體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師讀書心得體會孩子篇一

暑假學校里發(fā)了一本《教師第一課》,，教師除了耕耘和忙碌，還應(yīng)不時地仰望星空,，讓星光照亮自己實踐的智慧,。看到《教師第一課》這一書名,，工作十多年的我產(chǎn)生了疑問：“在教師這崗位上我已度過多少春秋,，我還得回到起點，從“教師第一課”開始?”帶著可笑與疑問,，我翻開了這本《教師第一課》這本書,。

還得像朱永新教授所說，在我們抱怨日子陳舊黯淡時,，其實我們可以用閱讀去無限拓展心靈的領(lǐng)空,，只要有一本書，我們就可以飛翔,。當我們的精神擺脫束縛時,，就是我們真正強壯的時刻;當教師的心靈開始飛翔時,，就是教育翱翔長空的時刻!于是，我改變了最初可笑的想法,，用心閱讀從這里出發(fā),。讀了這本書，我想這本書向我們推薦的教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ侥茏鳛榻處熜撵`飛翔的導航,，引領(lǐng)教師一路前行。

一,、閱讀,，站在大師的肩膀上前行。

“書到用時方恨少,，事非經(jīng)歷不知難,。”反觀自己,，生活中的交談,，教學中的言語表達，教改中的觀點陳述,，還是寫作時的表述,，語言貧乏，缺少理論支撐,。究其原因,，應(yīng)是少閱讀，即使偶爾讀讀,，也是毫無目的,，不曾深入。這本書對專業(yè)閱讀的敘述雖然深奧,，細細讀來還是有所收獲,。

首先專業(yè)閱讀的根本任務(wù)是構(gòu)造一個合宜的大腦，它需要在教育教學生活中,，對心理學的經(jīng)典思想,，教育哲學基本觀點，人類最好的教育經(jīng)驗,，所教學科的知識精華,，所教學科的成功案例，人類的基本價值,，中國文化的精髓等等,，有一個豐富的了解，再逐漸上升到透徹的理解。我想這應(yīng)該是給我們讀什么提供了一些思路,。

其次專業(yè)閱讀的關(guān)鍵,，是必須回到對根本書籍的研讀中來。所謂根本書籍,，也稱原典型書籍，是指奠定教師精神及學術(shù)根基,，影響和形成其專業(yè)思維方式的經(jīng)典書籍,，那些多在童年至青年期出現(xiàn)過的、深刻地影響人的生命以及精神氣質(zhì)的書籍,。但不是所有的經(jīng)典書籍都能成為某位教師的根本書籍,。成為一個人的根本書籍意味著，你深刻地理解了這本書,，而這本書也成為你思考教育教學問題以及閱讀其他書籍的原點,。構(gòu)成一個老師思考原點的根本書籍的高度，往往會影響到這個老師的高度,。從這可看出我們應(yīng)該有選擇的閱讀,，選擇能成為你思考教育教學問題以及閱讀其他書籍的原點這本書。

接著是知性閱讀,。要進行咀嚼性質(zhì)的研讀,，也就是閱讀者通過對書籍的聆聽、梳理,、批判,、選擇，在反復對話中,，將書籍中有價值的東西吸納,、內(nèi)化到閱讀者的認知結(jié)構(gòu)之中，從而使原有結(jié)構(gòu)得到豐富,、優(yōu)化或者重建的過程,。是的，專業(yè)閱讀是一種吸納,，與其抱怨日子,，不如用心閱讀，邁開閱讀的步子,，站在大師的肩膀上前行,。

二、寫作,，站在自己的肩膀上前行,。

書的第六章對寫作的意義說得很明白，“寫作,，是平庸教師與卓越教師的分水嶺!一個不能寫一手好文章的商人,，只能算是一臺賺錢的機器,。而不能寫一手好文章的教師，只能是一個教書匠,，一個從事教育的勞動力,。”看來,，若不想讓自己成為一個教書匠,，一個從事教育的勞動力，就必須學會和善于寫作,。

說到寫作,，我除了職稱晉升迫不得已寫下兩篇論文，平時不曾用心,，至于書中所介紹的幾種寫作方式,，日常的記錄(教育日記、個案記錄,、教學實錄),、教育隨筆(事理隨筆、教學札記,、書信小簡),、文學作品(詩歌散文、書影評論,、教育雜文),，我雖有過教學中的思考，寫下些教后反思,，卻是零零散散,，沒有堅持記錄，也未曾認真梳理成文,，更不用說進行專業(yè)寫作,。然而，新教育認為,，我們的教育生活是由無數(shù)的碎片組成的,，這些碎片往往會形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗，使教育教學在比較低的層面上不斷重復,。而通過專業(yè)寫作,，就能有效地對經(jīng)驗進行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解,，形成我們的經(jīng)驗融入教育生活,，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分，使我們的教育實踐更加富有洞察力。由此可看出,，要養(yǎng)成自覺記錄教育,、教學的生活習慣，堅持記下教育教學中的點點滴滴,，讓這些碎片經(jīng)過提取,、理解再拼合成為美麗的圖景。

