作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇一

幼兒期是人的一生中發(fā)展思維,、豐富詞匯的最佳時期,，通過學習各種優(yōu)秀的兒童文學作品,，可以提高幼兒對語言的感受力，培養(yǎng)他們對文學作品的學習興趣,。因此,，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優(yōu)美,，重點語句反復吟唱,，極富感染力。對話簡潔,、生動,，語言節(jié)奏感強，富有音樂美,。學前班的幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上完全可以體會故事所表達的情感,，學會復述故事。

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處,，團結友愛,。

2.知識目標：理解故事內容，學會復述故,。

3能力目標：教幼兒學習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂,、一閃一閃。發(fā)準墻,、窗,、房、堂等的字音,。

：理解故事內容,，能夠復述故事,。

：讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事,。

：讓幼兒懂得一個道理,，同伴之間友好相處，團結友愛,。

1,、歌曲磁帶、錄音,。

一.談話導入新課,。

二.教師有感情的完整講述故事。

三.出示教學圖片,，結合提問,，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話,。

四.啟發(fā)提問,，懂得故事道理。

五.分角色表演故事內容,。

六.結束：

在歡快的歌聲中，贈送鮮花,。

語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材,。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材,。內容貼近幼兒的生活,，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心,，和喜歡模仿的特征,。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中,，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程,，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法,，符合幼兒的說話特征,，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上,。通過學習與表演,，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇二

1,、幼兒熟悉音樂旋律,，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲,。

2,、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作,。

3,、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作,。

活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲,。

活動準備。

兒歌錄音《許多小魚游來了》,；小魚頭飾若干,；小貓頭飾一個；漁網(wǎng)一個,；自制池塘,。

活動過程。

一,、幼兒隨音樂進入活動室,，引起幼兒興趣。

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步,，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室,。

二、復習兒歌,，理解歌詞,。

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌,。

提問：歌曲里唱了些什么,？有什么小動物？（小魚）,。

小魚在做什么,？（游泳）。

三,、幼兒學習小魚游泳動作,。

（引導幼兒做不同的小魚游泳動作）,。

擴展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游,，左右游）,。

（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作,，搖尾巴）,。

四。介紹游戲規(guī)則,。

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音,，小魚就要蹲在池塘的中間,，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音,，以免被小貓抓走了,。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了,，就要被小貓捉到小貓家去,，被小貓吃了。

五,、玩音樂游戲,。

1、第一遍游戲,，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,，老師要及時糾正和指出來,，并提出要求,。

2、第二遍玩游戲,，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢,。

3、繼續(xù)玩一次游戲,，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng),。

4、請一個小朋友當小貓,，其余幼兒當小魚,，繼續(xù)玩一次游戲。

六,、結束部分,。

1,、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎,？還想玩嗎,？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時間,，可以另請一個幼兒扮小貓,，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎,？今天快到中午了,，太陽曬得好熱，我們回家吧,。

2,、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室,。

附兒歌：

許多小魚游來了,，游來了，游來了,，許多小魚游來了,，快快捉住。

活動反思：

本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點,，達到了預期的'活動目標,，師幼互動、幼幼互動都很融洽,，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍,，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作,，充分調動了幼兒學習的積極性,，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作,，在每一次游戲結束后教師都應用正面鼓勵的話語總結前一游戲中出現(xiàn)的問題,，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次,，在游戲時,，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”,，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”,，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是,？對不對,？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么,？）,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇三

目標：

激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅,。

準備：

硬卡紙約8×16厘米一張,，筷子一根，膠帶一卷,，彩色筆一盒,。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子,，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠,。

2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù),，再圖上自己喜歡的顏色,。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端,。

4,、家長啟發(fā)孩子快速轉動筷子，讓卡紙左右轉動,，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生,。（筷子快速搓轉，由于視覺暫留的原因,，看起來小鳥是關在鳥籠里的,。）。

5,、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇四

1、在小老師打電話的情景中,，能進行有節(jié)奏的對話,，并初步學唱歌曲,。

2,、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

小貓頭飾、多媒體,。

一,、歌曲：打電話。

----聽,，是什么聲音?電話鈴響了,，讓我們一起去接電話。(復習歌曲《打電話》),。

理解第一段歌詞,，學著有節(jié)奏的對話。

----瞧,，這是誰?小老鼠也在打電話,。它為什么要打電話?讓我們仔細的聽一聽。

1,、傾聽歌曲第一遍,。

提問:。

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

----它是怎么打的?電話號碼是多少?

讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜),。

2,、傾聽歌曲第二遍。

----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

3,、多媒體出示圖譜,，教師示范有節(jié)奏的對話。

4,、鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話,。

5、老師扮演小老鼠,，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話,。

6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話,。

7,、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

欣賞學習第二段音樂,。

1.你們猜猜,，小老鼠的朋友是誰?

2.看，它的朋友走來了(音樂開始,，教師貓走表演)—喵,。

3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學學小老鼠,。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn),。(教師請個別幼兒上臺表演,，集體模仿)。

4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象,。),。

5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了,。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了,。

三、完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》,。

引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱,。

四、玩游戲：小老鼠打電話(進一步復習鞏固歌曲),。

1.介紹游戲玩法：

游戲有兩個角色,，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑,。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進行兩次游戲,。

本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣,、童趣,，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情,，孩子們在生活當中也時常會碰到,。活動的設計上,，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導入,，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節(jié)課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：

討論話題：

1,、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?

2,、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?

活動一開始，我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音,，激發(fā)幼兒的好奇心,，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰,？制造懸念,，當貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象,，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié),。本次活動中，我力求營造愉快,、有趣的氛圍,，以自己的語言、神情去感染幼兒,，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體,，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇五

1,、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

2,、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色,。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣,。

表演道具9套（小鳥、小羊,、小猴,、小狗、小姑娘）,，立體的金色的房子一座,。

2、請幼兒一起復述故事,。并學習表演,。

3、請全班幼兒分成五組,，每一組當一個角色,，并戴上頭飾，集體表演一遍,，引導幼兒一同練習對話,，并學習表演。

4,、講評剛才幼兒表演情況,，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新,、表演生動的幼兒到講臺上去表演,，全班幼兒學習,。

5、幼兒表演,。

請幾個能力強的幼兒表演一遍,。

6、全體幼兒分組學習表演,，并熟練掌握對話,。

全體幼兒分成若干組，由教師指導,，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上,，能力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作,。

7,、講評。

針對幼兒表演情況,，提出下次表演時的注意事項,。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此,，教師應積極地將理念轉化為行為,，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時機及時引導,，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇六

活動目標：

1,。能用自然音演唱歌曲，能在活動中認識各種顏色,。

2,。在游戲活動中感受音樂的樂趣。

活動準備：

兒童經(jīng)驗基礎：能辨認紅黃綠三種顏色,。

材料準備：紅黃綠彩色紙若干（與人數(shù)相等）音樂《彩色的紙》,。

活動過程：

（一）導入。

教師：小朋友們好,，看看今天郭老師帶來了什么,？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色,？”（讓幼兒自己說一說）,。

教師；你們喜歡x顏色,，可老師喜歡紅顏色,，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃,，來挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲,。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）,。

（二）過程。

1,、師：誰拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰拿了綠色紙,？……“現(xiàn)在紙娃娃要問了：誰有紅色紙,，那手拿紅色紙的`小朋友要怎么回答呀,！”“…我有紅色紙”

2、以次類推學唱第二句（誰有黃色紙）第三句（誰有藍色紙）,。

教師：郭老師這里還有另外一種紙呢,，誰知道這叫什么紙啊,？

3,、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃,！

（幼）：我有彩色紙,。

4、師：小朋友表現(xiàn)的真棒,，下面我們一起跟著音樂來唱一遍,，聽一聽是不是聲音更好聽了。

5,、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上,，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰有黃色紙”黃色紙娃請進黃色的房子里,。

