每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

一日不讀十日空作者篇一

讀書(shū)是我們一道成長(zhǎng)的經(jīng)歷，不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是人生各種體驗(yàn)的積淀,。從小到大,，我們和書(shū)伴隨著彼此，一起經(jīng)歷了許多人生的磨練,，也一起收獲了生命的點(diǎn)滴感悟,。在一起長(zhǎng)大讀書(shū)的歲月里，我感悟頗多,，下面我將分享我的一些心得體會(huì),。

第二段：共同的閱讀經(jīng)歷。

在學(xué)校里,，我們因?yàn)槟挲g相仿,，性格愛(ài)好相似，成了很好的朋友,。我們常常一起躲在角落里,，欣賞同一本書(shū)。漸漸地我們對(duì)一些書(shū)籍產(chǎn)生了共同的愛(ài)好,，我們會(huì)將閱讀過(guò)的好書(shū)歸納在一起,，每個(gè)人都用一種極度私人化的方式將讀后感彼此分享。這樣我們的閱讀就不是孤單的,，它成為了彼此分享生活的一種方式,。

第三段：共同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

在書(shū)的陪伴下,，我們一起成長(zhǎng),。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用所學(xué),，學(xué)會(huì)在外人的眼光無(wú)法左右下堅(jiān)定自己的信念,。我們閱讀的書(shū)籍不單單是一堆單詞，而是一份深刻的思想和靈魂的感悟,。我們逐漸從輕浮到沉靜,，從幼稚到成熟，從奮斗到追求內(nèi)省和思考,，共同在閱讀的路上獲得了成長(zhǎng),，獲得了啟蒙。

第四段：共同的人生回憶,。

求學(xué)的歲月是我們?nèi)松歇?dú)特的一頁(yè)，而我們?cè)谶@幾年中所經(jīng)歷的很多瞬間都會(huì)成為珍貴的人生回憶,。我們一起笑著玩耍,，一起哭泣，一起愛(ài)與被愛(ài)，一起成長(zhǎng),。這份深厚的情感雨露均沾地由同一份心靈深處產(chǎn)生,。當(dāng)我們回想起這些歲月，我們依舊會(huì)感覺(jué)到彼此的存在,，彼此的呼吸,，這種感覺(jué)越發(fā)珍貴不已。

第五段：閱讀帶給我的啟示,。

無(wú)論在怎樣的風(fēng)雨中,，閱讀都是我的庇護(hù)所。它能夠帶給我獨(dú)特的平靜和充實(shí)感,，能夠讓我感悟到人生的美好與痛苦,，并帶領(lǐng)我一步步走出迷茫，進(jìn)入美好,。閱讀不僅是一種傳承,，也是一種心路歷程，讓我明白了寬容,、感恩,、堅(jiān)韌等人性品質(zhì)，為我提供了前行的動(dòng)力和方向感,。

總之,，在一起長(zhǎng)大讀書(shū)的歲月里，我深深地感受到人與人之間的深情厚誼,，獲得了知識(shí)和品德的雙重升華,，擁有了珍貴的人生回憶和寶貴的人生禮物。我希望我們能夠?qū)⒆x書(shū)和成長(zhǎng)甚至用一生的時(shí)間延續(xù)下去,，這是我們共同的愿景和追求,。

一日不讀十日空作者篇二

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師是一個(gè)至關(guān)重要的角色,。而老師和學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅是傳授知識(shí),，更是幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中,，老師和學(xué)生可以一起讀書(shū),，通過(guò)共同的閱讀體驗(yàn)，相互理解,，互相學(xué)習(xí),。本文就介紹一下我和老師一起讀書(shū)的心得體會(huì)。

第二段：分享經(jīng)歷,。

我和我的一位老師一起讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,，這本書(shū)是一部革命傳記,，講述了一位革命戰(zhàn)士的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我和老師通過(guò)閱讀此書(shū),，重溫了歷史,，感受了曾經(jīng)的戰(zhàn)斗歷程，也在這個(gè)過(guò)程中了解了鋼鐵是怎樣煉成的,，得到了一些啟發(fā),。在閱讀過(guò)程中，我們相互交流,，分享自己的理解,，也讓我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的魅力。

第三段：?jiǎn)⑹尽?/p>

通過(guò)與老師一起讀書(shū),，我們不僅僅是獲得了新的知識(shí),，更是領(lǐng)悟了生活的真諦。閱讀過(guò)程中,，我明白了珍惜生命的重要性,，堅(jiān)定信仰的必要性。通過(guò)書(shū)中所描述的英雄人物,，我也明白了付出,、信任的價(jià)值。老師的指引和啟示讓我明白了讀書(shū)的意義,，也讓我看到了生活的另一面,。

