計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育,，根據(jù)《新時(shí)代幼兒園文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案》的要求和幼兒的心理特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃,。

1,、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),，使之內(nèi)化為自己的行為,。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng),，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。

3、通過評選“文明班級(jí)”,、“文明小天使”,，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

動(dòng),，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明用語、禮儀示范動(dòng)作,，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范,，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,，幼兒園組織復(fù)查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習(xí)慣,。

1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾,、展版、宣傳標(biāo)語或警示語,；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中,，堅(jiān)持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活,、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。

以平時(shí)儀表、言語為切入點(diǎn),，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高,。

3,、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中。

禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開無意識(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶,，受到教育,。

4、開展文明禮儀教育主題活動(dòng),。

根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),，豐富教育教學(xué)形式,，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入,，通過比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5,、寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評比競賽活動(dòng)中。

每周開展“文明班級(jí)”和“文明小天使”評比活動(dòng),，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高,。

6、與家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則,，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

1,、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事,；根據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事,、1首兒歌。

2,、分大,、中、小班年級(jí)組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)的歸納工作,。（負(fù)責(zé)人為年級(jí)組長及各年級(jí)組的主要課題成員）,。

3、完成幼兒,、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀,、課間禮儀,、參加活動(dòng)禮儀、尊師禮儀,、待客禮儀,、交往禮儀,、公共場所禮儀等？）,。

4,、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析。

5,、擬訂《“文明班級(jí)”評選辦法》,、《“文明教師”評選辦法》、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》,。

1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo),，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級(jí)并對照進(jìn)行培養(yǎng)，并使之更進(jìn)一步完善,。

2,、討論幼兒、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范,，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級(jí)使用,，并使之更進(jìn)一步完善,。

3,、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,。（具體措施、教育原則,、教育內(nèi)容-----）,。

4、制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃,、班級(jí)禮儀教育計(jì)劃,。

5、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是“文明舉止我先行”,。以年級(jí)組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動(dòng),；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動(dòng)（各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩）；要求每人有自己的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè),、游戲設(shè)計(jì)一個(gè),。

6、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評,。

7,、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀,、舉止禮儀）,。

8、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo),、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌,、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

以“指南”“綱要”“五大行動(dòng)”為指導(dǎo),，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃為依據(jù),，以年級(jí)組為陣地,，通過積極開展各類教學(xué)、教研討論活動(dòng),、貫徹課程游戲化的主要精神,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師各方面的能力及素養(yǎng),。在工作中加強(qiáng)實(shí)施與反思,，堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康為中心，保教合一為原則,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣以及良好的行為習(xí)慣。

1,、穩(wěn)定新生入園情緒,，引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動(dòng)，盡快擺脫對家長的依戀,。不斷提高幼兒的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園集體生活,。

2,、定時(shí),、定點(diǎn)開展年級(jí)組活動(dòng)，充分利用每天下午4點(diǎn)20至5點(diǎn)集中審議當(dāng)天活動(dòng),，追隨幼兒興趣與需要生成第二天課程計(jì)劃,。

3、根據(jù)小班幼兒的具體情況和年齡特點(diǎn),，群策群力,、共同研討小班區(qū)域游戲的內(nèi)容以及有效指導(dǎo)。

4,、追隨幼兒興趣創(chuàng)生出適合本班幼兒發(fā)展的班本課程,，逐日審議班本課程內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行反思,。

5,、通過實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、再反思，將主題活動(dòng),、區(qū)域游戲以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合,，從而實(shí)現(xiàn)課程、游戲,、環(huán)境與幼兒的有效互動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

6,、結(jié)合實(shí)踐解讀“指南”“綱要”,，認(rèn)真攥寫課程反思、讀書筆記,，組內(nèi)分享交流,，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

7,、以“能者為師”為宗旨,，發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的精神，讓有特長的老師幫助,、帶動(dòng)組內(nèi)其他老師一起進(jìn)步,、共同成長。

8,、建立良好的師幼,、同伴關(guān)系，并取得家庭的配合，重視入園,、離園接待工作,、認(rèn)真布置好家長園地，合理利用班級(jí)微信群,、qq群等做好家長溝通工作,。充分利用家長資源，并鼓勵(lì)家長積極參與我們的各項(xiàng)活動(dòng),。

1、制定小班幼兒適應(yīng)周活動(dòng)方案,。

2,、邀請家長進(jìn)入班級(jí)qq群、微信群,。

3,、選取音樂、編排早操,。

4,、充實(shí)區(qū)域游戲、提供多種區(qū)域材料,。

5,、開展“慶中秋”主題活動(dòng)。

6,、召開家長會(huì),。

1、進(jìn)行國慶主題教育,。

2,、根據(jù)主題更換游戲材料、主題墻,。

3,、開展班本課程。

4讀書交流活動(dòng),。

5,、青年教師基本功訓(xùn)練。

1,、月初開展秋游活動(dòng),。

2、讀書筆記分享交流活動(dòng),。

3,、繼續(xù)班本課程。

4、根據(jù)主題更換游戲材料,。

5,、對家長開放活動(dòng)。

6,、幼兒安全教育主題活動(dòng),。

1、班本課程活動(dòng)展示,。

2,、青年教師攥寫觀察記錄交流。

3,、審議主題活動(dòng)內(nèi)容,，制定游戲計(jì)劃。

1,、結(jié)合元旦,，開展主題活動(dòng)。

2,、撰寫幼兒評語,。

3、做好各方面總結(jié)工作,。

4,、收集整理各項(xiàng)資料。

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小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

（一）共同生活：

1、我們在一日生活中以培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,、用餐衛(wèi)生,、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo)。將生活活動(dòng)有機(jī)地貫穿到一日生活中,，孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步,。基本都能立用餐,，知道桌子上要保持干凈,，但在自覺,，沒聲音的用餐,、立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī),，提高幼兒的自理能力及立意識(shí),。

2,、我班孩子基本上適應(yīng)了集體生活,，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間,、制度和生活,，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂，對老師同伴有禮貌,。但在集體方面,，與同伴的交往、合作等方面還待于提高,，個(gè)別幼兒有攻擊性行為,，不愛護(hù)同伴的玩具。所以,，這方面還有在下學(xué)期慢慢的啟發(fā)引導(dǎo),。

3、多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī),，包括游戲的規(guī)則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師復(fù)的提醒,、引導(dǎo),，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，控制自己的行為,。需要老師復(fù)的提醒才能遵守規(guī)則,，有時(shí)還會(huì)干擾其他幼兒的活動(dòng)，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知發(fā)展,，這些幼兒我們在下學(xué)期中作為重點(diǎn)教育對象,，增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。

4,、多數(shù)幼兒愿意親近老師,，能主動(dòng)與老師打招呼，對老師的一些動(dòng)作,、眼神,、十分關(guān)注，愿意與同伴交流,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,，待人文明。通過日常教育和結(jié)合主題展開,，在找找,、說說活動(dòng)中，有了一定的進(jìn)步,。

（二）探索世界

1,、本學(xué)期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”,、“冬爺爺來了”,、“過新年”5主題活動(dòng)展開。在活動(dòng)過程中注重二期課改的理念,，整合課程,、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成,，結(jié)合預(yù)設(shè),；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理與提升,；調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,，主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感。如對幼兒進(jìn)行“四季”的感受和認(rèn)識(shí),、“愛家鄉(xiāng),、愛中國”的情感萌發(fā)、對周圍自然物和自然現(xiàn)象的觀察等等,。在活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了，收集各類信息,，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的渠道也增強(qiáng)了,。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個(gè)別幼兒不會(huì)、對資料信息的分析,、了解過于表面化等,，這些都是以后努力的方向。

2,、本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神,，將學(xué)習(xí)中沒解決的延伸到區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己玩,，發(fā)現(xiàn)玩的方法,。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽,、看一看,、玩一玩、嘗一嘗,、聞一聞等方法來發(fā)現(xiàn)一些事物簡單的特征,，但我班有許多幼兒仍離不開老師的助，經(jīng)常聽到求助者的呼叫聲“老師,，我不會(huì)”,，“老師,，這個(gè)怎么玩？”,。

3,、每天的早鍛活動(dòng)是幼兒最開心的，他們能自由膽的選擇各類自己喜歡的器械進(jìn)行爬,、鉆,、跑、跳,、走等動(dòng)作,。此外，很多幼兒對一些復(fù)雜,、完善的動(dòng)作有了嘗試,，獲得成功。多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動(dòng)作,，自我保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng),。但個(gè)別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生,，需要我們進(jìn)行個(gè)別教育,。

（三）表達(dá)與表現(xiàn)

1、通過本學(xué)期的鼓勵(lì),、引導(dǎo)、嘗試,，我班部分幼兒樂意膽地用語言表達(dá),，表達(dá)自己的一些意愿，語句雖簡單,，但有了一些連貫性,，易理解和通順，但整個(gè)班級(jí)水平不是很好的,，仍處于含糊不清,、斷斷續(xù)續(xù)的，比較嚴(yán)重的現(xiàn)象是,，在陌生人面前不愿表達(dá),，特別是內(nèi)向的幼兒：劉心語、熊露,、彭遵遵,、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo),，給予多鍛煉的機(jī)會(huì),。

2,、我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話,，而且會(huì)跟著老師一起講故事,，個(gè)別幼兒還會(huì)看圖自編故事。但有個(gè)別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話,，不能較安靜,、認(rèn)真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事,，堅(jiān)持性不夠,。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的。同時(shí),，在介紹自己的意途,、想法或作品時(shí)，我班幼兒比較薄弱,，絕部分孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù),，過于簡單、不完整,，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā),。當(dāng)然，也有幾個(gè)幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰,、王宇寧,、陳約瑟、丁凱等,。針對這種現(xiàn)象我們也會(huì)因材施教,，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個(gè)別指導(dǎo),，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展,，以此提高整個(gè)班級(jí)的表達(dá)能力。

3,、隨著幼兒年齡的增長,，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來越多。他們喜歡用聲音,、動(dòng)作,、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感,。我班幼兒喜歡音樂,、繪畫、紙藝,、兒歌活動(dòng),，能膽地涂畫,，和同伴一起表演兒歌、歌曲,。他們喜歡模仿老師的動(dòng)作和語言,，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn),。但他們對涂涂畫畫,、剪剪貼貼、唱唱跳跳,、說說念念活動(dòng)很感興趣的而且還很投入,，缺乏在集體面前自信、膽,、自然地表達(dá)自己的情感,。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一部分幼兒極樂意表現(xiàn)自己,，而有極少數(shù)幼兒不感興趣,，不樂意表現(xiàn)自己。故在下學(xué)期多鼓勵(lì)他們,，讓他們也能膽地表現(xiàn)自我,，相信有了興趣，就會(huì)改變一切的,。

