光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

八年級語文語文教學工作計劃篇一

本學期我教八（1）,、八（2）兩個班。在實施新課改中,，我熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗,。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說,。讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索,，運用現代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學科之間的聯系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。

八年級語文語文教學工作計劃篇二

新課標變化較大,，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,，從“全面提高學生的語文素質”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標,，明確教學目的,，轉變教學觀念，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變,。

2.重視閱讀教學，擴大閱讀視野,。

新課標對閱讀教學極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認真組織好閱讀教學,，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學生視野，增加學生積累,，提高閱讀能力,。

3.加強作文指導，提高作文能力,。

作文訓練題要貼近學生生活,，讓學生有話說、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

4.精選訓練材料，明確訓練目的,。

對課外參考資料進行篩選,，認真訓練、及時批改,、仔細分析,、講評落實。

(一)關于閱讀：

1.開放閱讀,，盡快學完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂。利用網絡,，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討,。

2.課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

3.關于語感培養(yǎng)的設想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙。

b.揣摩品味,，領悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣。

d.強化實踐,，增進運用習慣,。

(二)關于寫作：

1.針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫。

2.改革作文評改方法,。

采取互評法,。(詳見具體方案)。

3.培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

(三)口語交際教學：

普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課,。以學習方法,、學校生活、改善家庭成員關系,、同學之間如何相處,、社會公德等接近學生生活的內容為主題。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書法作業(yè)：每日一篇,，并督促學生學用結合,，搞一次書法作品比賽。

2.手抄報：每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的'作品,。

3.流行音樂,、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學生對影視作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4.詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容,。中小學語文課要加強人文教育,，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵,，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品,。

(五)思想教育：

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富,、敏感,、純潔、高尚,、充滿正義感,、愛憎分明。

(六)教學評價：

平時多考,，規(guī)模小,，難度小，反饋快,，以促進記憶為主要目的。

成績記入期末總成績,。其他各項語文活動,，也應考評,記分或獎勵。

做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理,。

學生各方面的進步及時通知家長,。

做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率,。

精讀課文：34課時略讀課文：14課時寫作訓練：21課時,。

口語交際：7課時綜合性學習：3課時寫字練習：2課時。

課內閱讀：18課時復習測試：14課時機動安排：7課時,。

八年級語文語文教學工作計劃篇三

人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎,？下面是小編收集整理的，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一、現狀分析,。

八年級現有學生80人,，縱觀學生的語文平時的學習以及七年級期末考試的成績，及格有50人,，優(yōu)秀2人,，平均分66。24分,，成績很是不理想,，很多同學語文的學習存在著一定的問題,。經過了解，學生中有接近30%的同學語文學習興趣不高,，學習態(tài)度不夠端正,，對于語文學科的重要性認識程度不夠，也有極個別學生存在著漢語拼音不過關的問題,，基礎積累不扎實,，閱讀方法不得當，作文寫作水平不高等原因導致語文成績不是很理想,，這些都有待于進一步的提高。

二,、教材分析,。

（一）、知識結構,。

河大版八年級語文上冊共計六個單元,，三十篇課文,，其中包括五篇文言文,，六次“寫作實踐”，三個“拓展鏈接”,，三次“綜合實踐”，十六篇詩詞誦讀,，兩個附錄。第一單元為對故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章,；第二單元為人類文化類的文章,；第三單元為人生感悟類的文章；第四單元為科學與生活,、科學與文學類的文章,；第五單元為歌頌生命的文章,；第六單元為諷刺與幽默類的文章,。教材安排以話題為單位,，結構科學、合理,。三個拓展連接分別為：龍與中國文化,、科學與文學的完美結合、《魯賓孫漂流記》導讀,。附錄分別為：短語結構類型表和學好行書,，提高數學速度。

（二）,、教學目標,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。結合課程標準,、教材的知識結構特制訂一下教學目標：

1,、掌握八年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的語文學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加課外閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

8,、培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，學習三大文體的基本閱讀方法,，以課內閱讀帶動課外閱讀,，全面提升學生的'閱讀能力。同時學會鑒賞小說,。

10,、學會寫精記敘文,，基本會寫作說明文,、議論文。

（三）,、重點難點,。

1、教學重點,。

（1）,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

（2）,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀。

（3）,、文言文教學和作文教學,。

2、教學難點,。

（1）,、三大文體的閱讀。

（2）,、文言文和作文教學,。

（3）、學生閱讀能力的培養(yǎng),。

三,、教學措施。

依據教材,、課標,，并根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程中突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

7,、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9、根據當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

八年級語文語文教學工作計劃篇四

在八年級語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。這是本學期的最終目標。

課程目標根據知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計的,。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。第一單元新聞寫法重點教學,。

文言文方面要先要求學生借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精湛語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

1)、本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

2)、課堂結構和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要質量,。

3),、引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類學習,。

4),、根據學生的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

5)、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的`好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

6),、語文學習重在積累。因此,，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界,。

7),、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣,。

8),、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

9)、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力。

10),、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

寫作記敘文和說明文的練習六次,。(結合教材各單元內容配套作文),。

對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學時會重點安排,，合理布置，充分調動學生的積極性,、自主性,，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當講解,。

學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點對偶知識,，有助于學生學習古詩和分辨詞類,。

《杜甫詩三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學生嘗試寫一些對偶句,。學生只要能判斷出對偶句即可,。

