每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇一

1.欣賞蒙特里安的作品,，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn),。

2.借鑒格子畫的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、裝飾手帕,。

3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣,，感受成功的快樂(lè)。

4.能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

1.顏色(紅,、黃、藍(lán),、黑),，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干,。

2.長(zhǎng)方形,、正方形紙若干。

3.課件,、音樂(lè),。

一、欣賞蒙特里安作品,，了解其特點(diǎn)1.演示課件,，認(rèn)識(shí)蒙特里安。

今天,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫大師,，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同,，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣,。

2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。

小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫,，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊,、幾條線就組成了一幅格子畫,，又簡(jiǎn)單又漂亮!

3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條,。

提問(wèn)：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

小結(jié)：畫中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條,，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇!

二,、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用1.播放課件,。

使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用,。

2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三,、幼兒操作,，感受裝飾的樂(lè)趣1.教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕,，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序,。

2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì),，創(chuàng)造性地裝飾,。

幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做,。

分組操作,，教師巡回指導(dǎo),，隨機(jī)點(diǎn)評(píng),。

四、幼兒作品分享交流,，隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”,。

綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活,，來(lái)源于生活,，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來(lái)做游戲,，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,，孩子們真的是非常喜歡和高興。

我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套,，沒(méi)有什么吸引力,，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改,，最后以變魔術(shù)的形式引入,，通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎,，較好地激發(fā)幼兒興趣,。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫，白紙進(jìn),，花紙出,，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，從多角度地感受美,、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心,。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”,。有了前期的情緒調(diào)動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極,，很認(rèn)真,，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮,，思維活躍,，想象豐富，想到的方法也很多,，手帕的圖案各種各樣,，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美,，并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家分享,，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,，非常高興,。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng),，也獲得了成功的體驗(yàn),，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí),，不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇二

每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有不同的相應(yīng)課程，每門課程都會(huì)給我們相關(guān)的知識(shí)和技能,。

語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),，這些文化課會(huì)讓我們擁有更多的知識(shí),。

音樂(lè)、體育,、美術(shù),，這些特長(zhǎng)課可以讓我們德智體美勞全面發(fā)展，成為一個(gè)有素養(yǎng)的好學(xué)生,。

在這其中,，比較有趣的還是美術(shù)課。因?yàn)槊佬g(shù)老師不光年輕帥氣,，畫工好,，而且還幽默陽(yáng)光,，深受同學(xué)們喜歡。

記得之前,，每次上美術(shù)課,，同學(xué)們都會(huì)提前在教室坐好，等待老師來(lái)上課,。不是因?yàn)槔蠋焽?yán)格,，而是我們很期待。

美術(shù)老師的課從來(lái)不會(huì)死板嚴(yán)格,，他會(huì)很開(kāi)明很民主，總是能照顧到大多數(shù)人的心情,。他會(huì)在課上給我們講一些笑話,，會(huì)講一些最近發(fā)生的有趣的事情，絲毫不用擔(dān)心這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí),，反而這樣親和的態(tài)度更能夠拉近我們之間的距離,。

美術(shù)老師私下也會(huì)跟我們關(guān)系很好，像一個(gè)大哥哥一樣幫我們解決一些生活難題,。

我們都很喜歡美術(shù)老師,，也更喜歡他的美術(shù)課,。

2下一頁(yè),。

@_@我是分割線@_@,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇三

這個(gè)星期四,，我上了這個(gè)星期里最有趣的一堂課，那就是美術(shù)課,。

這節(jié)美術(shù)課里，老師讓我們將上節(jié)課沒(méi)畫完的“書包”繼續(xù)畫,，但限時(shí)20分鐘,。上節(jié)課，老師選了范虹希和陳曉菲的書包分別給我們?nèi)喈?。上次,，我畫了一半，就下課了,，后來(lái)也一直沒(méi)有時(shí)間找同學(xué)借書包來(lái)畫,，所以只能等到這個(gè)星期的美術(shù)課才能繼續(xù)畫。

