“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考，一起來看看吧

勸學(xué)讀后感篇一

《勸學(xué)》以“君子曰：學(xué)不可以已”開篇,。是戰(zhàn)國時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作,。它告誡世人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤、燈塔,。

“積土成山,，風(fēng)雨興焉”意思是：積土成為高山，風(fēng)雨從山里興起,?！胺e水成淵，蛟龍生焉”意思是：積水成為深淵,，蛟龍就在淵中生長,。“積善成德,，而神明自德,，對心備焉”意思是：積累善行養(yǎng)成美德，人就能情操高尚,。人為知識而活,，為讀書而生，生命有限而學(xué)海無涯,?！安环e跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海”,。也就是說在生活中,，在學(xué)習(xí)中稍有用心，稍有留心的話,，你就會發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻都會有或大或小,，或多或少的收獲，積少成多,、積土成焉,，天長日久，你就會發(fā)現(xiàn)，你已成為一位知識的富有者,，告訴我們要想達(dá)到勝利的彼岸,，重在持之以恒。學(xué)習(xí)知識,、增長才干,，是一個(gè)長期而艱苦的過程，沒有捷徑可走,。只有心無旁騖,，耐得住寂寞，頂?shù)米≌T惑,，抗得住干擾,，靜下心來學(xué)，循序漸進(jìn)學(xué),，聯(lián)系實(shí)際學(xué),，鍥而不舍學(xué)，方能有所收獲,，有所提高,。

《勸學(xué)》讓我讀懂了“粗實(shí)的鐵棒能磨成纖小的'繡花針，憑的是一股堅(jiān)忍不拔的氣概,，涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊,，憑的是一種不折不撓的精神”。正如：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一份耕耘一份收獲,。

勸學(xué)讀后感篇二

讀了這篇古文，讓我深有感觸,。

開頭就說:君子曰:學(xué)不可以已,。就是說學(xué)習(xí)是不可以停止的。讓我們明白了:學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持不懈,，永不放棄,。

第二段又說:青，取之于藍(lán)而青于藍(lán),；xx,，水為之而寒于水。是說靛青是從藍(lán)草里提取的,，可是比藍(lán)草的顏xx更深,；xx是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷,。就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí),，將來超過我們的老師,。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也,。是說我曾經(jīng)整天思索,，卻不如片刻學(xué)到的知識多。讓我們要有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念,，不要只是盲目的思考,。

第四段又說:騏驥一躍，不能十步,；駑馬十駕，功在不舍,。是說駿馬一跨躍,，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天,，也能走得很遠(yuǎn),，它的成功就在于不停地走。是讓我們學(xué)習(xí)要鍥而不舍,，努力,，永遠(yuǎn)不放棄。

讀了,，我想,，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上長大報(bào)效祖國!

勸學(xué)讀后感篇三

《勸學(xué)》第一句話就說：“學(xué)不可以已”這就是告訴我們,，學(xué)習(xí)是沒有止境的,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)。也只有通過不斷地學(xué),，才能青出于藍(lán),。

不斷向?qū)W，能增廣見識,，遠(yuǎn)離愚昧無知,；堅(jiān)持向?qū)W，能完善自身,，遠(yuǎn)離低俗平庸,，誠敬向?qū)W，能明辨是非,，遠(yuǎn)離隨波逐流,。蘇軾說：“腹有詩書氣自華”一個(gè)向?qū)W之人身上，言辭語氣,，舉手投足之間都會有一種與眾不同的魅力,，如素雅之幽蘭,，散發(fā)沁人的清香。孜孜求學(xué),，潛心鉆研的人,，他們不一定是偉人，但絕對是一個(gè)有修養(yǎng),，有內(nèi)涵的人,，一定是一個(gè)真誠謙虛的人，也會是一個(gè)自尊自信的人,。如果將他們與市井之人的低俗,，貪戀名利之人的勢力，庸俗之人的麻木相比,，更加突出他們那一種由內(nèi)而外表現(xiàn)出來的,，令人贊嘆的氣質(zhì)。

