作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇一

2,、理解詞：惡狠狠、撞,、頂,、撲等。

3,、懂得團結(jié)力量大的道理,。

4、通過本次活動,，實現(xiàn)表演的愿望,，增長表演閱歷。

5,、在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試續(xù)編故事。

6,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

重點：理解故事內(nèi)容,。

難點：分角色對話,。

大羊、中羊,、小羊的卡片,，背景圖。

開始部分：

1,、引入：今天老師給小朋友請來了一些動物朋友,，一起用好聽的聲音請它們出來吧!(歡迎歡迎)。

教師逐個出示三只羊（引導孩子觀察養(yǎng)的大小,，并演示三只羊走路的輕重）,。

師：出示大灰狼的圖片，設(shè)下懸念：當羊遇到大灰狼會發(fā)生什么事情,？最后誰贏了呢,？（教師操作卡片,，完整的講述故事一遍）。

2,、邊出示卡片邊完整講述故事,，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。

問：這個故事叫什么,？故事有誰,？發(fā)生了什么事？

3,、進行卡片表演，分段講述故事,，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,。

（1）（教師講述第一部分故事（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃”）,。

問：小羊上山吃青草,，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲,，是怎么說的,？小羊怎么回答？大灰狼又是怎樣?（引導孩子學說故事中的對話,，學習用“惡狠狠”,，復(fù)述對話，中羊也類似提問）,。

三只羊怎么對付大灰狼呢,？（學習詞語“撲、頂,、撞”）,。

4、幼兒完整欣賞木偶表演,，理解故事主題,。

問：為什么小羊、中羊,、各自上山的時候害怕大灰狼呢,？為什么后來又不怕了呢？（理解團結(jié)起來力量大的道理）,。

5,、分角色表演故事，引導孩子說出故事里的對話,。

在活動過程中,，我首先出示三只羊圖片,，讓幼兒通過觀察，進一步理解大羊,、中羊,、小羊之間的區(qū)別，孩子們說,，小羊頭上沒有角,，大羊、中羊頭上有角,。接著我就跟孩子們說：“小朋友們,，你們來猜猜，小羊,、中羊,、大羊他們是怎么走路的呢？”孩子們都是以很重很重的腳步走路,，我一看到他們都是以大羊走路的方式來模仿,，接著我就跟孩子們講：“孩子們，小羊,、中羊,、大羊都是這樣走路的嗎？小朋友們接下來要認真聽故事哦,，聽聽大羊,、中羊、小羊都是怎么走路的,，他們走路的聲音到底是怎么樣的呢,？”聽完故事后，我就讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊,、中羊,、大羊走路的方式。接著,，我采用分段講故事的方法,，通過提問的方式引導幼兒融入故事情節(jié)當中。比如,，我問道：“小羊上山吃草,，山上有個洞口，洞里有什么呢,？”孩子們竟然能夠模仿我講故事的語氣：“洞里有只大灰狼,。”我模仿大灰狼問：“你是誰??？”孩子們模仿小羊回答：“我是小羊,。”我接著問：“大灰狼惡狠狠的,，小羊怎么辦?。俊焙⒆觽冋f：“小羊趕快跑下山,！”……從孩子們對答如流的情況看,，他們基本已經(jīng)理解并掌握了故事的情節(jié)內(nèi)容，并能用相應(yīng)的詞語,、句子,、語調(diào)、動作表達自己的想法,，較好地達到了教學目標,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇二

目標：

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作,。

2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,，身體的`靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

5,、樂于探索、交流與分享,。

材料：

小手絹一塊,，寬闊平坦的活動場地。

玩法：

1,、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈,，大家邊拍手邊唱歌。

2,、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn),，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3,、轉(zhuǎn)一圈,，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺,，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目,。

4,、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑,，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上,，就自己表演節(jié)目,。

提示：

1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人,，坐在地上的幼兒不能隨意,，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里,。

2,、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人,。

3,、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹,。

游戲反思：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲,，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉,，朗朗上口,，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇,、好模仿,、好動的特點，容易被幼兒所接受,，且隨時隨地自由結(jié)合,，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩,。

在游戲過程中,，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動全體幼兒（包括膽子較小的幼兒）保持身心愉悅的精神狀態(tài),，從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力,，身體的靈活性。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇三