終于開(kāi)始了,，我馬上將書包的外形清晰地重新在“原圖”上描了一遍,。為了抓緊時(shí)間，我不管三七二十一地直接把細(xì)節(jié)都畫下來(lái)了,，其中,，這些細(xì)節(jié)中有一個(gè)最難畫的，那就是一個(gè)可愛(ài)的凱蒂貓頭形,。兩只短耳朵,、兩個(gè)黑黑的眼睛、一個(gè)黃色小鼻子,，兩旁短短的胡須,，湊成了一只凱蒂貓，但只可惜,，我怎么也畫不好,，剛開(kāi)始，還把她的黃鼻子畫得大大的,，真難看,！修改了好幾次才把她畫好。畫好后,，我便開(kāi)始涂顏色了,。正當(dāng)我涂得入迷的時(shí)候，老師突然說(shuō)：”時(shí)間到,?！苯又屛覀兎_(kāi)美術(shù)書第六課,，讓老師來(lái)打分,。聽(tīng)到后，我馬上加快速度,，但還是趕不上,，老師很快就來(lái)到我面前了。這次的畫得了a的成績(jī),，雖然沒(méi)有得到a,，但我心里還是美滋滋的。

這真是一節(jié)呀,！我真希望每天都能有一節(jié)這樣的課,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇四

我的學(xué)生們都喜歡我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有創(chuàng)意的美術(shù)老師,。

現(xiàn)在正是春天時(shí)節(jié),，我和我的學(xué)生們來(lái)到梧桐山,，遠(yuǎn)望梧桐山，連綿起伏,，一片綠蔭,！

我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“各位同學(xué)，現(xiàn)在,，咱們來(lái)到這郊區(qū)大自然課堂上課,，同學(xué)們一定很高興有這樣的機(jī)會(huì)。此時(shí),，你們先觀察一下這里的美麗的風(fēng)景,，待會(huì)兒再好好討論，找找最美麗的風(fēng)景線,?！?/p>

于是，同學(xué)們就各自去觀賞自己發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景美點(diǎn),。

因?yàn)槭堑谝淮芜@樣上美術(shù)課,，大家開(kāi)心極了！于是呢,，自然觀察得十分認(rèn)真,，愉快地去感受大自然的神清氣爽，朝氣蓬勃地做揮筆作畫的準(zhǔn)備,！

不久,，同學(xué)們觀完風(fēng)景，大家集中在原地,。這時(shí),，學(xué)生甲甄可曦問(wèn)：“老師，我們應(yīng)該怎么作畫呢,？”我就說(shuō)：“簡(jiǎn)單！現(xiàn)在是春天,，把你們所看到的景象一一畫出來(lái),，比如說(shuō)，你們?cè)诳淳跋髸r(shí),，所聯(lián)想到關(guān)于春天什么的也可以畫進(jìn)來(lái),，如春雨綿綿、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,、花草齊盛,、綠樹(shù)成蔭等等。只要是關(guān)于春的,，都可以畫,，現(xiàn)在,，想畫春天的山就在這兒畫，想畫春天的水的就去仙湖,，香花春天的花草就去叢林,，大家開(kāi)始行動(dòng)吧！”

于是,，同學(xué)們分頭,，各自選擇自己喜歡的地方，坐下各自畫開(kāi)了,。好像沒(méi)有一個(gè)人靜坐不動(dòng),，或者是打打鬧鬧，我感到十分滿意,。

很快就畫完了,，就連不想畫的，也都拿出了自己的真功夫,，我把同學(xué)們的畫平地上,。草地上，同學(xué)們的畫和自然風(fēng)景構(gòu)成了美麗的畫面,，仿佛增添了許許多多美麗的色彩,，大家們都樂(lè)了，個(gè)個(gè)贊不絕口,。我看到,，學(xué)生們都對(duì)我的課程很感興趣，覺(jué)得有意思,。

我的創(chuàng)意美術(shù)課受到學(xué)生歡迎,，都說(shuō)，這真是一堂,！

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察畫出品嘗各種味道時(shí)的表情。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份品嘗材料,，分別畫有酸橙、奶糖,、咖啡,、苦瓜、大蒜,、大蔥,、辣椒,、咸蛋、咸菜的圖畫底版,，水彩筆,、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話激勵(lì)情緒，引起幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、逐一品嘗各種味道，請(qǐng)幼兒互相觀察,，找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征,。

師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同,，有的火辣辣,，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲,，有的苦嘰嘰,，所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候，感覺(jué)不一樣,，表情也不一樣,。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同,。

a,、集體品嘗甜味，互相觀察表情,，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征;,。

b、集體品嘗酸味,，互相觀察表情,，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征;。

c,、集體品嘗苦味，互相觀察表情,，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征;,。

d、集體品嘗辣味,，互相觀察表情,，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征,。

3、請(qǐng)幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時(shí)的表情,。

師：通過(guò)剛才的品嘗,、觀察、總結(jié),，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?，F(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫有各種食品的圖畫紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案,，給不同的味道娃娃畫像,。

(幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒如果畫不出來(lái),，可以自己隨時(shí)品嘗各種味道，通過(guò)小鏡子觀察自己的表情,，進(jìn)行繪畫),。

4、開(kāi)展選美比賽,，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃,。

將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng),，請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃,，并說(shuō)出理由。

5,、活動(dòng)延伸：復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇六

：如何畫出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生——記號(hào)筆,、油畫棒,、彩筆等。

教師——記號(hào)筆,、油畫棒,、范作以及。教學(xué)日期:12月6日—12月10日課時(shí)建議：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),。

2、出示課題：有趣的昆蟲(chóng),。

二,、觀察與分析。

1、觀察昆蟲(chóng)：蝴蝶,、蜜蜂,、蜻蜓、甲蟲(chóng),、蟬,、螞蟻等。（）（1）請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找,，昆蟲(chóng)有幾部分組成,？（1）小組討論交流。（2）小結(jié)：一般昆蟲(chóng)都有頭,、胸,、腹、一對(duì)觸角,、兩對(duì)翅,、三對(duì)足。這就是昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu),。

2,、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。（1）怎樣畫這些昆蟲(chóng)呢,？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么,？再畫什么？”說(shuō)一說(shuō),。（2）師演示,。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫頭、胸,、腹,，再畫翅膀、觸角和足,；最后畫上美麗的花紋,。（2）范畫出示：昆蟲(chóng)不同的畫法。

a.請(qǐng)你欣賞,。

b.你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上,、樣子上、花紋上變一變,，畫得和陸老師不一樣呢,？

三、想象與表現(xiàn)出示要求（）,。

1,、出示要求（）,，畫一只昆蟲(chóng)（1）畫清結(jié)構(gòu),，（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn),，（3）添加花紋，2,、剪下畫好的昆蟲(chóng),，組合到大畫面上。（出示背景圖）,。

四,、展示與評(píng)價(jià)。

1,、昆蟲(chóng)世界,。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,，螞蟻,、螳螂等放在地上、,、,、2、從整體出發(fā),，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，尋找不足，并相互補(bǔ)充,，使畫面更完美,。

3、評(píng)評(píng)小畫家,。

五,、拓展昆蟲(chóng)知多少？智力賽,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇七

今天是星期二,，上午的三節(jié)課是美術(shù)課，我非常期待,，我希望這節(jié)美術(shù)課能給我?guī)?lái)快了,。我非常喜歡美術(shù)課，因?yàn)樗浅Ｓ腥?。尤其是手工課,，可以開(kāi)發(fā)我們的智力、讓我們有想象的空間,、無(wú)拘無(wú)束,、自由發(fā)揮……總之,，在眾多的課程中，美術(shù)還要數(shù)第一,。

今天這節(jié)課,，我們上國(guó)畫課，要拿國(guó)畫工具,。很多同學(xué)的家里沒(méi)有國(guó)畫工具,。買吧，又太浪費(fèi),，用一兩次就不用了,。不買呢，有會(huì)挨批,，所以,，他們很多就不買了。

上課時(shí),，老師先統(tǒng)計(jì)了帶國(guó)畫工具的人數(shù),。沒(méi)想到，全班只有我們就個(gè)人帶了,，我還以為會(huì)有好多帶的呢,，我們班學(xué)過(guò)國(guó)畫的同學(xué)不少，我以為他們會(huì)都帶來(lái),?！翱上В@節(jié)課看來(lái)有上不成了,?！蔽倚睦锿锵У南胫?/p>

老師先講了如何畫鳥(niǎo),，有兩種方法,。第一種：先勾輪廓，再在輪廓的基礎(chǔ)上涂色,。第二種：直接用色塊表示出來(lái),。

老師講完后，說(shuō)：“帶了工具的畫,，沒(méi)帶工具的,，回家畫，現(xiàn)在抄課文：古詩(shī)兩首,?！?/p>

就這樣，我和同學(xué)們快樂(lè)的畫著,，寫著……,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇八

以下是關(guān)于美術(shù)教案－有趣的色彩,，希望內(nèi)容對(duì)您有幫助，感謝您得閱讀,。

小班綜合活動(dòng)：有趣的色彩,。

美麗的彩色項(xiàng)鏈。

---手工操作活動(dòng),。

l目的：

1,、通過(guò)動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺(jué)敏感度,。

l準(zhǔn)備：

1、故事背景一個(gè),。

2,、作品范例一個(gè)。

3,、各種彩色紙條若干,。

·

4、固體膠或漿糊,。

l過(guò)程：

1,、講故事引出主題。

（展示作品范例）,。

師：

（提出問(wèn)題）,。

師：

故事還沒(méi)有講完，好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀,，我們想一個(gè)辦法來(lái)幫助它吧,！

