作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌,、鋪,、調(diào)、硬,。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識生活中的,。
生字。
2,、教育學(xué)生認(rèn)識比喻句,，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句,。
3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思,。學(xué)會(huì)使用詞語。
4,、讓學(xué)生了解留言條的用處,，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。
5,、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”,，讓學(xué)生了解顏色的分類。
6,、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言,。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。
7,、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪,、調(diào),、硬。
2,、讓學(xué)生了解留言條的用處,，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。
3,、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言,。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。
課前準(zhǔn)備：
老師：準(zhǔn)備好課件,。
學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票,。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌,、鋪、調(diào),、硬,。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識生活中的。
生字,。
2,、教育學(xué)生認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)使用比喻句,。
3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌,、鋪、調(diào),、硬,。
教學(xué)過程：
一、談話引入,。
1,、師：孩子們，你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的?
2,、孩子們交流各自的識字方法,。
3、引入新課,。
二,、識字加油站。
1,、觀察大屏幕上的車票,，說說上面有哪些不認(rèn)識的字。
2,、認(rèn)識上面的生字：昌,、鋪、調(diào),、硬,。
3、讀生字：同桌讀,、抽生讀,。
4、拿出課前準(zhǔn)備的車票,，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識的生字,，想辦法認(rèn)一認(rèn)。
5,、討論：在生活中,，我們可以從哪些地方認(rèn)識新字。
三,、字詞句運(yùn)用,。
1、看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。
2,、試著說一說,。
3、學(xué)習(xí)句子：
(1)弟弟的鞋像鳥窩,。
(2)爸爸的鞋像小船,。
4、讀詞語：
柳條云朵楓葉椅子路燈胡子,。
5,、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?
6、學(xué)生全班交流,。
(1)柳條像姑娘的發(fā)絲,。
(2)云朵像羊。
(3)楓葉像郵票,。
7,、師：你有哪些理解詞語的方法?
8、讀句子,，理解句子里詞語的意思,。
隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面,。
煩惱：困難，拿不定主意,，心煩,。
流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中,，舍不得返回,。
四、今天,，你有什么收獲?
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇二
1.認(rèn)識本課生字13個(gè),，書寫9每一個(gè)生字，掌握多音字“了”,，會(huì)寫“夏”字,，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力和主動(dòng)識字的慣。
2.通過有感情的朗讀課文,，感受夏天的迷人,，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá),，想象能力,。
3.在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情,。
《多彩的夏天》語言優(yōu)美,，圖文并茂,，抓住“炎熱、多彩,、有趣,、悠閑”等特點(diǎn)描寫了夏天的迷人景色，貼近自然,，貼近生活,，富有兒童情趣，通俗易懂,，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活的情感。在教學(xué)本課時(shí),，可以采用課內(nèi)外結(jié)合的方法,；可以采用新舊課文結(jié)合（與《問銀河》《數(shù)星星的孩子》結(jié)合，在體會(huì)夏天炎熱時(shí)結(jié)合本單元《雨后》的情景,，理解“如果下起雨來就在小雨中奔跑,，洗一個(gè)痛快地涼水澡?！钡母杏X）,；可以讀書與識字、感悟,、積累,、運(yùn)用相結(jié)合；課文與語文天地相結(jié)合,；可以用多種方法結(jié)合培養(yǎng)聽說讀寫的能力,。教學(xué)時(shí)可在朗讀的基礎(chǔ)上抓住每段的第一句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生感受課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，但不要刻意講解“總分關(guān)系”,、“中心句”等概念。
在教學(xué)本課生字時(shí)可以繼續(xù)采用學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,。最后小組內(nèi)檢查或同位之間互相檢查,。
在指導(dǎo)書寫方面，可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)自己討論,，然后提出不會(huì)的字大家共同解決,。
（）的太陽厚厚的（）悠長的（）。
（）的植物濃濃的（）悠閑的（）,。
（）的衣裙點(diǎn)點(diǎn)的（）悠揚(yáng)的（）,。
夏（）酒（）煩（）惱（）澡（）閑（）。
復(fù)（）灑（）順（）腦（）操（）困（）。
例：我們不必穿著厚厚的衣服,，也不必為大風(fēng)沙煩惱,。
不必，也不必,。
課文共有個(gè)自然段,，每一段都是圍繞著一句話的意思來寫的，這個(gè)句子叫做中心句,，請找出每一自然段的中心句,，寫在下面。
1.2.
3.4.
5.
