當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!

如何閱讀一本書讀后感篇一

本書是日本著名的“筆記本作家”奧野宣之創(chuàng)作的工具類書籍,，作者向我們展示了一種令人震撼的全新讀書方式,，一種從求知到融會(huì)貫通再到持續(xù)探索，再去求知的一個(gè)獲取知識(shí)與信息的閉環(huán),，而我們則是“被動(dòng)”的享受在其中,。作者通過淺顯易懂的比喻、案例結(jié)合自己實(shí)際操作的圖片,，讓初學(xué)者很容易養(yǎng)成這種好的讀書習(xí)慣,。“至今為止,，你讀過那么多書,，到底記住了多少內(nèi)容呢,？”作者用這樣的靈魂拷問把我們帶入到了他的讀書筆記世界。

“在此時(shí)此刻覺得沒必要記錄的東西,，在未來可能會(huì)影響你的態(tài)度和即將發(fā)生的事件的結(jié)果,，甚至為工作提供啟示?！睉{借著這種對(duì)“隨時(shí)記錄令自己感興趣的信息和感悟”的重要性這一點(diǎn)達(dá)成的共識(shí),，作者很容易的把我們帶到了閱讀之前就開始記筆記的道路上。因著一段時(shí)間內(nèi)自己的愛好或者工作需要而主動(dòng)選擇想要閱讀的書,，在閱讀積極性上自然就要高一些,。接下來作者通過案例介紹了記讀書筆記的幾種技巧：可以書寫任何內(nèi)容、按時(shí)間順序書寫,、附上日期,、靈活運(yùn)用速記或略記、可以粘貼任何跟筆記內(nèi)容相關(guān)的文字,、剪報(bào),、照片等等。這樣自己用心制作摘抄的過程會(huì)有一種儀式感,，幫助自己把記讀書筆記的習(xí)慣延續(xù)下去,，另外，按格式標(biāo)注統(tǒng)一的日期不僅對(duì)以后的檢索有幫助,，它還回避了時(shí)間的壓力,，無需給自己定任務(wù)，減少了記筆記的抵觸感,。

不僅如此,，當(dāng)你抱著要記點(diǎn)什么的心態(tài)去讀書時(shí)，往往會(huì)更加在乎作者想要表達(dá)的內(nèi)涵,，往往會(huì)再思考一下作者寫這個(gè)故事或者案例的意圖,。當(dāng)你讀完一整章而什么也沒記的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)“呀,，怎么就到下一章了”然后,，放下書仔細(xì)思考這一章，問自己“難道沒什么收獲,？”或者回看這一章的目錄仔細(xì)回想……這樣堅(jiān)持記讀書筆記的感覺太美好了,。

當(dāng)我們被作者引導(dǎo)而體會(huì)到了記讀書筆記的好處時(shí)，他緊接著告訴我們：別急,，還有更妙的,。如何讓讀書筆記真正融入我們的思想和知識(shí)系統(tǒng)，使你自然而然的變成了一個(gè)博學(xué),、富有創(chuàng)造力的人,。是的,，這很很神奇，但作者用案例告訴你這也許一點(diǎn)都不難,。

“所謂創(chuàng)意,，只是把原有的元素重新組合而已?！泵绹?guó)廣告大師詹姆斯·韋伯·揚(yáng)在《創(chuàng)意的生成》一書中如是說,。可能很多人跟我一樣,，對(duì)“創(chuàng)意”,、“設(shè)計(jì)”、“營(yíng)銷方案”等字樣兒保持著相當(dāng)?shù)摹熬次贰敝?，因?yàn)榭傆X得這些都需要“靈感”之類的神秘力量垂青，才會(huì)在你腦子里“咔嚓”一聲蹦發(fā)出來,。讀了這本書之后我的信心增加了,，因?yàn)橄裎乙粯印安辉趺词艽骨唷钡娜送ㄟ^信息的積累，科學(xué)的存儲(chǔ),，養(yǎng)成良好的回顧習(xí)慣,，找到信息與信息之間正確的碰撞方式，我們都可以做到在自己需要解決問題的時(shí)候,，拿出有用的信息,，使之發(fā)揮作用，變成你腦中一個(gè)不錯(cuò)的注意,，或者筆下一篇應(yīng)題的文章,。所以，有感興趣的問題時(shí)不要無動(dòng)于衷,，應(yīng)該馬上查找,、翻閱筆記。在參考讀書筆記的同時(shí)回想當(dāng)時(shí)的.思路,，再與現(xiàn)在更成熟的思想相比較,，從而獲得更多的知識(shí)和信息。這樣的讀書方法才能真正讓書融入自己的思想,，是普通的重讀無法比擬的,。

