每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇一
1.欣賞蒙特里安的作品,，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn),。
2.借鑒格子畫的特點(diǎn),，設(shè)計、裝飾手帕,。
3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣,，感受成功的快樂。
4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。
1.顏色(紅,、黃、藍(lán),、黑),，大小、形狀不一的即時貼若干。
2.長方形、正方形紙若干,。
3.課件、音樂。
一,、欣賞蒙特里安作品,，了解其特點(diǎn)1.演示課件,，認(rèn)識蒙特里安。
今天,，我們來認(rèn)識一位繪畫大師,，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安,。他的畫與眾不同,，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣,。
2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。
小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,。幾個色塊,、幾條線就組成了一幅格子畫,，又簡單又漂亮!
3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié)：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條,，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,，真神奇!
二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用1.播放課件,。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用,。
2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作,，感受裝飾的樂趣1.教師和幼兒共同設(shè)計,、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序,。
2.幼兒設(shè)計自己喜歡的作品,。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計，創(chuàng)造性地裝飾,。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做,，或兩人合作做。
分組操作,，教師巡回指導(dǎo),，隨機(jī)點(diǎn)評。
四,、幼兒作品分享交流,，隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”。
綱要中說,，教學(xué)要貼近生活,，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,，經(jīng)常用來做游戲,，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興,。
我原來設(shè)計的教案引入比較老套,，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助,。經(jīng)過了多次的修改,，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動,，形式新穎,，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫,，白紙進(jìn),，花紙出，讓孩子們感到特別神奇,，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)了幼兒的好奇心,。
俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動,，幼兒在探索活動中很積極,，很認(rèn)真，利用老師提供的材料,，自由創(chuàng)造發(fā)揮,，思維活躍，想象豐富,，想到的方法也很多,，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷,，整體效果非常的美,，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習(xí),，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,，學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動,，也獲得了成功的體驗(yàn)，操作習(xí)慣也比較好,。雖然活動時時間有點(diǎn)超時,，不過孩子們的興趣卻一絲未減。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇二
每個學(xué)習(xí)階段都有不同的相應(yīng)課程,，每門課程都會給我們相關(guān)的知識和技能。
語文,、數(shù)學(xué),、英語，這些文化課會讓我們擁有更多的知識,。
音樂,、體育、美術(shù),，這些特長課可以讓我們德智體美勞全面發(fā)展,，成為一個有素養(yǎng)的好學(xué)生。
在這其中,，比較有趣的還是美術(shù)課,。因?yàn)槊佬g(shù)老師不光年輕帥氣，畫工好,，而且還幽默陽光,，深受同學(xué)們喜歡。
記得之前，每次上美術(shù)課,，同學(xué)們都會提前在教室坐好,，等待老師來上課。不是因?yàn)槔蠋焽?yán)格,，而是我們很期待,。
美術(shù)老師的課從來不會死板嚴(yán)格，他會很開明很民主,，總是能照顧到大多數(shù)人的心情,。他會在課上給我們講一些笑話，會講一些最近發(fā)生的有趣的事情,，絲毫不用擔(dān)心這樣會耽誤學(xué)習(xí),，反而這樣親和的態(tài)度更能夠拉近我們之間的距離。