第四段：反思。

在和老師一起讀書(shū)的過(guò)程中,，我也深刻反思了自己的不足,。我發(fā)現(xiàn)自己閱讀的姿勢(shì)不正確，也發(fā)現(xiàn)自己缺乏閱讀的耐心和毅力,。老師給我提出了很多改進(jìn)意見(jiàn),，啟發(fā)我在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更好的去領(lǐng)悟閱讀的精神和方法。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)與老師一起讀書(shū),，我不僅僅是得到了書(shū)的內(nèi)容，更是獲得了老師的指導(dǎo)和啟示,，更重要的是學(xué)到了珍愛(ài)生命,、信任、堅(jiān)持等重要的知識(shí)和技能,。在這個(gè)過(guò)程中,，老師和我的關(guān)系也得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)，讓我更加珍惜與老師的交往機(jī)會(huì),，更加熱愛(ài)閱讀,、堅(jiān)定追求自己的夢(mèng)想,。

一日不讀十日空作者篇三

歲月不居時(shí)節(jié)如流，作為一名新時(shí)代的追夢(mèng)人,，我們應(yīng)該以花一樣的青春來(lái)綻放希望之光，因?yàn)橄嘈藕縿?dòng)著翅膀能帶來(lái)風(fēng)暴,，水滴也能折射出太陽(yáng)光的燦爛,，所以青年人將我以不一樣的體態(tài)，書(shū)寫(xiě)不凡的青春,。

新時(shí)代我們的姿態(tài)是有更堅(jiān)強(qiáng)的集體意識(shí)與擔(dān)當(dāng),，何謂擔(dān)當(dāng)，就是說(shuō)別人不能做的'事情我來(lái)做,，別人能做的事情我也能做,，無(wú)論在什么時(shí)代逐夢(mèng)的路上都有寒冬，但青年人若能夠明白這一重任,，格局將有所大的不同,，在中共一大上的__也不正是正氣方剛的熱血青年嗎?當(dāng)然我們也明白，這是非一己之力,，不是一個(gè)人的力量就能完成的,，個(gè)人的力量是渺小的。唯有融入了集體,，才能干出更宏偉的事業(yè),，新青年我們會(huì)集體勇于擔(dān)當(dāng)復(fù)興的重任，新時(shí)代,，我們應(yīng)該用我們的姿態(tài)來(lái)奮斗,，青春的底色永遠(yuǎn)都是奮斗的，唯有奮斗奉獻(xiàn)的青春也才能留下溫暖充實(shí)的回憶,。古人云周邦雖久其命為心,。古人，君子無(wú)所不用其極也,，這句話向我們陳述了,，做事要做到極致，而當(dāng)下的我們不正是需要這種追求極致的行動(dòng)嗎?北斗衛(wèi)星系統(tǒng)讓我們的生活更加便利,，5g技術(shù)傳達(dá)著中國(guó)速度和中國(guó)的質(zhì)量,。蛟龍?zhí)柵c嫦娥系列的衛(wèi)星，全市拉尚可飛天,，攬?jiān)孪驴晌逖蜃谨M,，這些不都是中國(guó)工匠追求極致的表現(xiàn)嗎?而李大釗先生也有說(shuō)的凡事都要腳踏實(shí)地的去做，不要局限于空想,，不要只說(shuō)不做,，唯有以求真的態(tài)度去下功夫,，所以我們才會(huì)帶著穩(wěn)健而不平凡的有力的腳步去迎接新時(shí)代的洗禮。

新時(shí)代我們的姿態(tài)是有家國(guó)情懷和理性的愛(ài)國(guó)主義,，國(guó)家是我們的一個(gè)大家唯有幫土穩(wěn)固,，才能過(guò)上更加平穩(wěn)更加幸福的生活，同時(shí)我們也相信無(wú)數(shù)的人,，無(wú)數(shù)的遠(yuǎn)方,，無(wú)數(shù)的背后都和我們有關(guān)，讓理想的清風(fēng)拂遍神州大地,，新時(shí)代的我們或許不需要為壯麗的革命事業(yè)奔波戰(zhàn)場(chǎng)一些,，但我們需要永遠(yuǎn)銘記向江姐和無(wú)數(shù)長(zhǎng)征路上的烈士他們那樣的崇高素養(yǎng)和精神無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)和犧牲精神，但我們應(yīng)該做的事情就是堅(jiān)守在自己的崗位,，就是最好的行為,，最純真的情感永遠(yuǎn)是在背后默默付出，默默的灑下自己的汗水,，拋頭顱灑熱血的奮斗,。

