當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

勸學(xué)讀后感500字篇一

做一個刻苦學(xué)習(xí)的人,，善于學(xué)習(xí)的人，要像思想家那樣去行動,，像實干家那樣去思考,。在讀書的過程中強調(diào)“博學(xué)之,、審問之、慎思之,、明辨之”,，帶著目的,、帶著思想,、帶著問題去學(xué)習(xí)，自然可以起到事半功倍的效果,。再次,，讀書還貴在學(xué)以致用。在日常生活中要把努力學(xué)習(xí)和獨立思考相結(jié)合,，學(xué)習(xí)前人的智慧,，思考自己進步的方法，記錄自己的心得,，用行動來實踐,。

荀子所云“鍥而不舍，朽木不折,，鍥而舍之,，金石可鏤”,。學(xué)習(xí)的態(tài)度需要達到堅持不懈的精神，可并不是所有的學(xué)子都意識到這一點,，即使心知肚明,，也未必能落到實處。有的人還未領(lǐng)略到真諦,，就半途而廢,，豈不惜哉!也有的人虎頭蛇尾，而忽視了另一半的孜孜不倦,，到頭來種的是西瓜，得到的是芝麻,，豈不惜哉!

積土成為高山,，風(fēng)雨從山里興起。積水成為深淵，蛟龍就在淵中生長,。積累善行養(yǎng)成美德,，人就能情操高尚。人為知識而活,，為讀書而生,，生命有限而學(xué)海無涯?！安环e跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。也就是說在生活中，在學(xué)習(xí)中稍有用心,，稍有留心的話,，你就會發(fā)現(xiàn)每時每刻都會有或大或小，或多或少的收獲,，積少成多,、積土成焉，天長日久,，你就會發(fā)現(xiàn),，你已成為一位知識的富有者，告訴我們要想達到勝利的彼岸,，重在持之以恒,。“駑馬十駕,，功在不舍;楔而不舍,，金石可鏤?！睂W(xué)習(xí)知識,、增長才干，是一個長期而艱苦的過程,，沒有捷徑可走,。只有心無旁騖，耐得住寂寞,，頂?shù)米≌T惑,，抗得住干擾，靜下心來學(xué),，循序漸進學(xué),，聯(lián)系實際學(xué),，鍥而不舍學(xué),，方能有所收獲,，有所提高。

《勸學(xué)》讓我讀懂了“粗實的鐵棒能磨成纖小的繡花針,，憑的是一股堅韌不拔的氣概,，涓涓細流能穿透剛硬的石塊，憑的是一種不折不撓的精神”,。正如：勤能補拙是良訓(xùn),，一份耕耘一份收獲。

勸學(xué)讀后感500字篇二

《孫權(quán)勸學(xué)》這一篇文章講述了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，最終呂蒙有了很大的改變,，魯肅也與他結(jié)為好友。讀了這一篇文言文,，我有了很大的收獲,，從三人里任意一人的角度出發(fā)，都獲益很多,。

孫權(quán)：作為一國之君勸人讀書善用人才

在文章中,，孫權(quán)作為一國之君，能夠放下架子來勸呂蒙讀書,，說明孫權(quán)愛惜人才善用人才,，君王最重要的就是這一點。歷史上還有很多這樣的君王,，例如曹操,，當(dāng)初他看中關(guān)羽，想留他在曹營,，但關(guān)羽不肯,，硬是從曹營殺出去，落下一個“過五關(guān)斬六將”的美名,。其實是曹操將他放走的,，不然關(guān)羽不可能活著回到蜀國。再比如漢武帝,，當(dāng)初漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝,，他采納董仲舒的“推思”建議，實施了“推恩令”,?！傲T黜百家，獨尊儒術(shù)”也是采納董仲舒的建議,，從而使西漢開始進入鼎盛時期,。由此可見，我們在任何時候都要懂得善用人才，這樣更有益于我們管理,。

呂蒙：讀書增長才干和謀略

呂蒙開始學(xué)習(xí)后,，有了很大的改變，不但增長了才干和謀略,，也結(jié)識了新的朋友,，這足以說明學(xué)習(xí)的好處。古代有很多勤奮好學(xué)的例子：鑿壁偷光,，蘇秦頭懸梁錐刺股,，囊螢夜讀，程門立雪.....這些人都成為了大偉人,?？梢姡x書沒有壞處,，努力讀書的人最終都一定會獲得收獲,。一些偉人用一生去讀書，我們更不能懈怠,，應(yīng)更努力讀書,。

