒賞題,、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文,。教師方面存在的失誤主要是訓練不扎實,，有時過高地估計學生的能力，貪多求快,，有時點撥不到位,，沒有重棰敲打，學生的印象不深,。針對學生的學情和教學工作中存在的問題,，我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務：

細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標,，對學習任務的完成情況認真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

序化訓練。針對學生的實際情況,，在練習上做到訓練有序,，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進，反復強化,。

量化分析,。對平時的每次練習、考試,，我都進行全面細致的分析,，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的“軟肋”,，建立學生的學情檔案,，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量,。

深化輔導,。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)(文章收集:)，尤其對后進生來說具有更重要的意義,。我針對學生的學情,，采取“盯”的戰(zhàn)術，主動找學生交流,，把工作做到學生心里,，把學習任務落到實處。

三,、想方設法,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1．基礎知識復習注意長短線結合，對字音,、字形,、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中,，進行不間斷的訓練，反復抓,、抓反復,，抓出成效來。在穿插復習的過程中注意精選題目,，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2．文言文復習時，我要求學生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料,，培養(yǎng)語感,。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯,。把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩詞曲歸攏誦讀。

3．對詩歌鑒賞,，我分三步進行復習：一是進行題型示例,，讓學生有一個感性的認識，消除其神秘感,；二是把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來，引導學生抓意象,，體會思想感情,；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性,。

4．努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力,。推薦學生訂閱一些作文閱讀書刊,；要求學生堅持寫語文日記或周記，進行練筆,，積累材料,；總結高考考點，分專題編排學習園地等等,。

四,、關注高考動態(tài),，廣羅有效信息。

不能只是低頭拉車,，還要抬頭看路,。因此我非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊,，學校的電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料,，進行信息的搜集和整合。

經(jīng)過一個學期的努力,，學生的基礎知識得到了有效的鞏固,，閱讀和寫作能力得到了顯著提高。但問題仍然很多,，例如：高分不多,，高分不高，部分學生的解題速度不快,，作文欠深刻等等,。這些問題還有待下期進一步的解決。

高中語文教學總結篇八

在多年的語文教學中,，我深刻體會到,，每一位高中語文教師都期望自己的教學是完美的，然而在實踐操作中,，并不是我所想的那么完美,。語文教材的人文性、工具性的特點,，語文教材的博大精深,，教學改革的深入等等，對于語文教師來說都是一項挑戰(zhàn),，很多時候,，不能很好地駕馭課堂教學。這就需要教師做一個有心人,，在教學中不斷發(fā)現(xiàn),、研究、完善和創(chuàng)新,，一步步地到達自己理想的教學境界,。

語文是一門文學藝術，無論學什么東西,，首先都是透過文學來理解的,，也是透過文學來表達的，所以一個人的文學程度,，決定著其對所學的理解潛力和表達潛力,，以及對自然事物及其現(xiàn)象的認知潛力,。所以缺乏文學知識的人，無法做到透過事物的現(xiàn)象看本質(zhì),，不會舉一反三,，不會處理身邊的事情和問題，不會調(diào)解矛盾,，找不到事情的奧妙所在……其實就是不懂得邏輯推理的人,。像此刻很多人得了精神上的疾病，就是因為看不到事情的本質(zhì),，自己找不到解決的辦法,，又不能表達出來，只有悶在心里,，久而久之積累成疾……如果他的文學好，就能夠用語言表達出來,，能夠把事情說清楚,，也會明白其中的道理，自己勸解自己,，不至于悶在心里而積勞成疾,。當人們明白其中的自然哲理，自然而然就明白重視文學的重要性了,。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客,，哪有得這種病的？就會更增加他們的重視度了,。當人們認識上去了,，都重視了，家長就會督促自己的孩子學習文學,，孩子本身也會主動去學習文學,，教師自然也會好好教了。能夠說,，提高認識,，是學生學習的第一步，有了學生的配合,，教師才能在此基礎上順利展開教學,。

二、多媒體課件在語文教學中的使用,。

信息科技的發(fā)展,，已經(jīng)遍及到各個領域，多媒體信息技術融入教學領域,，帶來了現(xiàn)代化的教學模式,。多媒體教學與語文學科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學模式,，并互相補充，最大程度地優(yōu)化了課堂教學,，構成合理的教學過程,。

以往的教學單靠教師的灌輸式講解，往往比較抽象,，語文教材豐富的資料不能得到很好地體現(xiàn),。學生一向是死記硬背地被動學習，漸漸對學習不再感興趣,，缺乏了學習的用心性,，嚴重影響了學習效率。而多媒體是利用各種電教設備,，把聲音,、圖像、文字,、視頻等信息進行綜合處理,、管理和控制，將多媒體各個要素有機集成,，并透過交互界面完成一系列隨機性,、交互操作的新信息技術。

多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學情境,，讓學生真切地感受到語文課文的人文性,、工具性，從中受到情感的熏陶,。比如,，在學習《登泰山記》時，我精選了一組突破,。

配以簡要的介紹文字,，制作在課件的開頭，作為導入,。學生為這些風格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引,、震撼，不少學生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆,，在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述,。