荀子說：“君子生非異也,，善假于物也,。一生下來就天賦異稟的`人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)都是普通人,，然后,，在蕓蕓眾生之中，每個(gè)人的智力與學(xué)識,，人生觀與價(jià)值觀,，為人處事，待人接物,，都不相同,。很大部分原因是他們受教育的程度不同，他們掌握知識的豐富度不同,。即使天資聰慧,，如果怠惰于學(xué)，也會一事無成,。

相反即使天生愚鈍,，如果肯刻苦學(xué)習(xí)，他也可以取得成就,。我們要熱衷學(xué)習(xí),，更要善于學(xué)習(xí)，切忌墨守成規(guī),，東施效顰,，每個(gè)人應(yīng)該常常反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

勸學(xué)讀后感篇四

《勸學(xué)》是戰(zhàn)國后期杰出思想家荀況的上乘之作,。“勸學(xué)”的意思是說“勸勉,，鼓勵學(xué)習(xí)”,。這篇寫于兩千多年前的佳作，至今讀起來仍令人回味無窮,，給人以啟迪,。

不積跬步，無以致千里,；不積小流,，無以成江海”,。就是說無論做什么都要善于積累,，沒有任何人是不通過積累而獲得豐富的知識的，只有經(jīng)過不斷地積累,，才能使自己所掌握的知識不斷地增加。我們從無知到知道一些知識,，從a,、o、e到認(rèn)識成百上千個(gè)漢字,，這中間都是經(jīng)過無數(shù)的積累而取得的,。試想一下，我們現(xiàn)在所掌握的知識哪些不是經(jīng)過一點(diǎn)一滴的積累而取得的呢,？我想答案是肯定的,，如果不是經(jīng)過不斷地積累，我們是不會擁有現(xiàn)在的知識的,。就拿寫文章來說吧,，有些同學(xué)一遇到寫文章就頭疼，認(rèn)為沒的可寫,，無從下筆,，最終寫出的文章不是平淡無奇就是不符合題意或立意不新穎，那么是什么造成這種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢,？我認(rèn)為其最根本的原因就是平時(shí)不注重積累,。假設(shè)這些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中多注意對好詞好句的積累，又怎會出現(xiàn)無從下筆,，寫出的文章平淡無奇的情況呢,？古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！闭f得就是這個(gè)道理,，只有通過不斷的積累，寫出的文章來才會怡然自得,。也就不愁寫不出好文章了,。

至于“蚓無瓜牙之利，筋骨之強(qiáng),，上食埃土,，下飯黃泉，用心一也”倘若你有了這堅(jiān)持不懈的毅力,，再加上用心專一的態(tài)度,，就如虎添翼了，“,。你若今天立志做畫家,，明天發(fā)憤當(dāng)詩人，后天又刻苦練鋼琴,，鴻鵠之志固然可嘉,，但即便你再竭盡全力，想做到這樣持之以恒,，恐怕精力有限,，也只有走馬觀花，浮光掠影的感覺吧,！

當(dāng)今社會,，瞬息萬變，不僅要求人們精通數(shù)理化,，上知天文下曉地理,，而且對于時(shí)事動態(tài)，乃至琴棋書畫,，足球電腦也不可忽視,。這就需要我們在有一技之長的基礎(chǔ)上，全方位地學(xué)習(xí),，全方位地獲取能量,。

人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中度過的，同樣是忙碌的一世,，結(jié)果有的人竹籃打水一場空,，一事無成。而有的人卻碩果累累,，成了永垂不朽的人物,。這些都是和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分的。

勸學(xué)讀后感篇五

本日我學(xué)習(xí)并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,，受益匪淺,。

課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的,，選自于《資治通鑒》。

《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，孫權(quán)不僅自己好學(xué),，還鼓勵手下將領(lǐng)學(xué)習(xí)，了解歷史,，不能光會打仗,。

