人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

爬山虎的腳課堂教學(xué)反思 爬山虎的腳教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇一

《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子,、爬山虎的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬的,，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周?chē)氖挛铩?/p>

首先，設(shè)置懸念：關(guān)于爬山虎的腳,，你們想知道什么,？這樣激發(fā)出學(xué)生探究新知識(shí)的欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

然后,，在閱讀中設(shè)法讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注,，入境生情,，促進(jìn)自悟。在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生通過(guò)拿起筆畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳,、爬山虎的葉子來(lái)解讀課文內(nèi)容，這樣不僅可以活躍課堂氣氛,，而且有助于學(xué)生對(duì)課文的理解,。

不足之處：

一是沒(méi)有找到爬山虎，只通過(guò)課件演示,，讓學(xué)生看,，不夠直觀。如果提前讓學(xué)生觀察,，尋找到爬山虎,，效果會(huì)更好些。

二是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累尚有許多不足,，教學(xué)中,，還未能很好地圍繞中心對(duì)重點(diǎn)詞進(jìn)行比較，理解,，品味,。

三是引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中如何細(xì)致觀察還不夠,，需要引導(dǎo)學(xué)生們也要做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察周?chē)氖挛铩?/p>

爬山虎的腳課堂教學(xué)反思 爬山虎的腳教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇二

《爬山虎的腳》是一篇精讀課文,。課文按照從整體到部分再到細(xì)節(jié)的順序,，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀,、特點(diǎn)以及是怎樣用腳在爬的,，啟發(fā)人們留心和細(xì)致地觀察周?chē)氖挛铮虼嗽诒窘M教材中占有非常重要的地位,。孔老師的這節(jié)課簡(jiǎn)單實(shí)用,，沒(méi)有花架子,。所謂“大道至簡(jiǎn)”，這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單直奔目標(biāo)的教法,，這需要經(jīng)過(guò)多少年的教學(xué)實(shí)踐才能沉淀出來(lái)?。』匚哆@節(jié)課,，有以下特點(diǎn):

1,、品味語(yǔ)言充分，營(yíng)造了一種和諧,、鮮活的品味語(yǔ)言的氛圍,。師生完全陶醉在葉老樸實(shí)，凝練,，充滿(mǎn)韻律感的語(yǔ)言環(huán)境中,。閱讀是個(gè)性化行為，孔老師珍視孩子們的個(gè)性化體驗(yàn)：

學(xué)生甲：我覺(jué)得“新鮮”一詞用得好,，寫(xiě)出了葉子的嫩,、綠。

學(xué)生乙：“舒服”一詞用得好,，如果用“漂亮”,，不能更好體現(xiàn)作者的感受。

學(xué)生丙：一陣風(fēng)拂過(guò),，“拂”字用得好,，表示風(fēng)兒輕輕掠過(guò)，用“吹”沒(méi)有這種效果,。

2,、感悟，品味充分,，美讀則順理成章,，水到渠成,，于是便有了課堂中，學(xué)生自由讀,，讀給學(xué)生喜歡的人聽(tīng),，師生對(duì)比讀，各種形式,，充分朗讀,。

3、給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間,?？桌蠋煼攀肿寣W(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)，了解爬山虎的腳的特點(diǎn),。默讀后畫(huà)出來(lái),。如：可以用抓重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容的方法了解爬山虎的腳長(zhǎng)的位置、樣子,、顏色,。這一過(guò)程，不僅可以活躍課堂氣氛,，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，體現(xiàn)了學(xué)生自讀自悟的過(guò)程和以學(xué)生為主體的精神,。