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小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇一

尊敬的各位評(píng)委,，大家好：

今日我說(shuō)課的題目是版第冊(cè)第課,，題目是我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析,、教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法,、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程等方應(yīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一,、根據(jù)課標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)當(dāng)是：經(jīng)過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,。并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

二、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇趣味,，能用自我的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿,。能聽(tīng)辨不一樣情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng),、團(tuán)體舞,、音樂(lè)游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ晕液退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

三,、教材分析：本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快,、活潑的兒童歌曲,。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏,、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副完美的畫(huà)面,。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿歡樂(lè)自豪的情感。

四,、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力,。

2,、經(jīng)過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參加各種音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)本事,，增進(jìn)群體意識(shí),、有感情的演唱歌曲。

3,、教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力,。

五、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是：能主動(dòng)的參加互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲,。難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

六、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法,、模仿教學(xué)法,、比較法、聽(tīng)唱法,。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純,、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng),、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段,。

七、本課的教具是多媒體,。

下頭是本課的教學(xué)過(guò)程分為：1,、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣；2,、利用教法克服難點(diǎn),；3、準(zhǔn)確完整的演唱歌曲,；4,、拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造5自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué),。

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅,，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點(diǎn)和難點(diǎn),。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。

結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn),，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系,。我采取了聽(tīng)唱,、律動(dòng),、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩,，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：能夠引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽(tīng)一聽(tīng),、學(xué)一學(xué)、唱一唱,、做一做游戲,。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定，隨機(jī)應(yīng)變）還能夠經(jīng)過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍,。在幫忙學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)提高的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì),。使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛力都得到發(fā)展,。

第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲。

演唱歌曲是小學(xué)生最易于理解和參加的表現(xiàn)形式,。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參加互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲,。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲資料相適應(yīng)的教學(xué)情境，并經(jīng)過(guò)觀察比較采取了唱一唱,、敲一敲,、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的進(jìn)取性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì),。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn),。完成了教學(xué)目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造,。

有感情就有想象,，從而構(gòu)成創(chuàng)造思維。教師可依據(jù)本課的資料及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng),。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏,、詩(shī)歌,、故事、游戲,、音樂(lè)表演等,。(創(chuàng)編的資料和形式能夠根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)多關(guān)心多鼓勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取討論共同參加,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛(ài)的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)本事,，增進(jìn)群體意識(shí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第五環(huán)節(jié)：自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力,。

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中開(kāi)展自評(píng)互評(píng)和教師的隨堂評(píng)價(jià)，以提升學(xué)生的樂(lè)感和審美本事,。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否進(jìn)取自信的參加音樂(lè)表現(xiàn),、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么,？歌曲中你最喜歡那一句,？在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品。

小結(jié)：以上是本課的總闡述,，不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇二

它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲,。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行,，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》,?！缎÷萏?hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然等美好心情,。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式,、二段體結(jié)構(gòu),。

本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

1、感受,、學(xué)唱歌曲,。

2、處理,、編詞表演歌曲,。

3、拓展歌曲,，延伸教育,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音,、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》,，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

2,、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們能自己編詞演唱，大膽參與,，自信表演,，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3,、情感目標(biāo)：在歌曲演唱,、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育,，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感,。

1,、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2,、激發(fā)學(xué)生們編詞創(chuàng)作的靈感,。

3,、滲透“愛(ài)”的情感教育。

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生們能自信地編詞和表演,。

cai課件,、多媒體教學(xué)光盤(pán)、鋼琴,、一串串制作的假魚(yú),、小海螺等。

根據(jù)新課改理念,，老師要以學(xué)生們?yōu)橹黧w,，要做學(xué)生們的引導(dǎo)者、合作者,、參與者和促進(jìn)者,。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，是學(xué)生們?cè)谝魳?lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生們積極參與,、展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)新,。我采用了感受鋪墊法,、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法,、發(fā)現(xiàn)法、激趣法,、討論法等各種靈活多變的方法,，使學(xué)生們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究,，合作互動(dòng),，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生們的興趣,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書(shū),。歌曲曲譜,、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫(huà)等全部用多媒體大屏幕展示,，使學(xué)生們感到形象,、美觀、直觀,、生動(dòng),。

為了在學(xué)生們中形成“我要學(xué)”的寬松,、民主、和諧的氛圍,，根據(jù)老師教法的確定,，學(xué)生們將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論,、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作,、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛(ài)的情感教育,。

(一),、激趣活動(dòng)：課堂一開(kāi)始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏,，編成律動(dòng)讓學(xué)生們模仿,。點(diǎn)燃學(xué)生們的興趣之火，激發(fā)學(xué)生們信心,，感受學(xué)習(xí)快樂(lè),。

(二)、感受,、學(xué)唱《小螺號(hào)》,。

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì),。請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音?(老師吹螺號(hào))同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎?下面老師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的故事,，想聽(tīng)嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊,，是漁民的兒子,。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)，出海打魚(yú),，到了傍晚,，阿爸伴著夕陽(yáng)，滿載而歸,。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō),，最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后，來(lái)到大海邊,，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸,，盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽(tīng)濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》,。(放動(dòng)畫(huà)歌曲《小螺號(hào)》。)