6,、交換顏色紙進行演唱游戲。

總結：

師：彩紙娃娃他的用處可大了,！誰知道它都有哪些用處?。浚ㄓ變河懻摚?。

7,。教師折紙把紙變成小鳥。

教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧,。

附：歌曲,。

5322︳1———︳5322︳1———︳。

誰有色紙,，我有（）色紙,。

3566︳5———︳3566︳5———︳,。

誰有（）色紙，我有（）色紙,。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇七

教案是我們在教學的時候需要用到的,，下面就是幼兒園小班食物教案,，請看：

一、活動目標：

1,、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù),。

2、學習將5以內的數(shù)量與物體進行匹配,。

3,、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動,。

二,、活動準備：

1、卡紙大房子一座,，貼有五種不同小動物的頭像,。

（小狗1只、小貓2只,、小雞3只,、小羊4只、小兔5只）,。

2,、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

3,、肉骨頭,、小魚、毛毛蟲,、小草,、胡蘿卜的圖片若干。

三、活動過程：

1,、森林里面發(fā)洪水,，小動物的`房子都被洪水沖走了。天氣晴了,，小動物們一起動手建了一座很大的房子,。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）,。

2,、哇！房子好大呀,！如果再發(fā)洪水,，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀,？（5層）可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,，我們一起幫幫它們好嗎,？（一樓貼數(shù)字標號1,，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3,，四樓貼數(shù)字4,，五樓貼數(shù)字5）。

3,、今天是小動物搬新家的好日子,，看，誰來了,？（小狗）,。

今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓,。

喵,！兩只小貓也來了，住上了二樓,；三只小雞跑來了,，它們住在了三樓；咩咩,！來了四只小羊,，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,，它們是誰,？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了。

4,、小動物搬新家了,，我們小朋友給它們送點禮物吧,！送什么呢？（幼兒展開討論,，鼓勵幼兒說一說自已的想法）好吧,，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物,，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧,！要送多少呢？小狗說：“我是一只,，我只要一根肉骨頭就行了,。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧,。（給小貓,、小羊、小雞,、小兔送食物）,。

剛才，老師接到了大象伯伯的電話,，大象伯伯知道小動物搬新家了,，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里,。（放音樂,，讓幼兒操作）。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇八

目標：

1．通過猜色游戲提高有意注意能力,，探索記憶的規(guī)律與方法,。

2．熟悉輪流扔骰子的游戲規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

準備：

1．同種顏色的圓形磁鐵扣若干,；餅干或月餅鐵盒圓蓋若干；三面為紅色,、三面為綠色的紅綠色骰子一枚,。

2．游戲卡片若干張，上面分別貼有按不同模式排列的紅,、綠圓點,，其中有的圓點排列有規(guī)律，如“紅綠紅綠……”“紅紅綠綠紅紅綠綠……”“紅綠綠紅綠綠……”“紅紅紅綠紅紅紅綠……”等，有的圓點排列是隨機的(見圖4),。

玩法：

1．兩名幼兒參與游戲,，先選擇一張游戲卡片置于鐵盒圓蓋內，然后用圓形磁鐵扣分別遮蓋住卡片上面的紅,、綠圓點,，這張游戲卡片同時也被磁鐵扣固定在了鐵盒圓蓋內(見．圖5)。

2．游戲時,，幼兒依次扔骰子,，并根據(jù)骰子朝上一面所顯示的顏色，去猜鐵盒圓蓋中哪一枚磁鐵扣下面的圓點顏色有可能與骰子所示顏色相同,，并將這枚磁鐵扣翻開,。比如，當投到紅色骰子時,，幼兒就要設法去猜哪個磁鐵扣下面的圓點有可能是紅色的,。如果卡片上露出的圓點顏色與骰子所示顏色一致，則猜測成功,，可以獲得這枚磁鐵扣,。如果猜測錯誤，則要用這枚磁鐵扣重新蓋住圓點,，讓對方繼續(xù)扔骰子,，游戲重新開始,。以此類推,，直至全部猜出。

3．待幼兒熟練后,，可增加游戲難度,。即在幼兒猜錯時，把磁鐵扣重新蓋住圓點,，然后將鐵盒圓蓋轉一圈,。

規(guī)則：

1．扔骰子后，兩名幼兒要根據(jù)骰子朝上一面的顏色去猜磁鐵扣下的圓點顏色,，猜對者可以贏走這枚磁鐵扣,。

2．每猜一次只能翻一枚磁鐵扣，不得連續(xù)翻看,。

3．游戲結束時,，得到磁鐵扣多者為勝。更換游戲卡片,，游戲繼續(xù)進行,。

評析：

“猜紅綠”的亮點在于游戲材料的巧妙選擇與應用。教師收集來餅干或月餅鐵盒圓蓋，拿它作為游戲底盤,，與磁鐵扣和圓點卡片組合在一起,，幼兒迅速被這個與磁鐵有關的游戲材料所吸引。為了增加游戲的趣味性,，游戲卡片上的圓點明顯小于磁鐵扣,，紅、綠圓點都能完全被磁鐵扣遮蓋住,，有效防止了幼兒在猜測時看到圓點邊緣顏色的可能,。