美術(shù)老師私下也會跟我們關(guān)系很好,，像一個大哥哥一樣幫我們解決一些生活難題,。
我們都很喜歡美術(shù)老師，也更喜歡他的美術(shù)課,。
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有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇三
這個星期四,，我上了這個星期里最有趣的一堂課,，那就是美術(shù)課。
這節(jié)美術(shù)課里,，老師讓我們將上節(jié)課沒畫完的“書包”繼續(xù)畫,，但限時20分鐘。上節(jié)課,，老師選了范虹希和陳曉菲的書包分別給我們?nèi)喈?。上次，我畫了一半,，就下課了,，后來也一直沒有時間找同學(xué)借書包來畫，所以只能等到這個星期的美術(shù)課才能繼續(xù)畫,。
終于開始了,，我馬上將書包的外形清晰地重新在“原圖”上描了一遍。為了抓緊時間,，我不管三七二十一地直接把細(xì)節(jié)都畫下來了,，其中，這些細(xì)節(jié)中有一個最難畫的,，那就是一個可愛的凱蒂貓頭形,。兩只短耳朵,、兩個黑黑的眼睛、一個黃色小鼻子,，兩旁短短的胡須,，湊成了一只凱蒂貓，但只可惜,，我怎么也畫不好,，剛開始，還把她的黃鼻子畫得大大的,，真難看,！修改了好幾次才把她畫好。畫好后,，我便開始涂顏色了,。正當(dāng)我涂得入迷的時候，老師突然說：”時間到,?！苯又屛覀兎_美術(shù)書第六課,，讓老師來打分,。聽到后，我馬上加快速度,，但還是趕不上,，老師很快就來到我面前了。這次的畫得了a的成績,，雖然沒有得到a,，但我心里還是美滋滋的。
這真是一節(jié)呀,！我真希望每天都能有一節(jié)這樣的課,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇四
我的學(xué)生們都喜歡我，因?yàn)槲沂且粋€有創(chuàng)意的美術(shù)老師,。
現(xiàn)在正是春天時節(jié)，我和我的學(xué)生們來到梧桐山,，遠(yuǎn)望梧桐山,，連綿起伏，一片綠蔭,！
我對同學(xué)們說：“各位同學(xué),，現(xiàn)在，咱們來到這郊區(qū)大自然課堂上課,，同學(xué)們一定很高興有這樣的機(jī)會,。此時,，你們先觀察一下這里的美麗的風(fēng)景，待會兒再好好討論,，找找最美麗的風(fēng)景線,。”
于是,，同學(xué)們就各自去觀賞自己發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景美點(diǎn),。
因?yàn)槭堑谝淮芜@樣上美術(shù)課，大家開心極了,！于是呢,，自然觀察得十分認(rèn)真，愉快地去感受大自然的神清氣爽,，朝氣蓬勃地做揮筆作畫的準(zhǔn)備,！
不久，同學(xué)們觀完風(fēng)景,，大家集中在原地,。這時，學(xué)生甲甄可曦問：“老師,，我們應(yīng)該怎么作畫呢,？”我就說：“簡單！現(xiàn)在是春天,，把你們所看到的景象一一畫出來,，比如說，你們在看景象時,，所聯(lián)想到關(guān)于春天什么的也可以畫進(jìn)來,，如春雨綿綿、鳥語花香,、花草齊盛,、綠樹成蔭等等。只要是關(guān)于春的,，都可以畫,，現(xiàn)在，想畫春天的山就在這兒畫,，想畫春天的水的就去仙湖,，香花春天的花草就去叢林，大家開始行動吧,！”
于是,，同學(xué)們分頭，各自選擇自己喜歡的地方,，坐下各自畫開了,。好像沒有一個人靜坐不動,，或者是打打鬧鬧，我感到十分滿意,。
很快就畫完了,，就連不想畫的，也都拿出了自己的真功夫,，我把同學(xué)們的畫平地上,。草地上，同學(xué)們的畫和自然風(fēng)景構(gòu)成了美麗的畫面,，仿佛增添了許許多多美麗的色彩,，大家們都樂了，個個贊不絕口,。我看到,，學(xué)生們都對我的課程很感興趣，覺得有意思,。
我的創(chuàng)意美術(shù)課受到學(xué)生歡迎,，都說，這真是一堂,！
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇五
活動目標(biāo)：
1,、通過觀察畫出品嘗各種味道時的表情。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一份品嘗材料,，分別畫有酸橙、奶糖,、咖啡,、苦瓜、大蒜,、大蔥,、辣椒、咸蛋,、咸菜的圖畫底版,，水彩筆、油畫棒等,，幼兒每人一面小鏡子。
活動過程：
1,、談話激勵情緒,，引起幼兒的活動興趣,。
2、逐一品嘗各種味道,，請幼兒互相觀察,，找出品嘗各種味道時不同表情的明顯特征。
師：味道娃娃們味道不一樣,，脾氣也各不相同,，有的火辣辣，有的甜蜜蜜,、有的酸絲絲,，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時候,，感覺不一樣,，表情也不一樣。下面我們再一次品嘗各種味道,，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時的表情有什么不同,。
a、集體品嘗甜味,，互相觀察表情,，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征;。
b,、集體品嘗酸味,，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征;,。
c,、集體品嘗苦味，互相觀察表情,，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征;,。
d、集體品嘗辣味,，互相觀察表情,，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。
3,、請幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時的表情,。
師：通過剛才的品嘗、觀察,、總結(jié),，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征。現(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫有各種食品的圖畫紙,，請小朋友根據(jù)上面的圖案,，給不同的味道娃娃畫像,。
(幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒如果畫不出來,，可以自己隨時品嘗各種味道，通過小鏡子觀察自己的表情,，進(jìn)行繪畫),。
4、開展選美比賽,，請幼兒當(dāng)評委評出最喜歡的味道娃娃,。
將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場,，請幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃,，并說出理由。
5,、活動延伸：復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇六
：如何畫出昆蟲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生——記號筆,、油畫棒,、彩筆等。
教師——記號筆,、油畫棒,、范作以及。教學(xué)日期:12月6日—12月10日課時建議：2課時教學(xué)環(huán)節(jié)：
一,、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),。
2、出示課題：有趣的昆蟲,。
二,、觀察與分析。
1,、觀察昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓,、甲蟲,、蟬、螞蟻等,。（）（1）請你來觀察并找一找,，昆蟲有幾部分組成？（1）小組討論交流。（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭,、胸,、腹、一對觸角,、兩對翅、三對足,。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu),。
2、分析昆蟲的特點(diǎn),。（1）怎樣畫這些昆蟲呢,？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么？再畫什么,？”說一說,。（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭,、胸,、腹，再畫翅膀,、觸角和足,；最后畫上美麗的花紋。（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法,。
a.請你欣賞,。
b.你能不能從昆蟲動態(tài)上、樣子上,、花紋上變一變,，畫得和陸老師不一樣呢？
三,、想象與表現(xiàn)出示要求（）,。
1、出示要求（）,，畫一只昆蟲（1）畫清結(jié)構(gòu),，（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，（3）添加花紋,，2,、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上,。（出示背景圖）,。
四、展示與評價。
1,、昆蟲世界,。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,，螞蟻,、螳螂等放在地上、,、,、2、從整體出發(fā),，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，尋找不足，并相互補(bǔ)充,，使畫面更完美,。
3、評評小畫家,。
五,、拓展昆蟲知多少？智力賽,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇七
今天是星期二,，上午的三節(jié)課是美術(shù)課，我非常期待,，我希望這節(jié)美術(shù)課能給我?guī)砜炝?。我非常喜歡美術(shù)課，因?yàn)樗浅Ｓ腥?。尤其是手工課,，可以開發(fā)我們的智力、讓我們有想象的空間,、無拘無束,、自由發(fā)揮……總之，在眾多的課程中,，美術(shù)還要數(shù)第一,。
今天這節(jié)課，我們上國畫課,，要拿國畫工具,。很多同學(xué)的家里沒有國畫工具。買吧,，又太浪費(fèi),，用一兩次就不用了,。不買呢，有會挨批,，所以,，他們很多就不買了。
上課時,，老師先統(tǒng)計了帶國畫工具的人數(shù),。沒想到，全班只有我們就個人帶了,，我還以為會有好多帶的呢,，我們班學(xué)過國畫的同學(xué)不少，我以為他們會都帶來,。“可惜,，這節(jié)課看來有上不成了,。”我心里惋惜的想著,。
老師先講了如何畫鳥,，有兩種方法。第一種：先勾輪廓,，再在輪廓的基礎(chǔ)上涂色,。第二種：直接用色塊表示出來。
老師講完后,，說：“帶了工具的畫,，沒帶工具的，回家畫,，現(xiàn)在抄課文：古詩兩首,。”
就這樣,，我和同學(xué)們快樂的畫著,，寫著……。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇八
以下是關(guān)于美術(shù)教案－有趣的色彩,，希望內(nèi)容對您有幫助,，感謝您得閱讀。
小班綜合活動：有趣的色彩,。
美麗的彩色項(xiàng)鏈,。
---手工操作活動。
l目的：
1,、通過動手制作彩色項(xiàng)鏈,，訓(xùn)練幼兒對色彩的視覺敏感度,。
l準(zhǔn)備：
1、故事背景一個,。
2,、作品范例一個。
3,、各種彩色紙條若干,。
·
4、固體膠或漿糊,。
l過程：
1,、講故事引出主題。
（展示作品范例）,。
師：
（提出問題）,。
師：
故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀,，我們想一個辦法來幫助它吧,！
2、教師引入活動,。
（再次展示作品范例）,。
師：
要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧,。
（介紹所要用的材料,、重點(diǎn)觀察不同的顏色）。
師：
小朋友看這些彩色的是什么呀,？有哪些顏色你都認(rèn)識呢,？
師：
還有什么呢！
·
（教師操作,，幼兒觀察整個制作過程）,。
3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作,。
師：
請選擇你喜歡的彩色紙條,，然后我們一起來制作吧。
4,、評價結(jié)束活動,。
師：
讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧。