魯迅先生曾經(jīng)寄望青年一代都能擺脫冷氣，只是面上說(shuō)者不必聽(tīng)自暴自棄的流言蜚語(yǔ),，今天的我們會(huì)用青春為名為前輩們獻(xiàn)出一張漂亮的答卷,，用我們自己的心血，用我們自己的汗水,，主宰這一個(gè)世界,。

20__五四運(yùn)動(dòng)100周年的演講稿。

青春是一個(gè)季節(jié),，一個(gè)不可或缺的風(fēng)景,，人生走到了青春驛站，也就意味著生命的頂峰已經(jīng)到來(lái),，生命的極致也將被青春的激情推向巔峰,。

人說(shuō)朝著一個(gè)目標(biāo)前行，全世界都會(huì)為你讓路,。激揚(yáng)青春,，我們也是朝著自己的目標(biāo)一路向前。曾幾何時(shí),，我們?cè)谙笱浪行逕挷⑻嵘约?。一邊感嘆著青春易逝，一邊憧憬著繽紛而未知的世界,。那是怎樣一個(gè)最偉大又最渺小的時(shí)代,，那是怎樣一個(gè)最頹廢又最興旺的時(shí)代，那是怎樣一個(gè)破繭成蝶的掙扎,。帶著迷茫與激情,，我們來(lái)到這個(gè)生動(dòng)的世界,，才發(fā)現(xiàn)青春剛剛開(kāi)始。

沒(méi)有人會(huì)留意月亮什么時(shí)候是圓的,，又什么時(shí)候會(huì)殘缺,，就像沒(méi)有人意識(shí)到青春從何時(shí)起，何時(shí)會(huì)結(jié)束一樣,。面對(duì)剛剛綻開(kāi)的花兒,，你不懂得珍惜，不懂得欣賞,，等到花兒凋謝之時(shí)才如夢(mèng)初，鮮艷美麗隨風(fēng)逝去,，傷感也隨之到來(lái),，這樣的青春還有什么激情呢?有人說(shuō)，青春是用來(lái)?yè)]霍的,，這句話雖不恰當(dāng),，卻也不無(wú)道理。是啊!年輕時(shí)代就應(yīng)該有一顆熾熱而飽滿的心靈,。無(wú)論經(jīng)歷多少挫折與痛苦,，享受多少陽(yáng)光與溫暖，都是我們的寶貴的財(cái)富,?；赝?前，五四精神仍在耳邊,，它激勵(lì)著我們解放,、建設(shè)新中國(guó)，到了當(dāng)代又激勵(lì)著我們戰(zhàn)勝了“非典”,、地震等一個(gè)個(gè)困難,。此時(shí)，我們要做的就是一路向前,，這樣當(dāng)你回望來(lái)路時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管有曲曲折折的彎路，可方向總是向著你的目標(biāo),，一路前行!

一路上,，我們的每一個(gè)成果，都是由許許多多不為人知的努力與付出換來(lái)的,，每一個(gè)小小的成功又更加激勵(lì)我們的青春,。記得第一天到學(xué)校去上班，天剛蒙蒙亮,，路上遇見(jiàn)最多的一群人就是學(xué)生,。此時(shí),，心中便有一個(gè)感想：從此就開(kāi)始與朝陽(yáng)為伍的日子!

舞動(dòng)青春，我們有廣闊的舞臺(tái),，給我舞臺(tái)我將給青春精彩,。激揚(yáng)青春，我們有自己的方向,，給我方向我將一路向前!