根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生們完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，讓學(xué)生們?cè)诟惺苄蕾p中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì)歌曲,。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽(tīng)會(huì)的,，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞,。新課程重感受默化,，輕專(zhuān)業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲,，每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1,、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3,、出示歌譜,。邊看邊聽(tīng)，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生們的回答,，老師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題,。

(1)學(xué)唱歌曲第一部分。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生們尋找,、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次,，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生們總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

(2)學(xué)唱歌曲第二部分,。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生們尋找新的記號(hào)波音，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生們更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊,、海灘的無(wú)際,、美好的心情。

(3)老師伴奏,，學(xué)生們初步完整演唱歌曲,。

(1)根據(jù)學(xué)生們素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱,、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式,，進(jìn)行各種歌曲演唱處理,、表現(xiàn)。

(2)啟發(fā)學(xué)生們唱好上滑音和波音,，并運(yùn)用正確的聲音,，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情,。

(3)引導(dǎo)全體學(xué)生們到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演,，老師給與激勵(lì)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生們想象生活中有很多聲音,，如自然的風(fēng)聲,、雨聲、雷聲,，各種動(dòng)物的叫聲,、火車(chē)、汽車(chē)等物體發(fā)出的聲音等,。請(qǐng)各小組堂論,、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生們展開(kāi)想象,，大膽創(chuàng)編歌詞,，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2,、分組進(jìn)行展示,，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3,、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào),，嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了架船歸,，小螺號(hào),，嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了笑微微,。小螺號(hào),，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多,，小螺號(hào),，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅,。甜甜的生活,，暖暖的親情，見(jiàn)到了親人,，笑開(kāi)顏也,。

4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句,，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲,。

5、創(chuàng)編表演親情故事,?？梢岳蠋煱缪莅帧⒁荒泻缪轁凉慌蠂戆缪莅?zhuān)磁d發(fā)展表演親情故事,。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸,，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜,，備的什么好酒,，一家人和和樂(lè)樂(lè)吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等,，在表演中老師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展,，及時(shí)引出發(fā)展的話題，使表演有看點(diǎn),，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的,。

最后，老師要給與學(xué)生們充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià),，并繼續(xù)延伸“愛(ài)”的教育,。可問(wèn)學(xué)生們,，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生們說(shuō)：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛(ài)心小天使,，在學(xué)校、家庭,、社會(huì)上處處去關(guān)愛(ài)他人,，幫助他人，只要你心中有愛(ài),，你就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助別人,，同時(shí)你也會(huì)得到千萬(wàn)只手對(duì)你的幫助。希望同學(xué)們的愛(ài)心象陽(yáng)光一樣播撒到每一個(gè)角落,，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗?ài)心的公德小模范!同學(xué)們,，再見(jiàn)!

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇三

《每當(dāng)我走過(guò)教師窗前》是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體,，24拍,，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了教師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì),，深切地表達(dá)了對(duì)教師的尊敬與愛(ài)戴之情,。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和資料分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱歌曲,，

2,、讓學(xué)生深切感受在教師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)教師的尊敬與愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能以崇敬的心境演唱歌曲,，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷,，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)教師的尊敬及愛(ài)戴之情。

教具：多媒體,，鋼琴,，笛子。

結(jié)合教師自我專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)和孩子們好奇,、好動(dòng)的心理特征,。我運(yùn)用了以下的教學(xué)手法：

1、故事引入法,。

2,、多媒體情景吸引法：

3、現(xiàn)場(chǎng)表演法,。

4,、層層設(shè)疑法。

5,、聯(lián)想比喻法,。

6、活動(dòng)法,。

力求把復(fù)雜的資料簡(jiǎn)單化,，讓孩子們簡(jiǎn)便地掌握學(xué)科知識(shí)。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

一,、導(dǎo)入：

利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開(kāi)課本,，學(xué)習(xí)這一首歌曲,。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解,。

在學(xué)習(xí)歌曲之前：先出問(wèn)題考考學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生初步了解音樂(lè)情緒。教師用笛子吹奏兩段曲子,，讓學(xué)生分辨哪個(gè)片段是歡快的,，哪個(gè)片段是抒情，深情的?具體資料是：(拿出笛子)在教師現(xiàn)場(chǎng)的精彩演奏下,，學(xué)生熱情高漲,，都紛紛回答。

三,、歌曲教學(xué)：

在剛才學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解基礎(chǔ)上,，播放歌曲,，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，提出問(wèn)題：歌曲的情緒是怎樣的,，力度怎樣,，歌曲可分幾段?(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答教師再作點(diǎn)評(píng)。),。

讓學(xué)生先跟著自我打節(jié)拍,，按照節(jié)拍讀歌詞，(可分組讀,，教師指出比較難的節(jié)奏,，多讀幾遍)。

在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，播放音樂(lè),，學(xué)生打著節(jié)奏，輕輕跟唱,，由于旋律比較簡(jiǎn)單,，很多同學(xué)都已經(jīng)基本會(huì)跟著唱了，為保護(hù)學(xué)生的嗓子,，教師先帶學(xué)生們練練聲,，為避免枯燥的練聲方法：教師用各種動(dòng)物的叫聲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練聲。(如大象“嗯,，嗯,，嗯?！靶⊙蜻?，咩。咩”)學(xué)生興趣極高,。

這時(shí),，教師彈奏歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生跟著教師深情地用“嗯”哼唱,。

