心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

七月下旬，我作為一名新教師,，有幸參加了由教育局牽頭,，教研室組織的20xx年中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。來(lái)自浙江師范大學(xué)的駱老師為我們授課,，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)音,、口語(yǔ)發(fā)音等知識(shí)。

在培訓(xùn)教師的精心授課及耐心輔導(dǎo)下,，在典型優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下,，感覺(jué)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在理論上和實(shí)踐上有很大提高。

一,、發(fā)音比較規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了元音,、輔音，掌握了發(fā)音規(guī)律,。發(fā)音堅(jiān)持做到口型舌位,、舌形及氣流的變化,。

二、課堂教學(xué)知識(shí)寬泛,、豐富,，僅課堂用語(yǔ)積累了80余條，此外還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲,、兒歌,、繞口令等內(nèi)容，大大豐富了知識(shí)視野,，提高了自身英語(yǔ)素質(zhì),。這靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激活課堂,，提高教學(xué)效果。

三,、課堂教學(xué)能力和英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有所提高。通過(guò)開(kāi)展口語(yǔ)測(cè)試,，翻譯練習(xí),，說(shuō)課等形式的考試，教師糾音指導(dǎo),、同志互助,、互學(xué)、互研,、互評(píng),，加之全體學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛，感覺(jué)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和課堂教學(xué),、組織能力有所提高,。

在這次培訓(xùn)中,，最讓我感動(dòng)的是駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,。培訓(xùn)期間,，駱老師都比我們學(xué)員早到，又是最后一個(gè)離開(kāi)教室,。還有教研室的黃旭紅老師,，每次都是百忙之中抽空來(lái)看望我們，指導(dǎo)和督促我們的'學(xué)習(xí),。她們的敬業(yè)精神著實(shí)讓我感動(dòng),。兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容,，和藹可親,。自始至終，我們的心都充滿(mǎn)了感動(dòng)和敬意,。

此次培訓(xùn),，更新了我的語(yǔ)音教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地,。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

今年暑假我參加了小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)是短暫的,，但通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解,、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺(jué)得,，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,，但如何用好它，在什么時(shí)候用,，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題,。但使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà),、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),，同樣取得了成功。因而,，在教學(xué)中,，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,，我就在思考，沒(méi)有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來(lái)的確有些難,，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方,，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，只要你做了,，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà),、交流,，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出,。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我十分榮幸地參加了黑龍江省薄弱學(xué)科小學(xué)地方課程骨干教師培訓(xùn),。我深知這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

教育研究院的老師從基層教師出發(fā)，充分的考慮到我們的所需所想,，安排了一系列貼近我們教學(xué)實(shí)際,，解決我們實(shí)際困惑和難題的活動(dòng)，所以,，時(shí)間雖短,，我們卻有很大的提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。四天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，使我有了不小的收獲,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念,。本次培訓(xùn)使我對(duì)技術(shù)這個(gè)學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。明白了技術(shù)學(xué)科發(fā)起源、發(fā)展,、課程特點(diǎn),，通過(guò)觀摩幾位教師的課堂展示，明白了技術(shù)課原來(lái)可以這樣上,，技術(shù)課原來(lái)可以教會(huì)學(xué)生這么多東西,，技術(shù)課原來(lái)有這么多資源可挖，認(rèn)識(shí)了技術(shù)課的本質(zhì),，技術(shù)課可以很輕松很簡(jiǎn)單,。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí)，把握了課標(biāo)的精神,，領(lǐng)會(huì)了教材特色,，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力,。如聽(tīng)了王寧老師的'課,，我知道了要學(xué)會(huì)“用教材”而不是“教教材”，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材,，認(rèn)識(shí)到了課標(biāo)的課標(biāo)的重要性,。通過(guò)聽(tīng)安娜的課知道了如何更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)以及多樣性的準(zhǔn)備材料和使用材料。這些,，對(duì)我今后的教學(xué)都會(huì)有很大的幫助。