呂蒙在孫權(quán)的鼓勵下用功學(xué)習(xí)，博覽群書,，終于文武雙全,，成為名將。等到魯肅再見到呂蒙時(shí),，已經(jīng)不是原來的呂蒙了,。呂蒙令魯肅刮目相看，魯肅對呂蒙非常佩服,，并與之結(jié)為摯友,。這告訴我們：一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書，當(dāng)真讀書,，晉升個(gè)人文化涵養(yǎng),。

108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如斯清漸，人物的性格對話也十分顯著,，司馬光太有才了，而我呢,？學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定,，文章沒有司馬光那樣簡潔明了，作文再長也看不出自己的思惟主張,，司馬光的每篇文章都短小精煉,，可篇篇經(jīng)典，句句都是名言,。孫權(quán)鼓勵呂蒙學(xué)習(xí),，讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人，父母也成天鼓勵我,，可我就是成不了才,，所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書,，珍情寶貴時(shí)間的.精神,。

這篇古文給了我很大的幫助，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性,，現(xiàn)在的社會也都是用知識來推動發(fā)展的,。所以我要不中斷學(xué)習(xí),，才能造應(yīng)這個(gè)社會。

勸學(xué)讀后感篇六

今日我學(xué)習(xí)并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》,，受益匪淺,。

課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的，選自于《資治通鑒》,。

《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，孫權(quán)不僅自己好學(xué)，還鼓勵手下將領(lǐng)學(xué)習(xí),，了解歷史,，不能光會打仗。

呂蒙在孫權(quán)的鼓勵下用功學(xué)習(xí),，博覽群書,，終于文武雙全，成為名將,。等到魯肅再見到呂蒙時(shí),，已經(jīng)不是原來的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看,，魯肅對呂蒙非常佩服,，并與之結(jié)為好友。這告訴我們：一個(gè)人要想得到別人的尊重一定要多讀書,，認(rèn)真讀書,，提升個(gè)人文化修養(yǎng)。

108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸,，人物的性格對話也十分明顯,，司馬光太有才了，而我呢,？學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定,，文章沒有司馬光那樣簡潔明了，作文再長也看不出自己的思想主張,，司馬光的每篇文章都短小精煉,，可篇篇經(jīng)典，句句都是名言,。孫權(quán)鼓勵呂蒙學(xué)習(xí),，讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人，父母也成天鼓勵我,，可我就是成不了才,，所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書，珍情寶貴時(shí)間的精神,。

這篇古文給了我很大的幫助,，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)在的社會也都是用知識來推動發(fā)展的,。所以我要不斷學(xué)習(xí),，才能造應(yīng)這個(gè)社會。

勸學(xué)讀后感篇七

《勸學(xué)》這篇文章是荀況最有名的文章,。這篇文章寓意深刻,，形象地舉了很多例子，來證明學(xué)習(xí)要堅(jiān)持這個(gè)道理。比如說“故不積硅步，無以至千里”呀,，比如說“駑馬十駕功在不舍”呀，比如說“鍥而不舍金石可鏤”呀等等,，都很有名。但我最喜歡的還是這一句話：“蚓無爪牙之利,，筋骨之強(qiáng),，上食埃土，下飲黃泉用心一也,。蟹六跪而二螯,，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也,?！?/p>

這句話什么意思呢？是蚯蚓沒有很鋒利的'爪子,，沒有很強(qiáng)硬的骨頭,，卻能在堅(jiān)硬的土地里自由地活動，還能吃到泥土,，飲到地下的水，是因?yàn)閷Ｐ闹轮镜木壒?。但是螃蟹有很多腿和兩個(gè)有力的大鉗子,，卻只能住在蛇挖的洞里，是因?yàn)楦≡瓴徽J(rèn)真的緣故,。