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)要求：
1,、認(rèn)識14個(gè)生字,，會(huì)書寫7個(gè)生字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識；水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰,。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的生字,。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生留心觀察生活,，在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)科學(xué)知識,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡有關(guān)冬天的圖片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí),。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。
教學(xué)要求：
掌握生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
規(guī)范書寫生字,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課。
2,、板書課題—冬爺爺?shù)膱D畫（齊讀）,。
二、初讀課文,，認(rèn)識生字,。
1、自由朗讀課文，畫出生字,，用序號標(biāo)出自然段,。
2、同桌互讀,，相互正音,。
3、指名讀生字,，全班以各種形式認(rèn)讀,。
4、指名分段朗讀課文,，相機(jī)指導(dǎo),。
三、書寫生字,。
1,、出示要寫的7個(gè)生字，學(xué)生拼讀,。
2,、給生字組詞。
3,、分析識記字形,。
4、教師范寫,，學(xué)生練寫,。
5、講評學(xué)生的書寫,。
四,、作業(yè)。
1,、朗讀課文,，書寫生字。
2,、找出幾幅你喜歡的圖畫,。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文,。
教學(xué)要求：
正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識,；水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰,。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí),。
1,、做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字,。
2,、聽寫生字詞。
二,、學(xué)習(xí)課文,。
（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1,、指名朗讀第一段,，交流讀懂了什么？
2,、說一說屋內(nèi)和屋外有什么不同,？（溫差大）。
3,、指導(dǎo)朗讀,，重點(diǎn)讀好“暖融融”，“呼呼呼地吼著”,。
（二）分角色朗讀2—4自然段,。
1、出示課文插圖,，圖上畫了誰和誰,？他們會(huì)說些什么？
2,、同桌分角色朗讀,。
3、指名朗讀,，教師相機(jī)指導(dǎo),。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段。
1,、自由朗讀,，思考：哪些詞語看出方方想快點(diǎn)看到冬爺爺?shù)漠嫛?/p>
2,、冬爺爺在方方玻璃上畫了什么,？
3、學(xué)習(xí)“蘭花后面的省略號,，表示還有很多很多,。
4,、冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫵鰜淼模?/p>
5、指導(dǎo)朗讀,。
三,、總結(jié)。
1,、有感情地朗讀全文,。
2、讀了課文,，有什么收獲,？
3、科學(xué)其實(shí)就藏在我們身邊,，只要小朋友們認(rèn)真觀察,，認(rèn)真思考，就一定能收獲許多知識的,。
四,、作業(yè)。
1,、朗讀課文,。
2、預(yù)習(xí)新課文,。
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇四
一,、“我會(huì)讀”和“口語交際”。
1,、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,，這是怎么回事呢？自身讀一讀這則故事,，遇到難讀的地方多讀幾遍,。
2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽,，比比看,，誰讀得更有意思。
3,、小組合作分角色讀一讀,，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的？為什么,？
4,、你還有更好的方法嗎？（如一人騎一會(huì)兒）,。
5,、假如遇到這種事,，你會(huì)怎樣做？
6,、這個(gè)故事真有趣,，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論,，爺孫倆后來會(huì)怎么做呢,？把你編的故事也演一演。
二,、展示臺(tái)（課前精心安排“展示臺(tái)”）,。
“識字交流站”。
“同學(xué)字,，有方法,，課內(nèi)學(xué)，課外集,，互相交流進(jìn)步大,。”小朋友們,，歡迎來到識字交流站,。
1、把識字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間,，每人都教一教其他同學(xué)自身的卡片怎么讀,。
2、找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字,。
3,、自身練習(xí)讀生字，每組推薦一位參與班級的竟賽,。
4,、評選出“識字大王”。
三,、“故事會(huì)”,。
1、最近,，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢,？講給大家聽一聽,。
2、分組準(zhǔn)備,，可以一個(gè)人講,，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演,。
3,、在小組里講一講，再講給大家聽,。
4,、評一評，誰的故事講得最好,？好在哪里,？
5、誰的故事不夠好,，哪些地方可以改一改,？
6、頒獎(jiǎng),，評出故事大王以和優(yōu)秀評論家,。
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇五
1、【出示：材,、攔,、蚪、猴,、伴,、膀、慢,、祖】學(xué)生認(rèn)讀,。
2、【出示帶拼音新字：財(cái),、欄,、抖、喉,、拌,、榜、饅,、租】學(xué)生認(rèn)讀,，并。
說說上下兩行生字的不同處和相同處,。
3,、學(xué)生自主的認(rèn)識生字，同桌間說說自己的識字方法,。
