范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇一

一聽說(shuō)要去爬山,，我興奮了好久。

星期六,，天剛蒙蒙亮,，大伯就催我起床了,。我睜開迷迷糊糊的雙眼,，麻利地穿好衣服出發(fā)了。我坐在車子上有些心不在焉地看著窗外的風(fēng)景,，心早就飛上了山頂,。

當(dāng)西樵山進(jìn)入我的視線時(shí)，我情不自禁地歡呼了一聲,。汽車在蜿蜒曲折的山路上緩慢地行駛了一段路程,，停在了半山腰。我迫不及待地跑進(jìn)了桃花園,，我看到一行行郁郁蔥蔥的桃樹井然有序地排列著,，好像在列隊(duì)歡迎我們呢！

接著,，我們又來(lái)到了茶花園,。一朵朵鮮紅的茶花在春風(fēng)中搖曳，像一個(gè)個(gè)美麗的小姑娘在翩翩起舞,。

后來(lái),，我們還看了狗熊爬桿，看到了巨大無(wú)比的南海觀音塑像……在我意猶未盡的時(shí)候,，我們已在不知不覺中踏上了返程之路,。

我愛美麗的風(fēng)景，我愛大自然,。

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇二

走進(jìn)我們通渭路小學(xué),，首先映入眼簾的不是雄偉壯麗的教學(xué)樓和寬闊的操場(chǎng)，而是綠色的爬山虎,，在學(xué)校兩側(cè)的墻上讓人看著非常舒服,。

墻上爬山虎的尖端都是朝下的,，均勻的攤在墻上，不留縫隙,。爬山虎的葉子看起來(lái)就像我們的手掌,，在風(fēng)輕輕吹的時(shí)候在微風(fēng)中飄揚(yáng)。爬山虎的莖都是向上的,，一個(gè)接一個(gè),，像許多絲帶一樣從墻上垂下來(lái)。爬山虎幼時(shí)嫩紅,，長(zhǎng)大后嫩綠,。那些爬山虎很新鮮。它的綠葉非常吸引人,。如果下雨,，波士頓常春藤的葉子會(huì)看起來(lái)像翡翠龍舌蘭。

我們學(xué)校爬山虎那么多,，因?yàn)榕郎交⒖梢悦阑h(huán)境,，去除噪音，讓校園更漂亮更干凈,。爬山虎不僅具有這兩種功能,，還具有清涼、滋潤(rùn),、拓展視覺空間,、增加景物層次變化等功能。

爬山虎占地少,，生長(zhǎng)快,，綠化面積大。爬山虎還有一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，就是很少遭受病蟲害,，總是顯得生機(jī)勃勃。

這是我們學(xué)校的波士頓常春藤,，不是很有趣嗎,？其實(shí)關(guān)于爬山虎有很多有趣的地方。有興趣也可以觀察一下,！

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇三

人們?yōu)榱朔奖愣冀?jīng)常把山修成一條條路,，雖然這樣方便，但這就不是爬山了,，而是走山,。就在今天，我和杜依娜、王芊芊,、錢子俊,、王子英、劉明哲一起去爬南山山（記住不是走山）,。為了實(shí)現(xiàn)爬山計(jì)劃,，而又快所以我們決定走捷徑。

爬山的旅程開始啦,！我們先興高采烈的走到第一捷徑的地方,，然后就開爬了首先我們先抓住一棵樹然后腳蹬好石塊手一使勁就爬上去了一點(diǎn)，然后再手抓住石頭腳踏好再用點(diǎn)力就行了,。哎呀劉明哲竟然睡了一覺?。〔铧c(diǎn)就摔下去了好險(xiǎn)哦,。過了連三分鐘后第一個(gè)小捷徑就爬完了,，弄得手很臟。

好了休息一會(huì)兒就又開始上路了,，剛走到一半第二個(gè)捷徑就出現(xiàn)在我們的眼前,，我們經(jīng)不住的驚嘆起來(lái)，好高啊,，這最少也要爬十分鐘,，哎沒辦法了誰(shuí)要我們執(zhí)行的是爬山,，而不是走山唉努力加油,！