2、教師引入活動(dòng),。

（再次展示作品范例）,。

師：

要不我們一起來(lái)幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧,。

（介紹所要用的材料,、重點(diǎn)觀察不同的顏色）。

師：

小朋友看這些彩色的是什么呀,？有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢,？

師：

還有什么呢！

·

（教師操作,，幼兒觀察整個(gè)制作過(guò)程）,。

3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作,。

師：

請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條,，然后我們一起來(lái)制作吧,。

4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng),。

師：

讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧,。

·

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇九

黃老師是一位水平很高的美術(shù)老師，那一節(jié)節(jié)原本枯燥乏味的美術(shù)課就變成生動(dòng)有趣的課了,，同學(xué)們都特別期待這節(jié)課,，所以，大家在美術(shù)課上的表現(xiàn)都非常棒,。

“叮鈴鈴,！叮鈴鈴！”上課鈴響了,，同學(xué)們都紛紛回到了教室,，端坐在位置上，因?yàn)檫@節(jié)是同學(xué)們“情有獨(dú)鐘”的美術(shù)課,。

美術(shù)老師邁著穩(wěn)重的步伐走進(jìn)了教室,。隨著那一聲整齊的師生問(wèn)好，這一節(jié)美術(shù)課拉開(kāi)了帷幕一一老師把課件一放出來(lái),，同學(xué)們都被驚呆了,！在下面紛紛議論：

“我們今天畫這個(gè)嗎？”

“不可思議了,，這我哪能畫得出來(lái)呢,？”

“老師你坑我們吧！”

……

我看了看,，這節(jié)課原來(lái)是要畫京劇臉譜呀,，確實(shí)有點(diǎn)難，我也有點(diǎn)慌張,，生怕畫不好,。老師繼續(xù)向我們展示繪畫作品，也向我們一一介紹,，大家聽(tīng)得津津有味,，最后老師選了一幅作品給我們大家臨摹，大家開(kāi)始了自己的作畫,。

我先畫了他的頭部和臉譜,，然后再詳細(xì)的畫他頭上的裝飾。雖然頭上的裝飾有點(diǎn)難畫,，但是,，肯定難不倒我們的。我先把頭飾的邊框描了出來(lái),，又在里面畫了一點(diǎn)小花那小花時(shí)而多,，時(shí)而密,。時(shí)而聚，時(shí)而散,。頂上又畫了一個(gè)大大的圓形,，上面寫了福字,，讓人看起來(lái)特別的吉祥,。圓形的周圍還有許多小球，這些小球有詳有略地,，十分像我們吃的糖果哦,。你看，這個(gè)造型是不是很獨(dú)特呢,！老師看我畫的好,，就把我的畫展示給了同學(xué)們看，我十分開(kāi)心,。當(dāng)然，也有很多同學(xué)畫的不錯(cuò),，都得到了老師的表?yè)P(yáng)。

現(xiàn)在,，美術(shù)已經(jīng)成了同學(xué)們喜歡的課之一了。臉譜是我們中國(guó)發(fā)明的,，我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲,、自豪,！這節(jié)美術(shù)課讓我看到了,，我們古代老百姓創(chuàng)造力,、創(chuàng)新力是那么的強(qiáng)大，這真是一節(jié)有趣的美術(shù)課,！

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂(lè)趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動(dòng)的興趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范畫一張、汽車的卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備,，引導(dǎo)幼兒先觀察,。

教師：你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。

2,、卡片上的.汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車,，然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具?？纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會(huì)告訴老師和其它的小伙伴們,。

教師：先讓幼兒進(jìn)行觀察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個(gè)是一樣嗎?也同時(shí)可以區(qū)分很多的東西,，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,，老師再和他們一起進(jìn)行修改。

3,、幼兒觀察討論后,，教師再他們回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：有的小汽車外形好像一只甲蟲(chóng)、有的像面包,。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的,，而是高高的，而且大好幾倍,，也更長(zhǎng),。一般的車子都是由車頭,、車身、車廂、車輪,、車尾幾部分組成的,。車頭上都會(huì)裝上大小不同的燈,，車廂上有車門,、車窗。小汽車呢，一般都是四個(gè)輪子的,，面包車也是,。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們?cè)儆^察觀察,。

