學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

近年來,，隨著教育的快速發(fā)展和變革,，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育成為了教育改革的重要一環(huán)。為了適應(yīng)時(shí)代需求,，不斷提升教育質(zhì)量,，我參加了一次中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教師繼續(xù)教育的重要性,，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先,，繼續(xù)教育能夠更新教師的教育觀念,，拓展思維。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,，這些可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求，提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù),。例如,，學(xué)習(xí)了通過多媒體教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣,，更加主動(dòng)參與,，提高學(xué)習(xí)效果。另外,，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何運(yùn)用游戲化教學(xué)的方法,，使學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性,。通過這些新的理念和方法,，我的教學(xué)方式被更新了，思維也得到了拓寬,。

其次,，繼續(xù)教育可以幫助教師提升專業(yè)能力和教育技巧。這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多針對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)技巧和策略,。例如，在語(yǔ)文教學(xué)方面，培訓(xùn)讓我了解了一些關(guān)于閱讀理解和寫作技巧的方法,，幫助學(xué)生更好地掌握這兩項(xiàng)基本素養(yǎng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，培訓(xùn)教會(huì)了我一些小學(xué)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法,，使我能夠更好地解答學(xué)生的疑問,。通過掌握這些專業(yè)技巧，不僅能夠提高教學(xué)效果,，還能夠增加學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度,，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

再次,，繼續(xù)教育可以幫助教師了解最新的教育政策和法規(guī),。教育政策和法規(guī)是教師工作不可忽視的重要方面，良好的教學(xué)必須建立在符合政策和法規(guī)的基礎(chǔ)上,。通過繼續(xù)教育,，我了解了最新的教育政策和法規(guī)，明確了教學(xué)工作中需要特別注意的事項(xiàng),，避免了違規(guī)和不當(dāng)行為,。同時(shí)，了解最新的政策也增強(qiáng)了我對(duì)教育改革的認(rèn)同和支持,，明確了自己在教育中的責(zé)任和使命感,。

最后，繼續(xù)教育幫助教師建立了良好的交流和合作平臺(tái),。在培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師，和他們共同探討問題,、交流經(jīng)驗(yàn),。這種交流和合作可以幫助我們更好地改進(jìn)教學(xué)方法,，相互借鑒優(yōu)點(diǎn),，共同提高。同時(shí),，也在交流中建立了良好的互助關(guān)系,，使我們能夠在教學(xué)中給予彼此更多的幫助和支持。

總的來說,，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的過程,。通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，可以更新教育觀念,，提升專業(yè)能力,，了解最新政策法規(guī)，建立交流和合作平臺(tái)。這次培訓(xùn)的心得體會(huì)讓我更加認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力,。我將繼續(xù)積極參與繼續(xù)教育，不斷提升自己的教育水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

20xx年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,，更需要高素質(zhì)的教師,。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,，作為教師就必須善于接受和消化新觀念新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀,。

教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

二通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：

對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)反思成長(zhǎng)發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己發(fā)展自己更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者研究者實(shí)踐者,。

三更新教育觀念，一定要善于思考勇于實(shí)踐,，不斷反思提煉總結(jié),。

通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,，教師高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

四在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

五除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。

使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過十二五小繼教學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到：小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生,。主要表現(xiàn)為以生為本,，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的,。并且,，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,，是情與情的呼應(yīng),，惟有以心換心，以心育心,，知識(shí)能力品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換,。因此，在工作中,，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處,，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好,，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的希望,。對(duì)有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱,，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo);對(duì)品差生,，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備,，以理服之,，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人,。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜怒哀樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。

再者時(shí)代呼喚改革,，教育需要?jiǎng)?chuàng)新。語(yǔ)文教育,，尤其如此,。通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變教法,，提高認(rèn)識(shí),，重新思考“語(yǔ)文是什么”這個(gè)問題，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課,，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言,。有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí),，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

總之,，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，本人在教育教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改進(jìn),，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

今年又一次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),，幸運(yùn)的我參加了。在此次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。通過這次培訓(xùn),，收獲確實(shí)不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,。