憑著自己感興趣的點(diǎn)選書是自己有意識(shí)的去獲取信息，比盲目的拿起一本書來讀,，做到思維集中要容易的多,。帶著寫讀書筆記的目的來閱讀，更加有效的迫使你思考,，盡可能多的獲取作者想要表達(dá)的思想并使之升華,。經(jīng)?；仡櫾?jīng)的思維火花——讀書筆記，把握任何讓自己思考的時(shí)機(jī),，有感興趣的問題,，有靈光一現(xiàn)的感悟，有工作上的需要,，都可以憑借著檢索系統(tǒng)快速的找到對(duì)應(yīng)的筆記,，對(duì)照自己當(dāng)時(shí)的想法跟現(xiàn)在信息碰撞出新的創(chuàng)意，這就是讀書筆記的回饋,，它成為了你自己的思想,，并隨時(shí)準(zhǔn)備著接受新的信息，不斷的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),。如果檢索發(fā)現(xiàn)沒有這一類的筆記怎么辦，那么恭喜你,，又可以去找書了,，再一次投入到尋找自己需要的知識(shí)這一美好的過程。

就是這樣,，本書介紹的讀書方法會(huì)讓你不停思考,，不停回顧,，不停探索,，永遠(yuǎn)處在獲取智慧的快車道當(dāng)中，一路狂奔,！

如何閱讀一本書讀后感篇二

《如何閱讀一本書》是美國(guó)作家莫提默·j·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的一本教授閱讀方法的書籍,，被許多讀者奉為閱讀圣經(jīng)。

本書的開篇指出了任何一種閱讀都是一種活動(dòng),，因此必須要有一些主動(dòng)的活力,。很多人在閱讀的時(shí)候，常常沒讀多久就開始出現(xiàn)雙眼停滯,、頭腦昏睡的狀況,，這種精神不濟(jì)的狀態(tài)根本無法將閱讀進(jìn)行下去。作者認(rèn)為,，人們之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，是因?yàn)殚喿x缺乏主動(dòng)性。

完全被動(dòng)的閱讀只會(huì)越讀越疲憊,，越讀越乏味,，直至放棄閱讀。所以,，預(yù)備開始閱讀的人首先要認(rèn)識(shí)到的是：閱讀是一件主動(dòng)的事情,，閱讀越主動(dòng),，效果越好。

既然閱讀是一種活動(dòng),，那么也必有活動(dòng)的目的,。閱讀的目的可分為兩種：第一種是為獲得資訊而讀，第二種是為求得理解而讀,。

閱讀與自身知識(shí)水平相當(dāng)?shù)臅?，那么閱讀的目的就只是為了獲得這本書所載錄的信息而已。閱讀高于自身知識(shí)水平的書,，并試圖讀懂讀透它,，向自己現(xiàn)有的理解力發(fā)起挑戰(zhàn)，則是閱讀的另一種目的——提升理解力,。

這本書所針對(duì)的讀者就是那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫,。在沒有任何外力的幫助的情況下，只憑著內(nèi)心的力量,，玩味著眼前的字句,，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止,。以一己之力來提升自我,，從粗淺的了解推進(jìn)到深入的理解,，認(rèn)知自我破繭而出,。

好的閱讀者應(yīng)該具備敏銳的觀察力、靈敏可靠的記憶,、想象的空間,，以及訓(xùn)練有素的分析、省思能力,。然而并不是所有閱讀的人都擁有這些閱讀能力,，但好在這些能力和技巧是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而獲得的，答案和秘訣就藏在這本閱讀圣經(jīng)里,。

如何閱讀一本書讀后感篇三

這本書也是流行很多年了,，基本上作為如何“正確”閱讀的一本工具書在被各種推薦。

其實(shí)首先對(duì)于受眾來說,，你得先問你自己,，正確和閱讀之于自己的含義。

你想要正確的閱讀,，即意味著你在懷疑自己過往的閱讀的方式是否存在疑問的地方,，所以你才期望這要修正自己的閱讀，變?yōu)檎_的閱讀,。

那么為什么你會(huì)有這種懷疑的想法了,？

一本書看完一遍后,，忘記書中的內(nèi)容了？那么你希望的是提升你閱讀的學(xué)習(xí)力,。

如果你閱讀的書目大多是暢銷書或者網(wǎng)文小說,，你閱讀的目的就是為享樂，為了舒服,，為了純粹的增加資訊方便以后的談資,，那么我相信你其實(shí)沒多大必要來看這本書,。

因?yàn)檫@本書完成的很早，那個(gè)時(shí)候信息匱乏，人們獲得書籍的手段和花費(fèi)都比較高成本,，而且出版的書籍純粹消磨時(shí)間的娛樂性書籍不多，不像現(xiàn)在,，大部分人根本就不把閱讀書籍當(dāng)作思考和提高精神的工具了,，而只是娛樂的一種消遣方式，所以作者說的閱讀一本書的方式顯得會(huì)比較功利性,，閱讀的目的是為了幫助你增值的,。

