總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇一

我有幸參加了20xx市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我嚴(yán)格服從xx市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，積極參與討論,，努力完成作業(yè),，積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專(zhuān)題講座，學(xué)科分組研討,、學(xué)科集中研修等,。回首這三天的培訓(xùn),，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己,；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素,；教育的理論,、方法、形勢(shì)日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己,，調(diào)整自己,，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。

1,、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念,。

xx副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話,，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著作，并提出了本次培訓(xùn)的要求,。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座,，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,，要有理想信念,，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),，要有仁愛(ài)之心,。在教學(xué)過(guò)程中，我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時(shí)進(jìn)行課后反思,，總結(jié)自己的收獲和不足,，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,，比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,，自己設(shè)計(jì)與他人的差距；提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí),。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”,、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,。

3、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼。

我想好多教育工作者跟我一樣,，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,，但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知,，對(duì)于微課更是懵懵懂懂,，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,，了解了翻轉(zhuǎn)課堂,、微課和慕課的相關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步,。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有：

1,、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣,；

2,、以知識(shí)為核心的微視頻，把思維可視化,；

3,、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教,，讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性,；

4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要；

5、分享優(yōu)質(zhì)資源,，實(shí)現(xiàn)教育的均衡,。我們還學(xué)會(huì)了用軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。

誠(chéng)然,，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施,？教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題,，學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇二

每一項(xiàng)均以此技能與小學(xué)自身特點(diǎn)分析做開(kāi)篇,，接著指導(dǎo)小學(xué)教師如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些教學(xué)技能,。下面，我就這幾方面表達(dá)一下我的讀后心得體會(huì),。

愛(ài)因斯坦說(shuō)“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的?！庇纱丝梢?jiàn),，語(yǔ)言能力的提高對(duì)小學(xué)有著重要的影響。認(rèn)真拜讀書(shū)中給出的一些案例后,，我得到了以下幾方面經(jīng)驗(yàn)：

1,、故事是小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很容易吸引小學(xué)的注意,。但在課堂設(shè)計(jì)中,，最主要的是讓小學(xué)能參與學(xué)習(xí)、討論而不是呆呆的聽(tīng)。教師除了應(yīng)用常見(jiàn)的圖片導(dǎo)入等方法外,，還可以將故事分為若干個(gè)小環(huán)節(jié),，讓小學(xué)猜測(cè)后來(lái)的故事發(fā)展，這樣就可以極大地發(fā)揮小學(xué)的創(chuàng)造性和自主性,，引入小學(xué)自己理解與思考,，更容易提升小學(xué)能力。

2,、將美術(shù),、手工活動(dòng)與語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)參與,，但是這一缺點(diǎn)是小學(xué)過(guò)于流連于各種活動(dòng)而至本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容于不顧,。所以，教師還要加強(qiáng)語(yǔ)言的指導(dǎo),，使小學(xué)明確主題,，在主題的引導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。

3,、在語(yǔ)言表達(dá)這一方面,，首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧,、平等的環(huán)境,，激勵(lì)小學(xué)自由表達(dá)。其次應(yīng)巧用形式新穎,，形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備,。再次就是運(yùn)用故事、兒歌甚至是電視廣告促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展,。

畫(huà)筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具,，通過(guò)跳躍的筆頭，我們可以看見(jiàn)小學(xué)活潑的思維,，美好的心靈,。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面經(jīng)驗(yàn),。

,。2、想象力教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一,，原因就在于缺乏實(shí)物做參考,，在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)做好前期的鋪墊,，在活動(dòng)中,，注意對(duì)小學(xué)的評(píng)價(jià),，不要使用單純的好與不好的蒼白的語(yǔ)言，而要具體積極的肯定小學(xué)的成績(jī),。

3,、繪畫(huà)過(guò)程中，小學(xué)經(jīng)常會(huì)在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難,，這時(shí)，需要教師給予適時(shí)適度的幫助與指導(dǎo),。

小學(xué)時(shí)期是人生中生理心理發(fā)展的重要階段,，這一時(shí)期的發(fā)展將為人生奠定良好的基矗在這一階段，開(kāi)展舞蹈教育不僅有利于小學(xué)發(fā)展身體的各項(xiàng)機(jī)能,，而且可以陶冶小學(xué)情操,，發(fā)展小學(xué)的觀察力、記憶力,、思維能力和表現(xiàn)能力,，提高小學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后,，我得到以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。

1、集體舞是小學(xué)園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式,，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意以下方面：關(guān)注已有的動(dòng)作發(fā)展情況,，主要?jiǎng)幼鞯拇?lián)，使用一些小學(xué)比較喜歡的音樂(lè)形象,，使動(dòng)作,、隊(duì)形與音樂(lè)等有機(jī)的整合在一起。

2,、舞蹈教學(xué)中,，培養(yǎng)小學(xué)的創(chuàng)造力與模仿力。適時(shí)的運(yùn)用生動(dòng)形象的道具,，為小學(xué)營(yíng)造寬松的氛圍,。

游戲是小學(xué)生活中的一個(gè)重要元素，它作為小學(xué)獨(dú)特的活動(dòng),，可以促進(jìn)小學(xué)自主性的發(fā)揮,，對(duì)小學(xué)的生活和自身的發(fā)展有重要的影響，是現(xiàn)代小學(xué)教育的重要方式,。以下是我得到的一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

1、看動(dòng)畫(huà)片是當(dāng)代小學(xué)生活中不可缺少的內(nèi)容,，小學(xué)也很喜歡動(dòng)畫(huà)片中的人物,，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色,，這一想法為教師開(kāi)展游戲活動(dòng)有了很好的契機(jī)，教師要首先了解動(dòng)畫(huà)的角色,，是每個(gè)小學(xué)都積極參與,，使之在其中得到有意的發(fā)展。

2,、教師也可以利用游戲的形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué),，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進(jìn)的，只有這樣才能保證小學(xué)有較高的積極性,。

3,、小學(xué)園的游戲不是單純的玩，在游戲中應(yīng)貫穿一些知識(shí),、情感的培養(yǎng)以及鍛煉,。

蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！卑葑x此章節(jié),，我學(xué)會(huì)以下的幾方面經(jīng)驗(yàn)。

1,、材料是小學(xué)手工制作的前提,，在接觸的過(guò)程中小學(xué)們會(huì)根據(jù)自己對(duì)材料的理解，做出一些選擇,，然后再逐漸形成制作意圖,。小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做到盡可能的為小學(xué)提供材料，讓小學(xué)多接觸有所選擇,，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力,。

2、折紙對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)手工活動(dòng),，它涉及腦海中對(duì)形象的構(gòu)建,，手對(duì)于腦對(duì)形象的在線，手的配合等多方面內(nèi)涵,。所以這是一項(xiàng)有意義的手工活動(dòng),。

3、對(duì)小學(xué)作品的評(píng)價(jià)方式多種多樣,，可以有自評(píng),、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等,，其中自評(píng)和互評(píng)是針對(duì)小學(xué)作品的有效評(píng)價(jià)形式,。

這本書(shū)，不僅讓我學(xué)到了小學(xué)教師幾項(xiàng)基本技能,，還使我認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,，為我指明今后教學(xué)的方向,。我感受到小學(xué)教師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，教書(shū)和讀書(shū),，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做創(chuàng)新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇三

每一項(xiàng)均以此技能與小學(xué)自身特點(diǎn)分析做開(kāi)篇,，接著指導(dǎo)小學(xué)教師如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些教學(xué)技能,。下面，我就這幾方面表達(dá)一下我的讀后心得體會(huì),。

愛(ài)因斯坦說(shuō)“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的?！庇纱丝梢?jiàn),，語(yǔ)言能力的提高對(duì)小學(xué)有著重要的影響。認(rèn)真拜讀書(shū)中給出的一些案例后,，我得到了以下幾方面經(jīng)驗(yàn)：

1,、故事是小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很容易吸引小學(xué)的注意,。但在課堂設(shè)計(jì)中,，最主要的是讓小學(xué)能參與學(xué)習(xí)、討論而不是呆呆的聽(tīng),。教師除了應(yīng)用常見(jiàn)的圖片導(dǎo)入等方法外,，還可以將故事分為若干個(gè)小環(huán)節(jié)，讓小學(xué)猜測(cè)后來(lái)的故事發(fā)展,，這樣就可以極大地發(fā)揮小學(xué)的創(chuàng)造性和自主性,，引入小學(xué)自己理解與思考，更容易提升小學(xué)能力,。

2,、將美術(shù),、手工活動(dòng)與語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)參與,，但是這一缺點(diǎn)是小學(xué)過(guò)于流連于各種活動(dòng)而至本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容于不顧,。所以，教師還要加強(qiáng)語(yǔ)言的指導(dǎo),，使小學(xué)明確主題,，在主題的引導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。

3,、在語(yǔ)言表達(dá)這一方面,，首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧,、平等的環(huán)境,，激勵(lì)小學(xué)自由表達(dá)。其次應(yīng)巧用形式新穎,，形象生動(dòng)的多媒體教學(xué)設(shè)備,。再次就是運(yùn)用故事、兒歌甚至是電視廣告促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展,。

畫(huà)筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具,，通過(guò)跳躍的筆頭，我們可以看見(jiàn)小學(xué)活潑的思維,，美好的心靈,。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面經(jīng)驗(yàn),。

2,、想象力教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一,，原因就在于缺乏實(shí)物做參考，在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)做好前期的鋪墊,，在活動(dòng)中,，注意對(duì)小學(xué)的評(píng)價(jià),，不要使用單純的好與不好的蒼白的語(yǔ)言,，而要具體積極的肯定小學(xué)的成績(jī)。

3,、繪畫(huà)過(guò)程中,，小學(xué)經(jīng)常會(huì)在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時(shí),，需要教師給予適時(shí)適度的幫助與指導(dǎo),。

小學(xué)時(shí)期是人生中生理心理發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期的發(fā)展將為人生奠定良好的基矗在這一階段,，開(kāi)展舞蹈教育不僅有利于小學(xué)發(fā)展身體的各項(xiàng)機(jī)能,，而且可以陶冶小學(xué)情操,，發(fā)展小學(xué)的觀察力、記憶力,、思維能力和表現(xiàn)能力,，提高小學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)。拜讀此章后,，我得到以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。

1、集體舞是小學(xué)園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式,，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意以下方面：關(guān)注已有的動(dòng)作發(fā)展情況,，主要?jiǎng)幼鞯拇?lián)，使用一些小學(xué)比較喜歡的音樂(lè)形象,，使動(dòng)作,、隊(duì)形與音樂(lè)等有機(jī)的整合在一起。

2,、舞蹈教學(xué)中,，培養(yǎng)小學(xué)的創(chuàng)造力與模仿力。適時(shí)的運(yùn)用生動(dòng)形象的道具,，為小學(xué)營(yíng)造寬松的氛圍。

游戲是小學(xué)生活中的一個(gè)重要元素,，它作為小學(xué)獨(dú)特的`活動(dòng),，可以促進(jìn)小學(xué)自主性的發(fā)揮，對(duì)小學(xué)的生活和自身的發(fā)展有重要的影響,，是現(xiàn)代小學(xué)教育的重要方式,。以下是我得到的一些經(jīng)驗(yàn)方法。

1,、看動(dòng)畫(huà)片是當(dāng)代小學(xué)生活中不可缺少的內(nèi)容,，小學(xué)也很喜歡動(dòng)畫(huà)片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色,，這一想法為教師開(kāi)展游戲活動(dòng)有了很好的契機(jī),，教師要首先了解動(dòng)畫(huà)的角色，是每個(gè)小學(xué)都積極參與,，使之在其中得到有意的發(fā)展,。

2、教師也可以利用游戲的形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué),，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進(jìn)的,，只有這樣才能保證小學(xué)有較高的積極性。

3,、小學(xué)園的游戲不是單純的玩,，在游戲中應(yīng)貫穿一些知識(shí),、情感的培養(yǎng)以及鍛煉。

蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上,?！卑葑x此章節(jié)，我學(xué)會(huì)以下的幾方面經(jīng)驗(yàn),。

1,、材料是小學(xué)手工制作的前提，在接觸的過(guò)程中小學(xué)們會(huì)根據(jù)自己對(duì)材料的理解,，做出一些選擇,，然后再逐漸形成制作意圖。小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做到盡可能的為小學(xué)提供材料,，讓小學(xué)多接觸有所選擇,，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力。

2,、折紙對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)手工活動(dòng),，它涉及腦海中對(duì)形象的構(gòu)建，手對(duì)于腦對(duì)形象的在線,，手的配合等多方面內(nèi)涵,。所以這是一項(xiàng)有意義的手工活動(dòng)。

3,、對(duì)小學(xué)作品的評(píng)價(jià)方式多種多樣,，可以有自評(píng)、互評(píng),、教師評(píng)價(jià)等,，其中自評(píng)和互評(píng)是針對(duì)小學(xué)作品的有效評(píng)價(jià)形式。

這本書(shū),，不僅讓我學(xué)到了小學(xué)教師幾項(xiàng)基本技能,，還使我認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，為我指明今后教學(xué)的方向,。我感受到小學(xué)教師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性,，教書(shū)和讀書(shū)，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。我們要做創(chuàng)新型教師,，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀,，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣。

