為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,。因此,，我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村豐富的社會(huì)和自然資源,，開發(fā)民間教育素材,，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動(dòng),，發(fā)展幼兒的綜合能力,。

1,、通過(guò)自主選擇?；顒?dòng)材料與活動(dòng)伙伴,，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

2,、能專注,、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法,。

3,、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己的游戲過(guò)程。

1,、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),。

2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則,。

根據(jù)班級(jí)的空間,，我們充分利用班級(jí)上空的空間，把房頂,、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤,、花瓶等等，制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識(shí),。同時(shí)在教室主題墻面,，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片,。

1,、美工區(qū)。

目標(biāo)：喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和創(chuàng)造性的運(yùn)用教師提供的各種材料,，進(jìn)行“設(shè)計(jì)青花”的操作活動(dòng)。

材料：水粉顏料,、水彩筆,、油畫棒、紙碗,、塑料盤,、牛奶盒、一次性圓盤,、白色瓷磚,、瓷碗等。

玩法：幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法,，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

2,、科學(xué)區(qū),。

目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，滿足幼兒探索的欲望,，感受科學(xué)的魅力,，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑,。

材料：1）各種各樣的鎖和鑰匙,，2）嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來(lái)。

玩法：1,、為鎖找到配套的鑰匙,。

2、操作轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪玩具,，感受轉(zhuǎn)動(dòng)中圖形和圖案的變化,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，主動(dòng)探究,，感受科學(xué)的神奇,。

3,、閱讀區(qū),。

目標(biāo)：讓幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在,，專心閱讀。

材料：各種幼兒圖書,、畫報(bào),、及圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒安靜閱讀,，學(xué)習(xí)看圖講故事,，活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒講出自己最喜歡的故事。

4,、智力游戲區(qū),。

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲，有獨(dú)創(chuàng)性的玩法,。

材料：多米諾骨牌,、疊疊高、彩虹拼圖,、立體四子棋等,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)分享,。

5、角色區(qū),。

目標(biāo)：能愉悅,、投入的參與到游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)友好的分工合作,，發(fā)展幼兒的交往能力,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知簡(jiǎn)單的數(shù)的加減,。

材料：各種廢舊材料制作的食物,、價(jià)格標(biāo)簽、代幣,、小圍裙餐盤等等,。

玩法：讓幼兒在美食廣場(chǎng)里學(xué)做服務(wù)生、收銀員,、顧客,，學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購(gòu)買食物,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒如何做服務(wù)生,、收銀員、做顧客,。

活動(dòng)流程,。

一）發(fā)起活動(dòng)小朋友們,，我們又要開始區(qū)域活動(dòng)了，今天重點(diǎn)開放的區(qū)域是美食廣場(chǎng),，在這里我需要三個(gè)服務(wù)員幫助工作,，在售賣食物時(shí)一定要看清楚價(jià)格標(biāo)簽，熱情為顧客服務(wù),。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒,、紙袋、瓷磚,，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)青花?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)活動(dòng)吧。二）幼兒自選游戲,，教師巡回指導(dǎo)1,、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。

2,、教師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,，適時(shí)加以引導(dǎo)。3,、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)區(qū)域：1）角色區(qū)：當(dāng)游戲出現(xiàn)場(chǎng)面凌亂時(shí),，教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去，提醒幼兒,，促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行,。2）美工區(qū)：如果對(duì)個(gè)別幼兒有難度，教師可以個(gè)別指導(dǎo)或者降低要求,。（如減少水粉的使用,、線條更簡(jiǎn)單些）三）評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1,、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū),。

2、幼兒互評(píng),、師幼評(píng)價(jià),。

3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀,，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇二

1、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2,、學(xué)習(xí)完整,、連貫地描述單幅（多幅）圖片內(nèi)容,。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,，自己動(dòng)手制作故事桶,。

可樂(lè)瓶,、飲料罐,、廢舊圖書、畫報(bào),、剪刀,、膠水、記號(hào)筆等,。

第一層次：自由擺弄故事桶,，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動(dòng)中,，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,。

第二層次：嘗試進(jìn)行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,，學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn),、圖案等進(jìn)行標(biāo)記,。

1、在講述中,，鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,，再將單幅圖片串連起來(lái)，學(xué)習(xí)完整,、連貫的講述,。

2、制作故事桶時(shí),，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個(gè)故事,。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇三