4,、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字,。
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇六
這次口語交際，以連環(huán)畫的形式,，引出了一個(gè)“自我保護(hù)”的話題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在思考圖中小朋友應(yīng)如何做的同時(shí),，生成自我保護(hù)的意識,。教學(xué)中要從看圖入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意,，再聯(lián)系實(shí)際生活,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知，在師生,、生生的交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，指導(dǎo)學(xué)生的生活,。
交際準(zhǔn)備〗,。
１、課前布置兩名同學(xué)練習(xí)表演教材圖中的內(nèi)容,。
２,、將學(xué)生他成若干小組。
３,、準(zhǔn)備畫畫用的彩筆和畫紙,。
過程建議〗。
１,、表演：
兩生表演教材中插圖的情景,，學(xué)生邊看邊想，弄清故事情節(jié),。
２,、續(xù)編：
如果你是故事片的小朋友，你會(huì)怎樣想,？怎樣做,？把自己的想法與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。教師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全面考慮問題,。如：外面來的是熟人,？外面來的是陌生人？你分別應(yīng)該采取怎樣的做法,。
３,、續(xù)演：
組內(nèi)合作，續(xù)演故事，分組展示,，師生欣賞,，共同評議。
４,、感悟：
這個(gè)故事,，給了你怎樣的啟示？教師要有意識引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行交流,，以指導(dǎo)學(xué)生的生活行為。
５,、畫寫：
學(xué)習(xí)前面的形式,，自擬內(nèi)容，畫一畫,，寫一寫,。組內(nèi)交流共同評議，選出優(yōu)秀的,，在全班展示,。
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇七
老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛動(dòng)物，其實(shí)老師和你們一樣,。今天我就要向大家介紹一種小動(dòng)物,，不過，我不告訴你們它是誰,，如果你能從老師的描述中很快猜出來,，請你舉起小手給老師發(fā)送個(gè)暗號。現(xiàn)在,，我要說了,，你可要注意聽啊。
師故做神秘的說：它圓圓的頭上豎著一對小耳朵,，摸上去毛茸茸的,。它有一對靈活的大眼睛。它的眼睛還會(huì)變,。早晨像棗核,、中午就成了細(xì)線、夜里變成圓溜溜的,，像兩個(gè)小綠燈泡,。它還有4只小爪，特別尖,，可跑起來一點(diǎn)聲音也沒有,。嘿，它叫起來就更可愛了，輕輕的,，喵喵,。
它是誰？你是怎么猜出來的,？
誰知道有關(guān)貓的知識,，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹,。這些知識你是從哪知道的,？
看來書真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識,。今后我們要多看書啊,。
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇八
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。
2、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。
3、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，理解課文內(nèi)容,。能夠邊讀邊想象詩中的情景。感悟課文意境的美,，體會(huì)小雨點(diǎn)和孩子們的快樂,。
4、培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度,，敢于追求美好的童年,，熱愛大自然,、熱愛生活,。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂,。
《下雨啦》這篇課文除了要求學(xué)生正確識字,、寫字,，有感情朗讀課文,、背誦課文外,，還要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,，使他們感受到下雨的樂趣和在雨中玩耍的快樂,，從而學(xué)會(huì)親近大自然,，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),，教學(xué)中我力圖體現(xiàn)“形象感知,，營造美境”“閱讀識字結(jié)合，提高學(xué)、習(xí)效率”“以讀為本,，讀中悟情”“激發(fā)想象,，突破難點(diǎn)”四個(gè)、特點(diǎn),。
一,、音樂聲中創(chuàng)情境，揭課題,。
1,、今天老師要為大家播放一首很有意思的歌曲，想聽嗎?(播放歌曲《下雨啦》),。
二,、初讀課文，讀中識字,。
2,、檢驗(yàn)認(rèn)字情況,。用開火車的方式檢查課文朗讀情況,，讀后生生互評。
三,、師生互動(dòng),，質(zhì)疑答疑。
1,、在剛才的聽讀課文過程中,，同學(xué)們有哪些不明白的地方，可以提出來我們一起交流,。
2,、生生互助，師生交流,，采用結(jié)合上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際等辦法，解決學(xué)生提出的問題,。
學(xué)生可能提出的問題：
(2)句子“落在地面上,，像敲小鼓。,、”“它掉在池塘里,，逗得池水笑起朵朵花?！钡鹊睦斫?。
(3)燕子為什么會(huì)掠過樹梢，魚兒為什么會(huì)跳出水面等問題。(注：“匯集”“流淌”“溜光發(fā)亮”三個(gè)詞如果出現(xiàn)理解困,、,、難現(xiàn)象，可以暫不解決,，留到講讀課文再完成,。)。
四,、以讀代講,，讀中感悟雨的'美與趣。
(一)1,、同學(xué)們的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)了這么多問題!老師的眼睛雖然沒有你們那么大，也沒有你們那么亮,，可比你們多了副眼鏡,，所以我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題——下雨前，大自然和小動(dòng)物們都有怎樣的變化?(指名朗讀第1,、2自然段),。
2、天陰了,，云低了,，燕子飛得越來越低，魚兒跳得越來越歡,，就在小螞蟻急急忙忙搬家時(shí),，聽——(小雨聲)雨下起來了!
