人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

爬山虎的腳課堂教學(xué)反思 爬山虎的腳教學(xué)反思優(yōu)缺點篇一

《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子,、爬山虎的形狀和特點以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)人們留心細致地觀察周圍的事物,。

首先,，設(shè)置懸念：關(guān)于爬山虎的腳，你們想知道什么,？這樣激發(fā)出學(xué)生探究新知識的欲望,，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

然后,，在閱讀中設(shè)法讓學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象,，引起學(xué)生對課文內(nèi)容的關(guān)注,，入境生情，促進自悟,。在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生通過拿起筆畫一畫爬山虎的腳、爬山虎的葉子來解讀課文內(nèi)容,，這樣不僅可以活躍課堂氣氛,，而且有助于學(xué)生對課文的理解。

不足之處：

一是沒有找到爬山虎,，只通過課件演示,，讓學(xué)生看，不夠直觀,。如果提前讓學(xué)生觀察,，尋找到爬山虎，效果會更好些,。

二是由于教學(xué)經(jīng)驗積累尚有許多不足,，教學(xué)中，還未能很好地圍繞中心對重點詞進行比較,，理解,，品味。

三是引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中如何細致觀察還不夠,，需要引導(dǎo)學(xué)生們也要做個有心人,，仔細觀察周圍的事物。

爬山虎的腳課堂教學(xué)反思 爬山虎的腳教學(xué)反思優(yōu)缺點篇二

《爬山虎的腳》是一篇精讀課文,。課文按照從整體到部分再到細節(jié)的順序，介紹了爬山虎的葉子,、爬山虎的腳的形狀,、特點以及是怎樣用腳在爬的，啟發(fā)人們留心和細致地觀察周圍的事物,，因此在本組教材中占有非常重要的地位,。孔老師的這節(jié)課簡單實用,，沒有花架子,。所謂“大道至簡”，這種簡簡單單直奔目標(biāo)的教法,，這需要經(jīng)過多少年的教學(xué)實踐才能沉淀出來?。』匚哆@節(jié)課,，有以下特點:

1,、品味語言充分,，營造了一種和諧、鮮活的品味語言的氛圍,。師生完全陶醉在葉老樸實,，凝練，充滿韻律感的語言環(huán)境中,。閱讀是個性化行為,，孔老師珍視孩子們的個性化體驗：

學(xué)生甲：我覺得“新鮮”一詞用得好，寫出了葉子的嫩,、綠,。

學(xué)生乙：“舒服”一詞用得好，如果用“漂亮”,，不能更好體現(xiàn)作者的感受,。

學(xué)生丙：一陣風(fēng)拂過，“拂”字用得好,，表示風(fēng)兒輕輕掠過,，用“吹”沒有這種效果。

2,、感悟,，品味充分，美讀則順理成章,，水到渠成,，于是便有了課堂中，學(xué)生自由讀,，讀給學(xué)生喜歡的人聽,，師生對比讀，各種形式,，充分朗讀,。

3、給學(xué)生充分的自學(xué)時間,?？桌蠋煼攀肿寣W(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)，了解爬山虎的腳的特點,。默讀后畫出來,。如：可以用抓重點詞理解課文內(nèi)容的方法了解爬山虎的腳長的位置、樣子,、顏色,。這一過程，不僅可以活躍課堂氣氛，而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有助于學(xué)生對課文的理解,，體現(xiàn)了學(xué)生自讀自悟的過程和以學(xué)生為主體的精神。