1,、通過(guò)本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

4,、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇四

從xx老師給三位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。那就是：

1、看教學(xué)目標(biāo)的制定,。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2,、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。

3、看教與學(xué)的過(guò)程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4,、看教學(xué)效率,。是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件,。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)稿的區(qū)別,。

老師在報(bào)告中首先談到的是課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整,、教學(xué)目標(biāo)的升和降,、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到：“省時(shí)高效,，整合簡(jiǎn)約”,。

2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,。

1）在工具性與人文性之間,，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2）教學(xué)目標(biāo)階段性不明,，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠,、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo)。

3）字詞教學(xué)普遍有所忽視,，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí),、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累,、該解釋的解釋,。

4）閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn),，浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5）口號(hào)提的太多,。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué),，提倡百花齊放。

6）兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái),。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考,。

3,、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行。

1）繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),?？偟母爬椋?/p>

低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正,；能正確朗讀,；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō),、樂(lè)于寫(xiě),。

中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好,；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí),；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練,，向篇過(guò)渡,；多讀書(shū)、重積累,；自由表達(dá),、有內(nèi)容,、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂,、說(shuō)得通,。

高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫(xiě)美觀,；會(huì)朗讀,、默讀、略讀,、瀏覽,；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫(xiě)記事作文,、想象作文,、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,。

2）把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典,；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn),。

3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣,。

4）小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。

5）牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,。閱讀教學(xué),，是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過(guò)分地依賴(lài)課內(nèi)閱讀,，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變,，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然,、社會(huì),、人生的有益啟示。

6）教師要時(shí)刻學(xué)好反思,。伴隨著反思才能進(jìn)步,，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力,。

總之,，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，要讓識(shí)字寫(xiě)字貫穿始終,；要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ),，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。要注重文章整體的把握；要整合的提問(wèn),；在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶,；做到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮,，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”,。時(shí)刻牢記“省時(shí)高效,、整合簡(jiǎn)約”，它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,，這也將是閱讀教學(xué)的未來(lái)之路,。能參加此次教育技術(shù)培訓(xùn)我很高興，很充實(shí),。教育技術(shù)的應(yīng)用在新課程改革中扮演著越來(lái)越重要的角色,，廣大中小學(xué)教師正在自覺(jué)地將教育技術(shù)的新成果帶入日常教學(xué)，用越來(lái)越豐富的教學(xué)資源和越來(lái)越巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生走入知識(shí)探索未知,。作為農(nóng)村教育工作者,，我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的理念是實(shí)現(xiàn)自我升華途徑,。

以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)工作是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容,。這次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了：編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體,、理解和熟悉信息化教學(xué)資源,、信息化教學(xué)資源的收集和處理,、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等模塊，都很切合我們教學(xué)實(shí)際的需要的,。授課教師十分敬業(yè),，培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽(tīng)得十分認(rèn)真,，對(duì)于教師的演示操作,，學(xué)員能十分自覺(jué)地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用,，也給我們的學(xué)生教學(xué),，但從培訓(xùn)來(lái)看，我們對(duì)于有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高,，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分,，還有很多有趣而使用的技能我們沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用的，通過(guò)教師的講解和點(diǎn)撥,，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容,，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,，高科技的發(fā)展,，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué),。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,。

這樣我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷的向前發(fā)展，同時(shí)它也對(duì)教師提出了更高的要求,，要求老師要學(xué)會(huì)怎樣提問(wèn),，不是以前的一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間,，讓學(xué)生自己去探索,、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西,，認(rèn)識(shí)課本以外的事物同時(shí),，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用，達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)習(xí)雖然短暫,，但卻使我受益匪淺,，我深深認(rèn)識(shí)到了,，教育技術(shù)在教學(xué)中的重要地位,。我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)充分利用所學(xué)到的新理念,、新知識(shí)，更好地提高自己的教育教學(xué)水平,。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會(huì)淘汰。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇五

有幸于20xx年加入技校教師隊(duì)伍,，成為一名人民教師,，并于8月26—28日參加了教學(xué)基本技能培訓(xùn)，受益匪淺,。

本次教學(xué)基本技能培訓(xùn)從職業(yè)教育理念,、實(shí)踐教學(xué)模式、教學(xué)原則,、教學(xué)方法,、實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)及備課、編寫(xiě)教案,、授課,、布置作業(yè)與批改、課外輔導(dǎo)與答疑,、考查與考試六大基本教學(xué)技能等幾方面全面,、系統(tǒng)的闡述了職業(yè)教育的核心與關(guān)鍵，歸納了新任職業(yè)教育工作者應(yīng)該具備的從業(yè)基本素質(zhì),。

職業(yè)教育不同于普通教育,，作為其參與主體，職校學(xué)生知識(shí)體系和學(xué)習(xí)意識(shí)較為薄弱,，加上其自身年齡偏小,，成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜,，更易受外部環(huán)境中不利因素干擾，教學(xué)工作存在一定的特殊性,。而作為職業(yè)教育另一參與主體教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于教書(shū)，更重要的是在于育人,，如何通過(guò)基本教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化的系列互動(dòng),，傳授學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智能,，樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀和人生觀,，從而培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)不斷獲取知識(shí)的意識(shí)和能力就成了技校教師更為重要和更有挑戰(zhàn)性的課題。自此,，教師的職能不再僅限于傳道,、授業(yè)、解惑,，更多的,，教師要成為學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友,、領(lǐng)導(dǎo)者,，關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們從技校走出去就能成為對(duì)家庭負(fù)責(zé)任,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)性人才,。

過(guò)程中，教師要在深入研究和掌握教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和自身實(shí)際,，生動(dòng)形象、深入淺出,、簡(jiǎn)明扼要地將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前,，并通過(guò)實(shí)踐和指導(dǎo)一系列不斷重復(fù)和循序漸進(jìn)的過(guò)程將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo),。

和傳統(tǒng)教育類(lèi)似,，職業(yè)教育基本的教學(xué)方法有講授教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法,、演示教學(xué)法,、談話教學(xué)法、討論教學(xué)法,、案例教學(xué)法,、示范操作法、指導(dǎo)操作練習(xí)法、精講—問(wèn)答—點(diǎn)評(píng)三環(huán)聯(lián)動(dòng)教學(xué)法,、視聽(tīng)展示—分組討論—教師導(dǎo)控聯(lián)動(dòng)教學(xué)法等,，和傳統(tǒng)教育略有不同的是，職業(yè)教育對(duì)操作能力的特殊要求更強(qiáng)調(diào)了講授指導(dǎo),、示范指導(dǎo),、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)的作用，正是這些強(qiáng)化動(dòng)手能力的實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)配合了基本教學(xué)方法,，使職業(yè)教育得以高效的開(kāi)展著,。

生產(chǎn)、操作工人位于職業(yè)金字塔的底端,，他們數(shù)量龐大,，涉及到我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，其重要性不容小覷,。而我國(guó)的職業(yè)教育起步較晚,，雖然歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，但和德國(guó),、新加坡等職業(yè)教育體系相對(duì)完善的國(guó)家比起來(lái)還有很大的差距，而這些差距也正是造成中國(guó)勞動(dòng)力供求關(guān)系不平衡的主要矛盾,。慶幸的是,，國(guó)家現(xiàn)今對(duì)職業(yè)教育的基礎(chǔ)性地位越來(lái)越重視，黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人也多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育工作,。因此,，我們更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，克服困難,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，從我做起，嚴(yán)格遵守國(guó)家,、行業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則,，凸顯和強(qiáng)化自身“為人師表”的示范性作用，把學(xué)校技術(shù)教育事業(yè)做強(qiáng),、做大,，為社會(huì)輸送更多有用的人才。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇六

我參加了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，15天的學(xué)習(xí)生活,，短暫而又緊張。時(shí)間緊,，任務(wù)重,，除了白天，晚上也在家里學(xué)習(xí)至10點(diǎn)，完成作業(yè),。整個(gè)培訓(xùn),，緊張而又有序。

本次培訓(xùn),，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,，通過(guò)模塊學(xué)習(xí)的方式，體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng),，強(qiáng)調(diào)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)參與”。各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)通過(guò)師生互動(dòng),、小組活動(dòng),、自主活動(dòng)、自我評(píng)價(jià)等方式,，將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中,，使我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),，并通過(guò)“理論導(dǎo)學(xué)”概括知識(shí)體系,，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)更有實(shí)用性。如教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫(xiě),、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略的選擇、信息化教學(xué)資源的收集和處理,、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分,，教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。這次培訓(xùn),，獲益匪淺,。

1、這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍;沒(méi)有大而空的理論闡述,，師生平等，更易于理解與接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好。

3,、互相幫助,，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益,，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行交流、切磋,、幫助,。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

4、學(xué)會(huì)了利用搜索引摯進(jìn)行網(wǎng)上搜索圖文,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，針對(duì)課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學(xué)時(shí)的輔助課件，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。不過(guò)要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，根據(jù)自己在教學(xué)中的體驗(yàn),，覺(jué)得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

教師在講授課程的過(guò)程中,，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然能使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化,，但這不是唯一的教學(xué)途徑。在教學(xué)中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)會(huì)收到很好的教學(xué)效果,，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果,。如有的課可利用學(xué)生身邊熟知的事物、事例就能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果,。

教學(xué)中要本著從實(shí)際出發(fā),，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,，黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,，錄音機(jī)、幻燈機(jī),、放映機(jī)等傳統(tǒng)的電化教學(xué)手段,，在我們的教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,。可以說(shuō),，現(xiàn)實(shí)中存在和使用的教學(xué)手段,，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,。所有教學(xué)技術(shù)手段都有自身的價(jià)值和存在的意義。我們發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù),，而是要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值,，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ),，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中,，教師要明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,。在當(dāng)今的教育中,，現(xiàn)代教育技術(shù)可以看作是各類(lèi)學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用現(xiàn)代教育技術(shù),，以便更好地完成課程目標(biāo),。如對(duì)于一些比較抽象的、教師無(wú)法用語(yǔ)言表述清楚的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí),，現(xiàn)代教育技術(shù)就體現(xiàn)出了其自身的優(yōu)越性,。但這不等于是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學(xué)科教學(xué)的需求,，設(shè)法找出現(xiàn)代教育技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果,，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆,、黑板,，教師的示范作用，教師與學(xué)生之間富于人情味的及時(shí)交流,，教師組織起來(lái)的探討問(wèn)題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。如果一味地利用信息技術(shù)后，往往出現(xiàn)這樣的情況：教師認(rèn)為許多東西都呈現(xiàn)給學(xué)生了,，很快就過(guò)去了,，表面上看整堂課信息量大，學(xué)生反映良好,，其實(shí)沒(méi)有給學(xué)生以思考的時(shí)間,，學(xué)生的思維沒(méi)得以發(fā)揮,，效果不一定很好。理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)同時(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。為此就需要教師設(shè)計(jì)全新的教學(xué)方案而下更大的努力,。

教師在使用多媒體時(shí)，應(yīng)把握好這四種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位,，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與教材多媒體之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)，而教師的組織,、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的,。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源,、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果,，而要加大對(duì)課堂的把握力度，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合,。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時(shí)要巧設(shè)計(jì)、精安排,，為學(xué)生提供足夠的思維空間,。應(yīng)讓現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng)設(shè)，重難點(diǎn)的突破等方面起到學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作用,，而不是完全代替老師的主導(dǎo)地位,，也不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程。新課程改革的核心理念是“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,，而現(xiàn)代教育技術(shù),，如電化教育與新課程改革相結(jié)合的根本宗旨就是要對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。在新課程該改革下,，我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)充分的整合,，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。

學(xué)無(wú)止境,，學(xué)習(xí)是為了更好地提升自我,。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，作為21世紀(jì)的教師,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，在今后的教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇七

8月12日，我有幸參加了由達(dá)旗民政局舉辦的養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。來(lái)自各個(gè)街道社區(qū)以及養(yǎng)老院職工共計(jì)100多名養(yǎng)老護(hù)理員相聚在雅馨養(yǎng)老院,，懷揣著對(duì)養(yǎng)老護(hù)理的熱愛(ài)，以及對(duì)養(yǎng)老技能水平提高的渴望,，在這里勤奮的學(xué)習(xí),。在為期9天的學(xué)習(xí)里，我學(xué)習(xí)到了系統(tǒng)的理論和操作知識(shí),。建淵職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的老師們深入淺出給我們講述了“老年人的生理,、心理特點(diǎn)及老年疾病解讀”、“養(yǎng)老護(hù)理員24小時(shí)操作流程”“老年人營(yíng)養(yǎng)需求”等理論知識(shí),，豐富的理論知識(shí)讓我受益匪淺,。

同時(shí)，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)地操作講解,。從臥床老人日常生活照料技能講起,，向我們操作演練了“臥床老人床單的換法”、“協(xié)助老人更換體位”“幫助助老人吃飯,，洗頭”“等,。