三,、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。通過(guò)聽(tīng)課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學(xué)習(xí),，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果,。

四、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,，明確了教師成長(zhǎng)的足跡,，重塑職業(yè)理想。學(xué)習(xí)期間,，有一個(gè)地方課程骨干教師生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo),，由吳麗華老師主講，她為我們的職業(yè)進(jìn)行了規(guī)劃,，從她的規(guī)劃中,，我看見(jiàn)了未來(lái)的前景，感覺(jué)又有了追逐的斗志和勇氣,。

五,、結(jié)交了良師益友,，通過(guò)跟他們的交流,，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高,。

這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn),，雖然時(shí)間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,，是打開(kāi)陳舊思想,，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,，指引著我更加努力地去探索，去奮斗,，去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,！

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區(qū)中小學(xué)理科骨干教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn),我深感榮幸,十分感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個(gè)難得的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。通過(guò)本次骨干教師一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了研修班成員的角色定位,。

在學(xué)習(xí)期間，我們聽(tīng)到了陳鎖明博士,、王建宗校長(zhǎng),、吳正憲教授、徐長(zhǎng)青主任等的報(bào)告,，使我大開(kāi)眼界,。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在這里開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí),更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我收益匪淺.以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),，希望和大家一起分享：

在本次骨干教師培訓(xùn)的過(guò)程中，有來(lái)自于北京,、天津等地的各位名師，我感動(dòng)于他們曲折的成長(zhǎng)故事,，被他們關(guān)于教育方面前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引,，使我對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有了更深層的感悟和思索,。他們的報(bào)告扣動(dòng)我的心弦,，觸及我的內(nèi)心深處，使我一次次不由自主地扣心自問(wèn),，我該怎么辦,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，才能不負(fù)眾望，才能做到問(wèn)心無(wú)愧,。從這些名師的身上,，我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的教育理念,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研,、盡職盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的人生方式;作為一代名師，他們閃光的人格魅力令我震撼,，讓人無(wú)不為之動(dòng)容。

這些,，開(kāi)闊了我的視野,，開(kāi)拓了我的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念,，促使我不斷地反思自己的工作,，更嚴(yán)肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn)，挖掘自己工作中存在的問(wèn)題,，努力禰補(bǔ)自己工作中的不足,。是呀，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距,。在領(lǐng)略各位名師風(fēng)采之中,，我覺(jué)得留給我印象最深的是北京廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師，她那曲折感人的成長(zhǎng)故事,，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn),，都令我陷入深深的思索之中,。做為一名教師，都渴望自己的課堂,，能在瞬間走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,，能與學(xué)生心有靈犀。

我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),，在過(guò)多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)而忽略了他們的善良,、可愛(ài)的一面，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下,，似乎已變得麻木,，缺乏投入學(xué)習(xí)的熱忱。教師只有以身作則,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，努力去提高自身的文化素養(yǎng),，才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習(xí)的火花,，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng)。只有這樣,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境。

可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。孩子有著自己的人格和尊嚴(yán),。

老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲?特點(diǎn),，要原諒孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師們對(duì)自己的關(guān)注,、對(duì)自己的愛(ài)和支持,。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童自覺(jué)地想了解個(gè)究竟，同時(shí),，教師要給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自由討論、質(zhì)疑,、交流,、評(píng)估。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,、參與的積極性就會(huì)提高起來(lái)，參與度也就會(huì)大大地提高,，每個(gè)學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展,。

在這次骨干教師培訓(xùn)中，匯聚了興慶區(qū)中小學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。教研室馬晨曉老師組織的《對(duì)比,、反思,、我的教育教學(xué)觀》和《對(duì)比,、反思,、我與特級(jí)教師的距離》討論中,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

