計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育，根據(jù)《新時(shí)代幼兒園文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案》的要求和幼兒的心理特點(diǎn),，特制定以下計(jì)劃,。

1、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),，使之內(nèi)化為自己的行為。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng),，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3,、通過(guò)評(píng)選“文明班級(jí)”,、“文明小天使”，樹(shù)立榜樣,，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范,。

動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明用語(yǔ),、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范,，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義,。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核,，使幼兒樂(lè)意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng),，最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣,。

1,、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾,、展版,、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片,。

2,、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。

在常規(guī)教育工作中,，堅(jiān)持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置,，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。

以平時(shí)儀表,、言語(yǔ)為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去,，讓他們從中受到影響，得到鍛煉,，養(yǎng)成習(xí)慣,，從而提高。

3,、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中,。

禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開(kāi)無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶,，受到教育。

4,、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng),。

根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專(zhuān)門(mén)的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式,，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,，可以全身心地投入，通過(guò)比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

5,、寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)中,。

每周開(kāi)展“文明班級(jí)”和“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

6,、與家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合。

通過(guò)家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范,。

1、修改原編寫(xiě)的文明禮儀教育故事,、兒歌故事,；根據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫(xiě)1則故事、1首兒歌,。

2,、分大、中,、小班年級(jí)組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)的歸納工作,。（負(fù)責(zé)人為年級(jí)組長(zhǎng)及各年級(jí)組的主要課題成員）。

3,、完成幼兒,、教師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作,。（分入園禮儀,、課間禮儀、參加活動(dòng)禮儀,、尊師禮儀,、待客禮儀、交往禮儀,、公共場(chǎng)所禮儀等,？）。

4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析。

5,、擬訂《“文明班級(jí)”評(píng)選辦法》、《“文明教師”評(píng)選辦法》,、《“文明小天使”評(píng)選辦法》《“文明家長(zhǎng)”評(píng)選辦法》。

1,、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo),，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級(jí)并對(duì)照進(jìn)行培養(yǎng)，并使之更進(jìn)一步完善,。

2,、討論幼兒、教師,、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范,，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級(jí)使用,，并使之更進(jìn)一步完善。

3,、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,。（具體措施、教育原則,、教育內(nèi)容-----）,。

4、制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃,、班級(jí)禮儀教育計(jì)劃,。

5、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是“文明舉止我先行”,。以年級(jí)組開(kāi)展一次幼兒文明禮儀競(jìng)賽活動(dòng),；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動(dòng)（各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩）；要求每人有自己的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè),、游戲設(shè)計(jì)一個(gè)。

6,、撰寫(xiě)幼兒文明禮儀教育論文參評(píng),。

7、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀,、著裝禮儀,、舉止禮儀）。

8,、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo),、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫(xiě)的文明禮儀教育故事,、兒歌、游戲,、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

以“指南”“綱要”“五大行動(dòng)”為指導(dǎo),，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃為依據(jù),，以年級(jí)組為陣地,，通過(guò)積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)、教研討論活動(dòng),、貫徹課程游戲化的主要精神,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師各方面的能力及素養(yǎng),。在工作中加強(qiáng)實(shí)施與反思,，堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康為中心，保教合一為原則,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣以及良好的行為習(xí)慣。

1,、穩(wěn)定新生入園情緒,，引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動(dòng)，盡快擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依戀,。不斷提高幼兒的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園集體生活,。

2,、定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展年級(jí)組活動(dòng),，充分利用每天下午4點(diǎn)20至5點(diǎn)集中審議當(dāng)天活動(dòng),，追隨幼兒興趣與需要生成第二天課程計(jì)劃。

3,、根據(jù)小班幼兒的具體情況和年齡特點(diǎn),，群策群力、共同研討小班區(qū)域游戲的內(nèi)容以及有效指導(dǎo),。

4,、追隨幼兒興趣創(chuàng)生出適合本班幼兒發(fā)展的班本課程，逐日審議班本課程內(nèi)容,，及時(shí)進(jìn)行反思,。

5、通過(guò)實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐、再反思,，將主題活動(dòng),、區(qū)域游戲以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合,，從而實(shí)現(xiàn)課程、游戲,、環(huán)境與幼兒的有效互動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

6,、結(jié)合實(shí)踐解讀“指南”“綱要”,，認(rèn)真攥寫(xiě)課程反思、讀書(shū)筆記,，組內(nèi)分享交流,，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

7,、以“能者為師”為宗旨,，發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的精神，讓有特長(zhǎng)的老師幫助,、帶動(dòng)組內(nèi)其他老師一起進(jìn)步、共同成長(zhǎng),。

8,、建立良好的師幼、同伴關(guān)系,，并取得家庭的配合,，重視入園、離園接待工作,、認(rèn)真布置好家長(zhǎng)園地,，合理利用班級(jí)微信群、qq群等做好家長(zhǎng)溝通工作,。充分利用家長(zhǎng)資源,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)。

1,、制定小班幼兒適應(yīng)周活動(dòng)方案,。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)qq群,、微信群,。

3、選取音樂(lè),、編排早操,。

4、充實(shí)區(qū)域游戲,、提供多種區(qū)域材料,。

5,、開(kāi)展“慶中秋”主題活動(dòng)。

6,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。

1、進(jìn)行國(guó)慶主題教育,。

2,、根據(jù)主題更換游戲材料、主題墻,。

3,、開(kāi)展班本課程。

4讀書(shū)交流活動(dòng),。

5,、青年教師基本功訓(xùn)練。

1,、月初開(kāi)展秋游活動(dòng),。

2、讀書(shū)筆記分享交流活動(dòng),。

3,、繼續(xù)班本課程。

4,、根據(jù)主題更換游戲材料,。

5、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),。

6,、幼兒安全教育主題活動(dòng)。

1,、班本課程活動(dòng)展示,。

2、青年教師攥寫(xiě)觀察記錄交流,。

3,、審議主題活動(dòng)內(nèi)容，制定游戲計(jì)劃,。

1,、結(jié)合元旦，開(kāi)展主題活動(dòng),。

2,、撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)。

3,、做好各方面總結(jié)工作,。

4,、收集整理各項(xiàng)資料。

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小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

（一）共同生活：

1、我們?cè)谝蝗丈钪幸耘囵B(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo),。將生活活動(dòng)有機(jī)地貫穿到一日生活中,，孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步?；径寄芰⒂貌?，知道桌子上要保持干凈，但在自覺(jué),，沒(méi)聲音的用餐,、立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī),，提高幼兒的自理能力及立意識(shí),。

2、我班孩子基本上適應(yīng)了集體生活,，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒,，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活,，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂(lè),，對(duì)老師同伴有禮貌,。但在集體方面，與同伴的交往,、合作等方面還待于提高,，個(gè)別幼兒有攻擊性行為，不愛(ài)護(hù)同伴的玩具,。所以,，這方面還有在下學(xué)期慢慢的啟發(fā)引導(dǎo)。

3,、多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī),，包括游戲的規(guī)則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師復(fù)的提醒,、引導(dǎo),，不能自覺(jué)地遵守他們知道的這些常規(guī)，控制自己的行為,。需要老師復(fù)的提醒才能遵守規(guī)則，有時(shí)還會(huì)干擾其他幼兒的活動(dòng),，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知發(fā)展,，這些幼兒我們?cè)谙聦W(xué)期中作為重點(diǎn)教育對(duì)象,，增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī),。

4,、多數(shù)幼兒愿意親近老師,，能主動(dòng)與老師打招呼,，對(duì)老師的一些動(dòng)作、眼神、十分關(guān)注,，愿意與同伴交流，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),，待人文明,。通過(guò)日常教育和結(jié)合主題展開(kāi)，在找找,、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中，有了一定的進(jìn)步,。

（二）探索世界

1,、本學(xué)期我們圍繞著“我上小班了”,、“我的家”,、“秋天的水果”,、“冬爺爺來(lái)了”,、“過(guò)新年”5主題活動(dòng)展開(kāi)。在活動(dòng)過(guò)程中注重二期課改的理念,，整合課程,、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成,，結(jié)合預(yù)設(shè),；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理與提升,；調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,，主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感。如對(duì)幼兒進(jìn)行“四季”的感受和認(rèn)識(shí),、“愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)中國(guó)”的情感萌發(fā),、對(duì)周?chē)匀晃锖妥匀滑F(xiàn)象的觀察等等,。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了,，收集各類(lèi)信息,，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的渠道也增強(qiáng)了,。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個(gè)別幼兒不會(huì)、對(duì)資料信息的分析,、了解過(guò)于表面化等,，這些都是以后努力的方向。

2,、本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神,，將學(xué)習(xí)中沒(méi)解決的延伸到區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己玩,，發(fā)現(xiàn)玩的方法,。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如：摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,、玩一玩、嘗一嘗,、聞一聞等方法來(lái)發(fā)現(xiàn)一些事物簡(jiǎn)單的特征,，但我班有許多幼兒仍離不開(kāi)老師的助，經(jīng)常聽(tīng)到求助者的呼叫聲“老師,，我不會(huì)”,，“老師，這個(gè)怎么玩,？”,。

3、每天的早鍛活動(dòng)是幼兒最開(kāi)心的,，他們能自由膽的選擇各類(lèi)自己喜歡的器械進(jìn)行爬,、鉆、跑、跳,、走等動(dòng)作,。此外,，很多幼兒對(duì)一些復(fù)雜,、完善的動(dòng)作有了嘗試，獲得成功,。多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動(dòng)作,，自我保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。但個(gè)別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤,，碰撞等不安全的傾向發(fā)生,，需要我們進(jìn)行個(gè)別教育。

（三）表達(dá)與表現(xiàn)

1,、通過(guò)本學(xué)期的鼓勵(lì),、引導(dǎo),、嘗試,，我班部分幼兒樂(lè)意膽地用語(yǔ)言表達(dá),，表達(dá)自己的一些意愿,，語(yǔ)句雖簡(jiǎn)單,，但有了一些連貫性，易理解和通順,，但整個(gè)班級(jí)水平不是很好的,，仍處于含糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的,，比較嚴(yán)重的現(xiàn)象是，在陌生人面前不愿表達(dá),，特別是內(nèi)向的幼兒：劉心語(yǔ),、熊露、彭遵遵,、陳侃言,、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)，給予多鍛煉的機(jī)會(huì)。

2,、我班幼兒對(duì)于聽(tīng)故事很感興趣,，并能聽(tīng)懂普通話(huà)，而且會(huì)跟著老師一起講故事,，個(gè)別幼兒還會(huì)看圖自編故事,。但有個(gè)別幼兒仍不能在集體中安靜地聽(tīng)老師或同伴講話(huà)，不能較安靜,、認(rèn)真,、有序地嘗試翻看一些簡(jiǎn)單的故事，堅(jiān)持性不夠,。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的,。同時(shí)，在介紹自己的意途,、想法或作品時(shí)，我班幼兒比較薄弱,，絕部分孩子表達(dá)的語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù),，過(guò)于簡(jiǎn)單、不完整,，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā),。當(dāng)然，也有幾個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰,、王宇寧,、陳約瑟、丁凱等,。針對(duì)這種現(xiàn)象我們也會(huì)因材施教,，對(duì)不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),，讓他們?cè)谧约涸兴缴汐@得發(fā)展,，以此提高整個(gè)班級(jí)的表達(dá)能力。

3,、隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來(lái)越多。他們喜歡用聲音,、動(dòng)作,、制作、畫(huà)畫(huà)等表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感,。我班幼兒喜歡音樂(lè),、繪畫(huà),、紙藝、兒歌活動(dòng),，能膽地涂畫(huà),，和同伴一起表演兒歌、歌曲,。他們喜歡模仿老師的動(dòng)作和語(yǔ)言,，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn),。但他們對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà),、剪剪貼貼、唱唱跳跳,、說(shuō)說(shuō)念念活動(dòng)很感興趣的而且還很投入,，缺乏在集體面前自信、膽,、自然地表達(dá)自己的情感,。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一部分幼兒極樂(lè)意表現(xiàn)自己,，而有極少數(shù)幼兒不感興趣,，不樂(lè)意表現(xiàn)自己。故在下學(xué)期多鼓勵(lì)他們,，讓他們也能膽地表現(xiàn)自我,，相信有了興趣，就會(huì)改變一切的,。