新教育中還提到專業(yè)寫作具有五個特點,，一是強調(diào)理解與反思;二是強調(diào)與實踐相關(guān)聯(lián);三是強調(diào)客觀呈現(xiàn),，反對追求修辭;四是主張師生共寫隨筆;五是注重案例研究。從書中的個例看,，對于普通的我而言，個案式的研究應(yīng)該更具有實際操作的可能性,。最初的寫作應(yīng)該記錄下具體的案例,，不一定是為發(fā)表而寫，只要能把自己每天豐富的生活,、奔騰的思緒記錄下來就好,，相信，只要能堅持寫作,，十幾年過后,，這些寫給自己看的文字也許能成為教育教學科研最為寶貴的材料。

三,、發(fā)展共同體,，站在集體的肩膀上飛翔。

孔子說:“獨學而無友,，則孤陋而寡聞”,。書的第八章講到，在與人的交往中能增廣見聞,，促進學習,。是的，每個人的成長都需要高人,、榜樣的引領(lǐng)和身邊人的陪伴,。新教育實驗認為：打破教師之間的隔膜，形成對話的傳統(tǒng),，在專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作的基礎(chǔ)上，借助專業(yè)發(fā)展共同體提升教師的專業(yè)化水平,，是教師成長的必由之路,。教師孤軍奮戰(zhàn)的時代應(yīng)該終結(jié)，教師應(yīng)該善于把自己融入一個共同的團體中，主動地和其他教師交流,，交流的對象不局限于同一學校的教師,，還可與通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識的教師廣泛探討。當學校內(nèi)部沒有共同體的時候,，我們就要尋找創(chuàng)造這個共同體,。

因為閱讀讓我們學會了尋找學習的榜樣，讓我們積極自覺參與,，希望通過閱讀成長自己,，讓自己翱翔成長。

教師讀書心得體會孩子篇二

教師是社會的一支重要力量,，培養(yǎng)學生們的才能和品德是他們的主要責任,。為了擔負這一責任，教師需要不斷提高自己的知識和素養(yǎng),。而讀書,，作為一種重要的學習方式，可以讓教師獲得新的知識和思考方式,。接下來,，將從提升教師專業(yè)素養(yǎng)、拓寬教育視野,、培養(yǎng)學生興趣,、增進師生溝通、助力教學改革這五個方面分析教師與讀書的關(guān)系,。

第二段：提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

教師的專業(yè)素養(yǎng)對于教學質(zhì)量的提高至關(guān)重要。而讀書,，可以為教師提供更多的專業(yè)知識和教育理論,，幫助他們更好地理解和應(yīng)用自己的知識。通過閱讀教育類書籍,，教師可以了解到最新的教育研究成果和教育實踐案例,，從而不斷完善自己的教學方法和策略。此外,，通過讀書,，教師還可以拓寬自己的學科知識，提高自己的綜合素質(zhì),。

第三段：拓寬教育視野,。

教師的教育視野直接影響著他們的教學水平。讀書可以幫助教師拓寬自己的教育視野,，了解教育界的新動態(tài)和新趨勢,。通過閱讀教育類書籍,，教師可以了解到國內(nèi)外不同地區(qū)的教育實踐，從而借鑒和吸收其他地區(qū)的先進經(jīng)驗,，提高自己的教學能力,。同時，讀書還可以讓教師了解到不同學科和領(lǐng)域的發(fā)展,，培養(yǎng)自己的跨學科思維和批判性思維,。

第四段：培養(yǎng)學生興趣。

教師的任務(wù)之一是激發(fā)學生學習的興趣,。而讀書,，可以為教師提供更多的教育資源和故事情節(jié)，幫助他們設(shè)計和開展有趣的教學活動,。通過閱讀繪本,、童話故事等文學作品，教師可以了解到適合不同年齡段學生的故事和內(nèi)容,，為他們的教學提供更多選擇,。此外，通過讀書,，教師還可以了解到不同文化背景的教育資源，豐富教學內(nèi)容,，增加學生的學習樂趣,。

第五段：增進師生溝通。

教師與學生之間的良好溝通是教學的基礎(chǔ),。讀書可以為教師提供更多的話題和思考,，幫助他們與學生進行更深入的交流。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品,，教師可以引導學生討論作品中的人物形象,、情節(jié)轉(zhuǎn)折等問題，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力,。此外,，教師還可以通過讀書尋找與學生共同的興趣愛好，加深師生之間的理解和了解,，提升教學效果,。