四,、學(xué)生互動(dòng)：

在基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們分組唱,，輪唱,，領(lǐng)唱，合唱,，培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作本事,。

五、情感交流,。

讓學(xué)生們把自我比作小紅,，看到教師如此辛勤地為同學(xué)們改作業(yè),。內(nèi)心會(huì)怎樣？

鼓勵(lì)同學(xué)們都用筆寫(xiě)一句想對(duì)教師說(shuō)的話,。讓同學(xué)從內(nèi)心體會(huì)對(duì)教師的感情。

最終,，讓在學(xué)生深情的歌聲中結(jié)束課堂,。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇四

尊敬的各位評(píng)委你們好：

今天我說(shuō)課的題目是x版 第x冊(cè)第x課，題目是xxxxx 我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念,、學(xué)情分析,、教材分析、教學(xué)目標(biāo),、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法,、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述,。

通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,。并且在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力,。

小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能夠?qū)ψ匀唤绾蜕钪械母鞣N音響感到好奇有趣，能夠用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿,。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞,、音樂(lè)游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器,。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

本課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有非常重要的地位。它是一首歡快,、活潑的兒童歌曲,。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏,、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫(huà)面,。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂(lè)自豪的情感。

1,、通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。

2,、通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng),，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲,。

3,、教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。

能夠主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲,。難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法,、對(duì)比法,、聽(tīng)唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純,、很亮,、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng),、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段,。

下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：

1、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

2,、利用教法克服難點(diǎn)

3,、準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

4、拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

5,、自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力,。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課,。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中獲得喜悅,，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂,。

本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系,。我采取了聽(tīng)唱,、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩,，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽(tīng)一聽(tīng),、學(xué)一學(xué),、唱一唱,、做一做游戲。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定,，隨機(jī)應(yīng)變）還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍,。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛力都得到發(fā)展,。

演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式,。為了使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能夠自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,，并通過(guò)觀察比較采取了唱一唱、敲一敲,、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn),。完成了教學(xué)目標(biāo),。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維,。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng),。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏,、詩(shī)歌,、故事、游戲,、音樂(lè)表演等,。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛(ài)的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,，增進(jìn)群體意識(shí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中開(kāi)展自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià),，以提高學(xué)生的樂(lè)感和審美能力。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂(lè)表現(xiàn),、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合,、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句,？在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品,。

以上是本課的總闡述,，不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇五

我說(shuō)課的題目是《大鹿》,，選自人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課本第三冊(cè)的第九課,，通過(guò)準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：1：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的drf，2：基本的節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲《大鹿》同時(shí)進(jìn)行情景表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

作為義務(wù)教育階段的必修課程,，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,，而對(duì)學(xué)生的生活情感,、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響，音樂(lè)課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力,，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新,、開(kāi)拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展,，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn),，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作,、相互配合和創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)表演然學(xué)生明白動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)大自然,，保護(hù)小動(dòng)物。

二,、重難點(diǎn)的解決,。

三、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：fa與i的半音關(guān)系,。我解決的方法是通過(guò)游戲如：聽(tīng)音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口,，游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn),。

四、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性,、我在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體,、鋼琴、打擊樂(lè),、頭飾等教學(xué)工具,。

五、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn),，我在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法,、快樂(lè)教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法,，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。訓(xùn)練為主線,，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力,。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成,。下面我就把本課的教學(xué)過(guò)程展示給各位老師：

六、教學(xué)過(guò)程部分（分為7個(gè)環(huán)節(jié)）,。

1)情景導(dǎo)入,。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),，制作了一套flash，將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái),，以媒體為手段,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中,。一開(kāi)始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,，紅花在綠樹(shù)映襯下格外鮮艷,，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問(wèn)好自我介紹,，與學(xué)生拉近距離成為好朋友,，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒(méi)下伏筆,，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡：

1聽(tīng)音連線（獵人移動(dòng)鼠標(biāo),，指向音符，彈奏后大家演唱）,。

2射擊聽(tīng)音（請(qǐng)學(xué)生演唱靶心的幾組音符,，音準(zhǔn)才能過(guò)關(guān)）。

3節(jié)奏練習(xí)（用打擊樂(lè)器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂(lè)牢門(mén)打開(kāi)）,。

2）學(xué)唱新歌,。

3）共同探究。

針對(duì)學(xué)生的聆聽(tīng)于小鹿的演唱,，共同討論或小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

1]歌曲的情緒是怎樣的,？

2]你聽(tīng)完后有什么想法,？

3]歌曲所要表達(dá)什么樣的感情?