日期課題教學內容課

第一周1語文學習習慣養(yǎng)成教育《新聞兩則》3,。

第二周2,、3《蘆花蕩》,、《蠟燭》寫作口語交際綜合性學習：怎樣搜集資料。

第三周4,、5《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》、,、《親愛的爸爸媽媽》,、

綜合性活動寫作口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”6,。

第五周8,、9,、10臺階、老王,、信客。

第六周寫作口語交際綜合性學習：“讓世界充滿愛”,、21、桃花源記6。

第七周22,、23短文兩篇、核舟記6,。

第八周24、25大道之行也,、杜甫詩三首綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力7,。

第九周11中國石拱橋,、期中復習6,。

第十周期中復習學習競賽。

第十一周12,、13橋之美蘇州園林5,。

第十二周14,、15故宮博物院說“屏”4,。

第十五周20你一定會聽見的、寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺5,。

第十七周28、29觀潮,、湖心亭看雪5,。

第十八周30詩四首,、期末復習6,。

第十九周期末復習6。

第二十周期末復習,、期末考試6,。

八年級語文語文教學工作計劃篇五

本學期我擔任八(1)與八(2)兩個班級的語文學科教學工作,。兩個班級的學生學情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教,，所以在初一的學習中,，我與學生之間都有較深的了解，大部分的學生都已養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，掌握科學的語文學習方法是重要的,。所以這學期的語文教學活動,，將在雙主體,、兩轉變、六要素的教學理念指導下,，重點培養(yǎng)學生的探究能力及語文鑒賞能力,。本學期的語文教學中,，我會將更多的時間還給學生。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《2011版義務教育階段語文課程標準》編排的新教材,，體現了新理念和新目標,，教材編排致力于促進學生綜合素質的提高，體現了學生在學習中主體地位的理念,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)學習能力,，提高閱讀理解能力和語言表達能力,。

三,、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念,，進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好基礎。

四,、教學措施：

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，利用“雙主體兩轉變六環(huán)節(jié)”的教學模式,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,。

2,、努力做到教學五認真，在集體備課,，科組活動時,，向老教師請教,，多聽老教師的課,，找出自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學工作取得大的進步,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，注重培養(yǎng)學生的語言交際能力,，閱讀理解能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。

5,、引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領域,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、重學科之間的聯系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，通過各種途徑努力提高學生的語文素養(yǎng),。

五,、教學進度表。

時間,。

單元,。

教學重點難點解析。

1—3周,。

第一單元：閱讀課10課時,，寫作3課時,，口語交際1課時。

通過閱讀學習,，了解長征,，體驗革命先輩們不畏艱險的精神,。

3—5周,。

第二單元：閱讀8課時，寫作3課時,，語文實踐1課時,。

體會愛國情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的價值觀念,。

5—7周,。

第三單元：閱讀10課時,，寫作3課時,，口語交際1課時。

體悟摯愛親情,。

8—10周,。

復習,、考試,。

11—13周,。

第四單元：閱讀10課時，寫作3課時,，口語交際1課時,，名著欣賞2課時,。

體會各地風光,，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志。

14—16周,。

第五單元：閱讀10課時,，寫作3課時，語文實踐活動1課時,。

了解人與環(huán)境之間的關系，善待自然,，優(yōu)化生存環(huán)境,。

17—18周,。

第六單元：閱讀8課時,，寫作3課時，口語交際1課時,，專題2課時,。

了解高新科技,，體會科技發(fā)展對生活的改變。

19—20周,。

復習,、考試,。

八年級語文語文教學工作計劃篇六

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據,，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，扎實基礎,。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。根據學校教務處的工作安排,，按照學校的教學工作計劃要求，本學期我們八年級語文備課組制定工作計劃如下：

一,、學情分析,。

從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習,，所以,，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠,。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

二,、教材簡析,。

八年級下冊四個現代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。本學期記敘類文本增加了科學環(huán)保和民俗文化的相關內容;文言文篇幅長度增加,，理解難度增大;詩歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化,，有助于學生思考語文與生活,、與科學,、與傳統(tǒng)文化的聯系,，擴寬語文學習和運用的領域,。

第一單元,，是以民俗為主題組織單元,。《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,，展示出了濃郁的陜北風情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶,，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元,，主要由事理說明文構成,。所選的課文涉及物候學,、地質學,、生態(tài)學等領域，體現了求真、嚴謹的科學精神,。

第三單元,，是以自然美景,，幸福生活,，人所向往,，奇絕藝人等為內容的古詩文。學習這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過反復誦讀，領會詩文的豐富內涵,，口味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元,，活動·探究。本單元,，我們將跟隨演講者,，走入演講的現場,，云感受他們不同的風格,，汲取自己需要的營養(yǎng),。

第五單元,，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記,，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風光,，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思,。

第六單元,，文言文單元，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇,。這些詩文有情趣，有理趣,，表現了古人的哲思和情懷,。

八年級語文語文教學工作計劃篇七

一,、教學目的:。

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎,。

初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格,。

二,、教學要求:,。

意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字、學習普通話,。

3,、學會190個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,學習在口頭和書面語言中運用;認識80個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考;有一定的識字能力,。

4,、能聯系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用,。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文,。

6,、在教師的指導下,能初步把握課文內容,。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習,、課外閱讀的習慣,。課外閱讀不少于30萬字,。

8,、認真傾聽別人說話,了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。

來,內容具體,感情真實,語句完整通順,。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫日記,。

三,、教學內容:,。

四,、教學重點:,。

精讀課文是教材的主體,是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的訓練,。

2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

五,、教學難點:,。

積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或實踐活動,、習作共四項,。

六、教學措施:,。

為了提高學生的素質,提高教學質量,將在教學中采用以下四步教學法:,。

和學生的實際設計不同的層次目標。

2,、激趣導疑,合作探討促思,。不明確目標,自主研讀的基礎上,教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,激發(fā)興趣,設置懸念,喚起情感,集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫,。引導學生求異求新,主動發(fā)展,。