4,、幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，但是,，他們還是習(xí)慣于模仿,，習(xí)慣于按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的,。所以，在下學(xué)期利用多種途徑,、手段,，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望,。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力,，相信隨著年齡的增長，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,，會(huì)有所進(jìn)步的,。

在家長工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn)：

1、多與家長溝通,，縮短之間距離

教師是家長溝通工作的主導(dǎo)者,，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進(jìn)行溝通,，這樣家長會(huì)不理解，甚至?xí)o教師或幼兒園帶來麻煩,，造成不好的負(fù)面影響,。所以我們隨時(shí)細(xì)心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化,，利用電,、家及時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通，縮短教師與家長之間的距離,，使家長樂意把自己的想法,，煩惱主動(dòng)和教師溝通，請求教師的助,。并開辟了“育兒苗圃”,，以便能更好與家長相互了解，及時(shí)饋幼兒在園在家全面的情況,。

2,、用真誠的心去換取家長的信任

作為一名幼兒教師，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí),，即明確自己在家長溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)——建構(gòu)心靈的橋梁,。讓家長密切配合幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作,，使得家園關(guān)系更為密切,。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要勇敢地去面對,，想辦法去解決,，消除隱患，只要自己做的事情詩正,、平等,、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任,，任何事情家長都會(huì)理解的,。

3、與家長溝通時(shí),，注意說話的方式方法要有藝術(shù)性

在與家長交流時(shí),，教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當(dāng)?shù)貙议L說孩子不好,，可采取先說孩子好的方面,，再說到孩子不足或需要改進(jìn)的方面，讓家長先了解孩子好的一面,，再知道孩子不足之處,，這樣一來家長就容易接受,，樂意配合教師教育孩子教育目的向。這種交流方式便于家長接受老師的意見,、建議,，同時(shí)讓家長看出老師說話的藝術(shù)性，教育孩子的方法,，從而尊重老師,、支持老師、配合老師的教育,，達(dá)到更好的家園共育,，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

1,、體弱幼兒

班上有幾位體弱多病,、身體瘦小的幼兒：xx等小朋友，經(jīng)常容易感冒,，咳嗽,。我們老師在平時(shí)也特別注意對他們的護(hù)理，隨時(shí)注意他們的冷暖,，特別是在早鍛時(shí)注意他們的衣著,，運(yùn)動(dòng)量，以及塞入干毛巾,，這學(xué)期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn),。通過努力，營養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善,。并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養(yǎng)都在每天的菜肴里,。因此，多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn),，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不,，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食,。在下學(xué)期要改進(jìn)這個(gè)情況,，首先做好家長的工作，轉(zhuǎn)變觀念,，家園共同努力來扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況，使幼兒身心健康發(fā)展,。

2,、有攻擊性幼兒

xx等幼兒平時(shí)比較頑皮，有攻擊行為,，我們平時(shí)特別注意他們的行動(dòng),，以免傷害他人,，但在本學(xué)期的改變不明顯。因此我們在下學(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們,，感染他們,，并及時(shí)與家長交流、密切配合,，規(guī)范他們的行為,。

3、內(nèi)向幼兒

對比較內(nèi)向的幼兒,，除了家了解他們的情況外,，還通過唱歌、游戲,、講故事等活動(dòng),，吸引、激發(fā)他們說話和表現(xiàn)的欲望,，鼓勵(lì)他們膽,、自由的說話、游戲,。我們注重的是與家長達(dá)成共識(shí),，不管在家里還是在幼兒園都要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，盡量讓孩子多開口,，多說話,，以提高孩子語言表達(dá)能力。通過一學(xué)期的努力,。張靖,、熊露等有了明顯進(jìn)步，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事,，家長對于這方面的進(jìn)步感到很高興很滿意,。

1、秋游活動(dòng)

為了開闊幼兒的視野,、豐富知識(shí),，親近小動(dòng)物，同時(shí)也為了增進(jìn)家長與孩子,、家長與家長,、家長與老師間的聯(lián)系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀(jì)公園”的一日親子秋游活動(dòng),，活動(dòng)中孩子表現(xiàn)地非常出色,，都能自己走路、不任性、不亂跑,、不亂買零食玩具,。同時(shí)，也體驗(yàn)了各類游戲的快樂,，開闊了眼界,。活動(dòng)后,，我們通過饋表,，了解到家長對本次活動(dòng)的感想和意見，絕部分家長認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有意義,，對幼兒愛護(hù)魚類,，豐富知識(shí)有很的助，希望多組織這樣的活動(dòng),，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，包括堅(jiān)持性，語言連貫性,。

2,、游園活動(dòng)

本學(xué)期我園組織了幾次全園游園活動(dòng)，覺得這樣的活動(dòng)能促使幼兒各方面的發(fā)展,，提高了幼兒的表達(dá)能力,、表現(xiàn)力、促進(jìn)了幼兒之間交往能力的發(fā)展,、同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心,，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹,。在班哥哥,、姐姐的照顧和助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個(gè)幼兒不愿意同哥哥,、姐姐一起參與游戲,。對于這幾個(gè)幼兒，在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉,、引導(dǎo),，讓他們漸漸適應(yīng)并能參與其中，使他們變得膽,、勇敢,、自信。

3,、期初家長會(huì)

8月底,，我們召開了第一次全班幼兒的家長會(huì),，家長的出勤率很高，在會(huì)上,，我們除了引導(dǎo)家長如何助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備，以及積極配合幼兒園,、班級(jí)做好各項(xiàng)工作外,，還重點(diǎn)介紹了我園的三藝活動(dòng)及小班幼兒的紙藝活動(dòng)，使家長對三藝有了更多了解,，對幼兒園有了更多的信任,。家長會(huì)收到了了良好的效果，得到了家長的好評,。

4,、小班親子活動(dòng)“家庭演播室”

在這次的親子活動(dòng)中，除了邀請的家長其余很多家長都很積極的要求能參與,?；顒?dòng)中每個(gè)孩子都上臺(tái)表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳,，膽表現(xiàn)自己,。律動(dòng)活動(dòng)時(shí)，家長們也熱情高漲的上臺(tái)和孩子們一起開心的做起了操,，氣氛十分熱力,，活動(dòng)很成功，得到了各方面的好評,。

（一）優(yōu)勢

在老師辛勤培養(yǎng)下,，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做,，尤其是每天午睡時(shí)脫衣褲,、穿衣褲，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫,，而且學(xué)會(huì)主動(dòng)助那些能力差的幼兒穿脫,，促進(jìn)幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規(guī)則意識(shí),，適應(yīng)集體生活,，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的愉快的情緒，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間,、制度和生活,，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂。能聽懂普通話,，部分幼兒并能嘗試用普通話與老師,、同伴交流,。

（二）弱勢

由于平時(shí)家長的寵愛，孩子們的規(guī)則意識(shí)差,，玩耍時(shí)出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面,，而且依賴性強(qiáng)，與同伴的交往,、合作等方面有所欠缺,。在平時(shí)的各類游戲中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具,，破壞他人玩具的行為,。

我班部分幼兒很樂意表達(dá)，也能膽的表達(dá)自己的一些意愿,，語句簡單,，有一些連貫性，易理解和通順,。但整個(gè)班級(jí)水平不是很好,，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清楚地表達(dá)自己的意思,，尤其在陌生人面前不愿表達(dá),。

另外，他們還是習(xí)慣于模仿,，習(xí)慣于按別人的方法去做,，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn),，但幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),，有個(gè)別幼兒有了簡單的想象，使得說話,，畫畫,，紙藝作品與眾不同。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

俗話說：“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生,。就這一養(yǎng)成教育,，我從以下幾方面入手：

一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo),。

教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂,，是對教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。為了使目標(biāo)更科學(xué),、更具操作性,。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際,，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識(shí),、活動(dòng)常規(guī),、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

二,、將養(yǎng)成教育滲透于日常活動(dòng)之中,。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處,，必須重視幼兒的日常活動(dòng),，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的,。我們的做法是：

1,、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則。

幼兒剛?cè)雸@,，對于幼兒園的一切都很陌生,，特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),，并說明應(yīng)怎么做,，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口,，再打開水龍頭,，把手打濕，抹上肥皂,，搓手心手背,，然后沖洗干凈，擰好水龍頭,，把手擦干,。每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒,，慢慢地,，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。平時(shí),，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則,。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號(hào)時(shí),，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,，老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們收拾，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無拘無束的家庭來到幼兒園,，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí),，小朋友聞到香噴噴的飯菜,，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說：哎呀,，桌子上這么多玩具,，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說：把玩具收拾在玩具柜里,。說完,，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí),，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里,。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取,、怎樣收,，在看書過程中，發(fā)現(xiàn)了新的問題,，老師就與幼兒討論,，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí),，我們往往與幼兒一起商量討論,，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的,。這樣,，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的,，更加明白了行為規(guī)范,，愿意主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)則，逐漸從“知道”到“做到”,。

2,、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理,，動(dòng)之以情,。

對于3―6歲的幼兒來講,，他們的自控力差，知道該怎樣去做,，但往往搞不清為什么要這樣做,，常常出現(xiàn)一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象,。如果一味單純的說教是無濟(jì)于事的,。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，強(qiáng)化幼兒的行為,，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃,，滿口塞等,。針對這種情況，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》,。教師當(dāng)經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員,。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子，擺餐具,。然后請“客人”入座就餐,，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐,，餐后評選文明客人,。在進(jìn)餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查,，最后評選文明客人,，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花,。通過此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,，并在練習(xí)過程中獲得獎(jiǎng)勵(lì),，感受到文明進(jìn)餐的快樂，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的,。

3,、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響,。

幼兒模仿力強(qiáng),，思維具體形象,，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習(xí)慣,，一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信,。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣,。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現(xiàn)在來園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問好,。老師便特意與家長配合,，請他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來園了,，好為大家做榜樣,。事后請小朋友進(jìn)行討論，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來園教師和孩子的態(tài)度,，不是一種形式,，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒,。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿,，都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語,、態(tài)度,、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng),，所以要求幼兒做到的,，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì),、道德行為,、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒期可塑性大,，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大,，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,，更不是一,、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長期堅(jiān)持,，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì),，方能生效。為此,，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”,、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”,、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角,，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng)，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語,，學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具,、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為,。這樣,，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的,、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育,。

三、家園配合,，形成家園教育一致性,。

幼兒園教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的,。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”,、“小皇帝”,，很多家長對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只注重孩子的智力發(fā)展,，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好,，回家又是老樣子的問題,，我園首先通過家長會(huì)、家長學(xué)校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,，爭取家長的積極配合;其次,，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地,，每周布置養(yǎng)成教育的要求,，并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次,，各班定期舉行家長開放日,，邀請家長來園觀看孩子的'活動(dòng),，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育，以便及時(shí)地配合教育,。

總之,，我們采取了口頭交流、書面交流,、參與活動(dòng)等形式,，掌握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢,，取得家長信任,。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施,，才能取得較好的效果,，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容：