一日不讀十日空作者篇四

在我們的學(xué)習(xí)生涯中,，老師一直是我們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。我們接受老師的指導(dǎo)和教誨,，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,。而與老師一起讀書(shū)，是一種難得的體驗(yàn),。今天我想與大家分享我與老師一起讀書(shū)的體驗(yàn),，并探討它對(duì)我們自身的價(jià)值。

第二段：共讀的體驗(yàn),。

與老師一起讀書(shū),，能夠讓我們深入、全面地了解一本書(shū),。我們可以在老師的引領(lǐng)和推導(dǎo)下,，從不同的角度認(rèn)識(shí)這本書(shū)。老師會(huì)從自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),，分析書(shū)中的主要內(nèi)容,、思想和理論，讓我們更加深入地理解,。與此同時(shí),，我們也能從老師的談話中獲得啟迪，有時(shí)還能與老師就讀書(shū)中的爭(zhēng)論展開(kāi)有趣的討論,。

第三段：老師的指導(dǎo)與啟發(fā),。

老師一起讀書(shū)時(shí)，老師是我們最佳的指導(dǎo)者,。他們可以給我們提供關(guān)于閱讀的多種方法,，教導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫乩斫夂头治鲆槐緯?shū)。此外,，老師通常也能對(duì)書(shū)中的主題,、人物、背景,、作者等有更深入的了解,，他們可以把這些知識(shí)和信息傳授給我們，幫助我們更好地理解和掌握閱讀的技巧。

第四段：獲得的收益,。

與老師一起讀書(shū)和學(xué)習(xí),，能夠讓我們受益匪淺。首先,，我們可以通過(guò)與老師一起討論和思考,，增加我們對(duì)閱讀和理解書(shū)籍的技能。其次,，我們還能從老師那里獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并且，老師還會(huì)在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中提供指導(dǎo)和建議,。最后,，我們能夠與老師和同學(xué)發(fā)展深刻的、有趣的友誼,。

第五段：結(jié)論,。

與老師一起讀書(shū)，可以說(shuō)是一次十分難得的體驗(yàn),。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以獲得閱讀技能和知識(shí),，還能與老師建立良好的師生關(guān)系,，以及與同學(xué)建立真誠(chéng)的友誼。有了這種難得的體驗(yàn),，我們可以更好地掌握閱讀技巧,，更好地理解和分析書(shū)籍，并在學(xué)習(xí)和生活中獲得不可估量的收益,。

一日不讀十日空作者篇五

老師常說(shuō)：“讀書(shū)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更是修煉人格?！痹谄椒驳娜兆永?，一個(gè)人應(yīng)該像一本書(shū)，讓自己不斷地變得更好,。而和老師一起讀書(shū),，則是一種愉悅而又有意義的過(guò)程，可以說(shuō)是對(duì)我人生中最珍貴的禮物之一,。

第二段：師生共同努力,。

在和老師一起讀書(shū)中，我深刻體會(huì)到師生共同努力的重要性,。和老師一起讀書(shū)不僅是讀者獨(dú)自的修煉,，更是一場(chǎng)師生之間的共同努力。我們共同探討文本中的意義，增進(jìn)彼此的交流溝通,，更新思維的觀念,。每當(dāng)我們完成一本讀物的探討，都會(huì)感受到知識(shí)的魅力和感悟的力量,，也讓我意識(shí)到從老師身上學(xué)習(xí)的重要性,。

第三段：開(kāi)拓視野。

在和老師一起讀書(shū)的過(guò)程中,，我不僅在文本中領(lǐng)悟到了知識(shí),，更開(kāi)闊了自己的視野。通過(guò)老師的解讀和分析,，我們不再囿于篇章的表面,，而是透過(guò)文字看到了人生百態(tài)，社會(huì)風(fēng)情,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也在探索,，一步步深入到作品的精髓，看到作品背后的人性和文化,。與老師一同讀書(shū),，讓我在思想上更加開(kāi)放，引領(lǐng)我進(jìn)入更深層次的思考和真正的修煉,。

第四段：增進(jìn)情感,。

跟隨老師一同讀書(shū)，還漸漸加深了我對(duì)老師的情感,。老師在讀每一本書(shū)時(shí)都會(huì)給予自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，讀書(shū)的過(guò)程中，我們也逐漸地開(kāi)始了交流,。我還嘗試著將我自己的想法和故事分享給老師,，引導(dǎo)著老師去發(fā)掘作品中更深層次的內(nèi)涵。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷交流,、溝通,，如同一對(duì)和諧的伙伴。與老師書(shū)聲朗朗的時(shí)光,，仿佛一場(chǎng)美妙的旅程,，漸漸地增進(jìn)了彼此之間的情感。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

和老師一起讀書(shū)是一種偉大的修煉,，它不僅是對(duì)知識(shí)的追求，更是對(duì)內(nèi)心靈魂的滋養(yǎng),。在陪伴老師一起讀書(shū)的過(guò)程中,，我不僅鍛煉了自己的閱讀能力,，還深刻體會(huì)到了師生之間的關(guān)系是如此珍貴。我相信,，在接下來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中,，與老師一起讀書(shū)，還將是我不斷深化自己人生閱讀經(jīng)驗(yàn)的契機(jī),。