讓學(xué)生再有針對(duì)性地欣賞，加深對(duì)歌曲的理解讓學(xué)生再主動(dòng)提出問(wèn)題,，共同討論引出本課的難點(diǎn);fa的音高練習(xí),，組織討論應(yīng)該怎樣唱，那一句難唱,，來(lái)唱一唱,、做一做、比一比,，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤(pán),，邊彈邊唱，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶?shí)物,，更容易低年級(jí)學(xué)生理解,。

4）即興創(chuàng)編。

這個(gè)環(huán)節(jié),，小鹿回鼓勵(lì)學(xué)生采用各種打擊樂(lè)器為他伴奏,，或者是拍手、拍腿等小動(dòng)作,。組織分組表演,，我澤及時(shí)地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合,、動(dòng)手能力以及節(jié)奏感,、樂(lè)感的培養(yǎng)。

5）游戲《森林里的大鹿》,。

讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色,，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。

6）回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié),，進(jìn)行思想教育,，達(dá)到情感性目標(biāo)。

7）作業(yè)：1.帶著你做的頭飾,，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演,。

2.收集關(guān)于。

七,、在組織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書(shū),，本堂課完成后我的板書(shū)是：

《大鹿》。

鍵盤(pán)掛圖,。

多媒體,。

大鹿掛圖。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇六

下面我談?wù)剬?duì)教材的理解?！侗Ｐl(wèi)黃河》是人教版音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一節(jié)唱歌課,。它是冼星海影響最大的一部作品《黃河大合唱》的第七樂(lè)章，歌曲為2/4拍,，全曲采用進(jìn)行曲體裁,，以短促跳動(dòng)、鏗鏘有力的節(jié)奏,，快速大跳的音型,，使歌曲充滿力量，形象地刻畫(huà)了象征中華民族精神的黃河,，它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野,，高唱著民族的贊歌，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河,、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景,。

作為一名合格的音樂(lè)教師，不僅要對(duì)教材要有所了解,，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握,，接下來(lái)我就來(lái)簡(jiǎn)單的分析這一階段時(shí)期學(xué)生的一些基本情況。

我所面對(duì)的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)逐漸向初中生過(guò)渡,，他們的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂(lè)內(nèi)涵,，這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解，音樂(lè)作品的分析就更重要,。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng),、直觀演示，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,，同時(shí)這一時(shí)期有的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,，在教唱過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子。

新課標(biāo)指出,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀,、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽(tīng)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》,，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭(zhēng)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)中華兒女們的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神,。

過(guò)程與方法：運(yùn)用小組合作的方法,，加強(qiáng)對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

知識(shí)與技能：了解輪唱及其特點(diǎn),，能夠背唱歌曲,，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化,。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠背唱歌曲,。難點(diǎn)是了解輪唱及其特點(diǎn),，完成二聲部輪唱。

為了更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、表現(xiàn)法,、合作法,。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè),。下面,，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍,，在本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過(guò)播放歌曲《我的中國(guó)心》,，并提問(wèn)：在這首歌曲中都聽(tīng)到了中國(guó)的哪些地方,？學(xué)生進(jìn)行自由搶答。最后,，我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：有長(zhǎng)江,、長(zhǎng)城、黃山,、黃河……而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個(gè)地方有關(guān),。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開(kāi)展接下來(lái)的新課教學(xué),。

第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

首先,，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》,，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完是什么感覺(jué),。學(xué)生自由回答。通過(guò)初聽(tīng),，學(xué)生大致可以說(shuō)出音樂(lè)的力度堅(jiān)定有力,，節(jié)奏短促跳動(dòng)。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并提出問(wèn)題：歌詞描繪了一個(gè)什么樣的情景,？學(xué)生自由回答,，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：剛開(kāi)始描繪了黃河兩地的面貌，隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn),，描繪了抗日英雄拿起武器,，與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，場(chǎng)面雄偉,、激昂,、熱烈。對(duì)于這樣的一部作品,，學(xué)生對(duì)于曲作者也會(huì)想有一定的了解,，我再趁熱打鐵，介紹一下冼星海：他是人民音樂(lè)家,，廣東番禺人,，他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂(lè)曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國(guó),，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”,，而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。

通過(guò)初聽(tīng),、復(fù)聽(tīng)及提問(wèn)的方式,，同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮他們的音樂(lè)感知能力,，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備,。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。

在這一環(huán)節(jié),，我將選擇使用教師范唱,，學(xué)生跟唱、背唱以及學(xué)習(xí)二聲部輪唱的方式展開(kāi)我的教學(xué),，變枯燥為生動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究,。

首先是我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),，幫助學(xué)生打開(kāi)嗓子,。

其次，我會(huì)范唱歌曲,，學(xué)生小聲跟唱,，體會(huì)我所演唱的歌曲力度。接下來(lái),，我彈奏鋼琴,，學(xué)生視唱樂(lè)譜，并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方,。一般情況下,，會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中有很多切分音和附點(diǎn)節(jié)奏需要把握，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生單獨(dú)練習(xí)這些地方,，并提問(wèn)學(xué)生歌曲中休止符的作用是什么,。學(xué)生自由回答,，我會(huì)進(jìn)行小的總結(jié)：是為了凝聚巨大的力量,，有層層推進(jìn)的感覺(jué)，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲,。學(xué)生熟悉了樂(lè)譜,，就帶著歌詞完整演唱，并嘗試著背唱歌曲,。