二,、主題背景。

自然界中,，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的,，幼兒與動(dòng)物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ),，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望,。最近一段時(shí)間,，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個(gè)溫暖的家，小動(dòng)物的家在哪里?”,、“蜜蜂的家是怎樣造的?”,、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”，一串串的問(wèn)號(hào),，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn),、去探索。奇妙的動(dòng)物世界如此令幼兒著迷,，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)著幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn)“動(dòng)物的家在哪里”。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”,。區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作,、探索方式為主的,、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能滿足不同幼兒的需求,，使幼兒獲得有差異的發(fā)展,。

根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了《動(dòng)物的家在哪里》主題區(qū)域活動(dòng),。根據(jù)主題內(nèi)容,，我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、建構(gòu)區(qū)來(lái)進(jìn)行活動(dòng),。

三、主題活動(dòng)總目標(biāo),。

1,、有效利用各種教育資源，了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境,，豐富對(duì)“動(dòng)物的家在哪里”的認(rèn)識(shí),。

2、通過(guò)操作,、探究,、制作等多種活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手操作能力,、想象力和創(chuàng)造力,。

3、愿意和動(dòng)物做朋友，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物的家,，就是愛(ài)護(hù)我們自己的家,。

四、家園聯(lián)系,。

1,、家長(zhǎng)和幼兒一起收集觀看“動(dòng)物的家”的圖書、圖片及影像資料,。家長(zhǎng)還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢,、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動(dòng)物奇妙的家,，和幼兒一起探討怎樣保護(hù)動(dòng)物的家園,。

2,、家長(zhǎng)可和幼兒一起用拼插玩具進(jìn)行蓋房子的活動(dòng),，感受親子活動(dòng)的愉悅。

五,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

1、收集關(guān)于動(dòng)物居住環(huán)境的圖書,、圖片,、音像等。布置“動(dòng)物的家園”主題板,。

2,、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動(dòng)物蓋房子”“海底世界”等活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍照，布置在活動(dòng)區(qū),。

(一)美工區(qū),。

活動(dòng)內(nèi)容。

手工活動(dòng)《給小鳥做窩》,，繪畫活動(dòng)《有趣的小蝸?！贰ⅰ赌芨傻闹┲搿?。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、嘗試用插接,、剪貼,、泥工、繪畫等不同形式大膽探索,、表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛,、蜘蛛的形象。

2、嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行制作,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和想象力,。

3、愿意和動(dòng)物做朋友,，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物及動(dòng)物的家,。

材料準(zhǔn)備。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備,。

通過(guò)多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習(xí)性,、外形特征等,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備,。

材料：彩色卡紙,、紙盒及半成品、舊報(bào)紙,、樹枝,、“大樹”

工具：橡皮泥、剪刀,、彩筆,、油畫棒、膠棒,、圖畫紙,、勾線筆。

活動(dòng)玩法,。

1,、仔細(xì)觀察鳥巢,、蜘蛛,、蝸牛圖片，了解其特征,。

2,、選擇喜歡的活動(dòng)和材料，如需合作,，進(jìn)行協(xié)商,，做好分工。

3,、利用選擇的材料,，大膽想象，進(jìn)行探索、操作活動(dòng),。

4,、活動(dòng)中教師關(guān)注幼兒表現(xiàn)，必要時(shí)進(jìn)行適時(shí)適度的協(xié)助與指導(dǎo),。

5,、作品展示。

相互講述自己的作品,，并把做好的鳥窩放在“大樹上”,，蝸牛和蜘蛛粘貼在相應(yīng)的背景圖上，懂得生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，能夠保護(hù)動(dòng)物的家園,。

活動(dòng)規(guī)則。

1,、合理使用材料,，懂謙讓，不爭(zhēng)搶,。

2,、正確使用各種工具,，注意安全,。

3,、安靜活動(dòng)，協(xié)商時(shí)不影響他人。

4,、活動(dòng)后物品歸原位，保持區(qū)域整潔衛(wèi)生,。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇四

3,、了解動(dòng)物之間的友情，試著學(xué)習(xí)幫助別人,。

圖書人手一冊(cè),，ppt課件

請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。

教師提出要求病提問(wèn)：

1,、安靜地閱讀,，一頁(yè)一頁(yè)翻書仔細(xì)閱讀，如有需要,，請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論,。

2、快樂(lè)的小樹林里住了哪些動(dòng)物,，發(fā)生了什么快樂(lè)的事

1,、教師根據(jù)自主閱讀前提出的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的小樹林到底發(fā)生了什么事