一日不讀十日空作者篇六

父母對(duì)孩子的古往今來(lái)不外乎三種情況：一是事事管,、時(shí)時(shí)管、做了很多事情,，效果卻不好,。二是什么都不管，什么都不做,，放任自流,，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好,。三是也管但不全管,，做的不多，但都切中要害,，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順,。

母親對(duì)待孩子不外乎于三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管,、做了很多事情,，效果卻不好。二是什么都不管,，什么都不做,，放任自流,，不聞不問(wèn),，結(jié)果更不好。三是也管但不全管,，做的不多,，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順,。

顯然“什么都做”和“什么都不做”都過(guò)于極端,，失之偏頗并不可取。杰出的父母從來(lái)都要選擇“有所為有所不為”更明確地說(shuō)只要做好三件事,，就可以了,。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

好的關(guān)系勝過(guò)許多教育,，父母什么時(shí)候與孩子的關(guān)系,，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗,，而建立良好的關(guān)系關(guān)鍵在于“定為”,。

1、不當(dāng)“法官”學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問(wèn)題,，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”這是很危險(xiǎn)的,。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子,，不了解其內(nèi)心世界,，便無(wú)從談起，而了解孩子的第一要訣便是呵護(hù)其自尊,，維護(hù)其權(quán)利,。使自己成為其信賴和尊敬的朋友，也就是說(shuō)父母要像律師一樣對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣,，了解內(nèi)心的需求并始終從維護(hù)其合法權(quán)利為唯一宗旨,。（孩子吃蘋(píng)果的故事）。

2,、不當(dāng)“裁判”學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生的競(jìng)技場(chǎng),，孩子只能自己去努力，靠自己的努力才能成功,。父母無(wú)法替代孩子,，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量,，即“拉拉隊(duì)”的力量,。這樣將更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù),。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折面前做孩子的戰(zhàn)友,。

3,、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己,，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己,。這是父母的“反饋”作用即鏡子的作用是很重要的。

不當(dāng)“馴獸師”,，學(xué)做“鏡子子”才能幫助孩子提高自我意識(shí)才能孩子不害怕自己的“權(quán)威”轉(zhuǎn)而和父母溝通,。

教育是三分教七分等，“等一等”是很有用的,，比如我們被蚊子叮一下不管它,，很快就會(huì)沒(méi)有事,，（牙疼）若總?cè)希家荛L(zhǎng)時(shí)間才能好原因就是人體有一定的自我治愈能力,，被蚊子叮一下很快就會(huì)好的,，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理,，停下來(lái),、等一等給孩子傾吐的機(jī)會(huì)和孩子有效的溝通，不用教育就能解決問(wèn)題,。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。

習(xí)慣決定命運(yùn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)再也沒(méi)有什么比習(xí)慣更重要的了,。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，無(wú)疑是葬送孩子的未來(lái)。

1,、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始,。

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，智育是良好的思維習(xí)慣,，德育是細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣,，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)節(jié)行為上。大量的事實(shí)證明,，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,，可以主宰人的一生，孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始,。

2,、習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功,，其主要原則是：低起點(diǎn),、嚴(yán)要求、小步子,、快節(jié)奏,、多活動(dòng),、求變化,、快反饋、勤矯正,。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在認(rèn)三天,，決定在一個(gè)日，父母要充分尊重孩子的權(quán)利,，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用,。

3,、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。

教育就猶如海上行船,，按照正確的航向行駛,，否則船越大越有觸礁的危險(xiǎn)。人的品德決定了人的發(fā)展方向,，家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人,，但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)，不過(guò)研究者發(fā)現(xiàn)習(xí)慣與人格相輔相成,；習(xí)慣影響人格,，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派,、誠(chéng)實(shí),、責(zé)任心、愛(ài)心,、合作精神,、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。

第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所自,。

1,、孩子厭學(xué)是有原因的。

放任不管任其瀟灑,；亂管,、瞎管，種瓜得豆,；嘮叨數(shù)落,、肆意打罵；代替包辦,、制造“機(jī)器：等,，父母若要采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí),。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象,，背后一定有原因；是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面,？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)“的天性,？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事,？找到背后的原因,，才能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2,、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的,。