我們先走爬上一個(gè)用石頭堆起來(lái)的的小樓梯，上去后緊接著就是腳沒地方踩只能用手的力量去爬,，剛開始的時(shí)候還好,，只不過越往上就感覺與害怕，因?yàn)槿绻徊恍⌒牟碌搅诵∈泳秃苡锌赡芑氯ニ院芪ｋU(xiǎn),，下去也不好下有可能還會(huì)滾下山去,，真是進(jìn)退兩難那！不過我還是選擇了爬上去,，雖然路程艱難,，但只要相信自己就可以的。

過了好長(zhǎng)的時(shí)間,，我們終于到達(dá)了山頂,，況且還真的比走山還快好長(zhǎng)的時(shí)間。我知道了等我們成功了,，就會(huì)覺得自己付出的都值得,。

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇四

今天體育課，當(dāng)我們幾個(gè)女生正呆呆地站在原地，思考要玩什么的時(shí)候,，我看見了遠(yuǎn)處的一座座“雪山”,，我想出了一個(gè)游戲，于是開始“苦苦哀求”其他成員加入,，她們都同意了,。

我們一致推選張新悅做“導(dǎo)游”于是“導(dǎo)游”開始帶領(lǐng)我們幾個(gè)“團(tuán)員”“翻山越嶺”。在這個(gè)過程中,，有幾個(gè)“團(tuán)員”爬不上去,，其他人就幫她一把。正因?yàn)檫@樣,，我們“團(tuán)里”沒有一個(gè)人掉隊(duì),。

這一座座“山”讓我成長(zhǎng)，你呢,？

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇五

風(fēng)和日麗的一個(gè)早晨,，我和爸爸一起去爬山。

到了山腳下,，我心情十分激動(dòng),，天空藍(lán)盈盈的，朵朵白云好像拼成了一個(gè)笑臉對(duì)著我笑,，一下子給我許多信心,。一棵棵大樹隨著溫和的風(fēng)在搖擺著手，擺來(lái)擺去好像是向我招手呢!綠就要把我的眼睛都要照傷了,，樹葉一下子就落了下來(lái),，好像都在說(shuō)我怎么那么不懂事。

我說(shuō)：“爸爸,，我要和你比賽,，看誰(shuí)先爬到山頂!”爸爸得意地說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，想和我比,，真是異想天開,。”說(shuō)完,，我就飛快地往山上爬,，這時(shí)風(fēng)一直吹著我的臉，是給我扇風(fēng)吧!樹葉沙沙作響是給我一些信心吧,，鳥兒在樹上啼叫,，好像在給我加油。

爬到了半山腰,，因?yàn)閷?shí)在沒有力氣了,，我不知不覺就滑了下去，我一下子就比爸爸慢了很多，滑下去的時(shí)候,，似乎有一股熱氣向我撲來(lái),，陽(yáng)光十分強(qiáng)烈，仿佛是大火爐烤著我,，小鳥嘰嘰喳喳的大吵大鬧,，好像在說(shuō)你真是個(gè)沒用的東西，讓我心煩氣躁,。

我越往上爬就越爬不動(dòng),，爸爸回頭一看就說(shuō)：“加油!加油!你可以的!”說(shuō)完就拉著我的手一起爬上山。爬的時(shí)候,，我覺得山在晃一晃的,，臺(tái)階在一下一下地不斷變長(zhǎng)，小鳥看了在嘲笑我,，我心里可失望了,。

終于登到山頂了，山下的景物一覽無(wú)余,，藍(lán)天仿佛觸手可及,，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)讓人神清氣爽。

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇六

中午,，我唱著歌剛到胡同里,，就看到一片嫩綠色的爬山虎。那綠色那么耀眼,，莖也很粗,。胡同里種爬山虎已經(jīng)有十幾年了。新爬山虎旁邊還有幾片枯黃的葉子和干巴了的莖,。前幾個(gè)星期,，這片爬山虎對(duì)面墻上的爬山虎結(jié)了許多紫色的小果子,。那些小果子一落下來(lái)就會(huì)摔爛,，從里面流出紫色的汁來(lái)。這樣,，地上就有了一片紫汁,。我每次都認(rèn)為這是鳥糞，姥爺則認(rèn)為是雨點(diǎn)兒,?？蛇^了幾周后，茂盛的爬山虎已經(jīng)枯死了,，而它的旁邊長(zhǎng)出了幾棵小芽,。