4,、點評深化,模擬拓展創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導學生運用學到的知識,聯系生活實際,借助聯想,、想象進行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學會創(chuàng)新,。

一,、指導思想:,。

轉變思想觀念,強化質量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富,、文化底蘊深厚,語文能力強的現代中學生,。

二,、教學內容分析:,。

第一,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第二,積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現自我,、充實自我,。寫作,、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第三,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第四、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習,。

三,、教學目標,。

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初二(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

八年級語文語文教學工作計劃篇八

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，扎實基礎,。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣。

【學情分析】,。

從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在以前都是接受式學習,，所以,，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠,。本學年按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

【教材分析】,。

本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個單元,。

本學期記敘類文本增加了科學環(huán)保和民俗文化的相關內容,；文言文篇幅長度增加,，理解難度增大；詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化,，有助于學生思考語文與生活,、與科學,、與傳統(tǒng)文化的聯系,，擴寬語文學習和運用的領域。

八年級下學期,，絕大部分學生已能比較準確地概括文本內容,，評析人物形象,；能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意,；書面表達能做到敘事完整,，并能初步運用記敘、描寫,、抒情等多種表達方式,。但在品味語言的含義及妙處,，評價文本的思想內涵,，賞析文本的藝術手法,，理解,、鑒賞相對復雜的古詩文等方面的能力有待提高，對古詩文學習的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng),；根據表情達意的需要恰當運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高,。

【教學目標】。

1.能準確確認讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現的字詞并正確,、規(guī)范地書寫,；能結合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義,。

2.能根據不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀,、瀏覽,、略讀,、精讀等閱讀方式,；朗讀做到流暢自然，并能通過恰當的語氣語調傳達語言背后的情味。課外閱讀量不少于80萬字,。

3.在通讀文本、梳理文章內容結構的基礎上,，能針對課文內容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法,，并通過有效的合作解決疑難問題,，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學習能力。

4.通過研讀文本,，能辨析和鑒賞敘述、描寫、議論、抒情等表達方式和常用修辭手法,，能對作品中感人的情境和形象有所體驗,，對自然,、社會、人生,、傳統(tǒng)文化等有正確的認識,。

5.能再讀懂古詩文大意的基礎上,，積累本冊教材中出現的常見文言語言,，客觀評價作品的思想內容，初步欣賞古人寫景,、敘事,、議論的藝術,。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇（首）。

6.能在45分鐘內完成600字左右的記敘文,；能根據需要恰當選用多種表達方式,，做到內容具體充實?？谡Z交際中,，能有中心,、有根據、有條理地表達看法,。能運用知識積累和生活經驗完成綜合性學習活動。

【教學重,、難點】,。

1.要求學生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務,。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

【教學措施】,。

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3.改進自己的教學方法,，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題,，并進行反思,。

4.指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

八年級語文語文教學工作計劃篇九

人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》八年級下冊四個現代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學習和應用的領域,重視跨學科的學習和現代科技手段的應用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標這兩個方面來考慮的,。

二、學生的基本情況,。

八年級大部份學生能夠課前按要求自主預習,課堂認真聽講,課后溫習,按時完成作業(yè),但一部份學生主動接受知識的意識比較弱,積極思惟意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內在聯系還比較困難;合作,、探究學習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實,口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,瀏覽賞析文本的能力較為欠缺,課外瀏覽量小,知識面狹窄,。

三,、教學目的。

在學習義務教育課程標準人教版教材內容并加上教師豐富的思想,能讓處在青春期少年的學生融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內容和深邃幽遠的意境,感悟作者博大精深的內心思想,、精神,感悟作者對人生的希望和信念;能培養(yǎng)語文綜合素質,培養(yǎng)學生豐富濃厚的情感,、理性精神,培養(yǎng)學生的社會實踐能力和建立遠大理想,并結合社會生活現實,進而了解社會,了解人生,了解生活,。

四,、教學措施。

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身,使學生在潛移默化的進程中,進步思想熟悉,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視知識之間,能力之間和知識,、能力、情義之間的聯系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體進步,。

3).重視學生思惟能力的發(fā)展。在語文教學的進程中,指導學生應用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯想和想象的能力,特別要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思惟,。

4).教學進程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲得知識,科學地練習技能,全面進步語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,特別要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,特別是啟發(fā)式和討論式,鼓勵應用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活力息,靈活命題,情勢多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進步作文水平。

7).實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步,。

8).引導鼓勵學天生立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,展開互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生進步學習愛好和成績,。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關,單元過關。

八年級語文語文教學工作計劃篇十

帶著對春天的渴望,，我們又迎來了一個全新的學期,，為了使自己的工作能夠按部就班的開展，特作本學期教學工作計劃如下：

一,、教學目標,。

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎,。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標：

1,、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,，學寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習慣,，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎上,，理清思路,，理解主要內容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明,、議論和抒情的表達方式,。

3,、寫作要感情真摯,，力求表達自己對自然、社會,、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活,，發(fā)現生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文,，做到內容具體,，寫簡單的說明文，休息到明白清楚,，根據生活需要,，能寫簡單的日常應用文。

4,、耐心專注的傾聽，能根據對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖;自信負責的表達自己的觀點，做到清楚,、連貫,、不偏離話題;注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5,、能自主的組織文學活動,，在辦刊、演出,、討論等活動過程中,，體驗全作與成功的喜悅;關心學校,、本地區(qū)和國內外大事,，就共同關注的熱點問題,，搜集資料，相互討論并能進行成果展示,。

二,、教學資源分析,。

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,，即人生軌跡,、自然,、人與自然,、民俗、古人的生活與思想;綜合性學習也有六個專題,，分別是：獻給母親的歌,、尋找春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導,。(6)學校有《教學參考書》，(7)上網可以隨時查詢資料,。