4,、繪畫的要求：

教師：老師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來(lái),，先畫汽車的外輪廓和車輪,、再畫各個(gè)部位的細(xì)節(jié)，看的越仔細(xì)的小朋友,，小汽車就會(huì)畫的越漂亮,。

5、幼兒繪畫,、教師指導(dǎo)幼兒,。

教師：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的,。也可以自己發(fā)揮想象,，看看有沒(méi)有更好看的、和老師,、和別人不一樣的,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十一

這堂有趣的美術(shù)課開(kāi)始了，我們和美術(shù)老師約定上個(gè)星期的美術(shù)課來(lái)畫一位班里的同學(xué),，這節(jié)課讓大家猜一猜。

美術(shù)老師舉起第一張畫,。哦,！那不是我畫的嘛！長(zhǎng)著雙眼皮的細(xì)眼睛,，上面還有兩粒小痣哩,，兩個(gè)夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子?！笆切焱瑢W(xué),。”大家異口同聲地說(shuō),。我很興奮,，怦怦直跳的心也緩慢下來(lái)。接著是一陣熱烈的掌聲,。

第二幅畫是陳同學(xué)畫的,。畫上的那個(gè)人臉紅撲撲的、圓圓胖胖的,，頭發(fā)短短的`,。我們剛開(kāi)始不知道是誰(shuí)畫的,，就把目標(biāo)定在了陳同學(xué)和楊同學(xué)身上了，教室里爭(zhēng)論得熱火朝天,。后來(lái)美術(shù)老師讓陳同學(xué)公布答案,，不用說(shuō)，就知道是誰(shuí)了,。不過(guò),，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。

第三幅畫有點(diǎn)怪,，人物外貌畫得不是很清楚,，但頭上冒著一團(tuán)火，但看得出來(lái)是個(gè)經(jīng)常發(fā)火的人,。這幅畫是倪同學(xué)畫的,，畫的人是陳同學(xué)，你說(shuō),，像嗎,？我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，待會(huì)兒再說(shuō),。

文章標(biāo)題,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十二

嘗試識(shí)別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個(gè)部位,，表現(xiàn)有趣的娃娃臉,。

略

一、看看認(rèn)認(rèn),。

1．教師展示各種水果,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。

2．給每位幼兒一張水果的切面圖,，找一找這是哪個(gè)水果,，并把它放在該水果的下面。

3．共同驗(yàn)證擺放得是否正確,。

二,、裝飾娃娃臉。

1．每位幼兒選一張娃娃臉,。

2．將幼兒分成兩組,，先將紙盒里的水果取出，并按品種進(jìn)行歸類,，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉,。

3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉?lè)旁谡故景迳稀?/p>

教師觀秦重點(diǎn)：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過(guò)去沒(méi)有使用過(guò)的創(chuàng)意簪,。

三,、觀賞分辨。

1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉,，鼓勵(lì)其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法,。

2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導(dǎo)幼兒分辨出每個(gè)圖片娃娃共使用了哪幾種水果,。

3．運(yùn)用對(duì)照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果,，有沒(méi)有水果沒(méi)有用到。

四,、結(jié)束,。

整理桌面：將活動(dòng)材料按類別放回原處。

觀察幼兒是否能分辨水果的各個(gè)部位,，并按活動(dòng)規(guī)則擺放和整理,。

在大班活動(dòng)區(qū)《會(huì)說(shuō)話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)首先要簡(jiǎn)單,，操作起點(diǎn)低,，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)。

但是,，起點(diǎn)低并不等同于一直在低起點(diǎn)上徘徊,，必須思考如何推動(dòng)幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個(gè)體差異提供不同層次的材料,，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中自主地選擇材料進(jìn)行活動(dòng),，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了大班活動(dòng)區(qū)《會(huì)說(shuō)話的臉》,，試圖通過(guò)識(shí)別各種水果的切面（如橫切面、豎切面,、扇形切面），并用其來(lái)裝飾娃娃臉部各個(gè)部位,，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力,。

就“貼五官”而言，這是比較常見(jiàn)的活動(dòng),，但怎樣在大班開(kāi)展有別于小班及中班的美術(shù)活動(dòng),，做到適度推進(jìn)，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們回顧了小班幼兒的活?dòng)目標(biāo),，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體,，重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性,，采取尋找相關(guān)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上,。