在這十天的養(yǎng)老護(hù)理員的學(xué)習(xí)期間，讓我感觸頗深,。我看到了老護(hù)理員們以和藹的態(tài)度,，輕柔的動(dòng)作，充滿(mǎn)愛(ài)心的表情以及略有謙卑的話語(yǔ),，為老人更換一個(gè)舒適體位,，把臟的床單、中單,、被套拿掉,，換上了干凈床單，然后協(xié)助老人坐上輪椅,，出門(mén)曬太陽(yáng)的場(chǎng)景,。老吾老，以及人之老,，多么和諧的畫(huà)面,。我深切的體會(huì)到內(nèi)心受到了作為一名養(yǎng)老護(hù)理員所要付出的艱辛，更重要的是要擁有一份愛(ài)心,，同時(shí)也我體會(huì)到了養(yǎng)老護(hù)理這個(gè)行業(yè)所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。

隨著老年人口的日益增多,，中國(guó)已經(jīng)逐步邁入了老年化人口的社會(huì)，養(yǎng)老問(wèn)題日益凸顯,，養(yǎng)老行業(yè)也作為一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè),，正在冉冉升起。養(yǎng)老行業(yè)的發(fā)展,，離不開(kāi)養(yǎng)老護(hù)理水平的提高,。從我國(guó)目前的國(guó)情來(lái)看，我們社會(huì)缺少很多具有高理論水平和高操作水平的養(yǎng)老護(hù)理人員,。所以對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員的培養(yǎng)勢(shì)在必行,、迫在眉睫。

對(duì)于我這個(gè)養(yǎng)老護(hù)理的新丁來(lái)說(shuō),，一切都是新的,，也可以說(shuō)就是一片空白。這次養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在為我充了一次電,，希望在今后的工作中,，能確實(shí)的做好這個(gè)行業(yè)，帶動(dòng)更多的有志之士,，推動(dòng)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展,。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇八

小學(xué)教育教師技能培訓(xùn)不僅可以有效提高小學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，而且也是提升小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要渠道,。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師技能培訓(xùn)總結(jié)的文章,，希望能夠很好的幫助到大家。

一個(gè)星期的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,，在這短暫的學(xué)習(xí)中,，我獲得了一筆精神財(cái)富!從鄒校長(zhǎng)精心的講解中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性,。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專(zhuān)題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng),，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐,。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì),。

一、善于學(xué)習(xí),，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能,。鄒校長(zhǎng)提出，在知識(shí)更新日益加快的今天,，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能,，拓展新視野,，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬知識(shí)視野,，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好,，要想給人一杯水,，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加,。因此我們要不斷地充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化,、并付諸于實(shí)踐,。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。還要敞開(kāi)心胸,，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能,，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二,、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng),，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人,，傳播人類(lèi)文明，培養(yǎng)合格人才,，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平,、業(yè)務(wù)能力,、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果,。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能更好地教育和影響學(xué)生,。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的,，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生,，達(dá)到教書(shū)育人的最高境界,。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè),，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地,，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

三,、合作學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后,，就是我們新的合作開(kāi)始,，我們將相互學(xué)習(xí),、切磋,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的,，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)!

在教育局的精心組織和安排下,，我們第二批學(xué)員開(kāi)始了為期8天的教師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析,、有效教學(xué)等方面的學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩教學(xué)示范課，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課研討和寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行備課研討,。雖然學(xué)習(xí)生活忙碌而緊張，但大家學(xué)習(xí)的熱情極高,。相信,，通過(guò)這次培訓(xùn)，大家都會(huì)有很大的的收獲,。下面是我在這次培訓(xùn)中的一些,。

心得體會(huì)。

一,、明確培訓(xùn)目的,，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。

在開(kāi)班儀式上,，劉局長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)今我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)和我市教育的實(shí)況闡明了這次培訓(xùn)的重要性,，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明提高教師自身素質(zhì)的必要性。對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了進(jìn)一步要求,，勉勵(lì)大家以先進(jìn)教師為榜樣,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，提高自身素質(zhì),。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我相信,，只要我們不斷地充電,，一定會(huì)成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過(guò)硬素質(zhì)的老師。

二,、開(kāi)闊視野,，提高教學(xué)技能。

在這次培訓(xùn)中,，林景教研員以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于有效教學(xué)的專(zhuān)題報(bào)告,，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓(xùn)中,，我市幾位骨干教師還結(jié)合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐厚的知識(shí)底蘊(yùn),，以精辟的語(yǔ)言，對(duì)我們的新教材進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析,，通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)教材的編排特點(diǎn),，以及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系的認(rèn)識(shí),，從模糊到清晰，從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益匪淺,。相信，在以后的教學(xué)中,，我能更好地把握教材意圖,，進(jìn)行有效的教學(xué)。

三,、研討交流,，相互間吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

在這次培訓(xùn)中,，老師們都非常積極的參加各種研討活動(dòng),。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討解決問(wèn)題的策略,，交流經(jīng)驗(yàn),。在熱烈的討論交流中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧,，也看到了不足,，找到了改進(jìn)的方向。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能,，積極投入到新的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取獲得更大的教學(xué)成效,。

一個(gè)多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過(guò)去,，雖然是辛苦了一點(diǎn)，但我覺(jué)得自己受益很多,。這次培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”,、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個(gè)課程的知識(shí),。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng),。

作為教師，師德是必備的,。教師是榜樣,，學(xué)高為師，以身作則,。教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母，作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作,。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和教授根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí),。一些具體的事例,，尤其是德育師風(fēng)，讓我深刻意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動(dòng),，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。

三,、正確的職業(yè)規(guī)劃。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的工作充滿(mǎn)熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾,。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次新教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了更加明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的職業(yè)教師,。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇九

為期兩天的（12月21日至12月22日）的教師技能培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕,，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是對(duì)于這次的培訓(xùn)我的心中感慨良多,。接下來(lái)我就簡(jiǎn)單地談一談心中的一些想法,。

首先，我本人從這次教師技能培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了一些對(duì)自身的成長(zhǎng)發(fā)展很有益的知識(shí),。對(duì)此,，我個(gè)人在心里很感謝公司為我們員工提供的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,。一堂精彩的課和對(duì)學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素,。因此老師的專(zhuān)業(yè)技能,、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)顯得異常重要。其次,，在這次公開(kāi)講課的過(guò)程中也暴露了一些很?chē)?yán)重的問(wèn)題,。比如說(shuō)對(duì)于這次講課，有一些老師在心理上就沒(méi)有給予足夠的重視,，最終導(dǎo)致準(zhǔn)備不足或基本上就沒(méi)有準(zhǔn)備,，臨陣磨槍。所以,，時(shí)長(zhǎng)30分鐘的課一些老師講課的思路很混亂,，基本上就是說(shuō)到哪是哪，沒(méi)有中心,，簡(jiǎn)單地堆砌,，造成課堂效果十分的不理想。學(xué)生也聽(tīng)得很混亂,，抓不到重點(diǎn),，對(duì)知識(shí)的吸收效果差最后，在這次講課的過(guò)程中,，一些老師在單詞的拼寫(xiě)上出現(xiàn)錯(cuò)誤,，這種問(wèn)題在教學(xué)上就是嚴(yán)重的教學(xué)事故,，直接的影響了整堂課的效果。在這一點(diǎn)上老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中一定要予以重視,，絕不能再出現(xiàn)這類(lèi)的問(wèn)題,。

最后，希望公司以后可以為員工多提供一些提高教學(xué)和與工作相關(guān)的其他方面技能的培訓(xùn)活動(dòng),，幫助員工提高工作效率和工作質(zhì)量,。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十

7月9日、10日,，我有幸參加了在xx市進(jìn)修學(xué)校一樓多媒體教室舉行的20xx年暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是五、六年級(jí)教材（上冊(cè)）的解讀和課例研討,、解答了日常教師教學(xué)中所存在的疑惑,。在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝專(zhuān)家羅xx老師,、歐xx老師的精彩授課,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)感覺(jué)到了自己的理論基礎(chǔ),、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了新形勢(shì)下做好一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師本職工作的能力和信心,。參加本期培訓(xùn),，本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：

通過(guò)本次的培訓(xùn)，兩位專(zhuān)家老師非常詳細(xì)地解讀了五,、六年級(jí)的新教材內(nèi)容編排特點(diǎn)；分析了五,、六年級(jí)新教材與原實(shí)驗(yàn)教材的區(qū)別,；提出各單元知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)專(zhuān)題內(nèi)容的教學(xué)建議,。為我們指點(diǎn)教學(xué)迷津,，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了一定教學(xué)理論的指導(dǎo)。

羅xx老師特別指出五年級(jí)教材中淡化了小數(shù)乘,、除法意義的教學(xué),；結(jié)合“十進(jìn)制”的計(jì)量單位，幫助了學(xué)生理解小數(shù)乘,、除法的算理,；重視計(jì)算的概括總結(jié)；加強(qiáng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),，適當(dāng)分散難點(diǎn),。歐哲爾老師根據(jù)現(xiàn)行六年級(jí)數(shù)學(xué)教材編排特點(diǎn),，提出了各單元教學(xué)建議，概括指出本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

兩位主講教師在給受訓(xùn)老師解讀新教材后,，結(jié)合教材解讀理論知識(shí),，有針對(duì)性地安排課例分析，做到理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，讓受訓(xùn)老師對(duì)新理論學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，以便更加有效地指導(dǎo)受訓(xùn)老師在今后的日常數(shù)學(xué)教學(xué)。

觀摩五年級(jí)的《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》,、六年級(jí)的《位置與方向》的教學(xué)指導(dǎo)視頻后,，主講老師讓受訓(xùn)老師交流討論這兩個(gè)教學(xué)課例，并對(duì)這兩個(gè)課例進(jìn)行概括性的點(diǎn)評(píng),。本人在認(rèn)真聆聽(tīng)了受訓(xùn)老師聯(lián)系自身在實(shí)際日常教學(xué)情況進(jìn)行的點(diǎn)評(píng),；主講教師根據(jù)受訓(xùn)老師的點(diǎn)評(píng)和結(jié)合視頻教學(xué)的過(guò)程，做了詳細(xì)的分析和有效地教學(xué)建議后,，對(duì)新教材的解讀有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

感悟到新教材有新的理念、新的方法,，不僅重視學(xué)生的分析問(wèn)題能力,、概括能力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生的計(jì)算研究,、分析策略,、探究?jī)r(jià)值的培養(yǎng)。新教材要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機(jī)械訓(xùn)練,，應(yīng)該科學(xué)有效設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生有目的有價(jià)值的去探究。特別是六年級(jí)的《位置與方向》的教學(xué)視頻中,，授課教師在引導(dǎo)學(xué)生探究確定物體的位置所需要的方向,、距離、角度時(shí)，授課教師巧妙的對(duì)探究過(guò)程,，有意識(shí)的設(shè)計(jì)“缺少”探知問(wèn)題的條件,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要解答問(wèn)題所需的必要條件，從而巧妙地“分散”了新知的難點(diǎn),，最終比較自然而然地抓住知識(shí)的重點(diǎn),。此處探究部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我不由驚嘆,。因此老師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材,。

從五年級(jí)的教學(xué)視頻《一個(gè)數(shù)除以除數(shù)》,，感悟到重視教材的編排設(shè)計(jì)和教學(xué)建議，深度地挖掘教材,、找出新知識(shí)的切入點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的原有知識(shí)儲(chǔ)備，為探索新知做好堅(jiān)強(qiáng)有力的“后盾”,；教學(xué)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程,，應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，由淺入深,、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)探究,，有效幫扶學(xué)生步入探究新知的主體；給予學(xué)生空間和時(shí)間,，在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)中充分調(diào)動(dòng)自主探索新知能力,，真正體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念,；靈活使用教材,、巧妙設(shè)計(jì)教材，分散課堂重點(diǎn),，由淺入深,、逐一突破知識(shí)難點(diǎn)；緊扣學(xué)生回答,，逐步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生概括,，歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),。

作為一位農(nóng)村一線的數(shù)學(xué)教師，我在課堂中有過(guò)意外收獲,，也有過(guò)面對(duì)新思想,、新理念、新設(shè)計(jì)而無(wú)能為力的困惑。正因?yàn)槿绱?，本次教材解讀的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了本次培訓(xùn)的重要性和迫切性，讓我對(duì)新教材不再茫然,。借助這次培訓(xùn)所獲,，我將繼續(xù)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉,。

在以后的工作中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高,，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加聽(tīng),、評(píng),、賽課，做到認(rèn)真做好記錄,，認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，抓住每一次的機(jī)會(huì)鍛煉自己，提高自己,；按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng),，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高,；認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對(duì)性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用,，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高,；對(duì)課堂教學(xué)管理，做到及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟是少,，所以,，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高,，練習(xí)教育教學(xué)技能,，基本功，以使自己更加適合數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

總之,，這次暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn)，給了我很大的啟迪,，給我提供了更為科學(xué)教學(xué)理論和教學(xué)建議,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行新教材的教學(xué)理念，刻苦鉆研，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和實(shí)際情況,，靈活地運(yùn)用教材,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)流程，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí),、能力形成的全過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福感,。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十一

全面提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng),、技能水平和執(zhí)教能力。強(qiáng)化教師培養(yǎng)過(guò)程,，規(guī)范教師發(fā)展行為,，激勵(lì)教師自主發(fā)展，實(shí)行發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià),，從而造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬,，具有一定教科研能力，適應(yīng)新時(shí)期需求的教師隊(duì)伍,，制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：