2,、初步進行表演,，熟練掌握故事中的角色對話,，并能大膽地用動作進行表演。

3,、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

三只羊（大羊,、中羊,、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干,。

2,、師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼,，小羊用角頂,，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了,。

3、師幼一同完整講述故事一遍,，引導幼兒邊說故事邊進行表演,。

師：

1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問,？小羊是怎么回答的,？引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作）,。

2）中羊是怎么跑的,？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的,？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）,。

3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的,？大羊怎么說,？模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作）。

4）三只羊一起上山,，大灰狼怎么問,？它們是怎么回答的,？

5）與大灰狼打斗，小羊怎么做,？中羊和大羊怎么做,？最后結(jié)果怎么樣了？

4,、分組進行表演,，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放,。

師：小朋友到中間去拿頭飾,，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾,，一人拿一個以后戴在頭上,，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來,。

師：小朋友到中間去拿頭飾,，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾,，一人拿一個以后戴在頭上,，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來,。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想,，看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的,？（老師、）（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）,。

5,、師扮演大灰狼，師幼一同進行表演,。（2遍）,。

師：小朋友要注意聽，當輪到你的時候,，你就做動作走出來,，看要怎么做？

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,，并能做出相應(yīng)的動作來,、

6、請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進行表演,、（多次進行）,。

整個活動，我都采用了游戲的形式,，真正做到了讓孩子們在“玩中學”,。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲,，樂在其中,，與我配合的十分默契，我每提問一個問題,，孩子們都會積極回答,，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力,。我相信,，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地,、主動地學習,，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇四

活動目標：

1,、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。

2,、能肢體協(xié)調(diào)的做動作,。

活動準備：

紙板若干，《健康歌》音樂磁帶,。

活動過程：

一,、開始部分。

1,、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來,，我們一起運動一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作),。

3、探索活動,。

(1)自由練習師：小朋友,，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓,，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想,、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導)。

(2)經(jīng)驗交流師：小朋友玩累了,，坐在紙板上休息一會兒,。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給家看看?(請幼兒分別展示,，教師予以肯定,，并引導幼兒進行練習)如：頭頂紙板練習近平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳當跳跳床;當方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等,。

四,、集體練習。

1,、開火車師：小朋友,，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊,，坐上火車,，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動),。

2,、過小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們,，怎么辦?你們看,，河里有很多石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全,，一個跟著一個跳,，不能推、不能擠!

3,、躲雨師：我謬河啦,，我們勝利啦!哎呀，下雨啦,，快拿雨傘躲雨啦,，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上),。

三,、結(jié)束部分。

放松活動：雨停啦,，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳,、敲敲腿,、伸伸懶腰、相互捶背等。

師：時間不早啦,，我們該回家了,，把紙板放到背上，學小烏龜走路,，回家嘍!

四,、活動延伸。

在平時的活動中,，繼續(xù)引導幼兒用紙板探索出更多的玩法,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇五

設(shè)計思路：

記得在很小的時候,，總看見父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子,，趕小豬的場景浮現(xiàn)在我的眼前,。我也時常跟在父母的身邊,，拿著小棒一起去幫忙,，小動物喜歡亂跑亂串,，在草堆里,、在小橋上,、在田間的小路上,，忙的我不亦樂呼,！當把它們趕到到家里的時候，有一種快樂感和無窮的喜悅感,！利用家長資源收集家中常見的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲,！

活動目標：嘗試在不同的材料上進行推物行走！

活動準備：各種蔬菜及小棒,，創(chuàng)設(shè)場景,。

活動過程：

一；導入：

寶寶們,，瞧,，上次我們的'爺爺奶奶為我們準備了許多東西，你們認識他們嗎,？

總結(jié)：圓圓的洋蔥,，紅紅的蘿卜，可愛的土豆,。

二,、分散游戲要求：

請出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

談話：介紹各種不同的玩法,。

三：趕小豬。

介紹幾條不同的路,。

要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲,，可以在不同的路上把小豬趕回家。

待會把發(fā)現(xiàn)的小秘密，碰到的困難來告訴老師,。

幼兒在不同道路上玩趕豬游戲,。

交流：你在哪條路上趕小豬的？

在趕豬的時候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,，碰到了什么困難,？是怎樣解決的？

四,、比賽趕小豬,。

分成紅隊和黃隊，比一比哪隊為勝,！

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇六

活動目標：

1.練習持物控球跑,，提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

3.發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

皮球,、羽毛拍,、小椅子若干張。

活動過程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍,，聽音樂做全身運動,。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步,。

