當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

聽專家講座的心得體會(huì)篇一

10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報(bào)告大廳里，我有幸近距離的聆聽了教育專家李__,、張x,、李x的精彩講座，真可謂受益匪淺,。幾位專家的講座深深吸引著我,，兩天的講座，聽起來一點(diǎn)不覺得累,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短,，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升,。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,，讓我品味了智慧。

聽了李專家的講座,，深受啟發(fā),，他的講座深入淺出，既有理論高度,，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。作為教師,，應(yīng)具有科研精神：

1、勇于獻(xiàn)身,、不畏勞苦,。

2、堅(jiān)持不懈,、鍥而不舍,。

3、大膽質(zhì)疑,、實(shí)事求是,。

4、虛懷若谷,、精細(xì)入微,。

廣東省名班主任張x的講座激情四溢，收放自如,，風(fēng)趣幽默,，她深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象,，讓我油然而生一種教育者的幸福感,，她應(yīng)用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由，沒有不選擇的自由”,，要建立教師職業(yè)幸福感,，就必須調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低職業(yè)期待，專注,、投入,。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下,，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇,。那么作為一線教師,，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者,，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,，這幾天我一直在想,，那么我的責(zé)任除了善教、樂教,，還應(yīng)做到專業(yè)化,，別人無可替代。

聽了李x老師的講座,，讓我明白作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也是羈絆,，這點(diǎn)我深有感觸,，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念,、理論和教學(xué)方式,、方法,，去重建一套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,，我慚愧的覺得我們的教育一線教師,，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí),，敢于挑戰(zhàn),、積極尋找實(shí)在、可靠的內(nèi)在力量,，讓大家走近教育,、了解教育，并在其中享受著教育的幸福,。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。使我體會(huì)到，即使再平凡,，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,，我相信一步一步來，步步都會(huì)有風(fēng)景,、步步都會(huì)是享受,、步步都會(huì)有發(fā)展。

培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但收獲頗豐,。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界,，態(tài)度決定高度,，思路決定出路，實(shí)力決定魅力,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界,，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽完這幾位專家的講座,，我覺得自己的不足之處太多,，有待于努力的地方太多,，今后,，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高自身的素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個(gè)博學(xué)的,、學(xué)生喜愛的教師,。

聽專家講座的心得體會(huì)篇二

近期，我有幸參加了一場(chǎng)由復(fù)旦大學(xué)舉辦的專家講座,，并深有所感,。該講座邀請(qǐng)了復(fù)旦大學(xué)的一位著名學(xué)者，主題為“科技與社會(huì)發(fā)展”,。在這場(chǎng)講座中,，我聽到了許多令人受益匪淺的見解，對(duì)科技與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系更加深入了解,，這讓我對(duì)未來的發(fā)展充滿了更大的信心,。

首先，我所參加的這場(chǎng)講座是由一位具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的復(fù)旦大學(xué)教授主持的,。他在開場(chǎng)時(shí)簡(jiǎn)要介紹了自己的研究領(lǐng)域和成果,，并解釋了這場(chǎng)講座的目的和意義。這不僅讓我們對(duì)這位專家的背景有了初步了解,，也為我們?cè)诼犞v的過程中提供了更強(qiáng)的信任感,。作為一名學(xué)者，他對(duì)待學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真態(tài)度使我深受敬佩,。

接著,，專家開始介紹科技與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。他首先強(qiáng)調(diào)了科技對(duì)社會(huì)的重要性,，并以現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展為例進(jìn)行說明,。他提到科技的迅猛發(fā)展不僅帶來了豐富的物質(zhì)財(cái)富，也對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。隨著科技的進(jìn)步,，我們的生活變得更加便利，但同時(shí)也帶來了許多新的問題和挑戰(zhàn),。他給出了許多實(shí)際的例子,，讓我們感受到了科技與社會(huì)的千絲萬縷聯(lián)系。

在講座的后半段,，專家提及了人工智能的發(fā)展趨勢(shì),。他指出，人工智能在近些年來發(fā)展迅速,，正成為科技領(lǐng)域的一個(gè)重要研究方向,。他給出了人工智能在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓我對(duì)人工智能的潛力有了更加清晰的認(rèn)知,。他還講解了人工智能可能帶來的一些問題,，如個(gè)人隱私的泄露、就業(yè)機(jī)會(huì)的流失等,，這些問題進(jìn)一步引發(fā)我對(duì)科技與社會(huì)發(fā)展之間關(guān)系的思考,。