一,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，采用專(zhuān)題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。在每次培訓(xùn)，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位,，組織了法律法規(guī),、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。

二,、抓好專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

上半年

1,、校黨委繼續(xù)在全校開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng),，教務(wù)處、科研處從校本培訓(xùn)入手,，組織教師觀看專(zhuān)家講座、解讀弟子規(guī)、寫(xiě)心得體會(huì)等,，全體教師通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源，把弟子規(guī)滲透到課堂中,。

2,、磨礪素質(zhì)，提升能力,，不斷提升教師教育教學(xué)水平,。

一是“學(xué)”

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富文化底蘊(yùn),，提高育人能力,，增強(qiáng)崗位責(zé)任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),，從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少，對(duì)于我校教師尤為重要,。教務(wù)處,、科研處以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的,，引導(dǎo)全體教師讓讀書(shū)成為全體教師的一種生活習(xí)慣，在學(xué)校形成讀書(shū)熱潮,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，要求每位教師撰寫(xiě)摘記不得少于5000字,，并且寫(xiě)1500字的讀后感,。全體教師在讀書(shū)活動(dòng)中能夠把讀書(shū)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)同讀一本書(shū)活動(dòng)加強(qiáng)相互交流,，努力提升自己的文化素養(yǎng),。

二是“思”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式,，每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù);我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)模式,。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師,。每位教師按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,，程校長(zhǎng)不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，提高了全體教師對(duì)課堂教學(xué)反思的能力，程校長(zhǎng)對(duì)全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三是“聽(tīng)”

聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的重要途徑,，經(jīng)常聽(tīng)課有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，共同前進(jìn);為讓聽(tīng)課更具有針對(duì)性，教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽(tīng)課要求,，教研室主任聽(tīng)課著重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，給本教研室教師以引導(dǎo)幫助;學(xué)科小組長(zhǎng)聽(tīng)課要多聽(tīng)自己學(xué)科小組成員的課;著重于具體的學(xué)科研究;教師盡量聽(tīng)本學(xué)科或相近學(xué)科的課，著重于提高自己的教學(xué)水平,，全體教師已經(jīng)把聽(tīng)課當(dāng)成自己成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái),。

四是“講”

為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)青年教師盡快成長(zhǎng)發(fā)展,，五月份，六月份,，教務(wù)處,、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課,。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意，課件制作較為精美,，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,，從不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采。本次活動(dòng)的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,，同時(shí)也為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓青年教師學(xué)習(xí)、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，從而促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下，全體教師積極開(kāi)展多媒體教學(xué),，每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué),，科研處對(duì)每一位教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制。

下半年

1,、要高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng),。

教務(wù)處要通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣大教師中樹(shù)立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,，使廣大教師有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人手段,。要增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí),，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性，堅(jiān)決按章辦事,，堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉,、不服從安排的現(xiàn)象,。

2、繼續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)反思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,?！苯虒W(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高,。教師不斷反思總結(jié)的過(guò)程,，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思,，使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華,。

3、推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)

在我們教師隊(duì)伍中,，還有個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神,，個(gè)別教師的教學(xué)理念過(guò)于陳舊，講課不生動(dòng),，觀念還需進(jìn)一步引領(lǐng),。這些都需要通過(guò)大家不斷的學(xué)習(xí)去提高，讀書(shū)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展,，在全體教師中已形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。

4、著力培養(yǎng)青年教師,。

(1),、每個(gè)教研室每月召開(kāi)一次青年教師座談會(huì)，強(qiáng)化青年教師的責(zé)任意識(shí),、爭(zhēng)先意識(shí),、主人翁意識(shí)，培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)精神,，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞,、昂揚(yáng)身上的精神。

(2),、實(shí)施“青藍(lán)工程”,，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”,，充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,。“師傅”和“徒弟”要互相聽(tīng)課,，不斷切磋交流,。“師傅”要指導(dǎo)“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材,、研究學(xué)生,、研究典型工作流程等。期末舉行青年教師匯報(bào)課比賽,，評(píng)比結(jié)果與“師傅”掛鉤,。

(3)、盡力提供和創(chuàng)造教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并及時(shí)學(xué)以致用,。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修培訓(xùn),，鼓勵(lì)青年教師考取相關(guān)資格證書(shū)。

(4),、組織青年教師匯報(bào)課活動(dòng),，提高青年教師的課堂教學(xué)技能，推動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng),，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展積蓄力量，在匯報(bào)課中,，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采,，也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)通過(guò)匯報(bào)課,，教師在課堂教學(xué)上都有了新的認(rèn)識(shí),，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。

從參加比賽教師的課堂教學(xué)情況來(lái)看,，新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高比較快,，大部分教師在課堂教學(xué)中，對(duì)教材的把握比較到位,，分析的比較透徹,，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，合理流暢,，教學(xué)目標(biāo)明確,，教材分析透徹,，準(zhǔn)備充分。同時(shí)在匯報(bào)課中也暴露出許多不足之處,，具體表現(xiàn)如下：

(1),、個(gè)別教師普通話水平較差，方言較重,。青年教師課堂教學(xué)都要用普通話,，這是教學(xué)基本功的重要一環(huán)。

(2),、教學(xué)語(yǔ)言方面,，個(gè)別教師語(yǔ)調(diào)單一，枯燥無(wú)味,，這樣就很難達(dá)到師生互動(dòng)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確精練,，男教師要聲音洪亮,、抑揚(yáng)頓挫;女教師要清脆明快、悅耳動(dòng)聽(tīng),。要注意運(yùn)用肢體語(yǔ)言,、表情語(yǔ)言和眼神中傳達(dá)出的語(yǔ)言，并注意非課堂教學(xué)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用,。另外要力避廢話和口語(yǔ),。

(3)、教材的把握和挖掘還不夠深入,，或者挖掘很深,，卻不能夠深入淺出，讓學(xué)生輕松接受,，這就體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上的不成熟,。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的前提。

(4),、教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用發(fā)揮地不是很好。學(xué)生參與較少,，參與強(qiáng)度不夠,，學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少，不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),，真正興奮起來(lái),，思維真正緊張起來(lái)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，我們必須把握好角色,。

本年度我校的教師培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十二

時(shí)間過(guò)得飛快,，一轉(zhuǎn)眼,，八天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。這段時(shí)間過(guò)得可謂是非常辛苦又非常充實(shí),，讓我在極短的時(shí)間內(nèi)了解了教師工作的責(zé)任和要注意的方面,。總結(jié)而言有以下幾方面的總結(jié)心得,。

張局長(zhǎng)的親臨講座將身為人師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命為我們做了一次詳細(xì)的講解,。同時(shí)我對(duì)于張局長(zhǎng)所講的教師所要的多一點(diǎn)情商，多一點(diǎn)自信頗有感悟,。因?yàn)榻處煹腵職業(yè)壓力大,，社會(huì)期望高，難免會(huì)有郁悶的時(shí)候,，自信就顯得尤為重要,。而教師要與各種人打交道，既要處理同事關(guān)系也要處理家長(zhǎng)學(xué)生關(guān)系,，所以有高情商,，學(xué)會(huì)與各種人愉快的相處是必不可少的。為人師表,，首先就要有師德,。陳局長(zhǎng)例舉了一些師德之殤，也列舉了最美教師的事跡,，通過(guò)比較讓我們能感受到師德的重要性,，也為我敲響了警鐘，要做一名遵守職業(yè)道德規(guī)范的教師,。

家長(zhǎng)把子女送進(jìn)學(xué)校就讀,，在希望子女能學(xué)有所得的同時(shí)，也希望子女能平安歸來(lái),。安全是不可否認(rèn)的重要因素,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道要做好學(xué)生的安全教育,，管理,，保護(hù)職責(zé)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙⒖赡軙?huì)存在的安全隱患及時(shí)清除。如果不幸發(fā)生了安全事故,，那么責(zé)任的分擔(dān)與賠償該怎樣進(jìn)行,，我也略知一二，做到心中有數(shù),。

通過(guò)教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn),，我對(duì)于一名教師該做哪些教學(xué)常規(guī)有了清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我覺(jué)得教師工作真的是很繁瑣的,。而教師考核也比我想象中的要多且嚴(yán),。有了這些認(rèn)識(shí)，我會(huì)提前做好心理準(zhǔn)備,，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),，寫(xiě)好學(xué)期計(jì)劃，單元計(jì)劃,，備好課,，上好課，有批改反饋,，輔導(dǎo)差生,，準(zhǔn)備考核評(píng)價(jià)，做好教學(xué)研究,，不斷的想優(yōu)秀的前輩專(zhuān)家學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

各行各業(yè)的工作者都面臨著不同程度的壓力,，如果不能改變自己對(duì)事物的看法，那么就會(huì)產(chǎn)生消極心理,，從而討厭這個(gè)職業(yè),，那么幸福感就不產(chǎn)生。通過(guò)這次講座,，讓我能夠?qū)W會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),，用積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)看待事物，這樣幸福就會(huì)如影隨形,，不會(huì)消失,。

《教師法》為何物，參加講座之前的一無(wú)所知,，參加講座之后,，我有所了解。明白教師的責(zé)任,，義務(wù),，讓我對(duì)教師這兩個(gè)字有了新的認(rèn)識(shí)。教研員的指導(dǎo)，讓我一個(gè)新教師深感自己的不足,，知道自己需要付出很多的的努力,，才能有資格對(duì)的起教室里那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛。

最后,，我想說(shuō),，教書(shū)育人之路，任道而重遠(yuǎn),，努力決定了所能前進(jìn)的道路,，我會(huì)向著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)而刻苦努力的！

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十三

7月9日,、10日,，我有幸參加了在xx市進(jìn)修學(xué)校一樓多媒體教室舉行的暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是五,、六年級(jí)教材（上冊(cè)）的解讀和課例研討,、解答了日常教師教學(xué)中所存在的疑惑。在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng),，感謝專(zhuān)家羅xx老師,、歐xx老師的精彩授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人切實(shí)感覺(jué)到了自己的理論基礎(chǔ),、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性,，增強(qiáng)了新形勢(shì)下做好一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師本職工作的能力和信心,。參加本期培訓(xùn)，本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：

一,、教材解讀理論知識(shí)能力有所提高,。

通過(guò)本次的培訓(xùn)，兩位專(zhuān)家老師非常詳細(xì)地解讀了五,、六年級(jí)的新教材內(nèi)容編排特點(diǎn),；分析了五、六年級(jí)新教材與原實(shí)驗(yàn)教材的區(qū)別,；提出各單元知識(shí)點(diǎn),、數(shù)學(xué)專(zhuān)題內(nèi)容的教學(xué)建議。為我們指點(diǎn)教學(xué)迷津,，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了一定教學(xué)理論的指導(dǎo),。

羅xx老師特別指出五年級(jí)教材中淡化了小數(shù)乘、除法意義的教學(xué),；結(jié)合“十進(jìn)制”的計(jì)量單位,，幫助了學(xué)生理解小數(shù)乘,、除法的算理；重視計(jì)算的概括總結(jié),；加強(qiáng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),，適當(dāng)分散難點(diǎn)。歐哲爾老師根據(jù)現(xiàn)行六年級(jí)數(shù)學(xué)教材編排特點(diǎn),，提出了各單元教學(xué)建議,，概括指出本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

二、利用新教材解讀理論指導(dǎo)日常數(shù)學(xué)教學(xué),。

兩位主講教師在給受訓(xùn)老師解讀新教材后,，結(jié)合教材解讀理論知識(shí)，有針對(duì)性地安排課例分析,，做到理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，讓受訓(xùn)老師對(duì)新理論學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，以便更加有效地指導(dǎo)受訓(xùn)老師在今后的日常數(shù)學(xué)教學(xué),。

觀摩五年級(jí)的《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》,、六年級(jí)的《位置與方向》的教學(xué)指導(dǎo)視頻后，主講老師讓受訓(xùn)老師交流討論這兩個(gè)教學(xué)課例,，并對(duì)這兩個(gè)課例進(jìn)行概括性的點(diǎn)評(píng)。本人在認(rèn)真聆聽(tīng)了受訓(xùn)老師聯(lián)系自身在實(shí)際日常教學(xué)情況進(jìn)行的點(diǎn)評(píng),；主講教師根據(jù)受訓(xùn)老師的點(diǎn)評(píng)和結(jié)合視頻教學(xué)的過(guò)程,，做了詳細(xì)的分析和有效地教學(xué)建議后，對(duì)新教材的解讀有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

感悟到新教材有新的理念,、新的方法，不僅重視學(xué)生的分析問(wèn)題能力,、概括能力的培養(yǎng),，更重視學(xué)生的計(jì)算研究、分析策略,、探究?jī)r(jià)值的培養(yǎng),。新教材要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機(jī)械訓(xùn)練，應(yīng)該科學(xué)有效設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的有價(jià)值的去探究,。特別是六年級(jí)的《位置與方向》的教學(xué)視頻中,，授課教師在引導(dǎo)學(xué)生探究確定物體的位置所需要的方向、距離,、角度時(shí),，授課教師巧妙的對(duì)探究過(guò)程，有意識(shí)的設(shè)計(jì)“缺少”探知問(wèn)題的條件,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要解答問(wèn)題所需的必要條件,，從而巧妙地“分散”了新知的難點(diǎn)，最終比較自然而然地抓住知識(shí)的重點(diǎn),。此處探究部分的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓我不由驚嘆。因此老師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。