最后，我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)二聲部輪唱,。先通過(guò)聽(tīng)的方式以及我的一個(gè)總結(jié)了解輪唱及特點(diǎn),。接著,，通過(guò)一個(gè)口號(hào)游戲的方式體驗(yàn)一下輪唱的演唱方式,。學(xué)生了解并練習(xí)了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句，并注意每個(gè)聲部的力度處理,。還有一個(gè)難點(diǎn)就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時(shí)結(jié)束，我會(huì)單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)結(jié)束句,，先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個(gè)字重復(fù)唱一遍,。之后，就是學(xué)生完整進(jìn)行輪唱,。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),，不僅豐富了課堂活動(dòng),，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識(shí),，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí)，提升音樂(lè)課堂的趣味性,。我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們自由討論《黃河大合唱》的其他幾個(gè)樂(lè)章,，然后進(jìn)行總結(jié)：第一樂(lè)章《黃河船夫曲》、第二樂(lè)章《黃河頌》,、第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》,、第四樂(lè)章《黃水謠》、第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》,、第六樂(lè)章《黃河怨》以及第八樂(lè)章《怒吼吧,，黃河》。每個(gè)樂(lè)章都有獨(dú)特的演唱形式,，如詩(shī)朗誦,、混聲合唱等。最后,，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行編創(chuàng)小活動(dòng),。每個(gè)小組用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來(lái)，可以用詩(shī)朗誦,、可以用其他演唱形式,，可以用舞蹈等。之后,，小組上臺(tái)表演,，進(jìn)行組組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí),，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求,，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時(shí),，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的興趣,。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié),，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)情感的升華,。我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)：《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心,。過(guò)去人們不怕?tīng)奚?，保衛(wèi)著我們的祖國(guó),，才有現(xiàn)在我們的美好生活,，所以我們更應(yīng)該努力,，為建設(shè)美好祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力,。

在作業(yè)部分我將會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課下聆聽(tīng)《黃河大合唱》的其他樂(lè)章。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇七

大家好,，我說(shuō)課的內(nèi)容是：微格教學(xué)《音樂(lè)中的力度記號(hào)—音的強(qiáng)弱》，我將從內(nèi)容,、學(xué)情,、教法學(xué)法、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略及過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課,。

1、課標(biāo)解讀,。

內(nèi)容以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)為依據(jù),，著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂(lè)鑒賞能力,，使學(xué)生掌握一定音樂(lè)技能為目的,。設(shè)計(jì)不同歌曲的對(duì)比欣賞，通過(guò)聽(tīng),、辨容幫助學(xué)生感受音樂(lè),、理解音樂(lè)，鞏固力度記號(hào)的的知識(shí),，凸顯力度記號(hào)的作用與意義,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，有個(gè)性化的見(jiàn)解,。

2,、知識(shí)點(diǎn)分析。

音樂(lè)的特性包括音的長(zhǎng)與短,、高與低,、音的強(qiáng)弱、音色,，音樂(lè)教學(xué)中將音樂(lè)要素糅合其中,，通過(guò)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解能力,。學(xué)生感受強(qiáng)弱差異差異,、強(qiáng)弱要素的變化，幫助學(xué)生領(lǐng)略到音樂(lè)情緒對(duì)于音樂(lè)要素變化的影響,，把學(xué)生的“耳朵”“心”喚醒,，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力，通過(guò)力度變化的賞析,，感受強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)情感的作用于意義,，間接地也提升對(duì)音樂(lè)的鑒賞品位,。

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受有濃厚的興趣和探知欲望，能對(duì)自然界和生活中的各種聲音有較強(qiáng)的認(rèn)知度,，能感受音樂(lè)的特質(zhì)及變化,，能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，同時(shí)具有比較強(qiáng)的自主探究能力,。學(xué)生在觀察能力,、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了一定基礎(chǔ),，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方式單一式，對(duì)音樂(lè)的感受力缺乏系統(tǒng)的表達(dá),，對(duì)音樂(lè)的情感缺乏體驗(yàn)或表述,。

1、說(shuō)教法,。

教是為學(xué)服務(wù)的,，教學(xué)過(guò)程的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，本堂課采用的教學(xué)方法如下：

（1）情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)恰如其分,、生動(dòng)的情境,，課堂產(chǎn)生吸引學(xué)生的巨大魅力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生興致勃勃地投入學(xué)習(xí)中,。

（2）合作學(xué)習(xí)法。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲,，合作中感受音樂(lè)情緒和強(qiáng)弱變化,。

（3）自主探究法。結(jié)合音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)內(nèi)容作到動(dòng)靜結(jié)合,，活而不亂,，教學(xué)的重點(diǎn)要放在對(duì)音樂(lè)要素的感知上，在鼓勵(lì)對(duì)音樂(lè)有準(zhǔn)確的反應(yīng)并有創(chuàng)造力的同時(shí),，容納較為粗糙的初始的反應(yīng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟和表現(xiàn)力。

2、說(shuō)學(xué)法,。

運(yùn)用了學(xué)科整合的方法,，在聯(lián)系生活融入了美術(shù)、自然,、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識(shí)，拓展了學(xué)生的音樂(lè)視野,，促使他們音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)表現(xiàn)力的不斷提高,。采取了合作法、自主探究法,、總結(jié)反思法,，讓學(xué)生多聽(tīng)多練，自省自悟,，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)是教育者從事教育活動(dòng)的指南，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生年齡及心理特征,，本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生感受辨析音的強(qiáng)弱，感知音樂(lè)的力度,，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào),。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)音樂(lè)辨聽(tīng),、訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音的強(qiáng)、弱音感受及辨識(shí)能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：將音樂(lè)的力度記號(hào)正確的運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：鞏固和認(rèn)識(shí)力度記號(hào),，強(qiáng)弱在音樂(lè)中的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是：根據(jù)強(qiáng)弱變化感受音樂(lè)情感,。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景感受強(qiáng)弱—生活中聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)—明確概念及認(rèn)識(shí)力度記號(hào)—鞏固及力度意義深化音樂(lè)中的意義—知識(shí)與能力,。