最后，專家對(duì)于未來的展望給我留下了深刻的印象,。他認(rèn)為科技與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是一個(gè)相互影響,、相互促進(jìn)的過程?？萍嫉目焖侔l(fā)展將會(huì)引領(lǐng)社會(huì)的改變,，同時(shí)，社會(huì)的需求也會(huì)推動(dòng)科技的進(jìn)步,。他呼吁我們要積極關(guān)注科技領(lǐng)域的研究與發(fā)展,，并在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。他的言論讓我明白到,，人們應(yīng)該主動(dòng)迎接科技進(jìn)步帶來的變革，并在其中找到自己的定位,。

總結(jié)而言,，這次復(fù)旦專家講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到科技與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系,，也對(duì)人工智能等前沿科技有了更深入的了解。我相信只要我們始終關(guān)注科技發(fā)展與社會(huì)需求的平衡,，利用科技的力量解決社會(huì)問題,，人類社會(huì)一定能夠迎來更加美好的未來。這次講座不僅讓我收獲了知識(shí),，也激發(fā)了我對(duì)于科技發(fā)展的熱情,，我愿意為實(shí)現(xiàn)科技與社會(huì)的良性互動(dòng)做出自己的努力。

聽專家講座的心得體會(huì)篇三

作文是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分,，也是展現(xiàn)我們思想與能力的一種方式,。為了更好地提高作文水平，校園里組織了一次作文專家講座,，其內(nèi)容豐富多彩,，讓我不禁深深地感受到了作文的魅力。

第一段：講座開場(chǎng)白,。

講座開場(chǎng)白由主持人引入,，讓我們勾起好奇心，也為之后的正式講解打下了基調(diào)。專家介紹了自己的經(jīng)歷以及為什么選擇從事作文教學(xué)工作,，并給我們講解了作文教學(xué)的重要性,。

第二段：講解作文寫作技巧。

接下來,，作文專家詳細(xì)講解了作文寫作技巧,，對(duì)于寫作初學(xué)者的我來說可謂是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。專家告訴我們,，不管是哪種類型的作文,，都需要有一個(gè)好的開端。而許多優(yōu)秀的開篇都是用生動(dòng)有趣的事例或自然風(fēng)光來吸引讀者,。其次,，專家解釋了如何運(yùn)用不同的修辭手法使文章更加生動(dòng)和有趣。同時(shí),，在作文表達(dá)的時(shí)候,，要注意多練筆和不斷積累。

第三段：講述作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

在講解作文技巧之后,，專家為我們?cè)敿?xì)地講述了作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓我們能夠更加清楚地了解到作文所應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn),。專家從“字跡清晰”,，“語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢”，“文章結(jié)構(gòu)合理”,，“立意深刻”等方面進(jìn)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的解釋,，讓我們能夠更加客觀地評(píng)判自己的作文水平。

第四段：分享優(yōu)秀的作文,。

除了文字技巧和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之外,，專家還與我們分享了一些優(yōu)秀的作文范文。這些作文不僅取材生動(dòng),，而且語言靈活生動(dòng),，思維深刻，讓我們深刻體會(huì)到了優(yōu)秀作文的魅力與重要性,。

第五段：講座結(jié)語,。

最后，主持人為此次講座進(jìn)行了總結(jié),，他強(qiáng)調(diào)了作文對(duì)于我們學(xué)習(xí)生活的重要性,，希望我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)講座中所講的內(nèi)容，努力提高自己的作文能力,。作為聽眾,，我在講座中收獲滿滿,，受益匪淺，期待下一次更加深入的交流與學(xué)習(xí),。

聽專家講座的心得體會(huì)篇四

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)由復(fù)旦大學(xué)舉辦的專家講座。這場(chǎng)講座令我受益匪淺,，深感復(fù)旦大學(xué)的教育水平和學(xué)術(shù)氛圍之厚重,。以下是我對(duì)此次講座的五段式心得體會(huì)。

首先,，復(fù)旦專家講座的第一個(gè)亮點(diǎn)在于講師的高質(zhì)量,。這位專家曾在國(guó)內(nèi)外多所知名大學(xué)任教，他的豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚學(xué)識(shí)讓我深感敬佩,。在講座中,，他結(jié)合實(shí)例，清晰地解釋了許多與社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)研究相關(guān)的問題,，使我們更易理解和接受,。此外，他表達(dá)觀點(diǎn)的方式富有激情,，充滿感染力,，深深吸引了我和其他聽眾的興趣，讓我們更愿意深入了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),。