初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察,，發(fā)現(xiàn)同一物體會(huì)呈現(xiàn)不同圖像剛開(kāi)始，大多數(shù)幼兒都會(huì)認(rèn)為一個(gè)物體只有一個(gè)圖像,。例如對(duì)于蘋果,，幼兒認(rèn)識(shí)的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開(kāi)的蘋果,，時(shí)常就不能分辨,。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手,，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果,。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，就將實(shí)物當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)來(lái)證實(shí),。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來(lái)的,，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過(guò)實(shí)際觀察,，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會(huì)呈現(xiàn)不同圖像,，打破了幼兒對(duì)于一個(gè)物體只有一個(gè)圖像的固定認(rèn)識(shí)，美術(shù)活動(dòng)區(qū)《有趣的水果臉》就在此時(shí)開(kāi)展起來(lái),。

材料：各種水果切面圖（橫切面,、豎切面、扇形切面）,，不同娃娃臉的底板,。

玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進(jìn)行歸類。

2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉,。

3．識(shí)別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果,。

幼兒在裝飾娃娃臉時(shí)，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位,，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同,，可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后,，又對(duì)每一個(gè)水果娃娃用了哪些品種水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官,。此時(shí),，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化,，更樂(lè)于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外,，這一活動(dòng)可由水果延伸至周同事物,，提示和鼓勵(lì)幼兒時(shí)常仔細(xì)觀察周遭，體驗(yàn)多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性,。

發(fā)展階段：盤子娃娃——從歸類到相關(guān),，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個(gè)不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關(guān)既可以是同一類別的物品,，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合,。兩者比較，相關(guān)較之歸類的.創(chuàng)造范圍更為靈活開(kāi)闊,，為此,，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時(shí)地改變材料和玩法,，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍,。

材料：仿真橡皮、彩泥,、各種形狀不同的彩色盤子,。

玩法：

1．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當(dāng)做某一五官,。

2．思考哪些事物與橡皮有關(guān),，用彩泥塑造成臉部的其他器官。

3．為盤子娃娃起名字,。

起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形,，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭、鉗子等工具來(lái)裝扮娃娃臉,；若橡皮是蛋糕形,，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數(shù)次嘗試后,，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類,，能不能也來(lái)裝扮一個(gè)娃娃臉呢？他們開(kāi)始進(jìn)行新的探索,。這時(shí)一位幼兒找來(lái)一塊蝴蝶橡皮,，配上了葉子．云彩和花朵。我就發(fā)問(wèn)道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會(huì)叫什么名字呢,？”大家思考取名，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到,，“花園臉”的命名就此誕生了,。由此,，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián)，由于彩泥塑造多變的特點(diǎn),，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便,，于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運(yùn)而生,。

提高階段：變臉——綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間后，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求,。我就發(fā)動(dòng)幼兒從家里找來(lái)識(shí)字卡片,，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲，起名為“朋友牌”,。

材料：識(shí)字卡片,。

玩法：a、b二人各自選1張牌,，輪流fb牌,，第3張牌仍由a選。選出牌后,，必須將3張牌合起來(lái)起個(gè)名,，說(shuō)得對(duì)就可以拿走全部的3張牌，說(shuō)錯(cuò)則將牌放回原處,，然后交換出牌順序,。

很多幼兒開(kāi)始玩的時(shí)候，都是找同類的牌,，當(dāng)牌少找不到同類時(shí),，他們就會(huì)有意識(shí)地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后,，幼兒便會(huì)發(fā)現(xiàn)要使對(duì)方不易拿走牌,，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關(guān)鍵,，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名,。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實(shí)則都臺(tái)邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹(shù),、火山,、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發(fā)”,，即火山噴火了,，樹(shù)燒焦了，人也疏散了,。通過(guò)這一方式,，幼兒思路更為擴(kuò)展,，越玩越有眢慧。

在之后的集體活動(dòng)“變臉”中,，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來(lái),，產(chǎn)生了如“24小時(shí)便利店”、“愛(ài)吃水果的?！?、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創(chuàng)造的命名,，個(gè)個(gè)信心百倍地大顯身手,，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無(wú)法相比的。

回想我也曾組織過(guò)《變臉》的活動(dòng),。盡管反復(fù)啟發(fā),，幼兒還是拘泥于類別，畫面內(nèi)容十分單調(diào),，當(dāng)時(shí)我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致,。通過(guò)以上活動(dòng)，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時(shí)常和美術(shù)技能沒(méi)有直接的關(guān)系,，就幼兒藝術(shù)教育而言,，有效開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十三

每當(dāng)看到那幅噴出來(lái)的畫,，我的心中便會(huì)涌起一份難以抑制的快樂(lè),，它是我美術(shù)課上最驕傲的作品。

“叮鈴鈴,！”上課了,，同學(xué)們上潮水般地涌進(jìn)了教室。我興奮地坐的位子上,，聽(tīng)美術(shù)老師教我們做噴畫,。

“開(kāi)始做吧！沒(méi)有噴畫筆的同學(xué),，到我這里來(lái)拿,！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們便開(kāi)始作畫了,。