1,、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)中,，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展提導(dǎo),，并組織學(xué)生進(jìn)展合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論。因此,，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展教學(xué),，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化,。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。"那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會(huì)的,，教師不講,，學(xué)生自己能學(xué)懂的，教師不教,，學(xué)生自己能提出的,，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),，創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作,、探究,，讓學(xué)生在玩、說,、練,、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力。例如：教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時(shí),，讓學(xué)生自己觀察,，自己說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩,、說,、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、深入探究，這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,，還啟動(dòng)了其思維,。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變,，使課堂煥發(fā)出生命的活力。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,。

根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)歷，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),，從學(xué)生平時(shí)看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā)，在詳細(xì)形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。數(shù)學(xué)生活,，又為實(shí)際生活效勞。正因如此,，教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，提高提出問題,，分析、解決問題的能力,。如：數(shù)文具;聯(lián)系實(shí)際說說6,、7,、8、9,、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)歷進(jìn)展學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話,。我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,，以期待新的進(jìn)步!認(rèn)識(shí)到新缺乏,，在今后的工作中，我要多反思自己,，在反思中提升自己,，要開拓視野，改變觀念,，創(chuàng)造一個(gè)全新的課堂,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

1月16日—20日,，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐,。尤其是姜建立,、葉靜、二位專家對(duì)學(xué)科教育,、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,，讓人茅塞頓開。雖然學(xué)習(xí)的方式比擬單調(diào),，就是靜靜的坐下來聽課,，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào),；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面,，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)詳細(xì)談一談：

一,、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)構(gòu)造。作為教師就必須善于承受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導(dǎo),。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的.學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是開展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生開展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的開展,。

三、完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有方案、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的開展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)的境界。四、作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識(shí)的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

今年我有幸參加了區(qū)里的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，在這次培訓(xùn)中,，通過聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，反思自己的教學(xué)行為,，我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

在這次培訓(xùn)中,，講座的專家引領(lǐng)我們思考教學(xué)中的熱點(diǎn)問題,，診斷自己教學(xué)中的問題，使我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。為了全面提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面努力：

過去，我們總認(rèn)為，教師是教學(xué)過程中的主角，是權(quán)威者，是知識(shí)的傳授者。而今天,，我要走出這個(gè)誤區(qū)。教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者,、合作者,。教學(xué)中，我們要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。只有讓學(xué)生以主人的.姿態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)生的主體地位才能得到體現(xiàn),。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師關(guān)注的更多的是學(xué)生學(xué)會(huì)了多少,，而對(duì)于學(xué)生是否愿意學(xué),、怎樣學(xué),、學(xué)的怎樣,，教師卻忽視甚至漠視,。新課堂理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。關(guān)注學(xué)生,，首先要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)的教學(xué),，教師最常采用的教學(xué)方法是傳授---接受教學(xué)。即老師講授,，學(xué)生聽記,。這種以教定學(xué)的教學(xué)方法，完全是由教師主宰課堂的,。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念,，也反思了自己在教學(xué)中的不足,。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力,，用新的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，爭(zhēng)取成為科研型、反思型,、學(xué)者型的教師,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

首先感到非常幸運(yùn)地參加這次培訓(xùn)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座,。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的’理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。在短短的幾天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我受益匪淺，感慨頗深,。在一次次的感悟中,，感受到了身為一名教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。通過這次培訓(xùn),，收獲豐富、感想頗深,，眼界開闊了,，思考問題能比以前更全面了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。具體感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):,。

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師,。

夜深人靜時(shí),，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為一種自然習(xí)慣,。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,，里面共享信息內(nèi)容豐富,，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑、教師論壇,、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無價(jià)的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

從22年1月份開始我參加了歷時(shí)兩個(gè)多月的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。這次培訓(xùn)活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識(shí)不足,。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋,，真心探討,。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng),。

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,，特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是兩個(gè)多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的'教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

3、教育理念不斷得到更新,。

通過這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4,、堅(jiān)定信念,，追求理想。

教育信念,，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,?！坝欣硐耄艜?huì)有行動(dòng)”,，追求自己的教育之夢(mèng),，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國(guó)教育的支撐點(diǎn)之一,。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂,，充滿生命力,。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

“雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部份，是進(jìn)步全體中學(xué)教師整體素質(zhì)和增進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷降落,、中小學(xué)生逐漸減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐漸減少,，必定給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想預(yù)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于上風(fēng)地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日益活躍復(fù)雜的客觀要求,，為了不學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生建立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息（包括錯(cuò)誤的）,，正確掌控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，善于應(yīng)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生遭到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這類教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，乃至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、鮮明,、生動(dòng)的境地,。使學(xué)生不但生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的'是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這類期望不但是教師本身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，向往未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，究竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和應(yīng)用，并終究將其轉(zhuǎn)化為本身的東西,，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。作為一位新時(shí)代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者！

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,，帶走的不僅僅是分散,，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情,，必將教育的春天。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。

然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!21世紀(jì),，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí),、能操作,、善合作、會(huì)生存的人才,，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而,，利用寒假時(shí)間,，我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得如下：

一,、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀,。幾曾一度從上中學(xué)到上師范,，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè)、解惑”之人,。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人?！蔽覈?guó)未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來打下良好的基石,。為此,，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

二、通過對(duì)《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認(rèn)識(shí)自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。

三、通過對(duì)《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求,。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

四、通過對(duì)《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望,，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念。

對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加,。

“教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

總之,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，才能夠更好地迎接知識(shí)的挑戰(zhàn),，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

通過小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多,，本人充分地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬,，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一,、在師德修養(yǎng)方面：

二,、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：

本期，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn),。按時(shí)參加教職工大會(huì),，聆聽校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排，意見及對(duì)老師的建議,，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一學(xué)期，學(xué)校開展了專題講座,，我按進(jìn)參加,，并且寫出反思;其他學(xué)科，如數(shù)學(xué),、歷史,，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到,，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要。

三,、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：

學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。

我認(rèn)真地參加公開課活動(dòng),，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況，與時(shí)俱進(jìn),，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補(bǔ),。作為現(xiàn)代教育崗位的老師，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實(shí)施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,。

四、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能接觸到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考,，獲得新的啟示,。

五、不足之處及今后打算,。

1,、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓。

2,、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來,。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo),，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船,，不進(jìn)則退,。作為一位人民教師，應(yīng)該意識(shí)到,，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),，否則就會(huì)害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù),，在新的學(xué)習(xí)里，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧人民教師這一光榮稱號(hào),。

教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量,。

我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn),。對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)研究》《如何開展初中英語(yǔ)“小組合作型”教學(xué)》、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習(xí),。在此期間，我收聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,，學(xué)到了先進(jìn)的教育理論,，還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，而且提高了自身的教育教學(xué)水平,。可以說此次培訓(xùn)使我受益頗多,。

一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,，開闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野,。

二,、完善教學(xué)能力,。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,。

三,、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實(shí)踐,。

作為一名初中英語(yǔ)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,，達(dá)到最佳效果,。

作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性,。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。

五,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。

了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏,。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新,。所以不僅自己要學(xué)習(xí),，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,，促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流,，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次收獲,，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,，為更好地服務(wù)于教育事業(yè),。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識(shí)水平，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

當(dāng)人民教師難,，當(dāng)合格的教師難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難,。以下是小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文,，希望可以幫到大家。

本人在20xx月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。

我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，此模塊內(nèi)容,，讓全體學(xué)員耳目一新,。

3,、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一,、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。

我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。

在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中,，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn),。

第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會(huì)受到影響。

為了不使框架問題修改影響其他,，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成,。

對(duì)此,，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。

二、具體收獲

1,、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育論文。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。

在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中,，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。

同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新能力,。

4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去,，只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。

學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。

今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。

使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。

通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。

我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多,。

我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。

立足課堂，服務(wù)教學(xué),。

積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。

努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多,。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。

不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。

要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。

而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。

現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長(zhǎng)期的浸淫，何來“腹有詩(shī)書氣自華”,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng),。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻,、課程簡(jiǎn)介，與專家,、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。

每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。

教師對(duì)此的定位非常迷惑,。

但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。

努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。

將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。

教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn),，我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己,，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。

師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,。

“議”的過程是展開對(duì)話,，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰(shuí)說了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài),。

“評(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展。

二,、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式,，有的.是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點(diǎn)希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。

我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話,，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解，同時(shí)有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三,、“議課”非常有意義。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過程,。