多媒體強大的視聽功效，刺激了學生的感官神經(jīng),，更貼合學生的感性認知規(guī)律,，透過直觀生動的電視畫面反映出來，化抽象為形象,，化靜態(tài)為動態(tài),，化復雜為簡單,，大大縮短了學生與學習、欣賞和應用資料的感知距離,，有利于激起學生興趣,。使學生興趣盎然地投入語文學習，這是傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板所無法比擬的,。

中學語文教材中的許多經(jīng)典文章,，都很適宜用多媒體進行教學，讓學生在聲情并茂,、情境結合的多媒體所帶給的環(huán)境中學習,，更利于他們正確朗讀，構成語感,，增進對文章的理解,。例如，教學《春》時,，我讓學生在音樂聲中,，一邊聽多媒體的朗讀，一邊欣賞春的畫面,，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多,。

三,、提高教師的自身素質(zhì),。

作為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅僅教學功底扎實,，而且有著豐厚的文學底蘊,。在課堂上博聞強識總能帶給學生美的熏陶和享受。比如,，課文中穿插歷史小故事,、舉一些幽默的事例能夠吸引學生。而且,，課堂教學生動,、搞笑，語言精練,、幽默,，板書清晰有條理，學生喜歡聽課,，教學成績自然也不錯,。在課堂下，教師的博學多才能解決不少問題,，課間我們常常能見到教師身邊圍著不少學生,，而那些學生中不僅僅有問語文問題的,，還有問英語或化學等其他科目問題的，實在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,，這樣的教師的話語也常常能一語中的,、抓住要害，又或引得大家開懷大笑,。

教師對待工作要認真負責,，不能拖延，敷衍,。尤其是此刻教師們往往一個人要帶好幾個班,，學生多，任務重,，更要提起十二分的精神,。我有一位同事，她總是認真地備課,、上課,，忘我地批改作業(yè)，她的桌面每一天都有一摞摞堆積如山的聽寫本,、作業(yè)本,、練習冊，這一座座小山常讓她沒有時間抬頭,，經(jīng)常犧牲午休時間,，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn)。

教師要把愛獻給每個學生,，讓愛的雨露流進學生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“沒有愛，就沒有教育,?！苯處煂W生的愛，是樸實的,、無私的,。比如，我每一天都早早來校,，督促學生早讀,，觀察學生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學生,，立刻通知家長,，及時解決問題。課間，我總愛多留在教室一會,，跟學生談心,，了解他們學習或生活上的問題。中午午休時,，常去教室關心學生,。長此以往，我和學生之間的感情密切,，交流增多了,，關系十分融洽。

教師要尊重學生,，能用欣賞的眼光看待學生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學生，總是自豪地向同事們講述自己的學生所做的令人滿意的事,，然后自然地說：“這孩子,，真是不錯?！奔词故菍W生犯了錯誤,，教師們也是平等地跟學生交流或者叫來家長商議解決，絕不像有些教師那樣批評學生時歇斯底里地吼叫,。這樣才能平和地解決問題,，對學生是寬容的、開明的,。正因為這樣,，學生才能尊重教師，對教師的工作給予最大的配合,，課上認真聽講,，用心回答問題,，和教師一齊進行教學互動等,。師生之間互尊互敬，學生對教師心服口服,。

總之,，教育是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一個固定的機械流程,，教師作為執(zhí)教者,，要努力提高自身素質(zhì)，務必腳踏實地一步一個腳印地走好,。這樣才能靈活地應對各種教學因素,，提高教學質(zhì)量。

高中語文教學總結篇九

學校領導的關懷下,，在語文組全體老師的共同幫助下,，本學期對語文教學有了一些感悟,，現(xiàn)總結如下：

學情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣,。而教學的藝術不在于傳授的本領,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞學生自己用手,、用腦去學習。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢,？我運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,，最后，我再為他們進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,，學生都主動,、緊張地思考、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學習效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結協(xié)作的重要性,。

在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、 創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高,。

2,、 倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、 教法設計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在學生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學習,，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足,，使我再學習,、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn),！

高中語文教學總結篇十

剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等,。因此,，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學年的努力,，取得了較大的成績。我教學的兩個班級（高一10,，16班）,，兩次期末考試成績都位于學校同類班級前列。以下是我在本學年教學的一些心得體會,，總結如下：

學生是學習的主體,。教材的精練、實用,、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,，這一學年我通過各種比賽,、評比活動致力于調(diào)動學生的積極性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,，學習唐詩,、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動,，學習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動,，等等。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣,。學生基本能夠變被動學習為主動學習了,。

因此，在對課本范文的教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,，教案書寫工整詳細,，能做到教材、資料,、學生齊備,，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題,、字詞改錯題、修改病句題,、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。

高中階段,，特別是理科班,，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動。只有解決好這個問題,，語文教學質(zhì)量才有可能提高,。因此，在日常教學中,，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,，自費購買了6xxxx本《讀者》、《青年文摘》,、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱,。另外結合作文教學，經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文,，還把一些學生寫得好的周記,、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,，學生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要向?qū)W生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力,；開展演講活動,，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學生的語言表達能力,；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等,。在學校20xx年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講比賽中,，我班的胡海霞,、許璐、包瑞三位同學分獲一,、二,、三等獎；在此活動的征文比賽中我班的王瑞文同學獲一等獎,，馬莉,、陳祥,、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見,，學生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。教學是無止境的,，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習,，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

涇縣中學：**

20xx年10月8日