三,、學生基本情況分析,。

本學期的任課班級為八年級一,、二班，其中一班有學生30人,，二班學生30人,。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養(yǎng)不高，基礎知識掌握不扎實,，沒有形成良好的學習習慣,，缺乏濃厚的學習熱情。通過一年半的教學,，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高,，本學期希望在一學期的教學工作結束后，能使多數學生養(yǎng)成良好的自學能力,，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高,。

四,、教學方法設計。

通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解,，預設以下教學方式,、策略、方法與手段：

1,、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物,、時間,、地點,、事件發(fā)生的經過,，了解事件的梗概,，把握課文主要內容,。

2,、加強默讀方法的練習,，重視語言的積累、體驗和評價,。注重跨學科學習和現代科技手段的運用。

3,、八年級的學生,，有了一定的預習能力,，在教學過程中,，要注重學生自主、合作,、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調語言運用的規(guī)范性,。

4,、語文學習重在積累。因此,，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累,。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界,。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》,。

5,、多給學生一些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力,。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。

五,、教學進度與課時分配。

單元測試1課時期末復習18,。

六,、教學評價方案,。

在教學過程中，體現分層次評價,，對于學習成績,、能力不同的學生要有不同的評價標準，在關注學困生學習積極性的同時,，提高智優(yōu)生的學習能力,，拓展他的視野。

七,、個人提高方面,。

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

2,、寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗,。

3,、上好每一節(jié)課,，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際,。

4,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),。

5,、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

八,、關于德育滲透,。

德育浸透：在語文教學進程中,，進一步培育先生的愛國主義肉體,，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情,，培育先生社會主義的思想質量,，努力開辟先生的視野,，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力,，培育先生安康高超的審美情味,，進步先生的文明檔次。開展安康特性,，逐漸構成健全人格,。這是初中三年的最后目的，本學期要締造一個良好的氣氛,，打下根底,。

九、課題研究,。

本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養(yǎng)》，積極參加各次科研培訓,，完成各項科研任務,。

十、好習慣養(yǎng)成教育。

為了配合學校亮點工作————好習慣養(yǎng)成，也為了更好地培養(yǎng)學生的良好的學習語文的習慣,，提高學生的語文素養(yǎng),。本學期我們語文組制訂了如下計劃,。

一、聽課習慣,。

1、認真聽講,，不溜號,。

2、積極思考,，不懈怠,。

3、小組討論,，要認真,。

4、舉手發(fā)言,，要積極,。

5,、聽說讀寫，樣樣練,。

6,、緊跟老師,，思路清,。

二,、作業(yè)習慣。

1,、要及時紀錄作業(yè),，不要遺漏,。

2、要認真完成作業(yè),，不要應付,。

3、要努力鉆研疑難,，輕言放棄,。

4,、要及時修改錯誤，反思修正,。

三、讀書習慣,。

1,、每學期讀不少于兩本名著,。

2,、平時要多涉獵一些時文、雜志,、文摘,、新聞等讀物,。

3、要養(yǎng)成讀書必動筆,，經常寫讀書筆記的習慣,。

4、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得,，分享讀書快樂的習慣。

以上是我本學期的教學工作計劃,，在具體實施中會有所改善,，希望它可以達到預期的效果,。

八年級語文語文教學工作計劃篇十一

以《義務教育語文課程標準》為指導,，在教學過程中,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀,、聽話,、說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。同時進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,，逐步形成健全人格。

（一）,、概況,。

八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體,。一共有六個單元，其中四個現代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、對普通人的愛,、建筑園林與名勝古跡、科學,。前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文,；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外,，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

（二）,、具體內容,。

第一單元以戰(zhàn)爭為主題。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》,、《中原我軍解放南陽》），有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》,，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》,，“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題“世界：何時鑄劍為犁”,。

第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。?從單元課文的內容來說,，都是寫普通人的。課文有：《阿長與.山海經》,、《背景》,、《臺階》、《老王》,、《信客》、“綜合性學習?寫作?口語交際—讓世界充滿愛”,，這個單元高聲贊頌人間的愛,，吁喚“讓世界充滿愛”,。通過這個單元，可以使學生在情感,、態(tài)度和價值觀方面,，受到熏陶和啟示,。

第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文,。目標是?“在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式”,，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文,，做到清楚明白”,。在本冊教材中設置了兩個說明文單元,，以期完成《課程標準》的有關目標。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文,，共六篇。它們是《大自然的語言》,、《奇妙的克隆》,、《阿西莫夫短文兩篇》,、《生物入侵者》、《你一定會聽見的》,。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合,，實現學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高,。

本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元,，課文篇數幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動,。

（三）,、寫作,、口語交際與綜合性學習。

本冊教材中寫作,、口語交際訓練有三種呈現方式：

1．整合于綜合性學習活動中,。

2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的,。

3．以補白的形式出現。

（四）,、課外古詩詞背誦,。

積累古典文化知識，初步學會怎樣鑒賞一首詩詞,，給學生文化和審美方面的感受。

（五）,、語法修辭知識要點,。

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當講解,。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗）,，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類,。并要求學生嘗試寫一些對偶句,。學生只要能判斷出對偶句即可,。

（六）、名著導讀,。

《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書目,，要求學生寫讀書筆記,?！朵撹F是怎樣煉成的》為選讀科目,。推薦學生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