第六段：助力教學改革。

如今,，教學改革已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要任務(wù),。而讀書，可以為教師提供更多的創(chuàng)新思路和教學方法,，助力教學改革的順利進行,。通過閱讀教育改革的理論著作,，教師可以了解到教育改革的背景和要求，從而適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革的步伐,。此外,，通過讀書，教師還可以了解到不同地區(qū)的教育改革案例,，為自己的教學實踐提供參考和借鑒,。

結(jié)尾段：總結(jié)。

從提升教師專業(yè)素養(yǎng),、拓寬教育視野,、培養(yǎng)學生興趣、增進師生溝通,、助力教學改革這五個方面可以看出,，教師與讀書有著密不可分的關(guān)系。通過讀書,，教師可以不斷提高自己的教育素質(zhì),，拓寬教育視野，培養(yǎng)學生的學習興趣,，增進與學生的溝通,，助力教學改革的進行。因此,，教師應(yīng)該重視讀書,，將其作為自己不可或缺的學習方式，為自己的教育事業(yè)增添新的動力和智慧,。

教師讀書心得體會孩子篇三

第一段：引論（100字）,。

教師是一種特殊的職業(yè)，其責任與使命遠超過傳授知識,。教師的工作需要保持不斷的學習和更新,，而閱讀是教師多方面提高的重要途徑之一。通過廣泛閱讀,，教師可以擴寬自己的知識面,，拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，進而更好地為學生服務(wù),。在這篇文章中，我將分享我在教師多讀書過程中的心得體會,。

第二段：讀書的重要性（200字）,。

讀書對于教師來說具有重要的意義。首先,，讀書可以增加教師的知識儲備,。閱讀各種類型的書籍,，可以幫助教師了解不同領(lǐng)域的知識，拓寬知識面,，讓自己具備更多的知識儲備,。其次，讀書可以提高教師的思維能力,。閱讀可以幫助教師培養(yǎng)邏輯思維,、分析問題的能力，提高解決問題的能力,。最后,，讀書可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。閱讀教育類書籍,，可以讓教師更好地掌握教學方法,，了解教育理論，提高自身的專業(yè)能力,。

第三段：讀書的方式方法（300字）,。

教師在讀書時可以采取多種方式方法。首先,，可以選擇符合自己專業(yè)需求的書籍,。根據(jù)自身需要，選擇和自己所教學科相關(guān)的經(jīng)典著作或者最新教育理論書籍,。其次,，可以進行有針對性的閱讀。教師可以根據(jù)自己的教學工作中遇到的問題,，選擇和解決問題有關(guān)的書籍進行閱讀，以提高自身的解決問題能力,。另外,，還可以參加讀書會或者教研活動。借助集體的力量,，與其他教師共同討論學習,，相互分享心得體會，加深學習效果,。

第四段：讀書的收獲（300字）,。

讀書給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先,，讀書讓我更加了解學生,。通過閱讀心理學和教育學書籍，我學到了很多關(guān)于學生心理和教育方法的知識,，使我更加能夠理解學生,，更好地為他們的成長服務(wù),。其次，讀書提高了我的專業(yè)素養(yǎng),。閱讀大量的教育相關(guān)書籍,，使我對于教學方法和教育理論有了更深入的理解，從而提高了我的教學質(zhì)量和效果,。最后,，讀書讓我不斷更新自己的知識儲備。通過閱讀科技,、社會和文學等各個領(lǐng)域的書籍,，我增加了很多新知識，使自己更加全面發(fā)展,，為學生提供更多有價值的知識,。

第五段：結(jié)論（200字）。

通過多讀書,，我深刻體會到了閱讀在教師成長中的重要性,。閱讀讓我不斷學習，更新知識,，提高專業(yè)素養(yǎng),，使自己成為一個更好的教師。我將繼續(xù)堅持多讀書,，不斷提升自己的思維能力,，拓寬視野，為學生提供更好的教育服務(wù),。同時,，我也將積極推動閱讀在學校中的普及和重視，鼓勵學生以及其他教師也加入到閱讀的行列中來,。閱讀不僅僅是教師的需要,，也是每個人終身學習的必要方法之一。

教師讀書心得體會孩子篇四

教師培育這一代又一代的學生,，培育這一代又一代的祖國未來,。教育需要知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,。

書是知識的海洋,，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以 影響人的一生,。讀書能改變一個人的品德,，提升一個人的思想，鑄造 一個人的靈魂,。通過讀書,，讓我們學會了本領(lǐng),，掌握了技能，得以在 這個世界上有了生存的資本,，通過讀書,，讓我們懂得了做人的道理， 陶冶了情操,。書是我們的良師益友,。 讀書是一種享受；讀書是一種情懷,。 堅持讀書是教師最起碼的職業(yè) 底線,。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書,，才能不斷 完善自己,，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限,。 讀書，能夠促進教師的精神生長,。人,，最可怕的是靈魂空虛和精 神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投 向外部世界,，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空 虛,，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體,。對于一個人來說，沒有 比這更可悲的事情了,。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法 唯有讀書,。 書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐,。讀書,，才能消除“職業(yè)倦 怠” 生命衰微,， ,、 使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。 書籍中,， 那些大師充滿生命激情和智慧的言語,，超脫的情懷，會使我們變得特 別開闊,、靈動,、開放,、樂觀、曠達,。一個對書籍敬而遠之的人,，不管 他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的,，惟有經(jīng)過書卷的浸潤,，才有 可能超越自我、發(fā)展自我,。