回到家，我想：這一定是爬山虎把它的營(yíng)養(yǎng)都給了小爬山虎，才使小爬山虎這樣健壯,。

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇七

幼兒園中班的某個(gè)星期天,，陽(yáng)光明媚，我突然有了一個(gè)想去爬山的想法,，和媽媽一說(shuō),，一拍即合，于是我們開始了第一次爬山之旅,。

來(lái)到山腳,，望著山頂，它是那么的陡,，極具挑戰(zhàn)性,。開始媽媽要我走臺(tái)階上山頂。我堅(jiān)決不肯,，一番死纏爛打后,，媽媽還是同意了。

我登上了寶石山,，發(fā)現(xiàn)自己蠻有天賦的,，噌噌噌就爬上了山頂。于是我拍著胸脯向媽媽吹牛道：“誰(shuí)說(shuō)爬山很難很危險(xiǎn)的,，我不是爬上來(lái)了嗎,？”媽媽說(shuō)：“上山容易下山難，別得意,?！蔽也环獾卣f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，那里就能下山,，我現(xiàn)在就下去,。”

剛走到了那里,，看著那筆陡的石級(jí),，我心中又有點(diǎn)恐慌了，可是為了逞強(qiáng),，我硬是一步一步慢慢地挪了下去,，每挪一步我都生怕自己掉下去。眼看媽媽已經(jīng)到了,，可是我卻在馬上就要到的地方停住了,。我感覺雙腳直發(fā)顫，前進(jìn)不得,，后退不得,。這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)：“別怕,，怎么上來(lái)，就怎么下去,！”我頓時(shí)有了信心,，看準(zhǔn)落腳點(diǎn)爬了下去，恰巧一個(gè)叔叔看見了,，把我一把接了下來(lái),。總算安全落地了,，我的心這才平靜,。

第一次挑戰(zhàn)爬山，讓我印象深刻,，一直記到如今,。

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇八

是什么在幼兒園墻壁上閃著綠色的光輝？走近一看,，原來(lái)是爬山虎,，那綠色的瀑布。

遠(yuǎn)看,，那爬山虎的葉片一個(gè)挨著一個(gè),，數(shù)不勝數(shù)，像一張綠色的毛氈,，蓋住了秋風(fēng)瑟瑟,，蓋住了秋雨瀟瀟，讓人們不再感到寒冷,。一陣微風(fēng)輕輕拂過,，一片早已枯黃的葉子，告別了枝頭,，隨風(fēng)飄揚(yáng),，不再掙扎，沉默地,、急切地去擁抱養(yǎng)育它的樹根,，可卻被不知情的秋風(fēng)吹落，飄零……落在堅(jiān)硬的水泥地,。我走上前,，輕輕地?fù)炱鹚屑?xì)地端詳著,，一片小小的落葉，在陽(yáng)光的照射下,，葉脈的輪廓清清楚楚,，仿佛是一幅迷人的畫卷,，涂寫著它對(duì)大樹的不舍。我理解它被吹落時(shí)期盼的心情,，也知道它獨(dú)自被丟棄在冰冷的水泥地上無(wú)助的感受,。于是，我恭敬地雙手托著一片綠葉,，把它放回大樹下,，任它為自己的“母親”“化作春泥”，快樂地融化,。

仰望爬山虎,，是另一種美，讓人感到情趣盎然,。一片片樹葉,，像一個(gè)個(gè)小巴掌，為秋天而拍奏,；又似一團(tuán)團(tuán)綠色的火焰,，燃燒著希望的火苗，顯得更加生機(jī)勃勃,。一陣微風(fēng)吹過,，鑲嵌在窗邊的爬山虎，像綠色的海洋,，響起波濤,。