4,、幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),，但是,，他們還是習(xí)慣于模仿,，習(xí)慣于按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的,。所以,，在下學(xué)期利用多種途徑、手段,，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力,，相信隨著年齡的增長(zhǎng),，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，會(huì)有所進(jìn)步的,。

在家長(zhǎng)工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn)：

1,、多與家長(zhǎng)溝通，縮短之間距離

教師是家長(zhǎng)溝通工作的主導(dǎo)者,，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，這樣家長(zhǎng)會(huì)不理解,，甚至?xí)o教師或幼兒園帶來(lái)麻煩,，造成不好的負(fù)面影響,。所以我們隨時(shí)細(xì)心地觀察家長(zhǎng)的需要、甚至表情臉色等情緒變化,，利用電,、家及時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通，縮短教師與家長(zhǎng)之間的距離,，使家長(zhǎng)樂(lè)意把自己的想法,，煩惱主動(dòng)和教師溝通，請(qǐng)求教師的助,。并開(kāi)辟了“育兒苗圃”,，以便能更好與家長(zhǎng)相互了解，及時(shí)饋幼兒在園在家全面的情況,。

2,、用真誠(chéng)的心去換取家長(zhǎng)的信任

作為一名幼兒教師，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí),，即明確自己在家長(zhǎng)溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)——建構(gòu)心靈的橋梁,。讓家長(zhǎng)密切配合幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作,，使得家園關(guān)系更為密切,。面對(duì)幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要勇敢地去面對(duì),，想辦法去解決,，消除隱患，只要自己做的事情詩(shī)正、平等,、對(duì)得起孩子,，用自己的真誠(chéng)去換取家長(zhǎng)的信任，任何事情家長(zhǎng)都會(huì)理解的,。

3,、與家長(zhǎng)溝通時(shí)，注意說(shuō)話(huà)的方式方法要有藝術(shù)性

在與家長(zhǎng)交流時(shí),，教師說(shuō)話(huà)一定要注意方式方法,，不能直截了當(dāng)?shù)貙?duì)家長(zhǎng)說(shuō)孩子不好，可采取先說(shuō)孩子好的方面,，再說(shuō)到孩子不足或需要改進(jìn)的方面,，讓家長(zhǎng)先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處,，這樣一來(lái)家長(zhǎng)就容易接受,，樂(lè)意配合教師教育孩子教育目的向。這種交流方式便于家長(zhǎng)接受老師的意見(jiàn),、建議,，同時(shí)讓家長(zhǎng)看出老師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性，教育孩子的方法,，從而尊重老師,、支持老師、配合老師的教育,，達(dá)到更好的家園共育,，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

1,、體弱幼兒

班上有幾位體弱多病,、身體瘦小的幼兒：xx等小朋友，經(jīng)常容易感冒,，咳嗽,。我們老師在平時(shí)也特別注意對(duì)他們的護(hù)理，隨時(shí)注意他們的冷暖,，特別是在早鍛時(shí)注意他們的衣著,，運(yùn)動(dòng)量，以及塞入干毛巾,，這學(xué)期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn),。通過(guò)努力，營(yíng)養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善,。并通過(guò)食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)都在每天的菜肴里,。因此，多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不,，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象,，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學(xué)期要改進(jìn)這個(gè)情況,，首先做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變觀念,，家園共同努力來(lái)扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況,，使幼兒身心健康發(fā)展。

2,、有攻擊性幼兒

xx等幼兒平時(shí)比較頑皮,，有攻擊行為，我們平時(shí)特別注意他們的行動(dòng),，以免傷害他人,，但在本學(xué)期的改變不明顯。因此我們?cè)谙聦W(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們,，感染他們,，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流、密切配合,，規(guī)范他們的行為,。

3、內(nèi)向幼兒

對(duì)比較內(nèi)向的幼兒,，除了家了解他們的情況外,，還通過(guò)唱歌、游戲,、講故事等活動(dòng),，吸引、激發(fā)他們說(shuō)話(huà)和表現(xiàn)的欲望,，鼓勵(lì)他們膽,、自由的說(shuō)話(huà)、游戲,。我們注重的是與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，不管在家里還是在幼兒園都要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，盡量讓孩子多開(kāi)口,，多說(shuō)話(huà),，以提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)一學(xué)期的努力,。張靖,、熊露等有了明顯進(jìn)步，回家后能說(shuō)說(shuō)幼兒園發(fā)生的事，家長(zhǎng)對(duì)于這方面的進(jìn)步感到很高興很滿(mǎn)意,。

1,、秋游活動(dòng)

為了開(kāi)闊幼兒的視野、豐富知識(shí),，親近小動(dòng)物,，同時(shí)也為了增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與老師間的聯(lián)系,。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀(jì)公園”的一日親子秋游活動(dòng)，活動(dòng)中孩子表現(xiàn)地非常出色,，都能自己走路,、不任性、不亂跑,、不亂買(mǎi)零食玩具,。同時(shí)，也體驗(yàn)了各類(lèi)游戲的快樂(lè),，開(kāi)闊了眼界,。活動(dòng)后,，我們通過(guò)饋表,，了解到家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的感想和意見(jiàn)，絕部分家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有意義,，對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi),，豐富知識(shí)有很的助，希望多組織這樣的活動(dòng),，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，包括堅(jiān)持性，語(yǔ)言連貫性,。

2,、游園活動(dòng)

本學(xué)期我園組織了幾次全園游園活動(dòng)，覺(jué)得這樣的活動(dòng)能促使幼兒各方面的發(fā)展,，提高了幼兒的表達(dá)能力,、表現(xiàn)力、促進(jìn)了幼兒之間交往能力的發(fā)展,、同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心,，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹,。在班哥哥,、姐姐的照顧和助下幼兒能高興地游玩,。但是也有幾個(gè)幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲,。對(duì)于這幾個(gè)幼兒,，在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉、引導(dǎo),，讓他們漸漸適應(yīng)并能參與其中,，使他們變得膽、勇敢,、自信,。

3、期初家長(zhǎng)會(huì)

8月底,，我們召開(kāi)了第一次全班幼兒的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)的出勤率很高,，在會(huì)上,，我們除了引導(dǎo)家長(zhǎng)如何助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備，以及積極配合幼兒園,、班級(jí)做好各項(xiàng)工作外,，還重點(diǎn)介紹了我園的三藝活動(dòng)及小班幼兒的紙藝活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)三藝有了更多了解,，對(duì)幼兒園有了更多的信任,。家長(zhǎng)會(huì)收到了了良好的效果，得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。

4,、小班親子活動(dòng)“家庭演播室”

在這次的親子活動(dòng)中，除了邀請(qǐng)的家長(zhǎng)其余很多家長(zhǎng)都很積極的要求能參與,?；顒?dòng)中每個(gè)孩子都上臺(tái)表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳,，膽表現(xiàn)自己,。律動(dòng)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們也熱情高漲的上臺(tái)和孩子們一起開(kāi)心的做起了操,，氣氛十分熱力,，活動(dòng)很成功，得到了各方面的好評(píng),。

（一）優(yōu)勢(shì)

在老師辛勤培養(yǎng)下,，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做,，尤其是每天午睡時(shí)脫衣褲,、穿衣褲,，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫，而且學(xué)會(huì)主動(dòng)助那些能力差的幼兒穿脫,，促進(jìn)幼兒間的友誼,。孩子們有了初淺的規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)集體生活,，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的愉快的情緒,，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間,、制度和生活,，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂(lè)。能聽(tīng)懂普通話(huà),，部分幼兒并能?chē)L試用普通話(huà)與老師,、同伴交流。

（二）弱勢(shì)

由于平時(shí)家長(zhǎng)的寵愛(ài),，孩子們的規(guī)則意識(shí)差,，玩耍時(shí)出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴(lài)性強(qiáng),，與同伴的交往,、合作等方面有所欠缺。在平時(shí)的各類(lèi)游戲中,，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具,，破壞他人玩具的行為。

我班部分幼兒很樂(lè)意表達(dá),，也能膽的表達(dá)自己的一些意愿,，語(yǔ)句簡(jiǎn)單，有一些連貫性,，易理解和通順,。但整個(gè)班級(jí)水平不是很好，說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù),、不能清楚地表達(dá)自己的意思,，尤其在陌生人面前不愿表達(dá)。

另外,，他們還是習(xí)慣于模仿,，習(xí)慣于按別人的方法去做，少了示范,，很多孩子就難以表現(xiàn),，但幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，有個(gè)別幼兒有了簡(jiǎn)單的想象,，使得說(shuō)話(huà),，畫(huà)畫(huà),，紙藝作品與眾不同。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生,。就這一養(yǎng)成教育,，我從以下幾方面入手：

一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo),。

教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂,，是對(duì)教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。為了使目標(biāo)更科學(xué),、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，結(jié)合本園幼兒實(shí)際,，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣,、良好的安全意識(shí),、活動(dòng)常規(guī),、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo),。

二、將養(yǎng)成教育滲透于日?；顒?dòng)之中,。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，必須重視幼兒的日?；顒?dòng),，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,，達(dá)到教學(xué)目的,。我們的做法是：

1,、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則,。

幼兒剛?cè)雸@,，對(duì)于幼兒園的一切都很陌生,，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),，并說(shuō)明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做,。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口,，再打開(kāi)水龍頭,，把手打濕，抹上肥皂,，搓手心手背,，然后沖洗干凈，擰好水龍頭,，把手擦干,。每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒,，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時(shí),，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具,，聽(tīng)到“該吃飯”的信號(hào)時(shí)，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強(qiáng)制讓他們收拾,，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園,，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的,。這時(shí),，小朋友聞到香噴噴的飯菜,，都急著想吃,，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)：哎呀，桌子上這么多玩具,，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里,。說(shuō)完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了,。這時(shí),，老師趁勢(shì)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里,。再比如：在看圖書(shū)前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取,、怎樣收,，在看書(shū)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，老師就與幼兒討論,，制定圖書(shū)區(qū)制度,。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論,，將自己的考慮通過(guò)誘導(dǎo)變成孩子的想法,，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的,。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,，孩子感到了教師是可敬可親的,，更加明白了行為規(guī)范,，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規(guī)則，逐漸從“知道”到“做到”,。

2,、設(shè)計(jì)活動(dòng),，使幼兒曉之以理,，動(dòng)之以情,。

對(duì)于3―6歲的幼兒來(lái)講,，他們的自控力差,，知道該怎樣去做,，但往往搞不清為什么要這樣做,，常常出現(xiàn)一些不良行為,，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象,。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟(jì)于事的,。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，強(qiáng)化幼兒的行為,，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開(kāi),，嘴就著碗吃,，滿(mǎn)口塞等,。針對(duì)這種情況,，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》,。教師當(dāng)經(jīng)理，請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員,。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子,，擺餐具,。然后請(qǐng)“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室,，客人要文明進(jìn)餐，餐后評(píng)選文明客人,。在進(jìn)餐過(guò)程中,，“服務(wù)員”巡回檢查，最后評(píng)選文明客人,，并講出理由,。“經(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花,。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì),，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè)，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的,。

3,、樹(shù)立榜樣,，讓幼兒潛移默化地受到影響,。

幼兒模仿力強(qiáng)，思維具體形象,，情感占優(yōu)勢(shì)，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習(xí)慣，一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信,。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣,。例如：有的小朋友非常懂禮貌,，特別表現(xiàn)在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好,。老師便特意與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn),，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣,。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論,，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度,，不是一種形式，而是一種情感,。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè)于模仿,，都是學(xué)習(xí)的榜樣,。老師的言語(yǔ)、態(tài)度,、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng),，所以要求幼兒做到的,，老師首先要做好,，老師的思想素質(zhì),、道德行為,、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì),。