當我們獨處的時候,，享受讀書的樂趣；當 我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度,； 當我們創(chuàng)造教學生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力,。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感 覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。 蘇霍姆林斯基說過： “無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦 之一?！睆哪撤N意義上說,，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的 歷史,。 教師作為傳承文化的使者,， 必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。 讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,。

讀書是課改的需要。新課程 的實施,，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng) 課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī),，很少變通,，而是具有許多不確定性： 多元智力和多元價值取向，決定了教學目標和結(jié)果的不確定性,；個別 化教學決定了教學對象的不確定性,； 綜合性的加大決定了教學內(nèi)容的 不確定；師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性,；教師作為課 程具有的自主性決定了教學方法的不確定性,；……教學的多樣性、變 動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設(shè)計者、決策者,、支 配者,、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者,。

不讀書,，就不知道當今教育觀念變化之大，教育形勢發(fā)展之快,， 也不知道自己的教學觀念落后到什么地步,， 自己過去的教學是多么可 悲、可笑,。只要一讀,，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會 敞亮多了,。 要讀教育改革的理論,，讀優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗總結(jié)，讀哲學,，讀文 學,，讀歷史，讀科學……在與大師,、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理 念,，反思自己的教育教學實踐，將讀與思,，讀與教,，讀與研等結(jié)合起 來。

書讀多了,， 認識提高了,， 實踐也就有了方向， 有了信心,， 有了力量,， 就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇,。教育需要 知識淵博的教師,，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識淵博的教師 才能培養(yǎng)出智慧的學生 讓書的精髓融入我們的生活,、融入我們的生命,，讓我們的生命之 花開得更加絢麗多彩、富有活力,，那就讓我們多讀書吧,。

教師讀書心得體會孩子篇五

“教師樹讀書心得體會”,，這是一本很讓人感動的書,，書中洋溢著教師對生命和教育的熱愛,，讀后讓人更加了解教師們的堅持和拼搏。這本書交織了自然科學,、哲學和教育學等多個學科,，以短篇的教學生活、科研經(jīng)歷和書札記錄等形式,，生動地描繪了現(xiàn)代教師樹的成長與蛻變,。在讀這本書的過程中，我收獲頗多,，在這里想和大家分享我個人的體會和感悟,。

第二段：教師樹的成長與蛻變。

教師樹,，這是一個很形象的名字,，這棵樹小的時候不起眼，隨著時間的推移,，它慢慢地成長起來,。這個過程中，它不斷地修剪,，更新自己的樹葉,，同時也孕育了一代又一代的新生命，成為了一顆大樹,。教師樹也是這樣,，在不斷的修剪和更新自己的教育理念，才得以不斷地成長,、發(fā)展,。

第三段：教育的意義。

教育是一個非常重要的事業(yè),，無論是對于一個人,、一個社會還是一個國家，都具有舉足輕重的作用,。教育不僅僅是知識的傳授,，更是價值觀的培養(yǎng)和人格的塑造。在這個信息時代,，我們不僅要學會如何獲取信息,，更重要的是如何對信息進行篩選、分析和判斷,。因此,，教育事業(yè)也應(yīng)該更加注重人格素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四段：教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。

在教育事業(yè)中,，教師應(yīng)該是一個平衡發(fā)展的人,，既要具備自己的專業(yè)知識，也要具備高超的教學技巧和人際交往技能,。教師需要把自己的經(jīng)驗和知識傳授給學生,，同時也要引導學生正確的人生觀、價值觀和人格觀,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是能夠耐心傾聽學生的聲音,，了解學生的需求，同時也能引導學生更好地發(fā)揮自己的潛能,。

第五段：結(jié)語,。

“教師樹讀書心得體會”，這本書讓我更加深入地理解了教育的重要性和教師的職責,。在這個信息爆炸的時代,，教師不僅要求得自己的專業(yè)知識，還需要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和價值觀的培養(yǎng),。教師需要擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學技巧,，了解學生的需求和問題，并耐心引導學生去探索自己的人生道路,。我相信,，有了更多像教師樹這樣的教師，中國的教育事業(yè)一定會更加繁榮發(fā)展,！

教師讀書心得體會孩子篇六

十多年來,，教師專業(yè)發(fā)展成為全球教育改革與發(fā)展的一個中心議題。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，教師專業(yè)發(fā)展的問題也顯得日益重要,。華中師范大學教育學院郭元祥教師撰寫的《教師的20項修煉》一書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手,，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式,。