八（1）班共35名學生,，是我從七年級帶上來的,，對學生的了解是比較清楚的,，大部分學生對語文有一定的興趣,，但少數學生也開始產生對語文學科的厭煩情緒,。在識字寫字方面,，學生主要存在以下問題：許多學生還存在寫錯別字的現象；大部分學生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習慣,，任由字詞障礙不斷積累,；大部分學生書寫比較潦草，特別是男生,，只有少數女生的書寫比較工整漂亮,。在閱讀方面：學生早讀的積極性不高,，常常拖音朗讀,，情緒不高昂；不積極主動去閱讀,，課外閱讀更少,，知識面比較狹窄,；在閱讀過程中“走馬觀花”，沒有進行積極的思考,，通常不會主動表達自己對文章的看法和疑問。在寫作方面：大部分學生寫作的積極性不高,，沒有掌握好文章的整體構思方法,，通常想一句寫一句,，以致文章的中心不明確,，無法正確向別人表達出自己真切的思想情感,。部分同學認為無內容可寫,，這部分學生對生活、生命和自我的認識比較薄弱,，閱讀面也比較狹窄,。少數學生的寫作能力則比較一般,，缺乏表達的技巧,。有些學生則無法將感性的體驗上升到理性的高度,，從而無法提高文章的立意,。探究性學習和自學自控能力有待進一步提高，文言文的學習比較單一,，深度不夠,，缺乏思考,。

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度,。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3,、要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，整體感知內容大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

針對課程標準,、教材和學生實際情況，本學期擬采取以下主要措施：

1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯系,，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考，聯想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程嘗試學案教學,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心準備學案,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6,、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，作業(yè)的布置和批改要有所跨度,，充分照顧到不同學生的特點,，力爭做到每課過關,，單元過關。

9,、利用競賽,，學科活動等多種多樣的教學形式，開展讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

10,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力。

11,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

（見后附表）。

八年級語文語文教學工作計劃篇十二

八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期,，學生們在前三個學期系統(tǒng)地學習了語文各方面的常識,，本學期側重點在于學生自我學習能力的培養(yǎng),，側重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備,。

一,、教材分析。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計,。

第二單元,，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品,，以不同的題材，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學習?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學科的綜合性學習活動,，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際,。

第四單元以民間文化為主題,。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣,，發(fā)現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,，“綜合性學習?寫作?口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,，“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識。

二,、教學重點,、難點。

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。

1、要突出重點項目的訓練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

5、積累,、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或實踐活動,、習作共四項。

三,、教學目標。

課程目標根據知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

八年級語文語文教學工作計劃篇十三

初二下學期伊始,，為了更好地完成本學期的教學任務,，針對教材的內容和學生的總體情況，特制定如下的教學工作計劃：

八年級上冊共六個單元,，一個名著推薦與閱讀,，兩個專題，三個語文實踐活動,。

第一單元：注意融入自己的生活體驗,，進而理解社會人生,。

第二單元：捕捉作者的情感律動，感受他們心靈的無限風光,。

第三單元：熟悉科學作品的特點,，樹立環(huán)保意識。

第四單元：了解各地風情,，深入社會采風,。

第五、六單元：理解字,、詞,、句、意,，形成能力,。

3、本學期繼續(xù)開展古詩文背誦,、默寫競賽活動,；增設閱讀競賽活動，班級人人參加,。分設一,、二、三等獎,，以資鼓勵,。

4、根據中考新的動向,，增設進行情景對話訓練,，并納入考試范疇。

5,、把“書寫與行為規(guī)范的養(yǎng)成”的課題扎實深入的開展下去,。

（1）擬于第七周開展讀寫測試活動（常見的容易讀錯與寫錯的字）。

（2）每周一張硬筆書法訓練,。

6,、講普通話，做到語音清晰,，語句連貫,，條理清楚，能準確表達自己的想法和心情,，并努力使對方理解,。

7、復述轉述,，力求完整準確,；討論發(fā)言,，圍繞話題，簡潔明了,；講述見聞,，內容具體，語言生動,。

8,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀文章,。養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（閱讀一般的現代文每分鐘500字左右）,。初步掌握精度和略讀的方法,。

9,、初定于4月份進行普通話競賽活動,。

1,、開展一幫一結對子活動,，以好帶差,，爭取全面提高,。

2、利用課余時間（星期一下午）為差生進行課業(yè)輔導,。

3,、注意差生心理引導，以防繼續(xù)滑坡,。

我所任教的xx班成績占中游,，語文成績還算可以。兩極分化現象依然存在；還沒有語文能力超強的學生,，比如：語言表達能力,、閱讀理解能力,、寫作能力相對較差,，學生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的習慣,；部分學生有貪玩、馬虎的壞習慣,；學生課堂上參與的廣度不夠,。

1、堅持課前一分鐘演講,，鍛煉學生的膽量,，提高學生的語言表達能力。

2,、堅持做讀書筆記,，提高學生的閱讀能力。

3,、每天堅持和學生一起寫日記,，訓練學生的寫作能力。

4,、教給學生讀書的方法,，讓學生學會自學，課堂上給學生自學和展示的機會,。

5,、因材施教，讓優(yōu)等生分析講解,，成績落后的學生重點抓基礎,，讓每個學生吃得飽,、吃得消。

6,、充分利用好小組評價機制,，讓學生積極主動大范圍的參與課堂，充分發(fā)揮學生的主體性,。

7,、充分利用語文實踐活動提高學生的語文能力。

8,、寫作教學在抓好字體的基礎上,，練習文章的謀篇布局，提升學生的寫作水平,。

八年級語文語文教學工作計劃篇十四

本學期我擔任八年級5,、6班的語文教學工作。八年級是初中三年中承前啟后的關鍵階段,，學生經過七年級一年的適應后,，對初中語文的特點已有一定程度的了解。在此基礎上,，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作,，特制定此計劃：