其實(shí)讀書和做試卷甚至各種工匠活一樣，它是一個(gè)重復(fù)且提煉經(jīng)驗(yàn)的過程,，如果你寄希望于長(zhǎng)久的,、持續(xù)的通過閱讀來自我學(xué)習(xí)，獲得成長(zhǎng)的話,，閱讀它必然是一個(gè)耗費(fèi)精力耗費(fèi)時(shí)間的事情,，如果你依舊抱著當(dāng)下知識(shí)付費(fèi)這樣，幻想買一兩個(gè)課就學(xué)會(huì)了一門課程,，幻想看完這本書就在閱讀書籍的路上進(jìn)階,，那就不用太當(dāng)真了，睡前聽一聽十幾分鐘的拆書和小課堂就吸收那些過一下腦海的總結(jié)就能成滿腹知識(shí)的達(dá)人的事情真是跟去一趟拉薩就完成了精神救贖的想法一樣不切實(shí)際,。

你要記住,，所有的自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)和自我技能的增長(zhǎng)都是不斷練習(xí)，不斷重復(fù)熬出來的,，如果你讀書的目的是為了”增強(qiáng)理解力“,，”提升自我“，”通過書籍來洞悉一部分有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)“,，去獲得顯著的成長(zhǎng),，去汲取歷史上最具智慧的前輩們的精神財(cái)富。那我強(qiáng)烈推薦你花時(shí)間,，仔細(xì)地讀這本書,，無論過程有多少阻礙，無論你覺得字句粗糙難以吸收，甚至讀不下去,，我都建議你看完,。

不要被讀書的欲望控制，多讀不如精讀,，況且知道資訊遠(yuǎn)不如明白和理解重要?，F(xiàn)在正切在花時(shí)間讀書的人已經(jīng)很少了，而這些有閱讀習(xí)慣的人,，也只有非常少一部分人懂得如何閱讀（比如我）,，讀完這本書，如果你覺得書中內(nèi)容對(duì)自己幫助不大,，我相信這不可能,，不管是選擇還是分類，還是對(duì)于閱讀的幾種方式的概括,，這本書都從普及以及工具性的角度去幫你分析步驟了,，而如果你依然覺得對(duì)自己幫助不大，無非是過于鄙視權(quán)威帶來的負(fù)反饋,，亦或者是只是粗略的翻了一遍,，并沒有按照書中說的去實(shí)踐，甚至都沒有做完最后的實(shí)踐習(xí)題,，當(dāng)你真正按照作者的方法去做,，去嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一次按照書中的方式去實(shí)踐,，都會(huì)讓你更好的學(xué)會(huì)閱讀,，而不是過眼就忘。

這本書的思維導(dǎo)圖和拆書在網(wǎng)上有很多,，其實(shí)你看目錄就可以很清晰的看出來,，就如同教材課本上很清楚的條目一樣,，而且作者說的很細(xì),，雖然有點(diǎn)繁瑣和啰嗦，但是步驟和閱讀的深度要求都如條斯理的呈現(xiàn)的讀者面前,，你只要按照書中說得那樣做完后續(xù)的實(shí)踐習(xí)題,，都能感受到閱讀完這本書后的收獲，我自己也是在按照作者說的做了后面的附錄習(xí)題后才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不是一個(gè)會(huì)閱讀的人,，需要加油,。

如何閱讀一本書讀后感篇四

花了兩個(gè)半下午的時(shí)間把這本書看完了，本意是要學(xué)習(xí)里面的方法的,，記憶中隱約記得,，有些，我是有用過的,。

選書,，我一般沒有特別的標(biāo)準(zhǔn),，但愛好會(huì)偏懸疑類，不過,，我什么類型的書都會(huì)看的(因?yàn)樾睦镉袀€(gè)寫書的夢(mèng),，所以要多吸納各行各業(yè)的知識(shí))。現(xiàn)階段的書,，我都是從關(guān)注的公眾號(hào)上面所推薦的書來買的,，公眾號(hào)里面的文章會(huì)有作者介紹及書的詳情解說，我感興趣的,，就會(huì)記下書名,。近段時(shí)間，就是通過《書單來了》,，了解到村上春樹的偶像約翰·歐文,，一下就買了他的三本書。

購書,，就像書上寫的,，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)不適合熟讀的環(huán)境，相反,，紙媒則更適合花時(shí)間慢慢讀,，我也偏好紙?bào)w，只買紙?bào)w的,，不過,，電子書也看的哈;紙書類一般偏有價(jià)值的，是要收藏的,，電子書就是偏娛樂類的了,。

讀書，我是喜歡讀書的,，可像書里所說的,，有沒有認(rèn)真讀呢，你讀過后,，又記得多少呢?現(xiàn)在回想,，有的書，只能記得大概內(nèi)容,，有的書,，只認(rèn)得書名了，內(nèi)容幾乎忘了,，有的書,，也是看了幾遍了，不過，是那懸疑類的,，哈哈,，那是我愛好中的愛好了。