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠,，而且阻礙了孩子的興趣,。

興趣（有好奇心）、夢(mèng)想,、成就感,，質(zhì)疑、感恩,、發(fā)奮等都是疏通和激發(fā)孩子求知欲的通道,，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，所謂的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已,。心情,、開(kāi)竅、暗示,、遐想,、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的的六大原則,。

潛能的開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”但也有步驟,。比如建立目標(biāo)、控制情緒,、磨礪意志,、專(zhuān)注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3,、孩子考第一是有方法的,。

“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證,，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)號(hào)”孩子要考第一必須掌握一些具有決定性作用的方法,。如“按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字,、慢慢看課本,、整理錯(cuò)題、隨手筆記,、無(wú)私幫助同學(xué),、高效率考試,、自由自在地作文等,。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)誤區(qū),。即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功孩子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易,，做起來(lái)難,，因?yàn)樗麤](méi)有“可遷移性“如果一味地克隆模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上,，反而容易“邯鄲學(xué)步”適得其反,。

現(xiàn)在最可怕的誤區(qū)是父母從幼兒開(kāi)始就讓其孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，比如學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法,、學(xué)習(xí)文字,、做家庭作業(yè)等，這些都是小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)幼兒園就給學(xué)了,，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力,，不會(huì)做父母的說(shuō)、訓(xùn),，甚至打罵,，把孩子弄得嚇得夠嗆，久而久之遠(yuǎn)離父母,。父母,、孩子之間產(chǎn)生了隔閡。想一想這樣有用嗎,？小學(xué)一年級(jí)學(xué)生正要學(xué)習(xí)這等東西,。重復(fù)學(xué)習(xí)孩子感到?jīng)]有意思，不愛(ài)學(xué)習(xí),，時(shí)間長(zhǎng)了厭學(xué)了,，養(yǎng)成一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著年級(jí)的升高知識(shí)在不斷地更新,，孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)就跟不上了,，成差生了。再想一想早知現(xiàn)在,，何必當(dāng)初呢,？再說(shuō)有的幼兒教師是初中畢業(yè)，甚至沒(méi)有畢業(yè),，也沒(méi)有才加過(guò)培訓(xùn)就來(lái)教孩子,，會(huì)什么？筆就不拿,、字的筆順不會(huì)寫(xiě),，上學(xué)還得教師糾正，很費(fèi)力,，因?yàn)樗B(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣,。大家都知道習(xí)慣是很難改的,。因此我們從下學(xué)期開(kāi)始招新一年的時(shí)候，凡是沒(méi)有在中心園呆過(guò)的孩子,，都分在一個(gè)班,，進(jìn)行壞習(xí)慣的矯正和良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

因此說(shuō)父母在教育孩子的問(wèn)題上,，要靜下心來(lái)思考,，提煉您自己的教育方法。教育孩子并沒(méi)有像父母想象那樣復(fù)雜,，抓好親子關(guān)系,，習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這三件大事,，父母成為好父母,，孩子成為好孩子就不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。

二,、孩子最怕聽(tīng)的十句話,。

1、“傻瓜,，沒(méi)用的東西”

2,、“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物”

3、“你可真行,，竟能做出做出這種事情”

4,、“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話,？”

5,、“我說(shuō)不行，就是不行”

6,、“我再也不管你了,，隨你便好了”

7、“求求你別再這樣做好嗎,？”

8,、“你若考了100分、我就給你買(mǎi),。,。?！?/p>

9,、“你做這種事，真讓我傷心透了”

10、“你有做了壞事,，簡(jiǎn)直是壞透了”

孩子的心靈是脆弱的,，他們希望得到支持和理解。每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)使孩子的信心百倍,，但一句粗暴的訓(xùn)斥定可以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害,，輕易地否定自己的孩子,，對(duì)他們的能力表示懷疑,，是非常可怕的,?！吧怠⒋?、笨,、壞”存孩子的心中是最嚴(yán)厲的判決，無(wú)情地將他們變成了家庭的另類(lèi),，在與周?chē)h(huán)境格格不入的同時(shí),，他們的心靈也會(huì)變得一片灰暗。

一日不讀十日空作者篇七

在我們的學(xué)習(xí)生涯中,，老師是我們最親密的伙伴之一,，他們扮演著培養(yǎng)我們知識(shí)和智慧的角色。除了日常教學(xué),，老師還推薦書(shū)籍給我們,。在與老師讀書(shū)的過(guò)程中，我獲得了很多收獲,，這次我想分享一下,。