3.啟發(fā)幼兒想象,，趕著小豬去xx，邊講邊練,。

4.小豬去郊游:,。

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路,，穿過一片樹林,，繞過小山。

(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程,。

5.送小豬回家,。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù),，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走,，要馬上追回來,。繼續(xù)趕。另外,，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,，將羽毛拍換成紙棒。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇七

（1）會用自然的聲音,、輕松地演唱歌曲,。

（2）能注意咬字清晰、準確,，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演,。

準備：

過程：

能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象。

能唱準火車的“嗚”音,。

（1）熟悉旋律（1—2次）,。

（2）學唱新歌。

咬字要清晰,、準確,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）。

（4）請個別幼兒出來唱歌,。

（5）歌表演：《有趣的大皮球》,。

讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱,。

（6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演,。

在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍,、拍準或踏準節(jié)奏,。

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學,，而且在平時的活動中,，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中,，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化,、更為游戲化,。在教學活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞,，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀,？大皮球長得什么樣呀,？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢,？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說,，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀,？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞,。

由上可見，幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化,、游戲化的歌唱活動,，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學組織：

1,、用多種方式練習,，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習,、鞏固的時候,，不能簡單、機械地重復(fù),，教師要善于觀察孩子的情況,，及時總結(jié)，并在音準,、節(jié)奏,、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當?shù)囊?。同時還要注意個人,、小組、集體相結(jié)合,，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞,，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習慣。

2,、用多種多樣的方式導入,，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的,，我們在進行教學的時候,，可以用一種，也可以同時采用幾種方法,，教學有法,，但無定法,。

3、充分運用各種感官,，增強活動的樂趣,。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾,、奧爾夫提出把語言,、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學,，充分發(fā)揮幼兒學習的主體性,。在歌唱活動中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容,、幼兒的能力,，適當?shù)睦奂觿幼饕蛩亍⒄Z音因素,、游戲因素等,，還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱,、分聲部合唱等多種形式,，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容,。

在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,，通過以上幾點可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱,，輕松主動地學會了歌曲,，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,，也能使幼兒情緒高漲,，興致盎然。同時,，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會,，有了一定操作經(jīng)驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇八

設(shè)計意圖：

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事,，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索,，從而教育幼兒要愛清潔,、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎,。教材源于生活,，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話,，并能大膽進行表演。故事內(nèi)容幽默,、有趣,，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物,、情節(jié)都十分能吸引孩子,，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容,，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話,，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演,，發(fā)展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣,，設(shè)計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時,。

活動目標：

1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話,。

2,、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣,。

3,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

4,、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣,。

5,、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的.玩法。

活動重點難點：

重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色,，體驗表演游戲的樂趣,。

難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色。

活動準備：

小豬,，小白兔,，小白鵝頭飾。

活動過程：

1,、出示小豬頭飾,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、引導幼兒回憶故事主要內(nèi)容,，鞏固各角色之間的對話,。

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎,？

3,、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演,，感受表演游戲的樂趣,。

（1）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演,。

（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演,。

游戲結(jié)束：

小豬洗干凈了，小兔子,，小白鵝,，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動：

將頭飾放到表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)表演,。

教學反思。

運用音樂劇的形式,，讓幼兒表演各種角色,，很好地調(diào)動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終,，健康和音樂結(jié)合的非常好,。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介。

豬小弟,，豬小弟,，想和小猴做游戲。小猴說,；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧,?！?/p>

豬小弟,，豬小弟,，想和小貓做游戲。小貓說,；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?。

豬小弟，豬小弟,，想和小兔做游戲,。小兔說；‘哎呀呀,，你的臉上臟兮兮,，快去洗洗吧?！?。

豬小弟，豬小弟,，跳到水里洗一洗,。

豬小弟，豬小弟,，想和大家做游戲。

搓呀搓,，揉呀揉,，洗到身上的臟東西，我真舒服呀,，小朋友快快來大家一起做游戲,，快快出來吧。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇九

活動目標：

1,、在說說,、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,，學習圓點與小花,、小花與數(shù)字之間的匹配。

2,、樂意參加活動,，體驗成功的快樂。

活動準備：

活動過程：

一,、做運動,。

1、教師做貓媽媽,，幼兒做小貓,，隨著開火車音樂入場。

2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運動,，幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,。游戲二次，第二次速度加快,。