讀書記錄,，我以前從來沒有思考過這個(gè)問題,，只是有一直做夢(mèng)，我要寫書,，寫文章,，但從來沒有實(shí)踐過，無導(dǎo)師,，不知從何下手,，關(guān)于這本書，也是湊巧(覺得做夢(mèng),，也該行動(dòng)了,，就百度了)知道的，哈哈,。

從閱讀這本書開始,，我要堅(jiān)持寫讀書筆記。讀完一本書后寫讀后感,，就是不管多么簡(jiǎn)陋的一句話,，我都應(yīng)該轉(zhuǎn)化成文字落在紙上，把自己當(dāng)下的想法及心理過程給記錄下來,。

記憶中,，我是看了不少書的，對(duì)了,，我看書的速度也是想當(dāng)?shù)目炷?，但是真正記在腦中的并沒有什么，因?yàn)檎莆樟嗽俣嗟男畔?，如果沒有積極的輸出,，也無法形成知識(shí)體系的，所以,，以后每一本書,，包括重拾以前閱讀過的書,，都要寫讀書筆記及讀后感,，要寫文章呀，做好了筆記才是寫好文章的基礎(chǔ),，提高了思想輸出的質(zhì)量,，寫作技巧才會(huì)大幅度提升。

活動(dòng)，雖然喜歡看書,，但是線下類的讀書活動(dòng)或是講座,，我從來沒有去過。一嘛,，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因;二嘛,，性格原因，不喜歡嘈雜的環(huán)境?，F(xiàn)在起呢,，我要改變，關(guān)注長(zhǎng)沙大型書店官方信息,，定期免費(fèi)的講座及研討會(huì),，都要積極報(bào)名。

最后,，關(guān)于書里講的,，去實(shí)體店購書，當(dāng)下,，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，我看中的書都是網(wǎng)購了，幾乎沒有去過實(shí)體店了,，關(guān)于迷惘購書,，及在書店浪費(fèi)太多時(shí)間，好久沒有過了哦,，這點(diǎn),，我還是有目的性的。

舊書店,，印象中去過一兩次吧,，對(duì)于舊書，沒有什么概念,，再說,，對(duì)于“古書”，我向來“迷惑”,，所以,，再也沒有光顧過了，記憶中,，岳麓山下有一家,，天氣好轉(zhuǎn)，去爬爬山,，也去店里淘淘,，就是不知,，現(xiàn)在還在不在。

百科全書嘛,，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，有什么問題，就直接百度了,，這個(gè)習(xí)慣我還是有的,，包括陌生的漢字，我也會(huì)第一時(shí)間百度的,，會(huì)繼續(xù)保持哈,。

如何閱讀一本書讀后感篇五

《如何閱讀一本書》是商務(wù)印書館出版的圖書，該書作者是[美]莫提默·j.艾德勒,、查爾斯·范多倫,。初識(shí)此書，已經(jīng)是六年前的事情了,。記得當(dāng)時(shí)我還在義城工作,，是一位特別愛讀書的老同事張榮全老師推薦給我的。當(dāng)時(shí)我對(duì)此書嗤之以鼻,，認(rèn)為“認(rèn)識(shí)漢字不就會(huì)讀書了嗎?還需要這么厚的一本書來概述和引導(dǎo)嗎?”但是,，當(dāng)我真正捧起這本書開始閱讀的時(shí)候，我才知道,，閱讀,，原來是這么深刻的一件事。

由于該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力,，所以,，專業(yè)性的語言和論述比較多，以至于對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)自以為會(huì)讀書的我來說,，是根本看不進(jìn)去了,，這才是一直擱淺了那么多年的真正原因。

六年過去了,，我也已經(jīng)由當(dāng)初那個(gè)“自以為是”者成長(zhǎng)為“潛心讀書者”,。作為一個(gè)愛讀書之人，這些年我也看了不少書,，家里的書柜由1個(gè)變?yōu)?個(gè),，各種類型的書堆滿了書柜。對(duì)于我特別喜歡的家庭教育和心理學(xué)方面的書,，我都是認(rèn)真地逐字閱讀,，并及時(shí)抄寫讀書筆記，對(duì)于娛樂性質(zhì)的小說,，我選擇一目十行地讀,，掌握故事梗概便可,。當(dāng)然,，如果文筆特別好的,，我也會(huì)放慢速度，領(lǐng)略文字之美,。對(duì)于學(xué)術(shù)類的書,，因其往往晦澀難懂，我經(jīng)常反復(fù)的研讀,。同樣的方法也用在讀推理類作品上,。各種方法不一一例舉。最初,，我是抱著“陪孩子讀書”和“完成每月的讀書任務(wù)”的心態(tài)讀這些書的,，但是在看過這本書后，我確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自己值得學(xué)習(xí)和探究的空間還很大,。