一、學情分析,。

八年級5,、6班上學期的期末學習質量檢測中，5班學困生成績有所進步,，但尖子生不突出;6班尖子生多,，但兩極分化現象嚴重。一部分學生學習目的不明確,、學習態(tài)度不認真,，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度,。

二,、組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性,。

精心設計課堂教學環(huán)節(jié)和認真?zhèn)湔n(注重備學情、注重備教材要有靈活性),。做好準備工作后,，按照新課程標準走自主、合作,、探究的學習方式實施課堂教育教學,。我將采取以下步驟來進行課堂教育教學：學生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學會有感情地讀課文，感悟文章的內涵,，注重默讀及其速度,，揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結合課后習題及學生閱讀中質疑而分組合作交流,、展開課題探究,。自主、合作,、探究學習可以交叉進行,。從而把語文建構成培養(yǎng)方法與技能、知識與能力,、情感態(tài)度與價值觀三維一體,，提高學生的語文素養(yǎng)。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經驗,，因此在閱讀教學中沒有必要地的多講,，而是以師生互動形式解決疑難，幫助指導學生更好的'理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能,。

三,、注重第二課堂活動，建構大語文教育教學,。

課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要,，課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足,，完成大語文的建構,，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體采取如下措施：口語表訴一天的隨想,，1--2分鐘,，由學生輪流講和記錄。結合綜合學習做專題說話練習,，增強口語交際能力,。結合教導處和校團委的活動安排及語文學科特點，利用主題班團會的時間及重大節(jié)日,、紀念日的時間舉辦相關演講活動或根據教材提供的綜合性活動,。

四、作業(yè)的批改與輔導,。

精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到認真地保質保量地批改,，并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業(yè)中把好學生寫字關,。做好優(yōu)秀生和學困生的輔導工作,，優(yōu)秀生學有余地,，便加大對他們閱讀的質量輔導，既指導如何選取課外閱讀對象,，又要指導閱讀方法,。輔導他們如何寫作出更加精美的文章。學困生基礎差底子薄,，適當地給予補基礎甚至做好個別輔導,，使之迎頭趕上。無論對優(yōu)秀生還是對學困生,，都要做寫作指導,，主要是采取講解如何寫日記，并讓學生堅持寫日記或"每日一練",。擴大語文課外閱讀量,。這樣促進全班語言文學水平的提高。

五,、德育工作融入課堂和課外活動中,。

語文學科是一門綜合的基礎的富有人文素養(yǎng)的學科，德育是一種重要的語文素養(yǎng),。因此要把德育工作放在首要地位,。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗，注重審美情趣,。課外活動集中地對學生進行愛國主義,、集體主義及理想信念的教育。

六,、提高教學質量的措施,。

在七年級一年的語文教學中，我看到了學生的語文成績是很不理想的,。經過反思做如下改進措施,。

1、加強文字書寫的整潔和準確工作,。嚴格要求學生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫,。力爭在本學期此方面有根本改觀。

2,、加強課外閱讀量及指導,，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的,。利用我校的網絡優(yōu)勢指導學生讀書,。

3、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣,。如教會學生在書本上圈,、點、批,、注,。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記,、課余時間整理筆記習慣,。

4、作業(yè)布置形式,。加強利用好學案等輔助資料,，同時弱化課后習題的作業(yè)，而是把它作為直接練習,，個別的可以布置書面作業(yè),。注重每日練筆。如此,，即不忽視基礎知識與技能,，又提高情感與價值觀的教育。

七,、本計劃應達到的目標：

1,、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。

2,、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生,。

八年級語文語文教學工作計劃篇十五

一、指導思想：

本著倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎,。

二、學生情況分析：

本班共有學生63名,，其中男生31人,，女生32人,。學生學業(yè)水平不均衡,，大部分學生閱讀和寫作能力比較差,，但大部分學生學習比較認真,，對語文學習的興趣比較濃,。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差,，語文自主學習能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現在：學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠專心，要求動腦,、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,，所以應付了事，還有少部分同學書寫不夠整潔,；課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄,；語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短,，內容空，讀起來干癟無味,；朗讀能力有所提高,，有一半左右學生有較強的朗讀興趣。本學期我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,，以增強閱讀量及作文面批為重點,，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識,，提高學生的語文能力,。

三、教材簡析：

本冊教材內容包括課文,、口語交際,、習作、語文活動四個部分，共分為8個單元,，其中課文28篇,，一、二,、三,、七每單元共有課文4篇，四,、五、六,、八每單元只有3篇課文,，口語交際4次，習作8次,，語文活動8次,，另加一組選讀課文。

二,、口語交際,，一共安排4次，每課單列,，分別編排在第一,、三、六,、七單元的課文之后,，每課包括三個部分：課題——提示交際內容;材料——提供交際環(huán)境；提示語——提示語——引出交際話題,，提示交際步驟,。這種呈現方式，有利于教師采用靈活多樣的組織形式,，設計多層次,、多渠道、多方式的交際互動,，初步培養(yǎng)學生傾聽,、表達和交際的能力,。

三,、習作,，一共安排了8次習作符合高年級學生年齡特點,，下載內容來源于單元話題、課文內容及兒童生活,，這有利于兒童將知識之類遷移到習作內容中去,，有理于調動兒童生活經驗，使們有話可寫,。

四,、語文活動,，語文活動”作為一個板塊，安排在每個單元的后面,，共8次。它不只是單元內容的復習和鞏固,，還是通過“語文活動”整合其他板塊,，并適當地拓展、延伸,。在綜合學習中，逐步提高學生的語文素養(yǎng),?！罢Z文活動”設置以下三個欄目。萬花筒,、百寶箱,、大舞臺。