1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景感受強(qiáng)弱,。

通過(guò)談話創(chuàng)設(shè)貓,、虎情景小故事，課件依次出示音樂(lè)形象及辨聽(tīng)動(dòng)物叫聲,，認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)、弱。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂(lè)形象，聆聽(tīng)動(dòng)物叫聲,，直觀感受聲音的強(qiáng)弱,，通過(guò)動(dòng)物形象和聆聽(tīng)不同力度的動(dòng)物叫聲，表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱對(duì)比,，學(xué)生感受聲響變化和行為變化,。

2、生活中聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn),。

課件出示強(qiáng)弱符號(hào)，學(xué)生認(rèn)識(shí),，然后動(dòng)態(tài)展現(xiàn)說(shuō)話時(shí)聲音傳播的形態(tài)，結(jié)合生活中的回音現(xiàn)象，組織學(xué)生做回音小游戲。認(rèn)知強(qiáng)弱記號(hào),，通過(guò)形象的方式記憶，通過(guò)游戲加深學(xué)生強(qiáng)弱的運(yùn)用和表現(xiàn),。

3,、明確概念及認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。

課件出示力度記號(hào)的概念,，利用回音現(xiàn)象,，延續(xù)情景故事,，山谷回音（小兔問(wèn)號(hào)的說(shuō)話聲）,，結(jié)合概念及圖示,，感受不同的力度記號(hào)表現(xiàn),。把概念及樂(lè)理通過(guò)具體的生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),，學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和交流，立體感受聲音的變化,，同時(shí)加強(qiáng)力度記號(hào)的表現(xiàn),。

4、鞏固及力度意義深化音樂(lè)中的意義,。

課件依次出示力度記號(hào)標(biāo)示,，教師強(qiáng)調(diào)意義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)中力度記號(hào)是演唱,、演奏中的一種情緒體現(xiàn),。

5,、知識(shí)與能力。

這個(gè)環(huán)節(jié)分交響樂(lè)曲和歌曲對(duì)比賞析強(qiáng)弱變化,，首先課件播放音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》片段學(xué)生感受強(qiáng)弱變化,，教師對(duì)比及介紹。接下來(lái)課件播放歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》片段,，感受歌曲中的力度變化辨聽(tīng),。通過(guò)代表性極強(qiáng)的樂(lè)曲與歌曲聆聽(tīng)，學(xué)生感受音樂(lè)中的力度變化,，把知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力,，凸顯聲音與音樂(lè)的聯(lián)系和變化，進(jìn)一步懂得力度在音樂(lè)中表現(xiàn)作用,，從中獲得情感收獲,。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，孩子們除了對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng),、感受外,，最為重要的是對(duì)歌曲情感的領(lǐng)悟，音樂(lè)通過(guò)力度記號(hào)對(duì)力度進(jìn)行表示,，從而表達(dá)了作品所需的感情基調(diào)乃至音樂(lè)主題,、音樂(lè)意境、音樂(lè)作用,。我衷心的希望,，能讓“音樂(lè)”這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵,，讓他鋪滿孩子們的人生道路,，散發(fā)出不絕的芬芳！敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo),，謝謝大家,！

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇八

各位老師：

你們好，我是五星小學(xué)的音樂(lè)教師嚴(yán)婷,。今天我說(shuō)課的題目是《多年以前》,。本次說(shuō)課我將分四個(gè)板塊向大家介紹，它們是：教材分析,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程四個(gè)部分進(jìn)行。首先讓我們來(lái)看一下本次說(shuō)課的第一部分即教材分析,。

在教材分析中我將從面向?qū)ο?、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)四個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析,。本課是面向小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,，所用教材是湘教版新編教材歌曲《多年以前》,。這首歌曲是由美國(guó)的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍(lán)天,、森林,、小鳥(niǎo)”，后來(lái)“森林消失,，小鳥(niǎo)一去不返”,，再描寫(xiě)現(xiàn)在孩子們對(duì)小鳥(niǎo)“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛(ài)大自然,、親近大自然的真摯而美好的愿望,。

根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合教材確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下,。

引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)整首歌曲的情感體驗(yàn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用自然,、親切的聲音演唱歌曲,。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的欣賞能力，使他們表現(xiàn)美和感受美的能力得到鍛煉,。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從中滲透對(duì)學(xué)生健康生活的教育,。

在我們了解教學(xué)目標(biāo)以后,，再來(lái)看一看本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，音樂(lè)教學(xué)以審美為核心。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),。并積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),。因此本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生用自然,、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》,，自信地,，有表情地參與表演,，體會(huì)歌曲的基本情緒。以上就是我從這四個(gè)角度對(duì)教材進(jìn)行的分析,。接下來(lái)就是本次說(shuō)課的第二部分即教學(xué)方法,。

以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，這是教學(xué)的宗旨,，也是建構(gòu)主義教育理論所提倡的教學(xué)方法。正是本著這個(gè)指導(dǎo)思想,，在本節(jié)課中,，我將采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法,、聽(tīng)唱法,。