首先，我意識(shí)到了自己的不足,。我讀書一般不看第二遍,，當(dāng)然個(gè)別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類,，并不再會(huì)去翻閱,。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕,，而應(yīng)該同情”,。因此，我在看書時(shí)不再給看過的書“判死刑”,，而是時(shí)不時(shí)的拿出以前看過的書來回顧,。堅(jiān)持一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個(gè)別好書值得一讀,，即使是哪些自己曾經(jīng)因?yàn)榭菰餆o味的書,，在第二遍讀的時(shí)候也能體會(huì)到它有趣的一面，真可謂收獲不小呀,。

其次,，書中所提及的閱讀的4個(gè)層次也讓我耳目一新，刷新了我的閱讀觀,。這四個(gè)層次,，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀,。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個(gè)詞句的含義,。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀則是通過限時(shí)地,、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn),、主題的分類、基本組織框架,。接著是分析閱讀,，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀,，該階段不計(jì)較時(shí)間的長(zhǎng)短,，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識(shí)概念、論題等,。最后是主題閱讀,。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍,，最終從比較中提煉出自己的理解,。

這四種層次對(duì)于我來說并不陌生，只是我沒想到它們是被歸為層次,，而非方法,。基礎(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著,。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時(shí),。主題閱讀則會(huì)用于寫讀后感或比較時(shí)。但作者的意思明顯不是這樣的,。除了基礎(chǔ)閱讀,，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀,。

可以這么說,，曾經(jīng)，我的讀書方式是根據(jù)自己的喜好而選擇的,，并非為了閱讀而閱讀,。對(duì)于閱讀，我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài),，去體味,，去感受。在閱讀的過程中,，重要的是主動(dòng)閱讀,，與作者對(duì)話，與書中的主人公對(duì)話,。一本新書,，就像一個(gè)陌生的朋友,，需要我們用熱情、主動(dòng),、接納的情懷,，用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒私馑哌M(jìn)她,，真正地和她融為一體,。我想,，這,，大概才是真正讀懂一本書最高的境界吧。

如何閱讀一本書讀后感篇六

本書圍繞著應(yīng)該如何閱讀一本書以提高自身的理解力來展開,，作者認(rèn)為大部分的讀者都對(duì)閱讀的目的不加區(qū)分,，閱讀主要兩個(gè)目的，一是吸收信息,，一是提高理解力,，前者固然重要，但后者才能促進(jìn)個(gè)人真正的成長(zhǎng),。吸收信息只是知其然,，增進(jìn)理解則要知其所以然，因此,，本書作者認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)主動(dòng)地讀者,，通過閱讀與作者進(jìn)行對(duì)話，最終提高自身的理解力,。作者將閱讀分為基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀,、主題閱讀四個(gè)層次,，并針對(duì)每個(gè)層次的需求提供了不同的具有可操作性的指導(dǎo)建議。

這本書對(duì)我而言,，還是一本好書,，因?yàn)榇_實(shí)對(duì)我有用。困惑于自己讀書雖不少,，成長(zhǎng)卻有限,，最近進(jìn)行了閱讀及寫作方法論的主題閱讀，這本書則是這次主題閱讀的開端,，無疑,，對(duì)我的幫助是巨大的。一直以來通過閱讀所獲甚少的原因在于我長(zhǎng)期以來只是在進(jìn)行娛樂閱讀及吸取信息的閱讀,，實(shí)際上理解能力和邏輯思維能力幾乎沒有得到鍛煉,。其次,，今后應(yīng)該如何做一個(gè)主動(dòng)的閱讀者，其實(shí)這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,，無非就是多思考,，這個(gè)道理大家都明白，但是如何去思考,，如何做到主動(dòng)地去思考,，如何在思考中讓自己與作者產(chǎn)生對(duì)話，這就是這本書告訴我們的,，作者在書中提出了非常具體的建議,，個(gè)人認(rèn)為非常有幫助，接下來我會(huì)根據(jù)自己的理解和需要,，對(duì)這些具體的操作建議重新進(jìn)行梳理,，以方便在今后的閱讀中進(jìn)行具體的實(shí)踐。這本書不僅僅是一本關(guān)于閱讀的書,，其中中間穿插了很多邏輯思維的內(nèi)容,，這對(duì)于個(gè)人培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，建立正確的思維方式也非常有幫助,。

個(gè)人認(rèn)為不足的地方,。1.盡管作者多次強(qiáng)調(diào)本書的方法可以運(yùn)用在任何書籍上，但是實(shí)際上,，分析閱讀的方法明顯更適用于理論性的論述性的研究性的`著作,。2.盡管作者針對(duì)四個(gè)閱讀的層次理論進(jìn)行了具體的運(yùn)用（體現(xiàn)在書中對(duì)不同類型的書籍給出的建議），但是還不夠深入,，只是簡(jiǎn)單地提供一個(gè)方向,，而這本書最大的特點(diǎn)應(yīng)該就是作者不僅系統(tǒng)地論述并解決閱讀的問題，同時(shí)還提供了一系列可操作的具體建議,。3.不可否認(rèn),，為了吸引讀者，文中存在過分夸大該閱讀理論的作用,，有些文字也顯得多余,。