我拿出了紙和筆,，手中的線隨著心里的快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。我要畫兩個(gè)跳舞的姑娘,。我先畫了一個(gè)圓圓的頭,，之后再畫一條直直的線，是她的身體,。咦,，我是把她的腿畫翹起來(lái)呢,，還是橫著，還是彎著呢,？猶豫了一會(huì)后，我選擇了一人彎著,，一人翹著,，因?yàn)橐鰞蓚€(gè)人嘛，而且這樣看起來(lái)才會(huì)動(dòng)感十足,。嘿,，就差手了，我把一個(gè)人的時(shí)候給“浪”起來(lái),，另一人的手給束起來(lái),。“啊,，完美,！”我看著手中的畫，情不自禁地叫起來(lái),。坐在一旁的小夏聽(tīng)見(jiàn)了,，扭過(guò)頭來(lái)看看我的畫，慢吞吞地說(shuō)：“我總感覺(jué)少了些什么,?！蔽乙宦?tīng)，著急了：“少了啥,？”“嗯嗯,，好像沒(méi)有手指哎?！薄芭?、哦！”我恍然大悟,，趕緊加了上去,。看著這幅完美的畫,，我很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

這時(shí)美術(shù)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，人不能用剪刀剪,，只能用手撕,，我教你們一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，先用筆在你們的小人上面使勁描一描,，就好撕了,?！蔽矣眠@個(gè)方法試了試，果然非常好撕,。

完成了撕畫后,，我就開(kāi)始上色了。上色,，首先要選好色啊,。我拿著噴畫，看過(guò)來(lái),，看過(guò)去,，最終選擇了我最愛(ài)的顏色——粉色。我把畫放在白紙上,，對(duì)著畫的邊緣細(xì)心地噴起來(lái),。可只有粉色,，看上去太單調(diào)了,，而且動(dòng)態(tài)的感覺(jué)也不是特別好。怎么辦呢,？我靈機(jī)一動(dòng),，就在四周噴上了藍(lán)色。在噴第二個(gè)小人畫時(shí),，我吸取了上次的教訓(xùn),，用了拼接法來(lái)噴色，上半身用紅色下半身用藍(lán)色,，這樣看上去可好了,，之后我又借了小唐的模型——小蝴蝶，在舞者的身旁噴了幾只上去,。哈哈,，舞者和蝴蝶一起翩翩起舞，真是太美了,。

我把噴好的畫美美地交給老師,，老師給了我一個(gè)大大的贊。

放學(xué)的時(shí)候,，我把這幅親手創(chuàng)作的畫帶回了家,，平平整整地存放在書房的抽屜里。每當(dāng)拉開(kāi)抽屜,，看到這幅畫,，我的心里便總有說(shuō)不出的高興。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十四

美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一?！跋胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉,，也是科學(xué)發(fā)明的源泉?！倍谟變簣@繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中,，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴,，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來(lái)創(chuàng)作,，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),，我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn),，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng),。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,，旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化,；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知,、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力,。

1,、通過(guò)多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí),，眉,、眼、鼻嘴的特征變化,，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律,。（教學(xué)重點(diǎn)）。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條,、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情,。（教學(xué)難點(diǎn)）。

3、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣,。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

1,、幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙,、彩筆、五官操作教具,、小鏡子,。

2、教師教具準(zhǔn)備：音樂(lè),、展臺(tái)。

1,、師生共同演唱歌曲《表情歌》,，在游戲情景中體驗(yàn)高興,、害怕、生氣等情緒,。

2,、出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,，自由選擇不同大小,、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺,。

3,、交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下,。

4,、提問(wèn)：這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心,，他一定是找不到自己的玩具了,；哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……5、教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子,，當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西,，感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),，人就會(huì)生病。所以,，我們一定要想辦法,，像出去走一走,、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情,、和好朋友在一起等，讓小房子打開(kāi)窗,，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂(lè)起來(lái),。

6、提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉,。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉,、眼、鼻,、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作,。）7,、幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫紙上的面部表情）,。

8、自然下課,。

1、親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽,，打呼嚕的老爸,。

2、幼兒園季節(jié)課程：小樹(shù)葉的表情,。

3、結(jié)合日常生活,，啟發(fā)幼兒善于觀察,，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒,。