每次讀到這里,，我都不由得想起“囊螢映雪”的故事?！澳椅灐闭f的是一個(gè)人叫車胤,，他小時(shí)候家里十分貧窮，晚上點(diǎn)不起油燈,?？伤胱x書了,，怎么辦呢？在一個(gè)夏天的夜晚,，他推開窗一看,，有很多螢火蟲在飛，他靈機(jī)一動,，找了一個(gè)袋子,，抓了一把螢火蟲進(jìn)去，用它們微弱的光映著讀書,。而“映雪”說的是一個(gè)叫孫康的人,，十分好學(xué)，可家里也是很窮沒法點(diǎn)燈,。他覺得時(shí)間白白浪費(fèi)掉了很可惜,。一個(gè)冬天，他出去一看,，下了大雪,，銀光閃閃，十分明亮,，于是,，他取出書來，不顧寒冷地讀了起來,。

這兩個(gè)故事都是說的家境貧寒卻刻苦讀書的故事,。我們現(xiàn)代人和古人相比之下條件有多么好，多么優(yōu)越呀,，可我們卻不好好讀書,，這難道不是在浪費(fèi)這么好的條件嗎？我們現(xiàn)代人受的苦能古人相比嗎,？我們有資格尋找借口不去讀書嗎,？有的人抱怨家長不給買書看，有的人抱怨作業(yè)太多沒有時(shí)間看書,，找出各種理由去逃避讀書,。其實(shí)這些都是借口。

所以我們要明白：讀書,，不需要任何理由,，不想讀書，所有的理由都是借口,。不管做什么事情,，都不能找借口，只要認(rèn)真做了，堅(jiān)持做了,，就必定成功,！

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勸學(xué)讀后感篇八

今天早晨,，媽媽在黑板上寫了一首《勸學(xué)詩》,，讓我和妹妹背誦，理解其中的深刻含義,。我和妹妹在看電視,，都不愿意背誦理解，后來媽媽生氣把電視關(guān)了,，我和妹妹才開始不情不愿的讀這首詩：

勸學(xué)詩,。

宋·朱熹。

少年易老學(xué)難成,，

一寸光陰不可輕,。

未覺池塘春草夢，

階前梧葉已秋聲,。

媽媽告訴我們,，這首詩的意思是，少年很容易就變老了,，而想學(xué)業(yè)有成卻很難,，所以一點(diǎn)時(shí)間都不能浪費(fèi)，時(shí)間飛逝,，我們還在夢見春天里池塘的小草綠油油,，可是過了春天像沒過夏天似的，秋天就來到了,。

讀了這首詩,，理解了其中的意思后，我對自己早晨起來就看電視的行為非常后悔,。時(shí)間過得真快,，我從小時(shí)候上幼兒園，一眨眼到現(xiàn)在快四年級了,，但是我都沒有好好學(xué)習(xí),。這讓我想起了另外一首詩句——“少壯不努力，老大徒傷悲”,，小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老了只能后悔了,，但是后悔也沒用了,。少年正是讀書發(fā)憤圖強(qiáng)的好時(shí)機(jī)，從今以后我一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí),，長大了以后報(bào)效祖國,，把祖國建設(shè)的更加美好，做社會主義的合格的接班人,。

妹妹也紅著臉說：“我以后也要好好學(xué)習(xí),，我要和姐姐比賽，看誰能更珍惜時(shí)間,！”外婆笑了,，說：“這才是好孩子！”

君子曰：學(xué)不可以乎,。

的確,，學(xué)習(xí)是不可以停止的，知識是無止境的,。只有堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí),，才能獲得更多的知識。學(xué)習(xí)就是提高自己,，改變自己的一種方式,。學(xué)習(xí)是一種彌補(bǔ)自己缺陷的一種途徑。通過學(xué)習(xí),，你才可能不斷完善自我,，不斷取得新進(jìn)步。