請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán),，如有需要,，可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。

2,、從第一頁(yè)集體閱讀,，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂(lè)的_×,，生活在快樂(lè)的小樹林,，并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

3,、教師引導(dǎo)提問(wèn),，快樂(lè)的小樹林還住著誰(shuí)

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲,、蒲公英,，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。

4,、教師提問(wèn)：“快樂(lè)的小樹林里,，住著那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，真好,，我也想去小樹林里看看,，樹林里這些快樂(lè)的動(dòng)物們，來(lái),，我們繼續(xù)來(lái)看看吧,。”

如有幼兒提出異議,，請(qǐng)幼兒說(shuō),，如果沒(méi)有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁(yè),。

給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面,，讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。

續(xù)引導(dǎo)：“哎呀,，快樂(lè)的小樹林里還住了一只老灰熊,，可是，你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎”

教師讀文字,，“原來(lái)老灰熊生病了，聽見外面的歌聲,，他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇不許再唱了,?！?/p>

教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,，以及自己積極地想出解決的辦法,。

教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來(lái)看看,，他們是怎么解決的,。

問(wèn)：為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)快樂(lè)起來(lái)引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè)。

老灰熊快樂(lè)起來(lái),，你們猜,，它會(huì)唱什么

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè)的老灰熊，生活在快樂(lè)的小樹林”,。

你們猜快樂(lè)的小樹林里還住著什么動(dòng)物,，他們會(huì)唱什么歌

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來(lái),，和大家一起分享,。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇五

我園教師結(jié)合實(shí)際，因地制宜,，利廢利舊,，師幼協(xié)作，共同創(chuàng)造實(shí)用性,、教育性的園所環(huán)境,，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求?；ㄐ乃紕?dòng)腦筋，整和多種教育資源,、投放多層次材料,，讓生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū),、美工區(qū),、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū),、益智區(qū)等常見區(qū)角真正成為孩子的活動(dòng)樂(lè)園,，使孩子喜歡玩、愛(ài)玩并能玩出名堂,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案如下：

不同年齡段幼兒,，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異,。幼兒可根據(jù)提供的不同材料，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作,。同時(shí),，我們還發(fā)現(xiàn)由于幼兒能力的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同,。

區(qū)角投放的材料不能五花八門,、但也不能過(guò)于單一，應(yīng)與幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平密切結(jié)合,，同時(shí)要有一定的數(shù)量保證,。這樣就可滿足幼兒根據(jù)自己的意愿、興趣,、能力去選擇和操作,。在每個(gè)區(qū)角中材料投放的數(shù)量按一定的比例進(jìn)行材料分配。

此外,，還應(yīng)根據(jù)幼兒的'興趣及發(fā)展水平隨時(shí)調(diào)整材料,。當(dāng)幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務(wù)或這這一區(qū)角主題長(zhǎng)時(shí)間的未被理睬，教師就應(yīng)該考慮調(diào)整材料了,。小班幼兒的注意力和興趣持續(xù)時(shí)間短,，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣，使之不產(chǎn)生厭煩,、乏味感,。

室內(nèi)區(qū)角：活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置,、活動(dòng)室空間,、自然角、戶外區(qū)角,、公共活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，力求使每一塊墻壁都與幼兒對(duì)話,，每一張圖畫都貼近幼兒實(shí)際,，擁有教育的內(nèi)涵，體現(xiàn)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí),，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者,、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力,，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人,，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任,，使幼兒的參與性落到實(shí)處,。

小班：角色區(qū),、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)。

中班：角色區(qū),、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、美工區(qū),、益智區(qū),。

大班：角色區(qū)、表演游戲區(qū),、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、益智區(qū)。

《家長(zhǎng)園地》是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況辦好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值,。

室外區(qū)域：為幼兒增添豐富多彩的戶外活動(dòng),，(因受場(chǎng)地限制)我園也準(zhǔn)備配置幼兒嬉水池、玩沙池,、塑膠場(chǎng)地,、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動(dòng)場(chǎng)所,。