該書內(nèi)容由三部分組成：修煉教師形象,，修煉教師生活，修煉教師專業(yè),。每個部分又分成若干章節(jié),，具體對教師這一職業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)進行了分析和例證。從教師的服飾,、微笑,、語言,、習慣、寬容,、德性,、智慧、情感,、規(guī)劃、閱讀,、研究,、反思、寫作,、幸福等由表及里,、由淺入深，逐一解讀剖析,，提出了教師專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該具備的標準,。閱讀此書受益如下：

一、厘清了師德標準的一些基本概念,，提升了從理論層面加強教師專業(yè)素養(yǎng)的認識,。比如“所謂教育良知，是教師對教育工作的意義,、價值以及教育行為責任的正確理解,，對學生生命成長的健全方式的科學認識，并以此為基礎(chǔ)采取正確教育策略的意識,?！薄八^責任感、責任心,，是指教師不把教育工作,、引導學生作為外在的規(guī)定和強制行為，而是作為一種自覺志愿的義務(wù)和行為,，是一種職責,，是義不容辭的責任?！边@些平時總是掛在嘴邊的詞語需要在教育視野下有一個比較嚴格的界定,，從教育發(fā)展規(guī)律的角度有專業(yè)化的解讀，而不是淺表化的概念,。

二,、例證生動具體，在大量的教育實踐個案中深受啟發(fā),。在談到了解學生,、理解學生是教師應(yīng)養(yǎng)成的一種良好習慣時,，書中舉了成都磨子橋小學“十六知曉”的例子，對于班主任或是初為人師的老師們就很有借鑒價值,，這“十六知曉”就是：知曉學生的姓名含義,、知曉學生的生活習慣、知曉學生的個性特點,、知曉學生的行為方式,、知曉學生的思維方法、知曉學生的愛好興趣,、知曉學生的困難疑惑,、知曉學生的情感渴盼、知曉學生的心路歷程,、知曉學生的知音伙伴,、知曉學生的成長規(guī)律、知曉學生的家庭情況,、知曉學生的上學路徑,、知曉學生的社區(qū)環(huán)境、知曉學生的家長思想,、知曉學生的家長愿望,。這十六個方面非常具體全面而且具有可操作性，知曉學生,，可以消除教師對學生的誤解,，建立起教師對學生的信任，提高教師對學生教育行為的針對性,、有效性和感化力,。

三、學無止境,，教無止境,，教師生涯就是不斷修煉完善自我的過程。曾經(jīng)在三尺講臺上自信滿滿,、揮灑自如的我平時閱讀的重點大都放在了教材分析,、課堂教學研究方面，總覺得國家教育政策,、大家之學離自己遠之又遠,，把教材吃透，把學生教好,，就是一名合格的人民教師,。執(zhí)教二十余年，開始出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教育審美疲勞,，總是感嘆激情不再,?！拔覀兯悦悦＃怯捎谖覀儾粫伎剂?；我們所以不會思考,，是由于我們儲存的知識不足以我解決或更好地解決問題了。最有效的辦法,，是重拾書本,，更新自己，與時俱進,?！蓖踟公懡淌诘?建議非常好：第一，讀哲學書,，掌握分析問題的基本方法,；第二,，讀教育經(jīng)典,，站在巨人的肩膀上認識教育教學行為；第三,，讀拿來就能用的書,，以及時解決自己面臨的困惑與問題；第四,，讀學科著作,，在學科教學領(lǐng)域，依然能敏銳地捕捉前沿動態(tài),。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中說：“讀書,，讀書，再讀書,！”閱讀,，可以使浮躁的心沉靜下來，潛心思考教育現(xiàn)象和問題,；閱讀,，可以使自己的學養(yǎng)豐富起來，用成熟和深刻的教育成果武裝自己,；閱讀,，可以啟迪心智，再次點燃創(chuàng)新的火種,，在教育改革中繼續(xù)前行,；閱讀，更是一個自我反思的過程,，用或經(jīng)典或先進的教育理論檢驗自己的教育實踐,，重新審視自己的教育教學行為和思維方式,，才會有質(zhì)的飛躍與提升。

在知識經(jīng)濟大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間,。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂學的教師,，才能成為樂教的教師,；只有教者樂學，才能變成為教者樂教,，學者樂學,，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習,。有一位教育家說過,，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學。身為教師,，必須成為學習者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”,。教師只有再度成為學生,，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程,。

教師讀書心得體會孩子篇七

作為教師,，讀書對于我們來說是一種寶貴的財富。通過閱讀,，我們不僅可以拓寬自己的知識面,，提升自己的素養(yǎng)，還可以更好地指導學生,，為他們的成長創(chuàng)造更好的條件,。在這方面，我有幸讀了許多優(yōu)秀的著作,，從中受益匪淺,，接下來,，我將分享一些我作為教師的讀書心得體會。