其次,，復(fù)旦專家講座的第二個(gè)亮點(diǎn)在于主題的前瞻性。這次講座的主題是關(guān)于未來城市發(fā)展的趨勢(shì)和挑戰(zhàn),，正是一個(gè)備受關(guān)注且意義重大的話題。在這個(gè)信息爆炸和科技革命的時(shí)代,，城市發(fā)展面臨著許多新問題和挑戰(zhàn),。講座中，專家以數(shù)據(jù)和案例為依據(jù),，直擊當(dāng)代城市問題,，并提出了一些創(chuàng)新和前瞻性的解決方案。聽完講座后,，我深感對(duì)未來城市發(fā)展的了解更為全面,，對(duì)個(gè)人在這一領(lǐng)域的發(fā)展也有了更具體的規(guī)劃。

第三,，復(fù)旦專家講座的第三個(gè)亮點(diǎn)在于互動(dòng)的氛圍,。整個(gè)講座過程中，講師鼓勵(lì)聽眾積極提問和分享,，不僅使我們更加投入到講座中,，還進(jìn)一步加深了與講師和其他聽眾之間的互動(dòng)。我有幸得到了回答自己?jiǎn)栴}的機(jī)會(huì)，并得到了專家的詳細(xì)解答和指導(dǎo),。這場(chǎng)互動(dòng)的講座讓我深感復(fù)旦大學(xué)注重學(xué)生參與和思辨的教育理念,，也增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)海無涯的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第四,，復(fù)旦專家講座的第四個(gè)亮點(diǎn)在于專家的分享和啟發(fā),。聽完講座后，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界被拓寬了,，對(duì)許多問題有了新的認(rèn)識(shí)和見解,。專家分享了他多年來的學(xué)術(shù)研究和思考心得，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們這些學(xué)生來說極為寶貴,。他還鼓勵(lì)我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。這些建議讓我深感自己需要在學(xué)業(yè)和思維上有更多的突破和努力,，不斷提高自己的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。

最后，復(fù)旦專家講座的第五個(gè)亮點(diǎn)在于對(duì)學(xué)術(shù)研究的推動(dòng)作用,。復(fù)旦大學(xué)作為中國(guó)一流的綜合性大學(xué),，一直以來都以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和高水平的科研著稱。專家講座為學(xué)術(shù)交流搭建了一個(gè)平臺(tái),，促進(jìn)了不同領(lǐng)域知識(shí)的交流與碰撞,。我相信，這場(chǎng)講座不僅是對(duì)復(fù)旦學(xué)子的一次鼓舞和激勵(lì),，也將在未來的學(xué)術(shù)研究中起到積極的引導(dǎo)作用,。

綜上所述，復(fù)旦專家講座給我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來了巨大的助力,。通過這次講座,，我更加了解了復(fù)旦大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍和教育理念，也明白了學(xué)習(xí)和研究的重要性以及自身的不足之處,。我相信,，在復(fù)旦大學(xué)這樣的優(yōu)秀學(xué)府里，我的知識(shí)和視野將得到更廣泛的拓展,，我也將成為一個(gè)更有影響力和創(chuàng)造力的人,。希望將來有更多的機(jī)會(huì)聽取復(fù)旦大學(xué)和其他高校的專家講座，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力和素養(yǎng),。

聽專家講座的心得體會(huì)篇五

歷時(shí)兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座,，讓我感受頗多，受益匪淺,！尤其是高金英老師《靜下心來教書,，潛下心來育人》的講座,。

聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng),，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染,。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德,。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望,，期望學(xué)生成為比自己更成功,、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng),，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦,。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù),，幾個(gè)多小時(shí)的講座,，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引,，侃侃而談,，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松,；小故事,，笑話，順口溜,，信手拈來,，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。

作為教師,，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地,，讓鮮花和小草都沐浴陽光,、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考,，也給了我深刻的啟迪,，細(xì)細(xì)品味。

說實(shí)話,，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多,。有教育意義上的,，也有對(duì)人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上,、品德上嚴(yán)格要求,，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì),，做學(xué)生的知心朋友,。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽,，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體,。只要精心地去照料他們、哺育他們,，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系腵潛力，他們的能量是不可限量的,。所以她用她的教育方法,、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎,、活潑開朗的好學(xué)生,，更包括那些后進(jìn)生、特殊生,，做到既給千里馬以陽光,，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心,，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心,。

高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。”在平時(shí)的教學(xué)中,，不盡如人意,、不順心、煩惱,、憂愁,，甚至讓我們惱怒,、無法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來,。

尤其是學(xué)習(xí),、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已,。從高老師身上我深深感到：作為老師,，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣,，寬容比懲罰更有收獲,，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o論是在心理上,，還是行為上,，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期,，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上,。