4,、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入,、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5、名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,，畢加索《夢(mèng)》,，蒙克《吶喊》等,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

文檔為doc格式,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十五

今天我們上了,。一開(kāi)始老師替我們講解了怎樣畫，然后我們開(kāi)始動(dòng)手,。

我準(zhǔn)備畫一個(gè)“俊男秀女”我先構(gòu)思了一番，然后就畫了起來(lái),。我先胡亂的畫了一個(gè)亂糟糟的頭發(fā)又給了他一雙明亮的眼睛；一張嘴……這時(shí)我覺(jué)得我像是一個(gè)物造主,。終于那個(gè)俊俏的臉蛋就畫好了,。我緊接著又畫了一件毛衣又……終于我搞定了于是我又以這樣的方法畫好了“秀女”

我畫完了就看看比人的畫，我看我的同桌,。哇?。?！畫了一個(gè)雞窩頭發(fā),；一排大板牙還滿臉麻子,。一看就想笑,。我不禁打趣他說(shuō)：“哥們您畫外星人的水平真高啊,！”

“呵呵呵”幾聲清脆的笑聲,。原來(lái)是老師也被我們的畫都笑了,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十六

那個(gè)星期一，天氣陰沉沉的,，我們班的同學(xué)好像被這天氣感染了一樣,，都懶洋洋地坐在自己的位置上等著上課的鈴聲。哎,，這節(jié)美術(shù)課不知道又要畫什么,，真煩惱！

沒(méi)等上課鈴聲響完,，張老師就跨著大步走進(jìn)教室,。她神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天,，我們用嘴巴來(lái)畫畫,。”剛說(shuō)完，鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家都很好奇那究竟是什么畫可以用嘴巴來(lái)畫,。

“請(qǐng)同學(xué)們拿出墨汁、顏料和宣紙,，先看我示范,?！敝灰?jiàn)張老師在紙上倒了一點(diǎn)墨汁,，接著用嘴一吹,，神了，墨汁像長(zhǎng)了腿似地向外跑去,，不一會(huì),，一棵梅樹(shù)的枝條就出現(xiàn)了。然后,，張老師點(diǎn)了點(diǎn)紅顏料在枝頭上,，就這么一吹、一點(diǎn),，一幅《紅梅鬧春圖》就完成了,。張老師把畫高高舉起來(lái)?！巴?，太美了！”“簡(jiǎn)直不可思議,！”同學(xué)們都驚羨不已,。

看完張老師的示范，同學(xué)們就迫不及待地動(dòng)起嘴巴來(lái),，“呼,、呼”聲不絕于耳。有的同學(xué)輕輕一吹,，一條小溪就靜靜地在紙上流淌,，再加上幾筆，就成了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫,。有的同學(xué)用力大了一點(diǎn),，結(jié)果墨汁就像渾身長(zhǎng)了腳一樣，到處亂爬,，最后就無(wú)法收拾了,。此時(shí)的教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們都沉浸在吹畫的樂(lè)趣里了,。

有趣的美術(shù)課一年級(jí)看圖寫話篇十七

這堂有趣的美術(shù)課開(kāi)始了,，我們和美術(shù)老師約定上個(gè)星期的美術(shù)課來(lái)畫一位班里的同學(xué)，這節(jié)課讓大家猜一猜,。

美術(shù)老師舉起第一張畫,。哦！那不是我畫的嘛,！長(zhǎng)著雙眼皮的細(xì)眼睛,，上面還有兩粒小痣哩，兩個(gè)夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子?！笆切焱瑢W(xué),。”大家異口同聲地說(shuō),。我很興奮,，怦怦直跳的心也緩慢下來(lái)。接著是一陣熱烈的掌聲,。

第二幅畫是陳同學(xué)畫的,。畫上的那個(gè)人臉紅撲撲的、圓圓胖胖的,，頭發(fā)短短的,。我們剛開(kāi)始不知道是誰(shuí)畫的，就把目標(biāo)定在了陳同學(xué)和楊同學(xué)身上了,，教室里爭(zhēng)論得熱火朝天,。后來(lái)美術(shù)老師讓陳同學(xué)公布答案，不用說(shuō),，就知道是誰(shuí)了,。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,。

第三幅畫有點(diǎn)怪,，人物外貌畫得不是很清楚，但頭上冒著一團(tuán)火,，但看得出來(lái)是個(gè)經(jīng)常發(fā)火的人,。這幅畫是倪同學(xué)畫的，畫的人是陳同學(xué),，你說(shuō),，像嗎？我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，待會(huì)兒再說(shuō),。

這真是。