·
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇九
黃老師是一位水平很高的美術(shù)老師,，那一節(jié)節(jié)原本枯燥乏味的美術(shù)課就變成生動有趣的課了,，同學(xué)們都特別期待這節(jié)課，所以,，大家在美術(shù)課上的表現(xiàn)都非常棒,。
“叮鈴鈴,！叮鈴鈴！”上課鈴響了,，同學(xué)們都紛紛回到了教室,，端坐在位置上,，因?yàn)檫@節(jié)是同學(xué)們“情有獨(dú)鐘”的美術(shù)課,。
美術(shù)老師邁著穩(wěn)重的步伐走進(jìn)了教室。隨著那一聲整齊的師生問好,，這一節(jié)美術(shù)課拉開了帷幕一一老師把課件一放出來,，同學(xué)們都被驚呆了！在下面紛紛議論：
“我們今天畫這個嗎,？”
“不可思議了,，這我哪能畫得出來呢？”
“老師你坑我們吧,！”
……
我看了看,，這節(jié)課原來是要畫京劇臉譜呀，確實(shí)有點(diǎn)難,，我也有點(diǎn)慌張，生怕畫不好,。老師繼續(xù)向我們展示繪畫作品,，也向我們一一介紹，大家聽得津津有味,，最后老師選了一幅作品給我們大家臨摹,，大家開始了自己的作畫。
我先畫了他的頭部和臉譜,，然后再詳細(xì)的畫他頭上的裝飾,。雖然頭上的裝飾有點(diǎn)難畫，但是,，肯定難不倒我們的,。我先把頭飾的邊框描了出來，又在里面畫了一點(diǎn)小花那小花時而多,，時而密,。時而聚，時而散,。頂上又畫了一個大大的圓形,，上面寫了福字，讓人看起來特別的吉祥,。圓形的周圍還有許多小球,，這些小球有詳有略地,，十分像我們吃的糖果哦。你看,，這個造型是不是很獨(dú)特呢,！老師看我畫的好，就把我的畫展示給了同學(xué)們看,，我十分開心,。當(dāng)然，也有很多同學(xué)畫的不錯,，都得到了老師的表揚(yáng),。
現(xiàn)在，美術(shù)已經(jīng)成了同學(xué)們喜歡的課之一了,。臉譜是我們中國發(fā)明的,，我為自己是一個中國人而感到驕傲、自豪,！這節(jié)美術(shù)課讓我看到了,，我們古代老百姓創(chuàng)造力、創(chuàng)新力是那么的強(qiáng)大,，這真是一節(jié)有趣的美術(shù)課,！
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇十
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計有趣,、快速的車輛的樂趣,。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動的興趣,。
3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。
4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
教師示范畫一張,、汽車的卡片,。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1,、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備,，引導(dǎo)幼兒先觀察。
教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看,。
2,、卡片上的.汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車,，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具?？纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會告訴老師和其它的小伙伴們,。
教師：先讓幼兒進(jìn)行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分很多的東西,，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,，老師再和他們一起進(jìn)行修改。
3,、幼兒觀察討論后,，教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包,。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的,，而是高高的，而且大好幾倍,，也更長,。一般的車子都是由車頭、車身,、車廂,、車輪、車尾幾部分組成的,。車頭上都會裝上大小不同的燈,，車廂上有車門、車窗,。小汽車呢，一般都是四個輪子的,，面包車也是,。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察,。
4,、繪畫的要求：
教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來,，先畫汽車的外輪廓和車輪,、再畫各個部位的細(xì)節(jié)，看的越仔細(xì)的小朋友,，小汽車就會畫的越漂亮,。
5、幼兒繪畫,、教師指導(dǎo)幼兒,。
教師：鼓勵幼兒大膽作畫,、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象,，看看有沒有更好看的,、和老師、和別人不一樣的,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇十一
這堂有趣的美術(shù)課開始了,，我們和美術(shù)老師約定上個星期的美術(shù)課來畫一位班里的同學(xué)，這節(jié)課讓大家猜一猜,。
美術(shù)老師舉起第一張畫,。哦！那不是我畫的嘛,！長著雙眼皮的細(xì)眼睛,，上面還有兩粒小痣哩，兩個夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子,?！笆切焱瑢W(xué)?！贝蠹耶惪谕暤卣f,。我很興奮，怦怦直跳的心也緩慢下來,。接著是一陣熱烈的掌聲,。
第二幅畫是陳同學(xué)畫的。畫上的那個人臉紅撲撲的,、圓圓胖胖的,，頭發(fā)短短的`。我們剛開始不知道是誰畫的,，就把目標(biāo)定在了陳同學(xué)和楊同學(xué)身上了,，教室里爭論得熱火朝天。后來美術(shù)老師讓陳同學(xué)公布答案,，不用說,，就知道是誰了。不過,，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,。