高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加,，但滿足感在減少；溝通工具在增加,，但深入的溝通在減少,；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少,；房子越來越大,，里面的人越來越少；精美的房子越來越多,，完整的家庭越來越少,；路越來越寬，心越來越窄,；樓房越來越高,，視野越來越低作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象,，要能保持一顆平常心,。

掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙,，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界,?！胺e極的人像太陽,，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮,，初一十五不一樣,。”高老師這句話,，深深印在我的腦海里,，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài),，正確看待自己,，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生,，學(xué)會(huì)激勵(lì),，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡,，高老師告訴我們,，就是做到三個(gè)“三”。 第一是三個(gè)正確,。一是正確對(duì)待自己,，“知人者智，自知者明”,，明比智更難,。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛心,。三是正確對(duì)待社會(huì),，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位,。不要自卑不到位,，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確,，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”,。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì),，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志,，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流,，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡,。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí),，又要有多姿多彩的休閑愛好,。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度,，“不以物喜,，不以己悲”,，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂。一是順境時(shí)要助人為樂,。 “愛人者人恒愛之,，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂,。因?yàn)樾腋１緹o固定的標(biāo)準(zhǔn),，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學(xué)家說過“生活像鏡子,，你笑它也笑,，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂,，不能氣餒,。因?yàn)槭郎先f物，福禍相依,，風(fēng)水輪流,。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合,，都是正常的輪回規(guī)律,。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他,。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己,。

高老師的講座，我感覺特別短暫,，她用詼諧生動(dòng),、簡(jiǎn)潔易懂的語

言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考,，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂,、我的人生,。

2011年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座,，她們的講課條理清晰,、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了,，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多,。

一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識(shí),、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主、平等,、友好的師生關(guān)系,；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì),，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所,?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪,、自我介紹,、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）,、問路,、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”,，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

三,、英語教師要努力提高自身英語水平。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水,?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師,，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語,，做到多讀,、多聽、多寫,、多練。

聽完講座,，收獲很多,，感悟也很多，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),，不斷探索,，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材,。

通過學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短,，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升,。

聽了張老師的講座,，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出,，既有理論高度,，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者,，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆,，這點(diǎn)我深有感觸,，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式,、方法,，去重建一套全新的、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變,！張老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn),、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念,，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。使我體會(huì)到,，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,，我相信一步一步來,，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受,、步步都會(huì)有發(fā)展,。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐,。作為一名教師,，我們應(yīng)該

積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者,。

記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界,，態(tài)度決定高度，思路決定出路,，實(shí)力決定魅力,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界,，轉(zhuǎn)變-態(tài)度,，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽專家講座的心得體會(huì)篇六

海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。但是對(duì)我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏,。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,，面對(duì)不同的學(xué)生,，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人,，這就要求我們用心研究分析,，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用,。

教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,。幾位教師用各種激勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受,，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程。展示了學(xué)生的所思,，所想,，所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂,，以人為本的課堂,，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過程中得到充分彰顯,。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異,，啟發(fā)了學(xué)生更加深入,，全面掌握知識(shí)，提升能力,。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí),，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是，她并不是馬上否定她們,，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們,。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無所收獲,，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門學(xué)科的興趣,。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì)，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn),。學(xué)生也很舒暢,，在教學(xué)中，田老師或點(diǎn)撥,、或點(diǎn)頭,、或巡視、或參與談?wù)摗嬲男兄M織者,，參與者,，指導(dǎo)者的角色。

1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者,，引導(dǎo)者,，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性,，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機(jī)會(huì),，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí),，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多,。（也就是我們平時(shí)所說的關(guān)注學(xué)困生）作為課堂教學(xué)的組織者,，我們可以多方面，多角度,，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題,，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂,。

2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,，實(shí)驗(yàn),，模擬，判斷,，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間,。有了充分的思考時(shí)間和空間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落,。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識(shí)）,。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難,。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察,，去感受,，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè),，去交流,，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來,，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程中來,。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成數(shù)學(xué)技能,。在掌握知識(shí)，形成技能的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感,，形成穩(wěn)定的,，積極的情感態(tài)度。

這次聽課最大的感受就是,，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替,；五花八門的.活動(dòng)被扎實(shí)的.動(dòng)手實(shí)踐所代替，真正彰顯了課堂本色,。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣,，上起課來一定能取得事半功倍的效果,。

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān),。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了,，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過程,。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐,，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后,，教師要有真本事,。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材,、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果,。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的,。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚,。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,，但平實(shí)是生活的本質(zhì),，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩,，結(jié)果必定是浮華人生,。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂,，讓課堂走進(jìn)生活,，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦,。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,，去享受、去充實(shí),，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷,。名師正是深知其中的精髓,，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