幼兒期可塑性大,，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大,，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的,。因此，行為行慣教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì),，方能生效。為此,，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”,、“寶寶商店”,、“兒童醫(yī)院”,、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角,，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng),，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ),，學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具,、愛(ài)惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為,。這樣,，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復(fù),，自然而然的,、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育,。

三、家園配合,，形成家園教育一致性,。

幼兒園教育固然重要,，但是離開(kāi)家長(zhǎng)的配合是不行的,。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”,、“小皇帝”,，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，只注重孩子的智力發(fā)展,，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好,，回家又是老樣子的問(wèn)題，我園首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合;其次,，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)園地,，每周布置養(yǎng)成教育的要求,，并向家長(zhǎng)宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法,。再次,，各班定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子的'活動(dòng),，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些養(yǎng)成教育,，以便及時(shí)地配合教育,。

總之，我們采取了口頭交流,、書(shū)面交流,、參與活動(dòng)等形式,，掌握家教特點(diǎn),，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，取得家長(zhǎng)信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視,，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果,，使幼兒受益終身,。

附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容：

小班小朋友行為規(guī)范,。

(一)課間：

1,、在老師提示下，進(jìn)門(mén)不擁擠,，聽(tīng)到信號(hào)能進(jìn)教室,。

2、會(huì)上廁所,，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)成人幫忙,。

3,、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

4,、在成人的提示下，會(huì)用手帕擦鼻涕,。

5、在成人的提示下,，知道保護(hù)嗓子，不大聲叫喊,。

6、知道愛(ài)護(hù)公物,，用兩手輕搬輕放椅子,。

7、樂(lè)意到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)和游戲,。

8、在成人的提示下,，會(huì)正確洗手,，會(huì)用自己的毛巾擦手,。

(二)游戲：

1,、喜歡參加游戲活動(dòng)，能遵守游戲規(guī)則,。

2,、不獨(dú)占玩具，玩玩具時(shí),，能做到輕拿輕放,。

3、在老師的幫助下,，能把玩具,、圖書(shū)等放回原處。

(三)餐點(diǎn)：

1,、洗手時(shí)不玩水,，在成人的提示下,，不擁擠,，有秩序地洗。

2,、手洗干凈后,，不亂摸其他物品,，兩手合攏。

3,、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心,，一手拿杯子,，在成人的提示下，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水,，能將杯子放好,，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1,、在成人的提示下能安靜地活動(dòng)和游戲,。

2、不影響別人,、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑,。

(五)午睡：

1、在成人的提示下,，睡前上廁所,，入室安靜,。

2、在成人的幫助下,，能按次序脫衣服、鞋子,、睡姿正確,。

3,、能安靜入睡,，不惹人，不玩東西,，醒后不影響人,。

中班小朋友行為規(guī)范,。

(一)課間：

1,、進(jìn)出門(mén)不擁擠,，聽(tīng)到信號(hào)能進(jìn)教室。

2,、會(huì)自理大小便,，會(huì)自己喝水,，會(huì)正確洗手,。

3,、自由結(jié)合同伴,，自選易拿易放的玩具,，玩后放回原處。

4,、不玩活動(dòng)量過(guò)大的游戲，在戶(hù)外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí),，注意安全,。

5、知道保護(hù)嗓子,，不大聲叫喊,。

(二)游戲：

1,、角色游戲時(shí),，會(huì)商量角色,，能在老師的幫助下解決游戲中的問(wèn)題,。

2,、遵守游戲規(guī)則,，互相謙讓?zhuān)瑦?ài)護(hù)公物,，不拖拉桌椅,，用兩手輕拿椅子,，不擾亂別人,，注意安全,。

3,、游戲結(jié)束時(shí),，在老師的協(xié)助下能有條理地歸收玩具,，排好椅子,。

(三)餐點(diǎn)：

1,、餐前用肥皂洗手，不浪費(fèi)水,，相互謙讓?zhuān)兄刃虻叵础?/p>

2、手洗干凈后,，不亂摸其他物品，兩手合攏,，準(zhǔn)備用餐點(diǎn),。

3,、吃點(diǎn)心時(shí),，能一手拿點(diǎn)心,，一手拿杯子,，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好,，用毛巾擦嘴,。

4、學(xué)會(huì)用筷子吃飯,，能保持桌面和地面的干凈。

5,、吃飯時(shí),，不大聲說(shuō)笑，學(xué)會(huì)一口飯一口菜地吃飯,，吃完自己的一份飯菜,，并收拾好殘?jiān)?，按?guī)定放好碗筷，會(huì)裝半杯水漱口,，用小毛巾擦干凈嘴和手。

(四)午間：

1,、自由結(jié)合做安靜的游戲及散步,。

2,、不惹人,，不大聲叫喊和奔跑,。

(五)午睡：

1、睡前自覺(jué)上廁所,，入室安靜,。

2,、衣帽等物品放在規(guī)定的地方，有次序地穿脫衣服,、鞋子,、會(huì)系鞋帶,。

3,、能迅速入睡,，醒后不影響他人,，保持安靜,。

4,、起床后,，在老師的指導(dǎo)幫助下,，能整理床鋪，學(xué)折被子,，并放在指定地方。

大班小朋友行為規(guī)范,。

(一)課間：

1,、進(jìn)出門(mén)不擁擠，聽(tīng)到信號(hào)后迅速進(jìn)教室,，準(zhǔn)備上課,。

2、會(huì)正確迅速地洗手,，不亂扔紙屑,，不隨地吐痰。

3,、自由結(jié)合同伴,，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處,。

4,、不玩游戲量過(guò)大的游戲，在戶(hù)外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí),，注意安全,。

(二)游戲：

1、角色游戲時(shí),，自己想象主題,，商量、分配角色,，會(huì)自行解決游戲中的問(wèn)題,。

2、遵守游戲規(guī)則,，互相謙讓?zhuān)瑦?ài)護(hù)公物,，不拖拉桌椅，用兩手拿,、轉(zhuǎn)椅子,，不打擾他人，注意安全,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本班共有二十名幼兒,，女孩五名,，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上來(lái)的,，其余的三名幼兒是新生,，孩子們平均年齡在三歲左右。由于大部分孩子已在我園經(jīng)過(guò)了一年的集體生活,，所以他們很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。但孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還是比較弱,。

要求老師們具有高度的責(zé)任心，大家各盡其責(zé),，分工協(xié)作,，要求自己在日常生活中時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng)，真正做個(gè)有心人,。在工作中做到有事及時(shí)提醒,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與本人交換意見(jiàn)，盡量避免失誤現(xiàn)象,。

1,、白板的備忘錄記錄一些重要的事情，讓人人都知道,，大家進(jìn)行跟進(jìn),。

2、制定孩子的每日生活情況記錄表(如：大便,、咽喉,、午睡、食欲,、特殊情況備注等),，讓當(dāng)班老師及時(shí)簡(jiǎn)單填寫(xiě)，大家都能了解到孩子們的具體情況,。

3,、每周召開(kāi)一次班會(huì)：對(duì)園里、班里的具體工作,，大家共同商量,，出謀劃策，做到人人心中有數(shù),。同時(shí)通過(guò)互相交流意見(jiàn),，商討工作中的不完善之處的改進(jìn)方法，努力把工作做得更理想,。

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件,，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況,，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開(kāi)展，有的放矢,，常抓不懈,。

1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度,，每天整理好內(nèi)務(wù),，堅(jiān)持做好清潔、消毒,、通風(fēng)工作,，杜絕傳染病的發(fā)生，認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生工作,。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適,、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、老師們達(dá)成共識(shí),，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育在托班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí),、自我服務(wù)能力較弱,，有的存在依賴(lài)性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際情況,，統(tǒng)一要求,，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái),，并將其貫穿在一日生活中,，手把手的教幼兒，并注意指導(dǎo)依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒,，讓幼兒自己的事情自己做,，而且還要讓家長(zhǎng)配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境,。

a,、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐，不把飯菜灑在桌上和地上,，在保證孩子們吃得好,，吃得飽的同時(shí)，注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),。我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營(yíng)養(yǎng)師提出合理意見(jiàn)和建議,。經(jīng)常提醒幼兒喝開(kāi)水,，讓幼兒學(xué)會(huì)端送托盤(pán)，擺放好茶杯,。

b,、指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙、洗臉,。飯前,、便后將小手洗干凈，不吃臟爛東西,。

c,、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔,，不挖耳朵,。有鼻涕自己及時(shí)擦，不隨地吐痰,，不亂扔紙屑,。

d、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服,、鞋襪,，擺放日常生活用品。做些力所能及的事情,，如搬小椅子,，收放玩具，疊餐巾,、汗巾等,。

e、老師在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，加強(qiáng)幼兒的自律性,，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。

3,、保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,，注重活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾,，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況給幼兒增減衣服,。

4,、保教有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒不良行為,，如：吮吸手指,、玩弄生殖器等,。

5、加強(qiáng)安全意識(shí),，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生,。老師們要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線(xiàn)范圍內(nèi),，排除一切不安全因素,。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力,。

6,、堅(jiān)持早、午,、晚檢,，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理，有病兒立即送醫(yī)院治療,，然后通知家長(zhǎng),，使其了解幼兒的病情。

7,、做好病、弱兒的護(hù)理,。密切關(guān)注孩子的精神面貌,，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。對(duì)于體質(zhì)較弱的孩子,，經(jīng)常注意給他們?cè)鰷p衣服,，及時(shí)擦汗，勤換內(nèi)衣,。有遺尿的幼兒,，及時(shí)更換衣服和被褥。對(duì)于病兒,，按時(shí)喂藥,，多給他喝水，并做好記錄,，以免出差錯(cuò),。住院幼兒，老師要給予細(xì)心的照顧,。

幼兒模仿能力強(qiáng),，感知事物快。在日常生活中,，老師為幼兒做好榜樣,，教育幼兒誠(chéng)實(shí),、勇敢、做事大方,，不畏縮,。隨機(jī)滲透文明禮貌教育，讓幼兒學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩,，與同伴友好相處,，對(duì)人有禮貌，熱情與人打招呼,。學(xué)會(huì)從小事關(guān)心,、幫助別人。講道理,，懂謙讓?zhuān)涣R人,，不打架，不講臟話(huà),。愛(ài)護(hù)公物,，愛(ài)惜桌椅、玩具,，不采摘花草,。愛(ài)惜糧食，不挑食等,。

我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動(dòng)中,，開(kāi)展雙語(yǔ)教育，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)發(fā)幼兒的敘事性智能,。我們將會(huì)積極學(xué)習(xí)新的教育觀念，深入探索,，大膽實(shí)踐,，積極進(jìn)行課程改革。在一日生活中,，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種知識(shí)的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。在環(huán)境布置方面，更新觀念,，讓孩子們成為這類(lèi)活動(dòng)的主體,，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。

1,、師們積極參加教研,，將自己的疑惑、心得提出讓大家商討,。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)備，組織開(kāi)展好每一次的教學(xué)活動(dòng),。

3,、給幼兒自由游戲的空間，讓孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中感受其快樂(lè)和習(xí)得一些東西,。

4,、開(kāi)展無(wú)意識(shí)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的識(shí)字興趣,，開(kāi)發(fā)幼兒的智力潛能,。