小班小朋友行為規(guī)范,。

(一)課間：

1,、在老師提示下，進(jìn)門不擁擠,，聽到信號(hào)能進(jìn)教室,。

2、會(huì)上廁所,，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)請成人幫忙,。

3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里,。

4,、在成人的提示下，會(huì)用手帕擦鼻涕,。

5,、在成人的提示下，知道保護(hù)嗓子,，不大聲叫喊,。

6、知道愛護(hù)公物,，用兩手輕搬輕放椅子,。

7、樂意到戶外進(jìn)行活動(dòng)和游戲,。

8,、在成人的提示下，會(huì)正確洗手，會(huì)用自己的毛巾擦手,。

(二)游戲：

1,、喜歡參加游戲活動(dòng)，能遵守游戲規(guī)則,。

2,、不獨(dú)占玩具，玩玩具時(shí),，能做到輕拿輕放,。

3、在老師的幫助下,，能把玩具,、圖書等放回原處。

(三)餐點(diǎn)：

1,、洗手時(shí)不玩水,，在成人的提示下，不擁擠,，有秩序地洗,。

2、手洗干凈后,，不亂摸其他物品,，兩手合攏。

3,、吃點(diǎn)心時(shí),，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子,，在成人的提示下,，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好,，用毛巾擦嘴,。

(四)午間：

1,、在成人的提示下能安靜地活動(dòng)和游戲,。

2、不影響別人,、招惹別人,，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1,、在成人的提示下,，睡前上廁所，入室安靜。

2,、在成人的幫助下,，能按次序脫衣服、鞋子,、睡姿正確,。

3、能安靜入睡,，不惹人,，不玩東西，醒后不影響人,。

中班小朋友行為規(guī)范,。

(一)課間：

1、進(jìn)出門不擁擠,，聽到信號(hào)能進(jìn)教室,。

2、會(huì)自理大小便,，會(huì)自己喝水,，會(huì)正確洗手。

3,、自由結(jié)合同伴,，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處,。

4,、不玩活動(dòng)量過大的游戲，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí),，注意安全,。

5、知道保護(hù)嗓子,，不大聲叫喊,。

(二)游戲：

1、角色游戲時(shí),，會(huì)商量角色,，能在老師的幫助下解決游戲中的問題。

2,、遵守游戲規(guī)則,，互相謙讓，愛護(hù)公物,，不拖拉桌椅,，用兩手輕拿椅子,，不擾亂別人，注意安全,。

3,、游戲結(jié)束時(shí)，在老師的協(xié)助下能有條理地歸收玩具,，排好椅子,。

(三)餐點(diǎn)：

1、餐前用肥皂洗手,，不浪費(fèi)水,，相互謙讓,，有秩序地洗,。

2,、手洗干凈后,，不亂摸其他物品,，兩手合攏,，準(zhǔn)備用餐點(diǎn),。

3,、吃點(diǎn)心時(shí),，能一手拿點(diǎn)心,，一手拿杯子，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水,，能將杯子放好,，用毛巾擦嘴。

4,、學(xué)會(huì)用筷子吃飯,，能保持桌面和地面的干凈。

5,、吃飯時(shí),，不大聲說笑，學(xué)會(huì)一口飯一口菜地吃飯,，吃完自己的一份飯菜,，并收拾好殘?jiān)匆?guī)定放好碗筷,，會(huì)裝半杯水漱口,，用小毛巾擦干凈嘴和手。

(四)午間：

1,、自由結(jié)合做安靜的游戲及散步,。

2,、不惹人,，不大聲叫喊和奔跑,。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所,，入室安靜,。

2、衣帽等物品放在規(guī)定的地方,，有次序地穿脫衣服,、鞋子、會(huì)系鞋帶,。

3,、能迅速入睡，醒后不影響他人,，保持安靜,。

4、起床后,，在老師的指導(dǎo)幫助下,，能整理床鋪，學(xué)折被子,，并放在指定地方,。

大班小朋友行為規(guī)范。

(一)課間：

1,、進(jìn)出門不擁擠,，聽到信號(hào)后迅速進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課,。

2,、會(huì)正確迅速地洗手，不亂扔紙屑,，不隨地吐痰,。

3、自由結(jié)合同伴,，自選易拿易放的玩具,，玩后能整齊地放回原處。

4,、不玩游戲量過大的游戲,，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，注意安全,。

(二)游戲：

1,、角色游戲時(shí)，自己想象主題,，商量,、分配角色,，會(huì)自行解決游戲中的問題。

2,、遵守游戲規(guī)則,，互相謙讓，愛護(hù)公物,，不拖拉桌椅,，用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子,，不打擾他人,，注意安全。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本班共有二十名幼兒,，女孩五名,，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上來的,，其余的三名幼兒是新生,，孩子們平均年齡在三歲左右。由于大部分孩子已在我園經(jīng)過了一年的集體生活,，所以他們很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。但孩子們的語言表達(dá)能力還是比較弱,。

要求老師們具有高度的責(zé)任心，大家各盡其責(zé),，分工協(xié)作,，要求自己在日常生活中時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng)，真正做個(gè)有心人,。在工作中做到有事及時(shí)提醒,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與本人交換意見，盡量避免失誤現(xiàn)象,。

1,、白板的備忘錄記錄一些重要的事情，讓人人都知道,，大家進(jìn)行跟進(jìn),。

2、制定孩子的每日生活情況記錄表(如：大便,、咽喉,、午睡、食欲,、特殊情況備注等),，讓當(dāng)班老師及時(shí)簡單填寫,，大家都能了解到孩子們的具體情況。

3,、每周召開一次班會(huì)：對園里、班里的具體工作,，大家共同商量,，出謀劃策,，做到人人心中有數(shù),。同時(shí)通過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改進(jìn)方法,，努力把工作做得更理想,。

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況,，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,，有的放矢，常抓不懈,。

1,、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度，每天整理好內(nèi)務(wù),，堅(jiān)持做好清潔,、消毒、通風(fēng)工作,，杜絕傳染病的發(fā)生,，認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,，合理地安排孩子們的一日生活,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育在托班已初步對孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí),、自我服務(wù)能力較弱，有的存在依賴性,。老師針對孩子們的實(shí)際情況,，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起,，將“身教”和“言教”結(jié)合起來,，并將其貫穿在一日生活中,，手把手的教幼兒，并注意指導(dǎo)依賴性強(qiáng)的幼兒,，讓幼兒自己的事情自己做,，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境,。

a,、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐，不把飯菜灑在桌上和地上,，在保證孩子們吃得好,，吃得飽的同時(shí)，注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),。我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議,。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)端送托盤,，擺放好茶杯,。

b、指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙,、洗臉,。飯前、便后將小手洗干凈,，不吃臟爛東西,。

c、教育幼兒不用臟手揉眼睛,，不摳鼻孔,，不挖耳朵。有鼻涕自己及時(shí)擦,，不隨地吐痰,，不亂扔紙屑。

d,、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服,、鞋襪，擺放日常生活用品,。做些力所能及的事情,，如搬小椅子，收放玩具,，疊餐巾,、汗巾等。

e、老師在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，加強(qiáng)幼兒的自律性,，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。

3,、保證戶外活動(dòng)時(shí)間,，注重活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾,，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況給幼兒增減衣服,。

4,、保教有機(jī)結(jié)合,，糾正幼兒不良行為,，如：吮吸手指,、玩弄生殖器等,。

5、加強(qiáng)安全意識(shí),，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生,。老師們要具有高度的責(zé)任心,，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),，排除一切不安全因素。同時(shí)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力,。

6、堅(jiān)持早,、午,、晚檢,，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理,，有病兒立即送醫(yī)院治療,，然后通知家長,，使其了解幼兒的病情。

7,、做好病,、弱兒的護(hù)理。密切關(guān)注孩子的精神面貌,，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療,。對于體質(zhì)較弱的孩子，經(jīng)常注意給他們增減衣服,，及時(shí)擦汗,，勤換內(nèi)衣。有遺尿的幼兒,，及時(shí)更換衣服和被褥,。對于病兒，按時(shí)喂藥,，多給他喝水,，并做好記錄，以免出差錯(cuò),。住院幼兒,，老師要給予細(xì)心的照顧。

幼兒模仿能力強(qiáng),，感知事物快,。在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣,，教育幼兒誠實(shí),、勇敢,、做事大方，不畏縮,。隨機(jī)滲透文明禮貌教育,，讓幼兒學(xué)會(huì)尊敬長輩，與同伴友好相處,，對人有禮貌,，熱情與人打招呼。學(xué)會(huì)從小事關(guān)心,、幫助別人,。講道理，懂謙讓,，不罵人,，不打架，不講臟話,。愛護(hù)公物,，愛惜桌椅、玩具,，不采摘花草,。愛惜糧食，不挑食等,。

我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動(dòng)中,，開展雙語教育，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，開發(fā)幼兒的敘事性智能,。我們將會(huì)積極學(xué)習(xí)新的教育觀念,，深入探索,，大膽實(shí)踐，積極進(jìn)行課程改革,。在一日生活中,，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行各種知識(shí)的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面,，更新觀念,，讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想,、愿望,。

1,、師們積極參加教研，將自己的疑惑,、心得提出讓大家商討,。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備,，組織開展好每一次的教學(xué)活動(dòng),。

3、給幼兒自由游戲的空間,，讓孩子們在玩耍的過程中感受其快樂和習(xí)得一些東西,。

4、開展無意識(shí)識(shí)字教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)孩子們的識(shí)字興趣,，開發(fā)幼兒的智力潛能。

5,、提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

平時(shí)老師帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步,、走路,、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說,，開展“每周一詩”;每天午,、晚堅(jiān)持播放睡前故事(有時(shí)午睡前由老師講故事)的活動(dòng)，讓幼兒接觸名著(《白雪公主》,、《拇指姑娘》),，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,，教師要注意在這種無意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說，并學(xué)會(huì)舉一反三,。如：從圓圓的月亮想到其圓圓的物體,。孩子們有了一定的語言基礎(chǔ)，還要鼓勵(lì)幼兒多說多講,。從培養(yǎng)幼兒講禮貌做起,，要求他們積極地與身邊的人打招呼，評出“我是有禮貌的好孩子”,，給予獎(jiǎng)勵(lì);活動(dòng)中要求幼兒說話表達(dá)清楚,，聲音不要太大或太小;對于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言,，多給他機(jī)會(huì)鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá),、愛表現(xiàn)。

1,、接送日保證與家長進(jìn)行面對面的溝通,，熱情接待家長，了解幼兒在家的表現(xiàn),，詳細(xì)記錄家長的交代的注意事項(xiàng),，并嚴(yán)格落到實(shí)處。

2,、定時(shí)向家長發(fā)放家園聯(lián)系冊及一日生活記錄表和有關(guān)資料,，同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議,。