魯肅：看待別人的進步，我們要有發(fā)展的眼光

士別三日,，即更刮目相待,。意思為跟讀書人分別幾天，就要用新的眼光來看待,。其實生活中這樣的例子很常見,，身邊的人每天都在一點一點地進步，從開學(xué)到現(xiàn)在,，大家的字寫得更漂亮了,，寫作水平提高了，做題速度更快了,。每一天都要用新的眼光去打量,，相信假期結(jié)束了，一定會有很多人突飛猛進,，我們應(yīng)“即刮目相待”,，重新定義別人，不活在過去,。

《孫權(quán)勸學(xué)》這一課從任何一人的角度想,，都會有很大的收獲。我們應(yīng)多讀書,，擴大閱歷,，勤勤懇懇定能有所回報,！

勸學(xué)讀后感500字篇三

大家都知道，《勸學(xué)》是荀子的名篇,。他的文章擅長說理,，組織嚴(yán)密，分析透徹,，耐人尋味。荀子寫的《勸學(xué)》無疑是圍繞著三個主題寫的：第一：著重論述學(xué)習(xí)的重要意義,，它可以使人“知明而行無過”,，即提高思想認識和加強品德修養(yǎng)。第二：寫學(xué)習(xí)能使人增長才干,，有了知識,、學(xué)識才可以“善假于物”，比一般不學(xué)無術(shù)的人高明,。第三：是寫正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法應(yīng)當(dāng)是循序漸進,，積少成多，不斷積累,，持之以恒的,。這樣才可以取得成效，甚至是事半功倍的,。所以說,，看了《論語》治天下，看了《勸學(xué)》學(xué)習(xí)忙,。

下面,，就讓我們在《勸學(xué)》中找到學(xué)習(xí)的真諦吧！

《勸學(xué)》上說：“積土成山,，風(fēng)雨興焉,；積水成淵，蛟龍生焉,?！币馑际钦f：積土成為高山，風(fēng)雨就在山里興起,；積水成為深淵,，蛟龍就在里面遨游。這里與學(xué)習(xí)暗藏的關(guān)系是什么呢,？說白了,，就是你只要有恒心，堅持不懈地學(xué)習(xí),，就會積少成多,。比如說你每天擠出一點時間,，閱讀大量的書，并堅持下去,，你的課外知識肯定會自然提高一大截子,。

這是多么有價值的真理呀！

其實說白了,，學(xué)習(xí)的真諦就在于天天積累新的知識,，“九層高臺在于壘土，”,，就是說,，九層高臺是一筐一筐壘起來的，知識是一點一點積累起來的,。什么叫好學(xué),？就是說你每天知道一些過去不知的，每月不忘記已經(jīng)掌握的,，并把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣來對待,，就那么簡單。

有這么一個小故事,，一個腦瓜子反應(yīng)并不十分敏捷的人,，每天天剛亮，就去讀書,，背定律,，由于他的勤奮，終于成為我國著名的生物學(xué)家和優(yōu)秀的教育家,、社會活動家,，卓越的實驗胚胎學(xué)家，他就是我國實驗胚胎學(xué)的主要創(chuàng)始人童第周,。他的成功印證了古代的一個詞,，叫“笨鳥先飛”，你自身有缺陷,，你就必須用你的勤奮去彌補,。別人一個小能掌握的知識、能弄懂的道理,，你不妨花兩小時,。“鐵棒磨繡針,，功到自然成”,。

勸學(xué)讀后感500字篇四

讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，真是有些吃驚,，小說中叱咤風(fēng)云,、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙”?。〈_實,，和天生奇才的仲永相比,，可以說是天壤之別吶！不過,，為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn),，而天生奇才的仲永卻落個平庸不過的“莊稼漢”呢？原因就是在于如何看待原來的天分,。年輕時游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下“涉獵見往事”,，最終學(xué)有所成，使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略,，非復(fù)吳下阿蒙”,。