因?yàn)橛枚嗝襟w制作的課件聲像一體，形象性強(qiáng),，從而讓學(xué)生更容易理解,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官的作用,，這是我采用本教學(xué)法的設(shè)計(jì)意圖,。

由于音樂(lè)有不確定性，每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性化的理解,，所以我采用啟發(fā)式教學(xué)法,。

聽(tīng)唱是唱歌教學(xué)的一種有效手段。它可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，所以我采用聽(tīng)唱法,。以上就是我在本節(jié)課中采用的教學(xué)方法，這三種教學(xué)方法將貫穿于整節(jié)課當(dāng)中,，以幫助學(xué)生更好的激發(fā)表現(xiàn)美和感受美的能力,。在確定了教學(xué)方法之后，我還將指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。下面是本次說(shuō)課的第三部分即學(xué)法指導(dǎo),。

為了突破教學(xué)重、難點(diǎn),，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是以唱為本,，重情感、美感,。把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,。讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn),。下面讓我們看一下以上三個(gè)部分的綜合運(yùn)用階段，即教學(xué)過(guò)程,。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我將使用的教具有：cai課件,、電子琴、小鳥(niǎo)頭飾若干。

下面講講本課的具體實(shí)現(xiàn),。

整堂課以“音樂(lè)森林”為情境背景展開(kāi),。其環(huán)節(jié)包括“激情引趣——走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)森林——小鳥(niǎo)的控訴——找回幸福的音樂(lè)森林”。通過(guò)一系列活動(dòng)的安排,，讓學(xué)生在歡快的氣氛中主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè),，并從中使自己的感受美、歌唱美的能力得到提高,。

首先,，激情引趣。巧妙利用多媒體手段,，展示音樂(lè)森林的美麗和神奇,。音樂(lè)是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的，教師出示課件,，讓學(xué)生有身臨其境之感,。感受大自然的美好，及人與動(dòng)物,、自然和諧相處,。學(xué)生被吸引就會(huì)集中投入，多種感官同時(shí)加入,，完成聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合,。更能啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。通過(guò)畫(huà)面和音樂(lè)的結(jié)合形象,、生動(dòng)的展示了美好的大自然，從而在學(xué)生的心中留下了美好的印象,。使學(xué)生更加熟悉歌曲,，使學(xué)生在后面學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲做好鋪墊,。

第二部分,，走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)森林。這一部分有五個(gè)小環(huán)節(jié),。第一,，聽(tīng)一聽(tīng)。教師導(dǎo)語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)森林做客,。聽(tīng)——那是誰(shuí)在唱歌,。（課件展示）。第二,，學(xué)一學(xué),。出示歌曲曲譜,，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱,。學(xué)生感受鳥(niǎo)兒歡快的情緒,。第三，音樂(lè)精靈,，力度變化記號(hào)的認(rèn)識(shí),，根據(jù)課標(biāo)，音樂(lè)課需要了解音樂(lè)基本要素的要求,，而力度變化處理也是本課的難點(diǎn),，我特別穿插了音樂(lè)精靈的環(huán)節(jié)。第四,，唱一唱,。出示課件，學(xué)生隨琴演唱,。第五,，跳一跳。這部分充分給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè),，自編動(dòng)作?？偟膩?lái)說(shuō),，第二部分，在創(chuàng)設(shè)的情境中,，通過(guò)聽(tīng)賞——模仿——跟唱——律動(dòng)這幾個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生輕松地學(xué)唱《多年以前》第一段，感受到歌曲歡快的情緒,，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)描繪的情景展開(kāi)想象和聯(lián)想，從而完成對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境的理解及認(rèn)識(shí),。達(dá)到這一部分的教學(xué)目的,。

第三部分，小鳥(niǎo)的控訴：整個(gè)歌曲學(xué)習(xí)在情境發(fā)展這一主線上進(jìn)行,。將“小鳥(niǎo)的控訴”這一情境穿插在兩段歌詞的學(xué)習(xí)中間,，為情境發(fā)展做好鋪墊。我通過(guò)多媒體手段展示了一系列森林遭人類(lèi)破壞的畫(huà)面,，讓學(xué)生跟直觀的感受到環(huán)境的破壞給大自然帶來(lái)的損失,。將學(xué)生設(shè)定于特定的意境中，使其產(chǎn)生震撼與共鳴,。為了完成好教學(xué)任務(wù)我做以下設(shè)計(jì)：看完畫(huà)面后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受,；帶著這樣的感受朗誦第二段歌詞；演唱第二段歌曲。通過(guò)前面的鋪墊,，學(xué)生能輕易地感受出二段歌詞所包含的不同情緒,。將難點(diǎn)擊破。這首歌包含了“環(huán)?！边@個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的主題,。我把音樂(lè)和環(huán)保進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行環(huán)保教育的滲透,，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)大自然,，保護(hù)大自然的意識(shí)。