走近名師,，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底,、深厚的文化積淀、開闊的教育視野,、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神,，從點(diǎn)滴做起,，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈,。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我堅(jiān)信通過這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。

聽專家講座的心得體會(huì)篇七

一,、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的.講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。毫無保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。但是對(duì)我們來說,，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念,、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人,，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際,，為我所用,。

二、注意了課堂上的生成資源,。

教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,。幾位教師用各種激勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主探究,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受，真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過程,。展示了學(xué)生的所思,，所想,，所做,。使一個(gè)真實(shí)的課堂，以人為本的課堂,，以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過程中得到充分彰顯,。課堂中生成的許多新課程資源，真實(shí)寫了學(xué)生間的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入,，全面掌握知識(shí),，提升能力。如：田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí),，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是,，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們,。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定,，那么這位學(xué)生就可能無所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門學(xué)科的興趣,。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì),，盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn)。學(xué)生也很舒暢,，在教學(xué)中,，田老師或點(diǎn)撥、或點(diǎn)頭,、或巡視,、或參與談?wù)摗嬲男兄M織者，參與者,，指導(dǎo)者的角色,。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,。

1．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)習(xí)的主體,，教師是組織者，引導(dǎo)者,，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí),。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機(jī)會(huì),，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán),，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí)，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。（也就是我們平時(shí)所說的關(guān)注學(xué)困生）作為課堂教學(xué)的組織者,，我們可以多方面,，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題,，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂,。

2．多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,，實(shí)驗(yàn),，模擬，判斷,，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間,。有了充分的思考時(shí)間和空間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落,。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),，最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識(shí)）,。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難,。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察,，去感受,，去實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè),，去交流,，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來,，參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程中來,。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能,。在掌握知識(shí),，形成技能的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的,，積極的情感態(tài)度,。

四、浮華退去,，盡顯本色,。

這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替；五花八門的.活動(dòng)被扎實(shí)的.動(dòng)手實(shí)踐所代替,，真正彰顯了課堂本色,。

五、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí),。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣,，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六,、做一名好教師不容易,。

幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān),。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了,，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過程,。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐,，因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后,，教師要有真本事,。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材,、研究學(xué)生、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果,。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的,。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚,。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,，但平實(shí)是生活的本質(zhì),，多彩只是生活的點(diǎn)綴,，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生,。課堂教學(xué)不也正是如此,！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活,，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想,、生動(dòng)的語言,、創(chuàng)造的精神的琴弦,。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受,、去充實(shí),，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷,。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智,。

走近名師,，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀,、開闊的教育視野,、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒,，所以我們要有水滴石穿的精神,，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持不懈,。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過這次學(xué)習(xí),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。

10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級(jí)教師張志平等教師的專題精彩講座,。這是我第一次認(rèn)識(shí)張志平教師,，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺,，享用不盡,。

張老師給我們的感覺既幽默風(fēng)趣又真誠(chéng)樸實(shí)，是一個(gè)極具智慧型的數(shù)學(xué)專家,。此次講座讓我們開闊了視野,，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育,。他那對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎?，潛心地思考，精辟的歸納,，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力,。我突然頓悟：原來數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強(qiáng)大生命力的,、值得研究探討的學(xué)科,，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我有了從未有過的自豪感,。

面對(duì)以上問題結(jié)合汪校長(zhǎng)的報(bào)告，我反思著自己的不足,，尋找著自己應(yīng)該努力的方向,。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀和教材觀,，掌握鉆研教材的一般策略,，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

一,、要持之以恒地多學(xué)習(xí),。

理論知識(shí)的匱乏，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛,，卻收獲甚微,。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí),，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?。≈挥袑W(xué)習(xí),，才能讓我的精神世界變得豐滿,。只有學(xué)習(xí)，才能更新我的教學(xué)理念,；只有學(xué)習(xí),，才能引領(lǐng)我有效實(shí)踐。

二,、對(duì)教材要系統(tǒng)思考,、整體把握。

幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣,，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題,。

三、要勤于反思,。

美國(guó)學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。一個(gè)人或許工作了二十年，如果沒有反思,，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的二十次重復(fù),。“教而不研則淺”,，反思使人進(jìn)步,！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我,。惟有不滿,，才有創(chuàng)新,；惟有耕耘,，才有收獲。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向,，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考,，才能整體把握；只有深入分析,，才能融會(huì)貫通,。

聽專家講座的心得體會(huì)篇八

在當(dāng)今的教育中，作文是我們每天需要面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù),。而當(dāng)我們陷入玄學(xué)作文時(shí),，怎樣提升我們的寫作技能，成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn),。近日,，一次名為“作文專家講座”的活動(dòng)引起了我的注意。在這個(gè)活動(dòng)中,，講座的專家們向我們分享了很多關(guān)于作文寫作的經(jīng)驗(yàn),，讓我們收獲頗豐。