第三幅畫有點(diǎn)怪，人物外貌畫得不是很清楚,，但頭上冒著一團(tuán)火,，但看得出來是個經(jīng)常發(fā)火的人。這幅畫是倪同學(xué)畫的，畫的人是陳同學(xué),，你說,，像嗎？我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密，待會兒再說。
文章標(biāo)題,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇十二
嘗試識別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個部位,，表現(xiàn)有趣的娃娃臉。
略
一,、看看認(rèn)認(rèn),。
1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱,。
2．給每位幼兒一張水果的切面圖,，找一找這是哪個水果，并把它放在該水果的下面,。
3．共同驗(yàn)證擺放得是否正確,。
二、裝飾娃娃臉,。
1．每位幼兒選一張娃娃臉,。
2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出,，并按品種進(jìn)行歸類,，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上,。
教師觀秦重點(diǎn)：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面,，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪,。
三,、觀賞分辨。
1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉,，鼓勵其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法。
2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面,，引導(dǎo)幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果,。
3．運(yùn)用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到,。
四,、結(jié)束。
整理桌面：將活動材料按類別放回原處,。
觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位,，并按活動規(guī)則擺放和整理,。
在大班活動區(qū)《會說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
幼兒美術(shù)區(qū)域活動首先要簡單,，操作起點(diǎn)低,，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)參與活動。
但是,，起點(diǎn)低并不等同于一直在低起點(diǎn)上徘徊,，必須思考如何推動幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個體差異提供不同層次的材料,，讓幼兒在寬松的活動中自主地選擇材料進(jìn)行活動,，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此,，我們設(shè)計了大班活動區(qū)《會說話的臉》,，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面,、扇形切面）,，并用其來裝飾娃娃臉部各個部位，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力,。
就“貼五官”而言,，這是比較常見的活動，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術(shù)活動,，做到適度推進(jìn),，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课覀兓仡櫫诵“嘤變旱幕顒幽繕?biāo),，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置,；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體,，重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性,，采取尋找相關(guān)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上,。
初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察,，發(fā)現(xiàn)同一物體會呈現(xiàn)不同圖像剛開始，大多數(shù)幼兒都會認(rèn)為一個物體只有一個圖像,。例如對于蘋果,，幼兒認(rèn)識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果,，時常就不能分辨,。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果,。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯誤時,，就將實(shí)物當(dāng)場切開來證實(shí)。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的,，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等,。通過實(shí)際觀察，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會呈現(xiàn)不同圖像,，打破了幼兒對于一個物體只有一個圖像的固定認(rèn)識,，美術(shù)活動區(qū)《有趣的水果臉》就在此時開展起來。