但是瞧瞧方仲永,，五歲能作詩,，“且文理皆可觀者”，不過只是因為“父利其然也,，不使學(xué)”,，結(jié)果“泯然眾人矣”。一代神童就是因為父親的貧圖小利而毀于一旦,，假如父親能夠找個先生好好調(diào)教調(diào)教,，說不定也能是一位棟梁之材啊,！“傷仲永”這個題目真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶,！

的確，才能培養(yǎng)是有賴于后天的教育,。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,，也好像在壘沙灘，沙子越多,，壘得就越高,，絕對不可能沒有巨大的底盤，而到達超高的頂峰,。學(xué)習(xí)也是這樣,，學(xué)得越多，積累就越多,，基礎(chǔ)越扎實,，學(xué)得也越好，而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果,，無疑是癡人說夢,。

看看身邊的一切的一切,，都是人們拼搏、奮斗,、努力得來：普通到衣食住行,，特別到成明星大腕。都別說,，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水,，倒映人們努力的身影。即使選秀得來的成功,，那雖然不可否認地有些幸運的成份所在,，但是俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”,，要是沒有“夏練三伏,，冬練三九”的毅力和耐力，那連上臺的機會和膽量都會沒有的,。

《孫權(quán)勸說》給我莫大的啟示：一分耕耘,，一分收獲；沒有耕耘,，更無瓜果,！

勸學(xué)讀后感500字篇五

以往寫讀后感是就所看文章內(nèi)容立意、論述,，聯(lián)系實際“同理可得”,，末了，筆鋒回轉(zhuǎn),、收回話題即可,。而《勸學(xué)》這篇精美的古文早已把道理說得明明白白，且有聲有色,，再要就此說些什么,，那只能扯開去了。

這篇荀子寫于二干多年前的文言文畢竟與如今的白話文相去甚遠,，以我的水平,，不看注解只能通讀，若要深究其間某些字,、詞的含義就難了,，即便如此，我還是看不橫其中的個別句子,?？蛇@并不妨礙我喜歡它、朗讀它,，即便不知所云,，每每讀來,，朗朗上口，齒頰生香,。尤其是那句“青,，取之于藍，而勝于藍,；冰,，水為之，而寒于水,?！惫ふ⒂许嵚?，倒真正是“說的比唱的還好聽”,，口中讀著，兩耳便同時將這些清朗的字音一個個收了進去,，似喝了口涼水,，又像含了片薄荷，清清爽爽,。感覺是種很奇妙的東西,，而古文恰恰能給你朗讀的感覺,，妙不可言,。

古文之美，亦在簡約,。古文往往短小精悍,，但其白話文的譯文可就長得多了。我們看譯文是助于理解,，但從不會欣賞譯文,，倒不是嫌它“盜版”，只是感覺上已繁瑣得很,。繁瑣容易簡潔難,，古文中主語可省、賓語可省,、量詞可省,、關(guān)聯(lián)詞可省，省得有分寸,，省去了也看得懂,，而且更耐看，更有韻味,，這便是古文之美,。

古文之美,，還在柔。且看,，古人惜墨如金,，但“之乎者也”是少不了的，我以為這四個字獨有妙處,?！爸⒄?、也”分別位于句中或句末,，多半拖長了聲音念，給人一種穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)又悠哉悠哉的感覺,，一般陣述句中的生硬語氣便由它轉(zhuǎn)為親切柔和,。“乎”常用于感嘆句戴疑問句末,，無義,，音短且輕，念到“乎”字,，前半句中激動,、氣憤之類的情緒便都隨之輕輕帶去一部分，語氣又趨于緩和,，一時的心急氣盛開始轉(zhuǎn)為冷靜,。古代文人的儒雅也在這里顯留一二了。儒者,，柔也,。水，柔也,。柔是一種寬容的美,。因此有些文言文讀起來就是糯篤篤的，而即便是議論文,，也不會過激,、尖銳，總顯得誠心誠意,，心平氣和,。

當(dāng)然，古文的魅力遠不止于此,，以上僅為讀《勸學(xué)》之感,。

勸學(xué)讀后感500字篇六

生下來就是天才的人是不存在的，人們的才能雖有差別，但主要來自于后天勤奮學(xué)習(xí),?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果后天不努力學(xué)習(xí),，也很難取得真正的成就,。

神童變成普通人，責(zé)任在于他父親,，原因是“不使學(xué)”,。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學(xué)習(xí),，尚且要成為普通的人,，那么，那些本來就普普通通的人,，如果不學(xué)習(xí),，豈不是連一個普通的人還不如嗎?