通過(guò)這段時(shí)期的培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會(huì)有改進(jìn)，也就不會(huì)有進(jìn)步,。通過(guò)反思,，讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有一桶水,，甚至更多。因此,，我暗下決心,，自己一定要在工作之余,，擠出時(shí)間來(lái)投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

通過(guò)反思,，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí),，也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗(yàn),。除此之外,，教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法，只有形式多樣的課堂,，才能更好地吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡我們的課,。當(dāng)然,，我們只有在不斷的嘗試中，才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律,，才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛,，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平。

在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)流程中,，除了名師的風(fēng)采,，一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事，一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見(jiàn)解,，還有對(duì)工作,、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟,，給我留下深刻印象,。通過(guò)培訓(xùn)，我向自己提出了更高的要求,，力求在以后的工作中,，一定要做到：

一、經(jīng)常自我反思,。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

二,、多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，博學(xué)多長(zhǎng)?；畹嚼?，學(xué)到老。學(xué)習(xí)無(wú)止境,，教學(xué)無(wú)止境,。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路,。讀書(shū)是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑,，知識(shí)是財(cái)富,，人生是財(cái)富，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富,。要想獲得這些財(cái)富,，我們只有不斷地讀書(shū)和學(xué)習(xí)，去探索一條條捷徑,，才能夢(mèng)想成真,。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì),。

三、多和別人交流,。只有通過(guò)交流,，才能及時(shí)找出自己的不足，才能在不足中找到突破口,，才能得以提高,。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言,，就要和別人好好交流一番，這對(duì)我們將大有益處,。

四,、充滿(mǎn)愛(ài)心,，忠誠(chéng)事業(yè),。一名好教師,，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想,、塑造心靈,、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

八天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名特級(jí)教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

20xx年,，我畢業(yè)于新疆伊犁師范學(xué)院中文系,。帶著滿(mǎn)腔的熱情和男兒的血?dú)夥絼偅壹尤氲搅?00萬(wàn)畢業(yè)生的求職大潮當(dāng)中,。也許是求學(xué)之路的魂?duì)繅?mèng)繞，也許是冥冥之中的命運(yùn)注定。在我出生的地方,，我的第一故鄉(xiāng)，25歲的我找到了一份崇高職業(yè)——教師,。

20xx年我被調(diào)到新灘小學(xué)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。作為一名語(yǔ)文老師,，說(shuō)實(shí)話(huà)，校長(zhǎng)讓我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),，我心里真的一點(diǎn)把握都沒(méi)有,。可一想到學(xué)校的實(shí)際情況,，一想到孩子求知的眼神,。年輕好勝的我,，義無(wú)反顧的走上了數(shù)學(xué)的講臺(tái),，并且一講就是五年整。雖然我知道比起專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)老師這五年不算什么,，可是對(duì)于一個(gè)中文專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師改行教數(shù)學(xué),，這其中的酸甜苦辣只有我個(gè)人知道。

為了不誤人子弟，我的教案一般都寫(xiě)兩遍。為了上課“有面子”,，我的教學(xué)過(guò)程總是改了又改,。為了擁有數(shù)學(xué)老師的智慧,，我不放過(guò)每一道對(duì)我來(lái)說(shuō)有困難的數(shù)學(xué)題,。我不厭其煩的研究應(yīng)用題、不斷的歸類(lèi),、不斷的總結(jié),。慢慢的，我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué),。有時(shí)為了弄懂一道數(shù)學(xué)題,，我會(huì)專(zhuān)門(mén)登門(mén)拜訪，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

自從5月28日我參加了在中衛(wèi)市第三小學(xué)舉辦的“第三屆中衛(wèi)市市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”的培訓(xùn)會(huì)后,，我發(fā)現(xiàn)我思想進(jìn)步了，教學(xué)的能力,、利用信息技術(shù)處理問(wèn)題的能力提高了,。沒(méi)有參加培訓(xùn)前,，一我只會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上聊天。二我只能在網(wǎng)上打一打“怪獸”,、抖一抖“地主,。三我只會(huì)在網(wǎng)上簡(jiǎn)單的“購(gòu)物”。