5,、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

平時(shí)老師帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講,，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路,、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō),，開(kāi)展“每周一詩(shī)”;每天午、晚堅(jiān)持播放睡前故事(有時(shí)午睡前由老師講故事)的活動(dòng),，讓幼兒接觸名著(《白雪公主》,、《拇指姑娘》),，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察,，說(shuō)說(shuō)周?chē)木吧坝變鹤约嚎吹降臇|西，教師要注意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說(shuō),，并學(xué)會(huì)舉一反三。如：從圓圓的月亮想到其圓圓的物體,。孩子們有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),，還要鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)多講,。從培養(yǎng)幼兒講禮貌做起,，要求他們積極地與身邊的人打招呼,，評(píng)出“我是有禮貌的好孩子”,，給予獎(jiǎng)勵(lì);活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話(huà)表達(dá)清楚,，聲音不要太大或太小;對(duì)于膽子小的幼兒,，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言,，多給他機(jī)會(huì)鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛(ài)表達(dá),、愛(ài)表現(xiàn)。

1,、接送日保證與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通,，熱情接待家長(zhǎng),，了解幼兒在家的表現(xiàn),，詳細(xì)記錄家長(zhǎng)的交代的注意事項(xiàng),，并嚴(yán)格落到實(shí)處,。

2,、定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)及一日生活記錄表和有關(guān)資料,，同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),，虛心采納合理建議。

3,、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話(huà)聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒,，堅(jiān)持電話(huà)追蹤問(wèn)候,。

4,、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各類(lèi)大型活動(dòng),，讓家長(zhǎng)以點(diǎn)看面,，對(duì)孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解,。

5,、堅(jiān)持對(duì)社區(qū)內(nèi)的每一位孩子進(jìn)行一次家訪(fǎng)(不在社區(qū)的孩子將進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系),，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況,，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,。使家園雙方在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本班共有幼兒xx名，其中男孩xx名,，女孩xx名,。年齡在2歲半到3歲半之間,，大部分幼兒不具備基本的`生活自理能力,，小部分幼兒不能用語(yǔ)言向老師請(qǐng)求幫助,，對(duì)老師的指令聽(tīng)不懂,，更不能按老師的要求做,。針對(duì)這些情況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣上。把教學(xué)中的主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái),，讓幼兒得到全方位發(fā)展。

（一）健康領(lǐng)域

1,、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,，情緒基本愉快,。

2,、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐,、洗手、入廁,，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣,、褲,、鞋。

3,、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),，在成人提醒下知道如何保護(hù)自己,。

4、愿意參加體育活動(dòng),，動(dòng)作比較自然,。

（二）語(yǔ)言形成

1,、學(xué)習(xí)普通話(huà),，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求。

2,、學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話(huà)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng),。

3、喜歡念兒歌,、聽(tīng)故事,、看表演,、看圖書(shū)等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

1,、愿意上幼兒園,，能參加幼兒園的活動(dòng),，樂(lè)意和同伴一起游戲，情緒快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心他人,，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則,。

3,、學(xué)習(xí)在性別,、外形等外在特征上比較自己與別人的不同,。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、在成人指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物,。

2,、樂(lè)意用多種感官感知周?chē)奈锲?、現(xiàn)象,，了解物品顏色,、大小,、形狀等明顯特征,。

3,、親近大自然,，喜歡,、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)周?chē)闹参铩?/p>

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1,、喜歡聽(tīng)音樂(lè),，能借助動(dòng)作,、語(yǔ)言表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受,。

2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,，用身體動(dòng)作進(jìn)行歌表演,、做律動(dòng),。

3,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,，能用點(diǎn),、線(xiàn)等簡(jiǎn)單手段表現(xiàn)熟悉事物的簡(jiǎn)單形象,。

（一）做好新生入園的情緒安撫工作,。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),，提高生活自理能力,，做到生活有序,。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī),。

（四）深入課程,，把主題活動(dòng)與日常生活結(jié)合進(jìn)行,，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力,。

（五）本學(xué)期大型活動(dòng)

1、編排小班戶(hù)外操,。

2,、做好每個(gè)月的教學(xué)檢查

（一）堅(jiān)持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨洗,。

（二）認(rèn)真做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生,，給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。

（三）認(rèn)真做好碗,、杯、毛巾的消毒工作,，杜絕傳染病的流行,。

（四）嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)幼兒的身心健康,。

（五）增強(qiáng)保育員的教育意識(shí)，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí),，真正做到保教合一,。

本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則,，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，努力做好以下工作：

（一）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,，以家訪(fǎng),、電話(huà)、接送時(shí)交流等形式,，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好以及家長(zhǎng)的需求,。

（二）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，取得家長(zhǎng)的支持和配合，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂,，是對(duì)教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。為了使目標(biāo)更科學(xué),、更具操作性,。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際,，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識(shí),、活動(dòng)常規(guī),、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處,，必須重視幼兒的日?；顒?dòng)，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：

1,、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則,。

幼兒剛?cè)雸@，對(duì)于幼兒園的一切都很陌生,，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說(shuō)明應(yīng)怎么做,，為什么要這樣做,。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開(kāi)水龍頭,，把手打濕,，抹上肥皂，搓手心手背,，然后沖洗干凈,，擰好水龍頭，把手擦干,。

每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒,，慢慢地,，他們就養(yǎng)成了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。平時(shí),，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具,，聽(tīng)到“該吃飯”的信號(hào)時(shí),，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強(qiáng)制讓他們收拾，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園,，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí),，小朋友聞到香噴噴的飯菜,，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)：哎呀,，桌子上這么多玩具,，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里,。說(shuō)完,，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí),，老師趁勢(shì)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里,。再比如：在看圖書(shū)前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取,、怎樣收，在看書(shū)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題,，老師就與幼兒討論，制定圖書(shū)區(qū)制度,。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí),，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過(guò)誘導(dǎo)變成孩子的想法,，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的,。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,，孩子感到了教師是可敬可親的,，更加明白了行為規(guī)范，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規(guī)則,，逐漸從“知道”到“做到”,。

2、設(shè)計(jì)活動(dòng),，使幼兒曉之以理,，動(dòng)之以情。

對(duì)于3―6歲的幼兒來(lái)講,，他們的自控力差,，知道該怎樣去做,，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現(xiàn)一些不良行為,，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象,。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟(jì)于事的。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開(kāi),，嘴就著碗吃,，滿(mǎn)口塞等。針對(duì)這種情況,，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》,。教師當(dāng)經(jīng)理，請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員,。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子，擺餐具,。然后請(qǐng)“客人”入座就餐,，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐,，餐后評(píng)選文明客人,。在進(jìn)餐過(guò)程中，“服務(wù)員”巡回檢查,，最后評(píng)選文明客人,，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花,。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,，并在練習(xí)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì),，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè)，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的,。

3,、樹(shù)立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響,。

幼兒模仿力強(qiáng),，思維具體形象，情感占優(yōu)勢(shì),，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習(xí)慣，一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信,。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌,，特別表現(xiàn)在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好,。老師便特意與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了,，好為大家做榜樣。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論,，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度,，不是一種形式，而是一種情感,。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè)于模仿,，都是學(xué)習(xí)的榜樣,。老師的言語(yǔ),、態(tài)度、思維,、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng),，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好,，老師的思想素質(zhì),、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。

4、創(chuàng)設(shè)情景,，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì),。

幼兒期可塑性大,，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大,，往往一些好的養(yǎng)成教育,，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一,、二次活動(dòng)就可以鞏固的,。因此，行為行慣教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì),，方能生效。為此,，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”,、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”,、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角,，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng)，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具,、愛(ài)惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人,，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣,，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復(fù),，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育,。

幼兒園教育固然重要,，但是離開(kāi)家長(zhǎng)的配合是不行的。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女,，是“小公主”,、“小皇帝”，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，只注重孩子的智力發(fā)展,，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng)，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好,，回家又是老樣子的問(wèn)題，我園首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合;其次,，各班建立了家園聯(lián)系欄,、家長(zhǎng)園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求,，并向家長(zhǎng)宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法,。再次，各班定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子的活動(dòng),，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些養(yǎng)成教育,，以便及時(shí)地配合教育,。

總之,，我們采取了口頭交流、書(shū)面交流,、參與活動(dòng)等形式，掌握家教特點(diǎn),，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì),，取得家長(zhǎng)信任,。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施,，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

9月份所有幼兒全部到園,，因此我們?cè)?月做了家訪(fǎng)工作,，并且在孩子到園后,，給幼兒做了測(cè)查,，通過(guò)測(cè)查和觀察分析,，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，因此,，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo),，進(jìn)行教學(xué)研究工作,，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查,、分析和針對(duì)性的指導(dǎo),，在體現(xiàn)幼兒自主，自由,，自愿的同時(shí),，建立良好的生活常規(guī),。

不足之處：

1,、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2,、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng),。

3,、幼兒個(gè)體差異較大,，家長(zhǎng)工作不足,。

1,、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的`生活常規(guī),。

2,、教研目的：

(1)明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求,。

(2)保教結(jié)合,，協(xié)調(diào)一致,，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,，保教共同觀察幼兒,、了解幼兒的需要,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,，采取措施,。

(3)提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量,，做到家園互動(dòng)。

1,、教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問(wèn)題(普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題)和典型案例,，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),，帶著思考和問(wèn)題發(fā)言,、討論,，提高研討的質(zhì)量,。

2,、以來(lái)園,、進(jìn)餐,、餐前,、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善,，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng),，樹(shù)立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí)。

3,、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足,，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合,。

4,、要求各班教師,、保育員能夠協(xié)調(diào)一致,，共同做好本班常規(guī)工作及家長(zhǎng)工作,。

略

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）,。

使幼兒園教學(xué)工作順利進(jìn)行,，首先要做好幼兒的安全工作,、衛(wèi)生保健工作,、德育工作等,。尤其是小班的工作,，由于年齡小,，初次上幼兒園,，所以工作更難開(kāi)展,。為些,，計(jì)劃寫(xiě)于眼前,，默記心中,。以下是幼兒園小班教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班幼兒基本上都是新生,，只有一名幼兒是讀過(guò)一年小班以外,，其它幼兒均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生,。對(duì)大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,，來(lái)園時(shí),，哭鬧情況多較,，對(duì)父母和祖輩依賴(lài)性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,，一些孩子手腳亂跳,，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,，情緒很激動(dòng),，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,。如：不會(huì)自己吃飯啊,，不會(huì)入廁,，有的個(gè)性較強(qiáng),，形成了許多的壞習(xí)慣,，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,，有的不和群,，任性,，有的說(shuō)話(huà)不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,，使每為幼兒都能愉快的生活,，取的可喜的進(jìn)步,。

二、班級(jí)教育總目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，并激發(fā)其愛(ài)父母,、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ),。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。

4,、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并能發(fā)表意見(jiàn),。5,、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人,、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,知道應(yīng)該關(guān)心別人,。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):1,、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境,，并與每月的主題活動(dòng)密切配合,，及時(shí)更換主題,。同時(shí)充分利用廢舊物品,，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力,、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2,、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,滿(mǎn)足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實(shí)際,，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則,，密切配合教學(xué)需要,，定期添置,、更換活動(dòng)區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料。

3,、充分利用家長(zhǎng)資源,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾,。

四,、具體工作措施,。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒,，平等地對(duì)待幼兒,。樹(shù)立高度的教育意識(shí),，不斷修正服務(wù)態(tài)度,，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量,使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任,。

2.“忠誠(chéng)、敬業(yè),、服從,、勤奮”地工作,，與時(shí)俱進(jìn),，積極調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè),，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。

3,、我和羅老師熊老師是新組合，因此,，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,，分析,，如分工,、時(shí)間配合、家長(zhǎng)工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異,然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況,。使三人不斷通過(guò)自身的調(diào)整,將個(gè)人意愿達(dá)成一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì),。

4,、牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體,、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程,，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì),。

小一班,。

2010年9月14日,。

一,、班況分析：

新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今,，我們班的新生經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為,，情緒不大穩(wěn)定,。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步,，每位幼兒都愿意上幼兒園,，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，會(huì)自己動(dòng)手吃飯,，并注意將餐具輕輕放,，午睡時(shí)在教師的幫助下,，完成穿脫衣服,；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí),，能安靜坐下來(lái),，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦,；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲,，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面,，孩子們都會(huì)用普通話(huà)與同伴交流,。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力,，取得了一定的成績(jī),，但是，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面,，還要給孩子們以機(jī)會(huì),，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等,。