如何閱讀一本書讀后感篇七

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢,？記錄下來很重要哦,，一起來寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎,？以下是小編收集整理的《如何閱讀一本書》讀后感,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于艾德勒的《如何閱讀一本書》,，早就看到圈里有朋友推薦,，但一直沒有機(jī)會(huì)閱讀。那天無意中去城市之光書店,，又偶遇此書,，直接入手一本，回家細(xì)看,。昨天大概看了不到20頁,，感覺挺受啟發(fā)。

書中對(duì)閱讀藝術(shù)下了個(gè)定義:"這是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作,，除了玩味讀物中的一些字句之外,，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程,。"剛開始看書前面的文字,，還不是特別有感覺,，但是看到這句話,，腦子里靈光一現(xiàn)，仿佛自己的經(jīng)驗(yàn)和作者的文字不謀而合,，在某處不期而遇,。

幾年前自己初走上閱讀之路的情景又浮現(xiàn)在腦海里。那時(shí)自己剛參加工作時(shí)間不長(zhǎng),，想著利用閑暇時(shí)間多讀些書,，充實(shí)自己?？墒钱?dāng)時(shí)根本不知道讀什么書,，全憑感覺，有時(shí)讀些暢銷的,，有時(shí)讀些名氣大的,，有時(shí)讀些別人推薦的，并無局限,。那時(shí)候,，對(duì)于心理學(xué)也很有興趣，讀過畢淑敏的《女心理師》,、張德芬的《遇見未知的自己》,、岳曉東的《登天的感覺》等。那時(shí)的理解能力有限,，讀書主要是讀心理學(xué)普及性的書,，或者是心靈修煉方面的書。

后來，受我們單位一同事的影響,，開始接觸傳統(tǒng)文化,、國(guó)學(xué)、量子力學(xué)和佛學(xué)等方面的書,。記得當(dāng)時(shí)工作之余,，他經(jīng)常給我們幾個(gè)"講課"、討論,，都看了什么書,，有什么收獲等。當(dāng)時(shí)他一推薦書,，我就找來看,，或者找視頻看。記得當(dāng)時(shí)看過浙江大學(xué)董平教授講的《傳奇王陽明》,，對(duì)陽明先生創(chuàng)立的"心學(xué)"很是佩服,，更是將他所提倡的"致良知，知行合一"立為自己行動(dòng)的標(biāo)桿;還看了曾仕強(qiáng)教授講《易經(jīng)的智慧》,，受益良多,。當(dāng)時(shí)，那位同事還推薦了《瑜伽師地論》,，這本書是大乘佛教瑜伽行唯識(shí)學(xué)派和中國(guó)法相宗的根本論書,，也是玄奘法師西行所取的重要經(jīng)典，我雖然已經(jīng)入手,，但至今沒有勇氣打開看,，因?yàn)閷?duì)于里面的內(nèi)容實(shí)在是無法理解，只能先放著,，期待哪天假如開大智慧了再去看(貌似這一天相當(dāng)相當(dāng)遙遠(yuǎn)),。感覺這個(gè)時(shí)期讀的書比之前有深度、也有了一定的主觀能動(dòng)性,，不是那么盲目了,。

20xx年讀的書，有了點(diǎn)"跨界"的感覺--一個(gè)朋友開始推薦企業(yè)管理和思維提升方面的書,。這個(gè)時(shí)期,，讀書的速度降下來了(貌似一直以來讀書的速度就沒上升過，一直都很慢),，但是開始寫讀后感,，做讀書筆記。印象深刻的書有《小強(qiáng)升職記》,，這是一本時(shí)間管理方面的書,，當(dāng)時(shí)讀完寫了一篇幾千字的讀后感;還有《金字塔原理》，主要內(nèi)容是寫作邏輯與思維邏輯，讀完之后按照書的內(nèi)容做了一個(gè)ppt.由于有了之前的積累和思考,，這時(shí)候?qū)τ跁膬?nèi)容已經(jīng)理解的更加深刻了,，而且也考慮將書中所看到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，使自己的.思維能夠真正地提升,。同時(shí),，我也受其他朋友和老師的推薦，看一些專業(yè)的心理學(xué)書籍,、小說,、寫作方面的書等等。這個(gè)階段,，真真是體會(huì)到了讀書的樂趣,，更加注重書的品質(zhì)，也注重自己讀書的"品味".