游戲過程設計則處處體現(xiàn)提升幼兒智力的意圖。幼兒最初的猜測往往是盲目的,，但后來漸漸學會了有意注意與觀察,。經(jīng)歷幾次失敗后，幼兒逐步發(fā)現(xiàn)了紅,、綠圓點的排列規(guī)律,，從而根據(jù)排列規(guī)律推斷被遮蓋住的圓點顏色。由于圓點是封閉排列的,，一旦旋轉鐵盒圓蓋,，幼兒就容易受到干擾，從而增加了游戲的難度,，等等,。這一游戲對幼兒觀察、思維能力等的發(fā)展非常有價值,。教師在活動中善于放手,，讓幼兒自主探索，不斷積累經(jīng)驗,，尋找記憶方法發(fā)現(xiàn)顏色圓點排列規(guī)律,，而不是一發(fā)現(xiàn)幼兒有錯誤就給予糾正或告訴答案。比如,，當幼兒猜錯時,，教師引導幼兒看一看、想一想,，尋找圓點顏色的排列秘密,。幼兒在游戲中的表現(xiàn)常常出人意料，比如,，在兩人游戲中,，幼兒采用的策略各不相同。有的幼兒在了解了圓點排列規(guī)律后,，會嘗試運用機械識記的方法提高猜測的準確性,，即使鐵盒圓蓋旋轉了,，也能記住圓點的排列規(guī)律；有的幼兒為了增加對方猜測的難度,，采取“跳著拿”磁鐵扣的方法,，導致對方出現(xiàn)即使按圓點規(guī)律拿取也不易判斷的`困難。

“猜紅綠”游戲的變通性很強,，教師可根據(jù)本班幼兒的能力做出多種設計,。首先，可以設計不同難易程度的卡片,，卡片上圓點的排序可以是有規(guī)律的,，也可以是無規(guī)律的，有的可以簡單點,，有的可以復雜點,。活動后期,，教師甚至可以引導幼兒自己設計游戲卡片,。其次，鐵盒圓蓋可以多準備幾個,，可以有大小之分,，大圓蓋上面的圓點數(shù)量可增多，猜測難度也會隨之提高,。再次,，可以設計多變的游戲規(guī)則。例如,，看到紅色骰子要求猜綠色圓點,，看到綠色骰子要求猜紅色圓點等?？傊?，游戲設計思路可以靈活多變，以讓幼兒的學習更富創(chuàng)意和活力,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇九

活動目標：

1、練習在規(guī)定的范圍內四散躲閃地跑,。

2,、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,。

活動準備：

在活動場地上畫一個大圓圈作池塘,，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。

活動過程：

小朋友是魚,，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學小魚游邊和老師學一首兒歌“小魚小魚游啊游,，搖搖尾巴點點頭；向東游,，向西游,，游來游去真自由?！保ㄗ層變哼呑鲞吥顜妆?，動作讓幼兒自己發(fā)揮，這個作為游戲前的準備運動）,。

師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個游戲怎么玩,。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌,，念完后,，老師可說“漁翁來了”，小魚就在水塘里跑,。不能跑出圈,，跑出圈的話，小魚沒水就會死了,。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了,。你們可以看看，圈里有很多叉叉,，代表的是小石洞,，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到,，但是你站在叉叉上,，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說“天黑了,，漁翁要回家了”游戲就結束了,，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到,。

1,、老師帶領幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁,。老師在旁觀察,，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正,。

2,、可以有兩名漁翁，增加游戲難度,。

3,、活動次數(shù)可臨時根據(jù)活動時間,、幼兒活動量調整，至少兩次,。

4,、活動間隔時可表揚一些表現(xiàn)好的'幼兒，并可對能力較差的幼兒進行鼓勵,。

活動結束,，放松身體。

活動反思：

以游戲的方式吸引幼兒的興趣,。引出今天的主題,，創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習如何做客,，在娃娃家中幼兒進行模仿,，孩子知道了怎樣去做客，在模仿的過程中感受到了快樂,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇十