我是多么地敬佩爬山虎的綠葉呀，它既為大樹奉獻(xiàn)了身軀,，還在我們心中蕩起了美的漣漪,。

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇九

金秋十月，是戶外活動(dòng)的好時(shí)節(jié),，我和爸爸,、媽媽去爬山。

山腳下,，抬頭往上看,，才看到半山腰，就把脖子望酸了,。此時(shí),，天公不作美，下起了小雨,，老媽打起了退堂鼓,。

既來(lái)之，則安之,，兩個(gè)字：爬山,。

山高,，再加上海拔的'增加，爬到一半,，已是大汗淋漓,、氣喘吁吁，雙腿也像灌了鉛似的,，一步也不想邁,。休息一下吧，就近找塊石頭坐下,。

先前只顧爬山,，沒有欣賞景色，現(xiàn)在休息,，大山的美景盡收眼底,。爬山不看景，看景不爬山,。

看完美景接著爬山,，經(jīng)過不懈的努力，我們終于登頂,。從山頂一眼望去,，一切都好像變小了。感覺真好,！

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇十

我是爬山虎,，又叫巴山虎、趴山虎,、爬墻虎等,。很喜歡貼在墻上生長(zhǎng)。

為什么我能爬上去的呢,？原來(lái),，我是有腳的。我的腳長(zhǎng)在莖上,，莖上長(zhǎng)葉柄的地方反面伸出六七根細(xì)絲,。細(xì)絲像不像蝸牛的觸角？我的腳小時(shí)候是嫩紅色的,，跟新葉子的顏色一樣,。腳就像壁虎一樣，只要碰到墻,，不管墻有多么光滑,，都會(huì)牢牢地吸住。

我的腳觸到墻時(shí)，腳的頭會(huì)變成小圓片,，粘住墻,。腳會(huì)像手一樣把嫩莖拉一把,。我就是這樣一腳一腳地往上爬,。

如果我的腳沒觸到墻，不幾天就萎了,，最后連痕跡也沒了,。觸到的，細(xì)絲和小圓片逐漸變?yōu)榛疑?。你不要以為腳變灰了,，就枯死了，要摘掉它,，你試一試,，手指不費(fèi)一定勁，歪想拔下我的一根莖,。

我是一種很好的綠化植物,，現(xiàn)在人們利用我來(lái)綠化環(huán)境。我的莖,、根還可以入藥,。

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇十一

大家好，我是攀爬類植物——爬山虎,。我離開墻就不能生存下去了,。

我剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，一天一天過去了,，調(diào)皮的.小嫩葉就變成嫩綠的,。小嫩葉再怎么變，也不引人注意,。引人注意的葉子是長(zhǎng)大了的葉兒,。它們綠的那么新鮮，那么可愛,，看上去舒服極了,。小葉兒在墻上鋪的那么均勻，不留空也不重疊,。風(fēng)兒來(lái)啦,，看!葉子們漾起波紋，猶如碧綠的海洋,。

我有腳,，就長(zhǎng)在莖上長(zhǎng)葉柄的地方。小腳就像蝸牛觸角,，細(xì)細(xì)的,。調(diào)皮的它們新長(zhǎng)出來(lái)的腳像新葉的色澤——嫩紅嫩紅的,。

觸著墻的腳，細(xì)絲絲的頭頂就長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)小小的圓盤,，多有趣呀!小圓盤緊吸在墻上,。細(xì)絲本來(lái)是直直的，吸著的變成了彎曲的,，這就要把爬山虎的嫩嫩的莖拉上一把,，叫那些莖聽話地貼在墻上。仔細(xì)看我的細(xì)小的腳,，你會(huì)想起圖片上蛟龍的爪子,。

我的腳要是觸不著墻，不幾天就枯萎了,，漸漸地,，連痕跡都消失了!但觸到墻的腳，細(xì)細(xì)的絲和小小的圓片逐漸變得灰灰的,。喂喂喂!別瞧不起我灰色的腳!它們巴在墻上,，那可是相當(dāng)牢固哩。你要不費(fèi)勁,，別想摘掉我一根莖哦!

想了解我嗎?帶你看看去!

四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇十二

今天吃了中飯后,，爸爸開車帶著我和媽媽，還有他的朋友去爬山,。

我們爬到半山腰,，看到瀑布嘩嘩的.往下流，好清澈的水啊,，我就問：“這水能喝嗎,？”媽媽說(shuō)：“這就是礦泉水?！?/p>

于是我們繼續(xù)往上爬,，路的兩邊長(zhǎng)著一排排綠綠的，嫩嫩的茶樹,，吐出一個(gè)個(gè)小小的嫩芽,，真惹人喜愛！

來(lái)源：m.01/,。

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四年級(jí)爬山虎的腳課堂筆記篇十三

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親的深刻含義,，教育學(xué)生做事要有信心,，要盡自己最大的努力。