二、總目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，并激發(fā)其愛(ài)父母,、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，做自己能做的事,。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng),，并能發(fā)表意見(jiàn),。5,、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。

6,、能和家人,、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處,，知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7,、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

8、初步認(rèn)識(shí)集體,、公共等概念,，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體,、公共等的基本原則,。

三、領(lǐng)域目標(biāo)：

數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。

為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì),，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)科質(zhì)量,，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng),，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)劃。

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長(zhǎng)短,，比較最長(zhǎng)和最短,。比較粗細(xì),，比較最粗和最細(xì),，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù),，6,、7、8,、9,、10的認(rèn)識(shí)，圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形的形狀特征，里和外,，空間位置,，整體與部分，邏輯推理,，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容,。

二、教學(xué)目的要求：

（一）目的：1．激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù),、量,、形、時(shí)間,、空間及其邏輯關(guān)系的興趣,，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性,。

2．發(fā)展有關(guān)數(shù),、量、形,、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類(lèi)排序,、推理,、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征,。

3．培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問(wèn)題情境,，選擇解決問(wèn)題的策略與技巧,，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,、敏捷性和創(chuàng)造性,。

4．培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力,，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，如實(shí)物,、圖片,、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系,，并與同伴,、教師、家長(zhǎng)交流,。

5．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。

（二）要求：

1,、是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，粗細(xì),，比較出最長(zhǎng)和最短,，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序,。

2,、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6,、7,、8、9,、10,，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

3,、認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,，并能正確區(qū)別各圖形,，掌握它們的特征。

4,、了解方位,，掌握里外、空間位置,。

5,、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力,。

（三）教學(xué)方法與措施：

1．將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限,，幼兒很難正確判斷事物,，如看到10斤樹(shù)葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的,，會(huì)說(shuō)“這堆樹(shù)葉比煤重”,。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系,，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn),，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng),，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索,。

2．重視幼兒的參與和探索過(guò)程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過(guò)程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問(wèn)題為中心,，根據(jù)問(wèn)題情境設(shè)置一系列游戲,、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，指導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法,。3．重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸、探索,、嘗試,、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn),。

于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾,、掛件,，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片,，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí),。

5,、開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng),，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿(mǎn)足不同兒童的各種需要,。

6,、讓幼兒實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料,，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn),，幼兒才有可能掌握概念。

英語(yǔ)科目,。

（一）情況分析,。

我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大,，有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ),，能用英語(yǔ)問(wèn)早,、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多,，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”,，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善,，還不能辨別差別較小的音,，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況,。如把“thankyou”讀成“fankyou”,，把“here”讀成“kere”等。

（二）教學(xué)模式,。

根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué),，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè),、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ),。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，以舊帶新,；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話(huà),；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠,，邊唱邊跳,，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

（三）學(xué)期目標(biāo),。

1,、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng),。2,、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng),。

3,、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字,。

4,、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如：常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。

5,、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌,，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣,。6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,。

（四）教學(xué)內(nèi)容,。

言和充滿(mǎn)激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力,、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心,。除了本書(shū)的內(nèi)容,，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠,。查看更多與本文《小班下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃》相關(guān)的文章,。

四、計(jì)劃實(shí)施措施：

1,、精心準(zhǔn)備教具,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織豐富多彩的活動(dòng)滲透教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作完教具,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃。

2,、積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，根據(jù)活動(dòng)主題布置環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中受到熏陶和鍛煉,。逐步養(yǎng)成各種習(xí)慣,。

班級(jí)：小2班。

時(shí)間：2012-2姓名：丁建穎,。

深入推進(jìn)小班化教學(xué)改革,。

一、核心工作：

深入推進(jìn)小班化教學(xué)改革,。力爭(zhēng)在理論與實(shí)踐方面拿出自己自己的模式和經(jīng)驗(yàn),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步梳理,、

總結(jié),。

提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的成果，展示學(xué)校的發(fā)展歷程,。

二,、深入推進(jìn)小班化教學(xué)改革。

“小班化教學(xué)”是當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì),。它的魅力在于激活學(xué)生的成長(zhǎng)潛能,，提升學(xué)生的精神品質(zhì)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采,，綻放學(xué)生的生命精彩,，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展,。小班不等于小班化教學(xué),，它只是小班化教學(xué)的一個(gè)前提條件。小班的優(yōu)勢(shì)：班額小,，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度增強(qiáng),，有利于因材施教；班額小,，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)增多，有利于有效展示,；班額小,，教學(xué)形式和內(nèi)容豐富多元，有利于個(gè)性張揚(yáng),。小班化課堂不是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái),；小班化課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；小班化課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所,；小班化課堂不是教師教學(xué)行為模式運(yùn)作的場(chǎng)所，而是師生教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。

對(duì)待學(xué)生的指導(dǎo)和幫助要多,；教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和強(qiáng)化要多；教師的有效反饋矯正要多,。

“六大特色”：學(xué)生發(fā)言人數(shù)多,、實(shí)踐環(huán)節(jié)多、合作機(jī)會(huì)多,、個(gè)別輔導(dǎo)多,、反饋信息多,、學(xué)生被認(rèn)可賞識(shí)多。

“四項(xiàng)原則”是理念層面的要求,，“六大特色”是實(shí)踐層面的要求,。

我們將重點(diǎn)從以下四個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：

（一）加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)小班化教學(xué),。

教師是小班化教學(xué)的前提,。我們是全區(qū)最年輕的也是綜合學(xué)歷最高的學(xué)校，必須把教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)放在首位,。年輕老師的特點(diǎn)：1.工作態(tài)度積極，理論素養(yǎng)高,，專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，關(guān)鍵在于引領(lǐng)。2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,，教學(xué)思路模糊,，難于把握教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)鍵在于教材的通研,。重點(diǎn)工作：比,、學(xué)、趕,、幫,。

1.比一比：舉行青年教師大比武，從課堂教學(xué)說(shuō)做評(píng)課,、板書(shū),、教學(xué)反思等三個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。進(jìn)一步規(guī)范青年教師的課堂,，在確保課堂秩序的前提下,，形成規(guī)范、高效的課堂,。同時(shí),，建立青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案,，認(rèn)真做好青年教師學(xué)期鑒定工作,。

2.學(xué)一學(xué)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校組織“成長(zhǎng)之夏”培訓(xùn)班,，每周印發(fā)“小班化教學(xué)”學(xué)習(xí)材料,；另外要求青年教師必須通讀初中四年教材,，學(xué)校組織檢測(cè)。

3.趕一趕：成立青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展委員會(huì),，為青年教師搭建主動(dòng)成長(zhǎng)的平臺(tái),。4.幫一幫：新老教師結(jié)對(duì),。工作三年內(nèi)的老師必須有一位老教師幫扶，師傅重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟的教材分析與處理,、教學(xué)方法,、教學(xué)常規(guī)等，幫助青年教師快速進(jìn)入角色,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，同時(shí)向青年教師傳授管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的教學(xué)能力,，豐富他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

2012年3月，舉行學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，推薦語(yǔ)文、英語(yǔ)教師參加普通話(huà),、英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽，推薦語(yǔ)文教師參加師生現(xiàn)場(chǎng)讀寫(xiě)大賽。

2012年4月,，推薦優(yōu)秀教師參加中心校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)選,。2012年5月,，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)科知識(shí)建構(gòu)研討會(huì),。

（二）構(gòu)建課堂教學(xué)模式，深化小班化教學(xué),。

課堂是小班化教學(xué)的主陣地,。我們將繼續(xù)以構(gòu)建小班化背景下的理想課堂研究為重點(diǎn),，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，同時(shí),，注重小班化教學(xué)理論研究,，積累相關(guān)案例，力爭(zhēng)拿出在市區(qū)內(nèi)有一定影響的教學(xué)模式和成果。

小班化課堂是學(xué)生喜歡的課堂,，學(xué)生喜歡的課堂是自主的課堂,、互助的課堂。自主意味著在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生相對(duì)自由地自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間,、方式和速度；互助意味著在合作即群體生活互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)相互幫助和共同發(fā)展。自主是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境,，互助是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式,。因此,，我們的重點(diǎn)工作是構(gòu)建以“自主”,、“互助”為核心的教學(xué)模式：認(rèn)定目標(biāo)，獨(dú)立自學(xué)（自主學(xué)習(xí)階段）——小組交流,，互助落實(shí)（互助合作階段）——課堂討論,，質(zhì)疑解疑（總結(jié)提升階段）。

——回扣目標(biāo)，訓(xùn)練鞏固（反饋矯正階段）——拓展延伸,，反思升華（課后探究階段）,。在此基礎(chǔ)上形成各學(xué)科、各課型不同的小班化教學(xué)模式,。

在課堂教學(xué)中要注意以下四個(gè)方面：

1.讓興趣成為前提,。學(xué)生有了興趣就沒(méi)有了負(fù)擔(dān)，任何困難都會(huì)解決,，興趣,，讓學(xué)習(xí)成為好玩兒的事情?！寣W(xué)生想學(xué),，具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和意識(shí)。

2.讓預(yù)習(xí)成為習(xí)慣,。目前的教學(xué)學(xué)生明顯課前準(zhǔn)備不足,，要把作業(yè)減下來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)習(xí)成為有計(jì)劃的事情,。——讓學(xué)生能學(xué),，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,。

3.讓方法成為關(guān)鍵。課堂上我們要交給學(xué)生解決問(wèn)題的規(guī)律,、方法等,，讓學(xué)習(xí)成為有竅門(mén)的事情?！寣W(xué)生善學(xué),，具備最有效的學(xué)習(xí)方式和策略。4.讓責(zé)任成為核心,。學(xué)習(xí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等非智力因素,，要注重德育的滲透，讓學(xué)習(xí)成為必須完成的事情,?！寣W(xué)生堅(jiān)持學(xué)，具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和毅力,。

保障措施：

三制”小組合作,，從小組劃分、小組管理、小組考核等方面進(jìn)一步規(guī)范,，2.“課堂日志”，及時(shí)評(píng)價(jià),。以《課堂反饋表》規(guī)范教師教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前準(zhǔn)備、課堂秩序,、課堂效率,、合作學(xué)習(xí),、作業(yè)設(shè)置與批改等方面對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3.隨堂聽(tīng)課,，開(kāi)放交流。全部課堂開(kāi)放,，教師相互交流，中層以上領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聽(tīng)課并第一時(shí)間將聽(tīng)課情況在交流平臺(tái)公示,，以此推進(jìn)課堂改革力度。

（三）加強(qiáng)師生評(píng)價(jià)研究,，引領(lǐng)小班化教學(xué),。

評(píng)價(jià),，是小班化教學(xué)的保障。我們將在教師和學(xué)生評(píng)價(jià)方面作如下工作,。

教師方面：一是修訂教師考核方案,，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作，使之更科學(xué),、更民主,；二是加強(qiáng)教師成長(zhǎng)檔案建設(shè)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)方案,，使之更公正,、更合理。

學(xué)生方面：一是建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和多元評(píng)價(jià)制度,，實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度；二是將學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，分周月學(xué)期層層評(píng)選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，及時(shí)進(jìn)行表彰,；三是建立學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度,，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)積極性、參與度和有效性對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，變伯樂(lè)相馬為伯樂(lè)賽馬,；四是完善學(xué)生電子檔案,，記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

本學(xué)期，我們小班共開(kāi)設(shè)6個(gè)班級(jí),，現(xiàn)有教師14名,，其中，17年以上的經(jīng)驗(yàn)教師4名,，其中3名是園骨干教師,，5至17年的成熟型教師5名,，5年以?xún)?nèi)的職初教師5名,。