四,、教學目標：

1,、要求學生認識掌握全冊175個漢字，其中會寫120個生字,，培養(yǎng)學生較強的獨立識字能力,。

2、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩,，并聯系自己的積累，推像課文中的有關詞語的意思,，體會其中的表達效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想情感，初步領會文章的表達方法,，在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的看法,。

6、閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

7,、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,。

8,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,，背誦指定的課文；利用圖書館,、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,，擴展自己的閱讀面。

9,、養(yǎng)成留心觀察周圍能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體，感情真實,。能根據習作內容表達的需要,，分段表達；學寫讀書筆記和常見應用文；能根據表達需要,，使用常用的標點符號修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,；能提出學習和生活中的問題,，有目的地收集資料，共同討論,。

五,、教學重點、難點,。

重點：全冊教學的重點是精讀課文的教學,，精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借,；學生閱讀分析能力的培養(yǎng),，高年級語文重在語文閱讀分析。

六,、教學措施,。

1、加強閱讀教學,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力,。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習,。同時,，努力把重點放在教會學生學習上,，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法,，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練,，進行閱讀題目的練習與講評,。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力,。

2,、重視口語交際訓練,。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力,，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境,，喚起學生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練,。

3,、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,，指導學生認真閱讀自讀課本,，閱讀體現“課內打基礎，課外求發(fā)展”,，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4,、注意把握教學重點，突破教學難點,。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容,，領會文章中心思想；圍繞中心,，具體地敘一件事,。對每篇課文的教學不平均使用力量,。

5、利用資源優(yōu)勢,，進行開放教學,。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著,；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文,；改革語文評價,，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

6,、重視學生自主學習精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權,。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數量,，如課內詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量,；在課外閱讀上,，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關,，把每次成績記錄在過關卡上,，期末由學生自己算出平時成績,。

7、認真搞好學困生的轉化,，做到眼中有他們,，心中裝他們，營造一種安全,、平等,、民主的師生關系，多給他們提供展示自我和獲得成功的機會,。想方設法激發(fā)他們的學習興趣,，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干,，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣,。

七、教學進度安排,。

教學時間,。

教學進度。

教學內容,。

教學課時,。

完成教材一、二單元的教學內容,。

課文1至8課,。

口語交際1次。

語文活動2次,。

32課時,。

完成教材三、元及四單元的教學內容,。

課文9至10課,。

口語交際1次,。

語文活動2次,。

26課時。

完成教材五,、六單元教學內容,。

課文16至21課。

語文活動2次,。

期中檢測,。

34課時。

完成教材七,、八單元的教學內容,。

課文22至28課,。

語文活動2次。

口語交際1次,。

組織復習,。

32課時。

練習做各類題型,，鞏固復習,。

習題練習。

迎接其中檢測,。

8課時,。

八年級語文語文教學工作計劃篇十六

新學期開始，根據《新課程標準》并結合自己的教學工作實際,，特制定如下教學工作計劃,，以便使自己的工作有序地開展。

人教版語文七~九年級教材中,，八年級上,、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

通過初一一學年的教學，從整體來看,，所任教四班的學生好的習慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。大多數同學們愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎較好,，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想,，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點,，對語文學習興趣不足。

五班學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且＂尾巴＂較大,，大部分學生學習自覺性不強，寫文章詞不達意,，抓不住要領,。

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識目標：課程目標根據知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的＂單元說明＂中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

文言文要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精彩的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

運用洋思教學模式,，貫徹＂先學后教,，當堂訓練＂的教學方法,，堅實每一項語文教學工作,。

1,、注意抓好字、詞、句等基礎知識的教學，按每篇課文后面的＂讀一讀,，寫一寫＂，要求用＂練習本＂抄寫生字（拼音）,、生詞,、詞語解釋,。

2、加強文段閱讀教學,。抓住重點文段,、文句分析，培養(yǎng)學生分析,、理解,、歸納、概括能力。運用洋思課堂教學模式,，講練結合,，課堂結構合理，講授新課時間一般控制在20~30分鐘,，練習時間不能少于15分鐘,。

3、作文教學要教會學生審題,、確立中心,、選材、組材的方法,，加強作文的訓練,。全學期大作文6篇（期考的作文在內），重點訓練記敘文,。除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

4、書本中規(guī)定要求背誦的古詩文,，一定要在背誦進度規(guī)定的時間內過關,，每篇古文都要求學生進行翻譯。

5,、加強《唐詩三百首》的背誦和檢查,。

6、講完一個單元設計一次單元練習（命題按照中考的形式,、結合考點進行,，內容要和課堂教學相匹配，難度要和學生的實際相吻合,，不能生搬硬套,，照章抄襲，不出偏題,、怪題,。并按照教院附中標準填好雙向細目表和學生逐人逐題分析記錄，注明命題者的姓名和命題時間,。）,，讓學生在大練習中掌握、鞏固本單元知識,，并抓好試卷的評講工作,，試卷評講后讓學生拿回家給家長簽名后再收上來檢查，確保學生牢固掌握各個知識點,。

7,、加強對學困生的關注和監(jiān)督檢查，重視尖子生的輔導和培養(yǎng),，每天,、每周抽出一定的時間進行輔導。

8,、語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學生的眼界。

9,、鼓勵學生利用課余時間常練字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣,。

以上幾點是本人在本學期所制定的工作計劃,，如有不妥之處,，敬請各位領導,、老師指正,，以便我更好的提高自己，完善自己,。

八年級語文語文教學工作計劃篇十七

從以往的表現來看,，高二一班的學生素質高,，理解力強,，對教學內容的理解沒有問題。然而,，1班學生學習習慣差,，課堂教學存在問題，影響了正常教學,。所以,，這學期1班的同學們要重點整頓課堂紀律，提高課堂教學效率,。10班學生的課堂紀律相對較好,，但10班學生基礎相對較差，學習習慣也較差,，所以10班學生的重點是加強課堂教學,，夯實基礎，尤其是單詞教學,。