孩子對身邊的小動物都是跟喜歡的,，可是小班的孩子對于它們喜歡的食物還不是完全了解，為讓孩子們了加深對動物食物的了解,，我特意設計了這樣一個一游戲為主的活動,。

活動目標。

1,、了解一些動物的生活習性,，學會關心和愛護動物。

2,、初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識,，能主動參與游戲，體驗愉快的情緒,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

重點難點,。

在給“小動物”喂食的同時說出“xx，xx,，我請你吃xx”，比如：小兔,，小兔,，我請你吃青草,。

活動準備。

貼有小動物頭飾的小紙盒（小羊,、小貓,、小兔）和小動物的“食物”（青草、蘿卜魚）若干,。

活動過程,。

2、模仿小動物,，學小動物走,。出示教具：“老師今天給小朋友們請來了幾位客人，你們看看它們是誰??？小兔、小猴子和小貓,。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎,？請小朋友們來學學好嗎？”鼓勵幼兒大膽模仿小動物的動作,。

3,、給小動物喂食?！凹依飦砜腿肆?，我們要熱情地招待他們，看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎,？”（拿出小動物的食物）“你們知道它們都喜歡吃什么嗎,？”（小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃,，小貓喜歡吃魚）“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎,？等會兒，請小朋友學小動物走到到它們面前說‘xx,，xx,，我請你吃xx’說完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎？小朋友們要記住了,，你要記住你送食物給誰吃就要學誰走路知道嗎,？”先請兩至三個幼兒示范再請全班小朋友來玩給小動物送食物的游戲。

4,、結束,。“小動物跟小朋友們玩累了,，也吃了很多他們喜歡吃的,，現(xiàn)在他們想回家了,，跟他們說再見吧！”

教學反思,。

我的.這個活動準備得還是很充分的,，教具色彩也很鮮艷，特別是小動物讓幼兒很喜歡,，一下子就吸引他們的注意力,，在給小動物“喂食”的時候孩子們都很積極也很興奮，可是在喂食過程中卻沒有達到我的要求,，孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“xx,，xx，我請你吃xx”,，這主要是因為我沒有想到孩子們會如此興奮,，有點控制不下了，我應該在第一輪的孩子喂食結束的時候再次強調游戲規(guī)則的,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇十一

1,、練習在路沿上走、跳,，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調能力,。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,，并養(yǎng)成良好的活動習慣,。

小魚若干。

一,、活動身體,。

二、家長和孩子一起探索路沿的玩法,，教師記錄,。

三、一起學習各種玩法,。

四,、游戲“小鴨捉魚：1、兒歌：小魚小魚游游游,，游來游去真自由,。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚,。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳,，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚,。（一條,、或2條,、或許多條）,。

幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去,，學會控制身體的能力,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇十二

2、理解詞：惡狠狠,、撞,、頂、撲等,。

3,、懂得團結力量大的道理。

4,、通過本次活動,，實現(xiàn)表演的愿望，增長表演閱歷,。

5,、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事,。

6,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

重點：理解故事內容,。

難點：分角色對話。

大羊,、中羊,、小羊的卡片，背景圖,。

開始部分：

1,、引入：今天老師給小朋友請來了一些動物朋友，一起用好聽的聲音請它們出來吧!(歡迎歡迎),。

教師逐個出示三只羊（引導孩子觀察養(yǎng)的大小,，并演示三只羊走路的輕重）。

師：出示大灰狼的圖片,，設下懸念：當羊遇到大灰狼會發(fā)生什么事情,？最后誰贏了呢？（教師操作卡片，完整的講述故事一遍）,。

2,、邊出示卡片邊完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容,。

問：這個故事叫什么,？故事有誰？發(fā)生了什么事,？

3,、進行卡片表演，分段講述故事,，幫助幼兒進一步理解故事內容,。

（1）（教師講述第一部分故事（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃”）,。

問：小羊上山吃青草,，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲,，是怎么說的,？小羊怎么回答？大灰狼又是怎樣?（引導孩子學說故事中的對話,，學習用“惡狠狠”,，復述對話，中羊也類似提問）,。