最后一部分：找回幸福的音樂(lè)森林,。這一部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié),。第一，我為森林做貢獻(xiàn),。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,。當(dāng)學(xué)生每說(shuō)一點(diǎn)有建設(shè)性的意見(jiàn)時(shí)，枯黃的森林就增加一點(diǎn)綠色,。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,，是想通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生們明白,，環(huán)境保護(hù)從一點(diǎn)一滴做起,，從我做起。激發(fā)學(xué)生的共鳴,。接下來(lái),，完整的演唱歌曲《多年以前》。通過(guò)演唱培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo),。通過(guò)多媒體畫(huà)面,，把歌曲和畫(huà)面以及環(huán)保知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生把對(duì)生活的感受溶入到音樂(lè)的理解中,，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野,，提高他們的審美意識(shí)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo),。同時(shí)也讓學(xué)生們明白,，“環(huán)境保護(hù)，我的責(zé)任,?！弊尛h(huán)保走進(jìn)每一位學(xué)生的生活中，走進(jìn)每一位學(xué)生的心中,。

以上是我對(duì)歌曲《多年以前》的教學(xué)設(shè)計(jì)和理解,?？隙ㄟ€有學(xué)多不足之處，敬請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),，謝謝大家,！

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇九

1.這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng),，充分體現(xiàn)了音樂(lè)與民族的關(guān)系,，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng),，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

2.掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,，并能辨別,、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。

3.發(fā)揮集體思維合作,，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動(dòng),。

指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng),，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值.

聆聽(tīng),、演唱、律動(dòng)

琴,、打擊樂(lè)器等,。

一、聆聽(tīng)《采茶舞曲》

二,、表演《采菱》

一,、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌。

二,、聆聽(tīng)《采茶舞曲》

用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入,。

設(shè)問(wèn)：

(1)誰(shuí)到過(guò)杭州游玩?

(2)誰(shuí)到過(guò)茶山，見(jiàn)過(guò)茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?

(3)你聽(tīng)過(guò)越劇的唱腔嗎?

2.欣賞：在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽(tīng)范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵,。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動(dòng)學(xué)生的心靈,。唱得要細(xì)膩親切,，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格,。

3.教師的范唱不僅是唱歌，還要范唱歌譜,，歌譜的范唱要同樣的有感情,，流暢而動(dòng)聽(tīng)，有力度起伏,。

4.聽(tīng)唱,、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂(lè)句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎,。

5. 這句的教學(xué),，不要講解切分節(jié)奏而是通過(guò)劃船的動(dòng)作去學(xué)習(xí)，能很自然的唱好,。同樣d.s.的反復(fù)記號(hào)也不必要求學(xué)生去記住掌握,。

6.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營(yíng)造一種氛圍,，這是要求：

(1)選擇節(jié)奏,，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏,；

(2)選擇打擊樂(lè)器,；

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏譜僅是一譜例,，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜,。

7.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。

小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十

尊敬的評(píng)委老師大家好,，我是xx號(hào)考生,。今天我說(shuō)課的題目是《可愛(ài)的家》。對(duì)于本科,，我將以教什么,、怎么教、為什么教為教學(xué)思路,，從教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程等多個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)我的說(shuō)課,。

教材是溝通教師與學(xué)生之間的橋梁，因此教材尤為重要,。接下來(lái)我就談?wù)勎覍?duì)于教材的理解,。

本節(jié)課是人教版小學(xué)三年接下冊(cè)第二單元的第一課，屬于唱歌課,。本首歌曲是一首以“家庭”為主線,，以親切溫暖的格調(diào),、抒情純樸的音樂(lè)語(yǔ)匯，使人從音樂(lè)中感受到家庭生活的和諧溫馨,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以了解弱起小節(jié)的知識(shí)，感受作品所表達(dá)對(duì)于家庭熱愛(ài)的情感,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教,、有的放矢,。

3年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，學(xué)生地體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)活動(dòng)的多樣性,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生,。

通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)演唱歌曲《可愛(ài)的家》,，學(xué)生能夠體會(huì)家庭的溫暖與溫馨,，逐漸產(chǎn)生對(duì)自己家庭熱愛(ài)的情感。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》,，并配以聆聽(tīng),，模唱等方式，學(xué)生在歌曲演唱中能夠掌握換氣方法,。

知識(shí)與技能：

體會(huì)弱起小節(jié)在歌曲表現(xiàn)中的作用,，能準(zhǔn)確地演唱弱起部分。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能夠運(yùn)用飽滿的感情流暢的演唱整首歌曲。

難點(diǎn)是弱起節(jié)奏準(zhǔn)確地把握以及在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行換氣,。

為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn),。

教法：教師范唱法,、提問(wèn)法等。

學(xué)法：聆聽(tīng)法,、模唱法等,。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入,、初步感知,、學(xué)唱歌曲、小結(jié)作業(yè),。下面,，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

興趣是最好的老師,，學(xué)生的情感易受到環(huán)境情緒以及他人情感的影響從而產(chǎn)生共鳴,。因此，上課伊始,，我將播放《我愛(ài)我家》電視劇片段,，并提問(wèn)學(xué)生：從這個(gè)電視劇片段中你能感受到一個(gè)什么樣的家庭氛圍呢?學(xué)生自由回答后，我進(jìn)行總結(jié)：我們的家庭都是非常溫馨幸福的,，有愛(ài)我們的家人,，又可口的飯菜。那在在外的游子眼中,，家又是什么樣的呢?接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。順勢(shì)揭示課題《可愛(ài)的家》。

這樣設(shè)計(jì),，能夠很好地將學(xué)生的注意力從課下吸引到課上,，并帶著思考與好奇進(jìn)入本節(jié)課堂當(dāng)中。