參加骨干教師的培訓(xùn)后：第一,，我能熟練的在網(wǎng)絡(luò)上和教育界的專(zhuān)家,、學(xué)者們“聊天”，更多時(shí)候,，我能親耳聽(tīng)到自己喜歡的專(zhuān)家教我如何教學(xué),。第二，寫(xiě)一寫(xiě)自己的研修日志——反映自己學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì),。第三,，只要一有時(shí)間，我就和所在縣市的同行們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于一名中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,，我卻擔(dān)任了七、八年數(shù)學(xué)教學(xué),。我認(rèn)為做好一名數(shù)學(xué)老師,，關(guān)鍵在于要有理論的支持和踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐。數(shù)學(xué)理論是一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ),，更是思想提高的前提,。然而，課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,、方法的探究等等。是數(shù)學(xué)教師打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙,，成功的教師都有一個(gè)不二法門(mén),，就是學(xué)好理論大膽實(shí)踐。用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)從而充實(shí)理論。

雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面我曾經(jīng)是一個(gè)門(mén)外漢,，但是,，現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)一聲“在東園學(xué)區(qū)這篇教學(xué)天地中我的數(shù)學(xué)教學(xué)還是很有特色的”。盡管只是一個(gè)語(yǔ)文老師的一點(diǎn)數(shù)學(xué)情懷,，我還是愿意堅(jiān)守并且潛心研究,、努力探索，創(chuàng)造出自己的一套教學(xué)理念和教學(xué)方法,。通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)我最大的進(jìn)步就是善于總結(jié)了,。正如《做成功教師的50招》中第49招所說(shuō)的“教師應(yīng)善于做教育教學(xué)總結(jié)”一樣,。寂靜的時(shí)候我把我自己這七八年教學(xué)的許多想法做了一些總結(jié)，雖然很淺薄,，但我愿意和大家分享一下,。

數(shù)的運(yùn)算分兩類(lèi)，講到運(yùn)算定律想加,、乘,，談起性質(zhì)說(shuō)減、除,。小學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)論小數(shù),、整數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算都要從四則運(yùn)算中著手,，下面我試從以下兩個(gè)小方面切入,。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的四則混合運(yùn)算除了低級(jí)到高級(jí)運(yùn)算和大、中,、小括號(hào)這些特殊運(yùn)算不談,。我認(rèn)為為了讓學(xué)生記憶運(yùn)算定律方便，教師要強(qiáng)調(diào)加法,、乘法的運(yùn)算定律,。加法只有交換和結(jié)合，有了乘法才分配,。如：73+44=44+73,，73+44+27=73+27+44（用了加法交換律和結(jié)合律）73×44=44×73，125×25×8×4=125×8×（25×4）（用了乘法交換律和結(jié)合律）交換律,、結(jié)合律加法和乘法都有,，分配律只在乘法中有，這個(gè)概念學(xué)生和一部分老師都弄不清,。我想了一種方法——握手法,，來(lái)解決如何判斷用了分配律還是結(jié)合律。比如：25×（8+4）=25×8+25×4中用25分別和括號(hào)中的8和4相乘（握手）這就用到了乘法分配律,。還有一種簡(jiǎn)便計(jì)算,，125×3.2中我認(rèn)為用到125時(shí)找8的方法，2.5×16中用到25時(shí)找4的方法,。無(wú)論是小數(shù),，還是分?jǐn)?shù)，不過(guò)是數(shù)的形式發(fā)生了變化,，活用定律后發(fā)現(xiàn)數(shù)的基本組成還是不變,。