第二段：闡述主題,。

在講座中,，專家們向我們強(qiáng)調(diào)了“拓展思路，積累素材”的重要性,。他們認(rèn)為,，良好的思路能夠讓作文更加充實(shí)，而素材的積累也能夠讓我們?cè)趯懽髦猩僮邚澛?。同時(shí),，他們鼓勵(lì)我們閱讀優(yōu)秀的文章,，提升思維敏銳度，提高文化素養(yǎng),，以便產(chǎn)生出更多的想法,。

第三段：分享技巧。

在講座中,，專家們還跟我們分享了許多寫作技巧,。例如，他們建議我們?cè)趯懽鞯倪^程中,，要加強(qiáng)對(duì)段落結(jié)構(gòu)的掌握,。段落是文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，能有效地組織文章信息,，提高文章的可讀性,。此外，專家們還提示我們?cè)趯懽髦跋纫獦?gòu)思好文章的大致框架,，注意用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰易懂,，盡量做到讓思維跨度比較大的題目都可以通過構(gòu)思、推敲,、調(diào)整之后得以完成,。

第四段：感受體會(huì)。

通過聽取這場(chǎng)講座,，我學(xué)到了很多寫作技巧,，對(duì)我以后的寫作有著很大的幫助。但是,，僅僅知道他人的點(diǎn)撥還不足以讓我們保持高效的寫作狀態(tài),，我們還需要勤加練習(xí)，只有通過不斷的實(shí)踐,，才能夠讓自己的寫作水平不斷提高,。另外，講座為我們?cè)忈屃俗魑膶?duì)于我們?nèi)松闹匾?。無論是學(xué)生還是工作者,，寫作都是必不可少的一項(xiàng)能力，而能夠?qū)⑺季S表達(dá)文本化,，可以讓我們更好地分享自己的見聞,、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

第五段：總結(jié),。

在我看來,，此次作文專家講座不僅讓我們收獲頗豐，也讓我們看到了寫作能力的重要性。在日后的學(xué)習(xí)生活中,，我們需要加強(qiáng)對(duì)寫作的學(xué)習(xí),，提高我們的寫作能力。通過聽取專家的建議,，作文應(yīng)該從課本,、讀書、點(diǎn)滴生活中去積累素材,，提高自己的文化素養(yǎng),，鍛煉自己思維的靈活度，讓寫作變得更加輕松自如,。

聽專家講座的心得體會(huì)篇九

我們有幸聽了北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副教授洪學(xué)敏給我們做了關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）解讀的講座,，下午，我們聽了國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長(zhǎng)姜瑾關(guān)于貫徹落實(shí)《若干意見》加快發(fā)展學(xué)前教育講座,，收獲很大,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是幼兒為本，師德為先,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)。通過《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，使我們明確了國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出特點(diǎn),，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)，對(duì)幼兒園教師師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求,，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康,，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業(yè)發(fā)展能力，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備教育教學(xué)實(shí)踐能力,，使我們懂得了教師的成長(zhǎng)是經(jīng)驗(yàn)+反思,。我的收獲是：作為一名幼兒園教師既要有專業(yè)的思想，更要有超前的教育理念,。做教育者首先是被教育者,。我們要成就孩子一生的幸福，也要成就教師一生的幸福，成就園長(zhǎng)一生的幸福,。我們要讓每個(gè)教育工作者有一種做教育的滿足感,，幸福感。

國(guó)家重視學(xué)前教育,，把發(fā)展學(xué)前教育擺在重要位置,。當(dāng)前我們的主要任務(wù)就是貫徹落實(shí)好《指南》，關(guān)注每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,，關(guān)注每一個(gè)孩子在一日生活中的表現(xiàn)和變化,，學(xué)習(xí)按照幼兒的發(fā)展需要安排計(jì)劃和活動(dòng)。我覺得貫徹落實(shí)《指南》一要真實(shí),，即說真話,，要實(shí)實(shí)在在做事，明明白白做人,。把簡(jiǎn)單的事情做好,，不動(dòng)搖，不懈怠,，不改變,；二要貴在落實(shí)，改革陳舊的管理體制,，減少不必要的形式檢查,，增加專業(yè)式的引領(lǐng)與指導(dǎo)；三要實(shí)行層層目標(biāo)責(zé)任制,，一級(jí)做給一級(jí)看,，一級(jí)要對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)；我們知道落實(shí)《指南》,，就是要更新我們的教育觀念,，摒棄幼兒教材，改變只關(guān)注課程,，具體活動(dòng)的現(xiàn)狀,；創(chuàng)新我們的教育模式，改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法,。實(shí)現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新,，管理體制的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,。