總結(jié)近十年的讀書感悟,，我很認(rèn)同作者在《如何閱讀一本書》里的觀點(diǎn),，"閱讀越主動(dòng)，效果越好".當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)去讀一本書,，他在讀書的時(shí)候就會(huì)很用心,，對(duì)于有啟發(fā)的地方還會(huì)拿筆畫出來，讀完之后還會(huì)思考書中的內(nèi)容,，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容,。我一直認(rèn)為，單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀",并不能真正提升我們的理解力,，只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在"為增進(jìn)理解而閱讀"時(shí)，去讀一些"燒腦"的書,，理解力才能真正得到提升,。

當(dāng)自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內(nèi)心的力量,，玩味著書中的文字,，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時(shí)，就像是一只破繭而出的蝴蝶,，又像是一粒破土而出的種子,，那種生命力突然迸發(fā)的感覺，讓人有無比的喜悅感--這種喜悅感,，唯有在用心讀書時(shí)才能獲得,。

初雪，管理學(xué)碩士,，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，教育工作者，"鄭亞楠心靈工作坊"創(chuàng)始人,。喜歡讀書寫作,，熱心傳播美文;主張"以一片純真之心發(fā)現(xiàn)美，傳遞善";愿意傾聽你的故事,，幫你解決心理困擾,。

如何閱讀一本書讀后感篇八

理解力，思考,，主動(dòng)閱讀,！

這本書是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)做是增進(jìn)理解力的人而寫。

作者開篇指明讀者對(duì)象,。如果讀書是為了消遣,，那這本書不適合你；如果讀書是為了資訊,，那這本書也不適合你,。如果想在讀書之后，可以清楚知道：這本書是講什么,？作者的寫作架構(gòu)是如何的,？主張/主旨/訴求是什么？和我的關(guān)系是什么,？那么,，這本書可以幫你。

知道這是怎么回事,，進(jìn)而明白如果我們想做出什么,，應(yīng)該怎么利用他們。

這個(gè)時(shí)代,，找到信息/資訊并不難,，隨手百度/google，即使不是直接的答案,，隨著相關(guān)的搜索結(jié)果也或多或少可以找到相關(guān)的內(nèi)容,。所以，我們不需要做個(gè)“百科全書”,，而是要做好準(zhǔn)備,，隨時(shí)可以解決問題。怎么準(zhǔn)備,？目前我找到的答案就是不斷自我學(xué)習(xí),，或者叫“思考”。思考包括觀察,、記憶,、想象,、分析以及審思。

如果你不靠自己,，只想依賴別人為你作判斷,，那你就是奴隸，不是自由的人,。

閱讀的過程,，不是單純接受的過程，而是一種思辨的積極的批判的'過程,。如作者所寫,，書里回答了什么？是所有嗎,？它是如何來論證的,？古人說“盡信書不如無書”，比爾蓋茨談到當(dāng)讀到一本與他想法不一樣的書,，是最難受的,，最花時(shí)間的，因?yàn)樗ニ伎紴槭裁磿?huì)這樣,。

如何閱讀一本書讀后感篇九

終于重新讀完了《如何閱讀一本書》這本書,。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀,，詮釋閱讀,，分析閱讀和主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀作為一個(gè)成年人,，基本沒有什么問題問題是,，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個(gè)最低的層次上。

分析閱讀是第三層次的閱讀,，也是非常耗費(fèi)心力的閱讀方式通過更深入的閱讀,，進(jìn)一步回答上一層次閱讀中的四個(gè)問題。針對(duì)不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法,。我認(rèn)為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞,，進(jìn)而找出作者的觀點(diǎn)和主旨,，針對(duì)作者的觀點(diǎn)，讀者要認(rèn)真理解并做出自己的評(píng)判,，同意或不同意,，為什么？這樣才算是真正的吸收了一本書,。需要說明的是,，值得分析閱讀的書,，世界上不超過一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書籍不超過100本,，對(duì)此,，我表示相信。

最后一個(gè)層次是主題閱讀,，主題閱讀與分析閱讀最大的區(qū)別在關(guān)注點(diǎn)不同,，分析閱讀的關(guān)注點(diǎn)在以作者的觀點(diǎn)為中心，主題閱讀的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在自己要研究的主題上,，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論,，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點(diǎn)。

閱讀的方法也是一項(xiàng)技能,，需要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中不斷的練習(xí),，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運(yùn)用自如的技能,。

閱讀點(diǎn)亮生活,，閱讀讓自己的心智獲得成長(zhǎng)，這才是閱讀的真正目的,！

如何閱讀一本書讀后感篇十

這本書首次在1940年出版,，是莫提默~艾德勒的大作，這個(gè)作者可能我們不太熟悉,，但是提到《大英百科全書》,，相信大家都應(yīng)該聽過，本書的作者就是第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo),。在1972年,，這本書大幅增訂改寫為新版，從此由莫提默~艾德勒與查理~范多倫兩位作者共同掛名,。有一部叫《機(jī)智問答》(quizshow)的美國(guó)電影就是根據(jù)查理~范多倫的真實(shí)故事改編的,，大家有興趣可以看看。

這本書風(fēng)行70年不衰,，可見其在閱讀上為讀者帶來的影響與價(jià)值,。全書從閱讀的層次、閱讀層次的說明,、閱讀不同讀物的方法,、閱讀的最終目標(biāo)四個(gè)方向作為基本的骨干，將閱讀中所必須面對(duì)的問題進(jìn)行深入的說明,、檢討與建議,。