三只羊怎么對付大灰狼呢,？（學習詞語“撲、頂,、撞”）,。

4、幼兒完整欣賞木偶表演,，理解故事主題,。

問：為什么小羊、中羊,、各自上山的時候害怕大灰狼呢,？為什么后來又不怕了呢？（理解團結起來力量大的道理）,。

5,、分角色表演故事，引導孩子說出故事里的對話,。

在活動過程中,，我首先出示三只羊圖片，讓幼兒通過觀察，進一步理解大羊,、中羊,、小羊之間的區(qū)別，孩子們說,，小羊頭上沒有角,，大羊、中羊頭上有角,。接著我就跟孩子們說：“小朋友們,，你們來猜猜，小羊,、中羊、大羊他們是怎么走路的呢,？”孩子們都是以很重很重的腳步走路,，我一看到他們都是以大羊走路的方式來模仿，接著我就跟孩子們講：“孩子們,，小羊,、中羊、大羊都是這樣走路的嗎,？小朋友們接下來要認真聽故事哦,，聽聽大羊、中羊,、小羊都是怎么走路的,，他們走路的聲音到底是怎么樣的呢？”聽完故事后,，我就讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊,、中羊、大羊走路的方式,。接著,，我采用分段講故事的方法，通過提問的方式引導幼兒融入故事情節(jié)當中,。比如,，我問道：“小羊上山吃草，山上有個洞口,，洞里有什么呢,？”孩子們竟然能夠模仿我講故事的語氣：“洞里有只大灰狼?！蔽夷７麓蠡依菃枺骸澳闶钦l?。俊焙⒆觽兡７滦⊙蚧卮穑骸拔沂切⊙颉,！蔽医又鴨枺骸按蠡依菒汉莺莸?，小羊怎么辦啊,？”孩子們說：“小羊趕快跑下山,！”……從孩子們對答如流的情況看，他們基本已經(jīng)理解并掌握了故事的情節(jié)內容,，并能用相應的詞語,、句子、語調,、動作表達自己的想法,，較好地達到了教學目標。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇十三

活動目標：

1,、樂意嘗試用紙板玩各種游戲,。

2、能肢體協(xié)調的做動作,。

活動準備：

紙板若干,，《健康歌》音樂磁帶。

活動過程：

一,、開始部分,。

1、紙板操師：小朋友草地到了,，把紙板拿下來,，我們一起運動一下吧!(教師帶領幼兒隨音樂做動作)。

3,、探索活動,。

(1)自由練習師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操,、藏貓貓,，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板,，教師巡回指導),。

(2)經(jīng)驗交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒,。小朋友,，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給家看看?(請幼兒分別展示，教師予以肯定,，并引導幼兒進行練習)如：頭頂紙板練習近平衡走;將紙板放在地上,，跨跳過去;在紙板上跳當跳跳床;當方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等,。

四、集體練習,。

1,、開火車師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好,，快排好隊,，坐上火車，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上,、帶動紙板向前移動),。

2、過小河師：小朋友快下車,，前面有條河擋住了我們,，怎么辦?你們看，河里有很多石頭,，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全,，一個跟著一個跳，不能推,、不能擠!

3、躲雨師：我謬河啦,，我們勝利啦!哎呀,，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦,，(拿起紙板舉起來當雨傘,，跑到邊上)。

三,、結束部分,。

放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,，我們休息一下(在紙板上坐下),，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿,、伸伸懶腰,、相互捶背等。

師：時間不早啦,，我們該回家了,，把紙板放到背上，學小烏龜走路,，回家嘍!