教過(guò)數(shù)學(xué)的老師都見(jiàn)過(guò)這樣的兩個(gè)算式389—73—27和859÷25÷4，389—73—27這個(gè)算式用到是減法性質(zhì)，859÷25÷4這一算式用到的是除法性質(zhì),，只要告訴學(xué)生減法性質(zhì)和除法性質(zhì)都會(huì)運(yùn)用,。可是在實(shí)際教學(xué)中,，一般直接用減法性質(zhì)和除法性質(zhì)的計(jì)算題很少,，因此，為了考查學(xué)生掌握的情況如何,，就會(huì)把算式變化一下,。389—73—27這一算式變?yōu)?89—（89+65）算式以后，學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用減法性質(zhì),。859÷（25×4）這一算式,，學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用除法性質(zhì)。所以我認(rèn)為老師不但要牢記性質(zhì),，更要善于總結(jié),。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

xx年x月13—15日，我有幸參加了廣安市第二批市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。我聆聽(tīng)了來(lái)自武勝的田秘老師《三角形三邊的關(guān)系》,、鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校張春苗老師的《圓的認(rèn)識(shí)》,、華鎣雙河小學(xué)陳華英老師的《位置的確定》示范說(shuō)課，及專(zhuān)家教授精彩的報(bào)告,，充分領(lǐng)略了們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，結(jié)識(shí)了來(lái)自各區(qū)縣的優(yōu)秀而謙遜的同學(xué)們。3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí),，樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀,、兒童觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),。一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿(mǎn)園。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源,，充分發(fā)揮教師的'示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化,、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校,、乃至全縣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了膚淺的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),，不同的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，強(qiáng)調(diào)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通過(guò)兒童自己的活動(dòng)來(lái)建構(gòu)，以前對(duì)一,、二年級(jí)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí),，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

西師版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué),?！白灾魈剿鳌⒑献鹘涣鳌笔切抡n程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的,、摸得著的、看得見(jiàn)的,、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程,，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的,，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái),，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)，向正常人方向發(fā)展更快,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

從20xx年4月,，我有幸參加了泉州市第七期幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前幼教改革,、新《綱要》的實(shí)施,、舊有觀念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑,，通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,，而通過(guò)不同地區(qū)學(xué)員的座談，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè),、精業(yè),、謙虛、樂(lè)觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了我。

這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄,，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類(lèi)地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類(lèi),，而且兒童也并不足分門(mén)別類(lèi)地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。四,、教師要理解孩子,、尊重孩子。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛(ài)好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中,，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話(huà),，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

為期x天的培訓(xùn),讓我收獲很多，使我深受感觸,。這次來(lái)到省實(shí)xx老師主持的名師工作室學(xué)習(xí),，我為接受特級(jí)教師---xx老師高超師能的熏陶而高興，更為x老師那種精益求精,、愛(ài)生如子,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德而感動(dòng)。x老師及其他工作室所有成員(包括參訓(xùn)骨干教師)的言傳身教必將使我受益終生,，同時(shí)也不斷鞭策自己要更加努力地工作,。

在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我必須好好地吸收和采納。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。這次培訓(xùn)中,，獲得了很多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)自己的角色,。要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育事業(yè),，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

xx中學(xué)xxx,。

xx年十月二十一日,。

參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè),、一種藝術(shù),、一種專(zhuān)業(yè)。今天本站小編給大家整理了參加骨干教師培訓(xùn)的,。

僅供參考,。

又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮,，又一次的更新,。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多,，主要有以下幾個(gè)方面,。

一、更新了思想,，更新了觀念,，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

這次培訓(xùn),，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析,，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育,，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),，真正實(shí)施素質(zhì)教育,。

二、通過(guò)學(xué)習(xí),，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,。明確了今后的努力方向。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,，就是骨干教師要做到：

有思想,、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師,，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力,，成為專(zhuān)家型的教師,。

三、通過(guò)學(xué)習(xí),，更堅(jiān)定了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài),，我要努力工作，成為一名合格的人民教師,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師,，是讓人民滿(mǎn)意的教師,。