“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù),。

“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過高,，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈,，甚至不理解,，從而打擊了積極性。

在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國(guó)守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,、教書育人、為人師表”,。

短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多”,。

一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。

這是師德的首要條件。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。

世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。

作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一

埋頭苦干是必須的，但抬頭望頭也是必要的,！一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。本次培訓(xùn)最讓我印象深刻的就是李艷老師的教育理念——適合的教育。

“有教無類”是孔子最先提出的一種教育主張,，更是道出了以人為本、因材施教的教育理念。萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，”更是承認(rèn)個(gè)體差異的存在，承認(rèn)差異,、發(fā)現(xiàn)差異是教師因材施教的重要前提。

眾所周知,，我校生源主要對(duì)象是在初中階段知識(shí)基礎(chǔ)沒有夯實(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)過程存在排斥的所謂“差生”,，他們普遍年紀(jì)較小、綜合素質(zhì)偏低,、缺乏主觀能動(dòng)性，個(gè)性存在很大差異,，有的動(dòng)手能力強(qiáng)，有的擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí),，每個(gè)學(xué)生都有他的興趣點(diǎn)。因此,，因材施教要求學(xué)校和老師為了一切的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)不同專業(yè),、提供不同的學(xué)習(xí)服務(wù)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā),，為學(xué)生的一切提供多樣性、多渠道的服務(wù),，使不同層次的學(xué)生都獲得廣闊的發(fā)展空間，讓每個(gè)“材”都發(fā)揮最大價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)最大社會(huì)效益。

“做人為本,，技能立身”道出了中職教育的立足點(diǎn)是以人為本，目標(biāo)是培育技能型人才,。適合的教育不僅是要適合學(xué)生發(fā)展,，更要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，正如我校姚允剛校長(zhǎng)說的那樣：“必須讓每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高,，”道出教育工作首先要因材施教,。

二,、拓寬德育渠道促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。

學(xué)生德育教育工作始終是中等職業(yè)學(xué)校一個(gè)重大的研究課題，社會(huì)在不斷地發(fā)展前進(jìn),，教育對(duì)象也在不斷地發(fā)生變化,，中職學(xué)校德育工作中還會(huì)不斷地遇到新的問題,，我校德育教育工作也應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，結(jié)合社會(huì)需求及學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，大膽創(chuàng)新,、探索,、總結(jié),，實(shí)行合理有效的教育措施，讓中職院校德育教育在創(chuàng)新意識(shí)的推動(dòng)下不斷發(fā)展,。

我校在德育教育方面已取得一定的工作成效，其中最具特色的“12868”工程更是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),，兩條主線并行,，通過八項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),、六項(xiàng)特色舉措及八方聯(lián)動(dòng),，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高的培養(yǎng)目標(biāo),。這樣不僅提升了學(xué)生的綜合職業(yè)能力，確立起學(xué)生的自主權(quán),，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,，也讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制,、自我鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，有效地提高學(xué)生的思想品德水平,。

三、身正才能為范博學(xué)方可為師,。

身正為范,，博學(xué)為師”是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。以身作則,，身教勝于言教；老師的一言一行,，都是在從事教育工作。盧梭說過“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須要造就一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范,，”這是“身正為范”的詮釋,。

作為一名教師,，首先,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們一踏進(jìn)校門的那一天起便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任必須關(guān)愛學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

其次,，要以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的事情自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

再次，要尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重他們才會(huì)尊重老師、愿意學(xué)習(xí)教師所傳授的各種知識(shí),。

最后,，要不斷提高教學(xué)能力。教師有“一桶水”才能讓學(xué)生接受“一碗水”,，特別做職業(yè)院校專業(yè)教師，必須知識(shí)面要寬,，專業(yè)知識(shí)要深，實(shí)踐能力要強(qiáng),。職業(yè)院校教師的“博學(xué)”，不僅僅是指理論知識(shí),，更重要的是實(shí)踐技能；不但要講得好,，更要做得好,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十二

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀,。教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人,?！蔽覈?guó)未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來打下良好的基石。為此,，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

二,、、通過對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中,，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。

三、通過對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。因此,，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

四,、通過對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望,，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高,。通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。總之,，通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。