材料：各種水果切面圖（橫切面,、豎切面,、扇形切面），不同娃娃臉的底板,。
玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進(jìn)行歸類,。
2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果,。
幼兒在裝飾娃娃臉時,，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同,，可以裝飾的范圍就大得多,。在裝飾娃娃臉以后，又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進(jìn)行統(tǒng)計,，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官,。此時,，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn),。此外,，這一活動可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵幼兒時常仔細(xì)觀察周遭,，體驗(yàn)多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性,。
發(fā)展階段：盤子娃娃——從歸類到相關(guān)，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個不同的概念：歸類是把同類物品放在一起,，而相關(guān)既可以是同一類別的物品,，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較,，相關(guān)較之歸類的.創(chuàng)造范圍更為靈活開闊,，為此，在幼兒玩《水果娃娃》以后,，我就適時地改變材料和玩法,，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍。
材料：仿真橡皮,、彩泥,、各種形狀不同的彩色盤子。
玩法：
1．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上,，當(dāng)做某一五官,。
2．思考哪些事物與橡皮有關(guān)，用彩泥塑造成臉部的其他器官,。
3．為盤子娃娃起名字,。
起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭,、鉗子等工具來裝扮娃娃臉,；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉,。數(shù)次嘗試后,，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個娃娃臉呢,？他們開始進(jìn)行新的探索,。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．云彩和花朵,。我就發(fā)問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢,？”大家思考取名，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到,，“花園臉”的命名就此誕生了,。由此，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián),，由于彩泥塑造多變的特點(diǎn),，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便，于是“郊游臉”,、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運(yùn)而生,。
提高階段：變臉——綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動開展了一段時間后,，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求,。我就發(fā)動幼兒從家里找來識字卡片，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲,，起名為“朋友牌”,。
材料：識字卡片,。
玩法：a、b二人各自選1張牌,，輪流fb牌,，第3張牌仍由a選。選出牌后,，必須將3張牌合起來起個名,，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯則將牌放回原處,，然后交換出牌順序,。
很多幼兒開始玩的時候，都是找同類的牌,，當(dāng)牌少找不到同類時,，他們就會有意識地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后,，幼兒便會發(fā)現(xiàn)要使對方不易拿走牌,，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關(guān)鍵,，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名,。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實(shí)則都臺邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹,、火山,、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發(fā)”,，即火山噴火了,，樹燒焦了，人也疏散了,。通過這一方式,，幼兒思路更為擴(kuò)展，越玩越有眢慧,。
在之后的集體活動“變臉”中,，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來，產(chǎn)生了如“24小時便利店”,、“愛吃水果的?！薄ⅰ皨寢尩男褪帧钡绕嫣?、富有創(chuàng)造的命名,，個個信心百倍地大顯身手，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無法相比的,。