第二段：關(guān)于老師的書(shū)單。

和老師一起讀書(shū),，最重要的是了解老師推薦的書(shū)單,。老師的書(shū)單往往會(huì)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，推薦能夠提高我們知識(shí)水平的書(shū)籍,。正是因?yàn)槔蠋煹闹笇?dǎo),，我找到了很多我自己不會(huì)搜索到的不錯(cuò)的書(shū)籍。除了增加學(xué)識(shí)外,，這些書(shū)籍還幫助我深入了解世界和人性,，使我在成長(zhǎng)過(guò)程中更加充實(shí)和自信。

和老師分享讀書(shū)心得是一件非常有意義的事情,，它不僅可以讓我們鞏固自己的思考和理解,，還可以幫助我們更好地理解和消化書(shū)本中的觀點(diǎn)。當(dāng)和老師一起分享讀書(shū)心得時(shí)，我們還可以向老師詢問(wèn)自己不懂的問(wèn)題,，進(jìn)一步得到正確的答案,。此外，在分享讀書(shū)心得的過(guò)程中,，我們還可以激發(fā)出彼此間的思維火花,，產(chǎn)生出不同的思考方式和觀點(diǎn)。

和老師在一起讀書(shū),，充滿了互動(dòng)與學(xué)習(xí)的氛圍,，讓我形成了一些好習(xí)慣。比如,，我可以更加專(zhuān)注地看書(shū),，注重提高自己的思考能力與創(chuàng)造力，同時(shí)還可以鍛煉背誦能力,。此外,，我還在閱讀過(guò)程中懂得了如何去評(píng)估書(shū)籍，如何辨別真假信息,，這些都是讀書(shū)過(guò)程中不得不懂的知識(shí),。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

“和老師一起讀書(shū)心得體會(huì)”這個(gè)話題讓我想起了許多美好的回憶,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，傾聽(tīng)老師的指導(dǎo)和實(shí)踐建議，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的,。我相信,，在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠得到老師的指導(dǎo),，還能得到更加珍貴的知識(shí)貢獻(xiàn)與心靈滋養(yǎng),。無(wú)論未來(lái)走到哪里，和老師在一起的讀書(shū)經(jīng)歷,，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里,。

一日不讀十日空作者篇八

人生若無(wú)書(shū)籍，猶如生活中缺少了一把銳利的利劍,。讀書(shū)是一種博覽群書(shū)的人生修煉,，也是一種拓展思維、啟迪智慧的重要途徑,。因此,，許多人選擇將讀書(shū)作為一種生活習(xí)慣，并更愿意與他人分享讀書(shū)的心得體會(huì),。在這個(gè)大家一起讀書(shū)的大時(shí)代背景下,，我也有幸參與了一個(gè)書(shū)友大家庭,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，在大家一起讀書(shū)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)與他人分享讀書(shū)心得能夠加深理解和記憶。每次讀完一本書(shū),，我都會(huì)跟書(shū)友們交流讀書(shū)心得,。有時(shí)候，我們會(huì)開(kāi)展有關(guān)書(shū)中事件,、人物的討論,，有時(shí)候則是分享自己對(duì)書(shū)中某個(gè)主題的理解,。通過(guò)這樣的分享交流,，我不僅能夠聽(tīng)到書(shū)友們獨(dú)特的觀點(diǎn),，而且能夠從他們的講述中發(fā)現(xiàn)更多書(shū)中細(xì)節(jié)的含義,。這樣一來(lái)，我的閱讀體驗(yàn)變得更加豐富和深入,，讀書(shū)的內(nèi)容也能更好地融入我的記憶之中,。

其次，與他人一起讀書(shū)也能夠拓寬自己的閱讀范圍和視野,。每個(gè)人都有自己的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好,，而這些習(xí)慣和愛(ài)好往往會(huì)限制自己的閱讀領(lǐng)域。但與他人一起讀書(shū),，我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始接觸到了一些之前未曾考慮過(guò)的書(shū)籍類(lèi)型和題材,。有時(shí)候我會(huì)拜托書(shū)友們推薦一些他們覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)籍，或者是與他們一起組織讀書(shū)活動(dòng),，通過(guò)一起參與閱讀不同的書(shū)籍,，我能夠接觸到更加廣泛的知識(shí)，并且在閱讀中獲得更多樂(lè)趣,。