3,、如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒,，堅(jiān)持電話追蹤問候,。

4、積極邀請家長參與各類大型活動(dòng),，讓家長以點(diǎn)看面,，對孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解。

5,、堅(jiān)持對社區(qū)內(nèi)的每一位孩子進(jìn)行一次家訪(不在社區(qū)的孩子將進(jìn)行電話聯(lián)系),，向家長了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,。使家園雙方在教育孩子的問題上達(dá)成共識(shí),，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本班共有幼兒xx名,，其中男孩xx名,，女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間,，大部分幼兒不具備基本的`生活自理能力,，小部分幼兒不能用語言向老師請求幫助，對老師的指令聽不懂,，更不能按老師的要求做。針對這些情況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣上,。把教學(xué)中的主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來,，讓幼兒得到全方位發(fā)展。

（一）健康領(lǐng)域

1,、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,，情緒基本愉快,。

2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水,、進(jìn)餐,、洗手、入廁,，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣,、褲、鞋,。

3,、了解簡單的衛(wèi)生知識(shí)，在成人提醒下知道如何保護(hù)自己,。

4,、愿意參加體育活動(dòng)，動(dòng)作比較自然,。

（二）語言形成

1,、學(xué)習(xí)普通話，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求,。

2,、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動(dòng),。

3,、喜歡念兒歌、聽故事,、看表演,、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

1,、愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng),，樂意和同伴一起游戲,，情緒快樂。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心他人,，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

3,、學(xué)習(xí)在性別,、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1,、在成人指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物,。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品,、現(xiàn)象,，了解物品顏色、大小,、形狀等明顯特征,。

3、親近大自然,，喜歡,、學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1,、喜歡聽音樂,，能借助動(dòng)作、語言表達(dá)對藝術(shù)作品的感受,。

2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作進(jìn)行歌表演,、做律動(dòng),。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,，能用點(diǎn)、線等簡單手段表現(xiàn)熟悉事物的簡單形象,。

（一）做好新生入園的情緒安撫工作,。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力,，做到生活有序,。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（四）深入課程,，把主題活動(dòng)與日常生活結(jié)合進(jìn)行,，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn),，提高綜合能力。

（五）本學(xué)期大型活動(dòng)

1,、編排小班戶外操,。

2、做好每個(gè)月的教學(xué)檢查

（一）堅(jiān)持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服,，并做到隨換隨洗,。

（二）認(rèn)真做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,。

（三）認(rèn)真做好碗,、杯、毛巾的消毒工作,，杜絕傳染病的流行,。

（四）嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結(jié)合起來,，促進(jìn)幼兒的身心健康,。

（五）增強(qiáng)保育員的教育意識(shí)，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí),，真正做到保教合一,。

本學(xué)期的家長工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長”為原則,，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,，加強(qiáng)與家長的溝通，努力做好以下工作：

（一）加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，以家訪,、電話、接送時(shí)交流等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好以及家長的需求,。

（二）定期召開家長會(huì)，按時(shí)更換家長園地內(nèi)容,，讓家長及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，取得家長的支持和配合，并不斷向家長提供新的幼教信息,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂,，是對教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。為了使目標(biāo)更科學(xué),、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，結(jié)合本園幼兒實(shí)際,，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣,、良好的安全意識(shí),、活動(dòng)常規(guī)、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處,，必須重視幼兒的日?；顒?dòng)，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：

1,、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則,。

幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很陌生,，特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做,，為什么要這樣做,。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭,，把手打濕,，抹上肥皂，搓手心手背,，然后沖洗干凈,，擰好水龍頭，把手擦干,。

每次洗手時(shí),，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地,，他們就養(yǎng)成了愛清潔,、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時(shí),，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則,。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號(hào)時(shí),，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,，老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們收拾，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無拘無束的家庭來到幼兒園,，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí),，小朋友聞到香噴噴的飯菜,，都急著想吃,，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說：哎呀，桌子上這么多玩具,，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說：把玩具收拾在玩具柜里。說完,，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了,。這時(shí),，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里,。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取,、怎樣收,，在看書過程中，發(fā)現(xiàn)了新的問題,，老師就與幼兒討論,，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí),，我們往往與幼兒一起商量討論,，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的,。這樣,，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的,，更加明白了行為規(guī)范,，愿意主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)則，逐漸從“知道”到“做到”,。

2,、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理,，動(dòng)之以情,。

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差,，知道該怎樣去做,，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現(xiàn)一些不良行為,，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象,。如果一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃,，滿口塞等,。針對這種情況，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》,。教師當(dāng)經(jīng)理,，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子,，擺餐具。然后請“客人”入座就餐,，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室,，客人要文明進(jìn)餐，餐后評選文明客人,。在進(jìn)餐過程中,，“服務(wù)員”巡回檢查，最后評選文明客人,，并講出理由,。“經(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花,。通過此項(xiàng)活動(dòng),，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過程中獲得獎(jiǎng)勵(lì),，感受到文明進(jìn)餐的快樂,，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的,。

3,、樹立榜樣,，讓幼兒潛移默化地受到影響。

幼兒模仿力強(qiáng),，思維具體形象,，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習(xí)慣,，一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信,。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣,。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現(xiàn)在來園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問好,。老師便特意與家長配合,，請他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn),，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣,。事后請小朋友進(jìn)行討論,，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式,，而是一種情感,。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿,，都是學(xué)習(xí)的榜樣,。老師的言語、態(tài)度,、思維,、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的,，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì),、道德行為,、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒期可塑性大,，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大,，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,，更不是一,、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此,，行為行慣教育需要長期堅(jiān)持,，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效,。為此,，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”,、“兒童醫(yī)院”,、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng),，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語,，學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具,、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為,。這樣,，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的,、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育,。

幼兒園教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的,。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女,，是“小公主”、“小皇帝”,，很多家長對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，只注重孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問題,，我園首先通過家長會(huì),、家長學(xué)校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭取家長的積極配合;其次,，各班建立了家園聯(lián)系欄,、家長園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求,，并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法,。再次，各班定期舉行家長開放日,，邀請家長來園觀看孩子的活動(dòng),，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育，以便及時(shí)地配合教育,。

總之,，我們采取了口頭交流、書面交流,、參與活動(dòng)等形式,，掌握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢,，取得家長信任,。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施,，才能取得較好的效果,，使幼兒受益終身,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作,，并且在孩子到園后,，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析,，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，因此,，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作,，對幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查,、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主,，自由,，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī),。

不足之處：

1,、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2,、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng),。

3,、幼兒個(gè)體差異較大，家長工作不足,。

1,、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的`生活常規(guī)。

2,、教研目的：

(1)明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求,。

(2)保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致,，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,，采取措施。

(3)提高家長工作質(zhì)量,，做到家園互動(dòng),。

1,、教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),，帶著思考和問題發(fā)言,、討論，提高研討的質(zhì)量,。

2,、以來園、進(jìn)餐,、餐前,、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長,，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí),。

3、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作,，要求教師能夠反思問題與不足,，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

4,、要求各班教師,、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作,。

略

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）,。

使幼兒園教學(xué)工作順利進(jìn)行，首先要做好幼兒的安全工作,、衛(wèi)生保健工作,、德育工作等。尤其是小班的工作,，由于年齡小,，初次上幼兒園，所以工作更難開展,。為些,，計(jì)劃寫于眼前，默記心中,。以下是幼兒園小班教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班幼兒基本上都是新生，只有一名幼兒是讀過一年小班以外,，其它幼兒均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生,。對大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧情況多較,，對父母和祖輩依賴性較強(qiáng),，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳,，還有一些孩子對家長又抓又咬,，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,。如：不會(huì)自己吃飯啊,，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng),，形成了許多的壞習(xí)慣,，時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群,，任性,，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活,，取的可喜的進(jìn)步,。

二、班級(jí)教育總目標(biāo)：

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù),，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,，會(huì)使用一些禮貌用語,。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡單的勞動(dòng)，做自己能做的事,。

4,、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并能發(fā)表意見。5,、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往,。

6、能和家人,、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,知道應(yīng)該關(guān)心別人,。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境,，并與每月的主題活動(dòng)密切配合,，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品,，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際,，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則,，密切配合教學(xué)需要，定期添置,、更換活動(dòng)區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料。

3,、充分利用家長資源,，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾,。

四,、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒,，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識(shí),，不斷修正服務(wù)態(tài)度,，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠信換取家長的信任,。

2.“忠誠、敬業(yè),、服從,、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)課改帶來的變化,，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展,，萌發(fā)內(nèi)在的工作,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展,。

3,、我和羅老師熊老師是新組合，因此,，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合,、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析,，如分工,、時(shí)間配合、家長工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異,然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施,，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整,將個(gè)人意愿達(dá)成一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,，決不掉隊(duì),。

4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體,、對自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程,，不斷更新知識(shí),、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì),。

小一班,。

2010年9月14日。

一,、班況分析：

新年過去了,，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今,，我們班的新生經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為,，情緒不大穩(wěn)定,。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園,，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng),；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯,，并注意將餐具輕輕放,，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服,；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī),。上課時(shí)，能安靜坐下來,，舉手回答問題,，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲,，主動(dòng)參與活動(dòng),；在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流,。應(yīng)該說,，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績,，但是,，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng),；在生活自理方面,，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉,，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等,。

二、總目標(biāo)：

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù),，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,，會(huì)使用一些禮貌用語,。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡單的勞動(dòng),，做自己能做的事,。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng),，并能發(fā)表意見,。5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,，知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7,、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

8、初步認(rèn)識(shí)集體,、公共等概念,，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則,。

三,、領(lǐng)域目標(biāo)：

數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì),，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂成長,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)劃。

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短,，比較最長和最短。比較粗細(xì),，比較最粗和最細(xì),，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù),，6,、7、8,、9,、10的認(rèn)識(shí)，圓形,、正方形,、長方形的形狀特征,，里和外，空間位置,，整體與部分，邏輯推理,，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容,。

二、教學(xué)目的要求：

（一）目的：1．激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù),、量,、形、時(shí)間,、空間及其邏輯關(guān)系的興趣,，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性,。

2．發(fā)展有關(guān)數(shù),、量、形,、空間和時(shí)間的基本概念,，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理,、計(jì)算,、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。

3．培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考,、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧,，解釋和證實(shí)自己的答案,，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性,。

4．培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力,，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物,、圖片,、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系,，并與同伴,、教師、家長交流,。

5．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡單問題,，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

（二）要求：

1,、是幼兒認(rèn)識(shí)長方形,，粗細(xì)，比較出最長和最短,，最粗和最細(xì),，按規(guī)律排序。

2,、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù),，認(rèn)識(shí)6、7,、8,、9、10,，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體,。

3、認(rèn)識(shí)圓形,、正方形,、長方形，并能正確區(qū)別各圖形,，掌握它們的特征,。

4、了解方位,，掌握里外,、空間位置。

5,、區(qū)分整體與部分,，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

（三）教學(xué)方法與措施：

1．將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限,，幼兒很難正確判斷事物,，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的,，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”,。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系,，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn),，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng),，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索,。