四,、活動延伸,。

在平時的活動中，繼續(xù)引導幼兒用紙板探索出更多的玩法,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇十四

目標：

1,、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。

2,、有利于孩子應變能力的發(fā)展,，身體的`靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

5、樂于探索,、交流與分享,。

材料：

小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地,。

玩法：

1,、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌,。

2,、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后,。

3,、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺,，丟手娟的小兒便抓住他,，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4,、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了,，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,，來追上，就自己表演節(jié)目,。

提示：

1,、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人,，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后,，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里,。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,，還是沒有把手絹丟給某人,。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時,，你不能偷看背后有沒有手絹,。

游戲反思：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小,，精煉,，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣,，符合幼兒好奇,、好模仿、好動的特點,，容易被幼兒所接受,，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心,，非常適合孩子玩,。

在游戲過程中，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質,，調動全體幼兒（包括膽子較小的幼兒）保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應變能力,，身體的靈活性,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇十五

小朋友都是剛入園的新生情緒還不是很穩(wěn)定，對于表演游戲也是第一次接觸,，缺乏表演經(jīng)驗,，表演目的性不強，對表演游戲的興趣主要停留在游戲的道具和材料上,。由于故事中角色個性鮮明,，情節(jié)簡單，具有趣味性,，動作性強,，對話多次重復，語言瑯瑯上口,，聽了幾次故事后,，幼兒基本上會復述這個故事了,，而且在復述這個故事時，幼兒不由自主地表演故事中的角色動作,，看到幼兒喜歡這個故事,，我就開展了“三只羊”的表演游戲。加上本學期我主要想抓住孩子對游戲的道具和材料感興趣的特點,，準備豐富,、精美的道具材料激發(fā)幼兒對表演的興趣，同時引導幼兒初步地了解文學作品的簡單情節(jié),，并用語言和動作大膽地表演出來,。并且讓幼兒懂得在日常生活中尋找、收集表演的道具和一些可利用的替代物,。

1,、幼兒喜歡參與表演游戲活動，對游戲活動產生更濃的興趣,。

2,、通過游戲讓幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征,。

3,、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話,學習大膽、清楚的用普通話表達思想,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴共同游戲的興趣，通過游戲學會與同伴友好相處,。

5,、在老師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲,。

6,、游戲后會歸類整理活動用具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習慣,。

7,、過模仿社會生活中人們的行為準則，豐富幼兒的思想和培養(yǎng)幼兒行為關心他人,。

8,、學會遵守簡單的游戲規(guī)則。

1,、在回憶故事內容的基礎上,，逐步掌握故事中的角色對話。

2,、在老師的引導下,，有參與表演故事的興趣,，體驗表演故事的快樂。游戲準備：

1,、讓幼兒理解故事內容,，熟悉故事清節(jié)、角色對話等,。

2,、三只羊頭飾、大灰狼頭飾,。游戲過程：

一,、激發(fā)幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣，交代幼兒看完表演回答以下問題：

(1)表演里都有誰?

(2)表演講了什么?

二,、幼兒觀看表演,，熟悉內容，激發(fā)表演愿望,，并繼續(xù)培養(yǎng)認真安靜看表演的好習慣,。教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《三只羊》，幼兒學說,。

(一)第一遍表演：

1,、提問：

(1)剛才的表演叫什么名字?

(2)表演中有誰?

2、過渡：請小朋友在仔細看看這個表演,，讓幼兒知道故事里有誰,。

(二)第二遍表演：

1、提問：

(1)“三只羊”這個表演講了件什么事?

(2)大灰狼聽見小,、中,、大羊的腳步聲問什么?三只羊是怎么回答的?大灰狼有說什么?

2、過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍,，依次跟著學學故事中動物的對話,。

(三)第三遍表演：

1、提問：

(1)這個表演最后怎么樣了?

(2)故事告訴我們一個什么道理,。

2、教師小結：三只羊都團結起來對付大灰狼,，最后把大灰狼撞倒了,。

三、講評,；

教師表揚認真觀看游戲,、并能積極舉手回答問題的小朋友，提醒幼兒團結起來力量大,。

推進與反思:幼兒對故事情節(jié)非常感興趣,，特別是故事中羊和大灰狼在山洞前的對話,，簡潔生動。我將對話簡單化,，幼兒記得很快如“誰呀?”“我是小羊”“我要吃了你”等,。這樣幼兒會記的又快又牢固。大部分幼兒聽過幾遍故事后就能說出故事的情節(jié),，朱佳燕,、林晨虹對游戲感興趣，并且很喜歡表演大灰狼,。進行集體復述對話時,，有60%的幼兒基本能復述對話，但由于幼兒還不夠熟悉,，因此不夠大膽,，沒有自信。熟悉對話后,，提示幼兒區(qū)分不同語氣及表情,。