二,、小貓摸魚。

1,、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚,。“我們小貓最喜歡吃什么呀,？那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎,？”

2、引導幼兒觀察魚塘中小魚的顏色,，鼓勵幼兒摸五種顏色不一樣的小魚,。

3、幼兒操作,，教師指導,。

4、驗證幼兒摸到的魚的數(shù)量,。

三,、貼花紋。

1,、引導幼兒觀察小魚的尾巴,，說說各種顏色的小魚的尾巴上的圓點各有幾個?！翱纯?，小魚尾巴上有什么？這些圓點一樣多嗎,？”

2,、以小魚想穿上漂亮的花衣服請幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚尾巴上有幾個圓點就在身上貼幾朵花,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導,。

四,、送小魚。

1,、“小魚穿上了花衣服,，邊得更加漂亮了,，我們把它們放在籃子里帶回家吧！”

2,、引導幼兒觀察籃子上的數(shù)字,，鼓勵幼兒把相同數(shù)量的小魚送到籃子里。

3,、幼兒操作,，教師驗證。

五,、回家,。

“天快黑了，我們開著小火車,，帶上小魚回家吧,！”

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇十

活動目標：

1、幼兒喜歡玩水,，能愉快地參與活動,，體驗玩水帶來的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的玩水習慣,。

活動準備：

小船、瓶子,、乒乓球,、玻璃珠、釣魚竿,、小魚、籃子,、湯匙,、娃娃噴水等。

活動過程：

一,、談話引入,。

師：小朋友，夏天到了,，看,，下午天氣好熱，不如我們?nèi)ネ嫠?。小熊想請大家到它的水上樂園去玩,。

幼兒排好隊伍下樓，來到水池邊,。

師(出示小熊)表揚上次玩水認真的小朋友,，玩具沒有拿著到處走、到處跑，還小聲地告訴老師他們的新發(fā)現(xiàn),。

觀察分析：幼兒對玩水的興趣很高,，但一來到水池旁，孩子的注意力開始分散,，老師要馬上讓孩子的注意力集中,，可用小動物來吸引幼兒的注意力比較高。

二,、出示新材料,。

師(小熊)：今天，我給大家?guī)砹诵碌耐婢?，變,，看看變出了什?

幼兒：釣魚竿。

只有耐心才能釣得到很多的魚,。

師(小熊)：看看這還有什么?變,，(出示玻璃珠、乒乓球),，我手里還有什么?(拿著湯匙做打撈的動作)它們可以做什么?怎么玩?請小朋友開動腦筋想一想,。

三、場地介紹和提出玩水要求,。

1,、介紹材料和場地。

師(小熊)：今天,，我除了帶這些玩具,，還有噴水娃娃、小船,、瓶子,、水壺等，分別放在各個區(qū)域,，小朋友等下可以選擇你喜歡的玩具區(qū)域里去玩,。

2、提出玩水要求：

(2)玩水的時候,，如果地板濕了,，會怎么樣?如果衣服濕了，會怎么樣?,，所以,，小熊請小朋友注意不要把地板和衣服弄濕了。

(3)如果你發(fā)現(xiàn)了特別有趣的事情,，可以舉手,，輕聲地告訴老師和身邊的小朋友,。

(4)當我告訴大家收玩具時，小朋友應(yīng)該怎么做?小朋友要趕快放下手中的'玩具,，放回它們的“家”跟現(xiàn)在一樣擺放整齊,。

觀察分析：老師在介紹講解的時候，語言要簡潔,、明了,，不要占用太多的時間，孩子的注意力容易分散,。

四,、幼兒玩水，教師巡回指導,，重點指導玩釣魚的小朋友,。

觀察分析：在玩釣魚的小朋友，會把魚竿的鉤子用手抓住“鉤”了很多魚,，我讓孩子把魚重新放回去,，教孩子用正確的方法釣魚。

五,、收玩具,，教師小結(jié)。

1,、安定情緒,。

2、提問：大家今天玩得開心嗎?剛才你玩了什么?你有什么快樂的發(fā)現(xiàn)?