學(xué)習(xí)貴在你有一份端正的態(tài)度,。在端正了學(xué)習(xí)態(tài)度后,，你會在學(xué)習(xí)中更好的把握學(xué)習(xí)方法技巧。學(xué)習(xí),，貴在你能夠有一個(gè)堅(jiān)定的信念,，并努力把它實(shí)現(xiàn)。

堅(jiān)持就是勝利,，多堅(jiān)持一刻就會有更多的'收獲,。駿馬跳躍一次，不能超過十步,，而劣馬拉車走十天,，也能走的很遠(yuǎn)。這就是堅(jiān)持的結(jié)果,，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,。

知道“灑”與“酒”的區(qū)別嗎？不知道是祖先的先知,，先覺還是后人聰明的創(chuàng)意,，認(rèn)字“灑”與“酒”的區(qū)別只在于一橫,。相傳很久以前，有兩個(gè)人釀酒,，只需等待那個(gè)時(shí)候的到來,。可是其中一人忍不住那一刻的等待而打開酒壇,。里面的水和醋一樣又黑又酸,，酒未釀成，他失望的把酒灑在地上,。另一個(gè)人雖然也迫不急待地想要打開,，但他還是忍住了。最后他品嘗到了甘甜清澈的美酒,。只因?yàn)樗鄨?jiān)持一刻而已,。從此就有了“灑”與“酒”的那看似非常普通而簡單的一橫。

學(xué)習(xí)也是一樣的,，只要多堅(jiān)持一刻,，你就會多一份收獲。

勸學(xué)讀后感篇九

《勸學(xué)》以“君子曰：學(xué)不可以已,、君子生非異也,、善假于物也“開篇。是戰(zhàn)國時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作,。它告誡世人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤,、燈塔。

做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人,，善于學(xué)習(xí)的人,，要像思想家那樣去行動，像實(shí)干家那樣去思考,。在讀書的過程中強(qiáng)調(diào)”博學(xué)之,、審問之、慎思之,、明辨之“,，帶著目的、帶著思想,、帶著問題去學(xué)習(xí),，自然可以起到事半功倍的效果。再次,，讀書還貴在學(xué)以致用,。在日常生活中要把努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合，學(xué)習(xí)前人的智慧,，思考自己進(jìn)步的方法,，記錄自己的心得,，用行動來實(shí)踐。

荀子所云“鍥而不舍,，朽木不折，鍥而舍之,，金石可鏤”,。學(xué)習(xí)的態(tài)度需要達(dá)到堅(jiān)持不懈的精神，可并不是所有的學(xué)子都意識到這一點(diǎn),，即使心知肚明,，也未必能落到實(shí)處。有的人還未領(lǐng)略到真諦,，就半途而廢,，豈不惜哉!也有的人虎頭蛇尾，而忽視了另一半的孜孜不倦,，到頭來種的是西瓜,，得到的是芝麻，豈不惜哉!

更多,。

勸學(xué)讀后感篇十

讀了《孫權(quán)勸學(xué)》,，真是有些吃驚，小說中叱咤風(fēng)云,、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個(gè)不愛讀書的“吳下阿蒙”?。〈_實(shí),，和天生奇才的仲永相比,，可以說是天壤之別吶！

不過,，為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn),，而天生奇才的仲永卻落個(gè)平庸不過的“莊稼漢”呢？原因就是在于如何看待原來的天分,。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下“涉獵見往事”,，最終學(xué)有所成，使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略,，非復(fù)吳下阿蒙”,。

但是瞧瞧方仲永，五歲能作詩,，“且文理皆可觀者”,，不過只是因?yàn)椤案咐淙灰玻皇箤W(xué)”,，結(jié)果“泯然眾人矣”,。一代神童就是因?yàn)楦赣H的貧圖小利而毀于一旦,，假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教，說不定也能是一位棟梁之材??！“傷仲永”這個(gè)題目真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶！