1、在集體表演和小組表演中,，感受與同伴共同游戲的樂趣,。

2、學習遵守簡單的游戲規(guī)則,。如：在指定范圍內游戲,，不爭搶玩具、玩具用完放回原位等,。

3,、在老師的幫助下，能初步按文學作品的主要情節(jié),、動物對話和動作表演游戲,。

1、讓幼兒理解故事內容,，熟悉故事清節(jié),、角色對話等。

2,、三只羊頭飾,、大灰狼頭飾。

1,、教師引出上周幼兒的表演情況,，介紹新投放的材料，鼓勵幼兒大膽表演。

2,、引導幼兒思考：小羊是怎么樣把大灰狼打倒的?

3,、教師提出游戲時要求：

(1)重點訓練大灰狼和小羊的對白，讓幼兒進行練習,。

(2)幼兒按自己的意愿選擇其中的一個角色,，進行大組的表演。

4,、幼兒活動,，師巡回指導。

(1)重點觀察故事《三只小羊》中角色的語氣處理,。

(2)提醒幼兒表演時聲音要響亮,，動作可以大膽夸張點。

5,、評價幼兒的游戲情況：

(1)針對新故事《三只小羊》中的角色表現(xiàn)進行重點講評,，邀請幼兒上臺表演。

(2)鼓勵表揚有進步的幼兒,。

在表演的時候幼兒對對話掌握牢固,，只是在老羊和小羊們的對話記得有點亂。幼兒有意識在扮演狼的時候聲音會變得很粗礦,，特別是吳政熙表演的狼特別的棒,。在本節(jié)課上我有讓幼兒在模仿聲音同時適當?shù)募由蟿幼鳎缧⊙蚵牭綍r狼的時候應該趕緊跑,，因為小羊害怕被狼吃了,。幼兒參與度很高，但是大部分幼兒上來表演的時候都顯得膽怯,，放不開,，也沒有在下面的時候記對話記得牢固。但個別幼兒表演三只羊非常形象生動,，并能完整記住對話部分,。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確,。所以之后在表演的時候我會鍛煉幼兒的膽子,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇十六

內容與指導活動目標：

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上,、下,、前、后,、里。

2,、積極參與游戲活動,，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己,。

3,、發(fā)展幼兒的.動手能力,。

4,、喜歡參與游戲,，體驗,。

活動準備：

1,、森林場景,、小動物玩具若干。

2,、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干,。

3、學習歌曲“找小貓”

活動過程：

一,、以到森林游玩,，音樂進場。

二,、學習正確使用方位詞：

(一)尋找小動物：“找找小動物們在哪里?”

(二)尋找貓寶寶胸飾,。

1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流,。

2,、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、游戲“捉迷藏”：

2,、師幼共同游戲,。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四,、結束部分”寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了,，我們坐車回家吧!"。

反饋整個活動能在孩子寶們的配合下順利進行,，讓幼兒躲起來,，孩子們很喜歡，當老師找到孩子們的時候就用抱抱,、親親他們,，因為剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡,，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,，活動就在和孩子們的玩玩、說說,、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標要求,。

游戲反思。

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲,，由于兒歌內容貼近孩子們的生活,，孩子們學習熱情很高，這節(jié)課設計成了融情境,、游戲于一體的教學課,，不斷激發(fā)了學生學習興趣，發(fā)展學生語言能力及相互合作能力,。

幼兒園小班游戲教案及反思拔河篇十七

1,、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動,。

2,、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則,，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī),。

3、按角色職責游戲,，能與同伴合作游戲,，友好相處。

娃娃家,、理發(fā)店,、醫(yī)院的玩具。

1,、提出問題：引起幼兒討論,，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦,？娃娃家的爸爸,、媽媽要做哪些事？

你開的理發(fā)店來了顧客,，你要怎樣為客人服務,？

你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病,，你要怎要為病人看?。?/p>

2,、幼兒自由交流,。

在娃娃家你想當誰？在理發(fā)店你想當什么,？在醫(yī)院你想當什么角色,？

3,、提出要求：

（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料,。

4,、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流,，并學習禮貌待人。

5,、評價：

1）今天你玩得開心嗎,？為什么？和誰做了哪些事,？

2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒,。