活動反思：

1,、該活動設(shè)計比較合理,，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想,。

2,、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài),，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標,。

3,、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料,，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇十一

活動目標：

1,、會拖拉玩具走,，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡,。

2,、練習提高空間方位直覺的準確性,，發(fā)展身體動作的`協(xié)調(diào)性。

3,、培養(yǎng)耐心,，細心等良好的個性品質(zhì)。

4,、了解生病的癥狀,，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5,、初步了解健康的小常識,。

活動準備：

1、皮球（直徑約25厘米）,、竹圈（圈高約五厘米）,，幼兒人手一個，竹圈上系有一個長繩供拖拉用,；大塑料筐一個,；在場地上畫一個大圓。

2,、平時戶外體育活動時可安排類似活動,，注意訓練幼兒倒走、側(cè)走的能力,。

活動過程：

一,、設(shè)置情境，準備活動,，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡,。

2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場的,？你在趕小豬的時候遇到什么困難了,？

二、介紹游戲規(guī)則及玩法,，幼兒進行游戲,。

1、介紹玩法：

教師發(fā)給每位幼兒一個系有長繩的竹圈,，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,，注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外，如果皮球跑出圈外,，需重新放進圈里,，然后繼續(xù)玩。當教師說“小豬要回家了,，請小朋友把它趕回家,，送到豬圈里去吧”,，游戲即結(jié)束。

竹圈可用鐵絲圈代替,，或在圈外纏一些彩色紙,，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,，以提高幼兒活動的興趣,。

2、游戲規(guī)則：

（1）幼兒每人手拿一個拖拉玩具四散走,，相互不碰撞,。

（2）注意拖圈時不要讓“小豬”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩,。

3,、練習幾次熟練后，進行分組練習,。

（1）鼓勵膽小的幼兒積極大膽的參與游戲,。

（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式,，提高游戲趣味性,。

三、活動結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場地和材料放松運動,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇十二

一、活動內(nèi)容：

趕小豬,。

二,、活動目標：

1、練習持物控球跑,，提高控制能力,。

2、學習用棍將球趕到指定地點,，保持身體平衡,。

3、通過趕小豬的情境,，產(chǎn)生對體育游戲的興趣,。

4、能夠努力完成任務(wù),，培養(yǎng)耐心,、細心,、不怕困難的品質(zhì),。發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

6,、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作,，提高團結(jié)協(xié)作能力,。

三、活動準備：

皮球,、小棍,、小椅子若干張。

四,、活動過程：

1,、教師與幼兒手持小棍，聽音樂做全身運動,。

準備活動——隊列練習,。

幼兒一個跟著一個走成大皮球，并會聽口令練習“稍息,、立正,、齊步走、立定”等,。

2,、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步,。

3,、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去郊游,，邊講邊練,。

4、小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程,，走過一條小路,，穿過一片樹林，繞過小山,。

（2）幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程,。

教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走,，要馬上追回來,。繼續(xù)趕。

5,、送小豬回家,。

老師交代游戲名稱和玩法,。

教師示范趕小豬的'動作。

幼兒人手一根棍子和一只“小豬”,，分散練習和探索“趕小豬”的方法,，老師巡回指導和觀察。

老師讓幼兒說說“我是怎么趕的”,，請個別幼兒示范,。

幼兒六路縱隊站好，只有第一排幼兒拿球和棍,。第一排將“小豬”趕到指定的終點,，再趕回來，交給第二排的幼兒,，然后排到隊尾后面,。幼兒依次游戲，比一比,，看哪一組的“小豬”最聽話,，哪一組的速度最快。

6,、小結(jié)游戲情況,，并請幼兒將“小豬”和棍子收好。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù),，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,，如過滾走，要馬上追回來,。繼續(xù)趕,。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,，將羽毛拍換成紙棒,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇十三

規(guī)則：

幼兒進入火線區(qū)內(nèi)的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷,，退出火線區(qū),，在進入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區(qū)的就被認為受傷退出火線區(qū),，危險過去后,，幼兒繼續(xù)，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化,，以增加難度,。

今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮,，都討論著今天我們玩什么,，有人說是跳皮筋，有人說抓魚,，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試,，于是我請所有的幼兒進行嘗試,，接著請他們總結(jié)經(jīng)驗，但在正式開始后,，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問題,，所有的.孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線,，所以班級里非常的嘈雜,，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了,，你要出去,，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了,，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū),，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景,，這是是軍事演習,，你們現(xiàn)在是一個團隊，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的,，所以你們要做的是完成自己的任務(wù),，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官,，來監(jiān)管你們誰不小心,，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了,，接下來活動就順利多了,，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進,，幫助隊友,，活動結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲,，而我要做的就是下次,，如何設(shè)計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂,，并相互合作,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇十四