觀念就是政策,。我們要從一個(gè)人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)發(fā)展，只有教育優(yōu)先發(fā)展,，才能引領(lǐng)社會(huì)向前發(fā)展,。教育要發(fā)展，根本靠改革。一是要正確處理教育公平和效率的問題,，同在一片藍(lán)天下,，讓更多的學(xué)校享國(guó)家“百校興學(xué)工程”，讓更多的園長(zhǎng)有展示教育思想和教改成果的機(jī)會(huì),，讓更多的教師有心靈成長(zhǎng)的培育,，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長(zhǎng)；二是要立足國(guó)情,，面向世界,，努力為幼兒提供適合幼兒的教育，尊重個(gè)性,，自主學(xué)習(xí),，挖掘潛力，一切為了幼兒的發(fā)展,。生命為教育而精彩,；三是改革要有經(jīng)費(fèi)保證，教育也需要加大投入來促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,。四要結(jié)合實(shí)際,，因地制宜，解放思想,，大膽創(chuàng)新,，改變自己，超越自己,，發(fā)展自己,，走出一條適合自己發(fā)展的路。

自幼師畢業(yè)以來,，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域,，對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中,，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng)，而且教材又缺乏系統(tǒng)性,。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座,，令我受益匪淺。

彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求,，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念,，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。

接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知,、數(shù)的組成,、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究,，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,，以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”,，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用,。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題,，可以讓老師關(guān)注差異,、分層指導(dǎo)，非常的實(shí)用,，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的,、系統(tǒng)性的認(rèn)知。

曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課,，當(dāng)時(shí)覺得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了,，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過程是為了操作而操作，對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，我卻并不清楚,。今天通過彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知,。

從模糊到清晰,，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上,，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑,，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高，讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì),。

聽專家講座的心得體會(huì)篇十

3月16日在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了了xx學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn),，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言,，典型的案例,，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受,，尤其使我對(duì)為什么批評(píng)學(xué)生,、批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)，批評(píng)的基本要求有了新的認(rèn)識(shí),。

一,、 為什么要批評(píng)學(xué)生?

教師批評(píng)學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步. 形成一個(gè)全面發(fā)展,，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評(píng),。批評(píng)是思想教育的一種重要手段,，沒有批評(píng)的教育是不完整的教育。

二,、 批評(píng)的出發(fā)點(diǎn):教師的行為要有教育性,。

1,、情緒控制

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法,，幫其改正錯(cuò)誤,，促其不斷進(jìn)步,。不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育會(huì)產(chǎn)生副作用,，會(huì)傷害孩子的自尊心。因此批評(píng)教育要堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”的原則,。讓孩子體會(huì)到：是自己的行為不對(duì),，犯了錯(cuò)誤，只要今后改正,，仍然是 好孩子;老師批評(píng)教育我,，是出自對(duì)我的關(guān)懷、愛護(hù),。教師要有公心,，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現(xiàn),，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一,。教師的公心就是對(duì)待所有的學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”,，誰犯了錯(cuò)誤,，都要受批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人,。對(duì)待學(xué)生一視同仁,。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,。要以德育人,，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

2、管理意識(shí)

教育必須以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,，和顏悅色、輕聲細(xì)語,、循循善誘,，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評(píng)不是解恨發(fā)泄,，不是為自己的利益掃除障礙,，而是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng)，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法,。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),，總是包含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以,，只有從教師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷,，學(xué)生才會(huì)樂意接受。

3,、自利利他

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人,，受激勵(lì)而改過，是很容易的,，受責(zé)罵而改過,，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話,，不喜歡聽惡言,。”因此對(duì)于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷,，喪失上進(jìn)心,，破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了作用,，班主任用表?yè)P(yáng)代替批評(píng),，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又使學(xué)生看到了前途和希望,，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法,，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題,，表?yè)P(yáng)時(shí)要恰如其分,，不夸大其詞，不輕描淡寫,。

三,、 批評(píng)的基本要求?