從五年級(jí)的教學(xué)視頻《一個(gè)數(shù)除以除數(shù)》,，感悟到重視教材的編排設(shè)計(jì)和教學(xué)建議,，深度地挖掘教材、找出新知識(shí)的切入點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的原有知識(shí)儲(chǔ)備,，為探索新知做好堅(jiān)強(qiáng)有力的“后盾”；教學(xué)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程,，應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)探究,，有效幫扶學(xué)生步入探究新知的主體,；給予學(xué)生空間和時(shí)間，在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)中充分調(diào)動(dòng)自主探索新知能力,，真正體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)理念；靈活使用教材,、巧妙設(shè)計(jì)教材,，分散課堂重點(diǎn)，由淺入深,、逐一突破知識(shí)難點(diǎn),；緊扣學(xué)生回答，逐步設(shè)疑,，引導(dǎo)學(xué)生概括,，歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),。

三、繼續(xù)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),、能力的培養(yǎng)和鍛煉,。

作為一位農(nóng)村一線的數(shù)學(xué)教師，我在課堂中有過(guò)意外收獲,，也有過(guò)面對(duì)新思想,、新理念、新設(shè)計(jì)而無(wú)能為力的困惑,。正因?yàn)槿绱?，本次教材解讀的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了本次培訓(xùn)的重要性和迫切性,，讓我對(duì)新教材不再茫然,。借助這次培訓(xùn)所獲，我將繼續(xù)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),、能力的培養(yǎng)和鍛煉,。

在以后的工作中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加聽(tīng),、評(píng)、賽課,，做到認(rèn)真做好記錄,，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會(huì)鍛煉自己,，提高自己,；按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng)，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn),，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高,；認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平,，做到有針對(duì)性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用,，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高；對(duì)課堂教學(xué)管理,，做到及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合,，參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟是少，所以,，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，自我提高,，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功,，以使自己更加適合數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

總之，這次暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn),，給了我很大的啟迪,，給我提供了更為科學(xué)教學(xué)理論和教學(xué)建議。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行新教材的教學(xué)理念,，刻苦鉆研,，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福感。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十四

8月1日上午我懷著一顆學(xué)習(xí)的心來(lái)到加積中學(xué)參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮,。xx局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上的講話使我認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,，要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐提高自身素質(zhì)，教師還要有良好的師德師風(fēng)?，F(xiàn)將本人在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)授課老師分析教材，使我對(duì)教材有了更深的全面的了解,，同時(shí)還分享授課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué)，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

要求,。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過(guò)培訓(xùn),，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)有限，看問(wèn)題的眼光膚淺,。過(guò)去,，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師不是一桶水,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老,，學(xué)到老”的教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般涌出,，而不只是“一桶水”了,。

總之，在參加培訓(xùn)后,，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校與家長(zhǎng),、社會(huì)的橋梁,，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì),。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為自我前進(jìn)的動(dòng)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所獲。我相信在傾聽(tīng),、記錄,、反思、實(shí)踐中,，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)趨于成熟,。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十五

我懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里,，參加了xx20xx年小學(xué)教師技能培訓(xùn)班,，懷著一顆真摯的心，融入到培訓(xùn)隊(duì)伍中，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，吸取別人的教學(xué)精華。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，有x局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上富有意義的演講,，xx教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》教材分析、案例研討,、寫(xiě)評(píng)課稿和寫(xiě)教材設(shè)計(jì)等方面的交流學(xué)習(xí),，讓我感觸良多，受益匪淺,。

培訓(xùn)第一天早上是培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮,，教育局x局長(zhǎng)為老師們做了精彩的發(fā)言，他從明確培訓(xùn)目的,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,、錘煉師德師風(fēng)的角度，以獨(dú)特的視角,，精辟地闡述了教育大業(yè),、人才為本；科教興國(guó),，關(guān)鍵在人,。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)地方,，一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。而我們是培養(yǎng)人才的教育者,?？梢?jiàn)，我們肩上的責(zé)任有多重大,。況且,，在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí),，掌握新的技能,，拓寬新的視野，那么我們將跟不上社會(huì)發(fā)展的需求,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人類(lèi)整體素質(zhì)的不斷提高，為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的水平,，我們就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，不斷地自我提高,，從而增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力,。x局長(zhǎng)在發(fā)言中明確指出,，教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對(duì)象上,，要關(guān)注全體學(xué)生,；在教育目標(biāo)上，要關(guān)注人的整體發(fā)展,；在教育途徑上,，要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律，特別是我們要付出愛(ài)心,，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光雨露,，時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使學(xué)生茁學(xué)壯習(xí)成網(wǎng)長(zhǎng),。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)為我們做了教材分析,，給我留下了深刻的印象,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，xx教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》,。通過(guò)這節(jié)課,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以后在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下,，我們一定要認(rèn)真貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的.挑戰(zhàn),，這就更需要我們吃透教材,，明確目標(biāo)，合理安排,。在此期間,，還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評(píng)析，不僅使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，還增進(jìn)了友誼,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要新的旗幟作為引導(dǎo),，教育局組織的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和理論方面給我我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在這次培訓(xùn)的同時(shí),，還組織了文體活動(dòng),，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，而且可以在繁忙的培訓(xùn)中得到放松,，做到勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài),，促進(jìn)每位老師在新的學(xué)期以嶄新的面貌面對(duì)哪些可愛(ài)的孩子。

總之,，通過(guò)這次的培訓(xùn),，讓我感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任重大。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,，要快樂(lè)的走下去,，就要用自己的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，用自己的激情和努力去培養(yǎng)教育學(xué)生,。我相信通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習(xí),、不斷探索,、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理班級(jí)的能力，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者,。

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師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十六

“用一年的時(shí)間去做一件可以回味一生的事業(yè)”，這是我們第八屆研究生支教團(tuán)兄弟姐妹共同的心聲,。然而,，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情，并把它做大做強(qiáng),，最終做成一項(xiàng)事業(yè),，談何容易?從本學(xué)期開(kāi)始，我們把教師技能培訓(xùn)作為支教團(tuán)一項(xiàng)重要的工作,，積極籌備并投入大量的時(shí)間和精力來(lái)抓,。綜觀整個(gè)教師技能培訓(xùn)的過(guò)程，可以說(shuō)受益頗多,，終生難忘,。

教師技能的培訓(xùn)工作從教育科學(xué)學(xué)院孔凡哲教授的精彩講解開(kāi)始，到支教團(tuán)全體成員進(jìn)行匯報(bào)課而告終,，整個(gè)過(guò)程歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間,。還記得孔老師在第一堂課時(shí)，對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)不甚了解，對(duì)我們每一個(gè)人也很陌生,，當(dāng)時(shí)面隊(duì)著我們12個(gè)人中有5名同學(xué)來(lái)自師范專(zhuān)業(yè),，而另外7名同學(xué)都來(lái)自非師范專(zhuān)業(yè)的情況，孔老師對(duì)我們的教師技能表示了一定的擔(dān)心,，但仍然勉勵(lì)我們一定要利用課余時(shí)間集中練習(xí),，互相聽(tīng)課，查缺補(bǔ)失,。在前兩次課程的安排上,，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫(xiě),。

教案,。

講起，并在每一節(jié)課結(jié)束后,，有針對(duì)性的布置作業(yè),。通過(guò)孔教授耐心、細(xì)致的講解,，無(wú)論是師范專(zhuān)業(yè)接觸過(guò)教師技能的同學(xué),，還是從未涉足過(guò)師范教學(xué)領(lǐng)域的“門(mén)外漢”，大家都有了很大的進(jìn)步和提高,。這些體現(xiàn)在我們教案的起草,、對(duì)新課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)識(shí)、對(duì)教法和教技的初步掌握等方面,。正是因?yàn)榇蠹覍?duì)于支教事業(yè)和教師職業(yè)的崇敬和追求,，才做出無(wú)悔的選擇——支教;正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化,。

在經(jīng)過(guò)了第一階段理論和宏觀上的培訓(xùn)以后,，支教團(tuán)全體成員迎來(lái)了實(shí)戰(zhàn)階段——上臺(tái)講課。雖然大多數(shù)同學(xué)都有過(guò)上臺(tái)講話或講演的經(jīng)歷,，而且從上小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)有十幾年聽(tīng)老師講課的經(jīng)歷,，但是一想到自己要真正走上講臺(tái)，面對(duì)權(quán)威專(zhuān)家和眾多“學(xué)生”進(jìn)行教學(xué)工作,，心中就會(huì)缺少底氣,，邁向講臺(tái)的雙腳也越發(fā)沉重?？桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃?，在一節(jié)課結(jié)束后，他布置的作業(yè)竟然是下節(jié)課要聽(tīng)我們當(dāng)中4個(gè)人講課,，而且要按照要求從導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)始講,，到課程目的,、教學(xué)內(nèi)容、課堂提問(wèn),、布置作業(yè),、教學(xué)反思等要點(diǎn)的全面細(xì)致講解。面對(duì)這個(gè)艱巨的任務(wù),，我們只能采取抽簽的辦法來(lái)決定講課的順序,，結(jié)果我抽到了第一個(gè)講課的簽!說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)于我是一個(gè)極大的考驗(yàn),，巨大的壓力感油然而生,。因?yàn)槲也粌H擔(dān)心自己的講課水平、效果,，擔(dān)心被孔教授批評(píng),，更加擔(dān)心影響支教團(tuán)兄弟姐妹們的形象。

帶著我的第一份課堂教案,，看著兄弟姐妹們期待的目光,，想到團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱切關(guān)注和孔教授的悉心指導(dǎo),，我沒(méi)有理由不把課講好。于是我把整個(gè)講臺(tái)當(dāng)作展示自己風(fēng)采的平臺(tái),，把整個(gè)教室當(dāng)作我給學(xué)生干部例會(huì)時(shí)的會(huì)場(chǎng),，把教室里的老師、同學(xué)當(dāng)作我的親人,、伙伴,，開(kāi)始了我的導(dǎo)語(yǔ)部分“同學(xué)們，大家一定知道在我國(guó)燦若星河的古典文學(xué)寶庫(kù)中,，有四部經(jīng)久不衰的,，偉大、經(jīng)典的名著,，那么,，《紅樓夢(mèng)》就是其中之一……”接下來(lái)包括了請(qǐng)同學(xué)朗讀課文、請(qǐng)大家回答問(wèn)題,、在同學(xué)們理解的基礎(chǔ)上和我一起寫(xiě)板書(shū)等過(guò)程,。20分鐘以后，我完成了自己的教學(xué)任務(wù),，收到了同學(xué)們熱烈的掌聲和會(huì)心的微笑,。當(dāng)時(shí)的我很幸福、很感動(dòng),，因?yàn)楫吘刮业某醮沃v課的經(jīng)歷受到了同學(xué)們的認(rèn)可和支持,。隨后孔老師對(duì)我的課進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng),，我清楚的記得優(yōu)勢(shì)有幾個(gè)方面，缺點(diǎn)是什么,。

在隨后幾周的時(shí)間里,，為了鞏固和強(qiáng)化教師基本工，除了在每周二統(tǒng)一聽(tīng)孔老師講課以外,，支教團(tuán)的同學(xué)們分成兩個(gè)小組,，分別在本部和凈月兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行教師技能的練習(xí)，大家按照順序登臺(tái)講課,，而其他同學(xué)扮成學(xué)生來(lái)積極的配合,，同時(shí)在最后集體討論過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)人都提出許多教法,、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的意見(jiàn)和建議,，供大家改正、提高,。這些看似平淡,、機(jī)械、重復(fù)的工作,，卻潛移默化地對(duì)最后我們的匯報(bào)課產(chǎn)生的積極,、重大的影響。正是因?yàn)橛辛诉@些點(diǎn)滴的積累,、默默的付出,、全身心的投入，才使我在匯報(bào)課上第一次有了放松的心態(tài),、坦然的感覺(jué),，并且在孔教授親自抽簽決定由誰(shuí)代表講課后，由于沒(méi)有抽到自己而有了一種失落,、失望之感,。

關(guān)于教師技能，教學(xué)教法方面的培訓(xùn)工作已經(jīng)告于段落,，前不久,，支教團(tuán)全體同學(xué)又來(lái)到農(nóng)村教育研究所，邀請(qǐng)了副所長(zhǎng)李老師為我們做了一場(chǎng)關(guān)于農(nóng)村教育方面的培訓(xùn),。李老師結(jié)合自己在全國(guó)農(nóng)村學(xué)校調(diào)研的經(jīng)歷,，為我們講解了很多我們關(guān)心的問(wèn)題。包括農(nóng)村教育現(xiàn)狀,、農(nóng)村教育存在的問(wèn)題,、以及結(jié)合支教團(tuán)實(shí)際，提出我們出發(fā)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備等,。大家認(rèn)真做了筆記,，并把培訓(xùn)的過(guò)程用攝像機(jī)和照相機(jī)作為永久珍藏,。

在踏上支教征程之前，我們還將邀請(qǐng)城市環(huán)境科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們做相關(guān)的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提高我們對(duì)于支教工作的理解和認(rèn)識(shí),，充實(shí)出發(fā)前思想、理論方面的準(zhǔn)備,。

“到西部去,、到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中,我將和其他11位兄弟姐妹一起,肩負(fù)母校囑托,懷揣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo),、老師的眾望,，踏上支教征程，實(shí)現(xiàn)人生理想,。我們會(huì)不斷充實(shí)自己的頭腦,，完善自己的人格，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的意識(shí),，為諾言拼搏,，為理想奮斗，為母校爭(zhēng)光!