年級(jí)組的優(yōu)勢(shì)和不足：

(一)優(yōu)勢(shì)。

1、從上述的表格我們不難看出,，本學(xué)期,，我們年級(jí)組的師資力量還是比較堅(jiān)實(shí)的，5年以上的成熟型教師以及17年以上的經(jīng)驗(yàn)型教師共9名,，已經(jīng)占據(jù)了整個(gè)年級(jí)組成員的大部分,，使得我們年級(jí)組的中流砥柱更顯壯大，為教研的有效和教學(xué)的有效提供了較好的保障,。

2,、近幾年，我們年級(jí)組的師資一直是比較的穩(wěn)定的,，組室成員的調(diào)動(dòng)比較的少,，因此，組室成員之間相互都比較地了解,，工作中體現(xiàn)了一定默契,，為年級(jí)組的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3,、在近幾年園部和年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們各層次教師都有了一定的發(fā)展和提高，特別是職初教師在向成熟型教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,，不僅自身的專(zhuān)業(yè)技能技巧有了很大程度上的提高,，教育教學(xué)的能力也得到了有效地提升。

4,、園本教研在不斷地實(shí)踐中頗有成效,，教師在教研活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性有了很大程度上的提高。

(二)不足,。

1,、在我們的年級(jí)組成員中，雖不乏成熟性和經(jīng)驗(yàn)型教師,，但職初教師也是占了一定的比例的,，她們的專(zhuān)業(yè)技能及教育教學(xué)能力是相對(duì)薄弱的，對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的了解不夠清晰的,，這無(wú)疑都將延緩職初教師成長(zhǎng)的速度,，成為我們教研組的一大弱區(qū)。

2,、在上學(xué)期多形式的課程實(shí)踐活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然教師對(duì)于課程的執(zhí)行力有了一定的提高,，但還是存在許多的問(wèn)題的,，教師的教育智慧在其中并沒(méi)有很好的得到挖掘和體現(xiàn),。

3、在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園的過(guò)程中,，我們對(duì)于一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)地把握還是比較的欠缺的,。

年級(jí)組存在的優(yōu)勢(shì)和不足，為我們今后一階段的教研工作明確了方向,，我們將積極以上級(jí)教育部門(mén)的會(huì)議精神為指引,，以園務(wù)計(jì)劃和業(yè)務(wù)計(jì)劃為引領(lǐng)，以本組的優(yōu)勢(shì)與不足為基準(zhǔn),，通過(guò)開(kāi)展形式多樣,，內(nèi)容豐富的園本教研活動(dòng)，提升教師各方面的能力及素養(yǎng),，以促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展,，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園夯實(shí)基礎(chǔ)。

1,、提升教師對(duì)新教材的研讀,、應(yīng)用等能力，會(huì)合理地使用新教材,。

2,、課程實(shí)施過(guò)程中注重其規(guī)范性和有效性，提高教師對(duì)課程的執(zhí)行力,。

3,、一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能注重細(xì)節(jié)的把握，使一日活動(dòng)更趨完善,。

4,、職初教師不僅能在專(zhuān)業(yè)技能上有所進(jìn)步，而且能在教育教學(xué)上有所提高,。

5,、成熟型及經(jīng)驗(yàn)教師能逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

6,、注重各類(lèi)資料的積累,，案頭資料齊全、有質(zhì)量,。

7、園本教研突顯實(shí)效,，使組內(nèi)教師真正成為教研活動(dòng)的主角,。

8、充分利用家園互動(dòng),，提升教師家長(zhǎng)工作的能力,。

9,、專(zhuān)題研究踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn),、能人人參與,，逐漸提升教師的教科研能力,。

：(常規(guī)工作),。

1、研讀小班幼兒的年齡特點(diǎn),，為教師的日常工作提供了清晰的理論支持,。

2、繼續(xù)通過(guò)自學(xué),、組內(nèi)交流等形式研讀《運(yùn)動(dòng)》,、《生活》、《游戲》,、《學(xué)習(xí)》教材,，能合理、有效地使用新教材,。

3,、園本課程在實(shí)施、反思,、再實(shí)踐的過(guò)程中不斷進(jìn)行完善,。

4、主題的開(kāi)展,、交流,、資料整理等工作將一如既往的認(rèn)真完成。

5,、通過(guò)集體備課提高教師設(shè)計(jì)各類(lèi)活動(dòng)的能力,。

6、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)解剖,、模擬小課堂,、名師模仿課等活動(dòng)提升教師的教育教學(xué)能力。

7,、班級(jí)各類(lèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能體現(xiàn)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，而且能有效和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，并凸顯童趣,、精致,、美化等特點(diǎn)。

8,、在園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、骨干教師的隨堂聽(tīng)以及同伴間的互動(dòng)聽(tīng)過(guò)程中，教師不斷把握好一日活動(dòng)的各細(xì)節(jié),，使一日活動(dòng)日更完善,。

9、及時(shí)上交各類(lèi)案頭資料,，通過(guò)同伴互助,、年級(jí)組長(zhǎng)檢查反饋等，使得各類(lèi)資料更趨規(guī)范,，更有質(zhì)量,。

17、單雙周的教研活動(dòng),，雙周每班設(shè)計(jì)并組織一次教研活動(dòng),，使教研活動(dòng)更具計(jì)劃性、實(shí)效性,，使教師真正成為活動(dòng)的主角,。

18、開(kāi)展專(zhuān)題研究,，不斷提升教師的教科研能力,。

：(重點(diǎn)工作)。

專(zhuān)題內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)有效家?；?dòng),，培養(yǎng)小班幼兒科學(xué)的行為習(xí)慣。

專(zhuān)題背景：

時(shí)任小班的我們覺(jué)得,，如今剛?cè)雸@的幼兒,，認(rèn)知方面較以往的幼兒有了明顯的提升，但是,，由于生活條件的不斷優(yōu)越以及家庭成員的過(guò)分寵愛(ài),，幼兒行為習(xí)慣沒(méi)有以前的幼兒好，如就生活習(xí)慣而言,，挑食的幼兒越來(lái)越多,，進(jìn)餐時(shí)保持幾處干凈做得并不是很好，自我服務(wù)能力不強(qiáng),，如穿脫衣服基本不大會(huì)等等;就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言,，輕聲表述，安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣等都是不盡如人意的,。而小班第一學(xué)期,，正是培養(yǎng)幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，因此，通過(guò)家?；?dòng),，家園同步進(jìn)行培養(yǎng)，一定能取得良好的成效,。

方式,、方法：

通過(guò)與園部的家長(zhǎng)學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)相結(jié)合的方式、年級(jí)組大型的家園互動(dòng)活動(dòng),、各個(gè)班級(jí)因班制宜的各類(lèi)家園互動(dòng)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的行為習(xí)慣。

目標(biāo)：

1,、探索培養(yǎng)小班科學(xué)行為習(xí)慣的有效的家園互動(dòng)的途徑和方法,。

2,、幼兒具有科學(xué)的行為習(xí)慣,。

3、挖掘教師的教育智慧,，提高教師家長(zhǎng)工作的能力,。

措施：

1、認(rèn)真研讀小班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)幼兒應(yīng)具有的科學(xué)的行為習(xí)慣進(jìn)行梳理,。

2、共同商討有效的家?；?dòng)的途徑和方法,，為實(shí)踐操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的行為習(xí)慣。

4,、定期對(duì)專(zhuān)題的開(kāi)展情況進(jìn)行交流探討,，解決專(zhuān)題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

5,、通過(guò)實(shí)地觀摩活動(dòng),，解決實(shí)踐中存在的一些具體的問(wèn)題。

6,、開(kāi)展年級(jí)組展示活動(dòng),，突顯專(zhuān)題研究的成效。

結(jié)果呈現(xiàn)形式：各類(lèi)活動(dòng)的計(jì)劃,、小結(jié),、照片、案例等,。

1,、每次教研活動(dòng)前幾分鐘的“心靈雞湯”,，使職初教師的心靈得到凈化。

2,、繼續(xù)對(duì)非師范類(lèi)的新教師進(jìn)行技能技巧的培訓(xùn),，以每月一重點(diǎn)的形式展開(kāi)。

3,、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng),，使職初教師更快更好地勝任班主任工作。

4,、通過(guò)隨堂聽(tīng),、互動(dòng)聽(tīng)等活動(dòng)，讓青年教師不斷進(jìn)行反思,，提升青年教師活動(dòng)組織的能力,。

5、在園部及年級(jí)組的各類(lèi)活動(dòng)中,，多為青年教師提供機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái)，使其在各項(xiàng)鍛煉中得到提高,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性,，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，將使她受益終生,，小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。就這一養(yǎng)成教育,，我從以下幾方面入手：

教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂,，是對(duì)教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。為了使目標(biāo)更科學(xué),、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，結(jié)合本園幼兒實(shí)際,，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣,、良好的安全意識(shí),、活動(dòng)常規(guī)、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo),。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處,，必須重視幼兒的日常活動(dòng)，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：

1,、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

幼兒剛?cè)雸@,，對(duì)于幼兒園的一切都很陌生，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),，并說(shuō)明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做,。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口,，再打開(kāi)水龍頭，把手打濕,，抹上肥皂,，搓手心手背，然后沖洗干凈,，擰好水龍頭,，把手擦干,。

每次洗手時(shí),，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地,，他們就養(yǎng)成了愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時(shí),，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則,。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽(tīng)到“該吃飯”的信號(hào)時(shí),，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強(qiáng)制讓他們收拾，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園,，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí),，小朋友聞到香噴噴的飯菜,，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)：哎呀,，桌子上這么多玩具,，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里。說(shuō)完,，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了,。這時(shí)，老師趁勢(shì)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里,。再比如：在看圖書(shū)前,，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收,，在看書(shū)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，老師就與幼兒討論,，制定圖書(shū)區(qū)制度,。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論,，將自己的考慮通過(guò)誘導(dǎo)變成孩子的想法,，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣,，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范,，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規(guī)則,，逐漸從“知道”到“做到”。

2,、設(shè)計(jì)活動(dòng),，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情

對(duì)于3―6歲的幼兒來(lái)講,，他們的自控力差,，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做,，常常出現(xiàn)一些不良行為,，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟(jì)于事的,。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為,，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開(kāi),，嘴就著碗吃，滿(mǎn)口塞等,。針對(duì)這種情況,，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》,。教師當(dāng)經(jīng)理，請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員,。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子，擺餐具,。然后請(qǐng)“客人”入座就餐,，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐,，餐后評(píng)選文明客人,。在進(jìn)餐過(guò)程中,，“服務(wù)員”巡回檢查,，最后評(píng)選文明客人，并講出理由,?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,，并在練習(xí)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè),，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的,。

3,、樹(shù)立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒模仿力強(qiáng),，思維具體形象,，情感占優(yōu)勢(shì)，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習(xí)慣,，一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信,。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣,。例如：有的小朋友非常懂禮貌,，特別表現(xiàn)在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好。老師便特意與家長(zhǎng)配合,，請(qǐng)他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn),，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣,。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論,，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式,，而是一種情感,。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè)于模仿,，都是學(xué)習(xí)的榜樣,。老師的言語(yǔ)、態(tài)度,、思維,、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的,，老師首先要做好,，老師的思想素質(zhì)、道德行為,、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。

4、創(chuàng)設(shè)情景,，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì),。

幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大,，往往一些好的養(yǎng)成教育,，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一,、二次活動(dòng)就可以鞏固的,。因此，行為行慣教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì),，方能生效。為此,，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”,、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”,、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角,，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng),，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具,、愛(ài)惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人,，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為，工作計(jì)劃《小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃》,。這樣,，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，自然而然的,、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育,。

幼兒園教育固然重要，但是離開(kāi)家長(zhǎng)的配合是不行的,。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女,，是“小公主”、“小皇帝”,，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，只注重孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問(wèn)題,，我園首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合;其次,，各班建立了家園聯(lián)系欄,、家長(zhǎng)園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求,，并向家長(zhǎng)宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法,。再次，各班定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子的活動(dòng),，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些養(yǎng)成教育，以便及時(shí)地配合教育,。