二,，教材淺析。

八年級第二冊有四個現代文單元和兩個文言文單元,。課文的選擇主要從兩個方面考慮：文章的難度和課程目標,。

第一個單位是以生活為主題的組織單位，都來自于名人,?！短僖袄蠋煛酚涗涺斞噶羧掌陂g生活思想的轉變；《我的母親》摘自胡適自傳,，描寫母親對她一生的深遠影響,；《我的第一本書》年的詩人韓牛，通過對一本書的描摹,，展示了閱讀對生命的意義,；《列夫托爾斯泰》描繪了偉大作家托爾斯泰的一幅畫像，揭示了他深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲女和她的老師對生活一小部分的不懈追求,。“綜合學習,、寫作,、口語交流”也是圍繞著我們生活中最重要的人物――――媽媽來設計的。

第二單元以散文詩為主,，是學生接觸到的第一個散文詩單元,。所選文本都體現了作者的精神聲音,，語言優(yōu)美，內涵豐富,，富有哲理,，非常適合閱讀。此外,，《寫作綜合學習口語交際》――也是一種尋找春天痕跡的詩意抒情活動,。

第三單元寫的是人與自然的主題。五種文本都是科學的文學作品,，以不同的主題和角度表達了人們對生活環(huán)境的擔憂和思考,。“寫作與口語交際綜合學習”是“科海劃船”,，是一項跨學科的綜合學習活動,，引導學生在科技活動中關注科技，練習寫作與口語交際,。

第四單元,，以_跨文化為主題寫的?！对颇系母钑访枥L了三種場合唱歌的場景,；《端午的鴨蛋》是關于在平淡的生活中發(fā)現趣味和詩意；《吆喝》寫了很多有趣的《人生交響曲》,；《春酒》描繪了我家鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》是兩位藝術家的故事?！熬C合學習,、寫作、口語交際”也是圍繞_style_custom主題設計的,。

第五單元和第六單元都是文言文單元,，每個單元五篇文章。教學中要做好以下兩點：(1)狠抓閱讀教學,，讓學生正確閱讀,，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。文言文單元有大量背誦,，要求《與朱元思書》,，《五柳老師傳》，《馬說》,，《送東陽馬生序》,，五首詩，《小石潭記》,，《岳陽樓記》,，《醉翁亭記》,，0103010全文背誦。(二)倡導探究式學習,，注重培養(yǎng)學生獨立理解的能力,。寫作和口語交際綜合學習是一項小規(guī)模的綜合學習活動,，要求學生對所學的古詩詞進行整理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！按虬苡巍钡淖龇?，主要是培養(yǎng)學生觀察自然風光、名勝古跡,、對聯的興趣和習慣,，培養(yǎng)學生在觀看時勤于記錄,、樂于考證的意識。

三,，教學目標。

1.要注意把握敘事作品中的人物和事件,，它們在作品中是感人的,。

形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

四,、教學措施。

1.根據語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

五,、本學期個人提高方面,。

1、業(yè)務提高計劃,。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

(2)寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經驗。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際,。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

八年級語文語文教學工作計劃篇十八

為學生的終身發(fā)展著想,，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養(yǎng)良好的習慣,，做學生的良師益友,。

1、指導學生學會有目的的學習,、生活,，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來；

3,、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,，提高閱讀和背誦能力；

4,、教會學生循序漸進,、逐步積累的學習方法，進而根據每位同學的特點,，指導其尋找適合自己的學習方法,。

5,、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩,。

6、力爭本學期學生語文成績有大幅度的提升,。

這兩個班學生語文底子薄弱,，成績始終不太理想。但經過一年的努力,，情況稍有改觀，學生學習語文積極性很高,，很多學生進步很大,。

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學習口語交際,、課外古詩詞背誦,、名著導讀、附錄,。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。

閱讀：新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊,、六冊是25篇課文,。本冊教材六個單元共有30篇課文,，根據內容和體裁分為：一單元,，關于戰(zhàn)爭題材的文章；二單元，以為主題的文章；三單元,，事物說明文,；四單元,，事理說明文,；五單元,，文言文單元（沒有明確的劃分標準）,；六單元，關于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇,，略讀課文14篇,，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三,、四單元是教學的重點,，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》,、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目,，也是教學的重點,。

綜合性學習口語交際：在每個單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學習口語交際,，這種模式貫穿整個新教材的始終,。每個單元的側重點有所不同，本冊教材中一,、三,、五單元以綜合性學習為主，以寫作,、口語交際為輔,，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調查的歷史,，領略的文化魅力,；而二、四,、六單元以寫作為主,，以口語交際、綜合性學習為輔,，通過練筆來感悟的世界,，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文,。

課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中,，領略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美、形象美,、意境美,，體現了語文的熏陶感染作用。

名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點,，是最能體現培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段,。

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學生知恥、明榮,，做到既教書又育人,。

2、在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

3,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。

5、強化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,，力爭做到每課過關，單元過關,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

6、堅持晨教口語表達訓練活動（約3分鐘）,，教育學生懂得自尊自強,，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力,。

7,、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣,。鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

9,、鼓勵和指導他們利用網絡手段學習,，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級的博客空間,，提高學生的綜合能力。

1,、業(yè)務提高計劃,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗,。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際,。

（4）課堂結構要嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法,。

2、計劃閱讀書目,。

（1）外國名著：《安娜愛》。

（3）教育教學：《今天怎樣做教師》,、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》,、《陶行知名片精選》、《走進新課程系列叢書》,、《寫作學》等,。