回想我也曾組織過《變臉》的活動,。盡管反復(fù)啟發(fā),，幼兒還是拘泥于類別，畫面內(nèi)容十分單調(diào),，當(dāng)時我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致,。通過以上活動，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時常和美術(shù)技能沒有直接的關(guān)系,，就幼兒藝術(shù)教育而言，有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇十三
每當(dāng)看到那幅噴出來的畫,，我的心中便會涌起一份難以抑制的快樂，它是我美術(shù)課上最驕傲的作品,。
“叮鈴鈴,！”上課了，同學(xué)們上潮水般地涌進(jìn)了教室,。我興奮地坐的位子上,，聽美術(shù)老師教我們做噴畫。
“開始做吧,！沒有噴畫筆的同學(xué),，到我這里來拿！”隨著老師的一聲令下,，同學(xué)們便開始作畫了,。
我拿出了紙和筆，手中的線隨著心里的快樂動起來,。我要畫兩個跳舞的姑娘,。我先畫了一個圓圓的頭，之后再畫一條直直的線,，是她的身體,。咦，我是把她的腿畫翹起來呢,，還是橫著,，還是彎著呢？猶豫了一會后,，我選擇了一人彎著,，一人翹著，因?yàn)橐鰞蓚€人嘛,，而且這樣看起來才會動感十足,。嘿，就差手了,，我把一個人的時候給“浪”起來,，另一人的手給束起來,。“啊,，完美,！”我看著手中的畫，情不自禁地叫起來,。坐在一旁的小夏聽見了,，扭過頭來看看我的畫，慢吞吞地說：“我總感覺少了些什么,?！蔽乙宦牐绷耍骸吧倭松?？”“嗯嗯,，好像沒有手指哎?！薄芭?、哦！”我恍然大悟,，趕緊加了上去,。看著這幅完美的畫,，我很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
這時美術(shù)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，人不能用剪刀剪,，只能用手撕,，我教你們一個簡單的方法，先用筆在你們的小人上面使勁描一描,，就好撕了,。”我用這個方法試了試,，果然非常好撕,。
完成了撕畫后，我就開始上色了,。上色,，首先要選好色啊。我拿著噴畫,，看過來,，看過去，最終選擇了我最愛的顏色——粉色,。我把畫放在白紙上,，對著畫的邊緣細(xì)心地噴起來,。可只有粉色,，看上去太單調(diào)了,，而且動態(tài)的感覺也不是特別好。怎么辦呢,？我靈機(jī)一動,，就在四周噴上了藍(lán)色。在噴第二個小人畫時,，我吸取了上次的教訓(xùn),，用了拼接法來噴色，上半身用紅色下半身用藍(lán)色,，這樣看上去可好了，之后我又借了小唐的模型——小蝴蝶,，在舞者的身旁噴了幾只上去,。哈哈，舞者和蝴蝶一起翩翩起舞,，真是太美了,。
我把噴好的畫美美地交給老師，老師給了我一個大大的贊,。
放學(xué)的時候,，我把這幅親手創(chuàng)作的畫帶回了家，平平整整地存放在書房的抽屜里,。每當(dāng)拉開抽屜,，看到這幅畫，我的心里便總有說不出的高興,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇十四
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一,。“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,，也是科學(xué)發(fā)明的源泉,。”而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中,，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來創(chuàng)作,，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情,。針對這一點(diǎn)，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,，符合中班年齡特點(diǎn),，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動,。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動有趣,、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化,；給予幼兒發(fā)揮個性的自由,，表現(xiàn)獨(dú)特個性的空間，在初步感知,、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力,。
1,、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時,，眉,、眼、鼻嘴的特征變化,，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律,。（教學(xué)重點(diǎn)）。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條,、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情,。（教學(xué)難點(diǎn)）,。
3、鼓勵幼兒細(xì)致觀察,，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣,。
4、作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
1,、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙,、彩筆、五官操作教具、小鏡子,。
2,、教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺,。
1,、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興,、害怕,、生氣等情緒。
2,、出示表情拼圖,，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小,、顏色,、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。