總之，我們采取了口頭交流,、書(shū)面交流,、參與活動(dòng)等形式，掌握家教特點(diǎn),，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì),，取得家長(zhǎng)信任,。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施,，才能取得較好的效果,，使幼兒受益終身。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

習(xí)慣是從小培養(yǎng)的,，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的。本學(xué)期,，我班根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，抓住學(xué)校創(chuàng)建"生命教育"特色學(xué)校的契機(jī)，以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣為根本目的,，制定如下習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,。

本班共有學(xué)生65人，其中男生39人,，女生26人,，班級(jí)安全紀(jì)律管理難度較大。此外,，多數(shù)學(xué)生自制能力差,，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作,，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

九月份：文明禮儀(待人接物,、講究衛(wèi)生,、文明路隊(duì)等)。

十月份：熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

十一月份：熱愛(ài)讀書(shū),。

十二月份：熱愛(ài)勞動(dòng)(堅(jiān)持鍛煉、積極參加活動(dòng)),。

1,、力爭(zhēng)做到"明確要求，指導(dǎo)具體",。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,，首先要制定要求：一、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。二,、正確率高,。三、按時(shí)完成,。四,、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè),，給予評(píng)判,，好的在評(píng)比臺(tái)中加分，并在全班展覽,，鼓勵(lì)本人,，促進(jìn)大家。此外,，必要時(shí)需聯(lián)系家長(zhǎng),，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里指導(dǎo),，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,，最終形成良好行為習(xí)慣。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

以下是我們根據(jù)本學(xué)期開(kāi)展的四個(gè)主題而制定的具體安全教育內(nèi)容：

在第一個(gè)主題中,，引導(dǎo)幼兒能夠高高興興上幼兒園,，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活、學(xué)習(xí),；教育幼兒進(jìn)食的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,，安安靜靜地吃東西，養(yǎng)成安全,、衛(wèi)生的進(jìn)食習(xí)慣,；培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣，知道正確的睡姿,，能做到不蒙頭睡,、不趴著睡，懂得睡覺(jué)中的安全小常識(shí),；讓幼兒懂得不能從高處往下跳,，了解從高處往下跳的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)幼兒在生活中的基本安全知識(shí),；通過(guò)討論等活動(dòng),，讓幼兒知道來(lái)園路上的安全，懂得不在馬路上隨便亂跑,，懂得簡(jiǎn)單的行路安全常識(shí),，能夠遵守道路安全常規(guī)。

在第二個(gè)主題中,，教育幼兒懂得火的危險(xiǎn)性,，不能隨便玩火，要有一定的自我保護(hù)意識(shí),；教育幼兒不玩危險(xiǎn)的游戲,，懂得不可以蹬踏陽(yáng)臺(tái)上的凳子、花盆,、紙箱等不穩(wěn)固的物體,，知道這樣做非常危險(xiǎn)，容易摔傷自己,；讓幼兒記住自己的家庭地址,、父母親的姓名，能說(shuō)出父母或家里的某一個(gè)電話(huà)號(hào)碼,，懂得如果走失后該做些什么,；知道坐車(chē)時(shí)的安全常識(shí)，如不把頭,、手伸出窗外,，不坐前排，不在車(chē)內(nèi)走動(dòng)等,。

在第三個(gè)主題中,，教育幼兒要從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要行路交通安全知識(shí),，會(huì)看簡(jiǎn)單的信號(hào)燈——紅綠燈,，知道過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)等；知道最基本的110,、119,、120等急救電話(huà)號(hào)碼，知道什么時(shí)候打哪個(gè)號(hào)碼,；了解一些消防知識(shí),，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自救方式，如著火后如何逃生等,；知道一些保護(hù)五官最基本的常識(shí),，如不塞異物、不看刺眼的物體（例太陽(yáng)）,、不聽(tīng)刺耳的聲音（例鞭炮）等,。

在第四個(gè)主題中，讓幼兒知道水真有用,，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物,、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水，并在用水時(shí)注意一些安全,，如不直接飲用自來(lái)水等,；引導(dǎo)幼兒了解在河邊玩耍的危險(xiǎn)性，懂得不到河邊玩,；讓幼兒知道家用電器是人們?cè)诩彝ト粘Ｉ钪兴玫碾娖髟O(shè)備,，了解使用家用電器的基本安全常識(shí)；教育幼兒如何防雷電,，通過(guò)游戲讓幼兒更好的掌握所學(xué)的防雷電安全知識(shí),。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班有40個(gè)小孩,，其中男孩30人,，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生,，小班教育教學(xué)工作計(jì)劃,。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有5個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),，以自己為中心,，來(lái)園時(shí)，哭鬧情況多較,，對(duì)父母和祖輩依賴(lài)性較強(qiáng),，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳,，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,，如：不會(huì)自己吃飯啊,，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng),，形成了許多的壞習(xí)慣,，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群,，任性,，有的說(shuō)話(huà)不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作,，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步,。

二,、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)。

以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，注意智力的開(kāi)發(fā),，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母,、愛(ài)老師的情感,，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。

4,、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng),，并能發(fā)表意見(jiàn),。

5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。

6,、能和家人,、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人，工作計(jì)劃《小班教育教學(xué)工作計(jì)劃》,。

7,、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

8,、初步認(rèn)識(shí)集體,、公共等概念,，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體,、公共等的基本原則。

三,、

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合,，及時(shí)更換主題,。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿(mǎn)足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實(shí)際,，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置,、更換活動(dòng)區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料。

3,、充分利用家長(zhǎng)資源,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾,。

四,、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒,，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí),，不斷修正服務(wù)態(tài)度,，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任,。

2.“忠誠(chéng)、敬業(yè),、服從,、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn),，積極調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè),，在反思中尋求發(fā)展,，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展,。

3、我和李老師劉老師是新組合,，同時(shí)本班的班長(zhǎng)楊老師正在休假中,，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長(zhǎng)職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn),，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合,、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,，分析，如分工、時(shí)間配合,、家長(zhǎng)工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施,，分工情況,。使三人不斷通過(guò)自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，決不掉隊(duì)。

4,、牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),，在職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任,，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程,，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì),。

五、逐月目標(biāo)：

9月保教,、常規(guī),、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、穩(wěn)定幼兒情緒,，制定計(jì)劃,。學(xué)習(xí)模仿操。

2,、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些玩具來(lái)幼兒園,，讓幼兒在集體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

3,、環(huán)境布置,，布置《我上幼兒園》主題活動(dòng)。

4,、發(fā)放家園聯(lián)系條,。

常規(guī)：

1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。(要求幼兒學(xué)會(huì)洗手,、入廁,、大小便。),。

2.安靜就坐,，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口,。

3.安靜就寢,，睡姿正確。

德育：

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育;。

2,、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園;,。

3、教育幼兒同伴間互相友愛(ài)互相幫助,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

1,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感,，并有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2、明確要?jiǎng)邮謩?dòng)腦去探究身邊的環(huán)保問(wèn)題,。

3,、能在教師帶領(lǐng)下，積極參加環(huán)?；顒?dòng),，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3月在植樹(shù)節(jié),、世界水日、世界氣象日,、世界地球日,、世界環(huán)境日、世界人口日,、戒煙日等重大環(huán)保紀(jì)念日,，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)保教育活動(dòng)。

1,、對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)護(hù)綠化,，不吸煙、節(jié)約水電,、團(tuán)結(jié)同伴”的教育活動(dòng),。

2、4月22日“世界地球日”,，舉辦“地球——我們的家園”系列教育活動(dòng),，開(kāi)展繪畫(huà),、拼圖等競(jìng)賽，讓幼兒用多種方式贊美地球,、贊美家園，表現(xiàn)美好的祝福和心愿,。

5月結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容,，幼兒通過(guò)參與自然角的管理，感受大自然的美,，發(fā)展幼兒的觀察力,。

1、利用6月5日世界環(huán)境日,，全園師生開(kāi)展清理環(huán)境衛(wèi)生,，清理衛(wèi)生死角等活動(dòng)，通過(guò)親身感受提高對(duì)環(huán)境的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

2,、在戒煙日組織全園幼兒向身邊、周?chē)娜税l(fā)出倡議——“戒煙”,，勸叔叔,、爸爸、爺爺戒煙,。

3,、結(jié)合幼兒園的環(huán)保計(jì)劃內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主,，知道基本的有關(guān)環(huán)境,、噪音、動(dòng)物保護(hù)的常識(shí),。

7月從小事做起,，珍惜資源，不浪費(fèi)糧食,、紙張等,。

1、熟悉幼兒園環(huán)境,，開(kāi)展環(huán)保教育,。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,。

1,、開(kāi)展“寶貴的水”環(huán)保活動(dòng),，教育幼兒節(jié)約用水,。

2,、豐富活動(dòng)區(qū)，自然角,。

1,、教育幼兒不亂扔垃圾，保持周?chē)h(huán)境整潔,。

2,、親子手工活動(dòng)：變廢為寶。

1,、開(kāi)展“愛(ài)惜糧食”環(huán)保主題活動(dòng),。

2、積極參與“大帶小”活動(dòng),，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園,，愛(ài)集體的情感。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命,、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、積極、健康地發(fā)展生命,，提升生命質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命,、珍愛(ài)生命和發(fā)展生命,。認(rèn)識(shí)生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ),，珍愛(ài)生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的,。通過(guò)生命教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)自然生命,、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命,，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程,，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,，最終樹(shù)立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義,。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),，在與自我、他人,、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中,，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

力和創(chuàng)造能力,，樹(shù)立正確生存觀念的教育。通過(guò)進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,，把握生存規(guī)律,，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志,，樹(shù)立人與自然,、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。通過(guò)生存教育,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能,，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力,，能夠合法,、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),，掌握生活技能,，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn),，確立正確的生活觀,，追求個(gè)人、家庭,、團(tuán)體,、民族、國(guó)家和人類(lèi)幸福生活的教育,。通過(guò)生活教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義,，熱愛(ài)生活，奮斗生活,，幸福生活,，樹(shù)立正確的生活觀,。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個(gè)人,、家庭,、國(guó)家和人類(lèi)的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活,、個(gè)人生活和社會(huì)生活,、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識(shí),，學(xué)習(xí)生活技能,，提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí),、著眼未來(lái)的生活追求,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦,，能夠處理好收入與消費(fèi),、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系,。

1,、與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合。

2,、與養(yǎng)成教育相結(jié)合,。

貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行思想道德,、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)師生的良好品德和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí),、著眼未來(lái)的生活追求，教育師生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,，理解生活的真諦,，能夠處理好收入與消費(fèi),、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系,。

3,、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)相結(jié)合。

4,、與校園文化建設(shè)相結(jié)合,。

校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍,。積極組織學(xué)生開(kāi)展文化,、科技、藝術(shù),、體育活動(dòng),，因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng),、道德情操和審美情趣,，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5,、與心理健康教育相結(jié)合,。

在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內(nèi)容,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,，增強(qiáng)愛(ài)心和責(zé)任感,。以培養(yǎng)自信、樂(lè)觀,、頑強(qiáng),、自律、寬容,、合作為主線(xiàn),，結(jié)合青少年的'心理和生理發(fā)展需求,，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo),，有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

6,、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合,。

組織設(shè)計(jì)開(kāi)展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),。用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展“三生教育”,，各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”,。

7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,，關(guān)注全體生命,、生存、生活的基本問(wèn)題,，促進(jìn)人的發(fā)展,。

9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容,；

10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識(shí)的整合,，使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、互為延伸。

以課堂教學(xué)為主,，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí),。

1、20xx年2月下旬,，教師自學(xué)教材,，制定教學(xué)方案和計(jì)劃。

2,、教師組織“三生”教育實(shí)踐活動(dòng),。3月份參加學(xué)校大隊(duì)部組織的各種活動(dòng)。

3,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

20xx年3月份下旬完成：生存教育部分活動(dòng)3危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)；活動(dòng)4我們的團(tuán)隊(duì),。