的確,，再說那句老話,，才能夠培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，也好像在壘沙灘,，沙子越多，壘得就越高,，絕對不可能沒有巨大的底盤,，而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣,，學(xué)得越多,，積累就越多，基礎(chǔ)越扎實(shí),，學(xué)得也越好,，而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果，無疑是癡人說夢,。

看看身邊的一切的一切,，都是人們拼搏、奮斗,、努力得來：普通到衣食住行,，特別到成明星大腕。都別說,，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水,，倒映人們努力的身影。即使選秀得來的成功,，那雖然不可否認(rèn)地有些幸運(yùn)的成份所在,，但是俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”,，要是沒有“夏練三伏,，冬練三九”的毅力和耐力，那連上臺的機(jī)會和膽量都會沒有的,。

《孫權(quán)勸說》給我莫大的啟示：一分耕耘,，一分收獲;沒有耕耘，更無瓜果,！

勸學(xué)讀后感篇十一

讀完這文章,，給我最大的啟發(fā)那就是書的價(jià)值,。作為一個(gè)君王，每天有忙不完的國家大事,，況且那是三國時(shí)期,，各個(gè)國家的局勢都還不太穩(wěn)定，隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)爭,?？墒菍O權(quán)卻常常讀書，還勸自己的屬下要多讀書,。由此可見，書的價(jià)值的確很大,。也許,，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個(gè)道理,。您是否孤獨(dú)過,，喪失信心過，彷徨過,。那么書也不失為你開的一劑良藥呀!當(dāng)你在百忙之中抽出空來看看書時(shí),，那時(shí)你就會領(lǐng)略到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足,，可那不是鏡子的錯呀!”其實(shí)每一本書都是一面鏡子,，照亮了你的不足，因而反射出智慧的光芒,?！伴_卷有益”，你讀萬卷書,，那么萬卷書便會教您領(lǐng)略人生的真諦,。

我們說人生是一條路，而這條路確實(shí)有無數(shù)本書鋪成的呀!如果沒有了書,，那么它就失去了本身的意義,，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,，一條被人們丟棄了的路,。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧,，數(shù)學(xué)使人思維精密,，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng),，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書,。如果我們能做到這一點(diǎn),，相信我們的生活就一定會充實(shí)幸福。

至于我自己,，平常也酷愛讀書,。但不像一些文人，捧著書就不肯放手了,。我從不刻意的花幾個(gè)小時(shí)來看書,，除非那時(shí)比較清閑。我喜歡擠小時(shí)間,，因?yàn)槲矣X得那樣利用會比較節(jié)省時(shí)間,。這樣，一天算下來,，我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書,。但是我知道，在文學(xué)方面,，我還要更將努力,，所以，我會讀更多的書,。

最后以高爾基的一句話來結(jié)束這篇文章吧：書籍是人類進(jìn)步的階梯,。

《勸學(xué)》是戰(zhàn)國時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作。顧名思義,，勸學(xué),，即勸勉、鼓勵學(xué)習(xí),。這篇寫于二千多年前的佳作,，至今讀起來仍令人回味無窮，給人以啟迪,。