1.應(yīng)注意空間上的挖掘及動(dòng)靜的交替,。

2.應(yīng)注意區(qū)域的獨(dú)立及開放性。

3.盡量利用本土資源,，廢舊利用,，豐富投放材料。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇六

芝麻街（語(yǔ)言區(qū)）活動(dòng)要求：提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣,，體驗(yàn)文字及語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。1．活動(dòng)名稱：兒歌拼字材料：兒歌進(jìn)行分割,，提供原始圖樣,。玩法：根據(jù)原始圖樣進(jìn)行拼圖，完成后念念說(shuō)說(shuō),。2．活動(dòng)名稱：排圖講故事材料：圖加文故事圖片,，一次性杯子玩法：和同伴分析圖畫的內(nèi)容后進(jìn)行排圖，完成之后編講故事,。動(dòng)動(dòng)腦（益智區(qū)）,。

1．活動(dòng)名稱：走迷宮。

要求：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的拼音,，在走迷宮的過(guò)程中,，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣。材料：用幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音貼起來(lái)的迷宮圖若干副,，內(nèi)容相同路徑不同,。玩法：2－3名幼兒同時(shí)走迷宮，看誰(shuí)走得快,，念得對(duì),，現(xiàn)走出迷宮者贏。2,、活動(dòng)名稱：搖搖樂(lè)要求：在搖搖、看看,、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣,。材料：用豆腐盒分割兩半,，內(nèi)放各種物品（珠珠,、彈珠、花片等）并包裝,，記錄紙若干玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè),，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái),。如果分法一樣只能記錄一次,。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行,，比比誰(shuí)的分法多。巧巧手（美工區(qū)）,。

活動(dòng)名稱：紙杯玩具,。

要求：利用紙杯制作各種有用的東西及有趣的動(dòng)物,，讓幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。1）迷你椅子材料：紙杯,、鉛筆,、剪刀制作方法：將紙杯倒扣，用鉛筆在杯身畫出椅背,。然后,，沿線剪開并將椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿,，迷你椅子就完成了,。2）獅子材料：紙杯兩只，彩筆,、剪刀,、固體膠制作方法：將紙杯剪成細(xì)條后向外測(cè)壓平，呈放射狀,。在紙杯底畫出獅子的臉部特征,。把獅子的頭與另一杯子粘在一起，最后添上尾巴,。2,、活動(dòng)名稱：鏡框巧作要求：利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框,，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,。材料：一次性盆子、皺紋紙,、色紙,、照片或自畫像。制作方法：用皺紋紙將一次性盆子包裝好,，在盆子中央貼上一張色紙,，中間放上照片或自畫像，周圍貼上用各種色紙折剪的花朵,，最后在盆底墊上用硬紙板做的三角形,，讓鏡框豎起來(lái)。3．小小編織手要求：利用老師提供的彩色紙條學(xué)習(xí)編織的技能,。

材料：彩色紙條編織板樣板,。

制作方法：拿一條彩色紙按照老師的樣板學(xué)著編織。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇七

一鼓勵(lì)幼兒想出多種玩的方式,，發(fā)揮創(chuàng)造性．,。

二．培養(yǎng)幼兒的'寫作精神．。

布袋人手一只,，頭飾,，皮球若干，游泳褲,。

一,，準(zhǔn)備活動(dòng)．。

幼兒在音樂(lè)伴奏下做操,。

二,，自由分散活動(dòng)。

１,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法．。

２,，對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒想出個(gè)種辦法玩．。

三,，小組比賽,。

小朋友自由結(jié)隊(duì)，進(jìn)行比賽．,。

四．集體游戲＂舞龍＂,。

五．嬉水。

每個(gè)小朋友變小龍,，到嬉水池做游戲．,。

六．水浴。

１．幼兒披好衣服去沖淋室．,。

２．穿好衣服后回教室喝水．,。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起吃糕點(diǎn)。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇八

1,、通過(guò)社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》,，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關(guān)職責(zé),。

2,、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成,。

3,、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動(dòng),。

一,、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)。

二,、《妙妙繡花板》(益智區(qū)),。

三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)四,、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域),。

五、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域),。

六,、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)。

七,、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域),。

八、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域),。

九,、《太陽(yáng)超市》(社會(huì)領(lǐng)域)、

十,、《神奇編織》(益智區(qū)),。

活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

《太陽(yáng)超市》的操作牌,，以及操作要求,。

幼兒聽音樂(lè)帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

常規(guī)要求：不拖椅子,、不搶區(qū)域,、小聲交流、相互協(xié)作,。

聽音樂(lè)開展活動(dòng),。

教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo)：

一、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒,，超市中幾類工作人員的職責(zé),。活動(dòng)中不直接參與,，只做引導(dǎo),。