第二段：閱讀：擴展知識視野,。

讀書是教師不可或缺的修身修德方式之一,。通過閱讀，我擴展了自己的知識視野,，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),。無論是學科知識的深度還是廣度，讀書都在不斷地助力我,。著名教育家杜威曾說過,，教師的專業(yè)知識需要與時俱進，只有不斷學習新知識,，提升自己的修養(yǎng),，才能更好地教育引導學生。因此,，教師應(yīng)當主動閱讀各種與自己專業(yè)相關(guān)的書籍,，保持敏銳的思維和更新的觀念。

第三段：閱讀：提升教育水平,。

作為一名教師,，不僅需要擁有廣博的知識,，還需要具備良好的教育理念和教學方法,。通過閱讀優(yōu)秀的教育著作，我從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗和思想,。例如,，我曾讀過馬克思主義教育理論，深入了解了教育本質(zhì)和目的,，這對我的教學工作具有很大的指導意義,。同時，我也通過閱讀教學方法論,，學會了更加靈活和有效地組織教學活動,，提高了學生的學習積極性和主動性?？梢哉f,，讀書讓我不斷成長，提升了我的教育水平,。

第四段：閱讀：引導學生,。

教師讀書并不僅僅是為了自己的成長，更重要的是將所讀的書籍中的精華與學生分享,。通過閱讀,，我不僅豐富了自己的教學知識和案例,，還培養(yǎng)了自己引導學生閱讀的能力,。通過將自己的閱讀心得和體會與學生分享，我可以開闊他們的視野，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和習慣,。一本好書對于學生來說是一扇打開未來世界的窗口，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,、樹立理想,、成就人生。因此,，作為一名教師,，將讀書的習慣注入學生的成長過程中是十分重要的。

第五段：總結(jié),。

在教師的職業(yè)道路上,，讀書是不可或缺的一部分。通過閱讀,，我們可以擴展知識視野,，提升教育水平，引導學生,，實現(xiàn)自身和學生的成長,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該保持良好的讀書習慣,，不斷提升自己的素養(yǎng)和教育水平。讀書,，讓我們成為更好的教育者,，為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師讀書心得體會孩子篇八

假期時,，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”,，我深受感動。

“愛孩子,，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡,；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡,。但是不管孩子怎么樣,，作為老師都要一視同仁。

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸?，教師大計師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個幼兒教師,，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么,？可能有人會說：是扎實的基本功,，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”,，一切都無從做起,。

作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負責,。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長,！

來到幼兒園工作已有幾個月了,，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子,，一張張好奇的小臉,，我甚至有點不知所措。所幸的是,，我遇上了這么多好的領(lǐng)導,、好的搭班老師。正是她們,，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心,。

讓我們用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

教師讀書心得體會孩子篇九

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話?！?/p>

讀著書中的故事,，我不故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時,，當學生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付,，還是會大發(fā)雷霆，以自我的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn),？我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學生失敗的同時,，我們也失敗了?！狈词∽晕?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差,，跟不上進度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧,，每個人都有自我的一技之長,，都有自我的分工，自我的生存方式,，何必強求十指一樣長呢,？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹,，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家,；他愛美術(shù),，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教,，為了一切學生,。

教師讀書心得體會孩子篇十

教師是我們社會中最重要的職業(yè)之一，他們責任重大,，扮演著培養(yǎng)未來一代人的角色,。然而，在教學過程中,，教師常常面臨各種挑戰(zhàn),，如不同學生的需求、不同的教學環(huán)境和社會變化的壓力,。因此,，閱讀是教師不斷學習、提高教學質(zhì)量的重要方式之一,。在這篇文章中,，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗，以及它如何幫助我成為更好的教師,。

第二段：解釋為什么閱讀對教師重要,。

閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學策略。無論在何種情況下,，閱讀都可以增進教師對教學的理解和能力,。閱讀非只限于教育領(lǐng)域，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū),，了解不同的文化和思想，這在教學上通常非常有效,。通過閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級的教學策略，例如老師如何激發(fā)學生的興趣，如何管理班級,，如何為學生提供更好的反饋,。此外，學術(shù)閱讀還幫助教師擴大知識儲備,、提高寫作水平和提高教育研究技巧,。

第三段：分享我的體驗。

我最近讀了一本名為《小學高效教育解析》的書,，書中提供了許多關(guān)于教學技巧以及如何培養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)的有用信息,。在閱讀這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計教學和如何幫助學生發(fā)揮最佳水平,。我發(fā)現(xiàn),，在我的教學過程中，我可以使用這些新學習的策略來激勵學生,，讓他們更思考和互動,。在我班教學中，我發(fā)現(xiàn)學生成績有了顯著的提高,，他們也更加積極參與,，以及對學科的理解和應(yīng)用能力更強了。