在閱讀的層次上，作者認(rèn)為應(yīng)該有四種層次：基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀,、分析閱讀,、主題閱讀，四個(gè)層次之間是有關(guān)聯(lián)的,，較高級(jí)閱讀層次包含了較低級(jí)閱讀層次的特性,。

通俗來講，在基礎(chǔ)閱讀中,，讀者需要解決的問題是,，認(rèn)識(shí)書上面的字，知道一個(gè)句子在說什么,。比如“貓坐在帽子上”,，讀者并不真的關(guān)心貓是不是坐在帽子上，或是這句話對(duì)貓,、帽子或整個(gè)世界有什么意義,。他關(guān)心的只是寫這句話的人所用的語言。

在檢視閱讀中,，特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)時(shí)間,，譬如你可能會(huì)用十五分鐘讀完一本書，或是同樣時(shí)間內(nèi)念完兩倍厚的書,。要求是在一定的時(shí)間之內(nèi)——通常很短——抓住一本書的重點(diǎn),。這個(gè)層次要解決的典型問題是，這本書在談什么?例如在完成檢視閱讀后,，應(yīng)該能回答這樣的問題：這是哪一類的書,，是小說、歷史,，還是科學(xué)論文?很多人打開一本書,，從第一頁開始讀起，孜孜不倦,，甚至連目錄都不看一眼,。他們?cè)谥恍枰譁\翻閱一本書值不值得讀的時(shí)候，卻拿出了仔細(xì)閱讀,、理解一本書的時(shí)間,。這其實(shí)是加重了閱讀的困難。

在分析閱讀中,，特點(diǎn)是在追尋理解,。如果說檢視閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi)，最好也最完整的閱讀一本書,，那么分析閱讀就是在無限的時(shí)間里，最好也最完整的閱讀,。培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗即止,，有些書是要生吞活剝,，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的”。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書,。整本書主要就是在談這個(gè)層次的閱讀,。

有了分析閱讀的基礎(chǔ)后，閱讀的最終目標(biāo),，主題閱讀便能順利進(jìn)行了,，在做主題閱讀時(shí)，閱讀者會(huì)讀很多書,，而不是一本書,，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個(gè)所有的書都談到的主題,。但只是書本字里行間的比較還不夠,。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書里都沒提過的主題分析,。很顯然,，主題閱讀是最主動(dòng)、也最花力氣的一種閱讀,。同時(shí)可能也是所有閱讀活動(dòng)中最有收獲的,。

在本書中，除了上述層次的閱讀外,，對(duì)于輔助閱讀,、閱讀不同讀物的方法、閱讀的活力與藝術(shù)等,，也有所討論,，并提出相關(guān)的看法，對(duì)于閱讀概念與價(jià)值的重新建立,，皆有十分敏銳的觀察,。

有許多人閱讀完書籍之后，便迅速的遺忘書籍中所提的相關(guān)內(nèi)涵了,，這樣的讀書方法是不得要領(lǐng)的,。本書創(chuàng)造性的列出閱讀者在各種層次的閱讀中需要遵守的一些規(guī)則，這些規(guī)則不但幫助讀者在以后的閱讀過程更清晰的理解和領(lǐng)會(huì)書中要旨,，單單是在閱讀本書時(shí),，這些字體加黑加粗的規(guī)則也使閱讀過程輕松不少。

比如在第五章：如何做一個(gè)自我要求的讀者中,，作者認(rèn)為關(guān)于一本書,，讀者一定要提出四個(gè)主要的問題。1,、整體而言,，這本書到底在談些什么?2,、作者細(xì)部說了些什么，怎么說的?3,、這書說的有道理嗎?全部有道理?還是部份有道理?4,、這本書和你有什么關(guān)系?從這四個(gè)問題里，我們不難發(fā)現(xiàn),，閱讀時(shí)自我的要求實(shí)在是太重要了,，否則你可能讀過很多書，卻不知所以然,。所以作者強(qiáng)調(diào)“任何一種超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次,，核心就在你要努力提出問題(然后盡你可能地找出答案)。這是絕不可忘的原則,。這也是有自我要求的閱讀者,，與沒有自我要求的閱讀者之間，有天壤之別的原因,?！?/p>

其實(shí)閱讀的技巧和方法有相當(dāng)?shù)亩啵凇度绾伍喿x一本書》中提到的許多寶貴概念更是能讓我們一生受益,。筆者在讀完這本書后,，對(duì)于以往只是閱讀而不去探究“閱讀”的技巧和方法，因而浪費(fèi)了不少寶貴時(shí)間感到汗顏,。就像中文版本翻譯者在序言里說：自己四十四歲才讀這本書深感懊惱,，如果在他初高中青少年時(shí)期，就能讀到這本有關(guān)如何讀書的書,，那他會(huì)少走多少閱讀的冤枉路?這恰恰也是我想要表達(dá)的,，任何一個(gè)讀書的人，都該讀一讀這本書,。如果不能很早,，那也不要太晚。