學(xué)習(xí),，最重要的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正如荀子所云：“鍥而舍之,，朽木不折,，鍥而不舍，金石可鏤,?！睂W(xué)習(xí)的確需要這種堅(jiān)持不渝的精神，可并不是所有的學(xué)子都意識到這一點(diǎn),，即使心知肚明,，也未必能落到實(shí)處。有的人淺嘗輒止，還未領(lǐng)略到真諦,，就半途而廢,，豈不惜哉!有的人一暴十寒，就這樣三天打魚,，兩天曬網(wǎng),，結(jié)果光陰搭進(jìn)去，知識未獲得,，豈不冤哉!也有的人虎頭蛇尾,，過分沉湎于“良好的開端，是成功的一半”而忽視了另一半的孜孜不倦,，到頭來種的是西瓜,，收獲卻是芝麻，豈不悲哉!“騏驥一躍,，不能十步,，努馬十駕，功在不舍,。”要想到達(dá)勝利的彼岸,，貴在持之以恒,。對待學(xué)習(xí)，一知半解就是自已為事,，稍遇挫折就頹唐不振,，持這種心態(tài)的人是很難成大器的。德國化學(xué)家比希研究海藻時(shí)未能鉆研到底,，結(jié)果與新元素失之交臂;已年過半百的談遷在27年心血化為烏有后,，沒有一蹶不振，反而以超人的毅力重振旗鼓,，歷盡艱辛11載,，完成了巨著《國榷》。粗實(shí)的鐵棒能被磨成纖小的繡花針,，靠的是一股堅(jiān)忍不拔的氣概;涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊,，憑的是一種有折不撓的精神。

人的一生是在不斷學(xué)習(xí)和積累中渡過的,。同樣是忙碌的一世,，結(jié)果，有的人竹籃打水一場空,，一世無成;而有的人卻碩果累累,，成了有口皆碑的人物。這些都和學(xué)習(xí)態(tài)度密不可分。前者或如不能一躍十步的騏驥或如六跪二螯的螃蟹;后者則似十駕的駑馬,，似一心一意的蚯蚓,。究其原因，如是而已,。

勸學(xué)讀后感篇十二

在今天,，我在古詩積累本上學(xué)了一首文言文《勸學(xué)》，在這首詩中我真正體會到了學(xué)習(xí)的真諦,，體會到了從前沒有過的學(xué)習(xí)樂趣和收獲,。

在《勸學(xué)》中我知道了學(xué)習(xí)不可以停止，人廣泛的學(xué)習(xí)而且每天對照檢查自己,，就智慧明達(dá),，行動不會犯錯誤了。整日思索,，不如學(xué)習(xí)片刻收獲更大,。一些人的本性同一般人沒有差別，只是善于借助于外物罷了,。積累善行,，形成良好的品德，就會得到更高的智慧,，具備圣人的思想境界,。所以不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里,；不匯積細(xì)流,，就不可能形成江海。人的成功在于永不停止,，永不放棄,。有些人很專一，看定了一件事一定要完成,。有些人總是不務(wù)正業(yè),，沒有任何東西，這就是因?yàn)樗ㄋ└≡甑木壒省?/p>

《勸學(xué)》讓我體會到要不斷的學(xué)習(xí),，一個(gè)題不會,，要永不放棄，直到把這個(gè)題弄會為止,。

有很多同學(xué)讀完《勸學(xué)》后都不斷感嘆這首文言文,。我覺得同學(xué)們在學(xué)完這首文言文之后那種“大懶蟲”要抓緊趕上那些好同學(xué)去，而好同學(xué)呢,，則要更加努力的學(xué)習(xí),。俗話說“學(xué)無止境”嘛。

好好學(xué)習(xí)，天天向上,！

勸學(xué)讀后感篇十三

《勸學(xué)》以“君子曰：學(xué)不可以已,、君子生非異也、善假于物也”開篇,。是戰(zhàn)國時(shí)期杰出思想家荀況的上乘之作,。它告誡眾人要將學(xué)習(xí)作為人生的羅盤、燈塔,。

做一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人,，善于學(xué)習(xí)的人，要像思想家那樣去行動,，像實(shí)干家那樣去思考,。在讀書的進(jìn)程中強(qiáng)調(diào)“博學(xué)之、審問之,、慎思之,、明辨之”，帶著目的,、帶著思想,、帶著問題去學(xué)習(xí)，自然可以起到事半功倍的效果,。再次,，讀書還貴在學(xué)以致用。在平常生活中要把努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合,，學(xué)習(xí)前人的智慧,，思考自己進(jìn)步的方法,，記錄自己的心得,，用行動來實(shí)踐。