瓊海市小學(xué)教師全員教學(xué)技能培訓(xùn)在炙熱的夏日中拉開(kāi)了帷幕,，全體教師如數(shù)參加了今天的開(kāi)學(xué)典禮,。大家可謂熱情高漲，求知恨晚,。會(huì)上劉局長(zhǎng)就瓊海市的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，將來(lái)的教育發(fā)展形勢(shì),、新世紀(jì)人才的奮斗方向,；師德、師風(fēng),、師資建設(shè)等方面的內(nèi)容作了精彩的報(bào)告,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思,，感慨頗深,。

有人說(shuō)知識(shí)就是力量，也有人說(shuō)知識(shí)就是生產(chǎn)力,，更有人說(shuō)知識(shí)就是生命,。劉局長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的解讀有其獨(dú)到之處，他再三強(qiáng)調(diào)知識(shí)是積累起來(lái)的,。遵循了人類(lèi)掌握大自然的變化規(guī)律,，更呈現(xiàn)出一名智者的遠(yuǎn)大目光和前瞻意識(shí)。小學(xué)教育就需要一種持之以恒的知識(shí)建構(gòu)體系,，教育者是教育的舵手,，而自身的知識(shí)基底在不同的層面和角度左右著教育的實(shí)質(zhì)性發(fā)展,。積累知識(shí)，就要求教師在日常教學(xué)中不斷錘煉自己,，充實(shí)自己,，完善自己。只有把自己煉成一塊鋼,，才能斬釘截鐵,。教學(xué)本身是一種有效地積累過(guò)程。教師只有把握教學(xué)的每一個(gè)可學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，及時(shí)總結(jié),，才能為己所用。除此之外,，教師還可以通過(guò)自學(xué)教材,、觀摩講座等方式充電。用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教育工作者,。

學(xué)生的知識(shí)也是一個(gè)不斷積累的既曲折又漫長(zhǎng)的過(guò)程。這就要求教師在教學(xué)中認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程,。激勵(lì)創(chuàng)新,，指引總結(jié)，從而做到學(xué)有所成,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所用。

劉局在會(huì)上通過(guò)口頭表彰了各單位的先進(jìn)教師,，用先進(jìn)教師的事跡及成就詮釋了教育教學(xué)中的“責(zé)任”,。從中觸動(dòng)教師塵封的師德，喚醒教師們的麻木思想和滯后觀念,。細(xì)想來(lái),，教育行業(yè)確實(shí)存在許多的消極因素。教師領(lǐng)著死工資,，不思進(jìn)取,，玩忽職守。教學(xué)中“當(dāng)一天和尚敲一天鐘-----得過(guò)且過(guò)”的教育工作者大有人在,。在很多方面搞形式主義,，偷梁換柱?！柏?zé)任”是什么,？很少人真正用心去體會(huì)其中的奧妙，理解其中的真諦,。但實(shí)驗(yàn)小學(xué)的伍世澤校長(zhǎng)就用行動(dòng)來(lái)解釋“責(zé)任”一詞的含義,。他熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。在他的教導(dǎo)下，40多名學(xué)子被加積中學(xué)海桂學(xué)校錄取,，成績(jī)說(shuō)明了他為教育事業(yè)做出的一切,。“責(zé)任”不是口頭禪,，“責(zé)任”是一種有型的工作態(tài)度,；一種自發(fā)性的奉獻(xiàn)精神；一種教育工作者的人生價(jià)值觀和世界觀,。

此次的瓊海市教師全員培訓(xùn)共分為語(yǔ)文班,、數(shù)學(xué)班、英語(yǔ)班三種培訓(xùn)科目,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,、規(guī)模巨大,、范圍廣泛。其不拘泥于“單授式”的教學(xué),，而是通過(guò)開(kāi)放的課堂氣氛,，激勵(lì)教師參與學(xué)習(xí)討論，共同探究,。做到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互交流,，借鑒及促進(jìn),。同時(shí),，市局把課外文藝、體育活動(dòng)貫穿在培訓(xùn)的流程之中,，給教師們以寬松的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，達(dá)到很好的培訓(xùn)效果,。作為英語(yǔ)班的學(xué)員，在培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的匱乏,，強(qiáng)烈的求知欲使我認(rèn)真傾聽(tīng)了每一節(jié)課,，做好筆記。尤其是有幸被推薦擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)此一角色,，更好地鍛煉了自己的組織能力和培養(yǎng)了自己的帶頭意識(shí),。操作簡(jiǎn)報(bào)是我的第一次，不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中,，我又懂得了許多計(jì)算機(jī)的操作技巧,，鞏固了計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用知識(shí)，了解了簡(jiǎn)報(bào)的基本模式,。班主任符麗薇老師,、黃小紅老師的教材分析有聲有色，內(nèi)涵豐富,，層次分明,，重點(diǎn)突出。讓我們清晰地理解了英語(yǔ)教材的內(nèi)容,、熟知了教學(xué)大綱,。對(duì)我們?cè)谙聦W(xué)期的課堂教學(xué)起到舉足輕重的作用,。

培訓(xùn)使我們受益匪淺,，培訓(xùn)后的反思更是重中之重,，我認(rèn)為成功的教學(xué)一定是在集思廣益的基礎(chǔ)中創(chuàng)造的結(jié)晶,。這次的活動(dòng),，我們洞悉了自身的知識(shí)殘缺,，意味到時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)與自身素質(zhì)的巨大差距,。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的發(fā)展需要,，我決心在三尺講臺(tái)上不斷錘煉自己的業(yè)務(wù)水平,，臺(tái)下不斷學(xué)習(xí)充電,，提升自我的教學(xué)育人素質(zhì)?；貓?bào)社會(huì),，服務(wù)人類(lèi)。

總而言之,，劉局的,。

工作報(bào)告。

色,、香,、味俱全，很全面的概括了瓊海教育的實(shí)質(zhì),。他提出的要求,，以其說(shuō)是一種期待，不如說(shuō)是一種鞭策。知識(shí)是積累起來(lái)的,，知識(shí)帶給瓊海教育的蓬勃發(fā)展和對(duì)下一代根深蒂固的影響,。責(zé)任讓知識(shí)更好的服務(wù)學(xué)生，成就教育的輝煌,。知識(shí)技能的培訓(xùn),，讓我們既增長(zhǎng)了業(yè)務(wù)知識(shí)，又領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)競(jìng)技中的快樂(lè),！相信這套培訓(xùn)系統(tǒng)將化作一艘巨輪,，承載瓊海的教育乘風(fēng)破浪，直達(dá)理想的彼岸,！

8月1日上午我懷著一顆學(xué)習(xí)的心來(lái)到加積中學(xué)參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮,。xx局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上的講話使我認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性，要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐提高自身素質(zhì),，教師還要有良好的師德師風(fēng)?，F(xiàn)將本人在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中，聽(tīng)授課老師分析教材,，使我對(duì)教材有了更深的全面的了解,，同時(shí)還分享授課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。另外，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué),，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

要求。

學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)有限,，看問(wèn)題的眼光膚淺,。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師不是一桶水，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了,。

總之,，在參加培訓(xùn)后，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人,，溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁,，一定要更新觀念,，提高自身素質(zhì)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為自我前進(jìn)的動(dòng)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所獲,。我相信在傾聽(tīng)、記錄,、反思,、實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)趨于成熟,。

7月9日,、10日，我有幸參加了在xx市進(jìn)修學(xué)校一樓多媒體教室舉行的20xx年暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是五,、六年級(jí)教材（上冊(cè)）的解讀和課例研討、解答了日常教師教學(xué)中所存在的疑惑,。在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng),，感謝專(zhuān)家羅xx老師、歐xx老師的精彩授課,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人切實(shí)感覺(jué)到了自己的理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性,，增強(qiáng)了新形勢(shì)下做好一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師本職工作的能力和信心,。參加本期培訓(xùn)，本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：

通過(guò)本次的培訓(xùn),，兩位專(zhuān)家老師非常詳細(xì)地解讀了五,、六年級(jí)的新教材內(nèi)容編排特點(diǎn)；分析了五,、六年級(jí)新教材與原實(shí)驗(yàn)教材的區(qū)別,；提出各單元知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)專(zhuān)題內(nèi)容的教學(xué)建議,。為我們指點(diǎn)教學(xué)迷津,，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了一定教學(xué)理論的指導(dǎo)。

羅xx老師特別指出五年級(jí)教材中淡化了小數(shù)乘,、除法意義的教學(xué),；結(jié)合“十進(jìn)制”的計(jì)量單位，幫助了學(xué)生理解小數(shù)乘,、除法的算理,；重視計(jì)算的概括總結(jié)；加強(qiáng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),，適當(dāng)分散難點(diǎn),。歐哲爾老師根據(jù)現(xiàn)行六年級(jí)數(shù)學(xué)教材編排特點(diǎn)，提出了各單元教學(xué)建議,，概括指出本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

兩位主講教師在給受訓(xùn)老師解讀新教材后,，結(jié)合教材解讀理論知識(shí)，有針對(duì)性地安排課例分析,，做到理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，讓受訓(xùn)老師對(duì)新理論學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，以便更加有效地指導(dǎo)受訓(xùn)老師在今后的日常數(shù)學(xué)教學(xué),。

觀摩五年級(jí)的《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》,、六年級(jí)的《位置與方向》的教學(xué)指導(dǎo)視頻后,，主講老師讓受訓(xùn)老師交流討論這兩個(gè)教學(xué)課例，并對(duì)這兩個(gè)課例進(jìn)行概括性的點(diǎn)評(píng),。本人在認(rèn)真聆聽(tīng)了受訓(xùn)老師聯(lián)系自身在實(shí)際日常教學(xué)情況進(jìn)行的點(diǎn)評(píng),；主講教師根據(jù)受訓(xùn)老師的點(diǎn)評(píng)和結(jié)合視頻教學(xué)的過(guò)程,，做了詳細(xì)的分析和有效地教學(xué)建議后,，對(duì)新教材的解讀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

感悟到新教材有新的理念,、新的方法,，不僅重視學(xué)生的分析問(wèn)題能力、概括能力的培養(yǎng),，更重視學(xué)生的計(jì)算研究、分析策略,、探究?jī)r(jià)值的培養(yǎng),。新教材要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機(jī)械訓(xùn)練,，應(yīng)該科學(xué)有效設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生有目的有價(jià)值的去探究,。特別是六年級(jí)的《位置與方向》的教學(xué)視頻中,，授課教師在引導(dǎo)學(xué)生探究確定物體的位置所需要的方向,、距離、角度時(shí),，授課教師巧妙的對(duì)探究過(guò)程,，有意識(shí)的設(shè)計(jì)“缺少”探知問(wèn)題的條件,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要解答問(wèn)題所需的必要條件,，從而巧妙地“分散”了新知的難點(diǎn)，最終比較自然而然地抓住知識(shí)的重點(diǎn),。此處探究部分的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓我不由驚嘆。因此老師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材,。

從五年級(jí)的教學(xué)視頻《一個(gè)數(shù)除以除數(shù)》,，感悟到重視教材的編排設(shè)計(jì)和教學(xué)建議,，深度地挖掘教材,、找出新知識(shí)的切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的原有知識(shí)儲(chǔ)備,，為探索新知做好堅(jiān)強(qiáng)有力的“后盾”,；教學(xué)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程，應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，由淺入深,、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)探究，有效幫扶學(xué)生步入探究新知的主體,；給予學(xué)生空間和時(shí)間,，在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)中充分調(diào)動(dòng)自主探索新知能力，真正體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)理念,；靈活使用教材、巧妙設(shè)計(jì)教材,，分散課堂重點(diǎn),，由淺入深、逐一突破知識(shí)難點(diǎn),；緊扣學(xué)生回答,，逐步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生概括,，歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),。

作為一位農(nóng)村一線的數(shù)學(xué)教師，我在課堂中有過(guò)意外收獲,，也有過(guò)面對(duì)新思想,、新理念、新設(shè)計(jì)而無(wú)能為力的困惑,。正因?yàn)槿绱耍敬谓滩慕庾x的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了本次培訓(xùn)的重要性和迫切性,，讓我對(duì)新教材不再茫然。借助這次培訓(xùn)所獲,，我將繼續(xù)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

在以后的工作中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高,，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加聽(tīng)、評(píng),、賽課,，做到認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會(huì)鍛煉自己,，提高自己,；按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng)，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn),，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高,；認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平,，做到有針對(duì)性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用,，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高；對(duì)課堂教學(xué)管理,，做到及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合,，參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟是少,，所以，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，自我提高,，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功,，以使自己更加適合數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