同樣重要的是,，在大家一起讀書(shū)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了與他人共同進(jìn)步的力量,。通過(guò)組織讀書(shū)交流會(huì),，我認(rèn)識(shí)了很多懂讀書(shū)的人，他們對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)和執(zhí)著令我受益匪淺,。尤其是在我們相互勉勵(lì),、相互激勵(lì)的過(guò)程中,，我更能夠感受到同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)力量,。每個(gè)人都會(huì)有自己的強(qiáng)項(xiàng),，也會(huì)有自己的不足之處,。與他人一起交流和討論，我們可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相幫助，共同進(jìn)步,。這樣的學(xué)習(xí)氛圍，不僅鞭策了我們更好地閱讀,，也讓我們?cè)谄渌矫嬗辛诉M(jìn)步,。

最后，參與大家一起讀書(shū)也培養(yǎng)了我一種良好的閱讀習(xí)慣,。在大家討論的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了關(guān)注書(shū)籍的細(xì)節(jié)，主動(dòng)思考和提出問(wèn)題,，因此能夠?qū)?shū)中的內(nèi)容和意義更為深入的理解,。與他人分享讀書(shū)心得也使我對(duì)自己的閱讀體驗(yàn)有了更多的反思，從而激發(fā)了我更持久的閱讀欲望和養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣,。

回顧這段時(shí)間的讀書(shū)經(jīng)歷,，我不禁感慨萬(wàn)分。大家一起讀書(shū)的這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了相當(dāng)豐富的知識(shí)和愉悅的閱讀體驗(yàn),，更重要的是，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的力量,。因此,，我也鼓勵(lì)更多的人們加入到大家一起讀書(shū)的行列中來(lái)，分享自己的心得體會(huì),，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步,。通過(guò)這樣的交流,，我們一定能夠收獲更多，不斷提升自己的人生品質(zhì)與智慧,。讀書(shū)是一種永不止境的追求,，大家一起讀書(shū)則是一種共同成長(zhǎng)的喜悅。

一日不讀十日空作者篇九

今晚我和媽媽一起坐在沙發(fā)上看書(shū),。媽媽拿了一本《黃帝內(nèi)經(jīng)》,，我則拿了一本《狗王》,。

我讀著讀著，讀到赤利受傷時(shí)它的主人一邊抱著他一邊抱著自己的孫女,，赤利為了不讓孫女擔(dān)心又硬站起來(lái)的時(shí)候,，我對(duì)赤利又心疼又敬佩，便迫不及待地和媽媽分享：“媽媽你看這里,，你讀讀看,，是不是有一種心痛的感覺(jué)，我現(xiàn)在都想哭了,?！眿寢尶催^(guò)之后，安慰我說(shuō)：“哎,，狗受傷之后還能站起來(lái)肯定是沒(méi)傷到它的骨頭……”媽媽又給我講了一些醫(yī)術(shù)學(xué)問(wèn)題,，"哦“”我放下心來(lái)，長(zhǎng)舒了一口氣,，媽媽笑了,。

當(dāng)然，媽媽也會(huì)和我分享她讀的書(shū),。在讀到什么穴位有什么用處的時(shí)候,，她就會(huì)和我分享,。我們之間有一種說(shuō)不出的默契：媽媽清理一下嗓子,，我就給媽媽倒水；我聳聳肩,，媽媽就會(huì)給我披上毛毯,。我和媽媽已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有這樣互相陪伴著讀書(shū)了。因?yàn)閶寢屆刻於己苊?，所以我?duì)媽媽的陪伴不知道渴望了多久了,。

我們就這樣一面看著書(shū)一面交流，我感覺(jué)到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的開(kāi)心,，連客廳的空氣也好像都被我們的幸福感染,，充滿了幸福的味道。

不知不覺(jué)已經(jīng)到了深夜,，我和媽媽并沒(méi)有注意到時(shí)間,。“叮叮?！眿寢尪ǖ聂[鐘已經(jīng)響起,，盡管對(duì)這種氛圍戀戀不舍，但畢竟時(shí)間有限,，我們不得不放下書(shū),。

我剛想感嘆今天的溫馨氣氛,，卻被媽媽搶先一步開(kāi)口，她說(shuō)：“要不我們多看一會(huì),？”我看了看手中只剩下幾頁(yè)的《狗王》又悄悄地向前翻了幾十頁(yè),，對(duì)媽媽說(shuō)：“嗯，那就等我把這本書(shū)看完吧,?！眿寢屝χ业念^答應(yīng)了。

初春的夜晚,，天氣依然有些冷,，但此刻我們的屋子里一點(diǎn)也不冷。