所以,，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人,，心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)孩子的愛(ài)，“愛(ài)是教育的源泉,?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,，努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生,，真正成為學(xué)生的良師益友,，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài),，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。

我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作,，我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育,，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感,，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣,，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通,，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái),，我用自己的錢(qián)給學(xué)生每人買(mǎi)一張賀卡,，每一張賀卡都寫(xiě)下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候,，對(duì)老師的敬意油然而生,。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子,，學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你,，喜歡你。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。可以說(shuō),，我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),，多年來(lái)，我一直研究語(yǔ)文教學(xué),，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣,。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰,。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的,，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽,，我有幸代表太平中心校,，上了一節(jié)。

作文,。

課,，得了三等獎(jiǎng)。于是,，我努力工作刻苦鉆研,，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng),。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng),，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué),，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以,，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,，才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。

五,、通過(guò)這次培訓(xùn),，我感覺(jué)到，我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰,。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

不斷地更新自己超越自己使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)每年要看兩本雜志經(jīng)常上網(wǎng)虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)使自己不斷上進(jìn)成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中做出自己的貢獻(xiàn),。

六,、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè),、一種藝術(shù),、一種專(zhuān)業(yè)。

六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù),，一門(mén)偉大的事業(yè),，是一門(mén)科學(xué)------”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè),。

這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái),。在這五天的培訓(xùn)中,，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片,，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué),。在此，我將自己的收獲加以總結(jié)：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

聽(tīng)了教育局陳德芳科長(zhǎng)《讓生命插上夢(mèng)想的翅膀快樂(lè)飛翔》的講座，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想,，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難,，但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如陳科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練,，不合理的是磨練,，但他們都是最好的鍛煉?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉,，我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中陳科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考,、勤于動(dòng)筆的人,。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研,，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思,，注重積累。只有成為一名科研型的教師,，邊教邊總結(jié),，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步,。”

繪本教學(xué)在我們句容實(shí)施的時(shí)間并不長(zhǎng)，一直在農(nóng)村工作的我對(duì)繪本教學(xué)更是所知不多,，南京師范大學(xué)教科院的幼兒教育專(zhuān)家華希穎作的《繪本教學(xué)語(yǔ)言教育因素及其理論依據(jù)》專(zhuān)題講座,讓我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛诉M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高,，華老師通過(guò)理論講述,，通過(guò)對(duì)具體案例設(shè)計(jì)指導(dǎo)，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處,，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系,，從而讓我對(duì)繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。丹陽(yáng)教研室的狄留芬主任的《幼兒園音樂(lè)教學(xué)》專(zhuān)題講座主題明確，緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi),，具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè)教學(xué)(韻律活動(dòng)、音樂(lè)欣賞活動(dòng),、歌唱活動(dòng))如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,。讓我受益匪淺,。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué),。

如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍,，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,，更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中,，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,，通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)在幻燈片中輸入文字,、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí)鏈接,，添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中,，如果能多使用,、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng),，更吸引孩子,，獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

這段時(shí)間,我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，心情特別高興,，因?yàn)橛性S多教研員,、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí),。我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報(bào)告,，聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

“玉不琢，不成器,。人不學(xué)，不知道,。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了,。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,，無(wú)所適從,，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗,。

培訓(xùn)中,，專(zhuān)家教授的講座,，教師的授課,，在言談之中透露著充滿(mǎn)哲理的思考也無(wú)不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì),，今天的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位,。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活,，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照,。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不,，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券,。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專(zhuān)家,，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意：

1,、教學(xué)過(guò)程的生成性,。

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟,、理解,，然而，教師不是萬(wàn)能的,，但也決不是無(wú)能的,，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

2,、教育目標(biāo)的全面性,。

從聽(tīng)說(shuō)讀學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),，教育的終極目標(biāo)是成人,，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3,、學(xué)生角色的主動(dòng)性,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來(lái),，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。