3,、交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情,，照著小鏡子學(xué)一下。
4,、提問：這樣的表情說明他心里怎么樣,，到底發(fā)生什么事情了,？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心,，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……5,、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子,，當(dāng)你不開心時，小房子里就會黑黑的,，塞滿了東西,，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,，人就會生病,。所以，我們一定要想辦法,，像出去走一走,、聽聽音樂、做自己喜歡的事情,、和好朋友在一起等,，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來,。
6,、提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉,、眼、鼻,、嘴的特征變化,，并主動嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）7,、幼兒間講述自己的美術(shù)作品,，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8,、自然下課,。
1、親子繪畫活動：微笑的媽媽,，打呼嚕的老爸,。
2、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情,。
3,、結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察,，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒,。
4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,，提供繼續(xù)深入,、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5,、名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等,。
幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。
文檔為doc格式,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇十五
今天我們上了。一開始老師替我們講解了怎樣畫，然后我們開始動手,。
我準(zhǔn)備畫一個“俊男秀女”我先構(gòu)思了一番,，然后就畫了起來。我先胡亂的畫了一個亂糟糟的頭發(fā)又給了他一雙明亮的眼睛,；一張嘴……這時我覺得我像是一個物造主,。終于那個俊俏的臉蛋就畫好了。我緊接著又畫了一件毛衣又……終于我搞定了于是我又以這樣的方法畫好了“秀女”
我畫完了就看看比人的畫,，我看我的同桌,。哇！??！畫了一個雞窩頭發(fā)；一排大板牙還滿臉麻子,。一看就想笑,。我不禁打趣他說：“哥們您畫外星人的水平真高啊,！”
“呵呵呵”幾聲清脆的笑聲,。原來是老師也被我們的畫都笑了。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇十六
那個星期一,，天氣陰沉沉的,，我們班的同學(xué)好像被這天氣感染了一樣，都懶洋洋地坐在自己的位置上等著上課的鈴聲,。哎,，這節(jié)美術(shù)課不知道又要畫什么，真煩惱,！
沒等上課鈴聲響完,，張老師就跨著大步走進(jìn)教室,。她神秘地對我們說：“今天,，我們用嘴巴來畫畫?！眲傉f完,，鴉雀無聲的教室頓時沸騰起來，大家都很好奇那究竟是什么畫可以用嘴巴來畫,。
“請同學(xué)們拿出墨汁,、顏料和宣紙，先看我示范,?！敝灰姀埨蠋熢诩埳系沽艘稽c(diǎn)墨汁，接著用嘴一吹，神了,，墨汁像長了腿似地向外跑去,，不一會，一棵梅樹的枝條就出現(xiàn)了,。然后,，張老師點(diǎn)了點(diǎn)紅顏料在枝頭上，就這么一吹,、一點(diǎn),，一幅《紅梅鬧春圖》就完成了。張老師把畫高高舉起來,?！巴郏懒?！”“簡直不可思議,！”同學(xué)們都驚羨不已。
看完張老師的示范,，同學(xué)們就迫不及待地動起嘴巴來,，“呼、呼”聲不絕于耳,。有的同學(xué)輕輕一吹,，一條小溪就靜靜地在紙上流淌，再加上幾筆,，就成了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,。有的同學(xué)用力大了一點(diǎn)，結(jié)果墨汁就像渾身長了腳一樣,，到處亂爬,，最后就無法收拾了。此時的教室里充滿了歡聲笑語,，同學(xué)們都沉浸在吹畫的樂趣里了,。
有趣的美術(shù)課一年級看圖寫話篇十七
這堂有趣的美術(shù)課開始了，我們和美術(shù)老師約定上個星期的美術(shù)課來畫一位班里的同學(xué),，這節(jié)課讓大家猜一猜,。
美術(shù)老師舉起第一張畫。哦,！那不是我畫的嘛,！長著雙眼皮的細(xì)眼睛，上面還有兩粒小痣哩,，兩個夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子,?！笆切焱瑢W(xué)?！贝蠹耶惪谕暤卣f,。我很興奮，怦怦直跳的心也緩慢下來,。接著是一陣熱烈的掌聲,。
第二幅畫是陳同學(xué)畫的。畫上的那個人臉紅撲撲的,、圓圓胖胖的,，頭發(fā)短短的。我們剛開始不知道是誰畫的,，就把目標(biāo)定在了陳同學(xué)和楊同學(xué)身上了,，教室里爭論得熱火朝天。后來美術(shù)老師讓陳同學(xué)公布答案,，不用說,，就知道是誰了。不過,，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,。
第三幅畫有點(diǎn)怪，人物外貌畫得不是很清楚,，但頭上冒著一團(tuán)火,，但看得出來是個經(jīng)常發(fā)火的人。這幅畫是倪同學(xué)畫的,，畫的人是陳同學(xué),，你說，像嗎,？我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密,，待會兒再說。
這真是,。