總之，這次暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）教師新技能跟進(jìn)培訓(xùn),，給了我很大的啟迪,，給我提供了更為科學(xué)教學(xué)理論和教學(xué)建議。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行新教材的教學(xué)理念,，刻苦鉆研,，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福感。

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十七

尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說(shuō)得好，"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去",這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)整理的教師技能培訓(xùn)心得,。

總結(jié)。

大全資料,，僅供參考,，歡迎閱讀，希望能夠幫助到大家,。

通過(guò)近一個(gè)月的課堂,。

教學(xué)。

技能培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足,，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過(guò)實(shí)踐分析有以下因素：

一,、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位,。

要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說(shuō)天地君師親,，可見(jiàn)身為教師是倍受尊崇的.之所以如此,，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師,，樂(lè)其友而信其道"。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致，堅(jiān)持原則,，有錯(cuò)就改,，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心,。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛(ài)"字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生,。教師是愛(ài)的職業(yè),，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛(ài),，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金,。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài),。在現(xiàn)代教育中,，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力,。"可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng),。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說(shuō)得好,，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去",這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,。

二,、耐住寂寞、抵住誘惑,、提高素質(zhì),、嘗試創(chuàng)新。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價(jià)值觀,、人生觀改變的同時(shí),，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮,。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢(qián)至上物欲橫流的社會(huì),，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬(wàn)貫,，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的。他有他的幸福,，我有我的快樂(lè),，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗,，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴"，潔身守志,，獨(dú)立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué),。因此,，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì),。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念,，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧、互動(dòng),、探索,、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接"課改",。

過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水,，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣",。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng),，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善,，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò),，他并不稱(chēng)贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，教師過(guò)多的講解,、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。

這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反,。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師,。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn),。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也,，再也不是灌輸,，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛",，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

新課改,、素質(zhì)教育都在講提高課堂效率,，而且課堂教學(xué)又是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。所以,要實(shí)施好素質(zhì)教育,必須抓好課堂教學(xué),。素質(zhì)教育能夠真正進(jìn)入各學(xué)科的課堂教學(xué)是教學(xué)飛躍的一個(gè)臺(tái)階,。

隨著大家的努力，課堂教學(xué)正開(kāi)始悄悄地朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展,。學(xué)生的主體性也正在慢慢體現(xiàn)在課堂上,因?yàn)檎n堂教學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求是,一切教學(xué)活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、積極思維，通過(guò)自己的活動(dòng)達(dá)到生動(dòng)活潑地發(fā)展,。素質(zhì)教育同時(shí)又要求教師要滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好每一個(gè)學(xué)生,。這其實(shí)正是啟發(fā)式教學(xué)的思想靈魂,。

課程的內(nèi)容和意義在本質(zhì)上并不是對(duì)所有人都相同的。在特定的教育情境中,，每一位教師和學(xué)生對(duì)給定的內(nèi)容都有其自身的理解,，教學(xué)過(guò)程應(yīng)成為學(xué)生的一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯?是其樂(lè)融融還是愁眉苦臉?學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的信心是越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱?這一切必須為教師所關(guān)注,，并為之有所反應(yīng)和對(duì)策。這種關(guān)注同時(shí)還要求教師必須用“心”施教.那么怎樣才能更好的搞好課堂教學(xué)?將啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用在課堂上,才可能得到相應(yīng)的體現(xiàn)。

教師不僅傳授學(xué)生知識(shí),，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),用啟發(fā)式打開(kāi)學(xué)生思維,。一個(gè)人獲得知識(shí)不能全靠點(diǎn)滴的接受,，而要“舉一反三”,，其關(guān)鍵就是啟發(fā)式的教學(xué)方法,教師不能一味地“講”,，要給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間和空間，要給學(xué)生的大腦裝上想象的翅膀。教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生全面思考問(wèn)題?，F(xiàn)在許多學(xué)?？俊邦}海”來(lái)提高學(xué)生的解題能力,，教學(xué)作業(yè)量之多,、難度之大成了師生們苦不堪言的負(fù)擔(dān),。要尋求一條捷徑來(lái)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那就是要啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,這樣就會(huì),收到事半功倍的效果,。啟發(fā)式不單純是方法,，也是滲透于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中的思想。

通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新時(shí)期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教育思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國(guó)教育改革發(fā)展剛要》,。積極實(shí)施新課程理念，做教改的帶頭人,。

一,、加強(qiáng)課題研究，結(jié)合地方實(shí)際確立適合本地本校的可行性研究課題,。

搞課題研究不能蠻目跟風(fēng),，也不能走過(guò)墻搞形式主義。而要結(jié)合本地學(xué)校的實(shí)際情況搞好校本研究,。

二,、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。要追求有效的課堂,，我覺(jué)得要從以下幾個(gè)方面著眼：

1、把準(zhǔn)課堂目標(biāo),。

課堂目標(biāo)要結(jié)合年段目標(biāo),、單元目標(biāo)、版塊目標(biāo)整合落實(shí),，讓課堂目標(biāo)固守核心,，堅(jiān)持多元，要體驗(yàn)知識(shí)技能,、過(guò)程與方法,、情感價(jià)值觀。

2,、把握課堂重點(diǎn),。(以小語(yǔ)為例)如拼音教學(xué)應(yīng)以認(rèn)讀字母,、音節(jié)為重點(diǎn);識(shí)字寫(xiě)字。

音形義統(tǒng)一以形為重點(diǎn);閱讀教學(xué)以讀為本,，多法結(jié)合;口語(yǔ)交際以說(shuō)為主;寫(xiě)作以寫(xiě)為主;綜合實(shí)踐要注重綜合字詞句段篇聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合應(yīng)用,。

3、利用好教學(xué)資源,。以教科書(shū)為核心資源,，開(kāi)發(fā)外面資源(如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，生活,。

資源等),。

4、重視啟發(fā)引導(dǎo),。用大問(wèn)題導(dǎo)學(xué);引疑導(dǎo)釋?zhuān)處熞龑?dǎo)學(xué)生找到答案,，學(xué)生提出有。

價(jià)值的問(wèn)題;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，順學(xué)而導(dǎo);精確講授,，適時(shí)點(diǎn)撥;教師要做好示范。

5,、落實(shí)學(xué)生活動(dòng),。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的舞臺(tái),。教師不但不要獨(dú)占這,。

個(gè)舞臺(tái)，而且還要激發(fā)學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思算跑跳唱吹畫(huà)操作等,，要有足夠的量讓學(xué)生在這舞臺(tái)上訓(xùn)練,。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書(shū)，在這里簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的,。

心得體會(huì)。

1,、要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。

2、就技能的來(lái)源而言,，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),，又是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn),、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣,，熟練運(yùn)用要經(jīng)過(guò)選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,，也是可以經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

3,、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn),。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能,，如場(chǎng)面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié),、診斷與評(píng)價(jià),、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

4,、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。”說(shuō)謂反思,，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過(guò)程,。反思具有自覺(jué)性,、針對(duì)性、過(guò)程性,、廣泛性,、創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn),。

5,、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化,。也就是說(shuō),，學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造,，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得。

師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋,，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,，通過(guò)自覺(jué)的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來(lái)的,。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展,。

目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題,，那就是：教師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很痛苦,，而我們的學(xué)生也沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，深有感觸,，覺(jué)得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境,，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問(wèn)題,。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)地理,，用地理,，讓學(xué)生對(duì)它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講,，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工,，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰,，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果,。

地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味,，考起來(lái)難,。為避免陷入此局面，在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。

知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),，這也是教學(xué)的主要目的,。為此教師自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的知識(shí)教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的,。活動(dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分,，如果運(yùn)用得體,，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問(wèn)題的興趣，積極去探索,，去學(xué)習(xí),。在地理課中，要把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí),，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議,，把全班分為六個(gè)小組討論，然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言,，大家評(píng)判,，好的建議鼓掌鼓勵(lì)，回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目,，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力,、勇于探究人文的意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現(xiàn)象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí),，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲,，提問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度,。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣,。俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿(mǎn)的情緒狀態(tài),，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。才會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情,。，因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng),，促使每位學(xué)生都被你深深吸引,，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍,。

總之,，學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),，教師要有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)地理,，體會(huì)學(xué)習(xí)地理的無(wú)窮樂(lè)趣,，達(dá)到理想的效果。

根本挑不出一點(diǎn)紕漏,！

師范生教師技能培訓(xùn)總結(jié)篇十八

20xx年暑期于7月20日至8月15日,，我很榮幸地被學(xué)校派去合肥師范學(xué)院，參加安徽省中職教師“計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)”培訓(xùn),。培訓(xùn)于7月20日?qǐng)?bào)名,，7月21日正式開(kāi)始，中間7月31日下午至8月5日5天半放假（因沒(méi)有周六周日,，校方解釋是把周六周日集中在一起放假,，沒(méi)有安排教師教學(xué)，機(jī)房也未開(kāi)放）,，于8月14日結(jié)束（注文件上是17日結(jié)束,，但學(xué)校14日就結(jié)束了）。整個(gè)培訓(xùn)一共20天,。培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)了ps圖像處理,，還有網(wǎng)頁(yè)三劍客軟件（flash、fireworks,、dreamweaver）學(xué)習(xí),，另外有簡(jiǎn)單的課件制作（注：教的是用ppt做課件所以說(shuō)簡(jiǎn)單）。另外學(xué)習(xí)了幾個(gè)講座,，有關(guān)于中職教育改革方向以及信息技術(shù)教學(xué)論,、課程教學(xué)論方面的講座。在這次培訓(xùn)中，我一直認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，從未請(qǐng)假,，從未缺課，非常珍惜學(xué)校給的這次機(jī)會(huì),。下面就這次學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些體會(huì)總結(jié)如下：

于20xx年8月7日上午在合肥市工商管理學(xué)院,，所有參加20xx安徽省暑假培訓(xùn)的教師（中職高職所有專(zhuān)業(yè)在內(nèi)）大家在一起學(xué)習(xí)了這個(gè)講座。主講人是石偉平博士（華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng),、教授,、博士生導(dǎo)師）。

這個(gè)講座雖然名為“當(dāng)前我國(guó)中職專(zhuān)業(yè)課程改革若干問(wèn)題的思考”,，但因?yàn)樵谧挠兄新毥處熡懈呗毥處?，所以并不是只針?duì)中職課程改革，而且可能因?yàn)榻淌谘芯糠较虻脑?，他講得還是高職專(zhuān)業(yè)課程改革比較多,，中職的講得少一些。中心思想是“高職要立足于質(zhì)量,，立足于就業(yè),，而中職要立足于專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大規(guī)?！?，意思是說(shuō)辦高職一定要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量，寧愿減少專(zhuān)業(yè),，也要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè),，盡量使學(xué)生能學(xué)到東西，方便就業(yè),。而中職要大力發(fā)展,，通過(guò)專(zhuān)業(yè)數(shù)量來(lái)求得規(guī)模的擴(kuò)大?？偟膩?lái)說(shuō)是一切圍著“專(zhuān)業(yè)”走,。無(wú)論是高職、中職,，有強(qiáng)力的專(zhuān)業(yè)都非常重要,，課程改革不是哪一門(mén)課的改革，而是圍繞著專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行改革,，無(wú)論怎樣改都是為了專(zhuān)業(yè)在市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力,，為了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量能夠更強(qiáng)。為了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠更多的對(duì)口就業(yè),。

他在講座中提出了一個(gè)“專(zhuān)業(yè)十步法”,。

1,、職教課程開(kāi)發(fā)決策（確定專(zhuān)業(yè)）確定某個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程是否需要開(kāi)發(fā)？

2,、職教課程目標(biāo)開(kāi)發(fā)（明確培養(yǎng)目標(biāo)）開(kāi)發(fā)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的整個(gè)課程目標(biāo),。

3、職教課程門(mén)類(lèi)開(kāi)發(fā)（確定主要課程）要達(dá)成整個(gè)課程目標(biāo)需要開(kāi)設(shè)哪些課程,？

4,、職教課程結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)（形成課程計(jì)劃）這些課程按什么順序排列？如何進(jìn)行課時(shí)分配,？

5、職教課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)（“課標(biāo)”開(kāi)發(fā)）開(kāi)發(fā)出每門(mén)具體課程應(yīng)包含的工作任務(wù)及完成這些任務(wù)所需的知識(shí),、技能和態(tài)度,，形成“課程標(biāo)準(zhǔn)”

6、職教課程內(nèi)容組織（教材開(kāi)發(fā)）這些課程內(nèi)容按什么模式來(lái)組織,？形成教材與教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū),。

7、職教教學(xué)模式選擇（確定教學(xué)模式）選擇什么樣的教學(xué)模式來(lái)教這些內(nèi)容,？

8,、課程實(shí)施環(huán)境開(kāi)發(fā)（設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境）實(shí)訓(xùn)基地/實(shí)訓(xùn)中心/實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)。

9,、課程評(píng)價(jià)方法選擇（確定評(píng)價(jià)方法）確定如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握,？