第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響,。

閱讀對教師來說是一項重要的任務(wù),，它不僅可以幫助教師提高教學技能，而且可以幫助教師更好地了解學生的需求和追求,。從個人角度看,，閱讀使我對教學更有信心，更靈活,，更有智慧,，教學質(zhì)量也有所提高。我學到越多,，我就能做得越好,，傳授更智慧、更有價值的知識,。

第五段：結(jié)尾和建議,。

閱讀是教師不斷學習和提高的有效方法。教育界需要的是充滿活力,、能夠接受新事物的人,。那么，我們應(yīng)該做的就是鼓勵我們的教育工作者閱讀,、學習和探索,，以建立合適的教育環(huán)境和確實針對學生需求的課程計劃,。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中，教師可以選擇最適合自己的學習資源,，從中學到最新的,、最好的教育技巧和策略。閱讀可以幫助教師改進,、增強興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路,，也可以更好地滿足學生成長的需要。

教師讀書心得體會孩子篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好,！

今天很高興能與大家在這里共同探討與交流讀書的好處。我給大家?guī)淼念}目是《讀書應(yīng)伴隨教師的一生》,。

為樹立教師終身學習的觀念,，加快教師專業(yè)化成長，提高教師整體素質(zhì),，深入推進素質(zhì)教育,，我縣教育局從20xx年秋學段開始在全縣教職工中開展了“讀百部教育名著，做專家型教師”的讀書活動,。經(jīng)過近三年的讀書學習,，感觸頗深，現(xiàn)在簡單談一下自己的認識,。

“要給學生一碗水,，自己必須有一桶水”。

這就要求我們教師要多讀書,！“胸藏萬江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張?！弊x書,，是積累和內(nèi)化語言的重要途徑，不少教育界的名家大師都十分重視讀書,。教師讀書,，既是一種“為人師表”、“言傳身教”,，也是自我提高,、自我成長的一個途徑。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。"我們渴望讀書，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書,？作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,。同時,，讀書也是新課改的需要，新課程的實施,，對教師的素質(zhì)提出了有力的挑戰(zhàn),。

通過開展的讀書活動,我有幸閱讀了《做最好的教師李鎮(zhèn)西教育教學藝術(shù)》、《教育從愛心走向民主李鎮(zhèn)西教育教學藝術(shù)》,、《做最好的教師——實現(xiàn)自我發(fā)展的55個途徑》等教育專著,。接觸到了許多先進的教學研究思想和教育理論,對我啟發(fā)很大?！皩W習,、工作、思考”是李鎮(zhèn)西老師走上教育科研道路的三大法寶,。他認為,教育科研活動就在我們的日常工作中,處處是問題,處處是研究的源泉,。只要教師帶著一顆思考的大腦從事每一天平凡的工作,就會感到富有價值的課題源源不斷的。

李鎮(zhèn)西老師把轉(zhuǎn)化后進生工作當成是最好的科研課題,?！皩τ诿恳粋€老師來說,教育教學中最頭疼的事莫過于‘后進生’轉(zhuǎn)化了。因此,研究并轉(zhuǎn)化‘后進生’便成了最有價值的教育科研”,。李老師通過問卷調(diào)查和訪談等途徑,將“后進學生的成因做了大致的歸納:家庭教育方法不當,家長行為不正,。家庭離異;學校教師的歧視,教學的失誤,多次嘗試失敗;學生不正當交友,身體狀況,智力狀況等。

李鎮(zhèn)西老師就是在工作中不斷學習,、思考,才積累下來這么多行之有效的方法,他把“后進生”產(chǎn)生的原因,、他們的精神世界、他們的學習心理和吸光,、他們的興趣愛好以及轉(zhuǎn)化他們的種種對策,當成了一種誘惑,一種來自教育的誘惑,任何一個有教育事業(yè)心的教育者都難以抵擋這種誘惑,。

對于寫作,他認為,要日積月累,不能急功近利;要獨立思考,不能人云亦云;要自然樸實,不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不要讀寫分離。

學習,、工作,、思考是我們教師每天必做的最平常的事情,怎樣讓自己平凡的教育工作煥發(fā)光彩,關(guān)鍵在于我們教師在最日常的工作中去努力地學習,認真地思考,做教育的有心人!