2．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過程,，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲,、操作等活動(dòng),，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法,。3．重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸,、探索、嘗試,、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn),。

于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料,，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件,，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖,、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí),。

5,、開展各種活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì),，以滿足不同兒童的各種需要,。

6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng),，使用了大量的材料,，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念,。

英語科目,。

（一）情況分析。

我班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣較大,，有3個(gè)小朋友已參加過童遙音樂英語的學(xué)習(xí),，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早,、掌握小部分的英語單詞,。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”,，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍,。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音,，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,，所以存在發(fā)音不清楚的情況,。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等,。

（二）教學(xué)模式,。

根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式,，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué),，在玩玩樂樂,、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀,。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,，以舊帶新；在情景中介紹新單詞,、句型和對話,；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,；學(xué)唱英語歌曲和歌謠,，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,。

（三）學(xué)期目標(biāo)。

1,、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，愿意參加英語活動(dòng)。2,、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

3,、能記住自己的英文名字,，能說出同伴的英文名字。

4,、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡單單詞和短語的發(fā)音,，如：常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。

5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語歌曲,、兒歌,，提高幼兒聽說興趣。6,、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流,。

（四）教學(xué)內(nèi)容。

言和充滿激情的教學(xué),，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒聽力、語感,、口語表達(dá)能力以及自信心,。除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠,。查看更多與本文《小班下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃》相關(guān)的文章。

四,、計(jì)劃實(shí)施措施：

1、精心準(zhǔn)備教具,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。組織豐富多彩的活動(dòng)滲透教學(xué)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)家長制作完教具,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃,。

2、積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，根據(jù)活動(dòng)主題布置環(huán)境,，讓幼兒在潛移默化中受到熏陶和鍛煉。逐步養(yǎng)成各種習(xí)慣,。

班級(jí)：小2班,。

時(shí)間：2012-2姓名：丁建穎。

深入推進(jìn)小班化教學(xué)改革,。

一,、核心工作：

深入推進(jìn)小班化教學(xué)改革。力爭在理論與實(shí)踐方面拿出自己自己的模式和經(jīng)驗(yàn),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

進(jìn)一步梳理、

總結(jié),。

提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的成果，展示學(xué)校的發(fā)展歷程。

二,、深入推進(jìn)小班化教學(xué)改革,。

“小班化教學(xué)”是當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要趨勢。它的魅力在于激活學(xué)生的成長潛能,，提升學(xué)生的精神品質(zhì),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，綻放學(xué)生的生命精彩,，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生主動(dòng),、健康發(fā)展。小班不等于小班化教學(xué),，它只是小班化教學(xué)的一個(gè)前提條件,。小班的優(yōu)勢：班額小，教師對學(xué)生的關(guān)注程度增強(qiáng),，有利于因材施教,；班額小，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)增多,，有利于有效展示；班額小,，教學(xué)形式和內(nèi)容豐富多元,，有利于個(gè)性張揚(yáng)。小班化課堂不是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往,、互動(dòng)的舞臺(tái)；小班化課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所,；小班化課堂不只是傳授知識(shí)的場所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所,；小班化課堂不是教師教學(xué)行為模式運(yùn)作的場所,，而是師生教育智慧充分展現(xiàn)的場所。

對待學(xué)生的指導(dǎo)和幫助要多,；教師對學(xué)生的鼓勵(lì)和強(qiáng)化要多,；教師的有效反饋矯正要多。

“六大特色”：學(xué)生發(fā)言人數(shù)多,、實(shí)踐環(huán)節(jié)多,、合作機(jī)會(huì)多、個(gè)別輔導(dǎo)多,、反饋信息多,、學(xué)生被認(rèn)可賞識(shí)多。

“四項(xiàng)原則”是理念層面的要求，“六大特色”是實(shí)踐層面的要求,。

我們將重點(diǎn)從以下四個(gè)方面開展我們的工作：

（一）加快教師專業(yè)成長,，推進(jìn)小班化教學(xué)。

教師是小班化教學(xué)的前提,。我們是全區(qū)最年輕的也是綜合學(xué)歷最高的學(xué)校,，必須把教師專業(yè)成長放在首位。年輕老師的特點(diǎn)：1.工作態(tài)度積極,，理論素養(yǎng)高,，專業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅P(guān)鍵在于引領(lǐng),。2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,，教學(xué)思路模糊，難于把握教學(xué)重點(diǎn),，關(guān)鍵在于教材的通研,。重點(diǎn)工作：比、學(xué),、趕,、幫。

1.比一比：舉行青年教師大比武,，從課堂教學(xué)說做評課,、板書、教學(xué)反思等三個(gè)方面作出評價(jià),。進(jìn)一步規(guī)范青年教師的課堂，在確保課堂秩序的前提下,，形成規(guī)范,、高效的課堂。同時(shí),，建立青年教師專業(yè)發(fā)展檔案,，認(rèn)真做好青年教師學(xué)期鑒定工作。

2.學(xué)一學(xué)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)校組織“成長之夏”培訓(xùn)班,，每周印發(fā)“小班化教學(xué)”學(xué)習(xí)材料；另外要求青年教師必須通讀初中四年教材,，學(xué)校組織檢測,。

3.趕一趕：成立青年教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)，為青年教師搭建主動(dòng)成長的平臺(tái),。4.幫一幫：新老教師結(jié)對,。工作三年內(nèi)的老師必須有一位老教師幫扶，師傅重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟的教材分析與處理、教學(xué)方法,、教學(xué)常規(guī)等,，幫助青年教師快速進(jìn)入角色，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，同時(shí)向青年教師傳授管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高他們的教學(xué)能力，豐富他們的專業(yè)知識(shí),。

2012年3月,，舉行學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選，推薦語文,、英語教師參加普通話,、英語口語技能大賽，推薦語文教師參加師生現(xiàn)場讀寫大賽,。

2012年4月,，推薦優(yōu)秀教師參加中心校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選,。2012年5月,，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)科知識(shí)建構(gòu)研討會(huì)。

（二）構(gòu)建課堂教學(xué)模式,，深化小班化教學(xué),。

課堂是小班化教學(xué)的主陣地。我們將繼續(xù)以構(gòu)建小班化背景下的理想課堂研究為重點(diǎn),，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，同時(shí)，注重小班化教學(xué)理論研究,，積累相關(guān)案例,，力爭拿出在市區(qū)內(nèi)有一定影響的教學(xué)模式和成果。

小班化課堂是學(xué)生喜歡的課堂,，學(xué)生喜歡的課堂是自主的課堂,、互助的課堂。自主意味著在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生相對自由地自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間,、方式和速度；互助意味著在合作即群體生活互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)相互幫助和共同發(fā)展,。自主是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境,，互助是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式。因此,，我們的重點(diǎn)工作是構(gòu)建以“自主”,、“互助”為核心的教學(xué)模式：認(rèn)定目標(biāo),，獨(dú)立自學(xué)（自主學(xué)習(xí)階段）——小組交流，互助落實(shí)（互助合作階段）——課堂討論,，質(zhì)疑解疑（總結(jié)提升階段）,。

——回扣目標(biāo)，訓(xùn)練鞏固（反饋矯正階段）——拓展延伸,，反思升華（課后探究階段）,。在此基礎(chǔ)上形成各學(xué)科、各課型不同的小班化教學(xué)模式,。

在課堂教學(xué)中要注意以下四個(gè)方面：

1.讓興趣成為前提,。學(xué)生有了興趣就沒有了負(fù)擔(dān)，任何困難都會(huì)解決,，興趣,，讓學(xué)習(xí)成為好玩兒的事情?！寣W(xué)生想學(xué),，具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和意識(shí)。

2.讓預(yù)習(xí)成為習(xí)慣,。目前的教學(xué)學(xué)生明顯課前準(zhǔn)備不足,，要把作業(yè)減下來，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)習(xí)成為有計(jì)劃的事情,。——讓學(xué)生能學(xué),，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,。

3.讓方法成為關(guān)鍵。課堂上我們要交給學(xué)生解決問題的規(guī)律,、方法等,，讓學(xué)習(xí)成為有竅門的事情?！寣W(xué)生善學(xué)，具備最有效的學(xué)習(xí)方式和策略,。4.讓責(zé)任成為核心,。學(xué)習(xí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等非智力因素,，要注重德育的滲透，讓學(xué)習(xí)成為必須完成的事情,?！寣W(xué)生堅(jiān)持學(xué),，具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和毅力。

保障措施：

三制”小組合作,，從小組劃分,、小組管理、小組考核等方面進(jìn)一步規(guī)范,，2.“課堂日志”,，及時(shí)評價(jià)。以《課堂反饋表》規(guī)范教師教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前準(zhǔn)備,、課堂秩序、課堂效率,、合作學(xué)習(xí),、作業(yè)設(shè)置與批改等方面對學(xué)科教師進(jìn)行評價(jià)。

3.隨堂聽課,，開放交流,。全部課堂開放，教師相互交流,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聽課并第一時(shí)間將聽課情況在交流平臺(tái)公示,，以此推進(jìn)課堂改革力度。

（三）加強(qiáng)師生評價(jià)研究,，引領(lǐng)小班化教學(xué),。

評價(jià)，是小班化教學(xué)的保障,。我們將在教師和學(xué)生評價(jià)方面作如下工作,。

教師方面：一是修訂教師考核方案，關(guān)注教師專業(yè)成長與團(tuán)隊(duì)合作,，使之更科學(xué),、更民主；二是加強(qiáng)教師成長檔案建設(shè),，完善教學(xué)評價(jià)方案,，使之更公正、更合理,。

學(xué)生方面：一是建立和完善學(xué)生成長過程和多元評價(jià)制度,，實(shí)施學(xué)生成長記錄制度；二是將學(xué)習(xí)小組的評價(jià)納入學(xué)生評價(jià)體系,，分周月學(xué)期層層評選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組,，及時(shí)進(jìn)行表彰；三是建立學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的評價(jià)制度,，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)積極性,、參與度和有效性對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),，變伯樂相馬為伯樂賽馬；四是完善學(xué)生電子檔案,，記錄學(xué)生成長足跡,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

本學(xué)期，我們小班共開設(shè)6個(gè)班級(jí),，現(xiàn)有教師14名,，其中，17年以上的經(jīng)驗(yàn)教師4名,，其中3名是園骨干教師,，5至17年的成熟型教師5名，5年以內(nèi)的職初教師5名,。

年級(jí)組的優(yōu)勢和不足：

(一)優(yōu)勢,。

1、從上述的表格我們不難看出,，本學(xué)期,，我們年級(jí)組的師資力量還是比較堅(jiān)實(shí)的，5年以上的成熟型教師以及17年以上的經(jīng)驗(yàn)型教師共9名,，已經(jīng)占據(jù)了整個(gè)年級(jí)組成員的大部分,，使得我們年級(jí)組的中流砥柱更顯壯大，為教研的有效和教學(xué)的有效提供了較好的保障,。