二、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,，感受與他人合作的快樂(lè),。

區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并愛(ài)惜區(qū)域材料,，活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料,。

作品展示,，教師點(diǎn)評(píng)。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇九

1,、學(xué)習(xí)對(duì)色彩,、功能和外觀特點(diǎn)進(jìn)行建構(gòu)作品的欣賞。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣,。

1、收集展示幼兒帶來(lái)的玩具武器,。

2、大班建構(gòu)作品（武器）及幾位大班幼兒,。

導(dǎo)入語(yǔ)：“今天,，我們班來(lái)了許多大班的哥哥姐姐。他們帶來(lái)了自己親手做的建構(gòu)武器,。我們讓哥哥姐姐介紹一下好嗎,？”

提出要求：“聽聽他們作品的名字叫什么？有哪些功能和特點(diǎn),？”

（1）你最喜歡哪個(gè),？為什么？

（2）它的顏色怎么樣,？

（3）它有哪些功能,？欣賞重點(diǎn)：建構(gòu)武器的色彩、功能和外觀特點(diǎn),。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十

區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí),，自我探索，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動(dòng),。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心,、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的,。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為主線,，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,，提高計(jì)算能力，同時(shí)將能力,、情感,、品德、智力發(fā)展有機(jī)的整合在一起,，讓幼兒在充分自由,，自主的活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)多種方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。此外,，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征,，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展,。

1,、理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試計(jì)算,，分解,，會(huì)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些問(wèn)題。

2,、喜歡區(qū)域活動(dòng),，樂(lè)意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結(jié)果。

3,、遵守游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)紀(jì)錄,。

1,、心愿樹。

材料準(zhǔn)備：愛(ài)心卡紙每人一份,、各種裝飾材料,、剪刀、固體膠等,。我們?yōu)榱诉M(jìn)一步的了解本班孩子,，為了讓孩子們?cè)谶@最后的短短園中生活過(guò)的更加的豐富，更加的快樂(lè),，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)心愿樹的美工角,，讓孩子們運(yùn)用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀(jì)錄在愛(ài)心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮,，最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹上,。

2、魔方轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)。

材料準(zhǔn)備：兩個(gè)廢舊的蛋糕底盤來(lái)制作大轉(zhuǎn)盤（盤上面進(jìn)行數(shù)字裝飾）,、愛(ài)心記錄卡,。這是一個(gè)非常有創(chuàng)意的數(shù)字區(qū)，讓孩子們自由的去探索數(shù)學(xué)的奧秘,。讓孩子自己運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行操作,。如大轉(zhuǎn)盤中可以運(yùn)用加減運(yùn)算,、分類、組合等等,。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定,，教師只是作為一位觀察者，當(dāng)有幼兒遇到很大困難時(shí)教師才當(dāng)引導(dǎo)者,。

3,、棋類。

材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種形式的棋,、可以互相討論的場(chǎng)地,。在玩棋的時(shí)候，孩子們可以自由的玩,，不一定按照棋紙上的方法來(lái)進(jìn)行,，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論,，合作與商討。教師不會(huì)刻意的去組織他們要和誰(shuí)一起合作,，這些讓孩子們自己去組織,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也會(huì)要求他們進(jìn)行記錄。

4,、自由區(qū),。

材料準(zhǔn)備：撲克牌、七巧板,、愛(ài)心記錄卡,、記錄筆等。

撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉,、玩的比較多的玩具,，在玩時(shí)教師會(huì)經(jīng)常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法；并進(jìn)行記錄,，活動(dòng)后進(jìn)行小評(píng)價(jià),。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十一

目的：

按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,，比較數(shù)的大小,，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

準(zhǔn)備：

貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅,、黃,、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）,。

玩法：

1,、按貝殼的顏色排序,，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼,，一個(gè)紅貝殼,，一個(gè)黃貝殼……

2、按數(shù)序排列貝殼,。

3,、比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,，比比誰(shuí)的數(shù)字大,，大的可以吃掉小的，最后比比誰(shuí)贏得多,。

4,、撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成,?？纯凑娉系挠袔讉€(gè)，反面朝上的有幾個(gè),，然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾,，幾和幾合起來(lái)是幾。

5,、將貝殼拼成各種圖案,，并說(shuō)出結(jié)果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花,?！?/p>