住孤單,，頂?shù)米≌T惑,，抗得住干擾，靜下心來學(xué),，按部就班學(xué),，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，堅(jiān)持不懈學(xué),，方能有所收獲,，有所提高。

《勸學(xué)》讓我讀懂了“粗實(shí)的鐵棒能磨成纖小的繡花針,，憑的是一股堅(jiān)韌不拔的氣勢,，涓涓細(xì)流能穿透剛硬的石塊，憑的是一種不折不撓的精神”。正如：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一份耕耘一份收獲,。

勸學(xué)讀后感篇十四

4月13日，我繼續(xù)到西羊羔中學(xué)聽課學(xué)習(xí),。這天我聽了七年級《孫權(quán)勸學(xué)》這一課,，感觸頗多，因?yàn)槲乙矂倓傊v完這節(jié)課,。

從整體上來說,，西羊羔中學(xué)的這位語文老師的課氣氛非常活躍,，雖然不是那么明顯地采用了小組模式,，但大部分學(xué)生都參與到課堂中來了。

首先從背景的介紹上,，這位老師詳細(xì)地介紹了三國時(shí)期的歷史知識,，這是我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，因?yàn)橛辛藢v史知識的充分了解,，學(xué)生才會更準(zhǔn)確,、更容易地理解文章，而我在處理背景知識的時(shí)候,，往往都是一帶而過,。

第二，在語言的使用上,，這位老師的語言通俗化,、生活化，這樣的語言可以調(diào)動學(xué)生的激情,，降低理解難度,。但是通俗過度了，就會有失精準(zhǔn),，這主要體現(xiàn)在文言文的翻譯上,。我覺得文言文的翻譯應(yīng)該落實(shí)到每一個(gè)字詞上，過度口語化的語言,，不免會歪曲了原文的意思,。例如有這樣一句話，”大兄何見事之晚乎,，“這是呂蒙對魯肅說的一句話,。在這節(jié)課上，這位老師翻譯為”我早就進(jìn)步了,，長兄你怎么知道得這么晚“,。我覺得應(yīng)該是”長兄你怎么明白事理這么晚呢,，“而且這個(gè)”事理“應(yīng)該指”士別三日，即更刮目相待,，“而不是指呂蒙進(jìn)步這件事,。所以課堂語言應(yīng)該做到通俗化和科學(xué)化的相結(jié)合。

第三,，我覺得這位老師這節(jié)課上得特別實(shí)在,，在課堂上他運(yùn)用多種方式反復(fù)讓學(xué)生記憶原文和文言詞匯的意思。通過這一節(jié)課,，我認(rèn)為學(xué)生記憶得差不多了,，識記的目標(biāo)我想應(yīng)該充分達(dá)到了。比較自己的課,，卻有華而不實(shí)之嫌,。第四，與這節(jié)課相比,，我覺得應(yīng)該算是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，那就是分角色朗讀。在朗讀之前,，先讓學(xué)生找出文中的三位人物,，理清他們各自說了哪些話，然后在分角色朗讀,。直接讓學(xué)生讀,，會導(dǎo)致學(xué)生不知何人說何話的結(jié)果，不知道自己該讀哪兒,。通過朗讀,，學(xué)生可以充分體會人物的性格特征。

學(xué)習(xí),，我覺得應(yīng)該抱著一個(gè)謙虛,、批判的心態(tài)。要放低自己的姿態(tài),，發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),，虛心學(xué)習(xí),。但也不能一味地肯定,，人無完人，一節(jié)課肯定會有弊端,，這時(shí)應(yīng)該用”挑剔“的眼光去發(fā)覺,。有則改之，無則加勉,。謙虛,、批判的學(xué)習(xí)心態(tài)應(yīng)該會使自己真正有所學(xué),、有所得。西羊羔中學(xué)之行,，我收獲頗多,，滿載而歸。