2,、近幾年，我們年級(jí)組的師資一直是比較的穩(wěn)定的,，組室成員的調(diào)動(dòng)比較的少,，因此，組室成員之間相互都比較地了解,，工作中體現(xiàn)了一定默契,，為年級(jí)組的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3,、在近幾年園部和年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們各層次教師都有了一定的發(fā)展和提高，特別是職初教師在向成熟型教師轉(zhuǎn)變的過程中,，不僅自身的專業(yè)技能技巧有了很大程度上的提高,，教育教學(xué)的能力也得到了有效地提升。

4,、園本教研在不斷地實(shí)踐中頗有成效,，教師在教研活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性有了很大程度上的提高,。

(二)不足,。

1,、在我們的年級(jí)組成員中，雖不乏成熟性和經(jīng)驗(yàn)型教師,，但職初教師也是占了一定的比例的,，她們的專業(yè)技能及教育教學(xué)能力是相對薄弱的，對小班幼兒年齡特點(diǎn)的了解不夠清晰的,，這無疑都將延緩職初教師成長的速度,，成為我們教研組的一大弱區(qū)。

2,、在上學(xué)期多形式的課程實(shí)踐活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然教師對于課程的執(zhí)行力有了一定的提高,，但還是存在許多的問題的,，教師的教育智慧在其中并沒有很好的得到挖掘和體現(xiàn)。

3,、在爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中,，我們對于一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)地把握還是比較的欠缺的。

年級(jí)組存在的優(yōu)勢和不足,，為我們今后一階段的教研工作明確了方向,，我們將積極以上級(jí)教育部門的會(huì)議精神為指引，以園務(wù)計(jì)劃和業(yè)務(wù)計(jì)劃為引領(lǐng),，以本組的優(yōu)勢與不足為基準(zhǔn),，通過開展形式多樣，內(nèi)容豐富的園本教研活動(dòng),，提升教師各方面的能力及素養(yǎng),，以促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展，為爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園夯實(shí)基礎(chǔ),。

1,、提升教師對新教材的研讀、應(yīng)用等能力,，會(huì)合理地使用新教材,。

2、課程實(shí)施過程中注重其規(guī)范性和有效性,，提高教師對課程的執(zhí)行力,。

3、一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能注重細(xì)節(jié)的把握,，使一日活動(dòng)更趨完善,。

4、職初教師不僅能在專業(yè)技能上有所進(jìn)步,，而且能在教育教學(xué)上有所提高,。

5,、成熟型及經(jīng)驗(yàn)教師能逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

6,、注重各類資料的積累,，案頭資料齊全、有質(zhì)量,。

7,、園本教研突顯實(shí)效，使組內(nèi)教師真正成為教研活動(dòng)的主角,。

8,、充分利用家園互動(dòng)，提升教師家長工作的能力,。

9,、專題研究踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn),、能人人參與,，逐漸提升教師的教科研能力。

：(常規(guī)工作),。

1,、研讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為教師的日常工作提供了清晰的理論支持,。

2,、繼續(xù)通過自學(xué)、組內(nèi)交流等形式研讀《運(yùn)動(dòng)》,、《生活》,、《游戲》、《學(xué)習(xí)》教材,，能合理,、有效地使用新教材。

3,、園本課程在實(shí)施,、反思、再實(shí)踐的過程中不斷進(jìn)行完善,。

4,、主題的開展、交流,、資料整理等工作將一如既往的認(rèn)真完成,。

5、通過集體備課提高教師設(shè)計(jì)各類活動(dòng)的能力。

6,、通過現(xiàn)場教學(xué)解剖,、模擬小課堂、名師模仿課等活動(dòng)提升教師的教育教學(xué)能力,。

7、班級(jí)各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能體現(xiàn)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，而且能有效和幼兒進(jìn)行互動(dòng),，并凸顯童趣、精致,、美化等特點(diǎn),。

8、在園長,、教研組長,、骨干教師的隨堂聽以及同伴間的互動(dòng)聽過程中，教師不斷把握好一日活動(dòng)的各細(xì)節(jié),，使一日活動(dòng)日更完善,。

9、及時(shí)上交各類案頭資料,，通過同伴互助,、年級(jí)組長檢查反饋等，使得各類資料更趨規(guī)范,，更有質(zhì)量,。

17、單雙周的教研活動(dòng),，雙周每班設(shè)計(jì)并組織一次教研活動(dòng),，使教研活動(dòng)更具計(jì)劃性、實(shí)效性,，使教師真正成為活動(dòng)的主角,。

18、開展專題研究,，不斷提升教師的教科研能力,。

：(重點(diǎn)工作)。

專題內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)有效家?；?dòng),，培養(yǎng)小班幼兒科學(xué)的行為習(xí)慣。

專題背景：

時(shí)任小班的我們覺得,，如今剛?cè)雸@的幼兒,，認(rèn)知方面較以往的幼兒有了明顯的提升，但是，由于生活條件的不斷優(yōu)越以及家庭成員的過分寵愛,，幼兒行為習(xí)慣沒有以前的幼兒好,，如就生活習(xí)慣而言，挑食的幼兒越來越多,，進(jìn)餐時(shí)保持幾處干凈做得并不是很好,，自我服務(wù)能力不強(qiáng)，如穿脫衣服基本不大會(huì)等等;就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言,，輕聲表述,，安靜傾聽的習(xí)慣等都是不盡如人意的。而小班第一學(xué)期,，正是培養(yǎng)幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,，因此，通過家?；?dòng),，家園同步進(jìn)行培養(yǎng)，一定能取得良好的成效,。

方式,、方法：

通過與園部的家長學(xué)校各類活動(dòng)相結(jié)合的方式、年級(jí)組大型的家園互動(dòng)活動(dòng),、各個(gè)班級(jí)因班制宜的各類家園互動(dòng)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的行為習(xí)慣。

目標(biāo)：

1,、探索培養(yǎng)小班科學(xué)行為習(xí)慣的有效的家園互動(dòng)的途徑和方法,。

2、幼兒具有科學(xué)的行為習(xí)慣,。

3,、挖掘教師的教育智慧，提高教師家長工作的能力,。

措施：

1,、認(rèn)真研讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對幼兒應(yīng)具有的科學(xué)的行為習(xí)慣進(jìn)行梳理,。

2,、共同商討有效的家校互動(dòng)的途徑和方法,，為實(shí)踐操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、通過開展形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的行為習(xí)慣,。

4,、定期對專題的開展情況進(jìn)行交流探討，解決專題研究過程中出現(xiàn)的問題,。

5,、通過實(shí)地觀摩活動(dòng)，解決實(shí)踐中存在的一些具體的問題,。

6,、開展年級(jí)組展示活動(dòng)，突顯專題研究的成效,。

結(jié)果呈現(xiàn)形式：各類活動(dòng)的計(jì)劃,、小結(jié)、照片,、案例等。

1,、每次教研活動(dòng)前幾分鐘的“心靈雞湯”,，使職初教師的心靈得到凈化。

2,、繼續(xù)對非師范類的新教師進(jìn)行技能技巧的培訓(xùn),，以每月一重點(diǎn)的形式展開。

3,、通過師徒結(jié)對帶教活動(dòng),，使職初教師更快更好地勝任班主任工作。

4,、通過隨堂聽,、互動(dòng)聽等活動(dòng)，讓青年教師不斷進(jìn)行反思,，提升青年教師活動(dòng)組織的能力,。

5、在園部及年級(jí)組的各類活動(dòng)中,，多為青年教師提供機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái)，使其在各項(xiàng)鍛煉中得到提高,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

俗話說：“少成若天性,，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，將使她受益終生,，小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。就這一養(yǎng)成教育,，我從以下幾方面入手：

教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂,，是對教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué),、更具操作性,。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際,，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識(shí),、活動(dòng)常規(guī),、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處,，必須重視幼兒的日?；顒?dòng)，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：

1,、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

幼兒剛?cè)雸@,，對于幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做,。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口,，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背,，然后沖洗干凈，擰好水龍頭,，把手擦干。

每次洗手時(shí),，老師都這樣提醒幼兒,，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛清潔,、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。平時(shí)，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則,。比如：有一次幼兒正在玩玩具,，聽到“該吃飯”的信號(hào)時(shí),，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們收拾,，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的,。這時(shí),，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃,，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說：哎呀,，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說：把玩具收拾在玩具柜里,。說完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了,。這時(shí),，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書前,，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取,、怎樣收,，在看書過程中,，發(fā)現(xiàn)了新的問題，老師就與幼兒討論,，制定圖書區(qū)制度,。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論,，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法,，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣,，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范,，愿意主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)則,，逐漸從“知道”到“做到”。

2,、設(shè)計(jì)活動(dòng),，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情

對于3―6歲的幼兒來講,，他們的自控力差,，知道該怎樣去做,，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現(xiàn)一些不良行為,，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象,。如果一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開,，嘴就著碗吃,，滿口塞等。針對這種情況,，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》,。教師當(dāng)經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員,。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子，擺餐具,。然后請“客人”入座就餐,，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐,，餐后評選文明客人,。在進(jìn)餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查,，最后評選文明客人,，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花,。通過此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,，并在練習(xí)過程中獲得獎(jiǎng)勵(lì),，感受到文明進(jìn)餐的快樂，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的,。

3,、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒模仿力強(qiáng),，思維具體形象,，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習(xí)慣,，一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣,。例如：有的小朋友非常懂禮貌,，特別表現(xiàn)在來園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合,，請他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn),，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣,。事后請小朋友進(jìn)行討論,，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式,，而是一種情感,。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿,，都是學(xué)習(xí)的榜樣,。老師的言語、態(tài)度,、思維,、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的,，老師首先要做好,，老師的思想素質(zhì)、道德行為,、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒期可塑性大,，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大,，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,，更不是一,、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此,，行為行慣教育需要長期堅(jiān)持,，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效,。為此,，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”,、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”,、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角,，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng)，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語,，學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具,、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為,，工作計(jì)劃《小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃》,。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù),，自然而然的,、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。

幼兒園教育固然重要,，但是離開家長的配合是不行的,。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”,、“小皇帝”,，很多家長對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只注重孩子的智力發(fā)展,，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好,，回家又是老樣子的問題,，我園首先通過家長會(huì)、家長學(xué)校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,，爭取家長的積極配合;其次,，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地,，每周布置養(yǎng)成教育的要求,，并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次,，各班定期舉行家長開放日,，邀請家長來園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育,，以便及時(shí)地配合教育,。

總之，我們采取了口頭交流,、書面交流,、參與活動(dòng)等形式,，掌握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢,，取得家長信任,。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施,，才能取得較好的效果,，使幼兒受益終身。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