建議：

該活動(dòng)適合中、大班幼兒,。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十二

1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書,。

2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事,，制作新版圖書,。

3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書取個(gè)好聽的名字，寫在封面上,。

4.通過(guò)活動(dòng),，提高幼兒的構(gòu)思、布局能力,。

1.破舊圖書或有圖片的`宣傳畫若干,。

2.膠棒，剪刀,、蠟筆,。

3.已經(jīng)裝訂成冊(cè)的空白圖書若干本,。

1.先將破舊圖書中有關(guān)人物或物體形象，有選擇的剪下,。

2.將裁剪下的人物或物體的形象,，進(jìn)行擺放、構(gòu)思活動(dòng),。

3.引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些,，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。

4.一頁(yè)一頁(yè)將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上,，注意畫面的整潔,。

5.為故事取名字,，老師幫助幼兒在封面上寫上名字,。

6.幫助幼兒加深對(duì)封面的認(rèn)識(shí)，了解封面的功能,，會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)繪畫封面,。

7.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。

8.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動(dòng),。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十三

不同年齡段幼兒,，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異。幼兒可根據(jù)提供的不同材料,，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作。同時(shí),，我們還發(fā)現(xiàn)由于幼兒能力的差異,，同一材料其操作的途徑也不盡相同。

區(qū)角投放的材料不能五花八門,、但也不能過(guò)于單一,，應(yīng)與幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平密切結(jié)合，同時(shí)要有一定的數(shù)量保證,。這樣就可滿足幼兒根據(jù)自己的意愿,、興趣、能力去選擇和操作,。在每個(gè)區(qū)角中材料投放的數(shù)量按一定的比例進(jìn)行材料分配,。

此外，還應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣及發(fā)展水平隨時(shí)調(diào)整材料,。當(dāng)幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務(wù)或這這一區(qū)角主題長(zhǎng)時(shí)間的未被理睬,，教師就應(yīng)該考慮調(diào)整材料了。小班幼兒的注意力和興趣持續(xù)時(shí)間短,，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣,，使之不產(chǎn)生厭煩,、乏味感。

二,、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的安排,。

室內(nèi)區(qū)角：活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置,、活動(dòng)室空間,、自然角、戶外區(qū)角,、公共活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，力求使每一塊墻壁都與幼兒對(duì)話,，每一張圖畫都貼近幼兒實(shí)際,，擁有教育的內(nèi)涵，體現(xiàn)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí),，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者,、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力,，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人,，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任,，使幼兒的參與性落到實(shí)處,。

小班：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū),、美工區(qū)、益智區(qū),。

中班：角色區(qū),、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)。

大班：角色區(qū),、表演游戲區(qū),、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、美工區(qū),、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)。

《家長(zhǎng)園地》是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況辦好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值,。

室外區(qū)域：為幼兒增添豐富多彩的戶外活動(dòng),，(因受場(chǎng)地限制)我園也準(zhǔn)備配置幼兒嬉水池、玩沙池,、塑膠場(chǎng)地,、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動(dòng)場(chǎng)所,。

三,、創(chuàng)設(shè)區(qū)域需注意及改進(jìn)的問(wèn)題。

1.應(yīng)注意空間上的挖掘及動(dòng)靜的交替,。

2.應(yīng)注意區(qū)域的獨(dú)立及開放性,。

3.盡量利用本土資源，廢舊利用,，豐富投放材料,。

幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十四

要求：在搖搖、看看,、記記的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣,。

材料：用豆腐盒分割兩半,，內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠,、花片等)并包裝,，記錄紙若干。

玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè),，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái),。如果分法一樣只能記錄一次,。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行,，比比誰(shuí)的分法多,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力,。

2,、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,，愉快游戲。

3,、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,，如包裝帶,、鄒紋紙、雙面膠等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。

1,、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容,。

益智區(qū)：打牌、下棋,。

數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè),、自編題目。

語(yǔ)言區(qū)：拼詩(shī)歌,、復(fù)習(xí)漢字,。

美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。

生活區(qū)：穿鞋帶,。

建構(gòu)區(qū)：建造游樂(lè)場(chǎng),。

釣魚：看誰(shuí)釣得多。

2,、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方,，和不會(huì)玩的地方，教師正對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法,。

二,、提出游戲注意點(diǎn)。

1,、安靜游戲,，小聲商量。

2,、不爭(zhēng)搶玩具,，相互謙讓。

3,、遵守各區(qū)游戲規(guī)則,。

三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2,、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

1,、在音樂(lè)聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況,。

2,、教師小結(jié)游戲。