活動目標：

1、初步理解許多可以分成一個,、一個……,，一個、一個……合起來就是許多,。

2,、學習雙手、雙膝按著地按指令向一定方向“爬”,。

3,、復(fù)習認識“紅、黃,、綠”三種顏色,。

4、體驗師幼共同活動的快樂,，激發(fā)幼兒共同學習的愿望,，提高自我服務(wù)能力。

活動重難點：

1,、活動重點：初步理解“1”和“許多”的關(guān)系,；雙手、雙膝著地按指令想一定方向“爬”,。

2,、活動難點：不擠撞地按指令“爬”。

活動準備：

1,、貓媽媽胸飾一個,，小貓胸飾與幼兒人數(shù)相同，小池塘環(huán)境布置,。

2,、紅、黃,、綠三色小魚若干,，三個魚簍，輕音樂磁帶一盤,。

活動過程：

1,、扮演角色，激發(fā)幼兒參加活動的愿望,。

（1）教師建議：分配角色（教師扮演貓媽媽,，幼兒扮演小貓）,。

師：孩子們，瞧,！誰來了,？有幾只？

現(xiàn)在,，老師想變成貓媽媽,，請你仔細看，我是怎么變的,？（示范將胸飾貼在胸前）,。

你們想做我的孩子嗎？

誰想做我的孩子,，請學著小貓的樣子過來（引出“爬”）,。

（2）戴胸飾,。從中滲透“1”和“許多”的關(guān)系,。

師；瞧,！誰又來了,？有多少只？

現(xiàn)在媽媽把許多小貓胸飾一個一個地分給你們,，許多可以分成一個一個……（邊分邊說）,。

請你想辦法把胸飾貼到自己身上，如果有困難,，可以找好朋友或媽媽幫助,。

2、游戲：小貓捉魚,。

（1）練本領(lǐng)：貓媽媽帶小貓在活動室四周雙手,、雙膝著地“爬”，提醒幼兒練本領(lǐng)時跟著媽媽不擠不撞的“爬”,。

（2）小貓捉魚,。

師：練練本領(lǐng)好累喲！孩子們,，瞧,，池塘里有什么？（小魚）有多少,？（許多小魚）,，我們?nèi)プ紧~吧。

要求：爬著去,；注意安全,，不要掉到池塘里,。

（3）小貓裝魚：按顏色放到相應(yīng)的魚簍中，滲透一個,、一個……合起來是許多,。

（4）小貓回家：貓媽媽帶著小貓聽音樂把小魚高高興興地送回家。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇十五

游戲目標：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察細心,，四肢平衡能力。

2,、喜歡集體活動,，積極參與。

3,、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力,。

4,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

游戲準備：

班級床6張，長橡皮筋3條,，紅色雪花片,，小凳子。

游戲玩法：

將所有的桌子四腳朝上,，橡皮筋在所有桌子的腳上高低,、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內(nèi),，當?shù)乩讌^(qū),，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內(nèi),，不觸碰火線,，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計時時,，馬上進入安全區(qū),，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi),。

游戲規(guī)則：

幼兒進入火線區(qū)內(nèi)的時候身體的任何一部分觸碰火線,，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷,，退出火線區(qū)，在進入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線,，炸彈爆炸還沒有進入安全區(qū)的就被認為受傷退出火線區(qū),，危險過去后，幼兒繼續(xù),，教師可以適時改變桌子的'擺放和橡皮筋的變化,，以增加難度。

游戲反思：

今天我們班級玩了穿越火線的游戲,，布置完場地后,，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么,，有人說是跳皮筋,，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后,，孩子們躍躍欲試,，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結(jié)經(jīng)驗,，但在正式開始后,，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問題,，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線,，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜,，都是小朋友在說,，誰誰誰碰到了，你要出去,，去療養(yǎng)站,，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū),，和孩子們討論,，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習,，你們現(xiàn)在是一個團隊,，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù),，然后去幫助自己的隊友,，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心,，失敗的人多了,，你們的任務(wù)就失敗了,，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中,，小心的行進,，幫助隊友，活動結(jié)束后,，孩子們都希望我下次再玩這個游戲,，而我要做的就是下次，如何設(shè)計游戲,，讓游戲更加生動有趣,，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作,。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇十六