常讀書和常思考,，使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑,，更要善于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。

“工作再忙也要讀書，收入再少也要買書,，住處再擠也要藏書,，交情再淺也要談書?！别囍援斒?，寒之以當裘，憂患以當安樂,，孤寂以當金石琴瑟也,。——這就是讀書的`境界,！

讀書,，的確是我們教師應(yīng)該大力弘揚的好傳統(tǒng)，他應(yīng)伴隨我們的一生,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

教師讀書心得體會孩子篇十二

如果要偏愛,，那就偏愛每一個幼兒吧,。

——題記

因為家有小妹在幼兒園，有一天在去接妹妹的時候,，看到了幼兒園的一個黑板上寫了這么一句話,，還加了書名號。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓內(nèi)容,，于是,，迫不及待的從手機上去搜索，原來,，還不是一本書,，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對孩子的關(guān)愛的,。同樣是老師,，平時很少接觸幼師這個行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實作為老師,，我們共同的特點就是對學生的愛,，一直以來都覺得我很愛我們班的學生，但是前幾天去家訪的時候,，看到學生家長眼神中流露出對孩子的關(guān)切和愛意,，才意識到，我對我們班的孩子所謂的那種愛,，是那么的少,，那么的淺,，完全沒有做到幼吾幼,，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話,，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊,，我們做老師的如果能把每一個孩子都當成自己的寶貝，那還會有什么工作上的難度呢,。帶著這樣的反思,，寫下了這樣的文字。

作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī),、聽指揮,，假如我們總是用成人的標準評價孩子的創(chuàng)作、孩子的行為,。假如我們對孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵,，孩子的潛能就會在我們的管教中慢慢的銷蝕殆盡。

看到作者的話,，很是感慨,。其實，孩子們每天都在尋找別人的理解,，盼望公正的評價,。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無是處時,，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁,，既影響健康，還會產(chǎn)生厭世情緒,，甚至會做出傷害天自己或他人的極端舉動,。通過學習書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資,，收益卻是巨大的,，愛的力量永遠大于一切，正如書中所言：心中有愛,，高地闊,；讓愛成為習慣,，讓愛在我們工作的細節(jié)中展現(xiàn)，愛不會受損,，但是愛需要表達,，愛的極致就是寬容。

愛學生不僅僅是口頭上的一句宣言,，也不僅僅是一份承諾,，它應(yīng)該有科學的方法和細膩的心，在以后的工作中,，我會讓自己更有耐心,，更寬容，孩子父母的眼神,，不僅盯在學生的身上,，對我也有深深的觸動，只要我對孩子沒有那樣的眼神,，那我就做的還不夠,。

教師讀書心得體會孩子篇十三

教師是肩負著培養(yǎng)下一代的重大責任的職業(yè)，他們不僅僅要具備豐富的知識和教育技巧,，還需要有高尚的師德,。閱讀是教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一。本文將通過描述教師讀書的過程和心得體會,，探討讀書對教師的意義,。

第二段：讀書的重要性。

讀書是教師不斷學習和進步的必由之路,。通過閱讀,，教師可以獲取新的知識，并不斷完善自己的專業(yè)知識和技能,。例如,，教師可以通過閱讀最新的教育理論和研究成果，了解最前沿的教育方法,，提高自己的教學水平,。此外，閱讀還可以拓寬教師的視野,，提高教師們的綜合素質(zhì),，使他們能夠更好地適應(yīng)社會變革和教育改革的需要。

第三段：選擇適合的讀書內(nèi)容,。

教師在選擇讀書內(nèi)容時應(yīng)該具有系統(tǒng)性和目標性,。首先，教師可以選擇與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，深入了解教學理論和實踐,。其次,，教師可以選擇一些比較通俗易懂的教育類書籍，以提升自己的教育素養(yǎng),。此外,，教師還可以選擇一些與教學內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文學作品，通過閱讀文學作品,，教師可以為自己的教學注入更多的情感元素,。

第四段：閱讀的反思與實踐。

閱讀不僅僅是吸收知識的過程,，更是經(jīng)驗的積累和思考的過程,。教師在讀書的過程中應(yīng)該做到學以致用，將所讀的內(nèi)容與自己的實際教學相結(jié)合,，進行深入的思考和反思,。同時，教師還可以通過讀書結(jié)合教育實踐進行創(chuàng)新,，嘗試新的教學方法和策略，進一步提升自己的教學效果,。通過不斷反思和實踐,，教師可以準確把握教育的本質(zhì)，有效提升教學質(zhì)量,。

第五段：讀書的啟示與收獲,。

通過讀書，教師不僅可以獲取新的教育觀念和教學方法,，更可以在心靈上得到滿足和啟示,。教師在閱讀過程中會接觸到各種各樣的人物和故事，這些故事中的智慧和情感會直接或間接地影響教師的思維和情感,，使他們更加理性和感性地對待教育工作,。此外，閱讀還可以培養(yǎng)教師的深入思考和批判思維能力,，提高解決問題的能力和判斷力,。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

通過閱讀,，教師可以不斷充實自己的知識體系,，提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。選擇適合自己的讀書內(nèi)容,，并將所讀的內(nèi)容與實際教學相結(jié)合,，進行深入的反思和實踐，教師能夠成為一名具有高素質(zhì)和高師德的教育工作者。讀書不僅僅是獲取知識的手段,，更是一種修養(yǎng)和追求,。教師通過讀書，不斷得到啟示與滋養(yǎng),，更能夠從容應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn),。