2、有感情地朗讀課文,，背誦課文最后一個(gè)自然段,。

3、認(rèn)識(shí)“逞,、崎,、嶇、煌”4個(gè)生字,，會(huì)寫“斯,、凝,、煮,、蟬、哲,、燃,、煌、智,、慧”9個(gè)字,，要求掌握的詞語(yǔ)有“煮熱、燃起,、燈火輝煌,、智慧”等。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)的話的含義,。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

結(jié)合重點(diǎn)詞句理解父親和我的三次對(duì)話,，背誦課文的最后一自然段,。

【教具】。

1,、多媒體課件,。

2、搜集有關(guān)描寫山的詩(shī)句,。

【課時(shí)安排】,。

2課時(shí)。

第一課時(shí),。

一,、預(yù)習(xí)提綱。

二,、展示交流,。

（一）出示課件，談話引入，揭示課題,。

談?wù)勀愕母赣H說(shuō)過什么給你留下深刻的印象,，為什么印象深刻。

2,、今天我們來(lái)了解一對(duì)父子,，聽聽他們?cè)谂郎降倪^程中有什么深刻的對(duì)話。

3,、板書課題,，齊讀。

（二）初讀課文,，整體感知,。

學(xué)生朗讀課文，提示學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。讀完后，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么事,，自己知道了什么,。

（三）學(xué)習(xí)生字、字詞,。

1,、圈畫生字和要求掌握的詞語(yǔ)，讀一讀,，記一記,。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思（按預(yù)習(xí)筆記,。

（四）細(xì)讀課文,，感悟理解。

1,、默讀課文,，找出父親說(shuō)的話畫上記號(hào)，說(shuō)說(shuō)父親是在什么地方,、什么情況下說(shuō)出這些話的,。

2、理解父親第一次說(shuō)的話,。

（1）齊讀,。

（2）說(shuō)說(shuō)“我們”爬山與別人有所的不同。

（3）“征服”還可以換成別的詞,？“征服山”和“征服自然”各是什么意思,？

（五）指導(dǎo)書寫生字,。重點(diǎn)指導(dǎo)斯、凝,、煮,、燃、慧”,。

三,、檢測(cè)反饋。

1,、課件出示詞語(yǔ),、生字。

2,、流利朗讀課文,。

第二課時(shí)。

一,、預(yù)習(xí)提綱,。

二、展示交流,。

（一）繼續(xù)細(xì)讀課文，感悟理解,。

1,、理解父親第二次說(shuō)的話。

（1）在課文中找到父親第二字說(shuō)的話,，并指名朗讀,，學(xué)生在朗讀過程中，讓其他同學(xué)思考,。

（2）學(xué)生帶問題思考說(shuō)說(shuō)父親的話強(qiáng)調(diào)的是什么,？小組討論，選出代表發(fā)言,。

（3）你能舉一個(gè)自己盡力做一件事的例子嗎,？

2、理解父親第三次說(shuō)的話,。

（1）齊讀本段課文,。

（2）小組討論。

a父親為什么要說(shuō)這些話,？

b說(shuō)說(shuō)這位父親的話給你什么啟示,？

（3）把父親三次說(shuō)的話連起來(lái)讀一讀。

3,、齊讀最后一段,，回答有什么新的'感悟,，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了怎么樣的智慧，并指導(dǎo)背誦最后一自然段,。

4,。有感情的朗讀全文。

三,、檢測(cè)反饋,。

1、鞏固生字,、新詞,，同桌互相檢查認(rèn)讀。

2,、拓展,。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞大自然,，看一看大自然有哪些美景,，聽一聽有哪些美妙的聲音，然后用心去體會(huì),，用大腦去思考,。

四、板書設(shè)計(jì),。

爬山,。

不重要爬到山頂。

重要是否盡了力,。

教學(xué)反思,。

這篇課文重在說(shuō)理，把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中,。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),，不僅使學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)和技能，而且能啟發(fā)學(xué)生的思想,，陶冶他們的情操,，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖眨瑥闹袑W(xué)習(xí)做人的道理,，從而形成學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，爬山并不是一件陌生的事情,。很多同學(xué)都有過爬山的經(jīng)歷,，也寫過爬山的周記。教學(xué)伊始,，我創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生回顧自己的爬山感受,，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的認(rèn)知、情感的基礎(chǔ),。