習(xí)慣是從小培養(yǎng)的,，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的,。本學(xué)期，我班根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，抓住學(xué)校創(chuàng)建"生命教育"特色學(xué)校的契機(jī),，以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛讀書,、熱愛勞動(dòng)習(xí)慣為根本目的，制定如下習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,。

本班共有學(xué)生65人,，其中男生39人，女生26人,，班級(jí)安全紀(jì)律管理難度較大,。此外，多數(shù)學(xué)生自制能力差,，時(shí)常不能控制自己,，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生,、文明路隊(duì)等),。

十月份：熱愛學(xué)習(xí),。

十一月份：熱愛讀書,。

十二月份：熱愛勞動(dòng)(堅(jiān)持鍛煉、積極參加活動(dòng)),。

1,、力爭做到"明確要求，指導(dǎo)具體",。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,，首先要制定要求：一,、書寫規(guī)范。二,、正確率高,。三、按時(shí)完成,。四,、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè),，給予評判,，好的在評比臺(tái)中加分，并在全班展覽,，鼓勵(lì)本人,，促進(jìn)大家。此外,，必要時(shí)需聯(lián)系家長,，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長在家里指導(dǎo),，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,，最終形成良好行為習(xí)慣。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

以下是我們根據(jù)本學(xué)期開展的四個(gè)主題而制定的具體安全教育內(nèi)容：

在第一個(gè)主題中,，引導(dǎo)幼兒能夠高高興興上幼兒園,，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活、學(xué)習(xí),；教育幼兒進(jìn)食的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,，安安靜靜地吃東西，養(yǎng)成安全,、衛(wèi)生的進(jìn)食習(xí)慣,；培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣，知道正確的睡姿,，能做到不蒙頭睡,、不趴著睡，懂得睡覺中的安全小常識(shí),；讓幼兒懂得不能從高處往下跳,，了解從高處往下跳的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)幼兒在生活中的基本安全知識(shí),；通過討論等活動(dòng),，讓幼兒知道來園路上的安全，懂得不在馬路上隨便亂跑，懂得簡單的行路安全常識(shí),，能夠遵守道路安全常規(guī),。

在第二個(gè)主題中，教育幼兒懂得火的危險(xiǎn)性,，不能隨便玩火,，要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；教育幼兒不玩危險(xiǎn)的游戲,，懂得不可以蹬踏陽臺(tái)上的凳子,、花盆、紙箱等不穩(wěn)固的物體,，知道這樣做非常危險(xiǎn),，容易摔傷自己；讓幼兒記住自己的家庭地址,、父母親的姓名,，能說出父母或家里的某一個(gè)電話號(hào)碼，懂得如果走失后該做些什么,；知道坐車時(shí)的安全常識(shí),，如不把頭、手伸出窗外,，不坐前排,，不在車內(nèi)走動(dòng)等。

在第三個(gè)主題中,，教育幼兒要從小樹立交通安全意識(shí),，掌握必要行路交通安全知識(shí)，會(huì)看簡單的信號(hào)燈——紅綠燈,，知道過馬路走斑馬線等,；知道最基本的110、119,、120等急救電話號(hào)碼,，知道什么時(shí)候打哪個(gè)號(hào)碼；了解一些消防知識(shí),，學(xué)習(xí)一些簡單的自救方式,，如著火后如何逃生等；知道一些保護(hù)五官最基本的常識(shí),，如不塞異物,、不看刺眼的物體（例太陽）、不聽刺耳的聲音（例鞭炮）等,。

在第四個(gè)主題中,，讓幼兒知道水真有用,，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物,、植物就無法生存,，所以我們要節(jié)約用水，并在用水時(shí)注意一些安全,，如不直接飲用自來水等,；引導(dǎo)幼兒了解在河邊玩耍的危險(xiǎn)性，懂得不到河邊玩,；讓幼兒知道家用電器是人們在家庭日常生活中所用的電器設(shè)備,，了解使用家用電器的基本安全常識(shí)；教育幼兒如何防雷電,，通過游戲讓幼兒更好的掌握所學(xué)的防雷電安全知識(shí),。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班有40個(gè)小孩,，其中男孩30人,，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生,，小班教育教學(xué)工作計(jì)劃,。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有5個(gè)幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛,，以自己為中心,，來園時(shí)，哭鬧情況多較,，對父母和祖輩依賴性較強(qiáng),，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳,，還有一些孩子對家長又抓又咬,，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,，如：不會(huì)自己吃飯啊,，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng),，形成了許多的壞習(xí)慣,，時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群,，任性,，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成良好的常規(guī)意識(shí),，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作,，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步,。

二,、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)。

以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作,，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力,，注意智力的開發(fā),，使幼兒在體、智,、德,、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標(biāo)：

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù),，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,，會(huì)使用一些禮貌用語,。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡單的勞動(dòng),，做自己能做的事。

4,、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng),，并能發(fā)表意見。

5,、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,，知道應(yīng)該關(guān)心別人，工作計(jì)劃《小班教育教學(xué)工作計(jì)劃》,。

7,、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

8,、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念,，學(xué)寫有關(guān)有利與集體,、公共等的基本原則。

三,、

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合,，及時(shí)更換主題,。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實(shí)際,，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要,，定期添置,、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料,。

3,、充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作,，豐富我班的區(qū)域或墻飾,。

四、具體工作措施,。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒,，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識(shí),，不斷修正服務(wù)態(tài)度,，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠信換取家長的信任,。

2.“忠誠、敬業(yè),、服從,、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn),，積極調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂,，在反思中尋求發(fā)展,，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展,。

3、我和李老師劉老師是新組合,，同時(shí)本班的班長楊老師正在休假中,，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn),，因此,，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,，分析,，如分工、時(shí)間配合,、家長工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施,，分工情況,。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，決不掉隊(duì)。

4,、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體,、對自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程,，不斷更新知識(shí),、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì),。

五,、逐月目標(biāo)：

9月保教、常規(guī),、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃,。學(xué)習(xí)模仿操,。

2,、發(fā)動(dòng)家長帶一些玩具來幼兒園,，讓幼兒在集體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

3,、環(huán)境布置,，布置《我上幼兒園》主題活動(dòng)。

4,、發(fā)放家園聯(lián)系條,。

常規(guī)：

1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。(要求幼兒學(xué)會(huì)洗手,、入廁,、大小便。),。

2.安靜就坐,，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴,、漱口,。

3.安靜就寢，睡姿正確,。

德育：

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進(jìn)行禮貌教育;,。

2,、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園;。

3,、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

1,、激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感,，并有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2、明確要?jiǎng)邮謩?dòng)腦去探究身邊的環(huán)保問題,。

3,、能在教師帶領(lǐng)下，積極參加環(huán)?；顒?dòng),，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣,。

3月在植樹節(jié),、世界水日、世界氣象日,、世界地球日,、世界環(huán)境日、世界人口日,、戒煙日等重大環(huán)保紀(jì)念日,，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)保教育活動(dòng)。

1,、對幼兒進(jìn)行“愛護(hù)綠化,，不吸煙、節(jié)約水電,、團(tuán)結(jié)同伴”的教育活動(dòng),。

2、4月22日“世界地球日”,，舉辦“地球——我們的家園”系列教育活動(dòng),，開展繪畫、拼圖等競賽,，讓幼兒用多種方式贊美地球,、贊美家園，表現(xiàn)美好的祝福和心愿,。

5月結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容,，幼兒通過參與自然角的管理，感受大自然的美,，發(fā)展幼兒的觀察力,。

1、利用6月5日世界環(huán)境日，全園師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生,，清理衛(wèi)生死角等活動(dòng),，通過親身感受提高對環(huán)境的關(guān)心和愛護(hù)。

2,、在戒煙日組織全園幼兒向身邊,、周圍的人發(fā)出倡議——“戒煙”，勸叔叔,、爸爸,、爺爺戒煙。

3,、結(jié)合幼兒園的環(huán)保計(jì)劃內(nèi)容,，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境,、噪音,、動(dòng)物保護(hù)的常識(shí)。

7月從小事做起,，珍惜資源,，不浪費(fèi)糧食、紙張等,。

1,、熟悉幼兒園環(huán)境，開展環(huán)保教育,。

2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,。

1,、開展“寶貴的水”環(huán)保活動(dòng),，教育幼兒節(jié)約用水,。

2、豐富活動(dòng)區(qū),，自然角,。

1、教育幼兒不亂扔垃圾,，保持周圍環(huán)境整潔,。

2、親子手工活動(dòng)：變廢為寶,。

1,、開展“愛惜糧食”環(huán)保主題活動(dòng)。

2,、積極參與“大帶小”活動(dòng),，激發(fā)幼兒愛幼兒園,，愛集體的情感。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命,、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、積極,、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育,。通過進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命,、珍愛生命和發(fā)展生命,。認(rèn)識(shí)生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ),，珍愛生命是關(guān)鍵,，發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命,、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律,，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程,，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義,。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),，在與自我、他人,、自然建立和諧關(guān)系的過程中,，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

力和創(chuàng)造能力,，樹立正確生存觀念的教育,。通過進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律,，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然,、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀,。通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能，建立適合個(gè)體的生存追求,，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,，學(xué)會(huì)應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折,，形成一定的勞動(dòng)能力,，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題,。

生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程,，獲得生活體驗(yàn),，確立正確的生活觀，追求個(gè)人,、家庭,、團(tuán)體、民族,、國家和人類幸福生活的教育,。通過生活教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活,，奮斗生活,，幸福生活，樹立正確的生活觀,。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活,。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭,、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想,。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活,、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識(shí),，學(xué)習(xí)生活技能,，提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí),、著眼未來的生活追求,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi),、學(xué)習(xí)與休閑,、工作與生活的關(guān)系。

1,、與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合,。

2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合,。

貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德,、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對師生進(jìn)行思想道德,、法制紀(jì)律,、誠實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)師生的良好品德和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí),、著眼未來的生活追求,，教育師生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦,，能夠處理好收入與消費(fèi),、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系,。

3,、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)相結(jié)合。

4,、與校園文化建設(shè)相結(jié)合,。

校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍,。積極組織學(xué)生開展文化,、科技、藝術(shù),、體育活動(dòng),，因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,，營造濃厚的文化氛圍,，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng),、道德情操和審美情趣，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

5、與心理健康教育相結(jié)合,。

在開展心理健康教育的過程中,，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,，培養(yǎng)學(xué)生對自己,、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感,。以培養(yǎng)自信,、樂觀、頑強(qiáng),、自律,、寬容、合作為主線,，結(jié)合青少年的'心理和生理發(fā)展需求,，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,，進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),，有條件的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合,。

組織設(shè)計(jì)開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”,，各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”,。

7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,，關(guān)注全體生命,、生存,、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展,。

9,、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容,；

10,、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識(shí)的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ),、互為延伸,。