20xx年4月份上旬完成：活動(dòng)五身邊的榜樣,。生活教育部分活動(dòng)1編織童年的夢(mèng)。

20xx年5月份中完成：活動(dòng)2我是最棒的,；活動(dòng)3學(xué)會(huì)交友,。20xx年6月份下旬：活動(dòng)4分享快樂(lè),；活動(dòng)5創(chuàng)造新天地。20xx年7月上旬：活動(dòng)6與幸福同行,；工作總結(jié),。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七

樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)塣的體格,、較強(qiáng)的活動(dòng)潛力,、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題,、新任務(wù),。因而本著科學(xué)、全面、可比,、可行性原則，制定本計(jì)劃,。

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平,；

2,、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；

3,、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平,；

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題,；

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健潛力。

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。用心參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐,，一日三餐，定時(shí)定量,，不偏食,，讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由淺入深，循序漸進(jìn),，到達(dá)教材要求,，提高健康教育課的效果。

1,、透過(guò)課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生活自理潛力、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食、挑食,、也但是量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺(jué)理解預(yù)防接種。

4,、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系,；

5,、了解均飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,?？傊訌?qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)塣的體格、健康的生理和心里,、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé),；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,，務(wù)必抓緊抓好,，使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健塣,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八

本班的年夜部門(mén)孩子性情偏偏于中向，一般孩子比力寧?kù)o,，正在說(shuō)話(huà),、迷信、藝術(shù)(好工)圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的,，但仍會(huì)有一些中央必要增強(qiáng)與操練,。正在康健、社會(huì)戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個(gè)特色：

1,、有些孩子因?yàn)檫€沒(méi)有離開(kāi)星散焦急期,，是以會(huì)涌現(xiàn)一些哭鬧景象,。

2,、常常正在用飯時(shí)，會(huì)挑出一些本身沒(méi)有愛(ài)好吃的食品,，有的孩子以至?xí)那牡牡故錄](méi)有愛(ài)好吃的食品或曲接的收小性格,。

3、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時(shí)刻,，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長(zhǎng)道出規(guī)矩用語(yǔ),。

4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進(jìn)程中孩子們常常會(huì)涌現(xiàn)搶工具,、推戰(zhàn)擠的景象,。

5、正在音樂(lè)舉止中孩子們到場(chǎng)游戲的渴望很強(qiáng),，但常常做的行動(dòng)沒(méi)法與音樂(lè)符合,，特別是邊唱歌邊鼓掌時(shí)，孩子們鼓掌老是跟沒(méi)有上節(jié)拍或比節(jié)拍快,。

孩子們的年紀(jì)雖小,，整體來(lái)講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀(jì)段的成長(zhǎng)目的，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀(jì),、身心特色,，憑據(jù)康健、說(shuō)話(huà),、社會(huì),、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個(gè)范疇造定了針對(duì)本班孩子凸起景象的一些成長(zhǎng)、培育種植提拔目的,。

2,、五年夜范疇成長(zhǎng)目的：

(一)康健范疇：

1、漸漸順應(yīng)散體糊口，連結(jié)不亂,、興奮的情感,。

2、開(kāi)端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口,、衛(wèi)生風(fēng)俗,。

3、慢慢教會(huì)自力進(jìn)餐戰(zhàn)進(jìn)廁,，正在成人贊助放學(xué)習(xí)洗臉,、刷牙、脫脫簡(jiǎn)略的衣,、褲,、鞋。進(jìn)修坐,、站,、止的準(zhǔn)確姿式,。

4,、理解簡(jiǎn)略的衛(wèi)生保健常識(shí),，熟悉五民及重要功用，明白并進(jìn)修掩護(hù),。

5,、愛(ài)吃多種食品，養(yǎng)成喝火的風(fēng)俗,。注重小我私家衛(wèi)生,，愛(ài)潔凈。

6,、甘愿答應(yīng)加入體育舉止,，成長(zhǎng)走,、跑,、跳,、鉆、攀爬等行動(dòng),。

7,、能自動(dòng)地向別人利用規(guī)矩用語(yǔ)“請(qǐng)、您好,、學(xué)生好,、再會(huì)”等。

(兩)說(shuō)話(huà)范疇：

1,、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽(tīng)風(fēng)俗戰(zhàn)響應(yīng)的說(shuō)話(huà)懂得才能,。

2、開(kāi)端養(yǎng)成道出完好話(huà)的風(fēng)俗,，能正在成人的引誘下,，完好的論述故事，或看圖措辭,。

3,、培育種植提拔孩子勇于當(dāng)寡發(fā)言，能明白地停止自我表達(dá),。

4,、養(yǎng)成看書(shū),、支放書(shū)戰(zhàn)掩護(hù)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)。

5,、樂(lè)意與主人來(lái)往,，用通俗話(huà)答復(fù)他人的成績(jī)。

(三)社會(huì)范疇：

1,、養(yǎng)成自動(dòng)到場(chǎng)各項(xiàng)舉止的興致,。

2、勉勵(lì)幼兒本身挑選舉止,，做本身能做的事變,，如脫脫衣服、支放玩具等,，從而感愛(ài)自力干事的快活戰(zhàn)謙足,。

3、開(kāi)端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來(lái)往,，進(jìn)修合作,、互助戰(zhàn)分享的才能。

4,、正在平常糊口中采與樹(shù)模的方式,，使幼兒教會(huì)利用簡(jiǎn)略的規(guī)矩用語(yǔ)與成人挨召喚。

5,、開(kāi)端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認(rèn)識(shí),，教誨孩子沒(méi)有進(jìn)犯他人，用合適的行動(dòng)與伙伴來(lái)往(如沒(méi)有挨人,、沒(méi)有咬人,、沒(méi)有抓人等)。

6,、正在教員的勉勵(lì)戰(zhàn)贊助下,，使幼兒能脆持做完一件事，得到勝利感,。

(四)迷信范疇：

1,、慢慢養(yǎng)成對(duì)四周的事物、景象感興致,，有獵奇心戰(zhàn)供知欲,。

2、開(kāi)端培育種植提拔愛(ài)惜動(dòng)動(dòng)物,，關(guān)懷四周情況,，密切年夜天然，愛(ài)護(hù)保重天然資本,，有開(kāi)端的環(huán)保認(rèn)識(shí),。

3,、培育種植提拔對(duì)事物簡(jiǎn)略的數(shù)、量,、“一樣多”,、“少”、“很多”“1個(gè)”等常識(shí)的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能,。

4,、開(kāi)端養(yǎng)成主動(dòng)應(yīng)用多種感民認(rèn)知四周事物，使孩子對(duì)罕見(jiàn)事物,、景象及其變革,，發(fā)生興致與探求的渴望。

(五)藝術(shù)范疇：

1,、開(kāi)端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識(shí)糊口,、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。

2,、培育種植提拔孩子主動(dòng)自動(dòng)加入藝術(shù)舉止,，正在舉止中得到興奮、豐盛的情感體驗(yàn),。

3,、經(jīng)過(guò)音樂(lè)舉止，讓幼兒教會(huì)用準(zhǔn)確的姿式,，天然的聲響,，一句一句地唱。

4,、經(jīng)過(guò)各種游戲舉止與講授舉止勉勵(lì)幼兒斗膽浮現(xiàn)本身,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十九

安全工作是重中之重,，尤其小班的孩子都是新入園的,，安全意識(shí)比較淡薄。為了培養(yǎng)孩子的安全意識(shí),，避免發(fā)生各類(lèi)安全責(zé)任事故,，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定開(kāi)展，根據(jù)小班年齡階段特點(diǎn),，作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,，為確保幼兒的身心安全，我們小班特制定了安全工作計(jì)劃,。

教育幼兒要遵守活動(dòng)規(guī)則,，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、刀具,、玩具等尖銳物件）,，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯,、由下向上爬滑梯、擅自攀爬欄桿陽(yáng)臺(tái),、騰空跳躍等）,。

活動(dòng)時(shí)，不能擅自離開(kāi)集體,，要防走失,；不能亂跑，防跌傷,；同伴間友好相處,，互相謙讓?zhuān)拿鳎粩D不撞不推,，不打不咬不抓人,，防止造成意外傷害。

教育幼兒,，要知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物,，進(jìn)餐時(shí)要注意帶刺帶骨食物的安全，以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng),。午睡時(shí)不玩衣物及小物件（如：扣子,、珠子、發(fā)夾,、拉鏈等）,，不蒙頭睡覺(jué)，不將紙團(tuán),、小球等小東西塞進(jìn)自己或同伴的五官里,。配以定時(shí)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,，快速在現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)處理,，并抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育。

教育幼兒不動(dòng)插座,、電板,，以防觸電，不將手指放在門(mén)窗處,、桌椅間,、物體夾縫中，以防夾傷,，注意不玩水,、火、氣以及消毒物品,，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,，以及撞傷,、碰傷、滑傷,、跌傷,。看見(jiàn)車(chē)輛要避讓?zhuān)坏靡蝗诉^(guò)馬路,。入園后,，不能自己跑出幼兒園。在園在家不能自己躲起來(lái),，讓老師和大人找不到,。不與陌生人說(shuō)話(huà)，不吃陌生人的'食品,，不能跟從陌生人離開(kāi)幼兒園,，不坐陌生人的車(chē)子。

入園進(jìn)班時(shí),，要教育幼兒與老師相互問(wèn)好,，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時(shí)必須與老師道別,。教育幼兒不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園,，特殊情況下，要說(shuō)明來(lái)接者的身份,，且要得到家長(zhǎng)的確認(rèn)或委托,。

向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園安全教育活動(dòng)的必要性,，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育與防范工作,，及家居安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷,、觸電,、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）,。

小班教育工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二十

（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）,。

使幼兒園教學(xué)工作順利進(jìn)行，首先要做好幼兒的安全工作,、衛(wèi)生保健工作、德育工作等,。尤其是小班的工作,，由于年齡小，初次上幼兒園,，所以工作更難開(kāi)展,。為些,，計(jì)劃寫(xiě)于眼前，默記心中,。以下是幼兒園小班教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班幼兒基本上都是新生，只有一名幼兒是讀過(guò)一年小班以外,，其它幼兒均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生,。對(duì)大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心，來(lái)園時(shí),，哭鬧情況多較,，對(duì)父母和祖輩依賴(lài)性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,，一些孩子手腳亂跳,，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，情緒很激動(dòng),，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,。如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁,，有的個(gè)性較強(qiáng),，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,，有的不和群,，任性，有的說(shuō)話(huà)不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,，適應(yīng)幼兒園的生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,，使每為幼兒都能愉快的生活,，取的可喜的進(jìn)步。

二,、班級(jí)教育總目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母,、愛(ài)老師的情感,，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，做自己能做的事。

4,、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并能發(fā)表意見(jiàn),。

5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,知道應(yīng)該關(guān)心別人,。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):。

1,、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境,，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題,。同時(shí)充分利用廢舊物品,，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力,、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,滿(mǎn)足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實(shí)際,，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要,，定期添置,、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料,。

3,、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作,，豐富我班的區(qū)域或墻飾,。

四、具體工作措施,。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒,。樹(shù)立高度的教育意識(shí),，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量,使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任,。

2.“忠誠(chéng)、敬業(yè),、服從,、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn),，積極調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè),，在反思中尋求發(fā)展,，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展,。

3、我和羅老師熊老師是新組合,，因此,，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,，分析,，如分工、時(shí)間配合,、家長(zhǎng)工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異,然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況,。使三人不斷通過(guò)自身的調(diào)整,將個(gè)人意愿達(dá)成一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,，決不掉隊(duì)。

4,、牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),，在職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任,，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程,，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì),。

小一班。

2010年9月14日。