3、師在雨聲音效中誦讀第3自然段,，并相機(jī)出示雨景圖片,。多美的雨啊!你們想讀嗎?師指導(dǎo)生在雨聲中朗讀這一自然段，讀后評價(jià),。
(二)1,、雨越下越大，地面上的水越來越多,，不一會(huì)兒就變成一條條小溪,，叮叮咚咚唱著歌向前跑去。(大雨聲音效,、內(nèi)容相符的圖片)多美的雨景,，讓我們伴著嘩嘩的雨聲盡情地讀一讀吧!(出示這一自然段內(nèi)容)。
2,、理解在質(zhì)疑答疑中遺留下來的問題,。指名在雨聲中朗讀第4自然段,，讀后師生互評。
五,、讀中想像,，運(yùn)用語言。
1,、雨絲越來越密,，天地間形成了一張嚴(yán)密的雨網(wǎng)。瞧,，(插圖)枝葉茂盛的大樹把全身洗得一塵不染,，變得更綠了;可愛的小白兔打著雨傘使勁朝家跑去;碧綠的小草像個(gè)渴了很久的孩子，大口大口地喝著甘甜的果汁,，天真活潑的小朋友怎樣做的呢?讓我們看看書中的小朋友是怎樣在雨中玩耍嬉戲的吧!指名朗讀第5自然段,。
2、你覺得這些小朋友的心情怎樣?誰愿意帶上自己的感情再為同學(xué)們朗讀一次?
3,、雨絲時(shí)快時(shí)慢,，雨點(diǎn)時(shí)大時(shí)小;落在小朋友的臉上涼涼的，小伙伴們在雨中盡情地追逐,、奔跑,、玩耍。閉上眼睛,，發(fā)揮我們豐富的想像,，想一想小朋友會(huì)在雨中做些什么?(《大雨小雨》音樂),。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的”描述一下自己想到的情景。
六,、師：我們是大自然的孩子,，大自然的花草樹木、蟲魚鳥獸,、風(fēng)霜雨雪都在向我們發(fā)出呼喚,。同學(xué)們，嘗試走進(jìn)大自然,，投入大自然的懷抱吧,，讓我們擁抱藍(lán)天，享受陽光,，雨中嬉戲,，風(fēng)中翱翔!
七、布置作業(yè)本課詞句生動(dòng),、形象,，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的詞句摘抄到采蜜集中,，為你的采蜜集添上精彩的新一頁。
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇九
1,、了解形聲字的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法，培養(yǎng)同學(xué)自主識字的能力,，不時(shí)擴(kuò)大自主識字效果和經(jīng)驗(yàn)的交流,。
2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法,，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,，認(rèn)識幾種基本句式。
3,、學(xué)習(xí)觀察的方法,，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力,。
二課時(shí),。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：春風(fēng)依舊
一、我的發(fā)現(xiàn),。
1,、放手讓同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論,。
2,、先讓同學(xué)拼讀生字，朗讀韻語,，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)
3,、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓同學(xué)說泡,、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)
4,、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的,。
5,、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn){苞,、胞,、炮等}
二、日積月累,。
1,、讀讀記記。
（1）自由讀,。
（2）師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲,。
（3）師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲,。
（4）生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
（5）說說對詞語的理解,，如有不理解的地方,，教師可講解。
（6）你記住了哪些詞,？
2,、我會(huì)填。
（1）自由朗讀,，感受語氣,。
（2）填寫標(biāo)點(diǎn)符號。
（3）指導(dǎo)朗讀,，加深對這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識,。
3、我會(huì)寫,。
（1）同學(xué)自由看圖,，然后讓同學(xué)自由說說，你看到了什么,？
（2）指名說,，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽。
（3）同學(xué)評價(jià)
（4）在此基礎(chǔ)上,，再給機(jī)會(huì)讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來說,，比一比，看誰說得有條理,。
（5）把自身說的幾句話寫下來,。
第二課時(shí)
一、“我會(huì)讀”和“口語交際”,。
1,、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,，這是怎么回事呢,？自身讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍,。
2,、把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看,，誰讀得更有意思,。
3、小組合作分角色讀一讀,，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的,？為什么,？