1,、通過涂色、“捉魚”等活動,，復(fù)習5以內(nèi)的加減法,。

2、激發(fā)幼兒學計算的興趣,，培養(yǎng)幼兒的活動能力,。

1、用積木圍成的小魚塘兩個,。

2,、幼兒每人一張涂色的練習紙、一把剪刀,、一張長方形紙,、一盒蠟筆、漿糊少許,。

1,、“接的快”游戲（復(fù)習5的組成）。

教師：我說1,，你說幾,？

幼兒：我說4。

眾幼兒：對,！對,！對！1和4加起來是5,5可以分成1和4,。

2,、涂色制作練習（復(fù)習5以內(nèi)加減法）。

（給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習紙）,。

教師：圖中藏著什么呢,？只要認真算出每道題的得數(shù),，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

（幼兒圖色,，教師巡回指導）,。

3、“捉魚”游戲（應(yīng)用5以內(nèi)加減法運算）,。

全體幼兒枉自制小魚頭飾扮小魚,，老師扮漁翁，小魚在池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來了,，游來了,，游來了……”

漁翁：我有兩個小魚塘，可是里面一條魚也沒有,，我去捉幾條小魚放在我的兩個魚塘里吧,！

（小魚游，漁翁捉,。每次捉5條魚分放在兩個小魚塘里,，讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚，2號魚塘里放了幾條小魚,，一共捉了幾條小魚,。或者說漁翁一共捉了幾條小魚,，在1號魚塘里放了幾條小魚,，剩下的放在2號魚塘里。沒被漁翁捉到的小魚回到座位上,，口頭排出5的加減法算式題,。漁翁檢查后,，讓算得又快又對的幼兒扮漁翁,，在快樂的“漁翁捉魚”游戲中復(fù)練習5以內(nèi)加減法）。

游戲結(jié)束,，小魚頭飾送給幼兒,，幼兒帶回家。

幼兒園小班游戲教案及反思與不足篇十七

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)和基數(shù)這一對數(shù)學的概念,。如排隊時,、取餐具時，雖然他們在開學初已初步學習過5以內(nèi)的序數(shù),，但他們對序數(shù)和基數(shù)往往分不清,，特別是在分辨從不同方向排序時，對物體所排列的序數(shù)掌握不太好,。因此我決定有必要讓幼兒繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù),，讓幼兒能從不同的方向觀察,，并能說出小汽車排列的次序。

1,、學習10以內(nèi)的序數(shù),，能從不同的方向觀察，并能正確說出物體在序列中的位置,。

2,、喜歡在游戲情況中學習數(shù)學，激發(fā)幼兒與數(shù)學活動的興趣,，

理解序數(shù)的方向性,。

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

黑板上貼上各種車子(共10輛),、小旗子,、樓房(圖片)、火車票(圖片自制),。

一,、幼兒開汽車進活動室。

1,、師：小司機們累了吧!前面是停車場,，停下來休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)。

2,、師：看,，停車場里已經(jīng)停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認)。

3,、停車場里的車停得亂七八糟的,，好看嗎?誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請個別幼兒操作，教師強調(diào)排成一橫排)提問：“停車場一共停了幾輛車?”(帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)),。

二,、交流討論：

1、師：這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說卡車排在第三,，那么老師就說,，我覺得我還可以說卡車排在第七，為什么呢?)引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小朋友是從左往右數(shù)的,，老師是從右往左數(shù)的,，數(shù)的方向不一樣結(jié)果就不一樣。

3,、將小紅旗放在左邊,，提問：從左往右數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)。

將小紅旗放在右邊(教法同上)。

4,、停車場的車子休息好了,，排成了一路縱隊開上了馬路(教師將車子排成一豎排，打亂原來的次序),。

5,、將小紅旗放在下邊，提問：“從下往上數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三),。

將小紅旗放在上邊(教法同上),。

6、出示樓房停車場：“馬路的車子開呀開,，來到了一個超級停車場,。”

先數(shù)一數(shù)這個超級停車場有幾層,，在數(shù)一數(shù)每一層有幾車位,，

請小朋友將馬路上的車停到停車場里(教師提出停放要求，分別請幼兒根據(jù)老師提出的要求擺放車子,，如面包車放在第二層的第三個車位上),。

三、游戲乘火車,。

2,、幼兒游戲一遍后交換角色。

3,、幼兒接成一列長長的火車離開活動室,。

停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用,，首先活動我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的,、有什么標志等等,。