1,、是否有利于解決問題?要形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體,，缺少不了必要的批評(píng),。批評(píng)是思想教育的一種重要手段，沒有批評(píng)的教育是不完整的教育,。正確的批評(píng)教育能提高學(xué)生明辨是非的能力,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，并警示自己不再重犯過去的錯(cuò)誤,。

2,、是否有利于學(xué)生接受?要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，只有把自己放在學(xué)生的位置上,，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界,，從而及時(shí)準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們,。

3、是否有利于學(xué)生成長(zhǎng)?現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長(zhǎng),，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生,，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求,，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強(qiáng)烈的自尊心,?！币虼耍谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則,，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為,，又要講感情，尊重他們的自尊心,。這樣,，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是挨罵，而是在接受教育,，他們會(huì)從心底里感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),。正所謂“親其師，而信其道,?！苯處煹脑捳Z他們會(huì)聽進(jìn)腦子,，并努力的去做好,。這樣,。我們的批評(píng)效果就達(dá)到了。

4,、是否有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)?批評(píng)必要時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評(píng),，為什么要這樣批評(píng)，以消除感情上的隔膜,。對(duì)確屬自己認(rèn)定事實(shí)有誤或批評(píng)過火,，要坦誠(chéng)的表示歉意。但是,，批評(píng)后一般不要立即找學(xué)生解釋,，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評(píng)，否則,，不但不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤，還會(huì)有損教師自己的威信和尊嚴(yán),，危及今后的教學(xué)效果,。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)

以理解,、信任,、尊重、關(guān)懷,、鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位,，理解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng),，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果,。批評(píng)是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評(píng),，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn),，但如果掌握不好尺度，則會(huì)使學(xué)生失去自尊,，自暴自棄,。所以說，苦口良藥學(xué)問深,，作為教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī),，采取適當(dāng)?shù)呐u(píng)方法,，才能藥到病除，收到良好的效果,。

聽專家講座的心得體會(huì)篇十一

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)由知名工程專家主講的講座，主題為“工程從業(yè)者的發(fā)展與展望”,。通過這次講座,，我深刻感悟到了工程行業(yè)的廣闊前景以及作為工程從業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì),。

首先,，工程專家在講座中強(qiáng)調(diào)了專業(yè)知識(shí)的重要性。工程作為一門專業(yè)技術(shù),，要求從業(yè)者具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，只有掌握了專業(yè)知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工程問題,。同時(shí),，工程專家還提到了不斷更新和學(xué)習(xí)的必要性，工程行業(yè)的發(fā)展日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，才能保持與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)行業(yè)的變化,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到在工程行業(yè)中,，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，才能不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。

其次，工程專家在講座中特別提及了團(tuán)隊(duì)合作的意義,。工程項(xiàng)目往往涉及到多個(gè)領(lǐng)域,，需要不同專業(yè)背景的工程師共同合作，才能取得成功,。工程專家強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并提到了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相合作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這讓我認(rèn)識(shí)到在工程項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵,，只有懂得與他人合作,，才能更好地解決工程問題，提高工程質(zhì)量。

第三,，工程專家談到了溝通能力對(duì)工程人員的重要性,。在工程項(xiàng)目中，與客戶,、供應(yīng)商,、監(jiān)理等各方進(jìn)行有效的溝通十分關(guān)鍵，只有準(zhǔn)確傳遞信息,，才能保證工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。工程專家提醒我們要注重溝通能力的培養(yǎng)，并提到了一些提高溝通效果的方法和技巧,。這讓我明白到在工程行業(yè)中，以清晰明了的語言與他人進(jìn)行有效溝通是成功的必備條件,，無論是書面還是口頭溝通,，都需要我們不斷提升自己的表達(dá)能力和傾聽能力。

第四,，工程專家強(qiáng)調(diào)了身體素質(zhì)的重要性,。工程行業(yè)是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間站立、走動(dòng)的行業(yè),，身體素質(zhì)的好壞直接影響到工程師的工作效率和工作質(zhì)量,。工程專家在講座中提到了保持身體健康的重要性，并給出了一些保持身體健康的方法和建議,。這讓我認(rèn)識(shí)到在工程行業(yè)中,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和保持良好的身體素質(zhì)是非常重要的，只有身體健康才能更好地完成工作任務(wù),。

最后,，工程專家在講座中總結(jié)了工程從業(yè)者需要具備的素質(zhì)和能力，如責(zé)任心,、團(tuán)隊(duì)合作精神,、抗壓能力等。他強(qiáng)調(diào)在工程行業(yè)中要具備上述素質(zhì)才能取得成功,，并鼓勵(lì)我們要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)鍛煉自己，成為優(yōu)秀的工程人員,。這讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識(shí),，我決定以工程專家的話為動(dòng)力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，為工程行業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

通過這次工程專家講座，我對(duì)工程行業(yè)的前景和要求有了更深刻的理解。我將會(huì)積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，爭(zhēng)取將來能在工程行業(yè)有所突破。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和努力,，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的工程從業(yè)者,，為推動(dòng)工程行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。