4、你還有更好的方法嗎,？（如一人騎一會(huì)兒）
5,、假如遇到這種事，你會(huì)怎樣做,？
6,、這個(gè)故事真有趣，我們來演一演好嗎,？聽了人們的議論,，爺孫倆后來會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演,。
二,、展示臺(tái)（課前精心安排“展示臺(tái)”）。
“識字交流站”,。
“同學(xué)字,，有方法，課內(nèi)學(xué),，課外集,，互相交流進(jìn)步大?！毙∨笥褌?，歡迎來到識字交流站。
1,、把識字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間,，每人都教一教其他同學(xué)自身的卡片怎么讀。
2,、找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字,。
3、自身練習(xí)讀生字,，每組推薦一位參與班級的竟賽,。
4、評選出“識字大王”,。
三,、“故事會(huì)”。
1,、最近,，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋,。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢,？講給大家聽一聽,。
2、分組準(zhǔn)備,，可以一個(gè)人講,，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演,。
3,、在小組里講一講，再講給大家聽,。
4,、評一評，誰的故事講得最好,？好在哪里,？
5、誰的故事不夠好,，哪些地方可以改一改,？
6、頒獎(jiǎng),，評出故事大王以和優(yōu)秀評論家,。
二年級語文園地教案設(shè)計(jì)篇十
二年級孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知,。因此本次教學(xué),，我們在各種情境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。教師“先扶后放”,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，自主探究分類識字的方法,，擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn),，動(dòng)物成語的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)的有趣，學(xué)的有效,。
1.能通過分類的方法自主認(rèn)識“狼,、猩、鶴”等十個(gè)生字,。
2.能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測讀音，初步學(xué)會(huì)在語境中運(yùn)用擬聲詞,。
3.能初步學(xué)會(huì)積累含有動(dòng)物名稱的成語,，達(dá)到熟讀成誦,。
能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測讀音，初步學(xué)會(huì)在語境中運(yùn)用擬聲詞,。
課前熱身,。
1.我就是佩奇，來和我打打招呼吧,。
2.今天我想和你們?nèi)?dòng)物王國認(rèn)識更多的新朋友,，你們愿意嗎?那我們馬上出發(fā)，去《語文園地八》看看吧,。
一,、識字加油站(認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物生字詞)。
(一)動(dòng)物名稱,。
1.出示動(dòng)物名稱和拼音,。
2.去掉拼音、圖片讀,。
(二)動(dòng)物分類,。
1.請四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。
2.展示分組成果(展示多組成果),。
3.小結(jié)分類方法,。
(三)歸類識字。
過渡：謝謝你們,，這樣一分類,，我記起來就真的簡單多了。
1.讀獸類詞語,，找發(fā)現(xiàn),。
(1)想想他的種類，看看他的字形,，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
ppt：獸類狼猩,。
(2)像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識哪些?
預(yù)設(shè)：狐貍貓豬……。
(3)原來反犬旁的字一般都和獸類有關(guān),。
2.尋找其他種類字形的特點(diǎn),。
小結(jié)：原來分類可以讓我們記得更快，認(rèn)的字更多,，分類識字真是識字的一,。
個(gè)好辦法。(板書：分類識字),。
二,、字詞句運(yùn)用(用一用趣味擬聲詞)。
過渡：動(dòng)物王國里不僅有新朋友，還有許多大自然中美妙的聲音,，我們一起去聽一聽吧,。
(一)猜讀音。
1.(ppt：出示“唰”)師：你們猜這個(gè)聲音怎么讀?
2.出示拼音檢驗(yàn)讀音是否正確,。
3.你是怎么猜的呢?
小結(jié)：真棒!原來認(rèn)識漢字我們有很巧妙地方法,，可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測這個(gè)字大概的讀音。(板書：猜測讀音),。
4.接下來這些字,，你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎?
小結(jié)：同學(xué)們你們知道嗎，像這樣能根據(jù)它的讀音猜測整個(gè)字音的部件,，在形聲字中我們把它叫做聲旁,，聲旁就是表示讀音的部件。
(二)說發(fā)現(xiàn),。
1.再讀詞語,。
2.觀察字形，說說發(fā)現(xiàn),。
預(yù)設(shè)(1)字?jǐn)?shù),。
(2)字義。
(3)字形,。
小結(jié)：這種模擬自然界而造的詞語,，就叫擬聲詞也叫象聲詞(ppt：擬聲詞)而擬聲詞的字里往往都有口字旁。
(三)學(xué)運(yùn)用,。
1.哪個(gè)聲音是你很熟悉的呢?你平時(shí)都在什么時(shí)候聽到過?