10、課堂層面職教課程改造,、

教師根據(jù)實(shí)際情況在實(shí)施課程前與實(shí)施過(guò)程中對(duì)課程的二度開(kāi)發(fā),，優(yōu)化已有課程方案。屬于校本課程開(kāi)發(fā)范疇,。

中職改革中存在的.主要問(wèn)題,。

1、專(zhuān)業(yè)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn),。

2,、中職要謀求量的發(fā)展，盡量擴(kuò)大規(guī)模,，但在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)要注意“質(zhì)量提高”和“特色發(fā)展”,。

3、走“精品課程”,、“教學(xué)名師”,、“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)成果獎(jiǎng)”,，打造精品專(zhuān)業(yè),。

4,、中職培養(yǎng)目標(biāo)是技能型人才，高職培養(yǎng)目標(biāo)是高技能人才,。中職一定要強(qiáng)調(diào)操作技能和方便進(jìn)行管理,。

5、中職就業(yè)的多元化,，盡量使一半以上的學(xué)生可以自主進(jìn)行再升學(xué),，進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)學(xué)校和高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，目前安徽省高職招生指標(biāo)太少,。另外發(fā)達(dá)地區(qū)的中職如上海市職業(yè)學(xué)校有不少學(xué)生中職學(xué)完后直接通過(guò)學(xué)校到新加坡和澳門(mén)進(jìn)行留學(xué),。這樣就大大減輕了就業(yè)壓力。

6,、什么是人民滿(mǎn)意的職業(yè)學(xué)校,。在這里石教授提出了自己的標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生畢業(yè)后。

想就業(yè)的,，都能“高質(zhì)量就業(yè)”想升學(xué)的,，都能“升成”想留學(xué)的，都能“留成”想創(chuàng)業(yè)的,，都能“創(chuàng)業(yè)成功”,！7、關(guān)于教材的問(wèn)題：“教材”是一套“學(xué)習(xí)材料”,，即“學(xué)習(xí)包”,。包括教科書(shū)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,、參考資料,、習(xí)題冊(cè)、答案,、音像資料等,，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)。擺脫以前的教材就是一本書(shū)的觀念,。要著力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，而不僅僅是知識(shí)到技能的簡(jiǎn)單傳授。

關(guān)于課改方面的問(wèn)題,。

1,、在教學(xué)中要盡量引入“項(xiàng)目教學(xué)”，要會(huì)使用新教材,！轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和模式,！創(chuàng)新教學(xué)方法！（在這次培訓(xùn)中,，蕪湖,、合肥兩地的參訓(xùn)教師都提到市教育局教育研究室要求計(jì)算機(jī)老師在教學(xué)過(guò)程中引入“項(xiàng)目教學(xué)法”,，不過(guò)具體什么是項(xiàng)目教學(xué)法，他們自己也不大明白,。在這次培訓(xùn)中我們問(wèn)了老師,，老師也不大清楚，上教育學(xué)的不教計(jì)算機(jī),，教計(jì)算機(jī)的不研究教育學(xué),，自己也不用項(xiàng)目教學(xué)法，所以問(wèn)了老師老師也講不清楚,。）,。

2、教學(xué)環(huán)境可以改變教師的教學(xué)行為和方式,。離開(kāi)教學(xué)環(huán)境談?wù)n改往往收獲不大,。例如大家都知道把投影儀放在機(jī)房前面，一面教一面學(xué)學(xué)習(xí)效果很好（如中心機(jī)房一樣）,。但因?yàn)闂l件所限，學(xué)生先在多媒體教室里學(xué)兩節(jié)課,，過(guò)兩天再到機(jī)房去,，往往就忘了，結(jié)果到了機(jī)房老師還要再講一遍,，浪費(fèi)時(shí)間,。另外會(huì)有一半學(xué)生在多媒體教室怕聽(tīng)課，反正聽(tīng)了也沒(méi)得做,，造成多媒體教室上課效果不好和時(shí)間上的浪費(fèi)）,。

3、課改成功于否,，主要在于看結(jié)果,，而不是看學(xué)校是否大張旗鼓鼓地進(jìn)行課改。如果教師沒(méi)有積極地參與,，無(wú)動(dòng)于衷,，他們中大多數(shù)仍是課程改革的“旁觀者”，那么,，這一場(chǎng)課改只是政府官員,、課程專(zhuān)家、職校校長(zhǎng)之間的自?shī)首詷?lè),、卡拉ok,！任何教育改革，尤其是課程改革,，沒(méi)有教師的參與,，是不可以成功的?。ㄗⅲ哼@是石教授的觀點(diǎn)，從其課件中原文摘錄）,。

在這次培訓(xùn)中,，遇到了以前的一個(gè)函授同學(xué)，他現(xiàn)在在繁昌職教中心上班,，從事職教也有十多年時(shí)間,。他提到他們學(xué)校有一個(gè)計(jì)算機(jī)班是和北大青鳥(niǎo)聯(lián)辦的，已經(jīng)辦了有兩年時(shí)間,。一個(gè)班有四十幾名學(xué)生,，這四十幾名學(xué)生畢業(yè)時(shí)發(fā)兩個(gè)證一個(gè)是中職證，一個(gè)是北大青鳥(niǎo)證,。這個(gè)班相對(duì)于其它班,，每學(xué)期多收1000元學(xué)費(fèi)。前四個(gè)學(xué)期下來(lái)多收4000,，第五個(gè)學(xué)期和第六個(gè)學(xué)期安排就業(yè),，不另外多收費(fèi)。這個(gè)班文化課適量減少（語(yǔ)數(shù)英等課程相對(duì)其它專(zhuān)業(yè)都會(huì)減少課時(shí)數(shù)）,，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課增多,，而且全部泡在機(jī)房上，不上多媒體,。學(xué)校專(zhuān)門(mén)建了一個(gè)機(jī)房就給這個(gè)班用,，其它班不用這個(gè)機(jī)房，保證這個(gè)班的學(xué)生每天至少有半天在機(jī)房里,。學(xué)生在校兩年時(shí)間要考各種證,，考證通過(guò)后，學(xué)得較好的同學(xué)由北大青鳥(niǎo)推薦就業(yè),，找計(jì)算機(jī)方面的工作,，學(xué)得一般的由學(xué)校推薦就業(yè)（各個(gè)方向）。據(jù)他講,，他們的這個(gè)班學(xué)習(xí)兩年下來(lái),，有二十個(gè)學(xué)生由北大青鳥(niǎo)對(duì)口推薦就業(yè)，剩下來(lái)的二十幾個(gè)由學(xué)校推薦就業(yè),。這個(gè)班的學(xué)習(xí)科目全部由北大青鳥(niǎo)統(tǒng)一安排,，教師全部到北大青鳥(niǎo)免費(fèi)培訓(xùn)（在北京總部培訓(xùn)，雖然是免費(fèi),，但是食宿由學(xué)校自費(fèi)）,，認(rèn)證通過(guò)后才有資格教學(xué)。學(xué)習(xí)教材全部由北大青鳥(niǎo)統(tǒng)一配,，主要是用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),。學(xué)習(xí)內(nèi)容有軟件編程,，還有網(wǎng)頁(yè)三劍客，動(dòng)畫(huà)制作等方面,，還包括一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，方向是軟件編程人員和網(wǎng)頁(yè)制作人員以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員。

回來(lái)后我在網(wǎng)上查了一下,，發(fā)現(xiàn)不光繁昌職教中心辦了這個(gè)班,，而且寧國(guó)職教中心也辦了個(gè)北大青鳥(niǎo)班，建議學(xué)校調(diào)查一下,，看寧國(guó)和繁昌的這個(gè)班,，辦得怎么樣，如果真得學(xué)有所得,，學(xué)生能夠?qū)诰蜆I(yè)的話,，那么我覺(jué)得我們學(xué)校也能試著辦一下。雖然我們縣經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),，辦這個(gè)班的難度會(huì)比較大,，但是不試著走聯(lián)合辦學(xué)的路子，以現(xiàn)在的教學(xué)模式,，很難解決計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)的問(wèn)題,。我想,，學(xué)生兩年的時(shí)間泡在機(jī)房里，如果他對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的話,，總能多學(xué)點(diǎn)東西。

在這次培訓(xùn)中,，聽(tīng)了一個(gè)信息技術(shù)教學(xué)法的講座，主要講了“講授法”,、“討論法”,、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“webquest教學(xué)法”。其中前三個(gè)教學(xué)法,，大家都是常用的,，而最后一個(gè)webquest教學(xué)法，相對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新教學(xué)法,，不過(guò)據(jù)說(shuō)在美國(guó)是90年代就開(kāi)始運(yùn)用了,。

webquest是美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系berniedodge（伯尼道奇）等人于1995年開(kāi)發(fā)的一種課程計(jì)劃；webquest教學(xué)法是以網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)的,，圍繞某個(gè)主題進(jìn)行的以探究為取向的學(xué)習(xí)活動(dòng),，又叫“網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題調(diào)查”，或“網(wǎng)絡(luò)主體探究”,。

短期webquest：大約持續(xù)13課時(shí),，目的是知識(shí)的獲取和整合；

長(zhǎng)期webquest：大約持續(xù)36課時(shí),，目的是深入分析,、拓展和提煉知識(shí)教學(xué)過(guò)程是：選擇探究主題搜集資料并設(shè)計(jì)webquest學(xué)案制作網(wǎng)頁(yè)實(shí)施教學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)。

其中最重要也是最麻煩的是編制學(xué)案這塊,。學(xué)案是相對(duì)于教案來(lái)說(shuō)的,，教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)目的,，將學(xué)習(xí)資源整合成web網(wǎng)頁(yè),，用以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資源整合。這個(gè)學(xué)案要求教師在網(wǎng)上把教案編成一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)串成的學(xué)案,。由引言,、任務(wù)、過(guò)程,、資源,、評(píng)價(jià)、結(jié)束語(yǔ)組成,。

它相對(duì)于普通教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是資源來(lái)源廣泛,、課程內(nèi)容豐富，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高級(jí)思維能力,。

它相對(duì)于普通教學(xué)法的局限性在于難度大,、耗時(shí)多，需要學(xué)生保持積極性和高水平思維,，過(guò)于依賴(lài)教學(xué)軟硬件環(huán)境,。

據(jù)培訓(xùn)老師說(shuō)，這種webquest教學(xué)法在美國(guó)已經(jīng)是廣泛運(yùn)用,，在印度和香港等地也是用得比較多,。不過(guò)我們培訓(xùn)學(xué)員私下交流，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)老師在教學(xué)中用過(guò)這種教學(xué)法,。

網(wǎng)上有專(zhuān)門(mén)的webquest教學(xué)網(wǎng)站,，可以上去看一看別的老師的學(xué)案是怎樣編寫(xiě)的。

在這次學(xué)習(xí)中有關(guān)于軟件的學(xué)習(xí),，主要學(xué)得還是ps圖像處理,，在ps軟件學(xué)習(xí)中再深入學(xué)習(xí)了一下，另外感覺(jué)老師在教學(xué)中用的例子很好,，回來(lái)教ps完全可以拿過(guò)來(lái)用,。這次培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，大家考得也是圖像處理的高級(jí)證書(shū),，可見(jiàn)ps學(xué)習(xí)在這次培訓(xùn)中所占的份量,。其它的網(wǎng)頁(yè)三劍客軟件學(xué)習(xí)，三門(mén)軟件大概各學(xué)了兩天,，時(shí)間有限學(xué)得不多,。flash主要學(xué)了一些網(wǎng)頁(yè)中廣告條的制作，沒(méi)有詳細(xì)學(xué)習(xí),。fireworks主要學(xué)了網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)布局如何畫(huà)如何切片,，因參加培訓(xùn)的學(xué)員不少是不教計(jì)算機(jī)的（有一半的不教計(jì)算機(jī)，教農(nóng)業(yè)的教政治的教市場(chǎng)的等等都有,，教數(shù)學(xué)的就算是計(jì)算機(jī)比較精通的了,，聽(tīng)這些老師說(shuō)他們都是準(zhǔn)備轉(zhuǎn)崗教計(jì)算機(jī)的,。在培訓(xùn)反饋會(huì)上,，省教育廳工作人員批判了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的觀點(diǎn)，指出有些中職學(xué)校在參訓(xùn)人員上沒(méi)有把好關(guān)）,，老師教網(wǎng)頁(yè)教學(xué)難度比較大,，上到后來(lái)就不是教大家自己畫(huà)網(wǎng)頁(yè)布局了，而是從老師畫(huà)的圖像文件中將圖形粘貼過(guò)來(lái)再自切片,。網(wǎng)頁(yè)學(xué)了建一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè),，因時(shí)間有限，學(xué)得不多。

最后學(xué)了兩天半課件制作,，兩天學(xué)了ppt怎么做課件（這個(gè)很簡(jiǎn)單,，基本上沒(méi)學(xué)什么，都是已經(jīng)會(huì)的）,，半天學(xué)了authorware（時(shí)間太短,，沒(méi)來(lái)得及學(xué)完，只學(xué)了幾個(gè)工具的應(yīng)用）,。從頭到尾沒(méi)講用flash做課件,，很遺憾。感覺(jué)把課件制作辦成了計(jì)算機(jī)掃盲班,，根本不象專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)班,。