人們常說：“成功的人，往往不是最聰明的,，而是勤奮的,。”我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件,，老師和家長對我們的學(xué)習(xí)又是那么重視,，因此，我們沒有任何理由不勤奮學(xué)習(xí),。青少年時期是學(xué)習(xí)最好的時機,，我們要抓緊時間，學(xué)習(xí)更多的知識,，千萬不能“老大徒傷悲”,。

所以說：才能來自于勤奮學(xué)習(xí)!

而《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事,，讀了這篇文章,，我也從中受到了不少啟發(fā)。

我認識到只要肯學(xué),，擠出時間去學(xué)習(xí),，就會學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時,，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙,，沒有時間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國的大將軍,，忙是肯定的,。可貴的是他最終聽從了孫權(quán)的勸說，開始擠時間學(xué)習(xí),，并大有收獲,。不久后，魯肅經(jīng)過尋陽,，與他相聚,，聽了呂蒙的論議，大為驚訝,，發(fā)現(xiàn)呂蒙已經(jīng)不是“吳下阿蒙”了,，真是士別三日，當(dāng)人刮目相看,。

從此我想到了：書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉的詩句，我明白了知識就是財富,，知識就是力量的道理,。

從這兩則文言文里我得到了一些啟示：我們要后天努力學(xué)習(xí)，多讀書,，珍惜學(xué)習(xí)的機會,，通過學(xué)習(xí)和閱讀讓自己的生活更充實，更豐富多彩,。

勸學(xué)讀后感500字篇七

《孫權(quán)勸學(xué)》的故事,，讓我受益匪淺。

這篇文章共有三位人物――孫權(quán),、呂蒙,、魯肅。呂蒙是孫權(quán)手下的一員大將,，他百戰(zhàn)百勝卻不肯讀書,，經(jīng)過孫權(quán)一番有情有理的勸導(dǎo)后，呂蒙明白了自己身負重任則更需要好好讀書的道理,。經(jīng)過一段時間的努力,，換得了魯肅的“非復(fù)吳下阿蒙”的評價。我也由此想到了我的經(jīng)歷,。

記得我上小學(xué)時,，尤其是六年級，我的語文成績很不理想,，每次都在七十分左右徘徊,。自從上初中第一天報名開始，我就下定了決心――把在小學(xué)的`成績,、經(jīng)歷忘掉,，從零開始，認真地拼一次，拿一次滿意的成績,，讓自己樂一樂,。

我開始在語文學(xué)習(xí)上下功夫。媽媽對我說要先從練字開始,。的確,，我的字一直不容樂觀。以前,，我一直認為把字寫對就行了,，完全沒有練字意識。上了初中,，潘老師有一個獎勵措施：她會把親手寫的字帖發(fā)給優(yōu)秀的人或是進步大的人,。我稱不上什么優(yōu)秀，但我也想以我的努力來換得一本字帖,。我便利用每天寫完作業(yè)的時間來讀書練字,。中途，有好幾次我想放棄,，但又暗自對自己說：成功需要努力,，假勤勞換不來真成績！終于,，終于,，我終于用自己的努力換來了潘老師的親筆字貼！我感受到了努力總有回報的快樂,。

不過,，我的學(xué)習(xí)之路才剛開始。我勸說自己：字雖然有進步,，但是當(dāng)下更應(yīng)該加強的是閱讀和作文,。至于這兩點，在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上,，我也給自己列了一個計劃：做一些語文小任務(wù),。如“每天讀一篇文章”“每天背一個成語”“每天背一首小詩”等等?？雌饋砗喓唵螁?，但做多了，就可以真切地體會到變化,。我堅持一邊鞏固基礎(chǔ)，一邊完成語文小任務(wù),，終于我的語文成績比以前有了較大的進步,，得到老師的表揚和媽媽的鼓勵。

古有孫權(quán)勸呂蒙，我是自己勸自己,，持之以恒,，堅持不懈，做更好的自己,。