以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí),。

1,、20xx年2月下旬，教師自學(xué)教材,，制定教學(xué)方案和計(jì)劃,。

2、教師組織“三生”教育實(shí)踐活動(dòng),。3月份參加學(xué)校大隊(duì)部組織的各種活動(dòng),。

3、教學(xué)進(jìn)度安排,。

20xx年3月份下旬完成：生存教育部分活動(dòng)3危險(xiǎn)來臨時(shí),；活動(dòng)4我們的團(tuán)隊(duì)。

20xx年4月份上旬完成：活動(dòng)五身邊的榜樣,。生活教育部分活動(dòng)1編織童年的夢,。

20xx年5月份中完成：活動(dòng)2我是最棒的；活動(dòng)3學(xué)會(huì)交友,。20xx年6月份下旬：活動(dòng)4分享快樂,；活動(dòng)5創(chuàng)造新天地。20xx年7月上旬：活動(dòng)6與幸福同行,；工作總結(jié),。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七

樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)塣的體格,、較強(qiáng)的活動(dòng)潛力,、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù),。因而本著科學(xué),、全面、可比,、可行性原則,，制定本計(jì)劃。

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平,；

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率,；

3,、提高生長發(fā)育水平；

4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

5,、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健潛力,。

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的情緒投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。用心參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時(shí)定量,，不偏食，讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深,，循序漸進(jìn),，到達(dá)教材要求,，提高健康教育課的效果。

1,、透過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生活自理潛力,、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食,、挑食、也但是量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺理解預(yù)防接種,。

4、認(rèn)識(shí)到陽光,、空氣,、水與身體健康的關(guān)系；

5,、了解均飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣?？傊?，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)塣的體格,、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé),；學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，務(wù)必抓緊抓好，使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識(shí),，而且身心健康,，體格健塣，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八

本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向,，一般孩子比力寧靜，正在說話,、迷信,、藝術(shù)(好工)圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的，但仍會(huì)有一些中央必要增強(qiáng)與操練,。正在康健,、社會(huì)戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個(gè)特色：

1、有些孩子因?yàn)檫€沒有離開星散焦急期,，是以會(huì)涌現(xiàn)一些哭鬧景象,。

2、常常正在用飯時(shí),，會(huì)挑出一些本身沒有愛好吃的食品,，有的孩子以至?xí)那牡牡故錄]有愛好吃的食品或曲接的收小性格。

3,、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時(shí)刻,，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長道出規(guī)矩用語。

4,、正在園糊口戰(zhàn)游戲進(jìn)程中孩子們常常會(huì)涌現(xiàn)搶工具,、推戰(zhàn)擠的景象。

5,、正在音樂舉止中孩子們到場游戲的渴望很強(qiáng),，但常常做的行動(dòng)沒法與音樂符合，特別是邊唱歌邊鼓掌時(shí),，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快,。

孩子們的年紀(jì)雖小，整體來講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀(jì)段的成長目的,，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀(jì),、身心特色，憑據(jù)康健,、說話,、社會(huì)、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個(gè)范疇造定了針對本班孩子凸起景象的一些成長、培育種植提拔目的,。

2,、五年夜范疇成長目的：

(一)康健范疇：

1、漸漸順應(yīng)散體糊口,，連結(jié)不亂,、興奮的情感。

2,、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口,、衛(wèi)生風(fēng)俗。

3,、慢慢教會(huì)自力進(jìn)餐戰(zhàn)進(jìn)廁，正在成人贊助放學(xué)習(xí)洗臉,、刷牙,、脫脫簡略的衣、褲,、鞋,。進(jìn)修坐、站,、止的準(zhǔn)確姿式,。

4、理解簡略的衛(wèi)生保健常識(shí),，熟悉五民及重要功用,，明白并進(jìn)修掩護(hù)。

5,、愛吃多種食品,，養(yǎng)成喝火的風(fēng)俗。注重小我私家衛(wèi)生,，愛潔凈,。

6、甘愿答應(yīng)加入體育舉止,，成長走,、跑、跳,、鉆,、攀爬等行動(dòng)。

7,、能自動(dòng)地向別人利用規(guī)矩用語“請,、您好、學(xué)生好、再會(huì)”等,。

(兩)說話范疇：

1,、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風(fēng)俗戰(zhàn)響應(yīng)的說話懂得才能。

2,、開端養(yǎng)成道出完好話的風(fēng)俗,，能正在成人的引誘下，完好的論述故事,，或看圖措辭,。

3、培育種植提拔孩子勇于當(dāng)寡發(fā)言,，能明白地停止自我表達(dá),。

4、養(yǎng)成看書,、支放書戰(zhàn)掩護(hù)圖書的認(rèn)識(shí),。

5、樂意與主人來往,，用通俗話答復(fù)他人的成績,。

(三)社會(huì)范疇：

1、養(yǎng)成自動(dòng)到場各項(xiàng)舉止的興致,。

2,、勉勵(lì)幼兒本身挑選舉止，做本身能做的事變,，如脫脫衣服,、支放玩具等，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足,。

3,、開端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來往，進(jìn)修合作,、互助戰(zhàn)分享的才能,。

4、正在平常糊口中采與樹模的方式,，使幼兒教會(huì)利用簡略的規(guī)矩用語與成人挨召喚,。

5、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認(rèn)識(shí),，教誨孩子沒有進(jìn)犯他人,，用合適的行動(dòng)與伙伴來往(如沒有挨人、沒有咬人,、沒有抓人等),。

6、正在教員的勉勵(lì)戰(zhàn)贊助下，使幼兒能脆持做完一件事,，得到勝利感,。

(四)迷信范疇：

1、慢慢養(yǎng)成對四周的事物,、景象感興致,，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。

2,、開端培育種植提拔愛惜動(dòng)動(dòng)物,，關(guān)懷四周情況，密切年夜天然,，愛護(hù)保重天然資本,，有開端的環(huán)保認(rèn)識(shí)。

3,、培育種植提拔對事物簡略的數(shù),、量、“一樣多”,、“少”、“很多”“1個(gè)”等常識(shí)的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能,。

4,、開端養(yǎng)成主動(dòng)應(yīng)用多種感民認(rèn)知四周事物，使孩子對罕見事物,、景象及其變革,，發(fā)生興致與探求的渴望。

(五)藝術(shù)范疇：

1,、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識(shí)糊口,、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。

2,、培育種植提拔孩子主動(dòng)自動(dòng)加入藝術(shù)舉止,，正在舉止中得到興奮、豐盛的情感體驗(yàn),。

3,、經(jīng)過音樂舉止，讓幼兒教會(huì)用準(zhǔn)確的姿式,，天然的聲響,，一句一句地唱。

4,、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵(lì)幼兒斗膽浮現(xiàn)本身,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十九

安全工作是重中之重，尤其小班的孩子都是新入園的，安全意識(shí)比較淡薄,。為了培養(yǎng)孩子的安全意識(shí),，避免發(fā)生各類安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定開展,，根據(jù)小班年齡階段特點(diǎn),，作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人，為確保幼兒的身心安全,，我們小班特制定了安全工作計(jì)劃,。

教育幼兒要遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀,、刀具,、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯,、由下向上爬滑梯,、擅自攀爬欄桿陽臺(tái)、騰空跳躍等）,。

活動(dòng)時(shí),，不能擅自離開集體，要防走失,；不能亂跑,，防跌傷；同伴間友好相處,，互相謙讓,，要文明，不擠不撞不推,，不打不咬不抓人,，防止造成意外傷害。

教育幼兒,，要知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物,，進(jìn)餐時(shí)要注意帶刺帶骨食物的安全，以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng),。午睡時(shí)不玩衣物及小物件（如：扣子,、珠子、發(fā)夾,、拉鏈等）,，不蒙頭睡覺，不將紙團(tuán),、小球等小東西塞進(jìn)自己或同伴的五官里,。配以定時(shí)巡查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，快速在現(xiàn)場科學(xué)處理,，并抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育,。

教育幼兒不動(dòng)插座、電板,，以防觸電,，不將手指放在門窗處、桌椅間,、物體夾縫中,，以防夾傷，注意不玩水,、火,、氣以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,，以及撞傷,、碰傷、滑傷,、跌傷,。看見車輛要避讓,，不得一人過馬路,。入園后，不能自己跑出幼兒園,。在園在家不能自己躲起來，讓老師和大人找不到,。不與陌生人說話,，不吃陌生人的'食品，不能跟從陌生人離開幼兒園,，不坐陌生人的車子,。

入園進(jìn)班時(shí)，要教育幼兒與老師相互問好,，不在園內(nèi)其他地方逗留,，離園時(shí)必須與老師道別。教育幼兒不跟陌生人離開或擅自離園,，特殊情況下,，要說明來接者的身份，且要得到家長的確認(rèn)或委托,。

向家長宣傳安全教育的重要性,，以及幼兒園安全教育活動(dòng)的必要性,，請家長積極配合幼兒園做好安全教育與防范工作，及家居安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷,、燙傷,、觸電、中毒,、摔傷等預(yù)防教育工作）,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二十

（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）。

使幼兒園教學(xué)工作順利進(jìn)行,，首先要做好幼兒的安全工作,、衛(wèi)生保健工作、德育工作等,。尤其是小班的工作,，由于年齡小，初次上幼兒園,，所以工作更難開展,。為些，計(jì)劃寫于眼前,，默記心中,。以下是幼兒園小班教學(xué)工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班幼兒基本上都是新生,，只有一名幼兒是讀過一年小班以外,，其它幼兒均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。對大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,，來園時(shí),，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強(qiáng),，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬,，情緒很激動(dòng),，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差。如：不會(huì)自己吃飯啊,，不會(huì)入廁,，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣,，時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,，有的不和群，任性,，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,，適應(yīng)幼兒園的生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,，使每為幼兒都能愉快的生活,，取的可喜的進(jìn)步。

二,、班級(jí)教育總目標(biāo)：

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母,、愛老師的情感,，會(huì)使用一些禮貌用語。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡單的勞動(dòng)，做自己能做的事,。

4,、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并能發(fā)表意見。

5,、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往,。

6、能和家人,、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7,、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):,。

1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境,，并與每月的主題活動(dòng)密切配合,，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品,，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,滿足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則,，密切配合教學(xué)需要,，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料,。

3、充分利用家長資源,，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作,，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

四,、具體工作措施,。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒,，平等地對待幼兒,。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度,，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠信換取家長的信任。

2.“忠誠,、敬業(yè),、服從、勤奮”地工作,，與時(shí)俱進(jìn),，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化,，在探索中享受快樂,，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。

3,、我和羅老師熊老師是新組合,，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合,、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,，分析，如分工,、時(shí)間配合,、家長工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異,然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況,。使三人不斷通過自身的調(diào)整,將個(gè)人意愿達(dá)成一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,，決不掉隊(duì)。

4,、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負(fù)責(zé)任,，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程,，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì),。

小一班。

2010年9月14日,。